cbp.zhp.plcbp.zhp.pl/wp-content/uploads/2014/08/kurs-kadr-druzyn... · Web viewWiedzieli jak...

KURS KADR DRUŻYN 2012 ZESPÓŁ KADRY KSZTAŁCĄCEJ

HUFCA ZHP TORUŃ „BRACTWO ŚWIĘTEGO OGNIA”

KURS KADR DRUŻYN

TERMIN: 1-3.06.2012r. i 8-10.06.2012r.MIEJSCE: PigżaKOMENDANT: pwd. Monika KubackaCENA: 65złFORMA: Wyjazdowa(biwaki)- piątek 18:00, niedziela 14:00NAZWA: Brązowa Akademia FilmowaOBRZĘDOWOŚĆ: Obrzędowość kursu oparta na zasadzie działania Akademii Filmowej.KADRA STAŁA:

pwd. Monika Kubacka pwd. Anita Patalas (oboźna) pwd. Martyna Michałowska phm. Joanna Proszek

KADRA DOCHODZĄCA: pwd. Marta Paluszyńska Monika Bukowska

Strona 1 z 32



Zuzanna Myszkorowska Marta Bochucińska Kasia Rutkowska Aniela Bożejewicz

FABUŁAAkademia Filmowa istnieje ponad 30 lat i wykształciła wiele pokoleń młodzieży akademickiej. Została powołana do życia na początku lat 70-tych przez członków dyskusyjnego klubu filmowego "KWANT". Akademia Filmowa zapoznaje słuchaczy z rozwojem gatunków filmowych, języka filmowego, z kształtowaniem się dramaturgii, narracji i estetyki filmowej, z powstaniem nowych stylów, kierunków i szkół filmowych. Akademia oprócz nauki poszczególnych rodzajów filmów kładzie nacisk na umiejętności zbierania informacji przez kandydatów. ELEMENTY OBRZĘDOWOŚCI:

Oznaczenia zastępowych: Każdy starosta grupy studenckiej nosi plakietkę w kolorze swojej grupy.

Studenci (kursanci) codziennie otrzymują wiadomości ze świata filmu w postaci gazetki – FILMOWE NEWS’y. Dowiadują się o premierach filmowych, nominacjach do nagrody między wydziałowej Kwant oraz Malin. Mogą przeczytać o sławnych

Strona 2 z 32



reżyserach(bohaterach harcerstwa) oraz uzyskać praktyczne porady(np. przykładowe konspekty zbiórek)

Pożegnanie dnia: Pod koniec każdego dnia studenci mają szansę spotkania się z rektorem uczelni oraz wykładowcami. Mają szansę podzielenia się z nimi swoimi spostrzeżeniami o uczelni.

Wyróżnienie: Uczniowie za pozytywną aktywność na zajęciach mogą otrzymać nominację do nagrody między wydziałowej KWANT lub za negatywną aktywność, nagrodę do Malin.

RAMOWY PLAN UCZELNI:Plan ramowy dnia:7:00 - pobudka8:00 – 8:20 toaleta poranna8:20 – 8:55 śniadanie9:00 – 11:00 I BLOK11:20 – 13:00 II BLOK13:30 – 14:00 obiad 14:00 – 17:00 III BLOK

Strona 3 z 32



17:20 – 19:20 IV BLOK19:30 – 20:00 kolacja20:00 – 22:00 V BLOK22:00 – 22:30 miłe zajęcia wieczorne + podsumowanie dnia22:30 - toaleta wieczorna23:00 - cisza nocna

Zasady zaliczenia roku w Brązowej Akademii Filmowej:Studenci większość materiałów opracowywać będą w trakcie trwania roku akademickiego, pod okiem wykładowców, każde zadanie będzie szczegółowo przez nich omawiane. Na drugim – zaliczeniowym roku(biwaku)kursanci będą pisać egzamin z dwóch lat (test z wiedzy kursowej).

Warunki uczestnictwa w kursie: Wiek: 13 – 15 lat (uczeń gimnazjum) Złożone Przyrzeczenie Harcerskie oraz aktualna książeczka harcerska Opłacone składki harcerskie Posiadanie minimum stopnia tropicielki

Strona 4 z 32



Warunek ukończenia Brązowej Akademii Filmowej: Zaliczenie wszystkich zadań:

o Wszyscy: karta próby na sprawność – indywidualnie konspekt – indywidualnie, dowolna zbiórka

o Kurs zastępowych: plan pracy – do podanych charakterystyk członków zastępu należy

ustalić dla nich cele oraz napisać harmonogram na rok, dwie zbiórki w miesiącu

obrzędowość zastępu

o Kurs funkcyjnych: Uzupełnienie planu biwaku poprzez wpisanie propozycji swoich zajęć, a

także napisanie konspektu na 1 z 3 podanych tematów

Uczestnictwo we wszystkich zajęciach kursu Wykazanie się odpowiednią postawą harcerską na kursie Zaliczenie sprawdzianu z wiedzy zdobytej na kursie Zaliczenie testu z wiedzy harcerskiej

Strona 5 z 32



Spełnienie wszystkich powyższych warunków jest równoznaczne ze zdobyciem Dyplomy Brązowej Akademii Filmowej (Dyplomu ukończenia kursu zastępowych). Pozostali studenci otrzymają dyplom uczestnictwa w zajęciach Brązowej Akademii Filmowej.

Założenia programowe:

Cel: przygotowanie harcerzy do pełnienia funkcji zastępowego/funkcyjnego –

przekazanie kursantom wiedzy potrzebnej w pracy z zastępem/drużyną integracja różnych środowisk

Zamierzenia:Po ukończeniu kursu uczestnik będzie :

Umieć prowadzić zastęp zgodnie z Metodą harcerską Realizować zadania i pomysły w ciekawych formach Umieć przygotować i przeprowadzić zbiórkę harcerską Umieć planować pracę zastępu, przygotować kartę próby na stopień lub

sprawność oraz przeprowadzić zadanie zespołowe

Strona 6 z 32



Znać podstawowe informacje potrzebne do prowadzenia zastępu harcerskiego Posiadali podstawowe informacje niezbędne do organizowania biwaku Wiedzieli jak zorganizować akcję zarobkową, czy nabór do drużyny

INNE ELEMENTY: Identyfikatory kursowe Skoroszyty z materiałami – każdy otrzyma podpisaną teczkę, do której będzie

wkładał materiały z zajęć Skoroszyty dla prowadzących – każdy prowadzący otrzyma swój skoroszyt z

wydrukowanym konspektem, materiałami oraz ankietami i koralikami Zdjęcia Po kursie każdy otrzyma płytę ze zdjęciami, a także regulaminami, czy

dostępnymi książkami harcerskimi, w formacie .pdf Konspekt kursowy – przygotowany szablon specjalnie na ten kurs

Strona 7 z 32



HARMONOGRAM Biwak I (wspólny) 1-3.06.2012

Godzina Czas Treść Zamierzenia (Kursant będzie…)

Prowadzący Uwagi

Piątek, 01.06.201216:15 –16:30

15 min Zbiórka, zebranie ankiet oraz jedzenia Kadra Biwaku

16:30 – 18:30

2h Wprowadzenie w tematykę kursu, podział na zastępy

Kadra kursu

18:30 – 19:30

30 min Kolacja

19:30 – 20:00

30 min Przygotowanie do apelu, apel

20:00 – 22:00

2 h Cele i misja ZHP + wprowadzenie w tematykę kursu

Znał i rozumiał cele i misję ZHP

Wiedział, po co jest ZHPWiedział i czuł tematykę

Wiedza: Kursant musi wiedzieć, po co robi się zbiórki oraz po co jest ZHP. Wszystko ma być użyteczne dla zastępowych – żadnej teorii i mówienia wprost.

Strona 8 z 32



Uwagi: Zajęcia na Skarpie lub w Centrum (w zależności od decyzji prowadzącego)Zalecana forma: GRARóżne rzeczy integracyjne w zastępach.

22:00 – 23:00

1,5 h Ognisko Zmotywowany do pracy Wiedzieć ile zależy od

kadry drużyny w rozwoju młodego człowieka

Świadomy odpowiedzialności wynikającej z pełnienia funkcji

Uwagi: Połączone z zakończeniem dnia.

22:30 – 23:00

30 min Toaleta wieczorna, przygotowanie do ciszy nocnej, cisza nocna

Sobota, 02.06.20128:00 – 08:30

30 min Pobudka, toaleta oraz zaprawa poranna

8:30 – 09:00

30 min Śniadanie

Strona 9 z 32



9:00 – 12:45

3 h 45 min

Zbiórka pokazowa + zasady dobrej zbiórki

Rozumiał sens planowania zbiórki

Znał zasady i elementy dobrej zbiórki dostrzegał zalety ich stosowania

Umiał zaplanować i przeprowadzić zbiórkę zastępu zgodnie z zasadami dobrej zbiórki

Umiał stworzyć czytelny konspekt zbiórki zastępu oraz potrafił go zrealizować i podsumować

Potrafił rozsądnie szacować czas poszczególnych elementów zbiórki

Potrafił, wskazać i zastosować elementy dobrej zbiórki

Uwagi: Zajęcia na podstawie zbiórki pokazowej z zastosowanymi zasadami dobrej zbiórki, zasady dobrej zbiórki NIE OGRANICZAJA SIĘ do zasad z wierszyka, wzór konspektu bez zamierzeń (same cele)

12:45 – 13:00

15 min Przerwa

13:00 – 14:00

1 h Skąd czerpać pomysły na zbiórkę – biblioteczka zastępowego

Wiedział, skąd czerpać pomysły na zbiórkę zastępu

Wiedział, które książki mogę pomóc w

Pomysły: Spis publikacji („Obrzędowy piec”, „Vademecum

Strona 10 z 32



prowadzeniu zastępu zastępowego”, „Szkoła Wodzów”) i lista stron internetowych z konspektami, pomysłami, formami pracy, propozycjami programowymi (propozycje.zhp.pl, harcerze.zhp.pl, harcerze starsi.zhp.pl, program.zhp.pl),

Uwagi: Spis książek z biblioteczki Hufca – przygotowany przez kadrę dla kursantów

14:00 – 14:30

30 min Obiad

14:30 – 15:00

30 min Cisza poobiednia

Strona 11 z 32



15:00 – 16:50

1 h 50 min

Zbiórka pokazowa – pierwsza pomoc

Umiał wezwać pomoc Potrafił udzielić pierwszej

pomocy na zbiórce w nagłych wypadkach

Umiał udzielić pomocy w przypadku: omdlenia, złamania, urazu głowy, krwotoku z nosa, skaleczenia, otarcia, oparzenia, ciała obcego w oku

Pomysły: Praktyczne ćwiczenia, może symulacja?

Uwagi: Pamiętać o zasadach dobrej zbiórki. Przekazać podstawy udzielania pierwszej pomocy.

16:50 – 17:00

10 min Przerwa

17:00 – 19:00

2 h Instrumenty metodyczne (stopnie i SPRAWNOŚCI)

Rozumiał rolę sprawności w pracy zastępu

Uwzględniał pracę ze sprawnościami w planie rocznym

Umiał uwzględnić realizację prób na stopnie w planie rocznym

Wiedział jak motywować harcerzy do zdobywania stopni i sprawności

Wiedza: Wiedział, że sprawności powinno się zdobywać rozpisując próby na nie (a nie przyznawać przy okazji). Zwrócić uwagę na to, że sprawności

Strona 12 z 32



Umiał dopasować sprawność i zadanie na stopień di zainteresowań, umiejętności, wieku, płci

zdobywane są INDYWIDUALNIE

Uwagi: Zwrócić uwagę, że można stworzyć własną sprawność i zatwierdzić ją w Hufcu.

19:00 – 19:30

30 min Musztra

19:30 – 20:00

30 min Kolacja

20:00 – 21:00

1 h Test z wiedzy harcerskiej Kadra Biwaku

21:00 – 21:30


21:30 – 22:00

30 min Musztra + sprawdzenie umundurowania

22:00 – 22:30

30 min Przygotowanie do ciszy nocnej, toaleta wieczorna i cisza nocna

Niedziela, 03.06.201208:00 – 08:30


08:30 – 09:00

30 min Śniadanie

Strona 13 z 32



09:00 – 10:00

1 h Sprzątanie szkoły

10:00 – 10:10

10 min Przerwa

10:10 – 11:40

1,5 h Zbiórka pokazowa – terenoznawstwo

Znał, znaki patrolowe Umiał, wyznaczyć azymut Wiedział, jak poruszać się

po mapie Wiedział, jak przewidywać

pogodę

Pomysły: Na końcu może być układanie ognisk (do następnych zajęć) – instrukcje

Uwagi: Pamiętać o zasadach dobrej zbiórki, Dla wszystkich kursantów razem, Rozpoczęcie w szkole, zakończenie w lesie, Zalecana forma: GRA TERENOWA lub BIEG HARCERSKI

11:40 – 13:40

2 h Zadanie zespołowe + rozmowy

Potrafił zaplanować i przeprowadzić zadanie zespołowe i pokierować

Wiedza: Wyszczególnienie poszczególnych

Strona 14 z 32



jego realizacją Wiedział, co to jest zadanie

zespołowe Umiał, używać tego

instrumentu metodycznego w pracy śródrocznej

Wiedział, z jakich elementów powinno składać się zadanie zespołowe

elementów zadania zespołowego.

Pomysły: Zastępy wykonują zadanie zespołowe (gotowanie na ogniu), a następnie oceniają jego wykonanie.

Uwagi: Rozmowy z kursantami w trakcie zajęć.

13:40 – 14:15

35 min Powrót do domu

HARMONOGRAM Biwak II (rozłączne dwa plany) 8-10.06.2012

Kurs funkcyjnych

Godzina Czas Treść Zamierzenia (Kursant Prowadzący Uwagi

Strona 15 z 32



będzie…)Piątek, 08.06.2012

16:15 – 16:30

15 min Zbiórka na miejscu zbiórki, zebranie ankiet oraz jedzenia

Kadra Biwaku

16:30 – 18:30

2h Obrzędowe podzielenie kursantów na dwa kursy – kurs zastępowych i kurs funkcyjnych

Znać, nowe formy mianowania na funkcje w zastępie lub obrzędowe momenty w zastępie

Pomysły: Geo Catch,

Uwagi: Zalecana forma: GRA;

18:30 – 19:30

1 h Dojazd na miejsce noclegu, zakwaterowanie

19:30 – 20:00

30 min Kolacja

20:00 – 20:30


20:30 – 22:00

1,5 h Nabór Wiedział, jak rozmawiać z dyrektorem – przygotowany (program naboru, ustalenie zasad, etc.)

Wiedział, jak należy przygotować nabór – elementy naboru

Znał, ciekawe pomysły na nabór

Pomysły: Przygotowane informacje dla rodziców o drużynie.

Uwagi: Nabór to nie tylko plakaty i ulotki,

Strona 16 z 32



Umiał dopasować datę naboru do panującej sytuacji (święta, zebrania z rodzicami, etc.)

pamiętać, aby prezentować tylko to, co możemy zaoferować (realnie), działanie naboru nie musi ograniczać się do szkoły.

22:00 – 23:00

1 h Musztra

23:00 – 23:30


Sobota, 09.06.201208:00 –

8:3030 min Pobudka, toaleta oraz zaprawa poranna

08:30 – 9:00

30 min Śniadanie

09:00 – 10:30

1,5 h Obowiązki kwatermistrza

Wiedział, jakie obowiązki spoczywają na funkcji kwatermistrza

Umiał, sporządzić dokumentację potrzebną do zatwierdzenia biwaku w Komendzie Hufca

Wiedza: Jadłospis, preliminarz, karta biwaku, opisanie faktur, ubezpieczenie bierzemy na

Strona 17 z 32



Wiedział, jak poprawnie przygotować posiłki (masło, herbata, kanapki, etc.)

Hufiec

Pomysły: Przygotowany spis szkół, gdzie można jechać na biwak

Uwagi: Zwrócić uwagę, że bierzemy FAKTURĘ, a nie paragon. Obiad to NIE zupka chińska.Dane Hufca na fakturę – przygotowane przez kadrę dla kursantów

10:30 – 10:45

15 min Przerwa

10:45 – 13:00

2 h 15 min

Program biwaku Wiedział, jakie obowiązki spoczywają na funkcji programowca

Umiał zorganizować biwak

Zadanie: Uzupełnienie programu biwaku i

Strona 18 z 32



pod względem programowym

Potrafił wykorzystać różnorodne formy pracy w programie

Miał nowe pomysły na tematykę biwaku

Wiedział jak dopasować zajęcia do grupy (wieku i płci)

zrobienie jednego konspektu (do wyboru z 3) z programu biwaku – Zadanie przygotowane przez kadrę biwaku

Uwagi: Kursant nie musi umieć napisać sam programu, ale musi wiedzieć z jakich elementów składa się program biwaku

13:00 – 14:30

1,5 h Czas na napisanie konspektu i zadanie związane z programem biwaku

14:30 – 15:00

30 min Obiad

15:00 – 15:30


Strona 19 z 32



15:30 – 17:00

1,5 h Kompetencje oboźnego + prowadzenie apelu

Wiedział, jakie obowiązki spoczywają na funkcji oboźnego

Potrafił, poprowadzić apel Potrafił, motywować swoich

podopiecznych do pracy Rozumiał wychowawcze

znaczenie kar i nagród Wiedział, jak ważne jest

budowanie autorytetu na tej funkcji

Wiedział, jak utrzymywać porządek

Uwagi: Odpowiednia OTWARTA postawa, zadbany mundur, pamiętać o zamykaniu szkoły i okien podczas opuszczania budynku

17:00 – 17:15

15 min Przerwa

17:15 – 19:25

2 h10 min

Projekt SH Wiedział, czym jest projekt 20tarszo harcerski

Umiał zaplanować i pokierować realizacją projektu 20tarszo harcerskiego

Wiedział, jakie są etapy projektu 20arszo harcerskiego

Miał, przykładowe pomysły na realizację projektu

Strona 20 z 32



starszoharcerskiego19:00 – 19:30

30 min Kolacja

19:30 – 20:00

30 min Kolacja

20:00 – 20:30

30 min Apel

20:30 – 22:00

1,5 h Kominek Wiedział, że każdy w drużynie jest ważny niezależnie od funkcji, jaką pełni (spełnia ściśle określoną rolę)

Uwagi: Kominek połączony z zakończeniem dnia

22:00 – 22:30

30 min Toaleta wieczorna, cisza nocna

Niedziela, 10.06.20128:00 – 8:30


8:30 – 9:00

30 min Śniadanie

9:00 – 10:00

1 h Bezpieczeństwo Umiał zorganizować bezpieczne zajęcia dla swoich podopiecznych, przewidzieć potencjalne sytuacje niebezpieczne, które mogą mieć miejsce

Umiał przygotować

Pomysły: Przykłady z życia – nie zostawiać świeczek w namiocie, ZAWSZE należy dogaszać

Strona 21 z 32



apteczkę zastępu oraz cały zastęp na różne okoliczności (zbiórki w harcówce, zbiórki w terenie, całonocne spotkania, biwaki, obozy, rajdy)

Potrafił radzić sobie z problemami związanymi z higieną osobistą

ognisko, kończymy zbiórki o czasie – rodzice, ZAWSZE mamy naładowany TELEFON przy sobie

Uwagi: Czasem są sytuacje (pozornie bezpieczne), nad którymi trzeba się zastanowić.

10:00 – 10:20

20 min Przerwa

10:20 – 11:20

1 h Test z wiedzy kursowej Kadra Biwaku

11:20 – 11:30

10 min Przerwa

11:30 – 12:30

1 h Akcje zarobkowe Miał, pomysły na akcje zarobkowe

Wiedział, jak zmotywować cały zastęp do udziału w akcji zarobkowej

Uwagi: Akcją zarobkową może być zbieranie czegoś na jakiś cel

Strona 22 z 32



Wiedział, jak podzielić pracę w zastępie

Znał, formalności związane z organizowaniem akcji zarobkowych w Hufcu

Wiedział jakie są formalności przy liczeniu pieniędzy – protokół przeliczenia pieniędzy

charytatywny. Zastęp MUSI widzieć efekty akcji. Dziękujemy osobom, które nam pomogły, Drużynowy ZAWSZE wie o organizowanej akcji zarobkowej.

12:30 – 13:00

30 min Sprzątanie szkoły

13:00 – 14:00

1 h Zakończenie Kursu Kadra Biwaku

14:00 – 15:00

1 h Powrót do domu

Kurs zastępowych

Godzina Czas Treść Zamierzenia (Kursant będzie…)

Prowadzący

Uwagi

Piątek, 08.06.201216:15 – 15 min Zbiórka na miejscu zbiórki, zebranie ankiet oraz jedzenia Kadra

Strona 23 z 32



16:30 Biwaku16:30 – 18:30

2 h Obrzędowe podzielenie kursantów na dwa kursy – kurs zastępowych i kurs funkcyjnych

Znać, nowe formy mianowania na funkcje w zastępie lub obrzędowe momenty w zastępie

Pomysły: Geo Catch,

Uwagi: Zalecana forma: GRA;

18:30 – 19:30

1 h Dojazd na miejsce noclegu, zakwaterowanie

19:30 – 20:00

30 min Kolacja

20:00 – 20:30


20:30 – 23:00

2 h Obrzędowość zastępu

Potrafił dokonać wyboru sensownej nazwy dla zastępu, która będzie niosła wartości, na które chce zwrócić uwagę lub które zastęp posiada

Rozumiał znaczenie obrzędowości w pracy zastępu

Znał różne elementy obrzędowości, jakie można wprowadzić w zastępie

Zadanie: Przygotowanie obrzędowości zastępu

Uwagi: Obrzędowość powstaje z czasem, obrzędowość można zmieniać, NIE WOLNO od

Strona 24 z 32



Umiał wprowadzać kolejne elementy obrzędowości

Potrafił stworzyć spójną obrzędowość dla zastępu

razu tworzyć całej obrzędowości zastępu, stworzyć magię z obrzędowości, funkcje i obrzędowe sposoby ich nadawania

23:00 – 23:30


Sobota, 09.06.20128:00 – 8:30


8:30 – 9:00

30 min Śniadanie

9:00 – 10:30

1,5 h Zastępowy, jako lider

Wiedział, jakimi cechami powinien charakteryzować się dobry zastępowy (lider)

Potrafił określić słabe i mocne strony własnego charakteru w kontekście „bycia zastępowym” i potrafił wyznaczyć zadania do pracy nad słabościami

Pomysły: Gra fabularna – przepis na zastępowego

Uwagi: Zwrócić uwagę, że rodzice wchodzą na facebook’a i

Strona 25 z 32



Wiedział, jaki wpływ ma rozwój zastępowego na chęć rozwoju członków jego zastępu – stopnie i sprawności

Umiał określić, na czym polega rola i jaka powinna być postawa dobrego zastępowego

Świadomy, odpowiedzialności, jaka ciąży na zastępowym w wychowaniu młodego człowieka

gg – mogą czytać nasze tablice i opisy. Zastępowy – starszy brat, budowanie zaufania do dzieci i rodziców.

10:30 – 10:45

15 min Przerwa

10:45 – 13:30

2 h 45 min

Planowanie pracy zastępu

Rozumiał potrzebę planowania

Znał zasady planowania pracy drużyny

Potrafił wyznaczyć cele i zamierzenia oraz na ich podstawie zaplanować pracę

Uwzględniał w swoim planowaniu pięć rodzajów

Zadanie: Napisanie harmonogramu i celów do charakterystyki zastępu przygotowanej przez kadrę kursu (harmonogram na cały rok – 2

Strona 26 z 32



rozwoju: intelektualny, społeczny, fizyczny, duchowy i emocjonalny

Rozumiał, po co stawiamy sobie cele oraz jakie powinny one być

Wiedział, jakie znaczenie ma dla pracy zastępu realizowanie celów stawianych sobie, jako zastępowemu oraz zastępowi

Rozumiał, iż harmonogram jest sposobem realizacji celów

Umiał zaplanować pracę zastępu i napisać plan roczny

Umiał logicznie układać kolejność zbiórek zważając między innymi na ich tematy, pory roku, święta, etc.

Potrafił ocenić realizację planu

Potrafił uwzględnić stałe

zbiórki na miesiąc) – uwzględnienie pór roku, świąt, uroczystości, zbiórek drużyny, etc.

Wiedza: Muszą rozumieć, że wszystko wynika z charakterystyki i celów

Uwagi: Plan pracy zastępu robi się głównie dla siebie, nie trzeba trzymać się sztywno harmonogramu, nie rozróżniać celów od zamierzeń, nie uczyć analizy SWOT,

Strona 27 z 32



elementy planu pracy drużyny w planie pracy zastępu

Potrafił uwzględnić w planie pracy zastępu zadania harcerzy z prób na stopnie i sprawności

13:30 – 14:30

1 h Czas na napisanie planu pracy

14:30 – 15:00

30 min Obiad

15:00 – 15:30


15:30 – 17:00

1,5 h Konflikty, kary i nagrody

Wiedział, jakie jest znaczenie konfliktu w grupie

Potrafił znaleźć przyczynę konfliktu i sposób na jego rozwiązanie

Rozumiał wychowawcze znaczenie właściwego doboru kar i nagród do czynów

Potrafił wymienić kilka kar i nagród do stosowania w zastępie

Potrafił zmotywować swoich

Uwagi: WSZYSTKO W PRAKTYCE!!! Kary muszą być mądre – konsekwencją nie sprzątania musi być coś konkretnego. Musztra NIE MOŻE być karą. Nagrodą nie jest brak kary. Konflikty

Strona 28 z 32



podopiecznych do dalszej pracy

Wiedział, jakie są sposobowy

rozwiązujemy rozmową. Musi być wszystko wypośrodkowane (zbyt duże nagradzanie jest tak samo negatywne jak zbyt mocne karanie)

17:00 – 17:10

10 min Przerwa

17:10 – 19:00

1 h50 min

Zbiórka pokazowa Temat dowolny – czekamy na sugestie

Uwagi: Pamiętać o zasadach dobrej zbiórki i uczeniu w działaniu

19:00 – 20:00

30 min Musztra

19:30 – 20:00

30 min Kolacja

20:00 – 20:30

30 min Apel

20:30 – 22:00

1,5 h Kominek Wiedział, że każdy w drużynie jest ważny

niezależnie od funkcji, jaką

Uwagi: Kominek połączony z zakończeniem

Strona 29 z 32



pełni (spełnia ściśle określoną rolę)

dnia

22:00 – 22:30

30 min Toaleta wieczorna, cisza nocna

Niedziela, 10.06.20128:00 – 8:30


8:30 – 9:00

30 min Śniadanie

9:00 – 10:00

1 h Bezpieczeństwo Umiał zorganizować bezpieczne zajęcia dla swoich podopiecznych, przewidzieć potencjalne sytuacje niebezpieczne, które mogą mieć miejsce

Umiał przygotować apteczkę zastępu oraz cały zastęp na różne okoliczności (zbiórki w harcówce, zbiórki w terenie, całonocne spotkania, biwaki, obozy, rajdy)

Potrafił radzić sobie z problemami związanymi z higieną osobistą

Pomysły: Przykłady z życia – nie zostawiać świeczek w namiocie, ZAWSZE należy dogaszać ognisko, kończymy zbiórki o czasie – rodzice, ZAWSZE mamy naładowany TELEFON przy sobie

Uwagi: Czasem

Strona 30 z 32



są sytuacje (pozornie bezpieczne), nad którymi trzeba się zastanowić.

10:00 – 10:20

20 min Przerwa

10:20 – 11:20

1 h Test z wiedzy kursowej

11:20 – 11:30

10 min Przerwa

11:30 – 12:30

1 h Akcje zarobkowe Miał, pomysły na akcje zarobkowe

Wiedział, jak zmotywować cały zastęp do udziału w akcji zarobkowej

Wiedział, jak podzielić pracę w zastępie

Uwagi: Akcją zarobkową może być zbieranie czegoś na jakiś cel charytatywny. Zastęp MUSI widzieć efekty akcji. Dziękujemy osobom, które nam pomogły, Drużynowy ZAWSZE wie o organizowanej akcji zarobkowej.

12:30 – 30 min Sprzątanie szkoły

Strona 31 z 32



13:0013:00 – 14:00

1 h Zakończenie kursu Kadra Biwaku

14:00 – 15:00

1 h Powrót do domu

Strona 32 z 32

cbp.zhp.plcbp.zhp.pl/wp-content/uploads/2014/08/kurs-kadr-druzyn... · Web viewWiedzieli jak...

Documents

Transcript of cbp.zhp.plcbp.zhp.pl/wp-content/uploads/2014/08/kurs-kadr-druzyn... · Web viewWiedzieli jak...