Brenda Hoddinott - Rysowanie Dla Bystrzaków

8/17/2019 Brenda Hoddinott - Rysowanie Dla Bystrzaków

1/354

Zaczarowany ołówek w Twojej d oni

Rysowanie

DLA

Brenda Hod din ot tMalarka i nauczycielka sztuk plastycznych

DODATKI SPECJALNE:

se tem


2/354

Niniejszą książkę dedykuję mojemu „najlepsiejszemu”przyjacielowi Robowi Roughleyowi, za to, że tak bardzo wspierał mnie i był ze mną podczas je j tworzenia. Dziękuję Ci za zaangażowanie, za to, że zgodziłeś się pozować, i za to, że pozwoliłeś mi zmienić Twą młodą, jakże przystojną twarz

w pomaszczone oblicze łysiejącego osiemdziesięciopięciolatka. Dziękuję, że słuchałeś mych narzekań,

gdy czułam, że brak mi sił, i tak dzielnie znosiłeś wszystkie moje wybuchy entuzjazmu. Dzięk uję za cierpliwość i pomoc w redagowaniu książki!


3/354

Spis treściO au to rc e ...............................................................................................................................................13

Podziękowania od autorki ..................................................................................................................17

W s t ę p ...................................................................................................................................................... 19

O książce.......................................................................................................................................

19 Naiw ne założenia ....................................................................................................................... 20

Jak podzielona jes t książka .........................................................................................................21

Część I: I TY możesz rysować! ............................................................................................ 21

Część II: Podstawowe umiejętności ....................................................................................22

Część III: Rysowanie czas zacząć ......................................................................................... 22

Część IV: Portretowanie ludzi ............................................................................................. 23

Część V: Dekalogi ..................................................................................................................23

Ikony wykorzystane w książce ...................................................................................................24

Co dalej ........................................................................................................................................25

Część I: I TY możesz rysować! ..................................................... 2 7

Rozdział 1: Odkrywanie radości rysowania ...................................................................................29

Zarys wszystkich możliwości ....................................................................................................29

Czynne odkrywanie rysowania .................................................................................................30

Twoja własna nisza rysow nicza.................................................................................................32

Odkrywanie ukrytego w Tobie arty sty ................................................................................32

Bogactwo modeli ................................................................................................................... 33

Projekt 1. Kosmatek ................................................................................................................... 33

Rozdział 2: Zadbaj o tkwiącego w Tobie artystę ..........................................................................37

Jak lubisz rysować?..................................................................................................................... 38

Tworzenie własnego s ty lu .....................................................................................................38

Diabeł tkwi w szczegółach.....................................................................................................40

Trzymanie narzędzia rysowania........................................................................................... 42

Jak znaleźć czas i miejsce do rysowania?..................................................................................44

Praca w przestrzeni dzielonej ............................................................................................... 45

Urządzanie kącika do pr ac y ...................................................................................................46

Czas na rysowanie ................................................................................................................. 48


4/354

Wybieranie narzędzi do rysowania ...........................................................................................48

Niezbędnik ..............................................................................................................................49

Lista życ zeń ..............................................................................................................................50

Projekt 2. Ź renica oka ................................................................................................................ 51

Rozdział 3: Nawigacja w czasie podróży rysownika ...................................................................53

W poszukiwaniu lin ii.................................................................................................................. 54

Od linii do kształtów .................................................................................................................. 55

Trzeci wymiar — fo rm a .............................................................................................................56

Złapanie właściwej perspektywy ..........................................................................................56

Rozkosze cieniowania ............................................................................................................57

Odkrywanie szczegółów — fak tura ..........................................................................................58

Kontekst rysunku — kompozycja ............................................................................................ 59

Projekt 3. Paweł i Paulina ......................................................................................................... 59

Część II: Podstawowe umiejętności............................ 63

Rozdział 4: Okiem a r ty s ty ...................................................................................................................65Analiza mózgu .............................................................................................................................65

Prawa półkulo, pobudka! ...........................................................................................................66

Przełączanie .............................................................................................................................66

Rysowanie linii ...................................................................................................................... 67

Wyślij lewą półkulę na wakacje ............................................................................................ 68

Artysta bada świat ...................................................................................................................... 70

Rysuj to, co masz przed oczyma...........................................................................................

70Zobacz swój dom po raz pierwszy w życiu ...........................................................................71

Z lodówki na papier ...............................................................................................................72

Badanie okolicy bliższej i dalszej ..........................................................................................73

Odkrywanie świata kryjącego się w artyście ........................................................................... 74

Porównanie postrzegania lewą i prawą półkulą mózgu ....................................................74

Pogryzmolmy sobie ................................................................................................................75

Projekt 4. Twoje własne gryzmoły ...................................................................................... 77

Od gryzmołów do rysunku .................................................................................................. 78

Rozdział 5: Rozpoznawanie i rysowanie różnych rodzajów linii ...............................................79

Dostrzeganie różnic między rodzajami linii...........................................................................

80Linie proste ..............................................................................................................................80

Tworzenie ostrych krawędzi przy pomocy linii łamanych ...............................................82

Podążając za kształtami linii krzywych ............................................................................... 83

Gdzie narysować linię? ...............................................................................................................84

Znajdowanie linii oddzielających przestrzenie .................................................................. 85

Upraszczaj to, co widzisz .......................................................................................................87

Proporcje i kształty ................................................................................................................ 89

Oswajanie się z liniami .............................................................................................................. 90

Projekt 5. Delikatna melodia .....................................................................................................92

6 Rysowanie dla by str zaków __________________________________________________________


5/354

Spis treśc i 7

Rozdział 6: Odkrywamy trzeci w y m ia r .............................................................................................95

Właściwe postrzeganie światła i cienia .................................................................................... 95

Dokładniejsze spojrzenie na sprawę ................................................................................... 96

Kontrast w ry sun ku................................................................................................................

98Jak przełożyć na walory to, co się widzi? .............................................................................99

Nadawanie rysowanym kształtom trzeciego wymiaru ........................................................101

Od okręgu do sfery .............................................................................................................. 101

Od kwadratu do sześcianu...................................................................................................104

Prostokąty i trójkąty ............................................................................................................. 105

Projekt 6. Rysowanie sfery ......................................................................................................106

Rozdział 7: Ożywianie rysunków cieniowaniem .........................................................................109

Wykreskuj odcienie szarości ....................................................................................................109

Kreskowanie ..........................................................................................................................110

Tworzenie skali walorów techniką kreskowania..............................................................

112Ujednolicanie cieniowania ..................................................................................................113

Cieniowanie techniką kreskowania krzyżowego .................................................................. 115

Otrzymywanie walorów metodą kreskowania krzyżowego ........................................... 115

Przejście między jasnym i i ciemnymi walorami .............................................................. 117

Ujednolicanie cieniowania wykonywanego metodą kreskowania krzyżowego .......... 118

Cieniowanie na Twoich rysunkach ....................................................................................... 120

Kreślenie m apy walorów .................................................................................................... 121

Korzystanie z mapy cieniowania ........................................................................................ 122

Projekt 7. Rysowanie kubka ....................................................................................................123

Rozdział 8: Różne rodzaje f a k t u r ....................................................................................................129Brutalna prawda — faktura kontra wzór ...............................................................................129

Określanie faktur .......................................................................................................................131

Faktury błyszczące ................................................................................................................132

Faktury matowe ....................................................................................................................132

Faktury mieniące się ............................................................................................................ 133

Faktury puszyste i mechate .................................................................................................134

Faktury futra pokryte w łose m .............................................................................................135

Faktury chropowate i poszarpane ...................................................................................... 136

Budowanie rysunku z faktur .................................................................................................. 136

Planowanie rozmieszczenia tekstur na rysunku..............................................................

137Czas na praktykę ...................................................................................................................138

Łączenie formy z wzorem i faktu rą....................................................................................139

Projekt 8. Dwie zabawne faktury ........................................................................................... 140

Szkicowanie kręciołkami .....................................................................................................140

Rysowanie plam na sierści ...................................................................................................140


6/354

Rozdział 9: Nowe perspektywy .......................................................................................................143

Perspektywa line arna ................................................................................................................143

W poszukiwaniu linii ho ryzo ntu ........................................................................................ 144

W poszukiwaniu punktów zb ieżności................................................................................

146Spojrzenie na głębię z własnej perspektywy ..........................................................................150

Popatrz, jak on znika ............................................................................................................151

Popatrz, jak maleje okolica ................................................................................................. 151

Rozszerzenie pojęcia perspektywy ......................................................................................... 152

Rozmywanie w perspektywie powietrznej..........................................................................153

Skrócenie perspektywiczne..................................................................................................154

Projekt 9. Rysowanie w perspektywie o jednym i dwóch punktach zbieżności...............155

Rysowanie w perspektywie o jednym punkcie zbieżności .............................................156

O dwóch punktach zbieżności ........................................................................................... 157

Część III: Rysowanie czas zacząć ............................ 159

Rozdział 10: Zaplanuj swój rysunek ..............................................................................................161

Elementy kompozycji .............................................................................................................. 161

Podkreślanie punktu centra lnego ....................................................................................... 162

Przesłanianie, ujednolicanie i głębia ..................................................................................163

Korzyści płynące z używania l in ii ....................................................................................... 164

Równowaga pomiędzy poszczególnymi elementami kompozycji .................................165

Określanie proporcji elementów kompozycji ..................................................................167

Wizyta w laboratorium — podstawowe formuły kompozycji............................................

168Zasada złotego podziału ...................................................................................................... 168

Kompozycja z duszą — SOUL .......................................................................................... 170

Inne rodzaje kom pozycji......................................................................................................172

Licentia artistica i narzędzia pracy artysty ..............................................................................173

Świat widziany przez wizjer ................................................................................................173

Planowanie kompozycji z fotografii ...................................................................................174

Projekt 10. Planowanie kompozycji ....................................................................................... 176

Rozdział 11: Zapis życia w szkicowniku .......................................................................................181

Przygotowanie przenośnego warsztatu pracy ....................................................................181

Pora wyjść i rozejrzeć się trochę.............................................................................................

182

Zapełnianie kartek szkicownika...............................................................................................183

Szkicowanie prostą kreską ...................................................................................................184

Łączenie cieniowania i kreski ............................................................................................. 185

Szkicowanie spiralami lub cieniowaniem ........................................................................ 185

Projekt 11. Rysunek m isia ........................................................................................................187



7/354

Spis treści 9

Rozdział 12: Rysowanie z p am ię c i ................................................................................................191

Zachowywanie obrazów w pamięci ...................................................................................... 191

Sztuka patrzenia na świat .....................................................................................................192

Weź pod uwagę swoją percepcję........................................................................................

194Magazynowanie obrazów w głowie ....................................................................................... 195

Projekt 12. Rysowanie na podstawie wspomnień werbalnych .......................................... 196

Rozdział 13: Rysujemy martwą naturę .........................................................................................201

Dobieranie elementów kompozycji ....................................................................................... 201

Klasyka i nowoczesność .......................................................................................................201

Nie z tej ziemi .......................................................................................................................204

Rysowanie obiektów symetrycznych ..................................................................................... 204

Oświetlanie martwej natury ....................................................................................................207

Projekt 13. Rysujemy martwą naturę ..................................................................................... 209

Rozdział 14: J ak zachow ać piękno kw iató w id r z e w ? ...............................................................211

Uwiecznianie urody k wiatów ..................................................................................................211

Oko w oko z małym Słońcem — słonecznik ...................................................................212

Rozkwitamy razem z różą ...................................................................................................212

Obserwacja i rysowanie drzew ................................................................................................214

Projekt 14. Śliczna lilia ............................................................................................................. 216

Rozdział 15: Świat poza domem .....................................................................................................219

Odkrywamy niebo i ziemię .....................................................................................................219

Ciągle zmieniające się niebo ............................................................................................... 219

Wycieczka po różnych ziemiach........................................................................................

220

Projekt 15. Wyśnić białą zimę .................................................................................................222

Rozdział 16: Rysujemy zwierzaki ....................................................................................................225

Moda na futra i piórka ............................................................................................................. 225

Sierść długa i krótka .............................................................................................................226

Rysowanie kształtów skrytych pod sierścią ......................................................................228

Latamy razem z ptakami ......................................................................................................229

Zwierzaki jak żyw e ................................................................................................................... 231

Projekt 16. Skrzydła na wodzie .............................................................................................. 233

Część IV: Portretowanie łudzi ..................................237

Rozdział 17: Maleństw o, spójrz tylko na s ie b ie ......................................................................... 239

Mierzenie maleńkich propo rcji .............................................................................................. 239

Rzut oka na główkę niem ow lęcia....................................................................................... 239

Proporcje twarzy .................................................................................................................. 240


8/354

Maleńkie twarzyczki i miękkie, puszyste włoski ..................................................................244

Jak narysować oko niemowlęcia? .......................................................................................244

Rysowanie uroczego, perkatego no sk a .............................................................................. 245

Szkicowanie drobnych ustek małego człowieka ...............................................................246

Rysowanie małżowiny usznej.............................................................................................

248

Dopieszczanie włosów — im mniej, tym lepiej ...............................................................250

Co wyjdzie z połączenia wszystkich elementów? ............................................................251

Projekt 17. Mały Bra nd on ........................................................................................................251

Rozdział 18: Hołd dla dziecięcej niewinności ............................................................................255

Rozwój twarzy — od niemowlęcia do nastolatka .................................................................255

Proporcje twarzy dziecka w różnych latach ......................................................................255

Porównanie cech szczególnych twarzy ............................................................................. 257

Skupienie się na elementach twarzy dziecka ........................................................................259

Rysowanie dziecięcego oka.................................................................................................

259Kształtowanie nosa dziecka ................................................................................................. 261

Układ rozwijających się dopiero warg .............................................................................. 261

Ucho dziecka widziane z przodu .......................................................................................263

Planowanie portretu młodego człowieka.............................................................................. 264

Projekt 18. Portret Ani .............................................................................................................265

Rozdział 19: Wi ele twarzy dorosłego c zł o w iek a ....................................................................... 269

Pochwała dla odmienności ..................................................................................................... 269

Różne kształty głowy dorosłego człow ieka .......................................................................270

Różnice płci .......................................................................................................................... 271

Zapamiętywanie proporcji budowy twarzy dorosłego człowieka.................................

273Tworzenie pełnego portretu osoby dorosłej ......................................................................... 275

Planowanie układu portretu ............................................................................................... 275

Twarze, ramiona i d ło n ie .................................................................................................... 276

Projekt 19. Portret Manishy ................................................................................................... 279

Rozdział 20: Prostsze strony tw ar zy ..............................................................................................283

Pretensjonalne fryzury i śmieszne tw arze ............................................................................. 283

Więcej włosów, mniej włosów, całkiem łyso ....................................................................284

Niech twarz powie Ci w szystko .........................................................................................285

Ukrywanie twarzy za zarostem..........................................................................................

287Proces starzenia się twarzy .......................................................................................................289

Od lat czternastu do dw udziestu ........................................................................................289

Trzydziestka .......................................................................................................................... 290

Czterdzieści pięć la t ..............................................................................................................290

Sześćdziesiątka ...................................................................................................................... 291

W wieku lat osiemdziesięciu pięciu ...................................................................................292

Rysunkowe karykatury.............................................................................................................293

Projekt 20. Śmiechokatura Kay ............................................................................................... 295



9/354

Spis treści 11

Część V: Dekalogi ...................................................299

Rozdział 21: Dziesięć wskazówek, dziesięć podpowiedzi i dziesięć tajemnic ...................301

Pierwsze linie obrony..............................................................................................................

301Ochrona rysunków przed dłońmi ......................................................................................... 302

Pamiętaj o konserwacji ............................................................................................................303

Fiksatywa w sprayu .................................................................................................................. 303

Rysowanie trudnych lub nieznanych faktur ......................................................................... 304

Skuteczne wykorzystanie dwóch g um ek ..................................................................................304

Jak ochronić zdjęcie przed zniszczeniem siatką?..................................................................305

Robienie siatki papierem milimetrow ym .................................................................................305

Symetria .....................................................................................................................................305

Podpisywanie p ra c .................................................................................................................... 306

Rozdział 22: Dziesięć kroków do ukończenia rysunku .............................................................307Określ konkretny plan działania ............................................................................................ 307

Zorganizuj sobie pracę .............................................................................................................308

Ostatnie przygotowania do pracy ........................................................................................... 309

Wykonaj szkic kompozycji ......................................................................................................309

Odpowiednia perspektywa ......................................................................................................309

Sprawdź kształty przestrzeni oraz wzajemne relacje między obiektami ........................... 310

Stwórz mapę walorów ............................................................................................................. 310

Dobierz odpowiednie metody cieniowania .......................................................................... 311

Teraz zaczyna się prawdziwa zabawa .....................................................................................311

Dokańczanie dzieła..................................................................................................................

312

Rozdział 23: Dziesięć dodatkowych zabawnych projektów ....................................................313

Jajecznie piękne smocze jajo .................................................................................................. 313

Zanim włochacz ściął włosy ................................................................................................... 315

Riley — dum ny bun tow nik .....................................................................................................316

Dolly — bardzo owcza owieczka ........................................................................................... 319

Bardzo, bardzo czarny charakter ........................................................................................... 322

Dodo na huśtawce ................................................................................................................... 325

Kropelka wody ......................................................................................................................... 327

Dalmatyńczyk Shadow ........................................................................................................... 328

Kubek w ku bek ..........................................................................................................................

331

Corny — grzechotnik z brzuchem z kukurydzy .....................................................................333

Rozdział 24: Dziesięć ciekawostek dla każdego artysty ......................................................... 337

Naucz się rozumieć sztukę ......................................................................................................337

W galerii sztuki niczym o bcy ...................................................................................................338

Historyczne style rysowania ....................................................................................................339

Rozwijanie własnego stylu rysowania ....................................................................................339

Wybieranie ulubionego narzędzia rysowniczego .................................................................340


10/354

12 Rysow anie dla bys trzaków

Kursy, szkolenia i warsztaty .................................................................................................... 341

Praca z natury czy z fotografii? .............................................................................................. 342

Umieszczanie swoich prac w internecie ............................................................................... 342

Dziesięć pytań o prawa autorskie .......................................................................................... 342

Od rysunku do malowania.....................................................................................................

344

Rozpal w sobie płomień kreatywności .................................................................................. 344

Odpoczynek dla oczu ...............................................................................................................345

Tworzenie własnego studia .................................................................................................... 345

Skorowidz.............................................................................................................................................347


11/354

O autorce

B ren da H o d d in o tt jest samoukiem w dziedziniesztuk plastycznych. Zajmu je się tworzeniem

portre tów pamięciow ych i je st ilustratorką.

N ajbardziej lubi rysować ludzi , a je j styl tomieszanka hiperrealizmu, surrealizmu i fantasy.

Brenda, urodzona w St. John’s (Nowa Funlandia),

dorastała w małym miasteczku o nazwie Corner

Brook. Każdą wolną chwilę poświęcała na rozwijanie

swoich zdolności plastycznych. N a szczęście niktnigdy nie powiedział jej, że nie powinna rysować.

Jako dziecko bardzo zamknięte w sobie nie pojmowała prawdziwegoznaczenia słowa „talent”. Zanim zrozumiała, że wielu ludzi uważa rysowanie

za czynność wyjątkowo t rudną i wymagającą specjalnych zdolności, była już

na najlepszej drodze do zostania prawdziwą artystką. Dzięki przeróżnym książkomz dziedziny rozwoju w sztukach plastycznych osiągnęła wysoki poz iom wiedzy

technicznej o rysowaniu. Nauka rysowania stała się dla Brendy produktyw nąi zarazem tanią rozrywką, którą wypełnić można było długie godziny wolnego

czasu. W wieku szesnastu lat Brenda powróciła do St. Jo hn ’s, gdzie podjęła

naukę grafiki użytkowej. Po ukończeniu szkoły pracowała jako grafik projektantdla różnych agencji reklamowych.

W latach siedemdziesiątych XX wieku Brenda, będąca mężatką i matką dwójki

dzieci (Heidi i Benjamina), postanowiła pracować w domu. Zaczęła zarabiać,

przyjmując od agencji reklamowych i biznesowych liczne zlecenia na projektygraficzne. Ponadto zdobyła sławę jako twórczyni portretów , a jej prace zaczęły

ukazywać się w lokalnych gazetach i magazynach. Łącznie przyjęła ponad

1100 zleceń prywatnych i od przeróżnych firm, w tym ponad 100 zleceńna wykonanie okolicznościowych okładek lokalnych magazynów.

Nawiązała współpracę z lokalnym wydziałem do spraw rekreacji. Jej zadaniem

było przygotowanie odpowiedniego programu nauczania rysunku i prowadzeniezajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym oraz dla dorosłych.

Przekazywanie wiedzy, uczenie rysunku ludzi z różnych przedziałów wiekowych

okazało się dla Brendy wyzwaniem i zarazem przyjemnością.


12/354

14 Rysowanie dla bystrzaków

Zdolności Brendy w zakresie rysowania twarzy zostały dostrzeżone przez

przedstawicieli policji lokalnej oraz federalnej. Zaproponowano jej posadę twórcy portre tów pamięciowych. W latach 1976 - 1982 współpracowała z KanadyjskąKrólewską Policją Konną oraz N ow ofunlandzką Policją Królewską. W roku

1982 została w yróżnio na za efektywną współpracę z wydziałami policjizajmującymi się identyfikacją kryminalną.

W 1982 roku Brenda wraz z rodziną przeprowadziła się do Halifaksu w NowejSzkocji, gdzie podjęła pracę na stanowisku twórcy portre tów pamięciowychoraz zajęła się wykonyw aniem na zlecenie projektów graficznych. Ponadto

znów zaczęła uczyć rysunku grupy artystów-amatorów. Stworzyła innowacyjny program szkolenia, który sprawdził się na tyle, że w ciągu niespełna dw óch lat

ludzie zaczęli ustawiać się w coraz dłuższej kolejce, by zapisać się na prowadzone przez nią kursy. Przyjęła propozycję kierow ania lokalnym wydzia łem sztukiamatorskiej. D o jej obow iązków należało zatrudnianie i szkolenie nauczycieli.

Poza tym stworzyła kilka programów nauczania dla plastycznych klas dziecięcych.W tym samym czasie zaczęła prowadzić zajęcia dla grup zaawansow anych,

złożonych z dzieci w w ieku od dziesięciu lat oraz ludzi dorosłych. Zajęciaodbywały się wjej prywatnej, domow ej pracowni. W roku 1987 znalazła dośćczasu, by opanować techniki malarskie (farby olejne), i zaledwie dwa lata

później oprócz rysunku uczyła malarstwa.

W latach 1988 - 1994 Brend a często pokazywała swoje prace na różnyc h

wystawach i brała udział w w ielu regionalnych konk ursach artystycznych.W tym czasie jej obrazy i rysunki zdobyły ponad dwadzieścia prestiżowychnagród.

W 1992 roku Brendę uhonorowano odznaczen iem Kanadyjskiej Królewskiej

Policji Konnej. Została członkinią Związku Twórców Portre tów Pamięciowych(The Association O f Forensic Artists) z siedzibą w Scottsdale, w Arizonie.We wrz eśniu ro ku 1993 w oficjalnym czasopiśmie „The State O f Th e Art”,

poświęconym sztuce rysowania portre tów pamięciow ych, pojawił się artykuł

na tem at jej twórczości jako portrecistki. Dzięki przyn ależności do wyżejwspo mnianej organizacji zyskała dostęp d o m nóstwa artykułów i innych

źródeł wiedzy, które pozwoliły jej później w znacznym stopniu rozwinąć swojeumiejętności. Poznała tajniki przesłuchań poznawczych i wykorzystywała je

w swej pracy z ofiarami oraz świadkam i przestępstw. W roku 1994 otrzymała

Certyfikat Członkostwa w M iędzynarodowym Towarzystwie Tw órcówPortretów Pamięciowych (Forensic Artists International). W trakcie swej

dwudziestopięcioletniej kariery cywilnej twórczyni portretów pamięciowychBrenda pracowała z ponad tysiącem ofiar i świadków przestępstw. Narysowała

ponad tysiąc dwieście portre tów pamięciowych przestępców, co zaowocowało

setkami trafnych identyfikacji.


13/354

O autorce 15

W 1998 roku Brenda postanowiła zawiesić swoją osiem nastoletnią karierę

nauczycielki sztuki i poświęcić więcej czasu na rozwijanie własnej twórczości.Gdy tylko może, pokazuje swoje prace, dzięki czemu nierzadko zdobywa

przeróżne nagrody. Aktualnie Brenda skupia się przede wszystkim na malowaniu,

rysowaniu, pisaniu artykułów i książek z dziedziny rysunku i malarstwa,tworzeniu stron internetowych i sztuce rysowania portretów pamięciowych.Założyła też firmę o nazwie Hoddinott Fine Art, zajmującą się działalnością

wydaw niczą w dziedzinie sz tuk plastycznych.

We w rześniu ro ku 2000 Brenda zaczęła tęsknić za uczeniem, więc założyła

stronę interne tow ą o nazwie F ine Art Education: www.finearteducation.com. M ożna na niej znaleźć darm owe lekcje rysunku przygotowane przez Brendę

z zachowaniem jej niepowtarzalnego stylu. U czniow ie w różnym w ieku i naróżnych poziomach rozwoju artystycznego chwalą proste, opracowane metodąkrok po k roku kursy. Strona spełnia również rolę pom ocy naukowej, z której

korzystają nauczyciele sztuk plastycznych na całym świecie. Oprócz lekcji rysunkuwitryna oferuje także m iędzy innym i galerię oryginalnych prac Brendy.

http://www.finearteducation.com/http://www.finearteducation.com/


14/354


15/354

Podzi ękowania od autorki

Z całego serca dziękuję mojej redak tor Mary Goodwin i całej ekipie z Wiley.Moc uścisków kieruję do mojej rodziny: męża Eda Thom psona, rodziców — Pam i Granville H oddin ottów , bra ta Petera H oddin ott , siostry KarenUnicomb, matki mojego męża Klary Thompson, dzieci — Heidi i Benjamina

Thom pso nó w oraz wnuka Brandona Portera. Wielkie psie ciasteczka należą

się Shadow i Chew y’em u za ich miłość i ciągłe dostawy świeżego futra, któreznajdowałam na klawiaturze komputera.

Gorące podziękowania dla mojej wspaniałej agentki literackiej z Bookends

Jessicki Faust. Wyrazy wielkiej wdzięczności dla mojego menedżera Johna

McKeage’a za to, że zawsze we mnie wierzył. Dziękuję memu przyjacielowi

Bruce’owi Poole’owi za użyczenie mi swoich niesamowitych zdolnościw dziedzinie fotografii. Wielkie podziękowania kieruję do wszystkich m oich

przyjaciół, dzięki którym niniejsza książka z idei przeistoczyła się w rzeczywistość:

Briana Churcha, Sherri Flamings, Kathleen McCleave, Wilmy i Maggie Ross,Jesse Wilts, Maxene Webb, Jasona Browna, Jacksona Bishopa, Susan Fulton -

Kaiser, Williama O. M cCorm icka, T edd y’ego Bono, C arolyn Bedfordi znajomych z Paint-L.

Uściski dla moich pierwszych studentów , którzy n ieustannie stawiali przede

mną nowe wyzwania i nie szczędzili mi chichotu „zainteresowania”, którzynauczyli m nie, jak uczyć.

Równie wielkie podziękowania kieruję do mojej przewspaniałej rodziny

i przyjaciół, za to, że użyczyli mi swych twarzy (niekiedy również dłoni,

ramion , nóg), bym m ogła je narysować. Dz iękuję Robowi Roughleyow i,

Heidi i Benowi Thom psonom, Brandonowi Porterowi, Anne Sawney, Benowi

Fongowi, Chrisowi Churchowi, Claudette Germain, Philowi Powerowi,M ike’owi Lemoine, Colinowi, Adamowi i Amy U nicom bom , DanielowiShouse’owi oraz Kay Wilson. Niech Bóg błogosławi Wasze ścieżki!


16/354

Pod ziękow ania od wydawcy oryginału

Jesteśmy dumni z tej książki. Prosimy o przesyłanie wszystkich uwag za pomocą formularzainternetowego serii Dummies, który znajduje się pod adresem www.dummies.com/register.

W wydaniu tej książki pomogli nam między innymi:

Acquisitions, Editorial, and Media Development Composition Services

Project Ed itor: Mary Goodwin

Acquisitions Editor: Natasha Graf

Techn ical Editor: Mike Applegate

Editorial Manager: Michelle Hacker

Illustrations: Brenda Hoddinott

Cartoons: Rich Tennant(www.the5thwave.com)

Project Coordinator: Nance Reeves

Layout and Graphics: Seth Conley,Michael Kruzil, Gabriele McCann,Tiffany Muth, Barry Offringa,Jeremy Unger

Proofreaders : John Tyler Connoley, John

Greenough, Carl Pierce, Dwight Ramsey,TECH BOOK S Production Services

Indexer: TECHBOOKS Production Services

Publish ing and Editorial for Consumer Dummies

Diane Graves Steele , Vice President and Publisher, Consumer Dumm ies

Joyce Pepple, Acquisitions Director, Consumer Dummies

Kristin A. Cocks, Product Development Director, Consumer Dummies

Michael Spring, Vice President and Publisher, Travel

Brice Gosnell, Associate Publisher, Travel

Suza nne Jannetta, Editorial Director, Travel

Publish ing fo r Technology D ummies

Richard Swadley, Vice President and Executive Group Publisher

Andy Cummings, Vice President and Publisher

Composition Services

Gerry Fahey, Vice President o f Production Services

Deb bie Stailey, Director o f Composition Services

http://www.dummies.com/registerhttp://www.the5thwave.com/http://www.the5thwave.com/http://www.dummies.com/register


17/354

# # Ti ta j w Rysowaniu dla bystrzaków. Książka ta koncentruje się na podstawachw w rysowania, przydatnych początkującym artystom, ale zawiera równieżmnóstwo wyzwań, które ucieszą bardziej doświadczonych rysowników.

Niew ażne, czy masz lat dz iewięć, czy dz iewięćdzies iąt, w tej przyjemneji swobodnie napisanej książce znajdziesz coś dla siebie.

N ie któ rz y ludzie swoją przygodę z ry sunkiem zaczynają we wcz esnymdzieciństwie i kończą w wieku kilkunastu lat. Nieliczni, oddani całym sercem

swej pasji, pozostają jej wie rni rów nież po osiągnięciu wieku dojrzałego.

Niektórzy ludzie odkryw ają czar rysowania w późniejszych etapach swojegożycia, czasami nawet bardzo późno. Rysowanie dla bystrzaków to książka, którą pragnęłabym widzieć w swojej biblioteczce w czasach, gdy podejmowałam

pierwsze próby opanow ania tech nik rysowania.

Wyznaję nieskomplikowaną filozofię. Uważam, że możesz sam nauczyć sięrysować, tak jak ja to zrobiłam. Jeśli wykażesz się oddaniem i zaangażowaniem,

możesz osiągnąć niezwykłą biegłość w tej dziedzinie. Powinieneś rozwijać sięw takim tempie, jakie najbardziej Ci odpowiada. N ie będziemy przeprowadzać

żadnych testów ani ustalać terminów osiągania poszczególnych etapów rozwoju,a rysować będziesz wtedy, gdy będziesz mieć na to ochotę. Będziesz się dobrze

bawić, a czasem nawet pokładać ze śmiechu.

Samo przeczytanie tej książki nie wystarczy, by nauczyć się rysować. „Rysowanie”to rzec zow nik określający pewne działanie. N iezliczon e ćwiczenia, jakie

znajdziesz w tej książce, mają nie tylko wpoić Ci niezbędne rysownikowiumiejętności, ale też dostarczyć wielu godzin doskonałej zabawy. Podzielę

się z Tobą różnymi patentami, sekretami, udzielę wielu rad z dziedziny,

którą odkrywałam w trudzie i znoju, popełniając błędy.


18/354

20 Rysowanie dla bystrzaków

Tem aty, k tóre będę poruszać w tej książce, mają zaspokoić potrzeby adepta

sztuk pięknych, zmotywować Cię do pracy, zaszczepić w Tobie indywidualizmi zwiększyć Twą kreatywność. Od tej chwili stajesz się swoim własnymnauczycielem i będziesz czynnie odkrywać sekrety rysunku.

Rzuć okiem na rysunki zam ieszczone w książce — jes t ich blisko 300. Każdy

z nich został specjalnie dobrany tak, by dokładnie zilustrować omawianą

w danym fragmencie technikę. M oje błazeńskie poczucie hu m oru skłoniłomnie, by pewne tradycyjnie omawiane tematy zilustrować rysunkami, które

bynajmniej nie są konwencjonalne. G dy początkowo rozważałam ideę napisania

tej książki, sądziłam, że setka zamieszczonych w niej ilustracji wystarczyw zupełności. Jednakże, kiedy tylko zabrałam się do pisania, poczułam, że muszęzilustrować prawie wszystko. Chyba można powiedzieć, że uwielbiam rysować.

Opanow anie podstaw rysowania, jak poznawan ie każdej nowej dziedziny,

wymaga rozwinięcia w sobie kilku niezbędnych, choć może niezbyt pożądanych,zdolności. Umieszczając w książce zabawne ilustracje, starałam się, by naw etnajbardziej przyziemne tematy stały się możliwie ciekawe. Na przeszło trzystu

stronach tej książki znajdziesz mnóstwo niezwykłych środków przekazu — nieważne, czy przygoda z rysowaniem będzie dla Ciebie nowością, powrotemdo pasji z dzieciństwa, czy też rozwinięciem posiadanych ju ż um iejętności.

Skoro chcesz opanować sztukę rysowania, będziesz potrzebować — poza tąksiążką i kilkoma tanimi narzędziami — zdolności patrzenia, umiejętnościwłaściwego trzymania ołówka, ogromnej dozy motywacji, szczypty cierpliwości,

kapki oddania i kilku ziarenek determinacji. M usisz też wygospodarować trochę

wolnego czasu, nie tracić dobrego nastroju, obiecać sobie, że będziesz dobrzesię bawić i ju ż możesz ruszać.

Naiwne założeniaCzy masz jakieś ustalone poglądy na rysowanie? Przeczytaj każde z podanychniżej trzech zdań i zdecyduj, czy są one prawdziwe, czy fałszywe.

S Aby zająć się rysunkiem, musisz od początku nieźle rysować.

S Jeżeli nie masz wrodzonych, „naturalnych” zdolności, nie pow inieneśw ogóle tracić czasu na naukę rysunku.

S Rysowanie to trudn o osiągalna, prawie magiczna umiejętność, dostępna jedynie nielicznym uprzyw ile jowanym osobom .


19/354

Wstęp 21

Jeśli sądzisz, że wszystkie te stwierdzenia są nieprawdziwe, podzielasz moje

poglądy na temat sztuki. Uważam, że każdy może rysować. T y również. A jeśliz natury nie lubisz popełniać błędów, m am dla Ciebie doskonałą wiadom ość

— w rysowaniu nie ma „dobrych” i „złych” ścieżek — je st wyłącznie akceptacja

dla własnej w yjątkowości.

Jak podzielona jest książkaPoczątkowe rozdziały mają ułatwić Ci oswojenie się z rysunkiem. N a początku

poznasz podstaw y — przejdziesz od w yboru m ateria łów do właściw ychsposobów trzymania ołówka, od rysowania linii do zaznaczania cieni. Pozostałączęść książki wypełniają rozważania o różnych obiektach, które będziesz rysować,

i tematach , jak ie pojawią się na T woich dziełach. Tę część książki możeszczytać w dowolnie wybranej przez siebie kolejności. Trochę poczytaj, potem

trochę porysuj, po tem znów poczytaj i jeszcze trochę porysuj.

Część I: I TY możesz rysować!Ty tuł tej części w zasadzie m ów i ju ż w szystko. Jeśli nie jesteś do końca przekonany , czy rysowanie faktycznie je st Ci przeznaczone , to zanim jeszcze

ukończysz lekturę, większość Two ich obaw zapewne rozwieje się w pył.

Rysowanie jes t um iejętnością właściwą każdemu z nas. Pierwszy krok jestnajtrudniejszy — tak jes t zresztą zawsze, gdy podejmujemy się jakichś nowychdziałań. Jedn ak gdy tylko zaczniesz pracować z materiałem zebranym w tejksiążce, odkryjesz nowe pasjonujące, radosne i bardzo twórcze zajęcie.

W czasie lektury miej zawsze pod ręką przybory d o rysowania. Będą Ci one

potrzebne nawet w rozdziale 1., bo mam zamiar rzucić Cię na głęboką wodęi od razu zachęcić do wykonania kilku zabawnych szkiców, które daję moim

początkującym ucznio m — nieza leżnie od ich w ieku — ju ż przesz łodwadzieścia lat.

Niech moje rysunki Cię nie onieśmielają. Rysuję ju ż od wielu, wielu (i jeszczewielu) lat. Moje pierwsze prace były dość słabe (przynajmniej w świetle moichdzisiejszych standardów). Odnalazłam kilka starych rysunków , by pokazaćCi, jak wglądały moje prace w pierwszych latach przygody z rysunkiem (Mam o,Tato, dziękuję Wam, że przechowaliście je dla mnie). Każdy musi gdzieś zacząć,

a to, że starasz się najlepiej, jak potrafisz, pow inno stanowić dla Ciebie pow óddo dumy.


20/354

Część II: Podstawowe umiejętności

22 Rysowanie dla by str zaków _______________________________________________

Jeśli dopiero zaczynasz przygodę z rysowaniem, możesz opuścić niektóre

fragmenty książki, ale z pewnością nie możesz pominąć tych sześciu rozdziałów.Aby w ogóle nauczyć się rysować, musisz opanować pewne podstawoweumiejętności. Wiesz, tę część książki powinieneś przeczytać, nawet jeżeli masz

ju ż doświad czen ie w ryso wan iu, ponieważ zawsze możesz zyskać nowe

spojrzenie na swoją wiedzę.

Zacznę od zaprezen towania kilku zabawnych ćwiczeń i złudzeń optycznych,dzięki którym nauczysz się patrzeć na świat okiem artysty. Odkryjesz czar

zwyczajnych linii i spojrzysz na nie z nowej perspektywy, aż w końcu nauczyszsię dostrzegać i rysować linie zawarte w otaczających Cię przedmiotach. Zacznieszzgłębiać tajniki tworzenia obrazów dających złudzenie trójwymiarowości,

aby w rezultacie odkryć, dlaczego światło jest podstawą cieniowania. Dowiesz się, jak zaznaczać obszary zacienione poprzez wykorzystan ie różnych nasyceń

i tekstur; odkryjesz także niezliczone narzędzia, dzięki którym będziesz tworzyćwłasne ry sunki. Z abaw ne ćwiczenia i szalone obrazy sprawią, że nawet perspektywa stanie się znacznie bardziej zajmująca, niż m oże Ci się to wydawać.

To, czy będziesz pracować z tą częścią książki przez kilka dni, czy przez kilkamiesięcy, nie ma żadnego znaczenia. Miej jedynie na względzie wagę zawartego

w niej m ateriału i stwórz sobie solidne podwa liny pod przyszłe prace. W tensposób oszczędzisz sobie mnóstwa stresu.

Część III: Rysowanie czas zacząć Teraz jesteś już gotów d o skoku na głęboką wodę. Pora wybrać kierunek,

w którym będziesz się rozwijać. W tej części opow iem o tym, jak planowaćrozmieszczenie obiektów na rysunku, udzielę kilku rad dotyczących prowadzeniadziennika szkiców i będę gorąco zachęcać Cię do polegania na własnej kreatywności

i patrzeniu na świat oczyma duszy. Uchylę też przed Tobą drzwi do światatworzenia portretów pamięciowych, dając Ci niepowtarzalną okazję wcieleniasię w rolę rysownika współpracującego z policją, gdy będziesz towarzyszyć

mi w czasie tworzen ia rysunku składającego się z gotowych elementów.

Spróbuj swoich sił w rysowaniu różnych modeli, poczynając od dobrze

ułożonych i chętnych do współpracy, nieruchom ych obiektów (martwa natura),a na uroczych, fruwających, szczekających, miauczących i pływającychstworzonkach kończąc. Rysując kwiaty, drzewa, niebo, góry czy wodę, nauczysz

się, że cały ciągle zmieniający się świat tylko czeka na to, byś go odkrył.


21/354

Wstęp 23

Tw oja pamięć kryje w sobie fascynujące modele, a ja pom ogę Ci wygrzebać

je z jej zakamarków. Będę również zachęcać C ię do badania nieskończonychobszarów wyobraźni, gdzie odkryjesz prawdziwie zadziwiające i ekscytującemodele swoich przyszłych prac.

Część IV: Portretowanie ludziJeśli sądzisz, że rysowanie ludz i je st zajęciem trud ny m , ta część książkiwzbudzi w Tob ie nieskrywany zachwyt. N ie m am zamiaru namawiać Cię,

byś uczył się długich i skomplikow anych nazw poszczególnych mięśni, czy przekonywać Cię do tw orzenia nudnych anatom icznych rysunków kości.Rysowanie ludzi staje się znacznie prostsze i zabawniejsze, gdy roz łoży się

ich sylwetki na proste kształty.

Najłatwiej rysuje się dzieci. Poświęciłam cały rozdział tej części, by przedstawić

w nim charakterystyczne cechy twarzy dziecka i łatwe do zapamiętania proporcje.Dzieci są ulubion ym i m odelami w ielu artystów, a dzięki kilku prostym

wskazów kom Ty równ ież nauczysz się portretow ać te urocze maleństwa.Portretowanie dorosłych stawia przed rysownikiem różnego rodzaju wyzwania,

jednak odwzorowanie ich twarzy również podlega pewnym regułom, dziękiktórym łatwiej jest oddać podobieństwo do modelu.

Następny z moich ulubionych rozdziałów pokaże Ci zabawne strony rysowanialudzi. Odkryjesz, jak tworzyć różne fryzury, nauczysz się oddawać na papierze

niezliczone emocje malujące się na ludzkich twarzach i poznasz radość tworzeniakarykatur, a wszystko to w łatwych do powtórzenia krokach. Udzielę Ci takżekilku niezm iernie cennych rad, dotyczących zmian zachodzących w ludzkiejfizjonomii w czasie procesu starzenia się. O powiem o niezwykłych zmianach,

jakie za ch odzą na tw arzy człowieka w poszczególnych etapach je go życia

— od w ieku 14 do 85 lat.

W czasie lektury tych trzech rozdziałów nie oddalaj się zbytnio od swoichnarzędzi rysowniczych i staraj się wykonywać wszystkie ćwiczenia i realizować proponow ane przeze m nie projekty. Gdy raz doświadczysz radości rysowania

ludzi, będziesz mój.

Część V: DekalogiW tej części książki znajdziesz bogaty wybór rad, a także kilka stron poświęconych

różnym, cennym dla artysty informacjom. Umieściłam tu także rozdział,w którym pokazuję, jak — krok po kroku — stworzyć w pełni wyjątkowyrysunek. Takie dzieło z pewnością wywrze niezapomniane wrażenie

na w szystk ich T woich przyjaciołach i całej rodzinie.


22/354

24 Rysow anie dla bys trzaków

W k ońcu, co nie znaczy, że rozdział ten ustępuje w czymkolwiek swoim

poprzednikom, zaprezentuję Ci dziesięć wyjątkow o zabawnych projektów,którym z pewnością nie zdołasz się oprzeć — każdy z nich będzie odpowiadaćinnem u poziom owi zaawansowania. Modele, jakie C i zaproponuję, to między

innym i kot, pies, owca, ale także sm ocze jajo, k ubek na kub ku czy kilkazabawnych karykatur.

Ikony wykorzystane w książceM arginesy prawie każdej ze stron tej książki zostały ozdobione uroczym i,okrągłymi rysunkami, zwanymi przez fachowców ikonami. W tym szaleństwiekryje się pewna metoda. Każda z ikon ma wyczulać Cię na pewien rodzaj

szczególnie istotnych informacji.

Ta ikona oszczędza Twój czas i energię, wskazu jąc C i prostszą metodęosiągnięcia celu czy podając, gdzie powinieneś szukać dodatkowych informacjiz zakresu omawianej właśnie dziedziny.

Każde pojawienie się tej ikony zwiastuje istotną dla Ciebie informację. Czasami będzie to przypomnienie tematu, który pojawił się ju ż w książce, a czasami

po pro stu znak, że warto, byś zapamiętał tę ciekawostkę, bo może ona miećznaczenie później.

Za tym znakiem kryją się naprawdę ważne informacje. Jednak, jeśli zdecydujeszsię ignorować niezwykle przydatne wiadom ości, które mogłyby urozmaicićTw oją artystyczną podróż, nie obawiaj się omijać tych fragm entów książki. Niektóre z wiadomości podawanych przy tej ikonie rozbudują Tw ój fachowy

język, sprawiając, że zaczniesz bez większych proble m ów posługiw ać się

żargonem artystów.

Gdy natkniesz się na tę ikonę, będzie to oznaczać, że pora wygrzebać szkicownik,wypuścić kota na dwór, nakarmić psa i zatopić się na d łuższy czas w rysowaniu.Zarezerwuj sobie dużo czasu na rysowanie i pracę związaną z poszczególnymi

ćwiczeniami i projektami, ponieważ każdy wykonany rysunek będzie rozwijać

Tw oje umiejętności.

Ta ikona oznacza, że powinieneś uważnie przyjrzeć się otoczeniu, ponieważcoś niezwyk le interesującego czeka na odkrycie. R ysowanie polega przedewszystkim na patrzeniu. Czasami poproszę Cię o uważne przyjrzenie się

którejś z mo ich prac, a czasem cenne informacje znajdziesz, rozglądając sięwokół siebie.


23/354

Wstęp 25

Co dalej N ie musisz czytać rozd ziałów tej książki w ko lejności, w jakiej zostały one

w niej zamieszczone. Możesz prze jrzeć spis treści i wybrać sobie z niego tetematy, które żywiej Cię interesują. Wiele tematów jest rozproszonych po całejksiążce. Jeżeli na przykład masz problemy z oddaniem na portrecie sędziwego

wieku stryjecznego dziadka Ignacego, przeczytaj rozdział 20., „Proces starzenia siętwarzy”, z którego dowiesz się, jak rysować poszczególne fragmenty twarzy,

by wyglądała ona od powiednio staro.

Jeżeli zaś dopiero zaczynasz rysować, możesz zdecydować się na lekturę

wszystkich rozdziałów od samego początku części I. W takim wypadku z całegoserca radzę Ci chłonąć wszystkie informacje podane w części II i zalecamdokładne wykonywanie zamieszczonych w niej ćwiczeń i projektów.

Gd y poznasz ju ż podstawy, możesz dowolnie wybierać materiał z pozostałejczęści książki, ciesząc się tymi jej fragmentam i, które najbardziej Cię interesują.

M im o że książka ta ma charakter poradnika encyklopedycznego, jej struktura pozwala korzystać z niej również tym ludz iom, którzy lubią czytać od deskido deski. Już niebaw em odkryjesz, że poziom trudno ści propon ow anychćwiczeń i projektów rośnie wraz ze zb liżaniem się do końca książki.

Jeśli jesteś ju ż wprawnym rysownikiem, możesz dowolnie wybierać fragmenty

prezentowanego tu materiału. Przekartkuj sobie szybko całą książkę. Zatrzymajsię przy tych rysunkach, które przykują Twoją uwagę. Zacznij czytać w tym

miejscu, które Cię zaciekawi. Trochę poczytaj, weź ołówek i narysuj coś, poczytaj trochę dłużej i porysuj jeszcze trochę.


24/354


25/354

Część I

I TY możesz rysować!The 5th Wave By Rich Tennant

Ach, to? Pomyślałem sobie, że kilka rysunków pomożetrochę rozładować panujęce tu napięcie. Narysowałem je, gdy ucinałeś sobie drzemkę. l/ważam, że statek

Czerwonego Krzyża jest szczególnie udany, jak sędzisz?


26/354

W tej części..] \ zatem nie masz pojęcia, kim są kosmatki? No cóż, w takim

r * razie naprawdę musisz przeczytać tę część. D owiesz sięz niej nie tylko, jak wyglądają kosm atki, ale m oże n awetodkryjesz, że niektórzy przedstawiciele tego gatunku mieszkają

u Ciebie w dom u. A i chyba zapomniałam dodać, że jedneg osobie narysujesz.

N ik t nie rodzi się artystą. Ludzie stają się artystami! H m ...może pow innam przeredagować to stwierdzenie i powiedzieć,

że stają się nim i na własne życzenie. Z mojej strony możeszoczekiwać zagrzewania do boju i rozbudzenia w Tob ie apetytuna rysowanie. Zdradzę Ci również kilka sposobów, które pomogą Ci stać się artystą i k tóre wcale nie będą wiązały się

z przefarbowaniem włosów na zielono czy wbijaniem sobiekolczyków w brwi.

Naw et jeśli rozpiera Cię ju ż chęć działania, poświęć jeszcze kilka

m inu t na sprawdzenie zawartości trzech pierwszych, bardzokrótkich, rozdziałów książki. Dowiesz się z nich, co będzie

potrzebne Ci w pracy i jak przygotować sobie to spec jalne

miejsce, z którego rozpoczniesz swoją przygodę. A skoro jużo tym mowa, pokażę Ci także kilka przydatnych sztuczek,na p rzykład, jak artyści trzym ają ołów ek, gdy po dpisu ją się,

czy jak wypracować swój własny styl rysowania. Postaram sięteż jak najlepiej p rzedstawić C i to, czego możesz spodziewaćsię w dalszych częściach książki; posłużę się w tym celu

kilkoma zabawnymi przykładami.


27/354

Rozdział 1

Odkrywanie radości rysowaniaW tym rozdziale:► Wprowadzenie rysowania do swojego życia.

► Odnalezienie, zainspirowanie i zmotywowanie do pracy drzemiącego w Tobie artysty.

► Początek podróży po świecie rysunku.

5zybujący nad ośnieżonymi górskimi szczytami orzeł, dziecko tulące do siebie

urocze szczenię, rosa perląca się na płatkach róży w pierwszych promieniach

słońca, syrena pływająca z delfinami w morskich głębinach czy błyskawica

rozpruwająca burzowe niebo — wszystko to może pojawić się na zwykłejkartce papieru.

Rysunek m oże wprowadzić do T wojego życia nowe, zgoła nieoczekiwane

elementy. Wprowadzając rysunek do swoich codziennych zajęć, możesz

odm ienić sposób, w jaki patrzysz na świat, a także zmienić zapatrywania ludziwokół Ciebie. Rysowanie jest potężnym narzędziem, a zbadanie jego możliwości

może zabrać Ci całe życie.

To właśnie potęga drzemiąca w rysunku sprawia, że niektórzy ludzie obawiają

się z początku tego zajęcia. W tym rozdziale postaram się przede wszystkim

ograniczyć nabożny lęk odczuwany przed rysowaniem, wyjaśniając po prostu, ja k się do niego zabrać. Wyjaśnię Ci, jak stosować przedstaw ione strategierysowania w czasie tw orzenia w łasnych prac.

Zanim zabierzesz się do czytania, znajdź sobie ołówek i kilka kartek papieru.

Sądzę, że nie zdołasz oprzeć się pokusie prześledzenia kilku prostych kroków,które prow adzą do zaplanowania i stworzenia swojego pierwszego rysunku.

Zarys wszystkich możliwościRadość i satysfakcja z rysowania stanowią zarówno bodziec do działania, jaki nagrodę za trud. Poszczególne etapy odkrywania tej umiejętności wzbogacą

wszystkie obszary Twojego życia. Przemyśl sobie podane poniżej sformułowania,

gdy będziesz zastanawiać się nad możliwościami, jakie nieodłącznie wiążą sięz rysowaniem.


28/354

30 Część I: I TY możesz rysować!

S Tw oje rysunk i są od biciem T w oich osob istych poglądów. Rysunek pozwala Ci przekazać światu to, co widzisz w form ie nienarracyjnej.Rysowanie pozwala przemówić Ci bez słów.

S R ys ow a n ie w pr ow a dz a do T w o j e go życ ia now e , e k s c y tu j ąc ed o zn an ia. Niewielkim nakładem środków, dysponując jedynie podstawowymi um ie jętnościa m i, ju ż wkró tce zaczniesz szczycić sięswymi najnowszymi osiągnięciami.

S M ożesz nad ać osobis ty akcen t dekorac jom Tw ojego o toczen i a .Oddaj niektóre z rysunków do opraw ienia i powieś je sobie w dom u.Może okazać się, że członkowie Twojej rodziny czy Twoi przyjaciele

zaczną fascynować się Twoim i osiągnięciami. N ie zdziw się, gdy ju żwkrótce zaczną domagać się prac, które mogliby powiesić w swoichdom ach. To oczywiście jest najlepsza pora, by zachęcić ich do podjęcia

własnych prób artystycznych.

S P a t rząc n a świa t oczym a artysty , zyskasz zup ełnie now y p un ktw id z e n ia . Rysow anie sprowadza się do obserwacji. Artysta spoglądana świat w zupełnie nowym dla Ciebie celu — by znaleźć kolejne modele

do swoich prac!

S Ry sow anie da je f izy cz n ą satysfak cję. To, jak rysujesz czy kto oglądaTw oje prace, tak naprawdę nie ma żadnego znaczenia. Być może masz

nadzieję, że pewnego dnia uda Ci się zorganizować wystawę swoich prac,a może pokażesz je tylko ludziom Ci najbliższym.

Możesz też zachować wszystkie rysunki wyłącznie dla siebie. Twojerysunki będą doku men tacją podróży artystycznej, w jaką się wybierasz.

S Rysowanie od pręża , s t anowi wyzwanie d l a um ys łu i po bu dzaem ocjo naln ie. POT RA FISZ rysować i będziesz rozwijać się na tyle,

na ile pozwolą Ci na to Twoje potrzeby, cierpliwość i zaangażowanie. Najważniejsze je st to, że w ogóle rysujesz. Tworzysz sztukę.

Czynne odkrywanie rysowania

Rysowanie to wywoływanie iluzji głębi i poczucia rzeczywistości, które osiąga się poprzez umiesz cz an ie na papierze ró żnych znaczków. J ednak osiągnięciezadowalających C ię efektów zależy od tego, jak biegle będziesz pokrywać papiertymi znakami.

Wyznaję prostą filozofię rysowania — należy odk rywać je czynnie! Samo

przeczytanie tej książki n ie zda Ci się na nic. Tylko Ty możesz nauczyć sięrysować!


29/354

Rozdział 1: Odkrywanie radości rysowania 31

W książce tej znajdziesz wszystkie narzędzia niezbędne do zgłębienia tajników

podstaw rysowania. Ucząc się zgodnie z w łasnym wyczuciem , staniesz sięswoim osobistym mistrzem. Powinieneś pracować w tempie, które odpowiadaCi najbardziej, i opracować własny harm ono gram zajęć.

N ie is tn ieją „dobre ” i „z łe” sposoby rysowania. Należałoby raczej mówić

0 akcep towaniu różnorodności i zrozumieniu, że każdy obraz — niezależnie

od tego, jak bardzo Ci się on nie podoba — daje możliwość odkrycia czegośnow ego (nawet jeśli będzie to stwierdzen ie: „Nigdy więcej nie chcę zrobić

czegoś takiego!”).

Opanow anie nowej umiejętności prawie zawsze wymaga poświęcenia wielu

godzin na ćwiczenia. Dotyczy to zarówno gry na instrum entach muzycznych, ja k i sportu; bez ćwiczeń nie osiągniesz wiele. Ć wiczenie zdolności plastycznych

ma swoje zalety — mo żesz rysować, co tylko zechcesz, w sposób wy brany

przez siebie, kiedy najdzie Cię na to ochota, a Twoje zdolności i tak będą sięrozwijać. Nauka rysunku składa się z trzech podstawowych elementów

— ćwiczeń, ćwiczeń i jeszcze kilku ćwiczeń!

Książka ta da C i wystarczająco wiele okazji, by odkrywać i rozwijać umiejętności,które w przyszłości będą Ci potrzebne. Niewykluczone, że nowo zdobywanie

tych um iejętności będzie przychodzić C i z ogromną łatwością. Zawsze jednakistnieje ryzyko, że opanow anie niektórych z n ich będzie bardziej frustrujące1będzie wiązało się z wykonaniem większej liczby ćwiczeń.

O to kilka pom ysłów pozwalających wyćwiczyć niezbędne umiejętności.

S Rysuj wszystko, a szczególnie to, co lubisz, zawsze, gdy będziesz m iećokazję.

S Gdy odkryjesz, że pewne zadania sprawiają Ci więcej problemów niżinne, na przykład rysowanie kó łek czy odręczne kreślenie prostych linii,rysuj je w ogrom nych ilościach.

✓ Ć wicz rysowanie doskonałych liter. Litery (i cyfry) składają się z wszystkichmożliwych linii, jakie pojawiają się w rysunku.

✓ Zastanów się, która część wykonywanego rysunku lub która z używanychtech nik była dla Ciebie najbardziej wymagająca, i ćwicz ją bezustannie.

S Trzymaj pod ręką ołówek i kilka kartek papieru i gryzmoląc, eksperymentujz rysowaniem wzorów, linii i cieni.

To , czy pora ju ż zakończyć ćwiczenie danej techniki, stwierdzisz, gdy będziesz

wreszcie zadowolony z osiągniętych przez siebie efektów.


30/354


Twoja własna nisza rysowniczaTwój indywidualizm rozwinie się, gdy przyjdzie na to pora. Przygotuj się

na spędzenie wielu godzin z ołów kiem w ręku i szkicownikiem na kolanach,w czasie których będziesz starał się wypracować swój własny, niepowtarzalnystyl rysowania.

Pielęgnuj swoje w rod zon e zdolności twórcze i nie zamykaj się na now e

pomysły. Bogaty wybór tematów, sty lów i narzędzi rysunkowych zebranychw tej książce zachęci Cię do p row adzen ia wew nętrznej analizy własnych pre ferencji. Wyjątkow y artysta, któ ry w Tobie drz em ie z czasem znajdzienarzędzia dla siebie najwłaściwsze.

Odkrywanie ukrytego w Tobie artystyPoświęciłam wiele lat na odnalezienie swojego miejsca w świecie artystycznym,wypróbowałam niezliczone style i narzędzia, zanim wreszcie udało mi się

trafić do tej niszy, którą obecnie zajmuję. Zwracam uwagę na użyte słowoobecnie. Nadal uwielbiam wyzwania, jakie niesie ze sobą eksperym entowaniez nowymi technikami, więc mój obecny styl ciągle się zmienia.

Uda Ci się odnaleźć ukrytego w Tobie artystę! Twoje rysunki m ogą wyglądać

niesamowicie realistycznie, mogą być inspirująco twórcze albo nieść w sobie

ogromny ładunek emocjonalny. Szukając najbardziej odpowiadającej Ci niszyrysowniczej, zastanów się nad następującymi sprawami.

S S tawiaj sobie now e wy zwania , s ta le ekspe rym entując z nowym istyla m i i n ar zę d z iam i. N arzędzia rysunkowe opisałam szerzej

w rozdziale 24., a w całej książce, poczynając od rozdziału 2., znajdzieszopisy różnych stylów rysowania.

S W ysil um ysł i szukaj n ietypow ych n ar zęd zi rysunkow ych. Narzędziasłużące rysowaniu to nie tylko fizyczne przedmioty, jak papier, ołówki czy

piórka. Różne sposoby rysowania i postrzegania, na przykład wykorzystaniesiatki, zalicza się również do narzędzi.

Używaj wszelkich możliwych narzędzi pomocniczych, umiejętnościi m etod, by osiągnąć upra gn iony efekt. W rozdziale 10. opowiadamo narzędziach pomocniczych, z których będziesz mógł korzystać.

S Spędza j wie le czasu na różno rod ny ch ćwiczeniach, które będąro zw ijać Tw oje p od staw ow e um iejętn ości. W całej książce staramsię ukazać Ci zalety kreślenia linii i będę zachęcać Cię do towarzyszeniami w pracach nad wieloma ekscytującymi projektami. Podstawy rysunku

poznasz w sześciu rozdziałach części II tej książki.


31/354


Bogactwo modeliZastanów się przez chwilę, co daje Ci największą radość w życiu, a z pewnością

odnajdziesz mnóstw o doskonałych modeli do rysowania. Możesz też zastanowićsię nad wyborem modelu spośród wielu prezentowanych w tej książce kategorii.

Ludzie . Jeśli obserwowanie ludzi jest teraz jednym z Twoich ulubionychzajęć, poświęć szczególną uwagę części IV, w której znajdziesz wiele pro jektów pozwalających zgłębić ta jem nicę rysowania ludzi.

Staram się walczyć z demonizowaniem zagadnienia rysowania ludzi,wyjawiając kilka prostych w skazówek , które pozw olą Ci przenieść

na papier ten najbardziej szanowany, lecz jednocze śnie w zbudzający

największą grozę rodzaj modeli.

S Z w ie rz ęta . W rozdziale 16. zmierzysz się z rysowaniem różnychzwierząt i stworzeń, zarówno praw dziwych, jak i wymyślonych.

✓ M atk a N a tu ra . A może uwielbiasz przepiękne pejzaże i naturalne

bogactw o kwiatów, drzew i da rów ziemi?

W całej książce (a szczególnie w rozdziałach 14. i 15.) przedstawiam wiele pom ysłów, które pozw olą Ci stworzyć udane rysunki tych obiektów.

S P rz ed m io ty . Wielu artystów lubuje się w tworzeniu kompozycji martwejnatury — od zabawek do świecidełek, od kamieni do ow oców i warzyw,nie pomijając przy tym niczego, co znajduje się pomiędzy tymi obszarami.

Pokażę Ci, w jaki sposób odwzorow ywać różne pow ierzchnie (fakturązajmiem y się w rozdziale 8.), jak oddawać oświetlenie i tworzyć nastrój całegorysunku (nie omijaj rozdziału 13.).

W swym napiętym grafiku z pewnością zdołasz wygospodarować trochę czasu

przeznaczonego tylko na rysowanie, a w dom u znajdziesz zaciszne miejsce,

które stanie się Tw oją pracownią. Drzemiący w T obie artysta czeka tylkona okazję, by wynurzyć się z ukrycia i cieszyć się radością rysowania.

Projekt 1. KosmatekPo p rostu nie istnieje możliwość, byś opuścił udział w tym śmiesznym ,

przezabawnym projekcie. Pamiętaj jedynie, że Twój kurzowy stworek wcale

nie m usi być bliźniakiem narysowanego przeze mnie. Może być jego dalekim(bardzo dalekim) kuzynem!

Instrukcje, których Ci udzielę, są śmiesznie proste, a jedyn ym celem tego pro jektu jes t zapew nienie Ci dobrej zabawy. Będzie Ci potrzebny ołówek,kartka papieru i sporo poczucia humoru. Oto wytyczne.


32/354


1. N a pap ierze rysunkow ym narysuj duży kw adra t .

Kwadrat ten będzie stanowić ramy, które pomogą Ci zachować proporcjerysunku.

2. Na rysu j zew nęt rzny k on tur pa ry oczu .

Przyjrzyj się dw óm narysowanym przeze mn ie ow alnym kształtom.

Zwróć uwagę na to, że stykają się one ze sobą swoimi wewnętrznymi

krawędziami.

3. Nary suj nos.

Nosem będzie trzeci kolisty kształt stykający się z dwom a owalami. Pamiętaj,

by zostawić mały trójkątny obszar pomiędzy trzema okręgami. W kroku 8.wyjaśnię, dlaczego je st on tak istotny.

Masz ju ż zatem rozm ieszczone podstawowe kształty i mnós two m iejsca

na kosmyki (wełnę, czuprynę, futro, „koty” z kurzu, włosy czy co tylkosobie wymarzysz).

4. Zac iem ni j t rójkątny ksz ta ł t o łówkiem.

Ten mały trójkąt stanowi punkt centralny Twojego rysunku.

D o zaciemnienia go idealnie nada się ołów ek 6B.

5. Narysuj w ocz ach zakrzyw ione l inie .

Linie te zaznaczą powieki Twojego stworka. Zwróć uwagę na to,

że zaczynają się one z tego samego punktu pomiędzy oczami. Są wygiętew dół na zewnątrz.


33/354


6. P o d po w i eka m i um i eść po łów k i ok r ęgów z m a ł ym i kó ł ka m iw środku.

Dw a półokręgi z małymi kółkami w środku to tęczówki. Kółka symbolizująodbicie światła padającego na gałkę oczną. Oba znajdują się z lewej strony

oczu, w pobliżu dolnej krawędzi powieki.

7. W ypełni j kon tury oc zu, po w iek i nosa.

Ołówkiem 6B zapełnij powierzchnię półokręgów bardzo ciemnym

odcieniem. Ołówkiem HB zacieniuj prawe i lewe strony powiek oraz

delikatnie wypełnij kon tur nosa.

Pośrodku nosa pozostaw kolisty niezaciemniony obszar. Dzięki temunos będzie sprawiał wrażenie błyszczącego.


34/354


8. Z t rójkątneg o środka rysun ku p op row adź ki lka pros tych l ini i.

Wyobraź sobie, że ciemny trójkąt, który jes t środkiem twarzy, stanowi

również centru m dużego okręgu. Przypomnij sobie, jak m ałe dzieci

rysują prom ienie słońca wychodzące z jego środka. Linie te pomogą Cinarysować w następnym krok u „sierść” stworzenia.

Moje stworzonko ma gęstą sierść kurzow ego kota. Twoje m oże mieć

sierść rzadszą, a może nawet poskręcane futro. Pamiętaj, że ten projektma Ci jedyn ie dać du żo radości! Narysuj taką sierść, na jak ą maszochotę.

9. Narysuj ca ły pęk pros tych ( lub k rętych) l in i i, k tóre będą fut rem

s tworzonka .

Postaraj się, by fu tro bliżej oczu i nosa było gęstsze. Efekt ten uzyskasz,dodając w tym obszarze kilka dodatkowych k rótkich linii.

10. Po dp isz rysunek, a z tyłu zap isz dzisiejszą datę.

Moje gratulacje! Właśnie udało Ci się narysować oczy podobne do zwierzęcych

lub ludzkich, trójwymiarową, odpowiednio zacieniowaną kulę (nos); stworzyłeśfakturę odpowiadającą na ry sunku ludzkim włosom lub zwierzęcej sierści.

Jeśli ten rysu nek jest Tw oim pierwszym w karierze, to mogę spokojniestwierdzić, że poczynione przez Ciebie pierwsze kroki są duże.


35/354

Rozdział 2

Zadbaj o tkwiącego w Tobie artystę

W tym rozdziale:► Poznaj artystę kryjącego się w Tw oim w nętrzu.

► Spójrz na rysowanie z właściwej dla siebie perspektywy.

► Tworzenie własnej przestrzeni rysunkowej.

► Dob ór materiałów.

Często wydaje się nam, że osoby wybitnie uzdolnione nabywają wyjątkowychzdolności niewielkim nakładem pracy. Jednakże większość ludziutalen towanych ju ż od najwcześniejszej młodości uparcie dąży do rozwijania

swoich umiejętności. N ie ustają oni w stawianiu sobie nowych wyzwań, dopóki

nie wykroczą daleko poza normę, zbliżając się do granic geniuszu.

Każdy może rozwinąć niezwykłe zdolności w konkretnych dziedzinach.

Poznając istotę talentu i zdolności, nauczysz się z czasem, że rysowanie m ożestać się jedną z umiejętności, w których będziesz przodować. Wszystkiego

nauczysz się z czasem.

Ludzie, również ci zmagający się ze wzrokowymi, fizycznymi czy umysłowymi

ograniczeniami, lubią rysować. Ludzie pozbawieni wzroku potrafią tworzyć

rysunki techniką tłoczenia. Ludzie niemający rąk uczą się rysować, trzymając

narzędzia w ustach lub palcami stóp.

Techniki rysowania, na których skupię się w tej książce, będą wymagałyod Ciebie tylko dwóch zdolności:

S u m ie jętności pa t rzen ia ,

S opracow ania sposobu t rzym ania o łówka .

Jeśli zaliczasz się do większości ludzi — niepozbawionych wzroku, obdarzonych

dwiem a rękami — jedyn ą przeszkodą, jaką przyjdzie Ci pokonać, będzie

zainteresowanie się rysowaniem.


36/354

38 Część I: I TY możesz ryso wać !

Jak lubisz rysować?Rysowanie to coś więcej niż tylko oddawanie na kartce kształtu modelu. Rysunek

naocznie ukazuje wybór tem atu widziany z Twojej własnej perspektywy.

N ie ma na świecie drugiej takiej osoby ja k Ty, a za tem nikt inny nie rysujetak samo jak Ty. N a to, jak rysujesz, ma wpływ wiele czynników, włącznie z:

✓ Tw oim życiowym doświadczeniem, wyznawaną filozofią i wyobrażeniami,

✓ zrozum ieniem sztuki i historii rysunku oraz otwarciem na nie,

Tw oim ulub ionym stylem i podejściem, z jakim będziesz przedstawiać

swoje upodobania (osobistym stylem rysowania zajmę się szczegółowo

w rozdziale 24.),

S wy borem narzędzia, jakim zdecydujesz się rysować,

S powierzchnią, na której umieścisz swój rysunek, oraz tym, czy będzieona pozioma, pionowa czy nachylona pod pewnym kątem.

S sposobem, w jak i będziesz trzymać ołówek czy inne narzędzie rysunkowe.

Tworzenie własnego styluIstotą rysowania jes t umieszczanie pewnych znaków na powierzchni. Różnesposoby ich umieszczania na powierzchni i stosowanie różnych narzędzirysowania tworzą razem wszelkiego rodzaju style (o których opow iem szerzej

w rozdziale 24.).

Do w yboru masz wiele rodzajów narzędzi rysowania. Część z nich jes t bardzo

do siebie podo bna, inne są zgoła odm ienne. Rysun ek wy konany węglemwygląda zupełnie inaczej niż szkic ołówk iem czy piórem. Kolorow e ołówki,

kredki „Conté” i pastele wzbogacają rysunek kolorami. (Różne możliwościtworzen ia rysunków opisuję w rozdziale 24.).

Brenda Hoddinott - Rysowanie Dla Bystrzaków

Documents

Transcript of Brenda Hoddinott - Rysowanie Dla Bystrzaków