ОглавлениеПояснительная записка..........................................................................................51. Актуальность и педагогическая целесообразность организации дополнительного образования. ............................................................................2. Предназначение школы.....................................................................................62.1. Общая характеристика образовательного учреждения...............................62.2. Взаимодействие с учреждениями города.....................................................72.3. Сведения об обучающихся.............................................................................83. Нормативно-правовая основа учебного плана по дополнительномуобразованию............................................................................................................84. Цель и задачи дополнительного образования.................................................95. Структура дополнительного образования......................................................106. Организация учебного процесса......................................................................127. Формы контроля...............................................................................................139. Ожидаемые результаты....................................................................................1310. Управление реализацией образовательной программы дополнительногообразования. ……..………………………………………………………………14

Дополнительная образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения МБОУ «Баин-Булакская основная общеобразовательная школа », характеризует специфику содержания дополнительного образования.

Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «О дополнительном образовании», Федеральной целевой программой «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года»., на основании лицензии регистрационный номер № 1388, выданной Министерством образования и науки Республики Бурятия 07 июня 2012 года.

Пояснительная записка1. Актуальность и педагогическая целесообразность организации дополнительного образования.

Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства.

Основное предназначение дополнительного образования – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей. В науке дополнительное образование детей рассматривается как "особо ценный тип образования", как "зона ближайшего развития образования в России".

Ценность дополнительного образования детей состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте. Дополнительное образование детей создает юному человеку условия, чтобы полноценно прожить пору детства. Ведь если ребенок полноценно живет, реализуя себя, решая задачи социально значимые, выходит даже в профессиональное поле деятельности, то у него будет гораздо больше возможностей достичь в зрелом возрасте больших результатов, сделать безошибочный выбор. Школьное дополнительное образование способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии, формирует у него готовность и привычку к творческой деятельности, повышает его собственную самооценку и его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеучебное время содействует укреплению самодисциплины, развитию самоорганизованности и самоконтроля школьников, появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды.

Система дополнительного образования детей в школе располагает социально-педагогическими возможностями по развитию способностей

обучающихся в области художественно-эстетической, научно-технической, физкультурно-спортивной деятельности. Дополнительное образование детей направлено на формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании.Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших способности.Дополнительное образование способствует созданию активной жизненной среды, в которой развивается ребенок, формируется союз единомышленников - учителей, учащихся и их родителей. В дополнительном образовании возможно максимальное соответствие содержания и форм учебно-воспитательной деятельности интересам и потребностям учащихся, и это позволяет им самоутверждаться и самореализовываться.Образовательный процесс в системе дополнительного образования учащихся в нашей школе строится в парадигме развивающего образования, обеспечивая информационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, социализирующую, релаксационную функции.

Информационная функция – передача педагогом ребенку максимального объема информации (из которого последний берет столько, сколько хочет и может усвоить).

Воспитывающая функция — обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование в школе культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре; содержание и методика работы детского творческого объединения оказывает значительное влияние на развитие социально значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание у ребенка ответственности, коллективизма, патриотизма.

Релаксационная функция — организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка.

Обучающая функция — обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний.

Развивающая функция - создание образовательной среды, обеспечивающей условия для физического и психического развития детей (реализация детских интересов, приобретение умений и навыков). Ребенок, не имея возможности проявить себя в семейной и в школьной среде, может проявить себя в дополнительном образовании и в плане развития, и в плане самоутверждения, и в плане самоактуализации.

Дополнительное образование опирается на следующие приоритетные принципы:1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.4. Единство обучения, воспитания, развития.5. Реализация практико-деятельностной основы образовательного процесса.

2. Предназначение школыШкола сегодня - это динамично развивающаяся система с отлаженным механизмом кадрового, учебно-методического и материально-технического обеспечения, в образовательном пространстве в которой комфортно чувствуют себя как одаренные дети, так и дети со специальными образовательными потребностями.Стратегия развития школы основывается на том, что школа существует для всех(доступность) и каждого (личностно-ориентированный подход). Поэтому миссию школы мы видим в том, чтобы создать условия для достижения каждым учащимся уровня образованности, соответствующего требованиям стандартов 2 поколения, обеспечивающим дальнейшее развитие личности по индивидуальному образовательному маршруту, возможность продолжения образования в системе высшего и среднего профессионального образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире.Для школы необходимо:1. Выполнение образовательного государственного заказа.2. Положительная динамика образовательных результатов.3. Комфортность обучения и работы всего коллектива школы.4. Удовлетворённость образовательными услугами учащимися и родителями.5. Рост статуса школы.Средства реализации предназначения школы1. Усвоение учащимися базового содержания образовательных областей.2. Предоставление учащимся возможности выбора профиля обучения.3. Предоставление спектра дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг согласно лицензии.2.1. Общая характеристика образовательного учрежденияМБОУ «Баин-Булакская ООШ» расположена по адресу 671831 Республика Бурятия, Кяхтинский район, село Ара-Алцагат, ул. Школьная 1, тел/факс: 8(30142) 97 525.Учредителем является муниципальное образование «Кяхтинский район».

Новое здание школы открыто в 2005 году, расположено на 2-х этажах.Школа осуществляет образовательную деятельность по реализации программ начального общего, основного общего, среднего полного общего образования на основании лицензии №2438 от 30.11.2015г. Свидетельство о государственной аккредитации №1521 от 12.05.2015г.Для обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе имеется 12 классных комнат, в том числе кабинеты-лаборатории химии-биологии-географии, физики; кабинет обслуживающего труда; кабинет музыки; 1 компьютерный класс; библиотека; столовая на 20 мест; стадион; детская спортивная площадка.

МБОУ «Баин-Булакская основная общеобразовательная школа» принимает учащихся с 1 по 9 классы. Образовательная программа ориентирована на учащихся, достигших уровня школьной зрелости, готовых к освоению школьной программы.

При поступлении в школу, с родителями и учащимися проводитсясобеседование, знакомство с Уставом школы, лицензией и другими локальнымиактами. Главная цель собеседования – выявить мотивы семьи при поступлении вМБОУ «Баин-Булакская ООШ», ценностные ориентации, отношение к учебе как возрастающему по сложности труду, готовности к сотрудничеству со школой в воспитании гуманитарно-значимых черт личности ребенка. Выявление склонностей и способностей ученика происходит на следующем этапе вхождения в учебный процесс – психологического тестирования.

Характеристика социального заказа на образование1 Развитие интеллектуальных способностей 68%2 Развитие потребности и способности к самообразованию 56%3 Способность поступить в ССУЗы и ВУЗы 78%4 Развитие коммуникативных способностей 88%5 Использование современных информационных технологий

для повышения качества образования6 Создание условий для получения детьми углублённого

разнообразного образования66%

7 Гуманистический характер межличностных отношений между детьми и взрослыми, проявляющийся в их повседневном общении

92%

8 Развитие креативных способностей ребенка, его склонностей и талантов.

48%

2.2. Взаимодействие с учреждениями села и районаМБОУ «Баин-Булакская ООШ» сотрудничает с Ара-Алцагатский СДК, Ара-Алцагатская сельская библиотека, детский сад «Наран». В течение учебного года идет постоянное взаимодействие с ГИБДД, ОВД, КДН, отделом опеки и попечительства, отделом семьи и детства, Центром занятости населения. Работники этих организаций проводят лекции и беседы с учащимися и родителями, инициируют акции, в которых принимают участие все школьники.

2.3. Сведения об обучающихсяСрок обучения в школе 9 лет, возраст обучающихся от 6,5 до 15 лет. В классах в 2018-2019 учебном году обучается 47 учащихся. Средняя наполняемость классов 7-8 человек.1-4 классы - 3/245-9 классы - 3/23

Социальный паспорт

Школа МБОУ «Баин-Булакская ООШ»

Количество детейСоциальные категорииОбщее количество учащихся школы 47-начальных классов 24-средних классов 18Старших классов 5Количество классов 6-количество населенных пунктов, учащиеся которых 2посещают школу С. Ара-Алцагат

С. Первомайское,Учащиеся, оставленные на повторное обучение -Учащиеся, находящиеся на внутришкольном учете 0Учащиеся, находящиеся на учете в КДН 0Учащиеся, находящиеся на учете в ОДН 0Учащиеся, находящиеся в приемной семье 0Учащиеся, находящиеся под опекой 3Учащиеся, проживающие в ГОУ «Детский дом» -Учащиеся из многодетных семей 16Учащиеся из малообеспеченных семей 21Учащиеся из семей с нарушенными взаимоотношениями -Учащиеся из неблагополучных семей 1Учащиеся, проживающие с родителями инвалидами 0Учащиеся из семей с криминогенным фактором 0Учащиеся из семей, допускающих жестокое отношение с -детьмиДети, имеющие недостатки в психическом развитии -

3. Нормативно-правовая основа учебного плана по дополнительному образованию.

. Нормативно-правовой и документальной основой Программы дополнительного образования обучающихся являются:1. Конвенция о правах ребенка2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании» в Российской Федерации»3. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской федерации»4. Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» Министерства образования и науки РФ;5. Концепция воспитательной системы школы.6. Устав и образовательная программа школы.На основании лицензии регистрационный номер № 2438, выданной

Министерством образования и науки Республики Бурятия 30.11.2015г., МБОУ «Баин-Булакская ООШ» имеет право ведения образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам следующей направленности: художественно- эстетической. Учебный план дополнительного образования составляется с учетом предельно допустимых нагрузок, определяемых в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.1251-03.

4. Цель и задачи дополнительного образования.Цель: обеспечение доступности дополнительного образования; создание условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования детей; обеспечение современного качества и эффективности дополнительного образования детей на основе сохранения лучших традиций дополнительного образования по различным направлениям образовательной деятельности.Задачи:- создать условия для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья;- научить школьников рационально использовать свободное время и организовывать свой досуг;- обеспечить социальную защиту, поддержку, реабилитацию и адаптацию детей к жизни в обществе;

- совершенствовать работу с одаренными и мотивированными детьми;- формировать общую культуру школьников;- воспитывать у детей гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к отчему краю, Родине, природе, семье, к родной школе.

5.Направленность дополнительной общеразвивающей программы дополнительного образования:

художественно –эстетическая «До-ми-соль-ка»

Художественно-эстетическое направлениеЦель: воспитание высококультурной и духовно-нравственной личности.Задачи:

широкое использование нравственного потенциала искусства как средства формирования и развития эстетических принципов и идеалов учащихся

расширение внешних культурных связей совершенствование системы организации досуговой деятельности

учащихся творческая самореализация детей при тесном взаимодействии школы с

социальными партнерами развитие творческих способностей учащихся и активное вовлечение

их в творческие объединения для участия в конкурсах… пропаганда здорового образа жизни.

Реализуется через:Кружок «Вокал», кружок«Сольное пение».

Ожидаемый результат:Умеющий строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты, стремящийся творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности, в поведении и отношениях с окружающими людьми выпускник.

Ожидаемые результаты: выстраивание эффективной системы развития детской одаренности в школе; увеличение числа конкурентноспособных участников конкурсов

6. Организация учебного процесса в детских объединениях дополнительного образования1. Организация рекламы Реклама объединений дополнительного образования проводится руководителямиданных объединений. Руководители объединений выступают на классных часах, на родительских собраниях, на занятиях в объединениях дополнительного образования в мае и в начале сентября. На информационном центре школы вывешиваются объявления для родителей и учащихся, информирующие о начале записи в объединения дополнительного образования, о руководителях данных объединений, времени работы объединений, где и когда можно записаться. Классные руководители помогают учащимся определиться с кружком для организации своего досуга и развития своих способностей.2. Проведение предварительной записи детей Предварительная запись происходит в мае месяце по заявлению учащегося или его родителя. Ответственными за предварительную запись являютсяруководители объединений дополнительного образования. Классные руководители в конце года помогают провести анкетирование учащихся и их родителей с целью выявления их потребностей в тех или других объединениях ДО.3. Сроки сдачи документации по организации работы детских объединений Руководители объединений дополнительного образования до 5 сентября текущего года должны сдать заместителю директора по ВР образовательную программу, утвержденную методическим объединением и августовским педсоветом, календарно-тематический план учебно-воспитательной работы объединения, а до10 сентября списки учащихся данного объединения, их заявления и расписание работы объединения.4. Сроки начала учебных занятийОбъединения дополнительного образования начинают работать с 1 сентября текущего года. Если объединение работает первый год, то первые две недели сентября (до 12.09) идет набор учащихся, их знакомство с деятельностью объединения, согласование расписания работы объединения. Занятия в объединениях проходят строго по расписанию, в кабинетах, указанных в расписании занятий объединений дополнительного образования, в соответствии с программой объединения и планом его работы на год. Занятия начинаются через час после основных занятий учащихся в школе и длятся не более 1,5 часов с 15 минутным перерывом в учебные дни. При необходимости в каникулярное время по заявлению педагога в основное расписание вносятся изменения на время каникул. Об изменениях в расписании педагог информирует учащихся не позднее, чем за неделю до каникул.Во время каникул в объединениях ДО могут работать временные группы, если это предусмотрено учебно-тематическим планом работы объединения.

Режим занятий: занятия проводятся по окончании уроков, занятия в группах ведутся строго по расписанию, расписание занятий объединений составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей, санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей, утверждено директором школы.

2017-2018уч.год 2018-2019 уч.годВсего кружков 2 2В них учащихся 49 47

Занятость учащихся во внеурочное время.

Подразделение Количество %охвата

МБОУ «Баин-Булакская ООШ» 47 100

Из 47 учащихся школы заняты все 47 (100%) учащихся всистеме дополнительного образования.

7.Формы контроля: изучение и утверждение дополнительных образовательных

программ, тематики планирования; посещение и анализ занятий; посещение открытых мероприятий, творческих отчетов; организация выставок и презентаций; ежегодное проведение мониторинга занятости учащихся школы и

учащихся «группы риска» в объединениях дополнительного образования; ежегодный мониторинг успешности работы объединений

дополнительного образования; мониторинг степени удовлетворённости родителей работой

объединений дополнительного образования.Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

отчетные концерты; показательные выступления; участие во внешкольных мероприятиях; выполнение творческих работ; концерты; участие в районных, республиканских конкурсах.

Кадры, работающие в системе ДО: Педагог дополнительного образования школы

8. Ожидаемые результаты:- создание в школе единой системы дополнительного образования,

которая будет способствовать свободному развитию личности каждого ученика;- расширение различных видов деятельности в системе дополнительного образования детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей, учащихся в объединениях по интересам;– увеличение числа учащихся, достигающих высоких результатов в определенных видах деятельности;– целенаправленная организация свободного времени большинства учащихся школы;- снижение роста негативных проявлений среди несовершеннолетних;– создание условий для привлечения родителей к организации и проведению кружков, факультативов, секций;– внедрение в образовательный процесс современных методик обучения и воспитания; - активное участие детских объединений в районных, городских, республиканских спортивных, творческих и научно-исследовательских конкурсах.9. Управление реализацией образовательной программы дополнительного образования.Для обеспечения всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволит вносить последовательные изменения в ходе реализации программы развития, являются:- состояние психического и физического здоровья обучающихся и здоровьесберегающей потенциал школы;- воспитанность обучающихся;- наличие подготовленных и мотивированных педагогических кадров;- уменьшение правонарушений;- снижение заболеваемости-охват детей кружковой, клубной, секционной работой в соответствии с их выбором;-наличие оборудованных в соответствии с современными требованиями: компьютерного класса, швейного цеха, учебных кабинетов;-организация деятельности с родительской общественностью;-изучение взаимодействия с внешней средой, социумом микрорайона, общественного мнения о школе.

Для этого используются следующие методики (показатели):- физическое воспитание и здоровье (тест – анкета для самооценки факторов риска ухудшения своего здоровья, анкеты для родителей, шкала тревожности по Филипсу);- определение уровня обученности (по Т.Н.Третьякову);- психологическое развитие обучающихся (диагностические материалы по оценке познавательной функции обучающихся);

- уровень развития мотивационной сферы личности (анкета «Изучение школьной мотивации учащихся» методика Н.Г. Лускановой, тест - «Исследование школьной мотивации» Д.Журавлев, «Измерение мотивации достижения А.Мехрабиана);- уровень удовлетворенности учителя профессиональной

деятельностью(диагностика уровня педагогической деятельности; диагностика профессиональной подготовленности к педагогической деятельности оценки работы учителя);- мониторинг социума микрорайона (анкетирование, обследование).

Оценка результатов по показателям: охват учащихся (% от общего количества) дополнительным

образованием в своей школе, количество и результаты учащихся, участвующих в

конкурсах, смотрах, соревнованиях. уменьшение количества учащихся, состоящих на учете в

ПДН ОВД и внутришкольном учете уменьшение количества неуспевающих учащихся,

пропускающих учебные занятия рост количества учащихся, принимающих участие в КТД рост количества учащихся, участвующих в работе Совета старост.

Оценка основных условий для дополнительного образования может проводиться по показателям:

количество программ дополнительного образования детей в школе и по возрастным группам учащихся,

финансовая доступность для учащихся, наличие квалифицированных преподавателейОценка результатов по показателям:

охват учащихся (% от общего количества) дополнительным образованием в своей школе,

количество и результаты учащихся, участвующих в конкурсах, смотрах.

количество и результативность участия в предметных олимпиадах. уменьшение количества учащихся, состоящих на учете в

ПДН ОВД и внутришкольном учете уменьшение количества неуспевающих учащихся,

пропускающих учебные занятия рост количества учащихся, принимающих участие в КТД рост количества учащихся, участвующих в работе органов

ученического самоуправленияОценка основных условий для дополнительного образования может проводиться по показателям:

количество программ дополнительного образования детей в школе и по возрастным группам учащихся,

финансовая доступность для учащихся,наличие квалифицированных преподавателей