Akcja afirmatywnaAkcja afirmatywna

- preferowanie mniejszości w - preferowanie mniejszości w procedurach kwalifikacyjnych procedurach kwalifikacyjnych

różnego typuróżnego typu

Równość grupowaRówność grupowa

Ważniejsza niż jednostkowa Ważniejsza niż jednostkowa sprawiedliwość-sprawiedliwość-

Zwiększenie znaczenia rasy jako Zwiększenie znaczenia rasy jako kryterium- grupowa przynależność kryterium- grupowa przynależność ważniejsza niż jednostkowe ważniejsza niż jednostkowe osiągnięciaosiągnięcia

Cel- poprawa sytuacji materialnejCel- poprawa sytuacji materialnej

W gospodarce USA wyraźna jest W gospodarce USA wyraźna jest „zarobkowa” dyskryminacja rasowa„zarobkowa” dyskryminacja rasowa

Dyskryminacja płciowa- mężczyźni Dyskryminacja płciowa- mężczyźni niezależnie od rasy zarabiają więcejniezależnie od rasy zarabiają więcej

USA to społeczeństwo USA to społeczeństwo „kredyncjałów” – im lepszy dyplom „kredyncjałów” – im lepszy dyplom tym większe zarobkitym większe zarobki

Podstawy akcji afirmatywnej w USAPodstawy akcji afirmatywnej w USA1.1. Wspieranie walki z dyskryminacją rasową Wspieranie walki z dyskryminacją rasową

przeciwko mniejszościowym grupom przeciwko mniejszościowym grupom etnicznymetnicznym

2.2. „„kompensowanie historycznych kompensowanie historycznych niesprawiedliwości”niesprawiedliwości”

3.3. Stworzenie warunków na rzecz „równych Stworzenie warunków na rzecz „równych możliwości”możliwości”

4.4. Redukowanie konfliktów społecznych Redukowanie konfliktów społecznych dzięki zwiększaniu możliwości życiowychdzięki zwiększaniu możliwości życiowych

5.5. Pełniejsze wykorzystanie potencjału Pełniejsze wykorzystanie potencjału społecznego osób z mniejszościspołecznego osób z mniejszości

Przyczyny słabszych wyników nauczania wśród Przyczyny słabszych wyników nauczania wśród czarnych Amerykanów i Latynosów czarnych Amerykanów i Latynosów

1.1. Społeczno- ekonomiczny status Społeczno- ekonomiczny status rodziny studentówrodziny studentów

2.2. Uprzednie osiągnięcia- korelacja Uprzednie osiągnięcia- korelacja SATów i wyników na studiachSATów i wyników na studiach

3.3. Poziom i prestiż instytucji Poziom i prestiż instytucji edukacyjnejedukacyjnej

4.4. Umiejętność dostosowania się Umiejętność dostosowania się studenta do instytucji edukacyjnejstudenta do instytucji edukacyjnej

Kanon uniwersyteckiKanon uniwersytecki