Statut Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii im. Kompanii Gołanieckiej w Gołańczy

Załącznik do Uchwały nr 2/2020/2021 z dnia 28.10.2020r.

Rady Pedagogicznej

Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii im. Kompanii Gołanieckiej w Gołańczy

STATUT

MŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA SOCJOTERAPII

IM. KOMPANII GOŁANIECKIEJ

W GOŁAŃCZY

1

Niniejszy Statut opracowano na podstawie:

1. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2020 r., poz. 910)

2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie

szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. poz. 649

oraz z 2018 r. poz. 691)

3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 r. w sprawie

ramowych statutów placówek publicznych (Dz. U.z2005r., Nr 52, poz. 466).

4. Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla

szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu

umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia,

kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia

ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356).

5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 roku

w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków

pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności

wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach (Dz. U. z 2015 r., poz.

1872 ),

6. Pozostałych przepisów w zakresie prawa oświatowego,

7. Postanowień niniejszego statutu.

ROZDZIAŁ I.

OGÓLNE INFORMACJE O OŚRODKU

§ 1

1. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii im. Kompanii Gołanieckiej w Gołańczy,

zwany dalej „Ośrodkiem” jest publiczną placówką dla dzieci i młodzieży, które

są zagrożone niedostosowaniem społecznym lub uzależnieniem i wymagają

stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania

oraz specjalistycznej pomocy psychoedukacyjnej, pedagogicznej i socjoterapeutycznej.

2. Ośrodek współpracuje z rodziną, Poradnią Psychologiczno-pedagogiczna, kuratorami

i sądami oraz innymi instytucjami wspierającymi dziecko, udziela wychowankom

wieloaspektowego wsparcia w rozwoju osobowym i przygotowaniu do życia zgodnego

z obowiązującymi normami społecznymi i prawnymi.

3. Pełna nazwa placówki brzmi: Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii

im. Kompanii Gołanieckiej w Gołańczy.

4. Siedziba i adres Ośrodka: ul. Walki Młodych 35 d, 62-130 Gołańcz.

5. Miejsce prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych:

1) ul. Walki Młodych 35 D, 62-130 Gołańcz,

2) Antoniewo 11, 62-085 Skoki.”

§ 2

1. Organem prowadzącym Ośrodek jest Powiat Wągrowiecki z siedzibą w Wągrowcu.

2. Nadzór pedagogiczny nad Ośrodkiem sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty.

3. Terenem działania jest obszar całego kraju.

4. Podstawą organizacji pracy w roku szkolnym jest plan pracy zaopiniowany przez Radę

Pedagogiczną i zatwierdzony przez Dyrektora Ośrodka.

5. Nad całokształtem działalności Ośrodka opiekę i nadzór sprawuje Organ Prowadzący

zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 3

1. Nazwa Ośrodka jest używana w pełnym brzmieniu.

2. Ilekroć mowa w niniejszym statucie o „nauczycielu” rozumie się przez to także

wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego Ośrodka.

3

Rozdział II

CELE I ZADANIA OŚRODKA

§ 4.

1. Celem placówki jest udzielanie specjalistycznej pomocy psychoedukacyjnej młodzieży

zagrożonej niedostosowaniem społecznym lub zagrożonej uzależnieniem.

2. Do celów i zadań Ośrodka należy:

a) stworzenie wychowankom optymalnych warunków dla ich pełnego rozwoju

w zakresie opieki, wychowania, nauczania, terapii i socjoterapii.

b) eliminowanie przyczyn i przejawów niedostosowania społecznego,

c) realizowanie zadań socjoterapeutycznych, zgodnie z indywidualnymi potrzebami

wychowanków, zajęć specjalistycznych, korekcyjnych i terapeutycznych,

d) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności,

altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i

budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina,

przyjaciele);

e) zapewnienie bezpłatnego nauczania w zakresie realizacji szkolnych planów

nauczania;

f) zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych

przepisach;

g) realizowanie programów nauczania w oparciu o podstawę programową kształcenia

ogólnego;

h) realizowanie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzanie egzaminów i sprawdzianów;

i) umożliwianie zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania

świadectwa ukończenia szkoły podstawowej oraz do dalszego kształcenia;

j) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego szeroko pojętemu

rozwojowi ucznia;

k) wspomaganie i ukierunkowywanie indywidualnego wszechstronnego rozwoju ucznia

z wykorzystaniem jego wrodzonego potencjału i możliwości rozwojowych,

a w przypadku uczniów niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem stopnia

i rozwoju niepełnosprawności;

l) umożliwienie podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, językowej, etnicznej

i religijnej;

m) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności

innych osób;

n) rozwijanie kompetencji takich jak kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;

o) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania,

argumentowania i wnioskowania;

p) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;

q) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;

r) zapewnienia odpowiedniej bazy dydaktycznej;

s) wykazywanie troski o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów

t) kształtowanie odpowiedzialności za siebie i za innych,

u) kształtowanie poczucia dyscypliny, obowiązkowości i dbałości o wspólne dobro, ład

i porządek,

v) kształtowanie szacunku i miłości do narodowego dziedzictwa,

w) udzielenie pomocy rodzicom mającym poważne problemy w wychowaniu dzieci,

x) przygotowanie wychowanków do samodzielnego życia zgodnie z zasadami etyki

i normami prawnymi

3. Cele i zadania o których mowa powyżej, realizowane są poprzez:

a) organizowanie zajęć dydaktycznych, profilaktyczno-wychowawczych, terapeutycznych

i socjoterapeutycznych umożliwiających nabywanie umiejętności życiowych

ułatwiających prawidłowe funkcjonowanie w środowisku rodzinnymi społecznym,

b) zintegrowaną działalność dydaktyczną, profilaktyczno-wychowawczą, terapeutyczną

i socjoterapeutyczną, umożliwiającą nabywanie umiejętności życiowych ułatwiających

prawidłowe funkcjonowanie w środowisku rodzinnym i społecznym, z uwzględnieniem

indywidualnych programów pracy z wychowankiem,

c) współdziałanie z rodzicami/opiekunami prawnymi wychowanków i pomoc w zakresie

doskonalenia umiejętności wychowawczych,

d) udzielanie pomocy rodzicom (prawnym opiekunom) w zakresie doskonalenia

umiejętności niezbędnych we wspieraniu rozwoju dzieci i młodzieży, w szczególności

w zakresie rozwijania potencjalnych możliwości oraz unikania zachowań ryzykownych,

e) współpracę z instytucjami i organizacjami, których celem działalności jest pomoc

dzieciom, w tym z instytucjami specjalistycznymi,

5

f) organizowanie możliwości udziału wychowanków w życiu społecznym, kulturalnym

i religijnym przy współpracy z organizacjami i instytucjami państwowymi,

samorządowymi, kościelnymi i innymi,

g) materialne wsparcie wychowanków (w miarę potrzeb wychowanków i możliwości

finansowych Ośrodka)

h) pomoc w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej, z uwzględnieniem możliwości

i zainteresowań wychowanków,

i) podejmowanie działań interwencyjnych w przypadku zachowań wychowanków

zagrażających ich zdrowiu lub życiu,

j) promocję i ochronę zdrowia

4. Ośrodek umożliwia wychowankom:

1) udział w zajęciach sportowych, turystycznych, rekreacyjnych w tym w zajęciach

organizowanych na świeżym powietrzu w wymiarze co najmniej dwóch godzin

dziennie,

o ile pozwolą na to warunki atmosferyczne.

2) udział w zajęciach kulturalno – oświatowych,

3) udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i szczególne uzdolnienia

4) udział w indywidualnych lub grupowych zajęciach specjalistycznych w zakresie terapii

pedagogicznej, zajęciach psychoedukacyjnych, socjoterapeutycznych i profilaktyki

społecznej.

5) udział w zajęciach sportowych, turystycznych, rekreacyjnych oraz kulturalno –

oświatowych, w wymiarze, co najmniej 4 godzin tygodniowo,

5. Zadania Ośrodka są realizowane w atmosferze rodzinnej. Podopieczni Ośrodka

prowadzeni przez wychowawców i nauczycieli, włączani są do odpowiedzialności za

siebie nawzajem i dbałości o pomieszczenia ośrodka.

6. Realizacji zadań służy cala organizacja Ośrodka, która zmierza do umocnienia więzi

i zaufania pomiędzy wychowankami a wychowawcami i nauczycielami oraz poczucia

bezpieczeństwa wychowanków.

§5

Ośrodek nie zapewnia innej niż doraźna – w oparciu o lokalną służbę zdrowia –pomocy

medycznej ani farmakologicznej, w związku z tym nie przyjmuje osób wymagających

systematycznej pomocy farmakologicznej.

§6

1. W realizacji swoich zadań Placówka współpracuje w szczególności z:

1) rodziną wychowanka,

2) sądami rodzinnymi,

3) kuratorami sądowymi,

4) powiatowymi centrami pomocy rodzinie i ośrodkami pomocy społecznej, właściwymi

ze względu na miejsce zamieszkania lub pobytu rodziców (prawnych opiekunów)

wychowanków,

5) innymi instytucjami, które statutowo zajmują się pomocą rodzinie,

6) środowiskiem lokalnym

7) Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną

§7

1. Kadra Ośrodka prowadzi współpracę ze stowarzyszeniami w zakresie działalności

innowacyjnej i organizacjami pozarządowymi w celu uzyskania dla placówki i jej

wychowanków różnorodnej pomocy oraz poszerzenia oferty wychowawczej.

2. Ośrodek może korzystać z pomocy wolontariuszy w organizacji i wzbogacaniu zajęć

wychowawczych, zgodnie z ustawą o pożytku publicznym i wolontariacie.

3. Kadra Ośrodka współpracuje ze środowiskiem, w szczególności z samorządem lokalnym

i innymi instytucjami, szkołami.

4. Kadra Ośrodka utrzymuje kontakt i współpracę z innymi placówkami

socjoterapeutycznymi oraz placówkami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży.

§ 8

1. Ośrodek realizuje program profilaktyczno-wychowawczy uwzględniający potrzeby

wychowawcze podopiecznych, uniwersalne wartości oraz wychowanie patriotyczne

i obywatelskie.

2. Ośrodek promuje postawy szacunku dla innych i samego siebie, samorządność

wychowanków oraz formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

7

3. Wychowankowie zachęcani są do wysiłku i pracy nad sobą, a ich osiągnięcia

są dostrzegane.

4. W procesie wychowania uczestniczą wszyscy pracownicy, a ich działania są jednolite

i spójne.

5. Zintegrowane działania wychowawcze i profilaktyczne sprzyjają respektowaniu przez

podopiecznych uniwersalnych wartości.

Rozdział III

ORGANY OŚRODKA I ICH KOMPETENCJE

§ 9

1. Organami Ośrodka są:

1) Dyrektor Ośrodka.

2) Rada Pedagogiczna Ośrodka.

3) Samorząd Wychowanków.

2. Statut ośrodka zapewnia każdemu z organów możliwość działania i podejmowania

decyzji w ramach swoich kompetencji określonych odrębnymi przepisami.

§ 10

Dyrektor Ośrodka

1. Ośrodkiem kieruje Dyrektor Ośrodka powołany na to stanowisko przez organ

prowadzący ośrodek, który sprawuje nadzór, kieruje i ponosi odpowiedzialność

za całokształt pracy dydaktyczno -wychowawczej i administracyjno- gospodarczej

Ośrodka oraz jest pracodawcą dla zatrudnionych w nim pracowników.

Dyrektor Ośrodka jest Dyrektorem Szkoły Podstawowej przy Młodzieżowym

Ośrodku Socjoterapii im. Kompanii Gołanieckiej w Gołańczy.

2. Dyrektor Ośrodka kieruje całą jego działalnością, reprezentuje Ośrodek na zewnątrz,

odpowiada za realizację zadań statutowych oraz za poziom pracy ośrodka i dostosowanie

jego działalności do potrzeb społecznych w zakresie swej działalności statutowej,

w szczególności do potrzeb wychowanków.

3. Do kompetencji Dyrektora Ośrodka w szczególności należy:

1) kierowanie działalnością Ośrodka oraz reprezentowanie go na zewnątrz;

2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;

3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji

stanowiących;

5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Ośrodka

i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;

6) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Ośrodka;

7) wykonywania zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom

w czasie zajęć organizowanych przez Ośrodek;

8) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.

4. Dyrektor Ośrodka decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Ośrodka,

2) przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikom Ośrodka,

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach

odznaczeń, nagród i wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników Ośrodka.

5. Dyrektor Ośrodka w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z pozostałymi organami

Ośrodka, zapewniając bieżący przepływ informacji pomiędzy tymi organami.

6. Dyrektor Ośrodka wykonuje również inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

7. W czasie nieobecności Dyrektora Ośrodka zastępuje go wicedyrektor lub inna

upoważniona osoba.

8. Stanowisko wicedyrektora może zostać utworzone, jeśli Ośrodek zatrudnia więcej niż

15 pracowników pedagogicznych.

9. Za zgodą organu prowadzącego dyrektor Ośrodka może tworzyć dodatkowe stanowiska

wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

§ 11

Wicedyrektor

1. Wicedyrektor Ośrodka jest Wicedyrektorem Szkoły Podstawowej

przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii im. Kompanii Gołanieckiej w Gołańczy.

2. Do zakresu obowiązków i uprawnień Wicedyrektora należy:

a) Zastępowanie Dyrektora Ośrodka podczas jego nieobecności – z wyłączeniem

podejmowania decyzji w sprawach zastrzeżonych dla ustawowych uprawnień Dyrektora.

9

b) Nadzorowanie i ponoszenie odpowiedzialności za działalność dydaktyczną, opiekuńczą i

wychowawczą Ośrodka.

c) Współpraca z wychowawcami klas, grup, pedagogiem i psychologiem Ośrodka

w zakresie organizacji działalności dydaktycznej, opiekuńczej i profilaktyczno-

terapeutycznej Ośrodka oraz jej nadzorowanie.

d) Nadzorowanie zajęć szkolnych, terapeutycznych, pozalekcyjnych i wyrównawczych.

e) Udzielanie pomocy wychowawcom w realizacji ich zadań i doskonalenia zawodowego.

f) Opracowywanie materiałów statystycznych.

g) Obserwowanie zajęć lekcyjnych, wychowawczych i opiekuńczych według planu

obserwacji.

W zakresie prac organizacyjnych:

h) układanie tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych i wychowawców,

i) bieżąca organizacja zastępstw i rozliczenia godzin ponadwymiarowych ,

j) sprawowanie kontroli częstotliwości spotkań wychowawców grup z rodzicami i udział

w nich,

k) systematyczna kontrola dokumentacji dydaktyczno- wychowawczej Ośrodka,

l) nadzór nad organizacją imprez kulturalnych, wycieczek, biwaków, zawodów sportowych

itp.

m) Wykonywanie zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i aktami prawa

miejscowego organu nadzorującego Ośrodek.

§ 12

Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna Ośrodka jest kolegialnym organem w zakresie realizacji zadań

dotyczących kształcenia, wychowania i opieki, terapii, socjoterapii i resocjalizacji.

2. W skład Rady Pedagogicznej Ośrodka wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni

w Ośrodku. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Ośrodka.

3. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia

są protokołowane.

4. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów

w obecności, co najmniej połowy jej członków.

5. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy Ośrodka,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Ośrodka,

5) występowanie z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie

nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole lub

placówce,

6) podejmowanie uchwał w sprawie programu profilaktyktyczno-wychowawczego Ośrodka,

7) podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia wychowanka,

8) wykonywanie kompetencji przewidzianych dla Rady Szkoły.

6. Rada Pedagogiczna w szczególności opiniuje:

1) opiniuje organizacje pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;

2) opiniuje programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku

szkolnego;

3) opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych;

4) wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu do rodzaju

niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia uwzględniając posiadane przez ucznia orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego;

5) opiniuje wniosek do poradni psychologiczno – pedagogicznej o zdiagnozowanie przyczyn

trudności w nauce u uczniów, którzy nie posiadają wcześniej wydanej opinii w trakcie nauki w

szkole podstawowej;

6) opiniuje projekt innowacji do realizacji w szkole;

7) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień;

8) opiniuje projekt finansowy szkoły;

9) opiniuje wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla dyrektora szkoły;

10) opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których

celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;

11) wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora;

12) opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;

13) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego;

11

14) opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska

kierownicze;

15) Członków rady pedagogicznej obowiązuje tajemnica dotycząca obrad Rady Pedagogicznej.

16) W okresie pomiędzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej Dyrektor Ośrodka informuje

pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie ogłoszeń na tablicy w pokoju

nauczycielskim oraz wydaje zarządzenia w formie pisemnej, wykładając do wglądu

w pokoju sekretariacie.

§13

Samorząd wychowanków

1. W Ośrodku działa Samorząd Wychowanków, zwany dalej “samorządem” który ucieleśnia

ideę współodpowiedzialności wychowanków za warunki ich życia w Ośrodku oraz zasadę

równoważenia ich praw i obowiązków. Celem samorządu jest budzenie społecznej

wrażliwości wychowanków, uczenie ich umiejętności formułowania i wyrażania

wspólnych interesów oraz podejmowanie działań na rzecz własnego środowiska.

2. Samorząd tworzą wszyscy wychowankowie Ośrodka.

3. Zasady działania samorządu Wychowanków i jego organów określa regulamin uchwalany

przez ogół wychowanków w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy

samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu wychowanków.

4. Regulamin może określać inne, wewnętrzne organy samorządu zasady ich wybierania

i działania. Nie może być sprzeczny ze statutem Ośrodka.

5. Kandydatem do organu samorządu jest uczeń (wychowanek), który złoży Komisji

Wyborczej listę zawierającą, co najmniej 8 podpisów osób uprawnionych do głosowania,

popierających jego kandydaturę.

6. Członkiem Komisji Wyborczej nie może być kandydat do organu samorządu.

7. Kadencja organów samorządów trwa 1 rok. Wybory powinny odbyć się w czerwcu lub

we wrześniu każdego roku.

8. Komisja Wyborcza ustala szczegółowy kalendarz wyborów i jest upoważniona do

rozstrzygania spornych spraw i interpretacji zasad wyborów.

9. W skład Komisji Wyborczej wchodzi opiekun samorządu z ramienia Rady

Pedagogicznej.

10. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski opinie we

wszystkich sprawach Ośrodka, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych

praw wychowanków, takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych

zainteresowań,

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu

z Dyrektorem,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

7) prawo do organizacji działań wolontariatu

§14.

1. Wszystkie organy Ośrodka współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego

szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich

kompetencji.

2. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w ośrodku organami oraz

podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć w tego rodzaju sprawach należy do Dyrektora.

3. Jeżeli Dyrektor jest również stroną sporu, to prowadzenie mediacji i rozstrzygnięcie sporu

należy, w zależności od przedmiotu sporu, do organu prowadzącego ośrodek albo organu

sprawującego nadzór pedagogiczny.

Rozdział IV

ORGANIZACJA OŚRODKA

§ 15.

1. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii im. Kompanii Gołanieckiej jest publiczną placówką dla

chłopców i dziewcząt, w skład której wchodzą:

a. Szkoła Podstawowa specjalna

b. Internat

13

2. Ośrodek prowadzi działalność w ciągu całego roku szkolnego. Ośrodek jest placówką, w której

w organizacji pracy przewidziano ferie letnie i zimowe, oraz przerwy świąteczne określone

przepisami o organizacji roku szkolnego.

§ 16.

1. Ośrodek zapewnia stałe współdziałanie nauczycieli, wychowawców, psychologów

i pedagogów z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowanków.

2. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Ośrodka,

2) znajomości przepisów dotyczących klasyfikowania, oceniania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania egzaminów,

3) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego

zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,

4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,

5) uzyskiwania informacji o sytuacji prawnej swojego dziecka,

6) przedstawienia wniosków, uwag i propozycji do planu pracy szkoły w danym roku szkolnym,

7) zapoznawania się z ocenionymi pracami pisemnymi dziecka,

8) opiniowania tworzonego programu Szkoły Podstawowej oraz wnoszenia swoich uwag,

propozycji i oczekiwań

9) znajomości Statutu Ośrodka i wnioskowania o wprowadzenie zmian,

10) znajomości regulaminów szkolnych i wewnątrzszkolnych procedur postępowania

w sprawach wychowawczo – opiekuńczych.

3. Formy i zasady współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi) i instytucjami powołanymi

do zwalczania patologii oraz sądami zawiera program profilaktyczno-wychowawczy realizowany

w Ośrodku.

§ 17.

Warunki współpracy ze środowiskiem lokalnym wynikają z programów opracowanych

i realizowanych przez pracowników pedagogicznych Ośrodka.

§ 18.

1. Ośrodek zapewnia wychowankom realizację obowiązku szkolnego w szkole podstawowej oraz

całodobową opiekę w internacie

1) przydział uczniów do klas odbywa się w oparciu o dokumentację szkolną określającą jaki

poziom edukacyjny uczeń powinien realizować,

2) wychowawca prowadzący klasę jest odpowiedzialny za jakość i efekty prac wszystkich

uczniów tej klasy, tak w zakresie edukacyjnym jak i wychowawczym.

§ 19.

1. W Ośrodku funkcjonuje zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom

posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi zagrożenie

niedostosowaniem społecznym zwany dalej Zespołem Wspierającym, na zasadach określonych

w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 kwietnia 2013r. w sprawie udzielania

i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach

i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532) oraz Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia

28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

(Dz.U. z 2017r.,poz.1643)

1) Do zadań zespołu do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:

a) ustalenie zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z uwagi na

indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym

szczególne uzdolnienia;

b) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniom pomocy

psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, a w przypadku uczniów

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie

indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym

poradni specjalistycznej, także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w tych orzeczeniach

lub opinii;

c) opracowanie dla uczniów indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego;

d) dokonanie oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej

uczniom, w tym efektywności realizowanych zajęć;

e) określenie wniosków i zaleceń dotyczących dalszej pracy z uczniami;

f) zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich

realizacji.

2) Zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej zakładają i prowadzą karty

wielospecjalistycznej oceny ucznia.

15

3) W skład zespołu wchodzą: pedagog szkolny, psycholog - jako przewodniczący zespołu,

wychowawca grupy wychowawczej(wychowawca indywidualny), oraz nauczyciele

specjaliści, zatrudnieni w szkole.

4) Zebrania zespołu odbywają się w miarę potrzeb, jednak nie rzadziej niż raz w semestrze.

Zebrania zwołuje przewodniczący zespołu, co najmniej z jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

5) W spotkaniach zespołu mogą uczestniczyć:

a. na wniosek dyrektora szkoły – przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej;

b. na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia – lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub

inny specjalista.

6) Osoby zaproszone do udziału w posiedzeniu zespołu, a niezatrudnione w szkole są

zobowiązane udokumentować swoje kwalifikacje zawodowe oraz złożyć oświadczenie o

obowiązku ochrony danych osobowych ucznia, w tym danych wrażliwych. W przypadku

braków w powyższych dokumentach, osoba zgłoszona do udziału w posiedzeniu zespołu

przez rodziców lub pełnoletniego ucznia nie może uczestniczyć w pracach zespołu.

7) Dla uczniów, o których mowa w ust. 1, zespół na podstawie orzeczenia opracowuje

indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny na okres wskazany w orzeczeniu.

Zespół opracowuje program po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu

funkcjonowania ucznia, we współpracy, w zależności od potrzeb, z poradnią

psychologiczno-pedagogiczną.

8) Program opracowuje się w terminie 30 dni od dnia złożenia w szkole orzeczenia o

potrzebie kształcenia specjalnego lub w terminie 30 dni przed upływem okresu, na jaki

został opracowany poprzedni program.

9) Rodzice, pełnoletni uczeń zawiadamiani są pisemnie o terminie każdego spotkania

zespołu i możliwości uczestnictwa w nim w sposób przyjęty w placówce.

10) Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET) zawiera:

A. zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu

nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia wraz z określeniem metod i formy pracy z uczniem;

B. rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów prowadzących

zajęcia z uczniem, z tym, że w przypadku:

a) ucznia niepełnosprawnego — zakres działań o charakterze rewalidacyjnym,

b) ucznia niedostosowanego społecznie — zakres działań o charakterze

resocjalizacyjnym,

c) ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym — zakres działań o charakterze

socjoterapeutycznym,

C. formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-

pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą

realizowane, ustalone przez dyrektora szkoły zgodnie z przepisami;

D. działania wspierające rodziców ucznia oraz, w zależności od potrzeb, zakres

współdziałania z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, w tym poradniami

specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi

oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, określone

przez zespół wymieniony w ust. 1, zgodnie z przepisami, o których mowa w § 26 ust. 3

pkt 3 (zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i

organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,

szkołach i placówkach);

E. zajęcia rewalidacyjne, socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia odpowiednie ze

względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości

psychofizyczne ucznia, o których mowa w § 26 ust. 3 pkt 4 (inne zajęcia odpowiednie ze

względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości

psychofizyczne uczniów, w szczególności w zajęcia rewalidacyjne i socjoterapeutyczne);

F. zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w realizacji

zadań, o których mowa w § 26 ust. 3 pkt 1 i 5 (1- realizację zaleceń zawartych w

orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego; 5 - przygotowanie uczniów do

samodzielności w życiu dorosłym);.

11) Rodzice ucznia albo pełnoletni uczeń mogą uczestniczyć w opracowaniu

indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego oraz dokonywania okresowej

wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia oraz na własny wniosek

otrzymać kopię programu. W przypadku nieobecności rodziców na posiedzeniu Zespołu

Wspierającego, rodzice są niezwłocznie zawiadamiani w formie pisemnej o ustalonych

dla dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno –pedagogicznej oraz

wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.

17

12) Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno –

pedagogicznej ustala dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w

danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.

13) Nauczyciele pracujący z uczniem, dla którego został opracowany Indywidualny Program

edukacyjno – terapeutyczny mają obowiązek znać jego treść oraz stosować się do zaleceń

zawartych w nim. Zaleca się, by nauczyciele prowadzili notatki z zapisem postępu w

rozwoju ucznia, w oparciu o które będzie dokonywana ocena efektywności działań.

14) Do obowiązków każdego nauczyciela w zakresie wspierania uczniów i świadczenia

pomocy psychologiczno –pedagogicznej uczniom należy:

A. prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów;

B. zgłaszanie zauważonych specjalnych potrzeb uczniów wychowawcy klasy;

C. świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem;

D. dostosowanie wymagań edukacyjnych uczniom do indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

a) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków

organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach

i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków

organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach,

szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach;

b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego

orzeczenia;

c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej wskazującą na potrzebę

takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 4 lit a – c, który objęty jest

pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości

psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa

w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;

e) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez

ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na

podstawie tej opinii.

Sposób dostosowania wymagań edukacyjnych dla uczniów, o których mowa w ust. 1 pkt 4

nauczyciel odnotowuje w opracowanych wymaganiach edukacyjnych dla oddziału /grupy.

E. indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach

edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia;

F. dostosowywanie metod i form pracy do sposobów uczenia się ucznia;

G. udział w zebraniach organizowanych przez wychowawcę klasy;

H. komunikowanie rodzicom postępów ucznia oraz efektywności świadczonej pomocy;

I. prowadzenie dokumentacji na potrzeby zajęć dodatkowych (dydaktyczno –wyrównawczych,

rewalidacyjno – kompensacyjnych, pracy z uczniem zdolnym i innych specjalistycznych);

J. współdziałanie z innymi nauczycielami uczącymi w klasie w celu zintegrowania

i ujednolicenia oddziaływań na ucznia oraz wymiany doświadczeń i komunikowania postępów

ucznia;

K. prowadzenie działań służących wszechstronnemu rozwojowi ucznia w sferze emocjonalnej

i behawioralnej;

L. udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów

ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych;

M. stosowanie oceniania wspierającego ucznia z zachowaniem przede wszystkim charakteru

motywującego oceny, w tym przekazywanie podczas różnych form oceniania informacji zwrotnej

zawierającej 4 elementy:

a) wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia,

b) odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, aby

uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności,

c) przekazanie uczniowi wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę,

d) wskazanie uczniowi sposobu w jaki powinie pracować dalej;

N. obowiązkowe uzasadnianie wystawionych ocen uczniowi;

19

O. udostępnianie uczniowi i rodzicom ucznia pisemnych prac do wglądu na zasadach

określonych w statucie szkoły;

15) Do głównych zadań zespołu wychowawców należy:

1) diagnozowanie problemów wychowanka,

2) ustalanie indywidualnego planu pracy z wychowankiem i wybór skutecznych formpracy,

3) analizowanie stosowanych metod i wybór skutecznych form pracy,

4) okresowe ocenianie efektów pracy z wychowankiem i jego środowiskiem rodzinnym,

5) prognozowanie oczekiwanych efektów odpowiednio działań resocjalizacyjnych lub

terapeutycznych.

16) Sprawozdania z pracy zespołów przedstawiają ich koordynatorzy dwa razy do roku na

posiedzeniach Rady Pedagogicznej.

17) Dokumentacja zespołów przechowywana jest w sekretariacie szkoły.

§ 20.

Internat

1. Podstawową formą organizacyjną w internacie jest grupa wychowawcza, która liczy

od 8 – 12 wychowanków.

1) skład osobowy grup nie musi odwzorowywać składu osobowego klas,

2) godzina zajęć wychowawczo – opiekuńczych trwa 60 minut.

3) o przydziale do grup decyduje zespół wychowawczy w oparciu o następujące kryteria:

a) prognozowaną dynamikę procesów grupowych wynikającą z planowanego przez

wychowawcę programu pracy terapeutycznej, korekcyjnej, wychowawczej, edukacyjnej,

b) prognozowaną dynamikę indywidualnego procesu socjoterapeutycznego wynikającą

z diagnozy wstępnej wychowanka.

2. Grupą wychowawczą opiekuje się co najmniej jeden wychowawca.

3. Internat przeznaczony jest dla 96 wychowanków.

§ 21.

Szkoła

1. Obowiązek szkolny, w formie zajęć dydaktyczno – wychowawczych, realizują

wychowankowie w wieku od 10 do 18 roku życia.

2. Klasa szkolna liczy do 16 uczniów.

3. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba uczniów

w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust. 2.

4. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. Dla zapewnienia ciągłości

skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca

opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. Formy spełniania

zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku wychowanków,

ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Ośrodka.

5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

6. Podczas zajęć szkolnych opiekę nad wychowankami sprawują nauczyciele.

7. Proces dydaktyczny w ośrodku zorganizowany jest na podstawie ramowego planu

nauczania dla Szkoły Podstawowej.

8. Nauczanie języka obcego realizowane jest zgodnie z obowiązującą siatką godzin

i dotyczy języka angielskiego i niemieckiego.

9. Uczniowie kończący w Ośrodku VIII klasę Szkoły Podstawowej przystępują do

egzaminu ósmoklasisty .

10. Wychowanek traci prawo do pobytu w Ośrodku z końcem roku szkolnego, w którym

ukończył szkołę podstawową, bądź złoży rezygnację w związku z ukończeniem 18-go

roku życia.

11. Dyrektor Ośrodka dokonuje podziału oddziału na grupy zgodnie z przepisami w sprawie

ramowych planów nauczania.

12. Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem

klasowo-lekcyjnym tzn. w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych

i międzyklasowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.

13. Szczegółowe zasady organizowania imprez szkolnych, krajoznawstwa i turystyki,

a w szczególności wycieczek szkolnych określają odrębne przepisy oraz wewnątrzszkolne

procedury i regulaminy ustalone przez Dyrektora Ośrodka po zaopiniowaniu przez Radę

Pedagogiczną.

§ 22.

1.W szkole za zgodą organu prowadzącego można zatrudniać dodatkowo nauczycieli

posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania

kształcenia zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

2. Nauczyciele, o których mowa w ust. 1:

21

1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi

nauczycielami i ze specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia, określone w

programie;

2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami pracę wychowawczą

zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez

nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie,

realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;

4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom

i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w

doborze form i metod pracy z uczniami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.

3. Dyrektor szkoły, uwzględniając indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz

możliwości psychofizyczne uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wyznacza

zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, realizowane

wspólnie z innymi nauczycielami przez nauczycieli, o których mowa w ust. 1, lub w których

nauczyciele ci uczestniczą.

§ 23.

1. Uczniowie lub absolwenci przystępują do egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku

nauki w szkole podstawowej, zwanego dalej "sprawdzianem ósmoklasisty", przeprowadzanym

zgodnie z przepisami w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów

i egzaminów w szkołach publicznych, w warunkach dostosowanych do ich indywidualnych

potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, na podstawie

orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

1) Egzamin ósmoklasisty, który po raz pierwszy został przeprowadzony w roku szkolnym

2018/2019 szkolnym będzie sprawdzał wiadomości i umiejętności określone w podstawie

programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.

2) Egzamin jest przeprowadzany w formie pisemnej przez trzy kolejne dni.

3) Uczeń w klasie ósmej przystępuje do egzaminu z trzech przedmiotów:

a. z języka polskiego (120 minut),

b. z matematyki (100 minut),

c. z języka obcego nowożytnego (90 minut)

4) Egzamin jest obowiązkowy dla uczniów VIII klasy szkoły podstawowej.

5) Egzamin nie ma progu zdawalności.

6) Od roku 2022 ósmoklasista będzie zobowiązany do egzaminu z czterech przedmiotów 4

przedmiotów obowiązkowych

a. języka polskiego,

b. matematyki,

c. języka obcego nowożytnego

d. jednego przedmiotów obowiązkowych: biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia.

2. Dostosowanie warunków przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty do rodzaju

niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia polega w szczególności na:

1) zminimalizowaniu ograniczeń wynikających z niepełnosprawności, wykorzystaniu

odpowiedniego sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych;

2) odpowiednim przedłużeniu czasu przewidzianego na przeprowadzenie sprawdzianu

lub egzaminu

3) zapewnieniu obecności w czasie egzaminu specjalisty z zakresu danej

niepełnosprawności, lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

jeżeli jest to niezbędne dla uzyskania właściwego kontaktu z uczniem lub pomocy

w obsłudze sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych

3. Rada pedagogiczna wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu

ósmoklasisty, do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniając posiadane przez tego

ucznia lub absolwenta orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w oparciu o szczegółową

informację o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu podaną do

publicznej wiadomości na stronie internetowej CKE w terminie do 1 września roku szkolnego, w

którym przeprowadzany jest egzamin.

4. Zapewnienie warunków, o których mowa w ust. 3 należy do obowiązków przewodniczącego

szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

23

§ 24.

Organizacja nauczania

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne realizowane zgodnie z ramowym planem nauczania;

2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

3) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym:

a) zajęcia dydaktyczno –wyrównawcze;

b) zajęcia specjalistyczne dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia

w rozwoju lub pomocy psychologiczno –pedagogicznej;

4) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

5) zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust.

o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia

1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności

przerywania ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z późn. zm.4), organizowane w trybie określonym

w tych przepisach;

6) zajęcia edukacyjne, które organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę

i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej ;

7) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w

ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program

nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;

2. W szkole działa Szkolne Koło Wolontariatu.

1) Celem Szkolne Koła Wolontariatu jest :

kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych,

uwrażliwianie i aktywizowanie społeczności szkolnej w podejmowaniu działań na rzecz

potrzebujących pomocy;

propagowanie wśród uczniów idei pracy na rzecz innych;

wspieranie działań uczniów na rzecz ochrony środowiska i pomocy zwierzętom

2) Działania Szkolnego Koła Wolontariatu adresowane są do:

a) potrzebujących pomocy wewnątrz społeczności szkolnej, w środowisku lokalnym

oraz w ogólnopolskich akcjach charytatywnych (po uzyskaniu akceptacji Dyrektora

Szkoły);

b) społeczności szkolnej poprzez promowanie postaw prospołecznych.

3) Działania Wolontariatu będą prowadzone poprzez:

a) organizowanie spotkań z wolontariuszami;

b) prowadzenie akcji charytatywnych;

c)współpracę z nauczycielami, organizacjami pozarządowymi i innymi.

4) Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Samorządem Wychowanków podejmuje działania

z zakresu wolontariatu.

5) Samorząd Wychowanków ze swojego składu wyłania radę wolontariatu, następnie

Dyrektor powołuje opiekuna Szkolnego Koła Wolontariatu oraz nadzoruje i opiniuje

działanie Szkolnego Wolontariatu.

6) Opiekunem Szkolnego Koła Wolontariatu jest nauczyciel społecznie pełniący tę funkcję.

7) Przewodniczącym Szkolnego Koła Wolontariatu jest uczeń Szkoły będący

wolontariuszem.

8) Działalność Szkolnego Koła Wolontariatu może być wspierana przez:

a) wychowawców oddziałów wraz z ich klasami;

b) nauczycieli i innych pracowników Szkoły;

c) rodziców;

d) inne osoby i instytucje.

9) Szczegółowe zasady działania określa Regulamin Szkolnego Koła Wolontariatu.

3. W Szkole funkcjonuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego.

1) Celem wewnątrzszkolnego system doradztwa zawodowego jest:

a) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje

edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia;

b) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i

zawodowych;

c) prowadzenie działalności informacyjno- doradczej;

d) udzielanie indywidualnych porad uczniom i ich rodzicom;

e) wspieranie uczniów w planowaniu ścieżki edukacyjno- zawodowej;

25

f) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system

doradztwa zawodowego.

2) Działania nakierowane na osiągnięcie celu realizowane są poprzez:

a) prowadzenie grupowych zajęć obowiązkowych z zakresu doradztwa

zawodowego dla klas VII i VIII;

b) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom;

c) Realizacja zajęć z doradztwa zawodowego odbywać się będą zgodnie z

ramowym planem nauczania realizowane na godzinach z wychowawcą

oraz innych zajęciach edukacyjno-wychowawczych z uczniami. Zajęcia

prowadzić mogą wychowawcy, nauczyciele, pedagog, psycholog, doradcy

zawodowi lub specjaliści z poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz inne

osoby (np. przewodnicy podczas wycieczek zawodoznawczych).

d) Szczegółowe zasady działania określa Wewnątrzszkolny System Doradztwa

Zawodowego.

4. Zajęcia w szkole prowadzone są:

1) w systemie klasowo - lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min. Dopuszcza się prowadzenie

zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć

ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to wynikać z założeń prowadzonego

eksperymentu lub innowacji pedagogicznej;

2) w grupach tworzonych z poszczególnych oddziałów, z zachowaniem zasad podziału na

grupy, opisanych w niniejszym statucie;

3) w strukturach międzyoddziałowych, tworzonych z uczniów z tego samego etapu

edukacyjnego: zajęcia z języków obcych, religii, etyki, zajęcia WF-u, zajęcia artystyczne,

techniczne;

4) w strukturach między klasowych, tworzonych z uczniów z różnych poziomów

edukacyjnych: zajęcia z j. obcego, specjalistyczne z WF-u, zajęcia artystyczne, techniczne, z

edukacji dla bezpieczeństwa;

5) w formach realizacji obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza szkołą;

6) w formie zblokowanych zajęć dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w wymiarze

wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy w cyklu kształcenia.

Dopuszcza się prowadzenie zblokowanych zajęć z: edukacji dla bezpieczeństwa, zajęć

artystycznych, zajęć technicznych, wychowania fizycznego ( 2 godz.);

7) w systemie wyjazdowym o strukturze międzyoddziałowej i międzyklasowej: obozy

naukowe, wycieczki turystyczne i krajoznawcze, białe i zielone szkoły, wymiany

międzynarodowe, obozy szkoleniowo- wypoczynkowe w okresie ferii letnich;

5. Dyrektor szkoły na wniosek Rady Pedagogicznej może wzbogacić proces dydaktyczny o

inne formy zajęć, niewymienione w ust.1.

6. Godzin zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela przeznaczane są

na zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych, rozwijanie uzdolnień

i umiejętności uczniów. Przydział godzin następuje w terminie do

30 września każdego roku szkolnego, po rozpatrzeniu potrzeb uczniów i szkoły

z uwzględnieniem deklaracji nauczycieli.

7. Zasady podziału na grupy i tworzenia struktur międzyddziałowych i międzyklasowych:

1) zajęcia, o których mowa poniżej mogą być realizowane jako zajęcia lekcyjne,

pozalekcyjne lub pozaszkolne w formach:

a) zajęć sportowych;

b) zajęć rekreacyjno-zdrowotnych;

c) zajęć tanecznych;

d) aktywnych form turystyki.

8. Dopuszcza się łączenie dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego

w formie zajęć określonych w ust. 5 pkt 2 z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te

zajęcia w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie

9. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, w grupach o

różnym stopniu zaawansowania znajomości języka, zajęcia mogą być prowadzone są w

grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyklasowych od 10 do 16 uczniów. Jeżeli

w szkole są tylko dwa oddziały tego samego etapu edukacyjnego, zajęcia z języków obcych

oraz przedmiotów ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym mogą być

prowadzone w grupach międzyoddziałowych liczących nie mniej niż 7 osób.

10. Oddziały liczące mniej niż 30 osób mogą być dzielone na grupy na czas ćwiczeń

z zakresu udzielania pierwszej pomocy za zgodą organu prowadzącego.

11. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących 16 uczniów.

Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych.

12. Na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, jeżeli z programu

wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych ( biologia, fizyka, chemia,

przyroda,) można dokonać podziału na grupy.

27

13. Dyrektor szkoły opracowuje ramowy plan nauczania dla danego oddziału lub klas

na cały okres kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych

określonych

w przepisach prawa.

§ 25.

1. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej można zorganizować zajęcia

z zakresu wiedzy o życiu seksualnym, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa

w ramach godzin do dyspozycji dyrektora w wymiarze 14 godzin w każdej klasie.

2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.1, jeżeli jego

rodzice ( prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw wobec

udziału ucznia w zajęciach.

3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję

ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

4. Organizacja nauki religii/ etyki i wychowania do życia w rodzinie.

1). Religia/ etyka jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.

2) Życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.

3) Oceny z religii/ etyki umieszczane są na świadectwie szkolnym, wliczane są do średniej ocen, lecz nie mają wpływu na promocję do następnej klasy.

4) Udział ucznia w zajęciach religii/etyki jest dobrowolny. Uczeń może uczestniczyć w dwóch rodzajach zajęć.

5. Dla wszystkich uczniów klas IV- VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.

1) Udział ucznia w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy.

2) Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą Dyrektorowi Szkoły

w formie pisemnego oświadczenia rezygnację z udziału dziecka w zajęciach.

3) Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy

programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły przez ucznia.

§ 26

1. Zasady zwalniania ucznia na zajęciach wychowania fizycznego:

1) w przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o ograniczonych możliwościach

wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych, nauczyciel wychowania fizycznego, na wniosek

rodzica lub pełnoletniego ucznia, zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń

fizycznych na lekcjach wychowania fizycznego na czas określony w tej opinii. Jeżeli czas

określony w tej opinii jest dłuższy niż okres 30 dni, zwolnienia o którym mowa dokonuje

dyrektor szkoły. Uczeń jest obowiązany uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego.

Nauczyciel prowadzący zajęcia z wychowania fizycznego dostosowuje wymagania edukacyjne

do możliwości ucznia. Zasady oceniania określają przepisy zawarte w statucie szkoły -Rozdział

V – Wewnątrzszkolne zasady oceniania.

2) w przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o braku możliwości uczestniczenia

ucznia na zajęciach wychowania fizycznego, dyrektor szkoły zwalania ucznia z realizacji zajęć

wychowania fizycznego. Uczeń jest obowiązany przebywać na zajęciach pod opieką nauczyciela.

W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony”

albo „ zwolniona”.

3) uczeń nabiera prawo do zwolnienia z określonych ćwiczeń fizycznych lub zwolnienia z zajęć

wychowania fizycznego po otrzymaniu decyzji Dyrektora szkoły.

2. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii

poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej oraz na podstawie

orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczenia o potrzebie indywidualnego

nauczania zwalania do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką

dyslekcją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem z nauki

drugiego języka nowożytnego. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny

klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” albo „ zwolniona”.

§27.

1. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii im. Kompanii Gołanieckiej w Gołańczy zapewnia

wychowankom całodobową opiekę.

2. Podczas zajęć szkolnych opiekę nad wychowankami sprawują nauczyciele.

3. Podczas przerw śródlekcyjnych bezpieczeństwo uczniów zapewniają pracownicy pedagogiczni

sprawujący bezpośredni nadzór formie dyżuru międzylekcyjnego.

29

4. Podczas zajęć pozalekcyjnych opiekę nad wychowankami sprawują nauczyciele, wychowawcy

przeprowadzający daną formę zajęć pozalekcyjnych.

5. Opiekę w porze nocnej sprawuje wychowawca, który ma do pomocy co najmniej jednego

pracownika nie będącego pracownikiem pedagogicznym.

§28.

Ośrodek zapewnia wychowankom opiekę zdrowotną, zgodnie z zapisem art. 92. ust. 1 ustawy

z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2018 r. poz. 1457, 1560, 1669 i 2245)

§29.

Organizację pracy ośrodka na dany rok szkolny określa arkusz organizacyjny opracowany

i zatwierdzony do realizacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§30.

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno-

wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Ośrodka na

podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i

higieny pracy.

2. Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas określony,

jeżeli:

1) wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów, np. klęski

żywiołowe, zagrożenia epidemiologiczne, zagrożenia atakami terrorystycznymi i inne.

2) wystąpiły na danym terenie zdarzenia inne niż określone w ust. 1, które mogą zagrozić

zdrowiu uczniów.

3. Zajęcia, o których mowa w ust. 2, podlegają odpracowaniu w wyznaczonym przez Dyrektora

terminie.

4.Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego

państwowego powiatowego inspektora sanitarnego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony,

jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowie uczniów.

5. Zajęcia, o których mowa w ust. 4, są realizowane z wykorzystaniem metod i technik

kształcenia na odległość zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 30c ustawy z dnia

14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.

Rozdział V

WYCHOWANKOWIE

§31.

1. Do Ośrodka przyjmowani są wychowankowie skierowani przez starostę właściwego

ze względu na miejsce zamieszkania nieletniego, a w przypadku braku miejsca zamieszkania -

starostę właściwego ze względu na miejsce pobytu nieletniego na podstawie orzeczenia

o potrzebie kształcenia specjalnego:

1) na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno

– Pedagogicznej (art. 127 ust 15 ustawy Prawo oświatowe),

2) W Ośrodku działa Zespół ds. rekrutacji w skład którego wchodzą:

a. Wicedyrektor Ośrodka lub upoważniona przez niego osoba,

b. Psycholog

c. Pedagog

d. Przedstawiciel Zespołu Wychowawców

3) Dyrektor Ośrodka przyjmuje dzieci i młodzież po wcześniejszym uzgodnieniu terminu

przyjęcia oraz odpowiedniej analizie dokumentacji pod katem m.in. diagnozy potrzeb

kandydata oraz wyrażenia zgody jego rodziców lub opiekunów prawnych na warunki

współpracy z Placówką. W rozmowie uczestniczy również wychowawca opieki

indywidualnej wychowanka wskazany przez Dyrektora Ośrodka.

4) Szczegółowe zasady kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania

i pobytu wychowanków, o których mowa w ust.1 określone są w odrębnych przepisach.

§32.

1. Ustala się następujące warunki pobytu wychowanka- chłopców i dziewcząt w Ośrodku:

1) do Ośrodka przyjmuje się młodzież, którzy nie ukończyli 18 roku życia, w normie

intelektualnej i zdrowotnej (psychicznej i fizycznej), mających uregulowaną sytuację w zakresie

opieki prawnej, nie skazanych wyrokiem sądu za czyny karalne. Wychowankami Ośrodka

są wszystkie dzieci i młodzież (chłopcy i dziewczęta) przyjęci do Ośrodka.

2) Czas pobytu wychowanka w Ośrodku uzależniony jest od:

a) rodzaju i głębokości zaburzeń,

31

b) sytuacji rodzinnej wychowanka i współpracy z ośrodkiem prawnych opiekunów wychowanka,

c) postępów terapeutycznych i dydaktycznych wychowanka,

3) Przyjęcie do Ośrodka i rozpoczęcie okresu wstępnego poprzedza kontrakt wstępny określający

prawa wychowanka oraz normy obowiązujące w Ośrodku, nie podpisanie kontraktu wstępnego

jest równoznaczne z rezygnacją z pobytu w Ośrodku, kontrakt wstępny zostaje sporządzony

i podpisany po zapoznaniu wychowanka z podstawowymi normami obowiązującymi w Ośrodku

z zaakceptowaniu tych norm przez wychowanka,

4) przestrzeganie zasad regulaminu zachowania, obowiązującego w szkole i internacie.

§33.

Wychowanek obligatoryjnie uczestniczy w organizowanych przez ośrodek formach działalności

takich jak:

1) zajęcia lekcyjne, edukacyjne, reedukacyjne i wyrównawcze,

2) zajęcia w grupach,

3) prace porządkowe i samoobsługowe,

4) zajęcia socjoterapeutyczne i inne wynikające z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

5) działania wynikające z planu pracy Ośrodka, planu tygodnia i dnia oraz zaistniałych aktualnie

sytuacji,

6) w pracach na rzecz Ośrodka i środowiska,

§ 34.

Zwolnienia z zajęć szkolnych odbywają się według następujących zasad:

1) Uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych przez wychowawcę klasy lub nauczyciela

na wniosek wychowawcy grupy lub z własnej inicjatywy w celu wyjścia do lekarza.

2) W pozostałych przypadkach zwolnień udziela Dyrektor Ośrodka lub Wicedyrektor Ośrodka.

§ 35.

Ucieczki, oddalenia.

1. Za ucieczkę wychowanka uważa się jego nieobecność na terenie Ośrodka trwającą ponad

1 godziny.

2. Oddalenie to nieobecność wychowanka trwająca do 1godziny.

3. O ucieczce wychowanka osoba pełniąca opiekę nad wychowankiem zawiadamia

Dyrektora/Wiecedyrektora Ośrodka oraz składa zawiadomienie na Policję o ucieczce

wychowanka . Ponadto niezwłocznie przekazuje ową informację opiekunom prawnym,

rodzicom.

4. Wychowanka, który dokonał ucieczki z Ośrodka i został zatrzymany przez policję rodzic

zobowiązany jest odebrać w ciągu 48 godzin od chwili otrzymania zawiadomienia o miejscu

zatrzymania.

5.Osoba pełniąca opiekę nad wychowankiem/uczniem, u którego wychowanek/uczeń dokonał

ucieczki sporządza protokół samowolnego oddalenia się oraz dokonuje wszelkich czynności

wynikających z procedur.

§ 36.

Ustanie pobytu w Ośrodku może nastąpić w wyniku:

a) decyzji rodzica lub prawnego opiekuna,

b) decyzji Sądu o zmianie środka wychowawczego,

c) przeniesienia do innej placówki, w sposób określony w § 37

§ 37.

1) Przeniesienie do innej placówki następuje:

a) na wniosek rodziców (opiekunów prawnych), w przypadkach uzasadnionych dobrem

wychowanka, mających znaczenie dla skuteczności procesu

resocjalizacyjnego/socjoterapeutycznego lub terapeutycznego, na podstawie opinii

Zespołu ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

b) na wniosek Rady Pedagogicznej, wskutek zaistnienia sytuacji, w której wychowanek

wymaga stosowania innych metod wychowawczych i terapeutycznych od stosowanych w

Ośrodku, właściwych innemu rodzajowi placówki,

c) poważnego naruszenia dyscypliny, jeżeli pobyt wychowanka w Ośrodku zagraża innym,

d) wychowankom z powodu przemocy, demoralizacji, uzależnienia od środków

odurzających lub alkoholu,

e) braku współpracy wychowanka w realizacji założonych celów socjoterapeutycznych

i terapeutycznych.

f) innych przypadkach w porozumieniu dyrektorów zainteresowanych Ośrodków.

2) Dyrektor Ośrodka, na podstawie wniosku Rady Pedagogicznej, może wystąpić

z wnioskiem o przeniesienie wychowanka do innej szkoły (placówki), gdy zastosowane

środki wychowawcze nie przyniosły pożądanego rezultatu, a uczeń (wychowanek)

33

uporczywie i świadomie uchyla się od realizacji założonych celów wychowawczych

rażąco naruszając swoje obowiązki m.in. poprzez wielokrotne:

a. zażywanie środków narkotycznych,

b. używania przemocy fizycznej i psychicznej wobec innych osób,

c. spożywanie alkoholu,

d. niszczenie mienia szkoły lub innych osób,

e. wulgarne zachowywanie się, demoralizowanie innych uczniów (wychowanków),

f. narażanie zdrowia i życia własnego i innych na niebezpieczeństwo,

g. nieusprawiedliwione nieuczęszczanie na zajęcia szkolne.

Rozdział VI

PRAWA I OBOWIĄZKI WYCHOWANKA

§ 38.

1. Wychowanek ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami pedagogiki specjalnej

oraz higieny pracy umysłowej,

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w placówce zapewniających bezpieczeństwo,

ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i

poszanowanie godności,

3) szczególnie troskliwego, życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-

wychowawczym, socjoterapeutycznym i resocjalizacyjnym,

4) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły, a także

światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

5) zgłaszania wychowawcy, Dyrektorowi Ośrodka i innym nauczycielom swoich problemów

i wątpliwości, jawnego wyrażania opinii dotyczących treści nauczania i wychowania, życia

szkoły oraz uzyskiwania od nich wyjaśnień, odpowiedzi i wszelkiej możliwej pomocy,

6) własnej aktywności w zdobywaniu i poszerzaniu wiedzy, rozwijania zainteresowań, zdolności

i talentów,

7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,

8) pomocy w przypadku trudności w nauce i korzystania z poradnictwa psychologiczno-

pedagogicznego i zawodowego,

9) informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,

10) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania,

11) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,

12) korzystania ze wszystkich pomieszczeń, urządzeń i księgozbioru biblioteki zgodnie z ich

przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów,

13) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w

organizacjach działających w Ośrodku,

14) reprezentowania placówki w konkursach przeglądach zawodowych i innych imprezach,

zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,

15) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,

16) zamieszkania w Ośrodku i całodziennego wyżywienia na zasadach określonych w odrębnych

przepisach,

17) do opieki lekarskiej i innej specjalistycznej na zasadach określonych w odrębnych

przepisach,

18) uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań,

19) nauki i socjalizacji,

20) utrzymywania kontaktów z rodzicami, krewnymi, rodzinami zaprzyjaźnionymi,

rówieśnikami,

21) do odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych,

22) do udziału w imprezach, wycieczkach, rajdach organizowanych dla młodzieży,

23) do ochrony przed wyzyskiem ekonomicznym i seksualnym, ochrony przed poniżającym

traktowaniem,

24) do informacji.

2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie, a zwłaszcza:

1) w każdej sytuacji zachowania się w sposób godny młodego obywatela i ucznia szkoły,

2) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły,

3) wykorzystywania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, systematycznego przygotowywania

się do zajęć szkolnych, uczestniczenia w wybranych przez siebie zajęciach pozaszkolnych lub

wyrównawczych,

4) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych

pracowników szkoły, a w szczególności:

35

a) okazywanie szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom Ośrodka i innym

dorosłym oraz rówieśnikom poprzez społecznie akceptowane formy,

b) przeciwstawianie się przejawom brutalności i wulgarności,

c) poszanowanie poglądów i przekonań innych ludzi,

d) poszanowanie wolności i godności osobistej drugiego człowieka,

e) zachowanie w tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych

w zaufaniu, chyba że szkodziłoby to życiu i zdrowiu powierzającego,

5) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów,

6) wystrzegania się szkodliwych nałogów,

7) unikania agresywnych zachowań, nie prowokowania sytuacji konfliktowych,

8) dbania o wspólne dobro, ład, czystość i porządek w Ośrodku,

9) naprawienia wyrządzonej szkody,

10) dbania o honor i tradycję Ośrodka,

11) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Ośrodka i nauczycieli, Rady

Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Wychowanków,

12) przestrzegania regulaminów obowiązujących w Ośrodku,

13) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności,

14) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej,

15) oszczędnego gospodarowania wodą, energią elektryczną i cieplną, sprzętem

i urządzeniami,

16) przebywania na terenie placówki, a poza nią tylko po uzyskaniu zezwolenia Dyrektora

Ośrodka,

17) noszenia w grupach obuwia miękkiego,

18) pracy na rzecz klasy, grupy, Ośrodka, która obejmuje:

a) codzienne, dokładne sprzątanie użytkowanych pomieszczeń,

b) estetyczne i funkcjonalne zagospodarowanie terenu wokół budynku, oraz utrzymanie

należytego porządku,

c) urządzanie pomieszczeń grupy, szkoły, przygotowanie elementów dekoracyjnych

(w uzgodnieniu z wychowawcą),

d) stałą konserwacją odzieży, pranie bielizny i odzieży osobistej,

e) pomoc w kuchni,

f) pomoc w pracach porządkowo-gospodarczych w placówce.

19) uczestniczenia w zajęciach organizowanych dla danej grupy,

20) współdziałania z nauczycielami i wychowawcami w programowaniu zajęć,

21) przestrzeganie rozkładu dnia w grupie,

22) przestrzegania terminowego powrotu do Ośrodka, powiadamianie w ciągu 24 godzin

o przyczynie niedotrzymaniu terminu powrotu,

23) ponoszenia materialnej odpowiedzialności za wszelkie szkody wyrządzone świadomie,

z własnej winy na rzecz placówki, rówieśników lub innych osób,

24) rzetelnego wykonywania zadań zleconych przez samorząd, wychowawcę, nauczyciela,

dyrektora,

25) przestrzegania zakazu samowolnego przebywania w pomieszczeniach grupw czasie lekcji i

przerw międzylekcyjnych.

26) opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw.

Rozdział VII

NAGRODY I KONSEKWECJE

§ 39

1. Wychowanek ma prawo do nagrody za:

1) rzetelną naukę i pracę społeczną,

2) wzorową i koleżeńską postawę,

3) szczególne osiągnięcia,

4) dzielność i odwagę,

5) osiąganie bardzo dobrych wyników w konkursach, olimpiadach, zawodach,

6) aktywny udział w życiu szkoły i zajęciach pozalekcyjnych.

§ 40.

1. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów i wychowanków:

1) pochwała udzielona przez wychowawcę grupy (klasy),

2) pochwała udzielona przez Dyrektora Ośrodka wobec społeczności uczniowskiej,

3) list pochwalny wychowawcy, Rady Pedagogicznej lub Dyrektora Ośrodka do

rodziców, opiekunów, sądu rodzinnego,

4) dyplom uznania,

5) nagroda rzeczowa,

37

6) wpis do kroniki szkolnej,

7) indywidualne korzystanie z rozrywek kulturalnych, oświatowych i sportowych

na zewnątrz placówki,

2. Rada Pedagogiczna w porozumieniu z innymi organami Ośrodka może ustanowić

dla wyróżniających się uczniów inne nagrody i określić warunki ich uzyskiwania.

§ 41.

Nagrodą dodatkową jest zamieszczenie w aktach osobowych wychowanka informacji

o udzieleniu nagrody.

§ 42.

Nagrody mogą być udzielane przez wychowawcę klasy (grupy) lub na jego wniosek przez

Dyrektora Ośrodka.

§ 43.

1. Za niepodporządkowanie się ustalonym normom zachowania uczeń może ponieść konsekwencje bądź utracić przywileje.

2. Ustala się następujące rodzaje konsekwencji za niewłaściwe zachowania bądź naruszenia regulaminu :

1) upomnienie lub nagana udzielona przez wychowawcę,

2) upomnienie lub nagana udzielona przez Dyrektora Ośrodka,

3) ustne lub pisemne powiadomienie rodziców,

4) zakaz udziału w imprezie szkolnej, wycieczce, rajdzie, itp.,

5) przeniesienie ucznia do innego oddziału lub innej szkoły (zgodnie z przepisami),

6) przeniesienie do innego pokoju (grupy)/piętra,

7) powiadomienie sądu o niewłaściwym zachowaniu wychowanka,

8) wystąpienie z wnioskiem o skierowanie do innej placówki,

9) zakaz oglądania telewizji (filmu, programów rozrywkowych itp.),

3. W Ośrodku nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów,

wychowanków, jednakże dopuszcza się przeszukanie w razie podejrzenia posiadania środków

zagrażających zdrowiu i życiu wychowanki/wychowanka. Powyższego dokonuje pracownik

pedagogiczny placówki w celu wyeliminowania zagrożenia przy drugiej osobie dorosłej (rodzicu,

opiekunie prawnym, drugim pracowniku placówki).

4. Konsekwencje należy stopniować, jednakże w uzasadnionych okolicznościach pomija się

kolejność ich stosowania konsekwencji.

§ 44.

Wykonanie powyższego może być zawieszone na czas próbny (nie dłuższy niż 2 tygodnie), jeżeli

uzasadnia to przypuszczenie, że zachowanie wychowanka mimo nałożenia konsekwencji ulegnie

poprawie. Jeżeli w okresie zawieszania konsekwencji uczeń (wychowanek) sprawuje się

nienagannie, zawieszona konsekwencja zostaje darowana.

§ 45.

1. Konsekwencje mogą być stosowane tylko indywidualnie:

1) za jedno przewinienie, a także za kilka przewinień rozpatrywanych łącznie,

uczeń/wychowanek ponosi konsekwencje swojego zachowania jeden raz,

2) w stosunku do wychowanka, który naprawił wyrządzoną szkodę można odstąpić od

wymierzenia lub wykonania konsekwencji.

2. Decyzję w sprawach zawieszenia lub odstąpienia od wymierzenia konsekwencji podejmuje

nakładający.

§ 46.

1. Od udzielonej konsekwencji uczeń (wychowanek) może się odwołać na piśmie w terminie do

24 godzin od chwili otrzymania (powzięcia) wiadomości o udzielonej konsekwencji. Odwołanie

wnosi się do nakładającego konsekwencje, który powinien je rozpatrzyć z udziałem

przedstawicieli wytypowanych przez Samorząd Wychowanków. Do czasu rozpatrzenia

odwołania wykonanie konsekwencji ulega zawieszeniu.

2. Nałożona konsekwencja jest prawomocna po upływie 24 godzin od chwili jej ogłoszenia

(ustnego lub pisemnego). Wymierzający konsekwencje może nakazać natychmiastowe jej

wykonanie.

3.Konsekwencję uważa się za niebyłą po upływie 6 miesięcy od daty jej udzielenia.

§ 47.

Konsekwencje wymierza:

1) Wychowawca grupy z własnej inicjatywy lub na wniosek nauczyciela, lub innego pracownika

Ośrodka;

2) Dyrektor Ośrodka na wniosek wychowawcy grupy, Zespołu Wychowawców;

39

§ 48.

1. Konsekwencje można udzielić w terminie 2 tygodni od powzięcia wiadomości o popełnieniu

czynu uzasadniającego jej udzielenie.

2. Konsekwencje można udzielić po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego.

§ 49.

1.Przeniesienie wychowanka może nastąpić w przypadku:

1) nieusprawiedliwionej nieobecności nieletniego w ośrodku trwającej dłużej niż 4

tygodni, licząc od daty powiadomienia o nieobecności nieletniego sądu rodzinnego,

2) skierowania wychowanka do innej szkoły (placówki).

§ 50.

1. Skreślenie z listy wychowanka pełnoletniego może nastąpić również w przypadku:

1) wielokrotnego, uporczywego, świadomego uchylania się wychowanka od realizacji

założonych celów wychowawczych,

2) wielokrotnego, rażącego naruszania obowiązków wychowanka poprzez:

a) używanie przez wychowanka środków narkotycznych,

b) stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej wobec innych osób,

c) spożywanie alkoholu,

d) niszczenie mienia szkoły lub innych osób,

e) wulgarne zachowywanie się,

f) narażanie zdrowia i życia własnego i innych na niebezpieczeństwo,

g) popełnienie przestępstwa.

§ 51.

1. W przypadku naruszenia praw wychowanka może on złożyć skargę do Dyrektora Ośrodka.

2. Na podstawie obowiązujących przepisów prawa oświatowego i zebranych informacji o stanie

faktycznym, o którym mowa w ust. 1 Dyrektor Ośrodka rozstrzyga sprawę wydając decyzję,

o czym informuje strony (w formie pisemnej).

3. W ciągu 7 dni decyzja może być zmieniona, jeśli zaistnieją dodatkowe okoliczności

wyjaśniające sprawę.

4. Od rozstrzygnięcia Dyrektora Ośrodka stronom przysługuje prawo odwołania do Kuratora

Oświaty w terminie 14 dni od doręczenia decyzji.

Rozdział VIII

PRACOWNICY OŚRODKA

§ 52.

1. W Ośrodku zatrudnia się, nauczycieli, psychologa, pedagoga, wychowawców grup

wychowawczych, bibliotekarza oraz innych specjalistów zgodnie z kwalifikacjami zawartymi

w aktualnych rozporządzeniach MEN w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych

od nauczycieli.

2. Szczegółowy zakres czynności poszczególnych pracowników ustala Dyrektor Ośrodka.

§ 53.

Zasady zatrudniania, zwalniania, oceniania, wymagania kwalifikacyjne, prawa i obowiązki

nauczycieli określa ustawa Karta Nauczyciela i przepisy wykonawcze do ustawy.

§ 54.

1. W Ośrodku zatrudnia się pracowników ekonomicznych, administracji i obsługi w ilości

zapewniającej prawidłowe funkcjonowanie placówki zgodnie z jej celami, oraz gwarantujące

odpowiednie warunki socjalno - bytowe dla młodzieży.

2. Zasady zatrudniania pracowników administracyjnych i pracowników obsługi w Placówce

regulują odrębne przepisy, m.in. przepisy o pracownikach samorządowych i Kodeks Pracy.

3. Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w Placówce są pracownikami samorządowymi

i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.

4. Pracownik zatrudniony w Placówce zobowiązany jest przestrzegać szczegółowego zakresu

obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków jest

potwierdzane podpisem pracownika.

5. Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy w szczególności:

1) przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;

2) wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;

3) udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie

dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli

prawo tego nie zabrania;

41

4) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;

5) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami, zwierzchnikami,

podwładnymi oraz współpracownikami;

6) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;

7) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

8) sumienne i staranne wykonywanie poleceń przełożonego i reagowanie w każdych sytuacjach

zagrażających bezpieczeństwu uczniów podczas zajęć.

6. Placówce zatrudnia pracowników administracyjnych i pracowników obsługi tj.:

1) Główny księgowy

A. Do obowiązków głównego księgowego w szczególności należy:

a) Prowadzenie rachunkowości jednostki.

b) Wykonywanie dyspozycji środkami pieniężnymi.

c) Dokonywanie wstępnej kontroli zgodności operacji gospodarczych i finansowych

z planem finansowym.

d) Dokonywanie wstępnej kontroli kompletności i rzetelności dokumentów dotyczących

operacji gospodarczych i finansowych.

e) Sporządzanie sprawozdań budżetowych zgodnie z obowiązującymi przepisami.

f) Opracowywanie planów rzeczowo-finansowych w terminach i według wymogów jst.

g) Opracowywanie i aktualizacja dokumentacji polityki rachunkowości jednostki.

B. Do podstawowych obowiązków pracownika wynikających z zajmowanego stanowiska

należą:

a) Dbałość o przydzielone miejsce i pomieszczenie pracy.

b) Przestrzeganie ustalonego czasu pracy: od poniedziałku do piątku w godzinach od

09.30- 15.30.

c) Potwierdzanie przybycia do pracy na liście obecności.

d) Przestrzeganie regulaminu pracy, przepisów bhp i p/poż.

e) Uczestniczenie w szkoleniach związanych z zajmowanym stanowiskiem, szkoleniach

bhp i ppoż.

f) Dochowywanie tajemnicy służbowej dotyczącej spraw przez siebie prowadzonych

i spraw, których ujawnienie mogłoby zaszkodzić dobremu imieniu ośrodka.

g) Przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych (Dz. U. 2018r., poz.1000).

h) Zabezpieczenie dokumentacji księgowej i powierzonego sprzętu przed kradzieżą

i użyciem przez osoby nieupoważnione oraz wyłączanie źródeł energii każdego dnia po

zakończonej pracy.

i) Znajomość przepisów prawa właściwego do realizacji zadań na stanowisku pracy.

j) Pełnienie zastępstwa na czas nieobecności w pracy referenta ds. księgowości.

k) W sytuacji nieobecności w pracy, zastępstwo na stanowisku głównej księgowej pełni

referent ds. księgowości.

l) Wykonywanie innych poleceń dyrektora Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii im.

Komapnii Gołanieckiej w Gołańczy.

2) Referent ds.kadr i płac:

A. Do obowiązków referenta ds. kadr i płac w szczególności należy:

a) Prowadzenie niezbędnej ewidencji dokumentacji kadrowo-płacowej tj. zakładanie,

kompletowanie i bieżące prowadzenie teczek akt osobowych nauczycieli i pracowników

Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii im. Komapnii Gołanieckiej w Gołańczy, zgodnie

z obowiązującymi przepisami kadrowo-płacowymi;

b) Prowadzenie spraw związanych z zatrudnianiem i zwalnianiem pracowników

tj., przygotowywanie umów o pracę, umów zlecenia, angaży płacowych, przydziału

czynności oraz wystawianie świadectw pracy, zgłaszanie i wyrejestrowywanie

pracowników z ZUS;

c) Prowadzenie ewidencji czasu pracy, obowiązkowych badań lekarskich, obowiązkowych

Szkoleń BHP oraz wszelkich spraw wynikających ze stosunku pracy,

d) Wydawanie pracownikom zaświadczeń i innych dokumentów związanych z przebiegiem

zatrudnienia oraz z ich przejściem na emeryturę;

e) Prowadzenie całości spraw związanych z nagradzaniem, wyróżnianiem, awansowaniem i

karaniem pracowników;

f) Sporządzanie list płac pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych;

g) Prowadzenie kart zasiłkowych i miesięcznych rozliczeń z ZUS;

h) Obsługa programu płacowego VULCAN i programu PŁATNIK;

i) Sporządzanie i przesyłanie sprawozdawczości dotyczącej zatrudnienia pracowników

( GUS, PFRON, ZUS);

j) Gromadzenie danych o pracownikach oraz innych wymaganych danych i wprowadzanie

ich Systemu Informacji Oświatowej w wymaganych ustawowo terminach;

43

k) Przygotowywanie dokumentacji związanej z inwestycjami, w szczególności:

przygotowywanie postępowań związanych z zakupem towarów i usług zgodnie z Ustawą

Prawo Zamówień Publicznych oraz uczestniczenie w pracach Komisji Zamówień

Publicznych;

m) Prowadzanie rejestru umów zawieranych przez Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii im.

Komapnii Gołanieckiej z podmiotami zewnętrznymi.

n) Sporządzanie umów i decyzji na pożyczki mieszkaniowe przyznawanych z ZFŚS;

o) Archiwizowanie dokumentacji dotyczącej zajmowanego stanowiska.

B. Do podstawowych obowiązków pracownika wynikających z zajmowanego stanowiska

należą:

a) Dbałość o przydzielone miejsce i pomieszczenie pracy.

b) Przestrzeganie ustalonego czasu pracy: od poniedziałku do piątku w godzinach

od 07.30- 15.30.

c) Potwierdzanie przybycia do pracy na liście obecności.

d) Przestrzeganie regulaminu pracy, przepisów bhp i p/poż.

e) Uczestniczenie w szkoleniach związanych z zajmowanym stanowiskiem,

szkoleniach bhp i ppoż.

f) Dochowywanie tajemnicy służbowej dotyczącej spraw przez siebie

prowadzonych i spraw, których ujawnienie mogłoby zaszkodzić dobremu

imieniu ośrodka.

g) Przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych (Dz. U. 2018r.,

poz.1000).

h) Zabezpieczenie dokumentacji kadrowo-płacowej i powierzonego sprzętu

przed kradzieżą i użyciem przez osoby nieupoważnione oraz wyłączanie

źródeł energii każdego dnia po zakończonej pracy.

i) Znajomość przepisów prawa właściwego do realizacji zadań na stanowisku

pracy.

j) Pełnienie zastępstwa na czas nieobecności w pracy osoby zatrudnionej na

stanowisku referenta.

k) W sytuacji nieobecności w pracy, zastępstwo na stanowisku referenta ds.kadr

i płac pełni referent.

l) Wykonywanie innych poleceń dyrektora Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii

im. Komapnii Gołanieckiej w Gołańczy.

m) Stanowisko pracy podlega bezpośrednio Dyrektorowi Ośrodka;

3) Referent ds. księgowości

A. Do obowiązków referenta ds. księgowości w szczególności należy:

a) Kompletowanie, dekretowanie i księgowanie dowodów księgowych w

programie Vulcan Optivum zgodnie z przyjętymi zasadami rachunkowości.

b) Wstępna weryfikacja dokumentów księgowych, sprawdzanie ich pod

względem formalno-rachunkowym.

c) Prowadzenie analityki do kont.

d) Prowadzenie uzgodnień analityki z syntetyką.

e) Uzgodnienia obrotów i sald na koniec każdego miesiąca.

f) Przygotowywanie przelewów bankowych w bankowości elektronicznej.

g) Terminowe przekazywanie dochodów budżetowych do jednostki nadrzędnej.

h) Naliczanie odsetek od zaległości powstałych w wyniku nieterminowego

regulowania odpłatności za wyżywienie wychowanków oraz comiesięczne

sporządzanie wykazu dłużników.

i) Przygotowywanie postępowań egzekucyjnych w sprawach związanych z

zaległościami w odpłatności za wyżywienie wychowanków.

j) Czynne uczestnictwo w przygotowywaniu sprawozdań budżetowych i

finansowych.

k) Prowadzenie kasy:

pobieranie gotówki z banku,

dokonywanie operacji kasowych na podstawie dowodów

sprawdzonych pod względem merytorycznym i zatwierdzonych do

wypłaty,

sporządzanie raportów kasowych,

przestrzeganie zasad rozliczeń pieniężnych i ochrony wartości

pieniężnych,

należyte zabezpieczenie środków pieniężnych zgodnie z

obowiązującymi przepisami.

l) Uczestniczenie w kasacjach i spisach z natury.

m) Archiwizowanie dokumentacji dotyczącej zajmowanego stanowiska pracy.

45

B. Do podstawowych obowiązków pracownika wynikających z zajmowanego stanowiska

należą:

a) Dbałość o przydzielone miejsce i pomieszczenie pracy.

b) Przestrzeganie ustalonego czasu pracy: od poniedziałku do piątku w godzinach od 07.30-

15.30.

c) Potwierdzanie przybycia do pracy na liście obecności.

d) Przestrzeganie regulaminu pracy, przepisów bhp i p/poż.

e) Uczestniczenie w szkoleniach związanych z zajmowanym stanowiskiem, szkoleniach bhp i

ppoż.

f) Dochowywanie tajemnicy służbowej dotyczącej spraw przez siebie prowadzonych i spraw,

których ujawnienie mogłoby zaszkodzić dobremu imieniu ośrodka.

g) Przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych (Dz. U. 2018r., poz.1000).

h) Zabezpieczenie dokumentacji księgowej i powierzonego sprzętu przed kradzieżą i użyciem

przez osoby nieupoważnione oraz wyłączanie źródeł energii każdego dnia po zakończonej

pracy.

i) Znajomość przepisów prawa właściwego do realizacji zadań na stanowisku pracy.

j) Pełnienie zastępstwa na czas nieobecności w pracy głównej księgowej placówki i

prowadzenie rachunkowości jednostki w jej imieniu. Na dokumentach wymagających

opieczętowania należy używać pieczątki głównej księgowej, a składanie podpisów w jej

zastępstwie na dowodach księgowych poprzedzone winno być skrótem

„wz”-w zastępstwie.

k) W sytuacji nieobecności w pracy, zastępstwo na stanowisku referenta ds. księgowości pełni

główna księgowa.

l) Wykonywanie innych poleceń dyrektora Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii

im. Komapnii Gołanieckiej w Gołańczy.

m) Stanowisko pracy podlega bezpośrednio Dyrektorowi Ośrodka;

4) Referent

A.Do obowiązków referenta w szczególności należy:

a) Wystawianie faktur/not obciążeniowych za wyżywienie wychowanków MOS

oraz prowadzenie całości spraw z tym związanych, tj. zawieranie umów,

porozumień z innymi placówkami;

b) Księgowanie należności za wyżywienie wychowanków w programie

księgowym VulcanOptivum.

c) Wystawianie i wysyłanie wezwań do zapłaty z tytułu nieterminowych wpłat za

wyżywienie wychowanków.

d) Kompletowanie dokumentacji związanej z przygotowywaniem postępowań

egzekucyjnych w sprawach związanych z zaległościami w odpłatności za

wyżywienie wychowanków.

e) Prowadzenie ksiąg inwentarzowych przedmiotów nietrwałych oraz

prowadzenie spraw w całości z tym związanych.

f) Prowadzanie rejestru umów zawieranych przez Młodzieżowy Ośrodek

Socjoterapii im. Komapnii Gołanieckiej z podmiotami zewnętrznymi.

g) Wycenianie rzeczowych składników majątkowych ujętych w arkuszach spisu z

natury i rozliczanie inwentaryzacji.

h) Pomoc w dekretowaniu dowodów księgowych zgodnie z przyjętymi zasadami

rachunkowości.

i) Pomoc w sporządzaniu sprawozdań budżetowych i finansowych.

j) Przyjmowanie, segregacja, rozdzielenie korespondencji i wszelkich

dokumentów przeznaczonych dla głównej księgowej, referenta ds.

księgowości i referenta ds. kadr i płac.

k) Redagowanie i sporządzanie korespondencji wychodzącej z księgowości

jednostki.

l) Prowadzenie archiwum zakładowego

m) Udostępnianie przechowywanej dokumentacji zarchiwizowanej osobom

upoważnionym

n) Przygotowywanie materiałów do brakowania

o) Udzielanie informacji w przedmiocie akt pozostających na przechowywaniu w

archiwum zakładowym.

p) Archiwizowanie dokumentacji dotyczącej zajmowanego stanowiska

47

B. Do podstawowych obowiązków pracownika wynikających z zajmowanego stanowiska

należą:

a) Dbałość o przydzielone miejsce i pomieszczenie pracy.

b) Przestrzeganie ustalonego czasu pracy: od poniedziałku do piątku w godzinach

od 07.30- 15.30.

c) Potwierdzanie przybycia do pracy na liście obecności.

d) Przestrzeganie regulaminu pracy, przepisów bhp i p/poż.

e) Uczestniczenie w szkoleniach związanych z zajmowanym stanowiskiem,

szkoleniach bhp i ppoż.

f) Dochowywanie tajemnicy służbowej dotyczącej spraw przez siebie

prowadzonych i spraw, których ujawnienie mogłoby zaszkodzić dobremu

imieniu ośrodka.

g) Przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych (Dz. U. 2018r.,

poz.1000).

h) Zabezpieczenie dokumentacji kadrowo-płacowej i powierzonego sprzętu

przed kradzieżą i użyciem przez osoby nieupoważnione oraz wyłączanie

źródeł energii każdego dnia po zakończonej pracy.

i) Znajomość przepisów prawa właściwego do realizacji zadań na stanowisku

pracy.

j) Pełnienie zastępstwa na czas nieobecności w pracy osoby zatrudnionej na

stanowisku referenta ds.kadr i płac.

k) W sytuacji nieobecności w pracy, zastępstwo na stanowisku referenta pełni

referent ds.kadr i płac

l) Wykonywanie innych poleceń dyrektora Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii

im. Komapnii Gołanieckiej w Gołańczy.

m) Stanowisko pracy podlega bezpośrednio Dyrektorowi Ośrodka;

5) POMOC ADMINISTRACYJNA

A. Do obowiązków pomocy administracyjnej w szczególności należy:

a) Przyjmowanie, segregacja, rozdzielenie korespondencji i wszelkich

dokumentów przeznaczonych dla głównej księgowej, referenta ds.

księgowości i referenta ds. kadr i płac.

b) Redagowanie i sporządzanie korespondencji wychodzącej z księgowości

jednostki.

c) Pomoc w dekretowaniu dowodów księgowych zgodnie z przyjętymi zasadami

rachunkowości.

d) Księgowanie należności za wyżywienie wychowanków w programie

księgowym Vulcan Optivum.

e) Wystawianie i wysyłanie wezwań do zapłaty z tytułu nieterminowych wpłat za

wyżywienie wychowanków.

f) Kompletowanie dokumentacji związanej z przygotowywaniem postępowań

egzekucyjnych w sprawach związanych z zaległościami w odpłatności za

wyżywienie wychowanków.

g) Pomoc przy prowadzeniu wszelkich spraw związanych z Zakładowym

Funduszem Świadczeń Socjalnych.

h) Pomoc w sporządzaniu sprawozdań budżetowych i finansowych.

i) Uczestniczenie w kasacjach i spisach z natury.

j) Archiwizowanie dokumentacji dotyczącej zajmowanego stanowiska pracy.

B. Do podstawowych obowiązków pracownika wynikających z zajmowanego stanowiska

należą:

a) Dbałość o przydzielone miejsce i pomieszczenie pracy.

b) Przestrzeganie ustalonego czasu pracy: od poniedziałku do piątku w godzinach od

07.30- 15.30.

c) Potwierdzanie przybycia do pracy na liście obecności.

d) Przestrzeganie regulaminu pracy, przepisów bhp i p/poż.

e) Uczestniczenie w szkoleniach związanych z zajmowanym stanowiskiem,

szkoleniach bhp i ppoż.

f) Dochowywanie tajemnicy służbowej dotyczącej spraw przez siebie prowadzonych

i spraw, których ujawnienie mogłoby zaszkodzić dobremu imieniu ośrodka.

49

g) Przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych (Dz. U. 2018r.,

poz.1000).

h) Zabezpieczenie dokumentacji i powierzonego sprzętu przed kradzieżą i użyciem

przez osoby nieupoważnione oraz wyłączanie źródeł energii każdego dnia po

zakończonej pracy.

i) Znajomość przepisów prawa właściwego do realizacji zadań na stanowisku pracy.

j) W sytuacji nieobecności w pracy, zastępstwo na stanowisku pomocy

administracyjnej pełni referent ds. kadr i płac oraz referenta ds. administracji.

k) Wykonywanie innych poleceń dyrektora Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii

im. Komapnii Gołanieckiej w Gołańczy.

6) REFERENT DS. ADMINISTRACJI

A. Do obowiązków referenta ds. Administracji w szczególności należy:

a) Stanowisko pracy podlega bezpośrednio wicedyrektorowi;

b) Przyjmowanie i rozdział nadchodzącej korespondencji;

c) Rejestrowanie pism wchodzących i wychodzących;

d) Przepisywanie korespondencji;

e) Wysyłanie korespondencji;

f) Prowadzenie list obecności czasu pracy pracowników administracji i obsługi;

g) Wystawianie pracownikom i wychowankom odpowiednich legitymacji;

h) Prowadzenie i gromadzenie dokumentacji wychowanków;

i) Wystawianie różnorodnych druków i zaświadczeń;

j) Zamawianie druków szkolnych;

k) Zabezpieczanie i przechowywanie pieczęci urzędowych;

l) Prowadzenie zbioru zarządzeń, instrukcji, przepisów;

m) Prowadzenie archiwum;

n) Obsługa interesantów, udzielanie informacji;

o) Zbieranie przy współpracy z poszczególnymi pracownikami MOS-u danych

finansowych, danych o wychowankach i pracownikach oraz innych wymaganych

danych oraz wprowadzanie ich do Systemu Informacji Oświatowej w wymaganych

ustawowo terminach,

p) Prowadzenie dokumentacji Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii im. Komapnii

Gołanieckiej.

q) Obsługa telefonu, faksu.

r) Obsługa kserokopiarki. Powielanie dokumentów.

B. Do podstawowych obowiązków pracownika wynikających z zajmowanego

stanowiska jest:

a) Dbałość o przydzielone do pracy pomieszczenie.

b) Przestrzeganie ustalonego czasu pracy: od poniedziałku do piątku w godzinach od

7.30- 15.30.

c) Potwierdzanie obecności na liście obecności.

d) Przestrzeganie regulaminu pracy, przepisów bhp i p/poż.

e) Uczestniczenie w szkoleniach bhp i /poż.

f) Przestrzeganie obowiązków pracownika samorządowego, zapisanych w §55.

g) Dochowanie tajemnicy służbowej dotyczącej spraw przez siebie prowadzonych i

spraw, których ujawnienie mogłoby zaszkodzić dobremu imieniu wychowanków,

pracowników ośrodka i rodziców.

h) Przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych (Dz. U. 2018r., poz.1000).

i) Zabezpieczenie dokumentacji pracowniczej i powierzonego sprzętu przed

kradzieżą i użyciem przez osoby nieupoważnione oraz wyłączanie źródeł energii

każdego dnia po zakończonej pracy.

j) Przekazywanie kluczy dokumentacji powierzonych spraw na czas nieobecności

wskazanemu przez dyrektora lub jego zastępcę pracownikowi.

k) Wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora MOS-u.

7) INSPEKTOR DO SPRAW BEZPIECZEŃSTWA I HIGIENY PRACY

A. Do obowiązków inspektora do spraw bezpieczeństwa i higieny pracy w szczególności

należy:

a) przeprowadzanie szkoleń wstępnych wszystkim nowo zatrudnionym pracownikom lub

zmieniającym stanowisko pracy,

b) przeprowadzanie kontroli warunków pracy oraz przestrzegania przepisów i zasad

bezpieczeństwa i higieny pracy, ze szczególnym uwzględnieniem stanowisk pracy,

na których są zatrudnione kobiety w ciąży lub karmiące dziecko piersią, młodociani,

niepełnosprawni, pracownicy wykonujący pracę zmianową, w tym pracujący w nocy,

oraz osoby fizyczne wykonujące pracę na innej podstawie niż stosunek pracy

w zakładzie pracy lub w miejscu wyznaczonym przez pracodawcę,

51

c) bieżące informowanie pracodawcy o stwierdzonych zagrożeniach zawodowych, wraz

z wnioskami zmierzającymi do usuwania tych zagrożeń,

d) sporządzanie i przedstawianie pracodawcy, co najmniej raz w roku, okresowych analiz

stanu bezpieczeństwa i higieny pracy zawierających propozycje przedsięwzięć

technicznych i organizacyjnych mających na celu zapobieganie zagrożeniom życia

i zdrowia pracowników oraz poprawę warunków pracy,

e) udział w opracowywaniu planów modernizacji i rozwoju zakładu pracy oraz

przedstawianie propozycji dotyczących uwzględnienia w tych planach rozwiązań

techniczno-organizacyjnych zapewniających poprawę stanu bezpieczeństwa i higieny

pracy,

f) udział w ocenie założeń i dokumentacji dotyczących modernizacji zakładu pracy albo

jego części, a także nowych inwestycji, oraz zgłaszanie wniosków dotyczących

uwzględnienia wymagań bezpieczeństwa i higieny pracy w tych założeniach

i dokumentacji,

g) udział w przekazywaniu do użytkowania nowo budowanych lub przebudowywanych

obiektów budowlanych albo ich części, w których przewiduje się pomieszczenia pracy,

urządzeń produkcyjnych oraz innych urządzeń mających wpływ na warunki pracy

i bezpieczeństwo pracowników,

h) zgłaszanie wniosków dotyczących wymagań bezpieczeństwa i higieny pracy

w stosowanych oraz nowo wprowadzanych procesach produkcyjnych,

i) przedstawianie pracodawcy wniosków dotyczących zachowania wymagań ergonomii na

stanowiskach pracy,

j) udział w opracowywaniu zakładowych układów zbiorowych pracy, wewnętrznych

zarządzeń, regulaminów i instrukcji ogólnych dotyczących bezpieczeństwa i higieny

pracy oraz w ustalaniu zadań osób kierujących pracownikami w zakresie bezpieczeństwa i

higieny pracy,

k) opiniowanie szczegółowych instrukcji dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy na

poszczególnych stanowiskach pracy,

l) udział w ustalaniu okoliczności i przyczyn wypadków przy pracy oraz

w opracowywaniu wniosków wynikających z badania przyczyn i okoliczności tych

wypadków oraz zachorowań na choroby zawodowe, a także kontrola realizacji tych

wniosków,

m) prowadzenie rejestrów, kompletowanie i przechowywanie dokumentów dotyczących

wypadków przy pracy, stwierdzonych chorób zawodowych i podejrzeń o takie choroby, a

także przechowywanie wyników badań i pomiarów czynników szkodliwych dla zdrowia

w środowisku pracy,

n) doradztwo w zakresie stosowania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,

o) udział w dokonywaniu oceny ryzyka zawodowego, które wiąże się z wykonywaną pracą,

p) doradztwo w zakresie organizacji i metod pracy na stanowiskach pracy, na których

występują czynniki niebezpieczne, szkodliwe dla zdrowia lub warunki uciążliwe, oraz

doboru najwłaściwszych środków ochrony zbiorowej i indywidualnej,

q) współpraca z właściwymi komórkami organizacyjnymi lub osobami, w szczególności w

zakresie organizowania i zapewnienia odpowiedniego poziomu szkoleń w dziedzinie

bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zapewnienia właściwej adaptacji zawodowej nowo

zatrudnionych pracowników,

r) współpraca z laboratoriami upoważnionymi, zgodnie z odrębnymi przepisami,

do dokonywania badań i pomiarów czynników szkodliwych dla zdrowia lub warunków

uciążliwych, występujących w środowisku pracy, w zakresie organizowania tych badań i

pomiarów oraz sposobów ochrony pracowników przed tymi czynnikami

lub warunkami,

s) współpraca z laboratoriami i innymi jednostkami zajmującymi się pomiarami stanu

środowiska naturalnego, działającymi w systemie państwowego monitoringu środowiska,

określonego w odrębnych przepisach,

t) współdziałanie z lekarzem sprawującym profilaktyczną opiekę zdrowotną nad

pracownikami, a w szczególności przy organizowaniu okresowych badań lekarskich

pracowników,

u) współdziałanie ze społeczną inspekcją pracy oraz z zakładowymi organizacjami

związkowymi przy:

- podejmowaniu przez nie działań mających na celu przestrzeganie przepisów oraz zasad

bezpieczeństwa i higieny pracy, w trybie i w zakresie ustalonym w odrębnych przepisach,

- podejmowanych przez pracodawcę przedsięwzięciach mających na celu poprawę warunków

pracy,

53

v) uczestniczenie w konsultacjach w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, a także

w pracach komisji bezpieczeństwa i higieny pracy oraz innych zakładowych komisji

zajmujących się problematyką bezpieczeństwa i higieny pracy, w tym zapobieganiem

chorobom zawodowym i wypadkom przy pracy,

w) inicjowanie i rozwijanie na terenie zakładu pracy różnych form popularyzacji

problematyki bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii.

Zakres obowiązków inspektora do spraw bezpieczeństwa i higieny pracy został opracowany na podstawie §2.1. rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 2 września 1997 r. w sprawie służby bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz.U. Nr. 109, poz. 704, zmiany: z 2004 r. Nr 246. 2468).

8) KONSERWATOR

A. Do obowiązków konserwatora w szczególności należy:

a) Codzienna kontrola zabezpieczenia Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii

im. Komapnii Gołanieckiej przed pożarem,kradzieżą.

b) Zapobieganie uszkodzeniu lub zniszczeniu mienia placówki,

c) Dokonywanie drobnych remontów oraz konserwacji pomieszczeń i sprzętów, napraw

sprzętów, sportowo-rekreacyjnycyh, urządzeń itp.,

d) Zgłaszanie wicedyrektorowi poważnych usterek,

e) Podejmowanie doraźnych, niezbędnych środków dla zabezpieczenia placówki,

f) Alarmowanie odpowiednich służb (pogotowia, policji) oraz powiadamianie

wicedyrektora w przypadku zaistnienia stanu zagrożenia zdrowia, życia czy mienia,

g) Używanie powierzonego sprzętu zgodnie z instrukcją obsługi i wymogami BHP,

h) Używanie odzieży ochronnej zgodnie z jej przeznaczeniem.

B. Utrzymanie czystości w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii im. Kompanii Gołanieckiej

i jego terenie:

a) Zamiatanie, podlewanie, grabienie liści, odśnieżanie, posypywanie piaskiem

(zależnie od potrzeb) całego terenu wokół budynku i na zewnątrz ogrodzenia,

b) W porze letniej skrapianie wodą terenu zieleni,

c) Koszenie i grabienie trawy, przycinanie żywopłotu, podlewanie i pielęgnacja roślin,

d) Dokonywanie malowania pomieszczeń, sprzętu,

e) Utrzymywanie w czystości trawników, chodników, śmietnika, magazynu

meblowego, schowka na narzędzia.

C. Sprawy ogólne :

a) Dbałość o estetyczny wygląd,

b) Przestrzeganie ogólnie przyjętych norm współżycia społecznego,

c) Wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora i wicedyrektora

wynikających z organizacji pracy placówki.

D. Do podstawowych obowiązków pracownika wynikających z zajmowanego stanowiska

jest:

a) Przestrzeganie ustalonego czasu pracy: od poniedziałku do piątku w godzinach od

7.30-15.30

b) Dbałość o przydzielone do pracy pomieszczenie.

c) Potwierdzanie obecności na liście obecności.

d) Przestrzeganie regulaminu pracy, przepisów bhp i p/poż.

e) Uczestniczenie w szkoleniach bhp i /poż.

f) Przestrzeganie obowiązków pracownika samorządowego, zapisanych w §55.

g) Dochowanie tajemnicy służbowej dotyczącej spraw przez siebie prowadzonych i

spraw, których ujawnienie mogłoby zaszkodzić dobremu imieniu wychowanków,

pracowników ośrodka i rodziców.

h) Przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych (Dz. U. Nr 133. Poz. 883 z

1997r. z późn. zm.).

i) Zabezpieczenie dokumentacji pracowniczej i powierzonego sprzętu przed kradzieżą

i użyciem przez osoby nieupoważnione oraz wyłączanie źródeł energii każdego dnia

po zakończonej pracy.

j) Przekazywanie kluczy dokumentacji powierzonych spraw na czas nieobecności

wskazanemu przez dyrektora lub jego zastępcę pracownikowi.

k) Wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora MOS-u.

D. Normy zatrudnienia ww. pracowników regulują odrębne przepisy oraz arkusz

organizacyjny placówki.

9) DOZORCA NOCNY

A. Praca odbywać się będzie wg indywidualnego grafiku.

B. Do obowiązków dozorcy nocnego należy:

a) Zapewnienie bezpieczeństwa młodzieży mieszkającej w internacie w godzinach

nocnych,

b) Wspomaganie w pracy wychowawców ośrodka,

55

c) Zabezpieczenie budynku przed włamaniem, kradzieżą, pożarem (zamykanie okien i

drzwi w budynku, wyłączanie zbędnego oświetlenia),

d) Ogólny dozór mienia ośrodka,

e) W przypadku zaistnienia zagrożenia informowanie odpowiednich służb

ratowniczych (Pogotowie Ratunkowe, Straż Pożarna, itp.), a następnie dyrektora

MOS,

f) Przestrzeganie zasad i przepisów BHP,

g) Wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora MOS.

10) SPRZĄTACZKA

A. Czas pracy sprzątaczki wynosi 8 godzin na dobę tj. 40 godzin tygodniowo.

B. Godziny pracy: Poniedziałek - piątek: od 800 do 1600

C. Bezpośrednim przełożonym jest dyrektor MOS.

D. Do zadań sprzątaczki należy w szczególności:

a) Utrzymanie ładu i porządku tj. utrzymanie czystości posadzek, drzwi, ścian olejnych,

mebli, umywalek i muszli ustępowych oraz innych urządzeń znajdujących się w MOS,

b) Dbałość o stan mienia oraz sprzętu bezpośrednio powierzonego,

c) Zgłaszanie przełożonym zauważonych nieprawidłowości oraz współpraca

z konserwatorem w zakresie usuwania drobnych usterek sprzętu dydaktycznego,

wyposażenia, itp.,

d) Racjonalne wykorzystanie pobranych środków czystości,

e) Sprawdzanie i właściwe zabezpieczenie pomieszczeń po zakończonej pracy

(tj. zamykanie drzwi, okien, wyłącznie oświetlenia, urządzeń elektrycznych, wod-kan,

itp.),

f) W zakresie utrzymania czystości oraz zabezpieczenia na terenie MOS należy utrzymywać

ścisły kontakt z przełożonym oraz wykonywać jego bezpośrednie polecenia.

g) Wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora nie ujętych w zakresie czynności.

Pracownik ponosi współodpowiedzialność materialną za powierzony sprzęt, środki czystości oraz

wyposażenie znajdujące na terenie MOS-u.

§ 55.

PSYCHOLOG

1. Czas pracy psychologa wynosi 40 godzin tygodniowo, w tym 22 godzin pensum,

tj. bezpośredniej pracy z wychowankiem/uczniem.

A.Do zadań psychologa w placówce należy w szczególności:

prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,

zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych

lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń

utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu, szkoły i

placówki;

diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole lub placówce w celu

rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę

i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu, szkoły

i placówki;

udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach

odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów

dzieci i młodzieży;

minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom

zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym

i pozaszkolnym uczniów;

inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w

sytuacjach kryzysowych;

pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu

indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych

specjalistów w:

57

rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron,

predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń

edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów,

w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego

uczestnictwo w życiu szkoły i placówki,

udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Psycholog w swojej pracy ma obowiązek ukazywać uczniom/wychowankom

obraz Placówki, której podstawą są wartości etyczne (Zarządzenie 35 A

2010/2011).

B.Psycholog organizuje i prowadzi zajęcia specjalistyczne i wychowawcze oraz:

współdziała w sprawach wychowanków z administracja oświatową, policją i wymiarem sprawiedliwości,

podejmuje działania zmierzające do uregulowania sytuacji prawnej, majątkowej i mieszkaniowej wychowanków,

współpracuje ze wszystkimi pracownikami Ośrodka w celu integracji oddziaływań wobec wychowanków,

organizuje współpracę wychowawców z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowanków,

prowadzi przewidzianą odrębnymi przepisami stosowną dokumentację.

C.Psycholog wspomaga działania pozostałych pracowników pedagogicznych w szczególności poprzez:

systematyczną pracę z wychowankami wymagającymi pomocy psychologicznej,

kontakt z placówkami prowadzącymi głęboką terapię i w miarę potrzeb kierowanie do nich wychowanków Ośrodka,

organizowanie wraz z pedagogami specjalistycznych zajęć dla wychowanków i kadry Ośrodka,

prowadzenie obserwacji i badań psychologicznych, służących poznaniu każdego wychowanka, wykrywanie przyczyn i źródeł zaburzeń rozwojowych oraz niepowodzeń szkolnych,

określenie kierunku i programu oddziaływań terapeutycznych, wychowawczych i resocjalizacyjnych, jak również opracowanie prognozy rozwojowej,

konsultowanie wyników badań i obserwacji z odpowiednimi specjalistami i pracownikami pedagogicznymi,

sprawowanie indywidualnej opieki nad wychowankami mającymi trudności w przystosowaniu się do życia w Ośrodku,

prowadzenie dokumentacji przewidzianej odrębnymi przepisami”.

.

§ 56.

PEDAGOG

1. Czas pracy pedagoga wynosi 40 godzin tygodniowo, w tym 22 godzin pensum

tj. bezpośredniej pracy z wychowankiem/uczniem.

A.Do zadań pedagoga w placówce należy w szczególności:

prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły i placówki;

diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły i placówki;

udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;

59

minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły i placówki,

udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Pedagog w swojej pracy ma obowiązek ukazywać uczniom/wychowankom obraz Placówki, której podstawą są wartości etyczne (Zarządzenie 35 A 2010/2011).

B.Pedagog organizuje i prowadzi zajęcia specjalistyczne i wychowawcze oraz:

współdziała w sprawach wychowanków z administracja oświatową, policją i wymiarem sprawiedliwości,

podejmuje działania zmierzające do uregulowania sytuacji prawnej, majątkowej i mieszkaniowej wychowanków,

współpracuje ze wszystkimi pracownikami Ośrodka w celu integracji oddziaływań wobec wychowanków,

organizuje współpracę wychowawców z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowanków,

prowadzi przewidzianą odrębnymi przepisami stosowną dokumentację.

C.Pedagog wspomaga działania pozostałych pracowników pedagogicznych w szczególności

poprzez:

systematyczną pracę z wychowankami wymagającymi pomocy psychologicznej,

kontakt z placówkami prowadzącymi głęboką terapię i w miarę potrzeb kierowanie do nich wychowanków Ośrodka,

organizowanie wraz z psychologami specjalistycznych zajęć dla wychowanków i kadry Ośrodka,

prowadzenie obserwacji i badań psychologicznych, służących poznaniu każdego wychowanka, wykrywanie przyczyn i źródeł zaburzeń rozwojowych oraz niepowodzeń szkolnych,

określenie kierunku i programu oddziaływań terapeutycznych, wychowawczych i resocjalizacyjnych, jak również opracowanie prognozy rozwojowej,

konsultowanie wyników badań i obserwacji z odpowiednimi specjalistami i pracownikami pedagogicznymi,

sprawowanie indywidualnej opieki nad wychowankami mającymi trudności w przystosowaniu się do życia w Ośrodku,

prowadzenie dokumentacji przewidzianej odrębnymi przepisami”.

§ 57.

NAUCZYCIELE

1.Czas pracy nauczyciela wynosi 40 godzin tygodniowo, w tym 18 godzin pensum

tj. bezpośredniej pracy z uczniem w klasie.

2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i resocjalizacyjną, jest odpowiedzialny, za jakość tej pracy oraz za powierzonych jego opiece uczniów.

A.Do zadań i obowiązków nauczyciela w szczególności należy:

prowadzenie zajęć dydaktycznych dostosowanych do aktualnych możliwości uczniów,

kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji,

ustalenie aktualnego poziomu wiadomości i umiejętności oraz opóźnień i braków w zakresie nauczania nowo przybyłych uczniów, podejmowanie działalności reedukacyjnej i wyrównawczej zarówno w czasie zajęć lekcyjnych jak i

61

w zespołach dydaktyczno wyrównawczych organizowanych w szkole, a także we współdziałaniu z wychowawcami odpowiednich grup,

systematyczne poznawanie uczniów w toku nauczania i wychowania oraz prowadzenie związanej z tym dokumentacji,

stały kontakt z wychowawcą prowadzącym każdego z powierzonych sobie uczniów w celu przekazywania bieżących informacji dotyczących funkcjonowania wychowanka w szkole oraz ustalenia metod i kierunków działania wobec niego,

współpraca z psychologiem, pedagogiem i innymi pracownikami ośrodka w zakresie działalności socjoterapeutycznej, reedukacyjnej, wyrównawczej i terapeutycznej,

pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,

doskonalenie swoich wiadomości i umiejętności poprzez podejmowanie doskonalenia zawodowego,

eliminowanie zaległości uczniów w wiadomościach i umiejętnościach z poszczególnych przedmiotów i udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w przystosowaniu się do życia w grupie i w klasie,

stosowanie ciekawych form pracy w zakresie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz wdrażania ich do samodzielnego organizowania czasu wolnego,

ocenianie uczniów zgodnie z przyjętymi zasadami i kryteriami oceniania,

sprawowanie opieki nad powierzonymi uczniami podczas trwania lekcji,

nauczyciel kończący w danym dniu swoje zajęcia przekazuje uczniów wychowawcy, w przypadku nieobecności wychowawcy niezwłocznie zawiadamia o tym Dyrektora Ośrodka,

dbałość o pomoce dydaktyczno- wychowawcze i sprzęt szkolny.

bezstronne, rzetelne i sprawiedliwe ocenianie bieżące wiedzy i umiejętności uczniów, z zachowaniem wspierającej i motywującej funkcji oceny;

uzasadnianie wystawianych ocen w sposób określony w przedmiotowym systemie oceniania;

zachowanie jawności ocen dla ucznia i rodzica,

udostępnianie pisemnych prac uczniów zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;

Nauczyciel w swojej pracy powinien cechować się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów, podmiotowym i sprawiedliwym ich traktowaniem oraz indywidualnym podejściem do spraw każdego ucznia.

Nauczyciel w swojej pracy ma obowiązek ukazywać uczniom/wychowankom obraz Placówki, której podstawą są wartości etyczne (Kodeks Postępowania Etycznego, Zarządzenie 35 A 2010/2011).

Wykonywanie innych prac zleconych przez Dyrektora nieujętych w zakresie czynności.

B.Inne obowiązki wychowawcy, nauczyciela:

uczestnictwo w przeprowadzaniu egzaminów zewnętrznych w szkole, w tym

w wymianie międzyszkolnej,

organizacja zajęć wynikających z zainteresowań uczniów (wg bieżących potrzeb

uczniów, nieujęte w stały harmonogram),

organizacja/współorganizacja imprez o charakterze wychowawczym

lub rekreacyjno-sportowym, zgodnie z programem wychowawczo-profilaktycznym

szkoły i planem pracy szkoły,

zajęcia sportowe i rekreacyjne wg potrzeb uczniów (np. klub sportowy, imprezy

rekreacyjne i wypoczynkowe: rajdy, biwaki, obozy, itp.),

zajęcia pozalekcyjne artystyczne (np. plastyczne, muzyczne, taneczne, kółko teatralne,

klub filmowy, kółko fotograficzne itp.),

nieobowiązkowe zajęcia o charakterze edukacyjnym (np. koła przedmiotowe, SKS,

zajęcia rozwijające wiedzę),

zajęcia rozwijające pozostałe zainteresowania (np. gry planszowe, gry dydaktyczne

komputerowe, zajęcia kulinarne, garncarstwo, wycieczki turystyczno-krajoznawcze, itp.),

63

zapewnienie stałej opieki uczniom podczas realizowanych przez siebie zajęć

edukacyjnych, tym organizowanych imprez szkolnych i środowiskowych

oraz wycieczek,

pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych i przed lekcjami,

odpowiedzialność za porządek i bezpieczeństwo uczniów znajdujących się na terenie

objętym dyżurem (wg planu dyżurów),

udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych/zbiorowych (doraźne zajęcia

wyrównawcze), a także pomocy w przygotowywaniu się do egzaminów, konkursów

przedmiotowych i innych form współzawodnictwa,

koordynacja pozostałych działań statutowych szkoły w wybranym zakresie, zgodnie

z planem pracy szkoły,

prowadzenie wymaganej przepisami prawa dokumentacji przebiegu nauczania,

wychowania i opieki,

udział w pracach szkolnych zespołów nauczycielskich,

pełnienie funkcji w szkole (opiekun samorządu szkolnego, członek komisji rekrutacyjnej,

członek komisji stypendialnej, koordynator piętra itp.),

współpraca z instytucjami wspierającymi działalność statutową szkoły,

uczestnictwo w zebraniach rady pedagogicznej oraz indywidualne spotkania

z rodzicami,

inne zadania nauczycieli wynikające z zadań statutowych szkoły

§ 58.

WYCHOWAWCY

1.Czas pracy wychowawcy wynosi 40 godzin tygodniowo, w tym 26 godzin pensum

tj. bezpośredniej pracy z wychowankiem w grupie wychowawczej.

A. W ramach pozostałego czasu pracy wychowawca:

opracowuje dokumentację wychowanków i dokumentację grupy, sporządza roczny plan

pracy socjoterapeutycznej z grupą i z każdym z powierzonych wychowanków,

utrzymuje stały kontakt ze szkołą (pedagogiem, wychowawcą klasy, nauczycielami

przedmiotów) w celu uzyskania informacji o postępach i problemach edukacyjnych swoich

wychowanków oraz opracowaniu wspólnej z wychowawcą klasy

i nauczycielami przedmiotu strategii sukcesu szkolnego tych wychowanków. Notatki z tych

kontaktów zamieszcza w dzienniku grupy wychowawczej,

dąży do wszechstronnego poznania dziecka. Kontaktuje się z rodzicami, opiekunami

prawnymi powierzonych sobie dzieci oraz instytucjami obligatoryjnie zainteresowanymi

sytuacją dziecka,

prowadzi systematyczną bieżącą diagnozę każdego z powierzonych sobie wychowanków

w oparciu o dokumentację, wywiady środowiskowe, wnioski z własnej obserwacji. Opracowuje

metody i narzędzia diagnostyczne, organizuje sytuacje diagnostyczne,

uczestniczy w spotkaniach Zespołu Wychowawczego. Przygotowuje materiał diagnostyczny

omawiany na spotkaniu Zespołu, opracowuje wnioski ze spotkania. W oparciu o te wnioski

dokonuje modyfikacji programów i planów pracy socjoterapeutycznej,

wypracowuje propozycje do Programu Profilaktyczno- Wychowawczego Ośrodka.

Monitoruje przebieg procesu terapii. Dokonuje ewaluacji efektów tego procesu,

uczestniczy w planowych spotkaniach oraz w doraźnie zwołanych spotkaniach

(w trybie pilnym), jeżeli dotyczą one któregoś z powierzonych opiece wychowawcy

wychowanków,

sprawuje opiekę nad Samorządem wychowanków, jeżeli taka funkcja zostanie

mu powierzona.

B.Prowadzi obowiązującą dokumentację:

korespondencję lub notatki z rozmów telefonicznych z rodzicami/ prawnymi

opiekunami dziecka, szkołami, sądami i innymi instytucjami dotyczące problemów

dziecka. Wpis (informacje) z przeprowadzonej rozmowy zamieszcza w dzienniku pracy z

grupą wychowawczą, bądź w zeszycie rozmów indywidualnych,

indywidualny program edukacyjno- terapeutyczny,

roczne plany pracy wychowawczej w grupie z uwzględnieniem różnorodnych form zajęć

i indywidualnych programów socjoterapeutycznych,

dziennik pracy wychowawczej w grupie,

nadzoruje prawidłowość prowadzenia dokumentacji Samorządu Wychowanków,

jeżeli powierzono mu opiekę nad samorządem uczniowskim,

65

wychowawca grupy sprawujący dyżur ogólny prowadzi zeszyt uwag i spostrzeżeń

zawierający dane dotyczące stanu wychowanków w danym dniu, wyjść,

wyjazdów, oddaleń, ucieczek, wszelkich wydarzeń wpływających na stan osobowy

wychowanków Ośrodka w danym dniu.

C. Wychowawca podczas dyżuru:

odpowiada za powierzoną sobie grupę wychowanków,

dba o bezpieczeństwo, zdrowie, higienę osobistą wychowanków,

w przypadku stwierdzenia zachorowania dziecka zapewnia mu właściwą pomoc

i opiekę

w razie nieszczęśliwego wypadku organizuje natychmiastową pomoc doraźną.

Zawiadamia odpowiednie służby medyczne. Powiadamia o wypadku dyrektora

Ośrodka. Do czasu zapewnienia właściwej pomocy medycznej opiekę nad

dzieckiem, które uległo wypadkowi sprawuje ten wychowawca, który pełnił dyżur

w chwili wypadku. Pozostali pracownicy Ośrodka zobowiązani są do udzielenia

wszelkiej pomocy w zapewnieniu opieki pozostałym wychowankom grupy.

Wychowawca, który pełnił dyżur w grupie w chwili zaistnienia nieszczęśliwego

wypadku sporządza protokół wypadku

w 2 egzemplarzach i dostarcza go dyrektorowi.

w czasie pełnienia dyżuru sprawuje ciągłą opiekę nad grupą wychowawczą

organizuje i prowadzi pracę opiekuńczą, wychowawczą i socjoterapeutyczną

w grupie, w oparciu o roczny plan pracy wychowawczej i tygodniowe założenia

terapeutyczno-korekcyjne i wychowawcze, opracowane wspólnie z

wychowawcami prowadzącymi grupę, według programu i planu pracy

socjoterapeutycznej.

buduje w grupie atmosferę gwarantującą każdemu z wychowanków poczucie

bezpieczeństwa i stwarzającą każdemu z wychowanków poczucie przynależności.

kształtuje nawyki prawidłowego funkcjonowania społecznego tj. współżycia w

grupie, życzliwości, prawdomówności, kulturalnego zachowania się,

samoopanowania, dyscypliny, poczucia odpowiedzialności, poczucia obowiązku,

prawidłowej strukturalizacji czasu.

uczy konstruktywnego, racjonalnego rozwiązywania konfliktów.

rozwija samodzielność wychowanków.

prowadzi codzienne spotkania tzw. „Małej społeczności" podsumowujące dzień

pracy grupy i określające zadania na dzień następny. „Mała społeczność" jest

terenem pracy socjoterapeutycznej i korekcyjnej. Wychowawca pilotuje

rozliczenie z zadań całej grupy i każdego jej uczestnika, nakreślanie nowych

zadań, wyjaśnianie i prawidłowe rozwiązywanie konfliktów i trudnych sytuacji

wychowawczych.

rozwija zainteresowania wychowanków.

organizuje przeglądy czystości osobistej wychowanków, ich garderoby,

ręczników, pościeli, pomieszczeń mieszkalnych, świetlic i sanitariatów. Wdraża

dzieci

do utrzymania czystości osobistej i samoobsługi w tym zakresie. Wychowawca

jest w kontakcie z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka, egzekwuje od nich

wyposażenie dziecka w odzież, przybory toaletowe oraz potrzebne przybory

szkolne.

wypracowuje tradycje grupy.

organizuje atrakcyjne zajęcia w czasie wolnym, oraz zajęcia na rzecz utrzymania

i poprawy ładu i estetyki otoczenia placówki. W szczególności: dba, wraz z grupą,

o przydzielony jej teren zielony wokół placówki, poprzez pielęgnację zieleni.

w uzgodnieniu z dyrektorem poprawia wystrój i estetykę pomieszczeń grupy

i Ośrodka.

do zakresu obowiązku wychowawcy należy dbałość o mienie placówki.

wychowawca swoim przykładem i pracą ma obowiązek ukazywać wychowankom

obraz Placówki, której podstawą są wartości etyczne (Kodeks Postępowania

Etycznego, Zarządzenie 35 A 2010/2011).

67

Wychowawcy grupy odpowiedzialni są za pokoje, w których mieszkają

wychowankowie danej grupy. Szczegółowy przydział pokoi określają koordynator

piętra wraz z wychowawcami piętra.

Wychowawca ponosi odpowiedzialność za sprzęt i wyposażenie znajdujące

się w pokojach wychowanków oraz innych pomieszczeniach placówki ( świetlica,

pralnia i suszarnia, siłownia, pracownia kuchenna, korytarz, sanitariaty), z których

korzystają wychowankowie podczas pełnienia jego dyżuru.

Informacje o wszelkich zaistniałych zniszczeniach wychowawca przekazuje

dyrektorowi placówki.

Wychowawca zobowiązany jest ustalić sprawcę zaistniałego, celowego

zniszczenia, poinformować rodzica / opiekuna prawnego o zdarzeniu i

wyegzekwować kwotę pieniężną wystarczającą na naprawienie wyrządzonej

szkody lub zakup nowego sprzętu.

Wykonywanie innych praz zleconych przez Dyrektora nieujętych w zakresie

czynności.

Wychowawca przestrzega dyscypliny pracy:

Punktualnie rozpoczynając dyżur odbiera wychowanków bezpośrednio

od nauczyciela kończącego blok zajęć szkolnych, lub od wychowawcy kończącego dyżur,

w przypadku nie odebrania wychowanków przez nauczyciela lub wychowawcę niezwłocznie

zawiadamia o tym dyrektora Ośrodka. Wychowawca zobowiązany jest do przybycia

na stanowisko pracy, co najmniej 15 min przed jej rozpoczęciem.

Inne obowiązki wychowawcy, nauczyciela:

uczestnictwo w przeprowadzaniu egzaminów zewnętrznych w szkole, w tym w wymianie międzyszkolnej,

organizacja zajęć wynikających z zainteresowań uczniów (wg bieżących potrzeb

uczniów, nieujęte w stały harmonogram),

organizacja/współorganizacja imprez o charakterze wychowawczym lub rekreacyjno-

sportowym, zgodnie z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły i planem pracy

szkoły,

zajęcia sportowe i rekreacyjne wg potrzeb uczniów (np. klub sportowy, imprezy

rekreacyjne i wypoczynkowe: rajdy, biwaki, obozy, itp.),

zajęcia pozalekcyjne artystyczne (np. plastyczne, muzyczne, taneczne, kółko teatralne,

klub filmowy, kółko fotograficzne itp.),

nieobowiązkowe zajęcia o charakterze edukacyjnym (np. koła przedmiotowe, SKS,

zajęcia rozwijające wiedzę),

zajęcia rozwijające pozostałe zainteresowania (np. gry planszowe, gry dydaktyczne

komputerowe, zajęcia kulinarne, garncarstwo, wycieczki turystyczno-krajoznawcze, itp.),

zapewnienie stałej opieki uczniom podczas realizowanych przez siebie zajęć

edukacyjnych, tym organizowanych imprez szkolnych i środowiskowych

oraz wycieczek,

pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych i przed lekcjami,

odpowiedzialność za porządek i bezpieczeństwo uczniów znajdujących się na terenie

objętym dyżurem (wg planu dyżurów),

udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych/zbiorowych (doraźne zajęcia

wyrównawcze), a także pomocy w przygotowywaniu się do egzaminów, konkursów

przedmiotowych i innych form współzawodnictwa,

koordynacja pozostałych działań statutowych szkoły w wybranym zakresie, zgodnie

z planem pracy szkoły,

prowadzenie wymaganej przepisami prawa dokumentacji przebiegu nauczania,

wychowania i opieki,

udział w pracach szkolnych zespołów nauczycielskich,

pełnienie funkcji w szkole (opiekun samorządu szkolnego, członek komisji

rekrutacyjnej, członek komisji stypendialnej, koordynator pietra itp.),

współpraca z instytucjami wspierającymi działalność statutową szkoły,

uczestnictwo w zebraniach rady pedagogicznej oraz indywidualne spotkania

z rodzicami,inne zadania nauczycieli wynikające z zadań statutowych szkoły

69

§ 59

Pracownicy swoim przykładem i pracą mają obowiązek ukazywać wychowankom obraz

Placówki, której podstawą są wartości etyczne, zgodnie z zapisami kodeksu etycznego

nauczyciela zatwierdzonego stosowną Uchwałą.

§ 60.

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii im. Kompanii Gołanieckiej w Gołańczy prowadzi

i przechowuje stosowną dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.

§ 61.

Do nauczycieli wymienionych powyżej stosuje się przepisy kodeksu pracy dotyczące

odpowiedzialności porządkowej. Za nieprzestrzeganie ustalonego porządku, regulaminu pracy,

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych nauczyciel może

być ukarany karą upomnienia lub nagany. Za nieprzestrzeganie przepisów bezpieczeństwa

i higieny pracy lub przepisów przeciwpożarowych, opuszczenie pracy bez usprawiedliwienia,

stawienie się do pracy w stanie nietrzeźwości lub spożywanie alkoholu w czasie pracy

nauczycielowi może być wymierzona kara pieniężna.

§ 62

Biblioteka szkolna

1. Postanowienia ogólne:

1) Biblioteka szkolna jest pracownią służącą:

a) realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów/wychowanków,

b) realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,

c) doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,

d) popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców/opiekunów prawnych oraz w

miarę możliwości wiedzy o regionie.

2) Z biblioteki mogą korzystać:

a) Uczniowie/wychowankowie,

b) nauczyciele i pracownicy szkoły,

c) rodzice/opiekunowie prawni.

3) Dyrektor szkoły:

a) zatwierdza zaproponowane przez bibliotekarzy godziny otwarcia biblioteki,

b) zatwierdza plan pracy biblioteki,

c) zapewnia odpowiednie pomieszczenia na bibliotekę, właściwe wyposażenie,

bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia oraz środki finansowe na jej działalność – w

sposób umożliwiający prowadzenie planowego, racjonalnego systemu zakupów

materiałów bibliotecznych (książek, czasopism, dokumentów audiowizualnych,

multimedialnych itp.) i koniecznego sprzętu,

d) zatrudnia wykwalifikowaną kadrę zgodnie z obowiązującymi normami lub standardami

(w przypadku gdy w bibliotece zatrudnionych jest co najmniej dwóch nauczycieli,

jednemu powierza obowiązek kierowania biblioteką),

e) wydaje decyzje w sprawie przeprowadzania skontrum zbiorów bibliotecznych oraz

przekazania biblioteki, jeśli następuje zmiana pracownika, ustala regulamin komisji

skontrowej,

f) zatwierdza regulamin biblioteki (czytelni, wypożyczalni),

g) zapewnia warunki do doskonalenia zawodowego nauczycieli bibliotekarzy,

h) sprawuje nadzór nad biblioteką.

4) Rada pedagogiczna:

a) analizuje stan czytelnictwa (1 w roku),

b) opiniuje regulamin biblioteki.

5) Nauczyciele i wychowawcy:

a) współpracują z biblioteką szkolną w zakresie rozbudzania i rozwijania potrzeb i

zainteresowań czytelniczych uczniów,

b) współuczestniczą w edukacji czytelniczej i medialnej uczniów,

c) znają zbiory biblioteki w zakresie nauczanego przedmiotu, zgłaszają propozycje

dotyczące gromadzenia zbiorów, udzielają pomocy w selekcji zbiorów,

d) współdziałają z nauczycielami-bibliotekarzami w zakresie egzekwowania postanowień

regulaminu biblioteki.

71

6) Prawa i obowiązki czytelników oraz zasady korzystania z jej zbiorów określa regulamin

biblioteki.

2. Funkcje i zadania biblioteki. Obowiązki nauczyciela bibliotekarza

1) Biblioteka szkolna:

a) służy realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego szkoły,

b) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze i informacyjne uczniów, kształtuje ich kulturę

czytelniczą,

c) współuczestniczy w realizacji edukacji czytelniczej i medialnej oraz innych ścieżek

edukacyjnych,

d) przysposabia uczniów do samokształcenia, przygotowuje do korzystania z różnych źródeł

informacji oraz bibliotek,

e) stanowi ośrodek informacji o dokumentach (materiałach dydaktycznych) gromadzonych

w szkole,

f) jest pracownią dydaktyczną, w której wykorzystuje się zgromadzone zbiory biblioteczne

na zajęciach z uczniami,

g) wpiera działalność opiekuńczo-wychowawczą szkoły w zakresie pomocy uczniom

wymagającym opieki dydaktycznej i wychowawczej (zdolnym, trudnym),

h) zaspokaja potrzeby kulturalno-rekreacyjne uczniów,

i) wspomaga doskonalenie zawodowe nauczycieli,

j) współuczestniczy w działaniach mających na celu upowszechnianie wiedzy w zakresie

wychowania czytelniczego w rodzinie.

2) Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza:

A. Praca pedagogiczna:

a) udostępnianie zbiorów,

b) udzielanie informacji,

c) poradnictwo w doborze lektury,

d) przysposobienie czytelnicze i kształcenie uczniów jako użytkowników informacji przy

współudziale wychowawców i nauczycieli różnych przedmiotów

e) indywidualne kontakty z uczniami zdolnymi, trudnymi itp.,

f) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,

g) inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego,

h) pomoc nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zadań dydaktyczno-

wychowawczych, związanych z książką i innymi źródłami informacji,

i) informowanie nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów.

B. Prace organizacyjno-techniczne:

a) gromadzenie zbiorów,

b) ewidencja i opracowanie zbiorów,

c) selekcja zbiorów,

d) konserwacja zbiorów,

e) prowadzenie warsztatu informacyjnego (wydzielanie księgozbioru podręcznego,

prowadzenie katalogów: alfabetycznego ; rzeczowego w tym elektronicznego), w miarę

powiększania księgozbioru,

f) prace związane z planowaniem i sprawozdawczością (roczne plany pracy i sprawozdania,

statystyka czytelnictwa, semestralna i roczna),

g) projektowanie wydatków biblioteki na rok kalendarzowy,

h) planowanie zakupów wynikających z zainteresowań czytelników oraz potrzeb szkoły,

i) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej,

j) udział w kontroli zbiorów (skontrum).

3) Inne obowiązki i uprawnienia:

a) odpowiedzialność za stan i wykorzystanie zbiorów,

b) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,

c) współdziałanie z nauczycielami i wychowawcami,

d) współpraca z rodzicami,

e) współpraca z innymi bibliotekami szkolnymi i pozaszkolnymi, instytucjami,

organizacjami, zakładami pracy,

f) proponowanie innowacji w działalności bibliotecznej.

73

3. Organizacja biblioteki

1) Lokal biblioteki składa się z wypożyczalni,

2) Wyposażenie biblioteki stanowią:

A. Odpowiednie meble, sprzęt biblioteczny oraz urządzenia komputerowe i audiowizualne, które umożliwiają:

a) bezpieczne i funkcjonalne funkcjonowanie oraz udostępnianie zbiorów, b) zorganizowanie nowoczesnego warsztatu biblioteczno-informacyjnego umożliwiającego

realizacje przypisanych bibliotece zadań.

B. Sprzęt przeciwpożarowy.

3) Czas pracy biblioteki:

a) biblioteka jest czynna w czasie trwania zajęć dydaktycznych, zgodnie z organizacją roku

szkolnego,

b) szczegółowe godziny otwarcia biblioteki są wywieszone w ogólnodostępnym miejscu,

4) Zbiory:

A. Biblioteka szkolna gromadzi książki, czasopisma i inne materiały biblioteczne

przeznaczone do rozpowszechniania niezależnie od nośnika fizycznego i sposobu zapisu

treści (druki, dokumenty dźwiękowe, audiowizualne, elektroniczne), które służą

wypełnianiu zadań biblioteki.

B. Rodzaje zbiorów:

a) wydawnictwa informacyjne i albumowe,

b) programy i podręczniki szkolne,

c) lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów,

d) wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej i naukowej,

e) czasopisma dla dzieci i młodzieży, ogólno pedagogiczne i metodyczne dla nauczycieli,

naukowe, popularnonaukowe, społeczno-kulturalne, gazety,

f) podstawowe wydawnictwa stanowiące pomoc w pracy dydaktyczno-wychowawczej

nauczycieli,

g) dokumenty dźwiękowe, wizualne, audiowizualne i elektroniczne,

h) materiały regionalne.

C. W bibliotece stosuje się następujące zasady rozmieszczania zbiorów:

a) księgozbiór podstawowy w wypożyczalni,

b) zbiory wydzielone częściowo – w pracowniach i innych pomieszczeniach szkoły

za pokwitowaniem ich odbioru przez nauczyciela na podstawie protokołu przekazania

w użytkowanie wraz z deklaracją o przyjęciu odpowiedzialności materialnej.

D. Zabezpieczenie zbiorów

a) Jeden zamek patentowy w drzwiach głównych,

b) dostęp do kluczy biblioteki ma wyłącznie nauczyciel-bibliotekarz,

c) klucze zapasowe przechowuje się w kasie szkoły w zamkniętej kopercie, odpowiednio

opisanej i opieczętowanej,

d) klucze zapasowe do biblioteki szkolnej mogą być użyte przez woźnego, dyrektora szkoły,

sekretarkę w przypadku nagłego zagrożenia mienia biblioteki lub z powodu innych

bardzo ważnych przyczyn,

e) w przypadku użycia kluczy zapasowych przez osoby wymienione w punkcie

d) sporządza się odpowiedni protokół.

5) Pracownicy:

a) w bibliotece zatrudniony jest nauczyciel bibliotekarz, zgodnie z obowiązującymi

przepisami prawa,

b) biblioteką kieruje nauczyciel bibliotekarz wyznaczony przez dyrektora szkoły,

c) zadania poszczególnych nauczycieli bibliotekarzy określone są w zakresach ich

obowiązków oraz w planie pracy.

6) Finansowanie wydatków:

a) podstawowym źródłem finansowym biblioteki jest budżet szkoły, w którym przewiduje

się odpowiednie fundusze na zakup zbiorów, sprzętu, druków bibliotecznych i innych

niezbędnych materiałów,

b) planowane roczne wydatki biblioteki stanowią część składową planu finansowego szkoły,

c) biblioteka może otrzymywać dotacje na swą działalność z innych źródeł.

75

§ 63

1.Zadania nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych zwanych dalej

nauczycielami w zakresie zapewniania bezpieczeństwa uczniom.

1) Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad

którymi sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych, opiekuńczo-wychowawczych

organizowanych przez Placówkę.

2) Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy

i zarządzenia odnośnie bhp i p/poż., a także odbywać wymagane szkolenia z tego

zakresu.

3) Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych

przez Dyrektora Szkoły. W czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do:

a) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego

nadzorowi;

b) aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających

od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na niebezpieczne, zagrażające

bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie

na poręczach schodów, parapetach okiennych i inne). Nauczyciel nie może zajmować się

sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami,

czynnościami, które przeszkadzają w czynnym pełnieniu dyżuru, zgodnie z regulaminem

dyżurów;

c) przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach, obowiązku zamykania drzwi do sal

lekcyjnych;

d) dbania, by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławek i innych

urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin i dekoracji;

e) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia do budynku

szkolnego lub sal lekcyjnych;

f) egzekwowania, by uczniowie nie opuszczali terenu Placówki podczas przerw;

g) niedopuszczania do palenia papierosów na terenie Placówki – szczególnie w toaletach

szkolnych;

h) natychmiastowego zgłoszenia Dyrektorowi Placówki faktu zaistnienia wypadku i podjęcia

działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki oraz

zabezpieczenia miejsca wypadku.

4) Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa

i poinformowania o tym fakcie Dyrektora Placówki lub wicedyrektora;

5) Nauczyciel zobowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom

biorącym udział w pracach na rzecz Szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane

po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki

ochrony indywidualnej.

6) Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia

z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub

ujawni się w czasie zajęć.

7) Nauczyciel nie rozpoczyna zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach,

w których mają być prowadzone zajęcia, stan znajdującego się wyposażenia stwarza

zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów.

8) Nauczyciel zobowiązany jest do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania

i kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw

międzylekcyjnych.

9) Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze Szkoły lub wycieczkę ma obowiązek

przestrzegać zasad ujętych w Regulaminie organizacji wycieczek szkolnych

i zagranicznych, obowiązujących w Placówce.

10) Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie :

a) ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do prowadzenia lekcji nie

zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela . Jeżeli sala lekcyjna nie odpowiada warunkom

bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do Dyrektora Placówki celem usunięcia

usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć

w danym miejscu;

b) podczas zajęć nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki;

77

c) w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, jeśli stan jego zdrowia pozwala, jeśli zaistnieje

taka potrzeba udzielić mu pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji należy powiadomić rodziców

ucznia. Jeśli jest to nagły wypadek, powiadomić Dyrektora Placówki;

d) nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć. Korygować

zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji i po jej zakończeniu;

e) uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo;

f) przed rozpoczęciem lekcji nauczyciel zobowiązany jest do wywietrzenia sali lekcyjnej,

zapewnienia właściwego oświetlenia i temperatury;

g) nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.

Rozdział VIII

DOKUMENTACJA

§ 64

1. Ośrodek prowadzi następującą dokumentację dodatkową:

a) rejestr samowolnych opuszczeń Ośrodka,

b) rejestr chorych.

c) Inne wynikające z odrębnych przepisów.

2. Do rejestru samowolnych opuszczeń Ośrodka wpisuje się: nazwisko i imię wychowanka, datę

i godzinę opuszczenia Ośrodka, okoliczności, datę zgłoszenia na policję, do sądu i inne podjęte

działania oraz nazwisko i imię dokonującego wpisu i potwierdzającego powrót wychowanka.

4. Rejestr chorych obejmuje: nazwisko i imię wychowanka, datę i godzinę wyjścia do lekarza,

objawy choroby, podpis wpisującego, zalecenia lekarskie i dawkowanie leków.

5.Inną wymagana przepisami szczególnymi.

ROZDZIAŁ IX

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA

§ 65.

I POSTANOWIENIA OGÓLNE

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku

do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz

wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów

nauczania;

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów

nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,

nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad

współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie

szkoły.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego

zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,

2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

3) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym,

co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

4) motywowanie do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o

postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach

ucznia,

6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

79

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do

uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,

3) ocenianie bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

5) ustalanie rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (śródrocznej) oceny zachowania,

6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych

(śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz roczne (śródrocznej) oceny zachowania,

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)

informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 66

II POSTANOWIENIA SZCZEGÓŁOWE

1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Każde półrocze kończy się klasyfikacją.

2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen

klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania wg skali określonej w rozporządzeniu Ministra

Edukacji Narodowej.

3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w

danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i

ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania wg skali określonej w statucie

szkoły.

4. Ocenianie pełni funkcję:

a) diagnostyczną,

b) klasyfikacyjną.

5. Przedmiotem oceny jest:

a) zakres opanowanych wiadomości,

b) rozumienie materiału naukowego,

c) umiejętność w stosowaniu wiedzy,

d) kultura przekazywania wiadomości.

6. Oceny dzielą się na:

a) bieżące

b) klasyfikacyjne śródroczne,

c) klasyfikacyjne końcoworoczne.

7. Oceny bieżące ustala się według następującej skali:

a) 1, 2, 3, 4, 5, 6.

b) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania

przedmiotu dla danej klasy i tym samym otrzymał z przedmiotu ocenę bardzo dobrą

(semestralną lub końcoworoczną ) oraz samodzielnie i twórczo rozwija własne

uzdolnienia i zainteresowania związane z danym przedmiotem lub biegle posługuje się

zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych

z programu nauczania przedmiotu w danej klasie oraz proponuje rozwiązania nietypowe,

prezentuje innowacyjne podejście lub osiąga sukcesy w olimpiadach przedmiotowych lub

w innych konkursach, zawodach sportowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu

regionalnym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

c) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania

przedmiotu dla danej klasy oraz sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą, rozwiązuje

samodzielnie problemy teoretyczne ujęte programem nauczania oraz potrafi zastosować

zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, zna i potrafi

używać podstawowych pojęć związanych z przedmiotem.

d) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania

przedmiotu dla danej klasy, ale poprawnie stosuje zdobytą wiedzę do samodzielnego

rozwiązywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych.

81

e) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania

przedmiotu dla danej klasy, ale poprawnie rozwiązuje i wykonuje (dopuszczalne z

pomocą nauczyciela) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu

trudności.

f) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

ma braki w wiadomościach i umiejętnościach przewidzianych programem nauczania

przedmiotu dla danej klasy, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez

ucznia elementarnej wiedzy z danego przedmiotu na dalszym etapie kształcenia oraz

rozwiązuje lub wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim

stopniu trudności z pomocą nauczyciela.

g) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania

przedmiotu dla danej klasy, a braki te uniemożliwiają zdobycie elementarnej wiedzy z

tego przedmiotu na dalszym etapie kształcenia oraz nie potrafi rozwiązać i wykonać

zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.

8. W ocenianiu bieżącym prac pisemnych możliwe jest ocenianie systemem punktowym.

Przy przeliczaniu punktów na ocenę obowiązuje skala:

0% - 29% niedostateczny

30% - 49% dopuszczający

50% - 69% dostateczny

70% - 90% dobry

91% - 99% bardzo dobry

100% celujący

9. Ocenę z zachowania, zarówno semestralną i końcoworoczną, ostatecznie ustala

wychowawca klasy po uprzedniej konsultacji z innymi nauczycielami, wychowawcą

indywidualnym ucznia, zespołem klasowym oraz samym uczniem (samoocena).

§ 67

III OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIA

Postanowienia ogólne.

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy,

nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad

współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w

Statucie szkoły.

2. Każdy wychowawca zobowiązany jest prowadzić klasowy zeszyt uwag, do którego uwagi

o zachowaniu uczniów, wraz z przyjętą punktacja, mogą wpisywać nauczyciele

poszczególnych przedmiotów oraz wychowawca klasy. Wychowawca klasy wpisuje

również do tego zeszytu uwagi wskazane przez innych pracowników szkoły.

3. Bieżące ocenianie zachowania uczniów jest systematyczne i odbywa się przez cały rok

przede wszystkim poprzez wpisy w zeszycie uwag klasy uwzględniające pozytywne oraz

negatywne zachowania uczniów.

4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia:

- przygotowanie się do zajęć, nieprzeszkadzanie w ich prowadzeniu,

- noszenie zeszytu i długopisu

- punktualność

- pełnienie funkcji dyżurnego w klasie i na stołówce szkolnej.

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:

- przestrzeganie zasad zawartych w statucie i wszystkich regulaminach obowiązujących w

szkole,

- aktywne uczestniczenie w życiu klasy i szkoły,

- troska o mienie szkolne

c) dbałość o honor i tradycje szkoły:

83

- branie udziału w uroczystościach szkolnych,

- branie udziału, w miarę swoich możliwości, w konkursach, zawodach sportowych, a także

przygotowaniach uroczystości szkolnych

d) dbałość o piękno mowy ojczystej

e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:

- uczeń nie pije alkoholu, nie pali papierosów, nie używa narkotyków,

- uczeń nie namawia kolegów do korzystania z ww. używek,

f) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

- uczeń zachowuje się zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami kontaktów międzyludzkich,

- dba o estetykę swojego wyglądu,

- służy pomocą swoim koleżankom i kolegom,

g) okazywanie szacunku innym osobom:

- uczeń okazuje szacunek dla poglądów innych osób,

- szanuje wolność i godność osobistą innych ludzi,

- kulturalnie zachowuje się wobec uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

5. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustała się według następującej skali:

a) wzorowe,

b) bardzo dobre,

c) dobre,

d) poprawne,

e) nieodpowiednie,

f) naganne.

6. Wychowawca klasy ustala ocenę zachowania ucznia zgodnie z kryteriami oceniania

zachowania po zapoznaniu się z:

a) danymi dotyczącymi frekwencji,

b) wpisami w zeszycie uwag,

c) ocenami proponowanymi przez nauczycieli uczących w danej klasie,

d) opinią uczniów danej klasy,

e) samooceną ucznia.

f)opinią wychowawcy indywidualnego.

7. W przypadku dłuższej nieobecności wychowawcy klasy obowiązki jego przejmuje inny

nauczyciel wyznaczony przez dyrektora.

8. Szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia.

A. ZACHOWANIE WZOROWE

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który przez cały semestr uzyskał w każdym rozliczeniu

miesięcznym punktacji za zachowanie zielone światło, oraz nie otrzymał żadnej uwagi

negatywnej oraz nagany, a ponadto:

- osiąga wyniki nauczania maksymalne do swoich możliwości;

- zawsze jest przygotowany do lekcji;

- sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela;

- rzetelnie wywiązuję się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych

zadań;

- wykazuje inicjatywę w podejmowaniu działalności na rzecz klasy, szkoły i środowiska

lokalnego;

- bierze udział (w miarę swoich możliwości i predyspozycji) w konkursach przedmiotowych,

zawodach sportowych, uroczystościach klasowych i szkolnych i pozaszkolnych lub czynnie

uczestniczy w ich organizowaniu;

- pilnie uważa na lekcji;

- zawsze wzorowo wykonuje powierzone mu obowiązki;

- nie opuszcza zajęć lekcyjnych bez ważnego powodu;

- wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione;

- nie ma żadnych uwag w zeszycie uwag

- nie spóźnia się na lekcje;

- nie używa wulgaryzmów;

- szanuje godność osobistą i z szacunkiem odnosi się do innych;

- wzorowo zachowuje się na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą

- jest uczynny i chętnie pomaga innym;

- nie wykazuje przejawów agresji i przemocy;

- postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje szkoły;

- nie ulega nałogom;

- respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne wobec siebie i

innych;

- stanowi wzór do naśladowania dla innych rówieśników.

85

B. ZACHOWANIE BARDZO DOBRE

Ocenę bardzo dobrą z zachowania otrzymuje uczeń, który przez cały semestr uzyskał w każdym

rozliczeniu miesięcznym zielone światło, przy czym dopuszcza się otrzymanie drobnych uwag

negatywnych w rozliczeniu punktowym, a ponadto:

- osiąga wyniki nauczania wysokie w stosunku do swoich możliwości;

- zawsze jest przygotowany do lekcji;

- wykonuje polecenia nauczyciela, podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań na prośbę

nauczyciela;

- nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji;

- nie ma godzin nieusprawiedliwionych;

- nie spóźnia się na lekcje;

- nie używa wulgaryzmów;

- jest miły i uprzejmy w kontaktach interpersonalnych;

- zachowanie na lekcji, podczas przerw i poza szkołą nie budzi zastrzeżeń;

- umie współżyć w zespole;

- jest uczynny, w razie potrzeby pomaga innym;

- bardzo bobrze wykonuje polecone mu obowiązki np. dyżury;

- szanuje mienie własne i innych osób;

- nie wykazuje żadnych przejawów agresji i przemocy;

- angażuje się w życie klasy;

- dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych;

- postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje szkoły;

- zachowuje się bez zarzutów w szkole i poza nią;

- respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne wobec siebie i

innych;

- nie ulega nałogom;

C.ZACHOWANIE DOBRE

Ocenę dobrą z zachowania otrzymuje uczeń, który przez cały semestr nie otrzymał w każdym

rozliczeniu miesięcznym czerwonego światła, a ponadto:

- osiąga wyniki nauczania adekwatne do swoich możliwości;

- jest prawie zawsze przygotowany do lekcji;

- podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań na polecenie nauczyciela;

- nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji nauczycielowi;

- wywiązuje się ze swoich obowiązków szkolnych;

- nie ma godzin nieusprawiedliwionych;

- może mieć do 5 uwag w zeszycie uwag;

- może pięciokrotnie w semestrze spóźnić się na lekcje;

- zachowuje się odpowiednio do sytuacji;

- nie używa wulgarnych słów;

- stosuje zwroty grzecznościowe;

- dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą;

- respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne wobec siebie i

innych;

- zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą nie budzi poważnych zastrzeżeń;

- wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków;

- angażuje się w życie klasy w wybrany przez siebie sposób lub na prośbę nauczyciela;

- dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia;

- dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych;

- nie przejawia agresji słownej i fizycznej;

- szanuje mienie własne i społeczne;

- dba o honor i tradycje szkoły;

- jego zachowanie nie budzi zastrzeżeń w szkole i poza nią;

- systematycznie i odpowiednio motywowany rozwija swoje zainteresowania;

- nie ulega nałogom;

D.ZACHOWANIE POPRAWNE

Ocenę poprawną otrzymuję uczeń, który otrzymał nie więcej niż trzy czerwone światła w

semestrze w rozliczeniu punktacji miesięcznej.

- uczy się na minimum swoich możliwości, nie wykorzystuje całego swojego potencjału;

- motywowany nie podejmuje dodatkowych działań;

- wykonuje polecenia nauczyciela;

- pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela;

87

- posiada od 6-9 negatywnych uwag;

- ma do 7 nieusprawiedliwionych godzin;

- może mieć o od 5 do 10 spóźnień na lekcje;

- wykazuje elementarną kulturę osobistą;

- nie używa wulgaryzmów;

- dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd;

- nie stosuje agresji słownej i fizycznej wobec otoczenia;

- dba o bezpieczeństwo swoje i nie naraża innych;

- szanuje mienie własne, innych osób i społeczne;

- sporadycznie podejmuje działania społeczne, ale tylko na polecenie nauczyciela;

- wykonuje powierzone mu obowiązki i polecenia;

- jest biernym uczestnikiem życia społecznego;

- uchybienia w zachowaniu ucznia nie wynikają ze złej woli i stosowane środki zaradcze

przynoszą rezultaty;

- nie ulega nałogom;

- zdarza się brak zeszytu i długopisu.

E.ZACHOWANIE NIEODPOWIEDNIE

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który otrzymał cztery czerwone światła w semestrze, w

rozliczeniu punktacji miesięcznej, a ponadto:

- uczy się wyraźnie poniżej swoich możliwości;

- nie pracuje na lekcjach, często jest do nich nieprzygotowany;

- nie reaguje właściwie na uwagi nauczyciela, nie poprawia swojego zachowania;

- zdarza mu się nie wykonać poleceń nauczyciela;

- nie jest zainteresowany życiem klasy i szkoły;

- zaniedbuje obowiązki np. dyżurnego i inne zobowiązania;

- ma powyżej 10 negatywnych uwag w zeszycie uwag;

- ma od 8 do 15 godzin nieusprawiedliwionych;

- ma powyżej 10 spóźnień na lekcje;

- przejawia niewłaściwe zachowania wobec pracowników szkoły, kolegów, otoczenia;

- używa wulgarnych słów;

- nie dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd;

- nie podejmuje żadnych działań społecznych nawet na polecenie nauczyciela;

- w życiu klasy pełni rolę destrukcyjną;

- zdarza mu się zakłócić przebieg lekcji lub uroczystości szkolnych (rozmowa, śmiech,

komentarze, gesty);

- nie szanuje mienia własnego, kolegów i szkolnego;

- niszczy mienie innych osób i społeczne;

- stosuje przemoc słowną i fizyczną wobec innych;

- kłamie, oszukuje;

- ma negatywny wpływ na innych;

- nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę;

- nie dba o własną godność osobistą;

- brak u niego poczucia winy i skruchy;

- często wymagana jest interwencja wychowawcy, nauczycieli a środki zaradcze stosowane przez

szkołę przynoszą jedynie krótkotrwałą poprawę;

- próbuje szkodliwych używek;

F.ZACHOWANIE NAGANNE

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który otrzymał cztery i więcej czerwone światła w semestrze,

w rozliczeniu punktacji miesięcznej, a ponadto:

- uczy się wyraźnie poniżej swoich możliwości;

- nie pracuje na lekcjach, nie przygotowuje się do zajęć szkolnych;

- jest niezdyscyplinowany i nieobowiązkowy;

- nie reaguje na uwagi nauczyciela dotyczące jego zachowania;

- ma powyżej 15 spóźnień na lekcje;

- bez pozwolenia wychodzi z lekcji i szkoły w czasie zajęć szkolnych;

- ma powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych;

- ma powyżej 15 wpisów negatywnych w zeszycie uwag,

- zdarzały się mu oddalenia od grupy lub ucieczki z ośrodka;

- nie zachowuje podstawowych zasad kultury osobistej;

- nagminnie używa wulgarnych słów i gestów;

- demonstracyjnie reaguje na uwagi np. odwraca się, odchodzi, zaprzecza, wyśmiewa się,

dopuszcza się wyzywających gestów;

- wygląda nieestetycznie lub ma wyzywający ubiór;

89

- zaczepia, dogaduje rówieśnikom, dopuszcza się wyzywających gestów;

- jego zachowanie jest nie do przyjęcia (nie przestrzega żadnych norm społecznych)

- jest niekoleżeński i nieżyczliwy;

- jego zachowanie jest agresywne np.: przekleństwa, wyzwiska, zastraszanie, poniżanie godności

innych, oplucie, pobicie, bójki, kopanie, uszkodzenie ciała itp.

- komentuje wypowiedzi nauczyciela i kolegów;

- odmawia wykonywania obowiązków na rzecz społeczności szkolnej;

- celowo niszczy mienie szkolne;

- swoim zachowaniem naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo;

- demoralizuje innych przez swoje zachowanie i namawia innych do nieodpowiednich zachowań;

- wszedł w konflikt z prawem np.: kradzież, pobicia;

- nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę;

- brak u niego poczucia winy i skruchy;

- nie dba o własne zdrowie i godność osobistą;

- ulega nałogom;

§ 68

ZASADY OPRACOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH I KRYTERIA

OCENIANIA

1. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów

poszczególnych etapów kształcenia w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw

uczniów. Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po zakończeniu

procesu nauczania.

2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw

programowych i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć

edukacyjnych.

3. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii (lub informacji zawartych w

orzeczeniu) poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej,

obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne

trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie

wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

4. Opinię (orzeczenie) poradni rodzice dołączają do dokumentów.

5. Jeżeli uczeń poddany jest badaniu w trakcie roku szkolnego, rodzice dostarczają

dokumentację zaraz po jej otrzymaniu.

6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują ustnie uczniów o

wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu

nauczania; o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej

(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i

kryteriach ocen:

Uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela

przedmiotu (odnotowują fakt własnoręcznym podpisem na formularzu przekazywanym

do sekretariatu),

Rodzice informowani są przez wychowawcę po wyrażeniu takiej chęci (kontakt osobisty

w placówce lub telefoniczny.

7. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje ustnie uczniów o

zasadach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana

rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej

rocznej oceny klasyfikacyjnej.

8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę zachowania.

9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych i

promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

10. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na

zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach

wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej

opinii.

11. Uczeń może starać się o uzyskanie wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

Procedura:

91

1. pisemny wniosek do dyrektora szkoły o egzamin sprawdzający składa uczeń lub jego

rodzice (prawni opiekunowie) nie później niż trzy dni robocze przed klasyfikacyjnym

zebraniem rady pedagogicznej

2. termin egzaminu sprawdzającego wyznacza dyrektor szkoły i informuje o nim ucznia i

jego rodziców (prawnych opiekunów)

3. egzamin musi odbywać się nie później niż na dwa dni robocze przed klasyfikacyjnym

zebraniem rady pedagogicznej

4. egzamin sprawdzający przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w

obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych

zajęć edukacyjnych

5. egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, a egzamin z plastyki, muzyki, techniki,

informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych

6. z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający:

- imię i nazwisko nauczyciela egzaminującego

- termin egzaminu

- zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne

- wyniki egzaminu oraz uzyskaną ocenę

7. protokół przechowuje wychowawca klasy przez okres dwóch miesięcy.

12. Uczeń może starać się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

Procedura:

1. pisemny wniosek do wychowawcy klasy składa uczeń lub jego rodzice (prawni

opiekunowie) nie później niż trzy dni robocze przed klasyfikacyjnym zebraniem rady

pedagogicznej

2. we wniosku uczeń lub jego rodzice podają uzasadnienie

3. wychowawca organizuje debatę klasową oraz zebrania zespołu nauczycieli uczących w

danej klasie z udziałem psychologa lub pedagoga szkolnego; zespół ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów przy

obecności przynajmniej połowy nauczycieli uczących w danej klasie; w przypadku

równej liczby głosów, głos decydujący ma wychowawca klasy

4. z debaty i z zebrania sporządza się protokół zawierający:

- imiona i nazwiska nauczycieli obecnych w czasie zebrania

- termin debaty klasowej i zebrania

- wyniki głosowania

- ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem

5. protokół przechowuje wychowawca klasy przez okres dwóch miesięcy.

§ 69

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIÓW

1. Formy i metody:

a) odpowiedź ustna

b) dyskusja

c) prace domowe

d) wypracowanie

e) kartkówki

f) sprawdzian (obejmujący materiał nieco szerszy niż kartkówki, ale mniejszy niż prace klasowe)

g) prace klasowe

h) test

i) referat

j) praca w grupach

k) praca samodzielna

l) praca pozalekcyjna, np. konkursy, olimpiady, koła zainteresowań itp.

m) testowanie sprawności fizycznej

n) ćwiczenia praktyczne

o) pokaz/prezentacja multimedialna

p) prezentacje indywidualne i grupowe

q) opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych

r) wytwory pracy własnej uczniów

s) aktywność na lekcjach

t) ocena za zeszyt.

93

2. Zasady sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów.

3. Sprawdzanie osiągnięć i postępów uczniów cechuje:

a) obiektywizm

b) indywidualizacja

c) konsekwencja

d) systematyczność

e) jawność.

4. Każdy dział programowy kończy się testem lub pracą klasową.

5. Prace klasowe i sprawdziany zapowiedziane są co najmniej na tydzień wcześniej.

6. Każda praca klasowa poprzedzona lekcją powtórzeniową, z podaniem kryteriów oceny i

wymagań edukacyjnych, np. zasady punktacji.

7. Kartkówki obejmują materiał z co najwyżej trzech ostatnich lekcji, bądź materiał z

jednego bloku tematycznego i są niezapowiadane.

8. Nauczyciel zobligowany jest do oddania prac pisemnych w ciągu 14 dni.

9. Najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją należy zakończyć przeprowadzanie prac klasowych.

10. Uczeń jest zobowiązany uzupełnić wszystkie notatki z lekcji, tematy, braki w zeszycie w ciągu dwóch tygodni po okresie nieobecności.

11. Częstotliwość sprawdzania.

a. Jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa (nauczyciel musi dokonać

wpisu w dzienniku w chwili zapowiedzi).

b. Tygodniowo mogą odbyć się maksymalnie 2 prace klasowe.

c. Na każdej lekcji sprawdzane jest przygotowanie uczniów.

d. Na każdej lekcji sprawdzane są ilościowo prace domowe, zaś jakościowo w miarę

potrzeb, nie rzadziej niż raz w semestrze.

e. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, pracy klasowej itp.,

termin należy ponownie ustalić z klasą (przy czym nie obowiązuje

jednotygodniowe wyprzedzenie).

f. Ocenianie uczniów powinno być systematyczne, obejmować różne formy. W

ciągu semestry uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen:

trzy– w przypadku 1 godziny zajęć w tygodniu,

cztery – w przypadku 2 godzin zajęć w tygodniu,

pięć – w przypadku 3 godzin zajęć w tygodniu,

sześć – w przypadku 4 godzin zajęć w tygodniu,

siedem – w przypadku 5 godzin zajęć w tygodniu.

12. Zasady i formy poprawiania osiągnięć uczniów.

a) Po każdej pracy klasowej (język polski, matematyka), dokonuje się analizy błędów i

poprawy; z innych przedmiotów w zależności od potrzeb zespołu klasowego.

b) Uczniowie, u których stwierdzono braki mogą je uzupełnić wykonując dodatkowe

zadania domowe.

c) Uczeń nieobecny usprawiedliwiony na pracy pisemnej, pisze ją w terminie ustalonym

przez nauczyciela.

d) Uczeń może poprawić niekorzystny wynik pracy pisemnej w ciągu dwóch tygodni od

otrzymania wyniku pracy.

e) Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może

być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, wg zasad określonych w dziale VIII.

f) Ustalona ocena klasyfikacyjna roczna (semestralna) może być zmieniona w wyniku

sprawdzianu wiadomości wg zasad określonych w dziale X.

13. Sposoby dokumentowania osiągnięć szkolnych ucznia

a) Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny, arkusze ocen, w których

dokumentuje się osiągnięcia i postępy uczniów w danym roku szkolnym.

95

b) Wychowawca gromadzi w dzienniku oraz zeszycie uwag informacje o zachowaniu

ucznia.

c) W arkuszu ocen wychowawca umieszcza informację dodatkową o promocji z

wyróżnieniem.

d) W świadectwie szkolnym w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia odnotowuje

się udział ucznia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych oraz osiągnięcia sportowe

i artystyczne.

§ 70

SPOSOBY ZASADY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O POSTĘPACH

I OSIĄGNIĘCIACH

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i rodziców (prawnych opiekunów).

2. Uczeń jest informowany o ocenie w momencie jej wystawienia.

3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela do

końca roku szkolnego. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i

ocenione pisemne prace kontrolne oraz inne dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest

udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

5. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno -

pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do

indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono

specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

6. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego

stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,

następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym

niepublicznej poradni specjalistycznej.

7. Rodzice informowani są o postępach i osiągnięciach uczniów pisemnie, minimum 2 razy w

roku szkolnym.

8. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, poszczególni

nauczyciele są zobowiązani do ustnego poinformowania uczniów o grożących ocenach

niedostatecznych i odnotowaniu tego w dzienniku. Wychowawca klasy w tym samym terminie

pisemnie informuje rodziców i odnotowuje to w dzienniku.

9. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele

poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia o

przewidywanych dla niego stopniach semestralnych.

10. Możliwe jest przeprowadzenie indywidualnej rozmowy nauczyciela z rodzicami w ciągu dnia

pracy (pod warunkiem, że nie zakłóca to organizacji pracy nauczyciela i zapewnienia

bezpieczeństwa uczniów z zachowaniem prawa nauczyciela do odmówienia rozmowy, gdy zajdą

ww. okoliczności), po uprzednim umówieniu.

11. Po zakończeniu I semestru nauki w styczniu dane z klasyfikacji śródrocznej podawane

są do publicznej wiadomości uczniów i rodziców.

§ 71

KLASYFIKOWANIE

1. W ciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch terminach:

a) śródroczne – za I okres w ostatnim tygodniu przed końcem I semestrem,

b) końcoworoczne – w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych.

2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

określonych w szkolnym planie nauczania i ustalaniu ocen klasyfikacyjnych, według szkolnego

systemu oceniania, oraz oceny z zachowania.

3. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w

danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i

ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, oraz oceny zachowania.

4. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,

ocenę zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, wychowawców

indywidualnych uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Nauczyciele i wychowawcy

97

przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej, która następnie

zatwierdza łącznie wyniki klasyfikacji uczniów.

5. Ocena klasyfikacyjna i ocena zachowania wystawiona zgodnie z ustalonym WSO, nie mogą

być uchylone lub zmienione decyzją administracyjną.

6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być

zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego lub w wyniku sprawdzianu wiadomości.

7. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć

obowiązkowych, z wyjątkiem tych, z których został zwolniony.

8. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć

wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego podejmuje

dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych

zajęciach, wydanej przez lekarza. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania

fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony”, „zwolniona”.

9. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności

ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu

przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

10. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

11. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na

prośbę jego rodziców, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

12. Dyrektor szkoły, w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami, na ich wniosek, wyznacza

termin egzaminu klasyfikacyjnego z materiału realizowanego zgodnie z programem w danym

okresie. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie,

to może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora.

13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń nie był

klasyfikowany, w obecności dyrektora lub innego nauczyciela. Ocenę ustala nauczyciel –

egzaminator.

14. Uczeń ma prawo określić stopień wymagań edukacyjnych obejmujących pytania

egzaminacyjne.

15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji,

b) termin egzaminu,

c) pytania egzaminacyjne,

d) wynik części pisemnej i ustnej oraz ocenę.

20. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach

ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 72

EGZAMIN POPRAWKOWY

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych

obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy na wniosek rodziców

(opiekunów prawnych) bądź wychowawcy klasy złożony przed rocznym klasyfikacyjnym

plenarnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin

poprawkowy

z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

3. Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części, pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z

plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma

przede wszystkim formę zadań praktycznych.

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor w ostatnim tygodniu ferii letnich.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący

komisji,

99

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - członek komisji.

6. Nauczyciel, o którym mowa w p. 5b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną

prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.

W takich przypadkach dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela

prowadzącego takie zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej

szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład

komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez

komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w

wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez

dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo

wyższej i powtarza klasę.

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może raz w ciągu etapu

edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu

poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są,

zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 73

PROMOWANIE

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć

edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne

końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

2. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych

zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą

ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z

wyróżnieniem.

3. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej

uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co

najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

4. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli:

- w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych

pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na

podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty

- przystąpił ponadto do egzaminu ósmoklasisty, z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz

ust. 2. ustawy o systemie oświaty.

5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do

średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

101

§ 74

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna

ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały

ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.

2. Zastrzeżenia, o których mowa pkt 1. zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później

jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-

wychowawczych.

Procedura:

1. Pisemny wniosek do dyrektora szkoły o egzamin sprawdzający składa uczeń lub jego rodzice

(prawni opiekunowie) nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia

rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu

ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian

wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć

edukacyjnych,

b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania.

3. Sprawdzian, o którym mowa w p. 2 lit. a), przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,

z wyjątkiem sprawdzianu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego,

z których to przedmiotów sprawdzian ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

4. Sprawdzian, o którym mowa w p. 2 lit. a), przeprowadza powołana przez dyrektora komisja w

terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu

uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

5. W skład komisji, o której mowa w p. 2 lit. a), wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący

komisji;

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

6. Nauczyciel, o którym mowa w p. 5 lit. b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na

własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku

dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia

edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w

porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Ustalona przez komisję, o której mowa w p. 5, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej

wcześniej oceny.

8. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny

klasyfikacyjnej, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb, z zajęć

edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem

art. 44m ust. 1.

9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,

b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

c) termin sprawdzianu,

d) imię i nazwisko ucznia,

e) zadania sprawdzające,

f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10. Do protokołu, o którym mowa w p. 9, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,

zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez

ucznia zadania praktycznego.

11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa

w p. 2 lit. a), w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

12. Komisja, o której mowa w p. 2 lit b), ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania

w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w art. 44n ust. 1 ustawy o

systemie oświaty. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów.

W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

13. Ustalona przez komisję ocena roczna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

14. W skład komisji, o której mowa w p. 2 lit. b), wchodzą:

103

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący

komisji;

b) wychowawca oddziału;

c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;

15. Z posiedzenia komisji,, o której mowa w p. 2 lit. b), sporządza się protokół, zawierający w

szczególności:

a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

b) termin posiedzenia komisji;

c) imię i nazwisko ucznia;

d) wynik głosowania;

e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 75

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY

1. Egzamin w klasie ósmej organizowany jest zgodnie z procedurami organizowania i

przeprowadzania sprawdzianu obowiązującymi w danym roku szkolnym.

2. Egzamin ósmoklasisty obejmuje wiadomości i umiejętności określone w podstawie kształcenia

ogólnego dla ośmioletniej szkoły podstawowej. Po raz pierwszy egzamin został przeprowadzony

w roku szkolnym 2018/2019.

3. Egzamin ósmoklasisty jest egzaminem obowiązkowym, każdy uczeń musi do niego przystąpić,

aby ukończyć szkołę podstawową. Uzyskany wynik egzaminu nie ma wpływu na ukończenie

szkoły.

4. Egzamin przeprowadzany jest w formie pisemnej.

5. W latach 2019, 2020, 2021 ósmoklasista przystępuje do egzaminu z trzech przedmiotów

obowiązkowych:

a) języka polskiego,

b) matematyki,

c) języka obcego nowożytnego - uczeń wybiera język obcy, którego uczy się w szkole w ramach

obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

6. Od roku 2022 ósmoklasista przystępuje do egzaminu z czterech przedmiotów obowiązkowych:

a) języka polskiego,

b) matematyki,

c) języka obcego nowożytnego,

d) jednego przedmiotu do wyboru spośród: biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia.

7. Egzamin odbywa się w terminie wskazanym w komunikacie dyrektora CKE. Uczeń, który

z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpi do egzaminu w tym terminie, przystępuje

do niego w terminie dodatkowym.

8. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany przez trzy kolejne dni, odpowiednio z języka

polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego, o od roku 2022 z czwartego przedmiotu,

do wyboru.

9. Rodzice ucznia nie później niż do 30 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest

egzamin, składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu do egzaminu

z wybranego języka obcego nowożytnego. Osoby pełnoletnie składają taką deklarację

samodzielnie.

10. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz cudzoziemcy przystępują

do egzaminu ósmoklasisty w warunkach i formach dostosowanych do ich potrzeb. Szczegółowe

informacje dostosowań są ogłaszane w komunikacie o dostosowaniach.

11. Wyniki egzaminacyjne są ostateczne i nie mogą być podważone na drodze sądowej.

12. Wyniki egzaminu są podawane w procentach, dla każdego przedmiotu. Zaświadczenie

o szczegółowych wynikach ósmoklasista otrzymuje wraz z świadectwem ukończenia szkoły lub

w terminie określonym przez CKE.

105

Rozdział IX

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 76.

Regulaminy określające działalność organów Ośrodka, a w szczególności wynikające z nich cele

i zadania nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu, jak również z przepisami

wykonawczymi do ustawy prawo oświatowe oraz ustawy o systemie oświaty.

§ 77.

Ośrodek może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.

§ 78.

1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Ośrodka i zatwierdza, w drodze uchwały,

jego zmiany.

2. Prawo zgłaszania poprawek i zmian do Statutu przysługuje wszystkim organom Ośrodka.

3. Statut Ośrodka uchwala Rada Pedagogiczna większością dwóch trzecich głosów

w obecności, co najmniej połowy jej składu.

4. Po dokonaniu trzech kolejnych zmian Statutu Dyrektor Ośrodka zobowiązany jest

do opracowania jego tekstu jednolitego.

5. Dyrektor Ośrodka jest zobowiązany do pisemnego powiadomienia organu prowadzącego

o każdej dokonanej zmianie Statutu Ośrodka, a po opracowaniu jego tekstu jednolitego przesłania

go do organu prowadzącego w formie pisemnej i elektronicznej.