5 LETNI PLAN ROZWOJU

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. M. SKŁODOWSKIEJ-CURIE

W INOWROCŁAWIU

LATA 2009 - 2014

2

Misja szkoły Misją naszej szkoły jest praca opierająca się na takich wartościach jak mądrość,

uczciwości i odpowiedzialność.

Mądrość to zdobywanie i pogłębianie wiedzy. Staramy się zapewnić wysoki poziom

nauczania, moŜliwość rozwijania zainteresowań uczniów oraz podejmujemy działania mające

na celu wspieranie uczniów z dysfunkcjami. Budujemy w naszych wychowankach poczucie

wartości, bezpieczeństwa i satysfakcji ze szkoły.

Uczciwość to obiektywne traktowanie uczniów, rodziców i nauczycieli. Będziemy

sprawiedliwie oceniać postępy uczniów w nauce, stosować wobec wszystkich ustalone formy

nagradzania i karania ,wpajać poszanowanie mienia cudzego i szkoły.

Odpowiedzialność to prawny i moralny obowiązek wobec siebie i rodziców spełniany

poprzez solidną i profesjonalną pracę.

Wspólnie z rodzicami szkoła ma przygotować uczniów do pełnienia waŜnych ró1

społecznych i rzetelnego wypełniania obowiązków.

Główne cele działania:

• Zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów

z uwzględnieniem ich indywidualnych moŜliwości, predyspozycji oraz aspiracji.

• Zwiększanie szans edukacyjnych uczniów.

• Współpraca ze środowiskiem i odpowiednimi instytucjami ukierunkowana

na podniesienie jakości pracy szkoły.

• Włączenie rodziców do aktywnej współpracy w proces wychowania i opieki.

3

Analiza SWOT

Mocne strony Słabe strony

1. Wykwalifikowana kadra

pedagogiczna.

2. Większość nauczycieli posiada

tytuł nauczyciela

dyplomowanego.

3. Przyjazna atmosfera w gronie

pedagogicznym; nauczyciele

chętnie ze sobą współpracują.

4. Bardzo dobra baza szkoły –duŜa

ilość sal lekcyjnych i innych

pomieszczeń, w których mogą

odbywać się zajęcia z uczniami.

5. Jednozmianowość.

6. RóŜnorodne zajęcia dla uczniów z

dysfunkcjami i szczególnymi

potrzebami.

7. Dobrze wyposaŜona pracownia

komputerowa.

8. Sprawdzona formuła

organizowania festynów

środowiskowych.

9. Mały odsetek zachowań

patologicznych wśród uczniów.

10. Wysokie pozycje naszych

uczniów zajmowane w

konkursach artystycznych i

zawodach sportowych.

11. Dobrze funkcjonująca szkolna

strona internetowa.

1. Przestarzałe pomoce dydaktyczne.

2. Niewystarczająca oferta zajęć

pozalekcyjnych.

3. Roszczeniowa postawa wielu

rodziców.

4. Środowisko spauperyzowane o

niskim statusie społecznym.

5. Nieaktualizowane zbiory

biblioteczne.

6. Stary budynek szkoły wymagający

wielu remontów i modernizacji.

7. Nauczyciele nie podejmują studiów

podyplomowych, nie zmieniają

kwalifikacji.

8. Niskie wyniki sprawdzianu

szóstoklasistów.

9. Brak znaczących sukcesów uczniów

w konkursach przedmiotowych.

4

Szanse, moŜliwości ZagroŜenia

1. Tworzenie w szkołach podstawowych

oddziałów przedszkolnych.

2. Moda na małe, rodzinne szkoły,

bezpieczne dla dziecka.

3. Pozyskiwanie funduszy na remonty

od Organu Prowadzącego naszą

placówkę.

4. Pozyskiwanie sponsorów spośród

absolwentów szkoły.

5. Promocja szkoły w mieście poprzez

Internet, prasę i publikacje.

6. Korzyści wypływające z

przynaleŜności Polski do UE.

7. Współpraca z instytucjami i

organizacjami przyjaznymi szkole.

1. NiŜ demograficzny. Mała ilość

uczniów zapisywanych do szkoły.

2. Rosnące bezrobocie wśród

rodziców naszych uczniów.

3. Wyjazdy wielu rodziców za

granicę w celu znalezienia pracy.

Funkcjonowanie niepełnych

rodzin.

4. UboŜenie środowiska lokalnego.

5. Małe aspiracje rodziców

dotyczące kształcenia dzieci i

brak zainteresowania ich

wychowaniem.

5

Sylwetka absolwenta

• Jest odpowiedzialny. Stara się wywiązywać ze swych obowiązków.

• Umie planować swoje działania i realizować plany.

• Jest tolerancyjny. Szanuje ludzi innych ras, wyznań i narodowości.

• Szanuje tradycję i symbole narodowe.

• Zna charakterystyczne cechy kujawskiej kultury ludowej.

• Szanuje dorosłych i rówieśników.

• Umie rozwiązywać konflikty w kulturalny sposób. Nie uŜywa przemocy.

• Dba o zdrowie, higienę i sprawność fizyczną.

• Reprezentuje postawę proekologiczną. Chroni przyrodę, dba o środowisko naturalne.

• Umie współpracować w grupie.

• Rozwija swoje zainteresowania.

• Zna przynajmniej jeden język obcy w stopniu podstawowym.

• Potrafi korzystać z Internetu, komputera i zbiorów bibliotecznych.

• Umie podjąć decyzję dotyczącą wyboru gimnazjum.

• Dba o dobre imię swojej szkoły.

• Jest świadomy swojej toŜsamości narodowej i europejskiej.

• Potrafi być opiekuńczy w stosunku do młodszych i słabszych.

6

Wizja szkoły DąŜymy aby nasza szkoła była placówką, w której:

• panuje Ŝyczliwa i bezpieczna atmosfera oparta na współdziałaniu nauczycieli,

uczniów i rodziców, wzajemnym szacunku i pomocy;

• pielęgnuje się tradycję szkoły, skupiając wokół niej nauczycieli, uczniów, i rodziców;

• uczy się szacunku dla historii, tradycji narodowej i kultury;

• nauczyciele są sprawiedliwi i konsekwentni, cieszą się autorytetem u uczniów i

rodziców, Ŝyczliwym podejściem budzą ich zaufanie, wspierają uczniów w ich

rozwoju, rozwijają zainteresowania, pomagają w rozwiązywaniu problemów, są

kompetentni, doskonalą swoje umiejętności, dostosowują wymagania optymalne dla

kaŜdego ucznia;

• zajęcia są tak prowadzone, aby wydobyć i rozwinąć talent ucznia, nauczyć

samodzielnego myślenia i wiary we własne siły;

• bogato wyposaŜone klasy i pracownie zachęcają do zdobywania wiedzy;

• uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności niezbędne w dalszym kształceniu i Ŝyciu;

• organizowane są atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne - dla uczniów zdolnych oraz

wspomagające;

• kształcenie odbywa się jednocześnie z wychowaniem, które ma posłuŜyć temu, aby

uczeń stawał się pełnowartościowym człowiekiem;

• nauczyciele mają zapewnione warunki do podnoszenia kwalifikacji;

• dyrektor tworzy dobrą atmosferę pracy, wspiera nauczycieli w ich pracy, umie

rozwiązywać konflikty, jest dobrym gospodarzem szkoły;

• rodzice aktywnie uczestniczą w procesie budowania systemu wartości u swoich dzieci,

współdziałają i wspierają nauczycieli w pracy, pomagają w rozwiązywaniu

problemów szkoły;

• uczniowie mają zapewnioną opiekę pedagoga, psychologa i pielęgniarki;

• zajęcia sportowe zapewniają warunki do prawidłowego rozwoju fizycznego dziecka.

7

Zarządzanie i organizacja pracy szkoły Zadanie główne Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni

Zarządzanie szkołą

Organizacja pracy

Wybór programów nauczania dostosowanych do podstawy programowej i standardów wymagań.

Przygotowanie na początku roku szkolnego rozkładów nauczania, programów zajęć pozalekcyjnych, planów pracy itp. zgodnych z podstawą programową.

Nauczyciele

Dokumentacja szkolna

BieŜąca aktualizacja i nowelizacja dokumentów szkolnych – Statutu, WSO, Programu Wychowawczego, Profilaktycznego i in. Dbanie o ich dostępność. Prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami.

Zespoły zadaniowe

Wypracowanie narzędzi badających pracę szkoły

Opracowanie systemu diagnozowania uczniów. Analizowanie badań. Dostosowanie się do wniosków z zewnętrznego badania jakości pracy szkoły.

Rada Pedagogiczna

8

Promocja szkoły

Rozpowszechnianie pozytywnych informacji o szkole

BieŜąca aktualizacja szkolnej strony internetowej www.sp9ino.com Zamieszczanie informacji z Ŝycia szkoły w lokalnej prasie i na miejskich stronach internetowych. Rozpowszechnianie folderu szkolnego. Wydawanie gazetki ,,Mątwa”.

Moderator strony Nauczyciel odpowiedzialny za współpracę z mediami Zespół redakcyjny

Gościnność

Organizowanie ,,Drzwi otwartych”. Organizowanie konkursów. międzyszkolnych, zapraszanie do udziału uczniów i nauczycieli z innych szkół podstawowych miasta.

Dyrekcja Nauczyciele

Aktywność poza szkołą

Udział naszych uczniów w miejskich imprezach, konkursach i zawodach. Praca naszych nauczycieli w komisjach konkursów miejskich.

Nauczyciele

Wzmacnianie pozytywnego

wizerunku szkoły w środowisku

Rodzice jako jeden z podmiotów szkoły

Wypracowanie zasad owocnej współpracy z Radą Rodziców. Stworzenie dobrej atmosfery do kontaktów z rodzicami na wywiadówkach i poza nimi. Opiniowanie szkolnych dokumentów i przedsięwzięć przez Radę Rodziców. Organizacja corocznych pikników rodzinnych z okazji Dnia Dziecka.

Dyrekcja Wychowawcy Rodzice

9

Współpraca z instytucjami wspierającymi działalność szkoły

Stałe kontakty z MOPS-em, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, parafią, dzielnicowym, komitetem osiedlowym. Kooperacja z innymi organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta i dzielnicy Mątwy.

Nauczyciele, wychowawcy, pedagog

Nadzór pedagogiczny

Awans zawodowy

Przestrzeganie przepisów i procedur dotyczących awansu zawodowego. Opieka nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę.

Dyrekcja Opiekunowie staŜu

Doskonalenie zawodowe

Analiza potrzeb nauczycieli dotyczących dokształcania i doskonalenia zawodowego. Planowanie i realizacja WDN.

Lider WDN

Ocena pracy

Ustalenie kryteriów oceny pracy nauczycieli, systemu przyznawania nagród i dodatku motywacyjnego. Dostrzeganie i promowanie sukcesów nauczycieli, ,,Apele sukcesu”.

Dyrekcja

10

Dydaktyka Zadanie główne Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni

Modyfikacja szkolnych zestawów

programów nauczania oraz WSO

w celu realizacji podstawy

programowej oraz osiągania

standardów wymagań

Gromadzenie opinii o szkolnym zestawie programów nauczania Modyfikacja programów nauczania Opracowanie i wdraŜanie programów autorskich oraz innowacji pedagogicznych

BieŜący monitoring, kontrola zgodności programów z SZPN z moŜliwościami i potrzebami uczniów oraz bazą szkoły, diagnozy, wymiana doświadczeń, konsultacje.

Dyrektor, Liderzy zespołów przedmiotowych, Nauczyciele

Ewaluacja WSO.

Dokonanie ewentualnych korekt w PSO wynikających ze zmian w podstawie programowej oraz potrzeby osiągania standardów w zakresie wiadomości i umiejętności uczniów.

Opracowanie badań diagnostycznych dla uczniów kończących klasę I i III

Przeprowadzenie badań diagnostycznych. Analiza przeprowadzonej diagnozy oraz opracowanie działań naprawczych.

Nauczyciele kształcenia zintegrowanego

11

Podnoszenie wyników kształcenia

DąŜenie do osiągnięcia wysokiego poziomu nauczania i unowocześnianie procesu dydaktycznego

Zapoznanie uczniów i rodziców z kryteriami wymagań edukacyjnych. Stosowanie aktywizujących metod nauczania. Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem komputera, programów multimedialnych. Stosowanie w nauczaniu metody projektu. Kompleksowe korzystanie z bazy szkoły. Organizowanie wycieczek dydaktycznych. Efektywne wykorzystanie czasu pracy nauczycieli i uczniów.

Nauczyciele

Przeprowadzenie diagnoz sprawdzających wiedzę i umiejętności uczniów

BieŜące sprawdziany wiadomości i umiejętności uczniów. Analiza otrzymanych wyników. Analiza skuteczności realizowanych programów nauczania. Planowanie pracy w zespołach.

Nauczyciele

12

Przygotowanie uczniów klas III i VI do sprawdzianów kompetencji

Doskonalenie umiejętności przewidzianych standardami wymagań. Przeprowadzenie próbnych sprawdzianów w klasie III, V i VI. Szczegółowa analiza wyników sprawdzianów próbnych oraz podjęcia działań naprawczych. Współpraca zespołów nauczycieli, współpraca z rodzicami.

Nauczyciele

Wyrównywanie szans edukacyjnych

Stworzenie dla uczniów ze zdiagnozowanymi dysfunkcjami moŜliwości wyrównania róŜnic wynikających ze specyficznych potrzeb edukacyjnych

Analiza osiągnięć uczniów pod kątem potrzeb edukacyjnych. Kierowanie uczniów na badania specjalistyczne. Organizowanie dodatkowych zajęć dla uczniów z dysfunkcjami. Udzielanie wsparcia rodzicom uczniów z dysfunkcjami.

Nauczyciele, Pedagog, Nauczyciele świetlicy i biblioteki

13

Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych moŜliwości i potrzeb uczniów

Prowadzenie kółek zainteresowań oraz zajęć wspierających i wyrównawczych z poszczególnych przedmiotów. Organizacja pomocy w zakresie odrabiania prac domowych. Opieka nad uczniem dyslektycznym. Promowanie osiągnięć uczniów.

Nauczyciele, Pedagog, Nauczyciele świetlicy i biblioteki

Rozwijanie zainteresowań i

uzdolnień uczniów

Rozpoznanie moŜliwości i zainteresowań uczniów

Przeprowadzenie wśród uczniów i rodziców ankiety badającej potrzeby uczniów dotyczące zajęć pozalekcyjnych. Organizowanie dodatkowych atrakcyjnych kółek zainteresowań.

Wychowawcy, Liderzy zespołów przedmiotowych, Pedagog, Nauczyciele świetlicy i biblioteki

Opracowanie systemu wspierania uzdolnień w szkole

Stosowania aktywizujących metod nauczania. Wykorzystywanie dostępnych środków dydaktycznych. Zachęcanie i przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.

Organizowanie na terenie szkoły konkursów i imprez dających moŜliwość prezentacji osiągnięć i zdolności uczniów.

Wychowawcy, Liderzy zespołów przedmiotowych, Pedagog, Nauczyciele świetlicy i biblioteki

14

Prezentacja prac uczniowskich na wystawach, pokazach szkolnych oraz na szkolnej stronie internetowej. Organizowanie przez szkołę konkursów międzyszkolnych.

Realizacja programów autorskich oraz innowacji pedagogicznych.

Przygotowanie uczniów do korzystania z róŜnych źródeł informacji

Wykorzystanie technologii informacyjnej na róŜnych przedmiotach. Stała współpraca na lekcjach i innych zajęciach z biblioteką i Centrum Multimedialnym. Korzystanie z sieci Internet.

Nauczyciele

Rozwój zawodowy nauczycieli

Działania podejmowane w ramach WDN

Rozpoznawanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia. Sporządzenie planu WDN. Organizowani rad szkoleniowych, warsztatów.

Dyrektor, Lider WDN

Doskonalenie zawodowe nauczycieli

Uczestnictwo w róŜnych formach doskonalenia nauczycieli –warsztaty , konferencje , kursy kwalifikacyjne, studia podyplomowe.

Nauczyciele

15

WdraŜanie doświadczeń i umiejętności nabytych w trakcie szkoleń

Aktywna praca zespołów nauczycielskich. Wymiana doświadczeń między nauczycielami. Dzielenie się wiedzą na przeprowadzanych radach szkoleniowych. Gromadzenie i udostępnianie materiałów szkoleniowych ze szkoleń zewnętrznych.

Liderzy zespołów, Nauczyciele

Uzyskiwanie wyŜszych stopni awansu zawodowego

Zapoznanie z procedurą i wymaganiami związanymi z uzyskiwanie wyŜszych stopni awansu zawodowego nauczycieli.

Nauczyciele

16

Wychowanie i opieka Zadanie główne Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni

Realizacja programu wychowawczego i profilaktycznego

Aktualizacja i korekta programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły

Zapoznanie z priorytetami MEN i KO. Poznanie aktualnych zapisów prawa oświatowego. Praca w zespołach zadaniowych - wprowadzanie zmian, ewaluacja.

Nauczyciele, zespół zadaniowy

Przygotowanie, realizowanie i ewaluacja programów wychowawczych dla klas

Opracowanie klasowych programów wychowawczych zgodnych z programami szkolnymi.

Wychowawcy

Sprawdzanie efektywności stosowanych działań wychowawczych

Obserwacja zachowań uczniów, prowadzenie dokumentacji - zapisy w zeszytach uwag i w „teczce wychowawcy”, wywiady z nauczycielami i rodzicami, ankiety.

Pedagog, wychowawcy

Działania profilaktyczne

Organizowanie spotkań z przedstawicielami wybranych instytucji prowadzenie róŜnych form zajęć: godziny wychowawcze, pogadanki, warsztaty, program Trzeci elementarz, klub młodego mediatora, bieŜące monitorowanie zagroŜeń, reagowanie na sygnały zagroŜenia.

Pedagog, nauczyciele, wychowawcy

Szkoła i dom Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów

Rozmowy z uczniami, wywiady środowiskowe, wizyty domowe, rozmowy z rodzicami, kuratorami sądowymi.

Pedagog, wychowawcy

17

Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i materialnej

Organizowanie pomocy specjalistycznej, dodatkowych zajęć wspierających, doŜywiania, dofinansowania, współpraca z odpowiednimi instytucjami.

Dyrektor, pedagog

Współpraca z instytucjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych

Kierowanie uczniów na badania i konsultacje do PPP. Korzystanie z doświadczeń PPP, Sądu Rodzinnego, kuratorów do rozwiązywania problemów wychowawczych, Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie, MOPS-u, Policji, StraŜy Miejskiej, Biura Interwencji Kryzysowej. Organizowanie spotkań z przedstawicielami tych instytucji

Pedagog, wychowawcy

Współpraca z rodzicami, integrowanie procesu wychowawczego w relacjach szkoła - dom

Organizowanie zebrań, spotkań informacyjnych - drzwi otwartych. Systematyczne przekazywanie informacji o szkole i uczniach. Uzyskiwanie informacji zwrotnych. Prowadzenie dokumentacji spotkań. Strona internetowa - systematyczne zamieszczanie informacji AngaŜowanie rodziców w działania na

Wychowawcy, nauczyciele, dyrektor

18

rzecz szkoły. Wspomaganie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

Wychowanie kulturalne, patriotyczne i społeczne

Stworzenie uczniom moŜliwości uczestnictwa w Ŝyciu kulturalnym

Organizowanie imprez szkolnych oraz wyjść poza teren szkoły - do kina, teatru, muzeum, galerii...

Nauczyciele, wychowawcy, SU

Kultywowanie tradycji narodowych, regionalnych, szkolnych

Omawianie tematów związanych z tradycjami, organizowanie obchodów świąt i imprez tematycznych wg harmonogramu

Nauczyciele, wychowawcy SU

Rozwijanie samorządności

Wybory do Samorządu Uczniowskiego, samorządów klasowych, opracowanie planu pracy SU, współorganizowanie Ŝycia szkolnego, wybór Rzecznika Praw Ucznia

opiekun SU, wychowawcy

Rozwijanie samodzielności w organizowaniu swojego czasu

Zajęcia pozalekcyjne. Ukierunkowanie działań uczniów mających na celu przygotowanie do samodzielnego gospodarowania czasem, przyjęcia odpowiedzialności za własne działania. Motywowanie uczniów do systematycznej pracy.

Dyrektor, nauczyciele, wychowawcy

19

UwraŜliwianie na potrzeby drugiego człowieka

Organizowanie zbiórek odzieŜy, zabawek, przyborów szkolnych, udział w akcjach społecznych i charytatywnych.

Pedagog, nauczyciele, SU

Dbanie o przyjazną atmosferę w szkole

Zapoznanie z obowiązującymi zasadami i dbałość o ich przestrzeganie. Poprawne rozwiązywanie konfliktów, budowanie więzi w obrębie klasy i szkoły. Płynny przepływ informacji - zebrania, spotkania, narady, gazetki informacyjne, tablice ogłoszeń. Utrzymanie ładu i porządku, dbałość o mienie szkoły. Propagowanie i przyswojenie zasad zawartych w Kodeksie Ucznia. Przygotowywanie gazetek tematycznych, dekoracji na korytarzach i w salach lekcyjnych.

Wszyscy pracownicy, uczniowie, RPU

Wychowanie prozdrowotne i proekologiczne

Kształtowanie postawy proekologicznej Uświadamianie róŜnorodnych sposobów pozytywnego oddziaływania na środowisko, udział w akcjach.

Nauczyciele, wychowawcy

Propagowanie zdrowego stylu Ŝycia i kultury fizycznej Zapewnianie uczniom moŜliwości rozwijania zainteresowań sportowych

Nauczyciele, w-f, nauczyciele,

20

przez udział w SKS. Zwracanie uwagi i kształtowanie prawidłowych nawyków. Przystąpienie do akcji ,,Zdrowo Ŝyć”.

wychowawcy

Baza szkoły Zadanie główne Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni

Uzupełnienie wyposaŜenia sal lekcyjnych.

Stopniowa wymiana mebli szkolnych WyposaŜenie klas w szafki uczniowskie Sukcesywne odnawianie sal lekcyjnych Powstanie nowoczesnej sali językowej Zakup środków audiowizualnych i innych pomocy dydaktycznych w ramach potrzeb i moŜliwości WyposaŜenie szkoły w sprzęt umoŜliwiający stosowanie technik komputerowych na róŜnych lekcjach Rozwój sieci komputerowej, zwiększenie liczby komputerów z dostępem do Internetu.

Realizacja zadań szczegółowych będzie uzaleŜniona od środków finansowych którymi dysponuje dyrektor.

Dyrektor

21

Modernizacja boiska.

Rozbudowa obiektów sportowych: - boiska; - skoczni; - bieŜni. Budowa placu zabaw wyposaŜonego w urządzenia, które pozwolą dzieciom na wszechstronny rozwój.

Dyrektor

Biblioteka. Wzbogacenie księgozbiorów. Zakup mebli do biblioteki i czytelni.

Inne pomieszczenia. Zakup mebli do jadalni i świetlicy szkolnej Remont klatki schodowej. Wymiana instalacji elektrycznej. Instalacja nagłośnienia. Zainstalowanie sieci internetowej w klasach. Remont korytarzy szkolnych i sal lekcyjnych.