„Wespół w zespół z Matematyką bez Granic” to projekt, którego pomysłodawcą jest Polskie Towarzystwo Matematyczne.

Jest on współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.

Biuro Projektu PTM "Wespół w zespół z Matematyką bez Granic„ znajduje się w siedzibie Wydziału Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego . Kierownikiem Projektu jest dr Anna Białek-Jaworska

Punkt Konsultacyjny Projektu mieści się w siedzibie Oddziału Zielonogórskiego Polskiego Towarzystwa Matematycznego na Uniwersytecie Zielonogórskim, na Wydziale Matematyki, Informatyki i Ekonometrii, w Zielonej Górze Kierownik Punktu Konsultacyjnego - dr Krystyna Białek

Początek realizacji unijnego projektu „Wespół w zespół z Matematyką

bez Granic”.

Cele główne projektu to:podniesienie kompetencji matematycznych uczniów uczestniczących w zajęciach, doskonalenie umiejętności pracy zespołowej, nabywanie umiejętności doboru właściwych metod i narzędzi matematycznych do rozwiązywania sytuacji problemowych.

I Ćwiczenia otwierające – polegają na wykonywaniu zadań w grupach, których wyniki są konsultowane wspólnie z prowadzącym, trudne kwestie są tłumaczone a wyniki wyjaśniane.

II i III spotkanie – rozwiążmy razem rozwiązywanie zadań w grupach

(samodzielnie – bez udziału pedagoga)

IV spotkanie – prezentacja i omówienie wyników rozwiązywanych uprzednio zestawów zadań; wszystkie zadania są pakowane i wysyłane do Punktu Konsultacyjnego Projektu w Zielonej Górze w celu weryfikacji i wprowadzenia w ranking.

Uczniowie Liceum Ogólnokształcącego im. Bolesława Chrobrego w Gryficach utrzymują się w ścisłej czołówce projektowego rankingu.

Obecnie realizowany jest trzeci (ostatni)rok projektu. Na każdy rok szkolnyprzewidzianych było do opracowania 7 pakietów tematycznych, po jednym na każdy miesiąc;

W miesiącu odbywają się 4 spotkania pozalekcyjne w wymiarze po jednej godzinie lekcyjnej. Uczniowie dzielą się na grupy, w których później opracowują przydzielone im zadania.

Zadania, które uczniowie rozwiązują w ramach projektu, są specjalnie skonstruowane tak, aby nie były jedynie zadaniami stricte rachunkowymi, ale także uczyły myślenia problemowego i przestrzennego.

Realizacja projektu zakończy się około połowy kwietnia 2012 roku. Efekty „matematycznych zmagań” nie będą od razu widoczne, część z pewnością tak –na pracach klasowych, sprawdzianach oraz na maturze,

Wymierne efekty, jakie można zaobserwować to:

lepsza jakość pracy w grupie, usprawniona poprzez regularne ćwiczenia, komunikacja i porozumiewanie się;

podniesienie wyników w nauce matematyki na obowiązkowych zajęciach lekcyjnych;

wzrost poczucia bezpieczeństwa i pewności siebie uczniów, którzy mogli podwyższyć swoje umiejętności bądź potwierdzić już wcześniej nabyte.

Mam nadzieję, że siły i trud , jakie zostały włożone zarówno przez nauczyciela prowadzącego, jak i uczniów uczestniczących zaprocentują w najwyższym możliwym wymiarze.