2008/ - maius.umk.pl · w zakresie analizy językowej, u której podłoża znajdują się procesy...

Opis zajęć

2008/2009

Opis zajęć prowadzony w Katedrze Filologii Angielskiej Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu w roku akademickim 2008/2009.

Studia niestacjonarne II stopnia

UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA

KATEDRA FILOLOGII ANGIELSKIEJ

Spis treści

PRZEDMIOTY WYBIERALNE DLA 1 ROKU ................................................ 3

SEMINARIA MAGISTERSKIE ................................................................................................................. 3

ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE ................................................................................................................... 9

PRZEDMIOTY WYBIERALNE DLA 2 ROKU ............................................. 14

SEMINARIA MAGISTERSKIE ............................................................................................................... 14

ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE ................................................................................................................. 19

WYKŁAD DLA 2 ROKU ..................................................................................... 25

WYKŁADY MONOGRAFICZNE DLA 1 I 2 ROKU .................................... 28

PRZEDMIOTY WYBIERALNE DLA 1 ROKU

SEMINARIA MAGISTERSKIE

Przedmioty wybieralne 2008/2009

KATEDRA F I LO LOG I I ANG I E L S K I E J 4

KOD

SEMINARIUM MAGISTERSKIE

Prowadzący: Waldemar Skrzypczak, doktor habilitowany

Tryb, rok i semestr

studiów:

Niestacjonarne II stopnia, 1 rok, semestr zimowy i letni

Punkty ECTS: 5

Wymiar godzin: 15

Forma zajęć: Seminarium

Opis zajęć: Celem kursu jest pogłębienie wiedzy i zdolności analitycznych seminarzystów

w zakresie analizy językowej, u której podłoża znajdują się procesy

kognitywne (kategoryzacji, idealizacji, integracji konceptualnej, polisemii,

typów konstruowania sceny itp.). Analiza opierać się będzie na materiałach

tekstowych (literackich i nieliterackich), a także korpusach i słownikach.

Forma zaliczenia: Zaliczenie

Warunki zaliczenia: Na podstawie obecności, aktywności na zajęciach, wykonania zadań

domowych, testu oraz postępów w realizacji obranego projektu badawczego

(pracy magisterskiej)

Literatura: Extensive reading list:

De Beaugrande and W. Dressler. 1981. Introduction to Text Linguistics. Burnt

Mill, Harrow, Essex: Longman House.

Croft, W. A. 2003. Radical Construction Grammar. Oxford: Oxford University

Press.

Fauconnier, G. 1985. Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction

in Natural Language. Cambridge, Mass./London: MIT Press/Bradford.

Fauconnier, G. 2001. “Conceptual Blending and Analogy”, in: D. Gentner,

K. J. Holyoak, B. N. Kokinov (eds.), The Analogical Mind, Cambridge

Mass./London, England, A Bradford Book MIT, 255‐286.

Fauconnier, G. and M. Turner. 1996.. “Blending as a Central Process

of Grammar”, in: Adele Goldberg (ed.), Conceptual Structure, Discourse



and Language, CSLI Publications. Stanford, California. 113‐130.

Gärdenfors, P. 2001.Conceptual Spaces: The Geometry of Thought.

Cambridge, Mass./London, England:MIT Press.

Johnson, M. 1987. Body in the Mind: The Bodily Basis of Meaning,

Imagination and Reason. Chicago/London: Univerity of Chicago Press.

Krzeszowski, T. P. 1997. Angels and Devils in Hell: Elements of Axiology

in Semantics. Warszawa: Energeia.

Lakoff, G. 1993. “Contemporary Theory of Metaphor”, in: A. Ortony

(ed.).Metaphor and Thought, Cambridge: Cambridge University Press,

202‐251

Lakoff, G. 1997. Women, Fire and Dangerous Things: What Categories Reveal

about the Mind. Chicago/London: University of Chicago Press.

Lakoff, G. and M. Johnson. 1980. Metaphors We Live By. Chicago, University

of Chicago Press.

Lakoff, G. and E. Sweetser. 1998. Foreword to the Cambridge edition of G.

Fauconnier’s Mental Spaces, Cambridge University Press, Cambridge.

Lakoff, G. and M. Turner. 1989. More than Cool Reason: A Guide to Poetic

Metaphor. Chicago: The University of Chicago Press.

Langacker, R. W. 1987. Foudations of Cognitive Grammar, Vol. I., Theoretical

Prerequisites. Stanford: Stanford University Press.

Langacker, R. W. 1990. Concept, Image and Symbol: The Cognitive Basis of

Meaning. Berlin/New York: Mouton de Gruyter.

Langacker, R. W. 2000.Grammar and Conceptualization. Berlin/New York:

Mouton de Gruyter.

Semino E., J. Culpeper (eds.). 2002. Cognitive Stylistics: Language and

Cognition in Text Analysis. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins

Publishing Company.

Skrzypczak W. Analog‐based Modelling of Meaning Representations in

English (to appear). Toruń: Nicolaus Copernicus University Press.

[now available in electronic form].

Sweetser, E. 1990. From Etymology to Pragmatics: Metaphorical and Cultural

Aspects of Semantic Structure. Cambridge: Cambridge University Press.

Turner, M. 2001. Cognitive Dimensions of Social Science. Oxford/New York:



Oxford University Press.

Talmy, L. 2000. Towards a Cognitive Semantics. Vol I: Concept Structuring

Systems. Cambridge, Mass./London, England: Bradford Book, MIT Press.

KOD


Prowadzący: Więckowska Katarzyna, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 5

Wymiar godzin: 20


Opis zajęć: Zajęcia wprowadzają główne podejścia teoretyczne i narzędzia krytyczne

używane we współczesnym kulturoznawstwie, ze szczególnym

uwzględnieniem krytyki feministycznej, maskulinistycznej i teorii

postmodernistycznej. Celem kursu jest przegląd głównych podejść

teoretycznych w dziedzinie Cultural Studies związanych z cielesnością,

tożsamością, podmiotowością i płcią. Materiał użyty w czasie seminarium to

głównie współczesna proza brytyjska (I. Welsh, N. Griffiths, J. Winterson, S.

Waters, A. Smith), a także wybrane filmy i programy telewizyjne.


Warunki zaliczenia: Uczestnictwo w zajęciach, prace pisemne

Literatura: Bristow, J. Sexuality. London and New York: Routledge, 1997.

Butler, J. The Psychic Life of Power: Theories in Subjection. (Stanford UP,

1997).

Easthope A. and K. McGowan (eds.), A Critical and Cultural Theory Reader

(Buckingham: Open University Press, 1994).



Easthope, A., “What A Man’s Gotta Do”: The Masculine Myth in Popular

Culture (NY and London: Routledge, 1990)

Gardiner, J. K. (ed.). Masculinity Studies and Feminist Theory. (NY: Columbia

UP, 2002).

Whitehead, S.M., Barrett F. J. (eds.) The Masculinities Reader (Cambridge:

Polity Press, 2005)

KOD


Prowadzący: Monika Linke, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 5

Wymiar godzin: 10


Opis zajęć: Omówienie podstawowych podejść z teorii literatury ze szczególnym

uwzględnieniem ich przydatności jako narzędzi badawczych wykorzystywanych

w pracy magisterskiej. Seminarium obejmuje również ćwiczenia praktyczne

mające na celu wykształcenie umiejętności zastosowania wybranych teorii i

rozwijanie umiejętności krytycznej lektury i analizy tekstów literackich,

umiejscawiania ich w kontekście historii literatury oraz stawiania i dowodzenia

tez w oparciu o wiedzę teoretyczną. W drugim roku głównym celem

seminarium będzie przede wszystkim nadzór nad powstającymi pracami

magisterskimi i i konsultacje indywidualne. Treści seminarium będą związane z

zainteresowaniami badawczymi studentów, a także z wykształcaniem

umiejętności close reading na przykładowych tekstach z różnych epok i

gatunków.




Warunki zaliczenia: Aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz odpowiednie postępy w pracy

dyplomowej

Literatura: Baldick, Chris. The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms. Oxford: Oxford

University Press, 1990.

Burzyńska Anna i Paweł Markowski. Teorie literatury XX wieku. Kraków: Znak,

2006

Cuddon, J.A. Dictionary of Literary Terms. London: Penguin, 1991.

Davis, Robert and Ronald Schleifer. Literary Criticism. Literary and cultural

Studies. New York: Longman, 1998.

Eagleton, Terry. Literary Theory. Oxford: Blackwell, 1996.

Lodge, David. Modern Criticism and Theory: a Reader. London: Longman, 1988.

Rivkin, Julie and Michael Ryan. Literary Theory: an Anthology. Oxford:

Blackwell, 2001.

Storey, John. An introductory guide to cultural theory and popular culture.

Athens: The University of Georgia Press, 1993.

Literature: The Reader’s Choice. New York: Glencoe, 2000.

The Oxford Anthology of English Literature. Oxford: OUP, 1973.

ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE



KOD



Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 10

Forma zajęć: Ćwiczenia

Opis zajęć: Celem kursu jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami

semiotyki oraz kryteriami analitycznymi językoznawstwa tekstowego

i kognitywnego i ich zastosowań w badaniach modeli kulturowych.

Forma zaliczenia: W semestrze zimowym – zaliczenie

W semestrze letnim – egzamin

Warunki zaliczenia: Na podstawie obecności, aktywności na zajęciach, wykonania zadań

domowych oraz oceny z testu

Literatura: Chandler, D. 2002. Semiotics: the Basics, Routledge, London.

Lakoff, G. and M. Turner. 1989. More than Cool Reason: A Guide to Poetic

Metaphor. Chicago: The University of Chicago Press.

Skrzypczak, W. 2004. Analytic awareness and the language user (an article

available from the author)

Skrzypczak W. 2006. Cognitive Stylistics (an unpublished paper available

from the author)

Skrzypczak W. 2006. On Text Linguistics: some terminological distinctions.

Silva Rerum.



KOD


Prowadzący: Więckowska Katarzyna, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 10


Opis zajęć: Kurs wprowadza studentów w problematykę Media Studies. Zaczynając

od analizy krótkich form (reklamy) a kończąc na analizie filmów, studenci

zapoznają się z podstawowymi nurtami krytyki filmowej i technikami

interpretacyjnymi. Celem kursu jest wypracowanie narzędzi krytycznych

i metod analizy tekstów, które będą przydatne w samodzielnej pracy.



Warunki zaliczenia: Esej, egzamin

Literatura: Anderson, W. T. (ed.), The Fontana Post‐Modernism Reader.

(London: Fontana Press, 1995).

Barthes, R. Mythologies. (London: Vintage, 1993).

During, S. (ed.), The Cultural Studies Reader. (London: Routledge, 1993).

Dyer, R. (ed.), Coronation Street. (London: BFI, 1981).

Easthope, A. and K. McGowan (eds), A Critical and Cultural Theory Reader.


Fiske, J., Television Culture. (London and New York: Routledge, 1987).

Gray, A. and J. McGuigan (eds), Studying Culture. An Introductory Reader.

(London, NY: Edward Arnold, 1993).

Morley, D. Television, Audiences, and Cultural Studies. (London and



New York: Routledge, 1994).

KOD


Prowadzący: Monika Linke, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 10


Opis zajęć: Cel zajęć: Wprowadzenie głównych założeń kognitywnego podejścia

do przekładu oraz zastosowanie tej teorii w praktyce i krytyce przekładu

literackiego.

Treści: Potencjał kognitywnej teorii przekładu przedstawiony będzie

w kontekście przekładoznawstwa jako dyscypliny, tj. w świetle innych teorii

przekładu i tego jak traktują one problematykę przekładu literackiego.

Podejście to oparte jest głównie na koncepcji gramatyki jako obrazowania

Ronalda Langackera oraz teorii metafory, na podstawie których sformułowana

jest kognitywna koncepcja ekwiwalencji w obrazowaniu. Poszczególne aspekty

podejścia kognitywnego zilustrowane będą analizami przekładów literackich

oraz posłużą jako metoda analizy tekstu źródłowego w próbach tłumaczenia

fragmentów tekstów literackich.



Warunki zaliczenia: Obecność, aktywny udział w zajęciach, przekład fragmentu tekstu, test

zaliczeniowy

Literatura: Korwin‐Piotrowska, Dorota. 2006. Powiedzieć świat. Kognitywna analiza

tekstów literackich. Kraków: Universitas.

Lakoff, George and Mark Johnson. 1980. Metaphors We Live By. Chicago:



University of Chicago Press.

Lakoff, George and Mark Turner. 1989. More than Cool Reason. Chicago:

University of Chicago Press.

Langacker, Ronald. 1991. Concept, Image and Symbol. The Cognitive Basis of

Grammar. Berlin: Mouton de Gruyter

Munday, Jeremy. 2001. Introducing Translation Studies: Theories and

Applications. London: Routledge.

Pieńkos, Jerzy. 2003. Podstawy przekładoznawstwa: od teorii do praktyki.

Kraków: Zakamycze

Tabakowska, Elżbieta. 2001. Językoznawstwo kognitywne a poetyka przekładu.

Kraków: Universitas

Ungerer, Friedrich, and Hans‐Jörg Schmid. 1996. An Introduction to Cognitive

Linguistics. Harlow: Longm

PRZEDMIOTY WYBIERALNE DLA 2 ROKU

SEMINARIA MAGISTERSKIE



KOD


Prowadzący: Tadeusz Rachwał, profesor doktor habilitowany

Tryb, rok i semestr

studiów:

Niestacjonarne II stopnia, rok 2, semestr zimowy i letni

Punkty ECTS: 5

Wymiar godzin: 20


Opis zajęć: Celem zajęć jest praca nad rozprawami magisterskimi studentów. Zajęcia

poświęcone będą indywidualnej pracy ze studentami oraz dyskusji

nad możliwościami różnych interpretacji i sposobów analizy Frankensteina

Mary Shelley. W kontekście współczesnych metodologii i teorii krytycznych

omówione zostaną takie zagadnienia jak potworność w literaturze,

konstrukcje potworności, potworność a odmienność, normatywność

a transgresja.


Warunki zaliczenia: Przedstawienie gotowego rozdziału pracy magisterskiej

Literatura: M. Shelley, Frankenstein

Johanna M. Smith, ed. , Frankenstein by Mary Shelley

Barbara Johnson, “My Monster/My Self”

Rosi Braidotti, “Mothers, Monsters, Machines”



KOD


Prowadzący: Strugielska Ariadna, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS:

Wymiar godzin: 20


Opis zajęć: Cele: seminarium rozwija umiejętność analizowania danych językowych przy

wykorzystaniu metodologii kognitywnej/ funkcjonalnej, jak i umiejętność

pisania prac naukowych, przygotowuje również do egzaminu magisterskiego.

Treści związane są z paradygmatem kognitywnym i jego zastosowaniem

praktycznym (translatoryka, komparatywistyka, gramatyka pedagogiczna).

W semestrze zimowym omówione zostają teoretyczne podstawy

językoznawstwa kognitywnego. W semestrze letnim omawia się

poszczególne zagadnienia kluczowe: metafora konceptualna, obrazowanie,

gramatyka konstrukcji.


Warunki zaliczenia: Zaliczenie uzyskuje się na podstawie obecności i pozytywnej oceny

poszczególnych rozdziałów pracy magisterskiej.

Literatura: Johnson, M. (1987) The Body in the Mind: The Bodily Basis of Meaning,

Imagination, and Reason. The University of Chicago Press, Chicago.

Lakoff G. and Johnson M. (1980) Metaphors we live by. University of Chicago

Press, Chicago.

Lakoff G. (1987) Women, fire, and dangerous things: What categories reveal

about the mind. University of Chicago Press, Chicago.

Langacker R.W. (1987) Foundations of cognitive grammar. Vol.1: Theoretical

prerequisites. Stanford University Press, Stanford.

Putz M., Niemeier S., Dirven R. (2001) Applied Cognitive Linguistics I: Theory



and Language Acquisition Mounton de Gruyter, Berlin; New York.

Putz M., Niemeier S., Dirven R. (2001) Applied Cognitive Linguistics II:

Language Pedagogy Mounton de Gruyter, Berlin; New York.

Taylor R.T. (1995) Linguistic categorization. Prototypes in linguistic theory.

Clarendon Press, Oxford.

KOD


Prowadzący: Dorota Guttfeld, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 5

Wymiar godzin: 20


Opis zajęć: Seminarium ma na celu rozwijanie umiejętności krytycznej lektury i analizy

tekstów literackich, posługiwania sie źródłami akademickimi oraz stawiania

i dowodzenia tez w oparciu o wiedzę teoretyczną. W drugim semestrze

głównym celem seminarium będzie nadzór nad powstającymi pracami

magisterskimi i konsultacje indywidualne.


Warunki zaliczenia: Aktywny udział w zajęciach oraz odpowiednie postępy w pracy

Literatura: Baldick, Chris. The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms. Oxford:

Oxford University Press, 1990.

Burzyńska, M., Markowski M. Teorie literatury XX wieku. Znak, 2006.


Cuddon, J.. The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory.



Harmondsworth: Penguin Books, 1986.


Castle, Gregory. The Blackwell Guide to Literary Theory. Oxford: Blackwell,

2007.

KOD


Prowadzący: Dariusz Pestka, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 5

Wymiar godzin: 20


Opis zajęć:


Warunki zaliczenia:

Literatura:

Uwagi:



KOD


Prowadzący: Dorota Guttfeld, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 10


Opis zajęć: Seminarium ma na celu rozwijanie umiejętności krytycznej lektury i analizy

tekstów literackich, umiejscawiania ich w kontekście historii literatury oraz

operowania terminologią i aparatem pojęciowym wybranych teorii. Treści

seminarium będą związane z zainteresowaniami badawczymi studentów,

a także z wykształcaniem umiejętności close reading na przykładowych,

znanych już studentom tekstach z różnych epok i gatunków,

co umożliwi powtórzenie wiadomości o poetyce: stylistyce, kompozycji,

narracji, genologii.



Warunki zaliczenia: Aktywne uczestnictwo w zajęciach, zadania domowe, przedstawienie

krytycznej analizy tekstu

Literatura: Baldick, Chris. The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms. Oxford:

Oxford University Press, 1990.



Castle, Gregory. The Blackwell Guide to Literary Theory. Oxford: Blackwell,

2007.



KOD



Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 4

Typ zajęć: Do wyboru

Wymiar godzin: 10


Opis zajęć:


W semestrze letnim – zaliczenie i egzamin

Warunki zaliczenia:

Literatura:

Uwagi:

KOD



Tryb, rok i semestr

studiów:




Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 10

Forma zajęć: Wykład

Opis zajęć: Na zajęciach omówionych zostanie kilkanaście tekstów dotyczących,

najogólniej związków człowieka z naturą, które poddane zostaną analizie

z punktu widzenia człowieka jako „pana” natury. Owo panowanie nad naturą

stanowiło i nadal stanowi istotny watek myślenia o tożsamości indywidualnej

i społecznej, stanowiąc równocześnie istotny punkt odniesienia

w postrzeganiu autentyzmu.

Wykład 1: Ewa Miltona jako natura

Wykład 2: Budowa nowego raju (Milton)

Wykład 3: John Locke i podbój natury

Wykład 4: Krajobrazy (Thomas Cole, W.C. Bryant)

Wykład 5: Bohaterska praca Thomasa Carlyle’a



Warunki zaliczenia: Uczestnictwo w zajęciach

Literatura: John Milton, Areopagitica, Paradise Lost (fragments)

Thomas Carlyle, Past and Present

John Locke, On Private Property

William C. Bryant, fragments of poetry

Thomas Cole, On Landscape Painting



KOD


Prowadzący: Strugielska Ariadna, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 20


Opis zajęć: Cele: ćwiczenia rozwijają umiejętność analizowania danych językowych przy

wykorzystaniu metodologii kognitywnej/funkcjonalnej, z uwzględnieniem

kontekstu kulturowego.

Treści związane są z paradygmatem kognitywnym i jego zastosowaniem

praktycznym (komparatywistyka, modele kulturowe). W semestrze zimowym

omówione zostają teoretyczne podstawy językoznawstwa kognitywnego.

W semestrze letnim omawia się poszczególne zagadnienia w odniesieniu

do relatywizmu/ uniwersalizmu językowego: metafora konceptualna,

obrazowanie, konstruowanie.



Warunki zaliczenia: Studenci są oceniani na podstawie obecności, aktywnego uczestnictwa w

zajęciach i oceny z egzaminu końcowego.

Literatura: Johnson, M. (1987) The Body in the Mind: The Bodily Basis of Meaning,

Imagination, and Reason. The University of Chicago Press, Chicago.

Lakoff G. and Johnson M. (1980) Metaphors we live by. University of Chicago

Press, Chicago.

Langacker R.W. (1987) Foundations of cognitive grammar. Vol.1: Theoretical

prerequisites. Stanford University Press, Stanford.

Taylor R.T. (1995) Linguistic categorization. Prototypes in linguistic

theory. Clarendon Press, Oxford.



KOD


Prowadzący: Katarzyna Więckowska, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 4

Wymiar godzin: 10


Opis zajęć: Kurs wprowadza studentów w problematykę Media Studies. Zaczynając

od analizy krótkich form (reklamy) a kończąc na analizie filmów, studenci

zapoznają się z podstawowymi nurtami krytyki filmowej i technikami

interpretacyjnymi. Celem kursu jest wypracowanie narzędzi krytycznych

i metod analizy tekstów, które będą przydatne w samodzielnej pracy.



Warunki zaliczenia: Aktywny udział w zajęciach; test.

Literatura: Anderson, W. T. (ed.), The Fontana Post‐Modernism Reader. (London:

Fontana Press, 1995).

Barthes, R. Mythologies. (London: Vintage, 1993).

During, S. (ed.), The Cultural Studies Reader. (London: Routledge, 1993).

Easthope, A. and K. McGowan (eds), A Critical and Cultural Theory Reader.


Fiske, J., Television Culture. (London and New York: Routledge, 1987).

Gray, A. and J. McGuigan (eds), Studying Culture. An Introductory Reader.

(London, NY: Edward Arnold, 1993).

Rosen, P. (ed.), Narrative, Apparatus, Ideology. A Film Theory Reader.

(New York: Columbia University Press, 1986).

WYKŁAD DLA 2 ROKU

Przedmioty kursowe 2008/2009


KOD

TEORIA PRZEKŁADU

Prowadzący: Ewa Kościałkowska‐Okońska, doktor

Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 3

Wymiar godzin: 10


Opis zajęć: Celem wykładu jest wprowadzenie podstawowych pojęć i definicji

z przekładoznawstwa. Zakres tematów omawianych na wykładach obejmuje

różne podejścia i szkoły przekładoznawcze (np. podejście językoznawcze,

funkcjonalistyczne, tekstowe czy psycholingwistyczne, a także takie aspekty jak

ekwiwalencja czy wreszcie przekład ustny) oraz ich praktyczne zastosowanie,

jak również najczęściej występujące problemy tłumaczeniowe i metody ich

rozwiązywania. Podczas wykładów omówione również zostaną pojęcia

kompetencji tłumaczeniowej, wymagań dla tłumaczy oraz pozycji tłumaczy

na rynku usług tłumaczeniowych.

Forma zaliczenia: Zaliczenie z oceną

Warunki zaliczenia: Studenci uczestniczący w wykładzie będą ocenieni na podstawie prezentacji

udzielonej na koniec zajęć. Prezentacje będą dotyczyć analizy wybranego

tłumaczenia (powieści, artykułu, wiersza, sloganów, itp.). Studenci otrzymają

wskazówki oraz porady (np. sugestie pozycji z literatury przekładoznawczej)

dotyczących projektu.

Literatura: Baker, Mona. 1998. Routledge Encyclopedia of Translation Studies. London and

New York: Routledge.

Baker, Mona. 1992. In Other Words. A Coursebook on Translation. London:

Routledge.

Danks, Joseph H. et al. (eds.). 1997. Cognitive Processes in Translation and

Interpreting. Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage.

Gile, Daniel. 1995. Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator

Przedmioty kursowe 2008/2009


Training. Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins.

Kussmaul, Paul. 1995. Training the Translator. Amsterdam: Philadelphia: John

Benjamins.

Lörscher, Wolfgang. 1991. Translation Performance, Translation Process, and

Translation Strategies. Tübingen: Gunter Narr Verlag

Malmkjær, Kirsten. (ed.). 1998. Translation and Language Teaching. St Jerome

Publishing

Munday, Jeremy. 2001. 'Introducing Translation Studies: Theories and

Applications'. London and New York: Routledge

Nord, Christiane. 1997. Translating as a Purposeful Activity. Functionalist

Approaches Explained. Manchester: St Jerome Publishing

Snell‐Hornby, Mary. 1988. Translation Studies‐an integrated approach.

Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins.

Wilss, Wolfram. 1996. Knowledge and Skills in Translator Behavior. John

Benjamins Publishing Company. Amsterdam/ Philadelphia.

WYKŁADY MONOGRAFICZNE

DLA 1 I 2 ROKU



KOD

WYKŁAD MONOGRAFICZNY (KULTUROZNAWSTWO)


Tryb, rok i semestr

studiów:

Niestacjonarne II stopnia, 1 i 2 rok, semestr zimowy i letni

Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 10


Opis zajęć: Celem zajęć jest zapoznanie studentów z kilkoma tekstami kulturowymi z

punktu widzenia funkcjonujących w nich binarnych opozycji

(np. piękno/brzydota, rozum/szaleństwo, aktywność/pasywność,

naturalność/sztuczność).

Wykład 1‐3: Ciało/dusza (William Blake)

Wykład 5‐6 : Rozum/szaleństwo (John Milton, Michel Foucault)

Wykład 7‐8: Praca/bezczynność (John Locke)

Wykład 10‐12: Aktywnośc/pasywność (Thomas Carlyle)

Wykład 14‐15: Publiczne/prywatne (Muriel Spark)


Warunki zaliczenia: Esej

Literatura: John Locke, Two Treatises of Government

William Blake, The Marriage of Heaven and Hell

Henry David Thoreau, Walking

Gary Snyder, The Practice of the Wild

Charles Dickens, Hard Times



Thomas Carlyle, Past and Present

Michel Foucault, Discipline and Punish

Muriel Spark, The Prime of Miss Jean Brodie

A. Lord Tennyson, Idylls of the King (fragments)

Raymond Williams, The Country and The City (fragments)

Bernard N. Shilling, Victorian Decoration and the Gospel of Labour

Philip Collins, Victorian Dickens

Charles Dickens, Hard Times

William Morris, The News from Nowhere

John Ruskin, The King of the Golden River

Matthew Arnold, Dover Beach, Culture and Anarchy (fragments)

James Buzard, The Beaten Track

Thomas Carlyle, Sartor Resartus

KOD

WYKŁAD MONOGRAFICZNY (JĘZYKOZNAWSTWO)


Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 10


Opis zajęć: Celem wykładu jest rozszerzenie wiedzy w zakresie językoznawstwa

i jego potencjalnych zastosowań w stylistycznej analizie tekstu,

modeli kulturowych w tłumaczeniu i nauczaniu języka angielskiego.




Warunki zaliczenia: Obecność na wykładach oraz test sprawdzający znajomość terminologii

Literatura: Basic text for orientation and expansion:

Skrzypczak, W. 2006. Analog‐based Modelling of Meaning Representations

in English. Toruń: Nicolaus Copernicus University Press.

A package of handouts on: general linguistics, syntax, text linguistics and

cognitive linguistics (avalilable from the lecturer)

KOD

WYKŁAD MONOGRAFICZNY (LITERATUROZNAWSTWO)


Tryb, rok i semestr

studiów:


Punkty ECTS: 2

Wymiar godzin: 10


Opis zajęć:


Warunki zaliczenia:

Literatura:

2008/ - maius.umk.pl · w zakresie analizy językowej, u której podłoża znajdują się procesy...

Documents

Transcript of 2008/ - maius.umk.pl · w zakresie analizy językowej, u której podłoża znajdują się procesy...