PROGRAM

WŁASNY

KOŁA

PLASTYCZNEGO

„TĘCZA”

Opracowała: Wiesława Kalinecka

Spis treści

1. Charakterystyka programu …………………………………………………...3

2. Cele koła plastycznego ……………………………………………………….4

3. Procedury osiągania celów …………………………………………………...5

4. Metody i formy pracy ………………………………………………………...6

5. Materiały i środki dydaktyczne ……………………………………………....7

6. Techniki plastyczne …………………………………………………………..8

7. Treści edukacyjne …………………………………………………………….8

8. Tematy zajęć ………………………………………………………………….9

9. Opis założonych osiągnięć ucznia …………………………………………..15

10. Kontrola i ocena osiągnięć ucznia …………………………………………15

11. Ewaluacja programu………………………………………………………..16

2

12. Literatura …………………………………………………………………..17

13. Załącznik …………………………………………………………………..18

Charakterystyka programu:

Program koła plastycznego przeznaczony jest dla uczniów Specjalnego

Ośrodka Szkolno -Wychowawczego w Krasnymstawie.

Program jest zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego uczniów

upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym w

szkole podstawowej, gimnazjum, przysposabiającej do pracy oraz zasadniczej

szkole zawodowej, Programem Wychowawczym, Statutem Ośrodka, Szkolnym

Zestawem Programów Nauczania, procedurami obowiązującymi w Ośrodku.

Założeniem programu jest wzbudzanie zainteresowań plastycznych dzieci,

rozwijanie ich zdolności oraz konstruktywne spędzanie wolnego czasu.

Plastyka odgrywa ważną rolę w nauczaniu i wychowaniu dzieci.

Umożliwia im ujawnienie własnych myśli i uczuć oraz obrazu świata

widzianego z ich perspektywy.

Rozwija ekspresję i umiejętności artystyczne oraz zdolność do działania i

osiągania celu. Wyrabia poczucie ładu, porządku i estetyki, rozbudza

zaciekawienie i rozwija wrażliwość.

Zajęcia pozalekcyjne - koła plastycznego służą rozszerzaniu i pogłębianiu

wiedzy ucznia, przyczyniają się do rozwoju jego zainteresowań i zdolności, są

atrakcyjną i pożyteczną formą spędzania wolnego czasu.

Zajęcia plastyczne mają przede wszystkim sprawiać przyjemność i mieć

charakter zabawy edukacyjnej. Ważne sprawą jest zapewnienie młodym

3

ludziom stałego dostępu do sztuki oraz umożliwienie im jak najczęstszego

wypowiadania się poprzez własną twórczość.

Samodzielne wykonywanie prac plastycznych rozwija możliwości twórcze

uczniów, pobudza wyobraźnię, inicjatywę, uczy wiary w siebie.

Zajęcia pozalekcyjne koła plastycznego korzystnie wpływają na ogólny rozwój

uczniów oraz na ich integrację.

Cele koła plastycznego:

Cele ogólne:

1. Rozwijanie zdolności, wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia.

2. Poznawanie różnych technik plastycznych.

3. Rozwijanie samodzielności, odpowiedzialności i umiejętności

planowania działań.

4. Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie i pomagania sobie

nawzajem.

5. Rozwijanie sprawności manualnej i percepcyjnej.

6. Doskonalenie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami

i materiałami plastycznymi .

7. Rozwijanie twórczej inicjatywy dziecka, pomysłowości, a przede

wszystkim wiary we własne siły.

8. Zapewnienie atmosfery ciepła i życzliwości.

Cele operacyjne:Uczeń:

- zna i stosuje różne techniki plastyczne

- organizuje swój warsztat pracy

- posługuje się podstawowymi narzędziami i materiałami

4

- interpretuje swoją własną twórczość

- dba o porządek na stanowisku pracy

- współpracuje z innymi uczniami

Procedury osiągania celów:

Osiągnięcie założonych celów wymaga zastosowania skutecznych form

i metod pracy, które będą dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości

ucznia.

Metody i formy pracy stosowane przy realizacji programu mają w jak

największym stopniu zaspokoić potrzeby psychofizyczne uczniów, rozwijać

indywidualne zdolności, zainteresowania, umożliwić osiągnięcie sukcesu na

miarę możliwości dziecka.

Zadania i stopień trudności będą dostosowane indywidualnie do wieku i

możliwości uczniów.

Celem programu jest wspomaganie rozwoju młodego człowieka, dokonywanie

w nim pozytywnych zmian, uwrażliwianie go na piękno otaczającego świata

oraz przygotowanie do aktywnego uczestnictwa we współczesnym świecie.

Program przeznaczony jest do realizacji w SOSW w Krasnymstawie w formie

zajęć pozalekcyjnych.

Zajęcia koła plastycznego przeznaczone są dla uczniów upośledzonych

umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym uczęszczających do

szkoły podstawowej, gimnazjum, przysposabiającej do pracy oraz zasadniczej

szkoły zawodowej.

Zajęcia będą realizowane raz w tygodniu przez 1 godzinę lekcyjną lub co 2

tygodnie przez 2 godziny lekcyjne w zależności od aktualnej potrzeby.

5

Program będzie zrealizowany w ciągu 1 roku szkolnego.

Metody i formy pracy:

Metody pracy:

- pogadanka

- metoda zajęć praktycznych według instrukcji „krok po kroku”

- pokaz

- multimedialne środki przekazu – Internet

- praca z komputerem

- obserwacja

- spacer

- zabawa

- organizowanie wyjść w różne miejsca: np.: park, muzeum

- zajęcia plenerowe

Formy pracy:- praca indywidualna

- praca grupowa

- praca zespołowa

6

Materiały i środki dydaktyczne:

Farby plakatowe i akwarelowe, pędzle, kubeczki, kredki świecowe, ołówkowe,

pastele, flamastry, ołówki, czarny tusz, plastelina, modelina, masa solna, miska,

woda, stemple wykonane z warzyw, papier kolorowy, bloki rysunkowe i

techniczne, arkusze szarego papieru, gazety, pasta do zębów, bibuła gładka i

marszczona, klej, nożyczki, wełna, tektura, owoce, warzywa, guziki, farba w

sprayu, orzechy, jarzębina, kasztany, żołędzie, szyszki, kamyki, piórka,

muszelki, dzika róża, mech, gałązki drzew, kwiaty, liście, trawa, kreda, świeca,

wykałaczki, patyki, butelki plastikowe, szablony, piasek, papier do ksero,

koronki, firanki, tarka do jarzyn, tłoczona tektura, pończochy lub rajstopy, wata,

zszywacz biurowy, gumki recepturki, drucik, spinki do włosów, zaostrzony

patyczek, folia, papier samoprzylepny, ścinki tkanin, kasza, fasola, ryż, koraliki,

tasiemka, wstążki, pudełka, waciki, pojemnik plastikowy, metalowy lub szklany,

nasiona, ziarna, pestki, rękawiczki, skarpety, guziki, igła, nici, drobny makaron,

karton z mandalą, skorupki z jaj, sól, ilustracje, fotografie i rysunki, karton z

konturem drzewa.

7

Techniki plastyczne:

1. Malarstwo - farby plakatowe, akwarelowe, pasta do zębów, malowanie nitką.

2. Rysunek - kredki, ołówki, flamastry, kreda, tusz, świeca.

3. Witraż z papieru i z bibuły.

4. Małe formy rzeźbiarskie - plastelina, modelina, masa solna, formowanie

papieru - orgiami, przestrzenne formy z papieroplastyki, wykonywanie prostych

form użytkowych z różnych materiałów (materiały przyrodnicze, opakowania).

5. Wycinanki, wydzieranki, wyklejanki, wydrapywanki.

6. Małe formy graficzne - stemplowanie, odciskanie.

7. Collage, frottage.

8. Praca na materiale naturalnym - kompozycje roślinne, piaskowe, itp.

9. Mandale.

10. Obrysowywanie kształtów i wypełnianie ich różnymi materiałami.

Treści edukacyjne:

- Układanie kompozycji przestrzennych i płaskich z materiałów przyrodniczych.

- Obserwowanie przedmiotów i zjawisk w terenie.

- Wyrażanie w malarstwie, rysunku oraz rzeźbie tematyki fantastycznej i realnej.

- Projektowanie i wykonanie kartek i ozdób świątecznych.

- Obserwowanie, interpretowanie i przestawianie w swoich pracach piękna

otaczającego świata.

- Rysowanie, malowanie i modelowanie różnych przedmiotów.

- Projektowanie i wykonanie elementów dekoracyjnych

8

przestrzennych i płaskich.

Tematy zajęć:

WRZESIEŃ

„Moje wakacyjne wspomnienia” - rysowanie ołówkiem, kredkami pastelowymi, ołówkowymi techniką frottage, wykorzystanie materiałów o wyraźnej fakturze np. koronki, firanki, tarka do jarzyn, tłoczone tektury. Następnie planowanie i przyklejanie kompozycji z kwiatów i liści. Pomoce - zasuszone kwiaty, liście, klej, ołówek, kredki pastelowe, ołówkowe, karton, materiały o wyraźnej fakturze np. koronki, firanki, tarka do jarzyn, tłoczone tektury .

„Drzewo we wszystkich porach roku” - malarstwo plakatowe. Rysowanie ołówkiem lub kredkami jednego drzewa, podzielenie go na 4 części, malowanie każdej z nich zgodnie z porą roku, przyklejanie pracy na szary papier.Pomoce - kredki, ołówek, karton, farby, pędzel, woda, kubek, klej, szary papier.

„Leśne ludziki są wśród nas” - wykonanie z materiału przyrodniczego różnych postaci: ludzików, zwierząt, ptaków.Pomoce - dzika róża, orzechy, jarzębina, kasztany, żołędzie, szyszki, patyczki, piórka, plastelina, modelina.

„Świat nitką malowany”- maczanie nici lub wełny w farbie (czyste końcówki wystają poza kartkę), układanie wzoru na jednej połowie kartki, złożenie kartki i wyciąganie nici lub wełny; dorysowywanie dowolnych elementów farbami, kredkami lub ołówkiem.Pomoce - nici lub wełna o różnej grubości, farby, kubek, woda, pędzel, kredki, ołówek, karton.

PAŹDZIERNIK

„Kosz pełen darów jesieni” - stemplowanie darami natury. Malowanie farbą i pastą do zębów przekrojonych na pół owoców i warzyw, odciskanie na kartonie różnych wzorów, łączenie poszczególnych wzorów flamastrami według własnego pomysłu. Pomoce - biały karton, farby, pasta do zębów, pędzel, pojemnik plastikowy, owoce, warzywa, flamastry.

9

„Jesienne liście spadają już z drzew”- spacer do parku, malowanie w plenerze - malowanie ołówkiem, kredkami pastelowymi lub ołówkowymi. Obserwacja piękna jesiennych drzew, pogadanka na ten temat, następnie wykonanie rysunku według własnego pomysłu.Pomoce - ołówek, kredki pastelowe lub ołówkowe, blok rysunkowy.

„Podziwiamy piękno jesiennego lasu”- wydzieranka z gazet, możliwość łączenia kilku technik. Rysowanie drzew świecą, następnie pomalowanie ich czarnym tuszem. Wydzieranie i przyklejanie na karton roślin, grzybów, zwierząt i obrysowywanie ich flamastrami.Pomoce - kredki pastelowe lub ołówkowe, świeca, czarny tusz, karton, klej, gazety.

„Kolorowe jesienne witraże” - przedstawienie za pomocą kolorowych papierów i bibuły motywów jesiennych w technice witrażu.Odrysowywanie od szablonów, wycinanie, klejenie poszczególnych elementów. Pomoce - kolorowy papier, bibuła, nożyczki, karton, szablony, ołówek, klej.

„Ptaki siedzą na drzewie” - collage z wykorzystaniem materiałów naturalnych (suszone liście), łączenie różnorodnych materiałów plastycznych. Praca w grupach. Odrysowywanie od szablonów, wypełnianie konturów różnymi materiałami, malowanie tła kolorową kredą.Pomoce - szablony, kolorowa kreda, suszone liście, kolorowy papier, gazety, nożyczki, karton, klej.

LISTOPAD

„Mieszkańcy innej planety” - wykonanie niezwykłych istot z wykorzystaniem ziemniaków, pietruszki, cebuli, itp. Łączenie elementów patyczkami.Pomoce - plastelina lub modelina, guziki, patyczki, ziemniaki, pietruszka, cebula oraz inne warzywa.

„Wizyta w jesiennym sadzie” - małe formy rzeźbiarskie wykonane w masie solnej lub w modelinie. Samodzielne przygotowanie masy solnej, tworzenie kompozycji przestrzennych - owoców z sadu.Pomoce - miska, woda, mąka, sól, modelina, tektura.

„Jesienią zbieramy olbrzymie dynie” - wykonanie przestrzennej dyni z pończoch lub rajstop wypchanych watą; malowanie prac farbami, przymocowywanie liści z bibuły. Pomoce - pończochy lub rajstopy, wata, nożyczki, zszywacz, gumki recepturki, farba pomarańczowa, kubek, woda, pędzel, zielona bibuła, drucik.

10

„Podziwiamy piękno darów jesieni” - przestrzenne formy z papieroplastyki Wykonanie owoców i warzyw z papieru i gazet, malowanie ich kolorowymi farbami oraz pastą do zębów.Pomoce - biały karton, farby, pędzel, pasta do zębów, pojemnik plastikowy, gazety, papier ksero.

GRUDZIEŃ

„Mikołajkowe prezenty - nasze marzenia” (temat na 2godziny lekcyjne) - wydrapywanka - malowanie kartonu farbami w różnych kolorach; dokładne pokrycie całej kartki świecą, rysowanie blisko siebie pionowych, poziomych i kolistych linii; malowanie całej kartki czarnym tuszem (wcześniej trzeba namydlić pędzel, by tusz nie ściekał ze śliskiej powierzchni kartki); odłożenie prac do wyschnięcia. Rysowanie - wydrapywanie za pomocą spinki do włosów, zaostrzonego patyczka lub innego narzędzia, którym uda się usunąć warstwę świecy i tuszu; wydrapywanie wzorów prezentów; dzieciom młodszym szkicujemy wzór na tuszu.Pomoce - farby akwarelowe, karton, pędzel, woda, kubek, świeca, spinka do włosów, zaostrzony patyczek, czarnym tusz.

„Kolorowe kartki z okazji Bożego Narodzenia” - zaprojektowanie i wykonanie kartek świątecznych według własnego pomysłu - technika dowolna. Może być rysowanie świecą, następnie malowanie farbą lub techniką collage czy frottage. Pomoce - brystol, folia, papier samoprzylepny, suszone liście, kwiaty, ścinki tkanin, papier kolorowy, kasza, ryż, klej, flamastry, farba, pędzel, kubek, świeca, kredki, plastelina.

„Nasze ozdoby choinkowe” - formowanie papieru - wykonanie ozdób choinkowych techniką orgiami, ozdabianie ich różnymi materiałami. Pomoce - brystol, bibuła, kolorowy papier, folia, szyszki, koraliki, farba w sprayu, tasiemka, koronka, nożyczki, klej.

STYCZEŃ

„Zimowy krajobraz nocą” - malowanie różnych wzorów białą farbą plakatową białą kredką lub białą kredą na czarnym lub granatowym kartonie; wycięcie z białego kartonu - formy okna i przyklejenie go do rysunku.Pomoce - czarny lub granatowy karton, biały karton, biała kredka, biała kreda, nożyczki, biała farba, pędzel, klej, kubek, woda.

„Maska karnawałowa” - wykonanie i ozdabianie maski na karnawał.

11

Pomoce - brystol, papier kolorowy, gazety, flamastry, nożyczki, taśma samoprzylepna, zszywacz biurowy, wstążki, klej, koraliki, farba, pędzel, klej, kubek, woda.

„Karmnik dla ptaków” - wykonanie karmnika dla ptaków według instrukcji „krok po kroku”.Pomoce - pudełka, ścinki tkanin, nożyczki, pędzel, farby, klej, kubek, woda.

„Pomysłowe rzeźby ze śniegu” - indywidualne lepienie różnych kształtów ze śniegu według własnego pomysłu, złączenie ich w jedną wspólną rzeźbę. Jeśli nie będzie śniegu lepienie z plasteliny lub z modeliny.Pomoce - plastelina lub modelina.

LUTY „Nasz wesoły bałwanek”- lepienie bałwana ze śniegu lub wyklejanie bałwana z okrągłych wacików, dorysowywanie i doklejanie dodatkowych elementów.Pomoce - waciki, karton, papier kolorowy, klej, flamastry, pędzel, farby, kubek, woda.

„Kartki walentynkowe” - zaprojektowanie i wykonanie kartek walentynkowych według własnego pomysłu - technika dowolna. Pomoce - brystol, folia, papier samoprzylepny, suszone liście i kwiaty, ścinki tkanin, papier kolorowy, bibuła, klej, flamastry, kredki, plastelina, pędzel, farby, kubek, woda. MARZEC

„Fantazyjny wazon” - wykonanie wazonu poprzez oklejanie pojemnika różnymi materiałami.Pomoce - pojemnik plastikowy, metalowy lub szklany, plastelina, nasiona, ziarna, pestki, ścinki tkanin, papier kolorowy, gazety, klej, folia.

„Kolorowy rozśmieszaczek” - wykonanie stworka z rękawiczki lub skarpety wypchanej watą. Ozdabianie guzikami i elementami dekoracyjnymi.Pomoce - rękawiczki, skarpety, kolorowy papier, guziki, igła, nitka, wełna, tasiemki, klej.

„Wielkanocne pisanki” - odrysowywanie od szablonów konturów pisanek, wypełnianie ich dowolnymi materiałami. Pomoce - karton, szablony pisanek, flamastry, ryż, kasza, drobny makaron, plastelina, klej, pędzel, farby, woda, kubek, ścinki tkanin, bibuła, papier kolorowy.

12

„Kolorowe mozaiki” - kolorowanie i ozdabianie mandali.Pomoce - karton z mandalą, klej, skorupki z jaj, pędzel, farby, woda, kubek, kredki, plastelina, papier kolorowy, wycinki gazet, tkaniny, ryż.

KWIECIEŃ

„Spacer po Starym Mieście” - oglądanie w Internecie zabytków naszego miasta; oglądanie ilustracji przedstawiających nasze kamienice i ulice. Wykonanie makiety naszego miasta, wykorzystanie w pracy różnorodnych materiałów; praca zbiorowa. Pomoce - pudełka, folie, pędzel, farby, woda, kubek, papier samoprzylepny, patyki, suszone liście, ścinki tkanin, papier kolorowy, kasza, fasola, klej, tektura.

„Obrazek z kleksów” - wykonanie kleksa z czarnego tuszu, posypanie go solą; dorysowywanie pojedynczych elementów kredkami, flamastrami lub farbami.Pomoce - biały karton, czarny tusz, sól, flamastry, kredki, pędzel, farby, woda, kubek.

„Sztuczne ognie nad miastem” - malowanie w technice natryskowej (z kartonu wycinamy zarys miasta bądź szablon charakterystyczny dla znanego miasta, np. Pałac Kultury, szablon przykładamy na czarną kartkę, pryskamy białą farbą, następnie robimy kleksy kolorowymi farbami, które rozmazujemy cienkim patyczkiem, nadając im formę wybuchających ogni). Pomoce - biały i czarny karton, czarny tusz, patyczki, pędzel, farby, woda, kubek.

„Piękno podwodnego świata” - oglądanie rysunków, fotografii przedstawiających życie w głębinach mórz i oceanów; wykonanie plakatu według własnego pomysłu. Naklejanie na karton kolorowych ilustracji, elementów z kolorowego papieru, piasku, muszelek, trawy, tkanin, bibuły. Pomoce - karton, kolorowe ilustracje, kolorowy papier, piasek, muszelki, trawa, ścinki tkanin, bibuła, pędzel, farby, woda, kubek.

MAJ

„Kwiaty dla mamy” - wyklejanka z papieru kolorowego i z kłębuszków wełny; wycinanie lub wydzieranie kwiatów z papieru kolorowego; nawijanie wełny na palec, obcinanie wełny i wyklejanie z tych kłębuszków różnych kwiatów.Pomoce - kolorowy brystol, wełna, klej, papier kolorowy, nożyczki.

„Moje ulubione zwierzątko” - oglądanie ilustracji, fotografii i rysunków

13

przedstawiających różne zwierzęta, pogadanka na ten temat. Wykonanie zwierzątka z plasteliny lub z masy solnej na bazie pojemnika plastikowego. Ozdabianie zwierzątka koralikami i guzikami.Pomoce - koraliki, guziki, plastelina lub z masa solna, pojemnik plastikowy.

„Kwitnące drzewo” - wypełnianie konturów obrazka kulkami z bibuły - praca zbiorowa. Wykonanie kulek z bibuły, naklejanie ich na kontur drzewa.Pomoce - karton z konturem drzewa, kolorowa bibuła, klej.

„Sztuka muzealna i pozamuzealna” - wizyta w muzeum lub oglądanie albumów, filmów, korzystanie z Internetu – wirtualna wizyta w muzeum.

CZERWIEC

„Piękno wiosennego parku” - spacer do parku, opisywanie piękna przyrody, szkicowanie parku; praca w grupach.Pomoce - brystol, kredki ołówkowe.

„Świat w czarno-białych kolorach” - Rysowanie ołówkiem na białym kartonie dowolnego rysunku, wycinanie go i przyklejanie na czarnym kartonie. Pomoce - czarny i biały karton, klej, nożyce.

„Egzotyczne ptaki” - tworzenie kompozycji przestrzennych z papieru, według instrukcji „krok po kroku”. Pomoce - kolorowy brystol, klej, nożyce.

„Już nadchodzą wakacje” - zajęcia w plenerze, wykonanie mandali z materiału przyrodniczego, praca w grupach.Pomoce - patyki, piasek, kwiaty, liście, kamyki, szyszki, gałązki, trawa.

14

Opis założonych osiągnięć ucznia:

Realizacja treści programowych zajęć plastycznych powinna przyczynić się do:

- poznania różnych technik plastycznych

- wyrobienia nawyku dbałości o estetykę wykonanych prac

- poznania podstawowych reguł i zasad obowiązujących podczas wykonania

prac plastycznych

- rozwijania wyobraźni i logicznego myślenia

- doskonalenia umiejętności manualnych i percepcyjnych

- poznania różnych materiałów plastycznych

- przenoszenia zdobytej wiedzy i umiejętności na inne dziedziny nauki i życia

codziennego

- rozwijania zainteresowań uczniów

- urozmaicenia zajęć

- aktywizacji i integracji uczniów

- rozwijania umiejętności organizowania własnego warsztatu pracy oraz

ekonomicznego wykorzystywania materiałów

- wzrostu wiary we własne siły i możliwości

- rozwijania umiejętność pracy w zespole

Kontrola i ocena osiągnięć ucznia:

Podczas zajęć koła plastycznego ocenie podlegać będzie aktywność

ucznia, samodzielność, pomysłowość oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa

i higieny pracy. Praca poszczególnych uczniów będzie oceniana na bieżąco w

formie pochwały słowne, podczas wykonywania danej pracy oraz po jej

zakończeniu. Ważne jest, aby to była ocena pozytywna, ponieważ ma ona na

celu zachęcenie dziecka do dalszego działania.

15

Istotna jest tutaj pochwała ze wskazaniem dobrych stron i rozwiązań ucznia

np. oryginalność, ciekawa kolorystyka, piękna kompozycja, itp.

Powyższe formy oceny mają motywować uczniów do pracy i zapewnić im

bezstresowe uczestnictwo w zajęciach koła plastycznego. Każdy uczestnik

będzie miał możliwość wypowiedzenia się na temat wykonanej przez siebie

pracy oraz dyskutowania z nauczycielem i resztą grupy na temat tej pracy. Taka

forma oceny ma na celu przygotowanie dzieci do samodzielnego i swobodnego

wyrażania swoich myśli. W ramach oceniania osiągnięć przewiduje się udział

uczniów w wystawach i konkursach prac plastycznych, podczas których mogą

oni otrzymać dyplomy oraz nagrody rzeczowe.

Ewaluacja programu:  Ewaluacja programu pozwoli na poznanie osiągnięć i umiejętności

uczniów oraz wykrycie ewentualnych braków występujących w realizacji

założonych treści i celów. Ewaluacja poprzez ukazanie mocnych i słabych stron

programu, daje szansę na podniesienie efektów pracy, staje się punktem wyjścia

do dalszego działania i ewentualnej modyfikacji realizowanego programu.

Efektem pracy dzieci będzie prezentacja zdobytych umiejętności i wiadomości

w wystawach i konkursach plastycznych.

Do przeprowadzenia ewaluacji posłużą:

- bieżące rozmowy z uczniami na temat zajęć

- analiza prac plastycznych dzieci

- monitorowanie poziomu zaangażowania dzieci w czasie zajęć

- własne obserwacje osiągnięć uczniów

- wyrażenie zadowolenia z zajęć za pomocą mimiki twarzy

- ankieta skierowana do uczniów

16

Literatura:

1. ,,Każde dziecko to potrafi” S. Wetzel - Maesmanns, Delta Kielce 2000.

2. „Współtworzenie - zajęcia plastyczne z osobami upośledzonymi umysłowo”

J. Garda- Łukaszewska, Tomasz Szperowski, WSiP Warszawa,1997 .

3. ,,Techniki plastyczne rozwijające wyobraźnię” M.Jąder, Wydawnictwo

Impuls Kraków 2007.

4. ,,Zabawy ze sztuką” - podręcznik metodyczny dla nauczycieli - Anna

Kalbarczyk, Wydawnictwo ,,Impuls” Kraków 2006.

5. ,,Trening twórczości” E. Nęcka, Wydawnictwo psychologiczne Gdańsk 2005.

6. „Twórczość czyli droga nieznana” M. Malicka, WSiP Warszawa 1989.

7. „Techniki plastyczne dla dzieci” A. Jabłońska, KDC Warszawa 2004.

8. ,,Księga pomysłów plastycznych” F. Watt, Wydawnictwo Delta Warszawa

2006.

9. ,,Każde dziecko to potrafi” U. Barff, I. Burkhardt, J. Maier, Wydawnictwo

Delta Warszawa 2004.

10. „Twórcza aktywność dziecka” R. Gloton, C. Clero, WSiP Warszawa 1988.

11. ,,160 pomysłów na nauczanie zintegrowane w klasach I-III”

A. Boguszewska, A.Weiner, Impuls Kraków 2002.

12. „Rysunek dziecka” P. Wallon, A. Cambier, D. Engelhart, WSiP Warszawa

1993.

13. „O dziecięcej wyobraźni plastycznej czyli jak inspirować dziecko do

twórczości” K. Michejda - Kowalska, WSiP Warszawa 1987.

14. „Zabawy plastyczne” A. Jabłońska, Świat książki Warszawa 1997.

17

Załącznik:

Ankieta dla uczniów

OPINIA UCZESTNIKÓW KOŁA PLASTYCZNEGO NA TEMAT

PROWADZONYCH ZAJĘĆ

Celem ankiety jest poznanie Waszej opinii na temat prowadzonych przeze mnie zajęć koła plastycznego. Wybraną odpowiedź – proszę otoczyć pętlą dookoła.

1.Czy lubisz chodzić na zajęcia plastyczne? a) TAKb) NIE

2. Czy na zajęciach panowała miła, życzliwa atmosfera sprzyjająca wspólnej nauce i zabawie?a) TAKb) NIE

3. Co najbardziej lubisz robić na zajęciach:a) malowaćb) rysowaćc) wyklejaćd) stemplowaće) lepićf) wydzieraćg) wycinaćh) kiedy pracujemy przy komputerzei) kiedy wychodzimy na spacerj)inne, jakie?............................................................................................................

4. Napisz, co Ci się najbardziej podobało na zajęciach? Dlaczego? …………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………….

5. Napisz, co Ci się nie podobało na zajęciach? Dlaczego?

18

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………….

6. Co chciałbyś zmienić na zajęciach?…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………….

7. Jakie są Twoje propozycje i pomysły na zajęcia?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Jak często według Ciebie powinny się odbywać zajęcia koła plastycznego?

- 1 raz w tygodniu

- 2 razy w tygodniu

- więcej niż 2 - razy w tygodniu

- co 2 tygodnie

9. Narysuj odpowiednią mimikę swojej twarzy po zajęciach koła plastycznego.

Dziękuję za wypełnienie ankiety!

19