soswketrzyn.edupage.org · Web viewSprawdzenie czy dany czyn, sytuacja została uwzględniona w...

PROCEDURY

POSTĘPOWANIA KADRY PEDAGOGICZNEJ

SPECJALNEGO OŚRODKA

SZKOLNO – WYCHOWAWCZEGO

im. św. Jana Pawła II

W KĘTRZYNIE

W SYTUACJACH

ZAGROŻENIA

BEZPIECZEŃSTWA

WYCHOWANKÓW

1

W celu określenia w Ośrodku warunków zapewniających wychowankom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją ustala się co następuje:

1. ZASADY OGÓLNE OPIEKI NAD UCZNIAMI

1. Postępowanie w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia powinno być prowadzone przez osoby znajdujące się na miejscu zdarzenia w możliwie najszybszym czasie, przy zastosowaniu dostępnych metod i środków oraz przy zapewnieniu bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego ucznia.

2. Uczeń i jego rodzice mają prawo do pełnej informacji o sytuacji i podjętych przez szkołę działaniach ich dotyczących.

3. Osobą odpowiedzialną na terenie szkoły za respektowanie praw ucznia jest Dyrektor (wicedyrektor) szkoły. Osobą odpowiedzialną za monitorowanie respektowania praw ucznia jest pedagog szkolny.

4. Uczniowie wykraczający poza normy i zasady zachowania akceptowane w szkole ponoszą sankcje przewidywane w Statucie Ośrodka.

5. Podczas pobytu dziecka na terenie szkoły w trakcie zajęć obowiązkowych, dodatkowych, pozalekcyjnych opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia.

6. Podczas przerw międzylekcyjnych uczniowie wychodzą z sal lekcyjnych na korytarz lub na boisko szkolne, gdzie opiekę nad nimi sprawuje nauczyciel dyżurujący zgodnie z harmonogramem dyżurów.

7. Prowadzenie uczniów do sali lekcyjnej następuje przez nauczyciela prowadzącego zajęcia w danej sali.

8. Po zakończonych zajęciach nauczyciel po wyjściu uczniów zobowiązany jest do zamknięcia sali lekcyjnej.

9. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego zapoznaje uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się po budynku szkoły oraz z drogami ewakuacyjnymi.

10. Zwolnienie ucznia z zajęć następuje na pisemną prośbę rodzica lub bezpośrednio przez rodzica (prawnego opiekuna).

11. Rodzic odbiera dziecko osobiście lub upoważnia do tego inną osobę. 12. W razie złego samopoczucia ucznia bezpośredniej pomocy medycznej udziela

pielęgniarka szkolna lub osoba uprawniona do udzielenia takiej pomocy. 13. Zwolnienie z zajęć lekcyjnych w razie złego samopoczucia, choroby lub wypadku

ucznia następuje bezpośrednio przez rodzica (prawnego opiekuna) po informacji pisemnej lub telefonicznej skierowanej do sekretariatu szkoły, do wychowawcy, dyrektora lub do pielęgniarki szkolnej.

14. W sytuacji zagrożenia życia powiadamiane zostaje pogotowie ratunkowe, w momencie przejęcie ucznia przez pogotowie za jego bezpieczeństwo odpowiada lekarz pogotowia lub ratownik medyczny.

15. Nauczyciel ponosi pełną odpowiedzialność za uczniów podczas organizowanych przez siebie lub wspólnie z uczniami imprez klasowych.

2

16. W razie zajęć odbywających się poza budynkiem szkoły nauczyciel ponosi pełną odpowiedzialność za uczniów, którzy są pod jego opieką.

17. Podczas wykonywania przez uczniów prac na rzecz szkoły i środowiska opiekę sprawuje nauczyciel organizujący tę pracę, z zachowaniem odpowiednich środków ochrony indywidualnej i higienicznej.

18. W stalach lekcyjnych w których znajduję się sprzęt multimedialny prowadzi się zajęcia zgodnie z zasadami bezpieczeństwa zapisanymi w regulaminie klasopracowni znajdującym się danych pomieszczeniach.

2. PROCEDURA DOTYCZĄCA POSTEPOWANIA W PRZYPADKU NAGŁEGO ZACHOROWANIA LUB ZŁEGO SAMOPOCZUCIA UCZNIA/WYCHOWANKA

1. W sytuacjach nagłych, gdy stan zdrowia wychowanka wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej, pielęgniarka, wicedyrektor, kierownik ds. opieki i wychowania nauczyciel, wychowawca grup wychowawczych zobowiązani są do podjęcia działań pomocy przedmedycznej w zakresie posiadanych umiejętności oraz wezwania karetki pogotowia ratunkowego, a następnie zawiadomienie rodziców lub opiekunów prawnych oraz dyrektora Ośrodka.

2. W przypadku, gdy lekarz pogotowia zleci przewiezienie wychowanka do szpitala, razem z nim jedzie pielęgniarka lub wyznaczony przez dyrektora nauczyciel lub wychowawca grupy wychowawczej pełniący dyżur. Nauczyciel, wychowawca opiekę nad pozostałymi wychowankami powierza wyznaczonym przez dyrektora/ kierownika internatu Ośrodka nauczycielom/wychowawcom z innych grup.

3. W innych przypadkach, gdy uczeń zgłasza problem zdrowotny, np.: nudności, ból, gorączkę nauczyciel lub wychowawca informuje o tym fakcie pielęgniarkę szkolną, której przekazuje opiekę nad uczniem.

4. Pielęgniarka szkolna udziela stosownej pomocy przedlekarskiej i w przypadku utrzymującego się złego samopoczucia informuje wychowawcę klasy/grupy wychowawczej, którzy informują telefonicznie rodziców lub opiekunów o dolegliwościach wychowanka i konieczności odebrania dziecka z Ośrodka.

5. Wychowanek niepełnoletni z dolegliwościami i objawami chorobowymi może opuścić Ośrodek wyłącznie pod opieką rodzica lub opiekuna.

6. W przypadku nieobecności pielęgniarki szkolnej, nauczyciel lub wychowawca informuje rodziców o złym samopoczuciu dziecka.

7. Jeżeli nie uda się nawiązać kontaktu z rodziną, a stan zdrowia wychowanka ulega pogorszeniu pielęgniarka, nauczyciel lub wychowawca wzywa karetkę pogotowia.

8. Jeśli dyspozytor odmówi przysłania karetki, to obowiązkiem powiadamiającego służby medyczne jest poproszenie o imię i nazwisko dyspozytora oraz sporządzenie notatki służbowej oraz zawiadomienie dyrekcji Ośrodka.

9. Jeśli służby medyczne odmówiły przysłania karetki, a stan zdrowia wychowanka się pogarsza, kontakt z rodzicami jest niemożliwy lub rodzice z różnych przyczyn nie mogą w krótkim czasie dotrzeć do Ośrodka, to pielęgniarka, nauczyciel lub wychowawca może udać się do punktu opieki medycznej w celu udzielenia pomocy i wstępnej diagnostyki przez lekarza dyżurującego. Nauczyciel lub wychowawca powierza opiekę nad wychowankami wyznaczonym przez dyrekcję/ kierownika internatu Ośrodka nauczycielom/wychowawcom z innych grup.

3

3. PROCEDURA PODAWANIA LEKÓW UCZNIOM / WYCHOWANKOM PRZEZ NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW GRUP WYCHOWAWCZYCH

Na podstawie stanowiska Ministra Zdrowia w sprawie możliwości podawania leków dzieciom przez nauczycieli w szkole i przedszkolu

1. Dawkowaniem leków w szkole zajmuje się pielęgniarka szkolna w godzinach swojej pracy.

2. Leki spoza załącznika Nr 3 Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie rodzaju i zakresu świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych udzielanych przez pielęgniarkę samodzielnie bez zlecenia lekarskiego, pielęgniarka podaje wyłącznie na pisemną prośbę rodziców, zgodnie ze zleceniem lekarskim dostarczonym przez rodziców po uprzednim wyrażeniu zgody przez pielęgniarkę na podanie leku.

3. Nauczyciel i wychowawca Ośrodka może podać leki w szczególnie uzasadnionych przypadkach (dziecku z chorobą przewlekłą) na podstawie pisemnego upoważnienia rodziców po wcześniejszym wyrażeniu zgody na piśmie (załącznik 1), w sytuacji nieobecności pielęgniarki szkolnej.

4. Rodzice zobowiązani są do dostarczenia zaświadczenia lekarskiego, które określa nazwę leku, dawkę oraz częstotliwość dawkowania i okres leczenia.

5. Wszystkie zlecenia lekarskie oraz leki przekazywane przez rodziców muszą zostać zarejestrowane przez pielęgniarkę szkolną.

6. Poza przypadkiem podawania leków wychowankom przewlekle chorym, nauczyciele nie podają leków w innych sytuacjach, np.: leków przeciwbólowych.

7. Leki muszą być przechowywane w miejscu niedostępnym dla wychowanków.8. Podawanie leków wychowankom w grupie wychowawczej, w której opiekę podczas

tygodnia sprawuje więcej niż jeden wychowawca odnotowywane jest w zeszycie podawania leków i opatrzone datą, godziną i podpisem osoby podającej lek.

9. Powyższe procedury dotyczą również wychowanków pełnoletnich.

4

Załącznik Nr 1

Kętrzyn , …………………………..

UPOWAŻNIENIE

Upoważniam Panią …………………………………………..........– pielęgniarkę szkolną w SOSW w Kętrzynie, ul, Klonowa 2B, do podawania leków, zgodnie z załączonym zleceniem lekarskim ( oraz do wykonania innych niezbędnych czynności medycznych), mojemu dziecku …………………………………………………………………………………………………

( imię i nazwisko dziecka)

W przypadku nieobecności pielęgniarki w placówce, w sytuacji, gdy stan zdrowia dziecka wymaga podaniu leku lub wykonania innych niezbędnych czynności (np. kontrola poziomu cukru we krwi, podanie wlewki itp.) do w/w czynności upoważniam …………………………………………………………………………………..………………….., ( imię i nazwisko nauczyciela )

Syn/ córka jest uczulony na * …………………………………………………………………………………………………………

……………………………………….………………………..

podpis rodziców/ opiekunów prawnych

* wymienić na jakie leki dziecko jest uczulone, lub wpisać „ nie jest uczulone na żaden lek” w przypadku braku informacji o występujących uczuleniach.

5

3a. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU NAPADU PADACZKOWEGO

1. W przypadku napadu padaczkowego nauczyciel postępuje w następujący sposób:a) Jeżeli napad padaczkowy ma miejsce w klasie i jeśli jest to możliwe należy oddać

pozostałych uczniów pod opiekę innego nauczyciela. Uczeń, który ma napad padaczkowy pozostaje w klasie pod opieką nauczyciela, podczas którego zajęć doszło do ataku. Nauczyciel wzywa pielęgniarkę szkolną.

b) Jeżeli nauczyciel jest sam w klasie wzywa na pomoc innego pracownika szkoły, który wyprowadza pozostałych uczniów z klasy i zaprowadza ich na świetlicę szkolną lub jeśli jest to niemożliwe do innej klasy i oddaje pod opiekę innego nauczyciela. Uczeń, który ma napad padaczkowy pozostaje w klasie pod opieką nauczyciela, podczas którego zajęć doszło do ataku. Nauczyciel wzywa pielęgniarkę szkolną.

c) W przypadku napadu padaczkowego ucznia, któremu lekarz zalecił podanie wlewki podczas ataku należy niezwłocznie wezwać pielęgniarkę szkolną, aby podała wlewkę.

d) Jeżeli pielęgniarka szkolna jest nieobecna, nauczyciel powinien niezwłocznie wezwać pogotowie;

e) Jeśli pogotowie odmawia przyjazdu, należy zażądać sporządzenia oświadczenia odmowy przyjazdu;

f) W sytuacjach krytycznych, w przypadku, kiedy w ocenie nauczyciela brak podania wlewki może doprowadzić do bezpośredniego zagrożenia życia ucznia, nauczyciel może sam podać wlewkę;

g) Wlewka może być podana tylko i wyłącznie w oparciu o aktualne zlecenie lekarskie oraz na wyraźna prośbę rodziców złożoną na piśmie;

h) Jeżeli atak przedłuża się i trwa ponad 5 minut, nauczyciel powinien niezwłocznie wezwać pogotowie ratunkowe oraz powiadomić rodziców.

2. W przypadku napadu padaczkowego, który wystąpił podczas zajęć poza terenem szkoły nauczyciel postępuje zgodnie z procedurami postępowania podczas wyjść i wycieczek.

3. Nauczyciel powiadamia rodziców o każdym napadzie padaczkowym ucznia oraz opisuje jego przebieg.

* powyższe procedury postępowania są podane zgodnie z procedurami zawartymi w „Poradniku udzielania pierwszej pomocy dla nauczycieli”

4. PROCEDURA POSTĘPOWANIA Z UCZNIEM SPRAWIAJĄCYM TRUDNOŚCI WYCHOWAWCZE

1. Nauczyciel – wychowawca ma obowiązek przeprowadzania diagnozy sytuacji

szkolnej i rodzinnej uczniów na początku każdego roku szkolnego.2. Nauczyciel podejmuje działania wychowawcze zmierzające do eliminacji trudności

i rozwiązania problemów szkolnych ucznia.

6

3. Nauczyciel informuje rodzica o istniejących trudnościach i zapoznaje go ze swoim planem działania jednocześnie zobowiązuje rodzica do rzetelnej współpracy.

4. W przypadku utrzymujących się trudności wychowawczych z uczniem nauczyciel wraz z nauczycielami uczącymi ucznia, z pedagogiem szkolnym, z psychologiem oraz z wychowawcą w internacie inicjuje spotkanie celem uzyskania pomocy i wsparcia w przezwyciężeniu problemów wychowawczych. Ze spotkania sporządza się protokół (załącznik 2)

5. Pedagog we współpracy z wychowawcą klasy przeprowadza diagnozę problemów wychowawczych i emocjonalnych ucznia.

6. Wychowawca występuje do rodzica o zgodę na przeprowadzenie badań w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, rzetelnie informując rodzica o znaczeniu opinii w dalszej edukacji ucznia.

7. W przypadku braku zgody rodzica na przeprowadzenie badań w poradni, a dotyczącego ucznia zagrażającego bezpieczeństwu ucznia, nauczyciel postępuje zgodnie z procedurą dotyczącą postępowania z uczniem agresywnym.

7

Załącznik Nr 2

Protokół z przebiegu spotkania rodzica/opiekuna ucznia …………………………………………………

Klasy……………………………..w SOSW w Kętrzynie .Rok szkolny 20…./20…..

W sprawie trudności wychowawczych.

Krótki opis zachowań ucznia w szkole/internacie…………..……………….…………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Informacje uzyskane od rodziców w sprawie zachowania ucznia w domu……………........…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………Środki zaradcze stosowane przez rodziców w sytuacjach trudności wychowawczych………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Informacje uzyskane od rodziców w sprawie leczenia specjalistycznego dziecka......................…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……

8

Zgoda rodziców/ opiekunów na bieżące przekazywanie szkole informacji dotyczących stanu zdrowia syna/córki: (zaświadczenia o stanie zdrowia, karty informacyjne z pobytu w placówkach leczniczych)?

TAK NIE

Zgoda rodziców/ opiekunów na pomoc w opiece (podczas pobytu dziecka w szkole) w sytuacjach trudnych wychowawczo w szkole (długotrwałe zachowania agresywne, zagrażające zdrowiu i życiu)?

TAK NIE

Inne sprawy poruszane podczas spotkania………………………..………..........................…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………

Podpis rodziców/opiekunów ……………………………………………..…………………….

Pedagog ………………………………………………

Psycholog ……………………………………………

Wychowawca ……………………………………….

9

Inne osoby obecne…………………………………...

5. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA UCZNIÓW

Procedura postępowania w przypadku negatywnego zachowania ucznia, który popełnia czyny zabronione lub narusz zasady współżycia społecznego, np.:

- bywa w stanie odurzenia, - pali papierosy,- uprawia nierząd, podejmuje współżycie seksualne,- systematycznie uchyla się od obowiązku szkolnego,- działa w grupach przestępczych.

Nauczyciel, który uzyskał informację o w/w fakcie:1. Sporządza notatkę w zeszycie spostrzeżeń klasowych i informuje wychowawcę

klasy, do której uczęszcza uczeń.

Wychowawca:1. Informuje o fakcie Dyrektora i pedagoga/psychologa szkolnego, 2. Wzywa do szkoły rodziców ucznia (prawnych opiekunów) i przekazuje im informację

dotyczącą negatywnego zachowania ucznia,3. W obecności rodziców (prawnych opiekunów) przeprowadza rozmowę dyscyplinującą

z uczniem, informuje ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) o karze przewidzianej w Statucie szkoły za popełniony czyn,

4. Rodzice (prawni opiekunowie) zastają zobowiązani do szczególnego nadzoru nad dzieckiem oraz do stałych kontaktów z wychowawcą klasy,

5. Sporządza się pisemne, krótkie sprawozdanie z rozmowy przeprowadzonej z rodzicami (prawnymi opiekunami), w którym umieszcza konkretne ustalenia z nimi zawarte, pod którymi strony zamieszczają swój czytelny podpis.

Dyrektor szkoły:1. W przypadku dalszego negatywnego zachowania ucznia oraz po wyczerpaniu wyżej

wymienionych procedur wzywa rodziców do szkoły,2. Udziela w ich obecności kary przewidziane w Statucie za popełniony czyn,3. Zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania a rodziców do

bezwzględnego nadzoru nad dzieckiem i kontaktu z wychowawcą lub pedagogiem/psychologiem szkolnym wg ustalonego terminu,

4. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.

Pedagog szkolny:W przypadku, jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka:

1. Sporządza pisemną informację do Sądu Rodzinnego lub do Policji (specjalisty ds. nieletnich),

2. Kieruje wniosek o wsparcie działań wychowawczych wobec ucznia do Sądu Rodzinnego, opisując wszystkie zastosowane przez szkołę środki zaradcze,

10

3. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.

Poniżej podstawy prawne, artykuły z „Ustawy o postępowaniu z sprawach nieletnich” odnoszące się do opisanych powyżej zagadnień:

Art. 4 § 1

„Każdy, kto stwierdzi istnienie okoliczności świadczących o demoralizacji nieletniego, w szczególności naruszenie zasad współżycia społecznego, popełnienie czynu zabronionego, systematyczne uchylanie się od obowiązku szkolnego lub kształceni zawodowego, używania alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się z stan odurzenia, uprawianie nierządu, włóczęgostwo, udział w grupach przestępczych ma społeczny obowiązek odpowiedniego przeciwdziałania, a przede wszystkim zawiadomienia o tym rodziców lub opiekuna nieletniego, szkoły, sądu rodzinnego, policji lub innego właściwego organu”.

Art. 4 § 2

„Każdy, kto dowiedziawszy się o popełnieniu przez nieletniego czynu karalnego, ma społeczny obowiązek zawiadomić o tym Sąd Rodzinny lub Policję”.

Art. 4 § 3

„Instytucje państwowe i organizacje społeczne, które w związku ze swoją działalnością dowiedziały się o popełnieniu przez nieletniego czynu karalnego ściganego z urzędu, są zobowiązane niezwłocznie zawiadomić o tym sąd rodzinny lub policję oraz przedsięwziąć czynności niecierpiące zwłoki, aby nie dopuścić do zatarcia śladów i dowodów popełnienia czynu”.

6. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU AGRESYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA

Agresja i przemoc rówieśnicza.1. Szkolne postępowanie wszczynane jest w sytuacji występowania agresji i przemocy na

terenie szkoły.2. Sytuacje, w których należy podjąć postępowanie dotyczą:

zniszczenie i zawłaszczenie mienia prywatnego i szkolnego (w tym także oszustwa i wyłudzenia),

naruszenie nietykalności fizycznej innych osób i swojej, naruszenie godności osobistej innych osób (wulgaryzm, przemoc psychiczna).

Osoby, do których można zgłosić fakt wystąpienia sytuacji agresji to wszyscy pracownicy szkoły.Ich obowiązkiem jest podjęcie natychmiastowych działań, w celu przerwania agresji i zapewnienia bezpieczeństwa uczestnikom zdarzenia. Postępowanie wyjaśniające prowadzone jest przez Dyrektora (wicedyrektora) szkoły, pedagoga/psychologa szkolnego, wychowawcę klasy/wychowawcę w internacie. O udziale uczniów w zajściu, uzyskanych wyjaśnieniach i podjętych przez szkołę krokach informowani są rodzice w możliwie najkrótszym czasie. Szczególną opieką dyrekcji, pedagoga i psychologa szkolnego oraz wychowawcy klasy otoczona zostaje ofiara zajścia. Otrzymuje wsparcie psychologiczne, a także informacje o możliwościach dochodzenia praw

11

poprzez indywidualne zgłoszenie zajścia do Policji. Sprawca zajścia ma możliwość wyjaśnienia powodów swojego zachowania i podjęcia działań w celu zakończenia sytuacji. Ma prawo do uzyskania pełnej informacji dotyczącej jego sytuacji. Jego pośrednikami mogą być wychowawca klasy i pedagog/psycholog szkolny.

3. Nauczyciel bądź pracownik szkoły, który jest świadkiem agresywnego zachowania uczniów (bójka, pobicie) jest zobowiązany do:

1. Natychmiastowej słownej i stanowczej reakcji na zaistniałą sytuację:a) odizolowanie ucznia zachowującego się agresywnie d grupy,b) w razie potrzeby wzywa pomoc (innego nauczyciela, pedagoga, psychologa,

pielęgniarkę),c) udziela pomocy ofierze agresji i zabezpiecza pozostałych uczniów.

2. Jeżeli jest to możliwe, ustala przyczynę agresji. Przeprowadza rozmowę ze stronami konfliktu, uświadamiając im nieodpowiednie zachowanie. O zajściu informuje wychowawcę, pedagoga/psychologa szkolnego.

3. Wychowawca informuje rodziców ucznia telefonicznie lub pisemnie o jego agresywnym zachowaniu, zwracając uwagę na konieczność przeprowadzenia przez rodziców rozmowy z dzieckiem.

4. Uczeń, który dopuścił się zachowania agresywnego otrzymuję kartę przewidzianą w Statucie Ośrodka.

5. W przypadku konieczności zdyscyplinowania wyjątkowo agresywnego ucznia bądź nagminnie przejawiającego zachowania agresywne będzie wzywana Policja w celu podjęcia interwencji zapewniającej bezpieczeństwo uczniom i pracownikom szkoły.

6. Jeżeli zachowanie ucznia nie ulega poprawie, wychowawca zwraca się z pisemną prośbą o zgłoszenie się rodzica (prawnego opiekuna) do szkoły: a) przeprowadza rozmowę z rodzicem (prawnym opiekunem), pogłębiając wiedzę na

temat ucznia, jego stanu zdrowia psychicznego, rozwoju intelektualnego, społecznego, emocjonalnego,

b) na prośbę wychowawcy rozmowę przeprowadza pedagog/psycholog szkolny w obecności rodziców, analizując przyczyny zaburzonego zachowania ucznia, pomagając rodzicom w doborze metod wychowawczych,

c) z rozmowy z uczniem i rodzicem pedagog/psycholog szkolny sporządza notatkę, którą podpisuje zarówno uczeń jak i rodzic, a następnie zapisuje informację o spotkaniu w zeszycie spostrzeżeń.

7. W przypadku utrzymywania nieprawidłowych relacji z rówieśnikami (pobicia, zaczepianie, itp.), wychowawca w porozumieniu z rodzicami dziecka kieruje je na badania psychologiczne, w celu otrzymania dalszych wskazówek dotyczących prowadzenia ucznia.

8. Na prośbę rodzica lub na podstawie opinii z poradni PP – P, uczeń ma możliwość uczestniczenia w zajęciach socjoterapeutycznych organizowanych na terenie szkoły.

9. W sytuacji , kiedy uczeń w dalszym ciągu stwarza zagrożenie dla innych uczniów, pedagog szkolny w porozumieniu z Dyrektorem szkoły i wychowawcą ucznia kieruje wniosek do Sądu Rejonowego, Wydział Rodzinny i Nieletnich o zastosowaniu środka wychowawczego zapobiegającego demoralizacji ucznia.

12

7. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU SAMOWOLNEGO OPUSZCZENIA ZAJĘĆ LEKCYJNYCH LUB GRUPY WYCHOWAWCZEJ

PRZEZ UCZNIA/WYCHOWANKA

1. Z chwilą stwierdzenia samowolnego opuszczenia grupy wychowawczej – ucieczki przez niepełnoletniego/niesamodzielnego* wychowanka, wychowawca pełniący dyżur

w pierwszej kolejności powiadamia o zaistniałej sytuacji kierownika internatu lub dyrektora i jednocześnie podejmuje działania w celu ustalenia miejsca przebywania wychowanka. W przypadku, gdy nie uda się ustalić miejsca jego pobytu i w przeciągu dwóch (jednej) godziny wychowanek nie wróci do grupy wychowawczej, wychowawca powiadamia o tym fakcie dyrektora Ośrodka, rodziców i po uzgodnieniu z rodzicami policję. W celu udokumentowania kontaktów telefonicznych z rodzicami prowadzony jest rejestr kontaktów telefonicznych z rodzicami/opiekunami.

2. W przypadku braku kontaktu z rodzicami kierownik internatu /wychowawca powiadamia policję.

3. W przypadku pełnoletniego wychowanka wychowawca powiadamia rodziców, dokonuje wpisu do arkusza spostrzeżeń oraz powiadamia kierownika internatu lub dyrektora Ośrodka.

4. Każde samowolne oddalenie wychowanka powinno być wpisane w arkusz spostrzeżeń oraz opisane w formie notatki służbowej. Wpis powinien zawierać: datę, godzinę i sposób oddalenia, jego okoliczności i domniemane miejsce pobytu.

5. Wychowanek ponosi konsekwencje samowolnego oddalenia się z grupy wychowawczej wynikające z Regulaminu Internatu.

6. W przypadku, gdy uczeń samowolnie opuszcza lekcję/ zajęcia / lub nie stawi się na nich po 15 min. od ich rozpoczęcia, nauczyciel ma obowiązek podjąć działania mające na celu ustalenie miejsca przebywania ucznia. W sytuacji, gdy nie da się ustalić miejsca jego pobytu sporządza notatkę z informacją o podjętych przez siebie działaniach ( wpis w zeszycie kontaktów) i powiadamia pedagoga lub psychologa, a w razie ich nieobecności Dyrektora Ośrodka, którzy następnie powiadamiają również wychowawcę.

7. Pedagog, psycholog, wychowawca lub Dyrektor Ośrodka starają się ustalić miejsce pobytu ucznia w czasie jego nieobecności na zajęciach.

8. Jeżeli ustalono, że uczeń nie przebywa na terenie Ośrodka dyrektor, wychowawca, pedagog lub psycholog niezwłocznie powiadamiają rodziców / prawnych opiekunów / o zdarzeniu.Po wyczerpaniu wszystkich możliwości kontaktu z rodzicami /prawnymi opiekunami/ zawiadamiana jest policja (w przypadku uczniów objętych obowiązkiem nauki )

9. W dalszych czynnościach związanych z poszukiwaniem ucznia nieletniego raz uczniów pełnoletnich* od momentu stwierdzenia faktu ucieczki do momentu odnalezienia ucznia i przekazania go rodzicom biorą udział: dyrektor, kierownik internatu**, nauczyciel, który zauważył i zgłosił ucieczkę, wychowawca szkolny, wychowawca z internatu**, pedagog i psycholog.

10. Wychowawca klasy wzywa do Ośrodka rodziców / prawnych opiekunów/ ucznia i przeprowadza z nimi rozmowę w obecności ucznia. Zobowiązuje w jej trakcie ucznia do zaniechania samowolnego opuszczania zajęć i ustalają wspólną strategię

13

postępowania. Informuje również o konsekwencjach nie stosowania się do ustaleń. Ze spotkania sporządza notatkę.

11. W przypadku uczniów pełnoletnich wychowawca powiadamia rodziców / prawnych opiekunów/, dokonuje wpisu do zeszytu kontaktów i postępuje zgodnie z ustalonymi procedurami.

*Niepełnosprawność umysłowa w stopniu umiarkowanym lub znacznym** Dotyczy uczniów, którzy przebywają w internacie

8. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU UCHYLANIA SIĘ UCZNIA OD REALIZOWANIA OBOWIĄZKU SZKOLNEGO

I WAGAROWANIA

Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.

1. Realizację obowiązku szkolnego kontroluje Dyrektor (wicedyrektor) szkoły. Nałożone na nie zadania w tym zakresie wykonuje wykonawca klasy i pedagog szkolny.

2. Nauczyciel prowadzi systematycznie frekwencję uczniów.

3. Odnotowuję każdą nieobecność ucznia na prowadzonych przez siebie zajęciach lekcyjnych.

4. Wychowawca systematycznie kontroluje frekwencję uczniów.5. Rodzice mają obowiązek usprawiedliwiać nieobecności dziecka w terminie ustalonym

w Regulaminie Szkoły (zaraz po ustaniu nieobecności/ na pierwszej godzinie wychowawczej). Dopuszcza się osobiste lub telefoniczne usprawiedliwienie przez rodzica. Pojedyncze godziny bez wcześniejszego zwolnienia pisemnego przez rodziców, uznaje się za nieobecność nieusprawiedliwioną. W przypadku ucznia pełnoletniego uwzględnianie są jedynie zwolnienia lekarskie, wezwanie do sądu, Policji i wojska, a także szczególne przypadki losowe.

6. Jeżeli nieobecności nie zostaną usprawiedliwione w wyznaczonym terminie, wychowawca powiadamia o nieobecnościach rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

7. Informacja może być przekazana telefonicznie lub listownie. Rodzice mogą być poproszeni o zgłoszenie się do szkoły w celu wyjaśnienia nieobecności dziecka.

8. W przypadku braku współpracy rodzica (opiekuna) z wychowawcą – rodzic nie uczestniczy w zebraniach, konsultacjach, nie wyraża chęci na spotkania indywidualne, oraz w przypadku dalszego uchylania się ucznia od obowiązku szkolnego, wychowawca zgłasza fakt pedagogowi szkolnemu/psychologowi.

9. Pedagog/psycholog sprawdzają przyczyny nieobecności ucznia poprzez:

rozmowę z rodzicami ucznia na terenie szkoły, wywiad w domu rodzinnym ucznia, wywiad przeprowadzony przez pracowników MOPS/GOPS.

14

Działania podejmowane w celu poprawy frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych:1. Indywidualna rozmowa z uczniem w celu poznania przyczyny nieuczęszczania do szkoły, wagarów, ucieczki z lekcji oraz świadomości ucznia dotyczącej konsekwencji dokonywanych wyborów i podejmowanych decyzji.2. Kontakt wychowawcy z rodzicami, udzielanie informacji o nieobecnościach potwierdzone podpisem rodziców w dzienniku. Zawarcie kontraktu (załącznik 3) określającego warunki poprawy frekwencji ucznia na zajęciach. Powyżej 30 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności wychowawca udziela uczniowi nagany z wpisaniem do akt i powiadamia o tym fakcie pedagoga szkolnego. 3. Wychowawca na bieżąco informuje rodziców o nieuczęszczaniu ucznia do szkoły, wagarach i ucieczkach z lekcji. 4. Dalsza obserwacja ucznia.5. W przypadku braku poprawy zaistniałej sytuacji (powyżej 50 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności) wychowawca przekazuje do pedagoga szkolnego pisemny wykaz uczniów uchylających się od realizacji obowiązku szkolnego z podaną informacją o skali problemu oraz podjętych przez siebie działaniach i efektach. 6. Kolejna rozmowa z uczniem, rodzicami i pedagogiem szkolnym – wizyta domowa (w przypadku, kiedy dziecko nadal nie uczęszcza do szkoły), po wcześniejszym uzgodnieniu z rodzicami.7. W przypadku braku poprawy sytuacji wystosowanie pisma do rodziców – przypominającego o obowiązku realizowania obowiązku szkolnego przez dziecko, Dyrektor szkoły kieruje wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej do organu prowadzącego szkołę. Środkiem egzekucji administracyjnej obowiązku szkolnego jest grzywna / art. 121 ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji – zmiana opublikowana w Dz. U. z 1996 r. Nr 146, poz. 680. Organ prowadzący może podjąć czynności w celu ukarania grzywną rodziców oraz zawieszenia wypłacania stypendium

8. Wychowawca informuje dyrektora szkoły o nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia przekraczającej 60 godzin, co stanowi podstawę do udzielenia przez dyrektora nagany uczniowi z wpisaniem do akt. 9. Po wyczerpaniu możliwości wychowawca w porozumieniu z dyrektorem i pedagogiem podejmują kolejne działania:a) powyżej 80 godzin nieobecności bez usprawiedliwienia - informacja dla Policji o wagarach ucznia,b) powyżej 100 godzin nieobecności bez usprawiedliwienia – skierowanie pisma do szkoły macierzystej. W przypadku ucznia, który ukończył 18 r.ż. dyrektor rozpoczyna postępowanie

w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów. a) Uczeń, który ukończył 18 lat i nie ukończył gimnazjum, może decyzją Dyrektora szkoły

zostać skreślony z listy uczniów. Skreślenie powinny poprzedzać następujące, udokumentowane działania:

nieobecności nieusprawiedliwione uniemożliwiają ocenę postępów w nauce w danym okresie,

pomocy i nie podejmuje prób zmiany swojej sytuacji na podstawie przedstawionej przez Dyrektora dokumentacji i opisu sytuacji,

15

Rada Pedagogiczna na swoim posiedzeniu pozytywnie opiniuje wniosek Dyrektora o skreślenie z listy uczniów.

d) powyżej 120 godzin – Pedagog szkolny w porozumieniu z wychowawcą ucznia pisemnie informuje Sąd Rejonowy, Wydział Rodzinny i Nieletnich o uchylaniu się ucznia od obowiązku szkolnego.

b) Sąd Rejonowy, Wydział Rodzinny i Nieletnich stosuje odpowiedni środek wychowawczy zapobiegając tym samym demoralizacji ucznia.

10. W przypadku wyeliminowania problemu uczeń powinien być nagrodzony np. pochwałą do rodziców, na forum klasy, ocena zachowania

16

Załącznik Nr 3

Kętrzyn , dnia ................................

W związku z częstymi nieobecnościami w szkole decyduję się zawrzeć

KONTRAKT

z wychowawcą klasy Panią/Panem*

.......................................................................................................w którym zobowiązuję się do przychodzenia codziennie do szkoły

.......................................................................................................(podpis ucznia)

DO RODZICÓW

Mając świadomość konieczności realizowania przez dziecko obowiązku szkolnego, psychologicznych i prawnych konsekwencji opuszczania zajęć szkolnych, a przede wszystkim chcąc pomóc córce/synowi* w podjęciu regularnej nauki zobowiązujemy się do:- motywowania córki/syna* do realizacji zobowiązań zawartych w kontrakcie,- w razie poważnej choroby zakaźnej stwierdzonej przez lekarza do niezwłocznego poinformowania wychowawcy o przyczynie i planowanej długości nieobecności dziecka w szkole.

.......................................................................(podpis rodzica lub opiekuna prawnego)

· niepotrzebne skreślić proszę odwrócić

17

CO DAJE MI TEN KONTRAKT?

- uczęszczam do szkoły, nie mam zaległości, uczestniczę w życiu klasy;

- moje starania i poprawa frekwencji będą zauważone i docenione przez wychowawcę;

- moje starania i poprawa frekwencji uchronią mnie przed grożącym mi nieklasyfikowaniem

i prawnymi konsekwencjami nierealizowania obowiązku szkolnego.

INFORMACJA O KONSEKWENCJACH (w przypadku dalszego nie realizowania

obowiązku szkolnego).

- nieregularna, rzadka obecność w klasie może być przyczyną wyobcowania dziecka w

grupie rówieśniczej, poczucia samotności, a w konsekwencji niechęci do szkoły,

wspólnych zajęć z klasą;

- dziecko traci kontakt z grupą i nie rozwija się prawidłowo - gdy nie znajduje przyjaciół w

klasie szuka ich poza szkołą, a tym samym jest bardziej narażone na negatywny wpływ

środowisk patologicznych;

- opuszczanie lekcji powoduje konieczność nadrabiania zaległości po szkole - nigdy nie są to

już wiadomości z „pierwszego źródła”, od nauczyciela uczącego - dziecko traci w ten sposób

szansę na oceny odpowiadające jego możliwościom intelektualnym (co w konsekwencji

może być przyczyną zaniżonego poczucia własnej wartości);

- nie realizowanie lub nieregularne realizowanie (tzw. „chodzenie w kratkę”) przez dziecko

obowiązku szkolnego grozi nie klasyfikowaniem z przedmiotów, na których frekwencja

dziecka jest mniejsza niż 50%;

- nie realizowanie lub nieregularne realizowanie przez dziecko obowiązku szkolnego jest

karalne.

W szczególnych przypadkach szkoła ma obowiązek zawiadomić sąd, który wyznacza

kuratora oraz nakłada karę pieniężną na rodziców dziecka nie realizującego obowiązku

szkolnego.

18

9. PROCEDURA SKREŚLENIA Z LISTY UCZNIÓW SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO W KĘTRZYNIE

Podstawa prawna:Statut Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w KętrzynieUstawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r Kodeks postępowania administracyjnego (Dz.U. z 2000 Nr 98, poz. 1071 z późn. zm.)Uchwała Sądu Najwyższego 21 lipca 1991 r. (II-I CZP 84/92)

1. Procedura skreślenia z listy uczniów dotyczy wyłącznie ucznia nie objętego obowiązkiem szkolnym.

1) Procedura postępowania w sprawie skreślenia z listy uczniów:

a) Sporządzenie notatki służbowej o zaistniałym incydencie lub długotrwałym nie przestrzeganiu obowiązków dokonane przez nauczyciela, wychowawcę lub pracownika Ośrodka będącego świadkiem zaistniałej sytuacji.

b) Sprawdzenie czy dany czyn, sytuacja została uwzględniona w statucie Ośrodka jako przypadek, który upoważnia do podjęcia decyzji o skreśleniu ( art. 39 ust. 2 oraz art. 60 ust. 1 pkt 7 ustawy o systemie oświaty).

c) W przypadku spełnienia pkt 1a i 1b poinformowanie rodziców i ucznia o wszczęciu postępowania w sprawie skreślenia z listy uczniów oraz o prawie do wglądu do zebranych materiałów.

d) Zebranie wszelkich dowodów w sprawie, zwołanie zespołu wychowawczego, zebranie opinii i wyjaśnienia stron (także rodziców ucznia).

o Po ustaleniu faktów, zebraniu dokumentacji, dyrektor Ośrodka zwołuje zebranie Rady Pedagogicznej.

o Uczeń ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony, którymi z ramienia szkoły są pedagog i wychowawca, o czym uczeń powinien być poinformowany przez Dyrektora.

o RP przyjmuje następujący przebieg:a) Wychowawca lub pedagog szkolny, przedstawiają rzetelnie uchybienia

w postępowaniu ucznia, jak jego cechy dodatnie i okoliczności łagodzące.b) Zabierają głos nauczyciele i inni świadkowie uchybień i wykroczeń, które uczeń

popełnił. c) RP dyskutuje nad wysłuchanymi argumentami stron.d) RP dyskutuje, czy wykorzystano wszystkie możliwości wychowawczego

oddziaływania szkoły na ucznia, czy uczeń był wcześniej karany mniejszymi karami statutowymi (gradacja kar) i przeprowadzono z nim rozmowy ostrzegawcze oraz czy udzielono mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

e) RP podejmuje uchwałę danej sprawy. Uchwała musi zapaść zgodnie z regulaminem RP.

f) Sporządza się protokół z zebrania Rady Pedagogicznej.

19

o W przypadkach szczególnych, gdy jest to konieczne ze względów na bezpieczeństwo oraz ochronę życia i zdrowia uczniów, RP ma prawo podjąć uchwałę upoważniająca dyrektora do skreślenia z listy uczniów bez zachowania gradacji kar, w trybie natychmiastowym.(art.108 KPA)o Skreślenie z listy uczniów uchwałą RP następuje również w przypadku, utraty przez

ucznia lub pracownika młodocianego miejsca odbywania praktycznej nauki zawodu i nie wskazania w ciągu miesiąca nowego miejsca odbywania praktycznej nauki zawodu potwierdzonego umową. W tym przypadku na podstawie pisma nauczyciela praktycznej nauki zawodu opisującego zaistniałą sytuację RP podejmuje uchwałę o skreśleniu ucznia z listy uczniów na podstawie, której dyrektor Ośrodka podejmuje decyzję.o Podjęta uchwała o skreśleniu z listy uczniów obliguje dyrektora Ośrodka do rozliczenia

się z jej wykonania.o Dyrektor przedstawia sprawę samorządowi uczniowskiemu celem uzyskania opinii w tej sprawie.( art. 39 ust. 2 ustawy o systemie oświaty). Opinia ta nie jest wiążąca dla dyrektora, lecz bez niej decyzja jest nieważna.o Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej oraz własnego postępowania sprawdzającego

zgodność uchwały z przepisami prawa (art. 41 ust. 3 ustawy) dyrektor szkoły podejmuje decyzję.o W przypadku podjęcia przez dyrektora decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów,

konstruuje decyzje, która musi być zgodna z KPA i zawierać elementy przewidziane art.107 KPA

Numer decyzji wpisany do rejestru decyzji Datę wydania i nazwę organu wydającego decyzję Dane ucznia, którego dotyczy decyzja odstawę prawną znajdująca ugruntowanie w ustawie o systemie oświaty, Kodeksie

prawa administracyjnego, Statucie Ośrodka, treść decyzji i jej uzasadnienie ( za jaki czyn zostaje skreślony, dowody w tej sprawie, powołanie się na konkretny zapis w Statucie Ośrodka)

Pouczenie o trybie odwoławczymo Dyrektor dostarcza decyzję uczniowi i jego rodzicom bez różnicy, czy uczeń został

skreślony, czy nie.

12) Wykonanie decyzji następuje dopiero po upływie czasu przewidzianego na odwołanie lub natychmiast, jeżeli decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności.

13) W przypadku odwołania należy wstrzymać wykonanie decyzji do czasu rozpatrzenia jej przez instancje odwoławczą.

14) W przypadkach ucznia objętego obowiązkiem szkolnym dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty o przeniesienia ucznia do innej szkoły lub Ośrodka. Obowiązuje wówczas procedura analogiczna jak przy skreśleniu z listy uczniów.

2. Tryb odwoławczy

1) Uczniowi przysługuje prawo odwołania się od decyzji dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu zawartym w decyzji, za pośrednictwem dyrektora Ośrodka, w ciągu 14 dni od otrzymania decyzji.

20

2) Jeżeli uczeń nie jest pełnoletni, decyzje podpisują i odbierają rodzice. Jeśli nie ma bezpośredniego kontaktu z rodzicami, to decyzje dostarcza się listownie (list polecony za potwierdzeniem odbioru).

3) Uczeń i jego rodzice maja prawo wglądu w akta sprawy oraz w protokoły zeznań oraz protokołem Rady pedagogicznej w części dotyczącej sprawy ich dziecka ( art.73 KPA). Protokoły Rady Pedagogicznej nie są objęte tajemnicą państwową, o której mowa w art. 74 KPA, zgodnie z którym przepisów powyższych nie stosuje się do akt sprawy objętych ochroną tajemnicy państwowej, a także akt, które organ administracji państwowej wyłączy ze względu na ważny interes państwowy.

4) Jeżeli uczeń lub jego rodzice wniosą odwołanie, dyrektor szkoły na 7 dni na ustosunkowanie się do niego, ponownie analizuje całą sprawę, bada nowe fakty. Jeśli przychyli się do odwołania i zmieni swoją decyzje robi to również w formie decyzji na piśmie. Jeśli jednak podtrzyma swoją decyzje, to po 7 dniach przesyła całą dokumentację do organu odwoławczego, który ponownie bada sprawę. Decyzja wydana przez ten organ jest ostateczna. Można ja jedynie zaskarżyć do NSA, który bada decyzję pod względem proceduralnym, a nie merytorycznym.

5) W trakcie całego postępowania proceduralnego, uczeń ma prawo chodzić do szkoły, do chwili otrzymania ostatecznej decyzji, chyba że decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności (art.108KPA), który nadaje się w przypadkach:

a) gdy jest, to niezbędne ze względu na ochronę życia i zdrowia,b) ze względu na interes społeczny,c) ze względu na wyjątkowy interes strony,d) z powyższego wynika, że nadania rygoru natychmiastowej wykonalności

w omawianym stanie faktycznym może nastąpić w sytuacjach wyjątkowych.

6) Od rygoru natychmiastowej wykonalności również służy odwołanie.

10. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJI POSIADANIA PRZEZ UCZNIA/WYCHOWANKA PRZEDMIOTÓW

NIEDOZWOLONYCH NA TERENIE OŚRODKA1. Za przedmioty niedozwolone (niebezpieczne) uważa się:

scyzoryki, noże, szpikulce, lasery, kije baseballowe, gaz, straszaki broni palnej, pałki gumowe, kastety, żyletki, duże metalowe sygnety z wystającymi elementami, przedmioty zagrażające zdrowiu i życiu uczniów itp.

2. W przypadku posiadania przez ucznia, wychowanka przedmiotów niedozwolonych na terenie Ośrodka :

a) Nauczyciel/wychowawca nakłania ucznia/wychowanka do oddania niedozwolonego przedmiotu.

b) jeżeli uczeń/wychowanek odmawia oddania przedmiotu zabronionego należy go poinformować, że ma taki obowiązek, a w przypadku dalszej odmowy, uczeń/wychowanek ponosi konsekwencje za złamanie regulaminu.

c) W przypadku, gdy użycie niedozwolonego przedmiotu może stanowić zagrożenie dla życia lub zdrowia nauczyciel/wychowawca natychmiast powiadamia dyrektora.

21

d) Dyrektor decyduje o konieczności zawiadomienia policji.e) Nauczyciel/wychowawca sporządza notatkę ze zdarzenia i umieszcza

w dokumentacji ucznia, wychowanka.f) Wychowawca klasy, grupy wychowawczej powiadamia o zdarzeniu rodziców,

opiekunów prawnych.g) Wobec ucznia, wychowanka zastosowane są kary regulaminowe.

11. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PALENIA PAPIEROSÓW PRZEZ UCZNIÓW

1. Nauczyciel lub wychowawca grupy informuje wychowawcę klasy/grupy o fakcie palenia papierosów przez wychowanka.

2. Interwencja wychowawcy: 1) rozmowa z wychowankiem na temat szkodliwości palenia papierosów

i konsekwencjach ichużywania na terenie Ośrodka,

2) powiadomienie rodziców, 3) zastosowanie kary regulaminowej, 4) zlecenie wychowankowi przygotowanie materiałów o szkodliwości palenia oraz

zaprezentowanie ich na forum klasy podczas lekcji wychowawczej lub podczas zajęć w grupie wychowawczej,

5) poinformowanie pedagoga .3. Interwencja pedagoga na wniosek wychowawcy w sytuacji uporczywego palenia papierosów przez wychowanka.4. Wychowawca klasy/grupy i pedagog wnioskują o rozpatrzenie sprawy przez zespół wychowawczy w sytuacji utrzymywania się problemu palenia papierosów przez wychowanka.5. Kolejnym działaniem wobec wychowanka lekceważącego zalecenia zespołu

wychowawczego jest powiadomienie Sądu Rodzinnego w Kętrzynie o zagrożeniu demoralizacją. Pismo takie przygotowuje pedagog jedynie w odniesieniu do ucznia niepełnoletniego.

6. Prowadzenie działań profilaktycznych z zakresie palenia papierosów, wynikających z Programu Profilaktyki.

12. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU, GDY NAUCZYCIEL/WYCHOWAWCA PODEJRZEWA, ŻE UCZEŃ POSIADA

PRZY SOBIE SUBSTANCJĘ PRZYPOMINAJACĄ NARKOTYK

1. Nauczyciel, wychowawca w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor itp.) ma prawo żądać, aby wychowanek przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni, ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie, co do ich związku z poszukiwaną substancją.2. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrekcję ośrodka lub kierownika internatu.3. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu rodziców / opiekunów wychowanka i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.

22

4. W przypadku, gdy wychowanek nie chce oddać substancji, ani pokazać zawartości teczki należy wezwać policję.5. Jeżeli wychowanek wyda substancję dobrowolnie, należy po odpowiednim jej zabezpieczeniu przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej należy ustalić w jaki sposób i od kogo, wychowanek nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel lub wychowawca dokumentuje, sporządzając dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.

13.PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA PRAWDOPODOBIEŃSTWA, ŻE UCZEŃ ZNAJDUJE SIĘ POD WPŁYWEM ŚRODKÓW PSYCHOAKTYWNYCH (alkohol, narkotyki, substancje wziewne, leki i inne środki)

PODSTAWA PRAWNA1) Statut Ośrodka2) Obowiązujące akty prawne

Procedura:W przypadku gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że wychowanek znajduje się pod wpływem środków psychoaktywnych, nauczyciel, wychowawca grupy lub pracownik niepedagogiczny Ośrodka, który powziął takie podejrzenie, ma obowiązek zgłoszenia takiego faktu do dyrektora Ośrodka, a w przypadku jego nieobecności do wicedyrektora lub pedagoga .

Działania na poziomie interwencji

Stan zagrożenia zdrowia lub życia wychowanka (ocena subiektywna nauczyciela).1) Nauczyciel/wychowawca odizolowuje wychowanka od reszty klasy/grupy, ale ze

względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego. Stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie i zdrowie. wzywana jest natychmiast Policja, wzywane jest równocześnie pogotowie ratunkowe. natychmiastowe wezwanie rodziców do szkoły.

Jeżeli lekarz pogotowia nie podejmie decyzji o umieszczeniu wychowanka w szpitalu, rodzice/prawni opiekunowie zabierają ucznia do domu i są zobowiązani do zapewnienia mu bezpieczeństwa i opieki w danym dniu.

Stan bez zagrożenia zdrowia lub życia wychowanka (ocena subiektywna nauczyciela).

A. Wychowanek jest pod wpływem alkoholu lub środków psychoaktywnych i zachowuje się nieagresywnie.1. Nauczyciel/wychowawca odizolowuje wychowanka od reszty klasy/grupy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego. 2. Natychmiast wzywani są do szkoły rodzice celem odebrania dziecka i podjęcia dalszych ustaleń.

23

3. W sytuacji braku możliwości skontaktowania się z rodzicami lub ich odmowy przybycia do szkoły zostaje powiadomiona Policja.

B. Wychowanek jest pod wpływem alkoholu lub środków psychoaktywnych i zachowuje się agresywnie, zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu innych osób.

1. Nauczyciel/wychowawca odizolowuje wychowanka od reszty klasy/grupy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego. 2. Wzywana jest natychmiast Policja oraz rodzice.

Działania na poziomie konsekwencji

W przypadku pierwszorazowego incydentu: wychowanek otrzymuje naganę dyrektora szkoły na piśmie za rażące naruszenie

grupy wychowawczej i Statutu Ośrodka. wychowanek ma obniżoną ocenę z zachowania co najmniej o jeden stopień. jeżeli wychowanek ma kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany

o zaistniałych okolicznościach.

Jeżeli zdarzenie powtarza się: wychowanek otrzymuje naganę dyrektora szkoły na piśmie za rażące naruszenie

regulaminu grupy wychowawczej i Statutu Ośrodka. rodzice/prawni opiekunowie i wychowanek podpisują ze szkołą kontrakt

indywidualny, zawierający dalsze zasady współpracy stron (diagnoza problemu przez specjalistę ds. uzależnień i przyjęcia jego propozycji dalszego postępowania). Szkoła zobowiązuje się pomóc rodzicom w znalezieniu dla ich dziecka właściwego ośrodka leczniczego.

jeżeli wychowanek ma kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany o zaistniałych okolicznościach.

Ośrodek kieruje pismo do sądu rodzinnego i nieletnich z prośbą o zbadanie sprawy i podjecie dalszego postępowania.

w przypadku wychowanka pełnoletniego i wyraźnego braku współpracy dyrektor wszczyna postępowanie ws. skreślenia z listy uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Wychowankowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania od wymierzonej kary w ciągu 14 dni od jej zastosowania. Odwołanie składać należy do dyrektora szkoły w formie pisemnej w sekretariacie szkoły. Dokument taki zostaje wpisany do dziennika pism przychodzących, z nadaniem numeru. Dyrektor Ośrodka rozpatruje odwołanie w ciągu 14 dni i powiadamia o tym rodziców.

14. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU, GDY NAUCZYCIEL ZNAJDUJE NA TERENIE OŚRODKA SUBSTANCJĘ PRZYPOMINAJACĄ

WYGLĄDEM NARKOTYK

24

1. Nauczyciel, wychowawca zachowuje środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu Policji, próbuje ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrekcję ośrodka, kierownika internatu i wzywa Policję.3. Po przyjeździe Policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.

15. PROCEDURA POSTEPOWANIA W SYTUACJI KRZYWDZENIA DZIECKA

1. Problem krzywdzenia dziecka w rodzinie oraz założenia ogólne procedury „Niebieskiej Karty”. Krzywdzenie dziecka to każde zamierzone lub niezamierzone działanie osoby dorosłej, które ujemnie wpływa na rozwój fizyczny lub psychiczny dziecka (definicja WHO). Zawsze pierwszym obowiązkiem osoby, która dowiaduje się, że dziecko jest krzywdzone jest zatrzymanie krzywdzenia. Interwencja prawna w sytuacji krzywdzenia dziecka rozumiana jest jako powiadomienie odpowiednich instytucji: policji, prokuratury, sądu rodzinnego i nieletnich o przestępstwie lub zagrożeniu dobra dziecka, w celu podjęcia przez te instytucje działań w ramach swoich obowiązków służbowych. Działania te zapobiegną krzywdzeniu dziecka, spowodują wyciągnięcie odpowiedzialności w stosunku do sprawcy i wesprą dziecko i rodzinę w sytuacji kryzysu. Rolę i zadania nauczycieli oraz szkolnych specjalistów w zakresie udzielania pomocy dziecku określa Ustawa o systemie oświaty, Ustawa Karta Nauczyciela, Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskiej Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta”, jak też Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Odpowiedzialność nauczycieli, wychowawców, innych pracowników pedagogicznych oraz pracowników niebędących nauczycielami za pomoc dzieciom krzywdzonym wynika również z innych przepisów prawa, m.in. Kodeksu postępowania karnego – art. 304, Kodeksu karnego – art.162, Ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie, art. 12, Kodeksu postępowania cywilnego – art. 572, Konwencji o Prawach Dziecka.

Na mocy Rozporządzenia Rady Ministrów w sprawie procedury „Niebieskiej Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” dyrektor, nauczyciel-wychowawca lub pedagog – jako przedstawiciel oświaty – może wszcząć procedurę przez wypełnienie formularza „Niebieska Karta – A” i w ciągu 7 dni przekazać go przewodniczącemu zespołu interdyscyplinarnego. W przypadku podejrzenia stosowania przemocy w rodzinie wobec dziecka, czynności podejmowane i realizowane w ramach procedury przeprowadzić należy w obecności rodzica, opiekuna prawnego lub faktycznego. Jeżeli osobą, wobec której istnieje podejrzenie, ze stosuje przemoc w rodzinie wobec dziecka, jest któraś z tych osób, to działania z udziałem dziecka przeprowadza się w obecności osoby mu najbliższej i pełnoletniej oraz – w miarę możliwości – w obecności psychologa. Formularz powinien być

25

wypełniony podczas rozmowy z osobą dotkniętą przemocą w rodzinie. Rozmowa taka może odbyć się w placówce lub w miejscu pobytu tej osoby.

2. Zasady postępowania Ośrodka w sytuacji krzywdzenia dziecka w rodzinie.

a. Nauczyciel:

W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, jest ofiarą przemocy w rodzinie nauczyciel powinien sporządzić notatkę służbową i przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy /pedagogowi szkolnemu/ dyrektorowi Ośrodka.

b. Wychowawca:

a) Przeprowadza rozmowę z uczniem: buduje relację opartą na zaufaniu, wyjaśnia że bicie dzieci to łamanie prawa i poważna sprawa, która wymaga pomocy innych, zaufanych osób, np. lekarza lub pedagoga/psychologa. Informuje również o konieczności kontaktu z rodzicami, gwarantując dziecku bezpieczeństwo. Wychowawca ucznia nie komunikującego się werbalnie zgłasza sprawę do rozpatrzenia przez zespół wychowawczy.

b) Nawiązuje pilnie kontakt z rodzicami (jednym z rodziców), informuje o stanie dziecka np. konieczności przebadania dziecka przez lekarza oraz o konsekwencjach prawnych stosowania przemocy wobec córki/syna.

c) Sporządza notatkę opisującą: wygląd dziecka, dolegliwości stan zdrowia, uzyskane informacje oraz podjęte przez siebie działania.

d) W dalszej pracy wychowawczej wspiera dziecko, zabiega o prawidłową integrację dziecka z zespołem klasowym, tworzy atmosferę bezpieczeństwa i pełnej akceptacji.

e) Systematycznie współpracuje z rodzicami, pedagogiem szkolnym i nauczycielami uczącymi dziecko.

c. Pedagog we współpracy z nauczycielami i specjalistami pracującymi z dzieckiem (z zespołem wychowawczym):

W przypadku stwierdzenia, że problem krzywdzenia nie wymaga sięgnięcia po środki represji karnej wobec rodziny i izolowania od niej dziecka i że możliwa jest współpraca z rodzicami:

1. Pedagog wzywa do szkoły rodziców/opiekunów prawnych ucznia na zebranie zespołu wychowawczego.

2. W ramach pracy zespołu wychowawczego zawiera z rodzicami kontrakt o współpracy na rzecz poprawy sytuacji dziecka i rodziny.

3. Podejmuje działania wynikające z potrzeb dziecka i rodziny w kierunku: wzmocnienia dziecka, udzielenia wsparcia w sytuacji kryzysowej

i traumatycznej poprzez zapewnienie mu pomocy psychologiczno- pedagogicznej na terenie Ośrodka,

wspierania rodziny poprzez kierowanie do instytucji oferujących np. poradnictwo, konsultacje psychologiczne, terapię uzależnień, terapię dla sprawców przemocy, grupy wsparcia, warsztaty umiejętności wychowawczych,

pomocy w rozwiązywaniu konfliktów rodzinnych poprzez zastosowanie procedur mediacyjnych bądź kierowanie do mediatorów,

26

zabezpieczenia socjalnego poprzez kierowanie do instytucji oferujących: poradnictwo i warsztaty w zakresie metod poszukiwania pracy, zorganizowania pomocy finansowej, rzeczowej, ciepłego posiłku w Ośrodku itp.

4. Upoważniony przez dyrektora Ośrodka wypełnia „Niebieską Kartę Część A” wszczynając tym samym procedurę „Niebieskiej Karty”.

5. Oddelegowany przez dyrektora Ośrodka bierze czynny udział w pracach zespołu interdyscyplinarnego, który stworzy zintegrowaną strategię pomocy, monitoruje sytuację dziecka i rodziny.

6. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub odmawiają podjęcia działań proponowanych przez Ośrodek, pedagog upoważniony przez dyrektora Ośrodka składa niezwłocznie zawiadomienie o podejrzeniu przestępstwa do Policji, Prokuratury lub wniosek o wgląd w sytuację rodziny do Sądu Rodzinnego i Nieletnich.

3.W przypadku zdiagnozowania bezpośredniego zagrożenia zdrowa lub życia dziecka:

1) Dyrektor Ośrodka lub upoważniony przez niego pedagog powiadamia policję, wydział rodzinny i nieletnich sądu rejonowego oraz prokuraturę rejonową o popełnieniu przestępstwa. Równolegle powiadamia pracownika socjalnego w rejonie.

2) Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.

16. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC OFIAR I SPRAWCÓW CYBERPRZEMOCY

1. Nauczyciel, któremu zgłoszony został przypadek cyberprzemocy, informuje o zdarzeniu wychowawcę, a ten pedagoga.

2. Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem przeprowadza rozmowę z ofiarą cyberprzemocy, udziela jej wsparcia i porady, ustala okoliczności zdarzenia i ewentualnych świadków.

3. Wychowawca i pedagog przy udziale nauczyciela informatyki zabezpieczają dowody i jeżeli to możliwe, ustalają tożsamość sprawcy cyberprzemocy.

4. Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem informuje o zdarzeniu rodziców/ opiekunów prawnych poszkodowanego i sprawcy ( jeżeli jest znany i nieletni).

5. Jeżeli sprawca cyberprzemocy jest uczniem szkoły, wychowawca postępuje zgodnie z zasadami oceny negatywnego zachowania zawartymi w WSO.

6. W innych przypadkach pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły zawiadamia policję. Sporządza notatkę przechowywaną w dokumentacji pedagoga.

7. Wychowawca i pedagog monitorują sytuację ucznia (ofiary), sprawdzając, czy nie są wobec niego podejmowane działania przemocowe bądź odwetowe ze strony sprawcy.

17.PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

PODSTAWA PRAWNA

27

1. Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 2572, z późn. m.).2. Statut Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Kętrzynie3. Konwencja Praw Dziecka.4. Program Wychowawczy.

CELE GŁÓWNE1. Wprowadzenie jednolitego systemu współpracy z rodzicami.2. Monitorowanie przyjętych zasad, reguł.3. Usprawnianie współpracy między rodziną a placówką.

CELE WSPÓŁPRACY1. Uświadomienie rodzicom, że wszechstronny rozwój dziecka zależy od wspólnie

przyjętych do realizacji działań.2. Ustalenie wspólnego systemu oddziaływań wychowawczych.3. Usprawnienie pracy wychowawczo-opiekuńczej oraz zwiększenie jej efektywności.4. Stworzenie klimatu wzajemnego porozumienia.5. Nawiązanie pozytywnych relacji z rodzicami.6. Wspomaganie rodziców w procesie wychowania.7. Pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.8. Wzbogacenie świadomości pedagogicznej i kompetencji rodziców w wybranych

aspektach wychowania i kształcenia (pedagogizacja rodziców).9. Rozwijanie aktywnej współpracy z placówką.

Szeroko rozumianych informacji o dziecku udzielają wyłącznie pracownicy pedagogiczni szkoły: wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog szkolny, psycholog, doradca zawodowy, wychowawca grup wychowawczych, pielęgniarka szkolna, dyrektor, wicedyrektor placówki, kierownik internatu.

SPOSOBY KOMUNIKOWANIA SIĘ PRACOWNIKÓW OŚRODKA Z RODZICAMI/PRAWNYMI OPIEKUNAMI

Spotkanie Rozmowa telefoniczna (w sytuacji pilnej lub przypadku losowym); List wysłany za pośrednictwem sekretariatu szkoły;

ZASADY WSPÓŁPRACY

1. Miejscem kontaktów rodziców z wychowawcami klas, grup wychowawczych, nauczycielami, pedagogiem, dyrektorem jest Ośrodek;2. Kontakty rodziców z nauczycielami odbywają się według harmonogramu przedstawionego na pierwszym spotkaniu z rodzicami, tj. najpóźniej w październiku każdego roku szkolnego;3. Spotkania odbywają się w formach:

Zebrań ogólnych z rodzicami i zaproszonymi gośćmi; Zebrań klasowych z rodzicami; Indywidualnych spotkań rodziców z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów,

pedagogiem, psychologiem, wychowawcami grup wychowawczych,

28

Uroczystości klasowych i szkolnych; Innych spotkań wynikających z planu pracy Ośrodka.

4. Rodzice nie otrzymają żadnych informacji o dziecku podczas prowadzonych przez nauczyciela zajęć szkolnych oraz dyżurów.5. Miejscem kontaktów nauczycieli i rodziców na terenie Ośrodka są sale lekcyjne, świetlice

grup wychowawczych, gabinet pedagoga/ psychologa, gabinet dyrektora (zastępcy).6. Terminy spotkań z rodzicami ustalone są w harmonogramie zebrań z rodzicami

przedstawionym na początku roku szkolnego. O obowiązkowym spotkaniu z rodzicami wychowawca jest zobowiązany przypomnieć uczniom i rodzicom co najmniej z 3 dniowym wyprzedzeniem, podając datę, godzinę i miejsce spotkania;

7. Obecność rodzica na zebraniu jest obowiązkowa;8. W sytuacjach uzasadnionych wychowawczo, Ośrodek wzywa rodziców poza ustalonymi

terminami;9. Wychowawca w nagłych sytuacjach może skontaktować się z rodzicami telefonicznie,

w innych sytuacjach wzywa rodzica do szkoły za pośrednictwem sekretariatu szkoły w formie pisemnej;

10. Wychowawca klasy/grupy wychowawczej utrzymuje kontakt z rodzicami w formach: Zebrań z rodzicami; Pisemnych informacji o postępach i zachowaniu ucznia; Wizyty wychowawcy w towarzystwie pedagoga szkolnego w domu wychowanka; Indywidualnych spotkań z rodzicami na terenie Ośrodka, po uprzednim uzgodnieniu

terminu; Zespołów wychowawczych z udziałem wychowawcy, pedagoga, psychologa, nauczycieli

poszczególnych przedmiotów, rehabilitantów, dyrekcji.12. Corocznym obowiązkiem wychowawcy klasy w trakcie zebrań klasowych jest

zapoznanie rodziców z: Statutem Ośrodka ; Programem Wychowawczym Ośrodka ; Programem Profilaktyki Planem wychowawczym; Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania; Procedurami przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów; Kryteriami ocen z zachowania; Postępami edukacyjnymi i wychowawczymi uczniów; Informacjami bieżącymi dotyczącymi funkcjonowania szkoły i klasy.13. Każdy rodzic zobowiązany jest do wypełnienia deklaracji wyrażając tym samym swoją

wolę w sprawie własnego dziecka ( Załącznik 4)14. Wychowawca klasy, podczas zebrań klasowych zobowiązany jest do pedagogizacji

rodziców, z uwzględnieniem następujących zagadnień: Rozwój psychiczny dzieci i młodzieży Przyczyny zapobiegania agresji; Zapobieganie niewłaściwym zachowaniom; Tolerancja i integracja; Higiena i bezpieczeństwo; Zadania rodziców w zakresie motywacji i wzmacniania dzieci;

29

Zasady przeprowadzania sprawdzianów. Inne zagadnienia wynikające z planu pracy szkoły;15. Podczas spotkań klasowych z rodzicami wychowawca zobowiązany jest uwzględnić

następujące zasady: Najtrudniejsze sprawy ucznia należy omawiać szczerze, ale w indywidualnej rozmowie

z rodzicami; Największą uwagę należy przywiązywać do spraw opiekuńczych, wychowawczych

i dydaktycznych Z rodzicami rozmawiać należy po partnersku, z troską i życzliwością; Udzielać konkretnych rad co do przezwyciężania określonych trudności lub wskazywać osoby, instytucje, które mogą pomóc.16. W trakcie zebrań klasowych nie wskazane jest: Dokonywania tylko negatywnych ocen zespołu uczniowskiego; Publicznego czytania ocen; Używania nazwisk przy przykładach negatywnych; Podważania hierarchii wartości wyznawanych przez rodziców; Nieograniczonego udostępniania rodzicom dziennika lekcyjnego.17. Aktywizowanie i motywowanie rodziców do współpracy ze szkołą odbywa się poprzez: Wspólne rozwiązywanie problemów klasowych; Pomoc „trójki klasowej” w organizacji imprez klasowych; Udział rodziców w takich formach pracy szkoły: wycieczki, imprezy w Ośrodku 18. Nauczyciel sporządza po zebraniu, spotkaniu z rodzicami pisemną notatkę stanowiącą

część dokumentacji pracy nauczyciela.19. Wszystkie uwagi i wnioski dotyczące pracy Ośrodka rodzice kierują kolejno do: Wychowawcy klasy/grupy wychowawczej Dyrektora i wicedyrektora Rady pedagogicznej Organu nadzorującego szkołę Organu prowadzącego szkołę

Załącznik Nr 4

Deklaracja rodzica / opiekuna –………………………………………

30

ucznia Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Kętrzyniewyrażająca wolę w sprawie:

1. Zgoda na u mieszczanie wizerunku dziecka na stronie internetowej szkoły, w gazecie lub TV lokalnej (w celu propagowania osiągnięć indywidualnych , bądź prezentowania aktywnego udziału w imprezach szkolnych i lokalnych).

* wyrażam zgodę * nie wyrażam zgody

2. Zgoda na sprawdzanie czystości mojego dziecka w celach profilaktyki zdrowotnej oraz na wykonywanie innych czynności medycznych w sytuacjach zagrożenia zdrowia przez pielęgniarkę szkolną.


3. Zgoda na przetwarzanie danych osobowych mojego dziecka przez szkołę (tylko na potrzeby szkoły ).


4. Zgoda na udział mojego dziecka w imprezach szkolnych i pozaszkolnych pod opieką nauczyciela, wychowawcy.


5. Zgoda na wyjście mojego dziecka poza teren szkoły ( w celach edukacyjnych) pod opieką wychowawcy/ nauczyciela


6. Zobowiązuję się do pisemnego informowania wychowawcy/pedagoga/dyrektora o ewentualnym zwalnianiu mojego dziecka z części zajęć szkolnych/ pobytu w internacie.

* dotyczy uczniów upośledzonych w stopniu lekkim

TAK NIE NIE DOTYCZY

*Właściwe podkreślić

Data ………………… Podpis rodzica/opiekuna……………………….…………..18. DŁUŻSZA NIEOBECNOŚĆ RODZICÓW UCZNIA

1. Rodzice lub prawni opiekunowie ucznia opuszczający miejsca zamieszkania powinni poinformować dyrektora szkoły o osobie, której powierzają pełnienie opieki nad dzieckiem. Informacja powinna mieć formę pisemną i zostać złożona w sekretariacie szkoły.

31

2. Wychowawca klasy, który otrzyma informacje o nieobecności rodziców lub prawnych opiekunów ucznia zobowiązany jest przekazać ją dla dyrektora szkoły.

3. Dyrektor szkoły zgłasza fakt pozostawienia dziecka bez opieki osoby dorosłej do Komendy Powiatowej Policji.

19. UCZENNICA W CIĄŻY1. Wobec uczennicy w ciąży zespół w składzie: dyrektor szkoły, wychowawca klasowy,

nauczyciele przedmiotowi, pedagog/psycholog w porozumieniu z rodzicami przygotowują program pomocy niezbędnej dla uzyskania sukcesu edukacyjnego.

2. Uczennica może korzystać z następujących form pomocy: dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych, indywidualnych konsultacji przedmiotowych, indywidualnego toku nauczania i oceniania wiadomości, dodatkowych egzaminów klasyfikacyjnych bądź poprawkowych w terminie

dogodnym dla uczennicy.3. Pedagog i psycholog szkolny przygotowują plan wsparcia pedagogiczno-

psychologicznego uczennicy do wspólnej realizacji z jej rodzicami i nauczycielami przedmiotowymi.

4. W razie potrzeby szkoła podejmuje kroki w celu wsparcia materialnego uczennicy.

20. PROCEDURA PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA WYCHOWANKÓW Z OŚRODKA

Przyprowadzanie i dowóz wychowanka do placówki

1. Wychowanek miejscowy, niepełnosprawny intelektualnie w stopniu lekkim, może przychodzić do placówki samodzielnie.

2. Wychowanek miejscowy, niepełnosprawny intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub głębszym, z autyzmem lub innym zaburzeniem, stanem lub schorzeniem znacznie wpływającym na samodzielność jest przyprowadzany do placówki przez rodziców(opiekunów prawnych) lub inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez obydwoje rodziców. Są oni odpowiedzialni za jego bezpieczeństwo w drodze do placówki.

3. Wychowanek miejscowy, niepełnosprawny intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub głębszym, z autyzmem lub innym zaburzeniem, stanem lub schorzeniem znacznie wpływającym na samodzielność, po ukończeniu 13-stego roku życia, za pisemną zgodą rodziców złożoną w dokumentacji Ośrodka w sekretariacie, w porozumieniu i za akceptacją wychowawcy klasy lub grupy wychowawczej, może do placówki dochodzić samo. Rodzic, opiekun prawny wówczas ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo wychowanka.

4. Wychowanek dojeżdżający, dowożony jest do placówki przez rodziców (opiekunów prawnych) lub inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez obydwoje rodziców. Są oni odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do placówki.

5. Wychowanek dojeżdżający może samodzielnie Ośrodka po ukończeniu 13-stego roku życia, tylko i wyłącznie za pisemną zgodą rodziców/opiekunów prawnych złożoną

32

w dokumentacji Ośrodka w sekretariacie, w porozumieniu i za akceptacją wychowawcy klasy lub grupy wychowawczej i na ich odpowiedzialność - zał. nr 3.

6. Rodzice (opiekunowie) osobiście powierzają dziecko nauczycielowi lub wychowawcy w grupie wychowawczej. W przeciwnym razie żaden pracownik placówki nie może ponosić odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie dziecka.

7. Rodzice (opiekunowie prawni) zobowiązani są przyprowadzać/wysyłać do placówki dzieci zdrowe.

8. Wychowanka podejrzanego o chorobę nie należy przyprowadzać/wysyłać do placówki. Nauczyciel ma prawo poprosić rodzica o dostarczenie zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań do uczęszczania dziecka do placówki oraz odmówić przyjęcia chorego dziecka do placówki.

9. Rodzice/opiekunowie mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości wychowanka i udzielania wyczerpujących informacji na ten temat. Alergie należy zgłaszać wyłącznie pisemnie, dołączając zaświadczenie lekarskie.

Odbieranie wychowanka z placówki

1. Wychowankowie mogą być odbierani przez rodziców (opiekunów prawnych) lub inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez obydwoje rodziców (druk upoważnienia załącznik nr 5). Upoważnienie pozostaje w dokumentacji w sekretariacie Ośrodka. W przypadku dzieci pozostających w grupach wychowawczych upoważnienie sporządza się w dwóch egzemplarzach, z których jeden przekazuje się wychowawcy grupy wychowawczej.

2. Jeśli wychowanek będzie się opierał, płakał lub z innych przyczyn nie będzie chciał wyjść z Ośrodka z osobą upoważnioną przez rodziców, pozostanie nadal pod opieką nauczyciela, a dyrektor lub – w przypadku jego nieobecności – nauczyciel lub wychowawca niezwłocznie skontaktuje się telefonicznie z rodzicami w celu ustalenia dalszego postępowania.

3. Wydanie dziecka osobie upoważnionej przez rodziców nastąpi po wcześniejszym okazaniu przez taką osobę dowodu osobistego – nauczyciel/wychowawca zobowiązany jest do wylegitymowania takiej osoby.

4. Dziecko należy odebrać po zakończeniu zajęć lekcyjnych, z grupy wychowawczej w dzień wyjazdowy do 17.00 lub od nauczyciela w czasie zakończenia zajęć dydaktycznych.

5. W przypadku telefonicznej prośby rodzica – upoważnienia słownego, nauczyciel/wychowawca zobowiązany jest wykonać telefon sprawdzający do rodzica i potwierdzić wcześniejszą informację. Zaistniałą sytuację należy odnotować w rejestrze upoważnień telefonicznych (załącznik 6).

6. Wychowawca klasy prowadzi ewidencję imion i nazwisk uczniów w porządku alfabetycznym, daty i miejsca urodzenia oraz adresy ich zamieszkania, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów i adresy ich zamieszkania.

7. Wychowawca grupy wychowawczej zobowiązany jest do prowadzenia ewidencji nazwisk i imion wychowanków, daty i miejsca urodzenia, adresów zamieszkania, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania.

33

8. Wychowankowie miejscowi, niepełnosprawni intelektualnie w stopniu lekkim, mogą wracać do domu samodzielnie.

9. Wychowankowie miejscowi, niepełnosprawni intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub głębszym, z autyzmem lub innym zaburzeniem, stanem lub schorzeniem znacznie wpływającym na samodzielność są odbierane z placówki przez rodziców (opiekunów prawnych) lub inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez obydwoje rodziców. Są oni odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze z placówki do domu.

10. Wychowanek miejscowy, niepełnosprawny intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub głębszym, z autyzmem lub innym zaburzeniem, stanem lub schorzeniem znacznie wpływającym na samodzielność, po ukończeniu 13-stego roku życia, za pisemną zgodą rodziców złożoną w dokumentacji Ośrodka w sekretariacie, w porozumieniu i za akceptacją wychowawcy klasy lub grupy wychowawczej, może do domu wracać sam. Rodzic, opiekun prawny wówczas ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo wychowanka.

11. Wychowankowie dojeżdżający odbierani są z placówki przez rodziców (opiekunów prawnych) lub inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez obydwoje rodziców. Są oni odpowiedzialni za bezpieczeństwo dziecka.

12. Wychowanek dojeżdżający może samodzielnie wracać z Ośrodka do domu po ukończeniu 13-stego roku życia, tylko i wyłącznie za pisemną zgodą rodziców/opiekunów prawnych złożoną w dokumentacji Ośrodka w sekretariacie, w porozumieniu i za akceptacją wychowawcy klasy lub grupy wychowawczej i na ich odpowiedzialność.

13. W wyjątkowej sytuacji rodzinnej wychowanek, który nie ukończył 13 roku życia, może samodzielnie dojeżdżać ze szkoły do domu na wyraźną pisemną prośbę obydwojga rodziców ( opiekunów prawnych).

14. Oświadczenie rodziców dotyczące nieodbierania dziecka przez z jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.

Postępowanie w sytuacji nieodebrania wychowanka z Ośrodka lub zgłoszenie się po dziecko osoby niemogącej sprawować opieki

1. Wychowankowie powinny zostać odebrani z placówki najpóźniej o godzinie zakończenia zajęć wg planu tygodniowego od nauczyciela prowadzącego zajęcia, dzieci będące w grupach wychowawczych w dni wyjazdowe do godz.17 od wychowawcy pełniącego dyżur w grupach wychowawczych.

2. W przypadku braku możliwości odbioru wychowanka z Ośrodka w godzinach jego pracy ( sytuacje losowe) rodzice lub opiekunowie zobowiązani są do poinformowania o zaistniałej sytuacji oraz do uzgodnienia innego sposobu odbioru dziecka.

3. Nauczyciel lub wychowawca może odmówić wydania wychowanka , w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko wskazuje na spożycie alkoholu, środków psychoaktywnych lub jest agresywne. Wówczas powiadamia drugiego rodzica lub osobą upoważnioną do odbioru dziecka. O zaistniałym fakcie informuje dyrektora Ośrodka.

4. W sytuacji opisanej w pkt.3 lub z innych powodów, gdy nikt z osób upoważnionych nie może odebrać dziecka nauczyciel przekazuje pod opiekę pod opiekę wychowawcy

34

grup wychowawczych ( w dniach od poniedziałku do czwartku) i zobowiązuje rodziców (opiekunów prawnych) do odbioru dziecka ze szkoły po lekcjach dnia następnego.

5. W przypadku, gdy sytuacja z pkt 3 lub nieodebranie dziecka z Ośrodka ma miejsce w piątek pedagog lub pracownik pedagogiczny wyznaczony przez dyrektora Ośrodka, po uprzednim kontakcie telefonicznym z rodzicem lub pełnoletnim członkiem rodziny, organizuje dowóz dziecka do domu rodzinnego służbowym samochodem i pozostawia je tam pod warunkiem, że pełnoletni domownicy są w stanie sprawować opiekę nad nim.

6. Do pokrycia kosztów transportu zobowiązani są rodzice (opiekunowie prawni).7. Jeśli wychowanek nie zostanie odebrany, a przewóz samochodem służbowym jest

niemożliwy, to dyrektor Ośrodka powiadamia Policję o zaistniałej sytuacji, jednocześnie ustala doraźny dyżur na terenie grup wychowawczych do momentu odebrania dziecka przez rodzica lub osobę upoważnioną.

8. Z przebiegu zaistniałej sytuacji nauczyciel lub wychowawca sporządza protokół zdarzenia podpisany przez świadków, który zostaje przekazany do wiadomości dyrektora, Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

Załącznik Nr 5

UPOWAŻNIENIE DO ODBIORU DZIECKA Z OŚRODKA

Upoważniam .........……………………………………………………………………

35

(imię i nazwisko osoby upoważnianej)

legitymującego (cej) się dowodem osobistym ………………………………………………………… ( seria i numer )

stopień pokrewieństwa: ……………………………………………………do odbioru mojego dziecka……………………………………………………………………………………………………………… ( imię i nazwisko dziecka)

Upoważnienie ważne jest od……………… do ………………..…….Oświadczamy, że bierzemy na siebie pełną odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka od chwili jego odbioru z placówki przez wskazaną wyżej osobę.

……………………………………………….. ( miejscowość, data )

………………………………………………. (czytelny podpis matki/opiekunki prawnej)

…..……………………………………………… (czytelny podpis ojca) opiekuna prawnego)

Załącznik Nr 6REJESTR UPOWAŻNIEŃ TELEFONICZNYCH DO ODBIORU DZIECKA Z OŚRODKA

36

Seri

a i n

r do

wod

u os

obis

tego

oso

by

upow

ażni

onej

Imię

, naz

wis

ko o

soby

up

oważ

nion

ej p

rzez

ro

dzic

ów d

o od

bior

u dz

ieck

a

Imię

i na

zwis

ko

dzie

cka

Imię

i na

zwis

ko

tele

fonu

jące

goD

ata

21.DOJEŻDŻAJĄCY UCZEŃ W DRODZE DO SZKOŁY

37

1. W drodze do szkoły uczeń znajduje się pod opieką kierowcy gimbusa, który posiada stosowne przeszkolenie. Odpowiada on za bezpieczeństwo uczniów w gimbusie.

2. Sytuację nieprawidłowego zachowania uczniów kierowca zgłasza w możliwie najkrótszym czasie do dyrektora szkoły.

3. Dyrektor (zastępca) wspólnie z wychowawcą lub pedagogiem/psychologiem szkolnym podejmuje działania w celu zmiany zachowania ucznia. W razie braków zmiany postawy podejmuje dalsze działania we współpracy z rodzicami.

4. Zastrzeżenia wobec zachowania kierowcy, uczniowie oraz ich rodzice powinni zgłaszać bezpośrednio do organu prowadzącego lub za pośrednictwem wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego lub dyrektora szkoły.

5. Rodzice uczniów, którzy samodzielnie przychodzą/ przyjeżdżają do szkoły, wypełniają stosowne oświadczenie (załącznik 7)

Załącznik Nr 7

38

…………………………………………… Kętrzyn , ……………………

…………………………………………….

O Ś W I A D C Z E N I E

Oświadczam, że wyrażam zgodę na samodzielne wyjazdy dziecka …………………………………………………………………………… imię i nazwisko dziecka

i biorę pełną odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo podczas podróżyi pobytu poza Ośrodkiem.

……………………………………………...(własnoręczny podpis rodzica/opiekuna prawnego)

22. PROCEDURA POSTĘPOWANIA DYREKTORA SZKOŁY W PRZYPADKU, GDY POLICJA DOKONUJE ZATRZYMANIA

39

NIELETNIEGO SPRAWCY CZYNU KARALNEGO PRZEBYWAJACEGO NA ZAJĘCIACH W SZKOLE

1. Funkcjonariusz Policji przedstawia dyrektorowi powód przybycia i okazuje legitymację służbową.

2. Dyrektor ma prawo zapisać dane osobowe policjanta oraz numer jego legitymacji służbowej, w celu sporządzenia własnej dokumentacji.

3. Policjant informuje dyrektora o przyczynie zatrzymania ucznia.4. Pedagog szkolny sprowadza nieletniego do gabinetu dyrektora, gdzie policjant

informuje wymienionego o przyczynach przybycia i czynnościach, jakie zostaną wykonane w związku ze sprawą, np. przesłuchanie, okazanie, itp.

5. Dyrektor w związku z zaistniałą sytuacją wzywa rodzica (prawnego opiekuna). W razie niemożliwości przybycia rodzica, czynności odbywają się w obecności Dyrektora szkoły, pedagoga/psychologa lub wychowawcy klasy.

Każda, dotycząca uczniów, wizyta policjantów w szkole powinna być wcześniej uzgodniona z Dyrektorem szkoły.

23. METODY WSPÓŁPRACY Z POLICJĄ

1. W ramach długofalowej pracy profilaktyczno–wychowawczej Szkoła i Policja utrzymują stałą, bieżącą współpracę w zakresie profilaktyki zagrożeń.

2. Koordynatorami współpracy są pedagog szkolny oraz specjalista ds. nieletnich właściwej jednostki Policji.

3. Do współpracy ze szkołą zobowiązany jest także dzielnicowy, w którego rejonie znajduje się szkoła.

4. Pracownicy szkoły wyznaczeni do współpracy z Policją, specjaliści ds. nieletnich oraz dzielnicowi powinni wspólnie ustalić wzajemne zasady kontaktu, by móc na bieżąco wymienić informacje i rozwiązywać problemy związane z bezpieczeństwem i dobrem uczniów.

5. W ramach współpracy Policji ze szkołą organizuje się:a) Spotkania pedagogów szkolnych, psychologów, nauczycieli, dyrektorów szkół

z zaproszonymi specjalistami ds. nieletnich i patologii, podejmujące tematykę zagrożenia przestępczością oraz demoralizacją dzieci i młodzieży w środowisku lokalnym,

b) Spotkania tematyczne młodzieży szkolnej z udziałem policjantów, kuratora zawodowego z sędzią Sądu Rejonowego, wydz. Rodzinnych i Nieletnich m. in. na temat odpowiedzialności nieletnich za popełnienie czynu karalnego, prawnych aspektów narkomanii, wychowania w trzeźwości, itp. oraz z młodszymi uczniami na temat zasad bezpieczeństwa, zachowań ryzykownych oraz sposobów unikania zagrożeń,

c) Informowanie Policji o zdarzeniach na terenie szkoły mających znamiona przestępstwa, stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia uczniów oraz przejawach demoralizacji dzieci i młodzieży,

d) Udzielanie przez Policję pomocy szkole w rozwiązywaniu trudnych, mogących mieć podłoże przestępcze problemów, które zaistniały na terenie szkoły,

40

e) Wspólny – szkoły i Policji – udział w lokalnych programach profilaktycznych związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom oraz zapobieganiem demoralizacji i przestępczości nieletnich.

24. FAŁSZERSTWO UCZNIÓW

Sytuacje fałszerstwa w szkole: dokonywanie wpisów do dzienników lekcyjnych (wpisywanie, poprawianie, usuwanie

ocen, usprawiedliwianie nieobecności), przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień od rodziców, podrabianie (przerabianie zaświadczeń lekarskich), podkładanie prac innych uczniów jako własnych oraz udowodnione przez nauczycieli

ściąganie, inne przypadki (podrabianie zgody rodziców na udział w zawodach sportowych,

wycieczek itp.).

1. Osoby mogące podjąć decyzję o wszczęciu postępowania: wychowawca klasy, nauczyciel przedmiotu, pedagog/psycholog szkolny, zespół wychowawczy, dyrektor, wicedyrektor.

2. Procedura postępowania w wypadku stwierdzenia fałszerstwa: powiadomienie rodziców ucznia, spotkanie z uczniem i jego rodzicami celem wyjaśnienia powodów fałszerstwa, podjęcie decyzji o dalszym postępowaniu w obecności rodziców.

3. W przypadku powtarzających się sytuacji fałszerstwa, szkoła kieruje informację i prośbę o interwencję do Komendy Powiatowej Policji.

25. KRADZIEŻE 1. Postępowanie w przypadku kradzieży mienia szkolnego lub prywatnego, dokonanego na

terenie szkoły przez uczniów: o fakcie kradzieży bezzwłocznie powiadamiany jest Dyrektor (wicedyrektor), Dyrektor, po przyjęciu zawiadomienia, może przekazać prowadzenie wyjaśnienia

innej osobie, Dyrektor lub wyznaczona przez niego osoba bezzwłocznie zawiadamia rodziców

ucznia poszkodowanego, jak i podejrzanego o dokonanie kradzieży – o podjętych przez pracownika działaniach mających na celu wyjaśnienie sprawy,

w przypadku, gdy wartość kradzieży przekracza 50 PLN/ lub kwoty zgodnej z aktualnym stanem prawnym, sprawa obligatoryjnie jest zgłaszana do Komendy Powiatowej Policji.

2. W przypadku zgłoszenia kradzieży sprawą zajmuje się pracownik pedagogiczny, któremu kradzież zgłoszono.

26. NISZCZENIE MIENIA (WANDALIZM)

41

1. Nauczyciel, który był świadkiem, lub został poinformowany o fakcie niszczenia lub zniszczenia mienia Ośrodka przez ucznia (uczniów), wychowanka (wychowanków), ma obowiązek jak najszybciej powiadomić o tym wychowawcę klasy lub grupy wychowawczej sprawcy zajścia.

2. Interwencja wychowawcy klasy, grupy wychowawczej:a) rozmowa z uczniem, wychowankiem w celu rozpoznania przebiegu i okoliczności

zdarzenia oraz ustalenie ewentualnych innych sprawców,b) jeśli jest kilku sprawców lub szkody są znaczne, wychowawca informuje pedagoga

i dyrektora szkoły,c) wychowawca wzywa do Ośrodka rodziców sprawcy (sprawców).

3. Rozmowa wychowawcy (wychowawców) z rodzicami ucznia (uczniów).4. Wychowawca ustala z rodzicami sposób naprawienia wyrządzonych szkód lub

uiszczenia opłaty za ich naprawę, oraz termin wywiązania się ze zobowiązań.5. Zastosowanie wobec ucznia, wychowanka kar regulaminowych, w tym obniżenie

oceny z zachowania.6. W przypadku, gdy brak jest sprawcy, rozmowa pedagoga z uczniami klasy, grupy

wychowawczej, która mogła dokonać aktu wandalizmu.7. W uzasadnionych przypadkach (np. znaczne szkody) dyrektor placówki powiadamia

policję.

27. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU POPEŁNIENIA PRZEZ UCZNIA CZYNU KARALNEGO

Postępowanie nauczyciela wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego:1. Niezwłoczne powiadomienie Dyrektora szkoły.2. Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.3. Przekazanie sprawcy (o ile jest na terenie szkoły i jest znany) Dyrektorowi szkoły,

pedagogowi lub psychologowi pod opiekę.4. Powiadomienie rodziców ucznia – sprawcy.5. Sporządzenie notatki z zajścia.

Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą przestępstwa:Nauczyciel będący na miejscu zdarzenia zobowiązany jest do:1. Udzielenia pierwszej pomocy (przedmedycznej) bądź zapewnienia jej przez wezwanie

lekarza lub pielęgniarki szkolnej w przypadku, gdy ofiara doznała obrażeń.2. Niezwłocznego powiadomienia Dyrektora szkoły.3. Powiadomienie rodziców ucznia.4. Sporządzenia notatki z zajścia.

Postępowanie Dyrektora i pedagoga szkolnego:Dyrektor lub pedagog szkolny zobowiązany jest do:

1. Przyjęcia do wiadomości informacji o przestępstwie (wykroczeniu), zapewnienia dyskrecji przekazującemu informację poprzez wysłuchanie go bez świadków, o ile to możliwe w pomieszczeniu zamkniętym. Należy odnotować godzinę zgłoszenia oraz zapytać o przyczynę ewentualnej zwłoki w podaniu tej informacji.

2. Zapewnić w miarę potrzeby niezbędną pomoc lekarską pokrzywdzonym.3. Bez zbędnej zwłoki sprawdzić w dostępny sposób wiarygodność informacji:

42

a) jeżeli uczeń podaje świadków, to w rozmowie z jak najmniejszą ilością świadków uwiarygodnić informację,

b) sprawdzić, czy zdarzenie zaistniało na terenie szkoły oraz czy miało miejsce w trakcie zajęć szkolnych;

c) w rozmowie z pokrzywdzonym ustalić liczbę sprawców i ich dane personalne, d) nie nagłaśnia zdarzenia.

4. W przypadku braku wątpliwości, co do faktu zaistnienia zdarzenia, o ile jest to konieczne i możliwe, zatrzymać do czasu przybycia Policji ofiarę przestępstwa i jego sprawców:a) konieczność zatrzymania może wynikać z faktu zakończenia przez nich zajęć

szkolnych bądź próby ucieczki, ukrycia skradzionych przedmiotów. W przypadku zakończenia zajęć o fakcie zatrzymania bezwzględnie należy powiadomić rodziców lub opiekunów prawnych. W trakcie prowadzenia zajęć szkolnych z powiadomieniem należy zaczekać do przyjazdu Policji. Ucznia pozostawić pod opieką pedagoga szkolnego lub psychologa w oddzielnym pomieszczeniu do czasu przybycia Policji.

b) jeżeli sprawców jest kilku, w miarę możliwości należy umieścić ich w oddzielnych pomieszczeniach,

c) ofiarę należy odizolować od sprawców,d) udzielić wsparcia psychologicznego osobom pokrzywdzonym w zdarzeniu, jeżeli

sytuacja tego wymaga.5. W przypadku odnalezienia pochodzących z przestępstwa lub służących do popełnienia

przestępstwa należy je zabezpieczyć:c) pozostawić w miejscu znalezienia, zabezpieczając je odpowiednio,d) zapewnić, by przedmioty te nie były dotykane, a gdy istnieje potrzeba ich

przemieszczenia strać się chwytać je w jednym miejscu (jak najmniej typowym), żeby nie pozostawić własnych odcisków palców.

6. Odnotować personalia uczestników i ewentualnych świadków zdarzenia.7. Powiadomić o zdarzeniu Policję. 8. Wykonać ewentualne czynności zalecone przez przyjmującego zgłoszenie policjanta.

Zakazy: Nie należy „na własną rękę” wyjaśniać przebiegu zdarzenia, a zwłaszcza konfrontować uczestników zdarzenia, dążyć do pojednania, itp. Bezwzględnie nie należy dokonywać przeszukania teczek, toreb, kieszeni. Należy poprosić o ich dobrowolne okazanie.

Na terenie szkoły każdy uczeń może zostać wylegitymowany przez Policję!Legitymowanie ma na celu przede wszystkim:

1. identyfikację osoby podejrzanej o popełnienie przestępstwa lub wykroczenia.2. ustalenie świadków zdarzenia powodującego naruszenie bezpieczeństwa lub porządku

publicznego.3. wykonanie polecenia wydanego przez sąd, prokuratora, organy administracji rządowej

i samorządu terytorialnego. 4. identyfikację osób wskazanych przez pokrzywdzonych jako sprawców przestępstw

lub wykroczeń.

43

5. poszukiwania osób zaginionych lub ukrywających się przed organami ścigania i wymiarem sprawiedliwości.

Na terenie szkoły można dokonać również przeszukania w celu:1. znalezienie rzeczy mogących stanowić dowód w sprawie lub podlegających zajściu

w postępowaniu karnym (art. 219 kpk),2. wykrycia lub zatrzymania oraz przymusowego doprowadzenia osoby podejrzanej.

Dopuszczalne jest również przesłuchanie ucznia na terenie szkoły, przy czym:1. jeżeli uczeń nie ma skończonych 17 lat, a jest podejrzany o popełnienie czynu

karalnego przesłuchanie powinno odbywać się w obecności rodziców lub nauczycieli,2. w charakterze świadka można przesłuchać każdego małoletniego, bez względu na

wiek i w takiej czynności nie jest konieczny udział rodziców.

Najdrastyczniejszą sytuacją jaka może spotkać ucznia w szkole jest zatrzymanie przez Policję, aby jednak ono nastąpiło, musi zaistnieć jedna z wymienionych niżej przesłanek:1. istnieje uzasadnione przypuszczenie, że uczeń popełnił przestępstwo,2. przeciwko uczniowi toczy się postępowanie karne, a sąd lub prokurator zarządził jego

przymusowe doprowadzenie (art. 247 kpk),3. uczeń jest świadkiem w procesie karnym, a organ prowadzący postępowanie (Policja,

prokurator, sąd) zarządzi jego przymusowe doprowadzenie (art. 285 § 2 kpk), 4. zachodzi potrzeba umieszczenia dziecka w Policyjnej Izbie Dziecka,5. uczeń stwarza w sposób oczywisty bezpośrednie zagrożenie dla życia lub zdrowia

ludzkiego, a także dla mienia (art. 15 ust. 1 pkt. 3 Ustawy o Policji),6. uczeń w stanie nietrzeźwości swoim zachowaniem daje powód do zagrożenia lub

znajduje się w okolicznościach zagrażających jego życiu lub zdrowiu innych osób.

28. OSOBA OBCA NA TERENIE SZKOŁY Każdy, kto nie jest aktualnie uczniem bądź pracownikiem szkoły jest osobą obcą.

1. Postępowanie wobec osób obcych przebywających na terenie szkoły:a) każdy pracownik szkoły ma prawo do informacji o celu pobytu,b) w przypadku, gdy osoba obca kieruje się do nauczyciela przedmiotowego, należy

skierować ją w pobliże pokoju nauczycielskiego i poinformować o godzinie rozpoczęcia najbliższej przerwy śródlekcyjnej,

c) w innych przypadkach należy kierować do dyrekcji szkoły, kierownika internatu lub pedagoga szkolnego,

d) w przypadku, gdy osoba odmawia podania celu wizyty, zachowuje się agresywnie bądź stwarza zagrożenie dla osób przebywających w szkole, należy podjąć próbę wyprowadzenia jej z terenu szkoły. Przy odmowie wyjścia należy wezwać pomoc. O sytuacji niezwłocznie powinna zostać poinformowana dyrekcja szkoły.

29. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA WYPADKU W OŚRODKU

44

Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr.6, poz.69 z późn. zm.)

Wypadek w szkole definiuje się jako nagłe zdarzenie wywołane przyczyną zewnętrzną, powodujące uraz lub śmierć, które nastąpiło w czasie zajęć dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych realizowanych przez jednostki organizacyjne systemu oświaty.

OBOWIĄZKI DYREKTORA PLACÓWKI

1. Powiadomić pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy oraz społecznego inspektora pracy o wypadku, jaki zdarzył się na terenie placówki lub podczas zajęć organizowanych poza jej terenem.

2. Zapewnić natychmiastową pomoc lekarską i opiekę wychowankowi, który uległ wypadkowi.

3. Zawiadomić bezzwłocznie o wypadku rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego wychowanka, organ prowadzący placówkę oraz Radę Rodziców.

4. O wypadku śmiertelnym, ciężkim a także o wypadku zbiorowym zawiadomić bezzwłocznie właściwego prokuratora i kuratora.

5. W razie podejrzenia zatrucia pokarmowego zawiadomić o wypadku właściwego państwowego inspektora sanitarnego.

6. Zbadać okoliczności i przyczyny wypadku oraz sporządzić dokumentację powypadkową.

7. Zabezpieczyć miejsce wypadku do czasu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku, a w przypadku zaistnienia wypadku podczas zajęć obowiązek zabezpieczenia miejsca wypadku spoczywa na osobie prowadzącej zajęcia – jakakolwiek zmiana w miejscu wypadku jest dopuszczalna, jeżeli zachodzi konieczność ratowania osób lub mienia albo zapobieżenia grożącemu niebezpieczeństwu.

8. Omówić z pracownikami placówki przyczyny zaistniałego wypadku oraz podjąć działania zapobiegawcze.

9. Wpisać wypadek do prowadzonego w placówce rejestru wypadków.

OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY, PRACOWNIKA PLACÓWKI, KTÓRY BYŁ ŚWIADKIEM WYPADKU

1. W czasie zajęć edukacyjnych pełną odpowiedzialność za życie i zdrowie ucznia ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia bez względu na to, czy są one zajęciami planowanymi, czy też nauczyciel zastępuje nieobecnego innego prowadzącego dane zajęcia.

2. Przed rozpoczęciem zajęć prowadzący ma obowiązek sprawdzić, czy sprzęt sportowy, urządzenia techniczne, pomoce naukowe oraz inne narzędzia wykorzystywane w czasie zajęć, a także pomieszczenie lekcyjne nie stwarzają zagrożenia bezpieczeństwa dla ucznia. Jeżeli stan techniczny budzi zastrzeżenia nauczyciel lub inna osoba prowadząca zajęcia nie ma prawa z nich korzystać w pracy z uczniem. O zaistniałym zagrożeniu powiadamia Dyrektora szkoły lub jego zastępcę, a w razie ich nieobecności osobę zastępującą (kierownika internatu).

45

Zgodnie z rozporządzeniem, nauczyciel, wychowawca lub inny pracownik Ośrodka, który zauważył lub dowiedział się o wypadku, jest zobowiązany:

1. Udzielić pierwszej pomocy i zapewnić opiekę poszkodowanemu dziecku.2. Sprowadzić fachową pomoc medyczną.3. Powiadomić o wypadku dyrektora placówki, pracownika służby bezpieczeństwa

i higieny pracy oraz społecznego inspektora pracy.4. Zabezpieczyć miejsce wypadku w taki sposób, aby wykluczyć dostęp osób

niepowołanych.5. Nie rozpoczynać zajęć lub przerwać je i wyprowadzić dzieci z zagrożonej strefy, jeżeli

stwierdzi, że miejsce to może stwarzać zagrożenie dla ich bezpieczeństwa.

POSTĘPOWANIE POWYPADKOWE

Niezwłocznie po otrzymaniu wiadomości o wypadku dyrektor placówki zobowiązany jest powołać zespół powypadkowy, którego zadaniem jest przeprowadzenie postępowania powypadkowego i sporządzenie dokumentacji wypadku.

W skład zespołu powypadkowego wchodzą:2. Pracownik służby bezpieczeństwa i higieny pracy jako przewodniczący,3. Społeczny inspektor pracy lub pracownik wyznaczony przez dyrektora.

W pracach zespołu powypadkowego ma prawo uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego placówkę, kurator oświaty oraz przedstawiciel Rady Rodziców.

Zadania zespołu powypadkowego:

1. Zbadać przyczyny i okoliczności, które mogły mieć wpływ na powstanie wypadku,2. Wysłuchanie wyjaśnień poszkodowanego i świadków wypadku,3. Zasięgnąć opinii lekarza,4. Sporządzić protokół powypadkowy ( nie później niż w ciągu 14 dni od daty uzyskania

zawiadomienia o wypadku).

Przy lekkich przypadkach (brak wyraźnych obrażeń – np. widoczne tylko lekkie zaczerwienienie, zadrapanie, lekkie skaleczenie), po udzieleniu pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi, wychowankowi nauczyciel lub dyrektor powiadamiając rodzica o zdarzeniu ustala z nim:

1. potrzebę wezwania pogotowia, 2. potrzebę wcześniejszego przyjścia rodzica,3. godzinę odbioru wychowanka z Ośrodka w dniu zdarzenia

Informację o powyższych ustaleniach powiadamiający zamieszcza również w dzienniku zajęć.

30. PRÓBA SAMOBÓJCZA LUB INNE ZACHOWANIE DESTRUKCYJNEUCZNIA/WYCHOWANKA

46

Każdy pracownik pedagogiczny i niepedagogiczny pracujący w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Kętrzynie ma obowiązek zareagowania na jakikolwiek sygnał o ryzyku zachowania autodestrukcyjnego wychowanka.

1. Postępowanie w przypadku stwierdzenia występowania u wychowanka czynników wskazujących na ryzyko zachowań samobójczych:

O wysokim ryzyku zachowań samobójczych świadczyć może wystąpienie przynajmniej jednego z poniższych czynników:

1) Mówienie o poczuciu beznadziejności, bezradności, braku nadziei,2) Mówienie wprost o samobójstwie, pisanie listów pożegnalnych,3) Pozbywanie się osobistych, cennych dla uczniów przedmiotów,4) Unikanie kontaktów, także z bliskimi kolegami, izolacja, nadmierny dystans

społeczny,5) Zaniechanie zajęć, które dotychczas sprawiały uczniowi dużą satysfakcję,6) Używanie takich form językowych, wyrażeń, które mówią o jakimś krańcowym

momencie w czasie, wiążą się z końcem, odejściem, etc.7) Przejawianie dużych zmian nastroju, występowanie zachowań nietypowych,

nieadekwatnych,8) Zaprzestanie dbałości o higienę osobistą i wygląd, zmiana nawyków zachowania,9) Kłopoty ze snem, bezsenność, brak apetytu,10) Przejawianie zachowań ryzykownych: autoagresja, spożywanie środków

psychostymulujących,

Działania zapobiegawcze; uprzedzające:1) ścisła współpraca i regularna wymiana informacji na temat kondycji psychicznej

i funkcjonowania psychospołecznego uczniów na linii wychowawca- psycholog-pedagog

2) praca psychokorekcyjna i socjoterapeutyczna w zespołach klasowych, grupach wychowawczych realizowana przez psychologa i pedagoga szkolnego

3) indywidualna pomoc psychologiczna i psychoterapeutyczna dla uczniów predysponowanych bądź manifestujących objawy subdepresyjne, myśli rezygnacyjne, etc.

4) podejmowanie konsultacji rodzinnych, diagnoza zachowań ucznia w kontekście relacji rodzinnych, klimatu emocjonalnego w domu rodzinnym i więzi z najbliższymi

2. Postępowanie w przypadku powzięcia informacji, że wychowanek zamierza popełnić samobójstwo (informacja od ucznia, kolegów, rodziny, osób postronnych)

Po zdiagnozowaniu sytuacji zagrożenia powołany zostaje zespół kryzysowy w składzie: wychowawca, dyrektor, pedagog, psycholog

Zespół od chwili uzyskania takiej informacji :1) Nie pozostawia wychowanka znajdującego się w kryzysie samego i próbuje

przeprowadzić go w bezpieczne miejsce

47

2) Podejmuje próby oceny realności zagrożenia (wywiad z osobą informującą bądź samym wychowankiem)

3) Wychowanek winien natychmiast zostać objęty indywidualną opieką psychologiczną i psychoterapeutyczną z uwzględnieniem psychologicznej diagnozy realności ruminacji samobójczych

4) Zespół informuje o zaistniałej sytuacji i zagrożeniu rodziców, sugerując rozwiązania związane z podjęciem opieki psychiatrycznej bądź hospitalizacji psychiatrycznej

5) Przekazuje dziecko pod opiekę rodziców, a jeśli przyczyną jest sytuacja domowa wychowanka podejmuje współpracę z instytucjami (MOPS/GOPS, Policja, kurator, Sąd etc.)

3. Postępowanie w przypadku powzięcia informacji, że wychowanek podjął próbę samobójczą (poza szkołą).

Po uzyskaniu informacji o zagrożeniu zostaje powołany zespół kryzysowy w składzie: dyrektor, wychowawca, pedagog, psycholog.Zespół powinien podjąć następujące działania:

1) O próbie samobójczej Dyrektor informuje Radę Pedagogiczną pod rygorem tajemnicy Rady w celu podjęcia wspólnych działań oraz obserwacji zachowania ucznia przez wszystkich nauczycieli

2) Należy dokonać (w oparciu o diagnozę lekarza psychiatry, informacje medyczne i diagnozę psychologiczną) diagnozy ryzyka utrzymania się zagrożenia ponowienia próby samobójczej

3) Należy zaplanować dalszą strategię postępowania w oparciu o zalecenia specjalisty (psychiatry)

4) Należy wychowanka objąć systematyczną pomocą psychologiczną i psychoterapeutyczną na terenie Ośrodka

5) Należy podjąć współpracę z rodziną; zaproponować konsultacje rodzinne i wzmacniać system rodzinny celem udzielenia opieki i bezpieczeństwa wychowankowi

6) Należy otoczyć ucznia szczególną życzliwością, bez obiecywania zachowania tajemnicy o podjęciu próby samobójczej

7) Psycholog winien bacznie obserwować zachowania ucznia i podejmować próby poszukiwania powodów podjętej próby samobójczej

8) Wychowawca, pedagog, psycholog winni złożyć wychowankowi adekwatną do swych możliwości deklarację własnej dostępności i dyspozycyjności, informując o dostępnych formach wsparcia

9) Należy wskazać rodzinie wychowanka wszelkie systemy wsparcia społecznego i dostępność instytucji pomocowych

4. Postępowanie w przypadku zamachu samobójczego wychowanka (na terenie Ośrodka):

Działania zapobiegawcze:

48

1) Monitorowanie stanu psychicznego uczniów, reagowanie na symptomy ostrego, chronicznego stresu, objawy depresji; etc.

2) Niezbędną jest ścisła współpraca i wymiana informacji na linii wychowawca- psycholog-pedagog

Działania interwencyjne:1) Ustal i potwierdź rodzaj zdarzenia2) Nie pozostawiaj wychowanka samego3) Usuń wszystko, co może ułatwić realizację zamiaru4) Bez rozgłosu przeprowadź wychowanka w bezpieczne, ustronne miejsce5) Zbierz wstępne informacje o okolicznościach zdarzenia6) Wezwij pogotowie, policję jeśli potrzeba7) Zadbaj, by interwencja służb przebiegła dyskretnie8) Towarzysz wychowankowi do momentu przekazania służbom ratowniczym9) Zawiadom Dyrekcję10) Wychowawca winien powiadomić rodziców wychowanka11) Dyrektor dokonuje wyboru priorytetów i ustala strategię działania

Działania naprawcze:1) Objęcie wychowanka regularną pomocą psychologiczną i psychoterapeutyczną wraz

ze ścisłą współpracą z PZP i lekarzem psychiatrą2) Objęcie pomocą psychologiczną rodziny, celem optymalizacji warunków

emocjonalnych i zapewnieniem bezpieczeństwa uczniowi

Każdy pracownik w przypadku zaobserwowania lub powzięcia informacji o sytuacjach opisanych w punkcie A, B, C, D powinien niezwłocznie poinformować dyrektora Ośrodka.

1. W przypadku uzyskania informacji o samobójstwie ucznia, aktu przemocy z udziałem ucznia/wychowanka oraz o innym zjawisku o charakterze patologicznym dyrektor szkoły/placówki podejmuje następujące kroki:a) niezwłocznie zawiadamia o fakcie prokuratora lub Policję, jeżeli w toku

dotychczasowego postępowania nie uczyniono tego,b) niezwłocznie zawiadamia o zdarzeniu Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty.

Zawiadomienie to powinno zawierać zwięzły opis:- charakteru zdarzenia wraz z okolicznościami,- działań podjętych w celu ograniczenia negatywnych skutków zdarzenia,

c) zawiadomienie należy przekazać telefonicznie (0895232600), poczta elektroniczną ([email protected]) lub faxem (0895272721).

2. W okresie następującym bezpośrednio po zdarzeniu dyrektor szkoły/placówki systematycznie na piśmie informuje Kuratora Oświaty o przebiegu postępowania wyjaśniającego, w szczególności o tym, jakie kroki zostały podjęte w stosunku do osób, których winę stwierdzono w danym przypadku oraz jakie działania są prowadzone w celu zapobiegania podobnym zjawiskom.

Kurator Oświaty po otrzymaniu informacji o zaistniałym zdarzeniu niezwłocznie powiadamia Wojewodę Warmińsko-Mazurskiego oraz Ministra Edukacji Narodowej, a także na bieżąco przekazuje meldunki o wynikach postępowania

49

31. NARUSZENIE GODNOŚCI NAUCZYCIELA LUB INNEGO PRACOWNIKA OŚRODKA PRZEZ UCZNIA

PODSTAWA PRAWNAa. Statut Ośrodkab. Obowiązujące akty prawne

DefinicjaZa naruszenie godności osobistej nauczyciela lub pracownika niepedagogicznego Ośrodka uznaje się;

1. Lekceważące i obraźliwe zachowanie wobec ww. wyrażone w słowach lub gestach.2. Prowokacje pod adresem ww. wyrażone w słowach lub gestach.3. Nagrywanie lub fotografowanie ww. pracowników szkoły bez ich wiedzy i zgody.4. Naruszenie ich prywatności i własności prywatnej.5. Użycie wobec nich przemocy fizycznej i psychicznej.6. Pomówienia i oszczerstwa wobec ww. pracowników.7. Naruszenie ich nietykalności osobistej.

Procedura:1. W przypadku gdy zachodzi uzasadnione podejrzenie, że wychowanek naruszył

godność nauczyciela lub innego pracownika Ośrodka nauczyciel lub pracownik niepedagogiczny Ośrodka, który powziął takie podejrzenie, ma obowiązek zgłoszenia powyższego faktu do dyrektora Ośrodka, a w przypadku jego nieobecności – do wicedyrektora lub pedagoga.

2. W obecności pracowników wymienionych w pkt 1 procedury wychowanek odbywa z nimi rozmowę wstępną.

3. Jeśli wychowanek dopuści się naruszenia nietykalności cielesnej, grozi, ubliża wulgarnie nauczycielowi zostaje natychmiast wezwana Policja i zostaje wszczęte postępowanie zgodnie z procedurami Policji w takiej sprawie.

4. Jeśli wychowanek zachowa się wobec nauczyciela/wychowawcy grupy wychowawczej w sposób lekceważący, prowokacyjny, bez naruszania nietykalności cielesnej i stosowania gróźb karalnych wówczas:

A. Jeśli zdarzenie ma miejsce po raz pierwszy: Wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców wychowanka

o zaistniałej sytuacji. Wychowanek otrzymuje naganę wychowawcy klasy/grupy na piśmie za rażące

naruszenie regulaminu szkoły, grup wychowawczych i statutu Ośrodka. Rodzice/prawni opiekunowie i wychowanek podpisują z Ośrodkiem kontrakt

wychowawczy zawierający dalsze zasady współpracy obu stron. Jeżeli wychowanek ma kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany

o zaistniałych okolicznościach.

B. Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny w przypadku tego wychowanka: Wychowawca niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodziców wychowanka

o zaistniałej sytuacji.

50

Wychowanek otrzymuje naganę dyrektora szkoły na piśmie za rażące naruszenie regulaminu grup wychowawczych i Statutu Ośrodka.

Wychowanek ma obniżoną ocenę z zachowania co najmniej o jeden stopień. Rodzice/prawni opiekunowie i uczeń podpisują z Ośrodkiem kontrakt

wychowawczy, zawierający dalsze zasady współpracy stron. Sporządzona zostaje notatka służbowa z czynności, podpisana także przez

rodziców/prawnych opiekunów wychowanka. Jeśli sytuacja dotyczy zachowania w grupie wychowawczej sporządzony

zostaje wniosek o skreślenie wychowanka z listy wychowanków grupy wychowawczej.

Ośrodek występuje do sądu rodzinnego o zaostrzenie środków, do skierowania do placówki o charakterze resocjalizacyjnym włącznie, a do kuratora oświaty kieruje wniosek o skreślenie z listy uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Jeżeli wychowanek ma kuratora sądowego, zostaje on także poinformowany o zaistniałych okolicznościach.

W przypadku nagany, wychowankowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się od wymierzonej kary w ciągu 14 dni od jej zaistnienia. Odwołanie składać należy do dyrektora Ośrodka w formie pisemnej w sekretariacie Ośrodka. Dokument taki zostaje wpisany do dziennika pism przychodzących, z nadaniem numeru. Dyrektor Ośrodka rozpatruje odwołanie w ciągu 14 dni i powiadamia o tym rodziców.

32. PEŁNIENIE OPIEKI NAD WYCHOWANKAMI W PORZE NOCNEJ

1. Wychowawca pełniący dyżury nocne pracuje od godz. 22.00 do godz. 6.00.2. Do obowiązków wychowawcy pełniącego dyżur należy:

1) zasięgnięcie informacji od wychowawców zdających dyżur o stanie liczebnym i stanie zdrowia wychowanków,

2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad wychowankami przebywającymi w Ośrodku, w szczególności:

a) ma obowiązek zapewnienia ciszy we wszystkich sypialniach, na korytarzu oraz w pomieszczeniach sanitarnych,

b) kontroluje stan wychowanków w sypialniach w chwili przyjęcia dyżuru i pod koniec w godz. 5.00 – 6.00,

c) kontroluje sypialnie w razie potrzeby, zwracając uwagę na następujące momenty: czy wszyscy wychowankowie znajdują się w swoich łóżkach, czy wychowankowie nie śpią po dwóch i więcej, czy nie prowadzą rozmów, czy nie czynią przygotowania do ucieczki.

U w a g a: powyższe czynności wykonuje się nie zakłócając snu wychowanków.

3) bezwzględnie zapobiega opuszczeniu przez wychowanków w czasie ciszy nocnej terenu nadzorowanego oraz ewentualnemu wtargnięciu osób postronnych,

4) podaje w określonych godzinach przepisane wychowankom leki,

51

5) w przypadku poważniejszych zachorowań wychowanków decyduje o wezwaniu pogotowia ratunkowego,

6) zastępowanie we wszystkich sprawach kierownika ds. opieki i wychowania nie decydując o ostatecznym załatwieniu sprawy,

7) sprawdzanie stanu zabezpieczenia mienia w obiekcie, zabezpieczenia przeciwpożarowego,

8) prowadzenie zeszytu meldunków o przebiegu dyżurów i zaistniałych wydarzeniach.9) W meldunkach wychowawca umieszcza:

problemy wychowawcze i wydarzenia, wszystkie zaistniałe awarie, stan zabezpieczenia mienia i przeciwpożarowego, ucieczki wychowanków, zeszyt powinien znajdować się w pokoju wychowawców.

10) W przypadku naruszenia porządku publicznego lub włamania powiadomić Policję, a w przypadku pożaru – straż pożarną.

11) W przypadku poważniejszych awarii decyduje o wezwaniu na miejsce konserwatora Ośrodka bądź kierownika ds. opieki i wychowania.

12) Wychowawca nocny jest zobowiązany przyjąć obowiązek od wychowawcy dyżurnego i zapoznać się z uwagami i sprawami wymagającymi załatwienia.

13) Spanie podczas pełnienia dyżurów nocnych jest n i e d o z w o l o n e.14) Niedozwolona jest samowolna zamiana dyżuru nocnego.

33. PROCEDURA W PRZYPADKU ZNALEZIENIA BRONI, MATERIAŁÓW WYCBUCHOWYCH NA TERENIE OŚRODKA

1. Nauczyciel, wychowawca lub pracownik szkoły uniemożliwia dostęp osób postronnych do znalezionych materiałów.

2. Powiadamia dyrektora Ośrodka.3. Dyrektor celem zapewnienia bezpieczeństwa przebywającym na terenie szkoły

ogłasza ewakuację szkoły zgodnie z opracowaną procedurą.4. Dyrektor powiadamia służby ratownicze (straż pożarną, policję) oraz Kuratora

Oświaty.

34. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZAMACHU TERRORYSTYCZNEGO

Wtargnięcie napastników do obiektu 1. Poddaj się woli napastników – wykonuj ściśle ich polecenia. 2. Staraj się zwrócić uwagę napastników na fakt, że mają do czynienia z ludźmi

(personifikowanie siebie i innych – zwracaj się do uczniów po imieniu – zwiększa szansę ich przetrwania).

3. Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów z jakimś poleceniem.

4. Zapamiętaj szczegóły dotyczące porywaczy i otoczenia – informacje te mogą okazać się cenne dla służb ratowniczych.

5. Staraj się uspokoić dzieci – zapanuj w miarę możliwości nad własnymi emocjami. 6. Dopóki nie zostanie wydane polecenie wyjścia:

52

− nie pozwól dzieciom wychodzić z pomieszczenia oraz wyglądać przez drzwi i okna,

− nakaż dzieciom położyć się na podłodze. 7. W chwili podjęcia działań zmierzających do uwolnienia, wykonuj polecenia

grupy antyterrorystycznej. UWAGA! Bądź przygotowany na surowe traktowanie przez Policję. Dopóki nie zostaniesz zidentyfikowany, jesteś dla nich potencjalnym terrorystą.

8. Po zakończeniu akcji: − sprawdź obecność dzieci celem upewnienia się, czy wszyscy opuścili budynek - o

braku któregokolwiek dziecka poinformuj Policję, − nie pozwól żadnemu z dzieci samodzielnie wrócić do domu, − prowadź ewidencję dzieci odbieranych przez rodziców/osoby upoważnione.

Użycie broni palnej na terenie szkoły

W sytuacji bezpośredniego kontaktu z napastnikiem: 1. Nakaż dzieciom położyć się na podłodze. 2. Staraj się uspokoić dzieci. 3. Dopilnuj, aby dzieci nie odwracały się tyłem do napastników w przypadku

polecenia przemieszczania się. 4. Jeżeli terroryści wydają polecenia, dopilnuj, aby dzieci wykonywały je spokojnie

– gwałtowny ruch może zwiększyć agresję napastników. 5. O ile to możliwe zadzwoń pod jeden z numerów alarmowych

UWAGA! Nie rozłączaj się i staraj się, jeśli to możliwe, na bieżąco relacjonować sytuację. 2. Po opanowaniu sytuacji:

− upewnij się o liczbie osób poszkodowanych i sprawdź, czy strzały z broni palnej nie spowodowały innego zagrożenia (np. pożaru), − zadzwoń lub wyznacz osobę, która zadzwoni pod jeden z numerów alarmowych − udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym, − w przypadku, gdy ostrzał spowodował inne zagrożenie podejmij odpowiednie do

sytuacji działania. − zapewnij osobom uczestniczącym w zdarzeniu pomoc psychologiczną.

Zagrożenie bombowe

Symptomy wystąpienia zagrożenia:

Podstawową cechą terroryzmu jest to, iż nie ma wyraźnych znaków ostrzegawczych o możliwości wystąpienia zamachu lub są one trudno dostrzegalne.

1. Zainteresowania i uwagi wymagają:

− rzucające się w oczy lub po prostu nietypowe zachowania osób, pozostawione bez opieki przedmioty typu teczki, paczki itp., osoby wyglądające na obcokrajowców, osoby ubrane nietypowo do występującej pory roku,

− samochody, a w szczególności furgonetki, parkujące w nietypowych miejscach (miejscach organizowania imprez i uroczystości).

2. Należy jednak pamiętać, że terrorysta nie zawsze musi być odmiennej narodowości i wyróżniać się z tłumu szczególnym wyglądem.

3. O swoich spostrzeżeniach poinformuj dyrektora szkoły, dyrektor powiadamia odpowiednie służby - Policję.

53

Postępowanie w sytuacji otrzymania informacji o podłożeniu ładunku wybuchowego: 1. Dyrektor powiadamia odpowiednie służby – Policję, Straż Pożarną. 2. Jednocześnie przeprowadza ewakuację budynku zgodnie z procedurami 3. Osoba, która przyjęła zgłoszenie lub ujawniła przedmiot niewiadomego

pochodzenia, co do którego istnieje podejrzenie, że może on stanowić zagrożenie dla osób i mienia, powinna ten fakt zgłosić służbom odpowiedzialnym za bezpieczeństwo w danym miejscu, dyrekcji szkoły. Informacji takiej nie należy przekazywać niepowołanym osobom, gdyż jej niekontrolowane rozpowszechnienie może doprowadzić do paniki i w konsekwencji utrudnić przeprowadzenie sprawnej ewakuacji osób z zagrożonego miejsca.

4. Zawiadamiając policję dyrektor podaje następujące informacje: − rodzaj zagrożenia i źródło informacji o zagrożeniu (informacja telefoniczna, − ujawniony podejrzany przedmiot), − treść rozmowy z osobą informującą o podłożeniu ładunku wybuchowego; − numer telefonu, na który przekazano informację o zagrożeniu oraz dokładny

czas jej przyjęcia, adres, numer telefonu i nazwisko osoby zgłaszającej, opis miejsca i wygląd ujawnionego przedmiotu.

5. Wskazane jest uzyskanie od policji potwierdzenia przyjętego zgłoszenia. Ogłoszenie alarmu bombowego oraz procedury postępowania w czasie zagrożenia bombowego:

1. Do czasu przybycia policji akcją kieruje dyrektor szkoły lub osoba przez niego wyznaczona.

2. Na miejsce zagrożenia incydentem bombowym należy wezwać służby pomocnicze takie jak: pogotowie ratunkowe, straż pożarną, pogotowie gazowe, pogotowie wodno-kanalizacyjne, pogotowie energetyczne.

3. Po przybyciu policji na miejsce incydentu bombowego, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.

4. Należy bezwzględnie wykonywać polecenia policjantów. 5. Przy braku informacji o konkretnym miejscu podłożenia „bomby”, użytkownicy

pomieszczeń służbowych powinni sprawdzić swoje miejsce pracy i jego bezpośrednie otoczenie, pod kątem obecności przedmiotów nieznanego pochodzenia.

6. Pomieszczenie ogólnodostępne (korytarz, klatki schodowe, toalety) oraz najbliższe otoczenie zewnętrzne obiektu, sprawdzają i przeszukują służby odpowiedzialne za bezpieczeństwo w danej instytucji.

7. Podejrzanych przedmiotów nie wolno dotykać! O ich lokalizacji należy powiadomić dyrektora oraz osoby odpowiedzialne za bezpieczeństwo.

8. Po ogłoszeniu ewakuacji, należy zachować spokój i opanowanie, pozwoli to sprawnie i bezpiecznie opuścić zagrożony rejon.

9. Po ogłoszeniu ewakuacji, należy opuścić szkołę, zabierając rzeczy osobiste (torebki, siatki, nesesery itp.)

10. Identyfikacją i rozpoznawaniem zlokalizowanego ładunku wybuchowego oraz jego neutralizacją zajmują się uprawnione i wyspecjalizowane jednostki i komórki organizacyjne policji.

Jak zachować się po otrzymaniu informacji o podłożeniu lub groźbie podłożenia „bomby”:

1. Podczas działań związanych neutralizacją „bomby” należy zastosować się do poleceń policji.

54

2. Ciekawość może być niebezpieczna- należy jak najszybciej oddalić się z miejsca zagrożonego wybuchem. Po drodze należy informować o zagrożeniu jak największe grono osób, będących w strefie zagrożonej lub kierujących się w jej stronę

3. Po ogłoszeniu alarmu i zarządzeniu ewakuacji należy niezwłocznie udać się do wyjścia, zgodnie ze wskazaniami administratora budynku lub wskazaniami upoważnionych osób.

Informacja o podłożeniu bomby

1. Jeżeli jest to informacja telefoniczna: − słuchaj uważnie, − zapamiętaj jak najwięcej, − jeżeli masz taką możliwość, nagrywaj rozmowę – jeśli nie – spróbuj zapisywać

informacje, − zwróć uwagę na szczegóły dotyczące głosu i nawyki mówiącego oraz wszelkie dźwięki

w tle, − nigdy nie odkładaj pierwszy słuchawki, − jeżeli twój telefon posiada funkcję identyfikacji numeru dzwoniącego –

zapisz ten numer. − jeżeli jest to wiadomość pisemna, zabezpiecz ją tak, aby nikt jej nie dotykał -

przekażesz ją Policji. 2. Po zakończeniu rozmowy niezwłocznie zadzwoń pod jeden z numerów

alarmowych 3. Zaalarmuj dyrektora szkoły 4. Dyrektor dzwoni do Delegatury Śląskiego Kuratorium Oświaty w Częstochowie. 5. Powiadom o zagrożeniu personel szkoły oraz uczniów, w sposób nie wywołujący

paniki! 6. Dyrektor zarządza ewakuację godnie z obowiązującą instrukcją

UWAGA! Poinstruuj uczniów o zabraniu ze sobą rzeczy osobistych – plecaków, reklamówek itp.

7. Zabezpiecz ważne dokumenty, pieniądze. 8. Wyłącz lub zleć pracownikowi ds. technicznych wyłączenie dopływu gazu i

prądu. 9. W przypadku odnalezienia podejrzanego przedmiotu nie dotykaj go i nie otwieraj. 10. W miarę możliwości ogranicz dostęp osobom postronnym, 11. Dokonaj próby ustalenia właściciela przedmiotu, 12. Po przybyciu właściwych służb, bezwzględnie stosuj się do ich zaleceń.

Wykrycie/ znalezienie bomby (podejrzanego przedmiotu)1. Nie dotykaj podejrzanego przedmiotu.

UWAGA! Jeśli widzisz „bombę” to oznacza, że jesteś w polu jej rażenia. 2. Zadzwoń pod jeden z merów alarmowych: 3. Zabezpiecz, w miarę możliwości, rejon zagrożenia w sposób uniemożliwiający

dostęp osobom postronnym – głównie uczniom, nie narażaj siebie i innych na niebezpieczeństwo.

4. Powiadom o zagrożeniu personel szkoły oraz uczniów, w sposób nie wywołujący paniki!

5. Zarządź przeprowadzenie ewakuacji zgodnie z obowiązującą instrukcją. 6. Zabezpiecz ważne dokumenty, pieniądze.

55

7. Wyłącz lub zleć pracownikowi ds. technicznych wyłączenie dopływu gazu i prądu.

8. Otwórz okna i drzwi. 9. Usuń z otoczenia wszystkie materiały łatwopalne. 10. Nie używaj w pobliżu podejrzanego ładunku urządzeń radiowych

(radiotelefonów, telefonów komórkowych). 11. Po przybyciu właściwych służb, bezwzględnie stosuj się do ich zaleceń

Po wybuchu bomby:

1. Oceń sytuację pod kątem ilości osób poszkodowanych i upewnij się, jakiego rodzaju zagrożenia spowodował wybuch.

2. Zadzwoń pod jeden z numerów alarmowych: 3. Udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym. 4. Sprawdź bezpieczeństwo dróg i rejonów ewakuacyjnych,

a następnie zarządź przeprowadzenie ewakuacji zgodnie z obowiązującą instrukcją.

5. W przypadku, gdy wybuch spowodował inne zagrożenie, podejmij działania odpowiednie do sytuacji.

6. Po przybyciu właściwych służb, bezwzględnie stosuj się do ich zaleceń

Informacja na temat telefonów alarmowych:999 – Pogotowie Ratunkowe998 – Straż Pożarna997 – Policja987 – Wojewódzkie Centra Zarządzania Kryzysowego112 – telefon alarmowy dla użytkowników telefonów komórkowych0 800 120 226 – infolinia Policji (połączenie bezpłatne).Opracowano na podstawie instrukcji Komendy Głównej Policji.

35. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU EWAKUACJI

1. Decyzję o ewakuacji podejmuje dyrektor szkoły. 2. Niezwłocznie powiadamia wszystkich pracowników przebywających na terenie

ewakuowanego odcinka. 3. W pierwszej kolejności ewakuowane są osoby z pomieszczeń zagrożonych. 4. W dalszej kolejności ewakuuje się osoby poczynając od najwyższej kondygnacji,

ruch rozpoczynają osoby o ograniczonych zdolnościach poruszania się, strumień ruchu zamykają osoby sprawne fizycznie.

5. Ewakuacja odbywa się zgodnie z opracowaną instrukcją organizacji i przebiegu ewakuacji.

6. Pomieszczenia na parterze w szczególnych przypadkach mogą być opuszczane przez okna.

7. Nauczyciel powinien uporządkować grupę w ten sposób, aby bezpośrednio za nim znajdowały się osoby najsłabsze fizycznie, grupę zamykają odpowiedzialni uczniowie, którzy mogą, w razie potrzeby, wesprzeć słabszych.

8. Nie należy bez potrzeby otwierać okien i drzwi. 9. Pomieszczenia opuszczane nie powinny być zamykane na klucz.

56

10. Po zakończeniu ewakuacji opiekun grupy zobowiązany jest do sprawdzenia listy obecności.

11. W razie podejrzenia, że ktoś mógł pozostać w strefie zagrożonej, należy powiadomić służby ratownicze.

36. PROCEDURA POSTĘPOWANIA NA WYPADEK POŻARU

1. W sytuacji zagrożenia pożarem należy zachować przede wszystkim spokój, ocenić sytuację i podjąć działania zgodnie z obowiązującymi procedurami.

2. Jeżeli zauważy się pożar lub otrzyma informację o pożarze, należy natychmiast zaalarmować wszystkie osoby znajdujące się w bezpośrednim otoczeniu strefy objętej pożarem oraz Państwową Straż Pożarną lub zadzwonić pod numer alarmowy 112.

3. Należy użyć ustalonego alarmu pożarowego sygnalizowanego przez dzwonek szkolny (3 sygnały dzwonka).

4. O zdarzeniu należy poinformować natychmiast dyrektora szkoły lub jego zastępcę.

5. Należy bezzwłocznie przystąpić do gaszenia pożaru przy pomocy sprzętu gaśniczego znajdującego się w budynku.

UWAGA! Nie wolno gasić ognia, którego nie jest się w stanie opanować! Nie gasi się wodą urządzeń pod napięciem oraz cieczy łatwopalnych!

6. Dyrektor zarządza ewakuację ze strefy zagrożonej. ewakuacja odbywa się zgodnie z procedurami oraz Instrukcja PPOŻ

7. Do przybycia Straży Pożarnej akcją kieruje dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona.

8. Wszyscy pracownicy muszą bezwzględnie podporządkować się poleceniom kierującego akcją.

9. Dyrektor zleca pracownikowi ds. technicznych wyłączenie dopływu gazu i prądu. 10. Jeżeli to możliwe, dyrektor poleca usunąć z miejsca pożaru i bezpośredniego

sąsiedztwa wszelkie znajdujące się tam materiały palne, wybuchowe, toksyczne, a także cenny sprzęt i urządzenia oraz ważne dokumenty, nośniki informacji itp.

11. Nie należy otwierać – bez wyraźnej potrzeby – drzwi i okien do pomieszczeń objętych pożarem; dopływ powietrza sprzyja rozprzestrzenianiu się ognia.

12. Otwierając drzwi do pomieszczeń, w których powstał pożar, należy zachować szczególną ostrożność.

13. Nie należy wchodzić do pomieszczeń objętych pożarem, lecz jeśli to konieczne wchodząc trzeba zachować szczególną ostrożność, w zadymieniu poruszać się w pozycji pochylonej lub na czworakach, blisko posadzki, gdzie jest najwięcej powietrza i lepsza widoczność. Aby nie stracić orientacji należy poruszać się wzdłuż ścian, poręczy; usta zasłonić np. wilgotną chustką.

14. Po przybyciu właściwych służb bezwzględnie należy stosować się do ich poleceń. 15. Dowódcę przybyłych jednostek należy powiadomić o sytuacji i podjętych

dotychczas działaniach.

37. PROCEDURA POSTĘPOWANIA NA WYPADEK ZAGROŻENIA BIOLOGICZNEGO/CHEMICZNEGO

1. Zasady postępowania po ogłoszeniu alarmu:

57

włączyć odbiorniki radiowe i telewizyjne na program lokalny w celu wysłuchania komunikatów ostrzegawczych, stosować się do poleceń komunikatów nadawanych przez obronę cywilną.

zaalarmować oraz ewakuować uczniów ze strefy zagrożenia, kierując się prostopadle do kierunku wiatru;

wyłączyć urządzenia wentylacyjne i klimatyzacyjne w obiekcie, natychmiast zamknąć i uszczelnić wszystkie otwory wentylacyjne, okna i drzwi;

wyłączyć urządzenia elektryczne i gazowe z otwartym ogniem; do chwili odwołania alarmu lub zarządzenia ewakuacji, nie opuszczać uszczelnionych

pomieszczeń, nie przebywać w pobliżu okien i innych otworów wentylacyjnych; w przypadku niebezpieczeństwa skażenia chlorem, udać się na wyższe kondygnacje,

w przypadku amoniaku - kierować się do pomieszczeń, położonych na niskich kondygnacjach;

przygotować wilgotne tampony do ochrony dróg oddechowych, na wypadek przeniknięcia gazu do wnętrza pomieszczeń - częsta zmiana tamponu lub nawilżanie go wodą podtrzymuje zdolność pochłaniania gazu toksycznego na stałym poziomie;

w miarę możliwości zgromadzić podręczne środki ratownicze i odtrutki: maski pyłowe, gaza, wata, kwas octowy, sok cytrynowy, oliwa jadalna, woda, woda utleniona, mydło, olej parafinowy, środki pobudzające krążenie, spirytus do zmywania skóry itp.;

powstrzymać się od spożywania posiłków, picia płynów, palenia tytoniu oraz prac wymagających dużego wysiłku;

w zależności od okoliczności i potrzeb powiadomić Policję, Straż Pożarną, Pogotowie Ratunkowe;

po odwołaniu alarmu wszystkie pomieszczenia dokładnie przewietrzyć;

2. Odwołanie alarmu

Po odwołaniu alarmu o skażeniach należy:

przeprowadzić zabiegi sanitarne; przystąpić do odkażania pomieszczeń, sprzętu i materiałów (wietrzenie, ścieranie

mechaniczne, zmywanie, płukanie itp.); usunąć i zneutralizować nieprzydatne przedmioty i materiały, które uległy skażeniu

(żywność, woda itp.); przed wznowieniem pracy przeprowadzić specjalistyczną kontrolę bhp.

Rozpoczęcie normalnej pracy może nastąpić po usunięciu zagrożenia.

3. Informacje uzupełniające

Środki chemiczne, które mogą być zastosowane jako broń chemiczna

Powodujące oparzenia Iperyt siarkowy (HD), Iperyt azotowy (HN), Luizyt (L), mieszanki Iperyt/Luizyt (HL), Iperyt tlenowy (T), Oksym fosgenu (CX), Etylodichloroarsyna (ED), Metylodichloroarsyna (MD).

Blokujące hemoglobinę Arsenowodór (S.A), Chlorocyjan (CK), Chlorowodór, Cyjanowodór (AC).

Uszkadzające układ oddechowy

58

Chlor (Cl), Difosgen (DP), Fosgen (CG), Tlenek azotu (NO), Nadfluoroizobutylen (PHIB), Fosfor czerwony, Tlenek cynku (HC).

PsychotoksyczneCzynnik 15, BZ, LSD, Kannabinole (haszysz, marihuana), Fentanyle, Fenotiazyny.

Gazy paralityczno – drgawkoweSarin (GB), Soman (GD), Tabun (GA), VE, VG, V-gazy, VM, VX.

DrażniąceChloroacetofenon (CN), Chloropikryna (PS), CS, CNS, CNC, CR, Bromocyjanek benzalu (CA).

WymiotneAdamsyt, Difenylochloroarsyna (DA), Difenylocyjanoarsyna (DC).

38. PROCEDURA KONTAKTOWANIA SIĘ Z MEDIAMI W SYT.KRYZYSOWYCH

Sytuacja kryzysowa jest skrajnym odejściem od normy, jest sensacją, którą to media są bardzo zainteresowane. Nie można ich lekceważyć, bo mają duży zasięg i dużą wiarygodność. Image szkoły/placówki jest przez to poważnie zagrożone.

1. Dyrektor sam kontaktuje się z mediami lub wyznacza osobę do kontaktu z mediami. 2. Nikt, poza wskazana osobą, z członków rady pedagogicznej ani z pracowników

szkoły nie udziela wywiadów. 3. Osoba kontaktująca się z mediami stosuje się do następujących wskazówek: −

Mów pierwszy o złych wiadomościach. − Bądź absolutnie pewien faktów i stwierdzeń, które podajesz. − Bezwzględnie zachowaj spójność przekazu, logikę i konsekwencję. − Nie upubliczniaj informacji dotyczących bezpieczeństwa, objętych tajemnicą. − Analizuj dane. − Nie snuj spekulacji, podejrzeń i nie stawiaj hipotez. − Reaguj błyskawicznie i zdecydowanie na plotki dementując je i wykazując ich

fałsz lub głupotę. − Trzymaj nerwy na wodzy i nie licz na wyrozumiałość żądających wyjaśnień lub

oczekujących informacji. − Pokazuj, że dyrektor szkoły kontroluje sytuację i ma wizję wybrnięcia z niej. − Nie ujawniaj nazwisk ofiar zanim nie dowie się o tym rodzina. − Zawsze wyrażaj troskę z powodu strat, cierpień, ofiar, zniszczeń, nawet gdyby

były nieuniknione i najbardziej uzasadnione.

39. PROCEDURA POSTEPOWANIA NA OKOLICZNOŚĆ UDZIELENIA INFORMACJI NIEJAWNYCH O PLACÓWCE I WYCHWANKACH

Podstawa prawna:ustawa o ochronie danych osobowych z dnia 28.02.1997 r.

1. Do dokumentacji wychowanka mają dostęp:1) dyrekcja placówki,

59

2) wychowawcy, specjaliści i nauczyciele,3) pedagog,4) psycholog,5) pielęgniarka.

2. Rodzice (prawni opiekunowie) wychowanka mają prawo do uzyskania informacji dotyczącej: frekwencji, ocen, zachowania i postępów sportowych wychowanka.

3. Osoby korzystające z dokumentacji wychowanka zobowiązane są do zachowania tajemnicy służbowej.

4. Osobom postronnym oraz rodzicom pozbawionym władzy rodzicielskiej nie udziela się informacji.

5. Osobą kompetentną do udzielania informacji o placówce jest wyłącznie dyrektor lub osoba przez niego upoważniona.

6. Informacje o wychowanku placówka może przekazać również innym instytucjom tylko na wniosek tych instytucji, w zakresie zawartym we wniosku.

7. Informacji bieżących o wychowanku można udzielić tylko w rozmowie bezpośredniej z wyłączeniem osób trzecich.

40. SPRAWY SPORNE I KONFLIKTY

1. Sporne sprawy i konflikty na terenie szkoły rozwiązuje się następująco:a) konflikt pomiędzy uczniami klasy, rozstrzyga wychowawca klasy. Pomocą służy

mu pedagog szkolny. W sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu, udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt, proszeni są rodzice uczniów,

b) konflikt pomiędzy uczniami różnych klas rozstrzyga pedagog szkolny we współpracy z wychowawcami klas. W sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt proszeni są rodzice uczniów,

c) konflikt pomiędzy uczniem i nauczycielem – rozstrzyga dyrektor lub wicedyrektor wspólnie z pedagogiem szkolnym i wychowawcą ucznia. W sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu, o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt proszeni są rodzice ucznia,

d) konflikt miedzy nauczycielami rozstrzyga dyrektor lub wicedyrektor, e) konflikt między nauczycielem a dyrektorem rozstrzyga Rada Pedagogiczna, a

w konieczności organ nadzoru pedagogicznego lub organ prowadzący szkołę, f) konflikt między nauczycielem a rodzicami ucznia – rozstrzyga dyrektor lub

wicedyrektor, a w razie konieczności Rada Pedagogiczna przy czym rodzic ma prawo odwołać się do organu nadzorującego szkołę.

2. Spory rozstrzygane są na polubownym posiedzeniu z udziałem stron, którego posiedzenie dotyczy.

3. Termin posiedzenia ustalany jest wspólnie przez zainteresowane strony.4. Z polubownego posiedzenia sporządzany jest protokół, przechowywany u dyrektora

szkoły.5. Po rozstrzygnięciu sporów wymienionych w ust. 1 pkt: a, b, e wicedyrektor szkoły

zapoznaje w formie notatki służbowej dyrektora szkoły przedstawiając jednocześnie protokół z polubownego posiedzenia.

60

6. Stronom wymienionym w ust. 1 pkt: a – e przysługuje odwołanie w terminie siedmiu dni od daty polubownego posiedzenia odpowiednio:a) stronom wymienionym w ust. 1 pkt: a, b, c, f – do dyrektora szkoły,b) stronom wymienionym w ust. 1 pkt: d – e - do organu nadzoru pedagogicznego.

41. PRZYJMOWANIE I ROZPATRYWANIE SKARG I WNIOSKÓW 1. W szkole wnoszący skargi i wnioski przyjmowani są przez:

a) Dyrektora szkoły,b) Wicedyrektora szkoły codziennie w godzinach pracy,c) wychowawców klas w godzinach ich pracy oraz podczas spotkań z rodzicami,d) pedagoga szkolnego codziennie w godzinach pracy.

2. Skargi i wnioski mogą być wnoszone pisemnie lub ustnie do protokołu.3. Na tablicy ogłoszeń dla rodziców i na szkolnej stronie internetowej umieszczona

jest informacja dotycząca terminu i czasu przyjmowania skarg i wniosków.4. Pracownik szkoły, który otrzymał skargę dotyczącą jego działalności, obowiązany

jest przekazać ją niezwłocznie Dyrektorowi. 5. Pracownik sekretariatu szkoły rejestruje skargę bądź wniosek w obowiązującej

dokumentacji szkoły, natomiast dyrektor szkoły na odwrocie skargi lub wniosku wpisuje inicjały osoby wyznaczonej do ich rozpatrywania, ponadto wpisuje termin ich załatwienia, nadzoruje terminowość załatwienia skargi lub wniosku.

Kwalifikowanie skarg i wniosków:1. Kwalifikowania spraw jako skargi lub wnioski dokonuje dyrektor.2. Każda sprawa zakwalifikowana przez Dyrektora jako skarga lub wniosek wpisywana

jest do rejestru skarg i wniosków.3. Jeżeli z treści skargi lub wniosku nie można ustalić ich przedmiotu, dyrektor wzywa

wnoszącego o wyjaśnienia lub uzupełnienia, z pouczeniem, że nieusunięcie braków spowoduje pozostawienie skargi lub wniosku bez rozpoznania.

4. Skargi/wnioski, które nie należy do kompetencji szkoły, należy zarejestrować a następnie pismem przewodnim przesłać zgodnie z właściwością zawiadamiając o tym równocześnie wnoszącego albo zwrócić mu sprawę wskazując właściwy organ, kopię pisma zostawić w dokumentacji szkoły.

5. Skargi/wnioski, które dotyczą kilku spraw podlegających rozpatrzeniu przez różne organy, należy zarejestrować następnie pismem przewodnim przesłać odpisy właściwym organom, zawiadamiając o tym równocześnie wnoszącego, a kopię zostawić w dokumentacji szkoły.

6. Skargi/wnioski anonimowe po dokonaniu rejestracji pozostają bez rozpoznania.7. Dyrektor może informację zawarte w anonimowej skardze/wniosku wykorzystać

w ramach pełnionego nadzory pedagogicznego.

Rozpatrywanie skarg i wniosków1. Skargi/wnioski rozpatruje wnioski Dyrektor szkoły lub osoba przez niego

upoważniona.2. Z wyjaśnienia skargi/wniosku sporządza się następującą dokumentację:

a) oryginał skargi/wniosku,

61

b) notatkę służbową informującą o sposobie załatwienia skargi/wniosku i wynikach postępowania wyjaśniającego,

c) materiały pomocnicze zebrane w trakcie skargi/wniosku,d) odpowiedź do wnoszącego, w której został powiadomiony o sposobie

rozstrzygnięcia sprawy wraz z urzędowo potwierdzonym jej wysłaniem,e) inne pisma, jeśli sprawa tego wymaga.

3. Odpowiedź do wnoszącego winna zawierać:a) oznaczenie organu, od którego pochodzi,b) wyczerpującą informację o sposobie załatwienia sprawy z odniesieniem się do

wszystkich zarzutów/wniosków zawartych w skardze/wniosku,c) faktyczne i prawne uzasadnienie, jeżeli skarga/wniosek została załatwiona

odmownie,d) imię i nazwisko osoby rozpatrującej skargę.

4. Skarga dotycząca określonej osoby, nie może być przekazana do rozpatrzenia tej osobie ani osobie, wobec której pozostaje ona w stosunku nadrzędności służbowej.

5. Pełną dokumentację po zakończeniu sprawy, Dyrektor szkoły, wicedyrektor szkoły, pedagog składają osobiście w sekretariacie szkoły – nie później niż 7 dni po upływie terminu jej załatwienia, potwierdzając ten fakt własnoręcznym podpisem w rejestrze skarg i wniosków. Na odwrocie skargi/wniosku, na której zamieszcza się spis dokumentów zgromadzonych w trakcie załatwiania skargi/wniosku, powinien znajdować się również podpis dyrektora szkoły.

6. W przypadku wydania nauczycielowi/pracownikowi zaleceń przez osobę rozpatrującą skargę/wniosek należy kopię tego pisma dołączyć do dokumentacji wymienionej w pkt. 2. Kontrolą z wykonania zaleceń przeprowadza osoba wydająca je(dyrektor, wicedyrektor, pedagog).

7. Kontrolę nad realizacją rozpatrywania skarg i wniosków sprawuje Dyrektor szkoły.

Terminy rozpatrywania skarg i wniosków1. Skargę/wniosek rozpatruje się bez zbędnej zwłoki.2. Skargę/wniosek rozpatruje się:

a) do miesiąca, gdy wszczyna się postępowanie wyjaśniające,b) do dwóch miesięcy, gdy skarga/wniosek jest szczególnie skomplikowana.

3. Do siedmiu dni należy:a) przesłać skargę/wniosek do właściwego organu z powiadomieniem wnoszącego

lub zwrócić je wnoszącemu ze wskazaniem właściwego organu,b) przesłać skargę/wniosek do wnoszącego z odpowiednim wyjaśnieniem, jeżeli

trudno jest ustalić właściwy organ lub gdy właściwy jest organ wymiaru sprawiedliwości,

c) przesłać odpisy skargi/wniosku do właściwych organów z powiadomieniem wnoszącego, jeżeli sprawy w nich poruszone dotyczą różnych organów,

d) przesłać informację do wnoszącego o przesunięciu terminu załatwienia skargi/wniosku z podaniem powodów tego przesunięcia,

e) zwrócić się z prośbą do osoby wnoszącej o przesłanie dodatkowych informacji dotyczących skargi/wniosku,

udzielić odpowiedzi w przypadku ponowienia skargi/wniosku, w której brak jest wskazania nowych okoliczności sprawy

62

Podstawy prawne stosowanych procedur.

1. Ustawa z dnia 26 kwietnia 2007r. o zarządzaniu kryzysowym (Dz.U.Nr 89, poz. 590).

2. Ustawa z dnia 18 kwietnia 2002r. o stanie klęski żywiołowej ( Dz.U.Nr 62, poz.558 z późn. zm.).

3. Ustawa z dnia 21 czerwca 2002r. o stanie wyjątkowym (Dz.U. Nr 113, poz. 985 z późn. zm.).

4. Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 o Policji (Dz. U. z 2002 r., nr 7, poz. 58 z późn. zm.). 5. Ustawa z dnia 24 sierpnia 1991r. o ochronie przeciwpożarowej (Dz.U. z 2002r., Nr

147, poz.1229 z późn. zm.). 6. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 16 października 2006 r. w sprawie systemów

wykrywania skażeń i właściwości organów w tych sprawach (Dz.U. z 2006 nr 191, poz. 1415).

7. Ustawa z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym (Dz.U z 2006 nr 191, poz. 1410).

8. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 28 września 1993 r. w sprawie powszechnej samoobrony ludności (Dz.U z 1993 nr 91, poz. 421).

9. Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.).

10. Ustawa z dnia 26 października 1982 o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r. nr.11, poz.109 z późn. zm.).

11. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 o przeciwdziałaniu narkomani (Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz.198

12. Ustawa z dnia 26 października 1982 o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002 r., nr 147, poz. 1231 z późn. zm.)

13. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki socjalnej z dnia 28 maja 1996 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226)

14. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 roku, Nr 169, poz. 1650 – tekst jednolity)

15. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i administracji z dnia 16 czerwca 2003 r. w sprawie ochrony przeciwpożarowej budynków, innych obiektów budowlanych i terenów (Dz.

U. z 2003 r. Nr.21, poz. 94 z późn. zm.) 16. Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 w

sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr.6, poz. 69.

63

soswketrzyn.edupage.org · Web viewSprawdzenie czy dany czyn, sytuacja została uwzględniona w...

Documents

Transcript of soswketrzyn.edupage.org · Web viewSprawdzenie czy dany czyn, sytuacja została uwzględniona w...