SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGODYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BUSZKOWICACH Z ZAKRESU PRZEPROWADZONEJ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ,

KONTROLI ORAZ WSPOMAGANIA NAUCZYCIELIw ROKU SZKOLNYM 2012/13

Plan nadzoru pedagogicznego w Szkole Podstawowej w Buszkowicach został przedstawiony Radzie Pedagogicznej 14 września 2012 r. oraz Radzie Rodziców 20 września 2012 r.

W minionym roku szkolnym 2012/2013 :100 % uczniów z obwodu naszej szkoły spełniało obowiązek szkolny, w tym 87 uczniów w szkole macierzystej, w innej szkole lub przedszkolu 45. Do szkoły uczęszcza 8 uczniów z innego obwodu. W oddziale przedszkolnym jest 17 dzieci, w tym 7 pięciolatków. 8 uczniów posiada informacje i opinie PPP o trudnościach w nauce .

Ewaluacja została przeprowadzona w obszarze:EFEKTY działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej szkoły oraz inne zadania statutowe szkoły Wymagania:1.2  Uczniowie nabywają umiejętności i wiadomości1.3  Uczniowie są aktywni.1.4 Respektowane są normy społeczne.

Szczegółowy obszar ewaluacji

Termin Forma ewaluacji Narzędzia ewaluacji

1.      Efekty pracy dydaktycznej- wyniki nauczania, osiągnięcia uczniów w konkursach i olimpiadach

Czerwiec 2013

1 Wyniki klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej

2.Wyniki zewnętrznych sprawdzianów próbnych i sprawdzianu OKE w kl.VI

3.Wyniki wewnętrznego badania poziomu osiągnięć nauczania

Analiza dzienników, sprawozdania nauczycieli, arkusze testów, próbne sprawdziany dla kl. VI z Operonem oraz WSiP , Trzecioteścik z Operonem, OBUT z OKE,Sprawdzian dla klas VI z OKE

analiza wyników i

po I-szym półroczu i na koniec roku

4. Laureaci konkursów różnych szczebli

wnioski z badań,

udział w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, wojewódzkich i ogólnopolskich

2. Efekty pracy wychowawczej- oceny zachowania, frekwencja.

Czerwiec 2013

1.Oceny zachowania.

2. Klasowe zestawienia frekwencji 3.Obserwacja postaw i zachowań uczniów.

Analiza dokumentów: dzienniki lekcyjne, sprawozdania nauczycieli wychowawców

3.    Ocenianie wewnątrzszkolne.

Czerwiec2013

1.Wyniki klasyfikacji na koniec roku

2.Systematyczność i rytmiczność oceniania

3. Zgodność ocen z zapisami w PSO iWSO

wymagania edukacyjne, monitoring realizacji wewnątrzszkolnych zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

4.     Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego .

1.Monitoring realizacji treści programowych wszystkich przedmiotów.

sprawozdania nauczycieli z realizacji planów dydaktycznych,ilościowe sprawozdania nauczycieli z realizacji podstawy programowej, ankiety dotyczące wdrażania podstawy programowej w klasach I

i IV 5.    Działalność kół i organizacji szkolnych.

1.Monitoring pracy kół i organizacji szkolnych.

sprawozdania nauczycieli,ankieta

6.Działalność kulturalna.

1.Realizacja planów pracy wychowawców w zakresie działalności kulturalnej.

Monitoring aktywności uczniów

sprawozdania z pracy nauczycieli wychowawców, sprawozdanie opiekuna SU, ankieta,arkusze obserwacji imprez i uroczystości szkolnych

7.      Bezpieczeństwo uczniów.

.

Respektowanie norm społecznych w szkole

sprawozdanie z pracy koordynatora ds. bezpieczeństwa, ankiety skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli

8.      Doskonalenie zawodowe nauczycieli

1.Realizacja Planu doskonalenia zawodowego nauczycieli.

sprawozdania z pracy Lidera WDN-u, arkusze samooceny nauczycieli, certyfikaty ukończonych form doskonalenia

CEL EWALUACJI:

- Ocena poziomu nabytych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej

- Zebranie informacji w celu podjęcia działań wspierających,

- Ocena poziomu sukcesów osiąganych przez uczniów .

- Zebranie informacji, czy w szkole podejmowane są działania sprzyjające formułowaniu i wdrażaniu wniosków z analiz osiągnięć edukacyjnych uczniów, które przyczyniają się do poprawy wyników nauczania -Ocena stopnia aktywności i frekwencji uczniów.

-pozyskanie informacji na temat wdrażania nowej podstawy programowej w klasach I i IV

- Pozyskanie informacji na temat poczucia bezpieczeństwa w szkole wśród uczniów i nauczycieliUstalenie:

co moglibyśmy zrobić, żeby wnioski z analizy osiągnięć uczniów przyczyniały się do uzyskiwania przez nich coraz lepszych wyników w nauce?

Co należy doskonalić w tym zakresie? Jak zwiększyć aktywność uczniów? Jakie działania podjąć w celu zwiększenie respektowania norm

społecznych i wyeliminowania zachowań niezgodnych z normami społecznymi

KRYTERIA I WSKAŹNIKI:Wymaganie-poziom B- wskaźniki wewnątrzszkolneUczniowie nabywają umiejętności i wiadomości

Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

W szkole diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów, uwzględniając ich możliwości rozwojowe

W szkole formułuje się i wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce

uczniów

Uczniowie są aktywni Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w szkole Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych

aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły W szkole realizuje się działania zainicjowane przez uczniów

Respektowane są normy społecznych uczniowie czują się bezpiecznie w szkole w szkole diagnozuje się zachowania uczniów Wdrażane wnioski przyczyniają się do zwiększenia respektowania

norm społecznych i wyeliminowania zachowań niezgodnych z normami społecznymi

AD. 1 Efekty pracy dydaktycznej- wyniki nauczania, osiągnięcia uczniów w konkursach i olimpiadach.      - Ocena poziomu nabytych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej

ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW KLASYFIKACJI UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BUSZKOWICACH W II SEM. ROK SZK. 2012/2013

Klasy I II III IV V VI Razem %1. Liczba uczniów

ogółem9 21 10 12 10 16 78 100%

2.

z te

go

klasyfikowanych

9 21 10 12 10 16 78 100%

nieklasyfikowanych

0 0 0 0 0 0 0 0

bez ocenniedostatecznych

9 21 10 12 10 16 78 100%

z 1 oceną ndst 0 0 0 0 0 0 0 0%z 2 ocenami ndst

0 0 0 0 0 0 0 0%

z 3 i więcej ocenami ndst

0 0 0 0 0 0 0 0%

promowanych 9 21 10 12 10 16 78 100%niepromowanych

0 0 0 0 0 0 0 0%

3. Oceny zachowania:

Śr. 5,0

wzorowe - - - 3 5 4 12 32%bardzo dobre - - - 4 3 7 14 36%dobre - - - 5 2 5 12 32%poprawne - - - - - 0 0 %nieodpowiednie - - - - - - 0 0%naganne - - - - - - 0 0%Szczególnie przykładne

- 11 8 - - - 19 47,5%

przykładne 7 8 2 - - - 17 42,5 %

poprawne 2 2 0 - - - 4 10 %Budzące zastrzeżenia

- - - - - - 0 0

4. Średnia ocen klasyz obowiązkowych zajęć edukacyjnych

- - - 4,16 4,65 3,98 Śr. Szk.4,27

5. Frekwencja klasy (%)

91,4%

92,6%

93,38 %

92,96 %

90,1 %

93,09 %

Śr. 92,25 %

6. Ilość uczniów wyróżniających się

4 9 4 6 5 5 33 42,3 %

6. Najwyższa średnia ocen ucznia w

- - - 5,2 5,4 5,4

klasie7. Najniższa średnia

ocen ucznia w klasie

- - - 2.9 3,6 2,6

8. Najlepszy uczeńw klasie

Julia

Buk

ała

Dan

iel

Mro

zow

icz

Bar

tek

Psik

Cha

bko

Kla

udia

Just

yna

Woj

tano

wsk

a,

Ola

Psi

kN

ikol

a Śr

odek

Wszyscy uczniowie zostali sklasyfikowani i promowani do kolejnej klasy 42,3% wszystkich uczniów to uczniowie wyróżniający się, którzy osiągnęli średnią z przedmiotów powyżej 4,75 oraz ocenę z zachowania wzorową lub bdb, co potwierdza wysoki poziom nabytych wiadomości i umiejętności. Uczniowie z trudnościami w nauce objęci zostali pomocą psychologiczno-pedagogiczną zgodnie z planem działań wspierających, są to Zaj. wyrównawcze prowadzone w ramach godz. z KN. oraz w ramach realizowanego projektu unijnego „Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I-III”. Niewątpliwie działania wspierające spowodowały, że uczniowie opanowali podstawę programową i 100% uczniów zostało promowanych.

Oceny z przedmiotów na koniec roku szk.2012/13 są potwierdzeniem dobrego i bardzo dobrego poziomu nabytych wiadomości i umiejętności przez uczniów poszczególnych klas:

przedmiot Klasa IV klasaV klasaVI Średnia szkoły

j. polski 3,41 4,2 3,5 3,70j. angielski 3,5 4,5 3,06 3,69historia 3,25 4,2 3,25 3,57

najnizszamatematyka 3,75 4,1 3,2 3,68przyroda 3,75 4,2 3,37 3,77plastyka 4,91 -- 5,06 4,99informatyka 4,5 5,1 4,5 4,7muzyka 4,16 5,3 - 4,73Wych. fizyczne

5,33 5,1 5,21 5,21 najwyższa

religia 4,50 4,7 4,37 4,52technika 5,0 5,0 4,93 4,98Średnia klasy

4,17 4,65 3,98 4,27

Średnia ocen szkoły 4,27 również potwierdza wysoki poziom wiadomości i umiejętności naszych uczniów.Zaplanowane diagnozy osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywały się zgodnie z planem. W bieżącym roku szkolnym zaplanowano i zrealizowano następujące diagnozy:

Zestawienie wyników badań osiągnięć edukacyjnych ucznióww roku szkolnym 2012/2013, w klasach I-VI

Lp.

Klasa

Przedmiot Badania Liczba uczniówZapisany

chw klasie

Objętych

badaniami

wynik badania

1. III Edukacja wczesnoszkolna

Trzecioteścik z OPERONEM

10 10 Śr. wynik z j.polskiego16,9pkt./20, 84,5%z matematyki17,3pkt./20, 86,5%

2. III Umiejętności matemat.

OBUT-CKE 10 10 72,2%

3. III Umiejętności językowe

OBUT- CKE

10 10 76,7%

4. 0 Wewnętrzne badanie dojrzałości szkolnej u sześciolatków i pięciolatków

17 17 O poziomie osiągniętej dojrzałości zostali poinformowani rodzice –karta oceny dojrzałości szkolnej

5. V Test próbny dla klasy V „Kibicujemy”

10 10 27,8%/40Zad. Zamk.-83,5%Zad. Otwarte- 55,5%

6. VI Test kompetencji po klasie VI z OPERONEM

16 16 25,93pkt/40, wynik wyższy od wyniku wojew, i ogólnopolskieg

7. VI Sprawdzian próbny w klasie VI

16 16 21,81pkt/4062%Śr. Szkoły wyższa

z WSiPmarzec 2012

od śr. kraju

8. VI Sprawdzian w klasie VI-OKE Kraków

16 16 28,9pkt/4072%, stanin 8- wynik bardzo wysoki

W poszczególnych klasach systematycznie diagnozowano postępy uczniów poprzez różne formy, w tym testy opracowane przez nauczycieli , bądź przygotowane przez autorów podręczników. Z analizy planów pracy nauczycieli z poszczególnych edukacji wynika, że nauczyciele uwzględniają wymagania zawarte w podstawie programowej oraz możliwości rozwojowe uczniów danej klasy.

W klasie III na zakończenie I etapu kształcenia przeprowadzono badanie zewnętrzne „Trzecioteścik” z Operonem oraz OBUT z OKE Kraków. Wyniki obu badań są wysokie i zadawalające, wyższe od wojewódzkich i ogólnopolskich.

W klasie VI przeprowadzono 2 testy próbne z wydawnictwem WSiP oraz 1 z OPERONEM. przeprowadzono również ponadprzedmiotowe badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów w klasie V. ( zał. Nr 2) Dyrektor szkoły pozyskał Raporty z każdej diagnozy zewnętrznej od jej organizatorów. Zapisy w książce protokołów potwierdzają, że wyniki testów były analizowane a wnioski wdrażano w codziennej pracy, podczas lekcji, oraz stanowią podstawę do pracy dydaktycznej w roku szkolnym 2013/14.

W wyniku wnikliwej analizy wyników testów próbnych oraz podjętych działań w pracy z uczniem, nasi uczniowie klasy VI osiągnęli wynik na sprawdzianie zewnętrznym najwyższy w gminie, wyższy niż w powiecie, województwie oraz w Polsce. Stanin 8- wynik bardzo wysoki -28,9pkt/40. Stwierdzono zadawalający przyrost wiedzy i umiejętności, czyli wysoki poziom realizacji podstawy programowej.

Wnioski do pracy w przyszłym roku szkolnym:

1. Zachować dotychczasowy wysoki poziom wiedzy i umiejętności w diagnozowanych obszarach

2. Położyć większy nacisk na:

Z matematyki:

Stwarzanie uczniom przestrzeni do odkrywania, samodzielnych badań i indywidualnego dochodzenia do rozwiązywania zadań

Unikanie podawania uczniom wiedzy w formie definicji, gotowych regułek i schematów rozwiązań

Sięganie po zadania wymagające stosowania praktycznych umiejętności, np. odmierzanie odległości, ważenie

Stwarzanie uczniom sytuacji do rozwiązywania zadania wieloma sposobami i umożliwienie prezentowania na forum klasy różnych sposobów rozwiązania tego samego zadania.

Zachęcanie uczniów do wypracowania swojego sposobu wyodrębniania istotnych informacji zawartych w tekstach

Pobudzanie, rozwijanie wyobraźni oraz logicznego myślenia dzieci np.: poprzez zabawy matematyczne, korzystanie z gier dydaktycznych, komputerowych, planszowych, kościanych, karcianych

Organizowanie w klasie pracy w grupach, podczas której dzieci będą miały okazję wypracować, zaprezentować i przedyskutować różne sposoby rozwiązywania zadania lub problemu

Z j. polskiego położyć większy nacisk na:

Ćwiczenia rozwijające umiejętność wnioskowania, takie jak porównywanie informacji w tekście i określanie ich wagi, dostrzeganie tematu lub przesłania tekstu, odkrywania związków przyczynowo-skutkowych

Zachęcanie uczniów do takiego czytania, które wymaga rozumienie całego tekstu, a nie tylko poszczególnych jego fragmentów

Tworzenia form wypowiedzi o charakterze użytkowym, takich jak: instrukcje, przepisy, petycje, ogłoszenia, wyjaśnienia, itp.

Rozwijanie umiejętności interpretacji czytanego tekstu, stwarzanie dzieciom jak najwięcej okazji do wyrażania własnych opinii o przeczytanych tekstach, do dyskusji

Zwiększyć czujność i uwagę uczniów podczas konstruowania prac pisemnych z uwzględnieniem trójdzielnej kompozycji

Położyć jeszcze większy nacisk na ćwiczenia poprawności językowej, ortograficznej i interpunkcyjnej.

Wyniki wewnętrznego badania poziomu osiągnięć nauczania Na początku roku szkolnego przeprowadzono wstępną diagnozę dojrzałości szkolnej w klasie I Na zakończenie roku szkolnego badano dojrzałość szkolną dzieci z oddziału przedszkolnego. W poszczególnych klasach systematycznie i rytmicznie diagnozowano postępy uczniów poprzez różne formy, w tym testy. Wyniki prowadzonych badań przedstawia tabela. Osiągnięcia edukacyjne dzieci są zgodne z przyjętymi celami, treściami założeń programowych. Wyniki badań przedstawione w protokołach sporządzonych przez poszczególnych nauczycieli potwierdzają właściwą realizację podstawy programowej a oceny śródroczne i końcowo roczne u poszczególnych uczniów są zbliżone do

ocen z testów badających umiejętności po I-szym półroczu i na zakończenie roku

Lp. klasa przedmiot % wykonanie Średnia ocen

Średnia ocen za I-sze półrocze

1. IV matematyka 69% 3,73 3,752. V matematyka 58% 3,5 3,93. VI matematyka 68% 3,8 3,04. I Edukacja

matematyczna69,5% 4,1 ocena

opisowa5. II Edukacja

matematyczna53% na poziomie celującym i bdb27%-poziom db23% -na poziomie zadawalającym

4,5 ocena opisowa

6. III Edukacja polonistyczna

35% siągnęło poziom wysoki-bdb,50% poziom średni-db,12,-poziom zadawalający

4,25 Ocena opisowa

7. IV przyroda 60% 3,33 3,088. IV j.polski –test z

Operonem na zakończenie kl.

10,08pkt/20Wynik niższy niż

Stanin 3 -niski

Śr.kl. na koniec roku-3,41

IV ogólnopolski-11,95pkt

Przygotowanie uczniów do konkursów/zawodów:

Uczniowie brali udział w licznych konkursach różnych szczebli i osiągali w nich znaczące sukcesy:Konkursy międzynarodowe:1. nagroda dla Michała Korpala kl.II w Konkursie plastycznym „Wesołego Alleluja”Konkursy ogólnopolskie:

1. Laureat – Mateusz Bąk-kl.II w Konkursie Plastycznym "Moje wzrastanie ku pełni człowieczeństwa – Jan Paweł II – Papież Rodziny"

2. Wyróżnienie dla Agaty Korpal-kl.III w Ogólnopolskim konkursie plastycznym „ Legendy krakowskie”

Konkursy wojewódzkie:1. Nagroda księdza Biskupa - Oliwia Nuckowska kl. II w Konkursie

Plastycznym „Świąteczna Kartka Bożonarodzeniowa2. wyróżnienie otrzymali Wiktoria Szczurek i Jakub Kopeć - kategoria -

recytacja wierszy - Konkurs nt. "Ochrona wody - jej oczyszczanie oraz przygotowanie do ponownego użycia"

3. nagrodę otrzymali: Magdalena Mandzyn i Jakub Harłacz – kl. II- Quiz wiedzowy – w Konkursie nt. "Ochrona wody - jej oczyszczanie oraz przygotowanie do ponownego użycia"

4. wyróżnienie –W,Droń,kl.III w Wojewódzkim konkursie plastycznym „ Bezpieczne wakacje 2012”

5. wyróżnienie-Amelia Szal –kl. III w Wojewódzkim konkursie Twórczości Plastycznej - „Święty Hubert wzorem współczesnego ekologa

6. I-sze miejsce Adam Szczepanowicz kl.III w Wojewódzkim Konkursie Plastycznm w Rzeszowie - „Świąteczna Kartka Bożonarodzeniowa”

Konkursy powiatowe:

1. nagroda dla Michała Partyki –kl.II w Konkursie plastycznym „Twoja wiedza i czujka czadu w domu, tlenek węgla nic złego nie zrobi nikomu”

2. wyróżnienie - Jakub Harłacz i Dominika Dąbek-kl.II w Konkursie „W krainie bajki i baśni” – kategoria piosenka

3. I-m-Julia Bukała z kl.I, II-miejsce-Wiktoria Droń , III- miejsce -Kacper Baranowski z kl. III w Powiatowym konkursie plastycznym„ Bezpieczne wakacje 2012”:

4. Amelia Szal – I m.,Karol Szczepanowic- II m. , -Agata Kowalczyk –III m.w Powiatowym konkursie w Nadleśnictwie w Birczy- „Najpiękniejszy zielnik”

Maciej Żygała – III m, Wiktoria Droń - wyróż w Powiatowym konkursie „W krainie bajki i baśni”w kategorii muzyka, Bartosz Psik – wyróż. w kategorii wiersz, wyróżnienie specjalne -Julia Bukała , II m. Adrian Klęsk z kl. I- kat. wiersz, wyróżnienie Oskar Nuckowski –k. plastyczny

Konkursy międzyszkolne:

1. Międzyszkolny Konkurs „ Ochrona wody – jej oczyszczanie oraz przygotowanie do ponownego użycia”. Konkurs w kategoriach:

a) prezentacja multimedialna: Nagroda: -Agata Korpal i Maciej Żygała

b) konkurs plastyczny: Wyróżnienia: Maciej Żygała,Agata Korpalc) konkurs recytatorski: II nagroda Wiktoria Droń

2.M. Zając, K. Dudzińska, Klaudia Chabko, Edyta Sitnik – II miejsce w Międzyszkolnym konkursie z j. angielskiego dla klas IV w SP14 Przemyślu

Konkursy gminne:1. wyróżnienie – Adam Szczepanowicz-kl. II w Gminnym Konkursie

recytatorski2. wyróżnienie: -Aleksandra Radochońska, Julia Bukała w gminnym

konkursie „Wieniec adwentowy”3. I miejsce- Psik Bartosz - I IIm.- Kowalczyk Agata w Gminnym

Konkursie Matematycznym –„ Niedźwiadek 20134. I-sze miejsce- Agata Kowalczyk - w Gminnym Konkursie

Plastycznym : „Czujka czadu w domu, tlenek węgla nic złego nie zrobi nikomu”

5. wyróżnienie -Maciej Żygała- Gminnym Konkursie Piosenki6. I miejsce- Paweł Sroka –w Gminnym konkursie matematycznym

dla klas V (w SP2 w Żurawicy), IV m. –Michał Zając –kl.IV7. II-miejsce Nikola Środek kl. VI- w Gminnym konkursie piosenki

w ZS w Wyszatycach8. I-sze miejsce- Nikola Środek-kl. VI w  gminnym konkursie

recytatorskim „Wspomnijcie mnie czasem pięknie”- SP Bolestraszyce

Sukcesy sportowe:

Nazwa konkursu Szczebel Liczba startujących

Laureaci

Koszykówka dziewcząt

gmina 7 III miejsce

Piłka ręczna dz. gmina 7 II miejsce

Piłka nożna dz. gmina 5 II miejsce

Siatkówka dz.i chł.

gmina

powiat

16

8

I miejsce dz.i II chł.

III miejsceTenis stołowy dz.

gmina 2 III miejsce

Czwórbój dz. gmina

powiat

6

6

II miejsce

I miejsceTrójbój dz. i chł. gmina dz. i chł.

powiat dz.

8

4

II m. dz i IV chł.

II miejsce

W bieżącym roku szkolnym obserwacje zajęć prowadzone były pod kątem realizacji wymagań zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, kształtowania umiejętności kluczowych ze szczególnym uwzględnieniem twórczego myślenia oraz pracy zespołowej, diagnozy stopnia opanowania umiejętności wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz oceny aktywności uczniów na zajęciach.

Wnioski końcowe :

Uczniowie nabywają umiejętności i wiadomościZ przeprowadzonego badania wynika, że uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, Świadczą o tym wskaźniki promocji, wyniki klasyfikacji, wysokie średnie z poszczególnych przedmiotów, średnia szkoły -4,27, wyniki uzyskiwane przez uczniów z przeprowadzonych diagnoz wiedzy i umiejętności , bardzo wysoki wynik

ze sprawdzian w klasie VI- stanin 8, śr. 28,9/40 oraz udział i liczne sukcesy w konkursach i zawodach różnych szczebli.W szkole diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów, uwzględniając ich możliwości rozwojowe. Nauczyciele analizują osiągnięcia uczniów w konkurach, przyrost wiedzy i umiejętności na sprawdzianach, testach, kartkówkach, przy odpowiedziach ustnych i odrabianiu prac domowych. Rodzice otrzymują pisemną informację o osiągnięciach ,postępach i trudnościach w nauce dzieci.W roku szkolnym 2012/13, 8-miu uczniów zostało objętych pomocą przychologiczno-pedagogiczną. Uczniowie ci zostali otoczeni szczególną opieką, nauczyciele dostosowują metody i formy pracy oraz wymagania edukacyjne do ich rozwoju. Dzieci wymagające wsparcia, kierowane są na zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, rewalidacyjne czy korekcyjno-kopensacyjne, w ramach godz. z KN. Trzech uczniów z klay VI miało dostosowane warunki na sprawdzianie zewnętrznym. Jeden uczeń z kl. V objęty został nauczaniem indywidualnym z powodu zdrowia. Dzieci pobudzane są do rozwoju poprzez ciekawe formy pracy, np. przedstawienia teatralne ,gazetki szkolne, udział w projektach, innowacji z j. polskiego, udział w zajęciach dydaktycznych poza szkołą, np. warsztaty w muzeum w Przemyślu, w Arboretum w BolestraszycachUczniowie klas I-III uczestniczyli w realizacji projektu systemowego „Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klasa I – III szkół podstawowych”. Nauczyciele zachęcają do rozwijania zainteresowań, podchodzą indywidualnie do ucznia., motywują do coraz lepszej pracy. Dzieci są chwalone na forum klasy a na zakończenie roku szkolnego uczniowie wyróżniające się otrzymują nagrody książkowe i dyplomy, a uczniowie z najwyższa średnią jednorazowe stypendium a ich rodzice listy gratulacyjne. Uczniowie prezentują swoje umiejętności podczas różnego rodzaju uroczystości szkolnych, środowiskowych, konkursów, zawodach sportowych.Wyniki ze sprawdzianów analizowane są pod kątem jakościowym, ilościowym i porównawczym, a formułowane wnioski wykorzystywane są do dalszej pracy. Świadczą o tym modyfikacje planów pracy nauczycieli, zmiany realizowanych programów nauczania Nauczyciele wykorzystują na zajęciach różnorodne pomoce dydaktyczne, w tym multimedialne, aby wspierać realizację podstawy programowej.Wdrażanie wniosków oraz stała analiza podejmowanych działań prowadzą do poprawy wyników w nauce, jak i rozwoju umiejętności wśród uczniów. Również aktualizacja pomocy dydaktycznych, w ostatnim roku w ramach projektu „Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klasa I – III szkół podstawowych”, właściwe zaplecze do pełnego rozwoju uczniów jak i realizacjI podstawy programowej. Wszystko to prowadzi do stałego i skutecznego podnoszenia jakości pracy szkoły.

AD2. Efekty pracy wychowawczej

ANALIZA I OCENA REALIZACJI DZIALAŃ WYCHOWAWCZYCH, PROFILAKTYCZNYCH I OPIEKUŃCZYCH W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH

W sferze wychowania podjęto następujące działania:

Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną wprowadziła i zaakceptowała zmiany w Programie wychowawczym szkoły na rok 2012/20113;

Wychowawcy klas na podstawie Programu wychowawczego i profilaktyki szkoły opracowali plany pracy wychowawczej dla poszczególnych grup uczniowskich;

Zadania określone na rok 2012/13. zostały zrealizowane ze szczególnym uwzględnieniem:

- zasad bezpieczeństwa na zajęciach, w drodze do szkoły, w domu, na podwórku,

- kształtowania nawyków dobrego zachowania i efektywnej współpracy,

- komunikowania się z rówieśnikami oraz dorosłymi,

- znajomości praw i obowiązków ucznia,

- rozwijania patriotyzmu i przywiązania do tradycji,

- ukazywania autorytetów i wzorców godnych naśladowania,

- rozróżniania i oceny postaw i zachowań własnych i innych ludzi;

Zorganizowano zajęcia profilaktyczne i pogadanki dotyczące bezpieczeństwa dzieci w szkole i poza nią, zgodnie z priorytetem MEN-u na rok szk. 2012/13 „Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych”.

Uczniowie uczestniczyli w teatrzyku profilaktycznym ”Światełko w tunelu”, sfinansowanym przez GOPS.

Średnia ocen z zachowania w klasach IV-VI wyniosła 5,0, 32% uczniów osiągnęło ocenę wzorową , 36 % bdb, 32% db .Średnia frekwencja w szkole -92,25%. Nastąpiło nieznaczne pogorszenie frekwencji  w  stosunku  do  roku poprzedniego, o 1,84%. W szkole wystąpiła zwiększona absencja chorobowa. W poszczególnych klasach są też osoby ze 100% frekwencją

Zdiagnozowano sytuację rodzinną uczniów w celu udzielenia pomocy materialnej osobom uczęszczającym do klas I – III oraz IV w formie wyprawki szkolnej. Pomocą zostało objętych 12 uczniów, w tym 1 uczeń poza ogólnym trybem w związku ze specyficzną sytuacją rodzinną.

38% uczniów jest objętych dożywianiem (gorący posiłek) w tym 14% uczniów korzysta z pełnej refundacji prowadzonej przez GOPS,

Uczniowie objęci są programem profilaktycznym „Fluoryzacja zębów”

Szkoła uczestniczy też w programie „Szklanka mleka” Kalendarz uroczystości szkolnych i współpracy ze środowiskiem

został zrealizowany w całości przy ścisłej współpracy z rodzicami. Do wspólnie przygotowanych uroczystości należały: ślubowanie uczniów klasy pierwszej, Święto Odzyskania Niepodległości, andrzejki szkolne, mikołajki we wszystkich klasach w bardzo różnych formach, wigilia szkolna, Jasełka, zabawa noworoczna, dzień babci i dziadka.

W zakresie współpracy z rodzicami wychowawcy przeprowadzili 4 zebrania ogólne, tematyka zebrań dotyczyła najczęściej postępów nauce, zachowania dzieci w szkole, zapoznania rodziców z podstawą programową, z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególnych etapach kształcenia, zapoznania z dokumentacją szkoły i wychowawcy klasy. Na drugim spotkaniu w listopadzie, rodzice uczestniczyli w warsztatach przeprowadzonych przez pracowników PPP nt. „Problemy wychowawcze i szkolne –metody przezwyciężania”

Podjęte przedsięwzięcia oraz uzyskane wyniki potwierdzają dobry poziom pracy opiekuńczo- wychowawczej Szkoła jest bezpieczna i przyjazna naszym uczniom.

AD.3.      Ocenianie wewnątrzszkolne.Arkusze monitoringu oraz kontrole dokumentacji szkolnej wykazały rytmiczność i wielopłaszczyznowość oceniania oraz zgodność z WSO i PSO Nauczyciele coraz częściej stosują ocenianie kształtujące.

AD4.     Realizacja podstawy programowej - W minionym roku szkolnym dokonano kontroli i monitorowano realizację podstawy programowej . Nauczyciele złożyli sprawozdania z poziomu realizacji planów dydaktycznych, Plany pracy nauczycieli były dostosowane do zapisów podstawy programowej. Nie stwierdzono zakłóceń w jej realizacji. Szkolny zestaw programów i podręczników nauczania był dostosowany do możliwości edukacyjnych uczniów i zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego. Nauczyciele znają podstawę programową i w ich ocenie trafnie dobrali odpowiednie programy nauczania i podręczniki.Monitorowano też czas przeznaczony na poszczególne zajęcia w klasie IV oraz na poszczególne edukacje w klasach I-III oraz rytmiczność realizacji. W dniu 12 .06.2013r. w szkole przeprowadzono ankietę, opracowaną przez KO w Rzeszowie, skierowaną do dyrektora szkoły, wychowawców klas I i IV oraz nauczycieli poszczególnych przedmiotów w klasie IV, realizujących nową podstawę programową w r. szk. 2012/13Na podstawie analizy odpowiedzi zawartych w tych ankietach, nasuwają się wnioski do dalszego prawidłowego wdrażania podstawy

programowej kształcenia ogólnego w r. szk.2013/14 oraz w kolejnych latach:

1. Starać się częściej podczas lekcji korzystać ze sprzętu informatycznego

2. Zakupić tablicę interaktywną3. Zwiększyć liczbę form zajęć sprzyjających poszczególnym

edukacjom, (większa różnorodność; np. gry dydaktyczne nastawione na rozwój umiejętności kluczowych, ćwiczenia manipulacyjne, obserwacje i ćwiczenia w terenie, obserwacje, pokazy doświadczenia, spotkania z uczestnikami wydarzeń historycznych lub osobami pełniącymi ważne funkcje społeczne , itp.)

4. Realizować częściej zajęcia z poszczególnych edukacji w miejscach poza salą lekcyjną, np. wycieczki dydaktyczne, przyrodnicze, muzea, miejsca pamięci,

5. Zwiększyć częstotliwość uczestnictwa uczniów w wydarzeniach artystyczno-kulturalnych poza szkołą

6. Spowodować, aby rodzice częściej z własnej inicjatywy uczestniczyli w życiu szkoły

7. Zwiększyć liczbę projektów edukacyjnych jako formy sprawdzania wiedzy i umiejętności

8. Zróżnicować charakter prac, wytworów dzieci, prezentowanych w szkole lub poza szkołą

9. Starać się (na miarę możliwości) obejmować pomocą psychologiczno-pedagogiczną dzieci ze stwierdzonymi trudnościami oraz uczniów zdolnych

10. W okresie adaptacyjnym w klasie I-szej objąć dzieci opieką świetlicową

11. W okresie adaptacyjnym w klasie I-szej wychowawca odprowadza dzieci po lekcjach do szatni ( rodzice chodzą po szkole i przychodzą do klasy w brudnym obuwiu-szczególnie uciążliwe w okresie wiosennym i jesiennym)

12. W dalszym ciągu należy sprawdzać systematyczność realizacji godzin lekcyjnych i zapisów podstawy programowej, w tym w szczególności w klasach I-III oraz IV-V.

AD.5. ANALIZA I OCENA DZIALALNOŚCI ORGANIZACJI SZKOLNYCH I ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH

Pracę wychowawców klasowych wspierały organizacje szkolne, funkcjonujące w szkole. Ich działalność była ściśle związana z realizacją kalendarza uroczystości szkolnych, programu wychowawczego oraz

bieżących potrzeb szkoły. Opiekunowie poszczególnych organizacji złożyli sprawozdania z realizacji zadań podjętych na rok szkolny 2012/2013.

Samorząd Uczniowski , którego opiekunem jest Pani Elżbieta Maniecka działa w oparciu o Regulamin oraz Statut Szkoły. Funkcjonuje według demokratycznych zasad. Przeprowadza wybory zgodnie z ordynacją wyborczą. Realizuje zadania zainicjowane przez uczniów. Uczniowie włączyli się do akcji charytatywnej „Góra grosza", przeprowadzono zbiórkę żywności dla zwierząt ze schroniska w Orzechowcach. Zorganizowano dyskotekę szkolną, W czerwcu , wśród 21 uczniów klas V i VI przeprowadzono ankietę dotyczącą działalności SU. Wyniki ankiety przedstawiają się następująco:

1. Działania SU ocenili w skali od 1-6a/ kompetencje SU - 4,9b/ wywiązywanie się z obowiązków - 3,85c/realizacja planu pracy- 3, 9d/ reprezentowanie interesów uczniów -4,19e/ reprezentowanie szkoły na zewnątrz - 4,0f/ podejmowanie inicjatyw – 4,2

2. Czy miałeś okazję zwracać się do SU z propozycjami działań?TAK -10 NIE-3 CZASAMI-7 NIGDY -1

3. Czy SU wykazywał pomysłowość w organizowaniu imprez szkolnych?TAK - 10 NIE -1 CZASAMI -9 SŁABO-1

4. Czy SU dokonywał rozliczeń z zebranych składek?TAK -12 NIE 2 NIE PAMIĘTAM- 7

5. Czy poszczególni członkowie SU podzielili między sobą funkcje zgodnie z predyspozycjami?TAK -12 NIE-5 NIE MAM ZDANIA-4

6. Czy SU interweniował w sprawach uczniów u dyrekcji szkoły?TAK-6 NIE -5 NIE WIEM 10

7. Czy SU przedstawił sprawozdanie ze swojej działalności uczniom i nauczycielom?TAK -6 CZĘŚCIOWO-7 NIE WIEM -8

8. Przedstaw w punktach swoje propozycje do pracy SU w przyszłym roku szkolnym.Najczęściej przedstawiane propozycje do pracy SU w przyszłym roku to:

Większa ilość dyskotek szkolnych Ogniska szkolne ,np.z okazji święta pieczonego ziemniaka Organizacja akcji i kiermaszy charytatywnych Organizacja ciekawych imprez szkolnych ,związanych z

kalendarzem szkolnym

Więcej wyjść do różnych instytucji poza szkołę Więcej szkolnych imprez na wolnym powietrzu Organizacja akcji w trosce o środowisko naturalne

Podsumowując wyniki ankiety można stwierdzić ,że:Działania SU w r. szk. 2012/13 była na poziomie dobrym, najsłabiej uczniowie ocenili wywiązywanie się SU z obowiązków- 3,85pkt/6 oraz realizacji planu działań-3,9pkt./6. Tylko 50% ankietowanych stwierdziło ,że SU wykazywał pomysłowość w organizowaniu imprez szkolnych. 45% odpowiedziało, że czasami .Podobny procent ankietowanych odpowiedziało na pytanie; „Czy miałeś okazję zwracać się do SU z propozycjami działań?”58% potwierdziło ,że SU rozlicza się ze składek, pozostali uczniowie nic o tym nie wiedzą lub nie pamiętają 58% odpowiedziało,że członkowie SU podzielili między sobą funkcje zgodnie z ich predyspozycjami,, 24 % że nie, 18% nie ma zdania na ten temat.26% uczniów odpowiedziało ,że SU interweniował u dyrektora szkoły, 24% nie, 50 % nie wiem.Tylko 26% odpowiedziało ,że SU przedstawił sprawozdanie ze swojej działalności uczniom i nauczycielom.

Wnioski końcowe :

1. SU dobrze realizował swoje zadania, znaczna część uczniów naszej szkoły jest aktywna

2. Zarząd SU wykazywał się pomysłowością w organizowaniu imprez szkolnych3. Członkowie SU pełnią swoje funkcje zgodnie z predyspozycjami, rozliczają

składki i informują nauczycieli i uczniów o swojej działalności

Słabe strony:

1. Małe zainteresowanie i wiedza uczniów spoza SU, kompetencjami i działaniami Samorządu

2. Mimo widocznych działań SU, istnieje grupa uczniów krytycznie oceniająca SU i równocześnie mało zainteresowanych współpracą w celu uatrakcyjnienia tych działań.

Rekomendacje:W stosunku do NAUCZYCIELI: Umieścić w widocznym miejscu kompetencje SU i plan działań na dany rok

szkolny Informować uczniów i nauczycieli o aktualnej działalności SU

W kalendarzu imprez szkolnych klasowych zaplanować większą ilość imprez i dyskotek szkolnych oraz wyjść pozaszkolnych

UCZNIÓW: Zachęcanie uczniów do większej aktywności w planowaniu działań SU zgodnie

z jego kompetencjami. Zwrócenie uwagi wszystkim uczniom o możliwości zgłaszania swoich

pomysłów i propozycji działań dla SU

Większość uczniów odpowiedzialnie i z dużym zaangażowaniem udziela się na rzecz społeczności - klasy, szkoły, środowiska. Wczesne przygotowywanie uczniów oraz podejmowanie  inicjatyw kształcą model ucznia aktywnego, umiejętnie pracującego w zespole i  zmierzają do podniesienia jakości pracy szkoły.

Biblioteka szkolna funkcjonuje 4 godziny w tygodniu. Z wypożyczalni korzysta 78 uczniów. Stan czytelnictwa

Klasa Uczniowie, którzy

przeczytali najwięcej książek

Liczba czytelnik

ów

Liczba wypożyczeń

Średnia na ucznia

Pierwsza N .Malicka 9

9 36 4

Druga M. Bak 21

21 237 11,2

Trzecia W. Droń 10

10 97 9,7

Czwarta K. Chabko 12

12 73 6,1

Piąta J. Wojtanowska 10

10 68 6,8

Szósta G. Czyżewska 16

16 62 3,8

573 6,9/1ucz.

Koordynator ds. bezpieczeństwa dokonał analizy zagrożeń dla uczniów i potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa. Dokonał również analizy zachowań uczniów na lekcjach oraz przerwach, sporządzono ocenę ogólnych warunków bezpieczeństwa w szkole, przeprowadzono próbną ewakuację.

AD.7.      Działalność kulturalna:

W roku szk. 2012/13 zorganizowano wiele imprez , uroczystości szkolnych oraz wycieczek zgodnie z kalendarzem szkolnych:

ZESTAWIENIE ZREALIZOWANYCH UROCZYSTOŚCI I IMPREZ SZKOLNYCHW roku szk.2012/13

Lp Uroczystość/imprezaNauczyciel

odpowiedzialny/organizujący

Udział uczniów (liczba, klasa)

1. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2012/13

Dyrekcja szkoły, wychowawcy

Wszyscy uczniowie

2. Uroczyste Pasowanie uczniów klasy I,

Dyrektor,Alicja Kiek

Wszyscy uczniowie

4. Dzień Edukacji Narodowej-akademia

J. Kulpińska Wszyscy uczniowie

5. Akademia z okazji Święta Niepodległości

E. Maniecka Wszystkie klasy

7. Zabawa andrzejkowa- połączona z wróżbami i poczęstunkiem

K.Gradowska Wiernusz, A. Mosoń

Klasy o-III

8. Mikołajki klasowe Gradowska,T. Fac, A. Mosoń, A. Kiek

Wszystkie klasy

9. Jasełka szkolne, spotkanie opłatkowe

E. Maniecka, J. Kulpińska,

Wszystkie klasy

10. Szkolny Konkurs plastyczny- „Kartka do Betlejem”

T. Fac, K. Gradowska-Wiernusz,

Wszystkie klasy

11. Szkolny konkurs „Rodzinna szopka bożonarodzeniowa”

E. Maniecka Wszystkie klasy

12. Zabawa karnawałowa połączona z konkursami i poczęstunkiem

Wychowawcy klas Wszystkie klasy

13. Walentynki, poczta Walentynowa, Opiekun SU Wszystkie klasy

14. „Wiosenny turniej sportowy” z okazji Pierwszego Dnia Wiosny

W. Repak i wych. klas Wszystkie klasy

15. Akademia z okazji Świąt Wielkanocnych „ Z jajkiem i zającem”

A.Mosoń, K. Gradowska-Wiernusz, T. Fac

Wszystkie klasy

16. Warsztaty wielkanocne K. Gradowska-Wiernusz i wych klas

Wszystkie klasy

17. Kiermasz wielkanocny „Dla Michała”

E. Maniecka, J. Kulpińska

Wszyscy uczniowie

18. XI edycja Gminnego Konkursu Matematyczny „Niedźwiadek”

Dyrektor, A. Kiek Uczniowie klas III

19. Projekt „Dbam o zdrowie” E. Maniecka i J. Kulpińska

Wszyscy uczniowie

20. Akademia z okazji „Konstytucji 3 Maja”

E. Maniecka Wszystkie klasy

21. Uroczystość z okazji Dnia Matki i Ojca

Wychowawcy klas 0-III Uczniowie klas 0-III

23. Familida- festyn sportowo- rekreacyjny

Nauczyciele i rodzice zrzeszeni w Stowarzyszeniu „Pomóżmy Sobie”

Uczniowie wraz z rodzinami

WYKAZ ZREALIZOWANYCH WYCIECZEK I WYJAZDÓW SZKOLNYCHW roku zkolnym 2012/13Lp Nauczyciel

organizujacyLiczba

uczestników

Dokąd

Katarzyna Gradowska-Wiernusz

Kl.II21 uczniów

„Poznajemy nasze środowisko. Dokonujemy pierwszych obserwacji przyrodniczych” - czterogodzinna wycieczka po najbliższej okolicy,

• wycieczka do Arboretum w Bolestraszycach i lekcja dydaktyczna „Rozpoznawanie drzew, krzewów, nasion, liści”,

• wyjście na cmentarz i porządkowanie opuszczonych grobów, palenie zniczy, modlitwa,

• wyjazd do Przemyśla na spektakl teatralny pt. „Jaś i Małgosia”,

• wyjazd do CK w Przemyślu na spotkanie z Mikołajem i widowisko taneczne pt. „Dzikie Łabędzie”

Teresa FACKlasa III-10 uczniów

• wycieczka na warsztaty muzealne do Przemyśla nt „Tradycja wypieku pierników”,

• wyjazd do Przemyśla na spektakl teatralny „O wesołym Sindbadzie”

• wycieczka całodniowa do Zamościa – poznanie historii miasta, odwiedzenie zoo, poznanie Roztoczańskiego Parku Narodowego

- Wycieczka do Arboretum w Bolestraszycach . Zajęcia warsztatowe - „ Gatunki drzew i ptaków”. Zabawa dydaktyczna w terenie -„Podchody” ; -Wycieczka do Castoramy w Przemyślu na zajęcia warsztatowe – „Malowanie na szkle” - Wycieczka do Castoramy na zajęcia warsztatowe: „ Sadzenie roślin”; -Wycieczka do Arboretum W Bolestraszycach. Lekcja edukacyjna w terenie na temat: „ Przyroda wiosną”. - Wycieczka krajoznawcza 2 – dniowa w Bieszczady; - Wycieczka do Muzeum Archidiecezjalnego w Przemyślu- zwiedzanie zbiorów muzealnych; - Wycieczka do Muzeum Narodowego Ziemi Przemyskiej – zajęcia warsztatowe „ Decupage”.

Alicja Kiek Klasa I0uczniów Wycieczki do Przemyśla:

- do parku w Przemyślu - Powitanie jesieni, powitanie lata ( edukacja przyrodnicza – zwrócenia uwagi oraz prowadzenie obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie podczas zmieniających się pór roku)

- Śladami Jana Pawła II (zwiedzanie Starego Miasta, Katedry ,)

- wyjście na przedstawienia teatralne organizowane przez CK oraz spotkanie z Mikołajem połączono z przedstawieniem teatralnym.

Wycieczki po najbliższej okolicy połączone z edukacją zdrowotną oraz przyrodniczą (obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie o określonych porach roku na łące, sadzie oraz polach uprawnych, rozpoznawanie roślin dla poszczególnych ekosystemów ).

Elżbieta Maniecka Kl.VI 16 uczniów

- wycieczka do Krasiczyna

- wycieczka do Sandomierza

- wyjazd do kina Helios w Rzeszowie

- wyjazd do teatru na spektakl „ Szatan z VII klasy”

Jadwiga KulpińskaKl. V

10 uczniów

- wycieczka do Krasiczyna

- wycieczka do Sandomierza

- wycieczka do Rzeszowa

Wojciech Repak Kl. IV -12 uczniów

- Wyjście do teatru na spektakl pt. „ Szatan z 7 klasy”

- Udział w spartakiadzie sportowej organizowanej przez Szkołę Podstawową w Wyszatycach

- Wyjście do Muzeum Ziemi Przemyskiej na lekcję muzealną

- Wyjazd do kina Helios w Rzeszowie

- Wyjazd na wycieczkę do Sandomierza

c) Teatr - Wyjazd do Przemyśla na spektakl teatralny pt. „ Jaś i Małgosia”-kl. O,I,II,III - Zorganizowanie wyjazdu do Domu Kolejarza w Przemyślu na spektakl pt.: „Jak Kudłatek święta zmieniał” –kl. III;- Wyjazd do Centrum Kulturalnego w Przemyślu na spektakl teatralny pt.: „ Sinbad”.- kl. O,I,II,III

- Uczestnictwo wszystkich klas w teatrzyku z zakresu profilaktyki – „ Światełko w

Słabe strony pracy szkoły określone po przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej

Niski poziom zainteresowanie niektórych rodziców wynikami w nauce uczniów

Strategie działań w celu podniesienie jakości pracy w obszarach: 1. Efekty pracy dydaktycznej – wyniki nauczania: prowadzić dużą ilość ćwiczeń w czytaniu ze zrozumieniem;

systematycznie omawiać, poprawiać i sprawdzać znajomość reguł ortograficznych -wzbogacać zasób słownictwa uczniów poprzez liczne ćwiczenia słownikowe, a następnie redagowanie dłuższych form wypowiedzi

zwiększyć liczbę zadań z zakresu: kolejności wykonywania działań, działań na liczbach wymiernych, obliczania pól figur płaskich obliczania pól powierzchni i objętości figur przestrzennych, rozwiązywania zadań tekstowych

doskonalić umiejętności uczniów poprzez dobór odpowiednich form i metod pracy

rozwiązywać zadania wyzwalające inwencję twórczą ucznia rozwiązywać zadania z zastosowania wiedzy z różnych dziedzin , z

uwzględnieniem poprawnej terminologii

dostosowywać poziom trudności zadań do predyspozycji indywidualnych uczniów

stwarzać szanse na podejmowanie przez uczniów własnych działań ( samodzielne rozwiązywanie zadań, możliwość dyskusji, swobodnej wypowiedzi).

Zachęcać rodziców do współpracy ze szkołą, w celu poprawy wyników nauczania.

KONTROLA WEWNĘTRZNA przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

Hospitacje , obserwacje nauczycieli

Przygotowano harmonogram hospitacji i obserwacji (załącznik do Planu Nadzoru), ustalono cele ogólne i szczegółowe hospitacji.Przeprowadzono hospitacje i obserwacje lekcji oraz obserwacje uroczystości szkolnych

Arkusze hospitacji i obserwacji

Nauczyciele właściwie realizują podstawę programową kształcenia ogólnego, plany wynikowe są zgodne z zapisami podstawy programowej, nauczyciele stosują różne metody pracy, w tym aktywizujące, wykorzystują na zajęciach techniki multimedialne, dobrze wykorzystują czas na lekcji; dopracowania wymaga:- praca z uczniem zdolnym, - praca z uczniem mającym trudności w nauce;

Kontrola dokumentacj

i szkoły,

Dokonano przeglądu dokumentacji szkolnej: dzienników lekcyjnych, planów pracy wychowawców, dzienników zajęć pozalekcyjnych, w tym prowadzonych w

Dokumentacja szkolna

W wyniku przeprowadzonej kontroli dzienników stwierdzono, że:- uczniowie są oceniani systematycznie i wielopłaszczyznowo- wychowawcy nie dokonują systematycznych zapisów

ramach godz. z KN

dotyczących informacji o kontaktach indywidualnych z rodzicami- nie wszyscy nauczyciele na bieżąco wpisują tematy lekcji- w kilku przypadkach brakowało podpisów nauczycieli

Kontrola dokumentacji wychowawców wykazała, że:- prowadzona są systematycznie i prawidłowo;- należy zwrócić uwagę na zgodność zapisów w planach pracy z zapisami w dziennikach;Arkusze ocen i Księgi Uczniów i Dzieci są prowadzone systematycznie i zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

Kontrola i monitoring realizacji treści z podstawy programowej

W minionym semestrze dokonano kontroli i monitorowano realizację treści podstawy programowej ,

Na radzie śródokresowej nauczyciele przedstawili stopień realizacji podstawy programowej, nie stwierdzono zakłóceń w jej realizacji. Nauczyciele znają podstawę programową i trafnie dobrali odpowiednie programy nauczania i podręczniki. Plany pracy nauczycieli są dostosowane do zapisów podstawy programowej. W dalszym ciągu należy sprawdzać systematyczność realizacji godzin lekcyjnych i zapisów podstawy programowej, w tym w szczególności w klasach O-III i IV

Kontrola zgodności zapisów w

Kontroli dokonano podczas hospitowanych lekcji

Księga kontroli wewnętr

Sprawdziany i testy:- są przeprowadzane rytmicznie i systematycznie;

PSO z WSO znej , - należy bezwzględnie przestrzegać zapisów w WSO i PSO podczas oceniania uczniów;

Kontrola pełnienia dyżurów szkolnych

Kontroli dokonywano systematycznie w ciągu pierwszego semestru

Księga kontroli wewnętrznej

Nauczyciele w sposób właściwy i odpowiedzialny wypełniają swoje obowiązki podczas dyżurów.Należy pamiętać o punktualności rozpoczynania dyżuru i punktualnym rozpoczynaniu lekcji

WSPOMAGANIE PRACY NAUCZYCIELI

Realizacja planu rad szkoleniowych

W minionym semestrze przeprowadzono szkolenia rady pedagogicznej w zakresie:1 Aktualizacji prawa oświatowego- dyrektor szkoły

2.Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych- WDN, dyrektor szkoły oraz koordynator pracy zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej-A.Kiek

3.Wdrażanie i

Zaświad-czenia, protoko-larz 1.Przekazywanie na

bieżąco oraz podczas planowanych szkoleń , informacji i wyjaśnień zmian w prawie oświatowym

2. Szkolenie rady miało na celu dostarczenie nauczycielom wiedzy na temat definicji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zasad pracy z uczniem z obniżonymi możliwościami intelektualnymi, z deficytami rozwojowymi , z upośledzeniem umysłowym ,dostosowaniem wymagań, ,ocenianiem, , sposobów postępowania i form pracy na zajęciach w ramach pomocy

monitorowanie nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego-szkolenie Rady Pedagogicznej poprowadzone przezedukatora PODN- E. Komarnicką.

4. Udział szkoły w projekcie „Profesjonalne zarządzanie szkołą” z oficyną LEX - Szkolenie dla dyrektora oraz RP z zakresu nadzoru pedagogicznego- Szkolenie dla dyrektora- „SIO. Zagadnienia praktyczne”

5. Nauczyciele uczestniczyli również w indywidualnych formach doskonalenia nauczycieli.(zał.)

psychologiczno-pedagogicznej

3.Nauczyciele zostali zapoznani z zasadami wdrażania i monitorowania podstawy programowej , konstruowania programów nauczania oraz z procedurą ich zatwierdzania do realizacji.

4.Nuczyciele zapoznani zostali ze zmianami w organizacji pracy szkół wynikające z podstawy programowej, ramowych planów nauczania oraz projektowanych zmian w nadzorze; w tym:- Cele zmian programowo-organizacyjnych w kształceniu ogólnym- Co określa podstawa programowa kształcenia ogólnego?- Minimalne liczby godzin kl. 4-6- Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych- Wymiar godzin do dyspozycji dyrektora szkoły przeznaczonych na zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych

WYKAZ NAUCZYCIELI PODNOSZACYCH LUB DOSKONALĄCYCH KWALIFIKACJE ZAWODOWE w roku szk. 2012/13

lp Nauczyciel Forma doskonalenialub dokształcania

Liczbagodzin

1 Elżbieta Maniecka

* Od Jasia do Jana- jak uczyć, by uczeń umiał* Praca z uczniem z ADHD na lekcjiJak mówić, aby nas słuchano

* Opowiem ci ciekawą historię ( warsztaty prowadzone przez GWO)* szkolenie egzaminatorów sprawdzianu w ramach OKE* szkolenie egzaminatorów części humanistycznej w ramach OKE

4h

4h

4h

4h

4h

4h2 Katarzyna

Gradowska-Wernusz

„Rola tekstu literackiego w kształtowaniu osobowości dziecka” – szkolenie zorganizowane przez wydawnictwo Nowa Era,

- „Komfort psychiczny nauczyciela – jak chronić siebie przed wypaleniem zawodowym” – szkolenie prowadzone przez dr Dobrosława Bilskiego, a zorganizowane przez wydawnictwo Nowa Era,

-„Stymulowanie kreatywnego myślenia, czyli rzecz o rozwijaniu zdolności twórczych dzieci” – szkolenie zorganizowane przez wydawnictwo Nowa Era,

-warsztaty „Co jest w pudełku? – edukacja artystyczna zajmująco i pożytecznie” zorganizowane przez Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe,

- „Jak pracować z dziećmi o różnych potrzebach edukacyjnych?” – seminarium dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej zorganizowane przez WSiP

konferencje metodyczne-

Wdrażanie i monitorowanie podstawy programowej w szkole podstawowej- konferencja prowadzona w SP Buszkowice przez p. Elżbietę Komarnicką – Konsultanta PCEN w

4h

4h

4h

4h

4h

4h

Przemyśl- szkolenie RP

-„Nowa podstawa programowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej” – konferencja zorganizowana przez PCEN w Przemyślu.

4h

Jadwiga Kulpińska - Kurs pierwszej pomocy przedmedycznej

- Kurs bhp

:- Szkolenie RP w Buszkowicach na temat „Wdrażanie i monitorowanie podstawy programowej w szkole podstawowej”

Wojciech Repak kurs doskonalący – Ratujemy i uczymy ratować

Renata Wojdylak-kurs doskonalący :„Jak motywować dzieci do pracy”

warsztaty: „Kolczasta młodzież – jak ją zrozumieć?”, „Jak rozmawiać o „tych sprawach” ”

6godz.Marzec

czerwiec,8 godz.

Teresa Fac - warsztaty szkoleniowe: „ Komfort psychiczny- jak chronić siebie przed wypaleniem zawodowym”

-warsztaty: „ Elementarz XXI w praktyce”

- warsztaty „ Co jest w tym pudełku”

- seminarium : „Jak pracować z dziećmi o różnych potrzebach edukacyjnych?

- szkolenie Rady Pedagogicznej „ Wdrażanie i monitorowanie podstawy programowej w szkole podstawowej

18.03.13r. w wymiarze 4 godz.)

05.11.2012r. w wymiarze 4 godz.

28.02.2013r. w wymiarze 2 godz.);

11.03.2013r.;

14. 01.2013r. w wymiarze 4 godz.

Alicja Kiek- Elementarz XXI wieku

Nowa Era

- Edukacja artystyczna zajmująco i pożytecznie .

GWO

- Jak pracować z dziećmi o różnych potrzebach edukacyjnych? WSiP

- Komfort psychiczny nauczyciela – jak chronić siebie przed wypaleniem zawodowym Nowa Era

- Wdrażanie i monitorowanie podstawy programowej w szkole podstawowej PCEN

- Pierwsza pomoc medyczna

4h

4h

4h

4h

4h

Do mocnych stron szkoły zalicza się: Kadra pedagogiczna z pełnymi kwalifikacjami do nauczanych

przedmiotów Dobra baza lokalowa ; w tym półroczu zakupiono 6 stolików

dwuosobowych i 12 krzeseł dla klasy V. Niestety mimo pism kierowanych przeze mnie już po raz 11 do wójta gminy, jak również w tym roku takie pismo skierowała Rada Rodziców, nie znaleziono w budżecie gminy na rok budżetowy 2013 środków na izolację, ocieplenie i elewację dla naszej szkoły.

Dobre wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne. Nasza szkoła bierze udział w projekcie unijnym” Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I-III”. Dzięki temu otrzymaliśmy do pracy w

tych klasach telewizor, laptot, DVD oraz bardzo liczne pomoce dydaktyczne, które zostały dostarczone dopiero w m-cu styczniu i zostały przekazane do pracy z uczniami mającymi trudności z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej, jak również do pracy z uczniem o szczególnych uzdolnieniach. Zajęcia takie są już prowadzone.

Bogata oferta szkoły w zajęcia pozalekcyjne Zajęcia wyrównujące braki w nauce u uczniów , którzy zostali zdiagnozowani i objęci pomocą psychologiczno-pedagogiczą oraz kółka zainteresowań dla uczniów uzdolnionych.( w ramach 2 godzin karcianych, które dodatkowo realizują nauczyciele naszej szkoły)

Zadawalające osiągnięcia sportowe uczniów, mimo zastępczej Sali gimnastycznej

Liczne sukcesy w konkursach plastycznych uczniów klas I-III Wysoki poziom uroczystości szkolnych, zgodnie ze szkolnym

kalendarzemDo słabych stron szkoły zaliczają się:

Brak etatu psychologa szkolnego i logopedy do realizacji nowych zadań w szkole, wsparcie psychologiczno-pedagogiczne.

Brak świetlicyWnioski z przeprowadzonego nadzoru w roku szk.2012/2013:

Bardziej akcentować motywującą funkcję oceny. Dbać, aby szkoła osiągała wysoki poziom kształcenia, aby uczniowie

klasy VI odnieśli sukces na sprawdzianie OKE w kwietniu, a nauczyciele doskonalili sposoby przygotowania uczniów do sprawdzianu.

Aktywnie uczestniczyć lub organizować konkursy wiedzy w klasach IV-VI

Zachęcać uczniów do pracy nad sobą i eksponować ich osiągnięcia

Integrować zespół klasowy poprzez organizowanie wspólnych imprez klasowych i szkolnych,

Kontynuować pracę nad poprawą relacji interpersonalnych w klasie w dalszym ciągu rozpoznawać potrzeby w zakresie opieki i

zapewniać uczniom i rodzicom wszelkie dostępne formy pomocy. Stwarzać warunki do rozwoju osobowego i zawodowego nauczycieli.

Zachęcać nauczycieli do dzielenia się swoją wiedzą zdobytą w szkoleniach pozaszkolnych i publikacjach. Należy dołożyć większej staranności w pełnieniu dyżurów nauczycielskich przed lekcjami i podczas przerw (punktualność).

Przeprowadzić szczegółową inwentaryzacją w bibliotece szkolnej

Dziękuję wszystkim za zaangażowanie w pracę na rzecz realizacji planu rozwoju szkoły w 2012/2013. Dziękuję bardzo serdecznie tym nauczycielom, którzy z własnej inicjatywny podejmują różnorodne działania, urządzają klasopracownie, dbają o wszystkie sprawy wychowawcze i dydaktyczne szkoły. Dziękuję za dbałość o bezpieczeństwo naszych uczniów. Dziękuję Stowarzyszeniu Pomóżmy Sobie za ufundowanie nagród w Szkolnym konkursie „Najpiękniejsza rodzinna kartka bożonarodzeniowa”, szkolnym konkursie plastycznym „Kartka do Betlejem” , za ufundowanie strojów sportowych dla uczniów reprezentujących naszą szkołę na zawodach pozaszkolnych oraz organizację Familiady 2013

Przedstawiono Radzie Pedagogicznej w dniu 28.06.2013r.

Dyrektor Szkoły