Post on 20-Feb-2021
Tekstjednolitywedługstanuprawnegonadzień26października2017roku
Załączniknr1
WEWNĄTRZSZKOLNEZASADYOCENIANIAOBOWIĄZUJACEWSZKOLEPODSTAWOWEJNR12
IM.KORNELAMAKUSZYŃSKIEGOWOTWOCKU
Napodstawieustawyzdnia20lutego2015r.ozmianieustawyosys‐
temieoświatyiniektórychinnychustaw(Dz.U.z2015r.poz.357)uchwalasię,conastępuje:
§1.1. Ocenianiewewnątrzszkolneosiągnięćedukacyjnychuczniapoleganaroz‐
poznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępóww opanowaniu przezuczniawiadomości iumiejętnościwstosunkudowymagańedukacyjnychwynikającychzprogramównauczaniaorazformułowaniaocen.
2. Zasadyocenianiazreligii/etykiregulująodrębneprzepisy.3. Zasada przeprowadzania zewnątrzszkolnych sprawdzianów i egzaminów
regulująodrębneprzepisy.
POSTULATYWEWNĘTRZNYCHZASADOCENIANIA§2.
1. Każdyuczeńjestwstanierozwijaćsięiczynićpostępywtrakcienauki.2. Notowaniepostępów i osiągnięć ucznia jest potrzebnedlawielu różnych
celówiwieluróżnychpodmiotówprocesuedukacyjnego.3. Dla różnych celów informacja powinna być dostarczana różnorodnymi
sposobami.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 2
§3.1. Użyteczność. Ocenianie powinno wskazywać, co jest najważniejsze dla
uczniówwprocesieuczeniasięinatozwracaćuwagę.2. Wspomaganie procesu uczenia się i nauczania. Ocenianie powinno
wspieraćiwzmacniaćprocesnauczania.3. Wielowątkowość. Proces oceniania powinien stwarzać sytuacje,
wktórych każdy uczeń będzie miał możliwość zademonstrowania swejwiedzyiumiejętności.
4. Otwartość. Każdy aspekt i faza oceniania powinny być dostępne dlawszystkichzainteresowanychiotwartenaprocesbadaniaiweryfikowania.
5. Pewność wnioskowania. Materiał zgromadzony w procesie ocenianiapowinien umożliwiać wysoki stopień pewności wnioskowaniaoumiejętnościachuczniów.
6. Spójnośćwewnętrzna. Każdy składnik systemu oceniania powinien byćzgodny ze standardami nauczania, standardami oceniania, programemrozwojuszkoły.
CELEIZAKRESWEWNĄTRZSZKOLNEGOSYSTEMUOCENIANIA§4.
1. Celeocenianiawewnątrzszkolnego:1) Informowanieuczniaopoziomiejegoosiągnięćedukacyjnychijegoza‐chowaniuorazopostępachwtymzakresie;
2) udzielanieuczniowipomocywnaucepoprzezprzekazanieuczniowiin‐formacjiotym,cozrobiłdobrzeijakpowiniensiędalejuczyć;
3) udzielaniewskazówekdosamodzielnegoplanowaniawłasnegorozwo‐ju;
4) motywowanieuczniadodalszychpostępówwnauceizachowaniu;5) dostarczanierodzicominauczycielominformacjiopostępachi trudno‐ściachwnauceizachowaniuuczniaorazoszczególnychuzdolnieniachucznia;
6) umożliwienienauczycielomdoskonaleniaorganizacji imetodpracydy‐daktyczno‐wychowawczej.
2. Zasadytezapewniają:
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 3 1) pobudzenierozwojuumysłowegoucznia;2) ukierunkowaniejegodalszej,samodzielnejpracy;3) wdrażaniedosystematyczności,samokontroliisamooceny;4) kształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznieikierowaniesięnimiwewłasnymdziałaniu;
5) nabywanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych za‐chowań;
6) dostarczanie rodzicom bieżącej informacji o postępach ich dzieci,anauczycielom informacji o poziomie osiągania założonych celówkształcenia;
7) budowanieprzezszkołę,przywspółpracyzrodzicami,programówod‐działywańadekwatnychdorozpoznanychpotrzeb.
3. Ocenianiewewnątrzszkolneobejmuje:1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnychdo uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfika‐cyjnych zobowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz in‐formowanieonichuczniówirodziców(prawnychopiekunów);
2) ustalaniekryteriówocenianiazachowania;3) bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnychzobowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznejocenyklasyfikacyjnejzachowania,wedługskali iw formachprzyjętychwszkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających ipo‐prawkowych;
5) ustalanie rocznych oraz klasyfikacyjnych ocen z obowiązkowych ido‐datkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej za‐chowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywaneśródrocznych i rocznych ocen kwalifikacyjnych z obowiązkowychidodatkowychzajęćedukacyjnychorazśródrocznejirocznejocenykla‐syfikacyjnejzachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacjiopostępachucznia.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 4
OBOWIĄZKINAUCZYCIELA§5.
1. Nauczyciel zobowiązany jest:napoczątkukażdego rokuszkolnegodoza‐poznaniauczniówzwewnątrzszkolnymizasadamioceniania,przedstawie‐niakryteriówocenywsposóbzrozumiały,jasny,abyuczeńwiedział,czegosięodniegooczekuje,dostosowaniaróżnorodnychformocenianiazapew‐niającuczniomotrzymanieinformacjizwrotnejnatematosiąganychwyni‐ków, do stosowania przyjętej skali ocen, do gromadzenia informacjiouczniu poprzez dokumentację osiągnięć edukacyjnych uczniów i ichwkładupracy,ujawnianiaocenyuczniowi i rodzicomorazwskazaniakie‐runkupracy.
2. Nauczyciele wykorzystują następujące sposoby informowania rodzicówowymaganiachedukacyjnych:1) zapoznają rodzicówzwewnątrzszkolnymizasadamioceniania iwyma‐ganiaminapierwszychzebraniachwdanymrokuszkolnym;
2) przekazują standardy wymagań uczniom (wklejone do zeszytu przed‐miotowego);
3) wywieszajązapisanewymaganiawsalachlekcyjnych;4) przekazują standardy wymagań uczniom przed rozpoczęciem nowegodziału;
5) informują o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych na zebra‐niach;
6) przezpublikacjewdziennikuelektronicznymlubzapomocąwitrynyin‐ternetowej szkoły wewnątrzszkolnego systemu oceniana, standardówwymagań,sposobówsprawdzaniastandardówedukacyjnychiwagipo‐szczególnychkategoriiocen.
3. Informacjesąprzekazywanerodzicomprzeznauczycieli:1) podczasdniotwartychdlarodziców;2) podczaszebrańzrodzicami;3) poprzezwpisywdzienniczkachuczniowskich;4) przezkorespondencjęlistowną;5) skreślony;
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 5 6) poprzezsystematyczniezapisywaneprzeznauczycielawzeszycieprzedmiotowym;
7) przezkartyocenyopisowej;8) podczasindywidualnychrozmów;9) podczasrozmówtelefonicznych;10) poprzezpublikacjęwdziennikuelektronicznym.
SPOSOBYZBIERANIAINFORMACJIIOCENIENIEBIEŻĄCEUCZNIA
§6.1. Nauczycielzbierainformacjeopostępachuczniaprzez:1) kontrolęustną,tojestpytaniazadawaneuczniomwczasielekcjiwpro‐wadzającychnowymateriałiwczasielekcjipowtórzeniowych,przezna‐czonychwcałościnautrwalanie;
2) ćwiczenia,pracedomowei innezadania, to jestpoleceniadawaneucz‐niom,którewykonująustnie,pisemnielubwinnyustalonysposób;
3) wypracowania, dyktanda, sprawdziany, wystandaryzowane testy osią‐gnięćszkolnych;
4) obserwacjęuczniówwczasiezajęćdydaktycznych;5) szacowanieiwartościowaniewytworówpracyuczniów;6) analizęnotateksporządzonychwzeszytachprzedmiotowych;7) kartysamooceny;8) analizęwyników testów kompetencji, w tym próbnych testów organi‐zowanychwszkole.
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. Sprawdzoneiocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotyczącaocenianiauczniasąoddawanedorąkwłasnychuczniana lekcji,arodzicemająprawodostępudonichwkażdymczasiewciągucałegorokuszkolne‐go.
3. Naprośbęucznia lub jegorodzicównauczycielustalającyocenępowinienjąuzasadnićwnastępującysposób:1) nauczyciel ustnie na zajęciach lekcyjnych uzasadnia uczniowi ustalonąocenębieżącą,śródroczną,rocznąikońcową;
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 6 2) dodatkowo,naprośbąucznialubrodzica(prawnegoopiekuna)nauczy‐ciel jest zobowiązany ustnie uzasadnić ustaloną ocenę bieżącą, śród‐roczną, roczną i końcową w terminach ustalonych z uczniem lubrodzicem(prawnymopiekunem);
3) uzasadnienieocenybieżącejobejmujeodniesieniesiędowcześniejusta‐lonych i znanych uczniowi kryteriów (oczekiwań) wobec jego pracy,wypowiedzilubinnejaktywnościorazwskazanie:a) couczeńzrobiłdobrze,b) couczeńmapoprawić,c) wjakisposóbuczeńmapoprawićocenę,d) jakmapracowaćdalej, czyli sformułowaniewskazówekdodalszegorozwoju;
4) uzasadnienieocenyśródrocznej,rocznejikońcowejobejmujeodniesie‐nie się do wcześniej ustalonych i znanych uczniowi wymagań na po‐szczególneocenyorazwskazanie:a) jakiewymaganiapodstawyprogramowejuczeńopanował,b) jakiewymaganiapodstawyprogramowejuczeńmusi jeszczeopano‐wać;
5) jeżeliuczeńlubrodzicuznauzasadnieniezaniewystarczające,możezło‐żyćpisemnywniosekdodyrektoraszkołyosporządzenieuzasadnieniaocenynapiśmie;
6) nauczycielsporządzauzasadnienie,októrymmowawpunkcie5wter‐miniesiedmiudnioddniazłożeniawniosku.Pisemneuzasadnienieoce‐ny obejmuje wskazania wymienione w punkcie 3 lub 4. Pisemneuzasadnienienauczycielprzedmiotuskładawsekretariacieszkoły.Dy‐rektorwciągutrzechdniprzekazujeuzasadnieniewnioskodawcy.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fi‐zycznychnazajęciachwychowaniafizycznego,napodstawieopiniioogra‐niczonychmożliwościachwykonywaniaprzezuczniatychćwiczeńwydanejprzezlekarza,naczasokreślonywtejopinii.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęćwychowania fizycznego,zajęć komputerowych, na podstawie opinii o brakumożliwości uczestni‐czenia uczniaw tych zajęciachwydanej przez lekarza, na czas określonywtejopinii.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 7 6. Jeżeli okres zwolnieniaucznia z realizacji zajęć, o którymmowawust. 5uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, wdokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisujesię„zwolniony”albo„zwolniona”.
KLASYFIKOWANIE
§7.1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osią‐gnięć edukacyjnychucznia z zajęć edukacyjnychokreślonychwszkolnymplanienauczaniaiustaleniuocenklasyfikacyjnychorazocenyzachowaniazaokresod1wrześniadokońcapierwszegosemestrunauki.
2. KlasyfikowanierocznewklasachI–IIIpoleganapodsumowaniuosiągnięćedukacyjnychuczniawdanymrokuszkolnymiustaleniujednejocenykla‐syfikacyjnejorazocenyzachowania.
3. Klasyfikowanieroczne,począwszyodklasyczwartej,poleganapodsumo‐waniuosiągnięćedukacyjnychuczniawdanymrokuszkolnymzzajęćedu‐kacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocenklasyfikacyjnych oraz oceny zachowania zgodnie z niniejszymi zasadamiwewnątrzszkolnegooceniania.
4. 1)Na14dniroboczychprzedrocznymzebraniemklasyfikacyjnymradype‐dagogicznej nauczyciele uczący przedmiotów obowiązkowych i dodat‐kowychorazwychowawcyklassązobowiązanidowpisaniadodziennikaocen przewidywanych z poszczególnych przedmiotów i zachowania.Oocenach uczniowie są informowani ustnie przez nauczycieli i wycho‐wawcę. W ciągu następnych 2 dni roboczych rodzice są informowanioprzewidywanych ocenach z przedmiotów obowiązkowych i dodatko‐wychorazooceniezachowaniapoprzezpublikacjewdziennikuelektro‐nicznym.
2) Wprzypadku,gdyrodzicniemadostępudodziennikaelektronicznego,zgłasza ten faktwychowawcyklasy,który informujegooprzewidywa‐nychocenach.
3) Gdyby rodzic,októrymmowawust.2niezgłosi siędowychowawcypodczaszebrania,wychowawcaniezwłoczniezawiadamiarodzicalisto‐wnie.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 8 5. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna i ustalona przezwychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania może być popra‐wionazgodniezwarunkamiitrybempoprawianiatychocenzgodniez§9.
6. Ocenyklasyfikacyjneustalająnauczycieleprowadzącyposzczególnezajęciaedukacyjne,aocenęzachowania–wychowawcaklasypozasięgnięciuopi‐niiinnychnauczycieli,uczniówiocenianegoucznia.
6a.1)Ocenyklasyfikacyjnezposzczególnychprzedmiotówustalasięnapod‐stawieśredniejocencząstkowych,przyuwzględnieniuustalonychwagdlaposzczególnychocencząstkowych;
2) Wceluustaleniastopnianiedostatecznego,dopuszczającego,dostatecz‐nego,dobregoibardzodobrego,średniąocencząstkowychzaokrąglasięwg zasady, że ułamek średniej ocen o rozwinięciu dziesiętnymmniej‐szymod0,6zaokrąglasięwdół,aułamekśredniejorozwinięciudzie‐siętnymrównymiwiększymod0,6zaokrąglasięwgórę;
3) Stopieńcelującyotrzymujeuczeń,któregośredniaocen jest równa lubwiększaod5,2.
7. Jeżeliwwynikuklasyfikacjirocznejstwierdzono,żepoziomosiągnięćedu‐kacyjnychuczniauniemożliwialubutrudniakontynuowanienaukiwklasieprogramowowyższej, szkołapowinnawmiaręmożliwości stworzyćucz‐niowiszansęuzupełnieniabraków.
8. Uczeńkończyszkołępodstawowąjeżeliwwynikuklasyfikacjikońcowej,naktórąskładająsięroczneocenyklasyfikacyjnezobowiązkowychzajęćedu‐kacyjnychuzyskanewklasieprogramowonajwyższejuzyskałocenyklasy‐fikacyjnewyższeodocenyniedostatecznej.
9. Uczeńmoże nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęćedukacyjnych, jeżeli brak jest podstawdoustalenia oceny klasyfikacyjnejzpowodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającejpołowęczasuprzeznaczonegonatezajęciawszkolnymplanienauczania.
10. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecnościmożezdawaćegzaminklasyfikacyjny.
11. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nie‐usprawiedliwionej lubnaprośbę jegorodziców lubprawnychopiekunówradapedagogicznamożewyrazićzgodęnaegzaminklasyfikacyjny.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 9 12. Egzaminklasyfikacyjnyodbywasięprzedzakończeniemrocznychzajęćdydaktyczno‐wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego należyuzgodnićzuczniemijegorodzicami(prawnymiopiekunami).
13. Egzaminklasyfikacyjnyzdajerównieżuczeń:1) realizującyindywidualnyprogramlubtoknauki;2) spełniającyobowiązekszkolnypozaszkołą;3) uczeńuczącysięjęzykaobcegowewłasnymzakresie.
14. Uczeńrealizującyindywidualnyprogramlubtoknaukiskładaegzaminprzedkomisjązłożonąz:1) nauczycielazdanychzajęćedukacyjnych;2) wskazanego przez dyrektora, nauczyciela takich samych lub pokrew‐nychzajęćedukacyjnych.
15. Uczeńspełniającyobowiązeknaukipozaszkołąnie jestobjętyegzami‐nem ztechniki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego oraz dodatko‐wych zajęć edukacyjnych i nie ustala sięmu oceny zachowania. Egzaminprzeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W jej składwchodzą:1) dyrektorszkoły,albonauczycielzajmującyinnestanowiskokierowniczejakoprzewodniczącykomisji;
2) nauczycielezajęćedukacyjnychokreślonychwszkolnymplanienaucza‐niadlaodpowiedniejklasy.
16. Egzaminyklasyfikacyjneprzeprowadzasięw formiepisemnej iustnej,azplastyki, muzyki, techniki, informatyki, i wychowania fizycznegomająformępraktyczną.
17. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego może być obecny w charakterzeobserwatorarodziclubopiekunprawny.
18. Zegzaminusporządzasięprotokółzawierający:1) imionainazwiskanauczycieli(składkomisji);2) terminegzaminu;3) zadaniaegzaminacyjne;4) wynikiegzaminuklasyfikacyjnegoorazuzyskaneoceny.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 10 19. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacjęoustnych odpowiedziach. Protokół jest załącznikiem do arkusza ocenucznia.
20. Rodzicenaswójustnywniosekzłożonydodyrektoraszkoływterminie30 dni od daty egzaminu klasyfikacyjnego uzyskują prawo dostępu dowglądudodokumentacjidotyczącejtegoegzaminu.
§8.
1. Uczeńlubjegorodzicemogązgłosićzastrzeżeniadodyrektoraszkołyjeżeliuznają,żerocznaocenaklasyfikacyjnazzajęćedukacyjnych lubzachowa‐nia została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybuustalaniatejocenywterminieoddniauzyskaniainformacjioprzewidywa‐nejoceniedo2dniroboczychpozakończeniurocznychzajęćdydaktyczno‐wychowawczych.
2. Wprzypadku stwierdzenia, że rocznaocenaklasyfikacyjna zzajęć eduka‐cyjnych lubrocznaocenaklasyfikacyjnazachowaniazostałaustalonanie‐zgodnie zprzepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,dyrektorszkołypowołujekomisję,która:1) wprzypadkurocznejocenyklasyfikacyjnejzzajęćedukacyjnych–prze‐prowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, wformie pi‐semnejiustnej,orazustalarocznąlubsemestralnąocenęklasyfikacyjnązdanychzajęćedukacyjnych;
2) wprzypadkurocznejocenyklasyfikacyjnej zachowania–ustala rocznąocenęklasyfikacyjnązachowaniawdrodzegłosowaniazwykłąwiększo‐ściągłosów;wprzypadkurównejliczbygłosówdecydujegłosprzewod‐niczącegokomisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa wust. 2 pkt 1, uzgadnia sięzuczniemijegorodzicamilubprawnymiopiekunami.
4. Wprzypadkurocznejlubsemestralnejocenyklasyfikacyjnejzzajęćeduka‐cyjnychwskładkomisjiwchodzą:1) dyrektorszkołyalbonauczycielzajmującywtejszkoleinnestanowiskokierownicze–jakoprzewodniczącykomisji;
2) nauczycielprowadzącydanezajęciaedukacyjne;
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 11 3) dwóchnauczycielizdanejlubinnejszkołytegosamegotypu,prowadzą‐cytakiesamezajęciaedukacyjne;
5. Wprzypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład komisjiwchodzą:1) dyrektorszkołyalbonauczycielzajmującywtejszkoleinnestanowiskokierownicze–jakoprzewodniczącykomisji;
2) wychowawcaklasy;3) wskazanyprzezdyrektoraszkołynauczycielprowadzącyzajęciaeduka‐cyjnewdanejklasie;
4) pedagog;5) psycholog;6) rzecznikprawuczniaprzysamorządzieuczniowskim;7) przedstawicielradyrodziców.
WARUNKIITRYBPOPRAWIANIAOCENYROCZNEJKLASYFIKACYJNEJ
ZZAJĘĆEDUKACYJNYCHIROCZNEJOCENYKLASYFIKACYJNEJZACHOWANIA§9.
1. Warunki poprawiania rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyj‐nych:1) formą poprawy w przypadku zajęć edukacyjnych, z wyłączeniem wy‐chowania fizycznego,muzyki, plastyki, zajęć technicznych i zajęć kom‐puterowychjestsprawdzianpisemnylubustnyzmateriałunauczania;
2) wprzypadkuwychowaniafizycznego:a) poprawamaformęćwiczeńpraktycznych,b) miejsceiformępoprawyustalanauczycielprowadzącyzajęcia,c) podczas poprawiana oceny uczeń samodzielniewykonujewszystkie
ćwiczenia,d) podczaspoprawianiaocenyuczniaobowiązujestrójsportowy;
3) wprzypadkumuzyki,plastykiizajęćtechnicznych:a) poprawamaformęćwiczeńpraktycznychorazobejmujezakreswia‐
domościteoretycznych,
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 12
b) podczaspoprawianiaocenuczeńsamodzielniewykonujezadania;c) oceniany będzie sposób wykonania zadania praktycznego, wiedza
teoretycznaorazprezentacjaefektupracy;4) wprzypadkuzajęćkomputerowychpoprawamacharakterzadańprak‐tycznych.
2. Trybpoprawianiarocznychocenklasyfikacyjnychzzajęćedukacyjnych:1) uczeń do 2 dni roboczych po uzyskaniu informacji o przewidywanejrocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych może zwrócić sięzpisemnąprośbądonauczycieladanychzajęćedukacyjnychlubdowy‐chowawcy,awszczególnychwypadkachdodyrektoraszkoły,opopra‐wienieoceny;
2) nauczycielpootrzymaniuprośbyisprawdzeniuwarunków,udzielaod‐powiedzinapiśmieiustalazuczniemterminpoprawyoceny;
3) poprawienieocenyodbywasiępodczaslekcji,awszczególnychwypad‐kachpozalekcjąwobecnościprzynajmniejdwóchuczniówoddziału,doktóregouczęszczauczeńniepoprawiającychwtymczasieocen;
4) nie przystąpienie ucznia do poprawy w wyznaczonym terminie bezusprawiedliwienia, jest równoznaczne z jego odstąpieniem od popra‐wieniaoceny.
3. Warunkipoprawianiarocznychocenklasyfikacyjnychzachowania:1) formą poprawy oceny zachowania jest ponowne przeanalizowanieiprzeliczeniepunktacji,jakązdobywauczeńwocenianymokresie;
2) śródrocznairocznaklasyfikacyjnaocenazachowaniamożebyćwyższaniewięcejniżo jedenstopieńodoceny,którąproponujewychowawcawoparciuoskalępunktacji;
3) uczeńw ocenianym okresie nie dopuścił się czynów nagannych dużejwagi;
4) zaczynynagannedużejwagiuważasię:a) nieusprawiedliwionenieobecnościpowyżej10godz.,b) stwarzaniezagrożenia,narażanienaniebezpieczeństwozdrowiawła‐snegoiinnych(zastraszanie,znęcaniesięnadsłabszymi,powtarzają‐cesiębójkiiprowokowaniekonfliktów),
c) postępowanie niezgodne z zasadami uczciwości (kradzieże, fałszo‐waniedokumentów,niszczeniecudzegomieniaorazmieniaszkoły),
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 13
d) aroganckie, wulgarne zachowanie wobec nauczycieli, pracownikówszkołyorazkoleżanekikolegów.
4. Trybpoprawianiarocznychocenklasyfikacyjnychzachowania:1) uczeń do 2 dni roboczych po uzyskaniu informacji o przewidywanejrocznejocenieklasyfikacyjnej zachowaniamożezwrócić się zpisemnąprośbą do wychowawcy, awszczególnych wypadkach do dyrektoraszkoły,opoprawienieoceny;
2) wychowawcapootrzymaniuprośby i sprawdzeniuwarunków, udzielaodpowiedzinapiśmieiustalazuczniemwformiekontraktujegozobo‐wiązaniadotyczącepoprawy;
3) uczeń,któryubiegasięoocenęwyższąodproponowanejmusidodniaklasyfikacjispełnićwszystkiezobowiązaniazawartewkontrakcie;
4) wykonanie zobowiązań jest punktowane zgodnie z zasadami określo‐nymiwtabeliw§13ust.6;
5) zachowanieuczniawpozostałych aspektach, którenie byłyprzedmio‐tempoprawyniemożeulecpogorszeniu;
6) przed klasyfikacyjnymposiedzeniem rady pedagogicznejwychowawcaprzeliczapunktacjeuczniaiustalaocenęzgodniezzapisemw§13ust.3.
OCENYIFORMYMOTYWOWANIAUCZNIÓW
§10.1. WklasachI–IIIśródrocznairocznaocenaklasyfikacyjnazachowaniaorazocenaklasyfikacyjnaobowiązkowych zajęć edukacyjnych sąocenamiopi‐sowymi.
2. ObowiązująnastępująceformymotywacjiuczniówklasI–III:1) pieczątkizhasłamimobilizującymidziecidopracy;2) znaki plastyczne w kształcie uśmiechniętych twarzyczek jako swoistanagrodazadobrezachowaniedzieciipostępywnauce;
3) kartaocenyopisowejstosowanajakoopisowasemestralnaocenaklasy‐fikacyjna;
4) aprobatapoprzezgest;5) ocenasłowna.
3. Ocenybieżącewklasach I–IIIustala sięwstopniachwedługnastępującejskali:
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 14 1) stopieńcelujący–6;2) stopieńbardzodobry–5;3) stopieńdobry–4;4) stopieńdostateczny–3;5) stopieńdopuszczający–2;6) stopieńniedostateczny–1.
3a.Skreślony.4. Skalęocenzreligiiregulująodrębneprzepisy.5. Ocenybieżąceorazocenyklasyfikacyjneśródroczneiroczne,począwszyodklasyczwartej,ustalasięwstopniachwedługnastępującejskali:1) stopieńcelujący–6;2) stopieńbardzodobry–5;3) stopieńdobry–4;4) stopieńdostateczny–3;5) stopieńdopuszczający–2;6) stopieńniedostateczny–1.
6. Klasyfikacyjnaśródrocznairocznaocenazachowania,począwszyodklasyczwartej,ustalanajestwedługskali:1) wzorowe;2) bardzodobre;3) dobre;4) poprawne;5) nieodpowiednie;6) naganne.
6a.1)Ocenybieżące,októrychmowawust.3 iust.5mogąbyćuzupełnioneoznakminuslubplus.Wprzypadkukoniecznościobliczeniaśredniejocenznakiteniezmieniająwartościmatematycznejoceny.2) Ocenybieżącemogąbyćopatrzonewagąowartościod1do3.Owadze
poszczególnychkategoriiocendecydujenauczycielprowadzącyzajęcia.Informacjętępodajekażdorazowodowiadomościuczniówi ichrodzi‐
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 15
cównapoczątkurokuszkolnego.Waginależyuwzględnićwprzypadkukoniecznościobliczeniaśredniejocen.
3) Wcelu łatwiejszegoodróżnieniaposzczególnychkategoriiocenymogąbyć zapisywane w dziennikach za pomocą kolorów: czarnego, niebie‐skiego, zielonego, czerwonego, fioletowego. O doborze odpowiedniegokolorudecydujenauczyciel.
7. Ocenybieżąceorazśródroczneiroczneocenyklasyfikacyjnezzajęćeduka‐cyjnychdlauczniówzupośledzeniemumysłowymwstopniuumiarkowa‐nymlubznacznymsąocenamiopisowymi.
8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniówzupośledzeniemumysłowymwstopniu umiarkowanym lub znacznym sąocenamiopisowymi.
9. Ocenianiepowinnobyćsystematyczne,rytmiczne,obejmująceróżnorodneformypracyucznia.Dlaprzedmiotów:1) językpolskiimatematyka:conajmniejdwieocenywmiesiącu2) dlapozostałychprzedmiotów:przynajmniejjednaocenawmiesiącu.
10. Oceniającucznianauczycielpowinien:1) daćdzieckuinformacjęotym,cojużumie,nadczymmusipopracować,jakdalekojestwdrodzedoosiągnięciacelu;
2) uwzględnićmożliwościdziecka(niewszyscywdanymczasiesąwstanieopanowaćdanąumiejętność);
3) brać pod uwagę wkład pracy dziecka, jego wysiłek włożony wwyko‐naniejakiegośzadania;
4) nienaruszaćgodnościdziecka;5) zachęcaćdodalszejpracy,uświadamiać,żewysiłeksięopłaca;6) uwzględniaćpostęp,jakidzieckoosiągnęło.
11. Dokonującoceny,nauczycielpowinienuwzględniaćniżejpodanekryteriawnastępującejkolejności:1) stosowaniewiadomościwnowychsytuacjach;2) stosowaniewiedzywtypowychsytuacjachiwżyciucodziennym;3) umiejętnośćinterpretacji,uzasadniania,relacjonowania;4) umiejętnośćsamodzielnejpracyiwspółpracywgrupie;
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 16 5) umiejętnośćsamooceny;6) znajomośćfaktówipojęć;7) postawę;8) stosowaniejęzykaprzedmiotu;9) niezależność;10) wytrwałość;11) tempoprzyswajaniawiedzy.
12. MetodyocenianiawklasachIV–VI:1) ocenywedługpodanejwyżejskali,2) ocenapoprzezgest.3) nauczycielmoże stosować: znaczkimotywująceuczniadopracy, kartyocenyucznia.
13. Wpracachpunktowanychprzyjmowanejestnastępującekryterium:100–95%94–87%86–70%69–50%49–31%30–0%
——————
cel(6)bdb(5)db(4)dst(3)dop(2)ndst(1)
14. Wprzypadkunieobecnościuczniawszkole,materiałobjętysprawdzia‐nempowinienbyćzaliczonywdogodnejdlauczniaformieiterminieusta‐lonymprzez nauczycielawspólnie z uczniem.Wuzasadnionychprzypad‐kach ocenę niedostateczną i dopuszczającą zważnych prac klasowych,testów semestralnych uczeńmoże poprawićwterminie ustalonym przezzainteresowanestrony,nieczęściejjednakjakrazwmiesiącu.
OGÓLNEKRYTERIAOCENIANIAWIADOMOŚCIIUMIEJĘTNOŚCIUCZNIÓWORAZZACHOWANIA
§11.1. Ocenęcelującąotrzymujeuczeńktóry:
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 17 1) prezentujewiedzęiumiejętnościpozwalającetwórczorozwiązywaćnaj‐trudniejszezagadnieniazawartewpodstawieprogramowejkształceniaogólnego;
2) twórczo rozwiązuje problemy, dostrzega je, nie unika ich i podejmujeniekonwencjonalnesposobyrozwiązaniaich;
3) umiejętnieplanujeiorganizujewłasneuczeniesię;4) poszukuje,porządkuje,wykorzystujeiprzetwarzainformacjezróżnychźródeł;
5) samodzielnieitwórczorozwijawłasnezainteresowania;6) skuteczniekomunikujesięnawet,wtrudnychsytuacjach;7) przyjmujeodpowiedzialnośćzawłasnedokonania,naukę,poszukiwaniainformacjiorazichwykorzystanie;
8) inspirujepracęwzespoleigrupowedecyzje;9) potrafistosowaćmetodyitechnikinegocjacyjnewrozwiązywaniu,pro‐blemów;
10) posługujesiępięknymjęzykiemojczystym;11) potrafidokonaćtrafnejsamooceny.
2. Ocenębardzodobrąotrzymujeuczeń,który:1) prezentujeugruntowanąwiedzę iumiejętnościobjętemateriałemnau‐czania;
2) przekazujeswojąwiedzępewnie,posługującsięklarownymkomunika‐tywnymjęzykiem;
3) potrafi powiązać różne fakty i wiadomości oraz umie zastosować jewnowych,częstonieznanychsytuacjach;
4) samodzielnieformułujewnioski;5) rozwiązujeproblemywtwórczysposób, logicznie iprecyzyjnieopisujeotrzymanewynikiorazwyciągaznichwłaściwewnioski;
6) przedstawiazajmującowłasnypunktwidzenia,potrafigobronić,szanu‐jącargumentyinnych;
7) bierzeodpowiedzialnośćzawłasnąnaukę;8) efektywniewspółdziaławzespole,stymulujewjakimśstopniutwórcząpracęwgrupie;
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 18 9) planuje,organizujewłasneuczeniesię;10) wykazujedużezainteresowanieprzedmiotem;11) potrafizdobyćsięnakrytycyzmwobecwłasnejosobyiswoichdoko‐nań.
3. Ocenędobrąotrzymujeuczeń,który:1) panowałwymaganymateriałprogramowy;2) potrafi stosować zdobytą wiedzę teoretycznie i praktyczniewwiększościsytuacjiproblemowych;
3) umiejętniewyjaśniaróżnezjawiska;4) poprawnieformułujewnioski;5) planujeiorganizujeswojąpracę;6) wykazujezainteresowaniewiedząiposzukujejejwróżnychźródłachin‐formacji;
7) skuteczniekomunikujesięiefektywniewspółpracujewzespole;8) sprawnieposługujesięjęzykiemojczystym;9) wykazujezainteresowanieprzedmiotem;10) dostrzegaproblemy i częstopodejmujepróby twórczego ich rozwią‐zania;
11) łączywiedzęzróżnychprzedmiotów;12) potrafizdobyćsięnakrytycznąsamoocenę.
4. Ocenędostatecznąotrzymujeuczeń,który:1) znapodstawowymateriałprogramowyiopanowałprzynajmniejzasad‐niczejegotreści;
2) rozwiązuje przy niewielkiej pomocy nauczyciela typowe zadaniaoprzeciętnymstopniutrudności;
3) znapodstawowepojęcia;4) potrafiskutecznieporozumiewaćsięwtypowychsytuacjach;5) próbujeplanowaćiorganizowaćswojeuczeniesię;6) wykorzystujewiedzęwsposóbodtwórczy;7) podejmujeniekiedywysiłkibraniaodpowiedzialnościzawłasnąnaukę.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 19 5. Ocenędopuszczającąotrzymujeuczeń,który:1) opanował koniecznąwiedzę i umiejętności objęte programem naucza‐nia;
2) umie wykazać się wiedzą elementarną, rozwiązuje zadania o niskimstopniutrudności;
3) potrafiskorzystaćzpomocynauczyciela;4) niewykazujezainteresowaniawiedzą;5) mimobrakówwwiadomościachiumiejętnościachmamożliwości,uzy‐skaniakoniecznejwiedzyzdanegoprzedmiotuwciągudalszejnauki.
6. Ocenęniedostatecznąotrzymujeuczeń,który:1) nieopanowałminimumwiadomościiumiejętnościobjętychprogramemnauczaniaprzedmiotulubjegoblokuajegobrakiuniemożliwiajądalszezdobywaniewiedzy;
2) niejestwstanie,nawetzpomocąnauczycielarozwiązaćprostegozada‐nia;
3) popełniabłędy,nieudzielaodpowiedzilubudzielabłędnych;4) mimo zachęt wykazuje obojętny albo wręcz lekceważący stosunek dozdobywaniawiedzy;
5) jest bardzo często nieprzygotowany do lekcji (nie odrabia prac domo‐wych,nieprzynosiniezbędnychprzyborów).
7. Ocenazachowaniauwzględniawszczególności:1) funkcjonowanieuczniawśrodowiskuszkolnym;2) wywiązywaniesięzobowiązkówucznia;3) postępowaniezgodnezdobremspołecznościszkolnej;4) dbałośćohonoritradycjeszkoły;5) dbałośćopięknomowyojczystej;6) dbałośćobezpieczeństwoizdrowiewłasneorazinnychosób;7) godne,kulturalnezachowaniesięwszkoleipozanią;8) okazywanieszacunkuinnymosobom;9) respektowaniezasadwspółżyciaspołecznegoiogólnieprzyjętychnormetycznych.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 20 8. Ocenazachowanianiemożemiećwpływuna:1) ocenyzzajęćedukacyjnych;2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkołyzzastrzeżeniem§14ust.15i16.
9. Ocenąśródrocznąirocznązzachowaniaustalawychowawcaklasypoza‐sięgnięciuopiniinauczycieli,uczniówdanejklasyorazocenianegoucznia.Ocenazachowaniaustalonaprzezwychowawcęjestostateczna.
10. Ocenę z zachowania ucznia mającego nauczanie indywidualne i uczniazupośledzeniemumysłowymustalawychowawcaklasy,doktórejzapisanyjestuczeńpokonsultacjiznauczycielamiuczącymidziecko.
SZCZEGÓŁOWYTRYBIZASADYUSTALANIAOCENYZACHOWANIAUCZNIA
§12.1. Ocenazachowaniauczniawyrażaopinię szkołyo spełnianiuprzezuczniaobowiązków szkolnych jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegówiinnychosób.
2. NauczycieleklasI–IIIprzygotowującuczniowiocenęopisowązzachowaniapowinniuwzględnić:1) kulturęosobistą,2) aktywnośćspołeczną,3) stosunekdokolegów,nauczycieliiinnychpracownikówszkoły,4) zachowanienalekcjiinaprzerwach,5) obowiązkowość.
3. OcenazachowaniauczniaklasyIV–VIIIustalawychowawcaklasyuwzględ‐niającwszczególnościkryteriapodanew§13.
4. Skreślony.5. Chcącobiektywnieocenićucznianauczycielewyrażająopiniezarównone‐gatywne,jakipozytywneojegodokonaniachwformie:1) pisemnychuwagwzeszyciewychowawcy;2) analizy zestawienia ocen wpisywanych przez wszystkich nauczycieliwspecjalnejtabeli;
6. Wychowawcajestzobowiązany:
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 21 1) uwzględnićsamoocenędziecka,2) opinięklasy,3) ocenęinnychnauczycieli,4) w sprawach spornych przeprowadzić konsultacje z pedagogiem szkol‐nym psychologiem i rzecznikiem praw ucznia przy samorządzie ucz‐niowskim.
7. Ostatecznąocenę zachowaniawystawiawychowawcaklasynapodstawiewszystkichopinii.
8. Przyustalaniuocenyklasyfikacyjnejzachowaniaucznia,uktóregostwier‐dzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływstwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawieorzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnegonau‐czania lubopiniipublicznejporadnipsychologiczno‐pedagogicznej,wtympublicznejporadnispecjalistycznej.
§13.
Począwszyodklasyczwartejszkołypodstawowejustalasięnastępującezasa‐dyocenianiazachowania:1. Ocenąwyjściowąjestocenadobra.2. Śródrocznairocznacenazachowaniauzależnionajestodilościuzyska‐
nychwsemestrzeprzezuczniapunktów.3. Poszczególnymśródrocznymirocznymocenomzachowaniaodpowiadają
następującezakresypunktacji:1) wzorowe–250iwięcejpunktów;2) bardzodobre–od200do249punktów;3) dobre–od150do199punktów;4) poprawne–od100do149punktów;5) nieodpowiednie–od50do99punktów;6) naganne–49imniejpunktów.
4. Roczną ocenę zachowania ustala się korzystając z zakresów punktacjiwymienionychwpkt.3biorącpoduwagęśredniąpunktacjęzdwóchse‐mestrów.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 22 5. Napoczątkusemestruuczeńotrzymuje175punktów.6. Wciągusemestruuczeńzyskujelubtracipunktywedługzasadokreślo‐
nychwponiższejtabeli:
Punktydodatnie PunktyujemneA1–udziałwmeczachizawodachsportowychre‐prezentacji(5pktzakażdymeczlubzawodyjednakniewięcejniż25pktwsemestrze)
B1 – spóźnienie(2pktkażdorazowo)
A2–udziałwkonkursachiolimpiadachszkolnych(5pktzakażdyetapjednakniewięcejniż25pktwsemestrzezkażdegoprzedmiotu)
B2 – używaniewulgaryzmów,niekulturalneza‐chowaniewobecpracownikówszkołyiuczniów,wyglądniezgodnyzzapisamistatutuszkoły(5pktkażdorazowo)
A3–udziałwakcjachsamorząduuczniowskiegoiorganizacjispołecznychtakichjak:Caritas,wolon‐tariat,reprezentowanieszkołynauroczystościachpatriotycznychiinnych(5pktkażdorazowo)
B3 – przeszkadzanienalekcji,imprezachszkol‐nych,niewłaściwezachowaniepodczaslekcji,przerwidyskotekszkolnych(3pktkażdorazo‐wo)
A4–pomockoleżeńskawnauce(5pktzastałąpomocjednejosobie)
B4 – brakprzyborówpotrzebnychnazajęcia,np.:książek,zeszytów,materiałów,strojunalekcjewych.fiz.itp(3pktkażdorazowo)
A5–aktywnepełnieniefunkcjiwklasiei szkole(10pktzakażdąpełnionafunkcję)
B5 – nieuzasadnioneużywanietelefonówkomór‐kowychnaterenieszkoły(5pktkażdorazowo)
A6–przynależnośćiaktywnadziałalnośćworganizacjachspołecznychdziałającychnatere‐nieszkołytakichjak:wolontariat,Caritas,harcer‐stwoitp.(10pktjednorazowowsemestrzezakażdąorganizację)
B6 – wagary,nieobecnościnieusprawiedliwionewciągu2tygodniodpowrotudoszkoły(3pktzakażdąopuszczonagodzinę)
A7–przygotowaniegazetkiklasowej(5pktkaż‐dorazowo)
B7 – paleniepapierosów,e‐papierosów,korzysta‐niezinnychużywek(20pktkażdorazowo)
A8–organizacjadyskoteki,udziałwprzedsta‐wieniachszkolnych,przygotowanieisprzątaniepoimprezachszkolnych(5pktkażdorazowo)
B8 – bójka(15pktkażdorazowo)
A9–przygotowaniekawiarenki(5pktkażdora‐zowo)
B9 – zachowaniezagrażającebezpieczeństwuuczniówwszkoleipodczaswycieczekiimprezszkolnych(20pktkażdorazowo)
A10–właściwapostawanp.:zapobieganiebójkom,pomocosobiewpotrzebie,itp.(10pktjednora‐zowowsemestrze)
B10– kradzież,wymuszenie,znęcaniesię(25 pktkażdorazowo)
A11–brakspóźnieńwsemestrze(10pktzacałysemestr)
B11 – nieuzasadnioneopuszczenieterenuszkoły,np.wyjściedosklepulubparkuitp.(10pktkaż‐dorazowo)
AW–wuzasadnionymprzypadkuwychowawcaklasymożeprzydzielićdodatkowepunkty(mak‐symalnie25pkt)
B12 – niszczeniemieniaszkoły(3–10pktwzależnościodstopniazniszczenia)
BW – wuzasadnionymprzypadkuwychowawcaklasymożeprzydzielićdodatkowepunkty(mak‐symalnie25pkt)
Punktynauczycielewpisują nabieżącododziennikawmiejscuprzeznaczonymnauwagi, stosując po‐wyższekody.Wychowawcasumuje jepodkoniecsemestru inapodstawieuzyskanychpunktówustalaocenęzachowania.
7. WklasachIV–VIIIstosujesięnastępującekryteriaocenyzachowania:
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 23
1) ocenędobrą,która jestocenąwyjściową,otrzymujeuczeń,któryuzy‐skałod150do199pktoraz:a) dbaopodręcznikiszkolneorazoksiążkizbibliotekiszkolnej;b) dbaoestetykęotoczenia,niepozostawiaśmieci,nieniszczyzieleni
itp.;c) przychodzinalekcjeprzygotowany–nosipodręczniki,zeszytyiin‐
ne przybory oraz pomoce imateriały potrzebne na lekcjach, nosidzienniczekidajegonakażdeżyczenienauczyciela;
d) systematycznieprzygotowujesiędolekcjiiodrabiapracedomowe;e) nosiobuwienazmianęizmieniaje;f) nieopuszczaterenuszkoływczasiezajęćdydaktycznychiprzerw
międzylekcyjnych;g) wsposób odpowiedni zachowuje się na terenie przed szkołą i na
boiskuszkolnym;h) systematycznieuczęszczanalekcje;i) dba o sprzęt szkolny, pomoce dydaktyczne, nie niszczy ich,
awprzypadkuuszkodzenianatychmiastnaprawiaszkody;j) kulturalnie zachowuje się na lekcjach, przerwach, na stołówce
szkolnej,nadyskotekach,zabawachkarnawałowych,wycieczkach,apelach, uroczystościach szkolnych itp., natychmiast reaguje nazwróconauwagę;
k) kulturalniezachowujesięwstosunkudokolegów;l) nieużywawulgarnychsłów;m) właściwiezachowujesięwstosunkudonauczycieliipracowników
szkoły;n) dbaokulturęosobistą,nacodzieńużywazwrotówgrzecznościo‐
wych.2) ocenębardzodobrąotrzymujeuczeń,któryuzyskałod200do249pkt
oraz:a) spełniawymaganiaopisanewpkt2;
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 24
b) bierzeudziałwkonkursachszkolnych,zawodachsportowychitp.;c) przygotowujepomocedydaktycznenalekcje;d) rozwija własne zdolności i zainteresowania poprzez udział
wróżnorodnych,dodatkowychzajęciachszkolnych;e) aktywnieuczestniczywpracachsamorząduuczniowskiegonatere‐
nieklasybądźszkoły;f) przygotowujegazetkiklasowelubszkolne;g) dbaowystrójpracowni,wykonujenajejrzeczdodatkoweprace;h) czynnie uczestniczy w różnorodnych akcjach na rzecz szkoły lub
środowiska;i) uczestniczywprzygotowywanychprzezklasęapelach;j) pozagodzinamilekcyjnymipomagawnaucesłabszymkolegom;k) potrafi zareagować na nieodpowiednie zachowania innych
uczniów;l) stajewobronieosóbsłabszychlubponiżanychprzezinnych;m) aktywnie współpracuje z wychowawcą, nauczycielami i innymi
pracownikami szkoły solidnie wykonując powierzone przez nichzadaniawykraczającepozaprogramobowiązkowychzajęć;
n) prezentujewysokąkulturęosobistą.3) ocenęwzorową otrzymuje uczeń, który uzyskał co najmniej 250 pkt
orazspełniawymaganiaopisanewpkt2i3;4) ocenępoprawnąotrzymujeuczeń,któryuzyskałconajmniejod100do
149pktoraz:a) czasemprzychodzinalekcjenieprzygotowany;b) zdarzasię,żenieodrabiapracdomowych;c) nosiobuwienazmianę,aleniezawszezmieniaje;d) sporadycznie opuszcza teren szkoły na przerwach międzylekcyj‐
nych;e) nie zawszew sposób odpowiedni zachowuje się na terenie przed
szkołąinaboiskuszkolnym;
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 25
f) nie zawsze dba o sprzęt szkolny, pomoce dydaktyczne i wymagakontroli,żebyszkodazostałanaprawiona;
g) zdarza się, żeniewłaściwie zachowuje się na lekcjach, przerwach,wstołówce szkolnej, na dyskotekach, zabawach karnawałowych,wycieczkach,apelach,uroczystościachszkolnych,niekiedynierea‐gujenazwróconąuwagę;
h) czasemniekulturalniezachowujesięwstosunkudokolegów;i) nierazużywawulgarnychsłów;j) sporadycznieprzeszkadzawprowadzeniulekcji,czasemniereagu‐
jenazwróconąmuuwagę;k) sporadycznie biega po korytarzu, nie zawsze reaguje na uwagę
zwróconąprzeznauczycielalubinnegopracownikaszkoły;l) zapominaoużywaniuzwrotówgrzecznościowych.
5) ocenęnieodpowiedniąotrzymujeuczeń,któryuzyskałconajmniejod50do99pktoraz:a) częstospóźniasiędoszkoły;b) opuszczabezusprawiedliwienia;c) niszczypodręcznikiiprzyboryszkolnewłasneorazinnychuczniów
inienaprawiapowstałychszkód;d) niszczy sprzęt szkolny, dewastuje budynek szkolny, wyrządza
szkodywotoczeniuinienaprawiaich;e) niezmieniaobuwia;f) nienosidzienniczka;g) częstonieodrabiapracdomowych(powyżej10razy);h) przychodzi do szkoły nieprzygotowany (brak zeszytu, książki,
przyborówlubmateriałówpotrzebnychnalekcji);i) opuszczaterenszkołypodczaszajęćlekcyjnych;j) niedbaoestetykęotoczenia: śmieci,niesprzątaposobie,niszczy
zieleń,przyczymniereagujenazwracanąuwagę;k) sfałszowałdokumentlubpodpisosobydorosłej;
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 26
l) niewłaściwie zachowuje się w stosunku do nauczycieliipracownikówszkoły;
m) używawulgarnychwyrazów;n) niewłaściwiezachowujesięnaprzerwach,wstołówceszkolnej,na
apelach,uroczystościachszkolnych,dyskotekachitp.;o) częstoprzeszkadzawprowadzeniulekcji;p) stwarzazagrożeniedlasiebieiinnychuczniówprzeznieodpowied‐
niezachowanienakorytarzu,terenieszkołyiboisku;q) wsposóblekceważącylubośmieszającyodnosisiędokolegów;r) przywłaszczasobiecudząwłasność;s) zastraszauczniów;t) odmawiapomocysłabszymkolegom.
6) ocenęnagannąotrzymujeuczeń,któryuzyskałconajmniej49imniejpktoraz:a) notorycznie, bez usprawiedliwienia opuszcza zajęcia lekcyjne,
uciekazpojedynczychlekcji;b) rozmyślnieniszczypomoceszkolne;c) nieprzynosiobuwianazmianę;d) opuszczaterenszkołypodczaszajęćlekcyjnych;e) palipapierosynaterenieszkoły;f) był pomysłodawcą lub przyczynił się do przerwania zajęć lekcyj‐
nych,ewakuacjiuczniówzterenuszkoły;g) używawulgarnychwyrazów,niereagujenazwróconąuwagę;h) swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla zdrowia i życia in‐
nych;i) wymuszaikradniepieniądze;j) jest niegrzeczny, niekulturalnie zachowuje się wobec nauczycieli
iinnych pracowników szkoły, nie próbuje poprawić swojego za‐chowania;
k) demoralizującowpływanakolegów.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 27
WARUNKIPROMOCJIORAZPRZEPROWADZANIAEGZAMINÓWPOPRAWKOWYCH
§14.1. UczeńklasyI–IIIszkołypodstawowejotrzymujewkażdymrokuszkolnympromocjędoklasyprogramowowyższej.
2. PocząwszyodklasyIVszkołypodstawowej,uczeńotrzymujepromocjędoklasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęćedukacyjnych oraz zajęć z językamniejszości narodowej, mniejszości et‐nicznejlubjęzykaregionalnegootrzymałroczne,pozytywneocenyklasyfi‐kacyjne.
3. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osią‐gnięćuczniawdanymrokuszkolnymlubstanemzdrowiaucznia,radape‐dagogicznamożepostanowićopowtarzaniuklasyprzezuczniaklasyI–IIIszkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciuopinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciuopiniiwychowawcyoddziału.
4. PocząwszyodklasyIVuczeń,którywwynikuklasyfikacjirocznej,otrzymałnegatywnąocenęklasyfikacyjną,októrejmowawprzepisachwydanychnapodstawieart.44zbustawyosystemieoświatyz:1) jednychalbodwóchobowiązkowychzajęćedukacyjnych,albo2) jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zajęć z języka mniej‐szościnarodowej,mniejszościetnicznejlubjęzykaregionalnego
–możeprzystąpićdoegzaminupoprawkowegoztychzajęć.5. Skreślony.6. Egzaminpoprawkowyskładasięzczęścipisemnejorazustnej,zwyjątkiemegzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fi‐zycznego,zktórychegzaminpowinienmiećprzedewszystkimformęćwi‐czeńpraktycznych.
7. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnimtygodniuferiiletnich.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektoraszkoły.Wskładkomisjiwchodzą:1) dyrektorszkołyalbonauczycielzajmującyinnestanowiskokierowniczejakoprzewodniczącykomisji;
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 28 2) nauczycielprowadzącydanezajęciaedukacyjnejakoegzaminujący;3) nauczycielprowadzącytakiesamelubpokrewnezajęciaedukacyjneja‐koczłonekkomisji.
9. Nauczycielprowadzącyzajęciaedukacyjnezktórychprzeprowadzanyjestegzamin,możebyćzwolnionyzudziałuwpracykomisjinawłasnąprośbęlubwinnych, szczególnieuzasadnionychprzypadkach.W takimwypadkudyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczycielaprowadzącegotakiesamezajęciawinnejszkole.Przyczymnależyuzyskaćzgodędyrektoraszkoły,zktórejpowołujemynauczyciela.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokółzawierający:składkomisji,terminegzaminu,pytaniaegzaminacyjne,wynikegzaminuorazocenęustalonąprzezkomisję.Doprotokołuzałączasiępi‐semnepraceuczniaizwięzłąinformacjęoustnychodpowiedziachucznia.
11. Uczeńktóryzprzyczyn losowychnieprzystąpiłdoegzaminupoprawko‐wegowwyznaczonymterminie,możeprzystąpićdoniegowdodatkowymterminie,określonymprzezdyrektoraszkoły.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocjiipowtarzaklasę.Uwzględniającmożliwościedukacyjneucznia,radapeda‐gogicznamoże jeden razw ciągu danego etapu edukacyjnego promowaćucznia,któryniezdałegzaminupoprawkowegoz jednychzajęćedukacyj‐nychpodwarunkiem, że teobowiązkowezajęcia są realizowanewklasieprogramowowyższej.
13. Uczeńkończyszkołępodstawową, jeżelinazakończenieklasyprogramo‐wo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedosta‐tecznej,przystąpiłdoegzaminupoprawkowegolubklasyfikacyjnego.
14. Terminwnoszeniazastrzeżeńwynosi5dniodprzeprowadzeniaegzaminupoprawkowego.
15. Skreślony.16. Skreślony.17. Rodzicenaswójustnywniosekzłożonydodyrektoraszkoływterminie30dnioddatyegzaminupoprawkowegouzyskująprawodostępudowglądudodokumentacjidotyczącejtegoegzaminu.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 29
OCENIANIEIWARUNKIPROMOWANIAUCZNIÓWZUPOŚLEDZENIEMUMYSŁOWYM
§15.1. Wprzypadkuuczniaposiadającegoorzeczenieopotrzebiekształceniaspe‐cjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań eduka‐cyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawietegoorzeczenia.
2. Klasyfikowanie semestralne ucznia z upośledzeniem umysłowymwstop‐niu umiarkowanym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięćedukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonychw szkolnymplanie nau‐czania, zuwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opra‐cowanego na podstawie odrębnych przepisów iustaleniu semestralnychocenklasyfikacyjnychzzajęćedukacyjnychisemestralnejocenyklasyfika‐cyjnejzachowania.
3. Klasyfikowanie roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniuumiarkowanymw klasach I–III szkoły podstawowej polega na podsumo‐waniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonychwszkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego planuedukacyjnego,izachowaniauczniawdanymrokuszkolnymorazustaleniujednej rocznej ocenyklasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej ocenyklasyfikacyjnejzachowania.
4. Klasyfikowanie roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniuumiarkowanympocząwszyodklasyIVszkołypodstawowejpoleganapod‐sumowaniujegoosiągnięćedukacyjnychzzajęćedukacyjnych,określonychwszkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego progra‐muedukacyjnegoizachowaniauczniawdanymrokuszkolnymorazusta‐leniurocznychocenklasyfikacyjnychzzajęćedukacyjnychirocznejocenyklasyfikacyjnejzachowania.
5. Ocenybieżąceorazsemestralneiroczneocenyklasyfikacyjnedlauczniówzupośledzeniem umysłowymw stopniu umiarkowanym są ocenami opi‐sowymi.
6. Ucznia z upośledzeniem umysłowymw stopniu umiarkowanym promujesiędoklasyprogramowowyższejuwzględniającspecyfikękształceniategouczniawporozumieniuzrodzicamilubprawnymiopiekunami.
7. Oukończeniuszkołyprzezuczniazupośledzeniemumysłowymwstopniuumiarkowanympostanawianazakończenieklasyprogramowonajwyższej
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 30 rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego uczniawporozumieniuzrodzicami.
8. Uczniowiezupośledzeniemumysłowymstopniuumiarkowanymnieprzy‐stępujądosprawdzianuwklasieszóstej.
9. Dlauczniówniepełnosprawnychkażdyetapedukacyjnymożeulecwydłu‐żeniuojedenrok.
NAGRODYIWYRÓŻNIENIA§16.
1. (skreślony)2. (skreślony)3. UczniowieklasIV–VIII,którzyotrzymaliprzynajmniejbardzodobrąocenęzachowaniaiuzyskaliśredniąconajmniej4,75otrzymująpromocjęzwy‐różnieniem.
3a.Rodziceuczniakończącego szkołę zwyróżnieniem, któryponadtootrzy‐mał promocję z wyróżnieniem zarówno do klasy siódmej, jak i ósmej –otrzymująlistgratulacyjny.
4. Organy szkoły mogą ustanawiać inne specjalne nagrody dla uczniów zawynikiwnauce,zachowanieiinneosiągnięcia.
ZASADYMOTYWOWANIAIWSPIERANIAUCZNIÓWUMOŻLIWIAJĄCEROZ‐
WÓJNAMIARĘICHMOŻLIWOŚCIORAZSTYMULUJĄCEUCZNIÓW§17.
1. Nauczycielemotywują iwspierająuczniówumożliwiającrozwójnamiaręichmożliwości.
2. Działaniaterealizowanesąwszczególnościjako:1) organizowaniedoraźnejpomocywodrabianiulekcji;2) indywidualnapracazuczniemprowadzonaprzezpsychologa,pedagoga,reedukatora,logopedyoraznauczycieliprzedmiotów;
3) stosowaniekartpracydostosowanychdomożliwościdzieci;4) wykorzystywanieustalonejpunktacji, znaczków i innychdrobnychna‐gródwcelumotywowaniadzieckadopracyinagradzania.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 31 3. Uczniowiesąstymulowaniprzez:1) nagradzanie nagrodami rzeczowymi, w tym książkami, słodyczamiiinnymi;
2) pochwaływpisywanedozeszytów;3) listypochwalneskierowanedorodziców;4) ekspozycjępucharówzaosiągnięciasportowe;5) artykuły na temat osobowości uczniowskich w gazetce szkolnej i nastronieinternetowejszkoły;
6) spotkaniazespołudosprawtrudnychzuczniemijegorodzicamiwceluwypracowaniawspólnychpostanowień.
EWALUACJAWEWNĄTRZSZKOLNEGOSYSTEMUOCENIANIA
§18.1. Wciągurokuszkolnegoprowadzonabędzieobserwacjapraktycznegoza‐stosowaniawewnątrzszkolnego systemuoceniania celem jegodoskonale‐niadlapoprawyjakościpracyszkoły.Obszaryobserwacjito:1) czy kryteria są jasno przedstawione, znane uczniom i przestrzeganeprzeznauczycieli;
2) czyocenianieuczniówjestsystematyczne;3) czyinformuje,wjakimkierunkumająiśćzmianywprocesienauczania,jakiuczeniasię;
4) czywocenianiuwykorzystywanesą różnorodnesposobyzbierania in‐formacjioosiągnięciachuczniów;
5) czyrodziceregularnieinformowanisąoosiągnięciachswoichdzieci;6) czy program nauczania jest dostosowany do możliwości dzieciiwarunkówszkolnych;
7) czyprogramnauczaniarealizujepodstawęprogramową;8) czyocenawspomagarozwójuczniaikształtujeumiejętnościdokonaniarzetelnejsamooceny.
2. Nawniosek rady pedagogicznej lub organu nadzorującego istniejemożli‐wośćwprowadzeniakorektdowewnątrzszkolnychzasadoceniania.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 32
POSTANOWIANIAKOŃCOWEIPRZEJŚCIOWE§19.
(Skreślony)