•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Uświadomiony brak czegoś

Gdzieś tam...

Zdefiniuj

Opisz

Wyjaśnij

Zrób

Wyzw

an

ie

Wiedza umiejętności

http://www.ted.com/talks/mihaly_csikszentmihalyi_on_flow.html

Gdzieś tam?

Cele szkoleniowe

Zdefiniuj

Opisz

Wyjaśnij

Zrób

Czy jest taka potrzeba?

Poznawcze Psycho-

motoryczne

Afektywne

Zrozumienie Użycie

informacji Analiza Synteza

Opisz

Wyjaśnij

Zobrazuj

Zlokalizuj

Dopasuj

Nazwij

Wybierz

Zinterpretuj

Zaprezentuj

Oblicz

Zbuduj

Wykorzystaj

Prowadź

Przeanalizuj

Porównaj

Zestaw

Przeglądnij

Podziel

Rozróżnij

Zorganizuj

Złóż

Zmień

Wnioskuj

Zaprojektuj

Przedyskutuj

Zorganizuj

Zbuduj

Zmontuj

Połącz

Skorzystaj

Użyj

Narysuj

Zaakceptuj

Podejmij

wyzwanie

Zadecyduj

Współpracuj

Obroń

Oczeń

Teorie uczenia

Kontekst Projektowanie

•

•

•

Tworzy nowe sposoby

dostarczenia treści

Przenosi dobre praktyki

szkoleniowe do

rzeczywistości

Troszczy się o to jak treść

jest tworzona i dostarczana

Logika Kreatywność

1965

9 poziomów uczenia

Zwróć uwagę

Poinforumuj o celach

Odwołaj się do przedwiedzy

Zaprezentuj treść

Dostarcz wsparcie

Sprowokuj zmianę

Dostarcz informację zwrotną

Sprawdź

Popraw przyswojenie wiedzy

Popraw jej realne zastosowanie

Wizualizacje

Animacje

Interakcje

Tytuł szkolenia

Identyfikator

Opis

Główny cel szkolenia

Cele poboczne

Ludzie odpowiedzialni za szkolenie

http://bit.ly/11YCkgL

ść

Ć

10 points 10 minutes

•

•

•

Wiedza eksperta Twoja wiedza

Informacyjna pustynia

Piłeś kiedyś z hydrantu?

Wiedza plemienna

Angażujący

eLearning

wyzwanie

Kontekst

Informacja zwrotna

Pobudzanie aktywności

zapadający w pamięć

motywujący mający znaczenie

•

•

•