Uczeń z trudnościami -

problem czy wyzwanie?

Prośba dziecka-Prośba dziecka- Janusz KorczakJanusz Korczak

Nie psuj mnie. Dobrze wiem, że nie Nie psuj mnie. Dobrze wiem, że nie powinienem mieć tego wszystkiego, czego się powinienem mieć tego wszystkiego, czego się domagam. To tylko próba sił z mojej strony.domagam. To tylko próba sił z mojej strony.

Nie bój się stanowczości. Właśnie Nie bój się stanowczości. Właśnie tego potrzebuję – poczucia tego potrzebuję – poczucia

bezpieczeństwa.bezpieczeństwa.

Nie zwracaj mi uwagi przy innych ludziach, Nie zwracaj mi uwagi przy innych ludziach, jeśli nie jest to absolutnie konieczne. O wiele jeśli nie jest to absolutnie konieczne. O wiele bardziej przejmuję się tym, co mówisz, jeśli bardziej przejmuję się tym, co mówisz, jeśli

rozmawiamy w cztery oczy.rozmawiamy w cztery oczy.

Nie chroń mnie przed konsekwencjami. Czasami Nie chroń mnie przed konsekwencjami. Czasami dobrze jest nauczyć się rzeczy bolesnych i dobrze jest nauczyć się rzeczy bolesnych i

nieprzyjemnych.nieprzyjemnych.

Nie dawaj mi obietnic bez pokrycia. Czuję się Nie dawaj mi obietnic bez pokrycia. Czuję się przeraźliwie tłamszony, kiedy nic z przeraźliwie tłamszony, kiedy nic z tegotego

wszystkiego nie wychodzi.wszystkiego nie wychodzi.

Nie zapominaj, że jeszcze trudno mi jest Nie zapominaj, że jeszcze trudno mi jest precyzyjnie wyrazić myśli. To dlatego nie precyzyjnie wyrazić myśli. To dlatego nie

zawsze się rozumiemy.zawsze się rozumiemy.

Nie bądź Nie bądź niekonsekwentny. To niekonsekwentny. To mnie ogłupia i wtedy mnie ogłupia i wtedy

tracę całą moją tracę całą moją wiarę w ciebie.wiarę w ciebie.

Nie odtrącaj mnie, gdy dręczę cię pytaniami. Nie odtrącaj mnie, gdy dręczę cię pytaniami. Może się wkrótce okazać, że zamiast prosić Może się wkrótce okazać, że zamiast prosić

cię o wyjaśnienia, poszukam ich gdzie indziej.cię o wyjaśnienia, poszukam ich gdzie indziej.

Nie rób z siebie nieskazitelnego ideału. Prawda na Nie rób z siebie nieskazitelnego ideału. Prawda na twój temat byłaby w przyszłości nie do zniesienia. twój temat byłaby w przyszłości nie do zniesienia.

Nie wyobrażaj sobie, iż przepraszając mnie stracisz Nie wyobrażaj sobie, iż przepraszając mnie stracisz autorytet. Za uczciwą grę umiem podziękować autorytet. Za uczciwą grę umiem podziękować

miłością, o jakiej nawet ci się nie śniło.miłością, o jakiej nawet ci się nie śniło.

ZAKRES SZKOLENIA

Dysleksja, dysgrafia i dysortografia

Stres i sposoby radzenia sobie z nim

ADHD – dziecko z nadpobudliwością z deficytami uwagi

Motywacja do nauki

Agresja i przemoc w szkole

Szkoła Podstawowa Kiełków

Tuszów Narodowy

Zdziarzec

Grochowe

Chrząstów

Czajkowa Padew Narodowa

Złotniki

Wampierzów

Zespół Szkół

Wola Mielecka Chorzelów

Rolnicze Centrum Kształcenia Ustawicznego

w Rzemieniu

PODSUMOWANIE

Szkolenie

część teoretyczna

część praktyczna

Dziecko - Uczeń

Rodzic Nauczyciel

AGRESJAAGRESJA

WIEK UCZNIÓWWIEK UCZNIÓW ILOŚĆILOŚĆ UCZNIÓWUCZNIÓW

Uczeń z trudnościami -

problem czy wyzwanie?