To temat przewodni „zajęcia otwartego”, przeprowadzonego przez Nauczyciela

Post on 30-Dec-2015

25 views 3 download

description

To temat przewodni „zajęcia otwartego”, przeprowadzonego przez Nauczyciela Punktu przedszkolnego „Wesoła Pszczółka” 3 grudnia 2011 roku. POZNAJEMY TRADYCJE ANDRZEJKOWE - DZIS BĘDZIEMY WRÓZYĆ SOBIE. „Zajęcia otwarte dla rodziców” - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of To temat przewodni „zajęcia otwartego”, przeprowadzonego przez Nauczyciela

To temat przewodni „zajęcia otwartego”,

przeprowadzonego przez NauczycielaPunktu przedszkolnego „Wesoła Pszczółka”

3 grudnia 2011 roku

POZNAJEMY TRADYCJE ANDRZEJKOWE -

DZIS BĘDZIEMY WRÓZYĆ SOBIE

„Zajęcia otwarte dla rodziców”

to jedna z bardzo cennych form współpracy ze środowiskiem rodzinnym, realizowanych rzez nauczycieli naszych Punktów przedszkolnych .W trakcie obserwacji zajęcia, prowadzonego przez nauczyciela rodzice mają, bowiem, możliwość bezpośredniego zapoznania się z poziomem kompetencji, możliwości i osiągnięć dziecka w ramach aktywności zaplanowanych przez nauczyciela.

Obserwacje rodziców i nauczyciela są także źródłem cennych informacji z punktu widzenia planowania kierunków dalszej wspólnej współpracy na rzecz rozwijania zainteresowań dziecka, doskonalenia jego możliwości i zaspakajania potrzeb rozwojowych.

Uczestnicząc w takim zajęciu rodzice mają również możliwość zapoznania się z wybranymi metodami i formami pracy , stosowanymi przez nauczyciela w pracy wychowawczo –dydaktycznej .

Zajęcia takie nauczyciele wszystkich Punktów przedszkolnych realizują w ramach Rocznych planów pracy - w obszarze :„Harmonogramy współpracy ze środowiskiem rodzinnym” co najmniej 2 razy w roku.

Zapraszamy do udziału w kolejnych zajęciach. Dyrektor Pedagogiczny

Cele postawione przez nauczyciela w tym zajęciu stanowią realizację treści programowych Programu „Nasze przedszkole”

w odniesieniu do celów i obszarów Podstawy programowej wychowania przedszkolnego:

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: współpracy i porozumiewania się z dorosłymi i dziećmi w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

2. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) poprzez budowanie zakresu doświadczeń i wiadomości z zakresu wybranych tradycji.

3. Tworzenie płaszczyzn integracji wychowanków wokół obranego celu działania .