Post on 22-May-2020
STATUT
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Z ODDZIAŁEM PRZEDSZKOLNYM
W
ROKITNI NOWEJ
Rokitnia Nowa 2015 r.
2
SPIS TREŚCI
PODSTAWA PRAWNA 4
ROZDZIAŁ I
1. NAZWA SZKOŁY I PODSTAWOWE INFORMACJE 6
2. OBWÓD PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ODDZIAŁU PRZED-
SZKOLNEGO 6
ROZDZIAŁ II
3. CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 6
4. REKRUTACJA DZIECI DO ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 7
5. CELE I ZADANIA SZKOŁY 10
6. REKRUTACJA UCZNIÓW DO SZKOŁY 11
ROZDZIAŁ III
7. ORGANA SZKOŁY 14
8. DYREKTOR SZKOŁY 14
9. RADA PEDAGOGICZNA 16
10. SAMORZĄD UCZNIOWSKI 17
11. RADA RODZICÓW 20
12. ZASADY WSPÓŁPRACY MIĘDZY ORGANAMI SZKOŁY ORAZ SPOSÓB
ROZSTRZYGANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI 22
ROZDZIAŁ IV
13. ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 24
14. ORGANIZACJA SZKOŁY 24
15. SZCZEGÓŁOWA ORGANIZACJA SZKOŁY 25
16. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW 26
17. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW II ETAPU
KSZTAŁCENIA 36
18. SPRAWDZIAN PRZEPROWADZONY W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOLE
PODSTAWOWEJ 42
19. ZASADY ORGANIZACJI ODDZIAŁÓW SPORTOWYCH, ZAJĘĆ DODATKO-
WYCH, FORM OPIEKI I POMOCY UCZNIOM. ORGANIZACJA I FORMY
WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI W ZAKRESIE NAUCZANIA,
PROFILAKTYKI I WYCHOWANIA 46
20. DZIAŁALNOŚĆ INNOWACYJNA I EKSPERYMENTALNA 48
3
21. ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ 48
ROZDZIAŁ V
22. ŚWIETLICA SZKOLNA 52
23. BIBLIOTEKA SZKOLNA 55
ROZDZIAŁ VI
24. ZADANIA NAUCZYCIELA 56
25. PRAWA NAUCZYCIELA 57
26. OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA 58
27. ZADANIA WYCHOWAWCY 59
28. ZADANIA NAUCZYCIELA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 61
29. PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI 62
ROZDZIAŁ VII
30. PRAWA I OBOWIĄZKI PRZEDSZKOLAKÓW 62
31. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW ORAZ TRYB SKŁADANIA SKARG
W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA 63
ROZDZIAŁ VIII
32. NAGRODY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW 65
33. KARY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW ORAZ TRYB ODWOŁANIA SIĘ
OD KARY 65
ROZDZIAŁ IX
34. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 67
4
PODSTAWA PRAWNA STATUTU
Statut Publicznej Szkoły Podstawowej z oddziałem przedszkolnym w Rokitni Nowej
opracowano w oparciu o:
Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256
poz. 2572 ze zm.).
Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
innych ustaw (Dz. U. z 2015 r. poz. 357).
Ustawę z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
innych ustaw (Dz. U. z 2014 poz. 7).
Ustawę z dnia 21 lutego 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2014 r.
poz. 290).
Ustawę z 24 kwietnia 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2014 r. poz.
642). Ustawę z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty i zmianie innych
ustaw (Dz. U. z 2014 r., poz. 811).
Ustawę z dnia 30 sierpnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2013 r., poz. 1265).
Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych z późn. zm. (Dz. U.
z 2014 r. poz. 1182, 1662).
Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. poz. 2046 z późn.
zm.).
Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz. U. Nr 168, poz. 1324).
Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporzadzenie w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 14.5.2013 r. poz. 560).
Ustawę z 21 czerwca 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy o finansach
publicznych (Poz. 885).
Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (Dz. U. z 2014 r. poz. 191).
Ustawę z dnia 15 czerwca 2012 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy –
Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Poz. 788).
Ustawę z dnia 30 stycznia 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy −
Kodeks postępowania administracyjnego (Poz. 267),
Ustawę z dnia 5 grudnia 2008 r. o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób
zakaźnych u ludzi (Dz. U. z 2008 r. Nr 234 poz. 1570 ze zm.).
Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2014 r. poz. 1150).
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 28 sierpnia 2009 r. w sprawie organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą (Dz.U. z 2009 r. Nr 139 poz. 1133).
Rozporządzenie MEN z dnia 11 października 2013 r. w sprawie organizowania
wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2013 r. poz. 1257).
Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organi-
zacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532 z późn. zm.).
5
Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 z późn. zm.).
Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół
do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.).
Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2003 r. w sprawie „Zasad
techniki prawodawczej” (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908 z późn. zm.).
Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form
działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych
uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 23, poz. 192 z późn. zm.).
Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6,
poz. 69 z późn. zm.).
Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad
działania publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych …(Dz. U. z 2003 r.
Nr 5, poz. 46 z późn. zm.).
Rozporządzenie MENiS z dnia 30 lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia,
organizacji oraz działania klas i szkół sportowych …(Dz. U. z 2002 r. Nr 126, poz. 1078
z późn. zm.).
Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia
działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506 z późn. zm.).
Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61 poz. 624 z późn. zm.).
Konwencję o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. oraz zgodnie z innymi
rozporządzeniami Ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843).
Publikacja MPiPS, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich „Krajowy Standard Kompe-
tencji Zawodowych – Asystent nauczyciela przedszkola 531202”.
Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U.
z 2015 r. poz. 1113).
Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2015 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji (Dz. U. z 2015 r. poz. 1250).
Rozporządzenie MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków
i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu
maturalnego (Dz. U. z 2015 r. poz. 959).
6
Rozdział I
§ 1
NAZWA SZKOŁY I PODSTAWOWE INFORMACJE
1. Pełna nazwa szkoły to: Publiczna Szkoła Podstawowa w Rokitni Nowej.
2. Szkoła jest publiczna, a w jej skład wchodzi szkoła podstawowa i oddział przedszkolny.
3. Siedzibą szkoły jest: Rokitnia Nowa 81, 08–540 Stężyca.
4. Organem prowadzącym Publiczną Szkołę Podstawową w Rokitni Nowej jest Gmina Stężyca.
4a Księgowość i rachunkowość Publicznej Szkoły Podstawowej w Rokitni Nowej prowadzi
Urząd Gminy w Stężycy.
5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w Lublinie.
6. Nauka w szkole jest bezpłatna i trwa sześć lat.
7. Nauka w oddziale przedszkolnym jest bezpłatna i obejmuje dzieci w wieku 5 lat.
7a W szkole funkcjonuje oddział przedszkolny i obejmuje dzieci w wieku 3 – 4 lat.
8. Szkoła działa na podstawie przepisów o systemie oświaty, Ustawy o finansach publicznych
i niniejszego statutu.
§ 2
OBWÓD SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
Obwód Publicznej Szkoły Podstawowej i oddziału przedszkolnego w Rokitni Nowej obejmuje
następujące miejscowości: Brzeziny, Kletnia, Nowa Rokitnia, Stara Rokitnia, Zielonka.
Rozdział II
§ 3
CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
1. Celem oddziału przedszkolnego jest w szczególności:
1) wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi,
w szczególności poprzez:
a) pomoc w rozwijaniu umiejętności,
b) naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe,
c) kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
d) rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie,
e) dbanie o sprawność fizyczną dzieci.
2) rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych,
3) wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka,
4) przygotowanie do nauki w szkole podstawowej.
2. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności:
7
1) rozwijanie umiejętności dziecka, jego zainteresowań,
2) rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka,
3) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
4) organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w formie zajęć korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad.
3. Dziecko przebywające w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką wykwalifikowanego
nauczyciela, który jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo dzieci.
4. W oddziale przedszkolnym nie stosuje się żadnych zabiegów leczniczych, nie podaje leków,
z wyjątkiem udzielenia pierwszej pomocy.
5. W oddziale przedszkolnym są prowadzone zajęcia rozwijające sprawność fizyczną dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach.
6. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej liczby nauczycieli,
w zależności od liczby wychowanków.
7. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziału przez rodziców lub inne osoby wskazane
pisemnie przez rodziców.
8. Oddział przedszkolny nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi uzasadnione podejrzenie, że rodzic
lub inna upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu czy narkotyków lub orzeczono
wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem.
9. W oddziale przedszkolnym organizowana jest nauka religii lub etyki.
10. Oddział przedszkolny organizuje zajęcia dodatkowe w terminach i o opłatach ustalonych
przez Dyrektora szkoły.
11. Szkoła realizuje program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę
programową wychowania przedszkolnego.
§ 4
REKRUTACJA DZIECI DO ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzo-
wym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 6 lat.
2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wycho-
waniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak
niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.
Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać
objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są dzieci po przeprowadzeniu postępowania
rekrutacyjnego, w ściśle określonym terminie, podanym do wiadomości zainteresowanych na
ogłoszeniu w widocznym miejscu oraz na stronie internetowej szkoły.
5. Wniosek o przyjęcie dziecka do oddziału przedszkolnego należy pobrać ze szkoły
lub strony internetowej szkoły, wypełnić i zwrócić w wyznaczonym terminie.
8
1. Rodzice/prawni opiekunowie dzieci przyjętych do oddziału przedszkolnego składają na ko-
lejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tym przed-
szkolu, w terminie 7 dni, poprzedzającym termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.
2. Przydział dzieci do konkretnych oddziałów przedszkolnych nastąpi po zakończeniu postępo-
wania rekrutacyjnego.
3. O przyjęciu dziecka do oddziału przedszkolnego w trakcie roku szkolnego decyduje Dyrektor
szkoły.
4. Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica dziecka.
5. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informa-
tycznych.
6. W oddziałach przedszkolnych zorganizowanych w Publicznej Szkole Podstawowej w Rokitni
Nowej w każdym oddziale może być maksymalnie 25 dzieci.
7. Przyjmowane są wszystkie dzieci spełniające kryterium wiekowe, w pierwszej kolejności:
1) dzieci 3-4 i 5-cioletnie, zamieszkałe w obwodzie szkoły,
2) dzieci 3-4 i 5-cioletnie, zamieszkałe na terenie gminy,
3) dzieci 3-4 i 5-cioletnie, zamieszkałe poza terenem gminy, jeśli są wolne miejsca.
8. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są też dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia
specjalnego na podstawie wniosku złożonego do Dyrektora szkoły, do którego rodzic dołącza
kopię orzeczenia.
9. Jeśli przyjęcie dziecka powoduje zmiany organizacyjne związane z finansowaniem dziecka,
można go przyjąć po uzyskaniu zgody organu prowadzącego – Wójta Gminy.
10. Dyrektor wysyła do rodziców/prawnych opiekunów pismo z prośbą o określenie
w terminie do dnia 15 marca, w której placówce dziecko będzie spełniać obowiązek rocznego
przygotowania przedszkolnego.
11. Rodzice/prawni opiekunowie:
1) pobierają wniosek w szkole,
2) wypełniają wniosek i po podpisaniu składają w szkole.
12. Wniosek zawiera:
1) imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL dziecka, a w przypadku jego braku –
serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość,
2) imiona i nazwiska rodziców/prawnych opiekunów dziecka,
3) adres miejsca zamieszkania rodziców/prawnych opiekunów i dziecka,
4) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców/prawnych opiekunów dziecka,
jeżeli je posiadają,
5) wskazanie kolejności wybranych publicznych przedszkoli w porządku od najbardziej do
najmniej preferowanych.
13. Rodzic/opiekun prawny, w celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w oddziale
przedszkolnym odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych,
przekazuje Dyrektorowi szkoły uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia,
stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.
14. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych na obszarze gminy Stężyca niż
liczba wolnych miejsc w oddziale przedszkolnym, na pierwszym etapie postępowania
rekrutacyjnego brane są pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1) wielodzietność rodziny kandydata,
9
2) niepełnosprawność kandydata,
3) niepełnosprawność jednego z rodziców,
4) niepełnosprawność obojga rodziców,
5) niepełnosprawność rodzeństwa,
6) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,
7) objęcie kandydata pieczą zastępczą.
15. Na podstawie spełnianych przez dziecko kryteriów kwalifikacyjnych komisja rekrutacyjna
ustala kolejność przyjęć.
16. Postępowanie rekrutacyjne do oddziału przedszkolnego przeprowadza komisja rekrutacyjna
powołana przez Dyrektora szkoły, który wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
17. Komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości wyniki postępowania rekrutacyjnego
w formie listy dzieci zakwalifikowanych i nie zakwalifikowanych do przyjęcia.
18. Po zakończeniu procedury rekrutacyjnej Dyrektor szkoły informuje Wójta o dzieciach 5-6
letnich, zamieszkałych na terenie gminy i przyjętych oraz nie przyjętych do oddziału
przedszkolnego.
19. Dzieciom nie przyjętym Wójt wskazuje przedszkole, do którego mają uczęszczać.
20. Rodzice/prawni opiekunowie dzieci, które nie zostały przyjęte mogą:
1) wnioskować do komisji o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do
danego oddziału przedszkolnego w terminie 7 dni od dnia podania do publicznej
wiadomości listy dzieci przyjętych i nie przyjętych,
2) wnieść do Dyrektora szkoły odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej
w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia,
3) od decyzji Dyrektora odwołać się do sądu administracyjnego.
21. Postępowanie rekrutacyjne na wolne miejsca w oddziale przedszkolnym przeprowadza się co
roku na kolejny rok szkolny.
22. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej
w terminie siedmiu dni od dnia otrzymania odwołania.
23. Na rozstrzygnięcie Dyrektora można złożyć skargę do sądu administracyjnego.
24. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi
miejscami w oddziale przedszkolnym, Dyrektor przeprowadza postępowanie uzupełniające
według wskazanych wyżej zasad.
25. Postępowanie uzupełniające musi być zakończone do końca sierpnia roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.
26. Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz
dokumentacja z tego postępowania są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu,
w którym uczeń korzysta z wychowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym.
27. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych, zgromadzone w celach postępowania
rekrutacyjnego, są przechowywane w szkole przez rok, chyba że na rozstrzygnięcie
Dyrektora szkoły została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie
zostało zakończone prawomocnym wyrokiem.
28. Rodzice dziecka uczęszczającego do oddziału przedszkolnego są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego
zorganizowanego w szkole podstawowej,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,
10
3) informowania w terminie do 30 września każdego roku Dyrektora szkoły w obwodzie,
w którym dziecko mieszka, o uczęszczaniu dziecka do przedszkola lub szkoły
za granicą lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.
§ 5
CELE I ZADANIA SZKOŁY
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz programu wychowawczego
szkoły, o którym mowa w odrębnych przepisach, z uwzględnieniem optymalnych warunków
rozwoju ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia, a w szcze-
gólności:
1) udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
2) zapewnia możliwość nauki religii lub etyki,
3) sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć na terenie szkoły i poza nim,
4) zapewnia opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub
losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie, w tym pomoc materialna,
5) umożliwia rozwijanie umiejętności i zainteresowań ucznia poprzez organizowanie zajęć
pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
6) upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy
wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,
7) promuje zdrowy tryb życia.
2. Szkoła organizuje bezpłatną i dobrowolną pomoc uczniom mającym problemy w nauce
poprzez:
1) organizowanie zajęć pozalekcyjnych w formie zajęć wyrównawczych, korekcyjno-
kompensacyjnych, logopedycznych, terapeutycznych i innych, wynikających z potrzeb
i zaleceń PPP,
2) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
3) współpracę z pedagogiem szkolnym,
4) umożliwienie indywidualnego toku nauczania,
5) umożliwienie nauczania indywidualnego.
3. Szkoła współdziała z rodzicami ucznia/prawnymi opiekunami w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych,
poprzez udzielanie porad, przeprowadzanie konsultacji, organizowanie warsztatów i szkoleń.
4. W szkole funkcjonuje zespół nauczycieli, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie
zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
5. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora szkoły, na wniosek
zespołu.
6. Szkoła umożliwia uczniom korzystanie z:
1) pomieszczeń do nauki wraz z niezbędnym wyposażeniem,
2) biblioteki,
3) świetlicy,
4) stołówki szkolnej,
5) placu zabaw,
6) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych.
11
§ 6
REKRUTACJA UCZNIÓW DO SZKOŁY
1. Uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły do klasy pierwszej są przyjmowani z urzędu.
2. W trakcie roku szkolnego dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły są przyjmowane
z urzędu.
3. Dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły przyjmowane są po przeprowadzeniu
postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami
i warunkami organizacyjnymi.
4. Postępowanie rekrutacyjne prowadzone jest na wniosek rodzica dziecka.
5. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora
szkoły, który wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
6. Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może żądać dokumentów potwierdzających
okoliczności zawarte we wniosku o przyjęcie dziecka spoza obwodu.
7. Nabór dzieci spoza obwodu odbywa się na podstawie następujących kryteriów:
1) dziecko odbywa aktualnie roczne przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkol-
nym w Publicznej Szkole Podstawowej w Rokitni Nowej,
2) dzieci rodziców samotnie wychowujących dzieci,
3) dziecko umieszczone w rodzinie zastępczej i adopcyjnej,
4) dziecko niepełnosprawne,
5) rodzeństwo dziecka jest już uczniem w naszej szkole,
6) oboje rodziców/opiekunów prawnych pracuje lub studiuje w trybie dziennym,
7) dzieci nie spełniające wyżej wymienionych kryteriów są przyjmowane w przypadku
wolnych miejsc.
8. Jeśli dzieci zamieszkujących poza obwodem szkoły jest więcej niż wolnych miejsc, wówczas
stosuje się kryteria ustalone w zarządzeniu Dyrektora szkoły.
9. Przyjęcie dziecka spoza obwodu nie może skutkować koniecznością utworzenia nowego
oddziału.
10. Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w ust. 3, wymaga przeprowadzenia zmian
organizacyjnych pracy szkoły, Dyrektor może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu
prowadzącego.
11. Zajęcia edukacyjne w klasach I–III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczą-
cych nie więcej niż 25 uczniów.
12. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydakty-
cznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie
szkoły, Dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, jeżeli
liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 11 .
13. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 12, zwiększając liczbę
uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 11 na wniosek rady oddziałowej oraz po
uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
14. Liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej
niż o 2 uczniów.
12
15. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie
z ust. 9 i 10, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowa-
dzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
16. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 11 i 12, może funkcjonować ze
zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
17. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które
w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do
podjęcia nauki szkolnej.
18. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje Dyrektor
szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dziecko, które zostało
wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa
w art. 14 ust. 3 ustawy.
19. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów
informatycznych.
20. Zgłoszenie o przyjęcie do szkoły składa się do Dyrektora według wzoru określonego przez
organ prowadzący.
21. Wymagana dokumentacja:
1) dzieci zamieszkałe w rejonie Szkoły Podstawowej w Rokitni Nowej - Karta zgłoszenia
dziecka do kl. I,
2) dzieci spoza obwodu - Wniosek o przyjęcie dziecka zamieszkałego poza obwodem
szkoły,
22. W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w szkole odpowiedniej opieki, odżywiania oraz
metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic/opiekun prawny dziecka przekazuje Dyrektorowi
szkoły uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju
psychofizycznym dziecka.
23. Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy
kandydatów zakwalifikowanych i nie zakwalifikowanych, zawierającej imiona i nazwiska
kandydatów.
24. Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do szkoły, jeżeli w wyniku postępowania
rekrutacyjnego został zakwalifikowany oraz złożono wymagane dokumenty.
25. W terminie siedmiu dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów
przyjętych i nieprzyjętych, rodzic może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem
o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do szkoły.
26. Uzasadnienie sporządza się w terminie pięciu dni od dnia złożenia wniosku. Uzasadnienie
zawiera przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę punktów, która uprawniała do
przyjęcia, oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał w postępowaniu rekrutacyjnym.
27. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie
siedmiu dni od dnia otrzymania odwołania.
28. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi
miejscami, Dyrektor przeprowadza postępowanie uzupełniające według wskazanych wyżej
zasad.
29. Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.
13
30. Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz
dokumentacja tego postępowania są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu,
w którym uczeń uczęszcza do szkoły.
31. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych, zgromadzone w celach postępowania rekruta-
cyjnego, są przechowywane w szkole przez rok, chyba że na rozstrzygnięcie Dyrektora
szkoły została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie zostało
zakończone prawomocnym wyrokiem.
32. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć,
4) informowania w terminie do 30 września każdego roku dyrektora szkoły w obwodzie,
w którym dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku w szkole za granicą lub przy
przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.
33. W przypadku podjęcia nauki szkolnej przez ucznia w innym obwodzie, rodzice/opiekunowie
prawni zobowiązani są do powiadomienia szkoły obwodowej o miejscu realizacji przez
dziecko obowiązku szkolnego.
27. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi nauki, na żądanie Wójta gminy, na terenie
której dziecko mieszka, są obowiązani informować go o formie spełniania obowiązku nauki
przez dziecko i zmianach w tym zakresie.
28. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą
na podstawie zezwolenia, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki
określonych w tym zezwoleniu.
29. Rozpoczęcie nauki szkolnej może być odroczone na podstawie odrębnych przepisów.
30. Rekrutacja dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanym
na pierwszy etap edukacyjny lub czas nauki w szkole podstawowej, do oddziałów
ogólnodostępnych, prowadzona jest w terminach określonych w harmonogramie
postępowania rekrutacyjnego do klas pierwszych.
31. Wypełniony wniosek wraz z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego rodzice
składają do Dyrektora szkoły.
32. Decyzję o przyjęciu dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanego ze
względu na niepełnosprawność, do oddziału ogólnodostępnego podejmuje Dyrektor szkoły.
33. Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy, obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym
w administracji.
34. Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy, obowiązku szkolnego
lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego
miesiąca na co najmniej 50% zajęć w:
1) przedszkolu,
2) innej formie wychowania przedszkolnego,
3) szkole podstawowej.
14
Rozdział III
§ 7
ORGANA SZKOŁY
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Samorząd Uczniowski,
4) Rada Rodziców.
§ 8
DYREKTOR SZKOŁY
1. Kompetencje Dyrektora szkoły podstawowej:
1) Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej,
2) organizuje zebrania plenarne,
3) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą, profilaktyczną i opiekuńczą
szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji,
5) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa,
6) sprawuje nadzór pedagogiczny, wykonując w szczególności następujące zadania:
a) planuje, organizuje i przeprowadza wewnętrzne mierzenie jakości, w tym badanie
osiągnięć edukacyjnych uczniów,
b) decyduje o doborze technik i narzędzi diagnostycznych wykorzystywanych przy
dokonywaniu wewnętrznego mierzenia jakości, tworzy je oraz może współdziałać
w ich tworzeniu z instytucjami wspomagającymi,
c) zapoznaje nauczycieli z projektem planu finansowego,
d) raz w roku Dyrektor przedstawia sprawozdanie do jednostki samorządu terytorialnego
z działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
e) opracowuje koncepcję pracy szkoły na okres do 5 lat szkolnych,
f) w ciągu 14 dni od rozpoczęcia roku szkolnego opracowuje Plan Nadzoru Dyrektora
i przedstawia go Radzie Pedagogicznej,
g) analizuje wyniki sprawdzianu po klasie VI oraz wykorzystuje je do oceny jakości
kształcenia w szkole, a także podejmuje, stosownie do potrzeb, działania naprawcze
lub doskonalące w tym zakresie,
h) wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli, w szczególności przez organizowanie
szkoleń, narad, konferencji oraz systematyczną współpracę z placówkami
doskonalenia nauczycieli,
i) wspomaga nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspiruje ich
do podejmowania innowacji pedagogicznych,
15
j) gromadzi informacje niezbędne do planowania doskonalenia zawodowego nauczycieli
oraz wyraża zgodę na awans zawodowy.
7) analizuje stan realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, podstawy programowej,
Szkolnego Zestawu Programów Nauczania, Szkolnego Programu Wychowawczego
i Szkolnego programu Profilaktyki,
8) dokonuje oceny pracy i dorobku zawodowego nauczycieli,
9) ustala grafik dyżurów nauczycieli oraz zasady zastępstw w przypadku nieobecności
nauczyciela,
10) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju osobowości
ucznia,
11) wspiera działalność organizacji młodzieżowych i Samorządu Uczniowskiego.
2. Dyrektor szkoły kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego w odniesieniu do dzieci
zamieszkujących w obwodzie szkoły:
1) przygotowuje arkusz organizacyjny pracy szkoły,
2) prowadzi księgę ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi szkolnemu,
3) na wniosek rodziców może podjąć decyzję w sprawie zezwolenia na spełnianie
obowiązku szkolnego poza szkołą,
4) w wypadku stwierdzenia niespełniania obowiązku szkolnego przez dziecko, Dyrektor
kieruje upomnienie do rodziców; jeżeli ono nie skutkuje, kieruje wniosek o wszczęcie
przez gminę egzekucji administracyjnej,
5) podejmuje decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły (po zasięgnięciu opinii
poradni psychologiczno - pedagogicznej) lub o odroczeniu rozpoczęcia nauki.
3. Dyrektor zatwierdza i wprowadza zarządzeniem programy nauczania wybrane przez
nauczycieli poszczególnych przedmiotów oraz ich programy autorskie.
4. Dodatkowe zajęcia edukacyjne Dyrektor szkoły może wprowadzić do szkolnego planu
nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. W przypadku
wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych udział uczniów w tych zajęciach jest
obowiązkowy.
5. Dyrektor wyznacza nauczyciela wychowawcę z dłuższym stażem pracy do opieki nad
nauczycielem rozpoczynającym pracę oraz opiekuna dla nauczycieli realizujących staż na
nauczyciela kontraktowego i mianowanego.
6. Dyrektor jako kierownik zakładu pracy:
1) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników,
2) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe,
3) dokonuje (po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej) przydziału nauczycielowi prac
związanych bezpośrednio z organizacją procesu dydaktyczno-wychowawczego
i opiekuńczego oraz innych zajęć dodatkowych,
4) przedstawia do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej organizację następnego roku
szkolnego do dnia 30 kwietnia,
5) występuje z wnioskami o nagrody i odznaczenia po zasięgnięciu opinii Rady Pedago-
gicznej,
6) wyraża zgodę na podjęcie przez nauczyciela dodatkowego zatrudnienia zarobkowego,
nie kolidującego z jego obowiązkami, w wymiarze nie przekraczającym 1/2 etatu,
7) może zobowiązać nauczyciela w czasie ferii i wakacji (nie dłużej niż 7 dni) do prac
związanych z zakończeniem i przygotowaniem nowego roku szkolnego,
8) może zawiesić w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu toczy się
postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego,
16
9) podaje do publicznej wiadomości zestaw programów nauczania i szkolny zestaw
podręczników, obowiązujących od następnego roku szkolnego,
10) podejmuje działania organizacyjne, umożliwiające obrót używanymi podręcznikami
na terenie szkoły,
11) ma obowiązek z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela
uprawnienia zostaną naruszone.
7. Dyrektor określa termin, w którym nauczyciele i wychowawcy klas ustalają semestralne
oceny z nauczania i wychowania.
8. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia na wniosek rodziców/prawnych opiekunów z zajęć
wychowania fizycznego na podstawie zaświadczenia lekarza specjalisty; z plastyki, muzyki,
zajęć technicznych i komputerowych na podstawie zaświadczenia specjalistycznej placówki
służby zdrowia lub poradni.
9. Dyrektor szkoły ustala strój szkolny w uzgodnieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.
10. W szczególności Dyrektor odpowiada za:
1) rozwiązywanie bieżących problemów dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych
szkoły,
2) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i pracownikom szkoły w czasie zajęć organi-
zowanych przez szkołę i podczas dowozu/odwozu,
3) organizowanie spotkań z rodzicami,
4) inspirowanie do samodzielnej, twórczej i innowacyjnej działalności,
5) zapewnienie informacji z nadzoru Dyrektora,
6) przedstawianie Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji
o działalności szkoły,
11. Dyrektor może zawiesić zajęcia szkolne w szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą
organu prowadzącego.
12. Osobę pełniącą obowiązki Dyrektora na czas jego nieobecności wyznacza organ prowadzący
szkołę.
§ 9
RADA PEDAGOGICZNA
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych
zadań, dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor szkoły oraz nauczyciele zatrudnieni
w szkole i w oddziale przedszkolnym.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej,
w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji.
4. Osoby biorące udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania
poruszanych w nich spraw, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców,
a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
5. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły. W przypadku nieobecności
dyrektora funkcję tę sprawuje nauczyciel pełniący obowiązki dyrektora.
17
6. Przewodniczący Rady przygotowuje i prowadzi zebrania, jest odpowiedzialny za zawiado-
mienie (co najmniej 2 dni wcześniej) wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania,
zgodnym z regulaminem Rady.
7. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,
po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących
potrzeb.
8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co
najmniej połowy jej członków.
9. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej, niezgodnych
z przepisami prawa, a o wstrzymaniu wykonania uchwały powiadamia kuratora oświaty.
10. Działalność Rady Pedagogicznej nie może być sprzeczna ze statutem.
11. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Protokoły Rady mogą być prowadzone
w wersji pisemnej lub elektronicznej. Protokół z poprzedniego posiedzenia zatwierdzany jest
na kolejnym zebraniu Rady.
12. Kompetencje Rady Pedagogicznej:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
5) ustalanie w drodze uchwały zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu
podręczników,
6) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
7) przygotowanie projektu statutu szkoły i jego zmian oraz przedstawianie go do zaopinio-
wania Radzie Rodziców.
13. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
14. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do uprawnionego organu o odwołanie
nauczyciela ze stanowiska Dyrektora szkoły.
15. Ustala warunki i zasady przyznawania wyróżnień uczniom zdolnym.
§ 10
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. Samorząd Uczniowski działa na podstawie art. 55 Ustawy o systemie oświaty z dnia
7 września 1991 r. oraz statutu szkoły i regulaminu.
2. Samorząd Uczniowski (SU) tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
18
3. Rada Samorządu Uczniowskiego jest ciałem przedstawicielskim społeczności uczniowskiej,
powołanym w celu współdziałania z Dyrektorem Szkoły, Radą Pedagogiczną i Radą
Rodziców.
4. Zarząd i Rada SU reprezentują interesy wszystkich uczniów.
5. Organami Samorządu Uczniowskiego są:
1) samorząd klasowy w składzie:
a) przewodniczący klasy,
b) zastępca przewodniczącego,
c) skarbnik.
2) zarząd Samorządu Uczniowskiego w składzie:
a) przewodniczący szkoły, który kieruje pracą zarządu i Rady SU,
b) zastępca przewodniczącego szkoły, skarbnik, sekretarz.
2) Rada Samorządu Uczniowskiego, którą tworzą wszyscy przewodniczący klas oraz zarzą-
du SU.
6. Kompetencje Samorządu Uczniowskiego:
1) prawo do uczestniczenia w zebraniach Rady Pedagogicznej na wniosek Dyrektora szkoły,
2) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treściami, celami, stawianymi
wymaganiami,
3) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
4) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań,
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z Dyrektorem,
6) prawo do wyboru właściwego nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
7) opiniowanie Statutu Szkoły w zakresie praw uczniów.
7. Zadania Samorządu Uczniowskiego określa regulamin samorządu.
8. Obowiązki opiekuna Samorządu Uczniowskiego:
1) udzielanie pomocy w realizacji zadań, w szczególności wymagających udziału nauczycieli
i dyrekcji szkoły,
2) zapewnienie, z upoważnienia Dyrektora szkoły, niezbędnych warunków organizacyjnych
do samorządnej działalności młodzieży,
3) czuwanie nad prawidłowym działaniem Samorządu, w tym również w zakresie
dysponowania jego funduszami,
4) informowanie młodzieży o uchwałach rad pedagogicznych dotyczących spraw
uczniowskich,
5) inspirowanie nauczycieli – wychowawców do współpracy z Samorządem i udzielenie mu
pomocy w jego działalności,
6) uczestnictwo w ocenianiu pracy Samorządu, dokonywanej przez Dyrektora szkoły
i Radę Pedagogiczną.
9. Kandydatów do zarządu SU zgłaszają samorządy klasowe.
10. Samorząd klasowy wybierany jest przez uczniów klasy zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej 2/3 klasy.
11. Kandydaci muszą spełniać następujące warunki:
1) uzyskać co najmniej oceny dostateczne ze wszystkich przedmiotów nauczania,
2) posiadać co najmniej dobrą oceną z zachowania.
12. Tryb wyboru zarządu SU:
19
1) w wyborach biorą udział wszyscy uczniowie klas IV – VI w głosowaniu równym, tajnym
i powszechnym,
2) członkami zarządu zostają osoby, które uzyskały największą liczbę głosów,
3) nad przebiegiem wyborów czuwa opiekun SU,
4) kadencja wszystkich organów trwa 1 rok,
5) wybory do zarządu SU powinny się odbywać do 15 czerwca każdego roku szkolnego,
6) nowy Zarząd w ciągu siedmiu dni od dnia wyborów powinien się ukonstytuować,
wybierając spośród siebie osoby funkcyjne.
13. Kadencja opiekuna Samorządu Uczniowskiego trwa 2 lata.
14. Wyboru opiekuna SU z ramienia Rady Pedagogicznej dokonuje zarząd SU w ostatnim
miesiącu kończącej się kadencji.
15. Warunkiem wyboru nauczyciela jest wyrażenie przez niego zgody.
16. Uchwały podejmuje Rada SU większością głosów, przy obecności co najmniej 2/3
regulaminowego składu Rady.
17. Uchwały są protokołowane w księdze protokołów. Za prawidłowe jej prowadzenie
odpowiada sekretarz, a za realizację uchwały – przewodniczący SU.
18. Rada SU, przed podjęciem uchwały dotyczącej danej sprawy, może zobowiązać zarząd
do prowadzenia ogólnoszkolnego głosowania nad tą sprawą.
19. Jeżeli uchwała SU jest sprzeczna z regulaminem, statutem szkoły lub interesem ucznia,
przewodniczący szkoły zawiesza jej wykonanie i przedstawia sprawę opiekunowi SU.
20. W przypadku zawieszenia uchwały, opiekun SU i Rada SU w terminie jednego miesiąca
od dnia zawieszenia uzgadniają sposób postępowania w danej sprawie.
21. W sprawach spornych Rada SU i opiekun odwołują się do Dyrektora szkoły.
22. Regulamin SU uchwalony jest przez Radę SU w głosowaniu jawnym.
23. Wnioski o dokonywanie zmian w regulaminie mogą być składane do przewodniczącego
szkoły.
24. Decyzję o dokonaniu zmiany podejmuje się na najbliższym zebraniu rady SU, po dokładnym
rozpatrzeniu wniosku i konsultacji w klasach w trybie przewidzianym dla podejmowania
uchwał.
25. Samorząd Uczniowski może posiadać własne fundusze, które służą do finansowania jego
działalności; dysponentami funduszów są rady samorządu w porozumieniu z opiekunem.
26. Fundusze mogą być tworzone:
1) z organizowanych przez samorząd imprez dochodowych,
2) ze zbiórki surowców wtórnych,
3) ze środków przekazywanych przez Radę Rodziców,
4) ze składek na SU.
27. Funduszami samorządu klasowego zajmuje się skarbnik klasy, funduszami samorządu
ogólnoszkolnego - Rada Samorządu.
28. Nad celowością użytkowania funduszów Samorządu Uczniowskiego czuwa jego opiekun.
Wszystkie podejmowane w tych sprawach decyzje wymagają jego akceptacji.
29. Samorząd prowadzi ewidencję środków pieniężnych w książce przychodów i rozchodów.
Wszelkie wpłaty i wypłaty ze środków SU powinny być udokumentowane.
30. Nieruchomości i urządzenia zakupione ze środków Samorządu stanowią własność szkoły.
20
31. Udzielanie pomocy w całokształcie działalności Samorządu, w szczególności w przed-
sięwzięciach wymagających udziału pracowników szkoły.
32. Zapoznawanie szkolnych rad uczniowskich z tymi elementami planu działalności
wychowawczej szkoły, których realizacja uzależniona jest od aktywności i inicjatywy samej
młodzieży oraz informowanie ich o aktualnych sprawach wychowawczych i problemach
szkoły.
33. Zapewnienie warunków materialnych i organizacyjnych niezbędnych do działalności
Samorządu.
34. Wysłuchiwanie i wykorzystywanie opinii uczniowskich oraz informowanie o zajętym przez
władze szkolne stanowisku.
35. Czuwanie nad zgodnością działalności SU z celami szkoły.
36. Sprawowanie nadzoru i udzielanie pomocy w zakresie zgodnego z przepisami
gospodarowania środkami finansowymi.
37. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić uchwałę lub inne postanowienia SU, jeżeli jest ona
sprzeczna z prawem lub celami szkoły.
38. Uczniowie występujący w obronie swoich praw nie mogą być z tego powodu negatywnie
oceniani.
39. Zebrania Samorządu Uczniowskiego są protokołowane. Za prowadzenie i przechowywanie
protokołów i innych dokumentów Samorządu Uczniowskiego odpowiada sekretarz SU pod
nadzorem opiekuna Samorządu.
40. Wgląd do dokumentów Samorządu Uczniowskiego mają: członkowie Samorządu
Uczniowskiego, opiekun Samorządu Uczniowskiego, Dyrektor szkoły, Rada Pedagogiczna
oraz przewodniczący Rady Rodziców.
§ 11
RADA RODZICÓW
1. Podstawowym celem Rady Rodziców, jako organu szkoły, jest reprezentowanie interesów
rodziców uczniów szkoły przez podejmowanie działań wynikających z przepisów
oświatowych oraz jej regulaminu.
2. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu
prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
3. Rada realizuje swoje cele w szczególności przez:
1) pobudzanie aktywności rodziców oraz organizowanie różnorodnych form działalności na
rzecz rozwoju Szkoły,
2) wyrażanie opinii i przekazywanie Dyrektorowi i innym organom szkoły, organowi
prowadzącemu i organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, stanowisk i wniosków
w sprawach związanych z działalnością szkoły,
3) wspieranie działalności statutowej szkoły,
4) wspieranie działalności Samorządu Uczniowskiego,
5) współpracę z Dyrektorem i nauczycielami szkoły.
21
4. W skład Rady wchodzi przynajmniej jeden przedstawiciel z rad klasowych, wybranych przez
zebranie rodziców uczniów każdej klasy w tajnych wyborach. Wybór następuje zwykłą
większością głosów.
5. W przypadku wygaśnięcia mandatu członka Rady przeprowadza się wybory uzupełniające.
6. Sprawy związane z procedurą wyborczą rozstrzyga zebranie rodziców uczniów danej klasy.
7. Rada wybiera w głosowaniu jawnym:
1) Prezydium Rady,
2) Komisję Rewizyjną Rady.
8. W skład Prezydium, którego liczebność określa w uchwale Rada, wchodzą: przewodniczący,
wiceprzewodniczący, sekretarz i skarbnik.
9. W skład Komisji Rewizyjnej, której liczebność określa w uchwale Rada, wchodzą:
przewodniczący oraz 1-3 członków.
10. Rada działa na zebraniach plenarnych oraz przez organy wewnętrzne.
11. Zebrania Rady zwołuje się co najmniej 3 razy w roku szkolnym, przy czym w każdym
semestrze musi się odbyć przynajmniej jedno spotkanie Rady.
12. Zebranie Rady zwołuje przewodniczący z własnej inicjatywy bądź na pisemny wniosek
poszczególnych rad klasowych lub Dyrektora.
13. Uchwały Rady, Prezydium, Komisji Rewizyjnej i rad klasowych podejmowane są zwykłą
większością głosów obecnych członków.
14. W zebraniach Rady Rodziców, Prezydium oraz Komisji Rewizyjnej mogą brać udział
z głosem doradczym zaproszone osoby, w szczególności: Dyrektor, pedagog szkolny
i nauczyciele.
15. Rada jest społecznym organem szkoły, który reprezentuje ogół rodziców uczniów szkoły.
16. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego szkoły
i programu profilaktyki,
2) opiniowanie projektu planu finansowego, składanego przez Dyrektora,
3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania,
4) występowanie z wnioskiem o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez
uczniów na terenie szkoły stroju jednolitego oraz udział w określaniu jego wzoru,
5) uchwalanie corocznego preliminarza Rady lub jego zmian,
6) zatwierdzanie rocznego sprawozdania finansowego Rady, po zbadaniu sprawozdania
przez Komisję Rewizyjną i przedstawieniu przez nią opinii w tej sprawie,
7) uchwalanie propozycji wysokości składek rodziców dzieci uczęszczających do szkoły.
17. Prezydium reprezentuje Radę i ogół rodziców uczniów szkoły wobec Dyrektora i innych
organów szkoły oraz na zewnątrz.
18. Pracami Rady i Prezydium kieruje przewodniczący, a w razie jego nieobecności
wiceprzewodniczący.
19. Członkowie Prezydium wykonują swoją pracę społecznie.
20. W przypadku wygaśnięcia mandatu członka Prezydium Rada przeprowadza wybory
uzupełniające na zwolnione miejsce.
21. Rada Rodziców i Prezydium dokumentują swoje zebrania i podejmowane podczas zebrań
czynności w formie protokołu.
22
22. Protokół podpisuje osoba protokołująca i przewodniczący obrad.
23. Główne źródła funduszy Rady to: dobrowolne składki rodziców, a także darowizny
od osób fizycznych i prawnych oraz dochody z innych źródeł.
24. Fundusze Rady mogą być wydatkowane na wspieranie celów statutowych szkoły.
25. Rodzice za prace na rzecz szkoły mogą otrzymać podziękowania.
26. Rada Rodziców współpracuje ze wszystkimi organami szkoły w realizacji zadań opiekuńczo-
wychowawczych i dydaktycznych, w szczególności zaś:
1) udziela pomocy finansowej ze środków przez nią gromadzonych uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji materialnej,
2) przeciwdziała przejawom łamania regulaminu wewnętrznego szkoły, patologii społecznej,
3) współorganizuje czas wolny uczniów.
27. W celu wymiany informacji i współdziałania z innymi organami szkoły Rada Rodziców
może zapraszać na swoje zebrania plenarne Dyrektora szkoły oraz członków pozostałych
organów szkoły.
28. W przypadku nie respektowania uprawnień Rady Rodziców przez dyrekcję szkoły
lub podległych jej pracowników, a także Radę Pedagogiczną, zarząd Rady Rodziców może
złożyć pisemne zażalenie, zgodnie z procedurą rozstrzygania sporów między organami
szkoły, ustaloną w statucie szkoły.
29. Jeżeli uchwały i decyzje Rady Rodziców są sprzeczne z interesem szkoły, Dyrektor szkoły
zawiesza ich wykonanie.
§ 12
ZASADY WSPÓŁPRACY MIĘDZY ORGANAMI SZKOŁY ORAZ SPOSÓB
ROZSTRZYGANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI
1. Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły:
1) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania powinny
być uchwalone nie później niż do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są
Dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i przekazania każdemu organowi szkoły,
2) każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się
do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub
stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego,
3) organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli
innych organów w celu wymiany informacji i poglądów,
4) Dyrektor szkoły zobowiązany jest do sporządzenia i przekazania każdemu organowi
szkoły zakresu kompetencji organów kierujących szkołą, opracowanych na podstawie
ustaw oświatowych i niniejszego statutu,
5) prawomocne uchwały organów szkoły, podjęte w ramach ich kompetencji, podaje się do
ogólnej wiadomości w szkole, w formie pisemnych tekstów uchwał, gromadzonych pod
nadzorem Dyrektora szkoły.
2. Zasady rozwiązywania sporów między organami szkoły są następujące:
1) sprawy kompetencyjne między organami szkoły rozstrzyga komisja statutowa, w skład
której wchodzi jeden przedstawiciel każdego organu. Organy kolegialnie wybierają
23
przedstawiciela do komisji. Dyrektor szkoły jako organ o charakterze jednoosobowym
wyznacza dowolnego nauczyciela,
2) komisja jest powoływana na trzy lata. Komisja wybiera ze swego grona przewodni-
czącego na roczną kadencję,
3) komisja statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały zwykłą większością
głosów, przy obecności wszystkich jej członków. Rozstrzygnięcia jej są ostateczne.
4) sprawy pod obrady komisji wnoszone są w formie pisemnej, w postaci skargi organu,
którego kompetencje naruszono,
5) organ, którego winę komisja ustaliła, może naprawić skutki swego działania w ciągu
trzech miesięcy od ustalenia rozstrzygnięcia przez komisję. Rozstrzygnięcia komisji
statutowej podawane są do ogólnej wiadomości,
6) w wypadku, gdy organ nie zgadza się z decyzją komisji, może odwołać się w ciągu
14 dni od podjętej decyzji, w celu rozstrzygnięcia sporu, do Kuratora Oświaty lub organu
prowadzącego, zależnie od przedmiotu sporu,
7) organ w ciągu 14 dni jest zobowiązany do zajęcia określonego stanowiska w sprawie,
8) wszelkie spory, zarówno rodzice, uczniowie jak i pracownicy szkoły, starają się
rozwiązywać w drodze spokojnych i rzeczowych rozmów,
9) rozstrzygając spory należy dążyć do ugodowego ich rozwiązania,
10) szkoła uczestniczy w rozstrzyganiu tylko tych sporów, które mają bezpośredni związek ze
szkołą,
11) spory uczeń-uczeń, pracownik-uczeń, rodzic-uczeń i rodzic-rodzic rozstrzyga,
w pierwszej instancji nauczyciel, do którego którakolwiek ze stron zwróciła się
o pomoc (rozstrzygnięcie), a który nie jest stroną sporu,
12) jeżeli strony sporu związane są z jednym oddziałem, spór rozstrzyga nauczyciel pełniący
funkcję wychowawcy tego oddziału,
13) od rozstrzygnięcia nauczyciela, o którym mowa w ust. 11 i 12, każda ze stron sporu może
odwołać się do Dyrektora szkoły w ciągu 3 dni od decyzji,
14) od rozstrzygnięcia Dyrektora szkoły każda ze stron sporu może odwołać się do innego
organu szkoły w terminie 7 dni,
15) od decyzji organów szkoły strony konfliktu, o którym mowa w ust. 11, mogą w terminie
14 dni odwołać się do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę,
16) spory rodzic-pracownik i pracownik-pracownik rozstrzyga w pierwszej instancji Dyrektor
szkoły,
17) Dyrektor szkoły może powołać komisję w celu prowadzenia postępowań rozstrzygają-
cych,
18) decyzje komisji są wiążące dla stron sporu, jeżeli w pracach komisji uczestniczyło
co najmniej 2/3 członków.
19) od rozstrzygnięcia Dyrektora szkoły każda ze stron sporu może odwołać się do organu
prowadzącego lub nadzorującego szkołę,
20) organa szkoły współpracują ze sobą w celu prawidłowego wykonywania udzielonych im
kompetencji oraz stworzenia prawidłowych warunków do funkcjonowania szkoły oraz
nauki uczniów, przepływu informacji i podejmowania decyzji,
21) w pracy organów mogą na ich zaproszenie uczestniczyć przedstawiciele innych organów,
pod warunkiem, że posiedzenie i czas pracy komisji określa się na maksymalnie 14 dni.
24
ROZDZIAŁ IV
§ 13
ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
1. Organizację pracy oddziału określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora szkoły.
2. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 25.
3. Czas trwania zajęć w oddziale to 60 minut.
4. Czas trwania zajęć dodatkowych w oddziale uzależniony jest od wieku dzieci i wynosi dla
dzieci w wieku pięciu lat około 30 minut.
5. Ramowy rozkład dnia może uwzględniać leżakowanie.
6. Oddział przedszkolny działa przez cały rok szkolny z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od
pracy i przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek Dyrektora szkoły.
7. Czas pracy oddziału przedszkolnego to godziny 6:30 – 16:00.
8. Czas pracy oddziału zerowego to godziny 8:00 – 13:00.
9. Oddział przedszkolny sprawuje opiekę nad dziećmi, stosuje metody pracy odpowiednie do
ich rozwoju oraz potrzeb.
10. Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty,
uwzględniając podstawę programową wychowania przedszkolnego.
11. Nauczyciel dokonuje wyboru programu wychowania przedszkolnego spośród programów
zarejestrowanych i dopuszczonych przez MEN.
12. Zajęcia w oddziale są dokumentowane na podstawie odrębnych przepisów.
13. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia przez dzieci dokumentowane są na
podstawie odrębnych przepisów.
§ 14
ORGANIZACJA SZKOŁY
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział .
2. Dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych w szczególnie trudnych warunkach
demograficznych.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut i może być wydłużona do 60 minut przy zachowaniu
ogólnego tygodniowego czasu zajęć.
4. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
5. W szkole może obowiązywać podział na grupy na zajęciach komputerowych, wychowania
fizycznego, języków obcych.
6. Na lekcje religii/etyki uczęszczają uczniowie, których rodzice/prawni opiekunowie wyrażą
takie życzenie na piśmie.
7. Na lekcje wychowania do życia w rodzinie uczęszczają uczniowie, których rodzice/prawni
opiekunowie nie wyrażą sprzeciwu na piśmie.
25
8. Organizacja czasu pracy w szkole jest następująca:
1) rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia roku następnego,
2) w ciągu roku szkolnego przewidziane są w lipcu i sierpniu wakacje, dwie przerwy
świąteczne oraz ferie w terminie określonym przez Ministra Edukacji Narodowej
w wymiarze 2 tygodni,
3) czas rozpoczęcia i zakończenia zajęć rocznych określa Minister Edukacji,
4) lekcje w szkole odbywają się w kl. I - VI w 45-minutowych jednostkach lekcyjnych,
5) w uzasadnionych wypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych, trwających
od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,
6) przerwy między lekcjami trwają 10 minut, po 4 godzinie lekcyjnej - 20 min., po 5 godz.
lekcyjnej – 15 min.,
7) lekcje prowadzone są na jedną zmianę, rozpoczynają się o godz. 8:00, a kończą
o godz. 14:30,
8) cykl tygodniowy zajęć szkolnych trwa 5 dni,
9) Dyrektor szkoły, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, może podjąć decyzję
o zamianie zajęć na wolną sobotę, jeżeli dzień lekcji wypada w środku dni świątecznych.
§ 15
SZCZEGÓŁOWA ORGANIZACJA SZKOŁY
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły, sporządzony przez Dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego
planu nauczania, w terminie do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdzany jest przez organ prowadzący szkołę do dnia
30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły,
w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć
edukacyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację
obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
5. Tygodniowy rozkład zajęć powinien być ustalony z uwzględnieniem następujących zasad:
1) równomierne rozłożenie zajęć na poszczególne dni tygodnia,
2) różnorodność zajęć w każdym dniu,
3) nie łączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu,
z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.
6. Opierając się na realizowanym programie nauczania, a także uwzględniając ostatecznie
przydzieloną liczbę godzin na realizację danego przedmiotu, nauczyciel opracowuje rozkład
materiału na dany rok.
7. Dobry rozkład zawierać powinien przynajmniej:
1) tematy poszczególnych lekcji,
2) cele lekcji,
3) metody, formy i środki dydaktyczne.
26
8. Na podstawie ramowego planu nauczania Dyrektor szkoły opracowuje szkolny plan
nauczania.
9. Arkusz organizacyjny uwzględnia także plan nauczania w oddziale przedszkolnym.
§ 16
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW
1. Szkoła posiada wewnątrzszkolny system oceniania uczniów. Zmiana WSO wymaga uchwały
Rady Pedagogicznej.
2. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia, określonych w statucie szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i w zachowaniu,
4) dostarczanie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji metod pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców/
prawnych opiekunów,
2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formatach przyjętych
w niniejszym dokumencie,
3) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z warunkami wymienionymi
w dalszej części tego paragrafu,
4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali, która jest zamieszczona w dalszej części tego paragrafu,
5) ustalenie kryteriów oceniania za zachowanie,
6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych/
semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć eduka-
cyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
7. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców/prawnych
opiekunów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie
27
programu nauczania. Informacje przekazywane są ustnie uczniom na pierwszej lekcji
z poszczególnych przedmiotów, rodzicom na pierwszym informacyjnym spotkaniu
klasowym.
8. Nauczyciele o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych/semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiąz-
kowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania, informują uczniów i rodziców na początku każdego roku szkolnego.
9. Sprawdzanie osiągnięć uczniów w klasach IV - VI dokonuje się poprzez kontrolę wstępną,
bieżącą i końcową, stosując następujące formy i narzędzia:
1) praca klasowa, sprawdzian, test , zapowiedziany wcześniej z podaniem terminu i zakresu
materiału. Prace klasowe, sprawdziany, testy są obowiązkowe.
Uczeń, który nie pisał w/w prac w danym terminie, musi je zaliczyć w ciągu 2 tygodni.
Jeżeli nie zaliczy, wówczas otrzymuje ocenę niedostateczną. Prace pisemne winny być
sprawdzone i ocenione w ciągu 2 tygodni, oddane uczniom i rodzicom/opiekunom do
wglądu, a następnie zwrócone do nauczyciela. Prace te trzymamy w szkole do końca
danego roku szkolnego,
a) ilość sprawdzianów w tygodniu nie powinna przekraczać 3, a w ciągu dnia 1,
2) kartkówka, dyktando - max. z trzech ostatnich lekcji, nie zapowiadane, trwają 10 - 15
minut,
3) wypowiedź ustna,
4) aktywność - każdy nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne stosuje własny
sposób oceniania aktywności ucznia,
5) prace domowe.
10. W klasach I - III szkoły podstawowej:
1) częstotliwość sprawdzianów pisemnych ustala nauczyciel, dostosowując ich liczbę do
możliwości psychofizycznych uczniów,
2) sprawdziany pisemne są zapowiadane z przynajmniej 3-dniowym wyprzedzeniem,
3) poprawianie sprawdzianu pisemnego polega na podkreśleniu błędów, podaniu poprawnej
odpowiedzi i zakończone jest komentarzem nauczyciela.
11. Szczegółowe sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych zawarte są w przedmiotowych
systemach oceniania z poszczególnych przedmiotów nauczania.
12. Oceny według przyjętych form oceniania są dokumentowane:
1) w dzienniku lekcyjnym,
2) w arkuszu ocen ucznia,
3) na świadectwie szkolnym.
13. Szkoła informuje rodziców o wynikach nauczania i zachowania uczniów poprzez:
1) bezpośredni kontakt nauczyciela z rodzicami/prawnymi opiekunami,
2) zebrania szkolne,
3) wywiadówki klasowe,
4) indywidualne rozmowy z inicjatywy nauczyciela,
5) indywidualne konsultacje z inicjatywy rodziców/prawnych opiekunów,
6) obecność rodziców/prawnych opiekunów na zajęcia szkolnych,
7) rozmowy telefoniczne,
8) korespondencje listowne,
9) zapisy w zeszycie lub „Dzienniczku ucznia”,
10) listy pochwalne.
28
14. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodzi-
ców/prawnych opiekunów o zasadach oceniania zachowania w szkole oraz o warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
15. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów.
16. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego i zajęć komputerowych:
1) decyzję o zwolnieniu ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, podejmuje Dyrektor na podstawie opinii o
ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii;
2) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i zajęć komputerowych,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
16a. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców ucznia oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego
etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego nowożytnego.
16b. W przypadku ucznia, o którym mowa w pkt 16a, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie
z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
16c. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w doku-
mentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
17. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się
w ostatnim tygodniu pierwszego semestru przed feriami zimowymi, zaś roczne na tydzień
przed zakończeniem zajęć dydaktycznych.
18. Na tydzień przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedago-
gicznej nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia, a za jego pośrednictwem jego
rodziców/prawnych opiekunów, w formie ustnej, o przewidywanych dla niego ocenach
klasyfikacyjnych. O przewidywanych ocenach niedostatecznych wychowawcy informują
rodziców w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
19. Klasyfikowanie semestralne/roczne w klasach I - III polega na podsumowaniu osiągnięć
ucznia i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej (opisowej), która ma charakter diagnostyczno-
informacyjny oraz oceny z zachowania, będącej również oceną opisową.
19a. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust.
3, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania mogą być ocenami
opisowymi.
19b. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w
art. 44i ust. 1 pkt 2 i ust. 4 ustawy, uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia, o
których mowa w art. 44b ust. 3 ustawy, dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje
29
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce
lub rozwijaniem uzdolnień.
21. W klasach IV - VI oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
zajęcia dydaktyczne, a ocenę z zachowania wychowawca klasy, na podstawie arkuszy
punktowego systemu oceniania zachowania, notatek nauczycieli, opinii uczniów danej klasy
oraz ocenianego ucznia. Wystawioną ocenę należy słownie umotywować podkreślając
osiągnięcia ucznia, uświadamiając mu braki w wiadomościach i umiejętnościach.
22. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie
szkoły.
23. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono u ucznia braki w osiągnięciach
edukacyjnych, mogące uniemożliwić kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej -
szkoła w miarę możliwości powinna stworzyć szansę uzupełnienia tych braków na zajęciach
pozalekcyjnych.
24. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor
powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
w formie pisemnej i ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych.
25. Termin sprawdzianu przeprowadzonego w związku ze stwierdzeniem nieprawidłowości trybu
ustalania ocen z zajęć edukacyjnych u ucznia uzgadniany jest z uczniem i jego
rodzicami/prawnymi opiekunami.
26. Laureaci i finaliści konkursów i olimpiad przedmiotowych z danych zajęć edukacyjnych
otrzymują celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
27. Uczeń, począwszy od IV klasy, utrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny wyższe od oceny
niedostatecznej.
28. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają
się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał
oceny wyższe od niedostatecznych.
29. Począwszy od IV klasy szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobra ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem.
29a.Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
ocen, o której mowa w ust. 29, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych
zajęć.
29b. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o
której mowa w ust. 29, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen
klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć; jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą
całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
29c. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
30
29d. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
ocen, o której mowa w ust. 32, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane
z tych zajęć.
29e. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o
której mowa w ust. 1, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych ocen
klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą
całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
30. Uczniowi można ustalić ocenę klasyfikacyjną z co najmniej 3 ocen bieżących, ustalonych
podczas różnorodnych form kontroli poziomu wiedzy czy umiejętności. Ocena ta nie
powinna być ustalana jako średnia z ocen bieżących.
30a. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz
aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
30b. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona
tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
31. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywaną ocenę:
1) przed klasyfikacją:
a) na podstawie sprawdzianu wiadomości z całego roku /II semestru, w zależności od
zaistniałej sytuacji, odpowiedzi ustnych, realizacji zadań dodatkowych,
wykraczających poza program; forma sprawdzianu i termin jego przeprowadzenia
powinna być uwzględniona przez nauczyciela i ucznia najpóźniej w terminie 7 dni
przed klasyfikacją,
b) na podstawie egzaminu sprawdzającego na pisemną prośbę rodziców, z uzasadnie-
niem i wskazaniem, na jaką ocenę poprawia się uczeń.
2) po klasyfikacji:
a) na podstawie egzaminu poprawkowego na wniosek ucznia lub rodzica/opiekuna
prawnego, w przypadku jednej oceny niedostatecznej, w wyjątkowej sytuacji – przy
dwóch ocenach niedostatecznych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych - za zgodą
Rady Pedagogicznej,
b) na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego na wniosek ucznia lub rodzica/prawnego
opiekuna.
32. Termin i tryb egzaminu ustala z uczniem i rodzicami przewodniczący komisji klasyfika-
cyjnej, powołany przez Dyrektora szkoły.
33. Na wniosek rodziców/prawnych opiekunów i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub
na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców/prawnych opiekunów, oraz
po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy
I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej, również w ciągu roku szkolnego.
34. W I etapie edukacyjnym oceny semestralnej i rocznej z osiągnięć edukacyjnych
i zachowania ucznia, z wyjątkiem przedmiotów dodatkowych, dokonuje nauczyciel-
wychowawca na podstawie ocen bieżących w skali 6 – 1:
6 - stopień celujący
5 - stopień bardzo dobry
4 - stopień dobry
3 - stopień dostateczny
2 - stopień dopuszczający
1 - stopień niedostateczny
31
1) kryteria ocen bieżących:
a) stopień celujący (6) - otrzymuje uczeń, który doskonale radzi sobie w zdobywaniu
wiedzy, nabywaniu nowych umiejętności, biegle się nimi posługuje, samodzielnie
i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, osiąga sukcesy w konkursach
z poszczególnych edukacji,
b) stopień bardzo dobry (5) - otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości
i umiejętności, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi stosować je
w nowych sytuacjach, wykazuje dużą samodzielność,
c) stopień dobry (4) - otrzymuje uczeń, który dobrze opanował poszczególne umie-
jętności i wiadomości, poprawnie wykonuje typowe zadania, poprawnie stosuje
zdobytą wiedzę i umiejętności,
d) stopień dostateczny (3) - oznacza, że uczeń opanował umiejętności i wiadomości
jedynie w zakresie podstawowym, co może mu utrudniać zdobywanie wiedzy na
wyższym poziomie; wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności,
e) stopień dopuszczający (2) - oznacza, że uczeń ma braki w opanowaniu podstawowych
umiejętności i wiadomości z poszczególnych edukacji, jego postępy są niewielkie,
rozwiązuje zadania typowe o niewielkim stopniu trudności, często korzysta z pomocy
nauczyciela,
f) stopień niedostateczny (1) - oznacza, że uczeń nie opanował podstawowych umie-
jętności i wiadomości, co uniemożliwia mu zdobywanie kolejnych treści z danej
edukacji i nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności.
2) w ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków graficznych, służących
do oceniania wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz przygotowania do lekcji:
+ (plus) - znak pozytywny
- (minus) - znak negatywny
Znak graficzny „+” (plus) otrzymuje uczeń, który opanował poszczególne umiejętności
i wiadomości w większym stopniu niż przewidują to kryteria ocen pełnych.
Znak graficzny „-” (minus) otrzymuje uczeń, który opanował poszczególne umiejętności
i wiadomości w nieco mniejszym stopniu niż przewidują to kryteria ocen pełnych.
3) w ocenianiu zachowania ucznia należy uwzględnić jego kulturę osobistą, aktywność
i stosunek do obowiązków szkolnych,
4) na świadectwie opisowym rocznym nie stosuje się sformułowań wytykających dziecku
jego braki w wiadomościach i umiejętnościach oraz niekompetencje,
35. W II etapie edukacyjnym w ocenianiu bieżącym, semestralnym i rocznym przyjmuje się
następującą skalę stopni szkolnych:
6 - stopień celujący
5 - stopień bardzo dobry
4 - stopień dobry
3 - stopień dostateczny
2 - stopień dopuszczający
1 - stopień niedostateczny
36. Ustala się następujące kryteria stopni:
1) stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który:
posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu
w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje
32
się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub
praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,
rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy lub osiąga
znaczące sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych lub jest
laureatem konkursów przedmiotowych na szczeblu wojewódzkim,
2) stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który:
opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania
przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
potrafi zastosować posiadana wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach,
3) stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który:
nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe
oraz poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne,
4) stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który:
opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania
w danej klasie oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne
o średnim stopniu trudności,
5) stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który:
ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności objętych programem
nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej
wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki oraz rozwiązuje (wykonuje) zadania
teoretyczne lub praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności,
6) stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który:
nie opanował koniecznych wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania
przedmiotu w danej klasie, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim
(elementarnym) stopniu trudności.
37. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków graficznych, służących
do oceniania wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz przygotowania do lekcji:
+ (plus) - znak pozytywny
- (minus) - znak negatywny
Znak graficzny „+” (plus) otrzymuje uczeń, który opanował poszczególne umiejętności
i wiadomości w większym stopniu niż przewidują to kryteria ocen pełnych.
Znak graficzny „-” (minus) otrzymuje uczeń, który opanował poszczególne umiejętności
i wiadomości w nieco mniejszym stopniu niż przewidują to kryteria ocen pełnych.
38. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi
ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa nie
może być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej, dopuszczającej lub
dostatecznej.
39. Wskazane jest propagowanie wśród uczniów sposobów i zasad dokonywania oceny własnych
postępów i osiągnięć (samoocena).
33
40. Dla uczniów, mających trudności w opanowaniu wymagań edukacyjnych, tworzy się zespoły
wyrównywania wiedzy, pomoc koleżeńską oraz prowadzi indywidualizację nauczania.
41. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się
lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
42. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indy-
widualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
43. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców ucznia oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego
etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego nowożytnego.
44. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić
na podstawie orzeczenia.
45. W indywidualnej rozmowie z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami nauczyciel
prowadzący dany przedmiot przedstawia zakres wymagań przewidzianych dla ucznia
i sposób pracy z nim.
46. Wewnątrzszkolny system oceniania nie dotyczy religii, etyki i wychowania do życia w ro-
dzinie.
Egzamin klasyfikacyjny
47. W przypadku nie klasyfikowania ucznia, o którym mówi rozporządzenie MEN
z dnia 30.04.2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny w następujących
terminach, uzgodnionych z uczniem i jego rodzicami /prawnymi opiekunami:
1) w przypadku klasyfikacji semestralnej - miesiąc po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady
Pedagogicznej,
2) w przypadku klasyfikacji rocznej - tydzień przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.
48. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
49. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
50. Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców (opiekunów prawnych) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
51. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności
innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
52. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
34
53. Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) ustala egzaminator.
54. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator ustala stopień
z danych zajęć edukacyjnych.
55. Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego w przypadku
ucznia nie klasyfikowanego z przyczyn usprawiedliwionych, uczeń lub jego rodzice
(opiekunowie) mogą odwołać się w terminie 3 dni od daty egzaminu do Dyrektora szkoły,
który powołuje komisję egzaminacyjną w składzie:
1) Dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel danego przedmiotu – jako egzaminator,
3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek komisji.
56. Od oceny ustalonej przez w/w komisję egzaminacyjną odwołanie nie przysługuje.
57. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego członek komisji sporządza protokół
zawierający: skład komisji, termin egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wyniki
egzaminu oraz uzyskane oceny; do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia; protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień.
Egzaminy poprawkowe
58. Egzaminy poprawkowe przeprowadza się zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia
30.04.2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach
publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.).
59. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy;
w wyjątkowych przypadkach (długotrwałej choroby ucznia, potwierdzonej przez lekarza
specjalistę oraz wypadkach losowych niezależnych od ucznia) Rada Pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
60. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki i zajęć komputerowych, z których ma on formę zadań praktycznych.
61. Uczniowi nie przysługuje prawo do egzaminu poprawkowego, jeżeli otrzymał więcej niż
dwie oceny niedostateczne.
62. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja w składzie:
1) Dyrektor - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dany przedmiot - jako egzaminator,
3) nauczyciel prowadzący taki sam lub pokrewny przedmiot - jako członek komisji,
w terminie ustalonym przez Dyrektora szkoły, w ostatnim tygodniu ferii letnich
lub zimowych.
63. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 5b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela, prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela w innej szkole następuje
w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
64. Pytania egzaminacyjne proponuje nauczyciel egzaminujący, a zatwierdza przewodniczący
w porozumieniu z członkiem komisji.
65. Stopień trudności pytań musi odpowiadać wymaganiom edukacyjnym na stopień
dopuszczający, z którymi uczeń był zapoznany na początku nauki w danej klasie.
35
66. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
5) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
67. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca września danego roku.
68. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie uzyskuje promocji i powtarza klasę.
69. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może
jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego promować do klasy wyższej ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania,
realizowane w klasie programowo wyższej.
70. Ucznia klas I-III sześcioletniej szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej
samej klasie w porozumieniu z rodzicami/opiekunami tylko w wyjątkowych przypadkach,
uzasadnionych zaświadczeniem lekarskim lub opinią poradni psychologiczno-pedago-
gicznej.
71. O egzamin sprawdzający pisemną prośbę z uzasadnieniem i wskazaniem, na jaką ocenę
poprawia się uczeń, wnoszą do Dyrektora szkoły rodzice ucznia/prawni opiekunowie nie
później niż do dnia rady klasyfikacyjnej.
72. Egzamin sprawdzający może dotyczyć co najwyżej dwu zajęć edukacyjnych.
73. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w obecności wychowawcy i nauczyciela
prowadzącego zajęcia edukacyjne.
74. Zadania egzaminacyjne zawierają wiadomości i umiejętności na dany poziom wymagań.
Ocena ulega poprawie, gdy uczeń wykona 90% zadań, w przeciwnym przypadku ocena
zostaje zachowana. Od wyniku egzaminu sprawdzającego nie ma odwołania.
Ocena zachowania - II etap edukacyjny.
75. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków
szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób oraz
zaangażowaniu w pracę na rzecz szkoły.
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
76. Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy w porozumieniu z wychowankiem,
uwzględniając Punktowy System Oceniania, stanowiący § 17 Statutu Szkoły.
77. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
36
lub odchyleń na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
78. W sytuacji wątpliwej wychowawca zasięga opinii klasy, Samorządu Uczniowskiego
i Rady Pedagogicznej.
79. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
80. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
81. Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy VI nie
kończy szkoły.
§ 17
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWAŃ UCZNIÓW
II ETAPU KSZTAŁCENIA
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy czwartej, ustala
się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie (na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalistycznego albo
indywidualnego nauczania lub opinii Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
w tym Publicznej Poradni Specjalistycznej).
3. Oceny zachowania dokonuje wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących
w danej klasie, uwzględniając samoocenę ucznia.
4. Wychowawca klasy, oddzielnie na każdy semestr, prowadzi dla każdego ucznia arkusz
punktowego systemu oceniania zachowania.
5. Wpisu do arkusza oceniania ucznia na bieżąco dokonuje wychowawca klasy lub inny
nauczyciel uczący w klasie.
6. Uczeń ma prawo znać odnotowaną w arkuszu liczbę punktów dodatnich lub ujemnych.
7. Wnioski o wpis punktów za pozytywne lub negatywne przejawy zachowania ucznia mogą
być zgłaszane przez:
1) zainteresowanego ucznia,
2) kolegów (koleżanki),
3) pracowników szkoły.
8. Zachowanie ucznia ocenia się punktowo w następujących kategoriach:
37
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
9. Zachowaniem wyjściowym każdego ucznia jest zachowanie dobre.
10. Uczeń z dniem rozpoczęcia nauki w danym semestrze obligatoryjnie otrzymuje 145 punktów,
do których:
1) dodaje się punkty za pozytywne przejawy zachowania lub
2) odejmuje się punkty za negatywne przejawy zachowania.
11. Punkty dodatnie przyznaje się uczniowi za:
L.p Kryteria oceny zachowania ucznia Liczba
punktów
Częstotliwość
oceniania
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1. Wkład pracy włożony w naukę, pracowitość,
obowiązkowość
20 Raz
w semestrze
2. Stuprocentowa frekwencja 10 Raz
w semestrze
3. Udział w konkursach pozaszkolnych (poza eliminacjami
szkolnymi):
- I miejsce
- II miejsce
- III miejsce lub wyróżnienie
10
10
8
5
Każdorazowo
4. Udział w konkursach wewnątrzszkolnych:
- I miejsce
- II miejsce
- III miejsce
5
8
5
3
Każdorazowo
5. Udział w zawodach sportowych pozaszkolnych:
- I miejsce
- II miejsce
-III miejsce
10
10
8
5
Każdorazowo
6. Udział w zawodach sportowych szkolnych:
- I miejsce
- II miejsce
- III miejsce
5
5
3
2
Każdorazowo
7. Aktywna praca w kółkach zainteresowań 0 - 20 Raz
w semestrze
38
8. Przyniesienie materiałów w ramach prowadzonych akcji,
zbiórek, np. puszek, nakrętek, baterii itp.:
- od 30 do 100 sztuk
- od 100 do 150 sztuk
3 - 10
10 – 15
Raz
w semestrze
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
9. Praca przy redagowaniu gazetki szkolnej 0 - 15 Raz
w semestrze
10. Pomoc w organizacji imprezy szkolnej (po lekcjach), akcji
charytatywnych, społecznych
0 - 15 Każdorazowo
11. Praca na rzecz innych, szkoły, środowiska 0 - 10 Każdorazowo
12. Praca na rzecz klasy 0 - 5 Każdorazowo
13. Efektywne pełnienie funkcji w Samorządzie Uczniowskim 0 - 15 Raz
w semestrze
14. Efektywne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym 0 - 10 Raz
w semestrze
15. Pomoc koleżeńska w nauce:
- jednorazowa
- długofalowa
5
10
16. Wykonanie pomocy dydaktycznej 0 - 10 Każdorazowo
17. Przyniesienie materiałów do pracowni 0 - 10 Każdorazowo
18. Wzorowe wypełnianie obowiązków dyżurnego 0 - 7 Po dyżurze
19. Opieka:
- nad kwiatami
- zwierzętami szkolnymi w czasie ferii lub wakacji
0 – 10
0 - 30
Raz w sem.
Każdorazowo
3) dbałość o honor i tradycje szkoły
20. Zachowywanie się podczas imprez i uroczystości szkolnych
zgodnie z przyjętymi normami
5
Raz
w semestrze
21. Reprezentowanie szkoły w poczcie flagowym 15 Raz
w semestrze
22. Reprezentowanie szkoły w dni wolne od nauki 10 Każdorazowo
4) dbałość o piękno mowy ojczystej
23. Czynny udział w imprezach, akademiach, apelach,
przedstawieniach szkolnych, klasowych, reprezentowanie
szkoły w imprezach i uroczystościach
0 - 10 Każdorazowo
24. Przeciwstawianie się przejawom agresji słownej,
wulgaryzmom
0 - 15 Każdorazowo
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz
innych osób
39
25. Zachowywanie się podczas przerw zgodnie z przyjętymi
normami
5 Raz
w semestrze
26. Przeciwstawianie się przejawom agresji fizycznej 0 - 15 Każdorazowo
27. Przestrzeganie regulaminów pracowni klasowych, sali
gimnastycznej, świetlicy, stołówki szkolnej oraz zarządzeń
Dyrektora.
0-10 Raz
w semestrze
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
28. Pomoc młodszym kolegom w codziennych obowiązkach
związanych z funkcjonowaniem w szkole (ubieranie się,
wiązanie butów itp.)
0-20 Raz
w semestrze
39. Wysoka kultura osobista ucznia wyrażana kulturalnym
słownictwem
5 Raz
w semestrze
30. Poszanowanie mienia szkolnego. 5 Raz
w semestrze
31. Brak punktów ujemnych w semestrze. 10 Raz
w semestrze
33. Właściwy ubiór i wygląd ucznia zgodny z zapisami
w statucie szkoły
5 Raz
w semestrze
7) okazywanie szacunku innym osobom
34. Wysoka kultura osobista, używanie zwrotów grzecznościo-
wych (m.in. dzień dobry, do widzenia itp.)
20 Raz
w semestrze
12. Punkty ujemne przyznaje się uczniowi za:
Lp. Kryteria oceny zachowania ucznia Liczba
punktów
Częstotliwość
oceniania
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1. Spóźnienia na zajęcia 5 Każdorazowo
2. Nieobecności nieusprawiedliwione:
- za pojedynczą godzinę
- cały dzień
- na zajęciach zespołu wyrównawczego
5
10
5
Każdorazowo
3. Ucieczka z lekcji 10 Każdorazowo
4. Ucieczka z lekcji całej klasy 20 Każdorazowo
5. Samowolne opuszczenie klasy w trakcie lekcji, odłączenie
się od grupy w czasie wycieczki lub wyjścia z klasą
15 Każdorazowo
6. Brak dyscypliny na lekcjach 0 - 10 Każdorazowo
7. Odmowa udziału w pracy z klasą 0 - 10 Każdorazowo
8. Niestosowne ubranie (skąpy lub wyzywający ubiór) oraz 0 - 10 Każdorazowo
40
wygląd zewnętrzny (makijaż, niestosowna biżuteria)
9. Nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, zadania,
ćwiczeń, pomocy)
3 Każdorazowo
10. Ściąganie 8 Każdorazowo
11. Nie korzystanie z biblioteki szkolnej 5 Raz
w semestrze
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
12. Niewypełnienie obowiązków dyżurnego klasy 5 Każdorazowo
13. Wyłudzanie pieniędzy 20 Każdorazowo
14. Umyślne zniszczenie mienia szkoły 0 - 20 Każdorazowo
3) dbałość o honor i tradycje szkoły
15. Niewłaściwe zachowanie na imprezach, wycieczkach,
wyjściach grupowych
0 - 30 Każdorazowo
16. Brak odświętnego stroju w wyznaczonych dniach
uroczystości szkolnych
5 Każdorazowo
4) dbałość o piękno mowy ojczystej
17. Wulgaryzmy 10 Każdorazowo
18. Nieużywanie zwrotów grzecznościowych 2 Każdorazowo
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz
innych osób
19. Udział w bójkach, chuligańskie wybryki, przemoc 0 - 30 Każdorazowo
20. Kradzież 30 Każdorazowo
21. Niszczenie rzeczy innych uczniów 0 - 10 Każdorazowo
22. Palenie papierosów, picie alkoholu, uleganie nałogom
i namawianie do nich
20 Każdorazowo
23. Przynoszenie do szkoły przedmiotów niebezpiecznych
(zagrażających otoczeniu) i używek (tytoniu, tabaki,
alkoholu, itp.)
10 Każdorazowo
24. Niewłaściwe zachowanie podczas przerw:
- drobne wykroczenia
- zagrażające życiu lub zdrowiu
5
10
Każdorazowo
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
25. Przyprowadzanie obcych na teren szkoły 5 Każdorazowo
26. Przeszkadzanie w lekcjach z powodu wcześniejszego
przychodzenia do szkoły (wejścia do klas, w których trwają
lekcje, stukanie do drzwi, itp.)
10 Każdorazowo
27. Brak obuwia zamiennego 5 Każdorazowo
28. Zaśmiecanie otoczenia, niszczenie zieleni 5 Każdorazowo
29. Przebywanie na przerwie poza terenem szkoły, bez zgody 10 Każdorazowo
41
nauczyciela
30. Zachowanie zmuszające do wezwania policji 30 Każdorazowo
31. Wejście w konflikt z prawem (dotyczy również czynów,
których uczeń dopuścił się poza szkołą)
30 Każdorazowo
32. Niestosowanie się do regulaminów sali gimnastycznej,
biblioteki, stołówki, świetlicy, zarządzeń Dyrektora,
niewłaściwe zachowanie w autobusie szkolnym
5 Każdorazowo
7) okazywanie szacunku innym osobom
33. Podrabianie podpisu rodzica lub nauczyciela (dokumentów) 10 Każdorazowo
34. Aroganckie zachowanie wobec pracowników szkoły,
nauczycieli i innych osób dorosłych
10 - 20 Każdorazowo
35. Arogancja, bezczelność, dokuczanie, przezywanie lub
ubliżanie innym uczniom
10 Każdorazowo
36. Kłamstwo, oszustwo, niewywiązywanie się z zobowiązań
wobec nauczyciela
10 Każdorazowo
37. Podważanie i komentowanie poleceń nauczyciela na lekcji 10 Każdorazowo
38. Używanie telefonu komórkowego lub sprzętu audio (MP3,
MP4, itp.) na lekcji
10 Każdorazowo
39. Nagana:
- wychowawcy
- Dyrektora
20
30
Każdorazowo
13. Rodzice uczniów mają wgląd do kart swoich dzieci podczas zebrań klasowych oraz
w każdym innym czasie na indywidualną prośbę, zgłoszoną wychowawcy klasy.
14. Ocenie zachowania ucznia zgodnie ze skalą, o której mowa w pkt. 1, odpowiada określony
poniżej przedział punktowy:
Ocena zachowania Przedział punktowy
Wzorowe Powyżej 260
Bardzo dobre 201 – 260
Dobre 145 – 200
Poprawne 100 – 144
Nieodpowiednie 61 – 99
Naganne 0 – 60
15. Wychowawca klasy, ustalając ocenę zachowania, oprócz uzyskanej przez ucznia liczby
punktów uwzględnia również następujące zasady:
1) po otrzymaniu pisemnej nagany wychowawcy uczeń może otrzymać z zachowania
maksymalnie ocenę dobrą,
2) po otrzymaniu pisemnej nagany Dyrektora szkoły lub w przypadku konfliktu z prawem
uczeń może otrzymać z zachowania maksymalnie ocenę poprawną,
42
3) oceny wzorowej nie może uzyskać uczeń, który posiada na koncie, poza dodatnimi
punktami, 30 punktów ujemnych,
4) oceny bardzo dobrej nie może mieć uczeń, który posiada na koncie 50 punktów
ujemnych,
5) oceny dobrej nie może mieć uczeń, który posiada na koncie 100 punktów ujemnych.
16. Przyjmuje się następujący tryb ustalania śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny
zachowania uczniów klas IV - VI:
1) śródroczną klasyfikacyjną ocenę zachowania za I i II semestr wychowawca ustala
na podstawie sumy punktów dodatnich i ujemnych uzyskanych przez ucznia,
2) uzyskana przez ucznia suma punktów jest przeliczana na ocenę z zachowania
odpowiednio za I i II semestr,
3) roczna ocena klasyfikacyjna ucznia jest średnią arytmetyczną liczby punktów uzyskanych
przez ucznia w I i II semestrze.
§18
SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY
W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian, obejmujący wymagania,
ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszcze-
gólnych typach szkół, zwany dalej „sprawdzianem”.
2. Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:
1) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki,
w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach
osadzonych w kontekście historycznym lub przyrodniczym,
2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego;
do części drugiej sprawdzianu uczeń przystępuje z tego języka obcego nowożytnego,
którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
3. Harmonogram przeprowadzania sprawdzianu ustala Dyrektor Komisji Centralnej i ogłasza go
na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia 20 sierpnia roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
4. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez Dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
5. Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:
1) część pierwsza - 80 minut,
2) część druga - 45 minut.
6. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić
do sprawdzianu w warunkach i formie, dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,
spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.
43
7. W przypadku uczniów, posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
dostosowanie warunków i form przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
8. Opinia powinna być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię
specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian, z tym że:
1) w przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu - nie wcześniej niż po ukończeniu
klasy III szkoły podstawowej.
9. Opinię rodzice /prawni opiekunowie ucznia przedkładają Dyrektorowi szkoły w terminie do
15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
10. Uczniowie chorzy, niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
1) w szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub niepełnosprawności
ucznia, za zgodą dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, sprawdzian może być
przeprowadzony w innym miejscu niż szkoła.
2) wniosek o wyrażenie zgody, o której mowa w pkt 10 ppkt 1), składa do dyrektora
okręgowej komisji egzaminacyjnej dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami ucznia,
nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu.
11. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują do sprawdzianu.
12. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku
przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców/prawnych opiekunów, pozytywnie
zaopiniowany przez Dyrektora szkoły.
13. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub krajowym, o których mowa w odrębnych przepisach,
organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są
zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia, stwierdzającego
uzyskanie tytułu laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu
szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
14. Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu
najwyższego wyniku.
15. Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego, którym jest Dyrektor szkoły.
16. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż 2 miesiące przed
terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu
egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
17. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca z powodu
choroby lub innych ważnych przyczyn nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor
komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela, zatrudnionego w danej
szkole.
18. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca powinni odbyć
szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu.
19. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:
44
1) przygotowuje listę uczniów (słuchaczy), przystępujących do sprawdzianu; listę uczniów
(słuchaczy) przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła w formie
elektronicznej dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora
komisji okręgowej, nie później jednak niż do 30 listopada roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian,
2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie
z przepisami bezpieczeństwa i higieny,
3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż
na miesiąc przed terminem sprawdzianu,
4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego zespoły nadzorujące
przebieg sprawdzianu oraz wyznacza przewodniczących tych zespołów,
5) informuje uczniów (słuchaczy) o warunkach przebiegu sprawdzianu przed rozpoczęciem
sprawdzianu,
6) nadzoruje przebieg sprawdzianu,
7) przedłuża czas trwania sprawdzianu dla uczniów, o których mowa w § 37 ust. 1, 2 i 5
rozporządzenia MEN z dnia 30.04.2007 r.,
8) sporządza wykaz uczniów (słuchaczy), którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo
przerwali sprawdzian oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz
dyrektorowi komisji okręgowej,
9) zabezpiecza po zakończeniu sprawdzianu zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów
(słuchaczy) i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji
okręgowej,
10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania
i przebiegu sprawdzianu,
11) przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek
szkolnego zespołu egzaminacyjnego, w obecności innego członka tego zespołu, odbiera
przesyłki zawierające pakiety z zestawieniami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne
materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one
naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do
przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub
upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje
i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu.
20. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki zostały naruszone lub nie zawierają wszystkich
materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu, przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu
egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
21. Dla uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 6, 7 i 8, czas trwania sprawdzianu może być
przedłużony o 30 minut.
22. W przypadku, gdy sprawdzian ma być przeprowadzony w kilku salach, przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu
w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie
samodzielnej pracy uczniów.
23. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
1) przewodniczący,
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej
szkole lub placówce.
45
3) w przypadku sprawdzianu w skład zespołu nadzorującego nie może wchodzić wycho-
wawca zdających oraz:
a) w części pierwszej - nauczyciele języka polskiego i matematyki,
b) w części drugiej - nauczyciele języka obcego nowożytnego, z którego jest przeprowa-
dzany sprawdzian.
24. Przewodniczący danego zespołu nadzorującego odpowiada za prawidłowy przebieg
sprawdzianu w sali.
25. W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego
zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
26. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub placówce, zostaje powołany w skład zespołu
nadzorującego w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły lub placówki.
27. Przed rozpoczęciem sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego
sprawdza, czy pakiety zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi oraz inne materiały,
niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu, nie zostały naruszone.
28. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 28 zostały naruszone,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian i powiadamia
o tym dyrektora komisji okręgowej.
29. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 28 nie zostały naruszone, prze-
wodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących
zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodni-
czącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia
sprawdzianu, w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.
30. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom,
polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
31. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie
odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań z nową karta odpowiedzi.
32. Informację o wymianie zestawu zadań z kartą odpowiedzi przewodniczący zespołu
nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił
braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
33. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu wpisuje się kod
ucznia (słuchacza), nadany przez komisje okręgową. Uczniowie (słuchacze) nie podpisują
zestawów zadań i kart odpowiedzi.
34. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń (słuchacz) pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki
są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów
(słuchaczy).
35. Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można wnosić żadnych urządzeń
telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
36. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodni-
czącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
37. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi
na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania
się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
38. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego.
46
39. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań
ani ich nie komentuje.
40. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub
zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu sprawdzianu w sposób utrudniający pracę
pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa
sprawdzian tego ucznia i unieważnia go. Informację o przerwaniu i unieważnieniu
sprawdzianu ucznia zamieszcza się w protokole.
41. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania
zadań przez ucznia, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji
Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia.
42. W przypadkach, o których mowa w ust. 40 i 41, uczeń przystępuje ponownie
do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do
dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
43. Jeżeli w trakcie ponownego sprawdzianu:
a) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia lub
b) uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym
uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego
ucznia i unieważnia jego sprawdzian.
§ 19
ZASADY ORGANIZACJI ODDZIAŁÓW SPORTOWYCH,
ZAJĘĆ DODATKOWYCH, FORM OPIEKI I POMOCY UCZNIOM.
ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI
W ZAKRESIE NAUCZANIA, PROFILAKTYKI I WYCHOWANIA
1. Szkoła, uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów, organizuje zajęcia dodatkowe
z konkretnych przedmiotów, prowadzone przez nauczycieli tych przedmiotów:
1) zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze w wymiarze 1 - 2 godzin tygodniowo,
2) nauczanie indywidualne w klasach I - III w wymiarze 6 - 8 godzin tygodniowo,
w klasach IV - VI w wymiarze 8 - 10 godzin tygodniowo,
3) zajęcia rewalidacyjne w wymiarze określonym przez organ prowadzący.
2. Na zajęcia dodatkowe uczęszczają uczniowie po przedłożeniu podpisanego przez rodziców
stosownego oświadczenia.
3. Uczestnictwo w zajęciach dodatkowych jest dobrowolne.
4. W sytuacjach wykraczających poza kompetencje szkoły, organizuje ona uczniowi pomoc
instytucji pozaszkolnych (Poradni PP, Policji, Sądu Rodzinnego i Nieletnich, Ośrodka
Pomocy Społecznej itp.).
5. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów w szkole
jest zorganizowana stołówka.
6. Szkoła udziela doraźnej pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej
i losowej:
1) na początku roku szkolnego, w oparciu o informacje uzyskane od rodziców, wychowawcy
klas sporządzają listę uczniów wymagających pomocy materialnej,
47
2) w oparciu o powyższe dane Dyrektor szkoły wnioskuje do Ośrodka Pomocy Społecznej
o udzielenie zapomogi, sfinansowanie obiadu oraz zwalnia ze składki na ubezpieczenie
NW,
3) opiekun Szkolnego Koła PCK występuje do Zarządu PCK o konkretną pomoc dla
potrzebujących dzieci.
7. Szkoła organizuje także zajęcia wyrównawcze, koła zainteresowań, zajęcia sportowe.
8. W szkole funkcjonują następujące organizacje uczniowskie: Szkolne Koło PCK, Samorząd
Uczniowski, Uczniowski Klub Sportowy.
9. Szkoła udziela pomocy uczniom z wadami słuchu, wzroku, mowy czy ruchu, uczniom
pochodzącym z rodzin o złej sytuacji materialnej czy dotkniętych klęską żywiołową.
10. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
11. Procedura organizacji i zakres zadań zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w Publicznej Szkole Podstawowej w Rokitni Nowej przedstawiona jest w paragrafie nr 21
niniejszego Statutu.
12. Szkoła współpracuje z Ośrodkiem Zdrowia w zakresie:
1) kierowania na badania specjalistyczne,
2) prowadzenia badań okresowych uczniów i opieki stomatologicznej,
3) prowadzenia edukacji zdrowotnej,
4) udziału w organizowaniu i wykonywaniu szczepień ochronnych,
5) sprawowaniu opieki nad uczniami z problemami zdrowotnymi, szkolnymi i społecznymi,
6) sprawowaniu kontroli warunków higieniczno-sanitarnych w środowisku szkolnym.
13. Specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom świadczy Gminna Komisja Rozwiązywania
Problemów Alkoholowych.
14. Szkoła współpracuje z Policją, w sprawach dotyczących:
1) bezpieczeństwa,
2) wychowania komunikacyjnego dotyczącego np. prewencji i uzyskania karty rowerowej,
3) zapobiegania narkomanii.
15. Szkoła posiada procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy z Policją w sytu-
acjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w opracowanym
regulaminie, będącym załącznikiem do Szkolnego Programu Profilaktycznego.
16. W szczególnych wypadkach szkoła utrzymuje kontakt z Kuratorem, przydzielonym przez Sąd
dla Nieletnich dla sprawowania nadzoru nad uczniem.
17. Uczeń będący w trudnej sytuacji materialnej ma prawo do otrzymywania stypendium, które
zapewnia organ prowadzący szkołę.
18. Uczeń mający wybitne osiągnięcia w nauce może uzyskać stypendium naukowe.
19. W szkole funkcjonuje system dożywiania, zapewniający potrzebującym, a będącym
w trudnej sytuacji materialnej uczniom, posiłki, refundowane poprzez Gminny Ośrodek
Pomocy Społecznej.
20. Organ prowadzący szkołę zapewnia bezpłatny dojazd do szkoły wszystkim uczniom, którzy
mają do szkoły więcej niż 3 km. Są to dojazdy z Brzezin i Zielonki.
21. Szkoła, za pośrednictwem świetlicy, zapewnia uczniom opiekę w czasie między lekcjami
a przyjazdem autobusów.
22. Szkoła utrzymuje stały kontakt z rodzicami, przekazując im informacje dotyczące nauczania
i wychowania.
23. Szkoła na bieżąco współpracuje z rodzicami poprzez:
48
1) systematyczne kontakty rodziców z nauczycielami podczas zebrania ogólnego,
wywiadówek klasowych i spotkań indywidualnych,
2) pomoc rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych – jako głos doradczy,
3) sprawowanie przez rodziców opieki nad uczniami podczas dyskotek, wycieczek szkol-
nych,
4) pomoc finansową ze strony rodziców (Rada Rodziców) poprzez zakup nagród rzeczowych
i upominków dla uczniów oraz pomocy dydaktycznych,
5) udział rodziców w pracach społecznych na rzecz szkoły,
6) wspólne organizowanie imprez szkolnych,
7) opiniowanie przez rodziców wewnątrzszkolnych regulaminów,
8) udział nauczycieli w zebraniach Rady Rodziców (na zaproszenie),
9) organizowanie dla rodziców prelekcji prowadzonych przez pedagogów, psychologów
i pracowników służby zdrowia.
10) stały kontakt z wychowawcami klas.
24. Szkoła współpracuje z Parafią Rzymsko-Katolicką w Stężycy i w Brzezinach.
§ 20
DZIAŁALNOŚĆ INNOWACYJNA I EKSPERYMENTALNA
1. Szkoła sprzyja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej.
2. W szkole mogą być wprowadzane na zasadach przewidzianych przepisami prawa innowacje
pedagogiczne, czyli nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne,
mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.
3. W szkole mogą być wprowadzane na zasadach przewidzianych przepisami prawa
eksperymenty pedagogiczne, czyli prowadzone pod opieką jednostki naukowej działania,
służące podnoszeniu skuteczności kształcenia w szkole i modyfikujące warunki, organizację
zajęć lub zakres treści nauczania.
§ 21
ORGANIZACJA I ZAKRES POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁEM PRZEDSZKOLNYM
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w przedszkolu i szkole polega na
rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia
oraz rozpoznawania indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających
w szczególności:
1) z niepełnosprawności,
2) z niedostosowania społecznego,
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
4) ze szczególnych uzdolnień,
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
6) z zaburzeń komunikacji językowej,
7) z choroby przewlekłej,
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
9) z niepowodzeń edukacyjnych,
49
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania wolnego czasu i kontaktami środowiskowymi,
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, udzielana w przedszkolu i szkole rodzicom uczniów
i nauczycielom, polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych,
w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole jest dobro-
wolne i nieodpłatne.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor szkoły.
5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole udzielają uczniom nauczy-
ciele oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu i szkole zadania z zakresu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, tj. psycholog, pedagog, logopeda, surdopedagog,
oligofrenopedagog we współpracy z:
1) rodzicami uczniów,
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,
3) placówkami doskonalenia nauczycieli,
4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu i szkole jest udzielana z inicjatywy:
1) ucznia,
2) rodziców ucznia,
3) dyrektora szkoły,
4) nauczyciela lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem,
5) poradni,
6) asystenta nauczyciela,
7) pracownika socjalnego,
8) asystenta rodziny,
9) kuratora sądowego.
7. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
z uczniem oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia,
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych
zajęć o charakterze terapeutycznym.
8. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
z uczniem oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia,
2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych
zajęć o charakterze terapeutycznym.
9. W przedszkolu i szkole pomoc jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie
porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
10. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz
prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć
nie może przekraczać 8.
50
11. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce,
w szczególności w wypełnianiu wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy
programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu kształcenia edukacyjnego. Liczba
uczestników zajęć nie może przekraczać 8.
12. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba
uczestników zajęć nie może przekraczać 5.
13. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć nie może
przekraczać 4.
14. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina
zajęć specjalistycznych – 60 minut.
15. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia
specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do
rodzaju prowadzonych zajęć.
16. Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu i szkole rozpoznają indywidualne potrzeby
rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich
zainteresowania i uzdolnienia.
17. Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu i szkole prowadzą w szczególności:
1) w przedszkolu - obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka
do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna),
2) w szkole - obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą
na celu rozpoznanie u uczniów:
a) trudności w uczeniu się, w tym przypadku uczniów klas I-III szkoły podstawowej -
ryzyka wystąpienia specjalistycznych trudności w uczeniu się,
b) szczególnych uzdolnień.
18. W przypadku stwierdzenia, że uczeń, ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne, wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
odpowiednio nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie
bieżącej pracy z uczniem i informują o tym: wychowawcę klasy i Dyrektora szkoły.
19. Wychowawca klasy lub Dyrektor szkoły planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich
udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas
planowania i koordynowania udzielania uczniowie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
20. Dyrektor ustala wymiar godzin, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku
szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
21. Wychowawca klasy lub Dyrektor szkoły, planując udzielanie uczniowi pomocy psycho-
logiczno-pedagogicznej, współpracuje z rodzicami ucznia oraz w zależności od potrzeb
z innymi nauczycielami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem oraz z poradnią.
22. W przypadku, gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu lub
szkole, odpowiednio wychowawca klasy lub dyrektor szkoły, planując udzielanie pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem,
zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami, wydanymi na podstawie art. 22
ust. 2 pkt 5 ustawy.
51
23. Na wniosek nauczyciela Dyrektor szkoły może odstąpić od realizacji niektórych treści pod-
stawy programowej wychowania przedszkolnego w nauczaniu indywidualnym.
24. Dyrektor szkoły może wyznaczyć inną osobę, której zadanie będzie planowanie i kordonowa-
nie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom w przedszkolu lub szkole.
25. Przepisy ust. 18 - 21 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o potrze-
bie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym że przy planowaniu
udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się także zalecenia
zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
26. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
przedszkolu lub szkole należy do zadań zespołu.
27. Zespół ustala formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, są uwzględniane w
indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z
przepisami wydanymi na podstawie art. 71 b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy.
28. Nauczyciel i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
prowadzą dokumentację zgodnie z przepisami wydanym na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5
ustawy.
29. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
nauczyciele i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
uwzględniają w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla
ucznia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy, wnioski
dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie
z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy.
30. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców
ucznia.
31. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy pomocy będą realizowane, Dyrektor
szkoły niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia.
32. Do zadań pedagoga i psychologa w oddziale przedszkolnym i w szkole należy w szcze-
gólności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywi-
dualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania
mocnych stron uczniów,
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu i szkole w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do
rozpoznanych potrzeb,
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
i młodzieży,
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowa-
nia oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym
uczniów,
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych,
52
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
8) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-
pedagogicznej.
33. Do zadań logopedy w oddziale przedszkolnym i w szkole należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia
mowy uczniów,
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji rodziców w zakresie
stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń,
3) podejmowanie działań profilaktycznych, zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,
4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-
pedagogicznej.
34. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-
pedagogicznej w przedszkolu i w szkole zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia
nauczycieli.
35. Uczniom, dla których opracowano plany działań wspierających na podstawie rozpo-
rządzenia, pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana na podstawie tych
planów do końca okresu, na jaki zostały opracowane.
36. Dla uczniów niepełnosprawnych można przedłużyć okres nauki na każdym etapie
edukacyjnym o jeden rok, zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
37. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu podejmuje Rada Peda-
gogiczna, po uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu, którego zadaniem jest planowanie i ko-
ordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, o którym mowa
w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedago-
gicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, oraz zgody rodziców ucznia.
38. Decyzje, o których mowa w ust. 36, podejmuje się nie później niż:
1) w przypadku szkoły podstawowej - do końca lutego danego roku szkolnego,
odpowiednio w klasie III i klasie VI.
39. Kształcenie, wychowanie i opiekę dla uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, innych
formach wychowania przedszkolnego, szkołach i oddziałach, o których mowa w ust. 1 pkt
1–3 i 6–9, organizuje się na każdym etapie edukacyjnym, w integracji z uczniami
pełnosprawnymi, w przedszkolu, innej formie wychowania przedszkolnego lub szkole,
najbliższych miejsca zamieszkania ucznia niepełnosprawnego.
Rozdział V
§ 22
ŚWIETLICA SZKOLNA
1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców/
prawnych opiekunów lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła udostępnia świetlicę.
2. Świetlica otwarta jest pięć dni w tygodniu, w godzinach od 7:00 do 15:00.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie
powinna przekraczać 25.
53
3. Celem głównym świetlicy szkolnej jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki
wychowawczej, odpowiednich warunków do odpoczynku i relaksu, działalności twórczej,
rozwijania zainteresowań oraz zaspokojenie potrzeb rozwoju dziecka.
4. Cele szczegółowe i zadania zawarte są w regulaminie świetlicy.
5. Opieką wychowawczą objęci są:
1) uczniowie klas I - VI oraz dzieci z oddziału przedszkolnego (5-latki) z Brzezin
i Zielonki, dojeżdżający autobusem szkolnym,
2) uczniowie klas I – VI oraz dzieci z oddziału przedszkolnego, które potrzebują opieki na
czas pracy ich rodziców,
3) uczniowie skierowani do świetlicy z powodu nieobecności nauczyciela danego
przedmiotu lub nagłej zmiany planu oraz czekający na zajęcia lekcyjne,
4) uczniowie zwolnieni z lekcji religii i wychowania do życia w rodzinie.
6. Udział w zajęciach świetlicowych uczniów dojeżdżających jest obowiązkowy.
7. Przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego zgłoszenia
rodziców /opiekunów prawnych dziecka.
8. Odnośnie kart zgłoszenia do świetlicy szkolnej obowiązują następujące regulacje:
1) rodzice pisemnie zgłaszają chęć skierowania dziecka do świetlicy szkolnej z dokładnym
zaznaczeniem czasu jego pobytu w świetlicy i wskazaniem osoby/osób upo-
ważnionej/upoważnionych do odbioru dziecka ze świetlicy,
2) rodzice lub wyznaczeni przez nich opiekunowie mają obowiązek poinformować
nauczyciela świetlicy o odbiorze dziecka,
3) w wyjątkowych sytuacjach uczeń może być odebrany przez osobę, której dany rodzic nie
umieścił w karcie zgłoszenia dziecka do świetlicy, jeśli osoba ta ma pisemne
upoważnienie od rodziców/opiekunów prawnych,
4) dzieci z oddziału przedszkolnego oraz klas I – III nie mogą być odbierane przez osoby
niepełnoletnie (zgodę rodziców lub opiekunów na wyjście dziecka np. z niepełnoletnim
rodzeństwem należy rozumieć jako zgodę na samodzielne wyjście dziecka ze świetlicy),
5) uczniowie z klas IV – VI, nie objęci dowozem, za zgodą rodziców (karta zgłoszenia)
samodzielnie opuszczają świetlicę,
6) rodzice zobowiązani są do punktualnego (zgodnie z oświadczeniem) odbioru dziecka ze
świetlicy,
7) jeżeli w trakcie trwania roku szkolnego, rodzic postanowi wypisać dziecko ze świetlicy,
powinien ten fakt zgłosić nauczycielowi świetlicy.
9. Zapisy dzieci do świetlicy dokonywane są do 15 września; możliwe jest także przyjęcie
uczniów w trakcie roku szkolnego, np. na okres zimowy lub w innych szczególnie
uzasadnionych przypadkach.
10. Uczniowie nie zapisani do świetlicy szkolnej mogą być przyjęci na zajęcia pod warunkiem
przedstawienia pisemnej prośby rodzica o opiekę nad dzieckiem w danym dniu.
11. Zajęcia opiekuńczo-wychowawcze w świetlicy organizowane są od poniedziałku do piątku
zgodnie z planem zajęć lekcyjnych.
12. Zakres zajęć świetlicy szkolnej w dniach, w których nie odbywają się zajęcia dydaktyczne,
określa Dyrektor szkoły.
13. Uczniowie mogą korzystać z opieki w świetlicy w godzinach zależnych od czasu przyjazdu
i odjazdu autobusu szkolnego.
14. Zajęcia świetlicowe mogą odbywać się w innym pomieszczeniu lub na boisku szkolnym.
15. Zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej:
54
1) świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy opiekuńczo –
wychowawczej opracowywanego przez zespół nauczycieli – wychowawców świetlicy,
2) nadzór nad świetlicą sprawuje Dyrektor szkoły,
3) za dokumentację świetlicy i koordynację odpowiada nauczyciel wyznaczony przez
Dyrektora,
4) w pracy z dziećmi wychowawcy świetlicy współpracują z wychowawcami klas i z pe-
dagogiem szkolnym,
5) wychowawcy świetlicy odpowiadają wyłącznie za bezpieczeństwo dzieci, które zostały
przyprowadzone do świetlicy lub zgłosiły się do niej same przed lub po lekcjach,
6) zachowanie ucznia w świetlicy wpływa na ocenę z zachowania (w dziennikach wpisy-
wane są pochwały i uwagi negatywne),
7) zasady opuszczania świetlicy przez dziecko określa nauczyciel - wychowawca świetlicy,
8) uczniowie mogą wychodzić ze świetlicy jedynie za zgodą nauczyciela - wychowawcy
świetlicy,
9) uczniowie przebywający w świetlicy zobowiązani są do przestrzegania reguł zachowania
się w świetlicy; notoryczne ich łamanie będzie zgłaszane wychowawcy klasy oraz
rodzicom/opiekunom dziecka,
10) w przypadku konieczności ewakuacji należy natychmiast opuścić świetlicę
i bezwzględnie stosować się do poleceń nauczyciela - wychowawcy,
11) świetlica nie odpowiada za zagubione rzeczy dzieci,
12) za umyślne, wynikłe z nieprzestrzegania umów, zniszczenie przez dziecko sprzętu,
zabawek i innych rzeczy wchodzących w skład wyposażenia świetlicy, odpowiadają
rodzice.
16. Dokumentacja pracy świetlicy:
1) roczny plan pracy opiekuńczo – wychowawczej świetlicy,
2) dzienniki zajęć,
3) dziennik przywozów i odwozów,
4) karty zgłoszeń dziecka do świetlicy,
5) upoważnienia, zgody, podania i inne pisma od rodziców,
6) regulamin świetlicy,
7) regulamin przywozu i odwozu uczniów.
17. Zasady zachowania się w świetlicy określa regulamin świetlicy.
18. Prawa i obowiązki uczestników świetlicy:
1) wychowanek ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanej opieki,
b) życzliwego i podmiotowego traktowania,
c) swobodnego wyrażania myśli i przekonań,
d) poszanowania godności osobistej,
e) wsparcia w trudnych chwilach,
f) ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną.
2) wychowanek jest zobowiązany do:
a) przestrzegania regulaminu świetlicy,
b) przestrzegania zasad współżycia w grupie,
c) współpracy w procesie wychowania,
d) pomagania słabszym,
e) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w świetlicy.
19. Dowozy i odwozy reguluje odrębny regulamin.
55
20. Za zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom dowożonym odpowiedzialny jest nauczyciel
dowożący, który jest równocześnie nauczycielem świetlicy, wyznaczony przez Dyrektora
szkoły.
21. Obowiązki nauczyciela dowożącego:
1) nauczyciel dowożący nadzoruje, aby przewóz uczniów odbywał się wyznaczoną trasą
i według harmonogramu,
2) sprawdza obecność – ilościowo - przy wyjeździe i na każdym przystanku,
3) dopilnowuje, aby dzieci wsiadały i wysiadały na określonych przystankach,
4) przy wsiadaniu uczniów do autobusu stoi na zewnątrz pojazdu, wsiada jako ostatni; przy
wysiadaniu dzieci wychodzi na zewnątrz pierwszy i nadzoruje wysiadanie dzieci,
5) daje sygnał kierowcy do odjazdu lub, gdy zajdzie potrzeba, do zatrzymania się,
6) dopilnowuje zachowania się uczniów i utrzymania porządku w autobusie,
7) w przypadku awarii autobusu przewożącego uczniów, opiekun sprawuje opiekę nad
uczniami, zapewniając im bezpieczeństwo do czasu przyjazdu pojazdu zastępczego,
8) o wszystkich zaistniałych nieprawidłowościach natychmiast zawiadamia Dyrektora
szkoły.
§ 23
BIBLIOTEKA SZKOLNA
1. W szkole działa biblioteka, z której mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz inni
pracownicy szkoły po wypełnieniu karty bibliotecznej.
2. Biblioteka otwarta jest przez pięć dni w tygodniu, w godzinach od 8:00 do 14:00
3. W przypadku zagubienia książki konieczne jest odkupienie takiej samej książki lub innej,
wskazanej przez nauczyciela-bibliotekarza. Do momentu, gdy tego nie uczyni, jest
zawieszony w prawach korzystania z biblioteki.
4. W pomieszczeniu biblioteki udostępnia się korzystanie z prasy i centrum multimedialnego.
5. W bibliotece obowiązuje cisza, zakaz używania telefonów komórkowych i spożywania
posiłków.
6. Książki można wypożyczać jedynie na swoje nazwisko.
7. Dokonując zwrotów książek, należy podać swoje nazwisko, imię i klasę. Nie wolno
pozostawiać wypożyczonych książek bez wypisania ich z karty czytelnika.
8. Wypożyczeń dla nauczyciela dokonuje się indywidualnie.
9. Maksymalny czas wypożyczeń książki to jeden miesiąc. Za zgodą bibliotekarza można ją
prolongować /z wyjątkiem lektur/ na dłuższy okres.
10. Uczeń może posiadać na swoim koncie wiele książek, w tym najwyżej dwie lektury.
O liczbie pozostałych książek decyduje nauczyciel-bibliotekarz.
11. Uczeń, który ma nie oddaną w terminie książkę, nie może korzystać z księgozbioru
bibliotecznego.
12. Czytelnik zobowiązany jest do szanowania wypożyczonych książek.
13. Nauczyciel-bibliotekarz organizuje zgodnie z potrzebami szkoły, w szczególności z uwzglę-
dnieniem zadań w zakresie:
1) udostępniania książek i innych źródeł informacji,
2) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
56
z różnych źródeł,
3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłę-
biania u uczniów nawyku czytania i uczenia się.
14. Zakres obowiązków nauczyciela-bibliotekarza:
1) koordynowanie pracy w bibliotece:
a) opracowywanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych
imprez,
b) przeprowadzanie spisu inwentarzowego (skontrum) całego księgozbioru raz na 5 lat
w celach kontrolnych i selekcyjnych zgodnie z obowiązującą instrukcją,
c) projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,
d) sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa,
e) odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac biblioteki.
2) praca pedagogiczna:
a) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,
b) udostępnianie zbiorów,
c) udzielanie informacji bibliotecznych,
d) rozmowy z czytelnikami o książkach,
e) poradnictwo w wyborach czytelniczych, prowadzenie zajęć z przysposobienia
czytelniczego i informacyjnego zgodnie z programem,
f) udostępnianie nauczycielom potrzebnych materiałów,
g) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa,
h) prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,
i) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,
j) dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,
k) dostosowanie formy i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego
uczniów.
3) praca organizacyjna:
a) gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja - zgodnie z obowiązującymi przepisami,
b) opracowanie biblioteczne zbiorów,
c) selekcja zbiorów i ich konserwacja,
d) organizowanie warsztatu informacyjnego,
e) wydzielenie księgozbioru podręcznego,
f) prowadzenie katalogów,
g) udostępnienie zbiorów,
4) wypożyczanie podręczników dla klasy pierwszej zgodnie z regulaminem wypożyczeń
podręczników.
Rozdział VI
§ 24
ZADANIA NAUCZYCIELI
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego
modyfikowanie w miarę potrzeb.
57
2. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo-zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora szkoły, na wniosek
zespołu.
4. Zespół ma prawo do:
1) wnioskowania i opiniowania rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału
w 3-letnim cyklu kształcenia,
2) kierowania uczniów do poradni psychologiczno-pedagogicznych, ustalania indywidu-
alnych programów,
3) wnioskowania, wiążącego wychowawcę klasy, w sprawie ustalania oceny zachowania
uczniów,
4) wnioskowania do Dyrektora szkoły i Rady Pedagogicznej w sprawach pedagogicznych
i opiekuńczych.
5. W celu współorganizowania kształcenia integracyjnego szkoła może zatrudniać nauczycieli ze
specjalnym przygotowaniem pedagogicznym do pomocy nauczycielom w zakresie doboru
treści programowych i metod pracy z dziećmi oraz prowadzenia i organizowania pomocy
psychologicznej i pedagogicznej.
§ 25
PRAWA NAUCZYCIELA
1. Nauczyciel ma prawo do znajomości swoich praw, które winien udostępnić Dyrektor szkoły
w czasie podejmowania przez nauczyciela pracy w szkole.
2. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku
szkolnego.
3. Nauczyciel podczas pełnienia lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych
ma prawo do korzystania z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych
na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997r. - kodeks karny (Dz.U. Nr 88,
poz. 553, z późn. zm.).
4. Nauczyciel ma prawo do:
1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i dzieci,
2) wolności wypowiedzi nie naruszającej dóbr innych osób,
3) jawnej i uzasadnionej oceny jego pracy w cyklu 5–letnim,
4) rozwoju i wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego,
5) wynagrodzenia za swoją pracę, określonego w odrębnych przepisach,
6) urlopu wypoczynkowego,
7) dodatku za pracę w trudnych lub uciążliwych warunkach,
8) dostępu do zestawów programów w celu dokonania ich wyboru zgodnie z podstawami
programowymi,
9) stosowania form i metod nauczania wedle wyboru, tak by przyniosły efekty edukacyjne
i wychowawcze,
10) otrzymywania nagród za wyróżniającą pracę,
11) bezpiecznych i higienicznych warunków pracy, określonych w statucie i odrębnych
przepisach.
5. Nauczyciel, w wypadku nieprzestrzegania jego praw, może odwołać się do organu
prowadzącego lub organu nadzorującego - zależnie od kompetencji przedmiotu sprawy.
58
6. Organ w trybie administracyjnym winien jest rozstrzygnąć sprawę i powiadomić strony
konfliktu.
7. W wypadku dalszego nie rozstrzygnięcia sporu po myśli nauczyciela ma on prawo odwołania
do Ministra Edukacji Narodowej, które również w trybie administracyjnym rozstrzyga spór
lub uchyla z powrotem sprawę do ponownego zbadania i rozpatrzenia przez organ
prowadzący lub organ nadzorujący.
8. W wypadku nieporozumień lub krzywdy na tle stosunku pracy nauczyciel ma prawo wnieść
sprawę do rozstrzygnięcia w sądzie pracy.
§ 26
OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA
1. Obowiązki nauczyciela wynikają z następujących przepisów prawa:
1) art. 4 ustawy o systemie oświaty,
2) art. 6 i 42 Karty Nauczyciela,
3) art. 2 ust. 8 pkt 1-5 rozporządzenia MEN z dnia 2.11.2000 r. w sprawie kryteriów
i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz
składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego.
2. Nauczyciel zobowiązany jest:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz
podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym
zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę,
2) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego,
3) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju, czyli orientować się w jego potrzebach
i możliwościach, stosować optymalny zestaw narzędzi edukacyjnych i dbać o takie
kierowanie odpowiednimi sytuacjami dydaktycznymi, by uczeń nie tyle dowiadywał się,
czego nie umie, ale świadom swoich mocnych i słabych stron miał satysfakcję
z pokonywania kolejnych trudności, sprzyjających jego stałemu i pozytywnemu
wkraczaniu w dorosłość,
4) interesować się uczniem i jego środowiskiem,
5) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji
Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego
człowieka,
6) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,
7) traktować uczniów z szacunkiem,
8) dbać o bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć na terenie szkoły, jak i poza nim,
9) zachować dyscyplinę uczniów na zajęciach,
10) planować swoją pracę zgodnie z przyjętym programem nauczania,
11) przestrzegać punktualności, pełnego wykorzystania czasu lekcji,
12) pogłębiać swoją wiedzę i kwalifikacje poprzez uczestnictwo w kursach, warsztatach,
studiach podyplomowych,
59
13) uczestniczyć w pracach zespołów przedmiotowych i wychowawczych,
14) wykorzystywać różne metody nauczania,
15) uczestniczyć w posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
16) uczestniczyć w wybranych obszarach funkcjonowania szkoły, związanych z plano-
waniem bądź realizacją określonych zadań statutowych szkoły,
17) przestrzegać zasad dyżurów podczas przerw,
18) właściwie prowadzić dokumentację (dzienniki, arkusze ocen, teczki wychowawcy
i inne),
19) potwierdzać swoją obecność w pracy podpisem w dzienniku lekcyjnym,
20) przestrzegać obowiązującego wewnątrzszkolnego prawa oświatowego, t.j.:
a) statutu wraz z załącznikami,
b) regulaminów,
c) planów realizacji przedsięwzięć statutowych,
d) dokumentacji wspierającej statutowe funkcje szkoły,
e) systematycznych badań lekarskich.
§ 27
ZADANIA WYCHOWAWCY
1. Wychowawca opiekuje się oddziałem zgodnie z planem pracy.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczy-
ciel-wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:
1) stworzenie warunków umożliwiających doskonalenie się ucznia,
2) przygotowanie go do życia w rodzinie i społeczeństwie,
3) sprawowanie opieki nad uczniem i kierowanie oddziałem,
4) rozstrzyganie konfliktów w zespole uczniów, pomiędzy uczniami a innymi członkami
społeczności szkolnej.
5. Zadania te wychowawca wykonuje poprzez współpracę z nauczycielami, pedagogiem
szkolnym, rodzicami, a szczególnie:
1) otacza indywidualną opieką każdego ucznia,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,
rozwijające jednostki i integrujące zespoły uczniów,
3) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując
ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także tych, którym potrzebna jest
indywidualna opieka (dotyczy to również uczniów uzdolnionych jak i z różnymi
trudnościami i niepowodzeniami),
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb ich dzieci oraz
włącza ich w sprawy klasy i szkoły,
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami, świadczącymi kwalifi-
kowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz
zainteresowań i szczególnych uzdolnień ucznia.
60
6. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze
strony właściwych placówek i instytucji oświatowych.
7. Do obowiązków wychowawcy należy:
1) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem
i rozkładem pracy zadawanej do domu, utrzymywanie systematycznego kontaktu
z nauczycielami uczącymi w powierzonym mu oddziale dla ustalenia jednolitych
wymagań wobec uczniów i sposobów udzielania im pomocy w nauce szkolnej
(zainteresowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych,
którzy mają trudności w nauce),
2) analizowanie, wspólne z zespołem uczniowskim i nauczycielami, przyczyn niepowodzeń
uczniów w pracy szkolnej i podejmowanie środków zaradczych,
3) pobudzanie dobrze i średnio uczących się uczniów do dalszego podnoszenia wyników
nauczania,
4) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn opuszczania przez
nich zajęć, udzielnie wskazówek i podejmowanie inicjatywy w sprawie organizowania
pomocy dla tych, którzy opuścili zajęcia szkolne i mają trudności
w uzupełnianiu materiału,
5) współdziałanie z bibliotekarzem szkolnym w organizowaniu czytelnictwa, pobudzanie
uczniów do aktywnego udziału w pracach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
6) systematyczne współdziałanie z pedagogiem szkoły w celu wyeliminowania trudności
wychowawczych,
7) informowanie rodziców/prawnych opiekunów ucznia o przewidywanej dla ucznia okre-
sowej (rocznej) ocenie niedostatecznej w formie pisemnej (z pieczątką szkoły) na mie-
siąc przed zakończeniem semestru (roku) zajęć edukacyjnych. Kopię listu do rodziców
wychowawca zostawia w swojej teczce i odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym,
8) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości,
wytwarzania atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich więzów koleżeństwa
i przyjaźni,
9) rozwijanie społecznej aktywności uczniów na terenie szkoły i szerszego środowiska -
wyrabianie w nich poczucia współodpowiedzialności za ład, czystość i estetykę szkoły,
organizowanie w tym celu różnych form samoobsługi,
10) wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i stan higieniczny otoczenia oraz
do przestrzegania zasad BHP w życiu szkolnym i przedszkolnym,
11) interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się z rodzicami
w sprawach zdrowia ich dzieci.
8. Wychowawca:
1) informuje rodziców ucznia o założeniach na dany rok szkolny i postępach w nauce ucznia,
2) w przypadku trudności z uczniem utrzymuje stały kontakt telefoniczny z rodzicami celem
rozwiązania istniejących problemów w zachowaniu ucznia, określenia konieczności
podjęcia działań, ustalenia formy pomocy w nauce,
3) wskazuje na zasadność rozwijania umiejętności ucznia,
4) udziela pomocy rodzicom dzieci z problemami w nauce lub wychowawczymi.
9. Wychowawca oddziału wykonuje czynności administracyjne, a w szczególności:
1) prowadzi dziennik lekcyjny i arkusze ocen,
2) wypisuje świadectwa,
3) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące oddziału, zgodnie z zarządzeniami
władzy szkolnej i Rady Pedagogicznej,
4) dla zachowania ciągłości i planowości pracy wychowawczej, wychowawca powinien
ustalić na początku każdego roku szkolnego, w porozumieniu z Dyrektorem szkoły, treść
i formy swojej działalności wychowawczej, zgodnej ze Szkolnym Programem
Wychowawczym.
61
10. Wychowawca oddziału składa na posiedzeniach Rady Pedagogicznej sprawozdanie z prze-
biegu i wyników swojej pracy.
11. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia o przewidzianych dla
niego ocenach okresowych (rocznych).
12. Wychowawca usprawiedliwia nieobecność ucznia w szkole na podstawie usprawiedliwienia
napisanego własnoręcznie przez rodzica/prawnego opiekuna lub na podstawie zaświadczenia
wystawionego przez lekarza.
13. Wychowawca zwalnia ucznia z zajęć lekcyjnych na pisemną prośbę rodzica/prawnego
opiekuna.
14. Teczka wychowawcy klasy powinna zawierać:
1) listy obecności rodziców na spotkaniach z wychowawcą,
2) listę dzieci ubezpieczonych,
3) korespondencję z rodzicami,
4) zeszyty spraw finansowych,
5) usprawiedliwienia nieobecności w szkole,
6) plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny,
7) plan godzin i dyspozycji wychowawcy klasy,
8) zeszyt uwag i wyróżnień.
15. Szkoła dopuszcza zmianę wychowawcy oddziału w przypadku zasadnych zastrzeżeń
co do jego pracy.
16. Zmiany wychowawcy dokonuje Dyrektor szkoły i wchodzi ona w życie od pierwszego dnia
danego miesiąca.
17. Od decyzji Dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego szkołę, które
nie może być wniesione po upływie 14 dni od daty orzeczenia.
§ 28
ZADANIA NAUCZYCIELA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
1. Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należą w szczególności:
1) planowanie zajęć dziecka zgodnie z nową podstawą programową,
2) dbanie o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia
dzieci,
3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie
potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji,
4) dokumentowanie umiejętności i trudności dziecka,
5) analiza gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,
6) zapewnienie opieki logopedycznej dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy,
7) zapewnienie zajęć korekcyjnych dla dzieci dotkniętych wadami postawy,
8) informowanie rodziców o zadaniach realizowanych i planowanych w szkole oraz
o sytuacji rozwojowej dziecka, jego umiejętnościach i trudnościach,
9) współpraca z rodzicami przy organizacji imprez przedszkolnych (wycieczek, zabaw,
festynów, konkursów),
10) współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę
zdrowotną i inną.
62
2. W przedszkolu lub oddziale przedszkolnym może być zatrudniony asystent nauczyciela
przedszkola.
3. Asystent nauczyciela przedszkola wykonuje swoje zadania zawodowe w stosunku do dzieci
w wieku przedszkolnym, a w szczególności:
1) pomaga nauczycielowi przedszkola i współpracuje z nim w zakresie sprawowania
właściwej opieki nad dziećmi przebywającymi w przedszkolu,
2) pomaga dzieciom przy spożywaniu posiłków, a także w sprzątaniu po zajęciach,
3) czynnie uczestniczy w ubieraniu i rozbieraniu dzieci w szatni oraz przed i po leżako-
waniu,
4) opiekuje się dziećmi podczas spacerów, wycieczek, zajęć i zabaw na powietrzu,
5) wspiera dzieci w czynnościach higieniczno-sanitarnych,
6) wspólnie z nauczycielem uczy dzieci dbałości o higienę osobistą, czystość i porządek,
7) uczestniczy w przygotowywaniu zajęć objętych planem pracy przedszkola i wraz z na-
uczycielem koordynuje ich właściwą realizację.
§ 29
PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI
1. Do prac administracyjnych i gospodarczych szkoła zatrudnia pracowników niepedago-
gicznych w sekretariacie i jako pracowników obsługi.
2. Posiadają oni określony przydział czynności nadany przez Dyrektora szkoły.
3. Pracownicy niepedagogiczni są zatrudnieni i rozliczani ze swoich obowiązków zgodnie
z przepisami Kodeksu pracy i odrębnymi przepisami oświatowymi.
4. Pracownicy mogą być nagradzani i karani za wykroczenia.
5. W wypadku kary pracownikom przysługuje tryb odwoławczy zgodnie z Kodeksem pracy.
Rozdział VII
§ 30
PRAWA I OBOWIĄZKI PRZEDSZKOLAKÓW
1. Dzieci mają prawa wynikające z Konwencji o prawach dziecka, przepisów oświatowych
i niniejszego statutu, a w szczególności prawo do:
1) życzliwego traktowania, bez przemocy i gróźb,
2) zabawy i gier,
3) wyrażania własnego zdania i opinii,
4) bezpiecznych warunków pobytu w oddziale,
5) opieki nauczyciela,
6) zwrócenia się o pomoc do nauczyciela,
7) odpoczynku,
8) rozwoju we własnym tempie.
2. Wychowankowie mają obowiązek:
63
1) odnosić się z szacunkiem do innych osób,
2) mówić: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam,
3) wykonywać zadania zlecone przez nauczyciela,
4) odnosić zabawki na swoje miejsce,
5) szanować przedmioty należące do przedszkola i innych dzieci,
6) pomagać kolegom i koleżankom.
§ 31
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW ORAZ TRYB SKŁADANIA SKARG
W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA
1. Uczeń ma prawo wynikające z Konwencji o prawach dziecka do:
1) znajomości swoich praw, w tym praw ucznia, postanowień statutu i regulaminu szkoły,
2) dostępu do różnych źródeł informacji przewidzianych w szkole (prasa, Internet),
3) informacji w sprawie podejmowanych wobec niego uchwał,
4) opieki podczas pobytu w szkole,
5) ochrony przed przejawami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
6) poszanowania swej godności, przekonań i własności, ochrony prywatności, w tym
ochrony danych osobowych, zakazu publicznego komentowania sytuacji rodzinnej,
społecznej, osobistej ucznia,
7) wyrażania poglądów, przekonań i opinii,
8) rozwijania zainteresowań i umiejętności,
9) korzystania z pomocy nauczyciela podczas przygotowywania się do konkursów
i olimpiad przedmiotowych,
10) sprawiedliwej oceny wiedzy,
11) korzystania podczas zajęć lekcyjnych z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków
dydaktycznych, zbiorów biblioteki,
12) znajomości na bieżąco swoich ocen,
13) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
14) pomocy materialnej w formie stypendium szkolnego lub zasiłku szkolnego,
2. Uczeń ma prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów ćwiczeniowych
przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego
zgodnie z rozporządzeniem MEN.
3. Uczeń ma prawo do odwoływania się od decyzji wychowawcy, nauczyciela, Rady
Pedagogicznej i Dyrektora:
1) uczeń, którego prawa są naruszane przez nauczyciela bądź poszczególne podmioty może
zwrócić się do wychowawcy, który w jego imieniu interweniuje u Dyrektora szkoły,
2) uczeń, którego prawa są naruszane przez uczniów bądź innych pracowników szkoły,
może zwrócić się do wychowawcy lub bezpośrednio do Dyrektora w celu obrony swoich
praw,
3) uczeń, rodzice lub opiekunowie powinni być poinformowani o rozstrzygnięciu sprawy
w ciągu 14 dni od złożenia skargi,
4) w wypadku gdy uczeń uważa, iż sprawę rozstrzygnięto nieprawidłowo, może zwrócić się
o pomoc i rozstrzygnięcie sprawy do rzecznika praw ucznia przy Kuratorium Oświaty,
5) Rzecznik praw ucznia, po zbadaniu sprawy, powinien poinformować w trybie
administracyjnym ucznia, rodziców lub opiekunów o sposobie rozstrzygnięcia sprawy,
6) w imieniu uczniów skargę mogą również złożyć rodzice lub opiekunowie ucznia, którzy
mogą brać jawny udział w działaniach na rzecz wyjaśnienia problemu łamania praw
ucznia.
64
4. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w Statucie szkoły,
a w szczególności:
1) powinien punktualnie przychodzić na zajęcia, nie wcześniej niż 15 minut przed
rozpoczęciem zajęć,
2) szanować własność szkoły (przedmioty znajdujące się w pomieszczeniach szkolnych,
bibliotece, sali gimnastycznej, pracowniach przedmiotowych),
3) przeciwstawiać się przejawom brutalności, informować nauczycieli o aktach wandalizmu
i przemocy w szkole,
4) brać aktywny udział w lekcjach, przygotowywać się do lekcji oraz uzupełniać braki
wynikające z nieobecności,
5) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych (pracowni, biblioteki, świetlicy,
jadalni, szatni, sali gimnastycznej),
6) nie przeszkadzać uczniom i nauczycielom w trakcie zajęć szkolnych,
7) szanować poglądy innych osób, ich opinie, wyznania,
8) przedstawiać w terminie do dwóch tygodni pisemne usprawiedliwienie nieobecności
w formie zaświadczenia lekarskiego lub oświadczenia rodzica,
9) dbać o schludny wygląd oraz nosić odpowiedni strój szkolny:
a) strój codzienny powinien być czysty, estetyczny, dostosowany do panujących
warunków atmosferycznych,
b) w przypadku dziewcząt zakazuje się noszenia ubrań z odsłoniętym dekoltem,
ramionami i brzuchem oraz spódniczek i spodni krótszych niż do pół uda,
c) w przypadku chłopców spodnie długie lub minimum do kolan,
d) strój galowy to: biała bluzka i czarna lub granatowa spódnica lub spodnie dla
dziewcząt oraz biała koszula i czarne lub granatowe spodnie dla chłopców,
e) opis ubierania się uczniów nie zawiera wszystkich szczegółów i przypadków.
W razie wątpliwości, czy strój/wygląd jest odpowiedni, decyzję podejmuje
wychowawca w porozumieniu z rodzicami/opiekunami ucznia.
10) godnie reprezentować szkołę poza jej murami,
11) uczniowie-dyżurni odpowiedzialni są za przygotowanie klasy do zajęć.
5. Uczeń nie może:
1) używać w trakcie zajęć szkolnych telefonów komórkowych, urządzeń nagrywających,
2) naruszenie zasad powoduje zdeponowanie tych przedmiotów, które odbiera rodzic lub
prawny opiekun,
3) jeździć podczas przerw na rowerach,
4) opuszczać terenu szkoły podczas zajęć szkolnych i przerw bez pozwolenia nauczyciela,
5) za uszkodzenie lub kradzież przedmiotów wymienionych w ust. 4 pkt 1 szkoła nie ponosi
odpowiedzialności.
6. Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów szkoły przypadku przeniesienia go do innej
szkoły:
1) w sytuacji bezskuteczności zastosowanych wcześniej wobec niego kar w przypadku:
a) posiadania i sprzedaży na terenie szkoły środków odurzających lub psycho-
tropowych,
b) naruszenia nietykalności cielesnej innych osób (uczniów, pracowników szkoły),
c) spożywania na terenie szkoły środków odurzających lub psychotropowych, alkoholu
i przebywania na terenie szkoły pod wpływem tych substancji.
2) bez konieczności stosowania wcześniej kar przewidzianych w Statucie, w przypadku
orzeczenia wobec ucznia prawomocnego wyroku za popełnienie kradzieży i rozboju.
65
Rozdział VIII
§ 32
NAGRODY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW
1. Nagrody przydzielane są uczniom za rzetelną naukę (średnia co najmniej 4,75) i wzorowe lub
bardzo dobre zachowanie oraz wybitne osiągnięcia w olimpiadach, konkursach
i zawodach sportowych w formie:
1) wyróżnienia wobec klasy,
2) wyróżnienia wobec całej społeczności szkolnej,
3) wyróżnienia na stronie internetowej szkoły,
4) listu gratulacyjnego do rodziców,
5) nagrody książkowej,
6) nagrody rzeczowej,
7) dyplomu uznania,
8) świadectwa z wyróżnieniem na koniec roku szkolnego,
9) stypendium motywacyjnego.
2. Nagroda może być udzielona na wniosek wychowawcy klasy, Rady Pedagogicznej,
Samorządu Uczniowskiego lub klasowego.
3. Wychowawca może nagradzać ucznia za:
1) aktywną pracę na rzecz klasy i szkoły,
2) udział w konkursach,
3) promocję szkoły,
4) wysoką frekwencję.
§ 33
KARY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW ORAZ TRYB ODWOŁANIA SIĘ
OD KARY
1. W szkole nie stosuje się kar cielesnych.
2. Uczniowi może być udzielona kara, w szczególności za:
1) zaniedbywanie swoich obowiązków,
2) stosowanie przemocy wobec uczniów lub pracowników szkoły,
3) dokonanie uszkodzeń sprzętu szkolnego,
4) dokonanie kradzieży,
5) spożywanie alkoholu i innych środków odurzających,
6) wulgarne odnoszenie się do pracowników szkoły.
3. O udzieleniu kary decyduje wychowawca klasy, Dyrektor szkoły, Rada Pedagogiczna.
4. Kara może być udzielona w formie:
1) rozmowy dyscyplinującej z samym uczniem,
2) rozmowy dyscyplinującej z uczniem w obecności rodziców,
3) rozmowy dyscyplinującej z uczniem w obecności Dyrektora,
4) nagany przedstawionej uczniowi na piśmie, przekazanej do wiadomości rodziców
i Dyrektora szkoły,
66
5) zobowiązania wykonania prac porządkowych w przypadku celowego, nagminnego
nieprzestrzegania ustaleń porządkowych,
6) upomnienia Dyrektora szkoły,
7) obniżenia oceny z zachowania o jeden stopień,
8) zakazu reprezentowania szkoły na zewnątrz,
9) zawieszenia w prawach ucznia,
10) obciążenia finansowego rodziców/prawnych opiekunów za wyrządzone szkody, powstałe
na terenie szkoły lub podczas imprez, organizowanych przez szkołę,
11) skierowania wniosku do Sądu dla Nieletnich w razie naruszania przepisów prawa
państwowego,
12) zakazu uczestniczenia w imprezach o charakterze rekreacyjnym i rozrywkowym,
organizowanych przez szkołę, wydanym przez Dyrektora szkoły, w porozumieniu
z uczniem i wychowawcą,
13) pozbawienia lub zawieszenia w pełnieniu funkcji klasowych i szkolnych,
14) skreślenia z listy uczniów z jednoczesnym przeniesieniem do innej szkoły, w przypadku
prawomocnego stwierdzenia popełnienia czynu karalnego (kradzież, rozbój).
5. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły
w przypadku:
1) stosowania przemocy w stosunku do innych uczniów,
2) dokonania udowodnionej kradzieży na terenie szkoły,
3) wulgarnego zachowania się w stosunku do nauczycieli i innych uczniów,
4) gdy zmiana środowiska może mieć korzystny wpływ na jego postawę.
6. O udzieleniu uczniowi kary wychowawca informuje pisemnie rodziców/prawnych opieku-
nów ucznia.
7. Od decyzji o ukaraniu ucznia przysługuje odwołanie w ciągu 14 dni od jej ogłoszenia do
Dyrektora szkoły lub Rady Pedagogicznej.
8. W imieniu ucznia odwołanie mogą złożyć w ciągu 14 dni rodzice/prawni opiekunowie.
9. Dyrektor szkoły w trybie 14 dni obowiązany jest udzielić odpowiedzi na zaistniałe
odwołanie.
10. W przypadku gdy uczeń, jego rodzice bądź opiekunowie prawni nie zgadzają się
z rozpatrzeniem odwołania, mogą złożyć je do wyższej instancji, jaką jest rzecznik praw
ucznia przy Kuratorium Oświaty w Lublinie, który zgodnie z obowiązującymi przepisami
prawnymi, po zbadaniu sprawy, dokona ostatecznego jej rozstrzygnięcia i w trybie
administracyjnym powiadomi obie strony – ucznia i organ, który go ukarał.
11. Szkoła powiadamia Sąd dla Nieletnich gdy:
1) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatów,
2) uczeń zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny,
3) swoim postępowaniem zagraża zdrowiu i życiu innych uczniów,
4) dopuszcza się czynów łamiących prawo.
12. W wypadku gdy Sąd dla Nieletnich ukarze ucznia, obowiązuje czysto prawno – sądowy tryb
odwołań.
67
Rozdział IX
§ 34
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej i tablic urzędowych o treści:
1) duża pieczęć okrągła – Szkoła Podstawowa w Rokitni Nowej,
2) mała pieczęć okrągła – Szkoła Podstawowa w Rokitni Nowej,
3) pieczęć prostokątna – Publiczna Szkoła Podstawowa w Rokitni Nowej,
08-540 Stężyca, NIP i regon szkoły,
4) pieczęć prostokątna dyrektora - Dyrektor - stopień naukowy - imię i nazwisko.
2. Szkoła posiada własny ceremoniał szkolny.
3. Tryb postępowania w przypadku utraty, zniszczenia lub likwidacji pieczęci regulują odrębne
przepisy.
4. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną, a w szczególności: wewnątrzszkolny
system oceniania, arkusz organizacyjny szkoły, dzienniki zajęć lekcyjnych, ramowy rozkład
dnia w oddziale przedszkolnym, arkusze ocen, protokoły i uchwały Rady Pedagogicznej.
5. Szkoła może posiadać monitoring wizyjny.
6. Szkoła posiada stronę internetową: http://psprokitnian.superszkolna.pl .
7. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
8. Zasady i tryb ubiegania się o nadanie szkole imienia, sztandaru i godła regulują odrębne
przepisy.
8a Dyrektor szkoły jest upoważniony do publikowania tekstu jednolitego statutu.
9. Statut jest umieszczony w pokoju nauczycielskim, bibliotece szkolnej oraz zamieszczony na
stronie internetowej szkoły.
10. Wnioski o zmianę statutu mogą składać Rada Rodziców i Rada Pedagogiczna.
11. Zmiany w statucie dokonywane są uchwałą Rady Pedagogicznej.
12. Tekst jednolity Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Rokitni Nowej został przyjęty
Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 15 września 2015 r.
13. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
Zatwierdzam
...........................................