Projekt indywidualizacja procesu nauczania i

wychowania w kl.I-IIIszkół podstawowych w Gminie Błażowa

realizowany od stycznia do czerwca 2012 r

Projekt indywidualizacja Projekt indywidualizacja procesu nauczania i procesu nauczania i

wychowania w wychowania w kl.Ikl.I--IIIIIIszkszkóółł popoddstawowych w Gminiestawowych w Gminie BBłłaażżowaowa

realizowany od stycznia do czerwca 2012 r realizowany od stycznia do czerwca 2012 r

SzkoSzkołła Podstawowa im. gen. bryg. Mieczysa Podstawowa im. gen. bryg. Mieczysłława awa Boruty Boruty –– SpiechowiczaSpiechowicza

w Nowym Borku w Nowym Borku

Zajęcia dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu

• Głównym celem zajęć było usprawnianie funkcji odpowiedzialnych za poprawę umiejętności czytania i pisania poprzez:

• rozwijanie percepcji wzrokowo-słuchowej,• utrwalanie znajomości liter,• ćwiczenia zwiększające tempo i płynność czytania,• ćwiczenia zwiększające stopień rozumienia tekstu,• ćwiczenia utrwalające metodę sylabową,• ćwiczenia usprawniające sprawność manualną.• gry i zabawy dydaktyczne

Zajęcia w czytaniu i pisaniu grupa I- nauczyciel prowadzący mgr Jolanta Lis

Tworzymy wyrazy za pomocą stempli literowych.

Układamy wyrazy na dywaniku glottodydaktycznym

Usprawnianie koordynacji wzrokowo- ruchowej.

Klocki PUS (Pomyśl, UłóżSprawdź)

• Klocki do logicznego myślenia wraz z zestawem książeczek usprawniające funkcje wzrokowo-słuchowo-przestrzenne.

Ćwiczenia w rozpoznawaniu liter, głoskowaniu, czytaniu wyrazów i prostych zdań.

Pracujemy z programami komputerowymi

Ćwiczymy pisanie

Doskonalimy pisanie po śladach pisakiem na zmywalnych zeszytach.

Pracujemy nad tworzeniem albumu z literkami

Powtórzenie znajomości liter, układanie alfabetu.

Zajęcia dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu- grupa 2

nauczyciel prowadzący mgr Ewa Gawińska

Cwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej

Trudna sztuka kaligrafii

• Sztuka pięknego pisania wymaga skupienia, a zabawne wierszyki utrwalajązasady pisowni

Kolorowanie dużych powierzchniz wykorzystaniem faktury podłoża

i papieru

Ćwiczenia percepcji wzrokowej i słuchowej przy pomocy

programów komputerowych

Zabawy dydaktyczne:rebusy, zestawy kontrolne

PUS

Tworzenie wyrazów z sylab w dominie może być pasjonujące

Zajęcia w pokonywaniu trudności matematycznychnauczyciel prowadzący mgr Krystyna Cielecka

• Celem tych zajęćbyło usprawnianie 4 działańmatematycznych

• Działania praktyczne z wagą, zegarem i pieniędzmi.

• Rozwiązywanie zadań tekstowych i utrwalenie pojęćgeometrycznych

• Gry i zabawy matematyczne

Obliczenia matematyczne

Ćwiczenia w dodawaniu, odejmowaniu i mnożeniu z wykorzystaniem domina

matematycznego.

Pracujemy z klockami matematycznymi: sczepiamy, odliczamy i budujemy figury

geometryczne.

Utrwalamy wiadomości praktyczne i obliczenia matematyczne z wykorzystaniem zestawu kontrolnego PUS (klocków i książeczek)

Ćwiczenia praktyczne w ważeniu i porównywaniu ciężaru różnych przedmiotów z

wykorzystaniem wagi i odważników.

Odczytywanie wskazań zegara. Ustawianie godzin na tarczy zegarowej.

Zajęcia rozwijające zainteresowania matematyczno- przyrodnicze.

Nauczyciel prowadzący mgr Iwona Pociask

• Celem tych zajęćrozwijanie zainteresowańprzyrodniczych i matematycznych uczniów

• Rozbudzanie ciekawości poznawczej, twórczego działania i samodzielnego wykonywania zadań

• Doskonalenie uwagi i logicznego myślenia oraz wyciągania wniosków na podstawie doświadczeń i własnych obserwacji

• Rozbudzanie świadomości ekologiczej, uwrażliwienie na piękno przyrody

Rozwijanie logicznego myślenia poprzez gry planszowe i

edukacyjne

Poznajemy warstwy lasu i pracujemy z kalendarzem

pogody

Poznajemy miasta Polski i ich charakterystyczne zabytki

Rozwijamy swoje zainteresowania

Poznajemy państwa Unii EuropejskiejWykonujemy obliczenia czasowe, określamy godziny na zegarze

Pracujemy z magicznym trójkątem matematycznym

Gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna dla uczniów z wadami postawy

nauczyciel prowadzący mgr Sebastian Kowal

• Celem zajęć byłharmonijny rozwój psychofizyczny dziecka

• Wyrobienie nawyku przyjmowania postawy skorygowanej

• Opanowanie przez dzieci podstawowych ćw. korygujących wadępostawy

• Rozciągnięcie mm. przykurczonych

• Wzmocnienie mm. osłabionych

• Zrozumienie potrzeby dbania o własnąsylwetkę i sprawnośćfizyczną

Ćwiczenia na ławeczkach gimnastycznych

Ćwiczenia wzmacniające mm. stopy z wykorzystaniem: piłeczek, wałków

woreczków gimnastycznych

Ćwiczenia elongacyjne na drabinkach

Ćwiczenia równoważne

Projekt indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w kl.I-III

zakończony 15 czerwca 2012r

Projekt indywidualizacja procesu Projekt indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w nauczania i wychowania w kl.Ikl.I--IIIIII

zakozakońńczony 15 czerwca 2012rczony 15 czerwca 2012r

SzkoSzkołła Podstawowa w Nowyma Podstawowa w Nowym Borku im. gen. bryg. MieczysBorku im. gen. bryg. Mieczysłława awa Boruty Boruty –– SpiechowiczaSpiechowicza

Dyrektor mgr Agnieszka PietruchaDyrektor mgr Agnieszka PietruchaW projekcieW projekcie: : uczestniczyuczestniczyłło 41 ucznio 41 ucznióóww..

Nauczyciele prowadzNauczyciele prowadząący zajcy zajęęcia:cia:mgr Jolanta Lismgr Jolanta Lismgr Krystyna Cieleckamgr Krystyna Cielecka

mgr Iwona Pociaskmgr Iwona Pociaskmgr Ewa Gawimgr Ewa Gawińńskaska

mgr Sebastian Kowalmgr Sebastian Kowal

Prezentacja dostPrezentacja dostęępna na stronie www.spnborek.itl.plpna na stronie www.spnborek.itl.pl