Post on 28-Feb-2019
Nazwa przedmiotu: Technologia informatyczna
Kod przedmiotu: 11.302AI_1
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Matematyczno-Fizyczny / Instytut Fizyki Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok I, semestr 1 Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
12
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Tadeusz M. Molenda
Prowadzący zajęcia
dr Tadeusz M. Molenda
Cel przedmiotu / modułu
Zdobycie praktycznych umiejętności w zakresie gromadzenia danych, tworzenia, prezentowania i przesyłania informacji
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza z zakresu użytkowania komputera
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza 01 Student charakteryzuje metody prezentacji informacji za pomocą narzędzi multimedialnych, zna zasady ergonomii oraz higieny pracy
K_W02 K_W05
H1A_W01 H1A_W03 H1A_W07 H1A_W08
Umiejętności 02 Student projektuje dokument tekstowy, arkusz kalkulacyjny oraz prezentację multimedialną oraz wybiera sposób prezentacji informacji w sieci Internet
K_U01 K_U04 K_U05
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U10
Kompetencje społeczne
03 Student pracuje samodzielnie tworząc dokumenty elektroniczne i wykazuje odpowiedzialność za tworzone dokumenty
K_K01 K_K03 K_K07
H1A_K01 H1A_K03 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Ćwiczenia laboratoryjne 12
1. Pisanie tekstu, formatowanie akapitu, dokumentu, umieszczanie tekstu w kolumnach
2. Budowa tabeli
3. Wstawianie obiektów tekstowych i graficznych
4. Korespondencja seryjna, tworzenie CV,
5. Wprowadzanie danych do arkusza, pisanie formuł,
6. Formatowanie arkusza, sporządzanie i modyfikowanie wykresów
7. Budowa tabeli (listy) danych, przygotowywanie raportów
8. Tworzenie prezentacji, szablony, schematy kolorów,
9. Obiekty graficzne, schemat organizacji
10. Tabele i wykresy,
11. Pokaz slajdów, prezentacja w internecie
12. Podstawowe pojęcia sieci komputerowych, TCP/IP, adresowanie
13. Protokoły zdalnego łączenia komputerów i transfery plików
14. Poczta elektroniczna i nawigacja w Internecie
Metody kształcenia Ćwiczenia laboratoryjne: praca w grupach podczas wykonywania zadań laboratoryjnych.
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Kolokwium 01, 02, 03 Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną. Oceną z przedmiotu jest ocena z kolokwium końcowego (100%).
Literatura podstawowa
1) Anderson B: Streching przy komputerze i przy biurku. Wyd. Gord, Gdańsk 1999. 2) Cendrowska D.: Zrób to lepiej! O sztuce komputerowego składania tekstu. Wyd.
Naukowe PWN SA, Warszawa 2006. 3) Hahn H.: Internet. Wykłady Harleya Hahna. Dom Wyd. Rebis, Poznań 2001. 4) Molenda T.M.: Zalecenia do zapisu tekstu.
http://dydaktyka.fizyka.szc.pl/plik/Zalecenia_word.doc. 5) Nowakowski Z., ECUK Użytkowanie komputerów. Wyd. Naukowe PWN SA, Warszawa,
2007. 6) Reynolds G.: Zen prezentacji. Proste pomysły i ważne zasady. Helion, Gliwice 2009. 7) Żarowska-Mazur A., Węglarz W.: ECDL advanced na skróty. Wyd. Naukowe PWN SA,
Warszawa 2011. Literatura uzupełniająca
1) Cox J., Preppernau J.: Microsoft Office Power Point 2007 krok po kroku. Wyd. RM, Warszawa 2008.
2) Kopertowska M.: Arkusze kalkulacyjne. Wyd. Naukowe PWN SA, Warszawa, 2006. 3) Kopertowska M.: ECUK Bazy danych. Wyd. Naukowe PWN SA, Warszawa, 2004. 4) Kopertowska M.: ECUK Przetwarzanie tekstów. Wyd. Naukowe PWN SA, Warszawa,
2006. 5) Małecki W. (red.): Microsoft Office 2010 najlepsze triki. Ringier Axel Springer Polska,
Warszawa 2011. 6) Molenda T.M.: Technologia informacyjna – zadania.
http://dydaktyka.fizyka.szc.pl/plik/TI_zadania.doc. 7) Czasopisma komputerowe, zasoby sieci Internet.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 12 Przygotowanie się do zajęć 15 Studiowanie literatury 10 Przygotowanie się do zaliczenia 12 Zaliczenie 1 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50 Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu:
Ochrona własności intelektualnej i prawo autorskie
Kod przedmiotu:
10.302AI_2
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Zarządzania i Ekonomiki Usług
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
ogólnoakademicki
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok I , semestr 1 Status przedmiotu /modułu:
obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu:
polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć 3
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Sławomir Tomczyk
Prowadzący zajęcia
dr Sławomir Tomczyk (slawomir.tomczyk@wzieu.pl)
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z podstawowymi zasadami ochrony prawnej dóbr
niematerialnych, w szczególności utworów oraz przedmiotów własności
przemysłowej
Wymagania wstępne
Ogólna wiedza z zakresu prawa
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 student zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z
zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego
K_W02
K_W05
H1A_W01
H1A_W03
H1A_W07
H1A_W08
Umiejętności
02 student potrafi interpretować teksty prawne
03 potrafi dokonać klasyfikacji czynności prawnych i ustalić
zakres przepisów mających zastosowanie (wskazać źródło
prawa)
04 potrafi w podstawowym zakresie stosować dobre praktyki
oraz przepisy prawa autorskiego odnoszące się do instytucji
związanych z wybraną sferą działalności zawodowej
K_U03
K_U03
K_U04
K_U05
K_U03
K_U04
H1A_U01
H1A_U03
H1A_U04
H1A_U05
H1A_U06
H1A_U07
H1A_U10
Kompetencje
społeczne
05 poznając intensywny proces licznych zmian legislacyjnych
dostrzega potrzebę uzupełniania wiedzy prawniczej
06 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z
własną aktywnością zawodową
K_K01
K_K04
K_K07
H1A_K01
H1A_K03
H1A_K04
H1A_K05
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykład 3
1. Definicje podstawowych przedmiotów prawa własności intelektualnej
2. Warunki uzyskania ochrony prawnej
3. Charakterystyka monopoli eksploatacyjnych poszczególnych przedmiotów ochrony
4. Obrót prawny
5. Roszczenia ochronne
Metody kształcenia
Wykład
prezentacja mutlimedialna
wraz z analizą tekstów prawnych i dyskusją
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Kolokwium 01, 02, 03, 04, 05, 06
Forma i warunki
zaliczenia
Zaliczenie z oceną. Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z kolokwium (100%).
Literatura podstawowa
1. J. Barta, R. Markiewicz, Prawo autorskie, Warszawa 2010
2. E. Nowińska, U. Promińska, M. du Vall, Prawo własności przemysłowej, Warszawa
2011
Literatura uzupełniająca
3. E. Ferenc-Szydełko (red.), Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych.
Komentarz, Warszawa 2011
4. P. Kostański (red.), Prawo własności przemysłowej. Komentarz, Warszawa 2010
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 3
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie się do zaliczenia 8
Zaliczenie 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Wykład ogólnouczelniany z zakresu nauk społecznych
Kod przedmiotu: 14.002AI_03
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: do wyboru Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok 1 / Semestr 1 Status przedmiotu /modułu: do wyboru
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne (wpisać jakie)
Wymiar zajęć 15
Koordynator przedmiotu / modułu według przydziału czynności
Prowadzący zajęcia według przydziału czynności
Cel przedmiotu / modułu Zdobycie ogólnej wiedzy w zakresie nauk społecznych
Wymagania wstępne zgodnie z wybranym przedmiotem
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru Wiedza 01. ma wiadomości interdyscyplinarne w zakresie nauk
społecznych i korzysta z nich w różnorodnych dziedzinach nauki, w tym przy zdobywaniu wiedzy o języku swojej specjalności
K_W02 H1A_W01 H1A_W03 H1A_W08
Umiejętności 02. wybiera sposób zastosowania interdyscyplinarnych kompetencji pozwalających na wykorzystanie wiedzy o języku i jego znajomości w różnorodnych dziedzinach nauki i życia społecznego 03. potrafi samodzielnie wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje, korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii
K_U04
K_U05
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U10
Kompetencje społeczne
04. rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i wykorzystywania wiedzy z różnych obszarów nauki; mając świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności doskonali je i wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia
K_K01 H1A_K01 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – wykłady 30 zgodnie z treściami programowymi przewidzianymi dla wybranego przedmiotu 30 Metody kształcenia wykład
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
na zasadach przewidzianych dla wybranego przedmiotu 01-04 Forma i warunki zaliczenia Zaliczenie z oceną na zasadach przewidzianych dla wybranego przedmiotu Literatura podstawowa zgodnie z wybranym przedmiotem Literatura uzupełniająca zgodnie z wybranym przedmiotem
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15 Przygotowanie się do zajęć 1
Studiowanie literatury 3 Udział w konsultacjach 1 Przygotowanie się do zaliczenia 4 Zaliczenie 1 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25 Liczba punktów ECTS 1
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Łacina
Kod przedmiotu: 09.5VIIIAI_4
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: rok 1, semestr 1
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Jolanta Słoboda
Prowadzący zajęcia
mgr Jolanta Słoboda
Cel przedmiotu / modułu
Poznanie podstawowych zasad gramatycznych i słownictwa łacińskiego. Znajomość elementów wiedzy o kulturze antycznej. Umiejętność tłumaczenia i rozumienia łacińskich sentencji i terminologii naukowej oraz rozpoznawania znaczeń i funkcji odwołań do kultury antycznej
Wymagania wstępne
Ogólna wiedza humanistyczna na poziomie szkoły ponadpodstawowej
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 wymienia i objaśnia podstawowe zasady gramatyczne języka łacińskiego 02 ma elementarną wiedzę z zakresu historii łaciny i jej wpływu na rozwój języków nowożytnych (języka angielskiego)
K_W01, K_W02 K_W04
K_W01, K_W02
K_W11
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W08
Umiejętności
03 poprawnie czyta prozatorski tekst łaciński 04 za pomocą słownika i gramatyki potrafi przetłumaczyć proste sentencje łacińskie oraz wyjaśnić ich kontekst kulturowy 05 potrafi właściwie zastosować używane w naukach humanistycznych łacińskie skróty i podstawową terminologię naukową
K_U01, K_U21
K_U04, K_U05 K_U19, K_U21,
K_U26
K_U03, K_U05, K_U21, K_U22
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U10
Kompetencje społeczne
06 ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę uczenia się, rozwoju osobistego i uczestniczenia w kulturze przez całe życie
K_K01, K_K06, K_K09
H1A_K01 H1A_K04 H1A_K05 H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia 15 1 zapoznanie z systemem gramatycznym języka łacińskiego (opis systemu, podstawowe reguły, charakterystyka składni)
2 słowniki, podręczniki gramatyki, zbiory sentencji i umiejętność korzystania z nich 3 wymowa łacińska i czytanie tekstów
4 kulturowa historia łaciny: rodzaje wymowy, przemiany języka od starożytności do współczesności 5 słownictwo łacińskie (słownik tematyczny) 6 sentencje łacińskie i ich kontekst kulturowy 7 terminologia i skróty łacińskie w języku polskim , łacina we współczesnej przestrzeni publicznej 8 zapożyczenia z łaciny w języku angielskim 9 Łacina we współczesnej przestrzeni publicznej ; oryginalne znaczenia słów a ich użycia współczesne
Metody kształcenia
Ćwiczenia językowe Analiza i tłumaczenie tekstów (sentencji) z dyskusją Praca w grupach
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Kolokwium Weryfikacja przez obserwację
01-05 06
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną. Warunkiem zaliczenia przedmiotu są pozytywne oceny z kolokwiów cząstkowych. Oceną końcową z przedmiotu jest średnia arytmetyczna z ocen z kolokwiów cząstkowych (100%).
Literatura podstawowa
L. Winniczuk, Łacina bez pomocy Orbiliusza, Warszawa, wyd. dowolne S. Kalinowski, Aurea dicta, Warszawa, wyd. dowolne Słowniki łacińsko-polskie i polsko-łacińskie
Literatura uzupełniająca
J. Wikarjak, Gramatyka opisowa języka łacińskiego, Warszawa, wyd. dowolne J. Michalunio, Dicta. Zbiór łacińskich sentencji, przysłów, zwrotów i powiedzeń, Kraków, wyd. dowolne
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15 Przygotowanie się do zajęć 30 Studiowanie literatury 8 Udział w konsultacjach 1 Przygotowanie się do zaliczenia 20 Zaliczenie 1 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75 Liczba punktów ECTS 3
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Historia filozofii
Kod przedmiotu: 08.1VIIIAI_5
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok 1, Semestr 1 Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Piotr Napiwodzki
Prowadzący zajęcia
dr Piotr Napiwodzki, dr Łukasz Kołoczek
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu filozofii oraz historyczny przegląd filozoficznych szkół i stanowisk
Wymagania wstępne
Wiedza z zakresu określonego przez program szkoły ponad gimnazjalnej z przedmiotów: historia, wiedza o kulturze, historia literatury
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01. ma podstawową wiedzę o filozofii, zakresie jej badań, o filozofii jako dyscyplinie naukowej 02. zna postaci wybranych filozofów, koncepcje i kierunki przez nich reprezentowane 03. rozumie i jest w stanie odnieść się krytycznie do wybranych teorii filozoficznych 04. zna podstawową terminologię filozoficzną, działy filozofii 05. potrafi wskazać kluczowe pojęcia, postaci, kierunki w dziejach filozofii 06. potrafi wskazać obszary znajdujące się w sferze badań filozoficznych 07. potrafi wskazać przykłady tekstów filozoficznych
K_W02
K_W02
K_W02
K_W02 K_W02
K_W02, K_W05
K_W02
H1A_W01 H1A_W03 H1A_W07 H1A_W08
Umiejętności
08. analizuje i interpretuje zjawiska i procesy życia społecznego, kulturalnego, literackiego z perspektywy wpływów prądów filozoficznych 09. potrafi krytycznie odnieść się do prób zastosowania owoców myśli filozoficznej do współczesnych zjawisk z obszarów życia politycznego, społecznego, religijnego, kulturalnego
K_U04
K_U04
H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06
Kompetencje społeczne
10. rozumie potrzebę nieustannej aktualizacji wiedzy niezbędnej do rozumienia i krytycznej interpretacji zjawisk, procesów i tekstów kultury 11. rozumie potrzebę wiedzy o kulturze w perspektywie diachronicznej i synchronicznej jako kompleksie zjawisk i procesów dynamicznych kształtujących tożsamość jednostki, wspólnoty lokalnej, narodowej i globalnej
K_K01
K_K06 K_K08 K_K09
H1A_K01 H1A_K04 H1A_K06 H1A_K03 H1A_K05 H1A_K05 H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykład 15 Wprowadzenie do zagadnień związanych z filozofią, historyczny przegląd stanowisk filozoficznych od starożytności do czasów współczesnych. Historyczne ujęcie najbardziej charakterystycznych szkół filozoficznych, podkreślające związki pomiędzy poszczególnymi nurtami oraz wpływ poszczególnych historycznych stanowisk filozoficznych na współczesne pozycje światopoglądowe.
15
Metody kształcenia Wykład, prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Test Kolokwium
01, 02, 04, 07 01, 02, 03, 04, 05, 06, 08, 09, 10, 11
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną na podstawie testu (20%) i ustnego kolokwium (80%). Oceną końcową z przedmiotu jest średnia ważona z ww. form zaliczenia.
Literatura podstawowa
1 Bertrand Russell, Problemy filozofii, Warszawa 1995 2 Józef M. Bocheński, Ku filozoficznemu myśleniu, Poznań 1986
Literatura uzupełniająca
1 Giovanni Reale, Historia filozofii starożytnej, Lublin 1997-2005 2. Władysław Tatarkiewicz, Historia filozofii, 3. Tadeusz Gadacz, Historia filozofii XX wieku, Kraków 2009 4. Józef M. Bocheński, Zarys historii filozofii, Kraków 1993
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15 Studiowanie literatury 30 Udział w konsultacjach 1 Przygotowanie się do zaliczenia 28 Zaliczenie 1 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75 Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Nauka dodatkowego języka obcego (język do wyboru zgodnie z ofertą Wydziału Filologicznego)
Kod przedmiotu: 09.102AI_6
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny
Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 2, 3; semestr 3,4,5
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: język polski (max. 50%) język obcy zgodnie z wyborem (min. 50%)
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
60
Koordynator przedmiotu / modułu Według przydziału
Prowadzący zajęcia
Wybór prowadzących przedmioty w module uwarunkowany jest wyborem języka
Cel przedmiotu / modułu
Wykształcenie u studentów sprawności receptywnych i produktywnych w zakresie języka obcego oraz poszerzenie słownictwa i umiejętności komunikacyjnych w sytuacjach życia codziennego, a także w zakresie interesującej ich problematyki fachowej.
Wymagania wstępne
Nawyki językowe niezbędne do opanowania języka obcego, umiejętność reprodukowania dźwięków, analizowania i syntetyzowania wiedzy. W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów
dla obszaru
Wiedza
01 Zna słownictwo dotyczące: mediów, podróży, sztuki i historii, gastronomii, zdrowia, przyrody i środowiska naturalnego, nauki, pracy i problemów społecznych. 02 Zna zagadnienia gramatyczne, takie jak: tryb łączący, mowa zależna i zgodność czasów, strona bierna, zaimki względne złożone i osobowe, przyimki oraz potrafi wyrażać hipotezę, cel i przyczynę. 03 Zna zasady redagowania CV i listu motywacyjnego, listu prywatnego i oficjalnego, artykułu, sprawozdania oraz argumentacji „za” i „przeciw”.
K_W02 K_W20
K_W06
K_W02 K_W06
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W07 H1A_W08 H1A_W10
Umiejętności
04 Potrafi zrozumieć dłuższą wypowiedź na znany temat. Rozumie artykuły z prasy, programy telewizyjne i filmy, jeśli dotyczą języka standardowego. 05 Czyta artykuły dotyczące problematyki współczesnego świata, w których autorzy zawierają pewien punkt widzenia lub własne opinie; rozumie współczesny tekst pisany prozą. 06 Porozumiewa się swobodnie z rozmówcą obcojęzycznym na ogólne tematy i przedstawia swój punkt widzenia oraz argumentuje. 07 Potrafi redagować teksty na różne tematy, napisać raport lub esej, w którym zajmuje własne stanowisko na dany problem.
K_U12, K_U15, K_U26, K_U27
K_U11, K_U15, K_U16, K_U26,
K_U27
K_U11, K_U12, K_U15, K_U16,
K_U27
K_U11, K_U13, K_U15, K_U16, K_U17, K_U27
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
08 Ma świadomość, że nauka języka obcego jest procesem LLL (Life-Long-Learning). 09 Uzupełnia i doskonali wiedzę i zdobyte umiejętności. 10 Potrafi pracować w grupie zgodnie z wyznaczonymi celami, pełniąc różne funkcje.
K_K01
K_K01, K_K04, K_K05
K_K02
H1A_K01 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05 H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 60 W zakresie komunikacji: Przywitanie, pożegnanie. Zwracanie się do osób, zwracanie czyjejś uwagi. Formy grzecznościowe. Podziękowanie, przeprosiny. Zależności między osobami lub przedmiotami, wskazywanie osób. Zawieranie znajomości. Określanie i wskazywanie na kogoś (coś). Określanie wieku. Określanie miejsca zamieszkania, miejsca pobytu. Określanie zawodu, zajęcia, miejsca pracy. Określanie zewnętrznej/wewnętrznej charakterystyki osoby, przedmiotu, zjawiska. Czynności i rodzaje zajęć. Określanie czasu. Oznaczanie własnego zdania, upodobania, zamierzenia. Rodzina. Dom i mieszkanie. Czas wolny. Praca. Wybrane problemy życia społecznego. W zakresie gramatyki: Podstawowe zasady wymowy i pisowni. Tworzenie i użycie podstawowych form koniugacyjnych i deklinacyjnych. Tworzenie i stosowanie prostych i złożonych konstrukcji syntaktycznych. Użycie wybranych stałych związków wyrazowych (m.in. konstrukcji analitycznych, frazeologizmów, paremii).
60
Metody kształcenia
- analiza tekstów z dyskusją - prezentacja multimedialna - gry symulacyjne - praca w grupach - prace pisemne
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa - egzamin ustny - kolokwium - sprawdzian - esej - projekt grupowy - weryfikacja poprzez obserwację
01, 02, 04, 05, 06, 09 01, 02, 04, 05, 06, 09 01, 02, 03, 04, 08 01, 02, 03, 05, 07, 08 01, 02, 05, 06, 09, 10 01, 02, 04, 06, 08, 09, 10
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną – semestr 3, 4, 5. Egzamin – po semestrze 5. Oceną z przedmiotu po sem. 3, 4, 5 jest średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych. Oceną końcową z przedmiotu po sem. 5 jest ocena z egzaminu (100%)
Literatura podstawowa
Wybór literatury uwarunkowany jest wyborem języka
Literatura uzupełniająca
Wybór literatury uwarunkowany jest wyborem języka
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 60 Przygotowanie się do zajęć 80 Studiowanie literatury 20 Udział w konsultacjach 8 Przygotowanie projektu / eseju / itp. 20 Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 54 Zaliczenie 6 Egzamin 2 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250 Liczba punktów ECTS 10
W
ypeł
nia
Zes
pół K
ieru
nku
Nazwa przedmiotu: PNJA - zintegrowane sprawności językowe Moduł (Blok): Praktyczna nauka języka angielskiego
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_7
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 1, 2 semestr 1, 2, 3
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
48
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Anna Łazuka
Prowadzący zajęcia
mgr Barbara Braid - ćwiczenia laboratoryjne dr Weronika Suchacka - ćwiczenia laboratoryjne
mgr Zofia Rawa - ćwiczenia laboratoryjne mgr Marcin Izmajłowicz - ćwiczenia laboratoryjne
Cel przedmiotu / modułu
Doskonalenie umiejętności w zakresie mówienia, czytania, znajomości i umiejętności stosowania struktur gramatycznych oraz słownictwa na poziomie zaawansowanym.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 rozumie podstawowe zasady funkcjonujące na poziomie poszczególnych angielskich sprawności językowych
K_W02 K_W04
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W07 H1A_W08
Umiejętności
02 potrafi efektywnie komunikować się w języku angielskim w różnych sytuacjach społecznych 03 dyskutuje swobodnie posługując się zaawansowanym językiem właściwym dla danej tematyki 04 konstruuje złożone sądy i opinie w języku angielskim
K_U11 K_U12 K_U14 K_U17
H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego zadania oraz zastosować odpowiedni harmonogram działań 06 rzetelnie przygotowuje się do zajęć z przedmiotu, przydzielone zadania wykonuje w terminie i zgodnie z ustaleniami
K_K03 H1A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 45 1. Kariera i życie zawodowe 15 2. Życie prywatne, rodzina i przyjaciele 15
3. Sport, zainteresowania i czas wolny 15
Metody kształcenia
analiza tekstów z dyskusją praca w parach praca w grupach: dyskusje, debaty
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
sprawdzian kolokwium prezentacje
01, 02, 03 01, 02, 03 01, 02, 03, 04, 05, 06
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną (semestr 1, 2, 3): ocena wyliczona jako średnia ocen uzyskanych z wykonanych prac i zadań (sprawdzian, kolokwium, prezentacja) ocena końcowa (semestr 1): zaliczenie z oceną ocena końcowa (semestr 2, 3): ocena z egzaminu PNJA na podstawie wyników / liczby punktów uzyskanych za poszczególne zadania "Ocena zaliczeniowa wyliczona jako średnia ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za określone zadania i prace"
Literatura podstawowa
Evans V. Dooley J. (2003): Upstream Proficiency. Express Publishing
Literatura uzupełniająca
Vince M. (2009): Advanced Language Practice. Macmillan Gude K. Ducksworth M. (2011): Proficiency Masterclass. Oxford University Press Evans V. (2009): CAE Practice Tests 1 New Edition. Express Publishing
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 48 Przygotowanie się do zajęć 90 Studiowanie literatury 90 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 17 Zaliczenie 5 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250 Liczba punktów ECTS 9
W
ypeł
nia
Zes
pół K
ieru
nku
Nazwa przedmiotu: PNJA Pisanie akademickie Moduł (Blok): Praktyczna nauka języka angielskiego
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_8
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 1, 2, 3 semestr 1, 2, 3, 4, 5
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
80
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Tomasz Obiała
Prowadzący zajęcia
mgr Anna Ohrimovich - ćwiczenia laboratoryjne mgr Monika Skorasińska - ćwiczenia laboratoryjne
dr Justyna Stępień - ćwiczenia laboratoryjne dr Elżbieta Wiścicka - ćwiczenia laboratoryjne
Cel przedmiotu / modułu
Doskonalenie umiejętności w zakresie pisania, precyzji formułowania wypowiedzi pisemnych, planowania treści, poprawnego stosowania zasad interpunkcji oraz ortografii.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 wyjaśnia zasady poprawnego posługiwania się językiem w mowie i piśmie oraz zasady tworzenia rozbudowanych wypowiedzi pisemnych 02 zna zasady pisania prac naukowych, stosowania cytatów, przypisów i zapisów bibliograficznych oraz zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej
K_W04 K_W05
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W07 H1A_W08
Umiejętności
03 potrafi samodzielnie przygotowywać różnego rodzaju prace pisemne w języku angielskim, merytorycznie argumentując i formułując wnioski oraz korzystając z poglądów innych autorów 04 potrafi tworzyć i redagować w języku angielskim różnego rodzaju teksty zróżnicowane stylistycznie i funkcjonalnie 05 potrafi wyrażać w formie pisemnej złożone sądy i opinie oraz posługiwać się specjalistycznym językiem angielskim
K_U08 K_U17
H1A_U06 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
06 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji
K_K03 H1A_K03
zadania określonego przez siebie i innych oraz zastosować odpowiedni harmonogram działań
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 75 1. Akapit 15 2. Esej 45 3. Zasady interpunkcji 7 4. Plagiat 3 5. Spójność testu 5
Metody kształcenia
ćwiczenia z przeważającą aktywnością studentów metody warsztatowe analiza tekstów z dyskusją praca indywidualna praca w parach oraz w grupach
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
kolokwium praca pisemna / esej zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) sprawdzian
01, 02, 03, 04, 05 01, 02, 03, 04, 05 01, 05, 06 01, 03, 04, 05
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną (semestr 1, 2, 3, 4, 5): ocena wyliczoną na podstawie średniej ocen uzyskanych z poszczególnych zadań przy zachowaniu warunku pozytywnego zaliczenia wszystkich kolokwiów, sprawdzianów, prac pisemnych i zajęć praktycznych; ocena końcowa (semestr 1, 3): zaliczenie z oceną; ocena końcowa (semestr 2, 4, 5): ocena z egzaminu PNJA na podstawie wyników / liczby punktów uzyskanych za poszczególne komponenty.
Literatura podstawowa
Zemach, D. i L. Rumisek (2005): Academic Writing: From Paragraph to Essay.. Macmillan . Cory, H. (1996): Advanced Writing with English in Use. Oxford University Press . Evans, V. (2009): Successful Writing Proficiency. Express Publishing.
Literatura uzupełniająca
Macpherson, R. (2009): Advanced Written English. PWN . Macpherson, R. (2007): English for Academic Purposes. PWN.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 80 Przygotowanie się do zajęć 150 Studiowanie literatury 150 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 15 Zaliczenie 5 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 400 Liczba punktów ECTS 17
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: PNJA Analiza tekstu Moduł (Blok): Praktyczna nauka języka angielskiego
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_9
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 1 semestr 1, 2
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Malwina Degórska
Prowadzący zajęcia
mgr Malwina Degórska
Cel przedmiotu / modułu
zapoznanie studentów z metodami i strategiami czytania tekstów nie-literackich ze zrozumieniem
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna części mowy i zdania a także związki frazeologiczne i idiomy występujące w danym typie tekstu w języku angielskim 02 rozumie informacje zawarte w tekście w języku angielskim (np. ich logiczną/nielogiczny układ, tematykę, specyficzne słowa)
K_W02 K_W04
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W07 H1A_W08
Umiejętności
03 analizuje informacje zawarte w tekście w języku angielskim 04 rozwiązuje ćwiczenia dotyczące tekstu w języku angielskim
K_U04 K_U06
H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 pracuje w zespole w ramach projektu grupowego pełniąc daną funkcję w strukturze zespołu 06 wykazuje odpowiedzialność za przygotowanie się do powierzonych zadań (przygotowanie się do zajęć, kolokwium, projektu) i wykonanie ich w terminie
K_K03 H1A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 30 1. Metody czytania ze zrozumieniem: skimming, scanning. 2 2. Strategie pomagające w czytaniu ze zrozumieniem: główna myśl tekstu i detale wspomagające. 3 3. Strategie pomagające w czytaniu ze zrozumieniem: streszczenie tekstu i dyskusja na jego temat. 5 4. Praca z kontekstem tekstu: praca nad znaczeniem słów. 2 5. Metody pracy ze słownictwem znajdującym się w teskście: identyfikacja części mowy, funkcji i pozycji w zdaniu.
3
6. Metody krytycznego czytania tekstu. 5 7. Typy ćwiczeń w czytaniu ze zrozumieniem: ćwiczenia praktyczne. 10
Metody kształcenia
analiza tekstów z dyskusją praca w grupach opracowanie projektu
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
kolokwium projekt
01, 02, 03, 04 03, 04, 05, 06
Forma i warunki zaliczenia
zaliczenie z oceną (semestr 1, 2): ocena wyliczona jako średnia ocen otrzymanych w trakcie semestru za określone zadania i prace (kolokwium 50%, projekt 50%); ocena końcowa (semestr 1): zaliczenie z oceną; ocena końcowa (semestr 2): ocena z egzaminu PNJA - ocena na podstawie wyników / liczby punktów uzyskanych za poszczególne komponenty
Literatura podstawowa
Richmond, K. (2009): Inside Reading 4. Oxford University Press French, A. (2010): Effective Reading 4. Macmillan Greenall, S. and Swan, M. (1986): Effective Reading. Cambridge University Press McCarthy, M. and O'Dell, F. (2008): Academic Vocabulary in Use. Cambridge University Press
Literatura uzupełniająca
Green, K. (1995): Critical Theory and Practice: A Coursebook. Routledge Hakes, B. (2008): When Critical Thinking Met English Literature: A Resource Book for Teachers and Their Students. How to Books McKee, A. (2003): Textual Analysis. Sage Publishing
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30 Przygotowanie się do zajęć 30 Studiowanie literatury 20 Przygotowanie projektu / eseju 10 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 10 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100 Liczba punktów ECTS 4
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: PNJA Poprawność językowa Moduł (Blok): Praktyczna nauka języka angielskiego
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_10
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 3 semestr 5, 6
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
32
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Tomasz Obiała
Prowadzący zajęcia
mgr Tomasz Obiała
Cel przedmiotu / modułu
doskonalenie poprawności językowej w zakresie mówienia oraz pisania na poziomie zaawansowanym; wyeliminowanie najczęstszych błędów językowych i stylistycznych w mowie i piśmie
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2+ W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 rozumie zasady poprawnego posługiwania się językiem w mowie i piśmie 02 rozumie mechanizmy powstawania najczęstszych błędów językowych i stylistycznych
K_W04 K_W06 K_W09 K_W10 K_W11
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W09
Umiejętności
03 rozpoznaje i określa różne typy błędów językowych 04 w sposób efektywny i samodzielny dokonuje korekty błędów językowych i stylistycznych 05 potrafi efektywnie zapobiegać powstawaniu najczęstszych błędów językowych i stylistycznych podczas budowania wypowiedzi pisemnych i ustnych
K_U01 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U11 K_U17 K_U18 K_U22
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
06 wykazuje dbałość o kulturę wypowiedzi w języku angielskim w mowie i piśmie 07 rozumie potrzebę doskonalenia swoich kompetencji oraz umiejętności językowych
K_K01 H1A_K01 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 30 1. Poprawność składniowa 3 2. Poprawność leksykalna i frazeologiczna 3 3. Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna 3 4. Poprawność stylistyczna 3 5. Poprawność artykulacyjna 3 6. Rozpoznawanie i korekta różnych typów błędów językowych 15
Metody kształcenia
analiza tekstów z dyskusją praca w parach praca w grupach: dyskusje, debaty
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) sprawdzian kolokwium
01, 02, 06, 07 03, 04, 05 03, 04, 05
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną. Ocena końcowa będąca średnią arytmetyczną ocen uzyskanych z ze sprawdzianu pisemnego, kolokwiów oraz ćwiczeń praktycznych.
Literatura podstawowa
Evans, V. (2009): CAE Practice Tests 1, New Edition. Express Publishing Foley, M. i D. Hall (2005): Longman Advanced Learners’ Grammar. Pearson Education Limited Gude, K. i M. Duckworth (2000): Proficiency Masterclass. Oxford University Press McCarthy, M.i Felicity O'Dell (2003): English Vocabulary in Use: Advanced. Cambridge University Press Vince, M. (2009): Advanced Language Practice. Macmillan
Literatura uzupełniająca
Gude, K. (2008): CAE Result. OUP McCarthy M., O'Dell F. (2007): English Phrasal Verbs in Use: Advanced. Cambridge University Press McCarthy M., O'Dell F. (2008): English Collocations in Use: Advanced. Cambridge University Press http://www.bbc.co.uk/ , http://www.guardian.co.uk/ , http://www.independent.co.uk/ , http://www.nytimes.com/.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 32 Przygotowanie się do zajęć 60 Studiowanie literatury 50 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 8 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150 Liczba punktów ECTS 6
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: PNJA Fonetyka Moduł (Blok): Praktyczna nauka języka angielskiego
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_11
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 1 semestr 1, 2
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Maria Brenda
Prowadzący zajęcia
mgr Adriana Goldman - ćwiczenia laboratoryjne mgr Irina Sklema-Litwin - ćwiczenia laboratoryjne
Cel przedmiotu / modułu
zapoznanie studentów z podstawami produkcji dźwięków oraz intonacji języka angielskiego, oraz z zasadniczymi różnicami pomiędzy polskim a angielskim systemem fonetyczno-fonologicznym.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 w języku angielskim i w języku polskim zna podstawowe pojęcia i terminologię używaną do opisu zjawisk fonetyczno-fonologicznych. 02 rozpoznaje charakterystyczne cechy podstawowych akcentów języka angielskiego.
K_W03 K_W11
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W06
Umiejętności
03 wykazuje się nawykami rozpoznawania i produkcji dźwięków oraz intonacji języka angielskiego zbliżonymi do rodzimej znajomości języka 04 samodzielnie korzysta z różnych źródeł (literatura przedmiotowa, słowniki wymowy, słowniki multimedialne) w celu zdobywania oraz weryfikacji wiedzy w zakresie wymowy języka angielskiego 05 opisuje i analizuje zasadnicze różnice pomiędzy polskim a angielskim systemem fonetyczno-fonologicznym 06 potrafi zapisać mówiony język angielski w formie transkrypcji fonemicznej oraz fonetycznej z uwzględnieniem procesów zachodzących w mowie łączonej
K_U02 K_U05 K_U20
H1A_U01 H1A_U04 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
07 pracuje indywidualnie stosując odpowiedni harmonogram działań
K_K03 H1A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 30 1. podstawy produkcji mowy, zasadnicze klasy głosek 3
2. transkrypcja fonemiczna (IPA), transkrypcja fonetyczna 2 3. artykulacyjna charakterystyka oraz klasyfikacja angielskich samogłosek i spółgłosek 2 4. zasadnicze różnice pomiędzy polskim a angielskim systemem fonemicznym 2 5. fonetyczno-fonologiczny model sylaby 4 6. rytm i akcent wyrazowy 2 7. zjawiska mowy łączonej 3 8. podstawowe kontury intonacyjne oraz funkcje intonacji 12
Metody kształcenia
dyskusja dydaktyczna analiza nagrań ćwiczenia wymowy zapis fonetyczny
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
egzamin ustny kolokwium zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje)
01, 02, 03 01, 02, 03, 06 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07
Forma i warunki zaliczenia
semestr 1, 3: zaliczenie z oceną - ocena końcowa wyliczona jako średnia ocen uzyskanych z kolokwiów i przygotowanej ustnej prezentacji; semestr 2, 4: egzamin PNJA (część ustna) - ocena końcowa wyliczona na podstawie uzyskanych punktów (maksymalnie 10 punktów na 25 punktów za całą część ustną egzaminu)
Literatura podstawowa
Mańkowska A., Nowacka M., Kłoczkowska M. (2009): How Much Wood Would a Woodchuck Chuck?. Konsorcjum Akademickie Kraków-Rzeszów Zamość Ponsonby, M. (1982): How Now Brown Cow. A Course in the Pronunciation of English. Pergamon Press Baker, A. and S. Goldstein. (2007): Pronunciation pairs.. Cambridge University Press Hewings, M. and S. Goldstein (1998): Pronunciation plus.. Cambridge University Press. Vaughan – Rees, M. (1994): Rhymes and Rhythm. A Poem Based Course in English Pronunciation. Macmilllian Roach, P. (2009): English Phonetics and Phonology. A Practical Course. Cambridge University Press Sobkowiak, W. (2001): English Phonetics for Poles.. Bene Nati Celce-Murcia, M., D. M. Brinton and J. M. Goodwin (1996): Teaching Pronunciation.. Cambridge University Press Ladefoged, P. (2010): A Course in Phonetics.. Harcourt Brace Jovanovich
Literatura uzupełniająca
Bradford, B. (1988): Intonation in Context.. Cambridge University Press Gimson, A.C. (2008): An Introduction to the Pronunciation of English.. Edward Arnold Sobkowiak, W., Szpyra, J. (2006): Workbook In English Phonetics.. Wydawnictwo Nakom Hagen, S. (1988): Sound Advice. A Basis for Listening.. Prentice Hall Regents
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30 Przygotowanie się do zajęć 60 Studiowanie literatury 30 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 3 Zaliczenie 2 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125 Liczba punktów ECTS 5
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: PNJA Gramatyka praktyczna Moduł (Blok): Praktyczna nauka języka angielskiego
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_12
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 1, 2 semestr 1, 2, 3, 4
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
60
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Patrycja Kamińska
Prowadzący zajęcia
mgr Adriana Goldman mgr Tomasz Obiała
mgr Wioletta Szóstak
Cel przedmiotu / modułu
Ugruntowanie i poszerzenie wiedzy z zakresu gramatyki języka angielskiego. Zapoznanie studentów z terminologią gramatyczną. Kształcenie i rozwijanie kompetencji językowych w zakresie słowotwórstwa, frazeologii i struktur języka angielskiego.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 w języku angielskim i w języku polskim zna podstawowe pojęcia i terminologię używaną do opisu części mowy, potrafi wymienić, nazwać i opisać główne części mowy , zna zasady rozbioru gramatycznego i logicznego zdania 02 zna zasady poprawnego posługiwania się językiem angielskim w mowie i piśmie i zasady tworzenia rozbudowanych wypowiedzi ustnych i pisemnych
K_W01 K_W04 K_W06
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W07
Umiejętności
03 potrafi posługiwać się językiem angielskim w mowie i piśmie na poziomie biegłości B2+ / C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy 04 potrafi samodzielnie oceniać wiarygodność i przydatność słowników mono i bilingwalnych, potrafi selekcjonować i użytkować informacje dotyczące opisu części mowy , korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii 05 potrafi ocenić poprawność wypowiedzi ustnych i pisemnych innych użytkowników języka angielskiego jako obcego, potrafi dokonać refleksji na temat własnego poziomu posługiwania się językiem angielskim
K_U02 K_U03 K_U04 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 K_U17 K_U22
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
06 potrafi wskazać różnice między stylem potocznym i formalnym angielszczyzny
Kompetencje społeczne
07 rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia swoich umiejętności językowych przez całe życie; ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; krytycznie dokonuje samooceny własnych kompetencji językowych 08 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji zadania określonego przez siebie i innych oraz zastosować odpowiedni harmonogram działań
K_K01 K_K03 K_K04
H1A_K01 H1A_K03 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 60 1. Fraza rzeczownikowa 10 2. Fraza czasownikowa 10 3. Przymiotnik 10 4. Przysłówek 10 5. Struktury emfatyczne. Formy bezokolicznikowe i gerundialne 10 6. Przyimek, czasowniki frazowe 5 7. Rodzaje zdań 5
Metody kształcenia
dyskusja dydaktyczna praca w grupach praca w parach analiza tekstów z dyskusją ćwiczenia z przeważającą aktywnością studentów prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
prezentacje egzamin pisemny kolokwium zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) sprawdzian egzamin ustny
02, 03, 04, 05, 07, 08 02, 03, 05, 06, 07 01, 02, 03, 04, 05, 06 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08 01, 02, 03, 04, 05, 06 02, 03, 05, 06 07
Forma i warunki zaliczenia
semestr 1, 3: zaliczenie z oceną - ocena końcowa wyliczona jako średnia ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za określone zadania (sprawdziany, kolokwia, prezentacje); semestr 2, 4: egzamin PNJA (część pisemna i ustna), ocena końcowa na podstawie wyników / liczby punktów uzyskanych za poszczególne komponenty
Literatura podstawowa
Foley, M, Hall, D. (2012): My Grammar Lab Advanced. Pearson Hewings, M. (2005): Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press
Literatura uzupełniająca
Swan, M. (2005): Practical English Usage. Oxford University Press Vince, M. Sunderland, P. (2003): Advanced Language Practice. Macmillan Swan, M., Walters, C. (2011): Oxford English Grammar Course Advanced. Oxford University Press
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 60
Przygotowanie się do zajęć 120 Studiowanie literatury 20 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 20 Zaliczenie 5 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 225 Liczba punktów ECTS 9
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: PNJA Konwersacje Moduł (Blok): Praktyczna nauka języka angielskiego
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_13
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 1 semestr 1, 2
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
32
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Joanna Witkowska
Prowadzący zajęcia
dr Joanna Witkowska
Cel przedmiotu / modułu
Doskonalenie umiejętności w zakresie rozumienia tekstu czytanego i słuchanego, mówienia – precyzji formułowania wypowiedzi ustnych; kształcenie umiejętności komunikacyjnych; poszerzanie kompetencji językowej oraz słownictwa należącego do podanej tematyki.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1 W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 Wyjaśnia zasady poprawnego posługiwania się językiem angielski w mowie i piśmie; zna zasady tworzenia rozbudowanych wypowiedzi ustnych i pisemnych 02 Rozumie podstawowe zasady funkcjonujące na poziomie poszczególnych angielskich sprawności językowych
K_W04
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W07
Umiejętności
03 Potrafi ze zrozumieniem czytać, streszczać i interpretować teksty w języku angielskim 04 Potrafi czynnie uczestniczyć w dyskusjach prowadzonych w języku angielskim dotyczących różnych aspektów życia społecznego i kulturalnego kulturowych 05 potrafi samodzielnie przygotowywać i przeprowadzać wystąpienia ustne w języku angielskim dotyczące różnych aspektów kulturowych i społecznych 06 Potrafi samodzielnie wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje w języku angielskim, korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii
K_U02 K_U05 K_U06 K_U07 K_U09
H1A_U01 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
07 Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji
K_K03 K_K08
H1A_K03 H1A_K05
zadania określonego przez siebie i innych oraz zastosować odpowiedni harmonogram działań 08 Interesuje się zjawiskami życia społecznego, kulturalnego, politycznego i ekonomicznego w krajach angielskiego obszaru językowego
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 30 1. Edukacja, praca, biznes 9 2. Media, społeczeństwo i gender 9 3. Język, kultura, otoczenie, styl życia 9 4. Ćwiczenie strategii egzaminacyjnych 3
Metody kształcenia
prezentacja multimedialna analiza tekstów z dyskusją praca w grupach debata
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
egzamin ustny zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) kolokwium prezentacje
03, 04, 08 01, 03, 04, 05, 08 01, 07 03, 05, 06, 07
Forma i warunki zaliczenia
zaliczenie z oceną (semestr 1, 2): ocena wyliczona jako średnia ocen uzyskanych za wykonane prace i zadania w trakcie semestru (kolokwium, prezentacja, udział w dyskusji); ocena końcowa (semestr 1): zaliczenie z oceną; ocena końcowa (semestr 2): ocena z egzaminu PNJA - ocena na podstawie wyników / liczby punktów uzyskanych za poszczególne komponenty
Literatura podstawowa
Matasek M. (2003): Słownictwo angielskie dla zaawansowanych. Handybooks McCarthy M., O Dell F. (2003): English Vocabulary in Use: Advanced. Cambridge University Press Otto B., M. (2008): Here Is the News; Part 1. Poltext
Literatura uzupełniająca
http://www.bbc.co.uk/ http://www.bbc.co.uk/. http://www.guardian.co.uk/ http://www.guardian.co.uk/. http://www.nytimes.com/ http://www.nytimes.com/.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 32 Przygotowanie się do zajęć 60 Studiowanie literatury 40 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 18 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150 Liczba punktów ECTS 6
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: PNJA Sztuka prezentacji Moduł (Blok): Praktyczna nauka języka angielskiego
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_14
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 2 semestr 4
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
16
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Irina Sklema-Litwin
Prowadzący zajęcia
mgr Malwina Degórska
Cel przedmiotu / modułu
Praca nad umiejętnością przedstawienia swojego stanowiska w formie prezentacji, przemówienia publicznego oraz formułowania logicznych wypowiedzi.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna i rozumie zasady poprawnego posługiwania się językiem przy tworzeniu tekstów przemówień publicznych
K_W02 K_W04
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W07 H1A_W08
Umiejętności
02 posługuje się językiem angielskim w celu przedstawienia swojego stanowiska w formie przemówienia publicznego, wykorzystuje język gestów oraz właściwości głosu 03 stosuje angielskie rejestry językowe w celu przygotowania tekstów przemówień publicznych 04 stosuje zasady argumentacji konstruując złożone sądy i opinie
K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U12
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 zachowuje krytycyzm w wydawaniu własnych opinii oraz stosuje się do zasad etycznych
K_K02 K_K07
H1A_K02 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 15 1. Podstawy retoryki 4 2. Rodzaje przemówień publicznych 4 3. Rodzaje argumentacji 4 4. Przekaz pozawerbalny 3
Metody kształcenia
analiza tekstów oraz nagrań ćwiczenia usprawniające posługiwanie się głosem i językiem ciała
praca w parach i grupach prezentacja ustna
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
egzamin ustny prezentacje
01, 02, 03, 04, 05 01, 02, 03, 04, 05
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną: ocena końcowa uzyskana na podstawie przygotowanej prezentacji;
Literatura podstawowa
Dickinson, S. (1998): Effective Presentation. Orion Business Books Jaroszyński, Cz. & P. Jaroszyński (2002): Podstawy retoryki klasycznej. Wydawnictwo Sióstr Loretanek Williams, E.J. (2008): Presentations In English. Macmillan
Literatura uzupełniająca
Speake, J. (1994): Dictionary of Quotations. Helicon http://www.abacon.com/pubspeak/histsit.html. http://www.americanrhetoric.com/top100speechesall.html.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 16 Przygotowanie się do zajęć 30 Studiowanie literatury 15 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 14 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75 Liczba punktów ECTS 3
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Wstęp do językoznawstwa Moduł (Blok): kształcenie językoznawcze
Kod przedmiotu: 09.3VIII01AI04_15
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 1 semestr 2
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Małgorzata Sokół
Prowadzący zajęcia
prof. dr hab. Olga Molchanova - ćwiczenia
Cel przedmiotu / modułu
Celem kursu jest zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami poszczególnych działów językoznawstwa oraz wprowadzenie w problematykę badań językoznawczych.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 rozpoznaje podstawowe obszary wiedzy o języku 02 opisuje język w kategoriach podstawowych dziedzin językoznawczych
K_W01 K_W03 K_W06 K_W09
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07
Umiejętności
03 potrafi samodzielnie wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje na temat omawianych zagadnień 04 potrafi czynnie uczestniczyć w dyskusjach prowadzonych w języku angielskim dotyczących różnych aspektów językoznawczych 05 potrafi krytycznie wyrażać swoje opinie
K_U05 K_U07 K_U14
H1A_U01 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
06 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz doskonalenia swoich umiejętności 07 charakteryzuje się otwartą postawą wobec innych języków i kultur, ma świadomość różnorodności językowej
K_K01 H1A_K01 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – wykład 15 1. Co to jest język? Definicje języka i jego unikalność, 2 2. Współczesne szkoły i nurty językoznawstwa 2 3. Język jako system znaków 2
4. Zagadnienia struktury języka 2 5. Przyswajanie języka przez dzieci 2 6. Język a społeczeństwo 3 7. Język a komunikacja globalna 2
Metody kształcenia
prezentacja multimedialna analiza tekstów i przykładów z dyskusją praca w grupach
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) kolokwium praca pisemna prezentacje
01, 02, 03, 04, 05, 06, 07 01, 02, 01, 02, 03, 05 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07
Forma i warunki zaliczenia
ocena końcowa: zaliczenie z oceną - ocena wyliczona jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych otrzymanych w trakcie semestru za wykonane zadania i prace
Literatura podstawowa
Fromkin, V. & Rodman, R (1998): An Introduction to Language. Harcourt Brace College Publishers Yule, G (1991): The Study of Language. Cambridge University Press
Literatura uzupełniająca
Hudson, G. (2000): Essential Introductory Linguistics. Blackwell Atkinson, M., Kilby, D., Roca, I. (1988): Foundations of General Linguistics. Unwin Hyman Crystal, D. (1997): The Cambridge Encyclopedia of Language. Cambridge University Press
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15 Przygotowanie się do zajęć 45 Studiowanie literatury 30 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 9 Zaliczenie 1 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100 Liczba punktów ECTS 4
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Wstęp do pragmatyki Moduł (Blok): kształcenie językoznawcze
Kod przedmiotu: 09.3VIII01AI04_16
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 3 semestr 6
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Anna Ohrimovich
Prowadzący zajęcia
prof. dr hab. Ewa Komorowska - wykłady mgr Anna Ohrimovich - ćwiczenia
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z teorią aktów mowy oraz procesem interpretacji dyskursu
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2+
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna i rozumie strukturę i funkcje języka pozwalające interpretować znaczenie różnych rodzajów dyskursu 02 wymienia wpływ czynników społeczno-kulturowych na znaczenie wypowiedzi
K_W06 K_W08 K_W09 K_W11
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W09
Umiejętności
03 dokonuje analizy znaczenia różnorodnych gatunkowo tekstów 04 rozpoznaje i stosuje odpowiednie strategie komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych
K_U04 K_U11 K_U12 K_U16 K_U18 K_U19 K_U22
H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 dokonuje samooceny własnych kompetencji, doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia 06 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji zadania określonego przez siebie i innych oraz zastosować odpowiedni harmonogram działań
K_K01 H1A_K01 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – wykłady 15 1. Pragmalingwistyka na tle innych metodologii badawczych 2
2. Pojęcie aktu mowy. Komponenty lokucyjny, illokucyjny i perlokucyjny aktu mowy 2 3. Podział aktów mowy. Dyrektywne akty mowy 2 4. Funkcje pragmatyczne wypowiedzi 2 5. Presupozycje i kontekstualizacja 2 6. Teoria implikatur konwersacyjnych Grice’a 2 7. Intencjonalność wypowiedzi w świetle manipulacji i perswazji językowej 3
Metody kształcenia
prezentacja multimedialna analiza tekstów z dyskusją praca w grupach
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
prezentacje kolokwium praca pisemna zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
01, 02, 03, 04, 05, 06 01, 02 01, 02, 03, 04, 05, 06 01, 02, 03, 04, 05, 06
Forma i warunki zaliczenia
ocena końcowa: zaliczenie z oceną - ocena wyliczona jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za wykonane zadania i prace
Literatura podstawowa
Kalisz R (1993): Pragmatyka językowa. Gdańsk Awdiejew A (1987): Pragmatyczne podstawy interpretacji wypowiedzeń. Kraków Austin John L. (1993): Mówienie i poznawanie. Warszawa Yule, G (1996): Pragmatics. Oxford: OUP
Literatura uzupełniająca
Antas J. (1999): O kłamstwie i kłamaniu. Studium semantyczno – pragmatyczne. Kraków Awdiejew A., Nęcki Z. (2000): Komunikacja międzyludzka. Kraków Grice H.P. (1980): Logika a konwersacja, [w:] Język w świetle nauki, red. B. Stanosz, Warszawa 1980, s. 91-114. Kantorczyk U., Komorowska E., Wiesiełowska T., Łysakowa I. (2008): Pragmatik von Aufforderungshandlungen im Deutschen, Polnischen und Russischen/Dyrektywne akty mowy w języku polskim, rosyjskim i niemieckim/Прагматика побудительных речевых актов в немецкот, польском. Szczecin-Rostock Mey, J. (1993): Pragmatics: an introduction. Oxford: Blackwell Austin, J.L. (1972): How to Do Things With Words. Cambridge, Mass.: Harvard University Press
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15 Przygotowanie się do zajęć 30 Studiowanie literatury 40 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 15 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100 Liczba punktów ECTS 4
W
ypeł
nia
Zes
pół K
ieru
nku
Nazwa przedmiotu: Historia języka angielskiego Moduł (Blok): kształcenie językoznawcze
Kod przedmiotu: 09.3VIII01AI04_17
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 3 semestr 6
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Sylwester Jaworski
Prowadzący zajęcia
dr Sylwester Jaworski
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z procesami zmian językowych, które doprowadziły do powstania współczesnego języka angielskiego
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2+
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna i rozumie ewolucyjny charakter języka, cechy struktur języka angielskiego na najważniejszych etapach rozwoju, zmiany zachodzące w języku angielskim 02 wymienia zmiany w języku oraz wpływ czynników społeczno-kulturowych na rozwój języka
K_W10 K_W11 K_W12 K_W13
H1A_W01 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W09
Umiejętności
03 dokonuje analizy oraz porównania roli i pozycji języka angielskiego we wskazanych kontekstach historyczno-politycznych i społeczno-kulturowych
K_U01 K_U05 K_U06 K_U14 K_U19 K_U21
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
04 dokonuje samooceny własnych kompetencji, doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia
K_K01 H1A_K01 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 15 1. gramatyka i zmiany gramatyczne języka staro-angielskiego 4 2. opis językoznawczy języka średnio-angielskiego 4 3. język wczesny nowoangielski - opis lingwistyczny 4
4. współczesna historia języka angielskiego 3
Metody kształcenia
Prezentacja multimedialna Wykład informacyjny
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
kolokwium 01, 02, 03, 04
Forma i warunki zaliczenia
ocena końcowa: zaliczenie z oceną = ocena uzyskana z kolokwium
Literatura podstawowa
Momma H., Matto M. (2008): A Companion to the History of the English Language. Blackwell Publishing
Literatura uzupełniająca
Fisiak, J. (2000): An Outline History of English. External History. Wydawnictwo Poznańskie Reszkiewicz, A. (1998): Synchronic Essentials of Old English. PWN
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15 Przygotowanie się do zajęć 15 Studiowanie literatury 16 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 4 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50 Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Aspekty akwizycji języka Moduł (Blok): kształcenie językoznawcze
Kod przedmiotu: 09.3VIII01AI04_18
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 3 semestr 6
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Patrycja Kamińska
Prowadzący zajęcia
dr Patrycja Kamińska
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z historią i wynikami współczesnych badań nad przyswajaniem języka obcego, zarówno w warunkach naturalnych, jak i szkolnych.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2+
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna i rozumie psycholingwistyczne i glottodydaktyczne koncepcje akwizycji języka 02 ilustruje podstawowe pojęcia i terminologię używaną w opisie procesu akwizycji języka 03 wymienia praktyczne zastosowania badań nad językiem w procesie nauczania oraz uczenia się języka obcego
K_W03 K_W08 K_W21
H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W09
Umiejętności
04 wybiera sposób wykorzystania informacji o procesach uczenia się i nauczania języków obcych w pracy zawodowej 05 ocenia sposób uczenia się i/lub nauczania języka obcego 06 samodzielnie projektuje wystąpienie ustne dotyczące różnych aspektów przyswajania języka
K_U01 K_U09 K_U27 K_U28
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
07 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności 08 wykazuje kreatywność w wykorzystaniu informacji o procesach akwizycji języka w celu wykorzystania ich w pracy zawodowej i dalszym samokształceniu
K_K01 K_K02 K_K04
H1A_K01 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04
09 wykazuje odpowiedzialność za pracę w zespole
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – wykład 15 1. Teorie uczenia się języka ojczystego oraz języka drugiego 4 2. Strategie uczenia się 4 3. Czynniki indywidualne w przyswajaniu języka obcego 4 4. Czynniki społeczno-kulturowe w przyswajaniu języka obcego 3
Metody kształcenia
Wykład Dyskusja sterowana Prezentacja multimedialna Praca w grupach Analiza tekstów z dyskusją Analiza tekstów z prezentacją ustną
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
prezentacje kolokwium
01, 02, 03, 04, 05, 06, 09 01, 02, 03, 05, 07, 08
Forma i warunki zaliczenia
Ocena końcowa wyliczona jako średnia ważona ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za prezentacje (1/3 oceny) i kolokwium (2/3 oceny)
Literatura podstawowa
Brown, H. (2000): Principles of language learning and teaching. Hall Regents Kamińska, P. (2004): Mnemonic devices in language learning. WNUS
Literatura uzupełniająca
Arabski, J. (1996): Przyswajanie języka obcego i pamięć werbalna. Śląsk Cook, V. (1991): Second language learning and learning teaching. Edward Arnold Ellis, R. (1985): Understanding second language acquisition. Oxford University Press Lightbown, P. Spada, N. (1993): How languages are learned. Oxford University Press
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15 Przygotowanie się do zajęć 20 Studiowanie literatury 13 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 2 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50 Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Gramatyka opisowa Moduł (Blok): kształcenie językoznawcze
Kod przedmiotu: 09.3VIII01AI04_19
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 2 semestr 3, 4
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Sylwester Jaworski
Prowadzący zajęcia
mgr Monika Skorasińska
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z morfologią i składnią języka angielskiego
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2; zaliczony kurs "Wstęp do językoznawstwa". W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 opisuje strukturę języka na poziomie wyrazu oraz frazy (zdania) 02 wymienia główne czynniki prowadzące do zmian w strukturze języka
K_W09 K_W11 K_W06
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07
Umiejętności
03 samodzielnie wyszukuje i analizuje dane, korzystając z nowoczesnych technologii 04 samodzielnie zdobywa wiedzę i rozwija swoje umiejętności badawcze w zakresie morfologii oraz składni
K_U01 K_U05 K_U09 K_U14
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 dokonuje samooceny własnych kompetencji, doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia 06 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji zadania określonego przez siebie i innych oraz zastosować odpowiedni harmonogram działań
K_K01 H1A_K01 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć: wykłady 30 1. morfem, struktura wyrazu, fleksja i derywacja 7 2. procesy słowotwórcze 7
3. zasady gramatyki generatywnej 7 4. opis struktury frazy oraz zdania 9
Metody kształcenia
Prezentacja multimedialna Praca w grupach Dyskusja kontrolowana
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
egzamin pisemny kolokwium prezentacje praca pisemna/esej/recenzja
01, 02 01, 02 03, 04 05, 06
Forma i warunki zaliczenia
zaliczenie z oceną: ocena wyliczona jako średnia ważona na podstawie wyników uzyskanych z kolokwium (test z pytaniami otwartymi oraz wielokrotnego wyboru), przygotowanej pracy pisemnej i prezentacji Ocena końcowa = 1/2 egzamin + 1/6 kolokwium + 1/6 prezentacja + 1/6 praca pisemna
Literatura podstawowa
Adger, D (2003): Core Syntax: a Minimalist Approach. Oxford University Press Chomsky, N (1995): The Minimalist Program. MIT Press Brinton, L. (2000): The Structure of Modern English. John Benjamins Publishing Company
Literatura uzupełniająca
O’Grady, W., M. Katamba, M. Dobrovolsky (2001): Contemporary Linguistics. Cambrigde University Press
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30 Przygotowanie się do zajęć 60 Studiowanie literatury 30 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 5 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125 Liczba punktów ECTS 5
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Fonetyka i fonologia Moduł (Blok): kształcenie językoznawcze
Kod przedmiotu: 09.3VIII01AI04_20
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 1 semestr 2
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Sylwester Jaworski
Prowadzący zajęcia
dr Sylwester Jaworski
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z systemem dźwięków języka angielskiego oraz procesami zachodzącymi w mowie łączonej
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 opisuje dźwięki języka angielskiego oraz charakteryzuje procesy fonologiczne 02 wymienia główne czynniki prowadzące do zmian w systemie dźwięków języka
K_W01 K_W03 K_W06 K_W09 K_W10 K_W11
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W09
Umiejętności
03 samodzielnie wyszukuje i analizuje dane, korzystając z nowoczesnych technologii 04 samodzielnie zdobywa wiedzę i rozwija swoje umiejętności badawcze w zakresie fonetyki i fonologii
K_U05 K_U06 K_U09 K_U18
H1A_U01 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 dokonuje samooceny własnych kompetencji, doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia 06 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji zadania określonego przez siebie i innych oraz zastosować odpowiedni harmonogram działań
K_K01 K_K03
H1A_K01 H1A_K03 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – wykłady 15 1. opis artykulacji dźwięków mowy 8 2. cechy dystynktywne: fonemy i alofony 7
Metody kształcenia
Prezentacja multimedialna Praca w grupach
Eksperyment
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
kolokwium egzamin pisemny projekt
01, 02, 03 01, 02, 03 01, 02, 03, 04, 05, 06
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie semestru na podstawie wyników uzyskanych z kolokwium (test z pytaniami otwartymi oraz wielokrotnego wyboru) oraz przygotowania projektu (raport prezentujący wyniki eksperymentu) Ocena końcowa z przedmiotu = 1/2 egzamin + 1/4 kolokwium + 1/4 projekt
Literatura podstawowa
Cruttenden, A. (1994): Gimson’s Pronunciation of English. Arnold Roach, P. (2000): English Phonetics and Phonology. Cambridge University Press
Literatura uzupełniająca
Sobkowiak, W. (2001): English Phonetics for Poles. Wydawnictwo Poznańskie
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30 Przygotowanie się do zajęć 30 Studiowanie literatury 30 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 10 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100 Liczba punktów ECTS 3
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Wstęp do literaturoznawstwa Moduł (Blok): kształcenie literaturoznawczo-kulturowe
Kod przedmiotu: 09.2VIII01AI04_21
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 1 semestr 2
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Malwina Degórska
Prowadzący zajęcia
mgr Barbara Braid
Cel przedmiotu / modułu
zapoznanie studentów z podstawowymi wiadomościami z zakresu teorii literatury, analizy literackiej oraz krytyki literackiej
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 identyfikuje najważniejsze szkoły krytyczne w zakresie literaturoznawstwa 02 wymienia, definiuje i charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu teorii literatury
K_W01 K_W03 K_W16 K_W17
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W07
Umiejętności
03 dyskutuje zagadnienia związane z wybranymi problemami z zakresu teorii literatury wyprowadzając wnioski na podstawie twierdzeń teoretycznych 04 planuje, przygotowuje i przeprowadza wystąpienia ustne dotyczące podstawowych aspektów literaturoznawczych
K_U01 K_U05 K_U06 K_U07 K_U09 K_U14 K_U17
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 pracuje w zespole w ramach projektu grupowego pełniąc daną funkcję w strukturze zespołu 06 wykazuje odpowiedzialność za przygotowanie się do powierzonych mu zadań i wykonanie ich w terminie
K_K02 K_K03
H1A_K02 H1A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia 15 1. Wprowadzenie do Literaturoznawstwa 3 2. Teorie Literackie w Praktyce 2 3. Analiza tekstu: zagadnienia podstawowe 2 4. Poezja 2
5. Dramat 2 6. Proza 2 7. Praktyczne sugestie dot. analizy tekstów literackich 2
Metody kształcenia
prezentacja multimedialna praca w grupach analiza tekstu z dyskusją opracowanie projektu
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
kolokwium projekt
01, 02, 06 03, 04, 05, 06
Forma i warunki zaliczenia
zaliczenie z oceną: ocena końcowa wyliczona jako średnia ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za określone zadania i prace (kolokwium 50%, projekt 50%)
Literatura podstawowa
Burzyńska, A & Markowski, P. (2006): Teorie Literatury XX Wieku. Społeczny Instytut Wydawniczy Znak Klarer, M. (1999): An Introduction to Literary Studies. Routledge Diniejko, A. (2004): Introduction to the Study of Literature in English. Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej
Literatura uzupełniająca
Wolfreys, J. (2001): Introducing Literary Theories: A Guide and Glossary. Edinburgh University Press Whitla, W. (2010): The English Handbook: A Guide to Literary Studies. Wiley-Blackwell
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15 Przygotowanie się do zajęć 30 Studiowanie literatury 25 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 5 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75 Liczba punktów ECTS 3
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Literatura angielska Moduł (Blok): kształcenie literaturoznawczo-kulturowe
Kod przedmiotu: 09.2VIII01AI04_22
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 2 semestr 3, 4
Status przedmiotu /modułu: Obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
23
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Julita Rydlewska
Prowadzący zajęcia
dr Julita Rydlewska
Cel przedmiotu / modułu
kształcenie umiejętności analizy tekstu literackiego w oparciu o wybrane dzieła literatury angielskiej
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2; czyta i słucha ze zrozumieniem, wyraża opinie w mowie i piśmie; ma zaliczony kurs 'Wstęp do literaturoznawstwa'. W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 charakteryzuje kontekst historyczno-kulturowy wybranych dzieł literackich 02 opisuje twórczość wybranych wybitnych przedstawicieli literatury angielskiej
K_W13 K_W14 K_W15 K_W16
H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W09 H1A_W10
Umiejętności
03 porządkuje podstawową wiedzę teoretyczną i faktograficzną w celu analizowania i interpretowania tekstu literackiego 04 dokonuje ogólnej interpretacji tekstu literackiego 05 samodzielnie wyszukuje, analizuje i selekcjonuje informacje dotyczące literatury angielskiej korzystając z różnych źródeł w języku angielskim
K_U14 K_U23 K_U24 K_U25
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
06 zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opinii 07 przejawia szacunek dla źródeł oraz odmiennych poglądów 08 rzetelnie przygotowuje się do zajęć z przedmiotu, przydzielone zadania wykonuje w terminie i zgodnie z ustaleniami
K_K01 K_K03 K_K04
H1A_K01 H1A_K03 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia 23
1. najważniejsze dzieła literatury angielskiego średniowiecza 4 2. twórczość Williama Szekspira 6 3. wybrane utwory poezji angielskiej 5
4. wybrane zagadnienia powieści angielskiej 8
Metody kształcenia
analiza tekstów z dyskusją debata rozmowa nauczająca pokaz z opisem wykład interaktywny
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
praca pisemna / esej / recenzja sprawdzian egzamin ustny
01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08 01, 02, 03, 04, 08 01, 02, 03, 04, 06, 07
Forma i warunki zaliczenia
zaliczenie z oceną (semestr 3): ocena końcowa wyliczona jako średnia ocen ze sprawdzianów i przygotowanej pracy pisemnej; ocena końcowa jest oceną z egzaminu ustnego (semestr 4) wyliczona jako średnia ocen z odpowiedzi na wylosowane pytania obejmujące wiedzę z ćwiczeń i zalecanej literatury oraz umiejętność analizy i interpretacji tekstu literackiego z materiału semestru 3 i 4
Literatura podstawowa
Burgess, A. (1996): English Literature. Longman Drabble, M. (2000): The Oxford Companion to English Literature. Oxford University Press Fordoński, K. (2005): History of English Literature. Anthology for Students. Rebis Rogers, P. (2001): The Oxford Illustrated History of English Literature. Oxford Univ. Press
Literaturauzupełniająca
Alexander, M. (2013): A History of English Literature. Palgrave Macmillan Greenblatt, S. (red.) (2006): The Norton Anthology of English Literature. W.W. Norton &Co Sikorska, L. (2011): An Outline of English Literature. Wydawnictwo Poznańskie Wells, S. i L. C. Orlin (red.) (2003): Shakespeare. An Oxford Guide. Oxford University Press Zbierski, H. (2002): Historia literatury angielskiej. Oficyna Wydawnicza Atena www.wwnorton.com/nael/noa www.shakespeare.org.uk
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 23 Przygotowanie się do zajęć 35 Studiowanie literatury 67 Udział w konsultacjach Przygotowanie projektu / eseju / itp. 25 Przygotowanie się do egzaminu /zaliczenia 25 Inne ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 175 Liczba punktów ECTS 7
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Literatura amerykańska Moduł (Blok): kształcenie literaturoznawczo-kulturowe
Kod przedmiotu: 09.2VIII01AI04_23
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 3 semestr 6
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Anna Łakowicz-Dopiera
Prowadzący zajęcia
dr Anna Łakowicz-Dopiera
Cel przedmiotu / modułu
Rozwinięcie umiejętności krytycznej analizy i interpretacji tekstu literackiego na przykładzie wybranych, reprezentatywnych przykładów z historii literatury amerykańskiej (również popularnej)
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2+; Zaliczone przedmioty: Wstęp do literaturoznawstwa, Literatura angielska.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 opisuje i charakteryzuje literaturę i najważniejsze nurty i kierunki literackie w Stanach Zjednoczonych oraz twórczość najwybitniejszych przedstawicieli literatury Stanów Zjednoczonych w kontekście epoki, w której tworzą lub tworzyli 02 wymienia i objaśnia zasady, którymi rządzi się amerykańska literatura popularna (czyli gatunkowa) 03 opisuje i charakteryzuje historię amerykańskiej literatury popularnej i jej wpływ na ukształtowanie się współcześnie zjawiska literatury (oraz kultury) masowej (czyli demokratycznej)
K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 K_W19
H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W09 H1A_W10
Umiejętności
04 krytycznie analizuje i interpretuje teksty literatury amerykańskiej w języku angielskim oraz dyskutuje na ich temat w formie pisemnej i ustnej 05 poprawnie identyfikuje gatunki popularne we współczesnej (hybrydycznej) kulturze amerykańskiej i jej związki z innymi elementami ją współtworzącymi 06 potrafi samodzielnie przygotować prace w języku angielski dotyczące literatury amerykańskiej, merytorycznie argumentując i formułując wnioski oraz korzystając z poglądów innych autorów, interpretując tekst literacki
K_U06 K_U05 K_U07 K_U08 K_U19 K_U23 K_U25 K_U26
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
07 ma świadomość poziomu swojej wiedzy 08 rozumie potrzebę rozwoju osobistego 09 potrafi odpowiednio określić priorytety służące przygotowaniu pracy pisemnej oraz zastosować odpowiedni harmonogram działań
K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 K_K08
H1A_K01 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05 H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia 30 1. Omówienie historii literatury amerykańskiej od epoki kolonialnej do współczesności 6 2. Zapoznanie się ze zjawiskiem kultury masowej i określenie miejsca literatury popularnej w kulturze
6
3. Wprowadzenie do teorii gatunków 6 4. Przedstawienie poszczególnych gatunków oraz zasad ich demarkowania 6 5. Przedstawienie zasad łączenia i przekraczania gatunków oraz literatury popularnej jako jednej z form wyrażania współczesnej demokracji
6
Metody kształcenia
Grupowa analiza tekstów z dyskusją Opracowanie pracy pisemnej Indywidualna praca z instruktorem
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
sprawdzian praca pisemna / esej / recenzja egzamin ustny
01, 02, 03, 04, 05, 07 04, 05, 06, 07, 08, 09 04, 05, 07
Forma i warunki zaliczenia
zaliczenie z oceną (semestr 5): ocena końcowa wyliczona jako średnia ocen z przygotowanej pracy pisemnej oraz prezentacji; egzamin (semestr 6)
Literatura podstawowa
Baym, N. (red.), The Norton Anthology of American Literature, v. D, E,2007. Lauter, P. (red.), The Heath Anthology of American Literature, v.. E, 2006.
Literatura uzupełniająca
Mazur, Z. (red.), The College Anthology of American Literature, Universitas, 1998. Salska, A. (red.), Historia Literatury Amerykańskiej XX w., Universitas, 2003. Kopcewicz A., M. Siennicka. Historia Literatury Stanów Zjednoczonych w zarysie; Wiek XVII-XIX, Wiek XX, PWN 1983.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30 Przygotowanie się do zajęć 30 Studiowanie literatury 30 Przygotowanie się do egzaminu lub zaliczenia 10 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100 Liczba punktów ECTS 4
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Wybrane zagadnienia kultury brytyjskiej
Moduł (Blok): kształcenie literaturoznawczo-kulturowe
Kod przedmiotu:
14.6VIII01AI04_24
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 2, semestr 3, 4
Status przedmiotu /modułu:
obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu:
angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
23
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Anna Gonerko-Frej
Prowadzący zajęcia
dr Joanna Witkowska
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie się z najważniejszymi problemami kultury brytyjskiej jako przygotowanie
do pełniejszego zrozumienia cech kulturowych i umożliwienie porównań
międzykulturowych; rozwijanie wrażliwości kulturowej i postaw etno-relatywnych
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2
W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 wymienia elementy materialne i symboliczne określające
charakter kultury Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii i
Irlandii Północnej, środowisko geograficzne, instytucje, kontekst
społeczny, polityczny i religijny
02 ma podstawową uporządkowaną wiedzę o współczesnym
życiu kulturalnym i instytucjach kultury w Wielkiej Brytanii
K_W01
K_W03
K_W18
K_W19
K_W20
H1A_W01
H1A_W02
H1A_W03
H1A_W04
H1A_W05
H1A_W06
H1A_W07
H1A_W10
Umiejętności
03 potrafi samodzielnie wyszukiwać, analizować, oceniać,
selekcjonować i użytkować informacje dotyczące kultury
Wielkiej Brytanii, korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych
technologii
04 potrafi w języku angielskim czynnie uczestniczyć w
dyskusjach, przygotowywać i przeprowadzać wystąpienia ustne
oraz przygotowywać różnego rodzaju prace pisemne dotyczące
różnych aspektów kultury Wielkiej Brytanii
K_U01
K_U05
K_U07
K_U08
K_U09
K_U14
K_U17
K_U26
H1A_U01
H1A_U03
H1A_U04
H1A_U05
H1A_U06
H1A_U07
H1A_U08
H1A_U09
H1A_U10
Kompetencje
społeczne
05 interesuje się społecznymi, kulturowymi, politycznymi i
ekonomicznymi procesami zachodzącymi w Zjednoczonym
Królestwie Wielkiej Brytanii I Irlandii Północnej
K_K04
K_K05
K_K06
H1A_K02
H1A_K03
H1A_K04
06 szanuje i ceni wszelkie odmienności kulturowe, które są
przedmiotem zainteresowania a nie dyskryminacji
K_K07
K_K08
K_K09
H1A_K05
H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – ćwiczenia 23
1. Geograficzne podziały i uwarunkowania życia mieszkańców Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii
i Irlandii Północnej
4
2. System polityczny i wyborczy państwa brytyjskiego; partie polityczne 4
3. Rola i funkcje parlamentu brytyjskiego oraz monarchii 4
4. System edukacji; opieka społeczna; media brytyjskie 4
5. Elementy konstytucji brytyjskiej; system prawny; działalność sądów i policji 4
6. Główne kierunki polityki zagranicznej państwa brytyjskiego 3
Metody kształcenia
dyskusja oparta na przygotowanych materiałach;
indywidualne prezentacje studentów;
wykład prowadzącego;
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
prezentacje
praca pisemna/esej/recenzja
egzamin pisemny
zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
01, 02, 03, 04, 05, 06
01, 02, 03, 04, 05, 06
01, 02, 03
01, 02, 03, 04, 05, 06
Forma i warunki zaliczenia
ocena końcowa (semestr 3): zaliczenie z oceną na podstawie aktywności na zajęciach
(25%), przygotowywanych prezentacji (25%) oraz pracy pisemnej (50%); ocena końcowa
(semestr 4): ocena z egzaminu pisemnego
Literatura podstawowa
Mc Dowall, D. (2001): Britain in Close-Up. Longman.
O'Driscoll, J. (2006): Britain. Oxford University Press.
Oakland,J. (2006): British Civilization. Routledge.
Storry, M., P. Childs (red.) (1997): British Cultural Identities. Routledge. www.bbc.co.uk.
Literatura uzupełniająca
Abercrombie, N.; Warder A. (red.), (2002): Contemporary British Society. Polity.
Budge, I.,I. Crewe, et al. (red.) (1998): The New British Politics. Longman.
Christopher, D. P. (2006): British Culture. An Introduction. Routledge.
Irwin, J. (1994): Modern Britain. Routledge.
Morley, D., K. Robins (red.) (2001): British Cultural Studies. Oxford University Press.
Obelkevich, J., P. Catterall, (1994): Understanding Post-War British Society. Routledge.
Roberts, D. (red.) (1999): British Politics in Focus. Causeway Press .
www.parliament.uk.; www.guardian.co.uk.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 23
Przygotowanie się do zajęć 45
Studiowanie literatury 100
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 27
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 5
Zdawanie egzaminu / zaliczenia
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 200
Liczba punktów ECTS 8
W
ypeł
nia
Zes
pół K
ieru
nku
Nazwa przedmiotu: Wybrane zagadnienia kultury amerykańskiej
Moduł (Blok): kształcenie literaturoznawczo-kulturowe
Kod przedmiotu:
14.6VIII01AI04_25
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 2, semestr 3, 4
Status przedmiotu /modułu:
obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu:
angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
23
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Anna Łakowicz-Dopiera
Prowadzący zajęcia
dr Anna Łakowicz-Dopiera
Cel przedmiotu / modułu
Poznanie zasad funkcjonowania kultury amerykańskiej poprzez rozwijanie
umiejętności krytycznego myślenia w celu lepszego zrozumienia problemów
współczesnego świata; rozwijanie umiejętności analitycznego podejścia do
problemów oraz ćwiczenie umiejętności językowych.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2
W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 wyjaśnia wybrane zjawiska kultury Stanów Zjednoczonych
oraz rozumie znaczenie procesów historycznych i kulturowych
dla kształtowania się społeczeństwa amerykańskiego
02 zna periodyzację dziejów USA; charakteryzuje poszczególne
epoki, zjawiska i prądy kulturowe, wymienia kluczowe
wydarzenia historyczne oraz wybitne osobistości
03 streszcza podstawowe zjawiska we współczesnym życiu
kulturalnym i instytucjach w USA
K_W01
K_W18
K_W19
K_W20
H1A_W01
H1A_W02
H1A_W04
H1A_W05
H1A_W06
H1A_W07
H1A_W10
Umiejętności
04 potrafi samodzielnie wyszukiwać, analizować, oceniać,
selekcjonować i użytkować informacje w języku angielskim
dotyczące Stanów Zjednoczonych, korzystając z nowoczesnych
technologii i z różnych źródeł i sposobów
05 potrafi czynnie uczestniczyć w dyskusjach prowadzonych w
języku angielskim dotyczących różnych aspektów historii i
kultury Stanów Zjednoczonych
06 potrafi samodzielnie przygotowywać różnego rodzaju prace
pisemne w języku angielskim dotyczące kultury Stanów
K_U01
K_U05
K_U07
K_U08
K_U09
K_U14
K_U17
K_U26
H1A_U01
H1A_U03
H1A_U04
H1A_U05
H1A_U06
H1A_U07
H1A_U08
H1A_U09
H1A_U10
Zjednoczonych merytorycznie argumentując i formułując
wnioski oraz korzystając z poglądów innych autorów
07 potrafi przedstawić ciąg przyczynowo-skutkowy w
odniesieniu do najważniejszych oraz wybranych procesów
historycznych i kulturowych w Stanach Zjednoczonych
Kompetencje
społeczne
08 interesuje się społecznymi, kulturowymi, politycznymi i
ekonomicznymi procesami zachodzącymi w USA
K_K04
K_K08
H1A_K03
H1A_K04
H1A_K05
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba
godzin
Forma zajęć – ćwiczenia 23
1. Krótki zarys historii USA – periodyzacja dziejów 3
2. Zarys geografii fizycznej USA z uwzględnieniem kulturowej specyfiki poszczególnych regionów 3
3. Zapoznanie się z głównymi grupami mniejszości etnicznych, rasowych, społecznych 3
4. Ustrój polityczny i system partyjny w USA ze szczególnym uwzględnieniem bieżącej sytuacji politycznej 3
5. Gospodarka USA i jej globalne wpływy 3
6. System edukacyjny w USA i w Polsce – analiza porównawcza 3
7. Wyznawane wartości i religijność w USA i w Polsce 3
8. Wybitne postaci ze świata kultury współczesnych Stanów Zjednoczonych 2
Metody kształcenia
analiza tekstów z dyskusją
pokaz z opisem
praca w grupach
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
egzamin pisemny
kolokwium
prezentacje
praca pisemna/esej/recenzja
01, 02, 03, 04, 06, 07
01, 02, 03, 07
01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08
01, 04, 06, 07, 08
Forma i warunki zaliczenia
(semestr 3) zaliczenie z oceną: ocena końcowa wyliczona jako średnia ocen uzyskanych z
pracy pisemnej, kolokwium oraz przygotowanej prezentacji;
(semestr 4): ocena z egzaminu;
Literatura podstawowa
Mauk, D. J. Oakland (2005): American Civilization. An Introduction. Routledge
Diniejko, A. (2005): An Introduction to the United States of America.
Egis Fiedler, E., Jansen R (1990): America in Close-Up. Longman.
Literatura uzupełniająca
Luedtke, L.S. (1995): Making America. The Society and Culture of the US. USIS
(2000-2010): American Studies Journal. USIS
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 23
Przygotowanie się do zajęć 50
Studiowanie literatury 70
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 27
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 28
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 200
Liczba punktów ECTS 8
W
ypeł
nia
Zes
pół K
ieru
nku
Nazwa przedmiotu: Historia krajów angielskiego obszaru językowego
Moduł (Blok): kształcenie literaturoznawczo-kulturowe
Kod przedmiotu:
08.3VIII01AI04_26
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 1, semestr 1, 2
Status przedmiotu /modułu:
obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu:
angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Joanna Witkowska
Prowadzący zajęcia
dr Joanna Witkowska - wykłady
dr Anna Łakowicz-Dopiera - wykłady
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z zarysem historii Wielkiej Brytanii i Stanów Zjednoczonych
Ameryki; zapoznanie z wybranymi najważniejszymi wydarzeniami, procesami,
postaciami historycznymi; pokazanie intensywności rozwoju i kierunków przemian
historycznych; zwrócenie uwagi na polskie akcenty w historii obu krajów.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1
W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza 01 ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat historii i
kultury Wielkiej Brytanii i Stanów Zjednoczonych
K_W01
K_W02
K_W18
K_W20
H1A_W01
H1A_W02
H1A_W03
H1A_W04
H1A_W05
H1A_W06
H1A_W07
H1A_W08
H1A_W10
Umiejętności 02 analizuje zagadnienia dotyczące kultury Wielkiej Brytanii i
Stanów Zjednoczonych
K_U01
K_U26
H1A_U03
H1A_U04
H1A_U05
H1A_U06
H1A_U10
Kompetencje
społeczne
03 interesuje się społecznymi, politycznymi, kulturowymi i
ekonomicznymi procesami zachodzącymi w Wielkiej Brytanii i
Stanach Zjednoczonych Ameryki
K_K08 H1A_K03
H1A_K05
TREŚCI PROGRAMOWE
Liczba godzin
Forma zajęć – wykłady 30
1. Historia Wielkiej Brytanii: ewolucja monarchii i parlamentu 3
2. Rozwój chrześcijaństwa 3
3. Kwestia irlandzka 3
4. Imperium kolonialne 3
5. Rewolucja przemysłowa 2
6. Udział Brytyjczyków w I i II wojnie światowej 2
7. Historia Stanów Zjednoczonych Ameryki: Kwestia indiańska 2
8. Wojna o niepodległość 2
9. Kwestia murzyńska 2
10. Amerykańska wojna domowa 2
11. Udział Stanów Zjednoczonych w I wojnie światowej 2
12. Wielki kryzys i nowy ład gospodarczy 2
13. Udział Stanów Zjednoczonych w II wojnie światowej 2
Metody kształcenia
Wykład informacyjny z prezentacją multimedialną
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
egzamin pisemny
kolokwium
01, 02, 03
01, 02, 03
Forma i warunki zaliczenia
ocena końcowa (semestr 1): zaliczenie z oceną; ocena na podstawie wyniku kolokwium
obejmującego materiał przedstawiony na wykładach; ocena końcowa (semestr 2): ocena z
egzaminu obejmującego materiał z semestru 1 i 2
Literatura podstawowa
McDowall D. (2006): An Illustrated History of Britain. Longman
Zins H. (2009 ): Historia Anglii. Ossolineum
O’ Callaghan (1995): An Illustrated History of the USA. Longman
Cincotta H. ed. (1994): An Outline of American History. USIA
Literatura uzupełniająca
Morgan K. ed. (1992): The Oxford Illustrated History of Britain. Oxford University Press
Lipoński W. (2011): Dzieje kultury brytyjskiej. PWN
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Przygotowanie się do zajęć 50
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 3
Studiowanie literatury 40
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu:
Wykład do wyboru (literaturoznawstwo / językoznawstwo / kulturoznawstwo)
Moduł (Blok): Przedmioty do wyboru
Kod przedmiotu:
09.0VIII01AI04_27
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 3, semestr 5, 6
Status przedmiotu /modułu:
fakultatywny
Język przedmiotu /
modułu: angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Anna Gonerko-Frej
Prowadzący zajęcia
dr Anna Gonerko-Frej
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z wybranymi zjawiskami językoznawstwa, literaturoznawstwa i kulturoznawstwa na gruncie badań anglistycznych.
Wymagania wstępne
Posługuje się językiem angielskim w mowie i piśmie w stopniu zaawansowanym na poziomie B2+. W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 charakteryzuje stan badań z zakresu wybranej dyscypliny (literaturoznawstwo / kulturoznawstwo / językoznawstwo angielskiego obszaru językowego) oraz wybranych związanych z nimi zjawisk
K_W01 K_W02 K_W03 K_W20
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W07 H1A_W08 H1A_W10
Umiejętności
02 potrafi krytycznie interpretować piśmiennictwo naukowe 03 wyraża złożone opinie dotyczące omawianych zagadnień posługując się językiem specjalistycznym 04 dokonuje krytycznej syntezy różnych idei i poglądów
K_U06 K_U14 K_U17 K_U19
H1A_U02 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje
społeczne
05 zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opinii 06 ma świadomość poziomu własnej wiedzy i umiejętności, docenia wartość i konieczność dalszego kształcenia
K_K01 H1A_K01 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykłady 30
ogólna charakterystyka omawianego zjawiska/problemu 10
szczegółowe aspekty omawianego zjawiska/problemu 20
Metody kształcenia
Wykład interaktywny Wykład multimedialny Wykład informacyjny
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
projekt kolokwium sprawdzian
01, 02, 03, 04, 05, 06
01, 02, 03, 04, 05
01, 02, 03, 04, 05
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną - ocena końcowa wyliczona jako średnia ocen uzyskanych z kolokwium, sprawdzianu, przygotowanego projektu.
Literatura podstawowa
w zależności od wybranej dyscypliny i omawianych zagadnień
Literatura uzupełniająca
w zależności od wybranej dyscypliny i omawianych zagadnień.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Przygotowanie się do zajęć 30
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 5
Inne
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 6
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Seminarium dyplomowe Moduł (Blok): Seminarium dyplomowe
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_28
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: Ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: rok 3 semestr 5, 6
Status przedmiotu /modułu: Fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne (wpisać jakie)
Wymiar zajęć 38
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Julita Rydlewska
Prowadzący zajęcia
dr Julita Rydlewska dr Katarzyna Jaworska-Biskup
dr Patrycja Kamińska dr Anna Łakowicz-Dopiera
dr Maria Brenda Cel przedmiotu / modułu
Kształtowanie umiejętności samodzielnego opracowania problemu badawczego i tworzenia tekstu noszącego znamiona tekstu naukowego
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2+; zainteresowanie zakresem tematycznym wybranego seminarium; podstawowa wiedza z zakresu wybranej dyscypliny. W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla obszaru
Wiedza
01 charakteryzuje wybrane zagadnienia z obszaru wybranej dyscypliny i zakresu tematycznego swojej pracy dyplomowej 02 zna podstawową terminologię i metodologię właściwą dla wybranej dyscypliny 03 zna podstawowe zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej oraz pisania prac naukowych
K_W01 K_W02 K_W03 K_W05 K_W07 K_W16 K_W20
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W07 H1A_W08 H1A_W09 H1A_W10
Umiejętności
04 czytając ze zrozumieniem teksty literackie i/lub naukowe w języku angielskim, poprawnie dobiera i analizuje literaturę przedmiotu 05 samodzielnie poszukuje odpowiedzi na wcześniej postawione pytania badawcze; korzystając z różnych źródeł i odpowiednio dobierając metody i narzędzia badawcze potrafi opracować i prezentować wyniki własnej pracy badawczej 06 kierując się wskazówkami opiekuna naukowego oraz korzystając z poglądów innych autorów samodzielnie tworzy tekst poprawny językowo, spójny i logicznie uporządkowany, noszący znamiona tekstu naukowego; stosuje odpowiednią terminologię i styl wypowiedzi 07 potrafi właściwie cytować i parafrazować, poprawnie stosuje przypisy i sporządza zapisy bibliograficzne
K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U06 K_U07 K_U05 K_U08 K_U10 K_U13 K_U14 K_U17 K_U19 K_U26 K_U27
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
08 samodzielnie wyszukuje, selekcjonuje, analizuje, ocenia i wykorzystuje informacje korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii oraz przestrzegając zasad etycznych i zasad prawa własności intelektualnej 09 dyskutuje w języku angielskim na tematy związane z wybraną dyscypliną, wyrażając sądy i opinie oraz posługując się odpowiednią terminologią
Kompetencje społeczne
10 dokonuje samooceny własnej wiedzy, umiejętności i kompetencji, docenia wartość i konieczność dalszego kształcenia, wyznacza kierunki własnego rozwoju 11 ma świadomość znaczenia nauk filologicznych dla zachowania dziedzictwa kulturowego ludzkości 12 postawione zadania wykonuje zgodnie z ustaleniami oraz z zachowaniem zasad etycznych
K_K01 K_K03 K_K04 K_K05 K_K07
H1A_K01 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05 H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – seminarium 38 1 podstawowe zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej niezbędne przy pisaniu tekstu o charakterze naukowym; zasady cytowania, parafrazowania, sporządzania przypisów i zapisów bibliograficznych
10
2 ustalenie problemu badawczego 10 3 metody realizowania problemu badawczego 10 4 rozwiązywanie indywidualnych problemów badawczych 8
Metody kształcenia
dyskusja dydaktyczna debata pokaz z opisem indywidualne omawianie problemów badawczych
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
praca pisemna prezentacje egzamin ustny (dyplomowy)
01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 10, 12 01, 02, 05, 08, 09, 10, 11, 12 01, 02, 05, 09, 10, 11
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną – semestr 5 – ocena wyliczona jako średnia ocen uzyskanych z realizacji ustalonych zadań Zaliczenie z oceną – semestr 6 – ocena wyliczona jako średnia ocen uzyskanych z realizacji ustalonych zadań i oceny pracy dyplomowej Egzamin dyplomowy – semestr 6 – ocena wyliczona jako średnia arytmetyczna ocen uzyskanych z odpowiedzi na zadane pytania
Literatura podstawowa
W zależności od wybranej dyscypliny i tematu badawczego
Literatura uzupełniająca
W zależności od wybranej dyscypliny i tematu badawczego
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 38 Przygotowanie się do zajęć 72 Studiowanie literatury 54 Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1 Przygotowanie projektu / eseju / itp. 100 Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 10 Inne 50 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 325 Liczba punktów ECTS 13
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Psychologia ogólna (MODUŁ DO WYBORU: KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE)
Kod przedmiotu: 14.402AI_29/1
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Uniwersyteckie Centrum Edukacji Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: 2 rok / 3 semestr
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
45
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Jerzy M. Wojciechowski
Prowadzący zajęcia
dr Wiesław Matys / dr Bartosz Wojciechowski/ dr Jerzy M. Wojciechowski
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie z podstawowymi pojęciami psychologicznymi, prawidłowościami i determinantami zachowań człowieka a jego funkcjonowaniem – w szczególności w odniesieniu do uczniów
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza ogólna w zakresie nauk humanistycznych; zainteresowanie i predyspozycje do pracy w charakterze nauczyciela.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza 01 Student opanował podstawową wiedzę na temat funkcjonowania człowieka. Potrafi posługiwać się podstawowymi pojęciami psychologii.
K_W02 H1A_W01 H1A_W03 H1A_W08
Umiejętności
02 Student potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z zakresu psychologii w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz efektywnego nauczania.
K_U04 K_U28
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06
Kompetencje społeczne
03 Potrafi komunikować się w środowisku pracy, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces.
K_K02 K_K07
H1A_K02 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – wykład 45 Przedmiot i metody psychologii; Gałęzie psychologii teoretycznej i stosowanej;
3
Osobowość jako centralne zagadnienie psychologii Struktura , rozwój i funkcje osobowości
6
Główne składniki osobowości wyznaczające jej stałość i zmienność: 4 a) temperament jako wyznacznik dynamiki osobowości 4 b) rola procesów poznawczych w regulacji stosunków z otoczeniem (procesy spostrzegania, czynność myślenia , inteligencja, rozwiązywanie problemów);
4
c) rola procesów emocjonalnych i motywacyjnych w procesie przystosowania (zagadnienie stresu psychologicznego, funkcjonowanie osobowości w warunkach stresu psychologicznego, prawa Yerkesa-Dodsona);
6
d) pamięć jako proces i jako właściwość (rola pamięci w procesie uczenia się); 6
e) uczenie się : czynność, krzywa uczenia się zapominania , rodzaje, mnemotechnika, 6 f) Efekt Rosenthala a efektywność nauczania 3 g) znaczenie psychologicznych kompetencji nauczyciela dla efektywności nauczania 3
Metody kształcenia wykład ilustrowany prezentacjami multimedialnymi
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Pisemny sprawdzian wiedzy (pytania otwarte)
01,0 2, 03
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie na ocenę na podstawie wyniku sprawdzianu (100%)
Literatura podstawowa
Ph. G.Zimbardo , F.L. Ruch ; Psychologia i życie. PWN W-wa Hamer H. (1994); Klucz do efektywności nauczania - poradnik dla nauczycieli. Wyd. VEDA,
W-wa Hamer H. (1999): Rozwój umiejętności społecznych : jak skuteczniej dyskutować
i współpracować. W-wa : „Veda” Żebrowska M. (Ed), (1986), Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży (PWN , W-wa wydanie 12.). Strelau J. ; (2000,2001,2003) Psychologia . tom I , II, III, (wybrane fragmenty)
Literatura uzupełniająca
Akert R.M., Aronson E. ,Wilson T..D. ; Psychologia społeczna. Serce i umysł; Zysk i S-ka (wybrane fragmenty) E. Hilgard; Wprowadzenie do psychologii. PWN W-wa J. Kozielecki , Koncepcje psychologiczne człowieka . T. Tomaszewski , Główne idee współczesnej psychologii. T. Tomaszewski (ed) ; Psychologia. PWN W-wa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45 Udział w konsultacjach 2 Przygotowanie się do zaliczenia 2 Zaliczenie 1 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50 Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Pedagogika ogólna (MODUŁ DO WYBORU: KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE)
Kod przedmiotu: 05.102AI_29/2
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku: Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: 2 rok / 3 semestr
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
45
Koordynator przedmiotu / modułu
Dr Lidia Horyń
Prowadzący zajęcia
Według przydziału
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi celu, metod, środków i form wychowania we współczesnej szkole oraz z etyką zawodu nauczyciela.
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza ogólna z zakresu nauk humanistycznych; zainteresowanie pracą nauczyciela języka obcego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza 01 Student ma podstawową wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela.
K_W02 H1A_W01 H1A_W03 H1A_W08
Umiejętności
02 Student stosuje zasady i normy etyczne obowiązujące w pracy wychowawcy nauczyciela. 03 Student ma podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej; potrafi używać języka specjalistycznego, ale również skutecznie, kulturalnie porozumiewa się ze wszystkimi uczestnikami procesu edukacyjnego (dzieci, nauczyciele, rodzice, opiekunowie).
K_U03 K_U04 K_U28
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U10
Kompetencje społeczne
04 Student jest zdolny do komunikowania się w środowisku pracy, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces. 05 Student stosuje zasady i normy etyczne obowiązujące w pracy wychowawcy nauczyciela.
K_K02 K_K07
H1A_K02 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć - wykład 45
1. Wychowanie w świetle rozwoju człowieka 10
2. Szkoła jako instytucja wychowawcza 10
3. Zawód nauczyciel 5
4. Kultura komunikacji językowej w szkole 5
5. Poznawanie uczniów 5
6. Norma, patologia, profilaktyka w praktyce szkolnej 10
Metody kształcenia wykład; prezentacje multimedialne
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
kolokwium 01, 02, 03, 04, 05
Forma i warunki zaliczenia Zaliczenie na ocenę na podstawie kolokwium (100%)
Literatura podstawowa
Śliwerski B. (2006): Pedagogika. Podręcznik akademicki. GWP. Szymański M. (2005): Nauczyciel i kształcenie nauczycieli. Wydawnictwo Żak. Homplewicz J.[2006]; Etyka pedagogiczna. Wydawnictwo Salezjańskie.
Literatura uzupełniająca
Najder-Stefaniak K. (2007): O powinności nauczyciela - wprowadzenie do refleksji etycznej. Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego. Nalaskowski S. [2001]. Kształcenie i wychowanie w zreformowanej szkole polskiej. Oficyna Wydawnicza Impuls.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45
Udział w konsultacjach 2 Przygotowanie się do zaliczenia 2
Zaliczenie 1 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
W
ypeł
nia
Zes
pół K
ieru
nku
Nazwa przedmiotu: Psychologia dla II etapu edukacyjnego (MODUŁ DO WYBORU: KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE)
Kod przedmiotu: 14.402AI_29/3
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Uniwersyteckie Centrum Edukacji Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: 2 rok / 4 semestr
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne (wpisać jakie)
Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Jerzy M. Wojciechowski
Prowadzący zajęcia
dr Wiesław Matys / dr Bartosz Wojciechowski/ dr Jerzy M. Wojciechowski
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie z portretem psychologicznym ucznia na drugim etapie edukacji.
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza ogólna w zakresie nauk humanistycznych oraz z psychologii ogólnej; zainteresowanie pracą nauczyciela.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza 1. Student ma wiedzę na temat rozwoju i życia dziecka w aspekcie psychologicznym.
K_W02 H1A_W01 H1A_W03 H1A_W08
Umiejętności
2. Student potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z zakresu psychologii w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz efektywnego nauczania języka obcego. 3. Student potrafi dobierać odpowiednie metody psychologiczne, wdrażać stosowne procedury do realizacji zadań wychowawczych i dydaktycznych związanych z nauczaniem języka obcego.
K_U04
K_U16 K_U28
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U10
Kompetencje społeczne
4. Student ma świadomość potrzeby indywidualizacji działań pedagogicznych, szczególnie w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
K_K07 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – konwersatorium 30 1. Zasady rozwoju, kryteria rozwojowe, periodyzacja 4 2. Teorie rozwoju psychicznego 2 3. Charakterystyka młodszego wieku szkolnego : a) dojrzałość szkolna 2 b) rozwój fizyczny i motoryczny 1 c) rozwój procesów poznawczych 1 d) rozwój emocjonalny 1 e) rozwój woli i osobowości 1 f) rozwój kontaktów społecznych 1
4. Charakterystyka okresu dorastania : a) rozwój fizyczny i motoryczny (skok pokwitaniowy, zjawisko akceleracji) 1 b) rozwój procesów poznawczych 1 c) rozwój emocjonalny 1 d) rozwój woli i osobowości 1 e) rozwój kontaktów społecznych 1 f) rozwój światopoglądu 1 5. Nieprawidłowości rozwojowe, zaburzenia rozwoju, dysfunkcje – a powodzenie w nauce szkolnej : a) zjawisko dysleksji i dysgrafii 2 b) nerwica szkolna i lęk separacyjny 4 c) ADHD 2 d) uczeń niepełnosprawny intelektualnie 3
Metody kształcenia
wykład i dyskusja, analiza tekstów, ćwiczenia samodzielne i w grupach
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Egzamin ustny zajęcia praktyczne – indywidualne prezentacje zadanych tematów
01,02,03 02,03,04
Forma i warunki zaliczenia
Egzamin ustny. Oceną końcową jest ocena z egzaminu (100%).
Literatura podstawowa
Pilecka W., Rudkowska G., Wrona L. (2005): Podstawy psychologii. Podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej. Kowalik S. (2011): Psychologia ucznia i nauczyciela. Wydawnictwo Naukowe PWN. Żebrowska M. (Ed); Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży PWN. Hurlock E., (1985) ; Rozwój dziecka – tom I i II , PWN. Harwas-Napierała B., Trempała J., (eds.) (2002) ; Psychologia rozwoju człowieka. Wyd. PWN Tom.1,2,3. Erikson E. H. (2002) ; Dopełniony cykl życia, wyd. REBIS. Kępiński A., (2002); Psychopatologia nerwic. PZWL W-wa. Obuchowski K., (2000) GALAKTYKA POTRZEB - psychologia dążeń ludzkich. Wyd. Zysk i S-ka.
Literatura uzupełniająca
Matczak A. (2003): Zarys psychologii rozwoju. Podręcznik dla nauczycieli. ŻAK Wydawnictwo Akademickie. H.Jaklewicz – Dysleksja rozwojowa, w: A. Popielarska. M. Popielarska, Psychiatria wieku rozwojowego; PZWL W-wa 2000 W-wa.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30 Przygotowanie się do zajęć 2 Studiowanie literatury 5 Udział w konsultacjach 6 Przygotowanie się do egzaminu 6 Egzamin 1 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50 Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Pedagogika dla II etapu edukacyjnego (MODUŁ DO WYBORU: KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE)
Kod przedmiotu: 05.102AI_29/4
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku: Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: 2 rok / 4 semestr
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć 30
Koordynator przedmiotu / modułu
Dr Lidia Horyń
Prowadzący zajęcia
Wg przydziału
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów ze specyfiką pracy opiekuńczo-wychowawczej nauczyciela na etapie szkoły podstawowej.
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza ogólna z zakresu nauk humanistycznych; zainteresowanie pracą nauczyciela języka obcego
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza 01 Student zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania, uczenia się i nauczania w szczególności w odniesieniu do II etapu edukacji.
K_W02 H1A_W01 H1A_W03 H1A_W08
Umiejętności
02 Student potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz efektywnego nauczania. 03 Student potrafi dobierać odpowiednie metody, wdrażać stosowne procedury do realizacji zadań wychowawczych i dydaktycznych związanych z nauczaniem.
K_U04 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06
Kompetencje społeczne
04 Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia.
K_K01 H1A_K01 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – konwersatorium 30
1. Praca opiekuńczo-wychowawcza 10
2. Zaburzenia i dysharmonie w rozwoju dziecka 10 3. Bezpieczeństwo dzieci w szkole i poza szkołą 5
4. Współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem 5
Metody kształcenia
wykład i dyskusja, analiza tekstów, ćwiczenia samodzielne i w grupach
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Egzamin ustny Zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
01, 02, 03 02, 03, 04
Forma i warunki zaliczenia Oceną końcową jest ocena z egzaminu ustnego (100%).
Literatura podstawowa
Śliwerski B. (2006): Pedagogika. Podręcznik akademicki. GWP. Najder-Stefaniak K. (2007): O powinności nauczyciela - wprowadzenie do refleksji etycznej. SGGW. Śliwerski B.[2001]. Program wychowawczy szkoły.WSiP
Literatura uzupełniająca
Szymański M. (2005): Nauczyciel i kształcenie nauczycieli. Wydawnictwo Żak. Mendel M.[2007]. Rodzice i nauczyciele jako sprzymierzeńcy. Wydawnictwo Harmonia.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Przygotowanie się do zajęć 4
Studiowanie literatury 4
Udział w konsultacjach 6
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 5
Egzamin 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Praktyka opiekuńczo-wychowawcza dla II etapu edukacyjnego (MODUŁ DO WYBORU: KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE)
Kod przedmiotu: 05.102AI_29/5
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku: Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: 2 rok / 4 semestr
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium praktyki
Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
Dr Lidia Horyń
Prowadzący zajęcia
Wg przydziału
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie ze specyfiką pracy nauczyciela we współczesnej szkole podstawowej.
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza ogólna z zakresu nauk humanistycznych; zainteresowanie pracą nauczyciela języka obcego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
1. Student ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności pedagogicznej (uczniach, rodzicach, nauczycielach) na II etapie edukacyjnym. 2. Student ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji na poziomie szkoły podstawowej.
K_W02 K_W19
H1A_W01 H1A_W03 H1A_W08 H1A_W10
Umiejętności
3. Student umie zaplanować i wdrożyć działania związane z procesem nauczania na II etapie edukacji. 4. Student potrafi pracować zarówno z uczniami zdolnymi, jak i z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
K_U04 K_U12
H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
5. Student odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, rzetelnie planuje swoje działania dydaktyczne i wychowawcze zakładając jak największą ich efektywność. 6. Student jest zdolny do komunikowania się w środowisku pracy, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces.
K_K02 K_K03 K_K07
H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – praktyki 30 1. Poznanie specyfiki szkoły w aspekcie pełnionych funkcji opiekuńczo-wychowawczych i jako miejsca pracy.
6
2. Obserwacja różnych form aktywności i relacji w obrębie środowiska szkolnego. 6 3. Współpraca z opiekunem praktyk w zakresie realizowania różnych funkcji opiekuńczo-wychowawczych w szkole.
6
4. Podejmowanie działań opiekuńczo-wychowawczych w środowisku szkolnym. 6 5. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki szkolnej 6
Metody kształcenia praca indywidualna
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1, 2, 3, 4, 5, 6
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną na podstawie opinii szkolnego i uniwersyteckiego opiekuna praktyk.
Literatura podstawowa
Śliwerski B.[2001]. Program wychowawczy szkoły. WSiP. Tiller T.[1999]. O uczeniu się przez doświadczenie w pracy nauczycieli. Wydawnictwo Mentor
Literatura uzupełniająca
Kijak K.,Dos Santos M.[2004]. Spotkania zespołu wychowawczego. Fechner-Sędzicka I., Lachowska-Zarska E. Nauczyciele – rodzicom. Spotkania z rodzicami . Torun 2003.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Praktyka 30 Studiowanie literatury 14
Udział w konsultacjach 6 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Podstawy dydaktyki (MODUŁ DO WYBORU: KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE)
Kod przedmiotu: 05.102AI_29/6
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: 2 rok / 4 semestr
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Adrianna Seniów
Prowadzący zajęcia
dr Adrianna Seniów
Cel przedmiotu / modułu
Student zapoznany zostanie z podstawowymi pojęciami z zakresu dydaktyki ogólnej niezbędnymi w pracy nauczyciela. Ponadto nabędzie podstawową wiedzę dotycząca projektowania działań edukacyjnych oraz diagnozy, kontroli i oceny działań edukacyjnych.
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza z zakresu przygotowania psychologiczno-pedagogicznego
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 Zna podstawowe pojęcia związane z procesem dydaktycznym 02 Zna zasady funkcjonowania systemu oświaty w Polsce 03 Wie, jak projektować działania edukacyjne 04 Wie, jaka jest rola diagnozy, kontroli i oceny wyników kształcenia 05 Zna metody motywowania uczniów
K_W02 K_W03 K_W19 K_W20 K_W21
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W08 H1A_W09 H1A_W10
Umiejętności
06 Potrafi rozpoznać potrzeby uczniów i odpowiednio dostosować style i techniki nauczania 07 Potrafi zastosować w praktyce wiedzę dotyczącą projektowania działań edukacyjnych 08 Umie skutecznie porozumiewać się z uczniami w celach dydaktycznych
K_U01 K_U03 K_U04 K_U12 K_U16 K_U28
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
09 Rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju osobistego 10 Dokonuje samooceny własnych kompetencji 11 Postępuje zgodnie z zasadami etyki zawodu nauczyciela
K_K01 K_K07
H1A_K01 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – wykład 30 1. Dydaktyka jako subdyscyplina pedagogiczna. Przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki. Główne 2
nurty myślenia o edukacji szkolnej 2. Modele współczesnej szkoły: tradycyjny, humanistyczny, refleksyjny i emancypacyjny. Szkolnictwo
alternatywne. 2
3. Program ukryty szkoły. Współczesne koncepcje nauczania i nauczyciela 2
4. Proces nauczania – uczenia się. Cele kształcenia – źródła, sposoby formułowania i rodzaje. Zasady dydaktyki. Specyfika szkolnego uczenia się.
2
5. Organizacja procesu kształcenia i pracy uczniów. Lekcja (jednostka dydaktyczna) i jej budowa. Style i techniki pracy z uczniami. Formy organizacji uczenia się. Środki dydaktyczne.
2
6. Metody nauczania. 7. Organizacja i funkcjonowanie systemu oświaty w Polsce. Europejski kontekst zmiany programu
szkoły. 2
8. Wzorce i modele programów nauczania. Znaczenie ewaluacji programów nauczania. 2
9. Treści nauczania a plany pracy dydaktycznej. Podstawa programowa, program nauczania, podręczniki.
2
10. Klasa szkolna jako środowisko edukacyjne. Style kierowania klasą. Procesy społeczne w klasie. Integracja klasy szkolnej. Sposoby utrzymania ładu i dyscypliny w szkole i w klasie.
2
11. Poznawanie uczniów i motywowanie ich do nauki. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasie szkolnej. Znaczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Indywidualizacja nauczania.
2
12. Projektowanie działań edukacyjnych z uwzględnieniem potrzeb dzieci ze specjalnymi potrzebami, w tym dzieci zdolnych.
2
13. Wykorzystanie mediów w procesie edukacyjnym 2
14. Wewnątrzszkolny system oceniania, przedmiotowy system oceniania. Sprawdziany i egzaminy zewnętrzne jako narzędzie badania osiągnięć uczniów, efektywności dydaktycznej nauczyciela i jakości pracy szkoły.
2
15. Sztuka komunikacji z uczniami. Rola języka w procesie edukacyjnym 2
Metody kształcenia wykład konwencjonalny; wykład konwersatoryjny, prezentacje multimedialne
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
kolokwium 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną na podstawie kolokwium pisemnego (100%)
Literatura podstawowa
Niemierko B., Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Warszawa 2007. Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 2003. Sztuka nauczania. t.1, Czynności nauczyciela, red. K. Kruszewski, Warszawa 2008. Sztuka nauczania. t.2, Szkoła, red. K. Konarzewski, Warszawa 2005. Żegnałek K., Dydaktyka ogólna. Wybrane zagadnienia, Warszawa 2005.
Literatura uzupełniająca
Bereźnicki F., Dydaktyka kształcenia ogólnego, Warszawa 2001 Paradygmaty współczesnej dydaktyki, red. Hurło L., Klus-Stańska D., Łojko M., Kraków 2009. Petty G., Nowoczesne nauczanie: praktyczne wskazówki i techniki dla nauczycieli, wykładowców i szkoleniowców, Sopot 2010.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30 Studiowanie literatury 3 Udział w konsultacjach 5 Przygotowanie się do zaliczenia 10 Zaliczenie 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Praktyka dydaktyczna I (MODUŁ DO WYBORU: KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE)
Kod przedmiotu: 05.1VIII02AI_29/8I
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Katedra Filologii Angielska Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: 3 rok / 5 semestr
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium praktyka
Wymiar zajęć 60
Koordynator przedmiotu / modułu
Dr Elżbieta Wiścicka
Prowadzący zajęcia
według przydziału
Cel przedmiotu / modułu
Celem zajęć jest wszechstronne przygotowanie studenta do nauczania języka angielskiego w szkole podstawowej (dokonywania krytycznego wyboru, podręczników, właściwego doboru metod nauczania, selekcji materiału, korzystania z nowoczesnych technologii), zapoznanie ze specyfiką zawodu nauczyciela języka obcego we współczesnej szkole oraz zasadami prawidłowego posługiwania się głosem i higieny głosu.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2+.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 Student definiuje najważniejsze metody i techniki nauczania/uczenia się języka obcego. 02 Student rozpoznaje style uczenia się i typy uczniów oraz wyciąga proste wnioski dotyczące pracy z uczniami trudnymi.
K_W03 K_W02 K_W04 K_W21
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W08 H1A_W09
Umiejętności
03 Student przewiduje trudności mogące wystąpić w procesie nauczania języka obcego w pracy z uczniami trudnymi w różnych typach szkół. 04 Student rozpoznaje przyczyny zachowań uczniów trudnych oraz proponuje możliwie rozwiązania.
K_U04 K_U16 K_U28
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 Student zachowuje ostrożność w formułowaniu opinii. 06 Student szanuje zdanie innych.
K_K07 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – praktyki 60 1. Poznanie całokształtu organizacji i funkcjonowania placówki oświatowej 5 2. Poznanie warsztatu pracy nauczyciela języka obcego 5 3. Kształtowanie sprawności prowadzenia lekcji, kierowania procesem nauczania i uczenia się w oparciu o wiedzę i umiejętności zdobyte na uczelni oraz wskazówki kierującego praktyką nauczyciela
10
4. Poznanie pracy opiekuńczo-wychowawczej zespołu wychowawczego 10
5. Analizowanie sytuacji dydaktycznych i wychowawczych 10 6. Obserwowanie wdrażania nowoczesnych metod dydaktycznych 10 7. Praktyczne zastosowanie wiedzy merytorycznej oraz umiejętności dydaktyczno-wychowawczych podczas prowadzonych zajęć szkolnych
10
Metody kształcenia zajęcia praktyczne w szkołach podstawowych; omawianie zajęć hospitowanych i prowadzonych przez studenta.
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
opinie w dzienniku praktyk zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
01, 02, 03, 04, 05, 06 01, 02, 03, 04, 05, 06
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie na podstawie przedłożonego dziennika praktyk oraz zawartej w nim opinii nauczyciela prowadzącego, oceny przedłożonych konspektów lekcji prowadzonych przez studenta, oceny lekcji hospitowanej przez nauczyciela prowadzącego zajęcia. Zaliczenie na ocenę po 5. semestrze; oceną końcową jest ocena z zaliczenia (100%).
Literatura podstawowa
Harmer, J (2001): The Practice of English Language Teaching. Longman
Literatura uzupełniająca
Ur, P. (1997): A Course in Language Teaching. Cambridge University
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Praktyka 60 Przygotowanie się do zajęć 12 Udział w konsultacjach 3 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75 Liczba punktów ECTS 3
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Praktyka dydaktyczna II (MODUŁ DO WYBORU: KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE)
Kod przedmiotu: 05.1VIII02AI_29/8II
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia angielska
Rok / semestr: 3 rok / 6 semestr
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium praktyka
Wymiar zajęć
60
Koordynator przedmiotu / modułu
Dr Elżbieta Wiścicka
Prowadzący zajęcia
według przydziału
Cel przedmiotu / modułu
Celem zajęć jest wszechstronne przygotowanie studenta do nauczania języka angielskiego w szkole podstawowej (dokonywania krytycznego wyboru, podręczników, właściwego doboru metod nauczania, selekcji materiału, korzystania z nowoczesnych technologii), zapoznanie ze specyfiką zawodu nauczyciela języka obcego we współczesnej szkole oraz zasadami prawidłowego posługiwania się głosem i higieny głosu.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2+.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 Student zna najważniejsze metody i techniki nauczania/uczenia się języka obcego. 02 Student rozpoznaje style uczenia się i typy uczniów.
K_W02 K_W03 K_W04 K_W21
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W08 H1A_W09
Umiejętności 03 Student stosuje różne metody nauczania języka obcego. 04 Student podejmuje różne formy współpracy z uczniami.
K_U04 K_U16 K_U28
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 Student organizuje prace w zespole uczniów. 06 Student przekazuje wiedzę szanując różne punkty widzenia uczniów.
K_K02 K_K07
H1A_K02 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – praktyki 60 1. Gromadzenie doświadczeń w organizowaniu samodzielnej pracy z uczniami 10
2. Zapoznanie z etapami awansu zawodowego nauczyciela 10
3. Zapoznanie z działalnością: organizacji społecznych i młodzieżowych w szkole oraz działalnością 10
pozalekcyjną szkoły; uczestniczenie w ww. działalnościach 4. Zdobywanie umiejętności współpracy z gronem pedagogicznym 10
5. Identyfikacja z zawodem nauczyciela języka francuskiego poprzez aktywne wykonywanie jego obowiązków
20
Metody kształcenia zajęcia praktyczne w szkołach podstawowych; omawianie zajęć hospitowanych i prowadzonych przez studenta
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
opinie w dzienniku praktyk zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
01, 02, 03, 04, 05, 06 01, 02, 03, 04, 05, 06
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie na podstawie przedłożonego dziennika praktyk oraz zawartej w nim opinii nauczyciela prowadzącego, oceny przedłożonych konspektów lekcji prowadzonych przez studenta, oceny lekcji hospitowanej przez nauczyciela prowadzącego zajęcia. Zaliczenie na ocenę po 6. semestrze; oceną końcową jest ocena z zaliczenia (100%).
Literatura podstawowa
według wskazań osoby prowadzącej zajęcia
Literatura uzupełniająca
według zaleceń osoby prowadzącej zajęcia
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Praktyka 60 Przygotowanie się do zajęć 12 Udział w konsultacjach 3 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75 Liczba punktów ECTS 3
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Emisja głosu (MODUŁ DO WYBORU: KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELSKIE)
Kod przedmiotu: 05.1VIII02AI_29/9
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: 2 rok / 4 semestr
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(praktyki) Wymiar zajęć 10 20
Koordynator przedmiotu / modułu dr Adrianna Seniów
Prowadzący zajęcia dr Adrianna Seniów
Cel przedmiotu / modułu
Celem zajęć jest poznanie w teorii i praktyce zasad prawidłowego posługiwania się głosem i higieny głosu umożliwiających ochronę narządów mowy przed skutkami dużego i długotrwałego wysiłku. W toku zajęć student opanowuje umiejętności oddychania przeponowego, prowadzenia głosu na podniebienie twarde, wykorzystania rezonatorów oraz poprawnej artykulacji samogłosek i spółgłosek, wykształcenie u studentów umiejętności prawidłowej emisji głosu i dykcji, praktyczne zastosowanie zdobytych wiadomości w mowie.
Wymagania wstępne
Podstawowe wiadomości z zakresu gramatyki opisowej współczesnego języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów
dla obszaru
Wiedza
1. Student zna zasady dotyczące ćwiczeń oddechowych, fonacyjnych i artykulacyjnych. 2. Student zna zasady poprawnej artykulacji głosek. 3. Student zna zasady skutecznej prezentacji.
K_W02
K_W02 K_W02, K_W22
H1A_W01 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W08 H1A_W09
Umiejętności
4. Student potrafi wykorzystać zasady prawidłowej emisji głosu w praktyce. 5. Student wykształcił prawidłowy tor oddechowy i opanował dobrą „gospodarkę oddechową”; potrafi eliminować napięcie mięśni szyi, krtani, żuchwy, odcinka lędźwiowego kręgosłupa za pomocą metod relaksacji. 6. Student potrafi wykorzystać w praktyce podstawowe zasady dykcji i poprawnej wymowy, prawidłowego frazowania, odpowiedniego akcentowania i odpowiedniej intonacji. 7. Student potrafi w praktyce korzystać z zasad skutecznej prezentacji.
K_U04
K_U04
K_U04
K_U01, K_U12
H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
8. Student ma świadomość znaczenia mowy w pracy nauczyciela. 9. Student świadomie troszczy się o głos jako narzędzie pracy. 10. Student świadomie unika czynników szkodliwych dla głosu.
K_K01, K_K03
K_K01, K_K03
K_K01, K_K03
H1A_K01 H1A_K03 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – wykład 10 1. Wybrane zagadnienia z anatomii i fizjologii aparatu głosowego. Higiena głosu, patologia narządów 5
mowy 2. Rola głosu w pracy nauczyciela. 2 3. Warunki prawidłowej emisji głosu 3 Forma zajęć – ćwiczenia 20 1. Zasady prawidłowego akcentowania wyrazów i frazowania- ćwiczenia 2 2. Techniki oddychania, prawidłowa postawa- ćwiczenia 3 2. Ćwiczenia fonacyjne- ćwiczenia 2 3. Podstawy fonetyki artykulacyjnej (wymowa samogłosek i spółgłosek)- ćwiczenia 5 4. Zasady prawidłowej dykcji – ćwiczenia. 5 5. Elementy autoprezentacji. Wystąpienia studentów 3
Metody kształcenia
wykład interaktywny, prezentacja multimedialna, ćwiczenia warsztatowe
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie na ocenę po semestrze 4.; oceną końcową jest ocena z zaliczenia (100%). Warunkiem zaliczenia jest realizacja głosowa wybranego fragmentu tekstu z zachowaniem zasad poprawnej emisji głosu (dykcja, postawa, fonacja, frazowanie, wymowa głosek).
Literatura podstawowa
Oczkoś M. (2007): Sztuka poprawnej wymowy, czyli o bełkotaniu i faflunieniu. RM. Rokitiańska M. (2003): Zdrowy głos. Wyd. Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego. Tarasieiwcz B. (2003): Mówię i śpiewam świadomie. Universitas.
Literatura uzupełniająca
Nieckula F. (2001): Język ustny a język pisany [w:] Współczesny język polski. UMCS, ss. 99-113. Sawrycki W. (1985): Kultura żywego słowa. UMK. Markowski A. (2002): Nowy słownik poprawnej polszczyzny. Wydawnictwo Naukowe PWN.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 30 Liczba punktów ECTS 1
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Teoria przekładu Moduł (Blok): Kształcenie translatorskie
Kod przedmiotu: 09.4VIII01AI03_30/1
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku: Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: Ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: rok 2, semestr 3, 4
Status przedmiotu /modułu: Fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Tomasz Szutkowski
Prowadzący zajęcia
dr Tomasz Szutkowski
Cel przedmiotu / modułu
Celem modułu jest kształtowanie kompetencji tłumacza i krytyka przekładu. Realizacji postawionego celu służą: omówienie teoretycznych problemów przekładu, analizy krytyczne przekładów. Zapoznanie studentów z głównymi zagadnieniami i pojęciami teorii przekładu, z unormowaniami prawnymi dotyczącymi wykonywania zawodu tłumacza we współczesnych realiach społeczno-ekonomicznych.
Wymagania wstępne
Zainteresowanie problematyką przekładoznawstwa, znajomość języka obcego. W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 Zna podstawowe zagadnienia i pojęcia z zakresu teorii przekładu, wymienia główne kategorie i typy przekładów. 02 Jest zorientowany w statusie prawnym zawodu tłumacza i jego roli we współczesnych realiach społeczno-ekonomicznych. Ma wiedzę na temat narodowych i międzynarodowych organizacji tłumaczy oraz procedury uzyskania praw do wykonywania zawodu tłumacza przysięgłego w Polsce. 03 Dysponuje wiedzą o podobieństwach i różnicach w systemach językowych, pomocną w dokonywaniu tłumaczeń. 04 Posiada wiedzę na temat roli czynników i realiów kulturowych w procesie translacji, przydatną w prawidłowej interpretacji i przekładzie tekstu oryginału na język przekładu.
K_W02 K_W03 K_W02 K_W08 K_W12 K_W18 K_W19 K_W20
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W08 H1A_W09 H1A_W10
Umiejętności
05 Potrafi posługiwać się językiem w stopniu wystarczającym do tłumaczenia tekstów o charakterze ogólnym i prostszych tekstów specjalistycznych. 06 Potrafi wyszukiwać dodatkowe informacje konieczne do przetłumaczenia tekstu. 07 Potrafi korzystać z różnego rodzaju słowników oraz innych źródeł pomocnych w tłumaczeniu, np. komputera. 08 Potrafi dostosować rodzaje i techniki tłumaczenia odpowiednio do celu, horyzontu poznawczego odbiorcy i jego odniesień kulturowych, a także sytuacji i tematyki oraz stylu tłumaczonego tekstu.
K_U01 K_U03 K_U04 K_U05 K_U12 K_U13 K_U26
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
09 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; dokonuje samooceny własnych kompetencji, doskonali swe umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia. 10 Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji zadania określonego przez siebie lub innych. 11 Dostrzega problemy etyczne związane z wykonywaniem zawodu tłumacza
K_K01 K_K03 K_K07
H1A_K01 H1A_K03 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – wykład 30 1. Z historii przekładu i myśli przekładoznawczej. Współczesne szkoły przekładu. 2. Podstawowe instrumentarium terminologiczne przekładoznawstwa. Aspekty lingwistyczne, literaturoznawcze, socjologiczne i kulturologiczne przekładu. 3. Etapy i modele tłumaczenia. 4. Podstawowe kategorie przekładu: ekwiwalencja, adekwatność, przekładalność. 5. Tekst a jednostka przekładu. 6. Typy przekładu i strategie tłumaczenia. Błąd w tłumaczeniu. 7. Zróżnicowanie stylistyczne tekstów. Stylistyka a przekład. 8. Specyfika przekładu tekstów specjalistycznych. 9. Przekład prawny i sądowy. 10. Przekład ustny konferencyjny i ustny środowiskowy. 11. Przekład audiowizualny. 12. Przekład artystyczny. 13. Krytyka przekładu. 14. Technologia komputerowa i jej zastosowanie w pracy tłumacza. 15. Słownik jako narzędzie pracy tłumacza. 16. Terminologiczne aspekty przekładu. 17. Leksykografia terminologiczna. 18. Kształcenie tłumaczy a niektóre tendencje translatologiczne. 19. Problem jakości i oceny pracy tłumacza. 20. Kompetencje, obowiązki i unormowania prawne dotyczące zawodu tłumacza przysięgłego. 21. Karta tłumacza. Przekład i tłumacz we współczesnym świecie. Test zaliczeniowy po semestrze 3
3 1
2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1
Metody kształcenia
wykład akademicki prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
egzamin ustny test
01, 02, 03, 04, 05, 06, 08, 09, 10 04, 05, 06, 07, 08
Forma i warunki zaliczenia
zaliczenie z oceną – semestr 3, egzamin – semestr 4; Ocena po semestrze 3 jest wystawiana na podstawie testu zaliczeniowego. Egzamin ustny obejmuje pytania teoretyczne z podanej literatury przedmiotu. Oceną końcową z przedmiotu jest ocena z egzaminu ustnego.
Literatura podstawowa
Bogucki Ł., Tłumaczenie wspomagane komputerowo, Warszawa 2009. Dybiec-Gajer J., Zmierzyć przekład. Z metodologii oceniania w dydaktyce przekładu pisemnego, Kraków 2013. Egzamin na tłumacza przysięgłego. Komentarz, teksty egzaminacyjne, dokumenty. Red. nauk. B. Cieślik, L. Laska, M. Rojewski, Warszawa 2010. Florczak J., Tłumaczenie symultaniczne i konsekutywne. Teoria i praktyka, Warszawa 2013.
Jopek-Bosiacka A., Przekład prawny i sądowy, Warszawa 2006. Kielar B., Zarys translatoryki, Warszawa 2003. Kubacki A. D., Tłumaczenie poświadczone. Status, kształcenie, warsztat i odpowiedzialność tłumacza przysięgłego, Warszawa 2012. Legeżyńska A., Tłumacz i jego kompetencje autorskie, Warszawa 1986. Lewicki R. (red.), Przekład – język – kultura, Lublin 2002. Pieńkos J., Podstawy przekładoznawstwa.Od teorii do praktyki, Zakamycze 2003. Pisarska A., Tomaszkiewicz T., Współczesne tendencje przekładoznawcze, Poznań 1996. Terminologia tłumaczenia. Przekład i adaptacja T. Tomaszkiewicz, Poznań 2006 Tezaurus terminologii translatorycznej. Red. nauk. J. Lukszyn, Warszawa 1998. Tomaszkiewicz T., Przekład audiowizualny, Warszawa 2008. Tryuk M., Przekład ustny środowiskowy, Warszawa 2006. Wojtasiewicz O., Wstęp do teorii tłumaczenia, Warszawa 1996. Współczesne teorie przekładoznawcze. Antologia. Pod red. P. Bukowskiego i M. Heydel, Kraków 2009.
Literatura uzupełniająca
Balcerzan E., Tłumaczenie jako „wojna światów”. W kręgu translatologii i komparatystyki, Poznań 2010. Bednarczyk A., W poszukiwaniu dominanty translatorskiej, Warszawa 2008. Bednarczyk A., Wybory translatorskie. Modyfikacje tekstu literackiego w przekładzie i kontekst asocjacyjny, Łask 2005. Fast P. (red.), Płeć w przekładzie, Katowice-Częstochowa 2006. Hejwowski K., Kognitywno-komunikacyjna teoria przekładu, Warszawa 2004. Języki specjalistyczne. Słownik terminologii przedmiotowej. Pod red. J. Lukszyna. Warszawa 2005. Kopczyński A., Kizeweter M. (red.), Jakość i ocena tłumaczenia, Warszawa 2009. Majkiewicz A., Intertekstualność – implikacje dla teorii przekładu, Warszawa 2008. Piekarz D., Tłumaczenie Biblii jako szczególne wyzwanie w pracy translatorskiej, [w:] Przekładając nieprzekładalne, red. W. Kubiński, O. Kubińska i T. Wolański, Gdańsk 2000, s. 243-247. Kozak J., Przekład literacki jako metafora. Między logos a lexis, Warszawa 2009. Krysztofiak M., Przekład literacki we współczesnej translatoryce, Poznań 1996 Lewicki R., Obcość w odbiorze przekładu, Lublin 2000. Lukszyn W., Zmarzer W., Teoretyczne podstawy terminologii, Warszawa 2006. Majkiewicz A., Intertekstualność – implikacje dla teorii przekładu, Warszawa 2008. Mała encyklopedia przekładoznawstwa. Pod red. U. Dąmbskiej-Prokop, Częstochowa 2000. Płusa P., Rozwijanie kompetencji przekładu i kształcenie tłumaczy, Katowice 2007. Steiner G., Po wieży Babel: problemy języka i przekładu, Kraków 2000. Tabakowska E., Językoznawstwo kognitywne a poetyka przekładu, Kraków 2001. Zdunkiewicz-Jedynak D., Wykłady ze stylistyki, Warszawa 2008.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30 Przygotowanie się do zajęć 30 Studiowanie literatury 35 Przygotowanie projektu / eseju / itp. - Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 30 Inne - ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125 Liczba punktów ECTS 5
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Językowo-kulturowe aspekty przekładu
Moduł (Blok): Kształcenie translatorskie
Kod przedmiotu:
09.4VIII01AI01_30/2
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 2, semestr 4
Status przedmiotu /modułu:
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu:
angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Alina Szwajczuk
Prowadzący zajęcia
dr Adrianna Seniów - wykłady
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie z podstawowymi problemami w pracy tłumacza wynikającymi z różnic kulturowych oraz możliwościami ich rozwiązywania
Wymagania wstępne
Zainteresowanie problematyką przekładoznawstwa, znajomość języka angielskiego
na poziomie B2
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza 01 opisuje różnice i podobieństwa w systemach językowych języka angielskiego i polskiego oraz odmienności kulturowe znajdujące odzwierciedlenie w języku
K_W04 K_W06
H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W07
Umiejętności
02 posługuje się językiem polskim i językiem angielskim w stopniu wystarczającym do tłumaczenia tekstów o charakterze ogólnym i prostszych tekstów specjalistycznych
03 potrafi analizować tekst pod względem celowości, przydatności i stosowności użytych w nim środków językowych oraz dobrać styl tekstu zależnie od celu, odbiorcy, sytuacji i charakteru tłumaczonego tekstu
K_U03 K_U11 K_U12
H1A_U01 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje
społeczne 04 postawione zadania wykonuje rzetelnie, w terminie i zgodnie z ustaleniami
K_K03 H1A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykłady 15
1. Najczęstsze problemy w pracy tłumacza 5
2. Przekład literacki jako dialog dwóch kultur 5
3. Intertekstualny dialog z tekstami 5
Metody kształcenia
Wykład konwencjonalny, wykład multimedialny
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
efektów kształcenia
z sylabusa
Kolokwium
01, 02, 03, 04
Forma i warunki zaliczenia
Ocena końcowa: zaliczenie z oceną na podstawie oceny otrzymanej z kolokwium
Literatura podstawowa
Hejwowski, K. (2013): Kognitywno-komunikacyjna teoria przekładu. Wydawnictwo Naukowe
PWN
Krysztofiak-Kaszycka, M. (1996): Przekład literacki we współczesnej translatoryce.
Wydawnictwo Naukowe UAM
Literatura uzupełniająca
Bednarczyk, A. (2008): W poszukiwaniu dominanty translatorskiej. Wydawnictwo Naukowe
PWN
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 25
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 8
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Ćwiczenia translacyjne Moduł (Blok): Kształcenie translatorskie
Kod przedmiotu: 09.4VIII01AI04_30/3
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: rok 2, 3 semestr 3, 4, 5
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: polski, angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
75
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Alina Szwajczuk
Prowadzący zajęcia
dr Julita Rydlewska - ćwiczenia mgr Alina Szwajczuk - ćwiczenia
Cel przedmiotu / modułu
zapoznanie się z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi teorii przekładu; kształcenie praktycznych umiejętności tłumaczenia tekstów w języku angielskim na język polski oraz tekstów polskich na język angielski w formie ustnej i pisemnej
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2 W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna podstawowe teorie i pojęcia translatologiczne, wymienia podstawowe rodzaje i techniki tłumaczenia 02 opisuje różnice i podobieństwa w systemach językowych języka angielskiego i polskiego
K_W02 K_W04 K_W06 K_W08
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W07 H1A_W08 H1A_W09
Umiejętności
03 posługuje się językiem i językiem angielskim w stopniu wystarczającym do tłumaczenia tekstów o charakterze ogólnym i prostszych tekstów specjalistycznych 04 potrafi korzystać z różnego rodzaju słowników oraz innych źródeł pomocnych w tłumaczeniu, w tym także różnych narzędzi informatycznych 05 potrafi analizować tekst pod względem celowości, przydatności i stosowności użytych w nim środków językowych oraz dobrać styl tekstu zależnie od celu, odbiorcy, sytuacji I charakteru tłumaczonego tekstu
K_U01 K_U03 K_U07 K_U11 K_U12
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
06 ma świadomość poziomu własnej wiedzy i umiejętności, ocenia znaczenie rozwoju indywidualnego i samokształcenia 07 postawione zadania wykonuje rzetelnie, w terminie i zgodnie z ustaleniami 08 wykorzystuje informacje o języku, kulturze i literaturze
K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K08
H1A_K01 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05
krajów angielskiego obszaru językowego w sporządzaniu tłumaczeń, przestrzegając przy tym zasad etycznych
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 75 1 Tłumaczenia ustne wybranych tekstów ogólnych w języku polskim i języku angielskim 15 2 Tłumaczenia pisemne wybranych tekstów ogólnych w języku polskim i języku angielskim 30 3 Tłumaczenia ustne wybranych tekstów specjalistycznych w języku polskim i języku angielskim 15 4 Tłumaczenia pisemne wybranych tekstów specjalistycznych w języku polskim i języku angielskim 15
Metody kształcenia
Ćwiczenia językowe Praca w grupach
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Prezentacje Zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) Projekt Sprawdzian
01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08 03, 04, 05
Forma i warunki zaliczenia
ocena końcowa (semestr 2, 3, 4, 5): zaliczenie z oceną - ocena wyliczona jako średnia ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za wykonywanie zadań tłumaczeniowych oraz przygotowanie projektu
Literatura podstawowa
MacKenzie, I. (1997): English for Business Studies. Cambridge University Press Świda, D. (2010): English for Business and Politics. Poltext
Literatura uzupełniająca
Ashley, A. (2003): Oxford Handbook of Commercial Correspondence. Oxford University Press Bogudziński, J. et.al. (2013): Wzory umów i pism / Compendium of Legal Templates. Wydawnictwo C.H.Beck Gillies, A. (2005): Note-taking for consecutive interpreting – a short course. Manchester, St. Jerome Publishing Korzeniowska, A., Kuhiwczak, P. (2006): Successful Polish-English translation. PWN Macpherson, R. (2000): English for writers and translators. PWN aktualne informacje prasowe / ze źródeł elektronicznych.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 75 Przygotowanie się do zajęć 75 Studiowanie literatury 70 Przygotowanie projektu 5 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 225 Liczba punktów ECTS 9
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Wykład specjalizacyjny
Moduł (Blok): Kształcenie translatorskie
Kod przedmiotu:
09.4VIII01AI01_30/4
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 3, semestr 5
Status przedmiotu /modułu:
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu:
polski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
mgr Alina Szwajczuk
Prowadzący zajęcia
mgr Alina Szwajczuk
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi teorii przekładu
Wymagania wstępne
Posługuje się ogólnym oraz specjalistycznym językiem angielskim w mowie i piśmie
na poziomie B2+
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza 01 zna podstawowe teorie i pojęcia translatologiczne, wymienia podstawowe rodzaje i techniki tłumaczenia
K_W02 K_W06
H1A_W01 H1A_W03 H1A_W08 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W07
Umiejętności
02 potrafi korzystać z różnego rodzaju słowników oraz innych źródeł pomocnych w tłumaczeniu, w tym także różnych narzędzi informatycznych
03 potrafi analizować tekst pod względem celowości, przydatności i stosowności użytych w nim środków językowych oraz dobrać styl tekstu zależnie od celu, odbiorcy, sytuacji i charakteru tłumaczonego tekstu
K_U01 K_U12 K_U11 K_U03
H1A_U03 H1A_U05 H1A_U10 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U10 H1A_U01 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U10
Kompetencje
społeczne
04 ma świadomość poziomu własnej wiedzy i umiejętności, ocenia znaczenie rozwoju indywidualnego i samokształcenia
05 wykorzystuje informacje o języku, kulturze i literaturze krajów angielskiego obszaru językowego w sporządzaniu
K_K04 K_K05
H1A_K03 H1A_K04 H1A_K02 H1A_K05
tłumaczeń, przestrzegając przy tym zasad etycznych H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykłady 15
1. Metody przekładu 5
2. Typy transformacji translatorskich 5
3. Strategie przekładu 5
Metody kształcenia
Pokaz z opisem, wykład informacyjny, wykład multimedialny
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Kolokwium
01, 02, 03, 04, 05
Forma i warunki zaliczenia
Ocena końcowa: zaliczenie z oceną na podstawie oceny otrzymanej z kolokwium
Literatura podstawowa
Kielar, B. (2003): Zarys translatoryki. Wydawnictwo Naukowe UW
Lakszyn, J. (1998): Teazaurus terminologii translatorycznej. Wydawnictwo Naukowe PWN
Literatura uzupełniająca
Pisarska, A. i T. Tomaszkiewicz (1996): Współczesne tendencje przekładoznawcze.
Wydawnictwo Naukowe UAM
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 3
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 35
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 7
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Podstawy komunikacji interkulturowej
Moduł do wyboru: Komunikacja globalna
Kod przedmiotu:
09.0VIII01AI04_31/1
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 2, semestr 3
Status przedmiotu /modułu:
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu:
polski, angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Anna Gonerko-Frej
Prowadzący zajęcia
dr Anna Gonerko-Frej - wykłady
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z problematyką komunikacji międzykulturowej, wykształcenie wrażliwości na różnice kulturowe, wykazanie znaczenia problemów kulturowych w komunikacji językowej
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna podstawową terminologię w odniesieniu do opisów specyfiki kulturowej 02 rozumie uwarunkowania historyczne, polityczne i społeczne komunikacji międzykulturowej 03 ma podstawową wiedzę o współczesnych problemach różnic kulturowych
K_W03 K_W18 K_W19 K_W22
H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W09 H1A_W10
Umiejętności
04 potrafi wyszukiwać potrzebne informacje korzystając z różnych źródeł (także mediów elektronicznych) 05 potrafi krytycznie ocenić, ustalić wiarygodność i dokonać wyboru informacji istotnych 06 potrafi aktywnie uczestniczyć w dyskusjach na tematy odrębności kulturowych w języku angielskim, wykorzystując porównania międzykulturowe
K_U01 K_U05 K_U07 K_U26
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje
społeczne
07 rozumie potrzebę stałego uzupełniania swojej wiedzy, uaktualniania posiadanych informacji oraz dąży do wykorzystania ich w pracy zawodowej i życiu 08 interesuje się problematyką różnic kulturowych 09 szanuje i ceni wszelkie odmienności kulturowe
K_K01 H1A_K01 H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykłady 15
1. Definicje głównych terminów komunikacji interkulturowej 2
2. Problemy tożsamości i odrębności kulturowych 2
3. Stereotypy kulturowe 2
4. Krytyczne incydenty w komunikacji kulturowej 2
5. Globalizacja a tożsamość 2
6. Dyskurs, tożsamość i kultura 2
7. Media wobec reprezentacji kulturowej 2
8. Rola edukacji interkulturowej 1
Metody kształcenia
Wykład prowadzącego
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Kolokwium
01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09
Forma i warunki zaliczenia
Ocena końcowa jest oceną uzyskaną z kolokwium
Literatura podstawowa
Bennett, M. (red.) (1998): Basic Concepts of Intercultural Communication. Yarmouth, MA
Holliday A., Hyde M., Kullman J. (red.) (2006): Intercultural Communication. An Advanced
resource Book. Abingdon
Literatura uzupełniająca
Hinkel, E. (red.) (1999): Culture in Second Language Teaching and Learning. Cambridge
university Press
Hofstede, G. (2010): Cultures and Organizations: Software for the Mind. McGraw-Hill
Professional
Kramsch, C. (1998): Language and Culture. Oxford University Press
Scollon, R. (2000): Intercultural Communication: A Discourse Approach (Language in
Society). Wiley-Blackwell
Wierzbicka, A. (2006): English: Meaning and Culture. OUP USA
Journal of Multilingual & Multicultural Development. Routledge
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
W
ypeł
nia
Zes
pół K
ieru
nku
Nazwa przedmiotu: Angielski jako Lingua Franca (ELF)
Moduł do wyboru: Komunikacja globalna
Kod przedmiotu:
09.0VIII01AI04_31/2
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
2 / 3, 4
Status przedmiotu /modułu:
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu:
angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć 15 15
Koordynator przedmiotu / modułu dr Anna Gonerko-Frej
Prowadzący zajęcia dr Anna Gonerko-Frej
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów ze zmianami zachodzącymi w języku angielskim w
konsekwencji globalnego użycia jako lingua franca.; przedstawienie korpusów ELF i
potencjalnych kierunków dalszych zmian; wskazanie pedagogicznych implikacji
zmiany funkcji języka angielskiego.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2
W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna podstawową terminologię dotyczącą badań nad międzynarodową odmianą języka angielskiego (ELF) 02 wymienia główne procesy zmian językowych związanych z nową rolą angielskiego w globalnym świecie 03 ma podstawową wiedzę o współczesnych wynikach badań nad rozwojem angielskiego jako języka komunikacji międzynarodowej
K_W01 K_W03 K_W08 K_W10 K_W11
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W09
Umiejętności
04 potrafi odróżnić anegdotyczne opisy błędów językowych od wyników rzetelnych badań językoznawczych, krytycznie ocenić wartość doniesień o zmianach językowych 05 potrafi aktywnie uczestniczyć w dyskusjach dotyczących zmian w międzynarodowym języku
K_U01 K_U04 K_U07 K_U11 K_U14
H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje
społeczne
06 rozumie potrzebę stałego uaktualniania swojej wiedzy, na temat zmian w języku angielskim oraz dąży do wykorzystania ich w pracy zawodowej 07 interesuje się funkcjonowaniem języka angielskiego w komunikacji międzynarodowej 08 rozumie znaczenie języka w budowie tożsamości, sprzeciwia się hierarchizacji języków
K_K01 K_K04 K_K05
H1A_K01 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05 H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykłady 15
1. Definicje ELF; zmiana paradygmatu 3
2. ELF a językoznawstwo korpusowe 4
3. Główne kierunki badań nad ELF 4
4. Postawy wobec ELF, problemy tożsamości językowej 4
Forma zajęć – ćwiczeń 15
5. Imperializm językowy 4
6. Procesy adaptacyjne 4
7. Kompetencje komunikatywne w globalnym angielskim 4
8. Pedagogiczne implikacje badań nad ELF 3
Metody kształcenia
dyskusja sterowana oparta na przygotowanych materiałach indywidualne prezentacje studentów wykład prowadzącego
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
* prezentacje
01, 02, 03, 04, 08
04, 05, 06, 07, 08
04, 07, 08
Forma i warunki
zaliczenia
Ocena końcowa jest średnią ważoną ocen cząstkowych uzyskanych na podstawie aktywności na
zajęciach (20%), przygotowanych prezentacji (35%) oraz pracy pisemnej (45%).
Literatura
podstawowa
Cogo, A. And Dewey, M. (2012): Analysing English as a Lingua Franca. London, New York:
Continuum
Jenkins, J. (2007): English as a Lingua Franca: attitude and identity. Oxford University Press
Mauranen, A. (2012): Exploring ELF. Cambridge University Press
Seidlhofer, B. (2011): Understanding English as a Lingua Franca. Oxford: Oxford University Press
Journal of English as a Lingua Franca. Berlin, Boston: De Gruyter Mouton
Literatura
uzupełniająca
Gagliardi,C., A. Maley (red.) (2010): EIL, ELF, Global English: Teaching and Learning Issues. Bern:
Peter Lang
Goodman, S., D. Graddol and T. Lillis (red.) (2007): Redesigning English. Abingdon: Routledege
McCrum, R. (2010): Globish. London: Penguin
Ostler, N. (2010): The Last Lingua Franca: English Until the Return of Babel. London: Penguin
Prodromou, L. (2008): English as a Lingua Franca. London: Continuum
Sharifian, F. (red.) (2009): English as an International Language. Bristol, Buffalo, Toronto:
Multilingual Matters
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Przygotowanie się do zajęć 60
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 5
Inne
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
W
ypeł
nia
Zes
pół K
ieru
nku
Nazwa przedmiotu: Angielski w biznesie, administracji i usługach Moduł do wyboru: Komunikacja globalna
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_31/3
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: rok 2, 3 semestr 3, 4, 5
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład Ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
45
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Anna Gonerko-Frej
Prowadzący zajęcia
dr Anna Gonerko-Frej
Cel przedmiotu / modułu
usprawnienie i pogłębienie znajomości języka angielskiego używanego w sferze biznesu, administracji i usług
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2 W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna podstawowe terminy, zwroty używane w komunikacji świata biznesu, administracji czy usług; potrafi je używać wykorzystując różne sprawności językowa 02 zna podstawowe zasady zachowań językowych w pracy administracji, działalności usługowej czy biznesowej
K_W04
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W07
Umiejętności
03 potrafi efektywnie komunikować się w wybranych sytuacjach w sferze usług, administracji czy biznesu 04 dyskutuje swobodnie posługując się zaawansowanym językiem właściwym dla danej tematyki
K_U07 K_U14 K_U16
H1A_U06 H1A_U07 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego zadania oraz zastosować odpowiedni harmonogram działań 06 rzetelnie przygotowuje się do zajęć z przedmiotu, przydzielone zadania wykonuje w terminie i zgodnie z ustaleniami
K_K03 H1A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 45 1 Angielski w komunikacji pisemnej i ustnej w sferze biznesu (opisy działalności firm, obsługa klienta, prezentacje biznesowe, warunki pracy
15
2 Angielski w komunikacji pisemnej i ustnej w sferze administracji (wybrane dokumenty administracji państwowej, formularze, kontakt z petentem)
15
3 Angielski w komunikacji pisemnej i ustnej w sferze usług (turystyka, hotelarstwo gastronomia)
15
Metody kształcenia ćwiczenia językowe praca w grupach
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Egzamin pisemny Kolokwium Sprawdzian Zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
01, 02, 05 01, 02 01, 02 03, 04, 06
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie na ocenę jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych uzyskanych na podstawie aktywności na zajęciach, kolokwiów, sprawdzianów. Ocena końcowa jest oceną uzyskaną z egzaminu pisemnego.
Literatura podstawowa
Duckworth. M, Turner R. (2012): Business Result (Upper Intermediate). Oxford University Press Baade K., Holloway C., Scrivener J., Turner R. (2012): Business Result (Advanced). Oxford University Press McCarter, S. (2009): Oxford English for Careers: Tourism. Oxford University Press
Literatura uzupełniająca
Richey, R. (2007): Express Series English for Customer Care. Oxford University Press Smith, D. G. (2007): Express Series English for Telephoning. Oxford University Press
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45 Przygotowanie się do zajęć 45 Studiowanie literatury 55 Przygotowanie się do zaliczenia 2 Zaliczenie 3 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150 Liczba punktów ECTS 6
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Konwersatorium międzykulturowe
Moduł do wyboru: Komunikacja globalna
Kod przedmiotu:
09.0VIII01AI04_31/4
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 2, 3 semestr 4, 5
Status przedmiotu /modułu:
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu:
angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Anna Gonerko-Frej - konwersatoria
Prowadzący zajęcia
dr Anna Gonerko-Frej
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie z problemami różnic kulturowych na wybranych przykładach (case studies); przedstawienie podłoża kulturowego specyficznych zachowań.
Wymagania wstępne Znajomość języka angielskiego na poziomie B2 W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna typowe zagadnienia znajdujące się w obszarze badań
studiów międzykulturowych
02 dostrzega uwarunkowania historyczne polityczne i społeczne
specyficznych zachowań kulturowych
03 ma podstawową wiedzę o współczesnych problemach
dyskryminacji kulturowych
K_W03
K_W18
K_W19
H1A_W02
H1A_W03
H1A_W04
H1A_W05
H1A_W06
H1A_W10
Umiejętności
04 potrafi krytycznie odnieść się do stereotypów kulturowych
05 umie wyszukać rzetelne informacje pozwalające określać
cechy kulturowe danej zbiorowości
06 potrafi dokonywać porównań interkulturowych
07 potrafi aktywnie uczestniczyć w dyskusjach dotyczących
porównań międzykulturowe
K_U05
K_U07
K_U26
H1A_U01
H1A_U04
H1A_U05
H1A_U06
H1A_U09
H1A_U10
Kompetencje
społeczne
08 interesuje się problematyką różnic kulturowych
09 potrafi dostrzec kulturowe uwarunkowania zachowań
10 potrafi porozumieć się z przedstawicielami innych
środowisk, światopoglądów i kręgów kulturowych
K_K04
K_K05
K_K08
H1A_K02
H1A_K03
H1A_K04
H1A_K05
H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – konwersatoria 30
1. W zależności od wybranej problematyki: studia porównawcze wybranych kultur 30
dyskusja sterowana
Metody kształcenia
oparta na przygotowanych materiałach
indywidualne prezentacje studentów
wykład multimedialny
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
* prezentacje * zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
01, 02, 03, 04, 05, 06
07, 08, 09, 10
Forma i warunki zaliczenia
Ocena końcowa jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych uzyskanych na podstawie
aktywności na zajęciach, przygotowywanych prezentacji.
Literatura podstawowa
W zależności od wybranej problematyki: studia porównawcze wybranych kultur.
Literatura uzupełniająca
W zależności od wybranej problematyki: studia porównawcze wybranych kultur.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Przygotowanie się do zajęć 60
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia
Inne 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Światowe odmiany angielskiego
Moduł do wyboru: Komunikacja globalna
Kod przedmiotu:
09.0VIII01AI04_31/5
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 3, semestr 5
Status przedmiotu /modułu:
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu:
angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar
zajęć
15
Koordynator przedmiotu /
modułu
dr Anna Gonerko-Frej
Prowadzący zajęcia
dr Anna Gonerko-Frej
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie z różnymi odmianami języka angielskiego na świecie, ukazanie
współczesnych zmian w funkcji języka angielskiego jako lingua franca, uświadomienie
potrzeby zmiany podejścia do języka angielskiego w odniesieniu do zmian polityczno-
społecznych na świecie.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2+
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 zna podstawową terminologię w odniesieniu do opisów odmian językowych 02 rozumie uwarunkowania historyczne i polityczne rozprzestrzeniania się języka angielskiego 03 ma podstawową wiedzę o głównych różnicach między popularnymi odmianami języka angielskiego
K_W01
K_W02
K_W03
K_W11
K_W12
H1A_W01
H1A_W02
H1A_W03
H1A_W04
H1A_W05
H1A_W06
H1A_W07
H1A_W08
H1A_W09
Umiejętności
04 potrafi wyszukiwać potrzebne informacje korzystając z
różnych źródeł (także mediów elektronicznych), krytycznie je
ocenić, ustalić ich wiarygodność i dokonać wyboru informacji
istotnych
05 potrafi aktywnie uczestniczyć w dyskusjach na tematy
dotyczące różnych odmian języka angielskiego, bez
dyskryminacji językowej
K_U01
K_U05
K_U07
K_U14
H1A_U01
H1A_U03
H1A_U05
H1A_U06
H1A_U07
H1A_U09
H1A_U10
Kompetencje 06 rozumie potrzebę stałego uzupełniania swojej wiedzy, K_K01 H1A_K01
społeczne uaktualniania posiadanych informacji oraz dąży do
wykorzystania ich w pracy zawodowej i życiu
07 interesuje się problematyką specyficznych cech różnych
odmian języka angielskiego
08 szanuje i ceni odmienności językowe
K_K04
K_K05
H1A_K02
H1A_K03
H1A_K04
H1A_K05
H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykłady 15
1. Historyczne i polityczne uwarunkowania rozprzestrzeniania się języka angielskiego 2
2. Standaryzacja i kodyfikacja angielskiego 1
3. Aspekty zmian językowych 1
4. Angielski w krajach „Inner Circle” (Kręgu Wewnętrznego) 4
5. Angielski w krajach „Outer circle” (Kręgu Zewnętrznego) 4
6. Angielski w krajach „Expanding circle” (Kręgu Rozszerzającego) 3
Metody kształcenia
wykład prowadzącego
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
* kolokwium 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08
Forma i warunki zaliczenia Ocena końcowa jest oceną uzyskaną z kolokwium
Literatura podstawowa
Crystal, D. (2003): English as a Global Language. Cambridge.
Graddol, D. (2006): English Next. The British Council.
Kirkpatrick, A. (2007): World Englishes. Cambridge.
Jenkins, J. (2009): World Englishes: A Resource Book for Students (Routledge English
Language Introductions). Routledge.
Literatura uzupełniająca
Kachru, B. (1992): The Other Tongue: English Across Cultures. University of Illinois Press.
Kachru, B., Kachru Y., Nelson C. (red) (2009): The Handbook of World Englishes. Blackwell.
Phillipson, R. (1992): Linguistic Imperialism. Oxford.
Phillipson, R. (2010): Linguistic Imperialism Continued. Routledge.
Saraceni, M. (2010): The Relocation of English. Palgrave Macmillan.
Journal of English as an International and Intranational Language.
English Today. The International Review of the English Language.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 17
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 3
Inne
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Historia wybranego obszaru językowego
Moduł do wyboru: Praktyczna nauka drugiego języka obcego
Kod przedmiotu:
09.0VIII01AI04_32/1
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: pierwszego stopnia,
niestacjonarne
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 2, semestr 4
Status przedmiotu /modułu:
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu:
angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Barbara Rodziewicz
Prowadzący zajęcia
według przydziału
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z ważniejszymi wydarzeniami historycznymi kraju wybranego obszaru językowego oraz z procesami społeczno-kulturowymi zachodzącymi współcześnie na jego terytorium. Kształtowanie podstawowej kompetencji kulturowej.
Wymagania wstępne Umiejętności i nawyki językowe niezbędne do opanowania języka obcego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie
do efektów
dla
programu
Odniesienie
do efektów
dla obszaru
Wiedza
01 posiada wiedzę ogólną o historii i kulturze wybranego obszaru językowego. 02 zna podstawowe fakty, daty, miejsca i postaci z dziejów wybranego obszaru językowego
K_W03
K_W18
K_W19
K_W20
H1A_W02
H1A_W03
H1A_W04
H1A_W05
H1A_W06
H1A_W10
Umiejętności
03 analizuje zagadnienia dotyczące historii oraz kultury kraju wybranego obszaru językowego 04 potrafi uzasadniać i objaśniać związek pomiędzy wydarzeniami historycznymi a współcześnie zachodzącymi procesami społecznymi, politycznymi, kulturowymi i ekonomicznymi na terenie kraju wybranego obszaru językowego
K_U01
K_U04
K_U07
K_U09
K_U10
K_U26
H1A_U01
H1A_U03
H1A_U04
H1A_U05
H1A_U06
H1A_U09
H1A_U10
Kompetencje społeczne
05 dąży do wykorzystania informacji o historii i kulturze danego obszaru językowego w celu wykorzystania ich w pracy zawodowej i życiu z zachowaniem zasad etycznych 06 charakteryzuje się otwartą postawą wobec innych języków i kultur, ma świadomość różnorodności językowej i kulturowej 07 interesuje się społecznymi, kulturowymi, politycznymi i ekonomicznymi procesami zachodzącymi w kraju języka danej
K_K04
K_K05
K_K08
H1A_K02
H1A_K03
H1A_K04
H1A_K05
H1A_K06
specjalności TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykłady 30
1. Podstawowe wiadomości z historii kraju wybranego obszaru językowego (fakty, daty, miejsca i postaci), współcześnie zachodzące procesy społeczne i kulturowe.
30
Metody kształcenia wykład akademicki z prezentacją multimedialną
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
egzamin pisemny / ustny 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07
Forma i warunki zaliczenia
Ocena końcowa jest oceną z egzaminu.
Literatura podstawowa
Wybór literatury uwarunkowany jest wyborem języka.
Literatura uzupełniająca
Wybór literatury uwarunkowany jest wyborem języka.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Zajęcia dydaktyczne 15
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 35
Udział w konsultacjach 6
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 4
Inne
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
W
ypeł
nia
Zes
pół K
ieru
nku
Nazwa przedmiotu: Realioznawstwo wybranego języka obcego
Moduł do wyboru: Praktyczna nauka drugiego języka obcego
Kod przedmiotu:
09.0VIII01AI04_32/2
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia
niestacjonarne pierwszego
stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 3 / semestr 5
Status przedmiotu /modułu:
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu:
w zależności od wyboru języka obcego
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
30
Koordynator przedmiotu /
modułu dr Barbara Rodziewicz
Prowadzący zajęcia według przydziału
Cel przedmiotu / modułu
Zaznajomienie studentów z realiami panującymi w kraju wybranego obszaru językowego. Kształtowanie poprawnych zachowań społecznych oraz postaw wobec aktualnej sytuacji społeczno-politycznej w kraju wybranego obszaru językowego.
Wymagania wstępne Umiejętności i nawyki językowe niezbędne do opanowania języka obcego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie
do efektów
dla programu
Odniesienie
do efektów
dla obszaru
Wiedza
01 posiada wiedzę ogólną dotyczącą realiów życia w kraju wybranego obszaru językowego; 02 zna i rozumie współczesne zachowania społeczne oraz sytuację społeczno-polityczną i ekonomiczną kraju wybranego obszaru językowego; 03 posiada informacje na temat symboli narodowych, instytucji oraz środowiska geograficznego kraju wybranego obszaru językowego;
K_W01 K_W18 K_W19 K_W20
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W10
Umiejętności
04 w oparciu o różne źródła i nowoczesne technologie potrafi samodzielnie wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje dotyczące aktualnej sytuacji społeczno-politycznej i ekonomicznej panującej w kraju wybranego obszaru językowego; 05 analizuje zagadnienia oraz problemy dotyczące życia codziennego i społecznego w kraju wybranego obszaru językowego;
K_U05 K_U10 K_U26
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U10
Kompetencje
społeczne
06 interesuje się społecznymi, politycznymi i ekonomicznymi procesami zachodzącymi w kraju języka danej specjalności 07 dąży do wykorzystania informacji o realiach społeczno-politycznych kraju wybranego obszaru językowego w pracy zawodowej i życiu z wykorzystaniem zasad etycznych 08 docenia znaczenie nauk filologicznych dla relacji międzynarodowych i interkulturowych oraz dla zachowania dziedzictwa kulturowego ludzkości;
K_K04 K_K05 K_K08
H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05 H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykłady 60
1. Przedstawienie wieloaspektowej wiedzy o wybranym obszarze językowym z obszaru życia kulturalnego, historyczno-politycznego i społecznego.
60
Metody kształcenia wykład akademicki z prezentacją multimedialną
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
egzamin pisemny / ustny 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08
Forma i warunki zaliczenia
Ocena końcowa jest oceną z egzaminu.
Literatura podstawowa Wybór literatury uwarunkowany jest wyborem języka.
Literatura uzupełniająca Wybór literatury uwarunkowany jest wyborem języka
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 12
Studiowanie literatury 8
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: PNJ - zintegrowane sprawności językowe Moduł do wyboru: Praktyczna nauka drugiego języka obcego
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_32/3
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku: Filologia
Forma studiów: pierwszego stopnia,
niestacjonarne Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia angielska
Rok / semestr: rok 2, 3 semestr 3, 4, 5
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: w zależności od wyboru języka obcego
Forma zajęć wykłady ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć 90
Koordynator przedmiotu / modułu dr Barbara Rodziewicz
Prowadzący zajęcia według przydziału
Cel przedmiotu / modułu
Kształtowanie podstawowej kompetencji językowo-komunikacyjnej w obrębie wybranego drugiego języka obcego. Doskonalenie umiejętności nawiązywania poprawnych relacji interpersonalnych oraz zawodowych we współpracy międzynarodowej.
Wymagania wstępne Umiejętności i nawyki językowe niezbędne do opanowania języka obcego. W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 ma uporządkowaną wiedzę podstawową obejmującą następujące
obszary właściwe dla studiowanego kierunku: zasady i normy grafii i
ortografii, zasady wymowy, normy budowania wypowiedzi poprawnych
gramatycznie i komunikacyjnie w kontekstach i sytuacjach
przewidzianych w treściach kształcenia; 02 zna podstawowe paradygmaty i zasady konstrukcyjne prostych
tekstów; 03 zna podstawową terminologię z zakresu wiedzy o wybranym drugim
języku obcym; 04 zna podstawową leksykę z zakresu przewidzianych programem
tematów i sytuacji;
K_W02 K_W04 K_W06
H1A_W01
H1A_W02
H1A_W03
H1A_W05 H1A_W07 H1A_W08
Umiejętności
05 potrafi stosować zasady oraz normy grafii, ortografii i ortoepii
wybranego drugiego języka obcego; 06 potrafi czytać ze zrozumieniem teksty, składające się głównie ze słów
najczęściej występujących, dotyczących życia codziennego i wybranych
problemów życia społecznego; 07 potrafi pisać proste teksty na tematy przewidziane programem zajęć z
uwzględnieniem specyfikacji języka pisanego, spójności i precyzji,
doboru słów odpowiednio do kontekstu i sytuacji komunikacji,
transformacji składniowych i słownikowych, użyciem artykulatorów
logicznych; 08 potrafi porozumiewać się w sytuacjach komunikacyjnych z zakresu
życia codziennego z wykorzystaniem prezentowanego na zajęciach
K_U04 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 K_U15 K_U16 K_U17
H1A_U01 H1A_U02 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05
H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08
H1A_U09 H1A_U10
materiału leksykalnego zgodnie z gramatycznymi regułami jego użycia; K_U22 K_U27 K_U28
Kompetencje
społeczne
09 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; ma świadomość
poziomu swojej wiedzy i umiejętności; dokonuje samooceny własnych
kompetencji, doskonali swe umiejętności, wyznacza kierunki własnego
rozwoju i kształcenia; 10 dąży do samodzielnego zdobywania wiedzy i rozwijania własnych
umiejętności językowo-komunikacyjnych; 11 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji zadania
określonego przez siebie i innych oraz zastosować odpowiedni
harmonogram działań;
K_K01 K_K03
H1A_K01 H1A_K03
H1A_K04
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: ćwiczenia laboratoryjne 90 1. W zakresie komunikacji: Przywitanie, pożegnanie. Zwracanie się do osób, zwracanie czyjejś uwagi.
Formy grzecznościowe. Podziękowanie, przeprosiny. Zależności między osobami lub przedmiotami,
wskazywanie osób. Zawieranie znajomości. Określanie i wskazywanie na kogoś (coś). Określanie wieku.
Określanie miejsca zamieszkania, miejsca pobytu. Określanie zawodu, zajęcia, miejsca pracy. Określanie
zewnętrznej/wewnętrznej charakterystyki osoby, przedmiotu, zjawiska. Czynności i rodzaje zajęć.
Określanie czasu. Oznaczanie własnego zdania, upodobania, zamierzenia. Rodzina. Dom i mieszkanie.
Czas wolny. Praca. Wybrane problemy życia społecznego.
45
2. W zakresie gramatyki: Podstawowe zasady wymowy i pisowni. Tworzenie i użycie podstawowych form
koniugacyjnych i deklinacyjnych. Tworzenie i stosowanie prostych i złożonych konstrukcji syntaktycznych.
Użycie wybranych stałych związków wyrazowych (m.in. konstrukcji analitycznych, frazeologizmów,
paremii).
45
Metody kształcenia
metoda komunikacyjna gry symulacyjne analiza tekstów praca grupach ćwiczenia imitacyjne
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji efektów
kształcenia projekt kolokwium egzamin
01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11 05, 06, 07, 08, 09 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11
Forma i warunki zaliczenia
Zaliczenie z oceną po semestrze 3, 4, 5 - ocena końcowa jest średnią ocen cząstkowych
uzyskanych za wykonanie przydzielonych zadań. Egzamin po semestrze 5 - ocena końcowa jest oceną uzyskaną z egzaminu.
Literatura podstawowa Wybór literatury uwarunkowany jest wyborem języka.
Literatura uzupełniająca Wybór literatury uwarunkowany jest wyborem języka.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 90
Przygotowanie się do zajęć 180
Studiowanie literatury 34
Udział w konsultacjach 36
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
Przygotowanie się do egzaminu /i. zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 350
Liczba punktów ECTS 14
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Od prehistorii do kwestii mniejszościowych Moduł do wyboru (Blok): Studia celtyckie
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_33/1
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku: Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: rok 2 semestr 3
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykłady ćwiczenia ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne (wpisać jakie)
Wymiar zajęć 15
Koordynator przedmiotu / modułu dr hab. prof.US Sabine Asmus
Prowadzący zajęcia dr hab. prof.US Sabine Asmus - wykłady
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z zarysem prehistorii krajów celtyckich, wybranymi
najważniejszymi wydarzeniami/procesami/postaciami historycznymi; pokazanie
intensywności rozwoju i kierunków przemian historycznych; zwrócenie uwagi na
powiązania pomiędzy historią a obecnymi kwestiami dotyczącymi narodów
mniejszościowych
Wymagania wstępne znajomość j. angielskiego na poziomie B2
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat pre-historii
krajów celtyckiego obszaru językowego
K_W01 K_W18 K_W20
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W10
Umiejętności 02 analizuje zagadnienia kulturowe danego obszaru językowego 03 porządkuje wydarzenia historyczne z dziejów krajów celtyckiego
obszaru językowego, które doprowadziły do postrzegania krajów
celtyckich jako mniejszościowych
K_U01 K_U26
H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U10
Kompetencje
społeczne 04 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; ma świadomość
poziomu swojej wiedzy i umiejętności 05 docenia wagę dziedzictwa kulturowego mniejszościowych krajów
celtyckich
K_K01 K_K05 K_K08
H1A_K01 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05 H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady 15
1. The Disrupted Origins of the Celts 1
2. Hallstatt /La Tène/Gaulo-Roman Period 1 3. The Druids 1
4. Marginalization 1 5. The Destruction of Irish 1
6. Retreat of the Welsh 1
7. The Death of Cornish 1
8. Scottish Gaelic 1 9. Manx 1
10. Death and re-birth of Ireland (19th C) 1
11. Ireland since 1921 1
12. The Changing Fate of the Welsh 1
13. Latest News in Scottish-Gaelic 1 14. Latest News in Cornish and Manx 2
Metody kształcenia wykład prowadzącego prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
* egzamin pisemny * kolokwium
01, 02, 03, 04, 05, 01, 02, 03, 04,
Forma i warunki zaliczenia
Ocena końcowa jest oceną uzyskaną z egzaminu pisemnego obejmującego wiedzę z
wykładów oraz zalecanej literatury.
Literatura podstawowa
http://classics.mit.edu/Caesar/gallic.5.5.html. Berresford, E. varia. Birkhan, H. (1998): Kelten. Vienna Birkhan, H (2000): Kelteneinfälle an der Donau. Vienna Chadwick, N. varia. Green, M. (1997): Dictionary of Celtic Myth and Legend. London Idem (2001): Dying for the Gods: Human Sacrifice in Iron Age & Roman Europe: Human
Sacrifice in Iron Age and Roman Europe. Stroud Idem (2008): The Gods of Roman Britain (Shire Archaeology Series). Colchester Heinz, S. (2003): Welsh dictionaries in the 20th century. LINCOM, München Mühlhäusler, P. (1986): Pidgin and creole linguistics. Oxford: New York. Basil Blackwell Thomason, Sarah G. (2001): Language contact. Edinburgh: Edinburgh University Press
Literatura uzupełniająca
Chadwick, N. varia. Koch, J. (2006): Celtic Culture - a historical encyclopedia. Santa Barbara Rosen-Przeworska, J. Tradycje celtyckie w obrzędowości Protosłowian. Schlette, F. varia. Woźniak, Z. (1968): Celtowie w Polsce. Warszawa Idem (1970): Osadnictwo celtyckie w Polsce. Warszawa Idem (1974): Wschodnie pogranicze kultury lateńskiej.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 5
Przygotowanie się do egzaminu /i. zaliczenia
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Historia średniowiecza i literatury celtyckie Moduł do wyboru (Blok): Studia celtyckie
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_33/2
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku: Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: rok 2 semestr 3
Status przedmiotu /modułu: obowiązkowy
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykłady ćwiczenia ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne (wpisać jakie)
Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
dr hab. prof.US Sabine Asmus
Prowadzący zajęcia
dr Katarzyna Jaworska-Biskup
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z zarysem historii średniowiecznej krajów celtyckich, wybranymi
najważniejszymi wydarzeniami/procesami/postaciami historycznymi; pokazanie
intensywności rozwoju i kierunków przemian historycznych i literaturoznawczych;
zwrócenie uwagi na powiązania pomiędzy historią a rozwojem literatur celtyckich
Wymagania wstępne znajomość j. angielskiego na poziomie B2
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat historii średniowiecznej i literatury krajów celtyckiego obszaru językowego
K_W01 K_W18 K_W20
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W06 H1A_W07 H1A_W10
Umiejętności
02 analizuje zagadnienia kulturowe celtyckiego obszaru
językowego 03 porządkuje wydarzenia historyczne i literaturoznawcze z dziejów krajów celtyckiego obszaru językowego
K_U01 K_U26
H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U10
Kompetencje
społeczne
04 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności 05 docenia wagę dziedzictwa kulturowego w kontekście mniejszościowych krajów celtyckich
K_K01 K_K05 K_K08
H1A_K01 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05 H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady 15
1. Christianization of the Celts 1
2. First Celtic Missions 1
3. Vikings and the 2nd Celtic Mission 1 4. The Normans and the further Irish emigration 1
5. Marginalization during the Renaissance 1
6. Old Irish and 1
7. Old Welsh Literature 1 8. Middle Irish Literature 1
9. Middle Welsh Literature 1
10. Erotic Medieval Literature 1
11. Genres 1
12. Tristram Story 1 13. The Owl Motif 1
14. Saints’ Lives 2
Metody kształcenia wykład prowadzącego prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
* egzamin pisemny * kolokwium
01, 02, 03, 04, 05, 01, 02, 03, 04,
Forma i warunki zaliczenia
Ocena końcowa jest oceną uzyskaną z egzaminu pisemnego obejmującego wiedzę z
wykładów oraz zalecanej literatury.
Literatura podstawowa
http://www.rhyddiaithganoloesol.caerdydd.ac.uk/. Bede/Beda (1979): Historia ecclesiastica gentis Anglorum. Bromwich, R. (1978): Trioedd Ynys Prydein. Gildas De excidio britanniae: http://www.gutenberg.org/ebooks/1949. Geoffrey of Monmouth (1983): Historia regum britanniae; vita Merlini. Giraldus Cambrensis (1978): Itinerarium Cambriae; Descriptio Cambriae; Topographia
Hibernica. Birkhan, H. (1998): Kelten. Vienna Birkhan, H (2000): Kelteneinfälle an der Donau. Vienna. (German, English, French) Chadwick, N. varia. Green, M. (1997): Dictionary of Celtic Myth and Legend. London Idem (2001): Dying for the Gods: Human Sacrifice in Iron Age & Roman Europe: Human
Sacrifice in Iron Age and Roman Europe. Stroud Idem (2008): The Gods of Roman Britain (Shire Archaeology Series). Colchester Heinz, Sabine (2008): Celtic literatures - discoveries. Berlin
Literatura uzupełniająca
Berresford, E. varia. Jackson, K. varia. Rosen-Przeworska, J. (1971): Religie Celtów. Idem (1976): Ikonografia wschodnioceltycka. Wrocław Strzelczyk, J. (2008): Iroszkoci w kulturze średniowiecznej Europy. Poznań
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 15
Przygotowanie się do egzaminu /i. zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u
Nazwa przedmiotu: Współczesne literatury celtyckie i instytucje kulturalne Moduł do wyboru (Blok): Studia celtyckie
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_33/3
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny, Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku: Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: rok 2 semestr 4
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykłady ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu:
dr hab. prof. US Sabine Asmus
Prowadzący zajęcia: mgr Malwina Degórska - ćwiczenia
Cel przedmiotu / modułu: Zapoznanie studentów z podstawowymi wiadomościami z zakresu współczesnych literatur celtyckich i instytucji kulturalnych krajów obszaru języków celtyckich
Wymagania wstępne: umiejętność posługiwania się j. angielskim na poziomie co najmniej B2
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do efektów
dla obszaru
Wiedza
01 identyfikuje najważniejsze instytucje kulturalne krajów
celtyckiego obszaru językowego 02 student wymienia, definiuje i charakteryzuje podstawowe
pojęcia z zakresu literatur celtyckich
K_W01 K_W03 K_W16 K_W17
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W07
Umiejętności
03 dyskutuje zagadnienia związane z wybranymi zagadnieniami z
zakresu literatur celtyckich 04 planuje, przygotowuje i przeprowadza wystąpienia ustne
dotyczące podstawowych zagadnień związanych
K_U01 K_U05 K_U07 K_U09 K_U14 K_U17
H1A_U01 H1A_U03 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje
społeczne
05 pracuje w zespole w ramach projektu grupowego pełniąc daną
funkcję w strukturze zespołu 06 wykazuje odpowiedzialność za przygotowanie się do
powierzonych mu zadań (przygotowanie się do zajęć,
kolokwium,projektu) i wykonanie ich w terminie
K_K02 K_K03
H1A_K02 H1A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: ćwiczenia 15 1. Eisteddfod 1
2. Strict Metre Poetry 1
3. Free Metre Poetry 1
4. Short Stories and Essays 1
5. Novel Writing 1 6. Anglo-Welsh Literature and Poetry 1
7. Anglo-Welsh Prose 1
8. Literary Production 1
9. Children’s Laureate 1 10. Genre Range 1
11. Celtic Cultural Festivals 1
12. National Assembly 1 13. Further Festival 1
14. Welsh Sports 2
Metody kształcenia
prezentacja multimedialna praca w grupach analiza tekstu z dyskusją opracowanie projektu
Metody weryfikacji efektów
kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
* kolokwium * projekt
01, 02, 06 03, 04, 05, 06
Forma i warunki zaliczenia ocena końcowa będąca średnią ocen uzyskanych z wykonania projektu grupowego i 2 kolokwiów
Literatura podstawowa
http://www.ucc.ie/celt/. Johnston, D. (1994): A guide to Welsh literature. Caerdydd Idem (1994): The Literature of Wales - a Pocket Guide. Caerdydd Koch, J. (2006): Celtic Culture - a historical encyclopedia. Santa Barbara Morris-Jones (1925 (and later)): Cerdd Dafod. Caerdydd Stephens, M. (1998 (and later)): The Oxford Companion to Welsh Literature. Caerdydd Welsh, R. (1996 (and later)): The Oxford Companion to Irish Literature. Caerdydd Williams, C. & Patrick K. Ford (1992): The Irish literary tradition. Caerdydd
Literatura uzupełniająca Birkhan, H. (1998): Kelten. Vienna Birkhan, H. (2000): Kelteneinfälle an der Donau. Vienna
NAKŁAD PRACY:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Przygotowanie się do zajęć 30
Studiowanie literatury 40
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Językoznawstwo celtyckiej grupy językowej
Moduł do wyboru (Blok): Studia celtyckie
Kod przedmiotu:
09.0VIII01AI04_33/4
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku:
Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne
pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Ogólnoakademicki (A)
Specjalność:
Filologia Angielska
Rok / semestr:
rok 3 semestr 5
Status przedmiotu /modułu:
fakultatywny
Język przedmiotu / modułu:
angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia
laboratoryjne konwersatorium seminarium
inne
(wpisać jakie)
Wymiar zajęć
15
Koordynator przedmiotu / modułu
Dr hab. prof.US Sabine Asmus
Prowadzący zajęcia
Dr hab. prof.US Sabine Asmus
Dr Katarzyna Jaworska-Biskup
Cel przedmiotu / modułu
Zapoznanie studentów z najważniejszymi zagadnieniami z zakresu językoznawstwa
celtyckiej grupy językowej
Wymagania wstępne
Ukończenie kursu językowego dla początkujących wybranego języka celtyckiego
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do
efektów dla
programu
Odniesienie do
efektów dla
obszaru
Wiedza
01 rozpoznaje podstawowe obszary wiedzy o językach
celtyckich
02 opisuje języki celtyckie w kategoriach podstawowych
dziedzin językoznawczych
K_W01
K_W09
K_W22
H1A_W01
H1A_W02
H1A_W03
H1A_W04
H1A_W06
H1A_W07
H1A_W09
Umiejętności
03 potrafi czynnie uczestniczyć w dyskusjach prowadzonych w
języku angielskim dotyczących różnych aspektów
językoznawczych
04 potrafi krytycznie wyrażać swoje opinie na temat dziejów
krajów celtyckiego obszaru językowego
K_U05
K_U07
K_U14
K_U18
H1A_U01
H1A_U04
H1A_U05
H1A_U06
H1A_U07
H1A_U09
H1A_U10
Kompetencje
społeczne
05 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz
doskonalenia swoich umiejętności
06 charakteryzuje się otwartą postawą wobec innych języków i
kultur, ma świadomość różnorodności językowej
K_K01
K_K05
H1A_K01
H1A_K02
H1A_K04
H1A_K05
H1A_K06
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć – wykłady 15
Welsh phonology 1
Language Typology 1
Overview of the Celtic Languages 1
Overview of the Welsh Noun 1
Overview of the Welsh Verb 1
Valency 1
Welsh Adjectives 1
Welsh Adverbs and Numerals 1
Welsh Function Words 1
Welsh Syntax 1
Breton Syntax 1
Irish Syntax 1
Irish Phonology 1
Comparative Irish/Breton/Welsh Morphology 2
Metody kształcenia
prezentacja multimedialna
analiza tekstów i przykładów z dyskusją
praca w grupach
wykład z prezentacją multimedialną
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
*kolokwium
*praca pisemna/esej/recenzja
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
01, 02
01, 02, 03
04, 05, 06
Forma i warunki zaliczenia
zaliczenie z oceną - ocena końcowa jest wyliczana jako średnia ocen cząstkowych
uzyskanych na podstawie: aktywnego udziału w dyskusjach, pisemnych prac domowych
oraz kolokwiów pisemnych obejmujących zagadnienia omówione na zajęciach
Literatura podstawowa
Ball, Martin J. & Briony Williams (2001): Welsh Phonetics. The Edwin Mellen Press,
Lewiston
Heinz, Sabine (2003): Welsh dictionaries in the 20th century. LINCOM, München
Hinrichs, Uwe (2004): Die europäischen Sprachen auf dem Wege zum analytischen
Sprachtyp. Harrassowitz
Matthews, P.H (2007): Oxford Concise Dictionary of Linguistics. Oxford: Oxford University
Press
Mühlhäusler, P (1986): Pidgin and creole linguistics. Oxford: New York. Basil Blackwell
Thomason, Sarah G (2001): Language contact. Edinburgh: Edinburgh University Press
http://www.cymru.ac.uk/geiriadur/gpc_pdfs.htm#DANGOSEIRIAU [GPC].
http://www.verbix.com/languages/welsh.shtml [conjugation of verbs].
http://www.bangor.ac.uk/ar/cb/english/cysill.htm [Cysill].
Literatura uzupełniająca
Thorne, David (1994): Gramadeg Cymhwysfawr y Gymraeg. Caerdydd
Williams, S.J (1985): Gramadeg y Gymraeg. Caerdydd Ball,
Martin J. & N Müller (2009): The Celtic Languages. Routledge
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 16
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 2
Przygotowanie się do egzaminu / zaliczenia 2
Inne
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Drugi język mniejszościowy - język walijski Moduł do wyboru (Blok): Studia celtyckie
Kod przedmiotu: 09.0VIII01AI04_33/5
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej Nazwa kierunku: Filologia Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: rok 2, 3 semestr 3, 4, 5
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(wpisać jakie) Wymiar zajęć
75
Koordynator przedmiotu / modułu
dr hab. prof.US Sabine Asmus
Prowadzący zajęcia
mgr Malwina Degórska - ćwiczenia
Cel przedmiotu / modułu
Rozwinięcie umiejętności komunikacji w języku walijskim
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2. W każdym kolejnym semestrze kursu, zaliczony każdy poprzedni semestr kursu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza 01 zna konstrukcje gramatyczne na poziomie podstawowym 02 identyfikuje informacje z zakresu słownictwa języka walijskiego na poziomie podstawowym
K_W02 K_W04
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W07 H1A_W08
Umiejętności
03 formułuje krótkie wypowiedzi ustne i pisemne w języku walijskim 04 potrafi uzyskać podstawowe informacje w języku walijskim 05 dyskutuje zagadnienia związane z wybranymi tematami z zakresu przerobionego materiału 06 planuje, przygotowuje i przeprowadza wystąpienia ustne dotyczące podstawowych tematów w języku walijskim
K_U04 K_U06 K_U07 K_U09
H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
07 pracuje w zespole w ramach projektu grupowego pełniąc daną funkcję w strukturze zespołu 08 wykazuje odpowiedzialność za przygotowanie się do powierzonych mu zadań (przygotowanie się do zajęć, kolokwium, projektu) i wykonanie ich w terminie
K_K02 K_K03
H1A_K02 H1A_K03
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć – ćwiczenia laboratoryjne 75 1. Czas przeszły 5 2. Omawianie wydarzeń z przeszłości 5 3. Sekwencja wydarzeń w przeszłości 5 4. Wyrażanie konieczności i zakazów oraz nakazów 5 5. Podstawowe nakazy i instrukcje 5 6. Wyrażanie opinii i opisywanie za pomocą przymiotników 5 7. Zapytania i wyrażanie potrzeb 5 8. Pieniądze 5 9. Omawianie zdrowia i sposoby komunikacji z lekarzem 5
10. Opisywanie osób i przedmiotów (dom) 5 11. Wyrażanie umiejętności i częstotliwości wykonywania czynności 5 12. Opisywanie miejsc 5 13. Planowanie 5 14. Czas i przeszłość 5 15. Czas perfect 5
Metody kształcenia
ćwiczenia konwersacje prezentacje krótkie formy pisemne materiały audiowizualne
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Kolokwium Prezentacje
01, 02, 03, 04 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08
Forma i warunki zaliczenia
zaliczenie na ocenę, ocena końcowa jest średnią arytmetyczną ocen uzyskanych z pisemnego testu leksykalno-gramatycznego i krótkiej wypowiedzi ustnej
Literatura podstawowa
Meek, Elin (2007): Cwrs Mynediad. Cardiff: WJEC Meek, Elin (2007): Cwrs Mynediad. Pecyn Ymarfer. Cardiff: WJEC WJECThomas, Peter Wynn (1996): Gramadeg y Gymraeg.Caerdydd: Gwasg Prifysgol Cymru. Williams, Stephen J. (1980): A Welsh Grammar. Cardiff: University of Wales Press Słownik walijsko-‐angielski/angielsko-‐walijski, np. Geiriadur Mawr, Geiriadur Bach. Słownik walijsko-‐angielski Geiriadur yr Academi. Słownik Geiriadur Prifysgol Cymru dostępny online (hEp://www.aber.ac.uk/ ~gpcwww/gpc_pdfs.htm).
Literatura uzupełniająca
Gwybodiadur.co.uk. CysGair słownik dostępny online. CySill słownik dostępny onlineS4C telewizja walijsko-‐języczna (hop:// www.s4c.co.uk/hafan/e_index.shtml)
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 75 Przygotowanie się do zajęć 75 Studiowanie literatury 75 Przygotowanie projektu 13 Przygotowanie do zaliczenia 10 Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2 Zaliczenie ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250 Liczba punktów ECTS 10
Wyp
ełni
a Z
espó
ł Kie
runk
u Nazwa przedmiotu: Praca pisemna z zakresu specjalności Moduł do wyboru: Kształcenie translatorskie Moduł do wyboru: Komunikacja globalna Moduł do wyboru: Praktyczna nauka drugiego języka obcego Moduł do wyboru: Studia celtyckie
Kod przedmiotu: 09.4VIII01AI01_30/5 09.0VIII01AI04_31/6 09.0VIII01AI04_32/4 09.0VIII01AI04_33/6
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł: Wydział Filologiczny / Katedra Filologii Angielskiej
Nazwa kierunku: Filologia
Forma studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia
Profil kształcenia: ogólnoakademicki (A)
Specjalność: Filologia Angielska
Rok / semestr: Rok 3 semestr 6
Status przedmiotu /modułu: fakultatywny
Język przedmiotu / modułu: angielski
Forma zajęć wykład ćwiczenia
ćwiczenia laboratoryjne
konwersatorium seminarium inne
(praca indywidualna)
Wymiar zajęć
175
Koordynator przedmiotu / modułu
dr Anna Gonerko-Frej
Prowadzący zajęcia
według przydziału
Cel przedmiotu / modułu
Kształtowanie umiejętności samodzielnego tworzenia dłuższej pisemnej wypowiedzi akademickiej z zakresu tematycznego wybranego modułu.
Wymagania wstępne
Znajomość języka angielskiego na poziomie B2+; zaliczone wszystkie kursy należące do wybranego modułu;
EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
01 charakteryzuje wybrane zagadnienia z zakresu tematycznego wybranego modułu 02 zna podstawową terminologię właściwą dla tematyki wybranego modułu 03 zna podstawowe zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej oraz pisania prac naukowych
K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W07
H1A_W01 H1A_W02 H1A_W03 H1A_W05 H1A_W07 H1A_W08 H1A_W09
Umiejętności
04 samodzielnie wyszukuje, analizuje i wykorzystuje informacje korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii oraz przestrzegając zasad prawa własności intelektualnej 05 korzystając z opracowań innych autorów samodzielnie tworzy tekst poprawny językowo, spójny i logicznie uporządkowany 06 stosuje odpowiedni styl wypowiedzi pisemnej oraz terminologię właściwą dla tematyki wybranego modułu 07 potrafi właściwie cytować i parafrazować, poprawnie stosuje przypisy i sporządza zapisy bibliograficzne
K_U05 K_U06 K_U08 K_U13 K_U17
H1A_U01 H1A_U05 H1A_U06 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10
Kompetencje społeczne
08 posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację powierzonego zadania 09 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji
K_K02 K_K03 K_K04
H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05
zadania oraz zastosować odpowiedni harmonogram działań 10 postawione zadania wykonuje z zachowaniem zasad etycznych
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć: praca indywidualna 175 1. zapoznanie się z podstawowymi zasadami z zakresu ochrony własności intelektualnej obowiązującymi w tekstach naukowych
4
2. określenie i ustalenie zakresu i tematu pracy 1 3. realizacja tematu pracy 170
Metody kształcenia Praca indywidualna Konsultacje z prowadzącym
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu kształcenia z sylabusa
praca pisemna 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10
Forma i warunki zaliczenia zaliczenie z oceną: ocena końcowa jest oceną uzyskaną z pracy pisemnej
Literatura podstawowa w zależności od wybranego modułu
Literatura uzupełniająca w zależności od wybranego modułu
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Studiowanie literatury 70 Udział w konsultacjach 5 Przygotowanie pracy pisemnej 100 ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 175 Liczba punktów ECTS 7