Post on 26-Jun-2015
description
Uczenie się w ciągłym ruchu
- jak wykorzystać urządzenia mobilne nie rozpraszając procesu nauki
W oparciu o prezentację Disruptive Mobile Learning, Mike Sharples, Learning
Sciences Research Institute, University of Nottingham, Wielka Brytania
Niektóre zmiany są po prostu nieuniknione…
Mimo, że na pewno nie wszędzie zachodzą tak samo szybko.
Od ponad 100 lat świat zmienia się w galopującym
tempie, dlaczego więc szkoły nadal wyglądają jak
kiedyś?
System edukacji formalnej jest wprawdzie wewnętrznie spójny
i samowystarczalny…
…ale czy dotyczy tej edukacji, której potrzebujemy w życiu?Jakiej edukacji potrzebujemy?
Czas edukacji nieformalnej: zdaniem naukowców brytyjskich i amerykańskich nieformalne uczenie się
stanowi już 70-80% wszystkich procesów edukacyjnych w życiu człowieka
Czas edukacji nieformalnej: zdaniem naukowców brytyjskich i amerykańskich nieformalne uczenie się
stanowi już 70-80% wszystkich procesów edukacyjnych w życiu człowieka
Uczymy się przecież nie tylko w szkole
3K efektywnego uczenia się przez całe życie
onstrukcja: połączenie wiedzy i doświadczenia, żeby tworzyć nowe pomysły
onwersacja: z nauczycielami, uczniami, nami samymi oraz ze światem
ontrola: aktywne poszukiwanie wiedzy
KK
KK
KK
Konstrukcja
W sieci możesz tworzyć nowe światy, sprawdzać pomysły,
które potem wykorzystasz w życiu
W sieci możesz tworzyć nowe światy, sprawdzać pomysły,
które potem wykorzystasz w życiu
Konwersacja
W sieci możesz również nawiązywać kontakty, zdobywać przyjaciół, poszerzać
wiedzę
W sieci możesz również nawiązywać kontakty, zdobywać przyjaciół, poszerzać
wiedzę
Kontrola
W sieci możesz rozwijać swoje
umiejętności liderskie i zdobywać nowe doświadczenie
W sieci możesz rozwijać swoje
umiejętności liderskie i zdobywać nowe doświadczenie
Jak łączymy się ze sobą?
Ucząc się w klasie szkolnej…
I ucząc się w domu?
Kiedy łączymy się ze sobą?
Ucząc się o świecie…
I ucząc się w realnym świecie.
Może zatem zburzyć mury szkolne, żeby nauka stała się częścią codziennego życia?
Podkasty odsłuchiwane na iPodach
Podkasty odsłuchiwane na iPodach
Nauka przez
telefon komórkowy
Nauka przez
telefon komórkowy
Dostęp z domu do szkolnego
Intranetu
Dostęp z domu do szkolnego
Intranetu
Kartkówki w formie testów wielokrotnego
wyboru z wykorzystaniem
SMSów lub stron www
Kartkówki w formie testów wielokrotnego
wyboru z wykorzystaniem
SMSów lub stron www
Podsumowanie lekcji w formie
prezentacjiPowerpoint
Podsumowanie lekcji w formie
prezentacjiPowerpoint
W szkole robi się tylko te nudne rzeczy, takie naprawdę podstawowe, Power Pointa i
arkusze w Excelu. Ciekawie i ekscytująco robi się w domu, jak mogę naprawdę skorzystać z
mojego komputera. Jesteś wolny, masz kontrolę, to twój świat.
W szkole robi się tylko te nudne rzeczy, takie naprawdę podstawowe, Power Pointa i
arkusze w Excelu. Ciekawie i ekscytująco robi się w domu, jak mogę naprawdę skorzystać z
mojego komputera. Jesteś wolny, masz kontrolę, to twój świat.
Wypowiedź ucznia dla dziennika Guardian – maj 2007
Co mają ze sobą wspólnego?
Używanie wszystkich tych rzeczy w klasie było (jest) zabronione!
Tak było do tej pory - stosunek 10:1
Może już czas na: stosunek 1:1?
Korzystanie z portali
społecznościowych
Korzystanie z portali
społecznościowych
Edukacja online oparta na współpracyEdukacja online oparta na współpracy
Wyszukiwanie informacji onlineWyszukiwanie informacji online
Konwersacje językoweKonwersacje językowe Gry
edukacyjneGry edukacyjne
Spersonalizowane nauczanie
Spersonalizowane nauczanie
Uczenie się od rówieśników
Uczenie się od rówieśników
Tworzenie nowych mediów
Tworzenie nowych mediów
W klasie muszę wyhamowaćW klasie muszę wyhamować
Wypowiedź ucznia dla dziennika Guardian – maj 2007
Nowe technologie mogą prowadzić do rozproszenia procesu nauki...
Edukacja w dużej mierze poza szkołą z
wykorzystaniem osobistych urządzeń
Edukacja w dużej mierze poza szkołą z
wykorzystaniem osobistych urządzeń
Granie w gry komputerowe
Granie w gry komputerowe
Utrata kontroli przez nauczyciela
nad procesem edukacji
Utrata kontroli przez nauczyciela
nad procesem edukacji
Wysyłanie sms-ów w czasie
zajęć
Wysyłanie sms-ów w czasie
zajęć
Ściąganie na
egzaminach
Ściąganie na
egzaminach
Nieautoryzowane wykorzystanie
cudzej własności
Nieautoryzowane wykorzystanie
cudzej własności
Niebezpieczeństwa w sieci
Niebezpieczeństwa w sieci
Tworzenie i oglądanie bezwartościowych
filmów
Tworzenie i oglądanie bezwartościowych
filmów
stąd integracja technologii i nauki jest wyzwaniem i dla szkół i producentów. Połączenie nauki w klasie i poza nią;
Zajmowanie się dziećmi, które przynoszą do szkoły własne urządzenia technologiczne
Umożliwianie efektywnego uczenia się w klasie z wykorzystaniem technologii (1:1)
Wspieranie nauki opartej o zasadę 3K – konstrukcji, konwersacji i kontroli
Połączenie nauki w klasie i poza nią jest jednak możliwe. Oto przykłady:
MyArtSpace
PI: Personal Inquiry
MyArtSpace
PI: Personal Inquiry
WYJŚCIE DO MUZEUM XXI WIEKU
1. Przed wizytą w muzeum nauczyciel wyznacza uczniom zadanie polegające na zgromadzeniu wiedzy na dany temat;
2. W muzeum uczniowie otrzymują multimedialne piloty;
3. Wszystkie eksponaty oznaczone są dwuliterowymi kodami
4. Uczniowie używają pilotów, żeby:• Wpisać odpowiedni kod i zobaczyć krótką prezentację
na temat eksponatu,• Nagrywać dźwięki,• Robić zdjęcia,• Sporządzać notatki,• Sprawdzać, który z uczniów wybrał podobny temat...
A to nie wszystko…
http://www.myartspace.org.uk/http://www.myartspace.org.uk/
• Zebrane informacje przesyłane są na stronę internetową ucznia, gdzie widać listę obiektów, które go zainteresowały;
• Na stronie widać też osobistą interpretację każdego ucznia;• Po powrocie do klasy uczniowie dzielą się informacjami,
które zebrali i przygotowują prezentacje.
Technologia sprawdza się w
edukacji doskonale
Technologia sprawdza się w
edukacji doskonale
Uczniowie uważają, że takie
narzędzia są świetne
Uczniowie uważają, że takie
narzędzia są świetne
Uczniowie spędzili w muzeum więcej
czasu
Uczniowie spędzili w muzeum więcej
czasu
Wsparcie aktywnej nauki,
samodzielnego poszukiwania odpowiedzi
Wsparcie aktywnej nauki,
samodzielnego poszukiwania odpowiedzi
Muzea mogą być bardziej
przystępne
Muzea mogą być bardziej
przystępne
Trochę więcej wysiłku ze
strony nauczyciela
Trochę więcej wysiłku ze
strony nauczyciela
www.ookl.org.ukwww.ookl.org.ukPI: Personal Inquiry
PI: Personal Inquiry
Nauka oparta o zadawanie pytań i samodzielne poszukiwanie odpowiedzi
Połączenie nauki w klasie i poza nią
Użycie mobilnej technologii
Jak wykorzystać technologie mobilne do skutecznej nauki?
1:1 w szkolnej klasie
1:1 w szkolnej klasie
Połączenie tego co wirtualne i
realne
Połączenie tego co wirtualne i
realne
Szkoła oparta na zasadzie 3K
Szkoła oparta na zasadzie 3K
Programy nauczania rozwijające kompetencje kluczowe
Programy nauczania rozwijające kompetencje kluczowe
Jak wykorzystać technologie mobilne do skutecznej nauki?
Środowisko dostosowane do aktywnej
nauki
Środowisko dostosowane do aktywnej
naukiNauka poza
szkolną klasąNauka poza
szkolną klasą
Uczymy się przez całe życie –a nie tylko w szkole.
Zatem,owocnej mobilnej nauki.
© 2008 Wszystkie prawa zastrzeżone Fundacja Teraz Edukacja, WarszawaAutor: Agnieszka Andrzejczak; Podkład muzyczny dzięki:
http://music.podshow.com
Wykorzystano elementy prezentacji: Disruptive Mobile Learning. Autor: Prof. Mike Sharples, Learning Sciences Research Institute, The University of Nottingham,
Wielka Brytania