Monitoring PlusMonitoring Plus Badanie ukrytego potencjałuBadanie ukrytego potencjału

lokalnego rynku pracy lokalnego rynku pracy

Priorytet 2 - Wzmocnienie rozwoju zasobów ludzkichw regionach, Zintegrowanego ProgramuOperacyjnego Rozwoju Regionalnego 2004 - 2006.

Wybrane wyniki badań wśród uczniów i studentów

- mieszkańców województwa kujawsko - pomorskiego

Nota metodologiczna technika kwestionariuszowych wywiadów bezpośrednich

dobór próby:

- UCZNIOWIE: liceów ogólnokształcących oraz pozostałych typów szkół; zamieszkujący miasto/wieś (dobór proporcjonalny)

-STUDENCI: wszystkich kierunków i uczelni (dobór proporcjonalny); mieszkańcy województwa

respondenci to uczniowie dwu ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych oraz studenci dwu ostatnich lat studiów wszystkich typów

42,1

28,7

15,8

12,9

0,4

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

liceumogólnokształcące

technikum

liceum zawodowe

zasadnicza szkołazawodowa

liceumspecjalistyczne

Uczniowie ze względu na rodzaj szkoły (w%; N=480)

BADANIE UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Powody wyboru szkoły ponadgimnazjalnej (w%; N=480)

50,0

39,2

39,2

29,7

27,0

18,9

16,2

14,9

10,8

5,4

5,4

0 10 20 30 40 50 60

konkretny zawód po ukończeniu szkoły

moje zainteresowania

kierunek dający większe szanse na znalezienie pracy

znajomi też wybrali tę szkołę

ktoś inny pomógł mi podjąć decyzję

inne

prestiż, opinia szkoły

ograniczony wybór w danej miejscowości

chciałem/ałam mieć dobre przygotowanie do studiów

kontynuacja rodzinnej tradycji

liczba punktów w teście na koniec gimnazjum

BADANIE UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Jak oceniasz poziom, w jakim Twoja szkoła przygotowuje do wykonywania zawodu?

(w%; N=480)

16,3

57,9

22,1

2,1 1,7

bardzo dobrze raczej dobrze ani dobrze, ani źle raczej źle bardzo źle

BADANIE UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Ocena przydatności praktyk zawodowych – KORZYŚCI (w%; N=197)

61,4

58,4

54,8

27,9

27,9

18,3

16,8

13,7

11,7

0,5

0 10 20 30 40 50 60 70

zwiększają szanse na zatrudnienie w danej firmie

cenne uzupełnienie wiedzy teoretycznej

pozwalają poznać środowisko pracy

pozwalają poznać nowych ludzi

pozwalają poznać procedury, przepisy w praktyce

można wpisać praktyki do CV

dodatkowe źródło dochodów finansowych

rozrywka, odpoczynek od szkolnych obowiązków

umożliwiają poznanie kultury organizacyjnej firmy

uczeń nie wynosi żadnych korzyści z praktyk

BADANIE UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Czy zdarza się, że młodzież ucząca się/studenci odbywają praktyki zawodowe w Państwa firmie? (N=940; w%)

26,6

70,5

0,40,5 1,9

tak (1-3 praktykantów w ciągu roku) tak (4-6 praktykantów w ciągu roku)

tak (7-10 praktykantów w ciągu roku) tak (powyżej 10 praktykantów w ciągu roku)

nie, nie przyjmujemy praktykantów

BADANIE PRACODAWCÓW – firmy małe

Czy zdarza się, że młodzież ucząca się/studenci odbywają praktyki zawodowe w Państwa firmie? (N=635; w%)

33,9

49,3

2,73,910,2

tak (1-3 praktykantów w ciągu roku) tak (4-6 praktykantów w ciągu roku)

tak (7-10 praktykantów w ciągu roku) tak (powyżej 10 praktykantów w ciągu roku)

nie, nie przyjmujemy praktykantów

BADANIE PRACODAWCÓW – firmy średnie i duże

Ile osób odbywających praktyki w Państwa firmie w ciągu ostatnich 5 lat znalazło w niej następnie zatrudnienie?

(N=277; w%)

BADANIE PRACODAWCÓW – firmy małe

65,3

7,2 6,5

20,9

żadna z osób 1 osoba 2 osoby 3 i więcej osób

Ile osób odbywających praktyki w Państwa firmie w ciągu ostatnich 5 lat znalazło w niej następnie zatrudnienie?

(N=322; w%)

BADANIE PRACODAWCÓW – firmy średnie i duże

52,214,3

17,7

15,8

żadna z osób 1 osoba 2 osoby 3 i więcej osób

Ocena przydatności praktyk zawodowych – SŁABE STRONY (w%; N=197)

45,7

42,1

31,0

26,4

25,9

23,9

23,4

22,8

16,8

8,6

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

praktykanci otrzymują błahe, proste zadania

praktyki trwają zbyt krótko

pracownicy są niechętnie nastawieni do praktykantów

nie ma określonego programu praktyk, który byłby realizowany

praktykant to "niechciana koniecznoć" dla firmy

uczniowie nudzą się podczas praktyk

nie ma świadectw, certyfikatów odbycia praktyk

nie ma szans na zatrudnienie w danej firmie

niczego nie można się nauczyć

nie ma negatywnych stron praktyk

BADANIE UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Preferowane formy poszukiwania pracy (w%; N=480)

60,6

44,4

40,0

13,1

12,3

10,8

10,4

9,6

7,1

6,5

2,5

0 10 20 30 40 50 60 70

rodzina, znajomi

ogłoszenia w internecie

urzędy pracy

giełdy, targi pracy

komercyjne biura pracy, agencje pracy

studenckie, uczelniane biura karier

ogłoszenia "na mieście" (słupy)

inne

ogłoszenia w innych mediach

ogłoszenia prasowe

OHP

BADANIE UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

kształcenie (7,6%)

nauki humanistyczne i sztuka (14,9%)

nauki społeczne, gospodarka i prawo (29,0%)

nauka (26,5%)

nauki techniczne (8,5%)

rolnictwo (1,7%)

nauki medyczne (4,7%)

usługi (7,1%)

Studenci – kierunki kształcenia: (w%; N=720)

Powody wyboru kierunku studiów (w%; N=720)

71,5

27,4

24,0

13,1

12,2

12,1

11,9

11,5

8,5

7,1

6,5

6,0

4,2

0 10 20 30 40 50 60 70 80

moje zainteresowania

ten kierunek daje większe szanse na znalezienie pracy

prestiż tego kierunku

szkoła średnia przygotowała mnie do takich właśnie studiów

o wyborze zadecydował przypadek

procedura rekrutacyjna odpowiadała moim oczekiwaniom

ktoś inny pomógł mi podjąć decyzję (znajomi, rodzina)

jest to kierunek modny, popularny

inne

ograniczony wybór kierunków studiów w tej miejscowości

kontynuuję rodzinną tradycję

na tym kierunku studiują moi znajomi

studiując ten kierunek mogę jednocześnie pracowaćBADANIE STUDENTÓW

Jak ocenia Pan/i poziom, w jakim Pana/i kierunek studiów przygotowuje do wykonywania zawodu?

(w%; N=720)

18,8

58,3

19,4 3,2 0,3

bardzo dobrze raczej dobrze ani dobrze, ani źle raczej źle bardzo źle

BADANIE STUDENTÓW

W jakim zawodzie zamierza Pan/i pracować po ukończeniu studiów? (w%; N=720)

BADANIE STUDENTÓW

Co zamierza Pan/i robić po zakończeniu edukacji? (w%; N=720)

25,8

16,3

13,2

12,8

12,5

8,0

6,2

5,2

0 5 10 15 20 25 30

trudno powiedzieć, toodległa perspektywa

praca w dużej polskiejfirmie

praca w instytucji sferybudżetowej

praca w dużejmiędzynarodowej firmie

prowadzenie własnejdziałalności

nie posiadam preferencji,przyjmę jakąkolwiek pracę

zarobkowa praca nazachodzie

praca w małej, rodzinnejfirmie

BADANIE STUDENTÓW

Ocena przydatności praktyk zawodowych – KORZYŚCI (w%; N=720)

68,0

60,4

47,7

35,8

23,6

21,2

16,5

13,1

6,0

0,5

0 10 20 30 40 50 60 70 80

pozwalają poznać środowisko pracy

cenne uzupełnienie wiedzy teoretycznej

zwiększają szanse na zatrudnienie w danej firmie

pozwalają poznać procedury, przepisy w praktyce

pozwalają poznać nowych ludzi

można wpisać praktyki do CV

umożliwiają poznanie kultury organizacyjnej firmy

rozrywka, odpoczynek od uczelnianych obowiązków

dodatkowe źródło dochodów finansowych

student nie wynosi żadnych korzyści z praktyk

BADANIE STUDENTÓW

Ocena przydatności praktyk zawodowych – SŁABE STRONY (w%; N=720)

45,3

33,2

31,7

26,3

25,1

22,9

16,5

16,5

15,8

14,3

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

praktykanci otrzymują błahe, proste zadania

pracownicy są niechętnie nastawieni do praktykantów

praktyki trwają zbyt krótko

nie ma świadectw, certyfikatów odbycia praktyk

praktykant to "niechciana koniecznoć" dla firmy

nie ma określonego programu praktyk, który byłbyrealizowany

nie ma szans na zatrudnienie w danej firmie

nie ma negatywnych stron praktyk

studenci nudzą się podczas praktyk

niczego nie można się nauczyć

BADANIE STUDENTÓW

Ocena przydatności poszczególnych kursów i szkoleń(w%; N=720) – Część I

Zakres/tematyka kursu/szkolenia:Miejsce w

rankinguŚrednia

ocena

Kurs językowy 1 4,64

Obsługa komputera; informatyka 2 4,35

Prawa jazdy (B, inne kategorie) 3 4,25

Rozwój osobisty 4 4,03

Zarządzanie zasobami ludzkimi 5 3,57

Kurs bezwzrokowego pisania 6 3,56

Obsługa urządzeń biurowych 7 3,55

Finanse, księgowość 8 3,54

Marketing 9 3,49

BADANIE STUDENTÓW

Ocena przydatności poszczególnych kursów i szkoleń(w%; N=720) – Część II

BADANIE STUDENTÓW

Zakres/tematyka kursu/szkolenia:Miejsce w rankingu

Średnia ocena

Kurs szybkiego czytania 10 3,34

Sprzedaż, obsługa klienta 11 3,30

Zarządzanie jakością 12 3,29

Ubezpieczenia 13 3,10

Specjalistyczne kursy zawodowe (np. BHP, elektryczne I i II st.) 14 3,06

Obsługa maszyn i urządzeń (np. tokarki, spawarki) 15 2,57

Uprawnienia do obsługi wózków widłowych, koparek, dźwigów 16 2,46

Inne kursy, szkolenia 17 3,55

Z jakiego punktu widzenia dokonywano oceny (w%; N=720)

72,5

53,2

44,0

26,0

22,4

21,3

15,3

3,8

0 10 20 30 40 50 60 70 80

podnoszenie szans na znalezienie zatrudnienia

rozwój osobisty

każda dodatkowa umiejętność może się przydać

pogłębianie zainteresowań

podnoszenie kwalifikacji "na wszelki wypadek"

podnoszenie kwalifikacji dla własnej satysfakcji

posiadanie "papierka"

inne

BADANIE STUDENTÓW

Preferowane formy poszukiwania pracy (w%; N=720)

57,0

55,3

32,6

32,4

20,8

17,3

14,9

9,9

8,7

5,5

4,5

0 10 20 30 40 50 60

ogłoszenia w internecie

ogłoszenia prasowe

urzędy pracy

rodzina, znajomi

studenckie, uczelniane biura karier

giełdy, targi pracy

komercyjne biura pracy, agencje pracy

ogłoszenia w innych mediach

inne

ogłoszenia "na mieście" (słupy)

trudno powiedzieć

BADANIE STUDENTÓW

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

ASM Centrum Badań i Analiz Rynku Sp. z o.o.Ul. Grunwaldzka 5, 99-301 KutnoTel. (024) 355 77 00; fax. 01www.asm-poland.com.pl