MOBILNA EDUKACJAJak wykorzystać potencjał edukacyjnynowoczesnych telefonów i tabletów?

Marcin Polak, Edunews.pl

Cyfrowi tubylcy i zwierzęta (nowo)medialne

Żyjemy w cyfrowym świecie od narodzin i jeszcze po śmierci?

Cyfrowe media w rozwoju i edukacji

Skoro technologie towarzyszą nam na każdymkroku w życiu i potwierdzają swoją przydatność i użyteczność, nie może ich zabraknąć również w edukacji i rozwoju. Jak potencjał nowoczesnych urządzeń mobilnych wykorzystać

w szkole? w edukacji?

Dotychczasowa odpowiedź szkoły

Zabrania się przynoszenia i używania na terenie szkoły telefonów komórkowych oraz wartościowego sprzętu elektronicznego (Szkoła Podstawowa nr 187 w Warszawie).

Zakazuje się używania telefonów komórkowych w czasie zajęć edukacyjnych w jakimkolwiek celu. Uczniowie, posiadający telefon, mają obowiązek wyłączyć urządzenie na czas zajęć i przechowywać je w miejscu, wskazanym przez nauczyciela (Gimnazjum nr 8 w Łodzi).

Pytania: Czy nauczyciel może przynieść i korzystać z telefonu komórkowego (tabletu) na terenie szkoły? Czy można wykorzystać telefony komórkowe jako narzędzie edukacji?

Dotychczasowa odpowiedź szkoły (cd.)

4. Podczas pobytu w szkole i zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych (aparaty powinny być wyłączone i schowane).5. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, dyktafonu, odtwarzacza MP czy aparatu fotograficznego jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby.6. Możliwe jest korzystanie z telefonu komórkowego poza zajęciami edukacyjnymi (podczas przerw, przed i po zajęciach lekcyjnych) z zastrzeżeniem pkt.5. (SP nr 9 w Tarnowskich Górach)

Pytania: Czy nauczyciel może wykorzystać telefon komórkowydo celów edukacyjnych? Czy można sfilmować telefonem(w celach dowodowych) napad na ucznia? dilera narkotyków? pijanych mężczyzn na terenie szkoły? Co to jest szkoła?

Technologie mobilne nie są wrogiem szkoły!

Nowoczesne technologie mobilne nie mogą być z założenia traktowane jako coś podejrzanego, czego celem jest

odciągnąć uczniów od nauki i przeszkadzać nauczycielowi

w realizacji programu.

To są narzędzia pracy ucznia i obywatela przyszłości.

Główna przyczyna?

"REALIZACJA" PODSTAWY PROGRAMOWEJ I TESTY = dziś jedyny cel edukacji w Polsce. Szkoła jest raczej dla dyrektorów i urzędników oświatowych. Liczy się zdawalność (wynik), a nie kompetencje (społeczne).

SPOŁECZNOŚĆ UCZĄCYCH SIĘ = pożądany cel edukacjiSzkoła powinna być dla uczniów - rozwijać kompetencjemiękkie potrzebne do samodzielnego funkcjonowania na dynamicznie zmieniającym się rynku pracy i środowisku wielokulturowym.

Czy nie czas zmienić szkolną praktykę?

Tu się chowają (albo w plecakach)najnowocześniejsze technologie w polskiej szkole! Niewykorzystanie ich w procesie nauczania to czystastrata dla ucznia!

A może te mobilne urządzenia, te zakazane telefony i tablety, mogą pomóc mi – nauczycielowi:

• lepiej poprowadzić lekcję?• lepiej zapamiętać wszystko co warto pokazać?• oszczędzić czas na przygotowania do zajęć?• skuteczniej włączyć uczniów w naukę?• ... ???

Zmiana roli nauczyciela w klasie

(C) Clayton M. Christensen, Michael Horn, Harvard Business School

dzi

siaj

Zmiana roli nauczyciela w klasie

Źródło: Nasz elementarz, MENetap pośredni ;-)

Zmiana roli nauczyciela w klasie

(C) Clayton M. Christensen, Michael Horn, Harvard Business School

wkr

ótce

Odkrywajmy edukacyjny potencjałmobilnych urządzeń

Nie każdy jest świadomy tego, co posiada w kieszeni. To właśnie powinno być zadaniem nauczyciela: pokazać uczniom, czym dysponują, co mogą zrobić z wykorzystaniem nowoczesnych technologii.

To nauczyciele są kluczem do modernizacji i podniesienia jakości w nauczaniu, więc powinni wykonać pierwszy krok.Eksperymentujmy!

Jak zacząć?

Zastanów się, w jakich sytuacjach dydaktycznych wykorzystanie mobilnych urządzeń mogłoby być uzasadnione. Nigdy nie przestawaj zastanawiać się nad tym

Po drugie (przełam się i) poproś uczniów o pomoc, jeśli nie dajesz sobie rady z technologią.

Po trzecie, nie musisz od razu używać skomplikowanych narzędzi – zacznij od tych prostych (potem doskonal swój warsztat).

SPRÓBUJ !

Nagraj swój wykład kamerą wideo

Użyj dyktafonu i przygotujlekcję audio (.mp3)

Stwórz bloga na lekcję.Opisuj i linkuj do zasobów

Możesz też stworzyć krótkikurs e-learning (Moodle)

Nowa jakość lekcji?

Szkoły nie używają jeszcze nowych technologii w skali prowadzącej do rzeczywistej zmiany edukacyjnej (podnoszenie kompetencji zamiast śrubowania wyników egzaminacyjnych).

Ważne: zmiana metod pracy, otwartość na technologię, współpraca z uczniami, zainwestowanie czasu w przygotowanie cyfrowych materiałów dla uczniów, stosowanie cyfrowych zasobów i wprowadzanie udoskonaleń.Dowody zmiany: nauczyciele z grupy Superbelfrów i ze szkół programu Szkoła z Klasą 2.0.

Dydaktyka urządzeń mobilnych

Jeśli tylko chcemy... lista możliwych zastosowań rozmaitych aplikacji działających na przykład w tabletach czy smartfonach już wynosi kilkaset pozycji. Opisaliśmy je w dwóch e-przewodnikach.

Tworzenie i obróbka filmów edukacyjnych

TAK, to jest też kamera:

Filmy tworzone przez uczniów wcale nie muszą być głupie – znówto zależy od nauczyciela. Doświadczenia projektów trzech fundacji:Kronenberga (Tydzień dla oszczędzania), Think! (Filmowa mapa przemian, Kamera!Kultura!) i Centrum Edukacji Obywatelskiej (Filmoteka Szkolna) pokazują, że w ramach programu nauczania uczniowie robią świetne filmy edukacyjne!

PO CO? Tworzenie metodą projektu własnych zasobów edukacyjnych –dokumentowanie świata, nauka poprzez działanie, rozwiązywanie problemów, współpracę w zespole i komunikowanie się.

Zdjęcia cyfrowe (do celów edukacyjnych)

Żyjemy w kulturze audio-wizualnej. Wykorzystajmy wreszcie aparatyw telefonach komórkowych dla edukacji. Zamiast tekstu pisanego – praktykujmy fotostory i rozmaite prezentacje oparte na cyfrowych zdjęciach. Uczniowie robią świetne zdjęcia.

PO CO? Tworzenie zasobów edukacyjnych w rozmaitych formach (komiksy, prezentacje, puzzle, albumy, fotostory, gadające obrazy),nauka poprzez działanie, rozwijanie umiejętności obserwacji.

Dźwięki dla edukacji

Paradoks! Nauczyciele pracują głosem. Ale ilu z nich zadbało o swój głos i nagrało swoje wykłady dla uczniów dyktafonem? To jest niedoceniane (w Polsce) narzędzie – ale w sieci mamy dziesiątkitysięcy edukacyjnych podkastów (zob. iTunesU).Mamy też wiele narzędzi do podkładania dźwięku pod obrazy, awatary – ożywiamy w tensposób wirtualny świat. Doskonałe do nauki języków obcych.Uczniowie i nauczyciele potrafią tworzyć świetne podkasty i mówiące obrazy.

PO CO? Rozwijanie umiejętności komunikacji w różnych sytuacjach życiowych i w różnych językach; zwięzłe opisywanie rzeczywistości; umiejętność opowiadania.

Blogi edukacyjne (tematyczne, projektowe)

Istotą bloga jest TEMAT i RELACJA ze społecznością. A zatem blogiidealnie pasują do praktyki szkolnej. Skoro uczniowie kochają internet, zadaniem dla nauczyciela jest ich nauczać również w internecie. Blogi tematyczne, klasowe, projektowe – to doskonałe media do przekazania wiedzy i kształtowania kompetencji cyfrowych. I uczniowie i nauczyciele tworzą świetne blogi!

Blogi nauczycieli:http://goo.gl/OmqLYa

Dokumentowanie i identyfikacja

Szkolna wycieczka to okazja, żeby... także stworzyć historię wyprawy wykorzystując wszystko co nagrywa. Potem można to umieścić na mapach Google.Na wycieczkach warto dać upust kreatywności!

Moje notatki (zarządzanie wiedzą, czasem itp)

W notowaniu też nastąpiła rewolucja. Notuje się wszystkim, co potrafirejestrować rzeczywistość. Długopis jest chyba już na ostatnim miejscu, bo przecież telefon potrafi znacznie więcej.Notatki można tworzyć w biegu, w drodze, wszędzie!

Pomiary (doświadczenia)

Analiza aplikacji dostępnych w systemach iOS i Android w ramach prac nad przewodnikiem "Mobilna edukacja" wykazała, że smartfony potrafią już: mierzyć pole magnetyczne, ilość kroków, czas, tętno, przyspieszenie, częstotliwość i natężenie dźwięku, wysokość, odległość, rozmiar kąta, natężenie światła, przebytą trasę, szybkość sieci internetu itp. A ile będą potrafiły mierzyć za rok lub dwa? Nowe technologie mogą pomóc zrozumieć również obszar doświadczeń i eksperymentów!

Infrastruktura szkolna?

Nie potrzebujemy wielkich inwestycji w szkolną infrastrukturę IT (laptopy, tablety itp), abyśmy mieli szkołę nowoczesną!

Wykorzystajmy zasoby, które są dostępne (w kieszeniach i domach uczniów). Budujmy środowisko pracy, w którym uczniowie będą posługiwać się różnorodnymi urządzeniami i aplikacjami – tak samo będą musieli sobie radzić w życiu!

I jeszcze jedno: uwolnijmy technologie z pracowni informatycznej w szkole . Zamknięte na klucz technologie nie dają przełomu.

Pomyślmy natomiast o inwestycji w szybki internet w szkołach. Bez niego nie będzie żadnej Cyfrowej Szkoły...Internet powinien być dla całej szkolnej społeczności!

Klasa w szkole jako edukacyjna społeczność

Nauczyciel + uczniowie = społeczność uczących się i współpracujących

POTRZEBUJEMY SYNERGII EDUKACYJNEJ NA POZIOMIE KLASY

...i bardzo dużo mogą tu pomóc nowoczesne technologie, także te zakazane

telefony i tablety!

Dla zainteresowanych mobilną edukacją – ebooki:

Mobilna edukacja. Poradnik dla nauczycieli, Think Global, 2013

Dydaktyka cyfrowa epoki smartfona, Stow. Miasta w Internecie, 2013

Korzystanie z telefonu komórkowego w szkole, FRSE, 2013

Technologie są dla dzieci. Poradnik dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, Think Global, 2013

linki do wszystkich znajdują się w serwisie:

http://www.epublikacje.edu.pl/

Zapraszamy do nas!

Po więcej innowacji dla szkoły, nauczyciela i ucznia zapraszam do portalu EDUNEWS.PL

Marcin PolakRedaktor Naczelny EDUNEWS.PL – portal o nowoczesnej edukacji

kontakt@edunews.pl

(WYŚLIJ "TAK" W TEMACIE, ABY OTRZYMYWAĆ CO TYDZIEŃWIADOMOŚCI ZE ŚWIATA NOWOCZESNEJ EDUKACJI)