karty pracy czterolatka

wartościmyślenie

edukacja matematyczna

sprawność manualna

percepcja wzrokowa

przyroda

wychowanie przez sztukę

Materiały dla dziecka z serii Kolekcja przedszkolaka mogą być z powodzeniem wykorzystywane w grupach mieszanych wiekowo,

ponieważ umożliwiają indywidualizację pracy.

karty pracy czterolatka

© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2013ISBN 978-83-267-1332-3

Wydanie trzecieWarszawa 2016

Autor: Marzena Prądzyńska.Redaktor serii: Ewa Wilczyńska.

Redakcja merytoryczna: Agnieszka Uścińska, Ewa Wilczyńska.Konsultacja merytoryczna: Monika Kubik, Dorota Kucharska, Marta Pietrzak, Anna Sosnowska.

Opracowanie redakcyjne: Ewa Wilczyńska.Redakcja językowa: Ewa WilczyńskaProjekt okładki: Elżbieta Grozdew.

Ilustracja na okładce: Elżbieta Jarząbek.Projekt graficzny: Agnieszka Cieślikowska.

Opracowanie graficzne: Anita Graboś.Realizacja projektu graficznego: Dorota Sameć.

Nowa Era Sp. z o.o.Aleje Jerozolimskie 146D, 02-305 Warszawa

tel.: 22 570 25 80; faks: 22 570 25 81infolinia: 801 88 10 10 (z telefonów stacjonarnych),

58 721 48 00 (z telefonów komórkowych)www.nowaera.pl, e-mail: nowaera@nowaera.pl

Druk i oprawa: Color Graf Sp. z o.o., Gdańsk

Nabyta przez Ciebie publikacja jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy o przestrzeganie praw, jakie im przysługują.

Zawartość publikacji możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym, ale nie umieszczaj

jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, to nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło.

Możesz skopiować część publikacji jedynie na własny użytek.

Szanujmy cudzą własność i prawo.Więcej na www.legalnakultura.pl

1. Sprawdź, ile upraw rzeżuchy podleje każda kolorowa konewka. Otocz pętlą obrazek, na którym jest tyle upraw, ile masz lat.

19

Spra

wno

ść m

anua

lna

Wielkanocne uprawy

1. Znajdź pięć szczegółów, którymi różnią się obrazki, i otocz je pętlami na górnym obrazku. Dokończ kolorowanie obrazków.

20

Perc

epcj

a w

zrok

owa

Lany poniedziałek

1. Otocz czerwoną kredką rzeczy ciężkie, a niebieską kredką rzeczy lekkie. Dorysuj w ramce jedną rzecz lekką i jedną ciężką.

21

Myślenie

Co pływa, a co tonie?

1. Popatrz i pomyśl, czego zapomniały dzieci. Obok nich doklej przedmioty, których im brakuje, aby bezpiecznie bawić się w wodzie. Dokończ kolorować obrazki.

22

Wartości

Sporty wodne

1. Policz, ile jest skrzyń na każdym statku. Połącz ze sobą statki, na których jest po tyle samo skrzyń. Policz, ile jest wszystkich skrzyń czerwonych, a ile niebieskich. Narysuj odpowiednią liczbę kropek w okienkach.

23

Eduk

acja

mat

emat

yczn

a

Płyną statki z towarami

1. Policz pszczoły na kwiatkach. Doklej tyle pszczół, żeby na każdym kwiatku było ich 6. Narysuj dwa inne owady, które można spotkać na łące.

24

Eduk

acja

mat

emat

yczn

a

Idziemy na wycieczkę

1. Znajdź korytarz, którym dżdżownica wyjdzie na powierzchnię. Narysuj jej drogę kredką.

Perc

epcj

a w

zrok

owa

25Pożyteczne zwierzęta

1. Przyklej zwierzęta w odpowiednich miejscach. Pokoloruj budynek gospodarski. Narysuj dach po śladzie. Nad domem narysuj wiosenne słońce i chmurki. Podziel nazwy zwierząt z obrazka na sylaby.

26

Przy

roda

Zwierzęta gospodarskie

1. „Rysuj” krowę palcem po śladzie, a następnie narysuj ją kredką. Zacznij od kropki ze strzałką. Pokoloruj krowę. Otocz pętlą produkty, które są zrobione z mleka.

27

Myślenie

Czarna krowa w kropki bordo…

1. Popatrz uważnie na ilustracje w każdym rzędzie. Zgadnij, czego brakuje. Wklej w puste miejsca odpowiednie naklejki tak, aby powstał rytm.

28

29

1. „Narysuj” ośmiornicę palcem po śladzie. Następnie narysuj ją po śladzie kredkami. Możesz pokolorować rysunek.

30

1. Popatrz uważnie na dzieci i ich cienie. Połącz je w pary liniami.

31

Ilustracje: Anita Graboś (s. 3, 7–8, 10, 13, 15, 17–19, 24–25, 27, 30), Elżbieta Jarząbek (s. 16, 23, 31), Elżbieta Śmietanka-Combik (s. 9, 11–12, 20, 22, 28–29), Beata Zdęba (s. 4–5, 26).

Fotografie: Alamy: s. 13/jaskółka; BE&W: s. 14.

Prawa autorskie do zdjęć: (s. 6: s_oleg, Antonio S, Dostoevsky, mmsz/fontanny; s. 7: Yuri Samsonov/mleko, Givaga/sól, Odua Images/woda, Madlen/cukierek; s. 13: Eric Isselee/bocian, xpixel/skowronek; s. 17 Kletr/rybka; s. 18: Vitaly Korovin/piasek, Ivana Rauski/kamienie, Elena Elisseeva/patyki, artjazz/muszle; s. 19: Anna Fotyma/uprawy, Lana Langlois/konewka; s. 21: Potapov Alexander/pióro, Henrik Larsson/komar, Triff/liść, Rashevskyi Viacheslav/sztanga, Ruslan Semichev/balon, Alexander Kalina/lokomotywa, Valerii Ivashchenko/armata, Rob Wilson/ciężarówka; s. 27: Krzysztof Slusarczyk/szynka, cristi180884/ser biały, mexrix/jogurt, Alex Staroseltsev/ser żółty, Andi Berger/surówka, Smit/masło) 2013, wykorzystano, zgodnie z licencją Shutterstock, Inc.

Karty pracy (cz. 1–4) to zbiór różnorodnych ćwiczeń, które skupiają się na doskonaleniu logicznego myślenia, spostrzegawczości i percepcji wzrokowej, sprawności manualnej i małej motoryki oraz rozwijaniu zdolności matematycznych. Zadaniem kart pracy jest także kształtowanie umiejętności społecznych i nawyków kulturalnych, wychowanie przez sztukę oraz zainteresowanie dzieci otaczającym je światem, ze szczególnym uwzględnieniem przyrody.Etapy zdobywania wiadomości z „Kolekcją przedszkolaka”:1. Poprowadź aktywne zajęcia i eksperymenty według szkiców zajęć i pozwól dziecku

działać na konkretach.2. Daj dziecku możliwość utrwalenia zdobytych wiadomości na karcie pracy.