Post on 18-Jan-2016
description
„Indywidualizacja procesu nauczaniai wychowania uczniów klas I – III
szkół podstawowych”
Projekt realizowany w ramach projektów systemowych MENi beneficjentów systemowych
w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,
Poddziałania 9.1.2
Podstawa prawna
Zgodnie z art. 28 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 6 grudnia 2006 r. o zasadach prowadzenia polityki rozwoju (Dz.U. z 2009, Nr 84, poz. 712) projekty systemowe polegają na realizacji zadań publicznych przez podmioty działające na podstawie odrębnych przepisów, w zakresie określonym przepisami prawa i dokumentami strategiczno-programowymi przyjętymi przez Radę Ministrów.
Zasady przygotowania, realizacji i rozliczania projektów systemowych w zakresie indywidualizacji nauczania realizowanych przez organy prowadzące szkoły w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki należy stosować z uwzględnieniem aktów prawnych i dokumentów POKL oraz w oparciu o odpowiednie przepisy ustawodawstwa krajowego i wspólnotowego, a w szczególności w oparciu o ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004, Nr 256, poz. 2572 tekst jednolity).
Czym jest projekt „INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I – III SZKÓŁ PODSTAWOWYCH”?
Aby wspierać wszystkie szkoły w ich dążeniach do zapewnienia
każdemu uczniowi najlepszej i dostosowanej do jego potrzeb
oferty edukacyjno-wychowawczej powstał projekt
„Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów
klas I-III szkół podstawowych”. Istotą projektu jest
indywidualizacja pracy z uczniem w ramach obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjno-wychowawczych. Głównym
celem programu jest wsparcie uczniów szczególnie tych ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Informacje o projekcie
Beneficjent systemowy
Realizator projektu
Okres realizacji projektu
organy prowadzące
szkoły podstawowe
szkoły podstawowe
lata 2011 - 2013
Limity środków finansowych przypadających na szkołę
Szkoły małe liczące w klasach I-III
od 1 do 69 uczniów otrzymują 30 000 PLN
Szkoły dużeliczące w klasach I-III
70 uczniów i więcejdofinansowanie stanowi
iloczyn liczby uczniów w klasach I-III i kwoty 453,30 zł
Warunki realizacji projektu.Standardy, które należy spełniać przed przystąpieniem do projektu:Standard I:
W szkole działa zespół nauczycieli odpowiedzialnych za opracowanie, wdrożenie i realizację działań ukierunkowanych na indywidualizację procesu nauczania i wychowania uczniów klas I – III w kontekście nowej reformy programowej kształcenia ogólnego na I etapie edukacyjnym:
• zespół przeprowadza rozpoznanie potrzeb i opracowuje/modyfikuje programy nauczania;
• zespół monitoruje realizację programów i ocenia skuteczność oddziaływań;
• w skład zespołu wchodzą nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej oraz inni nauczyciele pracujący bezpośrednio z uczniami klas I – III.
W Szkole Podstawowej nr 1 im. J. Korczaka w Czersku zgodnie ze Standardem I powołano zespół w składzie:
• wicedyrektor szkoły Ewa Polakiewicz – szkolny koordynator projektu• liderzy edukacji wczesnoszkolnej U. Sroka, J. Kowalewska, M. Knitter• bibliotekarz K. Jażdżewska• pedagog szkolny M. Narloch• wychowawca świetlicy B. Lewandowska Łącznie 7 nauczycieli
Standard II:Nauczyciele realizują opracowany program, w tym indywidualizują pracę z uczniem. Programy opisują wykorzystywane metody i formy pracy w odniesieniu do indywidualnych potrzeb edukacyjnych.Standard III:Nauczyciele doskonalą swoje umiejętności zawodowe w zależności od potrzeb wynikających z przeprowadzonego w szkole wstępnego rozpoznania.
UWAGA: W ramach projektu systemowego nie mogą być finansowane zadania związane z wdrożeniem Standardów I, II, III oraz zadania związane z zarządzaniem projektem. Tylko w przypadku spełnienia przez szkołę standardów I–III organ prowadzący może złożyć wniosek aplikacyjny w ramach projektu „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I–III szkół podstawowych”.
WAŻNE
Projekt dotyczący „Indywidualizacji
nauczania w klasach I-III szkół podstawowych”
musi być sporządzony w oparciu o rzeczywiste i
zdiagnozowane potrzeby uczniów i uczennic tych
klas. Musi on też wynikać z wcześniej wdrożonych
standardów.
Osiągnięcie Standardów I-III daje możliwość realizacji projektu, czyli Standardów IV i V
Standard IV Doposażenie bazy dydaktycznej szkoły – zakup pomocy
dydaktycznych wynikający ze zdiagnozowanych potrzeb uczniów w ramach indywidualizacji oraz sprzętu specjalistycznego (np. oprogramowania, pakietów do diagnozowania i korygowania dysfunkcji oraz dysharmonii rozwojowych, takich jak: wady wymowy, dysleksja, wady postawy, zaburzenia koordynacji ruchowej).
Sprzęt zakupiony w ramach programu powinien odpowiadać rozpoznanym potrzebom i zaplanowanym zajęciom dodatkowym, które będą realizowane przez szkołę.
WAŻNE: Doposażenie bazy dydaktycznej może spełniać przesłanki cross-
finnacingu określone w Zasadach finansowania POKL, przy czym cross-financing nie może być większy niż 10% wartości projektu.
Standard V:Szkoła realizuje ofertę dodatkowych zajęć pozalekcyjnych, wspierających indywidualizacjęprocesu dydaktycznego, opracowaną przez zespół nauczycieli dla uczniów.Zajęcia dodatkowe realizowane w ramach projektu: zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksjizajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznychzajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowyzajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami komunikacji społecznejgimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawyspecjalistyczne zajęcia terapeutyczne dla dzieci niepełnosprawnychzajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych ze szczególnym uwzględnieniem nauk matematyczno-przyrodniczych np. prowadzenie obserwacji przyrodniczych
Zajęcia dodatkowe, są kontynuacją indywidualizacji pracy z uczniem w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych
(zgodnie ze Standardem II)
Wskazane zajęcia powinny być realizowane z zastosowaniem następującej zasady:
• szkoła mała przynajmniej 2 rodzaje zajęć• szkoła duża przynajmniej 4 rodzaje zajęć
Liczba godzin przeznaczonych na jeden rodzaj zajęć nie może być mniejsza niż 30 w ciągu
jednego roku szkolnego.
„Dziecko chce być dobre.Jeśli nie umie – naucz. Jeśli nie wie - wytłumacz. Jeśli nie może – pomóż”
Janusz Korczak
Dziękuję za uwagęi życzę wielu sukcesów w realizacji projektu, który w nasze szkole realizujemy pod nazwą:
"My – każdy z nas – wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów klas I – III
w gminie Czersk”
Ewa Polakiewicz
szkolny koordynator projektu