Post on 01-Mar-2019
Barwna mapa szczegółowa
i umiejętności złożone na maturze z geografii od 2015 r.
Śląski Salon Maturzystów 2014
Ogólne informacje o egzaminie maturalnym z geografii
Czas trwania: 180 minut
Wymagania egzaminacyjne:
Egzamin maturalny z geografii sprawdza, w jakim stopniu absolwent spełnia wymagania z zakresu geografii określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego w zakresie rozszerzonym i podstawowym. Zadania w arkuszu egzaminacyjnym mogą również odnosić się do wymagań przypisanych do etapów wcześniejszych, w tym do etapu III (gimnazjum).
Zadania będą sprawdzały przede wszystkim umiejętności złożone,
w tym np. analizowanie współzależności elementów lub procesów w środowisku geograficznym oraz związków przyczynowo-skutkowych i funkcjonalnych.
Wyposażenie:w czasie trwania egzaminu zdający może korzystać z linijki, lupy i kalkulatora.
Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r.
Przykładowy arkusz egzaminacyjny:
Ogólna liczba zadań: 48.
Liczba zadań 1-punktowych: 36.
Liczba zadań 2–punktowych: 12.
Liczba i waga zadań otwartych: 23 i 53%.
Liczba i waga zadań zamkniętych: 25 i 47%.
Wnioski:
1. Liczba zadań w arkuszu jest dostosowana do czasu trwania egzaminu.
2. W teście występują przede wszystkim zadania 1-punktowe, sprzyjające
zdającym, którzy posiadają ugruntowaną wiedzę.
3. W teście występuje dużo zadań zamkniętych, z reguły 1 –punktowych,
sprawdzających przede wszystkim opanowanie treści z geografii fizycznej.
Aż 40 zadań, spośród 48 w arkuszu przykładowym, odwołuje się do przynajmniej jednego źródła informacji.
Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r.
Wniosek:
Niezwykle istotne znaczenie dla sukcesu zdającego będzie miała umiejętność
pracy z materiałami źródłowymi, w tym: rozumienie informacji, analiza
informacji, interpretacja informacji
Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r.
Załącznik z barwnymi materiałami źródłowymi
1. W arkuszu egzaminacyjnym będzie występować wkładka z materiałami
źródłowymi w barwnej postaci.
2. Wkładka będzie zajmować 4 strony formatu A4.
3. Jedną stronę będzie zajmować barwna mapa szczegółowa (z legendą).
Zadanie 2. (0–1)Przedstaw trzy przyrodnicze cechy, którymi różnią się rzeki Grabianka i Elbląg uchodzące do Zalewu Wiślanego.1. …………………………………………………2. …………………………………………………3. …………………………………………………
Formułowanie odpowiedzi do zadań sprawdzających umiejętność porównywania
Formułowanie odpowiedzi do zadań sprawdzających umiejętność porównywania
Formułując różnice, należy odnosić się do obu obiektów, np.
- W Dol. Kobylańskiej nie ma jaskiń, a w Będkowskiej są
- Tylko w Dol. Będkowskiej są jaskinie
Zadanie 2. (0–1)Przedstaw trzy przyrodnicze cechy, którymi różnią się rzeki Grabianka i Elbląg uchodzące do Zalewu Wiślanego.1. …………………………………………………2. …………………………………………………3. …………………………………………………
Przykłady poprawnych odpowiedzi:
- rzeka Grabianka ma kręty bieg, a rzeka Elbląg ma bieg prawie prosty- Grabianka ma większy spadek- Grabianka płynie w wąskiej dolinie, a dolina rzeki Elbląg jest szeroka i płaska
Przykłady błędnych odpowiedzi:
- Grabianka ma kręty bieg
- Grabianka ma duży spadek
- Grabianka płynie w wąskiej dolinie
Formułowanie odpowiedzi do zadań sprawdzających umiejętność porównywania
Wykonywanie obliczeń na podstawie mapy
Pomiar odległości na mapie wykonuj uważnie i precyzyjnie
Barwna mapa szczegółowa
Barwna mapa szczegółowa
Przykład poprawnej odpowiedzi:- linia kolejowa poprowadzona krótszą trasą wymagałaby nakładów finansowych na pokonanie dużych deniwelacji terenu i budowę wysokiego mostu nad rzeką- zaistniałaby konieczność wycięcia lasu
Odczytywanie informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych na mapie
W Ukcie jest zabytkowy kościół, a w Kamieniu nie ma
Odczytywanie informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych na mapie
Atrakcyjność turystyczna = walory turystyczne + zagospodarowanie turystyczne
Walory turystyczne = walory przyrodnicze np. rzeka + walory pozaprzyrodnicze, np.
kościół.
Zagospodarowanie turystyczne = baza noclegowa + baza żywieniowa + baza
towarzysząca
Opanuj podstawowe wiadomości z geografii turystycznej
Odczytywanie informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych na mapie
W Podłysicy są hotele, a w Woli Szczygiełkowej nie
Uważnie korzystaj z legendy mapy
W pracy z barwną mapą szczegółową:
- uważnie korzystaj z legendy mapy (objaśnienie znaków umownych)
- opanuj podstawową terminologię geograficzną, w tym z zakresu geografii turyzmu (np. walor turystyczny, zagospodarowanie turystyczne)
- wykonuj pomiary precyzyjnie
- dbaj o formę udzielanych odpowiedzi
Barwna mapa szczegółowa - podsumowanie
Nowa podstawa programowa z geografii kładzie duży nacisk na umiejętności złożone, które odwołują się do myślenia zdającego np. w kategoriach współzależności różnych elementów danego zjawiska czy procesu. W tym duchu zapisano wszystkie wymagania ogólne podstawy programowej dla poziomu rozszerzonego.
Umiejętności złożone w geografii polegają między innymi na dostrzeganiu i formułowaniu związków przyczynowo-skutkowych między zdarzeniami, zjawiskami czy procesami oraz na przetwarzaniu dostarczonych informacji.
Umiejętność złożona
Zadania sprawdzające opanowanie umiejętności złożonych wymagają od zdającego:
- wyjaśniania
- uzupełniania ciągów przyczynowo-skutkowych
- formułowania wniosków
- formułowania prawidłowości
Umiejętność złożona
Umiejętność wyjaśniania
Przykład odpowiedzi:
sieć rzeczna ma różną gęstość ponieważ wzdłuż zwrotnika Raka są znikome opady, a w środkowej części obfite
Za odpowiedź można przyznać tylko 1 pkt (zdający podał przyczynę)
Przykład poprawnej odpowiedzi:
Z zachodu na wschód Europy zmniejsza się wpływ Oceanu Atlantyckiego na
temperaturę powietrza, a zwiększa wpływ dużego i zwartego obszaru
lądowego. Dzięki temu stacje położone bliżej Oceanu Atlantyckiego,
wpływającego zimą łagodząco na temperatury powietrza, charakteryzują się
mniejszymi rocznymi amplitudami temperatury powietrza niż stacje położone
w głębi lądu.
Umiejętność wyjaśniania
Odpowiedź zdającego:
Ponieważ znajdują się w różnej odległości od mórz i oceanów
Przykład poprawnej odpowiedzi:
Z zachodu na wschód Europy zmniejsza się wpływ Oceanu Atlantyckiego na
temperaturę powietrza, a zwiększa wpływ dużego i zwartego obszaru
lądowego. Dzięki temu stacje położone bliżej Oceanu Atlantyckiego,
wpływającego zimą łagodząco na temperatury powietrza, charakteryzują się
mniejszymi rocznymi amplitudami temperatury powietrza niż stacje położone
w głębi lądu.
Wyjaśnij ≠ podaj przyczynę
Formułowanie wniosków na podstawie danych liczbowych
2. Największe saldo migracji ogółem i wg płci było w woj. mazowieckim.
1. W woj. lubelskim saldo wynosiło -5018, a woj. mazowieckim 12802.
Formułowanie wniosków na podstawie danych w tabeli
Najwięcej osób, szczególnie kobiet, przybywa do województwa mazowieckiego.
Większość województw ma ujemne saldo migracji.
W większości słabo rozwiniętych gospodarczo województw saldo migracji jest ujemne.
Odp. Im większa wysokość n.p.m. tym niższa średnia roczna temperatura powietrza.
Odp. Wraz ze wzrostem wysokości n.p.m. maleje średnia roczna temperatura powietrza.
Formułowanie prawidłowości
Przykład poprawnej odpowiedzi:
- Zmniejszył się udział małych gospodarstw, które mają mniejszy
wkład w produkcję towarową rolnictwa.
-Wzrósł udział gospodarstw największych, które wykazują wyższy
stopień specjalizacji oraz większą wydajność produkcji.
Uzasadnianie ( z użyciem argumentów)
Przykład błędnej odpowiedzi:Zmniejszył się udział małych gospodarstwWzrósł udział gospodarstw największych
Na wysokości 500 m n.p.m. średnia roczna temperatura powietrza jest
niższa niż na poziomie morza
Formułowanie prawidłowości
Elektrownie cieplne
zlokalizowane są w
pobliżu źródeł
surowca
Elektrownie jądrowe
zlokalizowane są w
pobliżu rzek
Formułowanie prawidłowości