Barwna mapa szczegółowa

i umiejętności złożone na maturze z geografii od 2015 r.

Śląski Salon Maturzystów 2014

Do matury z geografii pozostało 230 dni

Informacje o egzaminie maturalnym z geografii

Informacje o egzaminie maturalnym z geografii

Informacje o egzaminie maturalnym z geografii

http://www.cke.edu.pl/

Ogólne informacje o egzaminie maturalnym z geografii

Czas trwania: 180 minut

Wymagania egzaminacyjne:

Egzamin maturalny z geografii sprawdza, w jakim stopniu absolwent spełnia wymagania z zakresu geografii określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego w zakresie rozszerzonym i podstawowym. Zadania w arkuszu egzaminacyjnym mogą również odnosić się do wymagań przypisanych do etapów wcześniejszych, w tym do etapu III (gimnazjum).

Zadania będą sprawdzały przede wszystkim umiejętności złożone,

w tym np. analizowanie współzależności elementów lub procesów w środowisku geograficznym oraz związków przyczynowo-skutkowych i funkcjonalnych.

Wyposażenie:w czasie trwania egzaminu zdający może korzystać z linijki, lupy i kalkulatora.

Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r.

Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r.

Przykładowy arkusz egzaminacyjny:

Ogólna liczba zadań: 48.

Liczba zadań 1-punktowych: 36.

Liczba zadań 2–punktowych: 12.

Liczba i waga zadań otwartych: 23 i 53%.

Liczba i waga zadań zamkniętych: 25 i 47%.

Wnioski:

1. Liczba zadań w arkuszu jest dostosowana do czasu trwania egzaminu.

2. W teście występują przede wszystkim zadania 1-punktowe, sprzyjające

zdającym, którzy posiadają ugruntowaną wiedzę.

3. W teście występuje dużo zadań zamkniętych, z reguły 1 –punktowych,

sprawdzających przede wszystkim opanowanie treści z geografii fizycznej.

Aż 40 zadań, spośród 48 w arkuszu przykładowym, odwołuje się do przynajmniej jednego źródła informacji.

Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r.

Wniosek:

Niezwykle istotne znaczenie dla sukcesu zdającego będzie miała umiejętność

pracy z materiałami źródłowymi, w tym: rozumienie informacji, analiza

informacji, interpretacja informacji

Arkusz egzaminacyjny z geografii od 2015 r.

Załącznik z barwnymi materiałami źródłowymi

1. W arkuszu egzaminacyjnym będzie występować wkładka z materiałami

źródłowymi w barwnej postaci.

2. Wkładka będzie zajmować 4 strony formatu A4.

3. Jedną stronę będzie zajmować barwna mapa szczegółowa (z legendą).

Barwna mapa szczegółowa

Zadanie 2. (0–1)Przedstaw trzy przyrodnicze cechy, którymi różnią się rzeki Grabianka i Elbląg uchodzące do Zalewu Wiślanego.1. …………………………………………………2. …………………………………………………3. …………………………………………………

Formułowanie odpowiedzi do zadań sprawdzających umiejętność porównywania

Formułowanie odpowiedzi do zadań sprawdzających umiejętność porównywania

Formułując różnice, należy odnosić się do obu obiektów, np.

- W Dol. Kobylańskiej nie ma jaskiń, a w Będkowskiej są

- Tylko w Dol. Będkowskiej są jaskinie

Zadanie 2. (0–1)Przedstaw trzy przyrodnicze cechy, którymi różnią się rzeki Grabianka i Elbląg uchodzące do Zalewu Wiślanego.1. …………………………………………………2. …………………………………………………3. …………………………………………………

Przykłady poprawnych odpowiedzi:

- rzeka Grabianka ma kręty bieg, a rzeka Elbląg ma bieg prawie prosty- Grabianka ma większy spadek- Grabianka płynie w wąskiej dolinie, a dolina rzeki Elbląg jest szeroka i płaska

Przykłady błędnych odpowiedzi:

- Grabianka ma kręty bieg

- Grabianka ma duży spadek

- Grabianka płynie w wąskiej dolinie

Formułowanie odpowiedzi do zadań sprawdzających umiejętność porównywania

Barwna mapa szczegółowa

Barwna mapa szczegółowa

Wykonywanie obliczeń na podstawie mapy

Pomiar odległości na mapie wykonuj uważnie i precyzyjnie

Barwna mapa szczegółowa

Barwna mapa szczegółowa

Przykład poprawnej odpowiedzi:- linia kolejowa poprowadzona krótszą trasą wymagałaby nakładów finansowych na pokonanie dużych deniwelacji terenu i budowę wysokiego mostu nad rzeką- zaistniałaby konieczność wycięcia lasu

Odczytywanie informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych na mapie

Odczytywanie informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych na mapie

W Ukcie jest zabytkowy kościół, a w Kamieniu nie ma

Odczytywanie informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych na mapie

Atrakcyjność turystyczna = walory turystyczne + zagospodarowanie turystyczne

Walory turystyczne = walory przyrodnicze np. rzeka + walory pozaprzyrodnicze, np.

kościół.

Zagospodarowanie turystyczne = baza noclegowa + baza żywieniowa + baza

towarzysząca

Opanuj podstawowe wiadomości z geografii turystycznej

Odczytywanie informacji z mapy/rozpoznawanie obiektów przedstawionych na mapie

W Podłysicy są hotele, a w Woli Szczygiełkowej nie

Uważnie korzystaj z legendy mapy

Wykonywanie obliczeń na podstawie mapy

Wyznaczanie azymutu na barwnej mapie szczegółowej

Forma udzielanych odpowiedzi

Uważne czytanie poleceń

Wykonywanie obliczeń na podstawie mapy

W pracy z barwną mapą szczegółową:

- uważnie korzystaj z legendy mapy (objaśnienie znaków umownych)

- opanuj podstawową terminologię geograficzną, w tym z zakresu geografii turyzmu (np. walor turystyczny, zagospodarowanie turystyczne)

- wykonuj pomiary precyzyjnie

- dbaj o formę udzielanych odpowiedzi

Barwna mapa szczegółowa - podsumowanie

Nowa podstawa programowa z geografii kładzie duży nacisk na umiejętności złożone, które odwołują się do myślenia zdającego np. w kategoriach współzależności różnych elementów danego zjawiska czy procesu. W tym duchu zapisano wszystkie wymagania ogólne podstawy programowej dla poziomu rozszerzonego.

Umiejętności złożone w geografii polegają między innymi na dostrzeganiu i formułowaniu związków przyczynowo-skutkowych między zdarzeniami, zjawiskami czy procesami oraz na przetwarzaniu dostarczonych informacji.

Umiejętność złożona

Umiejętność złożona, a umiejętność prosta

Umiejętność prosta

Umiejętność złożona, a umiejętność prosta

Umiejętność złożona

Umiejętność prosta

Zadania sprawdzające opanowanie umiejętności złożonych wymagają od zdającego:

- wyjaśniania

- uzupełniania ciągów przyczynowo-skutkowych

- formułowania wniosków

- formułowania prawidłowości

Umiejętność złożona

Umiejętność wyjaśniania

Przykład odpowiedzi:

sieć rzeczna ma różną gęstość ponieważ wzdłuż zwrotnika Raka są znikome opady, a w środkowej części obfite

Za odpowiedź można przyznać tylko 1 pkt (zdający podał przyczynę)

Przykład poprawnej odpowiedzi:

Z zachodu na wschód Europy zmniejsza się wpływ Oceanu Atlantyckiego na

temperaturę powietrza, a zwiększa wpływ dużego i zwartego obszaru

lądowego. Dzięki temu stacje położone bliżej Oceanu Atlantyckiego,

wpływającego zimą łagodząco na temperatury powietrza, charakteryzują się

mniejszymi rocznymi amplitudami temperatury powietrza niż stacje położone

w głębi lądu.

Umiejętność wyjaśniania

Odpowiedź zdającego:

Ponieważ znajdują się w różnej odległości od mórz i oceanów

Przykład poprawnej odpowiedzi:

Z zachodu na wschód Europy zmniejsza się wpływ Oceanu Atlantyckiego na

temperaturę powietrza, a zwiększa wpływ dużego i zwartego obszaru

lądowego. Dzięki temu stacje położone bliżej Oceanu Atlantyckiego,

wpływającego zimą łagodząco na temperatury powietrza, charakteryzują się

mniejszymi rocznymi amplitudami temperatury powietrza niż stacje położone

w głębi lądu.

Wyjaśnij ≠ podaj przyczynę

Ciąg przyczynowo-skutkowy

Formułowanie wniosków na podstawie danych w tabeli

Formułowanie wniosków na podstawie danych liczbowych

Formułowanie wniosków na podstawie danych liczbowych

2. Największe saldo migracji ogółem i wg płci było w woj. mazowieckim.

1. W woj. lubelskim saldo wynosiło -5018, a woj. mazowieckim 12802.

Formułowanie wniosków na podstawie danych w tabeli

Najwięcej osób, szczególnie kobiet, przybywa do województwa mazowieckiego.

Większość województw ma ujemne saldo migracji.

W większości słabo rozwiniętych gospodarczo województw saldo migracji jest ujemne.

Odp. Im większa wysokość n.p.m. tym niższa średnia roczna temperatura powietrza.

Odp. Wraz ze wzrostem wysokości n.p.m. maleje średnia roczna temperatura powietrza.

Formułowanie prawidłowości

Przykład poprawnej odpowiedzi:

- Zmniejszył się udział małych gospodarstw, które mają mniejszy

wkład w produkcję towarową rolnictwa.

-Wzrósł udział gospodarstw największych, które wykazują wyższy

stopień specjalizacji oraz większą wydajność produkcji.

Uzasadnianie ( z użyciem argumentów)

Przykład błędnej odpowiedzi:Zmniejszył się udział małych gospodarstwWzrósł udział gospodarstw największych

Na wysokości 500 m n.p.m. średnia roczna temperatura powietrza jest

niższa niż na poziomie morza

Formułowanie prawidłowości

Większość takich ośrodków znajduje się na wybrzeżach

Formułowanie prawidłowości

Elektrownie cieplne

zlokalizowane są w

pobliżu źródeł

surowca

Elektrownie jądrowe

zlokalizowane są w

pobliżu rzek

Formułowanie prawidłowości

Interpretacja informacji przedstawionych w źródle

Znajomość bieżących wydarzeń na świecie

Znajomość bieżących wydarzeń na świecie

Nowa forma zadania egzaminacyjnego

Dziękuję za uwagę