Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
Strategia dostosowania
edukacji do potrzeb rynku
pracy EOF
Listopad 2014
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
Spis treści
Wprowadzenie .................................................................................................................................................................... 5
1.Szkoły ponadgimnazjalne Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego............................................................... 6
1.1. Charakterystyka szkół ponadgimnazjalnych w Gminie Miasto Elbląg na prawach Powiatu
…………………………………………………………………………………………………………………………………..6
1.1.1. Licea ogólnokształcące............................................................................................................................... 7
1.1.2. Technika i zasadnicze szkoły zawodowe ........................................................................................... 8
1.1.3. Centrum Kształcenia Praktycznego ................................................................................................... 16
1.1.4. Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego ................................................................... 18
1.1.5. Trudności związane z funkcjonowaniem i rozwojem szkół ponadgimnazjalnych w
Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu ............................................................................................. 19
1.1.6. Doświadczenia szkół Gminy m. Elbląg na prawach Powiatu w realizacji projektów z
wykorzystaniem finansowania zewnętrznego ............................................................................. 21
1.1.7. Inne podmioty mające wpływ na działania edukacyjne w Gminie m. Elbląg na prawach
Powiatu .......................................................................................................................................................... 23
1.1.7.1. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu
……………………………………………………………………………………………………………….23
1.1.7.2. Inne organizacje wspierające rozwój edukacji w Gminie m. Elbląg na prawach
Powiatu ................................................................................................................................................ 24
1.1.8. Rekrutacja do szkół w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu ............................................. 26
1.1.9. Zdawalność egzaminów zewnętrznych w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu ........ 31
1.1.9.1. Zdawalność egzaminów maturalnych ..................................................................................... 31
1.1.9.2. Zdawalność egzaminów zawodowych .................................................................................... 34
1.2. Charakterystyka szkół ponadgimnazjalnych w Powiecie Elbląskim ............................................ 38
1.2.1. Licea ogólnokształcące............................................................................................................................ 39
1.2.2. Technika i zasadnicze szkoły zawodowe ........................................................................................ 40
1.2.3. Trudności związane z funkcjonowaniem i rozwojem szkół ponadgimnazjalnych
z Powiatu Elbląskiego .............................................................................................................................. 46
1.2.4. Doświadczenia szkół z Powiatu Elbląskiego w realizacji projektów z wykorzystaniem
finansowania zewnętrznego ................................................................................................................. 46
1.2.5. Inne podmioty mające wpływ na działania edukacyjne w Powiecie Elbląskim ............. 48
1.2.5.1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Pasłęku .......................................................... 48
1.2.5.2. Inne organizacje wspierające rozwój edukacji w Powiecie Elbląskim ...................... 49
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
1.2.6. Zdawalność egzaminów zewnętrznych w Powiecie Elbląskim.............................................. 49
1.2.6.1. Zdawalność egzaminów maturalnych ..................................................................................... 49
1.2.6.2. Zdawalność egzaminów zawodowych .................................................................................... 51
1.3. Charakterystyka szkół ponadgimnazjalnych w Powiecie Braniewskim ..................................... 52
1.3.1. Licea ogólnokształcące............................................................................................................................ 54
1.3.2. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Powiecie Braniewskim ........................... 57
1.3.3. Trudności związane z funkcjonowaniem i rozwojem szkół ponadgimnazjalnych
z Powiatu Braniewskiego ....................................................................................................................... 58
1.3.4. Doświadczenia szkół z Powiatu Braniewskiego w realizacji projektów
z wykorzystaniem finansowania zewnętrznego .......................................................................... 58
1.3.5. Zdawalność egzaminów zewnętrznych w Powiecie Braniewskim....................................... 60
1.3.5.1. Zdawalność egzaminów maturalnych ..................................................................................... 60
1.3.5.2. Zdawalność egzaminów zawodowych .................................................................................... 62
1.4. Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu .......................................... 63
1.5. Szkoły wyższe funkcjonujące w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym ......................................... 67
1.5.1. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu ...................................................................... 67
1.5.2. Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna w Elblągu ................................................... 78
1.5.3. Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego w Warszawie z Wydziałem Zamiejscowym w
Elblągu ........................................................................................................................................................... 85
1.5.4. Gdańska Szkoła Wyższa Wydział Zamiejscowy w Braniewie ................................................. 87
1.5.5. Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych W Elblągu (Regent College) ............................ 87
2. Diagnoza rynku pracy w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym ............................................................... 89
2.1. Bezrobocie w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym ............................................................................. 89
2.1.1. Analiza wartości stopy bezrobocia rejestrowanego w Elbląskim Obszarze
Funkcjonalnym ........................................................................................................................................... 89
2.1.2. Struktura wykształcenia osób bezrobotnych w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym . 94
2.1.3. Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym wg
stażu pracy ................................................................................................................................................... 96
2.1.4. Struktura wieku osób zarejestrowanych jako bezrobotne na terenie Elbląskiego
Obszaru Funkcjonalnego ........................................................................................................................ 99
2.1.5. Struktura bezrobotnych Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego w podziale na czas
pozostawania bez pracy ...................................................................................................................... 101
2.2. Charakterystyka rynku pracy Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego ....................................... 103
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
2.2.1. Struktura osób pracujących w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym ................................ 103
2.2.2. Analiza wartości przeciętnego miesięcznego wynagrodzenia brutto w Elbląskim
Obszarze Funkcjonalnym .................................................................................................................... 110
2.2.3. Charakterystyka podmiotów rynku pracy Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego ...... 112
2.2.4. Branże kluczowe dla rozwoju Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego ............................... 115
2.2.4.1. Zatrudnienie w sektorze spożywczym ................................................................................... 115
2.2.4.2. Zatrudnienie w sektorze drzewno-papierniczym .............................................................. 115
2.2.4.3. Zatrudnienie w sektorze metalurgicznym ............................................................................ 116
2.2.4.4. Zatrudnienie w sektorze transportowo-logistycznym .................................................... 116
2.2.4.5. Zatrudnienie w sektorze turystycznym ................................................................................. 117
2.3. Instytucje otoczenia biznesu wpływające na rynek pracy w Elbląskim Obszarze
Funkcjonalnym ................................................................................................................................................. 123
2.3.1. Klaster Informatyczny ICT Amber................................................................................................... 123
2.3.2. Stowarzyszenie Elbląski Klaster Turystyczny ............................................................................ 123
2.3.3. Stowarzyszenie Korona Group ......................................................................................................... 124
2.3.4. Stowarzyszenie Klaster Mebel Elbląg ............................................................................................ 125
2.3.5. Elbląski Klaster Metalowy Nowoczesnych Technologii ......................................................... 126
2.3.6. Klaster Biznesu Kultury Bizart ........................................................................................................ 126
2.3.7. Stowarzyszenie Polskie Telewizje Lokalne i Regionalne ....................................................... 127
2.3.8. Klaster Medyczny Med.+ Sp. z o.o. ................................................................................................... 127
2.4. Struktura zawodów deficytowych i nadwyżkowych w Elbląskim Obszarze
Funkcjonalnym…………. .................................................................................................................................. 128
3. Zintegrowane inwestycje terytorialne w obszarze dostosowania edukacji do potrzeb rynku
pracy EOF .................................................................................................................................................................. 134
4. Strategiczne założenia dostosowania edukacji do rynku pracy w Elbląskim Obszarze
Funkcjonalnym ....................................................................................................................................................... 141
4.1. Analiza SWOT badanego obszaru ............................................................................................................ 141
4.2. Plany strategiczne i operacyjne z zakresu dostosowania edukacji do rynku pracy ............ 144
4.3. Cele strategiczne dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy EOF ................................... 145
5. Monitoring i ewaluacja Strategii ...................................................................................................................... 155
Zakończenie .................................................................................................................................................................... 158
Spis tabel .......................................................................................................................................................................... 159
Spis Rysunków .............................................................................................................................................................. 162
ZAŁ. 1. Plany operacyjne w zakresie dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy EOF ......... 164
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
Wprowadzenie
Dostosowanie edukacji do potrzeb rynku pracy jest tematem aktualnym w skali ogólnopolskiej
z powodu – z jednej strony – stosunkowo wysokiej stopy bezrobocia i problemów młodych ludzi
ze znalezieniem pracy, a z drugiej – brakiem pracowników o pożądanych przez pracodawców
kwalifikacjach. Powstaje pewna luka kompetencji, która powoduje niemożność znalezienia
zatrudnienia, pomimo pojawiających się ofert i otwartych postępowań rekrutacyjnych. Brak
wymaganych cech wśród absolwentów jeszcze bardziej unaocznił ogólnoświatowy kryzys
gospodarczy.
Sytuacja w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym nie odbiega pod tym względem od tendencji
ogólnopolskich. Część procesów rekrutacyjnych pozostaje bez rozstrzygnięcia, pomimo wysokiej
stopy bezrobocia, ponieważ przedsiębiorcy nie mogą znaleźć pracowników o pożądanych
kwalifikacjach. Szczególnie widoczne jest to przy poszukiwaniu specjalistów posiadających
wykształcenie zasadnicze zawodowe i techniczne w takich obszarach jak stolarstwo i szeroko
rozumiany przemysł metalurgiczny, ale problem odczuwają także przedsiębiorcy funkcjonujący
w innych obszarach.
Dlatego też, z punktu widzenia rozwoju gospodarczego Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego,
podjęcie działań zmierzających do dopasowania oferty edukacyjnej i wzbogacenia jej
o dodatkowe kierunki kształcenia, wydaje się być niezwykle istotne.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
1.Szkoły ponadgimnazjalne Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
W skład Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego wchodzą trzy Powiaty: m. Elbląg, Elbląski
i Braniewski. By scharakteryzować zasoby edukacyjne Obszaru, niezbędne jest dokonanie
rozpoznania w każdej z lokalizacji. W części diagnostycznej uwzględniono materiały
udostępnione przez Departament Edukacji Urzędu Miasta w Elblągu, Wydział Promocji Powiatu,
Edukacji, Kultury i Sportu w Starostwie Powiatowym w Elblągu, Wydział Oświaty, Kultury,
Sportu i Promocji Powiatu w Starostwie Powiatowym w Braniewie oraz Warmińsko-Mazurski
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu, a także informacje z kwestionariuszy ankietowych
wypełnionych przez przedstawicieli szkół.
1.1. Charakterystyka szkół ponadgimnazjalnych w Gminie Miasto Elbląg
na prawach Powiatu
W Gminie Miasto Elbląg na prawach Powiatu w roku szkolnym 2012/2013 utworzono 233
oddziały w 16 szkołach ponadgimnazjalnych. Liczba oddziałów zmniejszyła się o 15 w stosunku
do poprzedniego roku szkolnego, zaś liczba szkół pozostała bez zmian. W analizowanym roku
szkolnym w szkołach ponadgimnazjalnych uczyło się łącznie 6 009 uczniów, czyli o 584 osoby
mniej niż w roku szkolnym 2011/2012. W ciągu ostatnich 5 lat największa liczba absolwentów
gimnazjów kontynuowała naukę w technikach, zaś najmniejsza – w szkołach zawodowych.
Jednocześnie w każdym typie szkoły ponadgimnazjalnej odnotowywano systematyczny spadek
liczby uczniów, najbardziej odczuwalny w zasadniczych szkołach zawodowych (spadek o 194
uczniów, 23 punkty procentowe) oraz technikach (spadek o 467 uczniów, 17 punktów
procentowych). W liceach uczyło się o 346 osób mniej, co stanowiło spadek o 15 punktów
procentowych. Strukturę liczby uczniów w szkołach ponadgimnazjalnych w badanych pięciu
latach szkolnych (od roku 2010/2011 do roku 2014/2015) w podziale na typ szkoły w Gminie
Miasto Elbląg na prawach Powiatu przedstawia poniższy rysunek.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
Rysunek 1 Struktura uczniów szkół ponadgimnazjalnych w ostatnich 5 latach szkolnych w podziale na typy szkół
Źródło: Opracowanie własne na podstawie ankiet wypełnionych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
1.1.1. Licea ogólnokształcące
W Elblągu w roku szkolnym 2012/2013 funkcjonowało 5 liceów ogólnokształcących dla których
organem prowadzącym jest Gmina Miasto Elbląg na prawach Powiatu (I LO im. Juliusza
Słowackiego w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Elblągu, II LO im. Kazimierza Jagiellończyka
w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Elblągu, III LO im. Jana Pawła II w Elblągu, IV LO
im. Komisji Edukacji Narodowej w Elblągu oraz V LO w Zespole Szkół Ekonomicznych
i Ogólnokształcących w Elblągu). Łącznie utworzono w nich 74 oddziały, w których uczyło się
2 117 uczniów. Liczba oddziałów zmniejszyła się o 2 w stosunku do roku szkolnego 2011/2012,
zaś liczba uczniów o 128. W roku szkolnym 2013/2014 do liceów uczęszczało 2 076 osób, zaś
w roku 2014/2015 liczba ta spadła poniżej 2 tysięcy – do 1 967 osób. Ponadto na terenie Elbląga
działa Publiczne Liceum Ogólnokształcące Zakonu Pijarów im. św. Mikołaja w Elblągu1 oraz
liceum przy Zespole Państwowych Szkół Muzycznych im. Kazimierza Wiłkomirskiego, które
wraz z gimnazjum przy ZPSM tworzy Ogólnokształcącą Szkołę Muzyczną II stopnia2.
1 Oficjalna strona internetowa Zespołu Szkół Pijarskich im. św. Mikołaja w Elblągu: www.elblag.pijarzy.pl [data dostępu: 20.10.2014 r.]
2 Oficjalna strona internetowa ZPSM w Elblągu: www.elmuzyka.edu.pl [data dostępu: 20.10.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
W roku szkolnym 2012/2013 w I, II i III i V Liceum Ogólnokształcącym realizowane były
innowacje pedagogiczne. Przeprowadzano dodatkowo 33,75 godzin zajęć lekcyjnych
tygodniowo z następujących przedmiotów: język łaciński, historia, język polski, wiedza
o społeczeństwie, chemia, biologia, język angielski, matematyka, fizyka, literatura na ekranie,
język łaciński i kultura antyczna oraz warsztaty dziennikarskie.
Licea ogólnokształcące w Elblągu podejmowały działania na rzecz dostosowania swojej oferty
do potrzeb rynku pracy w sposób pośredni oraz bezpośredni. Działania pośrednie miały na celu
wyposażenie uczniów w wiedzę niezbędną do kontynuowania dalszej nauki na kierunkach
studiów o charakterze deficytowym (np. poprzez zwiększenie liczby godzin z przedmiotów
ścisłych w celu podjęcia przez uczniów dalszego kształcenia na uczelniach technicznych, rozwój
działalności kół naukowych z fizyki, matematyki i innych przedmiotów, tworzenie profilów klas
z uwzględnieniem potrzeb rynku pracy). Działania bezpośrednie związane były z: włączeniem
do oferty elementów kształcenia zawodowego, współpracą z jednostkami kształcenia
praktycznego, szkołami policealnymi i uczelniami, kontaktem z instytucjami rynku pracy,
uwzględnianiem opinii uczniów i rodziców związanych z dostosowaniem oferty szkoły do rynku
pracy (np. koła językowe), doskonaleniem umiejętności związanych z przedsiębiorczością
i promowaniem przedsiębiorczej postawy, cykliczne spotkania z przedstawicielami
przedsiębiorstw, a także z doradcą zawodowym.
1.1.2. Technika i zasadnicze szkoły zawodowe
W Gminie M. Elbląg na prawach Powiatu w roku szkolnym 2014/2015 w szkołach zawodowych
uczyło się 3 202 uczniów w 144 oddziałach (stan na 30.09.2014 r.). W omawianym roku
szkolnym kształcenie w szkołach zawodowych na poziomie technikum odbywało się
w następujących kierunkach:
Gastronomia (technik żywienia i gospodarstwa domowego, kucharz, technik żywienia
i usług gastronomicznych)
Hotelarstwo i turystyka (technik hotelarstwa, technik obsługi turystycznej)
Fryzjerstwo (technik usług fryzjerskich)
Energetyka odnawialna (technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej)
Budownictwo (technik budownictwa)
Architektura krajobrazu (technik architektury krajobrazu)
Analityka (technik analityk)
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
Motoryzacja (technik pojazdów samochodowych)
Ekonomia (Technik ekonomista, technik organizacji reklamy)
Transport (Technik logistyk, technik eksploatacji portów i terminali)
Informatyka (technik informatyk)
Mechatronika (technik mechatronik)
Elektronika (technik elektronik)
Elektryka (technik elektryk)
Handel (technik handlowiec)
Fototechnika (fototechnik)
Odlewnictwo (technik odlewnik)
Wśród wymienionych branż rosnącym lub względnie stałym zainteresowaniem cieszyły się
takie branże, jak: energetyka odnawialna, analityka, fototechnika, informatyka, motoryzacja,
mechatronika, odlewnictwo i transport. Tendencje te obrazuje Rysunek 2.
Rysunek 2 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia w technikach w Gminie Miasto Elbląg na prawach Powiatu o rosnącym lub względnie stałym zainteresowaniu w latach szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.)
Źródło: Opracowanie własne na podstawie materiałów dostarczonych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
0
Malejącym zainteresowaniem w ciągu ostatnich 5 lat szkolnych charakteryzowały się takie
kierunki jak: ekonomia, gastronomia, turystyka i hotelarstwo, fryzjerstwo, budownictwo,
architektura krajobrazu, elektronika i handel. Na kierunku związanym z technologią drewna
od roku szkolnego 2012/2013 nie prowadzi się klas, zaś profil kształcenia technik elektryk
został wygaszony po roku szkolnym 2010/2011, a w roku 2014/2015 ruszył nowy nabór.
Omawiane tendencje przedstawia Rysunek 3.
Rysunek 3 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia w technikach w Gminie Miasto Elbląg na prawach Powiatu o malejącym zainteresowaniu w latach szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.)
Źródło: opracowanie własne na podstawie materiałów dostarczonych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Omawiane kierunki kształcenia oferowane były przez następujące placówki: Zespół Szkół
Techniczno-Informatycznych, Zespół Szkół Mechanicznych, Zespół Szkół Ekonomicznych
i Ogólnokształcących, Zespół Szkół Zawodowych nr 1, Zespół Szkół Technicznych, Zespół Szkół
Inżynierii Środowiska i Usług, Zespół Szkół Gospodarczych oraz Zespół Szkół Turystyczno-
Hotelarskich. Ponadto na obszarze Elbląga funkcjonuje Zespół Szkół Dla Dorosłych oferujący
naukę w technikum, liceum profilowanym i liceum ogólnokształcącym.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
1
Szkoły zawodowe realizowały w roku szkolnym 2012/2013 innowacje pedagogiczne z zakresu:
ZSE – (w zawodzie technik ekonomista) dodatkowe zajęcia z podstaw ekonomii
i matematyki, rachunkowości i prawa oraz ekonomiki (łącznie 23 godziny tygodniowo).
ZST – (w zawodach: technik budownictwa, technik analityk oraz technik architektury
krajobrazu) dodatkowe zajęcia z projektowania architektonicznego, przepisów
bezpieczeństwa, kształtowania przestrzeni miejskiej, modelowania elementów
przestrzeni, konstrukcji betonowych i laboratoriów, a także z historii sztuki użytkowej,
projektowania elementów wnętrza, aranżacji i dekoracji wnętrza oraz florystyki.
Ponadto, odbywały się także zajęcia z organizacji i funkcjonowania policji, wykroczeń
i odpowiedzialności karnej, prewencji i wybraniem elementów prawa karnego, podstaw
organizacji, działalności operacyjnej SPS, udzielania pierwszej pomocy i postępowania
w sytuacjach zagrożenia (łącznie 27 godzin tygodniowo).
ZST-I – (w zawodach: technik informatyk i technik logistyk) dodatkowe zajęcia
z matematyki, zagadnienia z zakresu przysposobienia obronnego oraz edukacja
pożarnicza (łącznie 15 godzin tygodniowo).
ZSM – (w zawodzie technik informatyk) dodatkowe zajęcia z matematyki (6 godz.
tygodniowo).
ZSZ nr 1 – (w zawodzie: technik pojazdów samochodowych) dodatkowe zajęcia z historii
straży granicznej, prawodawstwa Unii Europejskiej, podstaw prawa administracyjnego,
uprawnień Straży Granicznej oraz musztra (łącznie 5 godzin tygodniowo).
W celu dostosowania oferty edukacyjnej do potrzeb pracodawców, technika z Elbląga
podejmowały takie działania, jak: zbieranie informacji wśród potencjalnych pracodawców o ich
potrzebach, analiza sprawozdań Powiatowego Urzędu Pracy w Elblągu, współpraca z różnymi
instytucjami (tj. Centrum Kształcenia Praktycznego, Powiatowy Urząd Pracy w Elblągu, Centrum
Edukacji i Pracy Młodzieży OHP, szkoły wyższe – w tym klasy patronackie) oraz przynależność
do izb branżowych i innych stowarzyszeń. Ponadto technika konfrontowały treści podstawy
programowej kształcenia w zawodach z opiniami przedsiębiorców, otwierały kierunki
kształcenia w porozumieniu z lokalnymi zakładami pracy oraz tworzyły nowe kierunki
kształcenia, a także organizowały możliwości odbywania dobrowolnych i dodatkowych praktyk
letnich oraz staży zagranicznych uczniów i nauczycieli przedmiotów zawodowych. Uczniom
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
2
umożliwiano zdobycie dodatkowych kwalifikacji przez udział w szkoleniach specjalistycznych.
Analizowano i realizowano Strategie rozwoju województwa i/lub miasta. Podejmowano
współpracę z doradcami zawodowymi szkół gimnazjalnych oraz dostosowywano
i modernizowano bazę dydaktyczną do potrzeb pracodawców.
Zasadnicze szkoły zawodowe w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu w roku szkolnym
2014/2015 były prowadzone przez: Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych, Zespół Szkół
Zawodowych nr 1, Zespół Szkół Inżynierii Środowiska i Usług, Zespół Szkół Gospodarczych oraz
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1.
Na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu w roku
szkolnym 2014/2015 nauka zawodu prowadzona była w następujących profesjach: kucharz,
cukiernik, fryzjer, stolarz, monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter
sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych, dekarz, mechanik pojazdów samochodowych,
elektromechanik pojazdów samochodowych, lakiernik, operator obrabiarek skrawających,
elektryk, sprzedawca, kaletnik i tapicer. Kierunki kształcenia, które cieszyły się rosnącym bądź
stałym zainteresowaniem młodzieży, były związane z następującymi branżami: gastronomia
(w tym: kucharz, cukiernik; w roku szkolnym 2014/2015 miało miejsce zwiększenie liczby
uczniów po nieznacznej tendencji spadkowej), fryzjerstwo (utrzymuje się na wysokim poziomie,
jednakże rok szkolny 2014/2015 cechował się nieznacznym spadkiem), stolarstwo i tapicerstwo
(od roku szkolnego 2012/2013 wzrasta) oraz obróbka materiałów obrabiarkami skrawającymi
(kierunek został włączony do oferty kształcenia w roku szkolnym 2013/2014). Opisane
tendencje przedstawia
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
3
Rysunek 4.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
4
Rysunek 4 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia w zasadniczych szkołach zawodowych w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu o rosnącym lub względnie stałym zainteresowaniu w latach szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.)
Źródło: Opracowanie własne na podstawie materiałów dostarczonych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Malało zainteresowanie absolwentów gimnazjów związane z takimi branżami jak: elektryka,
elektromechanika (kierunek wygaszony w roku szkolnym 2013/2014), ślusarstwo (kierunek
wygaszony w roku szkolnym 2012/2013), handel (liczba uczniów spadła z 79 w roku szkolnym
2010/2011 do 6 w roku szkolnym 2014/2015), kaletnictwo (liczba uczniów spadła z 29 w roku
szkolnym 2010/2011 do 5 w roku szkolnym 2014/2015), motoryzacja (w tym: mechanik
pojazdów samochodowych, elektromechanik pojazdów samochodowych, lakiernik)
i budownictwo (w tym: monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter
sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych, dekarz). Scharakteryzowane powyżej tendencje
przedstawia
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
5
Rysunek 5.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
6
Rysunek 5 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia w zasadniczych szkołach zawodowych w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu o malejącym zainteresowaniu w latach szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.)
Źródło: Opracowanie własne na podstawie materiałów dostarczonych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Zajęcia praktyczne dla niektórych kierunków kształcenia w zasadniczych szkołach zawodowych
odbywały się w specjalnie przystosowanych pracowniach Centrum Kształcenia Praktycznego
i szkół, w tym pracowni: technik spawalniczych (dwie spawania elektrycznego i jedna gazowego
– łącznie 3 pracownie), fryzjerskich (łącznie 3), mechaniki samochodowej (łącznie 2),
budowlanych (betoniarsko-zbrojarska i technologii robót wykończeniowych, łącznie 2),
obrabiarek sterowanych numerycznie CNC (2 pracownie) oraz diagnostyki samochodowej,
obróbki ubytkowej ręcznej w metalu, obróbki ubytkowej mechanicznej w metalu, elektronicznej,
elektrycznej, stolarsko-ciesielskiej (obróbka ręczna i obróbka mechaniczna), odlewniczej,
audiowizualnej, metrologicznej, komputerowej oraz automatyki przemysłowej, układów
mikroprocesorowych.
Zasadnicze szkoły zawodowe, by dostosować swoją ofertę do rynku pracy, podejmowały
działania podobne do działań realizowanych przez technika. Wiąże się to z faktem, że zazwyczaj
placówki występują łącznie, tworząc zespoły szkół. Do działań tych zaliczano m.in. otwieranie
kierunków kształcenia zgodnych z zapotrzebowaniem rynku, współpracę z instytucjami rynku
pracy, przedsiębiorstwami i innymi jednostkami, w tym otwieranie klas pod patronatem firm
i uczelni, a także przynależność do izb branżowych i stowarzyszeń.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
7
Zawód, w ciągu badanych 5 lat szkolnych, można było zdobywać także w szkołach policealnych
funkcjonujących przy elbląskich zespołach szkół. Zespół Szkół Technicznych ma w swojej ofercie
kształcenie na kierunkach technik budownictwa i technik ochrony środowiska. Na obu
kierunkach nie było naboru w ostatnich 5-ciu latach szkolnych. Zespół Szkół Techniczno-
Informatycznych do roku szkolnego 2012/2013 oferował kształcenie w zawodzie technik
organizacji reklamy. Z kolei przy Zespole Szkół Gospodarczych w Elblągu funkcjonowało do roku
szkolnego 2013/2014 technikum uzupełniające kształcące na kierunkach technik technologii
żywienia (przyjmowało chętnych do roku szkolnego 2011/2012) i kucharz (przyjmuje chętnych
oo roku szkolnego 2013/2014).
Na terenie Elbląga funkcjonowały także niepubliczne szkoły policealne: ALFA Edukacja,
COSINUS oraz Centrum Nauki i Biznesu Żak. Szkoły te kształcą w trybie 1-rocznym m.in.
na następujących kierunkach: terapeuta środowiskowy, wizażystka/stylistka, opiekunka
środowiskowa, fryzjer damski, konsultant ds. żywienia, biomasażysta (masaż leczniczy), agent
celny, dekorator wnętrz, florysta, opiekunka dziecięca domowa, instruktor fitness, terapeuta ds.
uzależnień, grafika komputerowa, sekretarka, sekretarka medyczna, kosztorysant budowlany,
księgowość, instruktor terapii uzależnień oraz logistyk. W trybie dwuletnim można zdobyć m.in.
następujące kwalifikacje: opiekun w domu opieki społecznej, technik pojazdów
samochodowych, technik geodeta, technik elektryk, technik florysta, technik sterylizacji
medycznej, opiekunka dziecięca, opiekun medyczny, technik masażysta, asystentka
stomatologiczna, weterynaria, technik turystyki wiejskiej, technik usług kosmetycznych, technik
rachunkowości, technik informatyk, technik BHP oraz technik administracji. Szkoły te posiadają
też ofertę różnego typu kursów3.
Siedzibę w Elblągu ma także Szkoła Policealna MEDYK im. Jadwigi Romanowskiej, dla której
organem prowadzącym jest Marszałek Województwa Warmińsko-Mazurskiego. Szkoła oferuje
kształcenie roczne lub dwuletnie w trybie dziennym, wieczorowym lub zaocznym. W roku
szkolnym 2014/2015 planuje się uruchomienie następujących kierunków kształcenia: technik
usług kosmetycznych, technik sterylizacji medycznej, higienistka stomatologiczna, asystentka
3 Oficjalne strony internetowe Szkół Policealnych: ALFA Edukacja www.alfaedukacja.pl, COSINUS
www.cosinus.pl, Profesja www.profesja.edu.pl i ŻAK www.elblag.zak.edu.pl [data pobrania: 27.07.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
8
stomatologiczna, technik farmaceutyczny, technik elektroradiolog, opiekun osoby starszej,
opiekunka dziecięca, opiekun medyczny, technik masażysta oraz terapia zajęciowa4.
1.1.3. Centrum Kształcenia Praktycznego
Do Centrum Kształcenia Praktycznego uczęszczali uczniowie z różnych szkół na praktyczną
naukę zawodu, przyuczenie do wykonywania określonej pracy oraz zajęcia specjalizujące
i praktyki zawodowe. W roku szkolnym 2012/2013 z usług CKP skorzystało 645 uczniów
z następujących placówek: Zespół Szkół Inżynierii Środowiska i Usług (162 uczniów), Zespół
Szkół Mechanicznych (138 uczniów), Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych (86 uczniów),
Zespół Szkół Zawodowych nr 1 (203 uczniów) oraz gimnazjum dla uczestników OHP
(56 uczniów).
Głównym zadaniem statutowym CKP jest realizacja praktycznej nauki zawodu dla uczniów szkół
ponadgimnazjalnych z Gminy Miasta Elbląg na prawach Powiatu. Placówka ma pośredni wpływ
na dostosowanie oferty edukacyjnej szkół z nią współpracujących przez dostosowanie kadry
i bazy dydaktycznej do realizacji podstawy programowej w nauczanych zawodach. Obecnie
w Centrum Kształcenia Praktycznego funkcjonuje dwadzieścia pięć pracowni do nauczania
w trzynastu różnych zawodach i na trzech kursach kwalifikacyjnych (fryzjer, operator
obrabiarek skrawających, mechanik pojazdów samochodowych).
Dotychczasowe działania CKP zmierzające do dostosowania kwalifikacji mieszkańców
Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego do potrzeb rynku pracy polegają na organizacji i realizacji
bezpłatnych kursów kwalifikacyjnych. W celu uruchomienia kursu muszą zostać spełnione trzy
warunki: rekrutacja min. dwudziestoosobowej grupy uczestników w danej kwalifikacji,
posiadanie kadry dydaktycznej o stosownych kompetencjach oraz posiadanie bazy
do praktycznej nauki zawodu. W roku szkolnym 2014/2015 realizowany jest trzeci semestr
w kwalifikacji użytkowanie obrabiarek skrawających i wykonywanie zabiegów fryzjerskich oraz
rozpoczęło szkolenie na pierwszym semestrze w trzech kwalifikacjach: użytkowanie obrabiarek
skrawających, diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych
oraz wykonywanie zabiegów fryzjerskich. W systemie zaocznym w bieżącym roku szkolnym
uczy się 100 osób dorosłych. Na początku roku szkolnego 2014/2015 Centrum prowadziło
4 Oficjalna strona internetowa Szkoły Policealnej MEDYK www.medyk-elblag.pl [data pobrania:
27.07.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
9
nabór na kursy przygotowujące do zawodu elektryka i stolarza meblowego. Kursy nie zostały
uruchomione z powodu zbyt małego naboru. Zasady rekrutacji obejmowały gwarancję
zatrudnienia najlepszych absolwentów w zakładach na terenie i w okolicach Elbląga.
Współpraca z pracodawcami pozwoliła także uzyskać zatrudnienie wszystkim osobom
niepracującym uczącym się na kursie kwalifikacyjnym użytkowanie obrabiarek skrawających
na trzecim semestrze. Pracodawcy wyrazili zainteresowanie takim rozwiązaniem także
w stosunku do nowoutworzonej grupy w tej samej kwalifikacji.
Centrum Kształcenia Praktycznego na bieżąco zbiera informacje o poszukiwanych przez
pracodawców pracownikach. Ostatnie zgłoszenia ze strony przedsiębiorców dotyczyły takich
zawodów, jak: operator obrabiarki, mechanik, mechatronik, elektronik, elektryk, stolarz.
CKP organizuje też komercyjne kursy umiejętności dla osób dorosłych, tj. kursy spawalnicze
(z certyfikatem EUROSPAWACZA) oraz kursy użytkowania i programowania maszyn
sterowanych numerycznie. Jest to szczególnie istotne ze względu na fakt, że firmy z branży
metalurgicznej poszukują takich pracowników. Wysoka jakość szkolenia na tych kursach
potwierdzona jest uzyskaną przez placówkę akredytacją Warmińsko-Mazurskiego Kuratora
Oświaty w Olsztynie.
CKP podejmuje współpracę z przedsiębiorstwami i stara się przygotowywać różne formy
szkolenia dla pracowników z zakładów i instytucji publicznych. Przykładami działań podjętych
wspólnie z pracodawcami jest m.in. długofalowe szkolenie pracowników elbląskiego browaru
należącego do Grupy Żywiec (przeszkolono specjalistów mechaników w zakresie umiejętności
mechatronicznych oraz specjalistów z obszaru elektryki i elektroniki w zakresie umiejętności
mechanicznych). W CKP zorganizowano także kursy dla pracowników Sądu Rejonowego
w zakresie rozwoju umiejętności użytkowania programów komputerowych.
Ponadto Centrum Kształcenia Praktycznego posiadało akredytację do przeprowadzania
egzaminów zewnętrznych potwierdzających kwalifikacje w zawodach: mechanik pojazdów
samochodowych, elektromechanik, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, betoniarz-
zbrojarz oraz fryzjer.
Wraz ze zmianami wprowadzonymi w 2012 roku w szkolnictwie zawodowym, Centrum
Kształcenia Praktycznego pełni funkcję Ośrodka Egzaminacyjnego Okręgowej Komisji
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
0
Egzaminacyjnej w Łomży we wszystkich kwalifikacjach zawodowych nauczanych w placówce
(w systemie dziennym i zaocznym).
1.1.4. Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego
W Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w roku szkolnym 2014/2015 utworzono
11 oddziałów dla 207 uczniów i słuchaczy. Wśród nich znalazły się następujące formy
kształcenia:
Szkoła policealna kształcąca w zawodzie technik administracji i technik
rachunkowości,
Liceum ogólnokształcące,
Kwalifikacyjne kursy zawodowe.
W poniższej tabeli zaprezentowano ofertę edukacyjną tej szkoły na rok szkolny 2014/2015.
Tabela 1 Oferta edukacyjna Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Elblągu w podziale na typy szkół i kierunki kształcenia
Typ szkoły i kierunek kształcenia
Liczba oddziałów w roku szkolnym 2014/2015
Technikum uzupełniające Technik mechanik 0 Liceum ogólnokształcące dla dorosłych LO dla dorosłych 4 Szkoła policealna Technik rachunkowości 2 Technik administracji 0,5 Kwalifikacyjne kursy zawodowe Technik administracji (A.68) 1,5 Technik cyfrowych procesów graficznych (A.25)
1
Florysta (R.26) 1 Technik informatyk (E.14) 1
Źródło: Informacje udostępnione przez CKZiU w Elblągu w kwestionariuszu ankietowym.
CKZiU w Elblągu posiada w swojej ofercie Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych, Szkołę
Policealną oraz – od roku szkolnego 2013/2014 - Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe. W roku
szkolnym 2014/2015 wygaszono działanie technikum uzupełniającego w zawodzie technik
mechanik, które funkcjonowało od roku szkolnego 2011/2012. W roku szkolnym 2010/2011
w technikum uzupełniającym można było się kształcić także na kierunku technik technologii
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
1
drewna, jednakże kierunek został zamknięty po pierwszym roku z powodu rezygnacji słuchaczy
z nauki. Systematycznie maleje także liczba oddziałów liceum ogólnokształcącego – z 10
oddziałów w roku 2010/2011 do 4 oddziałów w roku 2014/2015.
W celu dostosowania oferty do potrzeby rynku pracy, szkoła monitoruje losy absolwentów
poprzez analizę ankiet dot. kariery zawodowej. Współpracuje także z Powiatowym Urzędem
Pracy w Elblągu i na bieżąco sprawdza dostępne w tej instytucji oferty pracy. Ponadto w CKZiU
działa doradca zawodowy, z którego usług mogą korzystać uczniowie i słuchacze.
1.1.5. Trudności związane z funkcjonowaniem i rozwojem szkół
ponadgimnazjalnych w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu
Zasadniczą trudnością wymienianą przez przedstawicieli szkół ponadgimnazjalnych, CKP
i CKUiZ jest przede wszystkim ograniczony budżet. Szkoły nie mają funduszy na modernizację
i/lub rozbudowę pracowni kształcenia zawodowego, bieżące potrzeby remontowe
i podejmowanie działalności promocyjnej. Ze względu na ograniczenia bazy dydaktycznej,
w niektórych przypadkach zajęcia w pracowniach są prowadzone przez nauczycieli w dwóch
grupach jednocześnie. Także część urządzeń, z wykorzystaniem których praktykują uczniowie,
wymaga wymiany bądź modernizacji. W niektórych przypadkach niezbędne jest doposażenie
bazy dydaktycznej w specjalistyczny sprzęt, oprogramowanie oraz materiały niezbędne
do nauki zawodu.
Ze względu na wymagania Ośrodka Egzaminacyjnego OKE, które dotyczą egzaminów
zawodowych, część szkół musi przygotować swoją bazę by móc przeprowadzać egzaminy.
Innym problemem związanym z finansami są wysokie koszty krótkoterminowych
specjalistycznych kursów zawodowych, na których nauczyciele mogliby doskonalić swoje
umiejętności zawodowe. Jeżeli nie ma możliwości dofinansowania takiego działania, nauczyciel
przedmiotów zawodowych często sam nie jest w stanie sfinansować takiej formy doskonalenia
zawodowego, w związku z tym z niej nie korzysta.
Szkoły dostrzegają także brak koordynacji działań pomiędzy szkołami zawodowymi a CKP oraz
prowadzenie takich samych kierunków kształcenia w kilku różnych placówkach, co skutkuje
finalnie problemem z naborem. Widoczny jest także brak ścisłej współpracy pomiędzy szkołami
ponadgimnazjalnymi a doradcami zawodowymi szkół gimnazjalnych. Skutkuje
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
2
to niedoinformowaniem uczniów o tym, jakie konsekwencje wiążą się z wyborem dalszej drogi
kształcenia – w szczególności jeżeli jest ona związana z kształceniem zawodowym. W związku
z tym, że wyobrażenie ucznia o kształceniu odbiega od realiów funkcjonowania szkolnictwa
zawodowego, dyrektorzy placówek muszą radzić sobie ze zmianami decyzji uczniów, migracjami
grup osób między klasami, profilami kształcenia i szkołami. Doradztwo zawodowe zazwyczaj nie
obejmuje lub w małym stopniu obejmuje rodziców uczniów. Rodzice często mają wpływ
na wybór kierunku kształcenia, jednakże nie zawsze jest to czynnik pozytywny, szczególnie
jeżeli pomoc rodziców ma na celu zaspokojenie ich potrzeb i ambicji, a nie pełne wykorzystanie
potencjału i zdolności dziecka. Dodatkowo zdarza się, że gimnazja zabraniają promocji szkół
ponadgimnazjalnych na swoim terenie, co uniemożliwia tym placówkom podjęcie próby
zniwelowania opisanej powyżej sytuacji.
Szkoły wskazują także na brak długofalowych planów pracodawców, które umożliwiłyby
zidentyfikowanie pewnych tendencji i stworzenie programów nauczania adekwatnych
do przyszłych potrzeb. Wiąże się to z faktem, że zmiany wprowadzane na szczeblu szkolnictwa
ponadgimnazjalnego mają długi czas implementacji: od włączenia nowego programu nauczania
przedmiotów do wejścia na rynek absolwentów, którzy skończą kierunek kształcenia zgodnie
z wytycznymi upływają 3-4 lata. Ponadto przedstawiciele szkół zauważają problem związany
z niestabilnością rynku pracy przejawiającą się m.in. w zatrudnianiu absolwentów na umowy
o charakterze cywilno-prawnym, które nie chronią pracownika w takim stopniu, jak Kodeks
pracy bądź w oferowaniu zatrudnienia bez umowy. Zatrudnianie pracowników bez umowy jest
także przyczyną odnotowywania przez Powiatowy Urząd Pracy w Elblągu zawyżonej stopy
bezrobocia. Pojawia się także spostrzeżenie, że pracodawcy są zainteresowani jedynie
jednokierunkową współpracą polegającą na przyjęciu uczniów na praktyki lub zajęcia
praktyczne (w kierunkach, w których stanowi to dla nich wymierną korzyść), a nie są
zaangażowani w życie szkoły, doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz inne inicjatywy,
tj. olimpiady, promocje zawodów czy też pomoc w ufundowaniu nagród rzeczowych dla
laureatów konkursów i najlepszych uczniów.
Szkoły wskazują także na problem z dotarciem z informacją o swojej ofercie, w tym też
o kwalifikacyjnych kursach zawodowych, do społeczeństwa. Przyczyną słabej promocji może
być zarówno wspomniany wcześniej brak środków na sfinansowanie skutecznej kampanii
reklamowej, jak i małe zaangażowanie instytucji publicznych współodpowiedzialnych za rynek
pracy.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
3
Problemem natury obiektywnej jest niż demograficzny i malejąca populacja Elbląskiego Obszaru
Funkcjonalnego, co powoduje zmniejszanie liczby oddziałów, a w konsekwencji nawet liczby
szkół. W opiniach szkół negatywnym czynnikiem jest także ubożenie lokalnego społeczeństwa,
które hamuje rozwój niektórych branż, a co za tym idzie – zmniejsza się zainteresowanie
kształceniem na poszczególnych kierunkach.
1.1.6. Doświadczenia szkół Gminy m. Elbląg na prawach Powiatu w realizacji
projektów z wykorzystaniem finansowania zewnętrznego
Elbląskie szkoły ponadgimnazjalne w latach 2007 – 2013 wraz z CKP i CKZiU realizowały
projekty współfinansowane głównie z takich programów, jak RPO Warmia i Mazury, Program
Operacyjny Kapitał Ludzki oraz Erasmus.
Elbląskie placówki w latach 2007-2013 w ramach projektów podejmowały takie działania, jak:
organizacja staży, praktyk zawodowych i wymian uczniowskich, rozwój podejmowanych działań
edukacyjnych – w tym w zakresie obejmującym kształcenie zawodowe, rozwój kluczowych
kompetencji uczniów i słuchaczy, doskonalenie zawodowe nauczycieli (w różnych formach) oraz
aktywizacja osób zagrożonych wykluczeniem społecznym. Ponadto część jednostek korzystała
z możliwości modernizacji bazy do kształcenia zawodowego oraz przeprowadzenia prac
remontowych.
Powyższe działania zostały przedstawione na Rysunek 6 wraz ze wskazaniem konkretnych
typów działań.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
4
Rysunek 6 Obszary projektów finansowanych z wykorzystaniem źródeł zewnętrznych realizowanych przez elbląskie szkoły ponadgimnazjalne w perspektywie budżetowej 2007 – 2013
Źródło: Opracowanie własne na podstawie materiałów dostarczonych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
5
1.1.7. Inne podmioty mające wpływ na działania edukacyjne w Gminie m. Elbląg
na prawach Powiatu
1.1.7.1. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu
Na terenie Gminy Miasto Elbląg na prawach Powiatu funkcjonują dwie Poradnie Psychologiczno-
Pedagogiczne (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 1 i Poradnia Psychologiczno-
Pedagogiczna nr 2), które świadczą usługi w zakresie diagnozy, działań profilaktycznych
i postdiagnostycznych.
Na etapie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej, logopedycznej i/lub lekarskiej następuje
rozpoznanie oraz określenie indywidualnych możliwości (potencjału) dzieci i młodzieży, a także
ich potrzeb edukacyjno-wychowawczych. Głównym zadaniem specjalistów zatrudnionych
w Poradni jest określenie przyczyn trudności o różnym podłożu, które zakłócają prawidłowy
rozwój dziecka, a także wskazanie sposobu i zakresu niezbędnej pomocy psychologiczno-
pedagogicznej.
W Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 z psychologicznych badań diagnostycznych
skorzystało (w roku szkolnym 2012/2013) 981 osób, z kolei z badań pedagogicznych – 989,
logopedycznych – 823, a z zawodoznawczych 775 osób. Łącznie pedagodzy i psychologowie
udzielili 1 534 porad i konsultacji bez badań (przy czym najwięcej rodzicom (536), dyrektorom,
psychologom i pedagogom szkolnym (407) oraz nauczycielom (264); innym podmiotom
udzielono 224 porad, zaś uczniom - 103). Konsultacji udzielanych przez terapeutów było 544
(z czego zdecydowana większość dla rodziców – 324, uczniów – 94 i studentów – 77). Z terapii
psychologicznej korzystały 404 osoby (większość w formie porady – 303 osoby), a z terapii
pedagogicznej – 193 osoby.
Z zakresu doradztwa zawodowego udzielono łącznie 163 konsultacji, w tym 40 z nich było
przeznaczonych dla uczniów, 56 – dla rodziców, 14 – dla nauczycieli, zaś 53 dla innych osób.
Z tego zakresu odbyło się także 7 warsztatów aktywizujących wybór zawodu.
W Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 2 z psychologicznych badań diagnostycznych
skorzystało w roku szkolnym 2012/2013 906 osób, z badań pedagogicznych – 680,
logopedycznych – 308, zaś z zawodoznawczych 61 osób. Łącznie udzielono 1 733 porad
i konsultacji bez badań (przy czym najwięcej nauczycielom i wychowawcom (763), rodzicom
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
6
(389) oraz uczniom (318); dyrektorom, psychologom i pedagogom szkolnym udzielono 147
porad, zaś innym podmiotom - 116). Konsultacji udzielanych przez terapeutów było 86 (w tym
27 dotyczyło negocjacji i mediacji rówieśniczych dla uczniów, a 12 - interwencji w sytuacjach
kryzysowych dla rodziców. Wraz z Warmińsko-Mazurskim Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli
prowadzone były też zespoły samokształceniowe pedagogów, superwizowanie terapeutów,
a także praktyki studenckie dla studentów PWSZ w Elblągu oraz 7 konsultacji dla nauczycieli).
Z terapii psychologicznej skorzystało w roku szkolnym 2012/2013 67 osób (większość w formie
porady – 42 osoby; odbyło się też 20 godzin spotkań grupowych). Terapią pedagogiczną objęto
77 osób (w ramach programów „Kinezjologia edukacyjna” i pilotażu innowacji „Słucham –
mówię – czytam – trening słuchowy”).
Z zakresu doradztwa zawodowego udzielono łącznie 353 konsultacji, w tym 218 z nich było
przeznaczonych dla uczniów, 113 dla nauczycieli, zaś 22 dla innych osób. Z tego zakresu odbyło
się także 884 zajęć aktywizujących wybór zawodu. Na terenach szkół odbyło się także 27
dyżurów konsultacyjnych dla rodziców. Poradnia organizowała także (wspólnie z W-M ODN
w Elblągu) cykliczne spotkania szkoleniowe dla doradców zawodowych. Ponadto doradcy
zawodowi Poradni pełnili dyżur podczas Targów Edukacyjnych Szkół Ponadgimnazjalnych,
a także dodatkowe dyżury w ramach Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery. Poradnia
we współpracy z W-M ODN w Elblągu przygotowała konferencję „Od ucznia do pracownika –
„wyjątkowi” na rynku pracy”, w której uczestniczyło ok. 70 osób.
1.1.7.2. Inne organizacje wspierające rozwój edukacji w Gminie m. Elbląg na prawach
Powiatu
W Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu funkcjonują również inne organizacje, które pośrednio
lub bezpośrednio wpływają na realizację zadań związanych z rozwojem edukacji i oświaty nie
tylko na terenie Elbląga, ale często także całego Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego. Zaliczają
się do nich m.in.:
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
7
Tabela 2 Organizacje wspierające rozwój edukacji w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu
Nazwa organizacji Krótka charakterystyka Stowarzyszenie Elbląg Europa Organizacja realizuje zadania w trzech obszarach:
wsparcia (sieć wspierania rozwoju lokalnego HEROLD oraz udział w gremiach przedstawicielskich trzeciego sektora), młodzieży (sieć organizacji młodzieżowych Warmii i Mazur „ATOMY”, Regionalny Punkt Informacji Europejskiej – Eurodesk, Wolontariat Europejski (EVS), udział w gremiach przedstawicielskich trzeciego sektora) oraz kultury (Międzynarodowy Festiwal Wikingowie z Truso w Elblągu, festiwal muzyki alternatywnej w Elblągu – Elbląg Rocks Europa, Elbląskie Święto Chleba, międzynarodowy projekt Corssroads 2.0, udział w gremiach przedstawicielskich trzeciego sektora).5
Elbląska Rada Konsultacyjna Osób Niepełnosprawnych
ERKON to dobrowolna unia stowarzyszeń, klubów i fundacji pomagających osobom niepełnosprawnym, starszym i ich rodzinom z regionu elbląskiego, która działa na terenie Powiatu m. Elbląg i w okolicy od 1992 roku.6 Rada aktywnie przeciwdziała problemom związanym z edukacją osób niepełnosprawnych oraz ich włączeniem społecznym poprzez pracę.
Młodzieżowy Dom Kultury w Elblągu Celem MDK jest stwarzanie młodym ludziom możliwości rozwoju zainteresowań i umiejętności. Placówka prowadzi zajęcia związane m.in. z muzyką, plastyką, tańcem, teatrem, recytacją oraz modelarstwem. Ponadto jest organizatorem lub współorganizatorem licznych wydarzeń
kulturalnych oraz konkursów. 7 Międzyszkolny Ośrodek Sportowy Międzyszkolny Ośrodek Sportowy oferuje uczniom
z Gminy Miasto Elbląg na prawach Powiatu dodatkowe zajęcia sportowe – poza zajęciami wychowania fizycznego realizowanymi w ramach podstawy programowej szkół. Dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych odbywały się one w formie całorocznych zajęć pozalekcyjnych w następujących dyscyplinach sportowych: lekka atletyka, judo, triathlon, piłka siatkowa, koszykówka oraz piłka ręczna. Uczestniczyło w nich średnio około 450 uczniów z różnych grup wiekowych (od 8 do 19 lat). Zajęcia odbywały się w obiektach MOS oraz w innych placówkach oświatowych, jak również w Parku Bażantarnia i na krytej pływalni.
Kadrę pedagogiczną MOS stanowią specjaliści tj.
5 Oficjalna strona internetowa Stowarzyszenia Elbląg Europa www.elblageuropa.pl [data dostępu:
21.10.2014 r.] 6 Oficjalna strona internetowa ERKON www.erkon.elblag.com.pl [data dostępu: 21.10.2014 r.]
7 Oficjalna strona internetowa MDK w Elblągu www.mdk.elblag.pl [data dostępu: 21.10.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
8
nauczyciele posiadający specjalizację trenera lub instruktora sportu w danych lub pokrewnych dyscyplinach sportowych.
Stowarzyszenie ESWIP Stowarzyszenie realizuje wiele różnorodnych działań. Wśród nich są także takie, które skupiają się na celach związanych z edukacją i jej dostosowaniem do rynku pracy, w tym m.in.: wspieranie aktywności i partycypacji obywatelskiej oraz wolontariatu; aktywizacja, integracja i reintegracja społeczno-zawodowa osób wykluczonych oraz zagrożonych wykluczeniem społecznym; wspieranie przedsiębiorczości, ekonomii społecznej oraz społecznej odpowiedzialności biznesu; wspieranie alternatywnych form edukacji oraz sfery naukowo-badawczej.8
Fundacja Elbląg Fundacja włącza się w pomoc uczniom i studentom z Elbląga i Powiatu Elbląskiego poprzez fundowanie stypendiów m.in. w ramach programów stypendialnych „Szansa” i „Słonik”, a także „Agrafka” i „Agrafka Muzyczna”. Organizacja realizuje też projekty m.in. wspierające osoby niepełnosprawne oraz jednoczące biznes i organizacje pozarządowe na rzecz rozwoju społecznego regionu.9
Źródło: Opracowanie własne.
1.1.8. Rekrutacja do szkół w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu
Rekrutacja do szkół ponadgimnazjalnych w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu w roku
szkolnym 2012/2013 odbywała się elektronicznie. Przyjęto ogółem 1 591 absolwentów
gimnazjów i, tym samym, utworzono 58 nowych oddziałów klas pierwszych. W stosunku
do poprzedniego roku szkolnego liczba osób biorących udział w rekrutacji spadła o 200
gimnazjalistów.
Biorąc pod uwagę typ szkoły ponadgimnazjalnej od 01.09.2012 r. na naukę zdecydowało się:
640 uczniów w 24 oddziałach liceów ogólnokształcących (40,2% absolwentów
gimnazjów)
693 uczniów w 24 oddziałach techników (43,6% absolwentów gimnazjów)
8 Oficjalna strona internetowa ESWIP www.eswip.pl [data dostępu: 21.10.2014 r.]
9 Oficjalna strona internetowa Fundacji Elbląg www.fundacja.elblag.pl [data dostępu: 21.10.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na2
9
258 uczniów w 10 oddziałach zasadniczych szkół zawodowych (16,2% absolwentów
gimnazjów).
Sytuację obrazuje diagram kołowy (Rysunek 7).
Rysunek 7 Rekrutacja do poszczególnych typów szkół ponadgimnazjalnych w roku szkolnym 2012/2013
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
Zainteresowanie uczniów poszczególnymi typami szkół uległo niewielkiej zmianie. Więcej
uczniów w roku szkolnym 2012/2013 niż w roku 2011/2012 wybrało szkoły techniczne
(wzrost o 1,9 punktu procentowego). Nieznacznie spadło zainteresowanie ofertą liceów
ogólnokształcących (o 1,3 punktu procentowego) oraz szkół zawodowych (o 0,6 punktu
procentowego).
Spośród szkół ponadgimnazjalnych największym zainteresowaniem absolwentów gimnazjów,
a tym samym największym naborem charakteryzowały się następujące jednostki:
Zespół Szkół Mechanicznych – 177 uczniów (rok wcześniej – 3 miejsce w rankingu; 175
uczniów),
Zespół Szkół Zawodowych nr 1 – 170 uczniów (rok wcześniej – 1 miejsce w rankingu;
209 uczniów)
Zespół Szkół Ogólnokształcących – 167 uczniów (rok wcześniej poza rankingiem),
IV Liceum Ogólnokształcące - 157 uczniów (rok wcześniej – 2 miejsce w rankingu; 181
uczniów).
W roku szkolnym 2011/2012 w rankingu znalazł się Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2
z naborem na poziomie 176 uczniów (IV miejsce).
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
0
W technikach najwięcej uczniów rozpoczęło dalszą edukację w następujących zawodach:
Tabela 3 Najpopularniejsze kierunki w technikach w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu
Zawód Liczba uczniów Technik informatyk 116
Technik logistyk 87 Technik analityk 60 Technik pojazdów samochodowych 60 Technik żywienia i usług gastronomicznych 48 Technik ekonomista 41 Technik organizacji reklamy 39
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
Ponadto, uczniowie rozpoczęli także kształcenie w zawodach: technik budownictwa, technik
hotelarstwa, technik usług fryzjerskich, technik architektury krajobrazu, technik odlewnik,
technik obsługi turystycznej, technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej, technik
mechatronik, fototechnik, technik elektronik oraz technik elektryk.
Biorąc pod uwagę rekrutację w roku szkolnym 2011/2012, większość zawodów z powyższego
zestawienia powtórzyła się, lecz zmianie uległa kolejność. Wcześniejsza rekrutacja wyglądała
następująco: technik informatyk (164 uczniów), technik ekonomista (67 uczniów), technik
logistyk (56 uczniów), technik pojazdów samochodowych (63 uczniów) oraz kucharz
(32 uczniów).
Na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej najwięcej uczniów rozpoczęło naukę
w następujących zawodach:
Tabela 4 Najpopularniejsze kierunki w zasadniczych szkołach zawodowych w roku szkolnym 2012/2013 w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu
Zawód Liczba uczniów
Mechanik pojazdów samochodowych 52
Fryzjer 54
Elektromechanik pojazdów samochodowych 30
Stolarz 25
Elektryk 23
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
Uczniowie rozpoczęli kształcenie także w zawodach: monter zabudowy i robót
wykończeniowych w budownictwie, sprzedawca, cukiernik i lakiernik.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
1
Biorąc pod uwagę zestawienie z wcześniejszego roku szkolnego, na poziomie zasadniczej szkoły
zawodowej najwięcej uczniów rozpoczęło naukę w zawodach mechanik pojazdów
samochodowych (60) i fryzjer (55), analogicznie jak w roku szkolnym 2012/2013. Z kolei
w roku szkolnym 2012/2013 zainteresowaniem cieszyły się także zawody, które nie znalazły się
w aktualnym zestawianiu, czyli kucharz małej gastronomii (47) i sprzedawca (30). W roku
szkolnym 2011/2012 uczniowie podjęli kształcenie w obszarach: technolog robót
wykończeniowych, lakiernik, elektryk, elektromechanik pojazdów samochodowych.
Niektóre kierunki nie zostały uruchomione z powodu zbyt małego zainteresowania
absolwentów gimnazjów. Wśród nich znalazły się: technik drogownictwa, technik spedytor,
technik turystyki wiejskiej, technik handlowiec, kelner, cukiernik, piekarz, cieśla,
betoniarz/zbrojarz, murarz, monter instalacji i urządzeń sanitarnych, ślusarz, blacharz
samochodowy oraz elektromechanik.
W roku szkolnym 2012/2013 w ofercie edukacyjnej zaproponowano absolwentom gimnazjów
nowy kierunek kształcenia tj. technik renowacji elementów architektury w Zespole Szkół
Technicznych. Oddziału nie utworzono z powodu braku chętnych uczniów.
W porównaniu do roku 2011 w rekrutacji wzięło udział 200 gimnazjalistów mniej. W wyniku
niżu demograficznego z roku na rok zmniejsza się liczba uczniów przyjętych do szkół,
co przedstawia poniższy wykres. W stosunku do roku szkolnego 2005/2006 liczba osób
biorących udział w rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych zmniejszyła się aż o 1025 osób,
co stanowi spadek o 39%.
Rysunek 8 Liczba uczniów przyjętych do szkół ponadgimnazjalnych
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
2
Biorąc pod uwagę procentowe wskaźniki zainteresowania gimnazjalistów poszczególnymi
typami kształcenia ponadgimnazjalnego (mierzonego odsetkiem uczniów kontynuujących naukę
w technikum, liceum bądź zasadniczej szkole zawodowej), w latach 2008-2012 nie nastąpiły
znaczące zmiany. Największym zainteresowaniem cieszyły się technika. Odsetek uczniów
kontynuujących naukę w tych szkołach oscylował wokół 42%. Rekordowy wskaźnik w badanym
okresie osiągnięto w roku 2012/2013 – wyniósł on 43,6%. Zainteresowanie nauką w liceach
mieściło się między 37% a 41,5%. Do zasadniczych szkół zawodowych zrekrutowanych zostało
przeciętnie od 16,2% do 21,0% uczniów. Rekordowy był rok 2010, którym wskaźnik osiągnął
wartość 21,0%. W tym okresie znacząco spadła liczba kandydatów do liceów
ogólnokształcących, osiągając najniższą wartość w badanym okresie (37,0%).
Rysunek 9 Wyniki rekrutacji do poszczególnych typów szkół
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
3
1.1.9. Zdawalność egzaminów zewnętrznych w Gminie m. Elbląg na prawach
Powiatu
1.1.9.1. Zdawalność egzaminów maturalnych
Wskaźnik zdawalności egzaminu maturalnego obliczony został dla absolwentów zdających
maturę po raz pierwszy, którzy przystąpili do wszystkich egzaminów obowiązkowych w sesjach
wiosennych 2013 i 2014 oraz rozwiązywali arkusze standardowe. Zdawalność egzaminu
maturalnego w poszczególnych powiatach Województwa Warmińsko-Mazurskiego
przedstawiała się w 2013 r. następująco:
Rysunek 10 Zdawalność egzaminu maturalnego w Województwie Warmińsko-Mazurskim w 2013 r. w podziale na powiaty
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013 na podstawie
danych upublicznionych przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Łomży.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
4
W roku szkolnym 2012/2013 elbląscy uczniowie uzyskali jeden z najwyższych w województwie
wskaźnik zdawalności egzaminu maturalnego (wynosił 87%) uzyskując tym samym wynik
lepszy od średniego wskaźnika zdawalności egzaminu maturalnego w kraju (81%)
i województwie (80%). Wyższy wskaźnik osiągnął jedynie Powiat Węgorzewski, w którym
zdawalność egzaminu maturalnego kształtowała się na poziomie 92%. Z kolei Powiat Elbląski
osiągnął taki sam rezultat, co Powiat m. Elbląg (87%).
Zdawalność egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2012/2013 była wyższa o 4 punkty
procentowe w stosunku do roku 2011/2012. Należy jednak zauważyć, że wyniki różniły się
także dla województwa i kraju, które w roku 2011/2012 wynosiły odpowiednio 78% i 80%.
Z kolei w roku szkolnym 2013/2014 maturę zdało 70,5% osób piszących egzamin po raz
pierwszy i przystępujących do wszystkich obowiązkowych egzaminów ze wszystkich szkół
(w tym szkół dla dorosłych). W tym okresie średnia dla województwa wynosiła 68%.
Po wyodrębnieniu szkół podlegających pod Departament Edukacji Urzędu Miasta (licea
ogólnokształcące i technika oraz CKUiZ z miasta Elbląg), współczynnik ten wzrasta i wynosi
73,9% (egzamin zdało 918 osób, zaś nie zdały 324 osoby)10.
Poniższe zestawienie obrazuje zdawalność egzaminu maturalnego w podziale na szkoły
prowadzone przez Gminę Miasto Elbląg oraz szkoły prowadzone przez inne podmioty. W roku
szkolnym 2012/2013, analogicznie jak we wcześniejszym okresie, zdawalność egzaminów
maturalnych była znacznie wyższa w szkołach prowadzonych przez Miasto Elbląg. Rozstęp
wynosi 28,95 punktu procentowego.
Tabela 5 Odsetek uczniów, którzy zdali egzamin maturalny w podziale na szkoły prowadzone przez Gminę Miasto Elbląg i szkoły prowadzone przez inne podmioty niż Gmina m. Elbląg na prawach Powiatu
Liczba zdających ze wszystkich
obowiązkowych egzaminów
Liczba uczniów, która otrzymała
świadectwo dojrzałości
% uczniów, którzy
zdali egzamin
Szkoły prowadzone przez Miasto Elbląg
1 140
1 005
88,15
Szkoły prowadzone przez inne podmioty niż Miasto Elbląg
59
35
59,2
Ogółem 1 199 1 040 86,7
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
10
Wyniki egzaminu maturalnego w 2014 r. Powiat m. Elbląg, sprawozdanie zamieszczone na oficjalnej stronie Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łomży: www.oke.lomza.pl [data dostępu: 22.10.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
5
Zdawalność egzaminu maturalnego w poszczególnych szkołach w terminie głównym
przedstawia się następująco:
Rysunek 11 Zdawalność egzaminu maturalnego w podziale na szkoły ponadgimnazjalne z Gminy m. Elbląg na prawach Powiatu w roku szkolnym 2012/2013
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
Dla porównania w roku 2014 r. wyniki zdawalności egzaminu maturalnego w pierwszym
terminie dla powyższych szkół były następujące: I LO - 98,5% (133 osoby zdały, 2 nie zdały), II
LO - 99,5% (183 osoby zdały, 1 nie zdała), III LO – 94,7% (162 osoby zdały, 9 nie zdało), IV LO –
78,6% (132 osoby zdały, 36 nie zdało), V LO w ZSEiO – 64,2% (43 osoby zdały, 24 nie zdały),
CKUiZ -28,6% (4 osoby zdały, 10 nie zdało), Technikum w ZSEiO – 55,2% (53 osoby zdały, 43 nie
zdały), ZSG – 33,3% (14 osób zdało, 28 nie zdało), ZST-H – 24,2% (8 osób zdało, 25 nie zdało),
ZSIŚiU – 7,7% (1 osoba zdała, 12 nie zdało), ZST –75% (54 osoby zdały, 18 nie zdało), ZST-I –
49,1% (56 osób zdało, 58 osób nie zdało), ZSM – 58,3% (74 osób zdało, 53 osoby nie zdały), ZSZ
nr 1 – 16,7% (1 osoba zdała, 5 nie zdało)11.
Spośród 18 przedmiotów egzaminacyjnych zdawanych na poziomie podstawowym w 2013 r.,
z 13 elbląscy maturzyści uzyskali średnie wyniki wyższe od krajowych (w poniższym
11
Wyniki egzaminu maturalnego w 2014 r. Powiat m. Elbląg, sprawozdanie zamieszczone na oficjalnej stronie Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łomży: www.oke.lomza.pl [data dostępu: 22.10.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
6
zestawieniu przedmioty te oznaczono kolorem błękitnym). W roku poprzednim sytuacja taka
miała miejsce w przypadku 15 przedmiotów.
Tabela 6 Średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów uzyskane przez absolwentów wszystkich szkół Gminy m. Elbląg na prawach Powiatu
Lp. Przedmiot
Miasto Elbląg Kraj
poziom egzaminu poziom egzaminu
podstawowy rozszerzony podstawowy rozszerzony
średni procent uzyskanych
punktów
średni procent uzyskanych
punktów
średni procent uzyskanych
punktów
średni procent uzyskanych
punktów
1 biologia 47,1 53,0 44 50 2 chemia 45,0 60,0 40 56
3 fizyka i astronomia 47,4 42,4 38 47
4 geografia 37,7 44,5 38 47
5 historia 58,5 54,5 53 54
6 historia muzyki 72,0 65
7 historia sztuki 51,7 34,0 47 55
8 informatyka 79,5 40,0 46 56
9 język angielski 73,5 70,9 68 67
10 język francuski 71,8 76
11 Język hiszpański 80,5 78
12 język niemiecki 58,4 67,8 58 69
13 język polski 51,4 57,9 55 63
14 język rosyjski 60,3 89,0 61 79
15 język włoski 64,6 77
16 matematyka 61,6 60,6 55 54
17 wiedza o społeczeństwie
45,3 41,2 43 42
18 filozofia 62,0 42,0 42 62
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
1.1.9.2. Zdawalność egzaminów zawodowych
Egzaminy zawodowe składają się z dwóch części: etapu pisemnego i etapu praktycznego.
Przystępują do nich absolwenci zasadniczych szkół zawodowych, techników i szkół
policealnych.
By uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe, zdający musi spełnić następujące
warunki:
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
7
1. etap pisemny – uczeń musi uzyskać min. 50% punktów z części I i 30% punktów
z części II,
2. etap praktyczny – zdający musi uzyskać min. 75% punktów.
Zdawalność egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe absolwentów zasadniczych
szkół zawodowych w Elblągu w roku szkolnym 2012/2013 wyniosła 82,1%, co przewyższało
średnią dla województwa (81,4%) oraz kraju (79,6%). Podobna sytuacja miała miejsce w roku
szkolnym 2011/2012, kiedy to absolwenci z Elbląga osiągnęli wynik na poziomie 83%,
a przeciętne wyniki wyniosły dla województwa 82,5%, zaś dla kraju 80,8%.
W zestawieniu wojewódzkim Powiat m. Elbląg zajmował w roku szkolnym 2012/2013 miejsce
11, zaś rozstęp między najlepszym wynikiem (Powiat Węgorzewski), a wynikiem Powiatu
m. Elbląg wynosił 9,9 punktu procentowego. Wyniki Województwa Warmińsko – Mazurskiego
przedstawia poniższy wykres:
Rysunek 12 Zdawalność egzaminów zawodowych przez absolwentów zasadniczych szkół zawodowych w Województwie Warmińsko-Mazurskim w roku szkolnym 2012/2013
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
8
Poniższa tabela przedstawia zawody, które były najczęściej wybierane na egzaminie przez
absolwentów szkół zawodowych wraz ze zdawalnością:
Tabela 7 Zdawalność egzaminów zawodowych przez absolwentów zasadniczych szkół zawodowych z Gminy m. Elbląg na prawach Powiatu w roku szkolnym 2012/2013
Lp. Nazwa zawodu Liczba
zdających
Zdawalność
1. kucharz małej gastronomii 38 76,3%
3. sprzedawca 23 95,7%
2. fryzjer 13 76,9%
4. elektryk 12 50,0%
5. elektromechanik pojazdów samochodowych 10 90,0%
6. mechanik pojazdów samochodowych 9 100,0%
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
Pod względem zawodów, które znalazły się w rankingu, zestawienie jest podobne do roku
szkolnego 2011/2012. Wówczas największą popularnością cieszył się kucharz małej
gastronomii (36 zdających, zdawalność 66,7%), sprzedawca (18 zdających, zdawalność 94,4%),
fryzjer (14 zdających, zdawalność 100%) i mechanik pojazdów samochodowych (14 zdających,
zdawalność 85,7%). Zamiast elektromechanika pojazdów samochodowych rok wcześniej
pojawił się betoniarz-zbrojarz (10 zdających, zdawalność 70%).
Zdawalność egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe absolwentów techników,
techników uzupełniających i szkół policealnych w Elblągu w roku szkolnym 2012/2013
wyniosła 62,6%, co plasowało Elbląg poniżej średniej dla województwa (65,7%) oraz kraju
(65,1%). Sytuacja w roku szkolnym 2011/2012 była korzystniejsza – wynik elbląskich uczniów
wyniósł 68,3% i był lepszy od wyniku wojewódzkiego (63,6%) i krajowego (62,9%).
W zestawieniu wojewódzkim, w roku szkolnym 2012/2013, Gmina m. Elbląg zajmuje 12
miejsce, zaś rozstęp między najlepszym wynikiem (Powiat Elbląski), a wynikiem Gminy
m. Elbląg wynosi 25,8 punktu procentowego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na3
9
Rysunek 13 Zdawalność egzaminów zawodowych wśród absolwentów techników w Województwie Warmińsko-Mazurskim w roku szkolnym 2012/2013
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
Poniższa tabela stanowi zestawienie zawodów, w których absolwenci techników przystąpili
do egzaminu zawodowego wraz z liczbą przystępujących oraz zdawalnością:
Tabela 8 Zdawalność egzaminów zawodowych wśród absolwentów techników z Gminy m. Elbląg na prawach Powiatu w roku szkolnym 2012/2013
Lp. Nazwa zawodu Liczba zdających Zdawalność 1. Technik informatyk 129 58,9% 2. Technik logistyk 101 30,7% 3. Technik usług fryzjerskich 66 87,9% 4. Technik ekonomista 59 66,1% 5. Technik pojazdów samochodowych 40 70,0% 6. Kucharz 37 83,8% 7. Technik budownictwa 36 25,0% 8. Technik hotelarstwa 33 100,0% 9. Technik żywienia i gospodarstwa domowego 27 63,0% 10. Technik handlowiec 24 58,3% 11. Technik organizacji usług gastronomicznych 22 90,9% 12. Technik mechatronik 22 13,6% Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Miasta Elbląga w roku szkolnym 2012/2013.
Liczba absolwentów techników, techników uzupełniających i szkół policealnych w roku
2012/2013 nie uległa wielkiej zmianie w stosunku do roku 2011/2012. Wówczas największa
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
0
liczba zdających przystąpiła do egzaminu na: technika informatyki (118 zdających, zdawalność
65,3%), technika ekonomistę (74 zdających, zdawalność 86,5%), technika logistyki
(74 zdających, zdawalność 71,6%), technika hotelarstwa (54 zdających, zdawalność 92,6%),
technika pojazdów samochodowych (30 zdających, zdawalność 80,0%), technika usług
fryzjerskich (49 zdających, zdawalność 79,6%), technika handlowca (31 zdających, zdawalność
45,2%) oraz technika architektury krajobrazu (21 zdających, zdawalność 66,7%).
1.2. Charakterystyka szkół ponadgimnazjalnych w Powiecie Elbląskim
W roku szkolnym 2012/2013 w Powiecie Elbląskim funkcjonowały następujące placówki
oświatowe: Zespół Szkół w Pasłęku, Zespół Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku,
Zespół Szkół Zawodowych w Pasłęku, Liceum Plastyczne w Gronowie Górnym, Poradnia
Psychologiczno-Pedagogiczna w Pasłęku oraz Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy
w Kamionku Wielkim. W ostatnich pięciu latach szkolnych zainteresowanie kształceniem
w Liceum Plastycznym stopniowo wzrastało (od 69 uczniów w roku szkolnym 2010/2011 do 86
w roku szkolnym 2014/2015). Do roku szkolnego 2013/2014 stopniowo malało
zainteresowanie zasadniczymi szkołami zawodowymi, które gwałtownie wzrosło w roku
szkolnym 2014/2015, przewyższając najwyższy odnotowany we wcześniejszych latach poziom
(rok szkolny 2010/2011). Od roku 2011/2012 nieznacznie wzrasta zainteresowanie
kształceniem w szkołach technicznych. Z kolei w liceach ogólnokształcących widać stałą
tendencję spadkową, nasilającą się od roku szkolnego 2011/2012. Powyższą sytuację
przedstawia
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
1
Rysunek 14.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
2
Rysunek 14 Struktura uczniów szkół ponadgimnazjalnych w ostatnich 5 latach szkolnych w podziale na typy szkół
Źródło: Opracowanie własne na podstawie ankiet wypełnionych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
1.2.1. Licea ogólnokształcące
W Powiecie Elbląskim w roku szkolnym 2012/2013 funkcjonowały dwa licea ogólnokształcące:
LO w Zespole Szkół w Pasłęku oraz LO w Zespole Szkół Ekonomicznych i Technicznych
w Pasłęku. Łącznie utworzono w nich 17 oddziałów, w których uczyło się 452 uczniów. Liczba
oddziałów zmniejszyła się o 1 w stosunku do roku szkolnego 2011/2012, zaś liczba uczniów
o 27 (ok. 6%). Z kolei w roku szkolnym 2013/2014 zarówno liczba oddziałów, jak i uczniów
(spadek o 1 osobę) utrzymała się na praktycznie niezmienionym poziomie. W bieżącym roku
szkolnym (2014/2015) odnotowano kolejne spadki – liczba uczniów zmniejszyła się o 38 osób,
zaś liczba oddziałów – o 1.
Liceum w ZS w Pasłęku w roku szkolnym 2014/2015 prowadzi 11 oddziałów, w tym:
3 o kierunku politechnicznym, 2,5 o kierunku humanistycznym, 3 o kierunku bezpieczeństwo
publiczne oraz 2,5 o kierunku przyrodniczo-medycznym. W roku szkolnym 2012/2013
najwięcej osób (103) wybrało ukierunkowanie związane z bezpieczeństwem publicznym.
Drugim pod względem popularności kierunkiem był rozszerzony profil politechniczny
(98 uczniów) zaś najmniejszym zainteresowaniem cieszył się profil przyrodniczo-medyczny
(58 uczniów). W roku szkolnym 2013/2014 uruchomiono po jednej klasie z każdego profilu
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
3
kształcenia. Z kolei w roku szkolnym 2014/2015 pełny nabór przeprowadzono w klasach
politechnicznej i przyrodniczo-medycznej, zaś klasy o profilu humanistycznym i bezpieczeństwo
publiczne połączono. W analizowanym roku w szkole uczyło się 285 uczniów (stan
na 30.09.2014 r.), czyli o 37 osób mniej niż w roku poprzednim.
W ZS funkcjonuje także liceum dla dorosłych (jedna klasa licząca w roku szkolnym 2014/2015
11 osób). Nabór został uruchomiony w roku szkolnym 2012/2013 – szkoła zastąpiła
Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące Dla Dorosłych.
Liceum w ZSEiT w Pasłęku prowadziło dwa kierunki: obronne i pedagogiczne. Łącznie w roku
szkolnym 2014/2015 uruchomiono 5 oddziałów, w tym 4 obronne i 1 pedagogiczny. Liczba
oddziałów o profilu pedagogicznym systematycznie maleje od roku szkolnego 2011/2012,
z kolei zainteresowanie profilem obronnym było stałe w latach 2011/2012 do 2013/2014,
a w roku 2014/2015 wzrosło. W szkole w roku 2014/2015 (stan na 30.09.2014 r.) uczy się
łącznie 101 uczniów, z czego 89 w klasach o profilu obronnym, a 12 w klasach o profilu
pedagogicznym.
1.2.2. Technika i zasadnicze szkoły zawodowe
W Zespole Szkół w Pasłęku działa także Technikum kształcące w zawodach technik hotelarstwa
i technik logistyk. W roku szkolnym 2012/2013 funkcjonowały 3 oddziały, w tym jeden
z zakresu hotelarstwa i dwa z zakresu logistyki. Do roku szkolnego 2011/2012 w Technikum
istniał również kierunek technik – handlowiec (kierunek ten został wygaszony). W roku
szkolnym 2013/2014 liczba klas pozostała na niezmienionym poziomie. W roku szkolnym
2014/2015 zwiększyła się liczba oddziałów w szkole - na każdym poziomie kształcenia (od I do
IV klasy) funkcjonowało pół oddziału każdego z profili kształcenia.
Zespół Szkół w Pasłęku ściśle współpracuje z Komendą Miejską Policji w Elblągu, Politechniką
Gdańską w Gdańsku oraz z Uniwersytetem III Wieku w Pasłęku.
Technikum w Zespole Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku kształci uczniów
w następujących zawodach: technik ekonomista, technik organizacji usług gastronomicznych,
technik żywienia i usług gastronomicznych oraz technik agrobiznesu. W roku szkolnym
2014/2015 funkcjonowało w nim 10 oddziałów – 3 z zakresu żywienia i usług
gastronomicznych, 2 z zakresu ekonomii, 1 z zakresu organizacji usług gastronomicznych
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
4
(zastąpiony przez żywienie i usługi gastronomiczne) oraz 4 z zakresu agrobiznesu. Liczba
oddziałów w stosunku do wcześniejszego roku szkolnego nie zmieniła się, lecz zmieniła się ich
struktura: zmniejszono o 1 liczbę oddziałów ekonomii, zwiększyło się zainteresowanie
kierunkiem technik agrobiznesu, a zawód technik żywienia i usługi gastronomicznie stopniowo
zastępuje zawód technik organizacji usług gastronomicznych. Liczba uczniów utrzymała się
na tym samym poziomie w stosunku do wcześniejszego roku szkolnego.
Zespół Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku efektywnie realizuje współpracę z:
Państwową Wyższą Szkołą Zawodową w Elblągu, 9. Brygadą kawalerii Pancernej im. Króla
Stefana Batorego w Elblągu, Akademią Obrony Narodowej w Warszawie, firmą Sery ICC Pasłęk
w Pasłęku oraz Uniwersytetem III Wieku w Pasłęku.
Kierunki kształcenia związane z branżą transportową, agrobiznesem i gastronomią utrzymują
się na względnie stałym poziomie: odnotowywane są niewielkie zachwiania w poszczególnych
latach szkolnych, co przedstawia poniższy rysunek. Znacząco maleje zainteresowanie
kierunkiem ekonomicznym. Z kolei liczba uczniów zainteresowanych rozwojem w branży
hotelarskiej malała do roku 2011/2012, zaś od tego okresu dynamicznie wzrasta. Opisane
tendencje przedstawia Rysunek 15.
Rysunek 15 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia w technikach w Powiecie Elbląskim w latach szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.)
Źródło: Opracowanie własne na podstawie ankiet wypełnionych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
5
Na terenie Powiatu Elbląskiego w roku 2014/2015 funkcjonowały trzy zasadnicze szkoły
zawodowe: w Zespole Szkół w Pasłęku, w Zespole Szkół Ekonomicznych i Technicznych
w Pasłęku oraz Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna w Młodzieżowym Ośrodku
Wychowawczym w Kamionku Wielkim (nowoutworzona). Ponadto w Zespole Szkół
Zawodowych w Pasłęku funkcjonowała Zasadnicza Szkoła Zawodowa dla Dorosłych, która
do roku 2013/2014 prowadziła kształcenie w zawodach murarz i stolarz. W badanym okresie
w zawodzie murarz funkcjonowały 2 oddziały, w roku szkolnym 2013/2014 - 1 oddział.
Kierunek stolarz funkcjonował jedynie w roku 2010/2011. Zaś od roku 2012/2013 Zasadnicza
Szkoła Zawodowa wprowadziła do swojej oferty kwalifikacyjne kursy zawodowe w kwalifikacji
B.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich w zawodzie murarz-tynkarz. Od roku
szkolnego 2014/2015 nauka prowadzona jest jedynie w ramach kwalifikacyjnych kursów
zawodowych. W Zespole kształcenie przebiega także w Gimnazjum dla Dorosłych
z przyuczeniem do wykonywania zawodu.
W Zespole Szkół w Pasłęku funkcjonuje Zasadnicza Szkoła Zawodowa, która w badanych
5 latach oferowała dwa profile kształcenia: sprzedawca i wielozawodowy. W latach 2010/2011
do 2013/2014 na kierunku kształcenia „sprzedawca” funkcjonowały po dwa oddziały. Liczba
oddziałów dla szkoły wielozawodowej wahała się między 3 (lata 2010/2011, 2012/2013
i 2013/2014) a 4 (lata 2011/2012, 2014/2015). W ostatnich 5 latach w klasach
wielozawodowych można było wybrać następujące kierunki kształcenia: fryzjerstwo,
gastronomia (w tym zawody: kucharz, cukiernik i piekarz), stolarstwo i tapicerstwo,
motoryzacja (w tym zawody: mechanik pojazdów samochodowych, lakiernik, blacharz
samochodowy, elektromechanik pojazdów samochodowych), budownictwo (w tym zawody:
murarz-tynkarz, technolog robót wykończeniowych w budownictwie, monter zabudowy i robót
wykończeniowych w budownictwie) oraz złotnik-jubiler.
Zasadnicza Szkoła Zawodowa w Zespole Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku w roku
szkolnym 2014/2015 kształci w 10 oddziałach o następujących specjalnościach: kucharz12
(1 oddział), mechanik operator pojazdów i maszyn rolniczych (2 oddziały), mechanik pojazdów
samochodowych (3 oddziały), monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie
12
Do roku szkolnego 2012/2013 zawód nosił nazwę „kucharz małej gastronomii”, od roku szkolnego 2013/2014 zawód funkcjonuje pod nazwą „kucharz”
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
6
(3 oddziały) 13. Liczba oddziałów w szkole od roku 2010/2011 systematycznie wzrasta: od 8
w roku 2010/2011 przez 9 w latach 2011/2012 i 2013/2014 do 10 w roku 2014/2015.
W Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Kamionku Wielkim utworzona została pierwsza
klasa o kierunku kształcenia kucharz. Oferta kształcenia skierowana jest do osób nieletnich
umieszczonych w placówce resocjalizacyjnej na podstawie postanowienia wydanego przez Sąd
Rodzinny. Swym zasięgiem placówka obejmuje nie tylko obszar EOF, ale także całego kraju.
Celem jej działania jest wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży niedostosowanej
społecznie oraz zwiększanie szans na znalezienie pracy przez absolwentów.
Największa liczba uczniów zainteresowana była kształceniem w obszarze gastronomii,
motoryzacji i budownictwa. Zainteresowanie kierunkami gastronomicznymi dynamicznie
malało do roku szkolnego 2014/2015, w którym to liczba uczniów osiągnęła najwyższą
w badanym 5-letnim okresie wartość. Zainteresowanie kierunkami związanymi
z budownictwem było względnie stabilne i oscylowało wokół liczebności 50-60 uczniów.
Najwięcej chętnych w badanym okresie kształciło się w tej branży w roku szkolnym 2012/2013.
Zainteresowanie branżą motoryzacyjną systematycznie spadało do roku 2013/2014
i dynamicznie wzrosło w roku szkolnym 2014/2015. Scharakteryzowane tendencje przedstawia
Rysunek 16.
Rysunek 16 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia o największych liczebnościach w zasadniczych szkołach zawodowych w Powiecie Elbląskim w latach szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.)
Źródło: Opracowanie własne na podstawie ankiet wypełnionych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
13
Zawód od bieżącego roku szkolnego nosi nazwę „technolog robót wykończeniowych”
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
7
Zawodami o mniejszej liczebności uczniów w ostatnich 5 latach szkolnych był m.in. jubiler
(nabór jedynie w roku 2013/2014), stolarz i tapicer (bez naboru w roku 2011/2012) oraz
fryzjer (znaczący spadek w roku 2013/2014 i dynamiczny wzrost w bieżącym roku szkolnym).
Zainteresowanie rozwojem zawodowym w branży handlowej spadało do roku szkolnego
2013/2014, w którym nie dokonano naboru. Po rocznej przerwie przeprowadzono najwyższy
w badanym okresie nabór – liczba zrekrutowanych absolwentów gimnazjów przekroczyła 35
osób.
Rysunek 17 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia o mniejszych liczebnościach w zasadniczych szkołach zawodowych w Powiecie Elbląskim w latach szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.)
Źródło: Opracowanie własne na podstawie ankiet wypełnionych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
W Gronowie Górnym funkcjonuje Liceum Plastyczne, którego uczniowie kształceni są
w zawodzie plastyk o specjalnościach: techniki graficzne i reklama wizualna, a od 2014 roku
szkoła wprowadziła nową specjalność: fotografia i film. W szkole w roku szkolnym 2014/2015
funkcjonowały 4 oddziały. Od roku szkolnego 2011/2012 liczba oddziałów utrzymuje się
na stałym poziomie, zaś liczebność uczniów stopniowo wzrasta. Liceum Plastyczne w Gronowie
Górnym współpracowało z Centrum Sztuki Galeria El w Elblągu, Centrum Spotkań Europejskich
„Światowid” w Elblągu i Biblioteką Elbląską, a także Teatrem im. A. Sewruka i ASP w Gdańsku.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
8
W badanym okresie szkoły dostosowywały swoją ofertę do potrzeb rynku pracy m.in. poprzez
współpracę z przedsiębiorstwami o profilu branżowym adekwatnym do kierunków kształcenia.
Poza utrzymywaniem stałego kontaktu i zdobywaniem informacji o potrzebach rynku pracy,
uczniowie mogli odbywać w firmach dofinansowane staże, a także uczestniczyć w wycieczkach
dydaktycznych pokazujących funkcjonowanie zakładów pracy. Ponadto organizowane były
wyjazdy dydaktyczne na uczelnie oraz nawiązywano współpracę ze szkołami wyższymi w celu
realizacji wspólnych działań. Szkoły starały się także doposażać pracownie w sprzęt używany
przez pracodawców (w tym: aparaty fotograficzne, kamery, sprzęt komputerowy i programy).
Placówki organizowały spotkania młodzieży z przedstawicielami rynku pracy, w tym
pracodawcami, przedstawicielami Powiatowego Urzędu Pracy oraz Poradni Psychologiczno-
Pedagogicznej. Prowadzono także badania oczekiwań gimnazjalistów poprzez współpracę
z dyrektorami gimnazjów oraz spotkania z uczniami klas III i rodzicami. Ponadto gimnazjaliści
mogli uczestniczyć w warsztatach zawodowych i dniach otwartych szkół. Na podstawie analizy
danych z Powiatowego Urzędu Pracy szkoły wprowadzały nowe kierunki kształcenia oraz
wygaszały kierunki nadwyżkowe. Na poziomie szkolnictwa zawodowego proponuje się naukę
w klasach wielozawodowych, dzięki czemu możliwe jest zdobycie przez ucznia zawodu nawet
jeżeli jest on jedyną osobą zainteresowaną kształceniem w danym kierunku. Uczniom
umożliwiano także zdobycie nowych kwalifikacji i uprawnień na dodatkowych kursach
(np. prawo jazy kat. B, obsługa kas fiskalnych, minimum sanitarne, uprawnienia księgowe).
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na4
9
1.2.3. Trudności związane z funkcjonowaniem i rozwojem szkół ponadgimnazjalnych
z Powiatu Elbląskiego
Podstawą trudnością związaną z funkcjonowaniem szkół w Powiecie Elbląskim jest organizacja
dojazdów uczniów z okolicznych małych miejscowości do szkół, które są zlokalizowane głównie
w największym ośrodku w Powiecie Elbląskim – Pasłęku, ale również w Gronowie Górnym.
Utrudnione są powroty zwłaszcza w godzinach popołudniowych (po 15.00). Jednocześnie,
ze względu na ograniczenia związane z dostępnością pracowni, zajęcia muszą się odbywać także
w godzinach popołudniowych. Zdarza się, że barierą okazuje się też sytuacja materialna uczniów
i ich rodzin, co w niektórych przypadkach powoduje przerwanie nauki i skutkuje brakiem
formalnych kwalifikacji. W badanym okresie, w szkołach pojawiały się bariery finansowe
związane z potrzebami placówek w zakresie doposażenia. Trudności pojawiają się również przy
organizowaniu praktyk i staży dla uczniów techników. Przejawiają się one m.in. w problemach
z pozyskaniem grupy pracodawców, którzy przyjmowaliby uczniów na dodatkowe praktyki,
a także w jakości praktyk, w trakcie których uczeń często nie wykonuje czynności i obowiązków
związanych z profilem kształcenia.
1.2.4. Doświadczenia szkół z Powiatu Elbląskiego w realizacji projektów
z wykorzystaniem finansowania zewnętrznego
Szkoły ponadgimnazjalne z Powiatu Elbląskiego w latach 2007 – 2013 realizowały projekty
współfinansowane głównie z takich programów, jak RPO Warmia i Mazury, Program Operacyjny
Kapitał Ludzki oraz Comenius i Erasmus. Placówki te podejmowały następujące działania:
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
0
Rysunek 18 Projekty finansowane z wykorzystaniem źródeł zewnętrznych realizowane przez szkoły ponadgimnazjalne z Powiatu Elbląskiego w perspektywie budżetowej 2007 - 2013
Źródło: Opracowanie własne na podstawie materiałów dostarczonych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
1
1.2.5. Inne podmioty mające wpływ na działania edukacyjne w Powiecie
Elbląskim
1.2.5.1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Pasłęku
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Pasłęku wspomaga pracę placówek oświatowych
z terenu miasta i gminy Pasłęk, miasta i gminy Młynary, gminy Rychliki, gminy Godkowo
oraz części gminy Elbląg (przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły
ponadgimnazjalne, placówki opiekuńczo-wychowawcze).
Celem Poradni jest udzielanie dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej
oraz pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udzielanie rodzicom
i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowaniem
i kształceniem dzieci i młodzieży.
Zakres usług Poradni obejmuje pracę diagnostyczną, psychoedukacyjną, terapeutyczną,
doradczą, profilaktyczną, szkoleniową i informacyjną. Głównym zadaniem specjalistów
zatrudnionych w Poradni jest określenie przyczyn trudności o różnym podłożu, które
zakłócają prawidłowy rozwój dziecka, a także wskazanie sposobu i zakresu niezbędnej
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
W roku szkolnym 2013/2014 objęto pomocą specjalistyczną dzieci, młodzieży, rodziców,
nauczycieli i inne osoby, w tym dzieci i młodzież 1751. W zakresie pracy diagnostycznej
wykonano: 453 badania psychologiczne, 449 badań pedagogicznych, 130 badań
logopedycznych, 90 diagnoz lekarskich oraz 61 badań według programów „Słyszę…”.
Pomocą doradczo-konsultacyjną objęto 315 klientów. Z pomocy terapeutycznej na terenie
Poradni skorzystało 66 dzieci i młodzieży. Poradnia realizuje różnego rodzaju formy
pomocy dzieciom i młodzieży na terenie szkół i placówek (np. zajęcia psychoedukacyjne,
profilaktyczne, informacyjne, z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego). W roku
szkolnym 2013/2014 taką pomocą objęto 742 uczniów.
Obszarem działalności Poradni jest również praca interwencyjna w środowisku ucznia
(np. sytuacje kryzysowe, wypadki losowe).
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
2
1.2.5.2. Inne organizacje wspierające rozwój edukacji w Powiecie Elbląskim
W powiecie elbląskim funkcjonują także inne instytucje w sposób pośredni lub bezpośredni
przyczyniające się do rozwoju edukacji oraz jej dostosowania do potrzeb rynku pracy. Zalicza się
do nich m.in.:
Tabela 9 Organizacje wspierające rozwój edukacji w Powiecie Elbląskim
Nazwa organizacji Krótka charakterystyka
Pasłęcki Ośrodek Kultury POK realizuje zajęcia rozwojowe dla dzieci
i młodzieży w ramach sekcji folklorystycznej,
fotograficznej, modelarstwa, muzycznej,
plastycznej, tanecznej, wokalnej i teatralnej.
Prowadzi także świetlicę środowiskową
„Promyk”.14
Stowarzyszenie Centrum Rozwoju
Ekonomicznego Pasłęka
Stowarzyszenie wspiera lokalną przedsiębiorczość
i wpływa na kształtowanie aktywnej postawy oraz
dalszą edukację pracowników przedsiębiorstw15.
Źródło: Opracowanie własne.
1.2.6. Zdawalność egzaminów zewnętrznych w Powiecie Elbląskim
1.2.6.1. Zdawalność egzaminów maturalnych
Wskaźnik dot. zdawalności egzaminu maturalnego obliczony został dla absolwentów zdających
maturę po raz pierwszy, którzy przystąpili do wszystkich egzaminów obowiązkowych w sesji
wiosennej 2013 i rozwiązywali arkusze standardowe. Pod względem zdawalności egzaminów
Powiat Elbląski uplasował się na 2. miejscu w Województwie, po Powiecie Węgorzewskim.
W Powiecie Elbląskim, w roku szkolnym 2012/2013, do egzaminu maturalnego przystąpiło 190
absolwentów, czyli o 36 mniej niż w roku szkolnym 2011/2012. Zdawalność egzaminu
maturalnego w szkołach w Powiecie Elbląskim wynosiła 87% i była o 1 punkt procentowy
14
Oficjalna strona internetowa Stowarzyszenia Elbląg Europa www.elblageuropa.pl [data dostępu: 23.10.2014 r.] 15
Oficjalna strona internetowa Stowarzyszenia Centrum Rozwoju Ekonomicznego Pasłęka www.screp.pl [data dostępu: 23.10.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
3
wyższa niż w roku poprzedzającym. Wyniki w Powiecie Elbląskim były lepsze niż krajowe (o 6
punktów procentowych) i wojewódzkie (o 7 punktów procentowych). W roku szkolnym
2013/2014 do egzaminu przystąpiły 173 osoby, zaś zdawalność wynosiła 66,5% i była o 10,5
punktu procentowego niższa niż w roku poprzedzającym. Ostateczna zdawalność
po uwzględnieniu terminu poprawkowego wyniosła 81%, co daje 4 – miejsce w Województwie.
Dla porównania: w Województwie Warmińsko-Mazurskim do egzaminu maturalnego w maju
2013 r. przystąpiło po raz pierwszy 11 950 absolwentów (o 936 mniej niż w roku 2011/2012).
Świadectwo dojrzałości otrzymało 9 233 zdających, tj. 80%, (w roku 2011/2012: 11 688 – 78%).
Z kolei w roku szkolnym 2013/2014 średnia zdawalność dla Województwa Warmińsko-
Mazurskiego wyniosła 68%, a po uwzględnieniu terminu poprawkowego w sierpniu wyniosła
78%, przy średniej krajowej odnotowanej na poziomie 82%.
Spośród obowiązkowych przedmiotów egzaminacyjnych zdawanych na poziomie podstawowym
maturzyści z Powiatu Elbląskiego w roku szkolnym 2012/2013 uzyskali średnie wyniki
nieznacznie niższe od krajowych i wojewódzkich (wyjątkiem jest język niemiecki, którego wynik
w Powiecie Elbląskim był wyższy niż w Województwie Warmińsko-Mazurskim i niższy niż
w kraju).
Tabela 10 Średnie wyniki maturzystów z Powiatu Elbląskiego z obowiązkowych przedmiotów egzaminacyjnych na poziomie podstawowym w roku szkolnym 2012/2013
Przedmiot
Powiat Elbląski Województwo Warmińsko-
Mazurskie
Kraj
Poziom podstawowy egzaminu, średnie wyniki w %
Język polski 49,2 51 55
Język angielski 67,1 69 68 Język niemiecki 55,4 54 58 Matematyka 53,9 57 55
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w placówkach oświatowych w Powiecie Elbląskim w roku szkolnym 2012/2013.
Uczniowie, którzy wybrali na podstawowym egzaminie maturalnym takie przedmioty, jak:
chemia, biologia, fizyka z astronomią, wybrali je również na egzamin na poziomie rozszerzonym.
Rozszerzony egzamin z matematyki zdawało 10 osób.
W roku 2014 r. wyniki zdawalności egzaminu maturalnego w pierwszym terminie dla szkół
Powiatu Elbląskiego były następujące: LO w ZS - 72,5% (74 osoby zdały, 28 nie zdało), LO
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
4
w ZSEiT – 42,9% (15 osób zdało, 20 nie zdało), Technikum w ZSEiT – 55% (11 osób zdało, 9 nie
zdało), Liceum Plastyczne - 93,8% (15 osób zdało, 1 nie zdała)16.
1.2.6.2. Zdawalność egzaminów zawodowych
Zdawalność egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe absolwentów zasadniczych
szkół zawodowych w Powiecie Elbląskim w roku szkolnym 2012/2013 wynosił 90,9%,
co znacząco przewyższało średnią dla Województwa (81,4%) oraz kraju (79,6%).
W zestawieniu wojewódzkim Powiat Elbląski zajmował w roku szkolnym 2012/2013 miejsce 2.,
zaś rozstęp między najlepszym wynikiem (Powiat Węgorzewski), a wynikiem Powiatu
Elbląskiego wynosił jedynie 1,1 punktu procentowego.
Należy zauważyć, że w takich zawodach, jak: sprzedawca, kucharz małej gastronomii, technolog
robót wykończeniowych w budownictwie zdawalność egzaminu wyniosła 100 %.
Tabela 11 Zdawalność egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w Powiecie Elbląskim z podziałem na zawody – absolwenci zasadniczych szkół zawodowych
Lp. Nazwa zawodu Liczba zdających Zdawalność
1. Sprzedawca 18 100% 2. Kucharz małej gastronomii 16 100% 3. Mechanik pojazdów samochodowych 11 81,8% 4. Technolog robót wykończeniowych
w budownictwie 10 80%
5. Mechanik operator pojazdów i maszyn rolniczych
10 90 %
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w placówkach oświatowych w Powiecie Elbląskim w roku szkolnym 2012/2013.
Do egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe w roku szkolnym 2012/2013
przystąpiło w części pisemnej 37 uczniów techników, techników uzupełniających i szkół
policealnych z Powiatu Elbląskiego.
Zdawalność egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe absolwentów techników
w Powiecie Elbląskim w roku szkolnym 2012/2013 wyniosła 88,4%, co sytuuje Powiat
na pierwszym miejscu w Województwie z wynikiem wyższym o 23,3 punktu procentowego
16
Wyniki egzaminu maturalnego w 2014 r. Powiat m. Elbląg, sprawozdanie zamieszczone na oficjalnej stronie Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łomży: www.oke.lomza.pl [data dostępu: 22.10.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
5
od średniej krajowej i 22,7 punktu procentowego od średniej wojewódzkiej. Za rok szkolny
2013/2014 zdawalność w technikach wyniosła 83,7%, co daje także pierwsze miejsce
w Województwie.
Tabela 12 Dyplomy w technikach Powiatu Elbląskiego, z uwzględnieniem kształconego zawodu otrzymało
Lp. Nazwa zawodu Liczba zdających Zdawalność 1. Technik ekonomista 11 100% 2. Technik logistyk 11 80% 3. Technik organizacji usług gastronomicznych 9 81,8% 4. Technik agrobiznesu 6 100% Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w placówkach oświatowych w Powiecie Elbląskim w roku szkolnym 2012/2013.
W takich zawodach, jak: technik agrobiznesu, technik ekonomista, czy technik organizacji usług
gastronomicznych zdawalność egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w Powiecie
Elbląskim w roku szkolnym 2012/2013 wyniosła 100 %.
W Liceum Plastycznym w Gronowie Górnym uczniowie zdawali egzamin dyplomowy według
zasad określonych przez Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego. Do egzaminu przystąpiło
20 uczniów i wszyscy go zdali. Podobna sytuacja miała miejsce w roku szkolnym 2011/2012,
kiedy to egzamin zdawało 23 uczniów i również wszyscy zdali. W zakresie badania wyników
nauczania przedmiotów artystycznych prowadzonych w ramach przeglądów przez Centrum
Edukacji Artystycznej w Warszawie w szkołach plastycznych w roku szkolnym 2012/2013
Liceum Plastyczne w Gronowie Górnym zajęło 3. miejsce w makroregionie i 8. miejsce w kraju
na 65 szkół o tym samym profilu. W roku szkolnym 2013/14 zajęła natomiast miejsce 1.
W makroregionie i 4 w kraju. Wśród szkół prowadzonych przez jednostki samorządu
terytorialnego, tj. gminy i powiaty, Liceum Plastyczne zajmuje drugie miejsce w kraju.
1.3. Charakterystyka szkół ponadgimnazjalnych w Powiecie Braniewskim
W roku szkolnym 2012/2013 Powiat Braniewski był organem prowadzącym dla Liceum
Ogólnokształcącego im. Feliksa Nowowiejskiego w Braniewie, Zespołu Szkół Budowlanych
w Braniewie, Zespołu Szkół Licealnych i Zawodowych im. Wł. Reymonta w Pieniężnie, Zespołu
Szkół Zawodowych im. Jana Liszewskiego w Braniewie, Specjalnego Ośrodka Szkolno-
Wychowawczego w Braniewie oraz Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Braniewie.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
6
W ciągu pięciu ostatnich lat szkolnych (od 2010/2011 do 2014/2015) liczba uczniów
w Powiecie Braniewskim spadła o 359 osób, czyli o 24 punkty procentowe. Najwięcej
absolwentów gimnazjów zrezygnowało z nauki w liceach ogólnokształcących (łącznie 208 osób,
co stanowi zmniejszenie pierwotnej liczebności o 29 punktów procentowych). Zainteresowanie
technikami spadało do roku szkolnego 2013/2014, który był okresem sprawozdawczym
o najmniejszej liczebności uczniów w tych placówkach. W bieżącym okresie zainteresowanie
szkołami technicznymi znacznie wzrosło. Biorąc pod uwagę dwa skrajne okresy (lata
2010/2011 i 2014/2015), zainteresowanie uczniów szkołami technicznymi zmieniło się o 21
punktów procentowych. Jest to wynik lepszy niż spadek liczby uczniów w Powiecie
Braniewskim ogółem, co świadczy o tym, że w całym badanym okresie zainteresowanie
absolwentów gimnazjów kształceniem technicznym nieznacznie wzrosło. Liczba uczniów szkół
zawodowych zmniejszyła się w badanym okresie o 30. Zainteresowanie kształceniem
w zasadniczej szkole zawodowej spadło jedynie o 13 punktów procentowych w skrajnych
okresach (rok 2010/2011 i rok 2014/2015), co stanowi znacznie lepszy wynik niż średnia dla
Powiatu ogółem. Analizowane tendencje przedstawia poniższy rysunek.
Rysunek 19 Liczba uczniów w powiecie braniewskim w latach 2010/2011 do 2014/2015 w podziale na typy szkół
Źródło: Opracowanie własne na podstawie ankiet wypełnionych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
7
1.3.1. Licea ogólnokształcące
W Powiecie Braniewskim funkcjonują trzy licea ogólnokształcące: w Zespole Szkół Budowlanych
w Braniewie, w Zespole Szkół Licealnych i Zawodowych im. Wł. Reymonta w Pieniężnie oraz
Liceum Ogólnokształcącego im. Feliksa Nowowiejskiego w Braniewie.
W liceach ogólnokształcących Powiatu Braniewskiego w roku 2014/2015 uczy się 503 uczniów.
Od roku 2011/2012 zainteresowanie kontynuowaniem nauki w tego typu szkołach
systematycznie maleje i w całym badanym 5-letnim okresie spadło o 208 osób. Rokiem
o największym spadku liczby uczniów był rok szkolny 2013/2014, kiedy to ubyły 93 osoby.
W Zespole Szkół Budowlanych w Braniewie w roku szkolnym 2012/2013 funkcjonowało
9 oddziałów, w których uczyły się 222 osoby. Z kolei w roku szkolnym 2013/2014 utworzono
o 2 oddziały mniej, a liczba uczniów spadła do 188 osób. W bieżącym roku szkolnym placówka
utrzymała 7 oddziałów, a liczba uczniów zmniejszyła się o 8 osób.
W Liceum im. F. Nowowiejskiego w Braniewie w roku szkolnym 2012/2013 uczyło się 232
uczniów w 8 oddziałach (rok wcześniej były to 243 osoby). W kolejnym roku utrzymała się
liczba oddziałów, lecz liczba uczniów spadła do 218. W bieżącym roku szkolnym liczba uczniów
zmniejszyła się do 201, co przyczyniło się do spadku liczby oddziałów z 8 do 7.
Z kolei do Liceum w Zespole Szkół Licealnych i Zawodowych im. Wł. Reymonta w Pieniężnie
w roku szkolnym 2012/2013 uczęszczały 204 osoby uczące się w 8 oddziałach (rok wcześniej
były to 203 osoby). W kolejnych latach szkolnych systematycznie malała liczba uczniów
(w 2013/2014 do 159 osób, zaś w 2014/2015 do 122 osób). W tym czasie liczba oddziałów
spadła z 8 do 7 (2013/2014) i finalnie – do 6 w roku 2014/2015.
W celu dostosowania oferty kształcenia do potrzeb rynku pracy, licea z Powiatu Braniewskiego
podejmowały szereg działań, wśród nich m.in. rozpoznawanie potrzeb przedsiębiorców poprzez
wywiady i ankiety, współpraca z Powiatowym Urzędem Pracy oraz wprowadzanie innowacji
pedagogicznych (w tym rozszerzenie kształcenia o przedmioty związane z funkcjonowaniem
straży granicznej, wojska, straży pożarnej oraz z bezpieczeństwem publicznym). Analizowano
także dane z Wojewódzkiego Urzędu Pracy. Ponadto, zapoznawano uczniów z możliwościami
dalszego kształcenia poprzez uczestnictwo w Targach Szkół Wyższych oraz zajęcia
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
8
na uczelniach. Uwzględniano również opinię rodziców poprzez prowadzenie badań
ankietowych.
1.3.2. Technika i szkoły zawodowe
W szkołach w Powiecie Braniewskim oferowane jest kształcenie zawodowe na poziomie
technicznym i zasadniczym zawodowym.
Przy Zespole Szkół Zawodowych w Braniewie funkcjonuje technikum kształcące w zawodach:
technik żywienia i usług gastronomicznych, technik handlowiec, technik hotelarstwa, technik
organizacji usług gastronomicznych, technik logistyk oraz technik leśnik. W roku szkolnym
2012/2013 utworzono 10 oddziałów, w których uczyło się 254 uczniów. W roku kolejnym liczba
oddziałów zwiększyła się do 11, zaś liczba uczniów spadła o 12 osób. W bieżącym roku
szkolnym otworzono 12 oddziałów, w których uczy się 264 uczniów, czyli o 31 osób więcej niż
w roku szkolnym 2013/2014.
W Technikum przy Zespole Szkół Budowlanych w Braniewie w roku szkolnym 2012/2013
funkcjonowało 9 oddziałów, w tym: 4 o profilu technik budownictwa, 4 o profilu technik
informatyk oraz 1 o profilu technik spedytor (profil został wprowadzony w roku szkolnym
2012/2013). W roku szkolnym 2013/2014 liczba oddziałów utrzymała się, jednak kierunek
budowlany został zmniejszony do 3,5 oddziału, zaś w profilu technik spedytor utworzono 1,5
oddziału. Jednocześnie liczba uczniów zmniejszyła się o 14 osób. W bieżącym roku szkolnym
(2014/2015) liczba oddziałów zmniejszyła się o 1, zaś liczba uczniów wzrosła o 11 osób.
W badanym okresie zlikwidowano 3 kierunki kształcenia: związany z rolnictwem
i agrobiznesem (rok szkolny 2011/2012), z ekonomią (rok szkolny 2012/2013 ) oraz z handlem
(rok szkolny 2013/2014). Malało także zainteresowanie kierunkami związanymi
z hotelarstwem (spadek o 47 osób w ciągu 5 lat) i budownictwem (spadek o 56 osób w ciągu 5
lat). Opisane zależności obrazuje
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na5
9
Rysunek 20.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
0
Rysunek 20 Kierunki kształcenia o malejącym zainteresowaniu uczniów na poziomie ponadgimnazjalnym w Powiecie Braniewskim w latach od 2010/2011 do 2014/2015
Źródło: Opracowanie własne na podstawie ankiet wypełnionych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Rosnącym zainteresowaniem cieszyły się przede wszystkim kierunki stosunkowo nowe:
utworzony w roku szkolnym 2012/2013 profil kształcenia związany z leśnictwem (41 uczniów
w roku szkolnym 2014/2015) oraz związany z branżą transportową (w roku szkolnym
2010/2011 - 30 uczniów, zaś w roku szkolnym 2014/2015 - 127 uczniów). Względnie stałą
liczbą uczniów cechują się kierunki informatyczne (w badanym okresie liczebność uczniów
wahała się od 83 do 104) oraz gastronomiczne (w badanym okresie liczebność uczniów
zawierała się w przedziale od 75 do 92). Opisywane tendencje obrazuje Rysunek 21.
Rysunek 21 Kierunki kształcenia o malejącym zainteresowaniu uczniów na poziomie ponadgimnazjalnym w Powiecie Braniewskim w latach od 2010/2011 do 2014/2015
Źródło: Opracowanie własne na podstawie ankiet wypełnionych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
1
W Zespole Szkół Zawodowych w Braniewie funkcjonuje także Zasadnicza Szkoła Zawodowa.
Prowadzone kierunki kształcenia umożliwiały zdobycie następujących zawodów: kucharz,
sprzedawca, cukiernik, stolarz, elektryk, elektromechanik pojazdów samochodowych, mechanik
pojazdów samochodowych, fryzjer, murarz, murarz-tynkarz, technolog robót wykończeniowych
w budownictwie, mechanik – operator maszyn i urządzeń rolniczych oraz monter zabudowy
i robót wykończeniowych w budownictwie.
W badanym okresie liczba oddziałów w Zasadniczej Szkole Zawodowej wahała się pomiędzy 7
(w latach 2010/2011 i 2014/2015) a 8 (w latach 2011/2012 do 2013/2014). Liczba uczniów
systematycznie się zmniejszała – od 225 osób w pierwszym badanym okresie do 181 w roku
szkolnym 2013/2014. W bieżącym roku szkolnym (2014/2015) odnotowano wzrost do 195
osób.
Szkoły zawodowe prowadziły szereg działań związanych z dostosowaniem swojej oferty
do wymagań rynku pracy. Wśród nich znalazły się m.in. konsultacje z doradztwa zawodowego,
spotkania w Powiatowym Urzędzie Pracy, a także analiza potrzeb pracodawców poprzez
rozmowy i wywiady oraz kontakt z warmińsko-mazurskim WUP.
1.3.2. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Powiecie Braniewskim
W roku szkolnym 2012/2013 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Braniewie swoim
zasięgiem obejmowała 40 placówek, w tym 4 szkoły ponadgimnazjalne. W zakresie badań
diagnostycznych poradnia w roku szkolnym 2012/2013 przyjęła 503 dzieci. Terapią w różnym
zakresie (w tym: logopedyczną, zajęciową, psychologiczną i terapią rodzin) objęto 115 osób
(dzieci i młodzież). Z zajęć psychoedukacyjnych prowadzonych w szkołach i placówkach
korzystało 421 osób. Z zajęć aktywizujących wybór zawodu korzystało łącznie 70 klas.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
2
1.3.3. Trudności związane z funkcjonowaniem i rozwojem szkół
ponadgimnazjalnych z Powiatu Braniewskiego
Podstawą trudnością związaną z funkcjonowaniem szkół w Powiecie Braniewskim jest brak
środków finansowych, które mogłyby zostać przeznaczone na modernizację obiektów
szkolnych, rozwój pracowni i warsztatów szkolnych (w tym także ich doposażenia) oraz bazy
lokalowej. Wskazywano także na nadmierną biurokrację, która powoduje trudności
w funkcjonowaniu szkoły. Barierą jest również powielanie kierunków kształcenia w Powiecie.
1.3.4. Doświadczenia szkół z Powiatu Braniewskiego w realizacji projektów
z wykorzystaniem finansowania zewnętrznego
Szkoły ponadgimnazjalne z Powiatu Braniewskiego w latach 2007 – 2013 realizowały projekty
współfinansowane głównie z takich programów, jak RPO Warmia i Mazury, Program Operacyjny
Kapitał Ludzki oraz Leonardo Da Vinci. Placówki te w latach 2007 – 2013 realizowały projekty
związane z działaniami wskazanymi w Rysunku 22.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
3
Rysunek 22 Projekty finansowane z wykorzystaniem źródeł zewnętrznych realizowane przez szkoły ponadgimnazjalne z Powiatu Braniewskiego w perspektywie budżetowej 2007-2013
Źródło: Opracowanie własne na podstawie ankiet wypełnionych przez dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
4
1.3.5. Zdawalność egzaminów zewnętrznych w Powiecie Braniewskim
1.3.5.1. Zdawalność egzaminów maturalnych
Wskaźnik dot. zdawalności egzaminu maturalnego obliczony został dla absolwentów zdających
maturę po raz pierwszy, którzy przystąpili do wszystkich egzaminów obowiązkowych w sesji
wiosennej 2013 i rozwiązywali arkusze standardowe. Powiat Braniewski uplasował się
na 6. miejscu w Województwie Warmińsko-Mazurskim ze wskaźnikiem 73,9%, co było
wynikiem niższym niż wojewódzki (80%) i krajowy (81%). Z kolei w roku 2014 zdawalność
egzaminu maturalnego w Powiecie Braniewskim wynosiła 68% i była taka sama, jak średnia dla
Województwa. Najwyższy wynik osiągnęło LO im. F. Nowowiejskiego w Braniewie, w którym
egzamin maturalny w sesji wiosennej 2014 zdali wszyscy uczniowie (79 osób). W LO w ZSB
egzamin zdało 56,9% uczniów (29 osób zdało, 22 nie zdały), zaś w ZSLiZ w Pieniężnie – 37,8%
(14 osób zdało, 23 osoby nie zdały). W Technikum Informatycznym w ZSB świadectwo
maturalne uzyskało 85% uczniów (17 osób zdało, 3 nie zdały), zaś w Technikum Budowlanym
z ZSB – 28,6% (4 osoby zdały, 10 osób nie zdało). W technikum w ZSZ w Braniewie egzamin
zdało 53,5% uczniów (23 osoby zdały, 20 nie zdało).
W roku szkolnym 2012/2013 w Powiecie Braniewskim do egzaminu maturalnego przystąpiło
po raz pierwszy 284 absolwentów, w tym 272 z nich przystąpiło do wszystkich egzaminów
obowiązkowych (w roku szkolnym 2011/2012 było to analogicznie: 283 i 279 osób). Łącznie
197 absolwentów zdawało jedynie przedmioty obowiązkowe, zaś przedmioty dodatkowe - 87
osób ze wszystkich szkół w Powiecie. Po raz kolejny egzamin maturalny w Powiecie
Braniewskim zdawało 86 osób. Z kolei w roku szkolnym 2013/2014 przystąpiło 256
absolwentów, z czego do wszystkich egzaminów podeszły 244 osoby z wymienionych wyżej
szkół.
Strukturę osób zdających egzamin maturalny w roku szkolnym 2012/2013 w podziale na szkoły
zaprezentowano w Tabeli 13.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
5
Tabela 13 Liczba osób, które zdały egzamin maturalny w Powiecie Braniewskim w roku szkolnym 2012/2013 w podziale na szkoły
Typ szkoły
Liczba zdających
Liczba osób, które zdały egzamin
Odsetek sukcesów %
Liceum Ogólnokształcące w Braniewie
87 86 99
Zespół Szkół Budowlanych w Braniewie
99 (12*)
81 (1*)
82 (8%*)
Zespół Szkół Zawodowych w Braniewie
34 28 82
Zespół Szkół Licealnych i Zawodowych w Pieniężnie
33 25 76
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w placówkach oświatowych w Powiecie Braniewskim w roku szkolnym 2012/2013.
()* - wyniki szkoły dla dorosłych
Spośród obowiązkowych przedmiotów egzaminacyjnych zdawanych na poziomie podstawowym
maturzyści z Powiatu Braniewskiego uzyskali średnie wyniki nieznacznie niższe od krajowych
i wojewódzkich (wyjątkiem jest język niemiecki, którego wynik w Powiecie Braniewskim był
wyższy niż w Województwie Warmińsko-Mazurskim i niższy niż w kraju).
Tabela 14 Średnie wyniki maturzystów z Powiatu Braniewskiego z obowiązkowych przedmiotów egzaminacyjnych na poziomie podstawowym w roku szkolnym 2012/2013
Przedmiot
Powiat Braniewski Województwo
Warmińsko-
Mazurskie
Kraj
Poziom podstawowy egzaminu, średnie wyniki w %
Język polski 49,8 51 55
Język angielski 63,2 69 68
Język
niemiecki
55,4 54 58
Matematyka 53,2 57 55
Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w placówkach oświatowych w Powiecie Braniewskim w roku szkolnym 2012/2013.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
6
1.3.5.2. Zdawalność egzaminów zawodowych
Zdawalność egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe absolwentów zasadniczych
szkół zawodowych w Powiecie Braniewskim w roku szkolnym 2012/2013 wyniosła 85,7%,
co przewyższało średnią dla Województwa (81,4%) oraz kraju (79,6%).
W zestawieniu wojewódzkim Powiat Braniewski zajmował w roku szkolnym 2012/2013
miejsce 6., zaś rozstęp między najlepszym wynikiem (Powiat Węgorzewski), a wynikiem
Powiatu Braniewskiego wynosił 4,5 punktu procentowego.
Do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe przystąpiło 21 osób w 5 zawodach.
Zdawalność tych egzaminów w roku szkolnym 2012/2013 przedstawia poniższa tabela. Rok
wcześniej było to 22 uczniów również w 5 zawodach, przy czym zamiast egzaminu
na mechanika – operatora pojazdów i maszyn rolniczych odbył się egzamin na murarza.
Tabela 15 Zdawalność egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w Powiecie Braniewskim z podziałem na zawody – absolwenci zasadniczych szkół zawodowych
Lp. Nazwa zawodu Liczba zdających Zdawalność 1. Kucharz małej gastronomii 7 85,7% 2. Sprzedawca 9 77,8% 3. Technolog robót wykończeniowych
w budownictwie 1 100%
4. Mechanik – operator pojazdów i maszyn rolniczych
1 100%
5. Pracownik pomocniczy obsługi hotelowej 3 100% Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w placówkach oświatowych w Powiecie Braniewskim w roku szkolnym 2012/2013.
Do egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe w Powiecie Braniewskim, w roku
szkolnym 2012/2013 przystąpiło w części pisemnej 37 uczniów techników.
Zdawalność egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe absolwentów techników,
techników uzupełniających i szkół policealnych w Powiecie Braniewskim w roku szkolnym
2012/2013 wynosiła 58%. Zestawienie liczby zdających i zdawalności egzaminów przedstawia
Tabela 16.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
7
Tabela 16 Zdawalność egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w Powiecie Braniewskim z podziałem na zawody – absolwenci techników, techników uzupełniających i szkół policealnych
Lp. Nazwa zawodu Liczba zdających Zdawalność 1. Technik budownictwa 15 53,3% 2. Technik informatyk 19 36,8% 3. Technik spedytor 6 16,7% 4. Technik bhp 13 53,8% 5. Technik hotelarstwa 19 94,7% 6. Technik organizacji usług gastronomicznych 14 35,7% 7. Technik handlowiec 19 73,7% 8. Technik administracji 10 70% Źródło: Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w placówkach oświatowych w Powiecie Braniewskim w roku szkolnym 2012/2013.
1.4. Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli
w Elblągu
Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu jest publiczną placówką
doskonalenia nauczycieli obejmującą swoim działaniem Powiaty: Bartoszycki, Braniewski,
Działdowski, Elbląski, Iławski, Lidzbarski, Nowomiejski, Ostródzki i Powiat m. Elbląg17.
Celem działania W-M ODN w Elblągu jest wspieranie szkół i placówek oświatowych
w wykonywaniu ich zadań, ale także wspomaganie w zaspokajaniu potrzeb szkół i placówek
oraz pomoc w rozwiązywaniu ich problemów.
Jednym z zadań jednostki jest organizowanie i prowadzenie doskonalenia zawodowego
nauczycieli ze szczególnym uwzględnieniem: kierunków polityki oświatowej oraz zmian
w systemie oświaty, wymagań stawianych wobec szkół i placówek, realizacji podstaw
programowych (w tym opracowywania programów nauczania), diagnozowania potrzeb
uczniów oraz indywidualizacji procesu nauczania i wychowania. Ponadto, W-M ODN w Elblągu
bierze pod uwagę analizę wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, a także wyniki
sprawdzianów i egzaminów (art. 9 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie
oświaty). Instytucja organizuje i prowadzi doskonalenie zawodowe dyrektorów szkół i placówek
w zakresie zarządzania oświatą.
Doskonalenie zawodowe nauczycieli realizowane przez W-M ODN w Elblągu przybiera różne
formy. W okresie od 01.09.2013 r. do 31.08.2014 r. zrealizowano następujące działania:
17 Podrozdział opracowany na podstawie Statutu Warmińsko-Mazurskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
8
Tabela 17 Formy doskonalenia zawodowego nauczycieli realizowane od 09.2013 r. do 10.2014 r. przez W-M ODN w Elblągu
Rodzaj formy doskonalenia Liczba form
Liczba godzin
Liczba uczestników
Warsztaty metodyczne (pojedyncze i cykliczne) 189 1 599 3 343
Konferencje metodyczne/naukowe/ informacyjno-szkoleniowe 55 464 2 124
Seminaria/fora/zespoły metodyczne/problemowe 22 100 426
Kursy doskonalące 19 582 523
Kurs kwalifikacyjny 1 270 26
Konsultacje zespołowe 47 143 388
Szkolenia rad pedagogicznych 184 772 4 152
Szkolenia e-learningowe 1 15 15
Inne 10 381 348
Razem: 528 4 326 11 345
Źródło: Materiały udostępnione przez Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu.
Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu realizuje także programy
związane z akredytacją Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty. Posiadana akredytacja
wymaga systematycznego i jednolitego sposobu dokumentowania przebiegu procesu
planowania, wdrażania oraz ewaluacji realizowanych przez W-M ODN w Elblągu programów
i form doskonalenia18. W roku szkolnym 2013/2014 W-MODN w Elblągu realizował następujące
programy doskonalenia nauczycieli:
18
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 grudnia 2003 roku w sprawie akredytacji placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z 2003 r. nr 227, poz. 2248)
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na6
9
Rysunek 23 Programy doskonalenia nauczycieli realizowane przez W-M ODN w Elblągu w roku szkolnym 2013/2014
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
0
Źródło: Opracowanie własne na podstawie materiałów przekazanych przez W-M ODN w Elblągu.
Podsumowanie zrealizowanych w roku szkolnym 2013/2014 form wraz z godzinami
dydaktycznymi i liczbą uczestników przedstawia poniższa tabela.
Tabela 18 Liczba form, godzin i uczestników doskonalenia zawodowego nauczycieli realizowanego przez W-M ODN w Elblągu w roku szkolnym 2013/2014
Nazwa Liczba forma Liczba godzin Liczba uczestników
Dydaktyka 222 1 671 4 885
Edukacja ekologiczna 25 108 704
Edukacja europejska 13 97 170
Ocenianie i egzaminy 72 448 1 361
TIK 35 347 526
Wychowanie 60 773 1 478
Źródło: opracowanie własne na podstawie materiałów przekazanych przez W-M ODN w Elblągu.
Rolą Ośrodka jest także organizowanie i prowadzenie doradztwa metodycznego dla nauczycieli
przedmiotów zawodowych nauczanych w zawodach unikatowych oraz nauczycieli
zatrudnionych w szkołach z językiem nauczania mniejszości narodowych i etnicznych oraz
językiem regionalnym. W-M ODN w Elblągu prowadzi również wojewódzki system informacji
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
1
pedagogicznej, w którym są gromadzone informacje dotyczące dostępnych form kształcenia
i doskonalenia zawodowego nauczycieli.
1.5. Szkoły wyższe funkcjonujące w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym
W Województwie Warmińsko-Mazurskim w 2013 r. na uczelniach wyższych studiowało 39 397
osób, w tym zdecydowana większość studentów odbywała studia I stopnia na uniwersytetach
(70%). Wyższe wykształcenie w analizowanym roku uzyskało 12 480 studentów.
Szkoły wyższe na terenie EOF znajdują się wyłącznie w Elblągu i Braniewie. Aktualnie
funkcjonuje 6 uczelni, w których studiuje prawie 7 tys. osób19. Oferują one kształcenie
na 17 kierunkach. Wspomniane szkoły to:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu,
Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna w Elblągu,
Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego w Warszawie, Wydział Zamiejscowy w Elblągu,
Gdańska Szkoła Wyższa Oddział Zamiejscowy w Braniewie,
Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych (Regent College),
Wyższe Seminarium Duchowne Diecezji Elbląskiej.
1.5.2. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu jest szkołą publiczną funkcjonującą od 1998 r.
Prowadzi 9 kierunków studiów w czterech Instytutach: Ekonomicznym, Pedagogiczno-
Językowym, Politechnicznym oraz Informatyki Stosowanej. Są to studia I stopnia, prowadzone
w trybie stacjonarnym (nieodpłatne) lub niestacjonarnym (odpłatne). Na większości z nich
realizowany jest praktyczny profil kształcenia. Wyjątkami są kierunki filologiczne oraz
pedagogiczny, gdzie profil kształcenia ma charakter ogólnoakademicki20. Wszystkie kierunki
19
Strategia Rozwoju Obszaru Funkcjonalnego Elbląga, Geoprofit, Warszawa – Elbląg, maj 2014 r.;. Sytuacja
społeczno-gospodarcza Elbląga – raport diagnostyczny, Elbląg, marzec 2012 r. 20
Dane z systemu informacji o szkolnictwie wyższym POL-ON www.polon.nauka.gov.pl [data dostępu:
25.07.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
2
mają akredytację Państwowej Komisji Akredytacyjnej21. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
w Elblągu wypełnia misję służącą Elblągowi i jego regionowi realizując swoją wizję.
Misja Uczelni jest następująca:
„Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu podejmuje się spełniać misję w mieście
Elblągu i jego regionie, polegającą na wspomaganiu rozwoju społecznego, technologicznego
i kulturalnego – współpracując ze wszystkimi siłami politycznymi, społecznymi i gospodarczymi,
które w swoją działalność mają wpisane podobne cele. PWSZ uważa, że najważniejszym
środkiem do wypełnienia tej misji jest kształcenie młodzieży na wysokim poziomie,
w specjalnościach dających dużą szansę zdobycia pracy lub założenia własnej firmy, a także
stwarzanie możliwości ustawicznego kształcenia się wszystkich zainteresowanych
doskonaleniem swoich kwalifikacji zawodowych”,
zaś Wizja Uczelni:
„Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu ma być nowoczesną Uczelnią spełniającą
standardy europejskie, której absolwent ma czuć się Europejczykiem rozumiejącym kulturę
i obyczajowość europejską oraz być komunikatywnym w różnych sytuacjach społecznych
i zawodowych, nie tracąc świadomości kultury ojczystej, w której wzrastał”.
O jakości edukacji na Uczelni świadczy czterokrotne uzyskanie przez nią certyfikatu „Uczelnia
Liderów” w ogólnopolskim Konkursie i Programie Certyfikacji Szkół Wyższych (aktualny
certyfikat obowiązuje do czerwca 2015 r.). Wyróżnienie to otrzymują szkoły wyższe, których
absolwenci są, według komisji konkursowej złożonej z przedstawicieli świata polskiej nauki,
dobrze przygotowani do pełnienia ról zawodowych zgodnych z profilem wykształcenia.
Ponadto, w ramach IV edycji „Uczelnia Liderów”, wyróżnienie specjalne „Aurea Praxis” otrzymał
Rektor PWSZ w Elblągu, prof. dr hab. inż. Zbigniew Walczyk - w dowód uznania osobistych
zasług związanych z rozwojem Uczelni, integrowaniem elbląskiego środowiska akademickiego
oraz budowaniem trwałych relacji kooperacyjnych pomiędzy środowiskami naukowymi,
gospodarczymi i społecznymi. Równocześnie w 2014 roku, za wieloletnią działalność, Rektor
otrzymał Odznakę Honorową za Zasługi dla Województwa Warmińsko-Mazurskiego.
21
Informacja ze strony internetowej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Elblągu www.pwsz.elblag.pl
[data dostępu: 25.07.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
3
W 2014 r. PWSZ w Elblągu została też wysoko oceniona w międzynarodowym rankingu
UMultirank22 tworzonym przez Komisję Europejską w Brukseli. Ranking obejmował ponad 800
uczelni wyższych z 75 krajów. Otrzymane bardzo dobre i dobre oceny, stwierdzające wysoki
poziom ponad średnią uczelni rankowanych, dotyczyły stopnia zatrudnialności absolwentów,
zakresu współpracy z otoczeniem gospodarczym, studenckich praktyk zawodowych oraz
studenckich firm spin-off, inkubowanych w Akademickim Inkubatorze Przedsiębiorczości.
Uczelnia otrzymała także wyróżnienie „Primus” w III edycji ogólnopolskiego konkursu dla szkół
wyższych, organizowanego przez Fundację Rozwoju Edukacji i Szkolnictwa Wyższego oraz
Agencję Public Relations Przemysław Ruta Communication. Otrzymują je szkoły wyższe, które
w procedurze certyfikacji uzyskały najwyższą liczbę punktów rankingowych23.
W roku akademickim (2014/2015) PWSZ w Elblągu otworzyła 3 nowe specjalności: monitoring
i zarządzanie środowiskiem, przedsiębiorczość w detektywistyce i ochronie osób i mienia oraz
lingwistyka stosowana. Poniżej zaprezentowano zestawienie pozostałych kierunków, jakie
aktualnie prowadzi ta uczelnia, wraz ze specjalizacjami.
Tabela 19. Kierunki i specjalności kształcenia w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Elblągu
Nazwa kierunku Specjalności Poziom kształcenia
Tytuł zawodowy Forma kształcenia
Administracja - administracja samorządowa i finanse publiczne - administracja bezpieczeństwa publicznego
I stopnia Licencjat Stacjonarne, niestacjonarne
Budownictwo - I stopnia Inżynier Stacjonarne, niestacjonarne
Ekonomia - ekonomika procesów logistycznych - przedsiębiorczość w detektywistyce i ochronie osób i mienia - ekonomika turystyki - ekonomika menedżerska - przedsiębiorczość gospodarcza
I stopnia Licencjat Stacjonarne, niestacjonarne
22
Por. Wysokie noty elbląskiej PWSZ w Multirankingu, www.ro.com.pl [data dostępu: 25.07.2014 r.] 23
Informacja udostępniona przez Państwową Wyższą Szkołę Zawodową w Elblągu
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
4
Filologia (filologia angielska, niemiecka, lingwistyka stosowana)
- lingwistyka stosowana - jęz. angielski z jęz. niemieckim - filologia angielska – nauczycielska - filologia angielska - języki obce w biznesie - filologia germańska - nauczycielska - filologia germańska - translatoryka - filologia germańska - języki obce w biznesie
I stopnia Licencjat Stacjonarne
Filologia polska - dziennikarsko-publicystyczna - filologia polska nauczycielska - filologia polska z logopedią - filologiczna obsługa biznesu
I stopnia Licencjat Stacjonarne
Informatyka - administracja systemów i sieci komputerowych - grafika komputerowa i multimedia - projektowanie baz danych i oprogramowanie użytkowe
I stopnia Inżynier Stacjonarne, niestacjonarne
Mechanika i budowa maszyn
- technologia i eksploatacja maszyn - elektromechanika samochodowa
I stopnia Inżynier Stacjonarne
Ochrona środowiska
- monitoring i zarządzanie środowiskiem - technologie ochrony środowiska
I stopnia Inżynier Stacjonarne
Pedagogika - pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z pomocą rodzinie - edukacja wczesnoszkolna
I stopnia Licencjat Stacjonarne
Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych na stronie internetowej PWSZ w Elblągu www.pwsz.elblag.pl oraz systemu informacji o szkolnictwie wyższym www.polon.nauka.gov.pl.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
5
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu umożliwia też podnoszenie kwalifikacji lub
przekwalifikowywanie się. Jest to możliwe na 16 różnych studiach podyplomowych. Są one
odpłatne, a czas ich trwania wynosi od 1 roku do 2 lat (2, 3 lub 4 semestry). PWSZ w Elblągu
oferuje kształcenie na następujących studiach podyplomowych:
Informatyka dla Nauczycieli,
Asystent Rodziny,
Logopedia,
Socjoterapia,
Przygotowanie Pedagogiczne,
Oligofrenopedagogika,
Terapia Pedagogiczna,
Surdopedagogika,
Kształcenie tłumaczy języka niemieckiego,
Polonistyka dla nauczycieli,
Zarządzanie w administracji publicznej,
Zarządzanie projektem w placówce oświatowej,
Organizacja i Zarządzanie Oświatą,
Kynoterapia,
Grafika komputerowa i multimedia,
Komputer w edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej.
Oprócz studiów podyplomowych PWSZ w Elblągu oferuje kursy oraz szkolenia specjalistyczne
z zakresu technologii informacyjnej. Są to:
Akademia Lokalna Cisco,
o CCNA,
o Fundamentals of Wireless LANs,
Akademia Oracle - Oracle Academic Initiative (OAI),
Akademia Microsoft - AATP - Authorized Academic Training Program.
W 2011 r. PWSZ w Elblągu utworzyła dwusemestralną Akademię Dziecięcą dla sześcio-
i siedmiolatków, cieszącą się dużym zainteresowaniem. Liczbę słuchaczy Akademii Dziecięcej
podano w Tabeli 20.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
6
W PWSZ w Elblągu kształci się aktualnie około 2 847 studentów24. Najwięcej z nich wybiera
kierunki ekonomiczne, administracyjne oraz informatyczne. Należy jednak zauważyć,
że zainteresowanie kierunkiem ekonomicznym systematycznie spada, rośnie zaś liczba
studentów kontynuujących naukę na administracji. Aby zwiększyć liczbę studentów na kierunku
informatyka w latach 2010-2014, uczelnia realizowała program współfinansowany ze środków
UE „Rynek pracy należy do IT”25. Program okazał się skuteczny, ponieważ już w pierwszym roku
jego działania, pomimo niesprzyjających uwarunkowań demograficznych, nastąpił wzrost liczby
studentów na omawianym kierunku o 22% względem roku poprzedniego. Ponadto w ramach
programu zaimplementowano m.in. program stypendialny, zajęcia wyrównawcze, programy
stażowe i kursy. Również kierunki: pedagogika oraz mechanika i budowa maszyn cieszą się
stałym zainteresowaniem pomimo niżu demograficznego.
Rysunek 24 Liczba studentów PWSZ w Elblągu od założenia (1998 do 2014)
Źródło: Materiał udostępniony przez PWSZ w Elblągu.
W ostatnich pięciu latach liczba studentów w PWSZ w Elblągu zmniejsza się średniorocznie od
3% do 3,5% , co jest spadkiem mniejszym niż wynika to z niżu demograficznego (w badanym
24
Informacja ze strony internetowej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Elblągu,
http://www.pwsz.elblag.pl/kierunki.html. 25
Informacja ze strony internetowej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Elblągu,
http://www.pwsz.elblag.pl/kierunki.html.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
7
okresie charakteryzował się on większymi spadkami populacji roczników maturalnych
dodatkowo „wzmocnionymi” niską zdawalnością matur). Oznacza to, że Państwowa Wyższa
Szkoła Zawodowa w Elblągu radzi sobie z niżem demograficznym (przy stałym poziomie
populacji młodzieży maturalnej miałby miejsce wyraźny roczny wzrost liczby studentów, który
średniorocznie mógłby przewyższać 6%). Ogólną liczbę studentów na studiach stacjonarnych
i niestacjonarnych przedstawia na Rysunek 24, zaś liczebność studentów na poszczególnych
kierunkach kształcenia, w ostatnich 5 latach przedstawia Tabela 20.
Tabela 20. Liczba studentów i słuchaczy PWSZ w Elblągu w ostatnich 5 latach akademickich
Rok akademicki 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015
Stacjonarne studia licencjackie/inżynierskie
Administracja 324 399 447 443 409
Ekonomia 735 700 633 545 446
Budownictwo 235 292 280 234 201
Elektrotechnika 35 0 0 0 0
Mechanika i budowa maszyn 146 169 137 148 139
Ochrona środowiska 199 162 129 103 65 Informatyka 377 371 319 307 326
Pedagogika 257 297 284 265 279
Filologia 289 231 210 188 277
Filologia polska 131 129 93 95 66
Niestacjonarne studia licencjackie/inżynierskie
Administracja 248 236 202 138 107
Ekonomia 239 182 150 126 79
Budownictwo 137 179 186 157 161
Informatyka 167 157 139 126 114
Studia podyplomowe
Podgrupa informatyczna 55 40 39 21 24
Podgrupa ekonomiczna i administracyjna 26 45 39 40 64
Podgrupa społeczna 56 31 78 19 15
Podgrupa pedagogiczna 0 26 59 22 37
Podgrupa nauczycielska 0 83 103 52 38
Akademia Dziecięca 40 50 62 98 105
Źródło: Dane udostępnione przez Państwową Wyższą Szkołę Zawodową w Elblągu.
Studentów uczy kadra dydaktyków licząca 196 nauczycieli akademickich, na którą składa się 53
profesorów tytularnych i doktorów habilitowanych, 71 pracowników ze stopniem naukowym
doktora oraz 72 pracowników z tytułem magistra lub magistra inżyniera. Ponadto,
zatrudnionych jest 104 pracowników administracji, obsługi i ochrony.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
8
PWSZ w Elblągu posiada (własne, nowocześnie wyposażone) trzy budynki dydaktyczne oraz
dwa domy studenckie, które charakteryzują się następującymi parametrami:
16 000 m2 – powierzchni użytkowej wszystkich budynków dydaktycznych,
57 – sal dydaktycznych (z tego: 1 – Aula, 3 – duże audytoria),
36 – laboratoriów (z tego: 17 – lab. komputerowych, 2 – lab. językowe),
3 472 – liczba wszystkich „krzeseł dydaktycznych”,
318 – liczba łóżek w domach studenckich.
Dodatkowo Uczelnia korzysta z obiektów udostępnionych przez firmy lub placówki szkolnictwa
średniego w Elblągu, do których należą laboratoria zawodowe (m.in. firm ALSTOM Power
Sp. z o.o., METROTEST Sp. z o.o., MAAG Gear Zamach), laboratoria badawcze (m.in. Instytutu
Melioracji i Użytków Zielonych w Elblągu, Elektrociepłowni Elbląg), pracownie Centrum
Kształcenia Praktycznego oraz sale sportowe (m.in. CKiWM "Światowid", IV LO).
Zbiorcze zestawienie wszystkich budżetów Uczelni, od początku jej działalności, jest
następujące: 274,1 mln zł – 16-letni budżet zawierający dotacje dydaktyczne i celowe oraz
fundusze pomocowe UE (z tego: 63,9 mln zł (23,3% budżetu)– nakłady inwestycyjne, środki
trwałe, 52,7 mln zł – studenckie stypendia socjalne i naukowe).
PWSZ w Elblągu posiada nowoczesną, skomputeryzowaną Bibliotekę ze stanowiskami dla
niepełnosprawnych, która posiada 70 000 woluminów oraz 125 tytułów czasopism (głównie
fachowych). Biblioteka prowadzi stałą galerię: Filar Sztuki.
Uczelnia posiada także własne wydawnictwa (pozycje zawarte w jej wydaniach otrzymują
punkty w systemie punktowym MNiSW). Wydawane są: zeszyty pt. Rozprawy Naukowe
i Zawodowe, Biuletyny PWSZ w Elblągu, monografie, materiały konferencyjne, albumy
okolicznościowe i inne.
Co roku PWSZ w Elblągu kończy około 700 osób26. Do tej pory wydano:
7 992 – dyplomów studiów I-go stopnia (z tego: 6 295 - na studiach stacjonarnych
i 1 697 - na studiach niestacjonarnych),
1 643 – dyplomów studiów podyplomowych.
W PWSZ w Elblągu trwają nieustanne prace nad sposobami odpowiedniego doboru kierunków
i specjalności studiów, o czym świadczy stała współpraca z Powiatowym Urzędem Pracy (PUP)
26
Informacja uzyskana w wywiadzie indywidualnym.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na7
9
i elbląskimi pracodawcami. Misją Uczelni jest ukształtowanie absolwentów charakteryzujących
się wysokim stopniem zatrudnialności. Rezultatem podejmowanych działań jest znajdowanie
zatrudnienia przez absolwentów Uczelni (z małymi wyjątkami), co wynika z rejestrów
Powiatowego Urzędu Pracy w Elblągu. Rozwiązaniami umożliwiającymi zdobywanie przez
studentów zatrudnienia są m.in. studenckie praktyki zawodowe i aplikacyjne prace dyplomowe
odbywane w regionie, ale nie bez znaczenia są też coraz szerzej organizowane praktyki
i dyplomy zagraniczne. PWSZ w Elblągu pod względem systemu praktyk zawodowych jest
liderem krajowym (zgłosiła ogólnopolski projekt wdrażania praktyk). W sprawie studenckich
praktyk zawodowych PWSZ w Elblągu zawarła ponad 600 umów i porozumień z firmami,
instytucjami administracji, organizacjami i z wieloma różnymi podmiotami, w których mogą być
zatrudniani absolwenci Uczelni. W budowaniu karier studentom Uczelni pomaga funkcjonujące
przy niej Akademickie Biuro Karier. W przypadku zakładania własnego biznesu mogą też oni
liczyć na wsparcie Akademickiego Inkubatora Przedsiębiorczości. Aby zapewnić swoim
studentom rozwój, PWSZ w Elblągu oferuje im możliwość podejmowania dodatkowej
działalności, np.: naukowej – w kołach naukowych; artystycznej – w chórze, w kole plastycznym
i w kole fotograficznym; sportowej – w KU AZS PWSZ w Elblągu.
W 2014 roku PWSZ w Elblągu zreorganizowała swoją strukturę i powołała kadrę dydaktyczno-
badawczą ewidencjonując jej dotychczasowy dorobek naukowy, ponieważ w najbliższej
przyszłości z uczelni czysto dydaktycznej ma zamiar stać się uczelnią dydaktyczno-badawczą.
Środki finansowe na badania naukowe Uczelnia planuje pozyskiwać z Programów Operacyjnych
UE 2014-2020+ i w tym celu złożyła wnioski o projekty badawcze, obok projektów, które mają
zapewnić dalszy rozwój dydaktycznej strony Uczelni (zgodnie z nieustannie pojawiającymi się
nowymi wymogami).
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu współpracuje ze wszystkimi 36-ścioma
polskimi publicznymi wyższymi szkołami zawodowymi. W latach 1999-2007 Rektor PWSZ
w Elblągu był wiceprzewodniczącym Konferencji Publicznych Wyższych Szkół Zawodowych
KRePSZ , a od 2011 roku jest członkiem Prezydium Konferencji. PWSZ w Elblągu przewodzi
w sprawach praktyk zawodowych wśród polskich PWSZ-etów (projekt PWSZ w Elblągu na 160
mln zł znalazł się w pakiecie MNiSW przedłożonym w Brukseli) i walidacji kompetencji
zawodowych zdobytych w trybie pozaformalnym i nieformalnym (trzy pilotaże wykonane dla
Instytutu Badań Edukacyjnych w Warszawie).
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
0
PWSZ w Elblągu rozwija szeroką współpracę regionalną z uczelniami akademickimi:
Uniwersytetem Warmińsko-Mazurskim i Politechniką Gdańską (jednostka prowadząca projekt
dotyczący oczyszczania wód Zalewu Wiślanego i jego zagospodarowania na 100 mln zł –
zapisany jako priorytetowy w Mandatach Negocjacyjnych Województwa Warmińsko-
Mazurskiego i Województwa Pomorskiego), Wyższą Szkołą Policji w Szczytnie (współpraca
w ramach specjalności Administracja bezpieczeństwa publicznego) i z Uniwersytetem
Gdańskim.
PWSZ w Elblągu prowadzi również szeroką współpracę międzynarodową: w ramach programu
Erasmus z 19 uczelniami i poza nim – z 9 uczelniami (Niemcy, Hiszpania, Węgry, Słowenia,
Turcja, Grecja, Rosja, Ukraina, Litwa, Łotwa). Rokrocznie w wymianie bierze udział
kilkudziesięciu studentów zagranicznych i z PWSZ w Elblągu. W rejonie Morza Bałtyckiego,
PWSZ w Elblągu jest uczestnikiem przedsięwzięcia związanego z ochroną środowiska: Upsala
Baltic Projekt.
W ramach Akademii Seniora i Uczelni Otwartej PWSZ w Elblągu co roku organizuje wiele
wydarzeń (w tym: wykłady otwarte, wieczory autorskie, wystawy artystyczne, wieczornice
patriotyczne). Uczelnia silnie współpracuje z Uniwersytetem III-go wieku w Pasłęku. Akademia
Dziecięca PWSZ w Elblągu także cieszy się rosnącym zainteresowaniem (w roku akademickim
2014/2015 przyjęto 105 „dziecięcych” studentów).
PWSZ w Elblągu podjęło bardzo szeroką współpracę ze szkołami średnimi z Elbląga
i z sąsiednich miast. Prowadzi szereg projektów wspomagających elbląską oświatę. Przykładem
jest czteroletni projekt: Innowacyjny nauczyciel w szkole XXI wieku (za ponad 4 mln zł), który
daje wsparcie merytoryczne i sprzętowe. Obok dwóch dużych wspomnianych wcześniej
projektów do Programów Operacyjnych (dotyczących Zalewu Wiślanego i praktyk zawodowych
– razem na 260 mln zł), Uczelnia zgłosiła również trzy mniejsze projekty: na Centrum
Kompetencji Społecznych, Centrum Jakości, Ośrodek Walidacji Uzdolnień Zawodowych
Młodzieży (razem na 23 mln zł).
W celu rozwinięcia współpracy z otoczeniem gospodarczym, Uczelnia rozszerza działalność
Centrum Transferu Technologii oraz Akademicki Inkubator Przedsiębiorczości. Ponadto
wkładem PWSZ w Elblągu w rozwój regionu było także wsparcie Urzędu Miasta w utworzeniu
Regionalnego Centrum Informacji Europejskiej w Elblągu (funkcjonującego w latach 2000-2005)
i jego wsparcie etatowe i sprzętowe. Szefem Rady Społecznej był dyrektor Instytutu Informatyki
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
1
Stosowanej PWSZ w Elblągu (mgr inż. Krzysztof Brzeski). Dzięki zaangażowaniu PWSZ
w Elblągu miasto Elbląg jest podłączone kablem światłowodowym do krajowej akademickiej
sieci PIONIER. Uczelnia jest jej lokalnym administratorem i dystrybutorem (wiele instytucji
administracji państwowej, samorządowej, oświaty, kultury korzysta z taniego połączenia
internetowego przez sieć PIONIER oraz (bezpłatnie) z zasobów oferowanych przez ten system).
PWSZ w Elblągu opracował także projekt struktury i wyposażenia laboratoriów komputerowych
i dwóch laboratoriów związanych z ochroną środowiska w Elbląskim Parku Technologicznym.
Uczelnia organizowała cykl przeglądów teatrzyków dziecięcych przygotowanych przez
studentów PWSZ w Elblągu pn. „Wiosenne Spotkania w Krainie Baśni” (corocznie w okresie
1999-2011). Uczelnia współorganizuje Bałtycki Festiwal Nauki poprzez otwarty piknik naukowy
skierowany do dzieci i młodzieży. Do roku akademickiego 2013/2014 odbyły się cztery edycje
zorganizowane synchronicznie z trójmiejskim Bałtyckim Festiwalem Nauki. PWSZ w Elblągu jest
także organizatorem innych wydarzeń budujących akademicki klimat miasta (tj. Juwenalia,
Turbinalia) oraz bierze czynny udział w imprezach miejskich (np. Święto Chleba, Dni Elbląga,
Wigilijne Spotkania Elblążan, gdzie studenci zajmują się animacją dla dzieci). Studenci
zaangażowani są w wolontariat na rzecz rozwoju społeczności lokalnej (np. udział w: obsłudze
Mistrzostw Europy i Mistrzostw Świata w Siatkówce na Siedząco, akcji Szlachetna Paczka,
Wielkiej Orkiestrze Świątecznej Pomocy, czy też oddawanie krwi w akcji Wampriada).
Pracownicy Uczelni biorą udział w wielu komisjach i zespołach wspierających zarządzanie
miastem (np. Zespół opracowujący Strategię Miasta, Rady Nadzorcze spółek, kapituły elbląskich
nagród: Filantrop Roku, Biznesmen Roku). W Wydawnictwie PWSZ w Elblągu: Rozprawy
Naukowe i Zawodowe pracownicy naukowi Uczelni publikują wyniki badań naukowych
dotyczących problemów związanych z miastem Elbląg.
Ponadto Uczelnia włącza się w działania promujące miasto Elbląg, m.in. w informatorach,
na targach edukacyjnych i innych nośnikach reklamy w kraju i za granicą oraz przez sport (KU
AZS PWSZ w Elblągu, drugoligowy zespół koszykówki Dacar- AZS PWSZ Elbląg, otwarte rajdy
rowerowe i turystyczne). PWSZ w Elblągu przekazał także teren pod budowę hali sportowej
Centrum Sportowo-Biznesowego i parking przy al. Grunwaldzkiej.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
2
1.5.3. Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna w Elblągu
Kolejną szkołą wyższą, jaka funkcjonuje w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym, jest Elbląska
Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna w Elblągu. Jest to uczelnia niepubliczna, która powstała
w 2001 r. Obejmuje 2 wydziały: Wydział Administracji i Nauk Społecznych oraz Wydział Nauk
o Zdrowiu. Na ofertę Uczelni składa się 8 kierunków studiów, prowadzonych zarówno na I, jak
i II stopniu w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym. Wszystkie oferowane przez EUH-E
w Elblągu kierunki spełniają wymogi kadrowe, programowe i organizacyjne, o czym świadczy
fakt, iż uczelnia posiada pozytywną ocenę Państwowej Komisji Akredytacyjnej. Ich oferta została
przygotowana przy uwzględnieniu informacji z lokalnego Powiatowego Urzędu Pracy oraz
wyników ankiet ze studentami i absolwentami Uczelni (realizowanych w ramach badania losów
absolwentów)27. Ponadto, w czasie tworzenia oferty edukacyjnej uwzględnia się opinie
przedsiębiorców o potrzebach edukacyjnych. Jest to możliwe dzięki funkcjonowaniu przy EUH-E
w Elblągu Rady Społeczno-Gospodarczej, w skład której wchodzą reprezentanci Uczelni oraz
przedstawiciele firm i instytucji z Elbląga. Uczelnia podejmuje też liczne działania własne
w zakresie dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy. Należą do nich m.in.:
1. Bezpłatne studia I stopnia w ramach projektu "Kształcenie zawodowe pielęgniarek
i położnych w ramach studiów pomostowych" współfinansowanego ze środków
Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.
Głównym celem projektu jest podniesienie kwalifikacji zawodowych 700 pielęgniarek
i pielęgniarzy do poziomu licencjata pielęgniarstwa. Realizacja projektu przewidziana
została na lata 2008-2015.
2. Bezpłatne szkolenia specjalizacyjne dla pielęgniarek i położnych w dziedzinie
pielęgniarstwa zachowawczego i pediatrycznego realizowane w Województwie
Warmińsko-Mazurskim, Kujawsko-Pomorskim i Pomorskim finansowane ze środków
Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
oraz z funduszy krajowych. Okres realizacji to lata 2010-2015.
3. Bezpłatne kursy specjalistyczne i kwalifikacyjne dla pielęgniarek i pielęgniarzy
realizowane w Województwie Warmińsko-Mazurskim, Kujawsko-Pomorskim
i Pomorskim w zakresie wykonania konikopunkcji, odbarczenia odmy prężnej oraz
27
Informacja uzyskana w toku badania
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
3
wykonanie dojścia doszpikowego w ramach projektu „Profesjonalne pielęgniarstwo
systemu ratownictwa medycznego w Polsce – wsparcie kształcenia podyplomowego”
współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach
Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Okres realizacji to lata 2012-2015.
4. Bezpłatne studia podyplomowe w ramach projektu „Profesjonalne zarządzanie
w systemie ochrony zdrowia” współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu
Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Głównym celem
projektu było zdobycie wiedzy i umiejętności przez kadrę zarządzającą ZOZ w Polsce
w zakresie zarządzania w systemie ochrony zdrowia. Okres realizacji to lata 2013-2014.
5. Projekt „Budowa typowego boiska wielofunkcyjnego o nawierzchni polipropylenowej
na podłożu betonowym”, finansowany ze środków PFRON przekazanych Samorządowi
Województwa Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Głównym celem projektu jest
organizowanie i rozwijanie powszechnej kultury fizycznej, sportu, rehabilitacji
i czynnego wypoczynku wśród osób niepełnosprawnych. Okres realizacji to rok 2014.
Aktualnie w EUH-E w Elblągu uczy się ponad 2 697 studentów i słuchaczy na wielu kierunkach
studiów związanych zarówno z administracją i zarządzaniem, pedagogiką, jak i szeroko
rozumianą medycyną28. Strukturę kierunków wybieranych przez studentów i słuchaczy w ciągu
ostatnich 5 lat przedstawia Tabela 21.
Tabela 21 Liczba studentów i słuchaczy EUH-E w Elblągu w ostatnich 5 latach akademickich
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015
Stacjonarne studia licencjackie
Fizjoterapia 63 38 0 0 0
Pedagogika 81 69 0 0 0
Niestacjonarne studia licencjackie
Administracja 263 243 220 198 192
Zarządzanie 216 186 176 160 155
Bezpieczeństwo wewnętrzne 0 0 0 72 152
Pielęgniarstwo 399 352 331 278 268 Pielęgniarstwo pomostowe (bezpłatne finansowane ze środków UE) 100 100 100 100 100
Ratownictwo medyczne 391 320 235 252 233
Zdrowie publiczne 0 0 238 201 195
28
Informacje źródłowa – sprawozdanie rektora, stan na 27 wrzesień 2014r. zaktualizowane o dane
przedstawione przez Uczelnię
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
4
Fizjoterapia 313 294 246 222 202
Pedagogika 381 312 295 279 247
Niestacjonarne studia magisterskie
Administracja 311 256 184 176 156
Pielęgniarstwo 186 164 189 187 166
Pedagogika 201 178 175 153 135
Studia podyplomowe
Przygotowanie pedagogiczne 162 149 117 103 58
Socjoterapia i resocjalizacja 0 17 37 32 18
Organizacja i zarządzanie w oświacie 45 43 20 19 0
Organizacja działalności rolnej 0 0 15 17 0
Logistyczne zarządzanie transportem 0 0 0 0 0
Zarządzanie placówką zdrowia 0 0 0 0 0
Zarządzanie projektem unijnym 0 0 0 0 0
Zarządzanie nieruchomościami 0 0 0 0 0
Administracja publiczna 21 16 10 12 0
Oligofrenopedagogika 128 114 98 63 0
Profilaktyka i terapia uzależnień 0 0 0 0 0
Doradca zawodowy 38 17 0 21 0
Asystent rodziny 0 0 0 17 0 Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną
0 0 128 115 55
Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z pomocą pedagogiczno-psychologiczną 0 0 15 15 18
Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna 0 0 0 0 40
Terapia pedagogiczna 129 104 86 76 0
Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna 132 104 101 91 64
Edukacja dla bezpieczeństwa 0 0 12 15 0
Technika w szkole 0 0 0 0 0
Plastyka w szkole 0 0 0 0 0
Przyroda 0 0 0 0 0
Bibliotekoznawstwo 0 0 0 0 0 Profesjonalne zarządzanie w systemie ochrony zdrowia 0 0 0 24 0
Studium Kształcenia Podyplomowego Pielęgniarek i Położnych
Pielęgniarstwo położnicze 0 0 0 0 0
Pielęgniarstwo pediatryczne 0 53 53 0 0
Pielęgniarstwo zachowawcze 0 52 86 62 62
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
5
Organizacja i zarządzanie 0 0 0 0 0
Kursy kwalifikacyjne
Pielęgniarstwo psychiatryczne 0 0 0 0 0
Pielęgniarstwo opieki długoterminowej 0 0 0 0 0
Pielęgniarstwo ratunkowe 0 36 36 35
Kursy specjalistyczne
Leczenie ran 0 0 0 0 29
Terapia bólu przewlekłego u dorosłych 0 0 0 0 0
Resuscytacja krążeniowo-oddechowa dorosłych 0 0 0 44 87
Szczepienie ochronne 0 0 0 0 0
Wykonanie konikopunkcji, odbarczanie odmy prężnej oraz wykonanie dojścia doszpikowego 0 0 0 61 0
Edukacja i wsparcie kobiety w okresie laktacji 0 0 0 0 0
Opieka pielęgniarska nad chorymi dorosłymi w leczeniu systemowym noworodków 0 0 0 0 0 Opieka pielęgniarska nad dziećmi ze schorzeniami otorynolaryngologicznymi 0 0 0 0 0
Opieka geriatryczna 0 0 0 0 30
Kursy dokształcające
Informatyka i statystyka 0 0 0 0 0
Komunikacja interpersonalna 0 0 0 0 0
Opieka geriatryczna 0 0 0 0 0 Porty naczyniowe - pielęgnowanie pacjenta z centralnym dostępem naczyniowym 0 0 0 29 0
Źródło: Dane udostępnione przez Elbląską Uczelnię Humanistyczno-Ekonomiczną w Elblągu.
Nauka odbywa się w nowoczesnym budynku, który jest przystosowany do potrzeb osób
niepełnosprawnych. Sale wykładowe i ćwiczeniowe wyposażone są w nowoczesny sprzęt
medyczno-komputerowy. W celu wzmocnienia infrastruktury, Uczelnia realizowała w ramach
Regionalnego Programu Operacyjnego Warmia i Mazury 2007-2013 projekty: „Modernizacja
i przebudowa pomieszczeń dawnej hali produkcyjnej wraz z wyposażeniem na cele edukacyjne
Wydziału Nauk o Zdrowiu EUH-E". Głównym celem projektu było zwiększenie potencjału
Elbląskiej Uczelni Humanistyczno-Ekonomicznej w Elblągu poprzez wzmocnienie infrastruktury
edukacyjnej i naukowo-badawczej. Wśród efektów realizacji projektu wyróżnić należy
upowszechnianie rozwiązań nowoczesnych technologii oraz nowych form komunikacji,
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
6
przyczyniających się do rozwoju i polepszenia warunków życia lokalnej społeczności. Dlatego
też Uczelnia wdrożyła program dla swoich studentów, tj. USOS (Uniwersytecki System Obsługi
Studiów).
Uczelnia wspiera także działania na rzecz podniesienia innowacyjności Elbląga i regionu.
Wyrazem tego typu zaangażowania była realizacja w latach 2010-2013 wspólnie z Gminą Miasto
Elbląg projektu pn. „Wzrost innowacyjności i konkurencyjności elbląskich MŚP poprzez
tymczasowe zatrudnienie wysoko wykwalifikowanej kadry" współfinansowanego ze środków
Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Głównym celem projektu
było podniesienie innowacyjności i konkurencyjności przedsiębiorstw z sektora MŚP
z Województwa Warmińsko-Mazurskiego poprzez tymczasowe zatrudnienie wysoko
wykwalifikowanej kadry.
Najbliższe plany uczelni w zakresie dostosowania oferty kształcenia do potrzeb rynku pracy
dotyczą uruchomienia wydziału lekarskiego, prowadzenia kształcenia w ramach studiów
II stopnia - uzupełniających magisterskich, na wszystkich prowadzonych kierunkach
i przekształcenie uczelni w akademię poprzez oferowanie studiów doktoranckich.
W poniższej tabeli zestawiono kierunki studiów wraz ze specjalnościami kształcenia w EUH-E
w Elblągu. Nauka na wszystkich kierunkach jest odpłatna, z wyjątkiem studiów pomostowych
I stopnia dla pielęgniarek, które są bezpłatne od 2008 roku. Według informacji uczelni
największą popularnością cieszą się kierunki medyczne oraz Bezpieczeństwo wewnętrzne29.
Z coraz mniejszym zainteresowaniem studentów spotykają się z kolei kierunki pedagogiczne.
Ponadto, Uczelnia w ramach studiów II stopnia prowadzi tzw. studia międzywydziałowe
(administracja i nauki medyczne).
Tabela 22 Kierunki i specjalności kształcenia w Elbląskiej Uczelni Humanistyczno-Ekonomicznej w Elblągu
Nazwa kierunku Specjalności Poziom kształcenia
Pedagogika Na I stopniu: - pedagogika resocjalizacyjna - pedagogika opiekuńcza i wychowawcza - zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna
I i II stopnia
29
Informacja uzyskana w toku badania
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
7
Na II stopniu: - pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką społeczną - pedagogika opiekuńczo - wychowawcza z elementami pracy socjalnej - pedagogika społeczno-rodzinna, - zintegrowana edukacja wczesnoszkolna - terapia pedagogiczna
Administracja Na I stopniu: - administracja ogólna - administracja samorządowa Na II stopniu: - administracja bezpieczeństwa wewnętrznego - administracja samorządowa - zarządzanie publiczne - administracja publiczna
I i II stopnia
Bezpieczeństwo wewnętrzne - zarządzanie kryzysowe i bezpieczeństwo cywilne - służby mundurowe i bezpieczeństwo państwa - bezpieczeństwo cywilne z elementami kryminologii i kryminalistyki
Studia I stopnia
Zarządzanie - zarządzanie zasobami ludzkimi - zarządzanie procesami logistycznymi - menedżer
Studia I stopnia
Pielęgniarstwo - Studia I stopnia
Pielęgniarstwo -pielęgniarstwo rodzinne i zachowawcze - pielęgniarstwo chirurgiczne i pediatryczne -pielęgniarstwo ratunkowe i anestezjologiczne -pielęgniarstwo opieki długoterminowej i paliatywnej - pielęgniarstwo ratunkowe i anestezjologiczne
Studia II stopnia
Fizjoterapia - fizjoterapia ogólna - profilaktyka chorób kręgosłupa - ochrona zdrowia/rehabilitacja starszych i niepełnosprawnych - sport, rekreacja, fitness i odnowa biologiczna
Studia I stopnia
Zdrowie publiczne - ochrona zdrowia/rehabilitacja starszych i niepełnosprawnych - sport, rekreacja, fitness i odnowa biologiczna
Studia I stopnia
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
8
- menadżer w ochronie zdrowia i ubezpieczeniach - marketing i statystyka rynku medycznego
Ratownictwo medyczne - ratownictwo kryzysowe i bezpieczeństwo publiczne
Studia I stopnia
Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych na stronie internetowej Elbląskiej Uczelni Humanistyczno- Ekonomicznej w Elblągu, www.euh-e.edu.pl [data dostępu: 27.08.2014 r.].
Oprócz wymienionych wyżej kierunków studiów EUH-E w Elblągu oferuje też studia
podyplomowe oraz kursy doszkalające. Ich zestawienie zaprezentowano w Tabela 22 Kierunki i
specjalności kształcenia w Elbląskiej Uczelni Humanistyczno-Ekonomicznej w Elblągu.
Dysponując optymalnymi warunkami do kształcenia kadr medycznych, Uczelnia w 2010 roku
uruchomiła Studium Kształcenia Podyplomowego Pielęgniarek i Położnych. Dzięki szerokiej
ofercie specjalizacji oraz kursów i studiów podyplomowych osoby pracujące w tym zawodzie
mogą rozszerzać zakres swoich kompetencji i uzyskać szersze kwalifikacje zawodowe. Każdego
roku z oferty kształcenia SKPPiP korzysta ponad 100 pielęgniarek z ośrodków medycznych
zarówno z Elbląga, jak i regionu oraz województw ościennych. W roku akademickim 2014/15
Studium uruchomiło kursy w dziedzinach: resuscytacji krążeniowo-oddechowej, pielęgniarstwa
ratunkowego, leczenia ran oraz kompleksowej opieki nad pacjentem ze schorzeniami wieku
podeszłego. Studium uruchomiło również specjalizację zachowawczą, w całości dofinansowaną
ze środków zewnętrznych.
Oferta Uczelni nie ogranicza się do kształcenia. Rozwinęła bowiem szeroki system wsparcia
swoich studentów i absolwentów. Najlepsi z nich otrzymują: stypendia za wyniki w nauce,
sporcie, stypendia za udział w życiu społecznym uczelni oraz nagrody i stypendia Rektora.
Rocznie na ten cel przeznaczana jest kwota 1 mln 200 tyś. zł. Uczelnia wspiera także swoich
studentów w rozwoju m.in. oferując im możliwość działania w kołach naukowych czy też
proponując najlepszym publikację na łamach uczelnianego kwartalnika Acta Elbingensia. Jest on
wydawany przez Wydawnictwo EUH-E w Elblągu. Oprócz nich, wydawnictwo wydaje też
pozycje naukowe – dotychczas ukazało się ponad 60 pozycji książkowych. Studenci mogą też
liczyć na pomoc Uczelni w wejściu na rynek pracy. Ma ona miejsce za pośrednictwem Centrum
Promocji Zawodowej Studentów i Absolwentów, w ramach którego działa Klub Absolwenta.
W Centrum tym studenci mogą złożyć swoje CV i sprawdzić aktualne oferty pracy. Ponadto,
Uczelnia współpracuje z ponad 100 firmami i instytucjami, w których studenci odbywają
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na8
9
praktyki i staże30. Według danych opublikowanych w raporcie „Ranking zawodów deficytowych
i nadwyżkowych w mieście Elbląg w 2011 roku”, na 1166 absolwentów EUH-E w Elblągu
w Powiatowym Urzędzie Pracy w Elblągu zarejestrowanych było tylko 40, co stanowi 3,4%.
Wynik EUH-E jest jednym z najlepszych nie tylko w Elblągu, ale i w całym Województwie
Warmińsko-Mazurskim. Jest to efekt jakości kształcenia i stałej modernizacji ofert dydaktycznej,
którą Uczelnia stara się ustawicznie dopasowywać do zmiennych warunków, a zwłaszcza
do potrzeb obecnego i przewidywanego w przyszłości rynku pracy.
EUH-E w Elblągu ma dobrą pozycję w wielu prestiżowych rankingach. W 2013 roku zdobyła
tytuł najlepszej niepublicznej uczelni w Województwie Warmińsko-Mazurskim – Ranking
Niepublicznych Uczelni Magisterskich 2013, „Perspektywy” i „Rzeczpospolita”. W 2014 roku
EUH-E w Elblągu otrzymała prestiżową Nagrodę Prezydenta Elbląga. Uczelnia została
w szczególności wyróżniona za prowadzenie kierunków medycznych oraz studiów II stopnia.
EUH-E jest jedyną uczelnią w Elblągu posiadającą uprawnienia do nadawania tytułu magistra.
1.5.4. Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego w Warszawie z Wydziałem
Zamiejscowym w Elblągu
Kolejną uczelnią wyższą, która działa w EOF, jest Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego
w Warszawie z Wydziałem Zamiejscowym w Elblągu. Jest to uczelnia niepubliczna, która
powstała w 1993 r31. W Elblągu oferuje dwa kierunki studiów I stopnia, prowadzone w trybie
dziennym i zaocznym. Jakość nauczania na tych kierunkach została potwierdzona pozytywną
oceną Polskiej Komisji Akredytacyjnej. Dostępne na nich specjalności zostały zaprezentowane
w poniższej tabeli.
30
Informacja uzyskana w toku wywiadu 31
Informacja ze strony internetowej Szkoły Wyższej im. Bogdana Jańskiego w Warszawie z Wydziałem
Zamiejscowym w Elblągu, www.elblag.janski.edu.pl.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
0
Tabela 23 Kierunki studiów wraz ze specjalnościami w Szkole Wyższej im. Bogdana Jańskiego w Warszawie z Wydziałem Zamiejscowym w Elblągu
Kierunek Zarządzanie Kierunek Gospodarka przestrzenna
Studia licencjackie Finanse i rachunkowość w zarządzaniu Zarządzanie firmą Zarządzanie instytucjami publicznymi Zarządzanie kapitałem ludzkim Zarządzanie marketingiem Zarządzanie projektami Zarządzanie ruchem granicznym
Studia inżynierskie Planowanie przestrzenne i urbanistyka
Studia licencjackie Rewitalizacja Szacowanie nieruchomości Zarządzanie i pośrednictwo w obrocie
nieruchomościami
Źródło: Informacje ze strony internetowej Szkoły Wyższej im. Bogdana Jańskiego www.elblag.janski.edu.pl.
Na ofertę uczelni im. Bogdana Jańskiego składają się też studia podyplomowe oraz kursy
i szkolenia. Ich zestawienie zostało przedstawione w poniższej tabeli.
Tabela 24 Kierunki studiów wraz ze specjalnościami w Szkole Wyższej im. Bogdana Jańskiego w Warszawie z Wydziałem Zamiejscowym w Elblągu
Studia podyplomowe Kursy i szkolenia
Analiza finansowa i controlling Audyt wewnętrzny i kontrola zarządcza w
jednostkach sektora publicznego Kadry i płace w zarządzaniu Księgowość Międzynarodowe Studia Coachingu Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną
pracy Edukacja i rehabilitacja osób z
niepełnosprawnością intelektualną (Oligofrenopedagogika)
Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna Pedagogika przedszkolna i
wczesnoszkolna z terapią pedagogiczną Podyplomowe kwalifikacyjne studia
pedagogiczne Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
oraz dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i Zespołem Aspergera
ABC Małej Przedsiębiorczości Akredytowany Coach w standardach ICF Kurs ewidencji podatków w działalności
gospodarczej Kurs na syndyka masy upadłościowej,
zarządcy, nadzorcy sądowego Kurs pedagogiczny Menedżer w projektach partnerstwa
publiczno-prywatnego Język angielski w wychowaniu
przedszkolnym i w edukacji wczesnoszkolnej
Szkolenie: okresowe pracowników służby bhp i osób wykonujących zadania tej służby
Przygotowujące nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy
Usługowe prowadzenie ksiąg rachunkowych i podatkowych
Źródło: Informacje ze strony internetowej Szkoły Wyższej im. Bogdana Jańskiego w Warszawie z Wydziałem Zamiejscowym w Elblągu, www.elblag.janski.edu.pl.
Szkoła Wyższa im. Jańskiego w oddziale zamiejscowym w Elblągu dysponuje kadrą dydaktyczną
liczącą blisko 50 osób. Uczelnia oferuje swoim studentom możliwość publikacji tekstów
naukowych w dwumiesięczniku Zarządzanie i Edukacja. Oprócz rozwoju naukowego szkoła
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
1
troszczy się także o przyszłość zawodową absolwentów. Przy uczelni działa Biuro Karier
pomagające im w poszukiwaniu pracy oraz oferujące pomoc w tworzeniu własnych firm.
1.5.5. Gdańska Szkoła Wyższa Wydział Zamiejscowy w Braniewie
Uczelnią, która działa w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym jest też Gdańska Szkoła Wyższa,
która posiada w Braniewie swój Wydział Zamiejscowy. Jest to szkoła niepubliczna. W ubiegłym
roku miała miejsce pierwsza rekrutacja na rok akademicki 2014/2015 na kierunek Stosunki
międzynarodowe32. Są to studia I stopnia prowadzone w systemie zaocznym, gdzie oferowane są
2 specjalności: Administracja europejska oraz Biznes międzynarodowy (w języku rosyjskim).
Jest to pierwszy rok funkcjonowania GSW na rynku braniewskim, a oferte skierowano zarówno
do mieszkańców Powiatu, jak i chętnych z Obwodu Kaliningradzkiego33.
1.5.6. Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych W Elblągu (Regent College)
Kolejną szkołą wyższą funkcjonującą w EOF jest Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych
w Elblągu (Regent College). Powstała ona w 2002 r. Jest to niepubliczna placówka zajmująca się
kształceniem nauczycieli języków obcych. Posiada jednak uprawnienia szkoły publicznej,
a studenci mają takie same prawa jak studenci uczelni wyższych. Oferta uczelni to studia
I stopnia na kierunku Filologia angielska, prowadzone zarówno w trybie dziennym jak
i zaocznym. Po zakończeniu studiów i obronie pracy dyplomowej studenci otrzymują tytuł
licencjata filologii angielskiej Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Gdańskiego. W Regent
College kształci się obecnie około 250 studentów w trybie dziennym i zaocznym34. Według
informacji Kolegium jest to największa liczba studentów filologii angielskiej spośród wszystkich
kolegiów języków obcych w kraju. Uczą ich w większości nauczyciele akademiccy Uniwersytetu
Gdańskiego (1 profesor, 9 doktorów i 15 wykładowców ze stopniem magistra).
32 Dane ze strony internetowej Gdańskiej Szkoły Wyższej, www.gwsa.pl [data pobrania: 24.08.2014 r.] 33 Informacja uzyskana w trakcie rozmowy z reprezentantem GSW w Gdańsku 34
Dane ze strony internetowej Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych w Elblągu, www.anglistyka.edu.pl.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
2
1.5.7. Wyższe Seminarium Duchowne Diecezji Elbląskiej
Uczelnią, która funkcjonuje w systemie oświaty Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego jest także
Wyższe Seminarium Duchowne, w którym kandydaci do stanu duchownego odbywają
intensywną formację naukową, teologiczną i moralną.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
3
2. Diagnoza rynku pracy w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym
2.1. Bezrobocie w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym
2.1.1. Analiza wartości stopy bezrobocia rejestrowanego w Elbląskim Obszarze
Funkcjonalnym
Rynek pracy Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego należy rozpatrywać w dwóch wymiarach:
dostępnych miejsc pracy i bezrobocia. Biorąc pod uwagę ten drugi czynnik, przede wszystkim
należy się skupić na najpopularniejszym wskaźniku – stopie bezrobocia.
Stopa bezrobocia jest to stosunek liczby zarejestrowanych bezrobotnych do liczby osób
aktywnych zawodowo. Według stanu w dniu 31 grudnia 2013 roku spośród powiatów będących
w EOF najwyższą wartość tego współczynnika odnotowano w Powiecie Braniewskim, gdzie
wynosił on 32,9%. Na nieco mniejszym poziomie kształtował się w Powiecie Elbląskim – 29,9%,
natomiast w Powiecie Miasto Elbląg był najniższy i wynosił 17,4%
W poniższej tabeli przedstawiono jak na przestrzeni ostatnich 10 lat zmieniała się stopa
bezrobocia w analizowanych powiatach.
Tabela 25 Stopa bezrobocia rejestrowanego w latach 2004-2013
Jednostka terytorialna
Stopa bezrobocia rejestrowanego (w %)
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 19,0 17,6 14,8 11,2 9,5 12,1 12,4 12,5 13,4 13,4 WARMIŃSKO-MAZURSKIE
29,2 27,2 23,6 18,7 16,8 20,7 20,0 20,2 21,3 21,7
Powiat Braniewski 40,5 39,1 36,7 33,6 30,1 32,9 30,9 29,9 31,5 32,9 Powiat Elbląski 35,8 33,3 29,3 22,5 21,0 25,1 26,7 26,6 28,2 29,9 Powiat m. Elbląg 24,5 21,2 17,9 12,8 11,7 15,7 16,6 16,2 17,0 17,4 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Do 2007 roku zarówno w Polsce, w Województwie Warmińsko-Mazurskim, jak i we wszystkich
przedstawionych powiatach stopa bezrobocia rejestrowanego zmniejszała się, jednakże od 2008
z roku na rok zwiększała swoją wartość. Związane jest to z ogólnoświatowym kryzysem
gospodarczym. Dane z pierwszego półrocza 2014 pokazują jednak, że sytuacja ta ulega poprawie
na każdym z omawianych obszarów, co prezentuje Tabela 26. Należy zwrócić uwagę na fakt,
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
4
że na spadek w miesiącach od kwietnia 2014 r. mogą mieć prace sezonowe, które w wielu
branżach się w tym czasie rozpoczynają.
Tabela 26 Stopa bezrobocia rejestrowanego w pierwszym półroczu 2014 roku (w%)
Jednostka terytorialna styczeń luty marzec kwiecień maj czerwiec
2014 2014 2014 2014 2014 2014
POLSKA 14,0 13,9 13,5 13,0 12,5 12,0
WARMIŃSKO-MAZURSKIE 22,4 22,3 21,5 20,5 19,6 19,0 Powiat Braniewski 33,6 33,3 32,6 31,0 30,8 29,5 Powiat Elbląski 30,6 30,8 29,9 28,9 28,3 27,3 Powiat m. Elbląg 17,9 18,1 17,7 17,1 16,9 16,3
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Warto podkreślić, że stopa bezrobocia w każdym z przedstawionych powiatów znacznie
przekracza wartość wskaźnika dla całego kraju, który na koniec 2013 roku odnotowany był
na poziomie 13,4%. Ponadto w Powiecie Braniewskim i w Powiecie Elbląskim była wyższa
od wskaźnika dla Województwa Warmińsko-Mazurskiego, gdzie kształtowała się na poziomie
21,7%.
W stosunku do wartości odnotowywanej w kraju, w Powiecie Braniewskim stopa bezrobocia
była 2,46 razy większa, w Powiecie Elbląskim o 2,23, natomiast w Powiecie m. Elbląg o niecałe
1,3, podczas gdy w Województwie Warmińsko-Mazurskim ogółem o ok. 1,62 razy wyższa.
Tabela 27 Stopa bezrobocia rejestrowanego w powiatach EOF w stosunku do krajowej stopy bezrobocia
Jednostka terytorialna
Stopa bezrobocia rejestrowanego w stosunku do krajowej stopy bezrobocia (Polska = 100) w %
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
153,7 154,5 159,5 167,0 176,8 171,1 161,3 161,6 159,0 161,9
Powiat Braniewski 213,2 222,2 248,0 300,0 316,8 271,9 249,2 239,2 235,1 245,5
Powiat Elbląski 188,4 189,2 198,0 200,9 221,1 207,4 215,3 212,8 210,4 223,1
Powiat m. Elbląg 128,9 120,5 120,9 114,3 123,2 129,8 133,9 129,6 126,9 129,9 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Bezrobocie w analizowanych powiatach jest zróżnicowane. Według danych na koniec grudnia
2013 roku, różnica w liczbie osób bezrobotnych pomiędzy Powiatem Braniewskim, w którym
była najniższa i wynosiła 4 861 osób, a Powiatem m. Elbląg, gdzie kształtowała się na poziomie
7 890 osób, wynosiła 3 029. Jednocześnie należy pamiętać o tym, że powiaty te różnią się liczbą
mieszkańców i Powiat Miasto Elbląg ma największą liczebność.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
5
Tabela 28 Liczba osób bezrobotnych zarejestrowanych
Jednostka terytorialna
Liczba osób bezrobotnych
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 2999601 2773000 2309410 1746573 1473752 1892680 1954706 1982676 2136815 2157883
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
162361 150910 127574 98995 87420 109181 105942 107333 113223 115873
Powiat Braniewski
6557 6439 5790 5207 4356 4730 4364 4360 4562 4861
Powiat Elbląski 7758 7018 5910 4344 4286 5319 5456 5292 5615 6116
Powiat m. Elbląg 11841 10187 8298 5891 5066 7006 7589 7245 7687 7890
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
W każdym z powiatów więcej osób bezrobotnych jest wśród kobiet, przy czym najmniejsza
dysproporcja występuje w Powiecie Miasto Elbląg (rozstęp wynosi 36), z kolei największa
w Powiecie Elbląskim (rozstęp 336). Różnice w strukturze mogą wynikać m.in. z charakteru
(przemysłowo-usługowy/ rolniczy) tych jednostek terytorialnych oraz z ich wielkości.
Tabela 29 Liczba bezrobotnych mężczyzn
Jednostka terytorialna Liczba bezrobotnych mężczyzn
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 1431065 1286559 1003706 729225 640317 926259 939914 922472 1037629 1058427
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
76613 70510 54992 40600 37713 52847 49814 48896 54253 55958
Powiat Braniewski 3125 3047 2527 2167 1826 2169 1902 1966 2182 2386
Powiat Elbląski 3581 3228 2529 1694 1718 2476 2512 2346 2637 2875
Powiat m. Elbląg 5438 4638 3540 2461 2199 3492 3758 3526 3828 3927 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 30 Liczba bezrobotnych kobiet
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych kobiet
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 1568536 1486441 1305704 1017348 833435 966421 1014792 1060204 1099186 1099456 WARMIŃSKO-MAZURSKIE
85748 80400 72582 58395 49707 56334 56128 58437 58970 59915
Powiat braniewski 3432 3392 3263 3040 2530 2561 2462 2394 2380 2475
Powiat elbląski 4177 3790 3381 2650 2568 2843 2944 2946 2978 3241 Powiat m. Elbląg 6403 5549 4758 3430 2867 3514 3831 3719 3859 3963
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Dokładniejszej oceny sytuacji pozwala dokonać porównanie liczby osób bezrobotnych do liczby
ludności w wieku produkcyjnym, co przedstawione zostało w tabelach. Stosunek liczby
bezrobotnych do liczby osób w wieku produkcyjnym także wskazuje na fakt, że problem
bezrobocia w każdym z omawianych powiatów w większym stopniu dotyczy kobiet. Może to być
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
6
spowodowane m.in. problemami z powrotem na rynek pracy po urlopie macierzyńskim
i obawami związanymi z dłuższym funkcjonowaniem poza realiami zawodowymi, czy ogólną
niechęcią pracodawców do zatrudniania młodych kobiet lub kobiet z dziećmi z powodu
częstszych nieobecności w pracy wynikających z obowiązku opieki. Zdarza się, że pracodawcy
już na etapie postępowania rekrutacyjnego kalkulują koszty zwolnień i braku dyspozycyjności
kobiet biorących udział w procesie. Wpływ może mieć także przywiązanie do tradycyjnych ról
rodzinnych, w których kobietę postrzega się jako osobę odpowiedzialną za funkcjonowanie
całego gospodarstwa domowego, czyli mniej zaangażowaną w obowiązki zawodowe.
Poza tym, zaobserwować można też tendencję w zakresie zmniejszania się liczby osób
bezrobotnych (w omawianych powiatach) w stosunku do liczby osób w wieku produkcyjnym.
Niestety, świadczy to o niekorzystnym kierunku zachodzących zmian: w niektórych
przypadkach (np. w Powiecie Miasto Elbląg) efekt zmniejszania się stosunku liczby osób
bezrobotnych do osób w wieku produkcyjnym był potęgowany przez zwiększenie się liczebności
osób w wieku poprodukcyjnym. Trend ten będzie utrwalany ze względu na bardzo duży spadek
liczby osób w wieku przedprodukcyjnym. W Powiecie Braniewskim liczba osób w wieku
przedprodukcyjnym w latach 2004 – 2013 zmniejszyła się o 2 271 osób, w Powiecie Elbląskim –
o 1 530 osób, zaś w Powiecie Miasto Elbląg – o 3 364 osób. Największy spadek procentowy
odnotowano na obszarze Gminy Braniewo, gdzie liczba ludzi do 14 roku życia spadła w latach
2004-2013 o 25%. Dla obszaru miejskiego Braniewa wskaźnik ten wynosił -20,5%. Równie
niekorzystnie sytuacja przedstawia się we Fromborku, gdzie liczba ludności do 14 roku życia
zmniejszyła się w latach 2004-2013 o 23,3% (dla obszaru miejskiego) i 20,1% (dla obszaru
wiejskiego), a także na obszarze miejskim Młynar (zmiana o -22,6%) i w Płoskini (zmiana o -
19,1%). Najmniejsze wartości spadkowe zostały odnotowane w Gminie Elbląg (-4,5%), w Gminie
Milejewo (-5,5%), w Gminie Gronowo Elbląskie (-6,3%) obszarze wiejskim i miejskim Tolkmicka
(odpowiednio: -6,3% i -10%). W mieście Elbląg wskaźnik ten kształtował się na poziomie -
12,9%. Żadna z gmin nie odnotowała przyrostu liczby osób do 14 roku życia, za to obserwuje się
przyrost liczby osób w wieku poprodukcyjnym. W mieście Frombork w latach 2004 – 2013
liczba osób w wieku poprodukcyjnym wzrosła o 34,2%, zaś w mieście Braniewo – o 32,6%.
Niekorzystna sytuacja panuje również na obszarze miejskim Pasłęka (przyrost o 33,6%)
i Pieniężna (przyrost o 32%), a także w mieście Elbląg (przyrost o 28,5%). Spadek liczby
ludności w wieku poprodukcyjnym odnotowano jedynie w Gminie Wilczęta (- 2,5%), w Gminie
Godkowo (- 3,2%), na obszarze wiejskim Młynar (-1,4%) i Pasłęka (-4,2%).
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
7
Największą zmianę udziału liczby osób bezrobotnych do liczby osób w wieku poprodukcyjnym
odnotowano w Powiecie Braniewskim. Wynosił on w 2004 roku 23,8%, natomiast w 2013 roku
17,3%. Oznacza to spadek o 6,5 punktu procentowego – przy czym liczba osób w wieku
produkcyjnym w latach 2004-2013 zmieniała się nieznacznie. Również w podziale na płeć
Powiat Braniewski charakteryzuje się największą pozytywną zmianą. Udział bezrobotnych
mężczyzn w liczbie mężczyzn w wieku produkcyjnym spadł o 5,9 punktu procentowego,
natomiast w przypadku kobiet zmiana ta wynosiła 7 punktów procentowych. Najmniejszy
spadek, bez względu na kategorię, odnotowano w Powiecie Miasto Elbląg. Jednocześnie jest
to jednak Powiat, w którym bezrobocie jest najniższe spośród trzech omawianych powiatów.
Tabela 31 Udział bezrobotnych zarejestrowanych w liczbie ludności w wieku produkcyjnym
Jednostka terytorialna
Udział bezrobotnych zarejestrowanych w liczbie ludności w wieku produkcyjnym (w %)
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 12,4 11,4 9,4 7,1 6,0 7,7 7,9 8,0 8,7 8,8
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
17,9 16,5 13,9 10,7 9,4 11,7 11,1 11,3 12,0 12,4
Powiat Braniewski 23,8 23,2 20,7 18,7 15,6 16,9 15,2 15,3 16,1 17,3
Powiat Elbląski 22,3 19,9 16,6 12,1 11,9 14,6 14,4 13,9 14,8 16,2
Powiat m. Elbląg 14,1 12,1 9,8 7,0 6,0 8,3 9,2 8,9 9,6 10,0
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 32 Udział bezrobotnych mężczyzn w liczbie mężczyzn w wieku produkcyjnym
Jednostka terytorialna
Udział bezrobotnych mężczyzn w liczbie mężczyzn w wieku produkcyjnym (w %)
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 11,5 10,3 8,0 5,8 5,0 7,2 7,2 7,1 8,0 8,2
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
16,4 15,0 11,6 8,5 7,8 10,9 9,9 9,8 10,9 11,3
Powiat Braniewski 21,5 20,8 17,1 14,7 12,2 14,5 12,3 12,8 14,2 15,6
Powiat Elbląski 19,5 17,4 13,5 8,9 9,0 12,8 12,4 11,5 12,9 14,1
Powiat m. Elbląg 12,8 10,9 8,3 5,7 5,1 8,1 8,8 8,3 9,1 9,5
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
8
Tabela 33 Udział bezrobotnych kobiet w liczbie kobiet w wieku produkcyjnym
Jednostka terytorialna
Udział bezrobotnych kobiet w liczbie kobiet w wieku produkcyjnym (w %)
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 13,3 12,5 11,0 8,5 7,0 8,2 8,6 9,0 9,4 9,5
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
19,5 18,1 16,3 13,1 11,1 12,6 12,5 13,1 13,3 13,7
Powiat Braniewski 26,3 25,8 24,8 23,1 19,3 19,7 18,6 18,3 18,4 19,3
Powiat Elbląski 25,5 22,8 20,1 15,7 15,2 16,7 16,8 16,8 17,0 18,7
Powiat m. Elbląg 15,4 13,3 11,4 8,2 7,0 8,6 9,6 9,5 10,1 10,5 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
2.1.2. Struktura wykształcenia osób bezrobotnych w Elbląskim Obszarze
Funkcjonalnym
Największa liczba bezrobotnych, biorąc pod uwagę wykształcenie, odnotowana została wśród
osób, które zakończyły etap kształcenia na poziomie gimnazjalnym lub niższym.
Niejednokrotnie są to osoby długotrwale bezrobotne i pochodzące z tzw. obszarów
popegeerowskich, gdzie wykształcenie podstawowe, gimnazjalne lub zawodowe posiada
średnio blisko 60% populacji35. Osoby te często nie mają motywacji do podjęcia pracy
zawodowej, bądź możliwości dojazdu do ośrodka miejskiego, w którym miałyby ewentualną
możliwość podjęcia zatrudnienia. Zdarza się także, że postawa rodziny wobec pracy przenosi się
na kolejne pokolenia, które również nie mają woli i nawyku kształcenia się, czy też
podejmowania zatrudnienia powodując tzw. dziedziczenie bezrobocia.
Największa liczebność grup jest odnotowywana w Powiecie Miasto Elbląg, ponieważ mieszka
tam najwięcej osób. Jedynie w przypadku grupy charakteryzującej się najniższym poziomem
wykształcenia, to w Powiecie Elbląskim odnotowano w 2013 roku większą liczbę osób
pozostających bez pracy. Najmniejszą grupę bezrobotnych natomiast tworzą osoby, które
ukończyły studia. Przyczyną może być fakt, że stanowią oni 17% populacji, podczas gdy osób
z wykształceniem średnim i policealnym jest 32,3%, a zasadniczym zawodowym 22,2%36.
35
Rynki Pracy na obszarach popegeerowskich. Raport z badań realizowanych na zlecenie Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej, Warszawa 2008, s. 25 36
Ludność. Stan i struktura demograficzno-społeczna. Narodowy Spis Powszechny Ludności i Mieszkań 2011, publikacja Głównego Urzędu Statystycznego, Warszawa 2012, s. 225
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na9
9
Tabela 34 Liczba bezrobotnych z wykształceniem wyższym
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych z wykształceniem wyższym
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 149416 152350 140718 120232 124848 178328 204679 225832 250989 258815
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
5570 5697 5480 4680 5392 7304 7788 9108 9933 10378
Powiat Braniewski 155 176 157 185 194 230 263 253 291 297
Powiat Elbląski 176 152 172 135 172 235 270 301 336 379
Powiat m. Elbląg 706 640 585 428 533 652 769 846 840 883
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 35 Liczba bezrobotnych z wykształceniem policealnym lub średnim zawodowym
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych z wykształceniem policealnym lub średnim
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 655806 606729 508762 386232 328485 418381 429867 440693 472460 476074
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
31276 29451 25397 19334 17185 21137 20386 21291 21991 22374
Powiat Braniewski 1347 1325 1199 971 835 871 811 856 832 866
Powiat Elbląski 1396 1219 1049 776 791 934 881 865 825 900
Powiat m. Elbląg 2923 2483 2036 1418 1144 1499 1605 1459 1444 1561
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 36 Liczba bezrobotnych z wykształceniem średnim ogólnokształcącym
Jednostka terytorialna
Liczba osób z wykształceniem średnim ogólnokształcącym
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 209396 211520 194866 158977 150106 203800 213148 214463 226270 228802
WARMIŃSKO-MAZURSKIE 10802 10931 10358 8476 8354 11145 11299 11534 12106 12557
Powiat Braniewski 342 364 380 380 346 413 429 420 452 486
Powiat Elbląski 316 322 291 235 356 436 510 504 589 623
Powiat m. Elbląg 820 655 660 470 645 789 875 814 943 1029 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
00
Tabela 37 Liczba bezrobotnych z wykształceniem zasadniczym zawodowym
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych z wykształceniem zasadniczym zawodowym
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 1014420 903609 713917 516563 422057 547725 556193 555826 603912 605664
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
52523 47558 38136 28415 24523 31710 30326 29812 31986 32374
Powiat Braniewski 2225 2099 1807 1582 1244 1356 1235 1257 1310 1465
Powiat Elbląski 2816 2487 2023 1410 1352 1742 1797 1719 1816 1907
Powiat m. Elbląg 3833 3219 2493 1727 1305 2033 2169 2010 2179 2140
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 38 Liczba bezrobotnych z wykształceniem gimnazjalnym i poniżej
Jednostka terytorialna
Liczba osób z wykształceniem gimnazjalnym i poniżej
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 970563 898792 751147 564569 448256 544446 550819 545862 583184 588528
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
62190 57273 48203 38090 31966 37885 36143 35588 37207 38190
Powiat Braniewski 2488 2475 2247 2089 1737 1860 1626 1574 1677 1747
Powiat Elbląski 3054 2838 2375 1788 1615 1972 1998 1903 2049 2307
Powiat m. Elbląg 3559 3190 2524 1848 1439 2033 2171 2116 2281 2277 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
2.1.3. Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w Elbląskim Obszarze
Funkcjonalnym wg stażu pracy
Największą liczbę bezrobotnych w 2013 roku w każdym z powiatów odnotowano wśród osób,
których staż pracy zawierał się w przedziale od roku do pięciu lat. Natomiast osoby, których staż
pracy wynosi ponad 30 lat stanowią najmniej liczną grupę. Wyniki te są zgodne z ogólnie
panującymi trendami: im dłuży jest staż pracy, tym większe szanse na rynku pracy. W prawie
każdej z grup najmniej osób pozostaje bez pracy w Powiecie Braniewskim, natomiast najwięcej
w Powiecie Miasto Elbląg, co jest zgodne z liczebnościami tych jednostek terytorialnych. Jedynie
w 2013 roku można zaobserwować inną sytuację. W grupie osób, które nie podejmowały
aktywności zawodowej, najmniejszą liczbę bezrobotnych (868) odnotowano w Powiecie Miasto
Elbląg, natomiast w dwóch pozostałych powiatach była ona bardzo podobna, gdyż rozstęp
wynosił jedynie trzy osoby (1119 i 1122). Sytuacja ta może świadczyć o większych
możliwościach, jakie tworzy miasto Elbląg osobom, które dopiero zaczynają swoją działalność
na rynku pracy.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
01
Tabela 39 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych bez stażu pracy
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych bez stażu pracy
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 708241 656624 545300 404785 328905 398753 405138 394369 396973 393160
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
35488 33174 28226 20639 17764 21072 19948 19815 19753 19862
Powiat Braniewski 1270 1360 1376 1273 981 1109 1045 983 1061 1119
Powiat Elbląski 1464 1262 1105 763 876 980 1068 1033 1030 1122
Powiat m. Elbląg 1566 1170 975 601 771 836 935 830 830 868
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 40 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy 1 rok lub mniej
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych o stażu pracy 1 rok lub mniej
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 438432 398907 335873 258951 223401 282106 295410 306589 328994 343806
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
24007 21152 18040 14480 12951 15179 14963 16044 16733 17735
Powiat Braniewski 982 884 790 727 604 607 567 579 593 658
Powiat Elbląski 1094 967 790 618 632 719 759 733 775 916
Powiat m. Elbląg 1340 1112 954 705 847 1039 1205 1143 1219 1256
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 41 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy 1-5 lat
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych o stażu pracy 1-5 lat
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 568689 531264 434189 331939 302377 415506 435471 446427 488961 477792
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
32903 31396 26519 20722 19810 26254 26159 26276 28046 27809
Powiat Braniewski 1627 1583 1403 1216 1040 1173 1127 1120 1165 1253
Powiat Elbląski 1768 1660 1321 1020 1076 1400 1457 1351 1460 1538
Powiat m. Elbląg 2466 2118 1750 1211 1061 1637 1769 1667 1815 1725
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
02
Tabela 42 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy 5-10 lat
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych o stażu pracy 5-10 lat
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 411786 377491 312723 233982 194274 248710 259244 268331 300420 305352
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
24209 22591 19026 14752 12726 16213 15607 16020 17545 17637
Powiat Braniewski 926 895 758 678 594 667 590 608 628 657
Powiat Elbląski 1117 1056 929 649 564 774 774 783 896 936
Powiat m. Elbląg 1776 1547 1273 868 659 1042 1110 1112 1226 1251
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 43 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy 10-20 lat
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych o stażu pracy 10 - 20 lat
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 495461 452331 376346 281983 229605 284268 288822 291948 315897 323341
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
26531 24577 20413 16037 13468 16626 16085 15921 16961 17692
Powiat Braniewski 938 947 830 755 615 628 573 586 627 653
Powiat Elbląski 1417 1267 1068 798 671 835 824 820 866 956
Powiat m. Elbląg 2685 2407 1887 1418 974 1329 1345 1317 1365 1433
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 44 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy 20-30 lat
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych o stażu pracy 20 - 30 lat
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 336037 309898 259692 194727 158773 204885 207521 207362 223221 229410
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
17542 16177 13597 10711 9103 11415 10705 10539 10991 11593
Powiat Braniewski 753 697 569 489 449 463 386 404 395 418
Powiat Elbląski 819 723 633 446 390 520 482 470 490 520
Powiat m. Elbląg 1788 1641 1305 950 639 925 947 907 950 1010
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
03
Tabela 45 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy powyżej 30 lat
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych o stażu pracy powyżej 30 lat
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 40955 46485 45287 40206 36417 58452 63100 67650 82349 85022
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
1681 1843 1753 1654 1598 2422 2475 2718 3194 3545
Powiat Braniewski 61 73 64 69 73 83 76 80 93 103
Powiat Elbląski 79 83 64 50 77 91 92 102 98 128
Powiat m. Elbląg 220 192 154 138 115 198 278 269 282 347
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
2.1.4. Struktura wieku osób zarejestrowanych jako bezrobotne na terenie
Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
Biorąc pod uwagę liczbę osób bezrobotnych ze względu na ich wiek w Powiatach: Braniewskim
i Elbląskim niższe wartości odnotowano w grupie osób powyżej 54. roku życia, co może wynikać
z tego, że posiadają większe doświadczenie. Natomiast w Powiecie Miasto Elbląg, to w grupie
osób poniżej 25 roku życia najmniej osób pozostawało bez pracy. Może być to powodowane
faktem, że Elbląg jest najsilniejszym ośrodkiem akademickim Obszaru Funkcjonalnego
i w związku z tym część osób podejmuje dalsze kształcenie – nie mając tym samym statusu
osoby bezrobotnej. We wszystkich Powiatach najwięcej osób bezrobotnych jest w wieku od 25
do 34 lat, czyli w wieku produkcyjnym mobilnym. Sytuacja ta nie jest korzystna, ponieważ osoby
do 44 roku życia częściej decydują się na emigrację z regionu w poszukiwaniu pracy.
Tabela 46 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w wieku 24 lat i mniej
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych w wieku 24 lat i mniej
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 728208 626108 476701 332669 304553 425869 428296 416077 424227 401037
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
37930 33910 27086 18780 18189 24322 22992 23000 22993 22234
Powiat Braniewski 1318 1378 1206 1013 764 965 959 883 944 953
Powiat Elbląski 1959 1602 1206 796 1027 1236 1303 1185 1192 1220
Powiat m. Elbląg 2475 1769 1353 823 1128 1399 1508 1222 1181 1087
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
04
Tabela 47 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w wieku 25-34 lata
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych w wieku 25-34 lata
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 844654 778523 641554 485159 418740 547837 570883 581883 627469 613563
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
44409 40978 34347 26665 24390 30976 30259 30826 32863 32222
Powiat Braniewski 2007 1841 1634 1426 1222 1274 1196 1170 1222 1270
Powiat Elbląski 2148 1964 1668 1270 1246 1630 1647 1627 1743 1802
Powiat m. Elbląg 3143 2721 2259 1598 1415 2031 2230 2100 2250 2256
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 48 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w wieku 35-44 lata
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych w wieku 35-44 lata
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 628473 567035 460186 336904 273866 345393 358777 373406 418101 435364
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
36109 32518 26643 20159 16984 20477 20304 20584 22547 23305
Powiat Braniewski 1512 1449 1326 1191 981 1027 925 935 976 1064
Powiat Elbląski 1698 1517 1264 908 843 957 1057 1039 1143 1249
Powiat m. Elbląg 2437 2089 1584 1045 835 1248 1362 1395 1626 1677
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 49 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w wieku 45-54 lata
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych w wieku 45-54 lata
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 681835 660180 576827 443736 347923 404377 397186 385315 400354 403014
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
38302 36758 32278 26059 21180 24670 22517 21733 22007 22838
Powiat Braniewski 1512 1519 1368 1294 1068 1099 916 934 952 1005
Powiat Elbląski 1758 1699 1500 1129 907 1099 1025 970 995 1097
Powiat m. Elbląg 3343 3064 2500 1838 1244 1632 1580 1538 1533 1540
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
05
Tabela 50 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w wieku 55 lat i więcej
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych w wieku 55 lat i więcej
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 116431 141154 154142 148105 128670 169204 199564 225995 266664 304905
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
5611 6746 7220 7332 6677 8736 9870 11190 12813 15274
Powiat Braniewski 208 252 256 283 321 365 368 438 468 569
Powiat Elbląski 195 236 272 241 263 397 424 471 542 748
Powiat m. Elbląg 443 544 602 587 444 696 909 990 1097 1330
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
2.1.5. Struktura bezrobotnych Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego w podziale
na czas pozostawania bez pracy
Największa liczba osób bezrobotnych ze względu na czas pozostawania bez pracy w każdym
z powiatów odnotowana jest w grupie osób, która przez okres dłuższy niż 12 miesięcy nie
podejmowały się aktywności zawodowej. Jest to grupa wymagająca dodatkowej aktywizacji
i działań, które są podejmowane zarówno przez Powiatowe Urzędy Pracy, jak i Ośrodki Pomocy
Społecznej, a także lokalne stowarzyszenia, tj. ESWIP, który pomaga osobom wykluczonym
społecznie rozpocząć własne działania w formie spółdzielni socjalnej. Ze względu na długie
pozostawanie bez zatrudnienia, kwalifikacje tych osób są często nieadekwatne do potrzeb
pracodawców i trudno im dopasować się do rynku pracy. Występuje również bariera mobilności
– osoby te często zamieszkują obszary tzw. popegeerowskie, które są słabo skomunikowane
z ośrodkami miejskimi, w związku z czym nie mają możliwości dojazdu do pracy w regionie,
w którym mieliby ją szansę znaleźć. W związku ze znacznym spadkiem liczby osób w wieku
przedprodukcyjnym, zdobycie kwalifikacji przez osoby wykluczone społeczne wydaje się być
pożądane, ponieważ może w pewnym stopniu zrekompensować zmniejszający się kapitał ludzki
regionu.
Przeciwna sytuacja kształtuje się w grupie osób pozostających bez pracy od 3 do 6 miesięcy
(w Powiatach: Elbląskim i Miasto Elbląg), natomiast w Powiecie Braniewskim – od 6 do 12
miesięcy. Osoby te zazwyczaj poszukiwały pracy aktywnie, a okres bezrobocia wiązał się dla
nich jedynie ze zmianą pracodawcy. Jednocześnie, pozostawanie bez zatrudnienia w krótkim
okresie czasu nie wpływa na utratę motywacji, której często brakuje osobom długotrwale
bezrobotnym.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
06
Tabela 51 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych pozostających bez pracy 3 miesiące lub krócej
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych pozostających bez pracy 3 miesiące lub krócej
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 601571 607046 525804 474067 528643 649743 668356 574901 626617 562060
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
32775 32595 30787 27823 32214 37120 37697 32581 34404 32244
Powiat Braniewski 995 1061 999 1092 1120 1412 1509 1020 1300 1060
Powiat Elbląski 1440 1281 1241 1178 1715 1717 1800 1373 1463 1380
Powiat m. Elbląg 2278 2178 1782 1555 2147 2423 2469 1937 2026 1706
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 52 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych pozostających bez pracy 3-6 miesięcy
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych pozostających bez pracy 3-6 miesięcy
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 366847 369289 308575 244182 233784 373881 357507 347801 367396 361778
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
19829 20257 17678 14741 14750 21197 19436 19201 19765 20467
Powiat Braniewski 708 668 659 697 622 779 819 758 696 964
Powiat Elbląski 829 905 811 687 725 1060 1061 885 838 979
Powiat m. Elbląg 1378 1353 1061 872 864 1606 1433 1341 1195 1269
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 53 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych pozostających bez pracy 6-12 miesięcy
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych pozostających bez pracy 6 - 12 miesięcy
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 465887 405031 335585 241081 209986 380158 360156 374737 385563 406965
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
24903 23075 18998 14171 12883 22321 19083 20452 20073 21544
Powiat Braniewski 991 914 773 668 620 910 701 879 703 870
Powiat Elbląski 1213 1090 937 655 709 1097 1092 1087 1032 1124
Powiat m. Elbląg 1983 1679 1511 1018 745 1633 1675 1533 1501 1594
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
07
Tabela 54 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych pozostających bez pracy powyżej 12 miesięcy
Jednostka terytorialna
Liczba bezrobotnych pozostających bez pracy powyżej 12 miesięcy
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 1565296 1391634 1139446 787243 501339 488898 568687 685237 757239 827080
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
84854 74983 60111 42260 27573 28543 29726 35099 38981 41618
Powiat Braniewski 3863 3796 3359 2750 1994 1629 1335 1703 1863 1967
Powiat Elbląski 4276 3742 2921 1824 1137 1445 1503 1947 2282 2633
Powiat m. Elbląg 6202 4977 3944 2446 1310 1344 2012 2434 2965 3321
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
2.2. Charakterystyka rynku pracy Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
2.2.1. Struktura osób pracujących w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym
W 2012 roku w całym Województwie Warmińsko-Mazurskim w sektorze prywatnym
zatrudnionych było 331 471 osób, czyli o 3703 osoby mniej niż w roku 2011. W Powiatach
Braniewskim i Elbląskim również można było zauważyć spadek zatrudnienia – kolejno o 281
osób i o 155 osób. Natomiast w Powiecie Miasto Elbląg ogólne zatrudnienie wzrosło o 145
pracowników. Najwięcej osób zatrudnionych jest w przemyśle i budownictwie – 31,05%
wszystkich pracujących, natomiast najmniej w finansach i ubezpieczeniach oraz na rynku
nieruchomości – 3,28%. Szczególną uwagę na tym obszarze należy poświęcić przemysłowi
metalurgicznemu, który ma długotrwałą tradycję, wywodzącą się jeszcze z XIX wieku i związaną
z postacią Ferdynanda Schichau37.
Tabela 55 Ogólna liczba zatrudnionych
Jednostka terytorialna
Ogólna liczba zatrudnionych
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 9895876 10098263 10432287 10684307 10552706 10924681 10961215 10910538
WARMIŃSKO-MAZURSKIE 322148 327634 337010 336191 327383 335008 335174 331471
Powiat Braniewski 7637 7583 7808 7511 7342 7661 8169 7888
Powiat Elbląski 11148 11197 11767 12843 12676 12294 11890 11735
Powiat m. Elbląg 29647 29622 31305 28935 28656 28682 28271 28416 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
37
Andrzej Nitka: Przedsiębiorstwo stoczniowe F. Schichau. Elbląg-Piława-Gdańsk-Ryga-Królewiec. Zarys dziejów 1837–1945 w: Morze, Statki i Okręty nr 6/2007
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
08
Najwyższy udział zatrudnionych w rolnictwie, leśnictwie, łowiectwie i rybactwie w ogólnym
zatrudnieniu na koniec 2012 roku odnotowano w Powiecie Braniewskim, gdzie wyniósł 35,17%,
jednakże w Powiecie Elbląskim był tylko nieznacznie mniejszy (34,38%). Odsetek zatrudnionych
w tym sektorze dla obu powiatów jest znacząco wyższy niż dla Polski i dla Województwa
Warmińsko-Mazurskiego38, co świadczy o tym, że są to regiony w znacznej mierze rolnicze.
Powiat Miasto Elbląg charakteryzuje się niewielkim odsetkiem zatrudnienia w rolnictwie,
leśnictwie, łowiectwie lub rybactwie. Liczba pracujących w tym sektorze wyniosła niewiele
ponad 480 osób, co stanowiło zaledwie 1,7% ogólnego zatrudnienia w tym Powiecie.
W Powiatach: Elbląskim i Miasto Elbląg zatrudnienie w tym sektorze nieznacznie wzrosło
w stosunku do 2011 roku (łącznie o 44 osoby). Sytuację przedstawiają poniższe tabele.
Tabela 56 Liczba osób zatrudnionych w rolnictwie, leśnictwie, łowiectwie i rybactwie
Jednostka terytorialna Liczba osób zatrudnionych w rolnictwie, leśnictwie, łowiectwie i rybactwie
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 2125452 2124616 2123898 2125024 2108046 2362593 2360020 2360975
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
66073 65900 65907 66284 65301 68289 68260 68526
Powiat Braniewski 2616 2605 2557 2603 2570 2790 2803 2774
Powiat Elbląski 4341 4342 4330 4460 4292 3998 4010 4034
Powiat m. Elbląg 361 372 386 311 290 0 463 483
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 57 Udział zatrudnionych w rolnictwie, leśnictwie, łowiectwie i rybactwie w ogólnym zatrudnieniu w %
Jednostka terytorialna
Udział zatrudnionych w rolnictwie, leśnictwie, łowiectwie i rybactwie w ogólnym zatrudnieniu
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 21,48 21,04 20,36 19,89 19,98 21,63 21,53 21,64
WARMIŃSKO-MAZURSKIE 20,51 20,11 19,56 19,72 19,95 20,38 20,37 20,67
Powiat Braniewski 34,25 34,35 32,75 34,66 35,00 36,42 34,31 35,17
Powiat Elbląski 38,94 38,78 36,80 34,73 33,86 32,52 33,73 34,38
Powiat m. Elbląg 1,22 1,26 1,23 1,07 1,01 0,00 1,64 1,70 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Największa liczba osób zatrudnionych w przemyśle i budownictwie na koniec 2012 roku
odnotowano została w Powiecie Miasto Elbląg (10 038), prawie trzykrotnie mniej w Powiecie
38
Odsetek zatrudnionych w rolnictwie, leśnictwie, łowiectwie i rybactwie w ogólnym zatrudnieniu na koniec 2012 roku w Powiecie Braniewskim różnił się w stosunku do odsetka dla całej Polski o 13,53 punktu procentowego, a dla województwa warmińsko-mazurskiego o 14,5 punktu procentowego. Z kolei dla Powiatu Elbląskiego było to kolejno: 12,74 punktu procentowego i 13,71 punktu procentowego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
09
Elbląskim (3 841), a w Powiecie Braniewskim prawie dziesięciokrotnie mniej (1 038). Biorąc
jednak pod uwagę udział zatrudnionych w przemyśle i budownictwie w ogólnym zatrudnieniu
różnice nie są tak duże. W Powiatach Elbląskim i miasto Elbląg (odpowiednio: 32,73%
i 35,33%), różnica wynosi 2,6 punktu procentowego, natomiast w Powiecie Braniewskim udział
ten wynosi 13,16%. Wartości dla Powiatu Elbląskiego i Powiatu M. Elbląg są wyższe od odsetka
odnotowanego w Polsce (odpowiednio o 5,23 i 7,82 punktu procentowego) i w Województwie
Warmińsko-Mazurskim (odpowiednio o 2,52 i 5,11 punktu procentowego). Wynika to z faktu,
że Elbląg jest największym ośrodkiem przemysłowym EOF, a część przedsiębiorstw związanych
z funkcjonowaniem tej branży przenosi się do okolicznych miejscowości nieoddalonych
od centralnego punktu, którym jest Elbląg. W tej grupie w Powiecie Miasto Elbląg zatrudnienie
znacząco spadło w latach 2008/2009, co było związane z ogólnoświatowym kryzysem
gospodarczym. Od 2010 r. obserwuje się stopniowy wzrost, jednak liczba zatrudnionych nie
wróciła do stanu sprzed 2008 r. Z kolei w Powiecie Elbląskim liczba zatrudnionych w przemyśle
i budownictwie systematyczne spada od 2008 r., w którym to liczba ta była największa. Branża
ta, ze szczególnym uwzględnieniem budownictwa, uzależniona jest częściowo także od napływu
zewnętrznych środków inwestycyjnych i rozwoju inwestycji infrastrukturalnych. Odsetek
pracujących w przemyśle i budownictwie w Powiecie Braniewskim jest znacznie niższy niż
w Polsce (o 14,34 punktu procentowego) i w Województwie Warmińsko-Mazurskim (o 17,05
punktu procentowego). Potwierdza to spostrzeżenie o rolniczym charakterze regionu.
Tabela 58 Liczba osób zatrudnionych w przemyśle i budownictwie
Jednostka terytorialna Liczba osób zatrudnionych w przemyśle i budownictwie
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 2907330 3007813 3145896 3190042 3023175 3050134 3065071 3000581
WARMIŃSKO-MAZURSKIE 100615 104310 110096 106009 99387 103265 103927 100125
Powiat braniewski 1059 1163 1278 1099 991 1070 1167 1038
Powiat elbląski 3469 3609 3903 4559 4304 4230 3805 3841
Powiat m. Elbląg 10858 11222 11907 10335 9950 10121 10015 10038 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
10
Tabela 59 Udział zatrudnionych w przemyśle i budownictwie w ogólnym zatrudnieniu
Jednostka terytorialna Udział zatrudnionych w przemyśle i budownictwie w ogólnym zatrudnieniu
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 29,38 29,79 30,16 29,86 28,65 27,92 27,96 27,50
WARMIŃSKO-MAZURSKIE 31,23 31,84 32,67 31,53 30,36 30,82 31,01 30,21
Powiat braniewski 13,87 15,34 16,37 14,63 13,50 13,97 14,29 13,16
Powiat elbląski 31,12 32,23 33,17 35,50 33,95 34,41 32,00 32,73
Powiat m. Elbląg 36,62 37,88 38,04 35,72 34,72 35,29 35,42 35,33 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Największy udział zatrudnionych w sektorach: handel, naprawa pojazdów samochodowych,
transport i gospodarka magazynowa, zakwaterowanie i gastronomia, informacja i komunikacja
w ogólnym zatrudnieniu odnotowano w Powiecie Miasto Elbląg, gdzie wynosił on 19,43% i był
wyższy od wyniku krajowego (18,53%). Ponadto, jedynie w tym Powiecie zanotowano wzrost
zatrudnienia tej grupy. Wiąże się to z rozwojem sektora usług, w szczególności branży IT.
Natomiast w Powiatach Braniewskim i Elbląskim udział zatrudnionych w wymienionych
powyżej sektorach w stosunku do ogólnego zatrudnienia kształtował się na poziomie kolejno
15% i 11,58%. W porównaniu do Polski i Województwa Warmińsko-Mazurskiego, w Powiecie
M. Elbląg odnotowany został nieznacznie wyższy odsetek pracujących w ww. sektorach
(odpowiednio o 0,9 i 3,89 punktu procentowego). W Powiecie Braniewskim był on nieznacznie
niższy (o 3,35 punktu procentowego niż w Polsce i o 0,54 punktu procentowego niż
w Województwie Warmińsko-Mazurskim). Z kolei w Powiecie Elbląskim był znacznie niższy
(o 6,95 punktu procentowego niż w Polsce i o 3,96 punktu procentowego niż w Województwie
Warmińsko-Mazurskim).
Tabela 60 Liczba osób zatrudnionych w sektorach: handel, naprawa pojazdów samochodowych, transport i gospodarka magazynowa, zakwaterowanie i gastronomia, informacja i komunikacja
Jednostka terytorialna
Liczba osób zatrudnionych w sektorach: handel, naprawa pojazdów samochodowych, transport i gospodarka magazynowa, zakwaterowanie i
gastronomia, informacja i komunikacja
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 1689908 1746782 1859533 1995908 1980691 1998544 2020153 2021339
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
51382 52539 55112 56171 52998 52377 52767 51520
Powiat braniewski 1106 1071 1140 1135 1142 1124 1269 1183
Powiat elbląski 1031 957 1135 1240 1168 1276 1455 1359
Powiat m. Elbląg 5971 5892 6354 5822 5691 5506 5478 5520
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
11
Tabela 61 Udział zatrudnionych w sektorach: handel, naprawa pojazdów samochodowych, transport i gospodarka magazynowa, zakwaterowanie i gastronomia, informacja i komunikacja w ogólnym zatrudnieniu w%
Jednostka terytorialna
Udział zatrudnionych w sektorach: handel, naprawa pojazdów samochodowych, transport i gospodarka magazynowa, zakwaterowanie i gastronomia, informacja i
komunikacja w ogólnym zatrudnieniu
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 17,08 17,30 17,82 18,68 18,77 18,29 18,43 18,53
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
15,95 16,04 16,35 16,71 16,19 15,63 15,74 15,54
Powiat braniewski 14,48 14,12 14,60 15,11 15,55 14,67 15,53 15,00
Powiat elbląski 9,25 8,55 9,65 9,66 9,21 10,38 12,24 11,58
Powiat m. Elbląg 20,14 19,89 20,30 20,12 19,86 19,20 19,38 19,43
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
W Powiecie Miasto Elbląg w sektorach: finanse i ubezpieczenia oraz obsługa rynku
nieruchomości pracuje 1 158 osób, co stanowi 4,08% ogólnej liczby zatrudnionych. Jest to
odsetek wyższy od odnotowanego dla Polski (o 0,15 punktu procentowego) i dla Województwa
Warmińsko-Mazurskiego (o 1,11 punktu procentowego). W Powiecie Braniewskim odsetek ten
jest mniejszy o niecały jeden punkt procentowy i jest wyższy niż w Województwie Warmińsko-
Mazurskim (o 1,14 punktu procentowego), ale niższy niż w Polsce (o 0,82 punktu
procentowego). Jednakże wartość bezwzględna liczby zatrudnionych wynosi jedynie 245 osób.
Natomiast w Powiecie Elbląskim w tym sektorze pracują jedynie 174 osoby, co stanowi 1,48%
zatrudnionych ogółem (czyli o 2,45 punktu procentowego mniej niż w Polsce i o 1,49 punktu
procentowego mniej niż w Województwie Warmińsko-Mazurskim). Struktura ta wynika
z lokowania się instytucji finansowych, ubezpieczeniowych i obsługujących rynek
nieruchomości zazwyczaj na obszarach miejskich. Średni odsetek dla Powiatu M. Elbląg
i Powiatu Braniewskiego jest wyższy niż dla całego Województwa Warmińsko-Mazurskiego.
Tabela 62 Liczba osób zatrudnionych w sektorach: finanse i ubezpieczenia, obsługa rynku nieruchomości
Jednostka terytorialna
Liczba osób zatrudnionych w sektorach: finanse i ubezpieczenia, obsługa rynku nieruchomości
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 386042 399973 415242 431135 415549 420327 432343 428976
WARMIŃSKO-MAZURSKIE 10530 10675 10263 11614 10394 9988 10196 9847
Powiat braniewski 195 196 192 191 162 183 266 245
Powiat elbląski 142 142 199 242 239 188 166 174
Powiat m. Elbląg 1373 1345 1478 1723 1302 0 1151 1158 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
12
Tabela 63 Udział zatrudnionych w sektorach: finanse i ubezpieczenia, obsługa rynku nieruchomości w ogólnym zatrudnieniu
Jednostka terytorialna
Stosunek zatrudnionych w sektorach: finanse i ubezpieczenia, obsługa rynku nieruchomości w ogólnym zatrudnieniu
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 3,90 3,96 3,98 4,04 3,94 3,85 3,94 3,93
WARMIŃSKO-MAZURSKIE 3,27 3,26 3,05 3,45 3,17 2,98 3,04 2,97
Powiat braniewski 2,55 2,58 2,46 2,54 2,21 2,39 3,26 3,11
Powiat elbląski 1,27 1,27 1,69 1,88 1,89 1,53 1,40 1,48
Powiat m. Elbląg 4,63 4,54 4,72 5,95 4,54 0,00 4,07 4,08 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
W pozostałych sektorach na obszarze EOF pracuje średnio 31% mieszkańców, w tym: 33,57%
w Powiecie Braniewskim, 19,83% w Powiecie Elbląskim i 39,47% w Powiecie Miasto Elbląg.
Tabela 64 Liczba osób zatrudnionych w pozostałych sektorach
Jednostka terytorialna Liczba osób zatrudnionych w pozostałych sektorach
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 2787144 2819079 2887718 2942198 3025245 3093083 3083628 3098667
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
93548 94210 95632 96113 99303 101089 100024 101453
Powiat braniewski 2661 2548 2641 2483 2477 2494 2664 2648
Powiat elbląski 2165 2147 2200 2342 2673 2602 2454 2327
Powiat m. Elbląg 11084 10791 11180 10744 11423 11444 11164 11217
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 65 Udział zatrudnionych w pozostałych sektorach w ogólnym zatrudnieniu w%
Jednostka terytorialna Udział zatrudnionych w pozostałych sektorach w ogólnym zatrudnieniu
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
POLSKA 28,16 27,92 27,68 27,54 28,67 28,31 28,13 28,40
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
29,04 28,75 28,38 28,59 30,33 30,18 29,84 30,61
Powiat braniewski 34,84 33,60 33,82 33,06 33,74 32,55 32,61 33,57
Powiat elbląski 19,42 19,17 18,70 18,24 21,09 21,16 20,64 19,83
Powiat m. Elbląg 37,39 36,43 35,71 37,13 39,86 39,90 39,49 39,47
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
W maju 2014 r. Powiatowy Urząd Pracy zlecił wykonanie badania dot. perspektyw elbląskiego
rynku pracy do 2020 r. W ramach prowadzonych prac przebadano 1 000 elbląskich
przedsiębiorstw. Najliczniejszą grupą (90% badanej populacji) były przedsiębiorstwa, których
działalność była klasyfikowana w następujących sekcjach PDK: handel hurtowy i detaliczny,
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
13
pozostała działalność usługowa, budownictwo, działalność finansowa i ubezpieczeniowa,
przetwórstwo przemysłowe i działalność związana z zakwaterowaniem i usługami
gastronomicznymi. W próbie dominowały firmy mikro. Drugą co do wielkości grupą były
przedsiębiorstwa małe. Firm średnich było jedynie 3,4%, zaś dużych – 4. Wyniki badań
wskazywały na to, że dominującym wykształceniem wśród osób zatrudnionych jest
wykształcenie średnie zawodowe i policealne (35,5%) oraz wyższe (28,9%). 17,9%
pracowników posiada wykształcenie średnie ogólnokształcące, zaś 16,8% - zasadnicze
zawodowe. Jedynie 0,9% zatrudnionych posiada wykształcenie gimnazjalne bądź niższe.
Zawodami najczęściej wykonywanymi w badanych przedsiębiorstwach były:
kasjer/sprzedawca, handlowiec, pracownik fizyczny i budowalny, kierowca, mechanik,
pracownik księgowości/kadr oraz pracownik biurowy.
W okresie roku (od maja 2013 r. do kwietnia 2014 r.) z badanych przedsiębiorstw odeszło 738
osób, w tym: 34,3% – z handlu hurtowego i detalicznego, 14,6% – z budownictwa, 15,8% –
z przetwórstwa przemysłowego. Większość pracowników, którzy zrezygnowali z zatrudnienia
miało wykształcenie średnie zawodowe (36,2%) oraz wykształcenie średnie ogólnokształcące
(21,2%). 15,6% posiadało wykształcenie wyższe, zaś 1,9% wykształcenie gimnazjalne i niższe.
Dominowały wśród nich osoby zatrudnione na następujących stanowiskach: pracownik
fizyczny, pracownik budowlany, pracownik biurowy, kasjer/sprzedawca oraz handlowiec.
Najczęściej wskazywanymi przyczynami odejścia były: decyzja pracownika, zmniejszenie skali
działalności firmy, łamanie prawa pracy przez pracownika, niezdyscyplinowanie oraz brak
kwalifikacji. W tym samym czasie zatrudniono 572 osoby, z czego 31,7% w handlu hurtowym
i detalicznym, 26,3% – w pozostałej działalności usługowej, 10,3% – w przetwórstwie
przemysłowym, 7,7% – w budownictwie. Większość zatrudnionych miała wykształcenie średnie
zawodowe (29,5%), zasadnicze zawodowe (24,3%) lub średnie ogólne (22,2%). Wykształcenie
wyższe posiadało 21,7% zatrudnionych. Jedynie 2,4% nowych pracowników miało
wykształcenie gimnazjalne lub niższe. Nowozatrudnieni zajmowali zazwyczaj takie stanowiska,
jak: pracownik fizyczny, pracownik administracji, handlowiec, kierowca oraz
kasjer/sprzedawca. Przedsiębiorcy wskazywali, że głównymi przyczynami zatrudnienia były:
uzupełnienie etatu za pracownika, który odszedł oraz zmiany organizacyjne.
Jedynie 3,5% przedsiębiorców zadeklarowało trudności w obsadzeniu wakatów, z czego 26
prowadzi mikroprzedsiębiorstwa, a 6 – średnie. Problemem było znalezienie pracowników,
którzy wykonywaliby następujące zawody: mechanik, kasjer/sprzedawca, pracownik fizyczny,
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
14
fryzjer, murarz, tokarz, kelner oraz specjalista ds. PR. Wskazuje to na dostosowanie edukacji
do potrzeb rynku pracy. Jednakże może być także związane z przejmowaniem przez
pracodawców funkcji edukacyjnej, co wiąże się z przysposabianiem nowych pracowników
do wykonywania zadań bezpośrednio u pracodawcy. Przyczyn trudności w obsadzeniu wakatów
pracodawcy upatrywali w całkowitym braku kandydatów lub braku kandydatów
o odpowiednim wykształceniu i doświadczeniu oraz zbyt wygórowanych oczekiwań płacowych
kandydatów, a także w braku chęci do pracy i umiejętności.
Pracodawcy, zapytani o oczekiwania wobec nowych pracowników, wskazywali przede
wszystkim na samodzielność, komunikatywność i umiejętność pracy w zespole, ale także
na doświadczenie zawodowe, certyfikaty i uprawnienia (np. prawo jazdy, znajomość obsługi
kasy fiskalnej), kulturę osobistą, dyspozycyjność, umiejętność obsługi komputera i innych
urządzeń biurowych, a także determinację, kreatywność i higienę osobistą.
W okresie badania (maj 2014) 10% respondentów – pracodawców dysponowało 156 wolnymi
miejscami pracy. 13,9% firm zamierza zwiększyć zatrudnienie w okresie kolejnych 7 lat (w tym
80% to mikroprzedsiębiorstwa), co spowoduje utworzenie 174 nowych miejsc pracy
w badanych podmiotach. Stanowiska, które pracodawcy wskazywali jako przyszłe wakaty to
m.in.: kasjer/sprzedawca (28 wskazań), pracownik fizyczny (22 wskazania), handlowiec
(9 wskazań), monter (7 wskazań), operator maszyn specjalistycznych (6 wskazań) oraz
pracownik biurowy (6 wskazań). Wymagania, które pracodawcy będą stawiać w procesie
rekrutacji to: kultura osobista, komunikatywność, miła aparycja, sumienność i doświadczenie.
Zwiększenie zatrudnienia wiąże się z planami rozwojowymi, zastąpieniem innego pracownika
oraz zmianami organizacyjnymi39.
2.2.2. Analiza wartości przeciętnego miesięcznego wynagrodzenia brutto
w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym
Najwyższe przeciętne miesięczne wynagrodzenie brutto na koniec 2013 roku odnotowano
w Powiecie Miasto Elbląg na poziomie 3 488,01 zł. Oznacza to, że było mniejsze o 389,42 zł
od krajowego, ale większe od wynagrodzenia brutto w całym Województwie Warmińsko-
Mazurskim o 223,38 zł. Jednocześnie Elbląg jest drugim co do wielkości miastem Województwa,
39
ELBLĄSKI RYNEK PRACY DZIŚ I PERSPEKTYWY ROZWOJU do 2020 r. – raport końcowy wersja pełna
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
15
a także obszarem inwestycji przedsiębiorstw z kapitałem zagranicznym. Jednakże w stosunku
do Olsztyna średnia płaca brutto ogółem jest niższa o 285,94 zł, zaś różnica ta jest największa
dla branży finansowej, ubezpieczeniowej i rynku nieruchomości – i wynosi 620,79 zł brutto.
W obszarze handlu hurtowego i detalicznego; naprawy pojazdów samochodowych, transportu
i gospodarki magazynowej, działalność związanej z zakwaterowaniem i usługami
gastronomicznymi oraz informacją i komunikacją różnica ta wynosi 396,82 zł brutto. W dwóch
pozostałych powiatach sytuacja jest znacznie mniej korzystna. W Powiecie Braniewskim
przeciętne miesięczne wynagrodzenie brutto było niższe od odnotowanego w Powiecie Miasto
Elbląg o 377,99 zł, natomiast jeszcze większą różnicę odnotowano w Powiecie Elbląskim –
o 457,58 zł. W dwóch ostatnich powiatach przeciętne wynagrodzenie było nie tylko znacznie
niższe od krajowego, ale również od Wojewódzkiego.
Tabela 66 Przeciętne miesięczne wynagrodzenie brutto
Jednostka terytorialna
Przeciętne miesięczne wynagrodzenie brutto (w zł)
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 2409,69 2506,93 2636,81 2866,04 3158,48 3315,38 3435,00 3625,21 3744,38 3877,43
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
2050,21 2103,99 2218,32 2398,00 2615,33 2752,41 2879,97 3019,37 3150,27 3264,63
Powiat braniewski 1901,11 1939,50 2099,03 2243,42 2433,31 2548,62 2699,43 2892,95 3038,26 3110,02
Powiat elbląski 1784,90 1847,48 1950,03 2085,09 2361,36 2473,75 2554,99 2781,25 2917,00 3030,43
Powiat m. Elbląg 2143,79 2135,51 2217,57 2429,10 2670,79 2837,38 2969,87 3168,80 3363,24 3488,01
Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Tabela 67 Przeciętne miesięczne wynagrodzenie brutto w relacji do średniej krajowej
Jednostka terytorialna
Przeciętne miesięczne wynagrodzenia brutto w relacji do średniej krajowej (Polska=100)
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
POLSKA 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
WARMIŃSKO-MAZURSKIE
85,1 83,9 84,1 83,7 82,8 83,0 83,8 83,3 84,1 84,2
Powiat braniewski 78,9 77,4 79,6 78,3 77,0 76,9 78,6 79,8 81,1 80,2
Powiat elbląski 74,1 73,7 74,0 72,8 74,8 74,6 74,4 76,7 77,9 78,2
Powiat m. Elbląg 89,0 85,2 84,1 84,8 84,6 85,6 86,5 87,4 89,8 90,0 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
16
2.2.3. Charakterystyka podmiotów rynku pracy Elbląskiego Obszaru
Funkcjonalnego
Najwięcej (323 podmioty) przedsiębiorstw opierających swą działalność na rolnictwie,
leśnictwie, łowiectwie i rybactwie znajduje się w Powiecie Elbląskim, w tym w Pasłęku (81)
i Tolkmicku (53). W Powiecie Braniewskim przedsiębiorstw o tym charakterze jest również
dużo – (łącznie 266), jedynie o 56 mniej niż w Powiecie Elbląskim. Najwięcej z nich ulokowane
jest w Pieniężnie (75) i w Gminie Braniewo (64). W Powiecie Miasto Elbląg odnotowano jedynie
116 podmiotów funkcjonujących w sektorze rolnictwa, leśnictwa, łowiectwa i rybactwa.
Z kolei w branży przemysłu i budownictwa, pod kątem liczebności podmiotów, dominuje Powiat
Miasto Elbląg, co obrazowały także dane dotyczące zatrudnienia w tej sekcji. Przedsiębiorstw
funkcjonujących w tym zakresie jest 2 231. Drugim obszarem EOF, na którym skupia się
działalność budowlana i przemysłowa jest Powiat Elbląski, a szczególnie Pasłęk, w którym
funkcjonują 304 podmioty o tym charakterze, a także Gmina Elbląg (175 podmiotów)
i Tolkmicko (148 podmiotów). W Powiecie Braniewskim w branży tej funkcjonuje 510
podmiotów, w tym prawie połowa z nich (244) w Braniewie, 72 – w Gminie Braniewo, a 69
w Pieniężnie. Dane są spójne z analizą zatrudnienia.
Tabela 68 Struktura przedsiębiorstw wg rodzajów działalności w 2013
Jednostka terytorialna rolnictwo, leśnictwo, łowiectwo i rybactwo
przemysł i budownictwo
pozostała działalność
Powiat Braniewski 266 510 2208
Braniewo (obszar miejski) 39 244 1294
Gmina Braniewo 64 72 152
Frombork 18 55 198
Lelkowo 17 16 75
Pieniężno 75 69 331
Płoskinia 34 18 76
Wilczęta 19 36 82
Powiat Elbląski 323 947 2588
Gmina Elbląg 47 175 390
Godkowo 27 28 90
Gronowo Elbląskie 18 105 206
Markusy 18 54 111
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
17
Milejewo 22 54 153
Młynary 30 50 185
Pasłęk 81 304 988
Rychliki 27 29 93
Tolkmicko 53 148 372
Powiat m. Elbląg 116 2231 10072
Elbląg 116 2231 10072 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Najwięcej przedsiębiorstw - aż 12 419 - znajduje się w Elblągu. W zdecydowanej większości są
to mikroprzedsiębiorstwa zatrudniające do 9 osób, których jest aż 95,44% (11 853 podmiotów
gospodarczych), w następnej kolejności małe przedsiębiorstwa, w których pracuje od 10 do 49
osób – jest ich 3,54% (439 podmiotów gospodarczych). Ponadto, w mieście znajduje się 111
(0,89%) średnich przedsiębiorstw zatrudniających od 50 do 249, a także 16 (0,13%) dużych
przedsiębiorstw, w tym jedno zatrudniające ponad 1 000 osób.
Podobny obraz przedsiębiorstw uzyskano w toku badania „Elbląski rynek pracy dziś
i perspektywy rozwoju do 2020 r.”. Ankietowani z grupy mikroprzedsiębiorstw prowadzili
zazwyczaj działalność handlową (handel hurtowy lub detaliczny) – 39,9% lub pozostałą
działalność usługową – 23%. W średnich przedsiębiorstwach dominowała również branża
handlowa (32,9%) oraz pozostała usługowa (23,7%), ale także budowlana (10,5%)
i przetwórstwa przemysłowego (6,6%). Badane średnie firmy najczęściej prowadziły działalność
handlową– 26,3%, a także związaną z przetwórstwem przemysłowym – 23,7% oraz pozostałą
działalność usługową i budownictwo – po 13,2%. Podmioty zatrudniające powyżej 249
pracowników reprezentowane były w próbie jedynie przez 4 przedsiębiorstwa, których
działalność ukierunkowana jest w głównej mierze na handel hurtowy i detaliczny, wytwarzanie
i zaopatrywanie w energię elektryczną, gaz, parę wodną, gorącą wodę i powietrze do układów
klimatyzacyjnych oraz pozostałą działalność usługową40.
W Powiecie Elbląskim zlokalizowanych jest 3 858 podmiotów prowadzących działalność
gospodarczą, z czego najwięcej w Pasłęku (1 373 podmioty) oraz w Gminie Elbląg (612
podmiotów), a także w Tolkmicku (573 podmioty). W Powiecie Elbląskim dominują
przedsiębiorstwa zatrudniające do 9 osób, w tym także jednoosobowe działalności gospodarcze,
które stanowią 94,45% wszystkich przedsiębiorstw. Dużych przedsiębiorstw jest jedynie
3 i zlokalizowane są w Gminie Elbląg (2) i w Pasłęku (1). W Powiecie Braniewskim funkcjonuje
40
Elbląski rynek pracy dziś i perspektywy rozwoju do 2020 r. – raport końcowy wersja pełna, s. 42 - 43
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
18
najmniej przedsiębiorstw – 2 984 podmiotów. Największa ich liczba skupiona jest w Braniewie
(1 577 podmiotów) oraz Pieniężnie (475 podmiotów). W Powiecie Braniewskim, tak jak
na terenie pozostałych partnerów EOF, dominują przedsiębiorstwa do 9 osób, których jest
94,5%. Na tym obszarze nie występują przedsiębiorstwa zatrudniające powyżej 250 osób.
Tabela 69 Struktura przedsiębiorstw wg klas wielkości w 2013 roku
Jednostka terytorialna ogółem 0 - 9 10 - 49 50 - 249 250 - 999
1000 i więcej
Powiat Braniewski 2984 2820 142 22 0 0
Braniewo 1577 1489 71 17 0 0
Gmina Braniewo 288 275 13 0 0 0
Frombork 271 261 8 2 0 0
Lelkowo 108 100 7 1 0 0
Pieniężno 475 451 23 1 0 0
Płoskinia 128 115 12 1 0 0
Wilczęta 137 129 8 0 0 0
Powiat Elbląski 3858 3644 182 29 3 0
Gmina Elbląg 612 572 31 7 2 0
Godkowo 145 138 7 0 0 0
Gronowo Elbląskie 329 314 14 1 0 0
Markusy 183 171 11 1 0 0
Milejewo 229 211 17 1 0 0
Młynary 265 252 11 2 0 0
Pasłęk 1373 1296 64 12 1 0
Rychliki 149 143 6 0 0 0
Tolkmicko 573 547 21 5 0 0
Powiat m. Elbląg 12419 11853 439 111 15 1
Elbląg 12419 11853 439 111 15 1 Źródło: Bank Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
19
2.2.4. Branże kluczowe dla rozwoju Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
2.2.4.1. Zatrudnienie w sektorze spożywczym
Sektor spożywczy jest jedną z największych sił Makroregionu Polska Wschodnia. Rolniczy
charakter regionu, a także niewielkie skażenie środowiska stanowią istotne przesłanki
do wspierania ekologicznej produkcji rolnej. Na terenie Województwa Warmińsko-Mazurskiego
działa wiele podmiotów o ugruntowanej pozycji na rynku, docenionych licznymi odznaczeniami
i nagrodami. Często prezentują one swoje produkty na targach regionalnych, krajowych, ale
i międzynarodowych. Podmiotami z tego obszaru, które funkcjonują w EOF są m.in. Bartex
Sp. z o.o., Grupa Źywiec SA Browar w Elblągu, Wolność Sp. z o.o., Polish Snail Holding, D.Gajewski
i Wspólnicy, ENTC Dairy Solutions Sp. z o.o., ICC Pasłęk Sp. z o.o. oraz MASFROST Sp. z o.o.
2.2.4.2. Zatrudnienie w sektorze drzewno-papierniczym
Sektor drzewny, papierniczy i meblowy obejmuje przede wszystkim produkcję wyrobów
z drewna, słomy i korka (w tym tarcicy, płyt, sklejek, wyrobów stolarskich i ciesielskich,
opakowań drewnianych), produkcję papieru, tektury i celulozy (w tym wyrobów z papieru
i tektury) oraz produkcję mebli. Województwo Warmińsko-Mazurskie jest jednym
z najsilniejszych ośrodków sektora na ternie Polski Wschodniej. Występuje tam wiele
czynników, które determinują dalsze perspektywy rozwoju tej branży. Znajduje się tu również
potencjał przyrodniczy w postaci dużych zasobów drzewa. Produkcja meblarska rozwija się
poprzez zwiększenie liczby transakcji eksportowych z partnerami zagranicznymi i rozwój
sprzedaży na rynku krajowym – m.in. poprzez dostępność wyrobów producentów z obszaru
EOF w wielkopowierzchniowych sklepach meblowych. Podmioty z regionu posiadają wieloletnie
doświadczenie, stale pracują nad udoskonalaniem wzornictwa oraz budową wizerunku marek,
co wpływa na ich konkurencyjność. Również zwiększająca się liczba mieszkań oddawanych
do użytku w rejonach wschodnich, wpływa na popyt na meble. Ponadto, oferowane są
relatywnie niskie koszty produkcji, spowodowane dostępnością surowców oraz dostępem do
siły roboczej, który utrudniony jest z powodu małego naboru na kształcenie w kierunkach
stolarskich. Wśród podmiotów działających w EOF wyróżnić można: Stolpłyt Sp. z o.o. i Fabryka
Mebli Wójcik Sp. z o.o., DRE Sp. z o.o., Layman M.Zemke, KRISMAR S.J., LEM Sp. z o.o., MEBLE-
KOMED DEMKO Sp. J. Sektor drzewny wykorzystują także producenci opakowań (KRAM Polska
S.A. z Pasłęka, Wopal Sp. z o.o. z Elbląga, PPHU UNI-PAK z Elbląga, PHU Pal-Drew z Elbląga).
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
20
2.2.4.3. Zatrudnienie w sektorze metalurgicznym
Rozwój sektora metalowego jest ściśle powiązany z dynamiką innych dziedzin przemysłu.
Do tzw. sektora metalowego zaliczamy wytwarzanie z metali m.in. zbiorników, różnych
konstrukcji i ich elementów, narzędzi i materiałów budowlanych. W EOF sektor metalowy ma
długotrwałą tradycję wynikającą m.in. z nadmorskiego położenia, które generowało rozwój
branży stoczniowej i metalowej. Szczególnie intensywny wzrost miał miejsce w II połowie
XIX w., który przyniósł rozwój wielu lokalnych manufaktur (w tym m.in. Odlewnia Tiessena,
Zakłady Metalowe Neufelda oraz Fabryka Samochodów Komnicka), a także rozwój działalności
Ferdynanda Schichau. Intensywny rozwój miał miejsce do I połowy XX w.41. W Elbląskim
Obszarze Funkcjonalnym działania z tego zakresu podejmują zarówno lokalne przedsiębiorstwa,
jak i inwestorzy zagraniczny. Do pierwszej grupy można zaliczyć m.in. Metalmor z Milejewa,
Metalexpert Sp. z o.o. S.K. z Elbląga, P.W.P.T. Posteor z Elbląga, Kromet Sp. z o.o. z Elbląga, czy też
Odlewnię Żeliwa i Metali Nieżelaznych „ORWO” s.c. z Pasłęka. Podmioty o charakterze
międzynarodowym to m.in. Alstom Power Sp. z o.o. (Francja), ABB Sp. z o.o. (Szwajcaria),
FL Smidth MAAG Gear Zamech Sp. z o.o. (Szwajcaria), Siemens Sp. z o.o. (Niemcy) oraz SKANA
Zamech Sp. z o.o. (Norwegia).
2.2.4.4. Zatrudnienie w sektorze transportowo-logistycznym
Rozwój sektora logistycznego uzależniony jest głównie od infrastruktury, która w regionie
rozwija się dynamicznie. Większość dróg odpowiada potrzebom związanym z prowadzeniem
działalności inwestycyjnej i gospodarczej, zarówno pod względem przepustowości, jak i też
wytrzymałości nawierzchni oraz nośności mostów i wiaduktów względem dopuszczalnej masy
całkowitej pojazdów wykorzystywanych przez przewoźników. Zgodnie z danymi GIDKiA drogi
krajowe na terenie regionu utrzymane są w dobrym stanie technicznym, większość z nich
wymaga jednak modernizacji. Stan techniczny sieci oraz infrastruktury kolejowej również nie
odbiega od średniej krajowej. W regionie dominuje niezelektryfikowana sieć normalnotorowa.
Dla działalności transportowej istotna jest także bliskość granicy rosyjskiej. Szczególnie prężnie
sektor ten działa w Braniewie, gdzie zlokalizowane są terminale przeładunkowe (CARGOSPED
Terminal Braniewo Sp. z o.o., GLOB-TERMINAL Sp. z o.o., Logistics Terminal Braniewo –
własność Chemikals Sp. z o.o., Polfrost Terminal Sp. z o.o.).
41
Historia Elbląga tom III cz. 2, red. Andrzej Groth, Gdańsk 2000, s. 64-85
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
21
2.2.4.5. Zatrudnienie w sektorze turystycznym
Lokalne strategie rozwoju wskazują na turystykę jako czynnik, który powinien wpływać
na rozwój Elbląga i Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego. Ze względu na możliwości płynące
z wykorzystania Zalewu Wiślanego i Kanału Elbląskiego wpisuje się ona w inteligentną
specjalizację województwa warmińsko-mazurskiego pn. ekonomia wody. Jak wykazano
w Strategii Promocji Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego, EOF jest regionem o dużych walorach
przyrodniczych, sprzyjających rozwojowi turystyki aktywnej, ale także charakteryzuje się
bogactwem historycznym i kulturowym. Na badanym obszarze funkcjonuje Elbląski Klaster
Turystyczny, zrzeszający przedsiębiorstwa z branży hotelarskiej i gastronomicznej. Ponadto
turyści odwiedzający to miejsce mogą wybierać zarówno wśród obiektów noclegowych (w tym
od hoteli **** z infrastrukturą SPA, po gospodarstwa agroturystyczne i pensjonaty), jak i lokali
gastronomicznych.
Tabela 70 Analiza możliwości edukacyjnych dla poszczególnych branż
Branża Przykładowe przedsiębiorstwa
Nauka i edukacja
PRZEMYSŁ METALURGICZNY
Alstom Power Sp. z o. o. – zakład metalurgiczny, zajmuje się produkcją odlewów dla energetyki, przemysłu stoczniowego i innych gałęzi przemysłu ciężkiego, a także produkcją turbin parowych i gazowych.
1. Zespół Szkół
Zawodowych nr 1 w Elblągu
2. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu
3. Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu
OMAX Polska Sp. z o.o. – podmiot należący do amerykańskiego koncernu OMAX Corp., jest światowym liderem w dziedzinie technologii hydrostrumieniowych, członek Elbląskiego Klastra Metalowo-Maszynowego. Jet System – świadczy kompleksowe, zintegrowane usługi w sektorze technologii hydrostrumieniowych, jest liderem w zakresie sprzedaży oraz serwisu do cięcia wodą, jest aktywny w obszarze innowacji technologicznych związanych z cięciem strumieniem wodnym.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
22
Odlewnia Elzamech Sp. z o.o. – posiada kilkudziesięcioletnie doświadczenie w produkcji odlewów turbinowych oraz odlewów średnich i ciężkich do przekładni zębatych, dostarcza również wielkogabarytowe elementy aparatów chemicznych dla zakładów przemysłu chemicznego. Metal-Expert Sp. z o.o. – przedsiębiorstwo, którego specjalizacją jest produkcja i świadczenie usług w zakresie kompleksowych dostaw komponentów turbin energetycznych oraz zaawansowanej obróbki metalu. P.W.P.T. Sp z o.o. – zajmuje się głównie produkcją części, serwisowaniem oraz modernizacją urządzeń energetycznych, a w szczególności układów przepływowych turbin parowych akcyjnych i reakcyjnych, przemysłowej oraz ciepłownictwa, wykonuje również usługi obróbki-skrawaniem. ZUT Elstar Sp. z o.o. – zapewnia usługi techniczne w zakresie kompleksowej realizacji projektów obejmujących: doradztwo techniczne, projektowanie, budowę maszyn i urządzeń, montaże instalacji technologicznych, remonty i modernizacje, serwis wraz z obsługą pogwarancyjną.
Drewno i meblarstwo Layman M. Zemke – podmiot zajmujący się handlem materiałami do produkcji mebli, materiałami budowalnymi oraz akcesoriami, które znajdują się w magazynach o powierzchni około 5000 m².
1. Centrum Kształcenia
Praktycznego w Elblągu 2. Zespół Szkół Inżynierii,
Środowiska i Usług w Elblągu
3. Zespół Szkół Zawodowych w Pasłęku KRISMAR S.J. – podmiot
specjalizujący się w produkcji elementów meblowych, które wykorzystywane są również do produkcji własnej mebli kuchennych, pokojowych i sypialni, jest przedsiębiorstwem niezależnym w zakresie
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
23
wzornictwa mebli, charakteryzuje się elastycznością w zakresie terminów realizacji zamówień. LEM Sp. z o.o. – podmiot, którego wizerunek budowany jest w oparciu o rzetelność, a przesłaniem jest maksymalne dopasowanie działalności do potrzeb klienta, realizuje nietypowe a możliwe technologicznie zamówienia, poszerza swoją ofertę wzorniczą i kolorystyczną śledząc trendy na rynku oraz stosując najnowsze technologie. MEBLE-OKMED DEMKO Sp. J. – producent mebli, którego misją jest podążanie za najnowszymi trendami w branży meblowej oraz oferowanie klientom mebli wysokiej jakości, które są dostępne zarówno na rynku polskim, jak i na rynkach krajów zachodnioeuropejskich i wschodnich.
Żywność Bartex Sp. z o.o. – specjalizuje się w produkcji i handlu produktów mlecznych w proszku, w tym mleko pełne, odtłuszczone, serwatkę w proszku, blendy mleczne, mleko instant, masło oraz sery. Produkuje również każdy rodzaj mleka według konkretnego zapotrzebowania klienta.
1. Zespół Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku
2. Zespół Szkół Zawodowych im. Jana Liszewskiego w Braniewie
3. Zespół Szkół Gospodarczych w Elblągu
Wolność Sp. z o.o. – podmiot posiadający ponad sześćdziesięcioletnie doświadczenie w produkcji wyrobów cukierniczych, którego tradycyjnym produktem znanym również za granicą jest krówka produkowana w kilku smakach, śliwki w czekoladzie oraz marcepan w czekoladzie. Polish Snail Holding D.Gajewski i Wspólnicy – lider w produkcji gotowych do spożycia ślimaków, oferuje nowym hodowcom ślimaki w pełni spełniające wszystkie wymogi przetwórni i produktów PSH, pod względem jakości mięsa, kalibracji, wielkości i
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
24
gramatury. ICC – podmiot, który obok produkcji serów i masła specjalizuje się w produkcji dodatków mleczarskich, m.in. zamienniki mleka i śmietanki, proszek jogurtowy i serowy, serwatka w proszku demineralizowana i serwatka słodka, śmietanka i maślanka w proszku oraz mleko w proszku odtłuszczone i pełne. MASFROST Sp. z o.o. – producent mrożonych warzyw, mieszanek warzywnych, asortyment jest uzupełniany w zależności od potrzeb produkcją owoców i mieszanek owocowych.
Produkcja opakowań Kram Polska S.A. – czołowy producent opakowań w Polsce, dysponujący nowoczesnym zakładem produkcyjnym i centrum logistycznym w Pasłęku, zakładami produkcyjnymi w Dzierzgoniu i Ostrowcu Świętokrzyskim, oferujący szeroką gamę opakowań.
1. Centrum Kształcenia
Praktycznego w Elblągu 2. Zespół Szkół Inżynierii,
Środowiska i Usług w Elblągu
P.H.U. Pal-Drew – podmiot, którego działalność oparta jest na produkcji oraz naprawie palet i opakowań drewnianych, dodatkowym obszarem działalności jest recykling odpadów drewnianych. Wopal Sp. z o.o. – zajmuje się produkcją, recyklingiem oraz logistyką palet i opakowań drewnianych, posiada duże doświadczenie w branży drzewnej, poparte wieloletnią praktyką i długoletnim stażem.
Branża budowlana PW Jankowiak – przedsiębiorstwo deweloperskie, które główny nacisk w swojej działalności kładzie na profesjonalizm, doświadczenie i kompetentną obsługę sprzedaży.
1. Zespół Szkół
Budowlanych w Braniewie
2. Zespół Szkół Inżynierii, Środowiska i Usług w Elblągu
3. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu
4. Zespół Szkół
Mytych Sp. z o.o. – przedsiębiorstwo budowlane i największy deweloper na rynku elbląskim. Początkowo firma
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
25
wykonywała drobne prace wykończeniowe, z czasem rozpoczęła kompleksową realizację obiektów mieszkaniowych i przemysłowych jako Generalny Wykonawca.
Technicznych w Elblągu 5. Zespół Szkół
Zawodowych w Pasłęku 6. Zespół Szkół
Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku ERGA Sp. z o.o. – dostarcza na
rynek powierzchnie usługowe, biurowe oraz apartamenty i mieszkania o podwyższonym standardzie. PBO Przemysłówka – podmiot realizujący wszelkie zadania budownictwa mieszkaniowego, użyteczności publicznej oraz obiektów inżynierskich, działa jako Generalny Wykonawca oraz realizuje własne inwestycje deweloperskie. Elzambud Sp. z o.o. – przedsiębiorstwo świadczące kompleksowe usługi w zakresie budownictwa ogólnego, mieszkaniowego i przemysłowego ze szczególnym uwzględnieniem wielkogabarytowych konstrukcji żelbetowych i ciesielskich.
Transport/Spedycja Chemikals Sp. z o.o. (Logistic Terminal Braniewo) jest największym terminalem przeładunkowym na granicy polsko-rosyjskiej. Zajmuje powierzchnię 32ha i jest zlokalizowany w bezpośrednio przy przejściu granicznym Braniewo-Mamonowo oraz przy stacji PKP Braniewo.
1. Zespół Szkół
Techniczno-Informatycznych w Elblągu
2. Zespół Szkół Mechanicznych
3. Zespół Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących w Elblągu
4. Zespół Szkół Budowlanych w Braniewie
5. Zespół Szkół w Pasłęku
ADAR Sp. z o.o. – podmiot, który realizuje transport drogowy krajowy i międzynarodowy ciągnikami siodłowymi z naczepą, transport ponadgabarytowy oraz ekspresowe przesyłki na terenie całej Europy. Cargosped Terminal Braniewo Sp. z o.o. – podmiot wyspecjalizowany w przeładunkach towarowych o wieloletnim doświadczeniu, podstawowymi usługami świadczonymi przez Spółkę są przeładunki towarów
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
26
przewożonych drogą kolejową w imporcie, eksporcie i tranzycie przez przejście graniczne Mamonowo-Braniewo.
Turystyka Hotel Arbiter – hotel *** posiadający 107 pokoi, 5 apartamentów, rozbudowane centrum konferencyjne i dwie restauracje. Położony w centrum Elbląga, niedaleko od Starówki i Przystani Żeglugi.
1. Zespół Szkół Gospodarczy w Elblągu
2. Zespół Szkół Turystyczno-Hotelarskich w Elblągu
3. Zespół Szkół w Pasłęku 4. Zespół Szkół
Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku
5. Zespół Szkół Zawodowych w Braniewie
Hotel Warmia*** Spa złożony z dwóch budynków (Warmia I i Warmia II), w których znajduje się łącznie m.in. 6 sal konferencyjnych, 2 restauracje, SPA i apartamenty. Położony w centrum Braniewa, niedaleko od rzeki Pasłęki. Hotel Elbląg **** W hotelu znajduje się 80 pokoi, 5 apartamentów, centrum konferencyjne, restauracja, Centrum Relaksacyjne SPA&Wellness, basen z jacuzzi, a także sauna sucha, łaźnia parowa oraz sala fitness. Obiekt jest położony w centrum elbląskiego Starego Miasta. Gospodarstwa agroturystyczne funkcjonujące na obszarze EOF, uruchomienie własnej działalności gospodarczej związanej z prowadzeniem obsługi ruchu turystycznego Góra Chrobrego – obiekt oferujący aktywny wypoczynek latem (w parku linowym) i zimą (na stoku) Kompleks Rekreacyjno-Rehabilitacyjny ZDROWIE BRANIEWO – obiekt oferujący całoroczną możliwość korzystania z basenu oraz zespołu odnowy biologicznej SAND VALLEY Golf&Conutry Club – pole golfowe zlokalizowane w Pasłęku. Oferuje możliwość korzystania z pola golfowego, ale także nauki golfa i udziału w turniejach.
Źródło: Opracowanie własne.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
27
2.3. Instytucje otoczenia biznesu wpływające na rynek pracy w Elbląskim
Obszarze Funkcjonalnym
2.3.1. Klaster Informatyczny ICT Amber
Inicjatorem powołania elbląskiego Klastra teleinformatycznego był w 2007 roku Urząd Miasta.
Na inicjatywę tę odpowiedziały przedsiębiorstwa branży IT oraz branż pokrewnych.
Podstawowym celem Klastra jest popularyzacja, rozwój inicjatyw, a także synergiczne działania
oparte na nowoczesnych technologiach.
ICT Amber Klaster Teleinformatyczny zajmuje się działaniami, które są ukierunkowane przede
wszystkim na42:
wspieranie rozwoju przedsiębiorczości i nowych inicjatyw związanych z gospodarką,
popularyzację wiedzy teleinformatycznej,
współpracę z organizacjami zarówno krajowymi, jak i międzynarodowymi w celu
uzyskania swobodnego, a także dość szybkiego przepływu informacji,
integrację środowiska przedsiębiorców branży informatycznej, telefonicznej,
telekomunikacyjnej oraz branż pokrewnych i wszystkich przedsiębiorstw
zainteresowanych współpracą,
rozpowszechnianie i budowanie prestiżu środowiska teleinformatycznego wśród
społeczeństwa,
organizację oraz prowadzenie seminariów, szkoleń, konferencji na rzecz budowania
wspólnej marki przedsiębiorstw działających na rzecz Stowarzyszenia,
rozpowszechnianie wiedzy z zakresu IT i środowisk pokrewnych za pomocą
ogólnodostępnych kanałów.
2.3.2. Stowarzyszenie Elbląski Klaster Turystyczny
Stowarzyszenie Elbląski Klaster Turystyczny tworzą przedstawiciele wzajemnie powiązanych
przedsiębiorstw: gestorów bazy noclegowej, touroperatorów, punktów gastronomicznych oraz
innych podmiotów, które świadczą usługi w pokrewnych sektorach, a także związane z nimi
42
Oficjalna strona internetowa Klastra Teleinformatycznego ICT Amber: www.ictamber.pl [dostęp: 15.08.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
28
instytucje współpracujące. Klaster jest ściśle związany z regionem działania, a jego głównym
celem jest wsparcie i wzrost poprawy atrakcyjności miasta Elbląga i Regionu, w tym także
Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego. Równie istotne cele Elbląskiego Klastra Turystycznego
to43:
uczestniczenie w budowie Strategii Turystycznej Elbląga i Regionu, a także innych
dokumentów programowych dotyczących rozwoju turystyki w Elblągu i Regionie,
kreowanie i upowszechnianie wizerunku Elbląga i regionu jako obszaru atrakcyjnego
turystycznie,
stworzenie sieci współpracy w obszarze turystyki umożliwiającej efektywne połączenie
i wykorzystanie potencjału członków Klastra,
nawiązanie współpracy z administracją publiczną, uczelniami oraz szkołami o profilu
turystycznym, organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami działającymi
w obszarze turystyki,
rozwój markowych produktów turystycznych w obszarach takich jak:
turystyka w miastach i turystyka kulturowa,
turystyka na terenach wiejskich,
turystyka biznesowa,
turystyka rekreacyjna, aktywna i specjalistyczna,
turystyka przygraniczna i tranzytowa,
rozwój przedsiębiorczości branży turystycznej i około turystycznej.
Elbląski Klaster Turystyczny współpracuje głównie z Urzędem Miasta Elbląg – Departamentem
Kultury, Sportu i Turystyki, Departamentem Rozwoju, Inwestycji i Dróg, Biurem Obsługi
Inwestorów, a także z Katedrą Polityki Gospodarczej i Regionalnej przy Uniwersytecie
Warmińsko-Mazurskim w Olsztynie oraz z Elbląskim Parkiem Technologicznym.
2.3.3. Stowarzyszenie Korona Group
Stowarzyszenie KORONA Group to stowarzyszenie podmiotów handlowych, które oferują
niezmechanizowane artykuły gospodarstwa domowego oraz drobny sprzęt mechaniczny AGD,
a także chemię gospodarczą i upominki. Każde przedsiębiorstwo wchodzące w jego skład
43
Oficjalna strona internetowa Elbląskiego Klastra Turystycznego: www.klaster-elblaskaturystyka.pl [dostęp: 15.08.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
29
umacnia je swoją wiedzą, wykwalifikowanym personelem, doświadczeniem, a także
ugruntowaną pozycją rynkową, którą uzyskało dzięki wieloletnim tradycjom w pracy
ze sklepami, domami towarowymi, instytucjami, hurtowniami z branży HoReCa, spółdzielniami
oraz sieciami handlowymi. Celem Stowarzyszenia jest wspieranie rozwoju konkurencyjności
wchodzących w jego skład podmiotów.
Atutem Stowarzyszenia jest bogate i wieloletnie doświadczenie importowe i handlowe, dzięki
czemu może zaproponować klientom szeroką, przemyślaną oraz sprawdzoną ofertę towarów
krajowych i bezpośrednio przez nie importowanych. Ponadto KORONA Group cechuje się dużą
siłą sprzedaży, co umożliwia wynegocjowanie od dostawców korzystnych warunków zakupu,
dzięki czemu może zaoferować klientom atrakcyjne ceny, a także akcje promocyjne.
Rozmieszczenie terytorialne podmiotów wchodzących w skład Stowarzyszenia gwarantuje
objęcie profesjonalną obsługą handlową i logistyczną zainteresowanych współpracą klientów,
bez względu na ich położenie. Na terenie Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego Klaster jest
reprezentowany przez przedsiębiorstwo Elhurt z Elbląga44.
2.3.4. Stowarzyszenie Klaster Mebel Elbląg
Stowarzyszenie jest inicjatywą o zasięgu lokalnym - obejmującą Elbląg i okolice. Utworzone
zostało przy zaangażowaniu władz miasta oraz Elbląskiej Izby Przemysłowo-Handlowej.
Stanowi pierwszą zakończoną sukcesem inicjatywę w podregionie elbląskim i jedną
z pierwszych inicjatyw na Warmii i Mazurach. KME współpracuje z jednostkami B+R oraz
władzami miasta. Aktywnie uczestniczy też w Międzynarodowych Targach Ostródzkich
i Poznańskich. Ponadto, w Elbląskim Parku Technologicznym powstało Centrum Technologii
Drewna, w ramach którego przedsiębiorstwa branży drzewno-meblowej z Klastra wdrażać mają
nowe innowacyjne technologie w zakresie produkcji mebli45.
44
Oficjalna strona internetowa Stowarzyszenia Korona Group: www.koronagroup.pl [dostęp: 15.08.2014 r.] 45
Oficjalna strona internetowa Stowarzyszenia Klaster Mebel Elbląg: www.klastermebel.pl [dostęp: 15.08.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
30
2.3.5. Elbląski Klaster Metalowy Nowoczesnych Technologii
Sektor nowoczesnych technologii, reprezentowany przez Klaster Metalowy odznacza się silnym,
stabilnym poziomem rozwoju. Pozwala to na podejmowanie wspólnych działań zmierzających
do optymalizacji kosztów, przy wprowadzaniu nowoczesnych rozwiązań organizacyjnych
i technologicznych. W przyszłości członkowie Klastra planują, na bazie posiadanej specjalizacji,
zbudować centrum kompetencji.
Działania tego Klastra ukierunkowane są głównie na:
wspieranie rozwoju i promocji podmiotów z branży metalowej,
integrację podmiotów metalowych i przedsiębiorstw działających w ich otoczeniu oraz
realizacji wspólnych inicjatyw gospodarczych,
promocję przemysłu metalowego, jako istotnego dla gospodarki regionu,
współdziałanie z organami administracji samorządowej i państwowej, instytucjami
naukowymi i organizacjami pozarządowymi w zakresie tworzenia korzystnych
warunków dla stowarzyszonych podmiotów gospodarczych46.
2.3.6. Klaster Biznesu Kultury Bizart
Klaster Biznesu Kultury BizArt realizuje założone cele poprzez inicjowanie, wspieranie
zachęcanie społeczeństwa lokalnego do działań na rzecz rozwoju regionu oraz tworzenie
środowiska umożliwiającego aktywne uczestnictwo w kulturze i sztuce. Dodatkowo współdziała
z przedsiębiorstwami, samorządami, szkołami, uczelniami, inicjatywami pozarządowymi
i innymi instytucjami, których cele są zbieżne z celami stowarzyszenia. Ponadto dba o rozwój
kultury w regionie poprzez organizację wystaw, targów i szkoleń, warsztatów artystycznych,
koncertów, spektakli, festiwali, spotkań z artystami, a nawet tworzenie kolekcji dzieł sztuki,
organizowanie konferencji, seminariów i sympozjów. Prowadzi również serwis internetowy
o tematyce kulturalnej. Klaster ten współpracuje głównie z Departamentem Kultury, Sportu
i Turystyki w Urzędzie Miasta47.
46
Oficjalna strona internetowa Elbląski Klaster Metalowy Nowoczesnych Technologii: www.klastermetalowy.pl [dostęp: 15.08.2014 r.]
47 Oficjalna strona internetowa Klastra BizArt: www.klasterbizart.pl [dostęp: 15.08.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
31
2.3.7. Stowarzyszenie Polskie Telewizje Lokalne i Regionalne
Stowarzyszenie, które wypracowało koncepcję swojej działalności, a także przyczyniło się
do zrealizowania kilku projektów na rzecz rozwoju sektora pozarządowego, telewizji lokalnych,
a także wielu akcji i inicjatyw społecznych. Współpracuje m.in. z Narodowym Bankiem Polskim,
Polskim Komitetem Zwalczania Raka, Ministerstwem Rozwoju Regionalnego. Na bieżąco
opiniuje akty prawne dotyczące rynku medialnego w Polsce biorąc udział w konsultacjach
Krajowej Rady Radiofonii i Telewizji. Zrzesza liderów, nadawców 51 telewizji lokalnych
emitujących swój program w 103 miastach na terenie całej Polski48.
2.3.8. Klaster Medyczny Med.+ Sp. z o.o.
Formalnie Klaster powstał w 2010 roku, jednakże współpraca pomiędzy podmiotami, które
wchodzą w jego skład rozpoczęła się wcześniej. Lekarze oraz osoby będące jego członkami
zwyczajnymi współpracowali ze sobą w różnych obszarach gospodarki i medycyny.
Zdecydowana większość lekarzy stanowi zespół oddziału urologii Wojewódzkiego Szpitala
Zespolonego w Elblągu, a pozostali są również lekarzami WSzZ w Elblągu, bądź współpracują ze
sobą bardzo blisko w ramach pracy w szpitalu oraz prywatnych praktyk lekarskich. W związku
z dużym limitowaniem usług medycznych w publicznej służbie zdrowia oraz gwałtownym
rozwojem technologii medycznych jedyną możliwością dla grupy lekarzy może być stworzenie
alternatywnego ośrodka medycznego skupiającego w jednym miejscu nowoczesną diagnostykę
i terapie w oparciu o nowe technologie49.
48
Oficjalna strona internetowa Stowarzyszenie Polskie Telewizje Lokalne i Regionalne: www.telewizjelokalne.org.pl [dostęp: 15.08.2014 r.] 49
Oficjalna strona internetowa Biura Obsługi Inwestora Urzędu Miasta w Elblągu: www.inwestycje.elblag.pl/s/klaster-medyczny-med [dostęp: 15.08.2014 r.]
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
32
2.4. Struktura zawodów deficytowych i nadwyżkowych w Elbląskim
Obszarze Funkcjonalnym
Nierównowaga pomiędzy popytem i podażą na rynku pracy powoduje występowanie zawodów,
na które zapotrzebowanie ze strony pracodawców jest niższe od liczby osób poszukujących
pracy w tym zawodzie, tj. zawodów nadwyżkowych. W części obszarów popyt i podaż pracy
bilansują się, dzięki czemu liczba ofert pokrywa się z liczbą bezrobotnych – są to tzw. zawody
zrównoważone. Z kolei w niektórych branżach występują zawody deficytowe, na które
zapotrzebowanie jest wyższe niż liczba osób poszukujących pracy, bądź posiadających
kwalifikacje w danym obszarze.
Wśród zawodów najbardziej nadwyżkowych w Elblągu wyróżnić należy zawody takie jak:
technik ekonomista, kucharz małej gastronomii, piekarz, specjaliści do spraw zarządzania
i lakiernik samochodowy. W Powiatowym Urzędzie Pracy odnotowano największą liczbę
zarejestrowanych bezrobotnych z tych dziedzin. Jednocześnie należy mieć na uwadze fakt,
że większość absolwentów szkół gastronomicznych znajduje zatrudnienie zarówno
w podmiotach z EOF, jak i w lokalach Mierzei Wiślanej. Branża gastronomiczna zgłasza
problemy z rekrutacją. Może to świadczyć o dużym „czarnym rynku” pracy w gastronomii na
obszarze EOF.
W Powiecie Elbląskim natomiast głównymi nadwyżkowymi zawodami w 2013 roku były technik
ekonomista, rolnik, technik rolnik, technik mechanik i mechanik pojazdów samochodowych.
W Powiecie Braniewskim natomiast wyróżniono następujące zawody: technik ekonomista,
technik rolnik, mechanik – operator pojazdów i maszyn rolniczych, technik żywienia
i gospodarstwa domowego oraz mistrz produkcji w budownictwie ogólnym.
W każdym z powiatów zawodem najbardziej nadwyżkowym był technik ekonomista. Należy
wziąć pod uwagę to, że o stanowiska ekonomiczne z technikami konkurują absolwenci
kierunków ekonomicznych i administracyjnych uczelni, którzy mają większe kompetencje, a tym
samym – większe szanse na zatrudnienie.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
33
Tabela 71 Ranking zawodów nadwyżkowych w Powiatach Braniewskim, Elbląskim i Miasto Elbląg
Lp. Powiat m. Elbląg Powiat Elbląski Powiat Braniewski 2013 2013 2012
1. Bez zawodu Technik ekonomista Bez zawodu 2. Technik ekonomista Bez zawodu Technik ekonomista 3. Kucharz małej gastronomii Rolnik Technik rolnik 4. Piekarz Technik rolnik Mechanik – operator
pojazdów i maszyn rolniczych
5. Pozostali specjaliści do spraw zarządzania i organizacji
Technik mechanik Technik żywienia i gospodarstwa domowego
6. Lakiernik samochodowy Mechanik pojazdów samochodowych
Mistrz produkcji w budownictwie ogólnym
7. Nauczyciel nauczania początkowego
Specjalista administracji publicznej
Ślusarz
8. Monter/składacz okien Technik informatyk Robotnik placowy 9. Technik budownictwa Technik handlowiec Technik mechanik 10. Technik mechanik Cukiernik Szwaczka 11. Robotnik pomocniczy w
przemyśle przetwórczym Piekarz Stolarz budowlany
12. Stolarz meblowy Ogrodnik terenów zieleni Specjalista administracji publicznej
13. Elektromechanik pojazdów samochodowych
Dekarz Technik agrobiznesu
14. Technik informatyk Murarz Technik budownictwa 15. Pozostali mechanicy
pojazdów samochodowych Mechanik maszyn i urządzeń przemysłowych
Cieśla szalunkowy
16. Nauczyciel języka angielskiego
Kaletnik Robotnik pomocniczy w przemyśle przetwórczym
17. Inżynier budownictwa – budownictwo ogólne
Stolarz meblowy Technik informatyk
18. Ogrodnik terenów zieleni Dozorca Robotnik leśny 19. Pozostali pracownicy przy
pracach prostych gdzie indziej nieklasyfikowani
Technik logistyk Kierowca samochodu osobowego
20. Krawiec Kierowca ciągnika rolniczego Ekonomista 21. Kierowca operator wózków
jezdniowych Fryzjer Mechanik maszyn i
urządzeń przemysłowych 22. Nauczyciel języka polskiego Kucharz Specjalista di spraw
integracji europejskiej 23. Hydraulik Krawiec Tokarz w metalu 24. Ślusarz Wychowawca w placówkach
oświatowych, wychowawczych i opiekuńczych
Specjalista do spraw marketingu i handlu
25. Kaletnik Technik budownictwa Garbarz skór bez włosa 26. Specjalista do spraw Kasjer handlowy Spawacz ręczny gazowy
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
34
marketingu i handlu 27. Blacharz samochodowy Fizjoterapeuta Dziewiarz 28. Specjalista ochrony
środowiska Tokarz w metalu Elektromonter instalacji
elektrycznych 29. Prawnik legislator Inżynier budownictwa –
budownictwo ogólne Politolog
30. Pozostali monterzy gdzie indziej nieklasyfikowani
Nauczyciel przedszkola Specjalista pracy socjalnej
Źródło: Opracowanie własne na podstawie dokumentów „Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w Elblągu
za 2013 rok”, „Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie elbląskim za 2013 rok”, „Ranking
zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie braniewskim rok 2012”.
Wśród zawodów najbardziej deficytowych w 2013 roku w Elblągu wyróżnić należy zawody
takie jak: spawacz metodą TIG, sprzątaczka domowa, nauczyciel praktycznej nauki zawodu,
pozostali magazynierzy i pokrewni oraz monter kadłubów okrętowych. Należy zauważyć,
że dwa z tych zawodów odnoszą się do branży metalurgicznej, a na dalszych pozycjach pojawiają
się kolejne kompetencje dotyczące tej dziedziny. Brakuje także nieujętych w zestawieniu
pracowników w zawodzie stolarza, których podaż nie przystaje do dynamiki rozwoju branży.
Przedsiębiorcy z branży metalurgicznej i stolarskiej podjęli już działania związane
z przystosowaniem nowych pokoleń do pracy w tych obszarach. Zalicza się do nich m.in.
współpracę przedsiębiorstw odlewniczych z Zespołem Szkół Zawodowych nr 1 w Elblągu
i Centrum Kształcenia Praktycznego w Elblągu, która zaowocowała stworzeniem klas technika
odlewnika (na poziomie technikum) i operatora obrabiarek skrawających (na poziomie
zasadniczej szkoły zawodowej) oraz działania przedsiębiorstwa Wójcik podejmowane
z Zespołem Szkół Inżynierii, Środowiska i Usług w celu stworzenia klasy stolarskiej
w zasadniczej szkole zawodowej.
Natomiast w Powiecie Elbląskim największe zapotrzebowanie w 2013 roku było na następujące
zawody: pozostałe pomoce i sprzątaczki biurowe, hotelowe i podobne, pozostali pracownicy
obsługi biura gdzie indziej nieklasyfikowani, opiekun medyczny, pozostali monterzy maszyn
i urządzeń mechanicznych, szlifierz materiałów drzewnych i dojarz.
W Powiecie Braniewskim więcej ofert pracy przypada na mniejszą liczbę chętnych
wykonujących następujące zawody: asystent nauczyciela przedszkola, opiekun osoby starszej,
operator maszyn drogowych, robotnik gospodarczy, pomocnik biblioteczny i szczotkarz.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
35
Tabela 72 Ranking zawodów deficytowych według wskaźnika intensywności deficytu zawodu
Lp. Powiat M. Elbląg Powiat Elbląski Powiat Braniewski 2013 2013 2012
1. Spawacz metodą TIG Pozostałe pomoce i sprzątaczki biurowe, hotelowe i podobne
Asystent nauczyciela przedszkola
2. Sprzątaczka domowa Pozostali pracownicy obsługi biura gdzie indziej nieklasyfikowani
Opiekun osoby starszej
3. Nauczyciel/instruktor praktycznej nauki zawodu
Opiekun medyczny Operator maszyn drogowych
4. Pozostali magazynierzy i pokrewni
Pozostali monterzy maszyn i urządzeń mechanicznych
Robotnik gospodarczy
5. Monter kadłubów okrętowych Szlifierz materiałów drzewnych Pomocnik biblioteczny 6. Kolporter Dojarz Szczotkarz 7. Monter sieci
telekomunikacyjnych Pozostali formierze odlewniczy i pokrewni
Bileter
8. Pozostali spawacze i pokrewni Pracownik socjalny Asystent do spraw księgowości 9. Monter instalacji wentylacyjnych
i klimatyzacyjnych Prasowaczka ręczna Kierowca samochodu
dostawczego 10. Laborant chemiczny Operator maszyn do produkcji
opakowań z papieru i tektury Recepcjonista
11. Wykładowca na kursach Palacz pieców zwykłych Funkcjonariusz służby ochrony 12. Opiekun medyczny Pomocniczy robotnik polowy Pakowacz 13. Pilarz Pozostali pracownicy obsługi
biurowej Nauczyciel języka polskiego
14. Pokojowa Lakiernik wyrobów drzewnych Agent celny 15. Pozostali ślusarze i pokrewni Pomocnik mechanika Technik logistyk 16. Kierownik działu produkcji Pozostali robotnicy
przygotowujący drewno Pracownik socjalny
17. Specjalista do spraw sprzedaży Portier Bibliotekarz 18. Konserwator części Kosmetyczka Cieśla 19. Technik administracji Fakturzystka Technolog robót
wykończeniowych w budown. 20. Dyspozytor radio taxi Sekretarka Konserwator części 21. Windykator Opiekunka dziecięca Wychowawca w placówkach
oświatowych, wychowawczych i opiekuńczych
22. Fotograf Sortowacz Konserwator budynków 23. Kierowca ciągnika siodłowego Kierowca samochodu dostawczego Brukarz 24. Kierowca mechanik Pokojowa Kierowca autobusu 25. Pozostałe szwaczki, hafciarki i
pokrewni Szwaczka Kelner
26. Rozbieracz – wykrawacz Robotnik gospodarczy Księgowy 27. Blacharz budowlany Recepcjonista Ubojowy 28. Recepcjonista hotelowy Brukarz Przedstawiciel handlowy 29. Pozostali kasjerzy bankowi i
pokrewni Mechanik maszyn rolnych Doradca klienta
30. Kasjer walutowy Zaopatrzeniowiec Dyspozytor transportu samochodowego
Źródło: Opracowanie własne na podstawie dokumentów „Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w Elblągu
za 2013 rok”, „Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie elbląskim za 2013 rok”, „Ranking
zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie braniewskim rok 2012”.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
36
Z kolei w zawodach przedstawionych w poniższej tabeli było tyle samo ofert pracy ile osób
poszukujących pracy w tym zawodzie.
Tabela 73 Ranking zawodów zrównoważonych
Lp. Powiat m. Elbląg Powiat elbląski Powiat braniewski 2013 2013 2012
1. Kosmetyczka Agent ubezpieczeniowy Doradca rolniczy 2. Nauczyciel przedszkola Bibliotekarz Nauczyciel języka angielskiego 3. Recepcjonista Pozostali opiekunowie dziecięcy Instruktor amatorskiego ruchu
artystycznego 4. Technik geodeta Główny księgowy Doradca zawodowy 5. Rejestratorka medyczna Diagnosta laboratoryjny Technik farmaceutyczny 6. Archiwista Kierowca autobusu Technik dentystyczny 7. Ratownik medyczny Pedagog szkolny Technik fizjoterapii 8. Kasjer biletowy Specjalista do spraw ubezpieczeń
majątkowych i osobowych Technik masażysta
9. Animator gospodarczy do spraw rozwoju regionalnego
Menedżer produktu Florysta
10. Dyspozytor transportu samochodowego
Specjalista do spraw reklamy Telemarketer
11. Organizator obsługi sprzedaży internetowej
Psycholog Glazurnik
12. Monter rurociągów przemysłowych
Laborant chemiczny Monter sieci wodnych i kanalizacyjnych
13. Lakiernik Technik bezpieczeństwa i higieny pracy
Elektryk
14. Mechanik maszyn i urządzeń do obróbki metali
Ratownik medyczny Szlifierz materiałów drzewnych
15. Pozostali monterzy elektronicy i serwisanci urządzeń elektronicznych
Palacz kotłów centralnego ogrzewania wodnych rusztowych
Operator maszyn rolniczych
16. Dyrektor finansowy Pracownik pomocniczy obsługi hotelowej
Palacz pieców zwykłych
17. Kierownik magazynu Operator myjni Operator myjni 18. Antropolog Robotnik budowlany Pomocniczy robotnik polowy 19. Inżynier budowy dróg Kelner Opiekunka dziecięca Źródło: opracowanie własne na podstawie dokumentów „Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w Elblągu
za 2013 rok”, „Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie elbląskim za 2013 rok”, „Ranking
zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie braniewskim rok 2012”.
Należy zauważyć pewien mankament pomiaru: dotyczy on tylko i wyłącznie osób i ofert
zarejestrowanych w Powiatowych Urzędach Pracy. Oznacza to, że nie są odnotowywane
faktyczne ruchy popytu i podaży pracy, ponieważ dane nie są weryfikowane o ogłoszenia
i aplikacje pojawiające się poza systemem PUP.
W 2013 roku w Elblągu w rankingu zawodów według liczby osób bezrobotnych pierwszą
pozycję pod względem liczebności zajmowały osoby bezrobotne bez zawodu. Ich udział
w ogólnej liczbie osób pozostających bez pracy wynosił 17,2%. Na drugiej pozycji klasyfikują się
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
37
sprzedawcy, a udział ich w ogólnej liczbie bezrobotnych wynosi niecałe 11%. Na kolejnych
wysokich pozycjach uplasowały się zawody takie jak robotnik gospodarczy (3,2%), robotnik
budowlany (2,3%) i stolarz meblowy (2,1%). Szczególnie dwa ostatnie zawody są intensywnie
poszukiwane przez rynek, dlatego też ich obecność na liście zaskakuje. W toku wywiadów IDI
okazało się, że kompetencje osób posiadających kierunkowe wykształcenie zawodowe nie
przystają do potrzeb rynku. Osoby nie mają także chęci podjęcia dalszego szkolenia i zazwyczaj
są długotrwale bezrobotne, co powoduje znaczącą dezaktualizację ich wiedzy. Z kolei w branży
budowlanej, szczególnie w niewielkich firmach, pracownicy są skłonni podejmować pracę bez
umowy, co w znacznej mierze generuje ich obecność na listach Powiatowych Urzędów Pracy.
O rejestracji osób z tej branży często decyduje również sezonowość prowadzonych prac.
Również w Powiecie Elbląskim największy odsetek bezrobotnych obejmował osoby bez
konkretnego zwodu (29,3%), sprzedawców (8,6%) oraz robotników gospodarczych (3,1%).
Na kolejnych wysokich pozycjach sklasyfikowano ponadto krawców (1,9%) i techników
ekonomistów (1,8%).
Natomiast w Powiecie Braniewskim najwięcej osób bezrobotnych było wśród: sprzedawców
sklepowych – 10,18%, murarzy i pokrewnych – 4,67%, średniego personelu do spraw statystyki
i dziedzin pokrewnych – 3,7%, operatorów wolnobieżnych maszyn rolniczych i leśnych – 3,43%
oraz kucharzy – 3,35%.
Tabela 74 Zawody dominujące wśród osób zarejestrowanych jako bezrobotne
Lp. Powiat m. Elbląg Powiat elbląski Powiat braniewski 2013 2013 2012
1. Bez zawodu Bez zawodu Sprzedawcy sklepowi 2. Sprzedawca Sprzedawca Murarze i pokrewni 3. Robotnik gospodarczy Robotnik gospodarczy Średni personel ds. statystyki i
dziedzin pokrewnych 4. Robotnik budowalny Krawiec Operatorzy wolnobieżnych
maszyn rolniczych i leśnych 5. Stolarz meblowy Technik ekonomista Kucharze 6. Kucharz Kucharz Gospodarze budynków 7. Murarz Robotnik budowlany Mechanicy pojazdów sam. 8. Kaletnik Stolarz meblowy Krawcy, kuśnierze, kapelusznicy 9. Technik prac biurowych Stolarz Technicy rolnictwa i pokrewni 10. Specjalista administracji
publicznej Murarz Piekarze, cukiernicy i pokrewni
11. Technik ekonomista Mechanik pojazdów Rolnicy upraw polowych 12. Szwaczka Kaletnik Pomoce i sprzątaczki biurowe,
hotelowe i pokrewne 13. Sprzątaczka Rolnik Rolnicy produkcji roślinnej i
zwierzęcej
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
38
14. Stolarz Technik rolnik Robotnicy pomocniczy w budownictwie ogólnym
15. Ekonomista Kucharz małej gastronomii Stolarze meblowi i pokrewni 16. Ślusarz Technik handlowiec Ogrodnicy 17. Krawiec Specjalista administracji
publicznej Hydraulicy i monterzy instalacji sanitarnych
18. Kierowca samochodu ciężarowego
Ślusarz Wizytatorzy i specjaliści metod nauczania
19. Pozostali pracownicy obsługi biurowej
Cukiernik Zamiatacze i pokrewni
20. Magazynier Piekarz Szwaczki, hafciarki i pokrewni 21. Mechanik pojazdów
samochodowych Sprzątaczka biurowa Mistrzowie produkcji w
budownictwie 22. Technik budownictwa Fryzjer Ślusarze i pokrewni 23. Malarz budowlany Ekonomista Dietetycy i żywieniowcy 24. Kierowca samochodu
osobowego Kierowca ciągnika rolniczego Cieśle i stolarze budowalni
25. Specjalista do spraw marketingu i handlu
Robotnik placowy Specjaliście do spraw administracji i rozwoju
26. Piekarz Mechanik - operator Robotnicy pomocniczy w budownictwie drogowym, wodnym i pokrewnym
27. Hydraulik Technik prac biurowych Mechanicy maszyn i urządzeń rolniczych i przemysłowych
28. Cukiernik Pomoc kuchenna Hodowcy zwierząt 29. Pomoc kuchenna Technik mechanik Robotnicy leśni i pokrewni 30. Przedstawiciel handlowy Malarz budowlany Elektromechanicy i
elektromonterzy Źródło: Opracowanie własne na podstawie dokumentów „Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w Elblągu za 2013 rok”, „Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie elbląskim za 2013 rok”, „Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie braniewskim rok 2012”
3. Zintegrowane inwestycje terytorialne w obszarze
dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy EOF
Samorządy wchodzące w skład ZIT miejskiego obszaru funkcjonalnego Elbląga (w tym: Gmina
Miasto Elbląg, Gmina Elbląg, Gmina Milejewo, Gmina Młynary, Gmina Tolkmicko oraz Powiat
Elbląski) dostrzegają, że rozwój społeczno-gospodarczy tego obszaru wymaga sprostania takim
wyzwaniom, jak m.in. postępujące zmiany demograficzne związane ze starzeniem się
społeczeństwa oraz pobudzenie aktywności gospodarczej mieszkańców obszaru. W zakresie
działań związanych z dostosowaniem edukacji do potrzeb rynku pracy współpraca ta powinna
być podporządkowana następującym celom i priorytetom:
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
39
Cel 4. Strategii Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego: Wzrost aktywności i integracji
społecznej:
W celu strategicznym czwartym określono cztery priorytety:
1. Tworzenie warunków dla wysokiej aktywności społecznej,
2. Wzrost jakości usług edukacyjnych i szkoleniowych,
3. Podniesienie bezpieczeństwa publicznego,
4. Integracja społeczna i rozwój poprzez sport i kulturę.
Wsparcie w ramach ZIT dla MOF Elbląga uzasadnione zostało w Strategii Województwa,
definiując Elbląg jako: „…ośrodek subregionalny, wyposażony w infrastrukturę miejską o wysokich
standardach, [który] specjalizować się będzie w rozwoju nowoczesnych technologii oraz [będzie]
współpracować z gospodarką morską obszaru bałtyckiego i obwodem kaliningradzkim. Miasto
powinno pełnić funkcje gospodarcze, edukacyjne i kulturowe dla północno-zachodniej części
województwa”.
Podkreśleniem oznaczono te części definicji, do których odwołuje się Strategia dostosowania
edukacji do potrzeb rynku pracy.
Przedsięwzięcia realizowane w ramach ZIT MOF Elbląga muszą przyczyniać się do osiągnięcia
rezultatów wskazanych w Strategii dla OSI Ośrodki subregionalne. Cele w zakresie dostosowania
edukacji do potrzeb rynku pracy to:
wzrost funkcji subregionalnych Elbląga (gospodarczych, społecznych, w tym
edukacyjnych, kulturowych i medycznych),
wzrost konkurencyjności gospodarczej w kraju i za granicą,
podniesienie poziomu kapitału społecznego,
wzrost różnorodności i dopasowania oferty edukacyjnej do potrzeb rynku.
Cele te są spójne z dokonaną diagnozą potrzeb związanych z rozwojem oświaty w odniesieniu
do potrzeb rynku pracy opracowaną na podstawie wywiadów prowadzonych zarówno
z przedstawicielami oświaty, jak i przedstawicielami przedsiębiorstw.
Na bazie wyznaczonych celów i priorytetów w Strategii Rozwoju Miejskiego Obszaru
Funkcjonalnego Elbląga, kierunków interwencji wynikających z wytycznych Ministerstwa
Infrastruktury i Rozwoju oraz celów wskazanych w Strategii dla OSI Ośrodki subregionalne,
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
40
związek ZIT miejskiego obszaru funkcjonalnego Elbląga określił następujący obszar wsparcia
związany z dostosowaniem edukacji do potrzeb rynku pracy:
Wzmacnianie rozwoju funkcji symbolicznych budujących międzynarodowy charakter
i ponadregionalną rangę miejskiego obszaru funkcjonalnego oraz poprawa dostępu
i jakości usług publicznych w całym obszarze funkcjonalnym
Realizacja przedsięwzięć w tym zakresie przyczyni się do osiągnięcia oczekiwanych efektów
interwencji w postaci:
wzrostu funkcji subregionalnych Elbląga,
wzrostu konkurencyjności MOF w kraju i za granicą,
podniesienia poziomu kapitału społecznego,
wzrostu różnorodności i dopasowania oferty edukacyjnej do potrzeb rynku,
rewitalizacji społeczno-gospodarczej oraz wykształcenia się wyrazistych funkcji
społeczno-gospodarczych miasta.
Dla realizacji tego celu założono istotność oddziaływania na podstawową infrastrukturę
społeczną i zdrowotną oraz na wzmacnianie potencjału służb publicznych działających na rzecz
środowisk wykluczonych i zagrożonych wykluczeniem. Zgodnie z zapisami Umowy Partnerstwa
przyjętej przez Komisję Europejską, działania w sektorze zdrowia będą realizowane zgodnie
z Policy Paper dla ochrony zdrowia oraz Planem działań w sektorze zdrowia.
Zaplanowano ponadto oddziaływanie na jakość usług edukacyjnych i szkoleniowych dla
umożliwienia mieszkańcom EOF wyrównanego poziomu dostępu do tych usług oraz możliwości
kształcenia się przez całe życie.
Proponuje się, aby przedsięwzięcia w tym zakresie były realizowane w ramach:
Osi 2. Kadry dla gospodarki (priorytet inwestycyjny 10i – EFS),
Osi 2. Kadry dla gospodarki (priorytet inwestycyjny 10iv – EFS),
Osi 9. Dostęp do wysokiej jakości usług (priorytet inwestycyjny 9a – EFRR).
W ramach wymienionych powyżej obszarów wsparcia w zakresie dostosowania edukacji do
potrzeb rynku pracy proponuje się następujące osi priorytetowe RPO Warmia i Mazury 2014-
2020 i typy przedsięwzięć dla Zintegrowanych Inwestycji Terytorialnych MOF Elbląga:
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
41
Europejski Fundusz Społeczny:
Oś 2. Kadry dla gospodarki
Typ przedsięwzięć:
poprawa jakości kształcenia w szkołach/placówkach oświatowych prowadzących
kształcenie ogólne i specjalne, działania z obszaru doradztwa zawodowego oraz
orientacji zawodowej (w tym niezbędne doposażenie bazy dydaktycznej i naukowej oraz
kontynuacja wdrażania założeń rządowego programu „Cyfrowa szkoła”).
Oś 2. Kadry dla gospodarki
Typ przedsięwzięć:
programy współpracy szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe
z otoczeniem społeczno-gospodarczym (pracodawcami/organizacjami pracodawców,
instytucjami rynku pracy oraz uczelniami wyższymi).
Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego:
Oś 9. Dostęp do wysokiej jakości usług
Typ przedsięwzięć:
usuwanie niedoborów poprzez wsparcie elementów ambulatoryjnej opieki
specjalistycznej oraz poprawę dostępności do bazy szpitalnej.
Wymienione powyżej typy przedsięwzięć w ramach ZIT są spójne z wynikami diagnozy i oddają
potrzeby w zakresie dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy Elbląskiego Obszaru
Funkcjonalnego.
W zakresie dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy ZIT MOF Elbląga są planowane
do realizacji w trybie konkursowym w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Warmia
i Mazury 2014-2020, a projekty komplementarne do ZIT w ramach Programu Operacyjnego
Infrastruktura i Środowisko 2014-2020, Programu Operacyjnego Inteligentny Rozwój 2014-
2020 oraz Programu Operacyjnego Polska Wschodnia 2014-2020. We wszystkich obszarach
wsparcia zakłada się zastosowanie dotacji bezzwrotnych.
Zakładana wartość wsparcia EFRR/EFS w zakresie dostosowania edukacji do potrzeb rynku
pracy wynosi dla poszczególnych Programów:
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
42
Kadry dla gospodarki (10i) EFS - 5 125 183 EUR
Kadry dla gospodarki (10iv) EFS - 5 125 183 EUR
Dostęp do wysokiej jakości usług (9a) EFRR - 10 867 079 EUR
Dla poszczególnych Programów, które będą realizowane w ramach działań związanych
z dostosowaniem edukacji do potrzeb rynku pracy, przewiduje się następujących Beneficjentów:
Tabela 75 Grupy Beneficjentów w poszczególnych Programach
L.p. Oś Typ przedsięwzięć Typy beneficjentów
1. 2. Kadry dla gospodarki
poprawa jakości kształcenia w szkołach/placówkach oświatowych prowadzących kształcenie ogólne i specjalne, działania z obszaru doradztwa zawodowego oraz orientacji zawodowej (w tym niezbędne doposażenie bazy dydaktycznej i naukowej oraz kontynuacja wdrażania założeń rządowego programu „Cyfrowa szkoła”)
wszystkie podmioty – z wyłączeniem osób fizycznych nieprowadzących działalności gospodarczej
2. programy współpracy szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe z otoczeniem społeczno-gospodarczym (pracodawcami/organizacjami pracodawców, instytucjami rynku pracy oraz uczelniami wyższymi)
wszystkie podmioty – z wyłączeniem osób fizycznych nieprowadzących działalności gospodarczej
3. 9. Dostęp do wysokiej jakości usług
usuwanie niedoborów poprzez wsparcie elementów ambulatoryjnej opieki specjalistycznej oraz poprawę dostępności do bazy szpitalnej
- jednostki samorządu terytorialnego, ich związki i stowarzyszenia,
- jednostki organizacyjne jednostek samorządu terytorialnego,
- samodzielne publiczne zakłady opieki zdrowotnej (tj. działające w publicznym systemie ochrony zdrowia)
Źródło: Mandat negocjacyjny ZIT dla Miejskiego Obszaru Funkcjonalnego Elbląga.
Planowane przedsięwzięcia w zakresie dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy wpływają
na osiąganie zakładanych wskaźników RPO WiM w sposób przedstawiony w poniższej tabeli.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Tabela 76 Wpływ przedsięwzięć w zakresie dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy na osiąganie zakładanych wskaźników RPO WiM
Oś priorytetowa RPO
Priorytet inwestycyjny Wskaźnik produktu Wartość wskaźnika produktu
Wpływ na osiągnięcie wskaźników
Oś 2. Kadry dla gospodarki
(10i) – ograniczanie i zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki szkolnej oraz zapewnianie równego dostępu do dobrej jakości wczesnej edukacji elementarnej oraz kształcenia podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego, z uwzględnieniem formalnych, nieformalnych i pozaformalnych ścieżek kształcenia umożliwiających ponowne podjęcie kształcenia i szkolenia
Liczba miejsc wychowania przedszkolnego dofinansowanych w programie
- Poprzez realizację projektów dotyczących poprawy jakości kształcenia w szkołach/placówkach oświatowych prowadzących kształcenie ogólne i specjalne (w tym niezbędne doposażenie bazy dydaktycznej i naukowej) wzrośnie liczba szkół i placówek systemu oświaty wyposażonych w ramach programu w sprzęt TIK (Technologie Informacyjno-Komunikacyjne) do prowadzenia zajęć edukacyjnych Liczba nauczycieli objętych wsparciem w programie, liczba uczniów uczestniczących w zajęciach prowadzonych w oparciu o indywidualne podejście do ucznia. W zakresie wskaźników rezultatu – wzrośnie liczba nauczycieli prowadzących zajęcia z wykorzystaniem TIK (Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych) dzięki EFS.
Liczba szkół i placówek systemu oświaty wyposażonych w ramach programu w sprzęt TIK do prowadzenia zajęć edukacyjnych
2015-2018: 15 szkół podstawowych i 10 gimnazjów 2018-2023: 10 szkół ponadgimnazjalnych
Liczba nauczycieli objętych wsparciem w programie
2015-2018: 30 nauczycieli ze szkół podstawowych i 10 z gimnazjów 2018-2023: 10 nauczycieli ze szkół ponadgimnazjalnych
Liczba uczniów uczestniczących w zajęciach prowadzonych w oparciu o indywidualne podejście do ucznia
2015-2018: 750 uczniów szkół podstawowych i 250 uczniów gimnazjów 2018-2023: 250 uczniów ze szkół ponadgimnazjalnych
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Oś 2. Kadry dla gospodarki
(10iv) promowanie elastycznych ścieżek kształcenia, w tym poprzez doradztwo zawodowe i potwierdzanie nabytych kompetencji
Liczba osób uczestniczących w pozaszkolnych formach kształcenia realizowanych we współpracy z pracodawcami
2015-2018: 459 osób z 9 szkół ponadgimnazjalnych 2018-2023: 459 osób z 9 szkół ponadgimnazjalnych
Poprzez realizację programów współpracy szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe z otoczeniem społeczno-gospodarczym (pracodawcami/ organizacjami pracodawców, instytucjami rynku pracy oraz uczelniami wyższymi) zwiększy się liczba osób uczestniczących w pozaszkolnych formach kształcenia realizowanych we współpracy z pracodawcami oraz liczba uczniów szkół i placówek kształcenia zawodowego uczestniczących w stażach i praktykach u pracodawców. W zakresie wskaźnika rezultatu – zwiększy się liczba osób, które uzyskały kwalifikacje po opuszczeniu programu.
Liczba szkół i placówek kształcenia zawodowego doposażonych w sprzęt i materiały dydaktyczne niezbędne do realizacji kształcenia zawodowego
2015-2018: 9 szkół ponadgimnazjalnych 2018-2023: 9 szkół ponadgimnazjalnych
Oś 9. Dostęp do wysokiej jakości usług
(9a) inwestycje w infrastrukturę zdrowotną i społeczną, które przyczyniają się do rozwoju krajowego, regionalnego i lokalnego, zmniejszania nierówności w zakresie stanu zdrowia, promowanie włączenia społecznego poprzez lepszy dostęp do usług społecznych, kulturalnych i rekreacyjnych oraz przejścia z usług instytucjonalnych do usług na poziomie społeczności lokalnych
Liczba wspartych podmiotów leczniczych
3 Poprzez realizację działań dotyczących tworzenia poradni specjalistycznych oraz poprawy dostępności bazy szpitalnej w zakresie dziedzin deficytowych (np. opieka długoterminowa, opieka geriatryczna, rehabilitacja); zwiększy się liczba osób korzystających z ulepszonych usług opieki zdrowotnej, liczba wspartych podmiotów leczniczych oraz liczba wybudowanych/przebudowanych/rozbudowanych obiektów, w których realizowane są usługi aktywizacji społeczno-gospodarczej. W zakresie wskaźników rezultatu – polepszy się dostępność usług publicznych.
Liczba przebudowanych obiektów, w których realizowane są usługi aktywizacji społeczno-zawodowej
-
Źródło: Mandat negocjacyjny ZIT dla Miejskiego Obszaru Funkcjonalnego Elbląga.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
4. Strategiczne założenia dostosowania edukacji do rynku pracy
w Elbląskim Obszarze Funkcjonalnym
4.1. Analiza SWOT badanego obszaru
Analizą SWOT nazywa się ocenę silnych i słabych stron danego obszaru na tle szans i zagrożeń
ze strony jego otoczenia. Nazwa pochodzi od pierwszych liter rozpatrywanych grup czynników:
strengths – silne strony, weaknesses - słabości, opportunities - szanse, threats – zagrożenia. Punkt
wyjścia dla analizy stanowią atuty i słabości, które bada się w odniesieniu do szans. W analizie
SWOT uwzględniono czynniki wpływające na dostosowanie edukacji do rynku pracy w Elbląskim
Obszarze Funkcjonalnym, a także czynniki, które oddziałują na stan edukacji na szczeblu
ogólnopolskim, jednocześnie rzutując na funkcjonowanie edukacji i rynku pracy EOF.
Tabela 77 Analiza SWOT
Mocne strony Słabe strony
wysoki poziom informatyzacji edukacji w EOF
rozwinięta baza dydaktyczna do praktycznej
nauki zawodu w szkołach ponadgimnazjalnych
doświadczenie we współpracy szkół
z przedstawicielami biznesu
nawiązana współpraca szkół wyższych
z przedsiębiorstwami (m.in. tworzenie tzw. Rad
Biznesu i Pracodawców)
funkcjonowanie inkubatorów
przedsiębiorczości (Inkubator Akademicki przy
PWSZ w Elblągu, Inkubator Przedsiębiorczości
przy EPT)
współdziałanie instytucji otoczenia biznesu
i przedstawicieli lokalnych przedsiębiorców,
w tym klastrów na rzecz rozwoju regionu
szeroka oferta edukacyjna (szkoły średnie
brak dostatecznego wyposażenia bazy
dydaktycznej do kształcenia zawodowego
w szkołach ponadgimnazjalnych (np. kierunki
stolarskie, budowlane, metalurgiczne)
brak scentralizowanej jednostki koordynującej
usługi doradztwa zawodowego dla uczniów
szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych
mała liczba doradców zawodowych
zatrudnionych w gimnazjach i w szkołach
ponadgimnazjalnych
niedostateczna współpraca między
przedsiębiorstwami a przedstawicielami
szkolnictwa ponadgimnazjalnego
mała aktywność przedsiębiorców we
wspieraniu rozwoju edukacji (np. przez pomoc
w tworzeniu programów nauczania,
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
46
St
ron
a14
6
techniczne, zawodowe)
funkcjonowanie na terenie EOF uczelni
o charakterze publicznym i niepublicznym
doświadczenie w efektywnym
wykorzystywaniu przez szkoły i uczelnie wyższe
funduszy unijnych (w perspektywie budżetowej
2007 – 2013)
obecność na lokalnym rynku dużych
przedsiębiorstw z kapitałem zagranicznym
atrakcyjne położenie EOF - blisko dużych
szlaków transportowych: drogowych, morskich
i kolejowych, w tym Obwodu Kaliningradzkiego
(możliwość transportu towarów i wyrobów)
wprowadzenie nowych rozwiązań dot. staży
absolwenckich uczniów (Gra o wakacyjny staż
2014)
nawiązana współpraca pomiędzy szkołami
wyższymi, pracodawcami i Powiatowym
Urzędem Pracy w Elblągu w zakresie
dostosowania oferty edukacyjnej do rynku
pracy i zatrudniania absolwentów
bogate oferty edukacyjne wyższych uczelni
z kierunkami stacjonarnymi i niestacjonarnymi
funkcjonowanie na terenie obszaru Centrów
Wolontariatu (Elbląg, Braniewo)
funkcjonowanie na terenie obszaru
Regionalnego Punktu Konsultacyjnego
Programu Erasmus+
wysoka zdawalność egzaminów zawodowych
uczniów szkół ponadgimnazjalnych
otwarcie unikatowych kierunków kształcenia
(plastyk, technik leśnictwa, technik
fundowanie nagród dla najlepszych uczniów,
pomoc w wyposażaniu klasopracowni)
dominacja bezrobocia długotrwałego wśród
osób pozostających bez pracy na terenie EOF
niekorzystne czynniki demograficzne
charakteryzujące obszar EOF: ujemny przyrost
naturalny, ujemne saldo migracji,
zmniejszająca się populacja osób w wieku
przedprodukcyjnym, wzrost współczynnika
obciążenia demograficznego
utrudniony dostęp do szkół dla uczniów szkół
ponadgimnazjalnych i studentów z obszarów
wiejskich (problemy z dojazdem)
niedostateczne środki finansowe na
funkcjonowanie placówek oświatowych
niskie dochody mieszkańców EOF
niskie zainteresowanie młodzieży badaniem
predyspozycji własnych i potrzeb rynku pracy
na wybierane kierunki kształcenia i
konsekwencje tego wyboru
trudności z określeniem kierunków rozwoju
szkolnictwa zawodowego
trudności z pozyskaniem kadry do prowadzenia przedmiotów zawodowych w szkołach ponadgimnazjalnych
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
47
St
ron
a14
7
agrobiznesu, technik odlewnik)
działalność Wojewódzkiego Warmińsko-
Mazurskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli
w Elblągu
Szanse Zagrożenia
możliwość pozyskania finansowania
zewnętrznego wspierającego szkolnictwo
zawodowe, m.in. z programów realizowanych
w ramach nowej perspektywy budżetowej Unii
Europejskiej
nowe możliwości zdobywania zawodu m.in.
poprzez kwalifikacyjne kursy zawodowe
możliwość organizacji wyjazdów zagranicznych
studentów na studia i praktyki zawodowe,
wyjazdów uczniów na staże zawodowe
i nauczycieli na praktyki zawodowe, kursy
i szkolenia w ramach programów COMENIUS
i ERASMUS PLUS
wykorzystanie środków Programu Erasmus+
w zakresie tworzenia strategicznych partnerstw
łączących instytucje edukacyjne, przedstawiciel
władz samorządowych oraz przedstawicieli
pracodawców
rosnące zainteresowanie kontynuowaniem
nauki na wyższych uczelniach wśród
absolwentów szkół ponadgimnazjalnych
kampanie medialne na rzecz wzrostu
zainteresowania kształceniem zawodowym
promocja szkolnictwa zawodowego m.in.
poprzez wsparcie stypendiami zawodów
poszukiwanych na rynku pracy
uregulowania prawne ograniczające bądź
uniemożliwiające rozwój szkolnictwa
zawodowego
utrzymująca się niekorzystna sytuacja
demograficzna kraju, w tym niski przyrost
naturalny
brak wiarygodnych prognoz popytu na pracę
w długim okresie
brak uregulowań prawnych dot.
rekompensowania pracodawcom kosztów
kształcenia praktykantów i organizacji praktyk
zawodowych
niedostateczna współpraca przedsiębiorców
z przedstawicielami nauki w zakresie
wprowadzania i wykorzystywania innowacji
w zakładach pracy
niskie w stosunku do potrzeb nakłady
na rozwój oświaty
małe zainteresowanie uczniów kształceniem
w zasadniczych szkołach zawodowych
brak pokrycia potrzeb przedsiębiorców na
specjalistów z wykształceniem zasadniczym
zawodowym
niestabilność polityki oświatowej Państwa
Źródło: Opracowanie własne.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
48
St
ron
a14
8
4.2. Plany strategiczne i operacyjne z zakresu dostosowania edukacji do rynku
pracy
Identyfikacja głównych problemów i potrzeb z zakresu promocji obszaru EOF była możliwa dzięki
przeprowadzeniu zarówno szczegółowej analizy danych zastanych, jak i zrealizowanym
wywiadom z przedstawicielami instytucji (tj. Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia
Nauczycieli, Departament Edukacji Urzędu Miasta w Elblągu i Wydział Promocji Powiatu,
Edukacji, Kultury i Sportu Starostwa Powiatowego w Elblągu, szkoły ponadgimnazjalne i szkoły
wyższe, przedstawiciele pracodawców), a także przeprowadzeniu analizy SWOT. Na podstawie
zgromadzonych informacji stworzono założenia Strategii EOF oraz wskazano działania
operacyjne zawierające proponowany zestaw projektów wraz z harmonogramem ich wdrożenia
oraz określeniem szacunkowych kosztów. Horyzont czasowy części operacyjno-wykonawczej
wyznaczono na lata 2015-2020 ze względu na czas ramowy perspektywy budżetowej.
Ta część dokumentu określa ramowe założenia dostosowania edukacji do rynku pracy, tj. cel
nadrzędny, cele strategiczne, priorytety oraz wyodrębnione w nich działania. Z uwagi na zasięg
terytorialny Obszaru Funkcjonalnego Elbląga, w którego skład wchodzą trzy powiaty, nie można
skoordynować wszystkich działań na poziomie jednej instytucji, ponieważ na badanym obszarze
występują m.in. dwa Powiatowe Urzędy Pracy (w Braniewie i w Elblągu) oraz szkoły
zlokalizowane w Elblągu, Pasłęku, Gronowie Górnym, Pieniężnie i Braniewie, za funkcjonowanie
których odpowiadają różne organy zlokalizowane w różnych Urzędach. Realizację Strategii
dostosowania edukacji do rynku pracy EOF należy traktować jako strategiczne przedsięwzięcie
partnerskich gmin, instytucji, organizacji i wszystkich interesariuszy zainteresowanych tym
obszarem działania – w tym przede wszystkim przedsiębiorców i osób zarządzających szkołami
i uczelniami.
Przedmiotem planu operacyjnego są inicjatywy, które mają umożliwić osiągnięcie celów
strategicznych, zarówno przy wykorzystaniu obecnego potencjału, jak również poprzez
kreowanie nowych rozwiązań. Całość podejmowanych działań zmierza do realizacji określonego
w toku badań celu nadrzędnego. Katalog działań operacyjnych (przedstawionych w dalszej części
dokumentu) nie jest katalogiem zamkniętym. W miarę rozwoju Elbląskiego Obszaru
Funkcjonalnego i definiowania nowych potrzeb będzie on uzupełniany o kolejne działania.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
49
St
ron
a14
9
Cel nadrzędny służy obraniu kierunku, w którym powinny zmierzać wszystkie podejmowane
inicjatywy na rzecz dostosowania edukacji do rynku pracy.
Cel nadrzędny ma charakter ogólny, w związku z czym niezwykle istotne jest określenie bardziej
szczegółowych celów strategicznych, dzięki realizacji których możliwa będzie realizacja celu
nadrzędnego oraz scharakteryzowanie ich priorytetów.
4.3. Cele strategiczne dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy EOF
Cele strategiczne wskazują pięć głównych obszarów, na których należy skoncentrować działania
dostosowujące edukację do potrzeb rynku pracy w latach 2015-2020. Ważne jest, by aktywność
w ramach wszystkich celów strategicznych była spójna i prowadziła do rozwoju kapitału
ludzkiego zgodnie z potrzebami rynku pracy EOF.
Cele strategiczne wskazują na pięć głównych obszarów, na których należy skoncentrować
działania dostosowujące edukację do rynku pracy w latach 2015-2020. Ważne jest, by aktywność
w ramach wszystkich celów strategicznych była spójna i prowadziła do rozwoju kapitału
ludzkiego zgodnie z potrzebami rynku pracy EOF. Cele strategiczne wraz z wyodrębnionymi
priorytetami przedstawia poniższa tabela.
Celem nadrzędnym Strategii dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy EOF
jest stworzenie podaży na rynku pracy dostosowanej do potrzeb podmiotów
prowadzących działalność gospodarczą oraz potencjalnych inwestorów tak,
by mogli znaleźć zasoby ludzkie pozwalające na realizację ich celów i założeń
gospodarczych oraz tak, by pracownicy mogli podjąć pracę zgodną ze swoimi
kwalifikacjami i predyspozycjami.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
50
St
ron
a15
0
CELE STRATEGICZNE
Dostosowanie edukacji do rozwoju Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
Koordynacja i rozwój doradztwa zawodowego na terenie Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
Doskonalenie zawodowe nauczycieli, specjalistów i wykładowców z uwzględnieniem potrzeb pracodawców
Rozwój kompetencji kluczowych uczniów, słuchaczy i studentów z uwzględnieniem potrzeb pracodawców
Budowa, rozbudowa, adaptacja i modernizacja bazy dydaktycznej z uwzględnieniem potrzeb pracodawców
1. Informatyzacja w edukacji
1. Koordynacja doradztwa zawodowego w EOF
1. Doskonalenie zawodowe związane z realizacją przedmiotów zawodowych
1. Efektywne porozumiewanie się w języku ojczystym i w językach obcych
1. Modernizacja/zakup wyposażenia
2. Edukacja dla zdrowia
2. Rozwój doradztwa zawodowego w EOF
2. Doskonalenie zawodowe w obszarach innych niż przedmioty zawodowe
2. Rozwój kompetencji matematycznych, przyrodniczych, podstawowych kompetencji naukowo-technicznych oraz kompetencji informatycznych
2. Budowa/rozbudowa/ adaptacja/ stworzenie pracowni do praktycznej nauki zawodu
3. Wypracowanie form współpracy między pracodawcami i szkołami
3. Rozwój umiejętności uczenia się
3. Budowa/rozbudowa/adaptacja/ stworzenie sal lekcyjnych, części wspólnych budynków i in.
4. Włączenie osób wykluczonych społecznie poprzez edukację i aktywność zawodową
4. Rozwój kompetencji społecznych i obywatelskich
4. Budowa/rozbudowa/ adaptacja/ stworzenie obiektów sportowo-rekreacyjnych
5. Rozwój inicjatywności i przedsiębiorczości
6. Rozwój świadomości i ekspresji kulturalnej
7. Rozwój kompetencji zawodowych
Źródło: Opracowanie własne.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
51
St
ron
a15
1
Cel strategiczny 1: Dostosowanie edukacji do rozwoju Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
Elbląski Obszar Funkcjonalny ma charakterystyczne dla regionu potrzeby rozwojowe, które
edukacja może zaspokoić w różny sposób – zarówno poprzez działania związane
z wyspecjalizowanym szkoleniem kadr, jak i informatyzację procesu edukacji, która umożliwi
efektywniejsze zarządzanie jednostkami oświatowymi, ale także wzrost kompetencji
informatycznych uczniów i studentów.
Działania w ramach tego celu powinny dążyć do zapewnienia kadr wysokiej jakości i zgodnych
z potrzebami przedsiębiorców wiodących branż Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego, ponieważ
odczuwają oni największe braki kadrowe. Adresatami celu są przede wszystkim przedsiębiorcy
oraz szkoły i uczelnie, które mogą stworzyć warunki kompleksowego rozwoju dla przyszłych
kadr.
Priorytet 1 Informatyzacja w edukacji
Informatyzacja w edukacji Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego powinna być rozumiana szeroko.
Z jednej strony może służyć zinformatyzowaniu procesów w szkołach i na uczelniach, z drugiej
zaś zakupowi w celach edukacyjnych specjalistycznego sprzętu oraz oprogramowania,
np. zgodnego z używanym przez przedsiębiorców Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
w działalności gospodarczej.
Zakup nowoczesnego sprzętu i licencji umożliwiać powinien prowadzenie zajęć zgodnych
z bieżącymi trendami oraz zapewnić uczniom i studentom możliwość samodzielnego
dokształcania się z użyciem specjalistycznych programów – w domu lub wyznaczonych miejscach
na terenie szkół ponadgimnazjalnych i wyższych
Priorytet 2 Edukacja dla zdrowia
Dostęp do opieki zdrowotnej, w tym do wysoko wykwalifikowanych w tym obszarze kadr,
wpływa na rynek pracy poprzez zapewnienie profesjonalnego leczenia ludności Elbląskiego
Obszaru Funkcjonalnego, w tym pracowników, studentów i uczniów.
Realizacja priorytetu ma prowadzić do rozwoju całego rynku pracy poprzez zapewnienie
dostępności leczenia (w tym m.in.: rozwój infrastruktury medycznej i aktualizację kwalifikacji
pracowników opieki zdrowotnej). Jest to szczególnie istotne ze względu na zachodzący proces
starzenia się społeczeństwa. Jak wykazano na etapie diagnostycznym, na terenie Elbląskiego
Obszaru Funkcjonalnego zachodzą niekorzystne zmiany w strukturze demograficznej ludności.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
52
St
ron
a15
2
W Powiecie Braniewskim liczba osób w wieku przedprodukcyjnym w latach 2004 – 2013
zmniejszyła się o 2 271 osób, w powiecie elbląskim – o 1 530 osób, zaś w powiecie miasto Elbląg –
o 3 364 osób. Przybywa z kolei osób w wieku poprodukcyjnym. Stąd też potrzeba zapewnienia
opieki medycznej może okazać się konieczna, by część zasobów ludzkich w wieku
poprodukcyjnym mogła kontynuować pracę, jeżeli nie będzie możliwe ich zastąpienie przez osoby
wchodzące w wiek produkcyjny.
Priorytet ma również łączyć rynek pracy w branży medycznej z podnoszeniem kwalifikacji
zawodowych i edukacją pracowników (oraz uczniów i studentów) w zakresie kompetencji
niezbędnych do świadczenia wysokiej jakości usług.
Priorytet 3 Doskonalenie form współpracy między pracodawcami i szkołami
By dostosować edukację do potrzeb rynku pracy Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego, niezbędna
jest współpraca pomiędzy pracodawcami i szkołami. Porozumienie to może mieć różny wymiar:
zarówno cyklicznych spotkań, które umożliwią nawiązanie kontaktów i rozmowę o wyzwaniach
edukacji w kontekście rozwoju rynku pracy, jak i konsultacji przy tworzeniu programów
nauczania dedykowanych konkretnym specjalnościom (w miarę możliwości legislacyjnych),
a także wypracowanie modelu (z uwzględnieniem finansowania) prowadzenia praktyk
zawodowych prowadzących do zatrudnienia ucznia po ukończeniu szkoły i in. Ważne jest,
by w konsekwencji współpraca ta prowadziła do zacieśnienia relacji pomiędzy tymi jednostkami
i wspólnej pracy na rzecz lokalnego rozwoju.
Założeniem tego priorytetu jest premiowanie działań edukacyjnych prowadzonych
we współpracy z przedsiębiorcami.
Priorytet 4 Włączenie osób wykluczonych społecznie poprzez edukację i aktywność
zawodową
Przedstawione w części diagnostycznej dane demograficzne wskazują, że wraz z upływem czasu
ważne dla rynku pracy Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego może okazać się włączenie w proces
przystosowania do zawodu osób wykluczonych społecznie (w tym niepełnosprawnych
i długotrwale bezrobotnych).
By zapewnić tym osobom kompetencje potrzebne na rynku pracy, konieczna będzie
wielowymiarowa pomoc wyspecjalizowanych instytucji. Pomoc ta powinna obejmować swoim
zakresem zarówno diagnozę predyspozycji osoby, jak i wsparcie w zdobyciu kompetencji
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
53
St
ron
a15
3
zawodowych m.in. poprzez edukację, a w niektórych przypadkach rehabilitację czy też pomoc
wykwalifikowanej osoby i in.
Cel strategiczny 2: Koordynacja i rozwój doradztwa zawodowego na terenie Elbląskiego
Obszaru Funkcjonalnego
Potrzeba wdrożenia rozwiązań zmierzających do koordynacji i rozwoju doradztwa zawodowego
na terenie Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego była podnoszona w toku badań zarówno przez
dyrektorów szkół, jak i pracodawców. Błędny wybór absolwenta szkoły gimnazjalnej dotyczący
dalszej ścieżki rozwoju zawodowego skutkuje problemami związanymi z przyswojeniem wiedzy
zawodowej na poziomie ponadgimnazjalnym, jak i – w dalszej perspektywie – mniejszą
skutecznością realizacji powierzonych przez pracodawcę zadań.
Odbiorcami ostatecznymi takiego działania będą przede wszystkim uczniowie, ale pośrednio
również szkoły i przedsiębiorcy. Dzięki prowadzeniu działań w ramach tego celu, uczniowie będą
mogli bardziej precyzyjne określić swoje zdolności i umiejętności, a także będą w stanie trafniej
wybrać kierunek kształcenia. Szkoły zyskają młodzież chętną do nauki i świadomą zobowiązania,
jakiego się podjęła, wybierając konkretny obszar edukacji. Z kolei pracodawcy będą mieli szansę
pozyskać pracownika świadomego obowiązków wynikających z wybranego kierunku
i posiadającego predyspozycje do prawidłowej realizacji zadań.
Priorytet 1 Koordynacja doradztwa zawodowego w EOF
W toku badań ustalono, że na terenie EOF funkcjonuje wiele podmiotów świadczących usługi
związane z doradztwem zawodowym, w tym m.in. szkolni doradcy zawodowi, Poradnie
Psychologiczno-Pedagogiczne, a także w wymiarze szkoleniowym i doradczym: Wojewódzki
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Oddział w Elblągu.
By rozwijać działalność tych osób i instytucji, konieczne jest stworzenie założeń współpracy
między nimi. Celem nadrzędnym powinno być zapewnienie jak najlepszej jakości doradztwa tak,
by uczniowie korzystający z tego typu usług mogli uzyskać pełną informację o swoich
predyspozycjach oraz dowiedzieć się, jakie konsekwencje niosą za sobą poszczególne wybory
zawodowe.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
54
St
ron
a15
4
Priorytet 2 Rozwój doradztwa zawodowego w EOF
Problematyka doradztwa zawodowego pojawiała się zarówno w trakcie rozmów z pracodawcami,
jak i dyrektorami szkół, a także innymi instytucjami związanymi z oświatą i okazała się niezwykle
ważna. W toku badań określono, że nie we wszystkich placówkach realizujących kształcenie
na poziomie ponadgimnazjalnym możliwe jest skorzystanie z porad szkolnego doradcy
zawodowego.
Celem priorytetu jest zapewnienie szerokiego dostępu do usług doradztwa zawodowego, w tym
także na szczeblu szkolnictwa ponadgimnazjalnego i wyższego.
Cel strategiczny 3: Doskonalenie zawodowe nauczycieli i wykładowców z uwzględnieniem
potrzeb pracodawców
Nauczyciele i wykładowcy, pracując bezpośrednio z uczniem lub studentem, mają wpływ na jego
postawę oraz rozwój kompetencji związanych z jego przyszłym życiem zawodowym. Dlatego też,
zarówno z punktu widzenia szeroko rozumianej oświaty, jak i rynku pracy, doskonalenie
zawodowe nauczycieli i wykładowców jest niezbędne do rozwoju zasobów ludzkich EOF i, tym
samym, lepszego dostosowania absolwentów do potrzeb pracodawców.
Rozwój kadry dydaktycznej zapewni uczniom i studentom dostęp do wiedzy o aktualnych
trendach i możliwościach. Z wdrożenia nowych rozwiązań z zakresu doskonalenia kadry
dydaktycznej finalnie skorzystać powinni pracodawcy dzięki poszerzaniu przez nauczycieli
i wykładowców wiedzy uczniów i studentów.
Priorytet 1 Doskonalenie zawodowe związane z realizacją przedmiotów zawodowych
Dzięki doskonaleniu zawodowemu związanemu z realizacją przedmiotów zawodowych
nauczyciele/wykładowcy będą w stanie przekazywać uczniom/studentom aktualną wiedzę
zgodną z potrzebami pracodawców. Pożądane jest, by pracodawcy aktywnie uczestniczyli
i współpracowali z kadrą dydaktyczną w ramach doskonalenia zawodowego, sygnalizując tym
samym swoje potrzeby, które można zaspokoić poprzez wyznaczenie kierunków poszerzania
wiedzy nauczycieli/wykładowców – a w perspektywie uczniów/studentów.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
55
St
ron
a15
5
Priorytet 2 Doskonalenie zawodowe w obszarach innych niż przedmioty zawodowe
Poza wiedzą czysto zawodową ważny jest także rozwój uczniów czy też studentów jako
przyszłych pracowników w innych obszarach. Przygotowanie i rozwój zawodowy nauczycieli
i wykładowców w innych obszarach: zarówno poprzez pogłębienie wiedzy z prowadzonych przez
nich przedmiotów niezawodowych, jak i zdobywanie przez nich dodatkowych kompetencji
(np. związane z komunikacją, rozwiązywaniem konfliktów w grupie), będzie miało
odzwierciedlenie w jakości prowadzonych przez nich zajęć, co w efekcie będzie się przekładało
na wiedzę i postawę absolwentów szkół i uczelni.
Cel strategiczny 4: Rozwój kompetencji kluczowych uczniów, słuchaczy i studentów
z uwzględnieniem potrzeb pracodawców
Zarówno dla pracodawców, jak i samych uczniów istotny jest rozwój kompetencji, które
umożliwią sprawne funkcjonowanie rynku pracy. Pożądane kompetencje pracowników zależą
od branży, w której działa przedsiębiorstwo z terenu Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego i są
zróżnicowane.
Priorytet 1 Efektywne porozumiewanie się w języku ojczystym i w językach obcych
Przedsiębiorcy wskazywali na znajomość języków obcych i szeroko rozumiane zdolności
komunikacyjne jako czynniki wpływające na postrzeganie absolwenta. Efektywne
porozumiewanie się jest szczególnie istotne na stanowiskach pracy związanych z obsługą klienta.
Premiowana jest na nich zarówno komunikacja w językach obcych, jak i zdolność do prowadzenia
rozmowy z klientem mającej na celu poznanie jego potrzeb i, w efekcie, zaprezentowanie
adekwatnego produktu oraz zakończenie procesu sprzedaży. Dodatkowo biegła znajomość
języków obcych wśród absolwentów jest atutem, który wpływa na przyciąganie inwestorów
zagranicznych.
Projekty realizowane w tym priorytecie powinny rozwijać wśród uczniów i studentów zdolności
komunikacyjne w języku ojczystym oraz wspierać znajomość języków obcych, doskonaląc poziom
biegłości, bądź umożliwiać rozpoczęcie nauki kolejnego języka obcego. Tworzenie oferty
językowej powinno uwzględniać potrzeby pracodawców z Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego.
W okresie opracowywania diagnozy jako poszukiwany przez pracodawców wskazywany był
język rosyjski ze względu na korzyści ekonomiczne płynące z rozwoju Małego Ruchu Granicznego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
56
St
ron
a15
6
Jednakże, mając na uwadze czynniki gospodarcze i polityczne, sytuacja może ulegać zmianie
i należy na bieżąco weryfikować potrzeby lokalnego rynku.
Priorytet 2 Rozwój kompetencji matematycznych, przyrodniczych, podstawowych
kompetencji naukowo-technicznych oraz kompetencji informatycznych
Ze względu na deficyt absolwentów kierunków technicznych i inżynierskich oraz rosnące
zapotrzebowanie na tego typu pracowników, ważny jest rozwój kompetencji matematycznych,
naukowo-technicznych i informatycznych. Związane jest to zarówno z rozwojem branży IT
na terenie EOF, jak i mocnej pozycji branży metalurgicznej. Dlatego też istotne jest, by zdolności
te rozwijać zarówno na poziomie szkół ponadgimnazjalnych, jak i wyższych.
W ramach priorytetu powinny być realizowane projekty dążące do rozwoju kompetencji
matematycznych, naukowo-technicznych i informatycznych wśród uczniów i studentów.
Priorytet 3 Rozwój umiejętności uczenia się
Ze względu na malejącą liczbę osób w wieku przedprodukcyjnym w Elbląskim Obszarze
Funkcjonalnym oraz ogólnoświatowe trendy związane z uczeniem się przez całe życie, ważne jest,
by proces edukacji był dostępny dla wszystkich.
W ramach priorytetu związanego z rozwojem umiejętności uczenia się powinny być realizowane
projekty mające na celu wyrównanie szans edukacyjnych, wzmocnienie zdolności do uczenia się,
a także związane z rozwojem trendu uczenia się przez całe życie.
Priorytet 4 Rozwój kompetencji społecznych i obywatelskich
Rozwój społeczności lokalnej i postaw społecznych wpływa na funkcjonowanie całego regionu,
w tym jego gospodarki.
Realizacja priorytetu powinna skupiać się na programach promujących postawy obywatelskie
i społeczne, dzięki czemu zwiększać się powinna chęć pozostania młodzieży w regionie
i związania z nim swojej przyszłości.
Priorytet 5 Rozwój inicjatywności i przedsiębiorczości
Pracodawcy w trakcie wywiadów wskazywali, że aktywna i przedsiębiorcza postawa
pracowników pozytywnie wpływa na rozwój działalności gospodarczej i - tym samym - lokalnej
gospodarki. Zrozumienie zasad funkcjonowania przedsiębiorstwa i inicjatywa pracowników
oddziałują na efektywność przedsiębiorstwa. Ponadto, uczniowie i studenci powinni być
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
57
St
ron
a15
7
przygotowani do otworzenia własnej działalności gospodarczej, co może stanowić alternatywę
dla innych form zatrudnienia.
Projekty realizowane w ramach priorytetu 5 powinny opierać się na wsparciu postaw
inicjatywności i przedsiębiorczości wśród uczniów i studentów.
Priorytet 6 Rozwój świadomości i ekspresji kulturalnej
Na terenie Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego działają szkoły o profilu artystycznym, które
kształcą uczniów w obszarach związanych z plastyką i muzyką. Zdolni absolwenci tych kierunków
wpływają na jakość życia mieszkańców EOF aktywnie tworząc życie kulturalne Obszaru poprzez
m.in. wystawy prac, czy koncerty muzyczne. W EOF funkcjonują także Domy Kultury, kluby
i stowarzyszenia, w których młodzi ludzie mogą rozwijać swoje pasje i zdolności.
Poza niekwestionowanym wpływem na rozwój osobowości, w niektórych zawodach, świadomość
kultury jest niezwykle istotna. Dlatego ważne jest, by umożliwić młodym osobom obcowanie
z kulturą, biorąc przy tym pod uwagę korzyści płynące z kształtowania postawy uczniów
i studentów.
Priorytet 7 Rozwój kompetencji zawodowych
Pracodawcy zwracają uwagę na kompetencje zawodowe zdobyte w trakcie nauki oraz uzyskane
dodatkowe uprawnienia i umiejętności.
Priorytet ma na celu umożliwienie zdobycia uczniom i studentom dodatkowych uprawnień
i umiejętności, dzięki którym będą atrakcyjnym zasobem dla pracodawców.
Cel strategiczny 5: Budowa, rozbudowa, adaptacja i modernizacja bazy dydaktycznej
z uwzględnieniem potrzeb pracodawców
Baza dydaktyczna odgrywa istotną rolę w jakości kształcenia w wielu aspektach.
Priorytet 1 Modernizacja/ zakup wyposażenia
Wyposażenie sal lekcyjnych lub wykładowych wpływa na przyswajanie wiedzy. Z kolei
wyposażenie pracowni do praktycznej nauki zawodu umożliwia uczniom i studentom korzystanie
ze sprzętów i narzędzi zbliżonych do tych, których będą używać w pracy zawodowej, dzięki
czemu będą lepiej przygotowani jako potencjalni pracownicy.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
58
St
ron
a15
8
Działania realizowane w ramach tego priorytetu powinny dążyć do zapewnienia bazy
dydaktycznej zgodnej z potrzebami lokalnej gospodarki.
Priorytet 2 Budowa/rozbudowa/ adaptacja/ stworzenie pracowni do praktycznej nauki
zawodu
Stan umiejętności praktycznych absolwenta szkoły lub uczelni zależy od wielu czynników, w tym
także od jakości pracowni do praktycznej nauki zawodu. Ze względu na rozwój niektórych branż
na terenie EOF, w latach 2014-2020 niezbędne mogą okazać się inwestycje w budowę
i stworzenie nowych pracowni w poszczególnych jednostkach oświatowych, jak i rozbudowa
istniejących już zasobów.
Celem działań realizowanych w ramach priorytetu powinno być dostosowanie bazy dydaktycznej
do praktycznej nauki zawodu zgodnie z zapotrzebowaniem lokalnego rynku pracy.
Priorytet 3 Budowa/rozbudowa/adaptacja/ stworzenie sal lekcyjnych, części wspólnych
budynków i in.
Przyswajanie wiedzy, niezbędnej do prawidłowego funkcjonowania na rynku pracy i zapewnienia
rozwoju gospodarczego, zależy także od warunków, w jakich odbywają się zajęcia.
Realizacja priorytetu powinna zapewniać poprawę otoczenia, w którym odbywają się zajęcia
lekcyjne dla uczniów i studentów z Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego.
Priorytet 4 Budowa/ rozbudowa/ adaptacja/ stworzenie obiektów sportowo-
rekreacyjnych
Aktywność fizyczna pozytywnie wpływa na zdolność do przyswajania wiedzy i wspomaga proces
uczenia się. W niektórych zawodach sprawność fizyczna jest niezbędna do prawidłowego
wykonywania obowiązków wynikających z powierzonych przez pracodawcę zadań.
W związku z tym projekty realizowane w tym priorytecie powinny skupiać się na polepszeniu
warunków do rozwoju aktywności fizycznej wśród uczniów i studentów ze szczególnym
uwzględnieniem osób kształcących się w zawodach, w których niezbędna jest sprawność.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
59
St
ron
a15
9
5. Monitoring i ewaluacja Strategii
Monitorowanie realizacji założonych w Strategii działań umożliwia bieżącą weryfikację
osiąganych rezultatów oraz ocenę, w jakim stopniu Strategia jest realizowana. Podstawowym
narzędziem monitoringu są wskaźniki określone na poziomie opisanych w dokumencie celów
strategicznych (tabela str. 156). Pomiar przedstawionych wskaźników powinien być odbywać się
przez cały okres obowiązywania założeń strategicznych raz w każdym semestrze roku
szkolnego/akademickiego przez zespół zaangażowany w realizację Strategii. Wnioski płynące
z bieżących analiz umożliwiają tzw. tracking Strategii, co pozwoli na weryfikację jej założeń
i wprowadzenie modyfikacji. Zastosowanie tej metody umożliwi także uwzględnienie czynników,
których nie można było przewidzieć w czasie tworzenia dokumentu. Ewaluacja jest oceną
realizacji Strategii pod względem efektywności, użyteczności i trwałości zrealizowanych działań.
Ocena ta zostanie dokonana za pomocą danych pozyskanych z monitoringu oraz badań
uwzględniających źródła wtórne i pierwotne.
Zalecane jest przeprowadzenie:
Ewaluacji mid-term w drugiej połowie roku szkolnego 2016/2017, która ma służyć uzyskaniu
oceny wstępnych wyników realizacji założeń strategicznych. Analizie poddane zostaną
osiągnięte na tym etapie rezultaty, pozwalające na dokonanie pierwszej oceny realizacji
Strategii. Pozyskane informacje posłużą do ewentualnej modyfikacji niektórych założeń
dokumentu, podnosząc tym samym jakość oraz trafność planowanych przedsięwzięć.
W ramach ewaluacji mid-term zostaną przeprowadzone: analiza desk research, badanie wśród
dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych, innych placówek oświatowych oraz uczelni, a także
spotkanie z przedstawicielami pracodawców.
Ewaluacji ex-post po zakończeniu realizacji Strategii, która zostanie przeprowadzona
po zrealizowaniu Strategii. Ewaluacja ta ma na celu ocenę skuteczności działań oraz
określenie zakresu ich oddziaływania. Otrzymane wyniki posłużą do podsumowania realizacji
Strategii, ale też planowania przedsięwzięć i projektów na kolejne lata. W ramach ewaluacji
ex-post zostaną przeprowadzone: analiza desk research, badanie wśród dyrektorów szkół
ponadgimnazjalnych, innych placówek oświatowych oraz uczelni, a także spotkanie
z przedstawicielami pracodawców.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
60
St
ron
a16
0
W przypadku wystąpienia potrzeb informacyjnych związanych z monitorowaniem i ewaluacją
Strategii, dopuszcza się możliwość wprowadzenia dodatkowych działań takich jak badania
marketingowe, ekspertyzy czy analizy.
Tabela 78 Wskaźniki osiągnięcia/stopnia realizacji celów strategicznych
Cel strategiczny Wskaźnik osiągnięcia/ stopnia realizacji celu
Cel strategiczny 1: Dostosowanie edukacji do rozwoju Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
Liczba placówek wyposażonych w sprzęt TiK
Liczba nauczycieli prowadzących zajęcia z
wykorzystaniem sprzętu TiK
Liczba absolwentów kierunków technicznych
szkolnictwa ponadgimnazjalnego
Liczba absolwentów kierunków inżynieryjnych
szkolnictwa wyższego
Liczba absolwentów kierunków medycznych
szkolnictwa ponadgimnazjalnego
Liczba absolwentów kierunków medycznych
szkolnictwa wyższego
Liczba nowych porozumień między
pracodawcami a szkołami zawodowymi i/lub
uczelniami
Liczba osób korzystających z usług zajmujących
się włączeniem osób wykluczonych społecznie
poprzez edukację i aktywność zawodową
Cel strategiczny 2: Koordynacja i rozwój doradztwa zawodowego na terenie Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
Liczba uczniów i studentów objętych
doradztwem zawodowym
Liczba spotkań doradców zawodowych z
rodzicami
Liczba podmiotów świadczących usługi
doradztwa zawodowego na terenie EOF
Liczba podmiotów świadczących usługi
doradztwa zawodowego i objętych procesem
koordynacji działania
Cel strategiczny 3: Doskonalenie zawodowe nauczycieli, specjalistów i wykładowców z uwzględnieniem potrzeb pracodawców
Liczba nauczycieli i/lub specjalistów
korzystających z doskonalenia zawodowego
związanego z przedmiotami zawodowymi
Liczba wykładowców korzystających z
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
61
St
ron
a16
1
doskonalenia zawodowego związanego z
przedmiotami zawodowymi
Liczba nauczycieli i/lub specjalistów
korzystających z doskonalenia zawodowego
niezwiązanego z przedmiotami zawodowymi
Liczba wykładowców korzystających z
doskonalenia zawodowego niezwiązanego z
przedmiotami zawodowymi
Cel strategiczny 4: Rozwój kompetencji kluczowych uczniów, słuchaczy i studentów z uwzględnieniem potrzeb pracodawców
Liczba uczniów korzystających z realizowanych
projektów związanych z rozwojem kompetencji
kluczowych
Liczba słuchaczy korzystających z realizowanych
projektów związanych z rozwojem kompetencji
kluczowych
Liczba studentów korzystających z
realizowanych projektów związanych z
rozwojem kompetencji kluczowych
Cel strategiczny 5: Budowa, rozbudowa, adaptacja i modernizacja bazy dydaktycznej z uwzględnieniem potrzeb pracodawców
Liczba sztuk zakupionego / zmodernizowanego
wyposażenia
Liczba wykonanych prac w salach
dydaktycznych, częściach wspólnych budynków i
in. związanych z
budową/rozbudową/adaptacją/stworzeniem sal
dydaktycznych
Liczba zbudowanych/ rozbudowanych/
zaadaptowanych stworzonych lub
zmodernizowanych pracowni do praktycznej
nauki zawodu
Liczba wybudowanych/ rozbudowanych/
zaadaptowanych/ stworzonych na potrzeby
szkolnictwa obiektów sportowo-rekreacyjnych
Źródło: Opracowanie własne.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
62
St
ron
a16
2
Zakończenie
Dostosowanie edukacji do rynku pracy jest problemem niezwykle istotnym dla funkcjonowania
Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego. Potrzeba działań z tym związanych wynika nie tylko
z bezrobocia utrzymującego się na poziomie wyższym niż przeciętna wartość w całej Polsce
i w Województwie Warmińsko-Mazurskim, ale także z niekorzystnej sytuacji demograficznej
całego regionu, w tym dużego stopnia emigracji zasobów ludzkich, potęgującego zmniejszanie się
kapitału ludzkiego na całym obszarze.
Podjęcie próby dostosowania edukacji do rynku pracy ma na celu – w perspektywie lat –
zatrzymanie części ludności na terenie Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego, dzięki czemu
możliwe będzie wyhamowanie negatywnych trendów. Jeżeli młodzi absolwenci szkół i uczelni
EOF będą mieli szansę podjąć zatrudnienie w zawodzie, zgodnym z ich ambicjami, zdolnościami.
predyspozycjami i wiedzą specjalistyczną, nie będą musieli poszukiwać pracy w alternatywnych
miejscach, a tym samym podejmować – czasami trudnych – decyzji o wyjeździe i życiu z dala
od bliskich. Dzięki temu będą mogli zakładać własne rodziny i żyć w Elbląskim Obszarze
Funkcjonalnym.
Bardzo duże znaczenie ma to również dla przedsiębiorców, których działanie opiera się
w znacznej mierze na zasobach ludzkich. Dobrze wykształceni pracownicy stanowią przewagę
konkurencyjną pracodawcy, a w szerszej skali: regionu. Zdolności absolwentów będą wpływały
na jakość funkcjonowania przedsiębiorstw Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego, a co za tym idzie
rozwój gospodarczy EOF. Dostępność wykształconych i kompetentnych zasobów ludzkich jest
także istotna z punktu widzenia przyciągania nowych inwestorów, którzy podejmując decyzję
o ulokowaniu inwestycji biorą pod uwagę podażową stronę rynku pracy.
Dlatego też podjęcie działań w obszarze dostosowania edukacji do rynku pracy jest kluczowe nie
tylko z punktu widzenia demograficznego, ale także rozwoju gospodarczego Elbląskiego Obszaru
Funkcjonalnego.
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
63
St
ron
a16
3
Spis tabel Tabela 1 Oferta edukacyjna Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Elblągu w
podziale na typy szkół i kierunki kształcenia ......................................................................................................... 18
Tabela 2 Organizacje wspierające rozwój edukacji w powiecie m. Elbląg ................................................. 25
Tabela 3 Najpopularniejsze kierunki w technikach w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu ......... 28
Tabela 4 Najpopularniejsze kierunki w zasadniczych szkołach zawodowych w roku szkolnym
2012/2013 w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu ........................................................................................ 28
Tabela 5 Odsetek uczniów, którzy zdali egzamin maturalny w podziale na szkoły prowadzone
przez Miasto Elbląg i szkoły prowadzone przez inne podmioty niż Gmina m. Elbląg na prawach
Powiatu .................................................................................................................................................................................. 32
Tabela 6 Średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów uzyskane przez absolwentów
wszystkich szkół Gminy m. Elbląg na prawach Powiatu ................................................................................... 34
Tabela 7 Zdawalność egzaminów zawodowych przez absolwentów zasadniczych szkół
zawodowych z Gminy m. Elbląg na prawach Powiatu w roku szkolnym 2012/2013 .......................... 36
Tabela 8 Zdawalność egzaminów zawodowych wśród absolwentów techników z Gmina m. Elbląg
na prawach Powiatu w roku szkolnym 2012/2013 ............................................................................................ 37
Tabela 9 Organizacje wspierające rozwój edukacji w Powiecie Elbląskim ............................................... 49
Tabela 10 Średnie wyniki maturzystów z Powiatu Elbląskiego z obowiązkowych przedmiotów
egzaminacyjnych na poziomie podstawowym w roku szkolnym 2012/2013 ......................................... 50
Tabela 11 Zdawalność egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w Powiecie Elbląskim
z podziałem na zawody – absolwenci zasadniczych szkół zawodowych ................................................... 51
Tabela 12 Dyplomy w technikach Powiatu Elbląskiego, z uwzględnieniem kształconego zawodu
otrzymało .............................................................................................................................................................................. 52
Tabela 13 Liczba osób, które zdały egzamin maturalny w Powiecie Braniewskim w roku szkolnym
2012/2013 w podziale na szkoły ............................................................................................................................... 61
Tabela 14 Średnie wyniki maturzystów z Powiatu Braniewskiego z obowiązkowych przedmiotów
egzaminacyjnych na poziomie podstawowym w roku szkolnym 2012/2013 ......................................... 61
Tabela 15 Zdawalność egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w Powiecie
Braniewskim z podziałem na zawody – absolwenci zasadniczych szkół zawodowych ....................... 62
Tabela 16 Zdawalność egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w Powiecie
Braniewskim z podziałem na zawody – absolwenci techników, techników uzupełniających i szkół
policealnych .......................................................................................................................................................................... 63
Tabela 17 Formy doskonalenia zawodowego nauczycieli realizowane od 09.2013 r. do 10.2014 r.
przez W-M ODN w Elblągu ............................................................................................................................................. 64
Tabela 18 Liczba form, godzin i uczestników doskonalenia zawodowego nauczycieli
realizowanego przez W-M ODN w Elblągu w roku szkolnym 2013/2014................................................. 66
Tabela 19. Kierunki i specjalności kształcenia w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w
Elblągu .................................................................................................................................................................................... 69
Tabela 20. Liczba studentów i słuchaczy PWSZ w Elblągu w ostatnich 5 latach akademickich ...... 73
Tabela 21 Liczba studentów i słuchaczy EUH-E w Elblągu w ostatnich 5 latach akademickich ...... 79
Tabela 22 Kierunki i specjalności kształcenia w Elbląskiej Uczelni Humanistyczno-Ekonomicznej
w Elblągu ............................................................................................................................................................................... 82
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
64
St
ron
a16
4
Tabela 23 Kierunki studiów wraz ze specjalnościami w Szkole Wyższej im. Bogdana Jańskiego
w Warszawie z Wydziałem Zamiejscowym w Elblągu ....................................................................................... 86
Tabela 24 Kierunki studiów wraz ze specjalnościami w Szkole Wyższej im. Bogdana Jańskiego
w Warszawie z Wydziałem Zamiejscowym w Elblągu ....................................................................................... 86
Tabela 25 Stopa bezrobocia rejestrowanego w latach 2004-2013 ............................................................... 89
Tabela 26 Stopa bezrobocia rejestrowanego w pierwszym półroczu 2014 roku (w%) ...................... 90
Tabela 27 Stopa bezrobocia rejestrowanego w powiatach EOF w stosunku do krajowej stopy
bezrobocia ............................................................................................................................................................................. 90
Tabela 28 Liczba osób bezrobotnych zarejestrowanych ................................................................................... 91
Tabela 29 Liczba bezrobotnych mężczyzn .............................................................................................................. 91
Tabela 30 Liczba bezrobotnych kobiet ..................................................................................................................... 91
Tabela 31 Udział bezrobotnych zarejestrowanych w liczbie ludności w wieku produkcyjnym ...... 93
Tabela 32 Udział bezrobotnych mężczyzn w liczbie mężczyzn w wieku produkcyjnym .................... 93
Tabela 33 Udział bezrobotnych kobiet w liczbie kobiet w wieku produkcyjnym .................................. 94
Tabela 34 Liczba bezrobotnych z wykształceniem wyższym .......................................................................... 95
Tabela 35 Liczba bezrobotnych z wykształceniem policealnym lub średnim zawodowym .............. 95
Tabela 36 Liczba bezrobotnych z wykształceniem średnim ogólnokształcącym ................................... 95
Tabela 37 Liczba bezrobotnych z wykształceniem zasadniczym zawodowym ....................................... 96
Tabela 38 Liczba bezrobotnych z wykształceniem gimnazjalnym i poniżej ............................................. 96
Tabela 39 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych bez stażu pracy ............................................................. 97
Tabela 40 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy 1 rok lub mniej ................................. 97
Tabela 41 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy 1-5 lat ................................................... 97
Tabela 42 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy 5-10 lat ................................................ 98
Tabela 43 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy 10-20 lat.............................................. 98
Tabela 44 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy 20-30 lat.............................................. 98
Tabela 45 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych o stażu pracy powyżej 30 lat .................................. 99
Tabela 46 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w wieku 24 lat i mniej ............................................... 99
Tabela 47 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w wieku 25-34 lata .................................................. 100
Tabela 48 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w wieku 35-44 lata .................................................. 100
Tabela 49 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w wieku 45-54 lata .................................................. 100
Tabela 50 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych w wieku 55 lat i więcej ........................................... 101
Tabela 51 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych pozostających bez pracy 3 miesiące lub krócej
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..102
Tabela 52 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych pozostających bez pracy 3-6 miesięcy ............ 102
Tabela 53 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych pozostających bez pracy 6-12 miesięcy .......... 102
Tabela 54 Liczba bezrobotnych zarejestrowanych pozostających bez pracy powyżej 12 miesięcy
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..103
Tabela 55 Ogólna liczba zatrudnionych ................................................................................................................. 103
Tabela 56 Liczba osób zatrudnionych w rolnictwie, leśnictwie, łowiectwie i rybactwie ................. 104
Tabela 57 Udział zatrudnionych w rolnictwie, leśnictwie, łowiectwie i rybactwie w ogólnym
zatrudnieniu ...................................................................................................................................................................... 104
Tabela 58 Liczba osób zatrudnionych w przemyśle i budownictwie ........................................................ 105
Tabela 59 Udział zatrudnionych w przemyśle i budownictwie w ogólnym zatrudnieniu ............... 106
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
65
St
ron
a16
5
Tabela 60 Liczba osób zatrudnionych w sektorach: handel, naprawa pojazdów samochodowych,
transport i gospodarka magazynowa, zakwaterowanie i gastronomia, informacja i komunikacja
…………………………………………………………………………………………………………………………………………106
Tabela 61 Udział zatrudnionych w sektorach: handel, naprawa pojazdów samochodowych,
transport i gospodarka magazynowa, zakwaterowanie i gastronomia, informacja i komunikacja w
ogólnym zatrudnieniu ................................................................................................................................................... 107
Tabela 62 Liczba osób zatrudnionych w sektorach: finanse i ubezpieczenia, obsługa rynku
nieruchomości .................................................................................................................................................................. 107
Tabela 63 Udział zatrudnionych w sektorach: finanse i ubezpieczenia, obsługa rynku
nieruchomości w ogólnym zatrudnieniu............................................................................................................... 108
Tabela 64 Liczba osób zatrudnionych w pozostałych sektorach ................................................................ 108
Tabela 65 Udział zatrudnionych w pozostałych sektorach w ogólnym zatrudnieniu ....................... 108
Tabela 66 Przeciętne miesięczne wynagrodzenie brutto .............................................................................. 111
Tabela 67 Przeciętne miesięczne wynagrodzenie brutto w relacji do średniej krajowej................. 111
Tabela 68 Struktura przedsiębiorstw wg rodzajów działalności w 2013 ............................................... 112
Tabela 69 Struktura przedsiębiorstw wg klas wielkości w 2013 roku .................................................... 114
Tabela 70 Analiza możliwości edukacyjnych dla poszczególnych branż ................................................ 117
Tabela 71 Ranking zawodów nadwyżkowych w Powiatach Braniewskim, Elbląskim i Miasto Elbląg
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..129
Tabela 72 Ranking zawodów deficytowych według wskaźnika intensywności deficytu zawodu 131
Tabela 73 Ranking zawodów zrównoważonych ................................................................................................ 132
Tabela 74 Zawody dominujące wśród osób zarejestrowanych jako bezrobotne ............................... 133
Tabela 75 Grupy Beneficjentów w poszczególnych Programach ............................................................... 138
Tabela 76 Wpływ przedsięwzięć w zakresie dostosowania edukacji do potrzeb rynku pracy na
osiąganie zakładanych wskaźników RPO WiM ................................................................................................... 139
Tabela 77 Analiza SWOT .............................................................................................................................................. 141
Tabela 78 Wskaźniki osiągnięcia/stopnia realizacji celów strategicznych ............................................ 156
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
66
St
ron
a16
6
Spis Rysunków
Rysunek 1 Struktura uczniów szkół ponadgimnazjalnych w ostatnich 5 latach szkolnych w
podziale na typy szkół ......................................................................................................................................................... 7
Rysunek 2 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia w technikach w Gminie Miasto
Elbląg na prawach Powiatu o rosnącym lub względnie stałym zainteresowaniu w latach
szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.) .................................................................................. 9
Rysunek 3 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia w technikach w Gminie Miasto
Elbląg na Prawach Powiatu o malejącym zainteresowaniu w latach szkolnych od 2010/2011 do
2014/2015 (stan na 30.09.) .......................................................................................................................................... 10
Rysunek 4 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia w zasadniczych szkołach
zawodowych w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu o rosnącym lub względnie stałym
zainteresowaniu w latach szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.) .......................... 13
Rysunek 5 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia w zasadniczych szkołach
zawodowych w Gminie m. Elbląg na prawach Powiatu o malejącym zainteresowaniu w latach
szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.) ............................................................................... 14
Rysunek 6 Obszary projektów finansowanych z wykorzystaniem źródeł zewnętrznych
realizowanych przez elbląskie szkoły ponadgimnazjalne w perspektywie budżetowej 2007 – 2013
.................................................................................................................................................................................................... 22
Rysunek 7 Rekrutacja do poszczególnych typów szkół ponadgimnazjalnych w roku szkolnym
2012/2013 ............................................................................................................................................................................ 27
Rysunek 8 Liczba uczniów przyjętych do szkół ponadgimnazjalnych ........................................................ 29
Rysunek 9 Wyniki rekrutacji do poszczególnych typów szkół ....................................................................... 30
Rysunek 10 Zdawalność egzaminu maturalnego w Województwie Warmińsko-Mazurskim w 2013
r. w podziale na powiaty ................................................................................................................................................. 31
Rysunek 11 Zdawalność egzaminu maturalnego w podziale na szkoły ponadgimnazjalne z Gminy
m. Elbląg na prawach Powiatu w roku szkolnym 2012/2013 ........................................................................ 33
Rysunek 12 Zdawalność egzaminów zawodowych przez absolwentów zasadniczych szkół
zawodowych w Województwie Warmińsko-Mazurskim w roku szkolnym 2012/2013 ..................... 35
Rysunek 13 Zdawalność egzaminów zawodowych wśród absolwentów techników w
Województwie Warmińsko-Mazurskim w roku szkolnym 2012/2013 ...................................................... 37
Rysunek 14 Struktura uczniów szkół ponadgimnazjalnych w ostatnich 5 latach szkolnych w
podziale na typy szkół ...................................................................................................................................................... 39
Rysunek 15 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia w technikach w Powiecie
Elbląskim w latach szkolnych od 2010/2011 do 2014/2015 (stan na 30.09.) ....................................... 41
Rysunek 16 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia o największych liczebnościach
w zasadniczych szkołach zawodowych w Powiecie Elbląskim w latach szkolnych od 2010/2011
do 2014/2015 (stan na 30.09.) .................................................................................................................................... 43
Rysunek 17 Liczba uczniów poszczególnych kierunków kształcenia o mniejszych liczebnościach
w zasadniczych szkołach zawodowych w Powiecie Elbląskim w latach szkolnych od 2010/2011
do 2014/2015 (stan na 30.09.) .................................................................................................................................... 44
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
67
St
ron
a16
7
Rysunek 18 Projekty finansowane z wykorzystaniem źródeł zewnętrznych realizowane przez
szkoły ponadgimnazjalne z Powiatu Elbląskiego w perspektywie budżetowej 2007 - 2013 ............ 47
Rysunek 19 Liczba uczniów w powiecie braniewskim w latach 2010/2011 do 2014/2015 w
podziale na typy szkół ...................................................................................................................................................... 53
Rysunek 20 Kierunki kształcenia o malejącym zainteresowaniu uczniów na poziomie
ponadgimnazjalnym w Powiecie Braniewskim w latach od 2010/2011 do 2014/2015 .................... 56
Rysunek 21 Kierunki kształcenia o malejącym zainteresowaniu uczniów na poziomie
ponadgimnazjalnym w Powiecie Braniewskim w latach od 2010/2011 do 2014/2015 .................... 56
Rysunek 22 Projekty finansowane z wykorzystaniem źródeł zewnętrznych realizowane przez
szkoły ponadgimnazjalne z Powiatu Braniewskiego w perspektywie budżetowej 2007 - 2013 ..... 59
Rysunek 23 Programy doskonalenia nauczycieli realizowane przez W-M ODN w Elblągu w roku
szkolnym 2013/2014 ....................................................................................................................................................... 65
Rysunek 24 Liczba studentów PWSZ w Elblągu od założenia (1998 do 2014) ...................................... 72
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
68
St
ron
a16
8
ZAŁ. 1. Plany operacyjne w zakresie dostosowania edukacji do
potrzeb rynku pracy EOF
Poniżej został zaprezentowany katalog działań operacyjnych zidentyfikowanych na etapie
prowadzenia badań. Katalog ma charakter otwarty i może rozszerzeniu w wyniku dalszej
integracji Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego i związanej z tym identyfikacji nowych potrzeb.
Proponowane działania zostały przypisane do poszczególnych priorytetów wynikających
ze Strategii.
Cel 1: Dostosowanie edukacji do rozwoju Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
1. Informatyzacja w edukacji
Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe koszty
(w PLN)
Planowany termin
realizacji
Proponowane źródło
finansowania
OPEGIEKA Elektroniczna Platforma Edukacyjna
10 000 000,00 2015 - 2020 RPO WiM EFS
Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna
Wykorzystywanie nowoczesnych technologii w pracy nauczyciela
1 000 000,00 2015 – 2020 ZIT: „MOF Elbląg podnosi jakość edukacji” EFS
Gmina Pasłęk Kompleksowy system
edukacyjny wspomagający zarządzanie oświatą w Gminie Pasłęk
650 000,00 2015 - 2020 RPO WiM EFS
Powiat Elbląski/ Zespół Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku
Modernizacja systemu informatycznego ZSEiT w Pasłęku
550 000,00 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Centrum Kształcenia Ustawicznego i Zawodowego w Elblągu
Praktyczne kształcenie – lepsza jakość nauczania
150 000,00 Do 2016 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
69
St
ron
a16
9
2. Edukacja dla zdrowia Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin
realizacji
Proponowane źródło
finansowania
Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna
Pielęgniarstwo kierunkiem nadal aktualnym
4 000 000,00 2015 – 2020 RPO WiM EFS
Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna
Dostosowanie programu kształcenia do potrzeb rynku pracy w zakresie opieki paliatywnej
1 500 000,00 2015 – 2020 ZIT: „MOF Elbląg inwestuje w młodzież” EFS
Samodzielny Publiczny Specjalistyczny Zakład Opieki Zdrowotnej Szpital Miejski im. Jana Pawła II
Szkolenia, kursy i studia podyplomowe pracowników Szpitala Miejskiego im. Jana Pawła II w Elblągu
500 000,00 2015 – 2020 RPO WM EFS
Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna w Elblągu
Rozwój i zwiększenie potencjału dydaktycznego EUH-E, miasta Elbląga i regionu poprzez uruchomienie wydziału lekarskiego wraz z unowocześnieniem bazy laboratoryjnej uczelni
10 000 000,00 2015 – 2020 RPO WM PO IR
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Technicznych w Elblągu i Uczniowski Klub Sportowy „TeBu”
Sport bez granic 500 000,00 EUR 2015 – 2020 Erasmus +
3. Wypracowanie form współpracy między pracodawcami i szkołami Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania Brak zgłoszonych projektów na etapie diagnozy.
Proponowane na podstawie prowadzonych wywiadów przykładowe działania: 1. Organizacja cyklicznych spotkań pracodawców z edukacją i Urzędami Pracy 2. Prowadzenie zajęć dla nauczycieli/wykładowców przez praktyków z wybranej dziedziny 3. Stworzenie systemu praktyk połączonego z finansowaniem miejsca pracy praktykanta (zwrot
kosztów dla pracodawcy i wynagrodzenie dla praktykanta) 4. Tworzenie podstaw programowych nauki zawodu w porozumieniu z przedsiębiorcami
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
70
St
ron
a17
0
4. Włączenie osób wykluczonych społecznie poprzez edukację i aktywność zawodową Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania Powiat braniewski Powiatowy program działań
na rzecz osób niepełnosprawnych na lata 2012-2022
6 100 000,00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat braniewski Wszyscy mamy równe szanse - aktywizacja osób wykluczonych
450 000,00 2015 – 2020 EFS
Stowarzyszenie Pasarga
Braniewski Inkubator Społeczny
350 000,00 rocznie
2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Elbląskie Stowarzyszenie Wspierania Inicjatyw Pozarządowych
Elbląskie Centrum Integracji Społecznej
7 000 000,00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Elbląska Rada Konsultacyjna Osób Niepełnosprawnych
Centrum Zatrudnienia Wspomaganego w Elblągu
b/d 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
2. Koordynacja i rozwój doradztwa zawodowego na terenie Elbląskiego Obszaru
Funkcjonalnego
1. Koordynacja doradztwa zawodowego w EOF Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania
Brak zgłoszonych projektów na etapie diagnozy. Proponowane na podstawie prowadzonych wywiadów przykładowe działanie:
Stworzenie systemu koordynującego doradztwo zawodowe na terenie EOF
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
71
St
ron
a17
1
2. Rozwój doradztwa zawodowego w EOF Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu
Centrum Diagnozowania Zawodowych Uzdolnień Młodzieży
6 150 000, 00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu
Opracowanie przez PWSZ zasad oceny kompetencji zawodowych zdobytych w trybie częściowo formalnym, nieformalnym i pozaformalnym oraz budowa Centrum Kompetencji.
6 200 000,00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat Elbląski/Zespół Szkół w Pasłęku
Wsparcie uczniów gimnazjum w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego
600 000,00 2016/2017 lub 2017
EFS
Powiat Elbląski/ZSEiT wraz PPP w Pasłęku
Zajęcia edukacyjno-profilowane z warsztatami rozwoju osobistego i indywidualnymi spotkaniami z doradcą zawodowym
250 000,00 2016 – 2020 (2 x 3 semestry)
EFS
Powiat m. Elbląg / Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 2 w Elblągu
Wzbogacenie oferty doradztwa zawodowego o wielowymiarowe wsparcie i identyfikację kompetencji zawodowych gimnazjalistów na terenie Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego poprzez utworzenie Pracowni Badania Kompetencji Społecznych i Zawodowych Dzieci i Młodzieży.
500 000,00 2015 - 2017 RPO WiM EFS EFRR
Powiat m. Elbląg / Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna nr 1
Wsparcie uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w wyborze dalszej drogi edukacyjno-zawodowej
b/d 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Centrum Kształcenia Praktycznego w Elblągu / Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 2 w Elblągu
Doradztwo zawodowe na terenie Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego świadczone przez specjalistów z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 2 i nauczycieli Centrum Kształcenia Praktycznego z wykorzystaniem pracowni specjalistycznych i pracowni kompetencji zawodowych
300 000,00 2015 - 2020 EFS EFRR
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
72
St
ron
a17
2
3. Doskonalenie zawodowe nauczycieli, specjalistów i wykładowców z uwzględnieniem
potrzeb pracodawców
1. Doskonalenie zawodowe związane z realizacją przedmiotów zawodowych Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania Powiat m. Elbląg/ Centrum Kształcenia Praktycznego w Elblągu
Doskonalenie zawodowe nauczycieli Centrum Kształcenia Praktycznego z uwzględnieniem potrzeb pracodawców.
150 000,00 2015 - 2020 RPO WiM EFS EFRR
2. Doskonalenie zawodowe w obszarach innych niż przedmioty zawodowe Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania Powiat Elbląski/ Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Pasłęku
Wzbogacenie warsztatu pracy kadry pedagogicznej Poradni
500 000,00 2016/2017 EFS
Warmińsko – Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Elblągu
Holistyczne kształcenie. Doskonalenie umiejętności nauczycieli i nauczycielek w zakresie kształcenia kompetencji kluczowych uczniów.
500 000,00 2015 – 2020 PO WER
4. Rozwój kompetencji kluczowych uczniów, słuchaczy i studentów z uwzględnieniem
potrzeb pracodawców
1. Porozumiewanie się w języku ojczystym i w językach obcych Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania Powiat Elbląski/Zespół Szkół w Pasłęku
Podniesienie poziomu języka angielskiego zawodowego szansą na rozwój zawodowy uczniów w branży turystycznej
400 000,00 2016 – 2018 EFS
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących w Elblągu
Język rosyjski w biznesie 10 000 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
73
St
ron
a17
3
2. Rozwój kompetencji matematycznych, przyrodniczych, podstawowych kompetencji
naukowo-technicznych oraz kompetencji informatycznych Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania Elbląski Park Technologiczny
Zwiększenie potencjału edukacyjnego na terenie Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego pod kątem kierunków przyrodniczo-technicznych.
1 000 000,00 2015 – 2020 ZIT: „MOF Elbląg inwestuje w młodzież” EFS
Klaster ICT Amber Edukacja społeczności subregionu elbląskiego w zakresie gospodarczego
11 500 000,00 2015 – 2020 RPO WiM
Nadleśnictwo Elbląg
Budowa Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
2 500 000,00 2015 – 2020 RPO WiM
Nadleśnictwo Elbląg
Łagodzenie wpływu antropopresji na tereny leśne - udostępnienie lasu dla społeczeństwa w celach rekreacji i edukacji
1 000 000,00 2015 – 2020 RPO WiM
Klaster PRO-OZE Promocja wykorzystania OZE przez utworzenie i działania Centrum Edukacji i Promocji Zastosowań OZE
17 000 000,00
2015 – 2020 RPO WiM
Powiat Elbląski/Zespół Szkół w Pasłęku
Matematyka w nauce i pracy
400 000,00 2016 – 2018 EFS
Powiat Elbląski / Liceum Plastyczne w Gronowie Górnym
Matematyka mi się przyda 50 000,00 2017-2019 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg / IV Liceum Ogólnokształcące w Elblągu
Eksperyment w naukach przyrodniczych
500 000,00
do 2017 RPO WiM Rozwój Polski Wschodniej
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących w Elblągu
„Od lidera do inżyniera” 15 000,00 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
74
St
ron
a17
4
3. Rozwój umiejętności uczenia się Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin
realizacji
Proponowane źródło
finansowania
Powiat elbląski Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych na obszarze Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego
120 000 000,00 2015 - 2020 ZIT: „MOF Elbląg podnosi jakość edukacji” EFS
Powiat Elbląski/Zespół Szkół Zawodowych w Pasłęku
Podniesienie poziomu zdawalności egzaminów zewnętrznych
150 000,00 Do 2017 EFS
Stowarzyszenie Edukacyjne Wyrównania Szans w Pasłęku/ZSEiT w Pasłęku
Rozwijaj umysł 100 000,00 2016 - 2020 (3 x 1 semestry)
Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat Elbląski/Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Kamionku Wielkim
Włączanie młodzieży wykluczonej społecznie poprzez edukację i aktywność zawodową
100 000,00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
4. Rozwój kompetencji społecznych i obywatelskich Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu
Budowa Centrum Doskonalenia Kompetencji Społecznych dla PWSZ w Elblągu
10 250 000,00 2015 - 2020 ZIT: „MOF Elbląg inwestuje w młodzież” EFS
Powiat Elbląski/ Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Pasłęku
„Podniesienie umiejętności radzenia sobie z emocjami”
500 000,00 2016/2017 lub 2017
EFS
Powiat m. Elbląg/ Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr
„Ja wobec świata” - doradztwo zawodowe na terenie Elbląskiego Obszaru Funkcjonalnego w zakresie
200 000,00 2015 - 2017 RPO WiM EFS EFRR
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
75
St
ron
a17
5
2 w Elblągu kształtowania kompetencji kluczowych - społecznych u uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.
Stowarzyszenie Elbląg Europa
W55 – Miejsce spotkań młodzieży
3 500 000,00 2015-2020 PO WER, RPO Warmia i Mazury, Erasmus +, Południowy Bałtyk
5. Rozwój inicjatywności i przedsiębiorczości Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu
Kompleksowe rozwiązania w zakresie organizacji systemu praktyk zawodowych dla studentów wszystkich (36) publicznych wyższych szkół zawodowych w Polsce w połączeniu z inkubacją i samozatrudnieniem
160 000 000,00 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat braniewski Nauczanie poprzez doświadczenie
950 000,00 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Ogólnokształcących
Kurs „ MŁODZI – na start! ” 20 000,00 2015 - 2017 EFRR, EFS
6. Rozwój świadomości i ekspresji kulturalnej Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania
Powiat m. Elbląg/Zespół Szkół Technicznych w Elblągu
Różnorodność w Europie - wspólny głos na rzecz zrównoważonego rozwoju
150 000,00 2015 – 2018 Erasmus +
7. Rozwój kompetencji zawodowych Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania
Elbląski Klaster Turystyczny
Gospodarstwo edukacyjne - od pola do stoku - tradycja i nowoczesność
1 200 000,00 2015 - 2020 RPO WiM
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
76
St
ron
a17
6
Powiat Elbląski/Zespół Szkół w Pasłęku
Absolwent z doświadczeniem zawodowym
700 000,00 2016 – 2017 EFS
Powiat Elbląski/Zespół Szkół w Pasłęku
Przyszłość to praca w hotelarstwie, logistyce i turystyce
700 000,00 2016 – 2020 EFS
Powiat Elbląski/Zespół Szkół w Pasłęku
Zdany egzamin zawodowy to klucz do kariery zawodowej
400 000,00 2016 – 2018 EFS
Powiat Elbląski/Zespół Szkół Zawodowych w Pasłęku
Kwalifikacje -szansą na pracę 350 000,00 Do 2017 EFS
Powiat Elbląski/ Zespół Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku
Dobre wykształcenie sukcesem zawodowym uczniów ZSEiT w Pasłęku
3 000 000,00 2015 - 2020 EFS
Powiat m. Elbląg/Zespół Szkół Technicznych w Elblągu
Innowacyjny technik budownictwa we współczesnej Europie
250 000,00 2015 – 2017 Erasmus +
Powiat m. Elbląg/Zespół Szkół Technicznych w Elblągu
Z biegiem lat, z biegiem dni – nawierzchnie kostkowe wczoraj i dziś
300 000,00 2016 – 2018 Erasmus +
Powiat m. Elbląg/Zespół Szkół Technicznych w Elblągu
Zastosowanie badań analitycznych w toksykologii
300 000,00 2015 - 2020 Erasmus +
Powiat m. Elbląg/Zespół Szkół Technicznych w Elblągu
Architekt krajobrazu w zrównoważonej przestrzeni
300 000,00 2015 - 2020 Erasmus +
Powiat m. Elbląg/Zespół Szkół Technicznych w Elblągu
Nowoczesne kształcenie zawodowe szansą na sukces
1 000 000,00 2015 - 2018 PO WER
Powiat m. Elbląg/Zespół Szkół Technicznych w Elblągu
Bądźmy bezpieczni 100 000,00 2015 - 2020 Program ograniczania przestępczości i Aspołecznych Zachowań „Razem bezpieczniej” MSWiA
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
77
St
ron
a17
7
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Technicznych w Elblągu
Bioflora epifityczna 3 000,00 2015 - 2020 Centrum Edukacji Ekologicznej i WIOŚ w Olsztynie
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Zawodowych Nr 1 w Elblągu
Elbląska tradycja – europejska przyszłość
600 000,00 do 2018 Erasmus +
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Gospodarczych w Elblągu
Rozwijanie kompetencji zawodowych i umiejętności językowych w branży gastronomiczno-hotelarskiej – staże zagraniczne uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej
500 000,00 2016 – 2018 Erasmus +
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Inżynierii Środowiska i Usług w Elblągu
„Wiedza + umiejętność = pewna praca” część druga projektu
650 000,00 2015-2020 RPO WiM
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Inżynierii Środowiska i Usług w Elblągu
Wiedza + umiejętność = pewna praca część druga projektu
250 000,00 do 2018 Erasmus +
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Turystyczno-Hotelarskich w Elblągu
Turystyka i hotelarstwo zawodem przyszłości
130 000,00 EUR 2015 - 2017 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
5. Budowa, rozbudowa, adaptacja i modernizacja bazy dydaktycznej z uwzględnieniem
potrzeb pracodawców
1. Modernizacja/zakup wyposażenia Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania
Stowarzyszenie Pasarga
Wykorzystanie możliwości sprzętu multimedialnego do popularyzacji wiedzy o lokalnej historii
15 000,00 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat braniewski Rewitalizacja kompleksu obiektów Zespołu Szkół Budowlanych w Braniewie
500 000,00 2015 - 2020 RPO WiM
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
78
St
ron
a17
8
Powiat Elbląski / Liceum Plastyczne w Gronowie Górnym
Zakup wyposażenia do pracowni projektowania graficznego i animacji filmowych w Liceum Plastycznym w Gronowie Górnym
250 000,00 2016 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu
Modernizacja bazy dydaktycznej w Zespole Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu, ul. Rycerska 2
200 000,00 2015 -2016 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Gospodarczych w Elblągu
Modernizacja pracowni komputerowych w zakresie dostosowania do przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w formie online
b/d 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Gospodarczych w Elblągu
Wzmacnianie kompetencji językowych oraz doskonalenie umiejętności w zakresie technologii komputerowej i informacyjnej – wyposażenie pracowni języków obcych i czytelni szkolnej w sprzęt komputerowy
b/d 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe, projekty MEN
2. Budowa/rozbudowa/ adaptacja/ stworzenie pracowni do praktycznej nauki zawodu Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania
Powiat Elbląski/Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Kamionku Wielkim
Modernizacja i doposażenie pracowni przysposobienia do pracy w zawodzie ślusarz-spawacz w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Kamionku Wielkim
500 000,00 2015-2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat Elbląski/ Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Kamionku Wielkim
Budowa Warsztatów Szkolnych i pracowni do praktycznej nauki zawodu w zawodzie kucharz w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Kamionku Wielkim
2 500 000,00 2015-2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat Elbląski/ Zespół Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku
Rozbudowa bazy dydaktycznej do szkolenia praktycznego ZSEiT w Pasłęku
200 000,00 2015-2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
79
St
ron
a17
9
Powiat Elbląski/ Zespół Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku
Rozbudowa bazy dydaktycznej ZSEiT w Pasłęku
5 000 000,00 2015-2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu
Pracownia symulacyjna kształcenia zawodowego w Zespole Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu, ul. Rycerska 2
2 000 000,00 2015 -2017 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu
Laboratorium grafiki komputerowej w Zespole Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu, ul. Rycerska 2
200 000,00 2015 -2017 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Zawodowych nr 1
Podniesienie jakości kształcenia zawodowego
400 000,00 2015 - 2020 RPO WiM
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Inżynierii Środowiska i Usług w Elbągu
„Moja szkoła – moja przyszłość” - Wyposażenie i modernizacja sal przedmiotowych w Zespole Szkół Inżynierii Środowiska i Usług im. M. Kopernika w Elblągu – część pierwsza projektu
650 000,00 2015-2020 RPO WiM
Powiat m. Elbląg/ Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 1 w Elblągu
Modernizacja i doposażenie warsztatów i pracowni kształcenia teoretycznego i praktycznego w zawodach: kucharz, stolarz, tapicer, kaletnik
950 000,00 2015-2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Centrum Kształcenia Ustawicznego i Zawodowego w Elblągu
Od praktycznej nauki do praktycznego zawodu
600 000,00 Do 2016 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Centrum Kształcenia Ustawicznego i Zawodowego w Elblągu
Modernizacja pracowni 40 000,00 Do 2016 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Centrum Kształcenia Praktycznego w Elblągu
Rozbudowa części warsztatowej budynku Centrum Kształcenia Praktycznego z przeznaczeniem pomieszczeń na pracownie specjalistyczne
7 600 000,00 2015 – 2020 EFS EFRR RPO WiM
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
80
St
ron
a18
0
Powiat m. Elbląg/ Centrum Kształcenia Praktycznego w Elblągu
Wyposażenie i modernizacja pracowni specjalistycznych Centrum Kształcenia Praktycznego w Elblągu – elastyczne kształcenie kadr dostosowane do potrzeb rynku pracy – część druga
3 000 000,00 2015 – 2020 EFS EFRR RPO WiM
3. Budowa/rozbudowa/adaptacja/ stworzenie sal lekcyjnych, części wspólnych budynków i in. Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania Powiat elbląski Rozbudowa Liceum
Plastycznego w Gronowie Górnym
13 500 000,00 2015 – 2020 ZIT: „MOF Elbląg podnosi jakość edukacji” EFS
Gmina Elbląg Zielona Szkoła w Nowakowie
4 500 000,00 2015 – 2020 ZIT: „MOF Elbląg podnosi jakość edukacji” EFS
Gmina Pasłęk Modernizacja energetyczna budynków użyteczności publicznej – placówek oświatowych
9 300 000,00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Gmina Płoskinia Budowa świetlicy wiejskiej w miejscowości Strubno
500 000,00 2015 – 2020 RPO WiM
Gmina Płoskinia Remont i modernizacja Biblioteki Publicznej Gminy Płoskinia
800 000,00 2015 – 2020 RPO WiM
Powiat Elbląski/ Zespół Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku
Przebudowa ciągu komunikacyjnego na terenie ZSEiT w Pasłęku
1 500 000,00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat Elbląski/ Liceum Plastyczne w Gronowie Górnym
Budowa bursy szkolnej w Liceum Plastycznym w Gronowie Górnym
1 300 000,00 2017 – 2018 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat Elbląski/ Zespół Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku
Modernizacja internatu przy ZSEiT w Pasłęku
750 000,00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu
Modernizacja auli w Zespole Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu, ul. Rycerska 2
2 000 000,00 2015 -2016 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
81
St
ron
a18
1
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu
Budowa windy w Zespole Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu, ul. Rycerska 2
200 000,00 2015 -2017 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu
Modernizacja boiska sportowego w Zespole Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu, ul. Rycerska 2
2 000 000,00 2015 -2017 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg/ Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu
Przebudowa patio w Zespole Szkół Techniczno-Informatycznych w Elblągu, ul. Rycerska 2
2 000 000,00 2015 -2017 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2
Dostosowanie pomieszczeń ZSO nr 2 na potrzeby pracowni przedmiotów przyrodniczych
150 000,00 2015 – 2020 EFS RPO WiM
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2
Dostosowanie pomieszczeń ZSO nr 2 na potrzeby pracowni praktycznej nauki języków
300 000,00 2015 – 2020 EFS RPO WiM
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2
Dostosowanie pomieszczeń ZSO nr 2 na potrzeby pracowni matematyki stosowanej
120 000,00 2015 – 2020 EFS RPO WiM
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2
Dostosowanie pomieszczeń ZSO nr 2 na potrzeby pracowni symulacji zarządzania
40 000,00 2015 – 2020 EFS RPO WiM
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2
Rewitalizacja budynku i terenu ZSO nr 2
5 000 000,00 2015 – 2020 EFS RPO WiM
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących
Eksperymentarium chemiczne – lepszym startem na rynku pracy
60 000,00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących
Rozwój umiejętności informacyjnych uczniów
200 000,00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących
Wykonanie termomodernizacji budynku Zespołu Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących przy ul. Gen. Bema 50 w Elblągu
2 500 000,00 2015 – 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Publikacja współfinansowana ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna
Stro
na1
82
St
ron
a18
2
Powiat m. Elbląg/ Centrum Kształcenia Ustawicznego i Zawodowego w Elblągu
Uczeń aktywny – rozwój praktycznego nauczania języków obcych zawodowych
60 000,00 Do 2016 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
4. Budowa/rozbudowa/adaptacja/ stworzenie obiektów sportowo-rekreacyjnych Zgłaszający Nazwa projektu Szacunkowe
koszty (w PLN)
Planowany termin realizacji
Proponowane źródło
finansowania
Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna w Elblągu
Dostosowanie istniejącego hangaru na potrzeby hali sportowej
5 000 000 ,00 2015 - 2020 EFS RPO WiM
Powiat Elbląski/Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Kamionku Wielkim
Budowa sali gimnastycznej w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Kamionku Wielkim
2 500 000,00 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat Elbląski/ Zespół Szkół Ekonomicznych i Technicznych w Pasłęku
Rozbudowa bazy dydaktycznej ZSEiT w Pasłęku
5 000 000,00 2015 - 2020 Programy operacyjne na lata 2014-2020, inne źródła zewnętrzne i krajowe
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2
Budowa dźwigu windowego wraz z zewnętrznym szybem oraz łącznika między budynkiem głównym i budynkiem Sali gimnastycznej ZSO nr 2
4 000 000,00 2015 – 2020 PFRON EFS RPO WiM
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2
Dostosowanie części poddasza budynku głównego na potrzeby pracowni i Sali audiowizualnej w ZSO nr 2
2 500 000,00 2015 – 2020 PFRON EFS RPO WiM
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Zawodowych nr 1
Przebudowa boiska szkolnego przy ZSZ Nr1 w Elblągu
1 000 000,00 Do 2016 RPO WiM
Powiat m. Elbląg / Zespół Szkół Inżynierii Środowiska i Usług w Elbągu
Modernizacja infrastruktury sportowej w Zespole Szkół Inżynierii Środowiska i Usług im. M. Kopernika w Elblągu
600 000,00 2015-2020 RPO WiM
Top Related