ESCUELA SECUNDARIA GENERAL"GABRIELA MISTRAL"
29DES0016WSAN PABLO DEL MONTE, TLAX. CICLO ESCOLAR 2015-2016
RUTA DE MEJORA Curso escolar 2015-2016Primera sesión ordinaria
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INTRODUCCIONConforme a las necesidades de la institución y del cambio que se vive en ella es necesario el trabajo en colectivo de manera
armónica y constructiva, este paso sigue de manera lenta pero segura en la institución debemos estar actualizados e ir avanzando conforme las reformas se vayan implementando. Por ello hay que tomar en cuenta los diversos artículos y acuerdos que se establecen para regir el trabajo de manera consiente, de tal forma que los materiales y métodos educativos estén al alcance y sean de fácil manejo, la organización escolar como parte fundamental del buen desempeño, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.
Sabemos que la Ley General de Educación dispone que todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad, por lo que conforme al contexto educativo y la formación y disponibilidad de los docentes nos permitimos dar oportunidades en el manejo de las competencias para crear una individualidad que se manejará de manera posterior en, su contexto social, su ámbito cultural y su entorno geográfico. Es indispensable la participación activa de todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad social, privilegiando a los estudiantes, para alcanzar los fines y principios que actualmente nos rigen.
En la presente Ruta de Mejora Escolar, nos permitiremos utilizar las necesidades de los maestros en sus diferentes líneas para la mejora continua durante éste ciclo escolar, permitiendo a los docentes desarrollar una planeación de actividades, con metas verificables y puestas en conocimiento de la comunidad escolar, administrar en forma transparente y eficiente el manejo de los recursos que los maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta… "Garantizar la inclusión y la equidad como propuesta para disminuir el rezago y el abandono escolar, con el impulso de la eficiencia y la eficacia del trabajo en colectivo, así como la ampliación de los apoyos a niños y jóvenes en situación de desventaja o vulnerabilidad.
Por ello es prioridad una vez realizado el diagnóstico de la situación de nuestra institución, para reconocer e identificar las problemáticas que se presentan y podamos dar solución a los objetivos, metas, estrategias y acciones con todos los elementos involucrados para favorecer una educación integral y de calidad, teniendo como base la gestión y la planificación de cada estudiante que se atiende.
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DIAGNÓSTICO
Con base a los reportes de su ficha de examen diagnóstico y que son reportados de manera bimestral a la supervisión, los resultados obtenidos son desalentadores teniendo un gran índice de reprobación bajo los siguientes datos:
TURNO MATUTINO
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADOAsignatura %
Aprobación% Reprobación
Asignatura % Aprobación
% Reprobación
Asignatura % Aprobación
% Reprobación
Español Español EspañolInglés Inglés InglésMatemáticas Matemáticas MatemáticasBiología Física QuímicaGeografía Historia HistoriaA. Estatal F.C.E F.C.EE. Física E. Física E. FísicaArtes Artes ArtesTecnologías Tecnologías TecnologíasTotal
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TURNO VESPERTINO
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADOAsignatura %
Aprobación%
ReprobaciónAsignatura %
Aprobación%
ReprobaciónAsignatura %
Aprobación%
ReprobaciónEspañol 44 56 Español 89 11 Español 57 43Inglés 55 45 Inglés 46 54 Inglés 83 17Matemáticas 12 88 Matemáticas 14 86 Matemáticas 48 52Biología 78 22 Física 65 35 Química 61 39Geografía 14 86 Historia 30 70 Historia pendienteA. Estatal 47 53 F.C.E 81 19 F.C.E pendienteE. física 93 7 E. Física 86 14 E. Física 0Artes 86 14 Artes 87 13 Artes 0Tecnologías NA NA Tecnologías 96 4 Tecnologías 88 12
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PRIORIDADES
Una vez integrado el diagnóstico se consideran los siguientes ámbitos donde la escuela toma decisiones:
A) EVALUACION INTERNA.- Para medir avances.
B) DESARROLLO DE CAPACIDADES TECNICAS.-Entre maestros.
C) CONTEXTUALIZACION CURRICULAR E INCIATIVAS PEDAGOGICAS.- En el salón de clases.
D) ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO ESCOLAR.-En la escuela.
E) COMUNICACIÓN Y COLABORACION CON LOS PADRES DE FAMILIA.- Trabajo con los padres de familia.
F) SOLICITUD DE ASISTENCIA TECNICA.- Asesoría Técnica.
G) GESTION DE MATERIALES E INSUMOS, EJERCICIO DE LOS RECURSOS.- Materiales e insumos.
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PROBLEMATICAS DETECTADAS
Con base en el examen diagnostico se detectó alto índice de reprobación.
Necesidad nuevamente del aula ciencia.
Manejo del aula de medios con algunas faltas de organización, por lo que se solicita acudan con anticipación.
Falta de material diverso falta de títulos para Biblioteca con títulos específicos para español, juegos de geometría para matemáticas, falta de una videoteca, ausencia de material diverso para laboratorio escolar, falta de lonas diversas para apoyo en ciencias y geografía, proyectores para diversas materias, computadoras móviles para los maestros
Capacitación a los maestros, para manejo de planificaciones, manejo de organizadores gráficos, actividades lúdicas, manejo de chocolate literario, elaboración de cuento infantil.
Problemas para comprender lo que leen.
* Problemas en el proceso de la lecto-escritura.
* Nula participación de los alumnos.
* Necesidad de atención.
* Problemas de actitud, POR PARTE DE LOS ALUMNOS
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ESTRATEGIAS
GLOBALESPropuestas para enriquecer la ruta de mejora y como actividades del mes de octubre.
1.- Organización Escolar:-Mejorar el Apoyo por parte de la Dirección Escolar para el desempeño de sus funciones de manera eficiente, manejo de aula y gestión.
2.- Entre maestros:-Propuestas para capacidades Técnicas en Manejo de aula, actividades lúdicas y manejo de mapas, reconocimiento de aula de ciencia
3.- En el Salón de Clases.- Manejo eficiente de su plan de Clase.
4.- En la Escuela.- Manejo de estrategias didácticas, seguimiento a alumnos con rezago.
5.- Gestión de Materiales.- para el manejo en el aula junto con personal responsable, Proyectores, internet eficiente.( manejo de vales de resguardo)
6.- Actividades de Apoyo, colaboración con Padres de Familia.- con sus hijos, Manejo de Tareas de Aprendizaje.
7.- Necesidades de Apoyo Técnico.- Conferencias, platicas, actualizaciones en Técnicas de manejo de grupo.
8.- Manejo de estrategias didácticas de Evaluación.
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RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015 - 2016Prioridad : normalidad mínima
RASGOS OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES COSTO TIEMPO INSTRUMENTO DE
SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se
usan sistemática-
mente
1.- Adquisición de material didáctico, para su uso en el aula por los maestros
2.-Elaboración y manejo de la Planificación de manera adecuada
3.-Creación del Aula de ciencias
.
.Uso y adquisición de
material didáctico
Aplicación de la Planificación
Crear nuevamente el
aula de ciencias
1.- Gestionar la adquisición de
tecnología proyectores, videos, grabadora, juegos didácticos, material
de laboratorio, bibliografía y lonas que favorezcan el
proceso de enseñanza- aprendizaje.
2.- Dar uso a los materiales didácticos
que se adquirirán
3.- Apoyo y orientación para el
manejo de Planificaciones
1.- Material didáctico
2.-Planificación.
3.- Aula de ciencias
Directivos, docentes, asesores,
personal de Intendencia, Alumnos,
sociedad de padres de familia y
Consejo de Participación
Social
Por definir
1.- Durante todo el ciclo
escolar
3.- Durante el ciclo escolar en su manejo
de planificaciones
3.- del 5 al 16 de Octubre creación de aula-ciencia
En el salón de clasesManejo de Planificación
didáctica, y plan de clase con apoyo de la
Coordinación Académica.
En la escuelaManejo de estrategias
didácticas, técnicas grupales, implementación
de actividades motivadoras y uso de
materiales y tecnologías. .
Entre maestrosTrabajo colaborativo,
manejo de organizadores gráficos, compendio
estratégico didáctico, y actividades lúdicas.
Resguardo del material que se adquirirá
Horario para rolar el aula ciencia
Bitácora
Inventario
Informe del material utilizado por el responsable.
Platicas por la Coordinación Académica
Horario para el aula de ciencias
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RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015 - 2016Prioridad : normalidad mínima
RASGOS OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS RESPONSABE COSTO TIEMPO INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Todos los maestros inician puntualmente sus actividades
Todos los alumnos asisten puntualmente a todas sus clases
Asistir puntualmente al desempeño de sus funciones y/o actividades para cumplir el
horario establecido.
Asistir puntualmente a
todas sus clases, y dar
aviso en caso de falta.
Lograr que el 100% de la comunidad escolar inicie puntualmente sus actividades durante el ciclo escolar 2015 -2016
A) Docentes concientizar al
cumplimiento de su responsabilidad en
puntualidad y asistencia, y aplicar
en caso de impuntualidad, la
normatividad correspondiente con el
debido seguimiento.
B) Informar con oportunidad las
incidencias en la que se está incurriendo.
C) informar en reuniones a padres familia las faltas y
retardos de sus hijos
Dialogo Reportes de
falta y retardos
Directivos• Prefectos
• Trabajo social• Asesores• Tutores
*Profesores
Durante el ciclo escolar 2015 -2016
En la escuela:Firmar puntualmente los
libros de control de asistencia (Personal directivo, docente, de
apoyo, administrativo y manual).
DocentesAviso oportuno y pertinente
de las incidencias.
En el aula:Pase de lista diariamente
(Anotando (R) para el caso de retardo, (.) para
asistencia, una (/) para inasistencia y (J) para
justificante.
Con los padres de familia:Envío de citatorio, pase de lista de asistencia en las
juntas de vinculación,Visita de observación,
seguimiento y acompañamiento.
Formatos de informe y visitas diseñadas en
colectivo
Revisión de listas y formatos de
seguimiento de asistencia de
manera mensual.
Invitación al alumnado por
medio del diálogo, a cumplir con las normas
de convivencia de la escuela.
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RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015 - 2016Prioridad convivencia escolar
RASGOS OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS RESPONSABE COSTO TIEMPO INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Prevención del bulliyng , y
mejoramiento en el rendimiento
académico
Desarrollar actividades
preventivas que contribuyan a la
inclusión, permanencia e
interés del alumno para mejorar el
rendimiento académico y convivencia
sana
Lograr que los alumnos potencien valores y
herramientas que favorezcan un desarrollo
integral durante el ciclo escolar
2015-2016.
Mejorar por acciones de superación y
manejo de clase la disminución
en la reprobación
Manejo de Actividades de Motivación que integren a los
alumnos dentro de los grupos,
que se integraran en la
planificación Identificar y
revalorar alumnos con problemas
emocionales y de conducta para su
seguimiento.(Trabajo social).
Establecer normas de
convivencia con alumnos dentro
del salón de clases e
institución, asi como actividades de estimulación para disminuir la
reprobación
Hojas, lápices, expedientes, tamizajes y reglamento
Docentes y personal de
apoyo (trabajo social y
medico escolar) Tutores,
Asesores y directivos
Durante el ciclo escolar 2015 -2016
En el salón de clases realizar actividades de integración consideradas por el docente o personal que este a cargo del grupo.
Entre maestros y padres de familia Identificar, canalizar y dar seguimiento de alumnos que presente problema conductual y/o académico.
En coordinación con directivos, docentes
, padres de familia y alumnos llevar a cabo el cumplimiento del acuerdo escolar estatal. En el salón de
clases Usar adecuadamente los recursos para ambientar y motivar antes durante y después de la clase.
1. Funcionamiento y ambiente grupal
y escolar.
2. Cumplimiento de sugerencias por
áreas especializadas y asistencia a las
diversas instituciones de la
comunidad.3. Reportes y expediente del
alumno.
4.Manejo y seguimiento al
rendimiento académico
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RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015 - 2016PRIORIDADES Mejora de los aprendizajes
RASGOS OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS RESPONSABE COSTO TIEMPO INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Todos los alumnos
consolidan su dominio de la
lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo con sugrado educativo
Diseñar e implementar
estrategias que impulsen la
habilidad lectora y de
pensamiento lógico
matemático en cada asignatura
Estrategias de manera
individual para que logren la lecto-escritura
Manejo de Horas de A.E, en actividades
de Lecto escritura
Lograr que el personal y
alumnado se incorporen a las actividades en tiempo y forma,
motivando, concientizandoy aplicando la normatividad y
el reglamento de manera
permanente.
Lograr la aplicación de las
horas Apoyo Escolar en
actividades de APB y Lecturas
comentadas
A) Reunirse por academias en semana intensiva del CTE para proponer como mínimo 2 estrategiasB) Entregar las 2 estrategias a la Subdirección de la Escuela para conformar el "Compendio Estratégico Didáctico"; la Subdirección entregará el material a cada presidente de Academia quien la reproducirá a todos sus compañeros.C) En la 2a sesión ordinaria del CTE expondrán algunos compañeros qué estrategia están empleando, así como los primeros resultadosD) en sesión ordinaria, comentar el avance del trabajo de las horas de Apoyo Escolar
Material didáctico Material didáctico impreso
"Compendio Estratégico
Planes de A.E.
Docentes
Presidentes de academia
Subdirectores
Durante el ciclo escolar 2015 -2016
1. Implementar las estrategias del "Compendio Estratégico Didáctico” que cada docente considere necesarias en su planificación del ciclo escolar 2015-2016.2. Organizar la distribución del "Compendio Estratégico Didáctico” por parte de directivos a los presidentes de academia, así mismo serán los encargados de constatar que cada docente los implemente, junto con el manejo de las horas de A:E:3. Establecer compromisos con padres de familia para realizar: lectura en casa de 20 minutos diarios, juegos de mesa, resolución de crucigramas con la finalidad de desarrollar habilidades de aprendizaje.4. Exponer en la primera sesión ordinaria del CTE, por academias, los resultados de las estrategias empleadas, asi como el m aenjo de las horas de A:E:5. Unificar criterios para utilizar el"Compendio Estratégico Didáctico”.
Exponer los resultados en los
CTE por academias
utilizando lista de cotejo
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RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015 - 2016PRIORIDADES Mejora de los aprendizajes
RASGOS OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS RESPONSABE COSTO TIEMPO INSTRUMENTO DESEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Todos los alumnos
consolidan su dominio de la
lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo con sugrado educativo.
Diseñar e implementar
estrategias que impulsen la
habilidad lectora y de
pensamiento lógico
matemático en cada asignatura
• *Incrementar la comunicación con los Padres de Familia para
hacer de su conocimiento el cómo aprenden
sus hijos y solicitar que colaboren en
actividades que promuevan el éxito de los
aprendizajes, como parte de las estrategias de aprendizaje.
*Elaborar un tríptico
informativo sobre el papel
de los padres en el manejo de
tareas y técnicas de estudio.
*Implementar el manejo de
lectura en horas clase de todas las materias
Consolidara el manejo de las
estrategias Manejar y
dominar como mínimo dos
estrategias para conformar el "Compendio Estratégico Didáctico.
Se darán a conocer por la
pagina libros de manejo de actividades lúdicas y
estrategias Solicitar a los
padres de familia el firmar las
tareas para que estén entrados del avance de sus hijos, en
caso contrario se firmaran
acuerdos de cumplimiento
Verificar el trabajo de lecto escritura con el
avance dde comprensión por
materia
Manejo y dominio de
grupo, manejo de técnicas grupales y
lúdicasApoyo de padres de
familiaApoyo de
libros de texto
Docentes
Padres de familia.
Durante el ciclo escolar 2015 -2016
Actividades y comunicación con padres de familia
1. Implementar y manejar las actividades de manejo
de grupo, actividades. Lúdicas y académicas
como manejo de gráficos, implementados en su nueva planificación
Necesidades de apoyo y asistencia técnica
2. Organizar una platica de actividades lúdicas,
para mejo de situaciones en grupo.
3. Establecer compromisos con padres
de familia para llevar a cabo el manejo de un
tríptico de información de técnicas de estudio en
casa4.- Manejar en la página
de la escuela las técnicas grupales, así como el
compendio de estrategias lúdicas, y manejo de gráficos en el grupo.
5.- Necesidad de apoyo por parte de los maestros en actividades de lectura
por clase
Bitácora de manejo por grupo
Planificación
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RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015 - 2016PRIORIDADES Abatir el rezago y el abandono escolar
RASGOS OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS RESPONSABE COSTO TIEMPO INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Apoyo a alumnos con necesidades Educativas
Apoyo a los alumnos con necesidades
Especiales con o sin
discapacidad
Implementar estrategias de
enseñanza aprendizaje
para atender a los alumnos con rezago escolar
apoyándonos en los planes de
trabajo con los maestros de
horas de Apoyo Educativo
Los alumnos de NEE con o sin discapacidad
darles el seguimiento necesario e
informar de las adecuaciones curriculares a
los maestros de grupo
Disminuir en el rezago
educativo de alumnos con
acompañamiento y seguimiento en el manejo de
Lecto - Escritura. ABP, y reforzamiento
matemático.Necesidades Educativas de
rezago.
*Evaluar a los alumnos
especiales con o sin discapacidad
mediante sugerencias didácticas
durante el ciclo escolar
2015-2016.
1.-Bríndale el seguimiento a los
alumnos con necesidades especiales.
2.- Realizar entrevistas con los padres de familia o
tutores de los alumnos detectados, para
empezar el seguimiento en sus
necesidades de apoyo académico
3.- Reuniones bimestrales con planta
docente, directivos para informar sobre
los casos diagnosticados y dar
las sugerencias necesarias para la
atención de los estudiantes de NEE
con o sin discapacidad.
4.- Trabajar a los alumnos con rezago, en el seguimiento del manejo de la lecto -
escritura, ABP, y razonamiento
matemático, con horas de apoyo escolar, previa entrega de planes de trabajo
maestros.
Cuestionarios escritos Papel
Colores Reglas CopiasLápiz, goma,
lapicero, sacapuntas.Entrevistas impresas
Estudio socio- económico.
Computadora Proyector
Copias Hojas con
sugerencias
planes de trabajo
Integrantes y Director de USAER 26Maestro de
grupo Equipo de Apoyo
Maestro de aprendizaje Equipo de
Apoyo
Durante el ciclo escolar 2015 -2016
Seguimiento a los alumnos con NEE
.Reunión informativa a los
padres de familia de alumnos detectados sobre
la situación escolar deIntervención académica
para su apoyo y seguimiento.
Convocar a los docentes para informarles los casos
de alumnos detectados con NEE.
Entregar un informe de evaluación de los alumnos
con necesidades académicas y rezago.
Realizar adecuaciones de las planeaciones
curriculares de acuerdo al ritmo de aprendizaje de cada alumno respetando
la problemática detectada.
Entregar Informe de evaluación bimestral.
Análisis de los resultados bimestrales (en la
asignación de calificaciones).
- Visitas al aula con registro de
observaciones y /o revisión de cuadernos de
los alumnos.
Informe Comparativo
USAER.
Reporte de evaluación de alumnos con necesidades académicas.
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RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015 - 2016PRIORIDADES Abatir el rezago y el abandono escolar
RASGOS OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS RESPONSABE COSTO TIEMPO INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Alto al abandono escolar
Informar a los padres de
familia en las actividadesde sus hijos
para mejorar el aprovechamient
o duranteel ciclo escolar
2015-2016
Integración del colegiado para dar solución en casos de rezago educativo para
evitar el abandono
escolar
Mejorar las técnicas
didácticas de evaluación
Lograr que los padres de familia se
integren a las actividadesde sus hijos
para mejorar su desempeño y
resultado durante el ciclo
escolar2015-2016.
.Mejorar la práctica docente,
adecuando las estrategias
didácticas de enseñanza y de
evaluación durante todo el ciclo escolar.
A) Informar en reuniones con padres de familia al inicio y durante el ciclo escolar para comunicarles la forma de trabajo de los docentes, las actividades de cada materia y la forma de evaluar.B) Informar el desempeño de los alumnos a los padres de familia con el reporte de evaluación yla carpeta de evidencias .C) Concientizar a los padres de familia con pláticas gestionadas por T.S. y sociedad de Padres de Familia en las que se solicite el apoyo de expertos.( U.A.T., D.I.F)
Platicas
Conferencias
Citatorios y cartas
compromiso
Docentes, tutores,
prefectos, asesores ,trabaj
o social yAdministrativos,
padres de familia.
Asesores, tutores
Inicio de curso, cada
bimestre y
cuando se
requiera.
Como manejo de las Asesorías del grupo en situaciones descriptivas, orientar a los padres en las reuniones de información bimestral.
Visitas al aula con registro de observaciones.
Comprometer a los padres de familia en la primera reunión a asistir a platicas o conferencias que se imparten durante el ciclo escolar con el fin de que se fortalezca el apoyo familiar y mejore el desempeño educativo del alumno.
Plan de trabajo por academia y plan de trabajo con horas de apoyo escolar
Bitácora
Gráficas con avances
EL DIRECTOR ESCOLAR SUBDIRECCION T.V.
_______________________________________________ _____________________________________
Prof. José Fermín Vázquez Pérez Prof. Roberto Polvo Caloch
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