Jeżeli będziemy dzisiejszych uczniów
uczyć dziś tak samo, jak robiliśmy
to wczoraj, to pozbawimy ich jutra.
John Dewey
Program Rozwoju
Szkoły
2016 - 2021
Opracowali:
Zdzisław Bałwas Grazyna Zeja
WSTĘP:
Celem opracowania 5- letniego Planu Rozwoju Zespołu Szkół w
Dziadowej Kłodzie jest określenie sposobów realizacji wizji i misji szkoły
w najbliższej przyszłości, oraz wskazanie kierunków rozwoju placówki .
Dotychczasowe doświadczenia, ewaluacje rocznych planów pracy
zespołów komisji przedmiotowych, współpraca z samorządem oraz radą
rodziców- posłużyły do zaprojektowania działań na najbliższe lata
i wyodrębnienie tych obszarów, których rozwój chcemy wspomagać,
by oprzeć na nich swoją działalność.
Głównym celem pozostaje bezpieczeństwo i rozwój uczniów, ale także
wprowadzanie nowoczesnych metod kształcenia, rozwój bazy szkoły
i kierunków kształcenia.
Diagnoza Zespołu Szkół w Dziadowej Kłodzie
Analiza SWOT:
MOCNE STRONY
SŁABE STRONY
Wykwalifikowana kadra
Sukcesy sportowe
Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych
Otwartość na problemy uczniów
Komputer, internet w każdej
pracowni przedmiotowej
Ład i porządek, czystość
pomieszczeń
udział w ogólnopolskich
programach edukacyjnych: e-
Twining, Szkoła bez przemocy,
Cała Polska czyta dzieciom, Baw
się i bądź bezpieczny
udział w ogólnopolskich akcjach:
Bezpieczne wakacje, Kibicuję Fair
Play
pozyskiwanie środków na
modernizacje pracowni
przedmiotowych: komputerowej,
przyrodniczej
strona internetowa szkoły na
bieżąco aktualizowana
realizacja projektów unijnych.
Problemy wychowawcze, takie jak:
dyscyplina, nie zawsze
przestrzeganie Regulaminu Szkoły
przez ucznia
Małe zaangażowanie rodziców w
działalność szkoły, mała frekwencja
rodziców na zebraniach i drzwiach
otwartych
Nauczycielskie dyżury
międzylekcyjne
Słaba promocja szkoły
SZANSE
ZAGROŻENIA
dobra opinia o szkole w środowisku
dostępność informacji o szkole na
stronie internetowej
stała współpraca z PPP, policją
podnoszenie kwalifikacji przez
nauczycieli
otwartość szkoły na oczekiwania
rodziców, uczniów
kontynuowanie realizacji
ogólnopolskich projektów
edukacyjnych
atrakcyjna oferta edukacyjna
niż demograficzny
zagrożenia różnymi patologiami
społecznymi
obarczanie szkoły wyłączną
odpowiedzialnością za
kształtowanie postaw dzieci
upadek autorytetów
często zmieniające się prawo
oświatowe
nadmierna biurokratyzacja szkoły
Misja Pedagogiczna Szkoły – Edukacja Równych Szans
Cel misji:
Wysoki standard edukacji nie polega na tym, że dostępny jest dla
wybranej grupy uprzywilejowanych uczniów, lecz wysoki standard
kształcenia polega na tym, że więcej uczniów uczy się więcej.
Niektóre sposoby realizacji misji:
dobierać programy nauczania, które w maksymalny sposób
wykorzystują potencjał uczniów,
stosować wielokierunkowe podejście do treści merytorycznych,
uwzględniać różnice społeczno – kulturowe pochodzenia
uczniów,
stosować różnorodne metody nauczania (od podającej do
problemowej),
integrować społecznie grupy zagrożone marginalizacją,
integrować ucznia niepełnosprawnego,
Wizja szkoły
Nasza szkoła przewodnikiem dziecka w jego wędrówce
po świecie wartości, wiedzy i umiejętności.
1. Placówka w pełni realizuje potrzeby ucznia – podmiotu nauczania.
2. Szkoła zapewnia dziecku możliwości wszechstronnego rozwoju
intelektualnego i emocjonalnego.
3. Szkoła wspomaga ucznia będącego w trudnej sytuacji życiowej.
4. Rodzice współdecydują i współodpowiadają za wizerunek szkoły.
5. Społeczność szkolna podejmuje działania na rzecz środowiska lokalnego.
6. Nauczyciele posiadają odpowiednie kwalifikacje do nauczania i
wzbogacają swój warsztat pracy.
7. Nauczyciele posiadają wiedzę i umiejętności w zakresie integracji
międzyprzedmiotowej i dysponują efektywnym warsztatem umiejętności
wychowawczych.
8. Nauczyciele działają zespołowo na rzecz tworzenia atrakcyjnej oferty
edukacyjnej.
9. Nauczyciele wspierają rozwój ucznia oraz dysponują doświadczeniami
dotyczącymi ewaluacji pedagogicznej
10. Rada pedagogiczna dba o dostosowanie oferty edukacyjnej do
rozpoznanych potrzeb edukacyjnych środowiska.
11. Szkoła dba o godne warunki edukacji ucznia i pracy nauczyciela.
GŁÓWNE CELE
/służące dochodzeniu do wizji i misji szkoły/
Unowocześnić pracę szkoły w celu poprawy efektywności
kształcenia i wychowania oraz tworzenia warunków do
wszechstronnego rozwoju ucznia.
Stworzyć program działań wychowawczych, aby szkoła była
przyjazna i bezpieczna dla ucznia.
Promować w działaniach szkoły zdrowy styl życia i zachowania
proekologiczne.
Stworzyć system współpracy z rodzicami i środowiskiem
lokalnym.
Osiągnąć sprawność organizacyjną.
Motywować kadrę do doskonalenia zawodowego
Unowocześnić bazę szkoły.
SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ
W DZIADOWEJ KŁODZIE
Szkoła stara się zapewnić każdemu uczniowi możliwie wszechstronny
rozwój oraz przygotowanie do samodzielnego życia, jest otwarta na potrzeby
uczniów oraz środowiska lokalnego; dąży do ukształtowania człowieka
twórczego i uczciwego, potrafiącego wykorzystywać zdobytą wiedzę
i umiejętności dla dobra swego oraz innych ludzi.
Absolwent naszej szkoły:
jest patriotą:
- zna symbole narodowe i regionalne oraz wie jak się wobec nich
zachować,
- bierze udział w uroczystościach patriotyczno-religijnych,
- aktywnie uczestniczy w życiu społeczności lokalnej,
- szanuje język ojczysty i posługuje się poprawną polszczyzną.
jest świadomy:
- zna swoją wartość, swoje prawa i obowiązki,
- zna i respektuje prawa innych ludzi,
- umie odróżniać dobro od zła,
- cechuje go uczciwość i prawdomówność,
- postępuje zgodnie z normami dobrego zachowania.
jest odpowiedzialny:
- umie podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje,
- umie rozwiązywać problemy,
- cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki,
- zna swoje słabe strony i potrafi nad nimi pracować,
- umie dokonać samooceny.
jest tolerancyjny:
- rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym,
- jest wrażliwy na potrzeby innych.
jest aktywny:
- posiada zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości,
- ma swoje upodobania jako twórca i odbiorca sztuki,
- wykazuje się samodzielnością.
jest twórczy:
- posiada umiejętność komunikowania się, współpracy, doskonalenia się,
rozsądnego i pożytecznego spędzania czasu wolnego.
jest ciekawy świata:
- stara się poszerzać swoje wiadomości, korzystając z różnych źródeł,
- lubi i chce się uczyć,
- jest wrażliwy na piękno przyrody (świadomość ekologiczna).
jest krytyczny:
- selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, ocenia ich przydatność do
określonego celu.
jest otwarty:
- łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami,
- umie współdziałać w grupie,
- prezentuje swój punkt widzenia i rozważa poglądy innych,
- jest dobrym organizatorem.
jest optymistą:
- jest pogodny i pozytywnie nastawiony do świata i ludzi,
- wierzy w siebie.
Priorytety rozwoju szkoły
Zwiększenie efektywności nauczania w celu osiągania przez uczniów
dobrych wyników na egzaminach zewnętrznych oraz olimpiadach i
konkursach przedmiotowych
Budowa pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku
Udział w projektach i programach edukacyjnych
Umożliwienie uczniom rozwoju fizycznego, zainteresowań sportowych,
promocja zdrowego stylu życia
zapewnienie bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego
Plan rozwoju szkoły
obejmuje 4 strategiczne obszary:
- Dydaktyka
- Opieka i wychowanie
- Integracja ze środowiskiem lokalnym
- Kierowanie placówką, baza materialna szkoły
DYDAKTYKA
Główne zadania: Szkolny zestaw programów nauczania gwarantuje
realizację podstawy programowej i osiągnięcie
standardów wymagań.
Kryteria sukcesu: Szkolny zestaw programów nauczania jest zbieżny
z programem wychowawczym i profilaktycznym
Programy nauczania dostosowane są do
możliwości i potrzeb uczniów oraz bazy i
wyposażenia szkoły
Ewentualna modyfikacja zestawu programów
nauczania uwzględnia wyniki egzaminów, badań
osiągnięć uczniów, diagnoz
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania
szczegółowe
Formy realizacji Odpowiedzialni uwagi
Gromadzenie opinii
o szkolnym zestawie
programów
nauczania
Bieżący monitoring, wywiady z
nauczycielami i rodzicami pod kątem
zbieżności SZPN z możliwościami i
potrzebami uczniów, bazą i wyposażeniem
szkoły.
Dyrekcja
Liderzy zespołów
przedmiotowych
nauczyciele
Modyfikacja
programów
nauczania
Diagnozy, wymiana doświadczeń,
konsultacje Nauczyciele
Główne
zadania:
Działania szkoły służą wszechstronnemu rozwojowi ucznia,
przygotowaniu go do podejmowania kolejnych zadań
edukacyjnych i życia w społeczeństwie
Kryteria
sukcesu
Zwiększenie jakości procesów dydaktycznych w porównaniu
do lat ubiegłych
Kształcenie sprzyja wyrównywaniu szans edukacyjnych
uczniów odpowiednio do ich możliwości i aspiracji
Zajęcia szkolne służą rozbudzeniu i rozwijaniu zainteresowań,
uzdolnień, talentów. Szkoła przygotowuje uczniów do
korzystania z różnych źródeł informacji oraz do kreatywnego
rozwiązywania problemów
Nauczyciele dokonują ewaluacji procesu dydaktyczno –
wychowawczego.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania
szczegółowe
Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi
Utrzymanie wysokiego
poziomu nauczania i
unowocześnienie procesu
dydaktycznego
Stosowanie aktywizujących metod
nauczania.
Prowadzenie lekcji z różnych przedmiotów
z wykorzystaniem komputera.
Właściwe wykorzystanie bazy dydaktycznej
szkoły.
Zapoznanie uczniów i rodziców z
kryteriami wymagań edukacyjnych
Efektywne wykorzystanie czasu pracy
przez nauczyciela. Organizowanie
wycieczek dydaktycznych.
Opracowywanie i wdrażanie autorskich
programów nauczania oraz innych
przedsięwzięć na rzecz podnoszenia jakości
procesu nauczania .
Wprowadzenie neurodydaktyki –
rozpoznanie
Dyrektor
Nauczyciele -
wychowawcy
nauczyciele
nauczyciele
Przeprowadzanie diagnoz
sprawdzających wiedzę i
umiejętności uczniów w
poszczególnych
zespołach klasowych
Bieżące sprawdziany wiadomości i
umiejętności uczniów.
Analiza otrzymanych wyników.
Analiza realizowanych programów
nauczania.
Planowanie pracy w zespołach
przedmiotowych.
Dyrektor
Wicedyrektor
nauczyciele
Przygotowanie uczniów
do sprawdzianu klas III
Doskonalenie umiejętności czytania ze
zrozumieniem.
Kształcenie umiejętności rozwiązywania
testów i zadań opracowanych przez CKE,
OKE we Wrocławiu.
Przeprowadzenie próbnego sprawdzianu
klas III.
Opracowanie i analiza wyników
sprawdzianu próbnego, podjęcie działań
naprawczych.
Współpraca zespołów nauczycielskich,
współpraca z rodzicami.
nauczyciele
nauczyciele
wicedyrektor
liderzy zespołów
wychowawcy
Stworzenie dla uczniów
ze zdiagnozowanymi i
opisanymi dysfunkcjami
możliwości
wyrównywania różnic
wynikających ze
specyficznych trudności
w uczeniu się
Analizowanie osiągnięć poszczególnych
uczniów pod katem rozpoznania potrzeb
edukacyjnych .
Kierowanie uczniów na badania
specjalistyczne.
Prowadzenie zajęć wyrównawczych,
rewalidacyjnych
Opieka nad uczniem dyslektycznym,
Wspieranie działalności SU w zakresie
pomocy koleżeńskiej – sekcja
korepetytorska.
Zastosowanie nauczania
wielopoziomowego, odpowiedni dobór
form i metod nauczania.
Nauczyciele
poszczególnych
przedmiotów
Pedagog
Opiekun SU
nauczyciele
Rozwijanie
zainteresowań i
uzdolnień uczniów.
Rozpoznawanie możliwości i zainteresowań
uczniów.
Stosowanie aktywizujących metod
nauczyciel,
wychowawca
nauczania.
Wykorzystywanie dostępnych środków
dydaktycznych.
Indywidualizacja pracy na zajęciach
dydaktycznych.
Zachęcanie uczniów do udziału w
konkursach przedmiotowych.
Nauczyciele
nauczyciele
Przygotowanie uczniów
do korzystania z różnych
źródeł informacji i
twórczego
rozwiązywania
problemów
Realizacja autorskich programów Realizacja projektów edukacyjnych
Organizowanie wycieczek edukacyjnych
do różnych do różnych bibliotek
specjalistycznych
Rozwój biblioteki jako pracowni
multimedialnej
Wykorzystywanie technologii
informacyjnej na różnych przedmiotach
Korzystanie z sieci Internet
nauczyciele
Nauczyciele
Kształtowanie obywateli
zjednoczonej Europy Nawiązanie kontaktów ze szkołami krajów
europejskich. – e-Twining
Wymiana doświadczeń.
Nauczyciel
j.angielskiego
Nauczyciele jęz.
obcych
Główne zadania WSO wspiera osiąganie przez uczniów sukcesu
edukacyjnego
Kryteria sukcesu: WSO jest znany i akceptowany przez społeczność szkolną
WSO spełnia rolę motywującą i pozytywnie wpływa na
rozwój ucznia
Nauczyciele respektują zasady WSO
Przedmiotowe Systemy Oceniania wynikają z WSO
Społeczności szkolnej znane są zasady oceniania
zewnętrznego
Nauczyciele, określając wymagania, współpracują ze sobą.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania
szczegółowe
Formy realizacji Odpowiedziani
Uwagi
Zapoznanie
społeczności
szkolnej z
Wewnątrzszkolnym
Systemem
Oceniania
Omawianie i zatwierdzanie nowelizacji WSO
na Radach Pedagogicznych.
Informowanie rodziców o zasadach WSO i
wymaganiach edukacyjnych na zebraniach i
konsultacjach.
Informowanie uczniów o zasadach WSO na
lekcjach wychowawczych, spotkaniach, SU
Umieszczanie materiałów informacyjnych na
gazetce szkolnej
Dyrektor
Wicedyrektor
Wychowawcy
Opiekun SU
Ocenianie
zewnętrzne
zapoznanie
nauczycieli,
rodziców i
uczniów
Przeprwadzenie instruktażu przez
egzaminatorów dla uczestników zespołów
samokształceniowych. Zebrania szkoleniowe
dla rodziców uczniów klas I-VI.
Prezentacja informacji na gazetkach
szkolnych.
Analiza wyników zewnętrznego sprawdzianu,
egzaminu, formułowanie wniosków do
dalszej pracy.
Wicedyrektor
Nauczyciele, wicedyrektor
Ewaluacja WSO
Przeprowadzanie diagnozy funkcjonowania
WSO.
Bieżące śledzenie zmian w prawie
oświatowym, dotyczących systemu oceniania,
klasyfikowania.
Przygotowywanie i zatwierdzanie nowelizacji
WSO..
wicedyrektor, nauczyciele
Dyrektor
Wicedyrektor
Dostosowanie
wymagań
edukacyjnych do
indywidualnych
możliwości i
potrzeb uczniów.
Gromadzenie informacji o uczniach z
obniżonymi możliwościami edukacyjnymi
(orzeczenia, opinie PPP).
Informowanie nauczycieli o uczniach z
dysfunkcjami.
Pedagog szkolny,
wychowawcy
Główne zadania: Szkoła oferuje uczniom możliwość uczestnictwa w
różnych zajęciach pozalekcyjnych.
Kryteria sukcesu W szkole funkcjonują zróżnicowane zajęcia
pozalekcyjne
Treści zajęć pozalekcyjnych jest dopełnieniem
treści nauczania i wychowania
Program zajęć pozalekcyjnych uwzględnia
potrzeby edukacyjne i wychowawcze uczniów.
Szkoła umożliwia uczniom udział w konkursach,
zawodach, imprezach kulturalnych
Szkoła promuje osiągnięcia uczniów
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi
Przedstawienie oferty zajęć
pozalekcyjnych
Przedstawienie uczniom i
rodzicom propozycji zajęć
pozalekcyjnych.
Powadzenie kół zainteresowań
- przedmiotowych
- artystycznych
- sportowych
Nauczyciele
Rozpoznanie potrzeb w zakresie
organizacji konkursów i
różnych innych imprez
organizowanych w szkole i
poza nią.
Systematyczna praca z uczniem
zdolnym – przygotowanie do
konkursów przedmiotowych .
Opracowanie harmonogramu
imprez i uroczystości szkolnych
i ich organizacja.
Nauczyciele
Organizacja konkursów na
terenie szkoły.
Organizacja i uczestnictwo w
imprezach środowiskowych
Promocja osiągnięć uczniów
Galeria prac uczniowskich –
korytarz, sale lekcyjne,
biblioteka
Prezentacja dyplomów na
korytarzu szkolnym
Promowanie osiągnięć uczniów
na forum szkoły – apele
Umieszczanie informacji o
osiągnięciach uczniów w
lokalnej gazetce
Nauczyciele
Opiekunowie kół
Główne zadania
Szkoła dba o rozwój zawodowy nauczycieli
Kryteria sukcesu: Nauczyciele posiadają wymagane kwalifikacje
Dyrektor prowadzi prawidłową politykę
kadrową
WDN jest dziełem całego zespołu nauczycieli i
odpowiada aktualnym potrzebom
Wzrasta liczba nauczycieli podnoszących swoje
kwalifikacje
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi
Działania podejmowane w
ramach WDN
Rozpoznawanie potrzeb
nauczycieli w zakresie
doskonalenia.
Sporządzenie planu WDN
Organizowanie rad
szkoleniowych, warsztatów.
Organizowanie zajęć otwartych.
Dyrektor
Nauczyciele
Doskonalenie zawodowe
nauczycieli Uczestnictwo w różnych
zewnętrznych formach
doskonalenia nauczycieli –
warsztaty, konferencje, kursy
kwalifikacyjne, studia
podyplomowe, kursów z zakresu
obsługi komputerów.
Współpraca z doradcami
Nauczyciele
metodycznymi i edukatorami
WOM, ośrodkami doskonalenia
nauczycieli
Wdrażanie doświadczeń i
umiejętności nabytych w
trakcie szkoleń
Gromadzenie i udostępnianie
materiałów szkoleniowych ze
szkoleń zewnętrznych
Wymiana doświadczeń pomiędzy
nauczycielami – uczestnikami
szkoleń a zainteresowanymi.
Aktywna praca zespołów
nauczycielskich.
Samodzielne opracowanie przez
nauczycieli ciekawych
przykładów rozwiązań
dydaktyczno – wychowawczych i
ewentualne publikowanie ich na
łamach prasy fachowej.
Nauczyciele
Liderzy zespołów
nauczycielskich
Nauczyciele
Gromadzenie literatury z
zakresu doskonalenia
zawodowego
Gromadzenie w bibliotece
szkolnej informacji o formach
doskonalenia .
Utworzenie „ Banku
konspektów”- gromadzenie
scenariuszy, referatów,
materiałów dydaktycznych
opracowanych przez nauczycieli.
Wzbogacanie księgozbioru o
najnowsze pozycje pedagogiczne.
Nauczyciele
Bibliotekarz
Uzyskiwanie wyższych stopni
awansu zawodowego
nauczycieli
Zapoznanie nauczycieli z
procedurami i wymaganiami
związanymi z uzyskiwaniem
kolejnych stopni awansu
zawodowego.
Motywowanie nauczycieli do
działań sprzyjających spełnianiu
wymagań na określony stopień
awansu.
Realizacja działań dodatkowych
wspierających nauczyciela
ubiegającego się o awans
zawodowy.
Dyrektor
Opiekunowie stażu
nauczyciele
OPIEKA I WYCHOWANIE
Główne
zadania:
Program Wychowawczy i Szkolny Program Profilaktyki
oparte są na systemowej koncepcji wychowania i
ogólnoludzkim systemie wartości.
Kryteria
sukcesu:
Program wychowawczy i Szkolny Program
Profilaktyki znane są całej społeczności szkolnej
Szkoła w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych korzysta ze statutowych możliwości
instytucji wspomagających
Program wychowawczy uwzględnia tradycje i
zwyczaje szkoły
Uczniowie świadomie uczestniczą w tworzeniu i
odbiorze dóbr kultury
Uczniowie znają i pielęgnują tradycje i obyczaje
narodowe i regionalne
Szkoła promuje zdrowy styl życia i świadomość
ekologiczną
Uczniowie naszej szkoły są ludźmi tolerancyjnymi,
wrażliwymi i okazującymi pomoc innym.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi Nowelizacja Programu
Wychowawczego i Szkolnego
Programu Profilaktyki i
zapoznanie z nią społeczności
szkolnej
Prace w zespole zadaniowym –
przygotowanie dokumentu
Informowanie o zmianach
uczniów, rodziców, nauczycieli
Udostępnianie dokumentu w
bibliotece szkolnej
Pedagog
Nauczyciele
Wychowawcy
Opracowanie programów
wychowawczych dla
poszczególnych klas
Analiza programów szkolnych,
budowanie klasowych
programów wychowawczych.
Korzystanie z literatury
gromadzonej w bibliotece
szkolnej
Gromadzenie niezbędnych
dokumentów w teczkach
wychowawców
Wychowawcy klas
Pedagog
Nauczyciel
Diagnozowanie sytuacji rodzinnej
uczniów
Organizowanie pomocy
psychologiczno – pedagogicznej i
materialnej rodzinom
niewydolnym wychowawczo i
potrzebującym
Wywiady środowiskowe, wizyty
domowe, rozmowy z rodzicami,
kuratorami sądowymi
Współpraca z GOPS,
Organizowanie dożywiania,
zbiórek odzieży,
dofinansowywanie do wycieczek
szkolnych, wyjazdy do teatru,
kina itp.
Współpraca z parafiami i
społecznymi zespołami
charytatywnymi – paczki
świąteczne, pomoc finansowa i
rzeczowa
Pedagog
Wicedyrektor
Współpraca z PPP i innymi
instytucjami wspomagającymi
szkołę w działaniach
wychowawczych
Kierowanie uczniów na badania
i konsultacje do PPP
Wykorzystanie doświadczeń
PPP, Sądu Rodzinnego, Policji,
kuratorów do spraw nieletnich
Pedagog
Wychowawcy klas
Dyrekcja
do rozwiązywania problemów
wychowawczych.
Sprawdzanie efektywności
zastosowanych działań
wychowawczych
Obserwacja zachowania
uczniów – prowadzenie
zeszytów wychowawczych .
Wywiady z nauczycielami i
rodzicami,
Sporządzanie przez uczniów
wykazów działań na rzecz klasy,
szkoły środowiska
Wychowawcy
Pedagog
dyrekcja
Stworzenie uczniom możliwości
uczestnictwa w życiu kulturalnym Organizowanie wyjazdów do
teatru, kina, muzeum, galerii.
Współpraca z Biblioteką
Gminną.
Gromadzenie i udostępnianie w
bibliotece szkolnej
wartościowych materiałów
dotyczących wydarzeń
kulturalnych.
Nauczyciele
Wychowawcy
Nauczyciel
bibliotekarz
Kultywowanie tradycji Kształtowanie szacunku do
polskiej tradycji i obrzędów
ludowych.
Organizowanie zabawy
andrzejkowej, wigilii klasowych,
jasełek, zabawy noworocznej,
powitania wiosny, dzień dziecka
Regionalne obyczaje i zwyczaje
– prezentacja na lekcjach wych. i
forum szkolnym.
Spotkania z ludźmi sztuki i
kultury naszego regionu
Opieka nad miejscami pamięci
narodowej w okolicy szkoły
Nauczyciele
wychowawcy
Kształtowanie postawy
proekologicznej.
Uświadamianie różnorodności
sposobów pozytywnego
oddziaływania ludzi na
środowisko – udział w akcjach
Sprzątanie Świata,
organizowanie zbiórki
makulatury, zużytych baterii,
organizowanie wycieczek do
Propagowanie zdrowego stylu
życia i kultury fizycznej
oczyszczalni ścieków,
wodociągów.
Szkolna Ostoja Przyrody –
projekt zagospodarowania
terenów wokół szkoły
Tydzień Kultury Ekologicznej-
realizacja projektów.
Zapewnienie uczniom
możliwości rozwijania
zainteresowań sportowych
poprzez udział w SKS
Branie udziału i organizacja
imprez sportowo –
rekreacyjnych
Organizowanie wycieczek
rekreacyjnych i turystycznych
Nauczyciele
Dyrektor, nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Nauczyciele wf,
wychowawcy
Uwrażliwianie na potrzeby
drugiego człowieka Organizowanie zbiórki odzieży,
zabawek książek dla
potrzebujących.
Udział w innych ogólnopolskich
akcjach charytatywnych
Nauczyciele
Pedagog
Główne zadania: Relacje między członkami społeczności szkolnej,
uwzględniające ich prawa i obowiązki, oparte są na
dialogu.
Kryteria sukcesu: W szkole istnieją wszechstronne, dobre
stosunki między wszystkimi podmiotami.
Pracownicy szkoły i uczniowie we
wzajemnych relacjach przestrzegają
postanowień zawartych w dokumentach
stanowiących o prawach dziecka i człowieka
Nauczyciele współpracują z uczniami i
rodzicami w planowaniu dalszego rozwoju
uczniów, analizując ich uzdolnienia, postępy,
osiągnięcia, trudności.
Nauczyciele uczący w danej klasie ściśle
współpracują z wychowawcą
Szkoła rozwija zdolności organizacyjne,
kierownicze uczniów.
Szkoła ma tradycje, które wpływają na dobre
stosunki międzyludzkie.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi Zapoznanie społeczności szkolnej
z obowiązującymi przepisami
prawa oświatowego, każdy
członek społeczności zna swoje
obowiązki, dba o ich
przestrzeganie
Zapoznanie uczniów, rodziców,
nauczycieli ze Statutem szkoły i
innych dokumentami na lekcjach
wychowawczych, zebraniach
szkolnych, spotkaniach SU.
Udostępnianie dokumentów w
bibliotece szkolnej i na stronie
szkoły
Dyrektor
Nauczyciele
Wychowawcy
Podejmowanie działań służących
integracji wszystkich podmiotów
szkoły.
Organizacja i udział w
imprezach o charakterze
towarzyskim – dzień Edukacji
Narodowej, tradycje świąteczne.
Dyrekcja
Nauczyciele
Wycieczki integracyjne dla kl. I.
Dyskoteki szkolne
Spotkania i wymiana informacji
na Radzie Rodziców.
Wychowawcy
SU
Rada Rodziców
Podejmowanie działań służących
poprawie komunikacji
interpersonalnej
Dbałość o płynny przepływ
informacji – narady, spotkania
robocze, tablice ogłoszeń,
gazetki szkolne.
Dyrekcja
Rozwijanie samorządności
szkolnej
Wybory członków SU i
poszczególnych sekcji, wybory
samorządów klasowych.
Budowanie planu pracy SU.
Rozwijanie umiejętności
współpracy w grupie i
współodpowiedzialności za
osiągane wyniki –
zorganizowanie pomocy
koleżeńskiej – sekcja
korepetytorska.
Kreowanie inicjatyw,
możliwości i umiejętności
uczniowskich – organizowanie
konkursów, uroczystości.
Opiekunowie SU
Nauczyciele
Kultywowanie tradycji szkolnej Organizacja tradycyjnych świąt
szkolnych – Ślubowanie,
Walentynki, Powitanie Wiosny,
Dzień Dziecka., Dzień
Nauczyciela
Nauczyciele
wychowawcy
Główne zadania: Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa
fizycznego i psychicznego.
Kryteria sukcesu: W organizacji pracy szkoły uwzględnia się
higienę pracy ucznia.
Szkoła zapewnia uczniom opiekę oraz pomoc
psychologiczno – pedagogiczna.
Nauczyciele wdrażają odpowiednio do
potrzeb programy profilaktyczne,
Partnerzy szkoły wyrażają pozytywną opinię o
bezpieczeństwie w szkole,
W zakresie bezpieczeństwa nauczyciele
współpracują z powołanymi do tego
instytucjami i organizacjami.
Uczniowie znają i przestrzegają zasad BHP i
p. poż.
Wszyscy nauczyciele przestrzegają
regulaminu dyżurów.
W szkole panuje miła i przyjazna atmosfera.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
ZADANIA
SZCZEGÓŁOWE
FORMY
REALIZACJI
ODPOWIEDZIALNI UWAGI
Zapewnienie bezpieczeństwa i
higieny pracy
Planowanie pracy zgodne z
przepisami BHP
Funkcjonalny podział
godzin, dostosowanie
wyposażenia klas do norm
BHP, przegląd sprzętu i
pomocy dydaktycznych pod
względem ich
Dyrekcja
Dbałość o przestrzeganie
przepisów BHP i p. poż.
Opracowanie i realizacja
harmonogramu dyżurów
nauczycieli.
Zapoznanie uczniów i
nauczycieli z postępowaniem
w przypadku zagrożenia, np.
pożarem, atakiem
terrorystycznym.
Udział w projektach
dotyczących bezpieczeństwa
Regulaminy szkolne w tym
regulaminy pracowni.
Wicedyrektor
Nauczyciel odp. za BHP
Nauczyciele
Zapewnienie uczniom
pierwszej pomocy
przedmedycznej w nagłych
wypadkach
Udzielanie pierwszej
pomocy.
Wykorzystanie środków
medycznych do szkolenia
uczniów w zakresie
pierwszej pomocy.
Szkolenia w zakresie
udzielania pierwszej pomocy
Pielęgniarka szkolna
Nauczyciele z
kwalifikacjami
Zorganizowanie pomocy
psychologicznej dla uczniów i
rodzin potrzebujących
Powołanie Rzecznika Praw
Ucznia.
Współpraca z PPP
Organizowanie warsztatów i
spotkań z psychologiem,
pedagogiem
Gromadzenia i
upowszechnianie
materiałów, tworzenie
informatorów zawierających
dane organizacji
zwalczających agresję,
przemoc w rodzinie,
broniących praw dziecka,
kobiet, niosących pomoc
uzależnionym
Pedagog
Pedagog
Wychowawcy
Profilaktyka uzależnień i ich
zwalczanie Organizowanie spotkań z
przedstawicielami
wybranych instytucji
zajmujących się profilaktyką
wychowawcy, pedagog
uzależnień.
Prowadzenie zajęć
terapeutycznych z klasą w
sytuacjach konfliktowych.
Gromadzenie i
upowszechnianie materiałów
profilaktycznych.
pedagog
Współpraca z organizacjami
wspomagającymi szkołę w
działaniach wychowawczych.
Konsultacje z PPP,
Komisariatem Policji .,
Określenie kierunków
współdziałania i pomocy.
Dyrekcja
Pedagog
Wychowawcy
Tworzenie miłej i przyjaznej
atmosfery w szkole poprzez
urozmaicenie aranżacji wnętrz i
terenów przyszkolnych.
Przygotowanie gazetek
tematycznych i dekoracji na
korytarzach i klasach
lekcyjnych.
Utrzymanie ładu i porządku
w szkole i jej otoczeniu
Zwiększenie ilości zieleni w
szkole.
Utrzymanie porządku na
terenach zielonych wokół
szkoły – rabaty zieleni, plac
zabaw.
Nauczyciele
Uczniowie
nauczyciele
Zespół d/s promocji
INTEGRACJA ZE ŚRODOWISKIEM
LOKALNYM
Główne zadania: Rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych
płaszczyznach działalności szkoły.
Kryteria sukcesu: Rodzice na bieżąco są informowani o postępach i
trudnościach w nauce swoich dzieci oraz o zmianach
w prawie oświatowym i organizacji szkoły.
Rodzice aktywnie włączają się w prace na rzecz
szkoły
Identyfikacja rodziców ze szkołą wyraża się w ich
opiniach o jakości jej pracy.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe
Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi
Integrowanie procesu
wychowawczego w relacjach
szkoła - dom
Organizowanie przez
nauczycieli comiesięcznych
konsultacji dla rodziców.
Informowanie rodziców podczas
zebrań o zmianach w prawie
oświatowym, organizacji szkoły.
Systematyczne badanie opinii
rodziców o działalności szkoły.
Dyrektor
Nauczyciele
Wychowawcy
Angażowanie rodziców do
działania na rzecz szkoły
Zapraszanie rodziców do udziału
w pracach Rady Rodziców.
Współorganizowanie przez
Dyrekcja
rodziców uroczystości i imprez
szkolnych,.
Wyróżnianie rodziców
szczególnie zaangażowanych w
życie szkoły w formie
podziękowań pisemnych.
Wychowawcy
Edukacja rodziców w związku z
problemami współczesnej
młodzieży
Organizowanie podczas zebrań
rodziców pogadanek i szkoleń
na aktualne tematy związane z
zagrożeniami młodzieży-
zapraszanie specjalistów.
Umożliwianie rodzicom
korzystania z zasobów
biblioteki, pedagoga szkolnego
w celu wzbogacania wiedzy
rodziców na temat wychowania
młodzieży.
Dyrekcja
Pedagog
Nauczyciele
bibliotekarz
Główne zadania: Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym,
dba o swój wizerunek, promuje swoje osiągnięcia.
Kryteria sukcesu: Pielęgnowana jest tradycja szkoły,
organizowane są imprezy o charakterze
środowiskowym
Sukcesy uczniów i nauczycieli znane są w
środowisku pozaszkolnym
Szkole pomagają rodzice, sponsorzy,
przyjaciele
Osiągnięcia i spełnienie oczekiwań środowiska
przyczyniają się do tworzenia pozytywnego
wizerunku szkoły.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi Współpraca z władzami
samorządowymi i innymi
organizacjami działającymi na
naszym terenie
Rozszerzanie współpracy z Radą
Miasta, Osiedla, Towarzystwem
Przyjaciół Bydgoszczy., Strażą
Pożarną, Parafiami, placówkami
oświatowymi – wspólne
podejmowanie inicjatyw,
organizowanie imprez.
Udział młodzieży w
uroczystościach miejskich.
Dyrektor, nauczyciele
Promowanie szkoły w
środowisku Powołanie zespołu ds. promocji
szkoły.
Opracowanie planu pracy
Zespołu d/s promocji
Promocja placówki na stronie
internetowej szkoły
Opracowanie i wydanie
informatora szkolnego.
Dyrektor,
Dyrekcja
Nauczyciele
Dyrekcja
Promowanie osiągnięć uczniów
i nauczycieli w środowisku
pozaszkolnym
Zamieszczanie informacji o
osiągnięciach w lokalnej prasie ,
na stronie internetowej szkoły.
Nauczyciele
Dyrekcja
KIEROWANIE PLACÓWKĄ
BAZA MATERIALNA SZKOŁY
Główne zadania : W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolny System
Zapewnienia Jakości.
Kryteria sukcesu: Widoczny jest stały postęp wiedzy i
umiejętności uczniów.
Podnoszenie jakości pracy szkoły
ukierunkowane jest na wszechstronny rozwój
ucznia
Szkoła dba o rozwój zawodowy nauczycieli
Rozwój szkoły odbywa się we wszystkich
obszarach jej działania.
HARMONOGRAM DZIAŁANIA
Zadania Szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi Doskonalenie jakości w
obszarze - kształcenie Diagnozowanie wstępne
wiadomości i umiejętności
uczniów w kl. I; IV, -EWD
Badanie osiągnięć uczniów
na wszystkich poziomach
kształcenia.
Analizowanie wyników
sprawdzianu klas III.
Badanie wpływu zajęć
pozalekcyjnych na
osiągnięcia uczniów
Badanie opinii na temat
metod i technik nauczania
Monitorowanie losów
absolwentów
Dyrektor
Wicedyrektor
Wicedyrektor
Doskonalenie jakości w obrębie
działań opiekuńczo -
wychowawczych
Diagnozowanie problemów
szkolnych
Badanie poczucia
bezpieczeństwa uczniów
Badanie oczekiwań i
preferencji rodziców co do
systemu wychowania w
szkole.
Badanie funkcjonowania i
efektywności Programu
Wychowawczego i
Szkolnego Programu
profilaktyki.
Diagnozowanie systemu i
hierarchii wartości uczniów
kończących szkołę.
Pedagog
Zespół wychowawczy
Doskonalenie jakości w
obszarze – rozwój zawodowy
nauczycieli
Badanie potrzeb nauczycieli
w zakresie doskonalenia
zawodowego.
Badanie funkcjonowania,
efektywności i atrakcyjności
WDN.
Badanie motywacji
nauczycieli do
samokształcenia i
doskonalenia awansu
zawodowego.
opiekun WDN
Główne zadania: Szkoła systematycznie mierzy jakość swojej pracy.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi Zbieranie rzetelnej i
obiektywnej informacji o
mocnych i słabych stronach
szkoły.
Przeprowadzenie diagnozy za
pomocą różnych metod
badawczych.
Wykorzystanie wyników
diagnozy do podnoszenia
jakości pracy szkoły.
Inspirowanie i wspomaganie
nauczycieli w spełnianiu przez
nich wymagań w zakresie
jakości pracy szkoły
Dyrektor
Wicedyrektor
Nauczyciele
Wykorzystanie informacji
uzyskanych z badań do
dalszego planowania rozwoju
naszej placówki
Ewaluacja sprawdzająca i
wspomagająca wyniki badań
do jakości pracy szkoły.
Ewaluacja dokumentów
wewnątrzszkolnych w oparciu
o wyniki przeprowadzonych
diagnoz.
Ewaluacja programu rozwoju
szkoły.
Dyrektor
Wicedyrektor
Powołani nauczyciele
Kryteria sukcesu: Znajomość mocnych i słabych stron szkoły
Szkoła podnosi jakości pracy szkoły dzięki
wykorzystaniu informacji uzyskanych w wyniku
badań.
Główne zadania: Baza i wyposażenie szkoły zapewniają bezpieczne i
higieniczne warunki pracy i edukacji.
Kryteria sukcesu: Szkoła ma dogodną bazę, budynek jest
funkcjonalnie zagospodarowany i estetycznie
urządzony
Księgozbiór i ilość pomocy dydaktycznych
jest wystarczająca do realizacji przyjętych
programów dydaktyczno – wychowawczych
Sala gimnastyczna jest dobrze wyposażona w
sprzęt sportowy
Szkoła posiada sprzęt poligraficzny służący
nauczycielom do przygotowywania
materiałów na zajęcia
Zaplecze sanitarne, szatanie, blok kuchenny
odpowiadają potrzebom szkoły
Uczniowie, rodzice, nauczyciele są
zadowoleni z warunków szkoły.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi
Rozbudowa bazy dydaktycznej
szkoły
Zakup środków
audiowizualnych i innych
pomocy dydaktycznych.
Wyposażenie szkoły w
sprzęt umożliwiający
stosowanie techniki
komputerowej na różnych
lekcjach
Wzbogacanie księgozbioru
Dyrektor
Nauczyciele
Wyposażenie szkoły szkoła bez barier
architektonicznych,
siłownia +fitness
biblioteka z czytelnią +
multimedia,
pracownia informatyczna,
językowa, plastyczna,
techniczna,
budynek spełniający
wymagania BHP,
pracownia laptopowa,
multimedialne wyposażenie
sal,
właściwa baza do pracy
nauczyciela,
remont stołówki szkolnej,
nowoczesne pomoce
dydaktyczne (multimedia),
Dyrekcja szkoły
Nauczyciele
Organizacja szkoły szkoła licząca 12 -15
oddziałów,
oddziały do 25 uczniów,
jednozmianowość,
pracownia profilaktyczna
(pedagog + logopeda),
stała opieka
stomatologiczna i lekarska,
bogata oferta zajęć
pozalekcyjnych,
wielokierunkowe
wykształcenie nauczycieli,
nowoczesne metody
zarządzania,
szkoła otwarta dla
wszystkich, ukierunkowana
na sukcesy.
Dyrekcja szkoły
Nauczyciele
W celu stworzenia innowacyjnej szkoły należy podjąć
następujące działania:
Na początku nowej kadencji dokonać analizy SWOT wśród uczniów, rodziców
i nauczycieli w celu rozpoznania i rozwijania mocnych stron szkoły oraz
usprawnienia działań w obszarach wymagających poprawy.
Opracować 5-letni plan rozwoju szkoły w oparciu o analizę SWOT oraz własną
wizję rozwoju szkoły i przedszkola z uwzględnieniem obowiązującego prawa
oświatowego i zadań stanowionych przez Kuratorium Oświaty i Organ Prowadzący.
Wdrożyć szkolny system zapewnienia jakości pracy szkoły.
Stworzyć środowisko do inspirującej i przynoszącej wymierne efekty pracy
dydaktyczno- opiekuńczo-wychowawczej spełniające oczekiwania uczniów,
rodziców i nauczycieli.
Założyć, że szkoła jest instytucją otwartą na potrzeby uczniów, rodziców
i środowiska lokalnego, zgodnie z zasadą, że jutro będzie należało do szkół , które
otworzą się na potrzeby tych , którym mają służyć. np.: aerobik dla matki i córki,
siłownia dla ojca i syna, wspólne wycieczki i wyjazdy do teatru.
Przyjąć, że „szkoła XXI wieku jest organizacją zarządzającą wiedzą”,
a nauczyciel jest ekspertem od kierowania procesem uczenia się.
Wdrażać zasadę, że „szkoła jest organizacją nieustannie uczącą się” – ciągle
poszukującą sposobów odnowy poprzez proces zespołowej refleksji, oceny
dokonań oraz ciągłego doskonalenia pracowników.
Rozwijać demokratyzację życia szkolnego poprzez rozwój opiniotwórczej roli
uczniów , rodziców oraz prowadzenie demokratycznego stylu zarządzania
szkołą.
Prowadzić „Szkołę Twórczą”, czyli zdolną do wprowadzenia zmian
i efektywnego działania .
Rozwijać autonomiczne stosunki „dyrektor- nauczyciel” z uwzględnieniem
nowoczesnych metod zarządzania placówką.
Systematycznie rozwijać wiedzę umiejętności i uzdolnienia uczniów (obozy
przedmiotowe, warsztaty plenerowe).
Rozpoznawać indywidualne potrzeby i możliwości każdego ucznia tak, aby mógł
dojść do granic swojego rozwoju.
Odkrywać w każdym uczniu ziarno sukcesu zarówno w „słabym” jak i zdolnym.
Wdrażać edukację myślenia - jako konieczność w czasach rewolucji
informatycznej.
Stosować samoocenę w procesie oceniania postępów edukacyjnych ucznia.
Wdrażać TI do procesu dydaktycznego oraz interaktywnego kontaktu z uczniem
poprzez :
wykorzystanie Internetu jako źródła informacji,
prowadzenie zajęć lekcyjnych z wykorzystaniem komputerowych programów
edukacyjnych,
wdrożenie elektronicznego naboru do przedszkola oraz szkoły
wprowadzenie elektronicznego dziennika zajęć,
zakup pomocy np.: tablica interaktywna,
Uświadamiać odpowiedzialność Uczniów i Rodziców za proces uczenia się i
wychowania. Ponieważ szkoła nie bierze w pełni odpowiedzialności za nauczanie i
wychowanie. Szkoła stwarza bowiem optymalne warunki, uświadamia, daje szansę,
lecz odpowiedzialni są również uczeń i rodzic.
Dążyć do stworzenia szkoły spełniającej rolę „centrum kultur i rozrywki” (zajęcia
pozalekcyjne).
Rozwijać życie sportowe szkoły jako ważny czynnik w zakresie wychowania i
edukacji.
Współpracować z różnymi instytucjami lokalnymi.
Rozwijać patriotyzm lokalny i państwowy poprzez organizację uroczystości
szkolnych, konkursy, wystawy oraz przystąpienie do projektów rządowych
(patriotyzm jutra).
Położyć bardzo duży nacisk na zajęcia poświęcone cyberprzemocy.
Wdrożyć edukację włączającą.
Uświadomić nauczycielom na czym polega neurodydaktyka.
Kształtować kompetencje kluczowe ( budowa stanowisk wyspowych ).
Wprowadzić robotykę.
Nauka języków obcych poprzez eTwinning
Wprowadzenie nowoczesnych pomocy (iPady od klasy I)
Prowadzenie lekcji metodą projektu i gier edukacyjnych.
Prowadzić politykę historyczną i politykę kresową.
Nadanie imienia szkoły i sztandaru.
Prowadzić lekcje odwrócone
Ocenianie kształtujące.
Prowadzenie EWD.
Rozwijać pracę metodami aktywnymi oraz metodą projektów.
Wdrażać autorskie programy nauczania.
Wykorzystywać środki europejskie w rozwoju bazy szkolnej, zajęć pozalekcyjnych
oraz wymiany młodzieży.
Promować działania proekologiczne oraz zdrowego stylu życia.
Podjąć działania zmierzające do wstąpienia do „Dolnośląskiej Sieci Szkół
Wspierającej Uzdolnienia”.
Rozwijać działania profilaktyczne z dużym naciskiem na profilaktykę czasu
wolnego.
Rozwijać edukację regionalną.
Doskonalić edukację językową .
Rozwijać bibliotekę szkolną jako instytucję wspierającą proces dydaktyczny.
Wzmocnić rolę wychowawcy klasowego.
Tworzyć partnerskie relacje z innymi szkołami.
Rozwijać turystykę szkolną w zakresie organizacji wycieczek szkolnych, zielonych
szkół, zimowisk oraz kolonii letnich.
Systematycznie badać osiągnięcia uczniów i szkoły.
EWALUACJA
Podjęte działania będą podlegać diagnozowaniu i monitoringowi.
Będziemy starać się odpowiedzieć na następujące kwestie:
Gdzie i w jaki sposób program rozwoju działa dobrze?
Gdzie pojawiają się trudności?
Jak poprawić elementy, które zawodzą?
Czy tempo i korelacja działań są prawidłowe?
Czy idziemy w dobrym kierunku?
Czy i jakie zmiany musimy wprowadzić w naszych działaniach?
Jak oceniać sukcesy osiągnięte podczas wdrażania programu?
Przedmiot
ewaluacji
Pytania
kluczowe
Kryteria
ewaluacji
Metody
badawcze
Monitorowanie
danych Raport
Plan
rozwoju
Zespołu
Szkół w
Dziadowej
Kłodzie.
Czy
założone
cele zostały
zrealizowane
w pełnym
zakresie?
Ewaluacja
wyniku
podjętych
działań
Ankieta
i badanie
dokumentów
Na bieżąco
Koniec
każdego
roku
szkolnego
Program Rozwoju Zespołu Szkół w Dziadowej Kłodzie na lata
2016 – 2021
został przedstawiony do zaopiniowania Radzie Rodziców,
poddany pod głosowanie Rady Pedagogicznej naszej szkoły
oraz odczytany przedstawicielom Samorządu Uczniowskiego.
W trakcie realizacji planu dopuszcza się możliwość dokonywania w nim
niezbędnych modyfikacji, w wyniku szybszego osiągnięcia celu bądź w
przypadku zaistnienia nowych okoliczności oświatowych, np. zmian w
oświacie, ruchu kadrowego, nowych możliwości finansowych itp.
Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 29.08.2016r
Program Rozwoju Zespołu Szkół w Dziadowej Kłodzina na lata
2016 – 2021
został zatwierdzony.
Podpis Dyrektora
...................................................
Opinia Rady Rodziców:
...............................................................
Przewodnicząca Rady Rodziców
..........................................................
Top Related