Jeżeli będziemy dzisiejszych uczniów

uczyć dziś tak samo, jak robiliśmy

to wczoraj, to pozbawimy ich jutra.

John Dewey

Program Rozwoju

Szkoły

2016 - 2021

Opracowali:

Zdzisław Bałwas Grazyna Zeja

WSTĘP:

Celem opracowania 5- letniego Planu Rozwoju Zespołu Szkół w

Dziadowej Kłodzie jest określenie sposobów realizacji wizji i misji szkoły

w najbliższej przyszłości, oraz wskazanie kierunków rozwoju placówki .

Dotychczasowe doświadczenia, ewaluacje rocznych planów pracy

zespołów komisji przedmiotowych, współpraca z samorządem oraz radą

rodziców- posłużyły do zaprojektowania działań na najbliższe lata

i wyodrębnienie tych obszarów, których rozwój chcemy wspomagać,

by oprzeć na nich swoją działalność.

Głównym celem pozostaje bezpieczeństwo i rozwój uczniów, ale także

wprowadzanie nowoczesnych metod kształcenia, rozwój bazy szkoły

i kierunków kształcenia.

Diagnoza Zespołu Szkół w Dziadowej Kłodzie

Analiza SWOT:

MOCNE STRONY

SŁABE STRONY

Wykwalifikowana kadra

Sukcesy sportowe

Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych

Otwartość na problemy uczniów

Komputer, internet w każdej

pracowni przedmiotowej

Ład i porządek, czystość

pomieszczeń

udział w ogólnopolskich

programach edukacyjnych: e-

Twining, Szkoła bez przemocy,

Cała Polska czyta dzieciom, Baw

się i bądź bezpieczny

udział w ogólnopolskich akcjach:

Bezpieczne wakacje, Kibicuję Fair

Play

pozyskiwanie środków na

modernizacje pracowni

przedmiotowych: komputerowej,

przyrodniczej

strona internetowa szkoły na

bieżąco aktualizowana

realizacja projektów unijnych.

Problemy wychowawcze, takie jak:

dyscyplina, nie zawsze

przestrzeganie Regulaminu Szkoły

przez ucznia

Małe zaangażowanie rodziców w

działalność szkoły, mała frekwencja

rodziców na zebraniach i drzwiach

otwartych

Nauczycielskie dyżury

międzylekcyjne

Słaba promocja szkoły

SZANSE

ZAGROŻENIA

dobra opinia o szkole w środowisku

dostępność informacji o szkole na

stronie internetowej

stała współpraca z PPP, policją

podnoszenie kwalifikacji przez

nauczycieli

otwartość szkoły na oczekiwania

rodziców, uczniów

kontynuowanie realizacji

ogólnopolskich projektów

edukacyjnych

atrakcyjna oferta edukacyjna

niż demograficzny

zagrożenia różnymi patologiami

społecznymi

obarczanie szkoły wyłączną

odpowiedzialnością za

kształtowanie postaw dzieci

upadek autorytetów

często zmieniające się prawo

oświatowe

nadmierna biurokratyzacja szkoły

Misja Pedagogiczna Szkoły – Edukacja Równych Szans

Cel misji:

Wysoki standard edukacji nie polega na tym, że dostępny jest dla

wybranej grupy uprzywilejowanych uczniów, lecz wysoki standard

kształcenia polega na tym, że więcej uczniów uczy się więcej.

Niektóre sposoby realizacji misji:

dobierać programy nauczania, które w maksymalny sposób

wykorzystują potencjał uczniów,

stosować wielokierunkowe podejście do treści merytorycznych,

uwzględniać różnice społeczno – kulturowe pochodzenia

uczniów,

stosować różnorodne metody nauczania (od podającej do

problemowej),

integrować społecznie grupy zagrożone marginalizacją,

integrować ucznia niepełnosprawnego,

Wizja szkoły

Nasza szkoła przewodnikiem dziecka w jego wędrówce

po świecie wartości, wiedzy i umiejętności.

1. Placówka w pełni realizuje potrzeby ucznia – podmiotu nauczania.

2. Szkoła zapewnia dziecku możliwości wszechstronnego rozwoju

intelektualnego i emocjonalnego.

3. Szkoła wspomaga ucznia będącego w trudnej sytuacji życiowej.

4. Rodzice współdecydują i współodpowiadają za wizerunek szkoły.

5. Społeczność szkolna podejmuje działania na rzecz środowiska lokalnego.

6. Nauczyciele posiadają odpowiednie kwalifikacje do nauczania i

wzbogacają swój warsztat pracy.

7. Nauczyciele posiadają wiedzę i umiejętności w zakresie integracji

międzyprzedmiotowej i dysponują efektywnym warsztatem umiejętności

wychowawczych.

8. Nauczyciele działają zespołowo na rzecz tworzenia atrakcyjnej oferty

edukacyjnej.

9. Nauczyciele wspierają rozwój ucznia oraz dysponują doświadczeniami

dotyczącymi ewaluacji pedagogicznej

10. Rada pedagogiczna dba o dostosowanie oferty edukacyjnej do

rozpoznanych potrzeb edukacyjnych środowiska.

11. Szkoła dba o godne warunki edukacji ucznia i pracy nauczyciela.

GŁÓWNE CELE

/służące dochodzeniu do wizji i misji szkoły/

Unowocześnić pracę szkoły w celu poprawy efektywności

kształcenia i wychowania oraz tworzenia warunków do

wszechstronnego rozwoju ucznia.

Stworzyć program działań wychowawczych, aby szkoła była

przyjazna i bezpieczna dla ucznia.

Promować w działaniach szkoły zdrowy styl życia i zachowania

proekologiczne.

Stworzyć system współpracy z rodzicami i środowiskiem

lokalnym.

Osiągnąć sprawność organizacyjną.

Motywować kadrę do doskonalenia zawodowego

Unowocześnić bazę szkoły.

SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ

W DZIADOWEJ KŁODZIE

Szkoła stara się zapewnić każdemu uczniowi możliwie wszechstronny

rozwój oraz przygotowanie do samodzielnego życia, jest otwarta na potrzeby

uczniów oraz środowiska lokalnego; dąży do ukształtowania człowieka

twórczego i uczciwego, potrafiącego wykorzystywać zdobytą wiedzę

i umiejętności dla dobra swego oraz innych ludzi.

Absolwent naszej szkoły:

jest patriotą:

- zna symbole narodowe i regionalne oraz wie jak się wobec nich

zachować,

- bierze udział w uroczystościach patriotyczno-religijnych,

- aktywnie uczestniczy w życiu społeczności lokalnej,

- szanuje język ojczysty i posługuje się poprawną polszczyzną.

jest świadomy:

- zna swoją wartość, swoje prawa i obowiązki,

- zna i respektuje prawa innych ludzi,

- umie odróżniać dobro od zła,

- cechuje go uczciwość i prawdomówność,

- postępuje zgodnie z normami dobrego zachowania.

jest odpowiedzialny:

- umie podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje,

- umie rozwiązywać problemy,

- cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki,

- zna swoje słabe strony i potrafi nad nimi pracować,

- umie dokonać samooceny.

jest tolerancyjny:

- rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym,

- jest wrażliwy na potrzeby innych.

jest aktywny:

- posiada zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości,

- ma swoje upodobania jako twórca i odbiorca sztuki,

- wykazuje się samodzielnością.

jest twórczy:

- posiada umiejętność komunikowania się, współpracy, doskonalenia się,

rozsądnego i pożytecznego spędzania czasu wolnego.

jest ciekawy świata:

- stara się poszerzać swoje wiadomości, korzystając z różnych źródeł,

- lubi i chce się uczyć,

- jest wrażliwy na piękno przyrody (świadomość ekologiczna).

jest krytyczny:

- selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, ocenia ich przydatność do

określonego celu.

jest otwarty:

- łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami,

- umie współdziałać w grupie,

- prezentuje swój punkt widzenia i rozważa poglądy innych,

- jest dobrym organizatorem.

jest optymistą:

- jest pogodny i pozytywnie nastawiony do świata i ludzi,

- wierzy w siebie.

Priorytety rozwoju szkoły

Zwiększenie efektywności nauczania w celu osiągania przez uczniów

dobrych wyników na egzaminach zewnętrznych oraz olimpiadach i

konkursach przedmiotowych

Budowa pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku

Udział w projektach i programach edukacyjnych

Umożliwienie uczniom rozwoju fizycznego, zainteresowań sportowych,

promocja zdrowego stylu życia

zapewnienie bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego

Plan rozwoju szkoły

obejmuje 4 strategiczne obszary:

- Dydaktyka

- Opieka i wychowanie

- Integracja ze środowiskiem lokalnym

- Kierowanie placówką, baza materialna szkoły

DYDAKTYKA

Główne zadania: Szkolny zestaw programów nauczania gwarantuje

realizację podstawy programowej i osiągnięcie

standardów wymagań.

Kryteria sukcesu: Szkolny zestaw programów nauczania jest zbieżny

z programem wychowawczym i profilaktycznym

Programy nauczania dostosowane są do

możliwości i potrzeb uczniów oraz bazy i

wyposażenia szkoły

Ewentualna modyfikacja zestawu programów

nauczania uwzględnia wyniki egzaminów, badań

osiągnięć uczniów, diagnoz

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania

szczegółowe

Formy realizacji Odpowiedzialni uwagi

Gromadzenie opinii

o szkolnym zestawie

programów

nauczania

Bieżący monitoring, wywiady z

nauczycielami i rodzicami pod kątem

zbieżności SZPN z możliwościami i

potrzebami uczniów, bazą i wyposażeniem

szkoły.

Dyrekcja

Liderzy zespołów

przedmiotowych

nauczyciele

Modyfikacja

programów

nauczania

Diagnozy, wymiana doświadczeń,

konsultacje Nauczyciele

Główne

zadania:

Działania szkoły służą wszechstronnemu rozwojowi ucznia,

przygotowaniu go do podejmowania kolejnych zadań

edukacyjnych i życia w społeczeństwie

Kryteria

sukcesu

Zwiększenie jakości procesów dydaktycznych w porównaniu

do lat ubiegłych

Kształcenie sprzyja wyrównywaniu szans edukacyjnych

uczniów odpowiednio do ich możliwości i aspiracji

Zajęcia szkolne służą rozbudzeniu i rozwijaniu zainteresowań,

uzdolnień, talentów. Szkoła przygotowuje uczniów do

korzystania z różnych źródeł informacji oraz do kreatywnego

rozwiązywania problemów

Nauczyciele dokonują ewaluacji procesu dydaktyczno –

wychowawczego.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania

szczegółowe

Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi

Utrzymanie wysokiego

poziomu nauczania i

unowocześnienie procesu

dydaktycznego

Stosowanie aktywizujących metod

nauczania.

Prowadzenie lekcji z różnych przedmiotów

z wykorzystaniem komputera.

Właściwe wykorzystanie bazy dydaktycznej

szkoły.

Zapoznanie uczniów i rodziców z

kryteriami wymagań edukacyjnych

Efektywne wykorzystanie czasu pracy

przez nauczyciela. Organizowanie

wycieczek dydaktycznych.

Opracowywanie i wdrażanie autorskich

programów nauczania oraz innych

przedsięwzięć na rzecz podnoszenia jakości

procesu nauczania .

Wprowadzenie neurodydaktyki –

rozpoznanie

Dyrektor

Nauczyciele -

wychowawcy

nauczyciele

nauczyciele

Przeprowadzanie diagnoz

sprawdzających wiedzę i

umiejętności uczniów w

poszczególnych

zespołach klasowych

Bieżące sprawdziany wiadomości i

umiejętności uczniów.

Analiza otrzymanych wyników.

Analiza realizowanych programów

nauczania.

Planowanie pracy w zespołach

przedmiotowych.

Dyrektor

Wicedyrektor

nauczyciele

Przygotowanie uczniów

do sprawdzianu klas III

Doskonalenie umiejętności czytania ze

zrozumieniem.

Kształcenie umiejętności rozwiązywania

testów i zadań opracowanych przez CKE,

OKE we Wrocławiu.

Przeprowadzenie próbnego sprawdzianu

klas III.

Opracowanie i analiza wyników

sprawdzianu próbnego, podjęcie działań

naprawczych.

Współpraca zespołów nauczycielskich,

współpraca z rodzicami.

nauczyciele

nauczyciele

wicedyrektor

liderzy zespołów

wychowawcy

Stworzenie dla uczniów

ze zdiagnozowanymi i

opisanymi dysfunkcjami

możliwości

wyrównywania różnic

wynikających ze

specyficznych trudności

w uczeniu się

Analizowanie osiągnięć poszczególnych

uczniów pod katem rozpoznania potrzeb

edukacyjnych .

Kierowanie uczniów na badania

specjalistyczne.

Prowadzenie zajęć wyrównawczych,

rewalidacyjnych

Opieka nad uczniem dyslektycznym,

Wspieranie działalności SU w zakresie

pomocy koleżeńskiej – sekcja

korepetytorska.

Zastosowanie nauczania

wielopoziomowego, odpowiedni dobór

form i metod nauczania.

Nauczyciele

poszczególnych

przedmiotów

Pedagog

Opiekun SU

nauczyciele

Rozwijanie

zainteresowań i

uzdolnień uczniów.

Rozpoznawanie możliwości i zainteresowań

uczniów.

Stosowanie aktywizujących metod

nauczyciel,

wychowawca

nauczania.

Wykorzystywanie dostępnych środków

dydaktycznych.

Indywidualizacja pracy na zajęciach

dydaktycznych.

Zachęcanie uczniów do udziału w

konkursach przedmiotowych.

Nauczyciele

nauczyciele

Przygotowanie uczniów

do korzystania z różnych

źródeł informacji i

twórczego

rozwiązywania

problemów

Realizacja autorskich programów Realizacja projektów edukacyjnych

Organizowanie wycieczek edukacyjnych

do różnych do różnych bibliotek

specjalistycznych

Rozwój biblioteki jako pracowni

multimedialnej

Wykorzystywanie technologii

informacyjnej na różnych przedmiotach

Korzystanie z sieci Internet

nauczyciele

Nauczyciele

Kształtowanie obywateli

zjednoczonej Europy Nawiązanie kontaktów ze szkołami krajów

europejskich. – e-Twining

Wymiana doświadczeń.

Nauczyciel

j.angielskiego

Nauczyciele jęz.

obcych

Główne zadania WSO wspiera osiąganie przez uczniów sukcesu

edukacyjnego

Kryteria sukcesu: WSO jest znany i akceptowany przez społeczność szkolną

WSO spełnia rolę motywującą i pozytywnie wpływa na

rozwój ucznia

Nauczyciele respektują zasady WSO

Przedmiotowe Systemy Oceniania wynikają z WSO

Społeczności szkolnej znane są zasady oceniania

zewnętrznego

Nauczyciele, określając wymagania, współpracują ze sobą.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania

szczegółowe

Formy realizacji Odpowiedziani

Uwagi

Zapoznanie

społeczności

szkolnej z

Wewnątrzszkolnym

Systemem

Oceniania

Omawianie i zatwierdzanie nowelizacji WSO

na Radach Pedagogicznych.

Informowanie rodziców o zasadach WSO i

wymaganiach edukacyjnych na zebraniach i

konsultacjach.

Informowanie uczniów o zasadach WSO na

lekcjach wychowawczych, spotkaniach, SU

Umieszczanie materiałów informacyjnych na

gazetce szkolnej

Dyrektor

Wicedyrektor

Wychowawcy

Opiekun SU

Ocenianie

zewnętrzne

zapoznanie

nauczycieli,

rodziców i

uczniów

Przeprwadzenie instruktażu przez

egzaminatorów dla uczestników zespołów

samokształceniowych. Zebrania szkoleniowe

dla rodziców uczniów klas I-VI.

Prezentacja informacji na gazetkach

szkolnych.

Analiza wyników zewnętrznego sprawdzianu,

egzaminu, formułowanie wniosków do

dalszej pracy.

Wicedyrektor

Nauczyciele, wicedyrektor

Ewaluacja WSO

Przeprowadzanie diagnozy funkcjonowania

WSO.

Bieżące śledzenie zmian w prawie

oświatowym, dotyczących systemu oceniania,

klasyfikowania.

Przygotowywanie i zatwierdzanie nowelizacji

WSO..

wicedyrektor, nauczyciele

Dyrektor

Wicedyrektor

Dostosowanie

wymagań

edukacyjnych do

indywidualnych

możliwości i

potrzeb uczniów.

Gromadzenie informacji o uczniach z

obniżonymi możliwościami edukacyjnymi

(orzeczenia, opinie PPP).

Informowanie nauczycieli o uczniach z

dysfunkcjami.

Pedagog szkolny,

wychowawcy

Główne zadania: Szkoła oferuje uczniom możliwość uczestnictwa w

różnych zajęciach pozalekcyjnych.

Kryteria sukcesu W szkole funkcjonują zróżnicowane zajęcia

pozalekcyjne

Treści zajęć pozalekcyjnych jest dopełnieniem

treści nauczania i wychowania

Program zajęć pozalekcyjnych uwzględnia

potrzeby edukacyjne i wychowawcze uczniów.

Szkoła umożliwia uczniom udział w konkursach,

zawodach, imprezach kulturalnych

Szkoła promuje osiągnięcia uczniów

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania szczegółowe

Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi

Przedstawienie oferty zajęć

pozalekcyjnych

Przedstawienie uczniom i

rodzicom propozycji zajęć

pozalekcyjnych.

Powadzenie kół zainteresowań

- przedmiotowych

- artystycznych

- sportowych

Nauczyciele

Rozpoznanie potrzeb w zakresie

organizacji konkursów i

różnych innych imprez

organizowanych w szkole i

poza nią.

Systematyczna praca z uczniem

zdolnym – przygotowanie do

konkursów przedmiotowych .

Opracowanie harmonogramu

imprez i uroczystości szkolnych

i ich organizacja.

Nauczyciele

Organizacja konkursów na

terenie szkoły.

Organizacja i uczestnictwo w

imprezach środowiskowych

Promocja osiągnięć uczniów

Galeria prac uczniowskich –

korytarz, sale lekcyjne,

biblioteka

Prezentacja dyplomów na

korytarzu szkolnym

Promowanie osiągnięć uczniów

na forum szkoły – apele

Umieszczanie informacji o

osiągnięciach uczniów w

lokalnej gazetce

Nauczyciele

Opiekunowie kół

Główne zadania

Szkoła dba o rozwój zawodowy nauczycieli

Kryteria sukcesu: Nauczyciele posiadają wymagane kwalifikacje

Dyrektor prowadzi prawidłową politykę

kadrową

WDN jest dziełem całego zespołu nauczycieli i

odpowiada aktualnym potrzebom

Wzrasta liczba nauczycieli podnoszących swoje

kwalifikacje

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania szczegółowe

Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi

Działania podejmowane w

ramach WDN

Rozpoznawanie potrzeb

nauczycieli w zakresie

doskonalenia.

Sporządzenie planu WDN

Organizowanie rad

szkoleniowych, warsztatów.

Organizowanie zajęć otwartych.

Dyrektor

Nauczyciele

Doskonalenie zawodowe

nauczycieli Uczestnictwo w różnych

zewnętrznych formach

doskonalenia nauczycieli –

warsztaty, konferencje, kursy

kwalifikacyjne, studia

podyplomowe, kursów z zakresu

obsługi komputerów.

Współpraca z doradcami

Nauczyciele

metodycznymi i edukatorami

WOM, ośrodkami doskonalenia

nauczycieli

Wdrażanie doświadczeń i

umiejętności nabytych w

trakcie szkoleń

Gromadzenie i udostępnianie

materiałów szkoleniowych ze

szkoleń zewnętrznych

Wymiana doświadczeń pomiędzy

nauczycielami – uczestnikami

szkoleń a zainteresowanymi.

Aktywna praca zespołów

nauczycielskich.

Samodzielne opracowanie przez

nauczycieli ciekawych

przykładów rozwiązań

dydaktyczno – wychowawczych i

ewentualne publikowanie ich na

łamach prasy fachowej.

Nauczyciele

Liderzy zespołów

nauczycielskich

Nauczyciele

Gromadzenie literatury z

zakresu doskonalenia

zawodowego

Gromadzenie w bibliotece

szkolnej informacji o formach

doskonalenia .

Utworzenie „ Banku

konspektów”- gromadzenie

scenariuszy, referatów,

materiałów dydaktycznych

opracowanych przez nauczycieli.

Wzbogacanie księgozbioru o

najnowsze pozycje pedagogiczne.

Nauczyciele

Bibliotekarz

Uzyskiwanie wyższych stopni

awansu zawodowego

nauczycieli

Zapoznanie nauczycieli z

procedurami i wymaganiami

związanymi z uzyskiwaniem

kolejnych stopni awansu

zawodowego.

Motywowanie nauczycieli do

działań sprzyjających spełnianiu

wymagań na określony stopień

awansu.

Realizacja działań dodatkowych

wspierających nauczyciela

ubiegającego się o awans

zawodowy.

Dyrektor

Opiekunowie stażu

nauczyciele

OPIEKA I WYCHOWANIE

Główne

zadania:

Program Wychowawczy i Szkolny Program Profilaktyki

oparte są na systemowej koncepcji wychowania i

ogólnoludzkim systemie wartości.

Kryteria

sukcesu:

Program wychowawczy i Szkolny Program

Profilaktyki znane są całej społeczności szkolnej

Szkoła w rozwiązywaniu problemów

wychowawczych korzysta ze statutowych możliwości

instytucji wspomagających

Program wychowawczy uwzględnia tradycje i

zwyczaje szkoły

Uczniowie świadomie uczestniczą w tworzeniu i

odbiorze dóbr kultury

Uczniowie znają i pielęgnują tradycje i obyczaje

narodowe i regionalne

Szkoła promuje zdrowy styl życia i świadomość

ekologiczną

Uczniowie naszej szkoły są ludźmi tolerancyjnymi,

wrażliwymi i okazującymi pomoc innym.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi Nowelizacja Programu

Wychowawczego i Szkolnego

Programu Profilaktyki i

zapoznanie z nią społeczności

szkolnej

Prace w zespole zadaniowym –

przygotowanie dokumentu

Informowanie o zmianach

uczniów, rodziców, nauczycieli

Udostępnianie dokumentu w

bibliotece szkolnej

Pedagog

Nauczyciele

Wychowawcy

Opracowanie programów

wychowawczych dla

poszczególnych klas

Analiza programów szkolnych,

budowanie klasowych

programów wychowawczych.

Korzystanie z literatury

gromadzonej w bibliotece

szkolnej

Gromadzenie niezbędnych

dokumentów w teczkach

wychowawców

Wychowawcy klas

Pedagog

Nauczyciel

Diagnozowanie sytuacji rodzinnej

uczniów

Organizowanie pomocy

psychologiczno – pedagogicznej i

materialnej rodzinom

niewydolnym wychowawczo i

potrzebującym

Wywiady środowiskowe, wizyty

domowe, rozmowy z rodzicami,

kuratorami sądowymi

Współpraca z GOPS,

Organizowanie dożywiania,

zbiórek odzieży,

dofinansowywanie do wycieczek

szkolnych, wyjazdy do teatru,

kina itp.

Współpraca z parafiami i

społecznymi zespołami

charytatywnymi – paczki

świąteczne, pomoc finansowa i

rzeczowa

Pedagog

Wicedyrektor

Współpraca z PPP i innymi

instytucjami wspomagającymi

szkołę w działaniach

wychowawczych

Kierowanie uczniów na badania

i konsultacje do PPP

Wykorzystanie doświadczeń

PPP, Sądu Rodzinnego, Policji,

kuratorów do spraw nieletnich

Pedagog

Wychowawcy klas

Dyrekcja

do rozwiązywania problemów

wychowawczych.

Sprawdzanie efektywności

zastosowanych działań

wychowawczych

Obserwacja zachowania

uczniów – prowadzenie

zeszytów wychowawczych .

Wywiady z nauczycielami i

rodzicami,

Sporządzanie przez uczniów

wykazów działań na rzecz klasy,

szkoły środowiska

Wychowawcy

Pedagog

dyrekcja

Stworzenie uczniom możliwości

uczestnictwa w życiu kulturalnym Organizowanie wyjazdów do

teatru, kina, muzeum, galerii.

Współpraca z Biblioteką

Gminną.

Gromadzenie i udostępnianie w

bibliotece szkolnej

wartościowych materiałów

dotyczących wydarzeń

kulturalnych.

Nauczyciele

Wychowawcy

Nauczyciel

bibliotekarz

Kultywowanie tradycji Kształtowanie szacunku do

polskiej tradycji i obrzędów

ludowych.

Organizowanie zabawy

andrzejkowej, wigilii klasowych,

jasełek, zabawy noworocznej,

powitania wiosny, dzień dziecka

Regionalne obyczaje i zwyczaje

– prezentacja na lekcjach wych. i

forum szkolnym.

Spotkania z ludźmi sztuki i

kultury naszego regionu

Opieka nad miejscami pamięci

narodowej w okolicy szkoły

Nauczyciele

wychowawcy

Kształtowanie postawy

proekologicznej.

Uświadamianie różnorodności

sposobów pozytywnego

oddziaływania ludzi na

środowisko – udział w akcjach

Sprzątanie Świata,

organizowanie zbiórki

makulatury, zużytych baterii,

organizowanie wycieczek do

Propagowanie zdrowego stylu

życia i kultury fizycznej

oczyszczalni ścieków,

wodociągów.

Szkolna Ostoja Przyrody –

projekt zagospodarowania

terenów wokół szkoły

Tydzień Kultury Ekologicznej-

realizacja projektów.

Zapewnienie uczniom

możliwości rozwijania

zainteresowań sportowych

poprzez udział w SKS

Branie udziału i organizacja

imprez sportowo –

rekreacyjnych

Organizowanie wycieczek

rekreacyjnych i turystycznych

Nauczyciele

Dyrektor, nauczyciele

Wszyscy nauczyciele

Nauczyciele wf,

wychowawcy

Uwrażliwianie na potrzeby

drugiego człowieka Organizowanie zbiórki odzieży,

zabawek książek dla

potrzebujących.

Udział w innych ogólnopolskich

akcjach charytatywnych

Nauczyciele

Pedagog

Główne zadania: Relacje między członkami społeczności szkolnej,

uwzględniające ich prawa i obowiązki, oparte są na

dialogu.

Kryteria sukcesu: W szkole istnieją wszechstronne, dobre

stosunki między wszystkimi podmiotami.

Pracownicy szkoły i uczniowie we

wzajemnych relacjach przestrzegają

postanowień zawartych w dokumentach

stanowiących o prawach dziecka i człowieka

Nauczyciele współpracują z uczniami i

rodzicami w planowaniu dalszego rozwoju

uczniów, analizując ich uzdolnienia, postępy,

osiągnięcia, trudności.

Nauczyciele uczący w danej klasie ściśle

współpracują z wychowawcą

Szkoła rozwija zdolności organizacyjne,

kierownicze uczniów.

Szkoła ma tradycje, które wpływają na dobre

stosunki międzyludzkie.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi Zapoznanie społeczności szkolnej

z obowiązującymi przepisami

prawa oświatowego, każdy

członek społeczności zna swoje

obowiązki, dba o ich

przestrzeganie

Zapoznanie uczniów, rodziców,

nauczycieli ze Statutem szkoły i

innych dokumentami na lekcjach

wychowawczych, zebraniach

szkolnych, spotkaniach SU.

Udostępnianie dokumentów w

bibliotece szkolnej i na stronie

szkoły

Dyrektor

Nauczyciele

Wychowawcy

Podejmowanie działań służących

integracji wszystkich podmiotów

szkoły.

Organizacja i udział w

imprezach o charakterze

towarzyskim – dzień Edukacji

Narodowej, tradycje świąteczne.

Dyrekcja

Nauczyciele

Wycieczki integracyjne dla kl. I.

Dyskoteki szkolne

Spotkania i wymiana informacji

na Radzie Rodziców.

Wychowawcy

SU

Rada Rodziców

Podejmowanie działań służących

poprawie komunikacji

interpersonalnej

Dbałość o płynny przepływ

informacji – narady, spotkania

robocze, tablice ogłoszeń,

gazetki szkolne.

Dyrekcja

Rozwijanie samorządności

szkolnej

Wybory członków SU i

poszczególnych sekcji, wybory

samorządów klasowych.

Budowanie planu pracy SU.

Rozwijanie umiejętności

współpracy w grupie i

współodpowiedzialności za

osiągane wyniki –

zorganizowanie pomocy

koleżeńskiej – sekcja

korepetytorska.

Kreowanie inicjatyw,

możliwości i umiejętności

uczniowskich – organizowanie

konkursów, uroczystości.

Opiekunowie SU

Nauczyciele

Kultywowanie tradycji szkolnej Organizacja tradycyjnych świąt

szkolnych – Ślubowanie,

Walentynki, Powitanie Wiosny,

Dzień Dziecka., Dzień

Nauczyciela

Nauczyciele

wychowawcy

Główne zadania: Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa

fizycznego i psychicznego.

Kryteria sukcesu: W organizacji pracy szkoły uwzględnia się

higienę pracy ucznia.

Szkoła zapewnia uczniom opiekę oraz pomoc

psychologiczno – pedagogiczna.

Nauczyciele wdrażają odpowiednio do

potrzeb programy profilaktyczne,

Partnerzy szkoły wyrażają pozytywną opinię o

bezpieczeństwie w szkole,

W zakresie bezpieczeństwa nauczyciele

współpracują z powołanymi do tego

instytucjami i organizacjami.

Uczniowie znają i przestrzegają zasad BHP i

p. poż.

Wszyscy nauczyciele przestrzegają

regulaminu dyżurów.

W szkole panuje miła i przyjazna atmosfera.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

ZADANIA

SZCZEGÓŁOWE

FORMY

REALIZACJI

ODPOWIEDZIALNI UWAGI

Zapewnienie bezpieczeństwa i

higieny pracy

Planowanie pracy zgodne z

przepisami BHP

Funkcjonalny podział

godzin, dostosowanie

wyposażenia klas do norm

BHP, przegląd sprzętu i

pomocy dydaktycznych pod

względem ich

Dyrekcja

Dbałość o przestrzeganie

przepisów BHP i p. poż.

Opracowanie i realizacja

harmonogramu dyżurów

nauczycieli.

Zapoznanie uczniów i

nauczycieli z postępowaniem

w przypadku zagrożenia, np.

pożarem, atakiem

terrorystycznym.

Udział w projektach

dotyczących bezpieczeństwa

Regulaminy szkolne w tym

regulaminy pracowni.

Wicedyrektor

Nauczyciel odp. za BHP

Nauczyciele

Zapewnienie uczniom

pierwszej pomocy

przedmedycznej w nagłych

wypadkach

Udzielanie pierwszej

pomocy.

Wykorzystanie środków

medycznych do szkolenia

uczniów w zakresie

pierwszej pomocy.

Szkolenia w zakresie

udzielania pierwszej pomocy

Pielęgniarka szkolna

Nauczyciele z

kwalifikacjami

Zorganizowanie pomocy

psychologicznej dla uczniów i

rodzin potrzebujących

Powołanie Rzecznika Praw

Ucznia.

Współpraca z PPP

Organizowanie warsztatów i

spotkań z psychologiem,

pedagogiem

Gromadzenia i

upowszechnianie

materiałów, tworzenie

informatorów zawierających

dane organizacji

zwalczających agresję,

przemoc w rodzinie,

broniących praw dziecka,

kobiet, niosących pomoc

uzależnionym

Pedagog

Pedagog

Wychowawcy

Profilaktyka uzależnień i ich

zwalczanie Organizowanie spotkań z

przedstawicielami

wybranych instytucji

zajmujących się profilaktyką

wychowawcy, pedagog

uzależnień.

Prowadzenie zajęć

terapeutycznych z klasą w

sytuacjach konfliktowych.

Gromadzenie i

upowszechnianie materiałów

profilaktycznych.

pedagog

Współpraca z organizacjami

wspomagającymi szkołę w

działaniach wychowawczych.

Konsultacje z PPP,

Komisariatem Policji .,

Określenie kierunków

współdziałania i pomocy.

Dyrekcja

Pedagog

Wychowawcy

Tworzenie miłej i przyjaznej

atmosfery w szkole poprzez

urozmaicenie aranżacji wnętrz i

terenów przyszkolnych.

Przygotowanie gazetek

tematycznych i dekoracji na

korytarzach i klasach

lekcyjnych.

Utrzymanie ładu i porządku

w szkole i jej otoczeniu

Zwiększenie ilości zieleni w

szkole.

Utrzymanie porządku na

terenach zielonych wokół

szkoły – rabaty zieleni, plac

zabaw.

Nauczyciele

Uczniowie

nauczyciele

Zespół d/s promocji

INTEGRACJA ZE ŚRODOWISKIEM

LOKALNYM

Główne zadania: Rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych

płaszczyznach działalności szkoły.

Kryteria sukcesu: Rodzice na bieżąco są informowani o postępach i

trudnościach w nauce swoich dzieci oraz o zmianach

w prawie oświatowym i organizacji szkoły.

Rodzice aktywnie włączają się w prace na rzecz

szkoły

Identyfikacja rodziców ze szkołą wyraża się w ich

opiniach o jakości jej pracy.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania szczegółowe

Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi

Integrowanie procesu

wychowawczego w relacjach

szkoła - dom

Organizowanie przez

nauczycieli comiesięcznych

konsultacji dla rodziców.

Informowanie rodziców podczas

zebrań o zmianach w prawie

oświatowym, organizacji szkoły.

Systematyczne badanie opinii

rodziców o działalności szkoły.

Dyrektor

Nauczyciele

Wychowawcy

Angażowanie rodziców do

działania na rzecz szkoły

Zapraszanie rodziców do udziału

w pracach Rady Rodziców.

Współorganizowanie przez

Dyrekcja

rodziców uroczystości i imprez

szkolnych,.

Wyróżnianie rodziców

szczególnie zaangażowanych w

życie szkoły w formie

podziękowań pisemnych.

Wychowawcy

Edukacja rodziców w związku z

problemami współczesnej

młodzieży

Organizowanie podczas zebrań

rodziców pogadanek i szkoleń

na aktualne tematy związane z

zagrożeniami młodzieży-

zapraszanie specjalistów.

Umożliwianie rodzicom

korzystania z zasobów

biblioteki, pedagoga szkolnego

w celu wzbogacania wiedzy

rodziców na temat wychowania

młodzieży.

Dyrekcja

Pedagog

Nauczyciele

bibliotekarz

Główne zadania: Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym,

dba o swój wizerunek, promuje swoje osiągnięcia.

Kryteria sukcesu: Pielęgnowana jest tradycja szkoły,

organizowane są imprezy o charakterze

środowiskowym

Sukcesy uczniów i nauczycieli znane są w

środowisku pozaszkolnym

Szkole pomagają rodzice, sponsorzy,

przyjaciele

Osiągnięcia i spełnienie oczekiwań środowiska

przyczyniają się do tworzenia pozytywnego

wizerunku szkoły.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi Współpraca z władzami

samorządowymi i innymi

organizacjami działającymi na

naszym terenie

Rozszerzanie współpracy z Radą

Miasta, Osiedla, Towarzystwem

Przyjaciół Bydgoszczy., Strażą

Pożarną, Parafiami, placówkami

oświatowymi – wspólne

podejmowanie inicjatyw,

organizowanie imprez.

Udział młodzieży w

uroczystościach miejskich.

Dyrektor, nauczyciele

Promowanie szkoły w

środowisku Powołanie zespołu ds. promocji

szkoły.

Opracowanie planu pracy

Zespołu d/s promocji

Promocja placówki na stronie

internetowej szkoły

Opracowanie i wydanie

informatora szkolnego.

Dyrektor,

Dyrekcja

Nauczyciele

Dyrekcja

Promowanie osiągnięć uczniów

i nauczycieli w środowisku

pozaszkolnym

Zamieszczanie informacji o

osiągnięciach w lokalnej prasie ,

na stronie internetowej szkoły.

Nauczyciele

Dyrekcja

KIEROWANIE PLACÓWKĄ

BAZA MATERIALNA SZKOŁY

Główne zadania : W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolny System

Zapewnienia Jakości.

Kryteria sukcesu: Widoczny jest stały postęp wiedzy i

umiejętności uczniów.

Podnoszenie jakości pracy szkoły

ukierunkowane jest na wszechstronny rozwój

ucznia

Szkoła dba o rozwój zawodowy nauczycieli

Rozwój szkoły odbywa się we wszystkich

obszarach jej działania.

HARMONOGRAM DZIAŁANIA

Zadania Szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi Doskonalenie jakości w

obszarze - kształcenie Diagnozowanie wstępne

wiadomości i umiejętności

uczniów w kl. I; IV, -EWD

Badanie osiągnięć uczniów

na wszystkich poziomach

kształcenia.

Analizowanie wyników

sprawdzianu klas III.

Badanie wpływu zajęć

pozalekcyjnych na

osiągnięcia uczniów

Badanie opinii na temat

metod i technik nauczania

Monitorowanie losów

absolwentów

Dyrektor

Wicedyrektor

Wicedyrektor

Doskonalenie jakości w obrębie

działań opiekuńczo -

wychowawczych

Diagnozowanie problemów

szkolnych

Badanie poczucia

bezpieczeństwa uczniów

Badanie oczekiwań i

preferencji rodziców co do

systemu wychowania w

szkole.

Badanie funkcjonowania i

efektywności Programu

Wychowawczego i

Szkolnego Programu

profilaktyki.

Diagnozowanie systemu i

hierarchii wartości uczniów

kończących szkołę.

Pedagog

Zespół wychowawczy

Doskonalenie jakości w

obszarze – rozwój zawodowy

nauczycieli

Badanie potrzeb nauczycieli

w zakresie doskonalenia

zawodowego.

Badanie funkcjonowania,

efektywności i atrakcyjności

WDN.

Badanie motywacji

nauczycieli do

samokształcenia i

doskonalenia awansu

zawodowego.

opiekun WDN

Główne zadania: Szkoła systematycznie mierzy jakość swojej pracy.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi Zbieranie rzetelnej i

obiektywnej informacji o

mocnych i słabych stronach

szkoły.

Przeprowadzenie diagnozy za

pomocą różnych metod

badawczych.

Wykorzystanie wyników

diagnozy do podnoszenia

jakości pracy szkoły.

Inspirowanie i wspomaganie

nauczycieli w spełnianiu przez

nich wymagań w zakresie

jakości pracy szkoły

Dyrektor

Wicedyrektor

Nauczyciele

Wykorzystanie informacji

uzyskanych z badań do

dalszego planowania rozwoju

naszej placówki

Ewaluacja sprawdzająca i

wspomagająca wyniki badań

do jakości pracy szkoły.

Ewaluacja dokumentów

wewnątrzszkolnych w oparciu

o wyniki przeprowadzonych

diagnoz.

Ewaluacja programu rozwoju

szkoły.

Dyrektor

Wicedyrektor

Powołani nauczyciele

Kryteria sukcesu: Znajomość mocnych i słabych stron szkoły

Szkoła podnosi jakości pracy szkoły dzięki

wykorzystaniu informacji uzyskanych w wyniku

badań.

Główne zadania: Baza i wyposażenie szkoły zapewniają bezpieczne i

higieniczne warunki pracy i edukacji.

Kryteria sukcesu: Szkoła ma dogodną bazę, budynek jest

funkcjonalnie zagospodarowany i estetycznie

urządzony

Księgozbiór i ilość pomocy dydaktycznych

jest wystarczająca do realizacji przyjętych

programów dydaktyczno – wychowawczych

Sala gimnastyczna jest dobrze wyposażona w

sprzęt sportowy

Szkoła posiada sprzęt poligraficzny służący

nauczycielom do przygotowywania

materiałów na zajęcia

Zaplecze sanitarne, szatanie, blok kuchenny

odpowiadają potrzebom szkoły

Uczniowie, rodzice, nauczyciele są

zadowoleni z warunków szkoły.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania szczegółowe Formy realizacji Odpowiedzialni Uwagi

Rozbudowa bazy dydaktycznej

szkoły

Zakup środków

audiowizualnych i innych

pomocy dydaktycznych.

Wyposażenie szkoły w

sprzęt umożliwiający

stosowanie techniki

komputerowej na różnych

lekcjach

Wzbogacanie księgozbioru

Dyrektor

Nauczyciele

Wyposażenie szkoły szkoła bez barier

architektonicznych,

siłownia +fitness

biblioteka z czytelnią +

multimedia,

pracownia informatyczna,

językowa, plastyczna,

techniczna,

budynek spełniający

wymagania BHP,

pracownia laptopowa,

multimedialne wyposażenie

sal,

właściwa baza do pracy

nauczyciela,

remont stołówki szkolnej,

nowoczesne pomoce

dydaktyczne (multimedia),

Dyrekcja szkoły

Nauczyciele

Organizacja szkoły szkoła licząca 12 -15

oddziałów,

oddziały do 25 uczniów,

jednozmianowość,

pracownia profilaktyczna

(pedagog + logopeda),

stała opieka

stomatologiczna i lekarska,

bogata oferta zajęć

pozalekcyjnych,

wielokierunkowe

wykształcenie nauczycieli,

nowoczesne metody

zarządzania,

szkoła otwarta dla

wszystkich, ukierunkowana

na sukcesy.

Dyrekcja szkoły

Nauczyciele

W celu stworzenia innowacyjnej szkoły należy podjąć

następujące działania:

Na początku nowej kadencji dokonać analizy SWOT wśród uczniów, rodziców

i nauczycieli w celu rozpoznania i rozwijania mocnych stron szkoły oraz

usprawnienia działań w obszarach wymagających poprawy.

Opracować 5-letni plan rozwoju szkoły w oparciu o analizę SWOT oraz własną

wizję rozwoju szkoły i przedszkola z uwzględnieniem obowiązującego prawa

oświatowego i zadań stanowionych przez Kuratorium Oświaty i Organ Prowadzący.

Wdrożyć szkolny system zapewnienia jakości pracy szkoły.

Stworzyć środowisko do inspirującej i przynoszącej wymierne efekty pracy

dydaktyczno- opiekuńczo-wychowawczej spełniające oczekiwania uczniów,

rodziców i nauczycieli.

Założyć, że szkoła jest instytucją otwartą na potrzeby uczniów, rodziców

i środowiska lokalnego, zgodnie z zasadą, że jutro będzie należało do szkół , które

otworzą się na potrzeby tych , którym mają służyć. np.: aerobik dla matki i córki,

siłownia dla ojca i syna, wspólne wycieczki i wyjazdy do teatru.

Przyjąć, że „szkoła XXI wieku jest organizacją zarządzającą wiedzą”,

a nauczyciel jest ekspertem od kierowania procesem uczenia się.

Wdrażać zasadę, że „szkoła jest organizacją nieustannie uczącą się” – ciągle

poszukującą sposobów odnowy poprzez proces zespołowej refleksji, oceny

dokonań oraz ciągłego doskonalenia pracowników.

Rozwijać demokratyzację życia szkolnego poprzez rozwój opiniotwórczej roli

uczniów , rodziców oraz prowadzenie demokratycznego stylu zarządzania

szkołą.

Prowadzić „Szkołę Twórczą”, czyli zdolną do wprowadzenia zmian

i efektywnego działania .

Rozwijać autonomiczne stosunki „dyrektor- nauczyciel” z uwzględnieniem

nowoczesnych metod zarządzania placówką.

Systematycznie rozwijać wiedzę umiejętności i uzdolnienia uczniów (obozy

przedmiotowe, warsztaty plenerowe).

Rozpoznawać indywidualne potrzeby i możliwości każdego ucznia tak, aby mógł

dojść do granic swojego rozwoju.

Odkrywać w każdym uczniu ziarno sukcesu zarówno w „słabym” jak i zdolnym.

Wdrażać edukację myślenia - jako konieczność w czasach rewolucji

informatycznej.

Stosować samoocenę w procesie oceniania postępów edukacyjnych ucznia.

Wdrażać TI do procesu dydaktycznego oraz interaktywnego kontaktu z uczniem

poprzez :

wykorzystanie Internetu jako źródła informacji,

prowadzenie zajęć lekcyjnych z wykorzystaniem komputerowych programów

edukacyjnych,

wdrożenie elektronicznego naboru do przedszkola oraz szkoły

wprowadzenie elektronicznego dziennika zajęć,

zakup pomocy np.: tablica interaktywna,

Uświadamiać odpowiedzialność Uczniów i Rodziców za proces uczenia się i

wychowania. Ponieważ szkoła nie bierze w pełni odpowiedzialności za nauczanie i

wychowanie. Szkoła stwarza bowiem optymalne warunki, uświadamia, daje szansę,

lecz odpowiedzialni są również uczeń i rodzic.

Dążyć do stworzenia szkoły spełniającej rolę „centrum kultur i rozrywki” (zajęcia

pozalekcyjne).

Rozwijać życie sportowe szkoły jako ważny czynnik w zakresie wychowania i

edukacji.

Współpracować z różnymi instytucjami lokalnymi.

Rozwijać patriotyzm lokalny i państwowy poprzez organizację uroczystości

szkolnych, konkursy, wystawy oraz przystąpienie do projektów rządowych

(patriotyzm jutra).

Położyć bardzo duży nacisk na zajęcia poświęcone cyberprzemocy.

Wdrożyć edukację włączającą.

Uświadomić nauczycielom na czym polega neurodydaktyka.

Kształtować kompetencje kluczowe ( budowa stanowisk wyspowych ).

Wprowadzić robotykę.

Nauka języków obcych poprzez eTwinning

Wprowadzenie nowoczesnych pomocy (iPady od klasy I)

Prowadzenie lekcji metodą projektu i gier edukacyjnych.

Prowadzić politykę historyczną i politykę kresową.

Nadanie imienia szkoły i sztandaru.

Prowadzić lekcje odwrócone

Ocenianie kształtujące.

Prowadzenie EWD.

Rozwijać pracę metodami aktywnymi oraz metodą projektów.

Wdrażać autorskie programy nauczania.

Wykorzystywać środki europejskie w rozwoju bazy szkolnej, zajęć pozalekcyjnych

oraz wymiany młodzieży.

Promować działania proekologiczne oraz zdrowego stylu życia.

Podjąć działania zmierzające do wstąpienia do „Dolnośląskiej Sieci Szkół

Wspierającej Uzdolnienia”.

Rozwijać działania profilaktyczne z dużym naciskiem na profilaktykę czasu

wolnego.

Rozwijać edukację regionalną.

Doskonalić edukację językową .

Rozwijać bibliotekę szkolną jako instytucję wspierającą proces dydaktyczny.

Wzmocnić rolę wychowawcy klasowego.

Tworzyć partnerskie relacje z innymi szkołami.

Rozwijać turystykę szkolną w zakresie organizacji wycieczek szkolnych, zielonych

szkół, zimowisk oraz kolonii letnich.

Systematycznie badać osiągnięcia uczniów i szkoły.

EWALUACJA

Podjęte działania będą podlegać diagnozowaniu i monitoringowi.

Będziemy starać się odpowiedzieć na następujące kwestie:

Gdzie i w jaki sposób program rozwoju działa dobrze?

Gdzie pojawiają się trudności?

Jak poprawić elementy, które zawodzą?

Czy tempo i korelacja działań są prawidłowe?

Czy idziemy w dobrym kierunku?

Czy i jakie zmiany musimy wprowadzić w naszych działaniach?

Jak oceniać sukcesy osiągnięte podczas wdrażania programu?

Przedmiot

ewaluacji

Pytania

kluczowe

Kryteria

ewaluacji

Metody

badawcze

Monitorowanie

danych Raport

Plan

rozwoju

Zespołu

Szkół w

Dziadowej

Kłodzie.

Czy

założone

cele zostały

zrealizowane

w pełnym

zakresie?

Ewaluacja

wyniku

podjętych

działań

Ankieta

i badanie

dokumentów

Na bieżąco

Koniec

każdego

roku

szkolnego

Program Rozwoju Zespołu Szkół w Dziadowej Kłodzie na lata

2016 – 2021

został przedstawiony do zaopiniowania Radzie Rodziców,

poddany pod głosowanie Rady Pedagogicznej naszej szkoły

oraz odczytany przedstawicielom Samorządu Uczniowskiego.

W trakcie realizacji planu dopuszcza się możliwość dokonywania w nim

niezbędnych modyfikacji, w wyniku szybszego osiągnięcia celu bądź w

przypadku zaistnienia nowych okoliczności oświatowych, np. zmian w

oświacie, ruchu kadrowego, nowych możliwości finansowych itp.

Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 29.08.2016r

Program Rozwoju Zespołu Szkół w Dziadowej Kłodzina na lata

2016 – 2021

został zatwierdzony.

Podpis Dyrektora

...................................................

Opinia Rady Rodziców:

...............................................................

Przewodnicząca Rady Rodziców

..........................................................