Podstawowe dane na temat organizacji nadzoru pedagogicznego
PODSTAWA PRAWNA:
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Tekst jednolity Dz. U z 2015 r. poz. 2156 ze zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r. poz. 1270 z późn. zm.).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U z 2015 r. poz. 1214)
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2016/17
ŹRÓDŁA INFORMACJI
Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego MEN na rok szkolny 2016-17
Plan Nadzoru Pedagogicznego Mazowieckiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017
Wyniki nadzoru pedagogicznego Mazowieckiego Kuratora Oświaty
Wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły - wnioski z osiągnięć edukacyjnych uczniów, - wyniki egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych (ilościowe i jakościowe). - ocena sytuacji wychowawczej, - wnioski poobserwacyjne, - wnioski powizytacyjne.
Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych (zespoły, komisje)
Wnioski, postulaty rady rodziców
Dokumentacja szkolna
Wyniki i wnioski z przeprowadzonych ewaluacji wewnętrznych
Wnioski i postulaty samorządu uczniowskiego
Inne informacje dotyczące szkoły (m. in. uwagi organu prowadzącego) DYREKTOR SZKOŁY SPRAWUJE NADZÓR PEDAGOGICZNY ZGODNIE Z PODSTAWOWYMI KIERUNKAMI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA USTALONYMI PRZEZ MEN NA ROK SZKOLNY 2016/2017
1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
CELE NADZORU PEDAGOGICZNEGO PROWADZONEGO PRZEZ DYREKTORA SZKOŁY :
1.Dokonywanie ewaluacji wewnętrznej w wybranych obszarach i wykorzystywanie jej wyników do podejmowania działań mających na celu doskonalenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 2. Prowadzenie systematycznych działań zmierzających do osiągania przez uczniów jak najwyższych wyników.
3. Kontrola i ocena stanu przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
4. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań
Wnioski i rekomendacje z ewaluacji przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego: Wnioski:
1. Przedszkola podejmują działania spójne z założeniami koncepcji pracy ukierunkowanej na wielostronny rozwój dzieci. Rodzice współpracują w realizacji działań wynikających z koncepcji pracy. Nie we wszystkich przedszkolach uczestnictwo rodziców w modyfikacji koncepcji ma charakter powszechny.
2. Przedszkola prowadzą w sposób systemowy rozpoznanie możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych oraz sytuacji społecznej każdego dziecka. Oferta edukacyjna przedszkoli dostosowana jest do możliwości rozwojowych dzieci z niepełnosprawnościami oraz uzdolnieniami, umożliwia osiąganie sukcesów na miarę indywidualnych predyspozycji każdego dziecka.
3. Dzieci z zaangażowaniem uczestniczą w zajęciach, podejmują różnorodne aktywności, w tym działania na rzecz społeczności lokalnej. W przedszkolach tworzy się warunki sprzyjające kształtowaniu samodzielności dzieci, natomiast w mniejszym stopniu pobudzaniu ich inicjatywności i podejmowaniu decyzji. Dzieci najczęściej są odtwórcami działań nauczycieli.
Wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego Mazowieckiego Kuratora Oświaty dla szkół podstawowych
Wnioski: 1. Szkoły i placówki realizują działania wynikające z koncepcji pracy nakierowanej na wielostronny rozwój uczniów. Tworzą możliwości uczestnictwa
uczniów i rodziców w realizacji podejmowanych działań koncepcyjnych. Jednak nie we wszystkich szkołach uczestnictwo rodziców w modyfikacji koncepcji ma charakter powszechny.
2. Szkoły dokonują diagnozy wiedzy i umiejętności uczniów, w tym z poprzedniego etapu kształcenia oraz analizują osiągnięcia edukacyjne. Wyniki badań ułatwiają planowanie działań nakierowanych na zaspokojenie potrzeb rozwojowych uczniów i osiąganie przez nich sukcesów edukacyjnych. Jednak wdrożone wnioski nie zawsze przynoszą poprawę efektów kształcenia. Nie wszyscy nauczyciele wykorzystują podczas planowania, realizowania i modyfikowania pracy dydaktyczno-wychowawczej najnowszą wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii i nauk pokrewnych.
3. Nauczyciele realizują podstawę programową z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji, dają uczniom możliwość kształcenia niektórych umiejętności określonych w podstawie programowej. Nauczyciele podczas lekcji rzadziej tworzą uczniom warunki sprzyjające kształceniu umiejętności myślenia naukowego oraz uczenia się. Uczniowie sporadycznie wykonują zadania o dużym stopniu skomplikowania(stosowanie wiedzy i umiejętności w sytuacjach nietypowych, formułowanie sądów i opinii wraz z uzasadnieniami).
4. W szkołach prowadzi się rozpoznanie możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych uczniów oraz indywidualnej sytuacji społecznej każdego z nich, w celu wyrównywania szans edukacyjnych. Nie wszyscy nauczyciele indywidualizują proces edukacyjny uwzględniając potrzeby każdego ucznia. Z deklaracji ankietowanych uczniów i rodziców wynika, że nie otrzymują oni od nauczycieli wystarczającego wsparcia adekwatnie do oczekiwań.
5. Prowadzone są działania wychowawcze, w tym profilaktyczne, ukierunkowane na kształtowanie u uczniów bezpiecznych zachowań i społecznie pożądanych postaw. Szkoły wprowadzają rozwiązania dotyczące przeciwdziałaniu dyskryminacji. Oddziaływania szkół w tym zakresie cechuje niska skuteczność, nie wszyscy uczniowie czują się bezpiecznie, nie mają poczucia bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego. W szkołach nie jest powszechną praktyką partycypacja uczniów i rodziców w tworzenie wewnętrznych regulacji wychowawczych.
6. Zarządzanie szkołami ukierunkowane jest na zapewnianie warunków wspierających proces wychowania, uczenia się i nauczania, m.in. poprzez dbałość o specjalistyczne wyposażenie dydaktyczne.
7. Budowanie współpracy z podmiotami środowiska lokalnego sprzyja doskonaleniu procesów edukacyjnych, umożliwia wielostronny rozwój uczniów i nauczycieli.
Rekomendacje: 1. Promować działania, których celem jest poznawanie przez nauczycieli innowacyjnych i nowatorskich rozwiązań metodycznych, wyników badań
zewnętrznych oraz pogłębianie wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii, nauk pokrewnych i umiejętne wykorzystywanie zdobytej wiedzy do doskonalenia procesów edukacyjnych( podnoszenie efektywności procesu nauczania).
2. Wspierać szkoły w zakresie nabywania przez nauczycieli umiejętności prowadzenia jakościowych analiz wyników sprawdzianów i osiągnięć uczniów z uwzględnieniem kształcenia umiejętności formułowania wniosków z tych analiz.
3. W procesie wspomagania szkół uwzględnić szkolenia dla nauczycieli dotyczące wykorzystania wyników prowadzonych diagnoz potrzeb i możliwości każdego ucznia w doskonaleniu umiejętności i kształceniu u uczniów kluczowych kompetencji oraz indywidualizacji procesu edukacyjnego na lekcji.
4. Promować „dobre praktyki” dotyczące współpracy rodziców ze szkołami, zwłaszcza w procesie podejmowania decyzji związanych z funkcjonowaniem szkół oraz rozwijaniem kreatywności i samorządności uczniów.
5. Doskonalić pracę dyrektorów szkół i rad pedagogicznych w zakresie formułowania wniosków, a także ich skutecznego realizowania. 6. Motywować dyrektorów do doskonalenia sprawowanego przez nich nadzoru pedagogicznego, w szczególności w zakresie prowadzenia ewaluacji
wewnętrznej. 7. Uwzględnić w planie nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/17 prowadzenie ewaluacji problemowej w zakresie wymagań „Rodzice są
partnerami szkoły” i „Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne”
Wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły podstawowej z poprzedniego roku i rekomendacje do dalszej pracy
W zakresie wymagania Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 1. Uczniowie nadal niezadawalająco radzą sobie z interpunkcją i ortografią. Wskazuje to na potrzebę poszukiwania skutecznych metod uczenia zasad
interpunkcyjnych i ortograficznych oraz konieczność wiązania nauki interpunkcji i ortografii z kształceniem językowym.
2. Poziom wypowiedzi ustnych i pisemnych jest bardzo zróżnicowany. Ciągłego doskonalenia wymaga sprawność językowa uczniów, szczególnie w wyrażaniu myśli i uczuć, ale również innych zamierzonych treści. Należy jak najczęściej wykorzystywać różne sytuacje komunikacyjne z życia szkolnego do praktycznych ćwiczeń w mówieniu i pisaniu oraz jak najczęściej stwarzać sytuacje zachęcające uczniów do wypowiadania się w mowie i piśmie na różne tematy.
3. Uczniowie czytają teksty pobieżnie, pomijają niektóre warunki z treści zadania, nieuważnie analizują treści zadań i towarzyszące im rysunki, wykresy, czy tabele. Należy zatem kłaść nacisk na dogłębne analizowanie różnych treści matematycznych, przede wszystkim osadzonych w kontekście praktycznym.
W zakresie wymagania Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne 1. Podejmowane działania powodują, że większość uczniów i wszyscy nauczyciele czują się w szkole bezpiecznie. Nadal występują jednak
zachowania, które wpływają na zmniejszenie bezpieczeństwa u niektórych uczniów. Należy kontynuować działania wychowawcze, profilaktyczne i zdrowotne oraz monitorować sytuacje wychowawcze ukierunkowane na identyfikowanie zagrożeń i eliminowanie niepoprawnego zachowania.
2. Szkoła podejmuje wiele działań wzmacniających właściwe zachowania, które pokrywają się z odczuciami i oczekiwaniami rodziców. Uczniowie
jednak nie zawsze respektują normy społeczne. Należy zwrócić szczególną uwagę na respektowanie przez uczniów norm społecznych i zaangażować w ten proces rodziców.
3. Nie wszyscy rodzice współtworzą lub mają wpływ na modyfikację obowiązujących zasad postępowania. Należy jeszcze bardziej angażować
rodziców do współtworzenia lub modyfikacji obowiązujących norm postępowania.
W zakresie wymagania Szkoła wspomaga uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 1. Nie wszyscy nauczyciele stosują na zajęciach indywidualizację nauczania z uwzględnieniem ucznia z trudnościami w nauce i ucznia zdolnego.
Należy zwiększyć zaangażowanie w proces edukacyjny ucznia zdolnego poprzez korzystanie z jego wiedzy, umiejętności i możliwości. Zwracać również większą uwagę na ucznia mającego trudności z opanowaniem wiedzy i systematycznie monitorować jego motywację i osiągnięcia.
W zakresie wymagania Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 1. Nie wszyscy nauczyciele stosowali ocenę kształtującą podczas zajęć. Należy przeszkolić nauczycieli pod kątem praktycznego stosowania oceny
kształtującej. 2. Nie wszyscy nauczyciele pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. Powinniśmy systematycznie organizować lekcje
otwarte i w bezpiecznych dla nas warunkach poddawać ewaluacji własną pracę. Sposoby wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego opracowane przez nauczycieli (załącznik nr 1 do uchwały) Rada pedagogiczna ustala sposób realizacji wniosków:
Lp
.
Wniosek z
nadzoru
Rekomendacje Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy
1. Uczniowie
nadal
niezadowalają
co radzą sobie
z interpunkcją
i ortografią
Należy poszukiwać
skutecznych metod
uczenia zasad
interpunkcyjnych i
ortograficznych
oraz wiązać naukę
interpunkcji i
ortografii z
kształceniem
językowym.
Szkolenie rady pedagogicznej w celu poznania nowych metod uczenia zasad
ortografii i interpunkcji,
Samodoskonalenie się z wykorzystaniem dostępnych środków,
Sprawdzanie zeszytów pod względem błędów ortograficznych i interpunkcyjnych,
Konkurs ortograficzny dla klas I - III
Konkurs ortograficzny dla klas IV - VI
wszyscy
nauczyciele,
wszyscy
nauczyciele,
wszyscy
nauczyciele,
nauczyciele
eduk.wczesn
nauczyciel
polonista
klas IV- VI
I półrocze
cały rok
cały rok
marzec
marzec
2. Poziom
wypowiedzi
ustnych i
pisemnych jest
bardzo
zróżnicowany
Ciągłego dosko-
nalenia wymaga
sprawność języ-
kowa uczniów,
szczególnie w
wyrażaniu myśli
uczuć, ale również
innych zamie-
rzonych treści.
Zwiększenie ilości projektów przedmiotowych, zwrócenie szczególnej uwagi na
prezentację wypracowanych materiałów wg. jasno określonych kryteriów,
Stwarzanie sytuacji do wyrażania poglądów
i wyrażania ich w odpowiedni sposób za pomocą właściwych środków językowych
wszyscy
nauczyciele,
wszyscy
nauczyciele
cały rok
cały rok
3. Uczniowie
czytają teksty
pobieżnie,
pomijają nie-
które warunki
z treści za-
dania, nieuwa-
żnie analizują
treści zadań i
towarzyszące
im rysunki,
wykresy, czy
tabele
Należy kłaść
nacisk na dogłębne
analizowanie
różnych treści
matematycznych,
przede wszystkim
osadzonych w
kontekście
praktycznym.
Zwiększenie ilości ćwiczeń matematycznych zawierających treści praktyczne, nauczyciele
edukacji
wczesno-
szkolnej,
nauczyciel
matematyki,
zajęć
komputero-
wych,
nauczyciel
przedszkola
cały rok
4. Podejmowane
działania
powodują, że
większość
uczniów i
Należy
kontynuować
działania
wychowawcze,
profilaktyczne i
Monitorowanie sytuacji wychowawczej w szkole
z zastosowaniem innych narzędzi badawczych (nowe narzędzia ),
Wprowadzenie nowego programu profilaktycznego „Unplugged- program
przeciwdziałaniu przyjmowania substancji uzależniających przez uczniów”
Lekcje z psychologiem lub pedagogiem z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,
zespół ds.
bezpiecz.
pedagog
pedagog ,
koniec roku
szkolnego
(maj)
cały rok,
wszyscy
nauczyciele
czują się w
szkole bez-
piecznie. Na-
dal jednak
występują
zachowania,
które wpły-
wają na
zmniejszenie
bezpieczeńst-
wa u niektó-
rych uczniów.
zdrowotne. Rozmowy z wychowawcą w obecności rodzica i pedagoga,
Prowadzenie rozmów z pedagogiem
Promowanie kulturalnego zachowania
wychowa-
wcy
SU
cyklicznie
wg. potrzeb
5. Szkoła
podejmuje
wiele działań
wzmacniają-
cych właściwe
zachowania,
które
pokrywają się
z odczuciami i
oczekiwania-
mi rodziców.
Uczniowie
jednak nie
zawsze
respektują
normy
społeczne.
Należy zwrócić
szczególną uwagę
na respektowanie
przez uczniów
norm społecznych
i zaangażować w
ten proces
rodziców.
Dyskusja z rodzicami i wspólne wypracowywanie pomysłów na eliminację złych
zachowań
Pedagogizacja w formie warsztatów- „Respektowanie norm społecznych przez
uczniów”
Realizacja w kl. I – III programu „Spójrz inaczej”,
Realizacja w klasie IV programu „Odczuwaj, ufaj mów”
Lekcje „savoir -vivre” na godz. wychowawczych w kl. 0 – VI
Monitoring sytuacji wychowawczej
pedagog,
wych. klas
pracownik
poradni
PPP,
pedagog
wych. kl. I-
III
wych. kl IV,
lider progr.
nauczyciele
wychow.
zespół
koordynator
ów ds.
bezpiecz.
IX lub I
wg potrzeb
cały rok
maj 2017
wg potrzeb
V 2017
6. Nie wszyscy
rodzice
współtworzą
lub mają
wpływ na
modyfikację
obowiązują-
cych zasad
postępowania.
Należy jeszcze
bardziej
angażować
rodziców do
współtworzenia
lub modyfikacji
obowiązujących
norm
postępowania.
Powołać zespół konsultantów(koordynatorów) z ramienia Rady Rodziców, którzy
będą uczestniczyć we współtworzeniu lub modyfikacji obowiązujących norm
postępowania
dyrektor,
przewodn.
Rady
Rodziców,
zespół
wychowaw-
czy
I półrocze
7. Nie wszyscy
nauczyciele
stosują na
zajęciach
indywidualiza
cję nauczania
z uwzględnie-
niem ucznia z
trudnościami
w nauce i
ucznia zdolne-
go. Nie wszy-
scy uczniowie
uważają, że
szkoła
uwzględnia
ich możliwości
rozwojowe.
Należy zwiększyć
zaangażowanie w
proces edukacyjny
ucznia zdolnego.
Zwracać również
większą uwagę na
ucznia mającego
trudności z
opanowaniem
wiedzy.
Należy również
uwzględniać
możliwości
rozwojowe
wszystkich
uczniów.
Zlecać dodatkowe prace uczniom zdolnym biorąc pod uwagę indywidualne
zainteresowania,
Dostosowywać stopień trudności zadań do możliwości ucznia,
Stosować wzmocnienia,
Uruchomić pomoc koleżeńską,
Kontynuować udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych
Wykorzystywać możliwości wszystkich uczniów (utworzyć w klasach listy
możliwości uczniów i ich zainteresowań)
wszyscy
nauczyciele,
wychowa-
wcy
cały rok
I półrocze
8. Nie wszyscy
nauczyciele
stosowali
ocenę
kształtującą
podczas zajęć.
Należy przeszkolić
nauczycieli pod
kątem
praktycznego
stosowania oceny
kształtującej.
Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli (stworzenie schematu wraz z
konkretnymi przykładami)
wszyscy
nauczyciele
I półrocze
9. Nie wszyscy
nauczyciele
pomagają
sobie
nawzajem w
ewaluacji i
doskonaleniu
własnej pracy.
Nauczyciele
powinni
organizować lekcje
otwarte i w
bezpiecznych dla
siebie warunkach
poddawać
ewaluacji własną
pracę.
Lekcje otwarte (dostępne dla wszystkich nauczycieli),
Obserwacje zajęć nauczycieli podnoszących kwalifikacje,
Współpraca w zespołach klasowych
dyrektor,
nauczyciele
opiekun
stażu
wszyscy
nauczyciele
wg planu
wg planu
cały rok
10. Szkoły doko-
nują diagnozy
wiedzy i umie-
jętności ucz-
niów, w tym z
poprzedniego
etapu kształ-
cenia oraz
Należy doskonalić
pracę dyrektorów
szkół i rad
pedagogicznych w
zakresie
formułowania i
wdrażania
wniosków, a także
Szkolenie zewnętrzne w tym zakresie całej rady pedagogicznej lub wybranych
przedstawicieli
dyrektor I półrocze
analizują
osiągnięcia
edukacyjne.
Wyniki badań
ułatwiają pla-
nowanie dzia-
łań nakie-
rowanych na
zaspokojenie
potrzeb roz-
wojowych
uczniów i
osiąganie
przez nich
sukcesów
edukacyjnych.
Jednak
wdrożone
wnioski nie
zawsze
przynoszą
poprawę
efektów
kształcenia.
ich skutecznego
realizowania.
Podjęcie uchwały. Uchwała nr 4 /2016-17 w sprawie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2015/16 z 15 września 2016 r.
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W GĄSOCINIE
na rok szkolny 2016/2017 Data obowiązywania od 16 września 2016 roku
I PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Lp
Wymaganie
wobec szkoły objęte ewaluacją
Obiekt ewaluacji (przedmiot/wymaganie)
Metody/ techniki
(narzędzia)
Źródła informacji
Termin badania
Osoby
odpowie-dzialne
1.
Rodzice są partnerami szkoły
Rodzice mają wpływ na działania szkoły Cel : zebranie informacji na temat współpracy szkoły z rodzicami, wyciągnięcie wniosków i rekomendacji oraz wdrożenie ich w procesie pracy szkoły.
1. Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.
2. W szkole współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci.
3. Rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych działaniach.
4. W szkole są realizowane inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów oraz szkoły.
Analiza dokumentacji, wywiady, wybrana technika
Rodzice, dokumentacja rady rodziców, dokumentacja wychowawców i pedagoga, obserwacja udziału rodziców w wydarzeniach szkolnych i pozaszkolnych, skrzynka zaufania, kontakt przez stronę internetową szkoły, arkusze wywiadu (lub ankiety)
Marzec
Zespół wychowawczy
Badania we wskazanym obszarze przeprowadza wyznaczony zespół. Do końca października opracowuje on harmonogram ewaluacji wskazanego obszaru. Na spotkaniu wszystkich nauczycieli przedstawia wyniki ewaluacji. Wszyscy ustalają wnioski końcowe i rekomendacje oraz sposób ich realizacji.
II PLAN KONTROLI
Lp
Zakres kontroli (temat, problem)
Podmiot kontroli
Forma kontroli
Termin
Osoba kontrolująca
1. Kontrola realizacji podstawy programowej z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych.
Wszyscy nauczyciele Monitorowanie efektów pracy z uczniem – obserwacja zajęć, analiza wyników sprawdzianów. Monitorowanie indywidualizacji procesu nauczania i uczenia się – analiza dokumentów szkolnych, wyniki obserwacji.
Wg. harmo-nogramu obserwacji Styczeń, czerwiec
Dyrektor
2. Terminowość sporządzenia i poprawność klasowych planów wychowawczych, dostosowań oraz ich realizacja.
Wychowawcy klas , nauczyciele przedmiotów , pedagog.
Analiza planów i dostosowań , analiza dokumentacji nauczycieli, obserwacja zajęć
Wrzesień, Wg. harmo-nogramu obserwacji
Dyrektor
3. Przestrzeganie przepisów oceniania (ocena kształtująca, motywacja, częstotliwość, oceny przewidywane, ocena z pracy domowej, zeszytu, ćwiczenia).
Wszyscy nauczyciele Przegląd dzienników zajęć, zeszytów i ćwiczeń uczniowskich, obserwacja zajęć
Wg. harmo-nogramu obserwacji Styczeń, czerwiec
Dyrektor
4. Współpraca nauczycieli w celu ewaluacji własnej pracy
Wszyscy nauczyciele Przegląd dokumentacji nauczycieli, zespołów nauczycielskich, obserwacja
Kwiecień Wg. harmo-nogramu obserwacji
Dyrektor
5. Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej
Bibliotekarz Przegląd dokumentacji i jej analiza , rozmowa Listopad Dyrektor
6. Realizacja planu rozwoju zawodowego
Nauczyciele realizujący staż i opiekunowie
Rozmowa, analiza planów Listopad, marzec Dyrektor
7. Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania i wsparcia ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Wszyscy nauczyciele Analiza dzienników i dokumentacji pedagoga szkolnego
Wrzesień, styczeń, czerwiec
Dyrektor
8. Stosowanie przez nauczycieli nowoczesnej wiedzy i umiejętności w procesie edukacyjnym (m.in. wyniki i analizy zewnętrzne)
Wszyscy nauczyciele Obserwacja zajęć, rozmowy poobserwacyjne Cały rok wg harmonogramu obserwacji
Dyrektor
9. Udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych i efekty udziału.
Wszyscy nauczyciele Analiza sprawozdań rocznych Czerwiec Dyrektor
9. Realizacja projektu edukacyjnego „Lepszy start w przyszłość”
Nauczyciele realizujący projekt
Obserwacja zajęć, tworzenie harmonogramów, analiza programów, dzienników, pisanie sprawozdań
Cały rok Dyrektor
10. Frekwencja szkoły. Wychowawcy klas Analiza dzienników Styczeń, czerwiec Dyrektor
Kontrole stałe – dzienniki zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych Stała kontrola dyżurów na korytarzach będzie odbywać się w następujących terminach poczynając od października: 3 -7 października, 2 - 4 listopada, 5 - 8
grudnia , 2- 5 stycznia , 1 - 3 lutego, 6 - 10 marca , 3 - 7 kwietnia, 8 – 12 maja - losowo wybrany dyżur
Stałe kontrole dzienników lekcyjnych odbywać będą się w terminach :
21 września – tabele Stan klasy na 20 września, wypełnienie dziennika,
Styczeń 2017 roku w zakresie: poprawność w zapisach tematów, oceny przewidywane, częstotliwość oceniania, oceny z prac domowych, z zeszytów i ćwiczeń,
sprawdziany, spotkania indywidualne z rodzicami, pedagogizacja rodziców ,
Luty 2017 r. w zakresie sprawdzenia pokontrolnego realizacji uwag,
19 czerwca 2017 roku w zakresie - realizacja programów profilaktycznych i jak w styczniu,
26 czerwca 2017 roku w zakresie sprawdzenia pokontrolnego realizacji uwag, uzupełnienia stron dotyczących końca roku szkolnego.
III PLAN WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI POWSTANIE Z UDZIAŁU W PROJEKCIE PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ – SYSTEM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI OPARTY NA OGÓLNODOSTĘPNYM KOMPLEKSOWYM WSPOMAGANIU SZKÓŁ
Lp. Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialny Termin / uwagi
1. Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia i wspieranie ich w dążeniu do rozwoju zawodowego.
Rozmowy poobserwacyjne, ustalenie przebiegu awansu zawodowego
Dyrektor Wg harmonogramu obserwacji
2. Przedstawienie i udostępnianie nauczycielom indywidualnych ofert szkoleniowych, nadesłanych przez PPP, CODN i firmy edukacyjne
Nawiązanie współpracy z ośrodkami szkoleniowymi, prezentacja ofert doskonalenia i dokształcania
Dyrektor Wrzesień
3. Indywidualne uczestnictwo nauczycieli w kursach i konferencjach. Doskonalenie warsztatu pracy.
Ustalenie potrzeb szkoły i przedstawienie ich nauczycielom, uczestnictwo w kursach, warsztatach, szkoleniach proponowanych przez ośrodki doskonalenia, dzielenie się zdobytą wiedzą
Dyrektor Wrzesień , luty
4. Szkolenia Rady Pedagogicznej Udział rady pedagogicznej w projekcie PPP „Wspomaganie szkół w rozwoju”
Eksperci wyznaczeni w projekcie
Przez cały rok
5. Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli Organizacja szkoleń, rozmowy poobserwa - cyjne, spotkania ze stażystami i opiekunami
Dyrektor Przez cały rok
W roku szkolnym 2016/17 monitorowane będą:
rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów oraz upowszechnianie czytelnictwa – działania bibliotekarza, nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i nauczyciela języka polskiego,
monitorowanie sytuacji wychowawczej w szkole ukierunkowanej na identyfikowanie zagrożeń ( 1 raz w ciągu roku - maj). Zespół koordynatorów do spraw bezpieczeństwa będzie kontynuował działania. Zespół także do końca października przedstawia harmonogram monitorowania
realizacja zadań świetlicy szkolnej – działania wychowawców świetlicy, przestrzeganie ilości dzieci w grupie i podziału na grupy młodsze i starsze, organizowanie pomocy koleżeńskiej.
Załączniki do planu nadzoru pedagogicznego
1. Plan i harmonogram obserwacji (stanowi załącznik nr 1 do Planu Nadzoru Pedagogicznego)
2. Plan doskonalenia nauczycieli na rok 2015-2020 (stanowi załącznik nr 2 do Planu Nadzoru Pedagogicznego)
3. Roczny plan wspomagania i doskonalenia nauczycieli (stanowi załącznik nr 3 do Planu Nadzoru Pedagogicznego)
4. Plan spotkań z rodzicami - pedagogizacja (stanowi załącznik nr 4 do Planu Nadzoru Pedagogicznego)
5. Plan posiedzeń rady pedagogicznej (stanowi załącznik nr 5 do Planu Nadzoru Pedagogicznego)
6. Plan awansu zawodowego nauczycieli i plan monitoringu rozwoju zawodowego nauczycieli (stanowi załącznik nr 6 do Planu Nadzoru Pedagogicznego) IV INNE INFORMACJE UZNANE ZA WAŻNE PRZEZ DYREKTORA SZKOŁY Głównym celem pracy każdej szkoły jest uzyskanie jej wysokiej jakości w zakresie dydaktyki, wychowania i opieki nad uczniami. Realizacja w/w celu wymaga z jednej strony, stałego rozpoznawania problemów szkoły, z drugiej zaś bieżącego monitorowania i kontrolowania pracy w zakresie zgodności realizowanych zadań z zapisami statutowymi i prawem oświatowym. Nadzór pedagogiczny dokonuje się w procesie komunikacji pomiędzy dyrektorem a nauczycielami. Jego skuteczność wymaga współpracy opartej na wzajemnym szacunku i tolerancji, otwartości i motywacji do rozwiązywania pojawiających się problemów. W związku z tym za ważne w nadzorze uznaję również:
Wspieranie nauczycieli podejmujących działalność innowacyjną
Wspieranie nauczycieli podejmujących doskonalenia zawodowe Wspólne rozwiązywanie problemów w szkole.
Promowanie dobrej praktyki
Za niedopuszczalne uznaję spóźnianie się na zajęcia i na dyżur, opuszczanie zajęć w celu przygotowania materiałów lub załatwienia spraw osobistych. V WNIOSKI ZE SPRAWOWANIA NADZORU PEDAGOGICZNEGO Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty Art. 40.7. Dyrektor szkoły( ...)przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. Rozporządzenie § 22 Do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły (...) przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego
Zadanie szczegółowe Termin Odpowiedzialny Uwagi Przedstawienie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru
Styczeń 2016 Dyrektor Na podstawie wspólnie opracowanych, zgodnych z planem nadzoru działań.
Przedstawienie wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego
Czerwiec 2016 Dyrektor
...................................................................
Data i podpis dyrektora szkoły
HARMONOGRAM OBSERWACJI ZAJĘĆ NA ROK SZKOLNY 2016 –2017
Wykaz użytych skrótów : Obserwacja diagnozująca – Od Lekcja otwarta – O Cel obserwacji:
a) nauczyciele realizują podstawę programową i uwzględniają w procesie dydaktycznym nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi uczniów, b) nauczyciele stosują na zajęciach ocenę kształtującą i motywują uczniów do nauki, c) nauczyciele stwarzają warunki sprzyjające kształtowaniu umiejętności myślenia naukowego( formułowania wniosków, sądów, opinii) i uczenia się, d) nauczyciele stosują zróżnicowaną, praktyczną pracę domową z uwzględnieniem umiejętności uczniów, e) nauczyciele stosują na zajęciach indywidualizację nauczania z uwzględnieniem ucznia z trudnościami w nauce i ucznia zdolnego.
Lp
Imię i nazwisko
nauczyciela
Rodzaj
obser-
wacji
Klasa/
zajęcia
Cel
obserwa
cji
1. A.Bakalarska Od Zaj. zint.
kl. II a
A,b,c,d,
e
2.
G. Jaskółowska Od Historia
kl. V
A,b,c,d,
e
3. A. Kwasiborski Od
Wych –fiz
kl. VI
A,b,c,e
4. E. Matusiak Od Zaj. zint.
kl. I
A,b,c,d,
e
5. M. Mioduszewska Od O Jęz. ang.
kl. IV
A,b,c,d,
e
6. B. Rutkowska Od Zaj. zint.
kl. III a
A,b,c,d,
e
7. B. Sadowska Od Jęz. polski
kl. V
A,b,c,d,
e
8. M. Sikora Od
Matemat.
kl. VI
A,b,c,d,
e
9. D. Ślusarska Od
Zaj. przed.
Odd. Prz.
A,b,c, e
10. B. Topyła Od O Zaj. zint.
kl. III b
A,b,c,d,
e
11. E. Żebrowska Od Religia
kl. V
A,b,c,d,
e
12. A. Fabisiak Od Zaj . zint.
kl. II b
A,b,c,d,
e
13 K. Rutkowski Od Technika
kl. IV
A,b,c,d,
e
14. S. Ulatowska Od WDŻ kl. VI A, c, d,
e
Wykaz oddanych dostosowań, klasowych planów pracy, rodzajów i planów pracy zajęć dodatkowych II/ 3 - terminowość przygotowania planów nauczania i wychowania oraz dostosowań do możliwości uczniów II/5 – kontrola realizacji godziny z KN – rok szkolny 2015/2016
Lp. Nazwisko i imię n-la
Data zatwierdzenia dostosowania
Data zatwierdzenia klasowego planu
Zajęcia dodatkowe
Rodzaj zajęć i adekwatność do potrzeb uczniów
Data zatwierdzenia planu pracy
1. Bakalarska Agnieszka Zajęcia wyrównawcze z matematyki, rewalidacja
2. Iwańska Monika ...................... ………………….. Biblioteka , program czytelniczy
3. Jaskółowska Grażyna Chor, Koło Plastyczne
4. Kwasiiborski Andrzej ...................... Zajęcia sportowe
5. Matusiak Ewa Zajęcia wyrównawcze z matematyki
6. Mioduszewska Magdalena
Koło z j. angielskiego w kl. VI i V
7. Fabisiak Agnieszka Zajęcia wyrównawcze z matematyki, logopedia
8. Rutkowska Bożena Zajęcia wyrówn. z matematyki
9. Sadowska Barbara Zaj. teatralne i gazeta szkolna
10. Sikora Monika ...................... Zaj. wyrów. z matematykikl VI
11. Ślusarska Dorota Nie dotyczy
12. Topyła Barbara Zajęcia wyrównaw. z matematyki, logopedia
13. Żebrowska Ewelina ....................... Zaj. Komputerowe z programowania, SU
14. Skrzypczak Teresa ...................... ....................... Zaj. Korekcyjno-kompensacyjne
15. Rutkowski Krzysztof ....................... Świetlica
16. Ulatowska Sylwia ....................... Pedagog
Daty kontroli ............................................................................................................................................................................................ Opis stanu faktycznego ........................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. Wnioski i zalecenia ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................... Podpisy kontrolowanych Podpis kontrolującego
KONTROLA STAŁA - raz w miesiącu
WYPEŁNIANIE DYŻURÓW PRZEZ NAUCZYCIELI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GĄSOCINIE
Miejsce kontroli – korytarz szkolny Data kontroli .........................................................
Dni tygodnia
Przerwy
Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek
7 50 – 8 00 M.Mioduszewska
E. Matusiak
K. Rutkowski
G. Jaskółowska
A. Bakalarska
B. Rutkowska
B. Topyła
A. Kwasiborski
A. Kwasiborski
M.Mioduszewska 8 45 – 8 50 E. Żebrowska
M.Mioduszewska
E. Matusiak
E. Matusiak
B. Rutkowska
G. Jaskółowska
A. Bakalarska
B. Rutkowska
B. Sadowska
B. Topyła
A. Kwasiborski
S. Ulatowska
A. Fabisiak
A. Kwasiborski
M.Mioduszewska 9 35 – 9 45 E. Żebrowska
M.Mioduszewska
E. Matusiak
E. Matusiak
B. Topyła
B. Rutkowska
B. Rutkowska
A. Bakalarska
B. Sadowska
B. Topyła
A. Kwasiborski
M. Sikora
A. Fabisiak
A. Kwasiborski
M.Mioduszewska 10 30 – 10 40 A. Bakalarska
E. Żebrowska
A. Kwasiborski
E. Matusiak
B. Topyła
K. Rutkowski
B. Sadowska
B. Rutkowska
G. Jaskółowska
A. Fabisiak
M. Sikora
B. Topyła
M.Mioduszewska
A. Fabisiak
B. Sadowska 11 25 – 11 45 A. Kwasiborski
A. Bakalarska
E. Żebrowska
B. Rutkowska
K. Rutkowski
M.Mioduszewska
G. Jaskółowska
B. Topyła
B. Sadowska
A. Fabisiak
E. Żebrowska
M. Sikora
A. Fabisiak
E. Matusiak
B. Sadowska 12 30 – 12 40 A. Bakalarska
M. Sikora
A. Kwasiborski
K. Rutkowski
A. Fabisiak
M.Mioduszewska
E. Żebrowska
B. Topyła
G. Jaskółowska
M. Sikora
E. Żebrowska
G. Jaskółowska
E. Matusiak
B. Topyła
B. Sadowska 13 25 – 13 35 A. Bakalarska
M. Sikora
A. Fabisiak
A. Bakalarska
G. Jaskółowska
E. Żebrowska
G. Jaskółowska
B. Rutkowska
M. Sikora
B. Sadowska 14 20 – 14 25 M. Sikora A. Bakalarska G. Jaskółowska B. Rutkowska M. Sikora
Opis stanu faktycznego ..................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
Podpis kontrolowanych Podpis kontrolującego
KONTROLA STAŁA DOKUMENTACJI – DZIENNIKI LEKCYJNE rok szkolny - 2016/2017
Cztery razy w roku szkolnym
Kontrolujący dyrektor Teresa Skrzypczak
Miejsce i data kontroli pokój n-ski .....................................................................................................................................................................
Zakres kontroli Klasa 0 Klasa I Klasa II a Klasa II b Klasa IIIa Klasa IIIb Klasa IV Klasa V Klasa VI
Stan na 20 września
Dane osobowe
Programy
Zaznajomienie ze statutem
Wybór trójki
Wysokość krzeseł
Poprawność zapisu tematów
Realizacja tematu –Bezpieczne ferie
Realizacja tematu – Bezpieczne wakacje
Kontrakt klasowy
Programy profilaktyczne
- spójrz inaczej I-III
- program zdrowotny IV-VI
- trzymaj formę V
- zapobieganie grypie 0-VI
- rzuć palenie 0-VI
- ratuj i ucz ratować II
- radosny uśmiech II
- Debata VI
- Odczuwaj, ufaj, mów IV
- nie pal przy mnie proszę I
- czyste powietrze wokół nas 0
- chroń się przed kleszczami II, V
-Unplugged - VI
Częstotliwość oceniania / statut
Oceny z prac domowych / statut, oceny za
zeszyt i ćwiczenie
Sprawdziany ( tematy powtórzeniowe,
poprawy, ilość sprawdzianów w tygodniu)
Oceny przewidywane / statut
Spotkania indywidualne z rodzicami
Pedagogizacja rodziców
Opis nieprawidłowości ..................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... Wnioski i zalecenia ......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... Podpisy kontrolowanych Podpis kontrolującego
Karta kontrolna - realizacja ramowych planów nauczania
Kontrolujący ..............................................................................................
Miejsce i data kontroli ...............................................................................
Edukacje Ilość
godz.
Rok 2011/12 Razem Rok 2012/13 Razem Rok 2013/14 Razem Uwagi
Sem I Sem II Sem I Sem II Sem I Sem II
Języki obce 190
Edukacja muzyczna 95
Edukacja plastyczna 95
Zajęcia komputerowe 95
Wychowanie fizyczne 290
Opis stanu faktycznego ..................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Podpis kontrolowanych Podpis kontrolującego
Karta kontrolna - Realizacja podstawy programowej
Kontrolujący .............................................................................................. kontrolowany .........................................................................................
Miejsce i data kontroli ...............................................................................
Opis stanu faktycznego Analiza planów wynikowych lub rozkładów materiału ................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Kontrola zapisów w dziennikach lekcyjnych ................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Kontrola wymagań ujętych w sprawdzianach uczniowskich ........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Podpis kontrolowanych Podpis kontrolującego
Karta kontrolna - pełnienie funkcji opiekuna stażu
Kontrolujący .............................................................................................. kontrolowany .........................................................................................
Miejsce i data kontroli ...............................................................................
Opis stanu faktycznego Analiza dokumentacji opiekuna stażu ................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Podpis kontrolowanych Podpis kontrolującego
Karta kontrolna - realizacja zadań z planu rozwoju zawodowego
Kontrolujący .............................................................................................. kontrolowany .........................................................................................
Miejsce i data kontroli ...............................................................................
Opis stanu faktycznego Analiza realizacji planu rozwoju zawodowego .............................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Podpis kontrolowanych Podpis kontrolującego
Karta kontrolna - Realizacja wybranego wniosku do pracy
Kontrolujący .............................................................................................. kontrolowany .........................................................................................
Miejsce i data kontroli ................................................................................................................................................................................................
Wybrany wniosek ........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
Opis realizacji wniosku .........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Dokumenty i elementy pracy potwierdzające realizację wniosków .........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
Podpis kontrolowanych Podpis kontrolujące
Badanie przestrzegania WSO
Termin badania – 10.06. 2014 r, 08.07.2014 r.
Zakres badania - klasy I, II, III, IV, V , VI
Cel badania - uzyskanie informacji o częstotliwości oceniania i terminowym podaniu ocen przewidywanych, ocenach z pracy domowej.
Metody badawcze – analiza dzienników lekcyjnych
Podstawa prawna badania – Statut szkoły , paragraf 18.18, paragraf 22.3.
Wyniki badania częstotliwości oceniania / norma wg statutu/
- 1 godzina tygodniowo – 3 oceny,
- 2-3 godziny tygodniowo – 4 oceny,
- 4 godziny tygodniowo – 7 ocen,
- 5 godzin tygodniowo – 9 ocen.
Tabela I Częstotliwość oceniania
Przedmioty Ilość
godzin
tyg.
Min.
ilość
ocen
Kl. I
17
uczniów
Kl. II
20
uczniów
Kl. III
22
uczniów
Kl. IV
20
uczniów
Kl. V a
17
uczniów
Kl. V b
15
uczniów
Kl. VI
18
uczniów
Religia 2 4 8-11 8-9 8-11 13-14 7-11 9-13 11-14
J. polski 5 9 40-42 46-49 24-22 13-17 16-22 17-20 12-15
Historia 2/1 4/3 6-9 5-8 6-8 6-10
J. angielski 3/2 4 7-8 6-10 7-9 10-16 13-17 11-18 11-13
Matematyka 4 7 28-30 42-46 25-27 8-12 7-12 7-11 6-10(1)
Przyroda 3 4 9-10 18-20 11 4-8 5-10 6-9 5-8
Muzyka 1 3 11 18 10 4-9 5-9 4-10 5-10
Plastyka 1 3 13-14 13-14 14-15 5-7 6-10 4-8 6-10
Zaj. techn. 1 3 9-10 16 13 5-7 6-8 7-10 ---
Zaj. komp. 1 3 10-12 6 4 9-10 6-8 7-9 8-9
W – f 4 7 10-12 14-17 12 6-9(6) 7-8(5) 5-10(1) 6-10(3)
J. niemiecki 1 3 3-5 3-7 4-7 - - - -
Podsumowanie W 16 przypadkach warunek częstotliwości oceniania nie został na ten dzień spełniony. Są to następujące przedmioty : śladowe niedostosowanie się do Statutu - matematyka w klasie VI - 1. Znaczne niedostosowanie się do Statutu – wychowanie fizyczne – pozostałe 15 przypadków.
Wyniki badania terminowego wystawienia ocen przewidywanych Tabela II Oceny przewidywane
Przedmioty Kl. I 17
uczniów
Kl. II 20
uczniów
Kl. III 22
uczniów
Kl. IV 20
uczniów
Kl. V a 17
uczniów
Kl. V b
15 uczniów
Kl. VI 18
uczniów
Religia + + + + + + +
J. polski + + + +
Historia + + + +
J. angielski + + + + + + +
Matematyka + + + +
Przyroda + + + +
Muzyka + + + +
Plastyka + + + +
Zaj. techn. + + + --------
Zaj. komp. + + + +
W – f + + + +
J. niemiecki + + +
Podsumowanie Wszyscy nauczyciele terminowo wystawili oceny dając tym szansę uczniowi na poprawę .
Wyniki oceniania pracy domowej
Wyniki badania ilości ocen z prac domowych / norma wg statutu/
- 2 oceny w semestrze z języka polskiego, - 1 ocena w semestrze z innych przedmiotów.
Tabela III Ocena z pracy domowej
Przedmioty Kl. I
17uczniów
Kl. II 20
uczniów
Kl. III 22
uczniów
Kl. IV 20
uczniów
Kl. V a 17
uczniów
Kl. V b
15 uczniów
Kl. VI 18
uczniów
Religia + + + + + + +
J. polski + + + + + + +
Historia + + -(2) -(2)
J. angielski + + + + + + +
Matematyka + + + + + + +
Przyroda - - (3) -(2) -
Muzyka + + + +
Plastyka + + + +
Zaj. techn. + + + -------
Zaj. komp. + + + +
W – f - - - -
J. niemiecki
Podsumowanie Brak ocen z pracy domowej w 47 przypadkach z historii – 4 w klasach V b i VI z przyrody – 43 . W klasach VI i IV w ogóle brak ocen z pracy domowej, w klasach piątych w 5 przypadkach brak takiej oceny.
10. Wyniki badania ocen z zeszytu
Tabela IV Oceny za prowadzenie zeszytu Przedmioty Kl. I 17
uczniów
Kl. II 20
uczniów
Kl. III 22
uczniów
Kl. IV 20
uczniów
Kl. V a 17
uczniów
Kl. V b 15
uczniów
Kl. VI 18
uczniów
Religia + + + + - - +
J. polski + + + + + + +
Historia + + -(2) +
J. angielski + + + +
Matematyka II s - + + + + - (5) +
Przyroda - - -(7) -(4)
Muzyka - - - -
Plastyka - - - -
Zaj. techn. + - - --------
Zaj. komp. + - - +
W – f - - - -
Podsumowanie W klasach I-III w klasie I z matematyki w drugim semestrze brak oceny za zeszyt. W klasach V a, b brak oceny z religii, zajęć z komputerem i techniki, w V b 2 ocen z historii, w IV i V a w ogóle nie ma ocen za zeszyt z przyrody, i brakuje 7 oraz 4 ocen w klasach V b i VI, we wszystkich klasach IV - VI brakuje ocen z muzyki i plastyki. Wnioski
Wszyscy nauczyciele uczący w wyżej wymienionych klasach są zobowiązani do przestrzegania statutu szkoły w zakresie częstotliwości oceniania. Statut jest dostępny w pokoju nauczycielskim i należy przypominać sobie przepisy prawa szkolnego w nim zapisane.
Terminowość ocen przewidywanych jest przestrzegana
Ocena za pracę domową to też wymóg statutowy i obowiązuje wszystkich nauczycieli. Te wyniki wskazują, że w dalszym ciągu mamy problem z zaakceptowaniem ważności tej oceny w procesie nauczania.
Nie zadziałała nasza umowa co do oceny za zeszyt szkolny, nie pracujemy wspólnym frontem by nauczyć uczniów estetyki, poprawności ortograficznej i gramatycznej.
Dwa końcowe wnioski wymagają analizy i kontroli w przyszłym roku szkolnym.
Lp Imię i nazwisko Szk. 4-6
h Szk. 15 h
Szk. 16 h
Szk. 20h Szk . 25h
Kurs kalif.
1 T. Skrzypczak
2 A.Zdunek
3 E. Żebrowska
4 A.Fabisiak
5 D. Ślusarska
6 B.Topyła
7 B.Rutkowska
8 A.Bakalarska
9 E.Matusiak
10 S.Ulatowska
11 A.Kwasiborski
12 L.Krupiński
13 M.Mioduszewska
14 M.Iwańska
14 M. Sikora
RAZEM
OGÓŁEM
Top Related