PLAN DZIAŁAŃ W ZAKRESIE
REALIZACJI PROGRAMU
„SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE”
ROK SZKOLNY 2018/2019
Szkoła Podstawowa
im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu
Problem priorytetowy do rozwiązania:
Atmosfera w klasie i szkole - nieprawidłowe relacje między uczniami.
Krótki opis problemu priorytetowego
Po analizie wyników autoewaluacji w zakresie badania klimatu społecznego szkoły za pomocą
ankiety stwierdziliśmy, że w szkole występują problemy z niewłaściwym zachowaniem uczniów
w stosunku do siebie - uczniowie nie są życzliwi dla koleżanek i kolegów (46%), często sobie
dokuczają (44%), nie starają się o to, by nikt w klasie nie był odosobniony (54%). Powyższe dane
dotyczą wypowiedzi uczniów.
Uzasadnienie wyboru priorytetu
Ważnym zadaniem Szkoły Promującej Zdrowie jest budowanie przyjaznego klimatu
społecznego sprzyjającego zdrowiu, satysfakcji ze szkoły i dobremu samopoczuciu w szkole
uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców uczniów. Panujące nieprawidłowe
relacje pomiędzy uczniami - brak uczynności, przychylności, sympatii - zaburzają ten klimat,
dlatego też należy podjąć działania zmierzające do ich poprawy, co w efekcie wpłynie
pozytywnie na zwiększenie motywacji uczniów do nauki, a nauczycielom da satysfakcję z
dobrze pełnionych obowiązków. Wyboru problemu priorytetowego dokonał zespół promocji
zdrowia oraz wychowawcy klas, a został on zaakceptowany przez członków rady pedagogicznej.
Przyczyny istnienia problemu:
występowanie niezdrowej rywalizacji miedzy uczniami;
wpływ czynników stresogennych np. nadmiar obowiązków, nieprzewidziane okoliczności
życiowe, sytuacja rodzinna, środowiskowa;
brak umiejętności relaksacyjnych;
uprzedzenia;
nieporozumienia między uczniami oraz ich rodzicami;
brak empatii;
brak umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, zapanowania nad emocjami, uleganie
złości.
Rozwiązania dla usunięcia przyczyn problemu (podstawa do ustalenia zadań):
integracja rodziców w klasach i w szkole;
integracja uczniów w zespołach klasowych i w szkole;
nauka właściwych zachowań, relacji wobec innych osób;
uświadomienie uczniom ich mocnych stron,
uświadomienie konieczności wypoczynku oraz wskazanie pożądanych jego form;
uświadamianie skutków i konsekwencji niewłaściwych zachowań;
podnoszenie umiejętności radzenia sobie uczniów w sytuacjach trudnych;
ukazywanie pozytywnych wzorców zachowania.
Plan działań na rok szkolny 2018/2019
1. Cel: Poprawa relacji interpersonalnych między uczniami.
2. Kryterium sukcesu:
Zwiększenie liczby uczniów zadowolonych z relacji między uczniami w klasie.
3. Sposób sprawdzenia czy osiągnięto cel (sukces):
a) Co wskaże, że osiągnięto cel?
Wzrost odsetka uczniów zadowolonych z relacji w grupie rówieśniczej do 75%.
b) Jak sprawdzimy, czy osiągnięto cel?
Badanie klimatu społecznego przy pomocy ankiet ( kl.VI, VII, VIII), techniki „Narysuj i napisz” (kl. II, III), pracy pisemnej „Jak się czuję
w mojej klasie?”( kl. IV) .
Obserwacja zachowań uczniów.
Porównanie wyników autoewaluacji - Ankieta dla uczniów: część B: Atmosfera w mojej klasie i szkole- zakres: relacje pomiędzy uczniami
( pytania 10-14). Analiza wypowiedzi uczniów na temat samopoczucia w szkole - część E ankiety.
c) Kto i kiedy sprawdzi, czy osiągnięto cel?
Zespół ewaluacyjny ds. promocji zdrowia - czerwiec 2019 r.
ZADANIA
Lp. Nazwa zadania Kryterium
sukcesu
Sposób realizacji Okres/termin
realizacji
Wykonawcy/osoba
odpowiedzialna
Środki/zasoby Sposób sprawdzenia
wykonania zadania
1. Zajęcia
warsztatowe dla
uczniów
wybranych klas
według potrzeb
na temat „Agresja
i przemoc
rówieśnicza”.
1.Uczeń:
- dokonuje
właściwych
wyborów,
- pozna nowe
sposoby
rozwiązywania
konfliktów,
- nauczy się
schematów
zachowań wobec
agresji.
Warsztaty dla
uczniów klas
VI,VII,VIII.
wrzesień 2018 pedagog,
specjalista
zewnętrzny
obserwacja, notatka
na stronie
internetowej szkoły
2. Szkolenie na temat:
Zachowania
ryzykowne
1.Udział
w szkoleniu
- 70% rodziców
- 90%
nauczycieli
1.Szkolenie dla
rodziców
i nauczycieli.
2.Warsztaty dla
uczniów kl.
VII,VIII, III
gimnazjum
12.09.2018 r.
17.09.2018 r.
29.10.2018 r.
pedagog,
specjalista
środki pieniężne
pozyskane od
Gminnej
Komisji
Rozwiązywania
Problemów
Alkoholowych
i Uzależnień
lista obecności
rodziców uczniów
kl. I-VIII, III gimn.
na zebraniu
3. Szkolenie na temat:
Nowe substancje
psychoaktywne
1.Udział
w szkoleniu 90%
nauczycieli
i innych
pracowników
szkoły
1.Szkolenie dla
nauczycieli i
niepedagogicznych
pracowników
szkoły.
26.09.2018 r. pedagog,
specjalista
środki pieniężne
pozyskane
od Gminnej
Komisji
Rozwiązywania
Problemów
Alkoholowych
lista obecności na
szkoleniu
i Uzależnień
4. Zajęcia
socjoterapeutyczne
skierowane do
uczniów
i rodziców
uczniów
z zaburzeniami
zachowania.
1. 90% uczniów
uczestniczy
w zajęciach.
2. Uczniowie
aktywnie
uczestniczą
w zajęciach.
3. 70 %
rodziców
uczestniczy
w warsztatach.
1.Warsztaty dla
uczniów kl. III:
Dyscyplina, budowa
prawidłowych
relacji w klasie, po
2 godz., cz. I
2. Warsztaty dla
uczniów kl. III:
Dyscyplina, budowa
prawidłowych
relacji w klasie,
2 godz., cz. II.
3. Warsztaty dla
rodziców uczniów
kl. III: Dyscyplina,
budowa
prawidłowych
relacji w klasie,
2 godz.
21.09.2018r.
27.09.2018 r.
11.10.2018
pedagog,
specjalista
zewnętrzny
(psycholog PPPP),
wychowawca kl.
III
lista obecności,
obserwacja
uczniów
5. Rozwijanie
umiejętności
interpersonalnych
i kompetencji
społecznych:
przyjaźń,
asertywność,
komunikacja,
współpraca
w grupie,
rozwiązywanie
konfliktów
1.Uczniowie:
- umieją
komunikować
się z innymi,
- potrafią
współpracować
w grupie,
- rozwiązują
konflikty
używając
właściwych
argumentów,
1.Realizacja na
zajęciach
z wychowawcą zajęć
warsztatowych
dotyczących
umiejętności
interpersonalnych.
I okres wychowawcy klas
IV, VI-VIII,
gimnazjum
pedagog szkolny
kl. Va, Vb
materiały do
zajęć
zapis w dzienniku,
analiza testu
wiedzy na temat
umiejętności
interpersonalnych
przed i po
zajęciach,
obserwacja, analiza
ocen
z zachowania,
sprawozdania
wychowawców
rówieśniczych,
właściwe
reagowanie
w sytuacjach
trudnych.
- właściwie
reagują
w sytuacjach
trudnych.
2. Stosowanie na
lekcjach pracy
grupowej.
wszyscy
nauczyciele
obserwacja pracy
w grupach
analiza rocznych
sprawozdań
nauczycieli
przedmiotów
6. Zorganizowanie
dyskusji na temat
relacji między
uczniami w klasie.
1.Wypracowanie
przez każdą
klasę wniosków
i przedstawienie
ich w formie
gazetki na
tablicy w klasie.
1.Przeprowadzenie
dyskusji w klasie.
2. Przygotowanie
przez klasę gazetki
na temat dobrych
relacji w klasie.
w ciągu roku wychowawcy klas materiały
papiernicze,
prezentacje,
zasoby
internetowe
i nauczycielskie
zapis w dzienniku
obserwacja,
gazetki,
sprawozdania
7. Przeprowadzenie w
klasach zajęć
dotyczących
mocnych stron
ucznia.
1.Uczniowie
uświadamiają
sobie swoje
mocne strony,
znają swoje
uzdolnienia
i talenty,
prezentują je.
1.Zorganizowanie
zajęć przez
wychowawcę.
2.Prezentacja
dorobku uczniów
w klasie, szkole.
w ciągu II okresu wychowawcy klas zapis w dzienniku
lekcyjnym,
sprawozdania
wychowawców
z realizacji
działania.
8. Aktywnie podczas
przerw - starsi dla
młodszych.
1.Uczniowie
chętnie biorą
udział
w zabawach
organizowanych
przez starsze
koleżanki
i kolegów.
1. Opracowanie
harmonogramu zajęć
organizowanych dla
uczniów klas I-III
przez uczniów
starszych (VI,VII,
VIII i III
gimnazjum) oraz
wolontariat.
2.Organizowanie
zabaw i gier dla
zgodnie z
harmonogramem
SU
I. Skicka
J. Ptak
klasy VI-VIII,
sprzęt
muzyczny
i sportowy,
materiały
papiernicze itp.
obserwacja, ankieta
ewaluacyjna
przeprowadzona
wśród uczniów klas
I-III, sprawozdanie
opiekunów SU
i wolontariatu
z
przeprowadzonego
działania
uczniów młodszych
w czasie przerw.
3.Przeprowadzenie
ewaluacji - ankiety.
wolontariat po
kolei raz
w tygodniu
w wybranym dniu
na przerwie po
drugiej lekcji - wg
harmonogramu
9. Tydzień czytania
o kulturalnym
zachowaniu.
1.Uczniowie
chętnie biorą
udział w
zajęciach,
wyciągają
wnioski.
Głośne czytanie
klasach, świetlicy
oraz w bibliotece
szkolnej książek
o kulturalnym
zachowaniu,
m.in.lektura książki
„Bon czy ton?”
G. Kasdepke..
listopad/grudzień
2018
B. Kawa,
wychowawcy
świetlicy i klas
książki obserwacja,
sprawozdanie
z wykonania
zadania,
dokumentacja
fotograficzna,
notatka na stronie
internetowej szkoły
10. Szkolny Tydzień
Życzliwości
i Pozdrowień.
1. We
wszystkich
klasach zostaną
przeprowadzone
pogadanki na
godzinach
z wychowawcą
lub lekcjach
języka polskiego.
2. Uczniowie
przygotują dla
swoich
koleżanek
i kolegów kartki
z życzliwymi
wpisami.
1.Pogadanki
w klasach na temat:
„Jestem miłym
i życzliwym kolegą”
- realizowanie
zagadnień
związanych
z kulturą bycia
i uprzejmym
zachowaniem.
2. Przygotowanie
„życzliwych kartek”.
3. Poczta
Życzliwości -
obdarowywanie się
19-23 listopada
21 listopada
wychowawcy
w klasach
K. Węc
J. Ptak wolontariat
I. Skicka, SU
Analiza
dokumentacji
szkolnej-
sprawdzenie
zapisów w
dziennikach
Obserwacja
Obserwacja
3. Wybór Króla
i Królowej
Życzliwości.
Większość
uczniów klas I -
IV przygotuje
prace plastyczne
na konkurs.
własnoręcznie
wykonanymi
kartkami
z życzliwymi,
miłymi zapiskami.
4. Akcja „Cichy
przyjaciel”-
uczniowie losują
w poniedziałek
w klasie osoby (nie
zdradzają kogo
wylosowali) wobec
których będą
szczególnie miłe
i przyjacielskie, pod
koniec tygodnia
uczniowie próbują
zgadnąć kto był
ich cichym
przyjacielem.
5. Przygotowanie
orderów życzliwości
dla całej
społeczności
szkolnej.
6. Przygotowanie
kodeksu
życzliwości.
7. Wybór Króla
i Królowej
Życzliwości.
podczas imprezy
andrzejkowej
wychowawcy,
I. Skicka, SU
regulamin
i protokół
przebiegu konkursu
kodeks życzliwego
ucznia i protokół
przebiegu konkursu
(sposób i zasady,
wg których
8. Konkurs
plastyczny dla klas
I-IV- Twój Order
Życzliwości.
M. Starzyk.
I. Skicka
uczniowie mają
dokonać wyboru),
regulamin
i protokół
z przebiegu
konkursu
11. Tydzień czytania
bajek
terapeutycznych -
czytanie bajek dla
klas I- III
w bibliotece
szkolnej.
1.Uczniowie
chętnie słuchają
bajek, wyciągają
wnioski.
1.Rozpropagowanie
akcji poprzez
ogłoszenia
i plakaty.
2. Przeprowadzenie
akcji czytania
w wybranym
tygodniu.
3. Przeprowadzenie
konkursu wśród
uczestników zajęć.
maj 2019 K. Maślanka obserwacja,
dokumentacja
fotograficzna,
artykuł na szkolnej
stronie
12. Udział uczniów
w zajęciach
integracyjnych,
wycieczkach,
rajdach, w
imprezach
sportowych,
rekreacyjnych.
1.Udział
większości
uczniów
w zajęciach
integracyjnych,
wycieczkach,
imprezach
sportowych.
1.Organizacja
zabaw:
andrzejkowej,
karnawałowej.
2.Wycieczki
klasowe.
3.Dzień Sportu
w ciągu roku SU,
wychowawcy
wychowawcy
nauczyciele
wychowania
fizycznego
środki rady
rodziców
notatki na stronie
szkoły
13. Pomoc rodziców
w organizowaniu
imprez
i uroczystości
szkolnych.
1.Rodzice
większości klas
angażują się
w życie szkoły.
1.Występy rodziców
w chórze szkolnym.
2. Przygotowanie
upominków
i spotkania
z Mikołajem.
w ciągu roku rodzice uczniów
we współpracy
z wychowawcami
Sponsoring,
środki rady
rodziców
obserwacja, notatki
na szkolnej stronie
internetowej
3. Pomoc rodziców
w przygotowaniu
klasowych wigilii.
4.Współudział
rodziców
w przygotowaniu
konkursów
i nagród oraz udział
w zawodach
sportowych.
14. Autoewaluacja. 1. Raport
z działań
podjętych
w ramach SzPZ.
1. Przeprowadzenie
ewaluacji.
2. Opracowanie
raportu.
czerwiec/lipiec Wychowawcy kl.
III, IV, VI, VII,
VIII,
D. Świątek,
B. Kawa
J. Augustyn
raport
z autoewaluacji
Inne działania
Lp. Nazwa zadania Kryterium sukcesu Sposób realizacji Okres/termin
realizacji
Wykonawcy/osoba
odpowiedzialna
Środki/zasoby Sposób sprawdzenia
wykonania zadania
1. Dbałość
o bezpieczeństwo
uczniów.
1. Uczniowie
aktywnie
uczestniczą
w zajęciach
o bezpieczeństwie
na drogach.
2. Wyposażenie
uczniów
w kamizelki
i znaczki
odblaskowe.
1. Zajęcia
profilaktyczne dla
klasy pierwszej
Bezpieczna droga do
szkoły z Mrówką.
2. Realizacja
projektu
Odblaskowa szkoła.
3. Udział klas I-III
w akcji edukacyjnej
PZU Odblaski-
dziecko bezpieczne
na drodze.
październik
2018
wrzesień-
październik
2018
jw.
wychowawca klasy
I, Wydział Ruchu
Drogowego KMP
Tarnów
M. Starzyk
I. Skicka
wychowawcy klas
I-III
materiały
reklamowe,
odblaski
i kamizelki,
sponsorzy
dokumentacja
fotograficzna,
notatki na stronie
internetowej, raport
z realizacji projektu
2. Pogadanki na temat
higieny życia
codziennego.
1.Uczniowie
uczestniczą
w zajęciach
edukacyjnych.
2. Uczniowie znają
zmiany fizyczne
i emocjonalne
zachodzące
w okresie
dojrzewania.
3. Uczniowie
nabywają właściwe
nawyki higieniczne.
1. Lekcje wdż,
przyrody
i biologii dotyczące
okresu dojrzewania.
2. Zajęcia
z pielęgniarką
szkolną dotyczące
codziennej higieny
osobistej
i profilaktyki.
zgodnie
z planem
zajęć
nauczyciel
przyrody - kl. IV,
nauczyciel wdż -
kl. Va i Vb,
nauczyciel biologii
- kl. VII
pielęgniarka
szkolna - kl. I-VIII
wg. potrzeb
tematy
w dzienniku
lekcyjnym
3. Wizyta
w gabinecie
stomatologicznym
klasy II.
1.Zorganizowanie
wycieczki
adaptacyjnej do
gabinetu
stomatologicznego
i spotkanie z panią
dentystką bądź
odbyciu wirtualnej
wycieczki
do gabinetu
stomatologicznego.
2. Zorganizowanie
spotkania ze zkolną
pielęgniarką
dotyczącego dbania
o higienę jamy
ustnej.
1.Wycieczka do
gabinetu
stomatologicznego.
2. Rozmowa
ze stomatologiem
na temat higieny
jamy ustnej
i pracy dentysty.
3. Spotkanie
z pielęgniarką
szkolną, higiena
jamy ustnej.
4. Udział we
fluoryzacji zębów.
luty T. Czosnyka notatka na stronie
www. szkoły
4. Akcja propagująca
dbałość o higienę
jamy ustnej
„Misiek
Zębuszek”, kl. I.
1.Wszyscy
uczniowie zabiorą
misia do domu,
2. 80 % rodziców
przyśle zdjęcia
z pobytu misia
Zębuszka w ich
domu.
1. Wizyta Misia
Zębuszka we
wszystkich domach
uczniów kl. I.
2. Rozmowa
podsumowująca
akcję.
marzec-
kwiecień
2019
B. Ziaja
rodzice uczniów
notatka i zdjęcia na
stronie www.
szkoły
5. Ćwiczenia próbnej
ewakuacji szkoły.
1.Ewakuacja
przebiegnie
sprawnie, wszyscy
uczniowie
i pracownicy szkoły
opuszczą budynek
i stawią się na
1. Przeprowadzenie
próbnej ewakuacji
szkoły.
2. Ćwiczenia
poprzedzające dla
uczniów w klasach.
wrzesień
2018
dyrektor szkoły,
D. Augustyn,
OSP,
protokół, notatka na
stronie www.
szkoły
miejscu zbiórki.
6. Szkolenia z zakresu
udzielania
pierwszej pomocy
1. 100% uczniów
weźmie udział
w zajęciach RUR.
2. Odbycie
szkolenia
i zdobycie
uprawnień przez
kolejnego
nauczyciela.
3. 80% uczniów
klas IV-VIII
weźmie aktywny
udział w szkoleniu
z zakresu udzielania
pierwszej pomocy.
1. Kontynuacja
programu
„ Ratujemy
i uczymy ratować”
- zajęcia dla
uczniów klas I-III 2.
2. Udział
dodatkowego
nauczyciela
w szkoleniu
organizowanym
przez WOŚP.
3. Szkolenie
z zakresu udzielania
pierwszej pomocy
przeprowadzone
przez ratownika
medycznego.
w ciągu roku
szkolnego
listopad
B. Ziaja
K. Węc
ratownik medyczny
obserwacja, notatka
na stronie www.
szkoły
7. Udział
w „Programie dla
szkół”- kl. I–V
1.Szkoła bierze
udział w Programie
dla szkół,
w ramach którego
bezpłatnie
udostępnia uczniom
kl. I-V owoce,
warzywa i mleko,
oraz ich przetwory
do bezpośredniego
spożycia.
2. W ramach akcji
Program dla szkół
1. Udział uczniów
w Programie dla
szkół.
2. Udział wszystkich
uczniów w co
najmniej
2 zajęciach/ akcjach
edukacyjnych
kształtujących
u dzieci i młodzieży
trwałe nawyki
żywieniowe poprzez
zwiększenie udziału
cały rok
dyrektor szkoły
wychowawcy
ARiMR notatka na stronie
www. szkoły
ankieta
podsumowująca
program
w każdej z klas
przeprowadzone
zostaną 2 zajęcia
edukacyjne
wzbogacające
wiedzę dzieci na
temat zdrowego
odżywiania.
owocówi warzyw
w ich codziennej
diecie.
3. Konkurs
plastyczny
propagujący
spożywanie
przetworów
mlecznych oraz 5
porcji warzyw
i owoców dziennie.
Klasy I-IV i V-VIII.
kwiecień/maj
E. Kuta
T. Czosnyka
regulamin, protokół
przebiegu konkursu
8. Szkolne obchody
Europejskiego
Dnia Zdrowego
Jedzenia
i Gotowania.
1. 100% uczniów
klas I-III weźmie
udział w programie
edukacyjnym
Śniadanie daje moc,
w trakcie jego
realizacji dzieci
poznają i utrwalą
zasady
prawidłowego
żywienia.
2. Wszystkie klasy
przygotują
i wspólnie
z wychowawcą
zjedzą posiłek.
1.Udział uczniów
klas I-III w
programie Śniadanie
daje moc
organizowanym
przez Partnerstwo
dla Zdrowia oraz
Instytut Matki
i Dziecka.
2. Wspólne
przygotowanie
posiłku w klasach
IV-VIII przez
uczniów pod
kierunkiem
wychowawców.
listopad koordynatorzy,
wszyscy
wychowawcy,
notatki
wychowawców
klas, notatka
i zdjęcia na stronie
www. szkoły
9. Akcja
„Witaminowy
tydzień”.
1. Wszystkie klasy
przystępują
do działań.
1. Prezentacja
połączona
z degustacją warzyw
kwiecień M. Pałucka środki rady
rodziców
notatka i zdjęcia na
stronie www.
szkoły
2. Znają wartości
odżywcze warzyw
i owoców, ich rolę
w organizmie,
skutki niedoboru,
awitaminozy
i hiperwitaminozy.
3. Próbują
warzywnych
i owocowych
przekąsek
przygotowanych
przez uczniów.
i owoców,
przedstawienie ich
wartości
odżywczych,
zawartości witamin.
2. Plakaty
i infografiki
informujące
o wartościach
odżywczych warzyw
i owoców
prezentowanych
przez uczniów
poszczególnych
klas.|
10. Gazetki szkolne
dotyczące realizacji
programu Szkoła
Promująca
Zdrowie,
zamieszczanie
informacji na
stronie www.
szkoły.
1.Treści dotyczące
realizacji programu
Szkoła Promująca
Zdrowie są
eksponowane na
ściennej gazetce
szkolnej.
2. Na bieżąco
aktualizowana jest
strona www.
szkoły.
1.Wykonanie
gazetki ściennej
informującej
uczniów
i nauczycieli
o działaniach
podejmowanych
w ramach programu
Szkoła Promująca
Zdrowie.
2. Doraźne gazetki
przygotowywane
w zawiązku
z |realizacją
bieżących działań,
konkursów, akcji.
3. Aktualizacja
cały rok koordynatorzy
koordynatorzy
i nauczyciele
odpowiedzialni
za zadania
ekspozycja gazetki,
zdjęcia
J. Kolak
M. Stolarz
strony internetowej
szkoły.
11. Tydzień aktywnych
przerw.
1. Uczniowie
uczestniczą
w zajęciach
i zabawach
ruchowych
organizowanych
podczas przerw.
1. Zabawy ruchowe
dla klas I-III.
2. Zabawy ruchowe
kl. IV-VIII.
3. Szkolna Liga Piłki
Nożnej.
marzec G. Ważny,
D. Augustyn
notatka i zdjęcia na
stronie www.
szkoły
12. Dodatkowe zajęcia
sportowe.
1. Uczniowie
uczestniczą
w dodatkowych
zajęciach
sportowych.
1.Gimnastyka
korekcyjna.
2. Zajęcia UKS.
3. Zawody sportowe.
cały rok G. Ważny,
D. Augustyn
analiza
dokumentacji,
sprawozdanie
nauczyciela
13. Tydzień
bezpiecznego
Internetu.
1. Uczniowie znają
zasady
bezpiecznego
zachowania
w sieci, wiedzą
gdzie szukać
pomocy.
2. Znają adresy
bezpiecznych stron
z grami dla dzieci
i młodzieży.
1.Przygotowanie
gazetki
informacyjnej.
2. Opracowanie
regulaminu
bezpiecznego
korzystania z sieci.
3. Przygotowanie
z uczniami
prezentacji na temat
bezpieczeństwa
w sieci.
kwiecień J. Żurek ankieta znajomości
zasad
bezpieczeństwa
w sieci,
notatka i zdjęcia na
stronie www.
szkoły
Top Related