OPIS PRZEDMIOTU
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU
Nazwa przedmiotu: Moduł kształcenia I- Psychologiczne podstawy rozwoju i wychowania - Psychologia ogólna
Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Kod przedmiotu
Nazwa specjalności
studiów/specjalizacji studiów:
Wszystkie specjalności 05.7 POG 111
Jednostka prowadząca dany
kierunek studiów/przedmiot
Instytut Humanistyczny/Zakład
Pedagogiki
Profil/profile kształcenia praktyczny
Język wykładowy: polski
Kategoria przedmiotu: kierunkowy/podstawowy
Status przedmiotu: obligatoryjny
Poziom studiów: pierwszego
stopnia Rok: I Semestr: I
Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych:
RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa
30 15 15 - - - -
Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach niestacjonarnych:
RAZEM Wykład Ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa
30 15 15 - - - -
Sposób realizacji zajęć:
zajęcia w sali dydaktycznej
Określenie przedmiotów
wprowadzających wraz
z wymaganiami wstępnymi:
brak
Cel kształcenia:
Wprowadzenie studentów w zagadnienia dotyczące
psychologii ogólnej. Wytworzenie związku między zasobami informacji
teoretycznych z psychologii, a praktyką pedagogiczną
Efekty kształcenia:
Wiedza: - Student zna podstawową terminologię używaną w
psychologii ogólnej: przedmiot psychologii, poszczególne
procesy poznawcze, procesy emocjonalne i motywacyjne.
K_W01 - Ma elementarną wiedzę o miejscu psychologii ogólnej w
systemie nauk oraz o jej powiązaniu z innymi działami
psychologii i pedagogiką. - Zna wybrane koncepcje psychologiczne:
behawiorystyczne, psychoanalityczne, humanistyczne,
poznawcze. K_W04
Umiejętności: - Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk
społecznych analizuje ich powiązania z różnymi obszarami
działalności pedagogicznej. K_U01 -Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę z zakresu
psychologii ogólnej oraz powiązanych z nią dyscyplin w
celu interpretacji problemów edukacyjnych, a także
biologicznych i społecznych uwarunkowań ludzkich
zachowań. K_U02 - Potrafi właściwie analizować motywy i wzory ludzkich
zachowań, prognozować skutki oraz organizować konkretne
działania praktyczne w odniesieniu do różnych kontekstów
działalności pedagogicznej. K_U03 - Ma podstawowe umiejętności komunikacyjne, potrafi
właściwie używać podstawowe pojęcia z zakresu
psychologii ogólnej. K_U06
Kompetencje społeczne: - Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności, rozumie
potrzebę dalszego dokształcania się zawodowego i rozwoju
osobistego. K_K01 - Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób
profesjonalny i refleksji na tematy etyczne K_K04 - Ma podstawowe przygotowanie do uczestnictwa w
grupach, organizacjach i instytucjach realizujących
działania pedagogiczne. K_K07
Pełny opis przedmiotu/treści
programowe
Wiedza: - Student zna podstawową terminologię używaną w
psychologii ogólnej: przedmiot psychologii, poszczególne
procesy poznawcze, procesy emocjonalne i motywacyjne. - Ma elementarną wiedzę o miejscu psychologii ogólnej w
systemie nauk oraz o jej powiązaniu z innymi działami
psychologii i pedagogiką.
- Zna wybrane koncepcje psychologiczne:
behawiorystyczne, psychoanalityczne, humanistyczne,
poznawcze.
Metody prowadzenia zajęć: wykład z prezentacją multimedialną
ćwiczenia audytoryjne: analiza tekstów z dyskusją
wykonywanie doświadczeń
Obciążenie pracą studenta/
punkty ECTS
I. Studia stacjonarne- godziny realizowane ze
studentem nie wliczane do pensum:
1) konsultacje/konsultacje e-mailowe- 4
2) egzaminy/egzaminy poprawkowe- 0
3) zaliczenia przedmiotów w dodatkowych
terminach- 4
4)inne formy zaliczeń (określone i podane do
wiadomości studentów jako forma weryfikacji
wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe
sprawdziany weryfikujące przygotowanie do
zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i
związane z tym ewentualne dodatkowe
konsultacje- 2
5)praktyki- 0
6)egzamin dyplomowy- 0
7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30%
liczby punktów ECTS określonej w ww.
Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy
dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0
8)inne związane z kierunkiem studiów- 0
II Studia niestacjonarne- godziny realizowane ze
studentem nie wliczane do pensum:
1)konsultacje/konsultacje e-mailowe- 4
2)egzaminy/egzaminy poprawkowe- 0
3)zaliczenia przedmiotów w dodatkowych
terminach- 4
4)inne formy zaliczeń (określone i podane do
wiadomości studentów jako forma weryfikacji
wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe
sprawdziany weryfikujące przygotowanie do
zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i
związane z tym ewentualne dodatkowe
konsultacje- 2
5)praktyki- 0
6)egzamin dyplomowy- 0
7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30%
liczby punktów ECTS określonej w ww.
Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy
dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0
8)inne związane z kierunkiem studiów- 0
Formy aktywności
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Stacjonarne
Niestacjonarne
W AF/...
…….
W AF/………
.
Godziny kontaktowe z
nauczycielem
akademickim 20 20 20 20
Godziny bez udziału
nauczyciela
akademickiego 15 20 15 20
1.Przygotowanie się do
zajęć, w tym studiowanie
zalecanej literatury 6 6 6 6
2.Opracowanie
wyników/przygotowanie
do egzaminu, zaliczenia,
kolokwium
9 10 9 10
3.Przygotowanie raportu,
prezentacji, dyskusji - 4 - 4
Suma
35 40 35 40
Sumaryczna liczba
punktów ECTS dla danej
formy zajęć 1,4 1,6 1,4 1,6
Sumaryczna liczba
punktów ECTS dla
przedmiotu
3 3
Forma i sposób zaliczenia oraz
kryteria oceny lub wymagania
Sposób zaliczenia:
zaliczenie z oceną
Formy zaliczenia:
zaliczenie ustne / kolokwium
Podstawowe kryteria: osiągnięcie odpowiedniego poziomu wiedzy i umiejętności
w zakresie zrealizowanych treści programowych.
Wykaz literatury : Literatura podstawowa:
Kosslyn, S., Rosenberg, R. (2006). Psychologia. Mózg, człowiek,
świat. Kraków: Wydawnictwo Znak
Strelau, J. (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik akademicki
(tom I , II). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Aronson, E. (2000). Człowiek istota społeczna. Warszawa: PWN
Aronson, E., Wilson, T., Akert, R. (1997). Psychologia społeczna.
Serce i umysł. Poznań: Zysk i S-ka.
Brzezińska, A. (2000) Społeczna psychologia rozwoju.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Scholar”.
Brzezińska, A., Krzywicki, P. (2001). Właściwości samowiedzy
na przełomie późnej adolescencji i wczesnej dorosłości.
Czasopismo Psychologiczne,7 (1), 87-94.
Krzywicki, P.(1999). Jak dobrze mówić dobrze? Edukacja i
Dialog,10.
Krzywicki, P. (2003). Konteksty rozwoju człowieka. Zeszyty
Naukowe PWSZ we Włocławku Rozprawy humanistyczne tom I,
99-111.
Krzywicki, P. (2005). Kształtowanie tożsamości jednostki.
Zeszyty Naukowe PWSZ we Włocławku. Rozprawy
humanistyczne tom IV, 197-207.
Wojcieszke, B. (2006) Człowiek wśród ludzi. Wydawnictwo
Scholar.
Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej:
Koordynator: dr V. Kopińska
Osoba prowadząca: J. Młodkowski
OPIS PRZEDMIOTU
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU
Nazwa przedmiotu: Moduł kształcenia I – Psychologiczne podstawy rozwoju - Psychologia rozwoju i osobowości
Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Kod
przedmiotu
Nazwa specjalności
studiów/specjalizacji studiów:
Wszystkie specjalności
05.7 PRO
221
Jednostka prowadząca dany
kierunek studiów/przedmiot
Instytut Humanistyczny/
Zakład Pedagogiki
Profil/profile kształcenia praktyczny
Język wykładowy: Polski
Kategoria przedmiotu: kierunkowy/podstawowy
Status przedmiotu: obligatoryjny
Poziom studiów: pierwszego
stopnia Rok: I Semestr: II
Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych:
RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa
30 15 15 - - - -
Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach niestacjonarnych:
RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa
30 15 15 - - - -
Sposób realizacji zajęć:
zajęcia w sali dydaktycznej
Określenie przedmiotów
wprowadzających wraz
z wymaganiami wstępnymi:
Zaliczenie przedmiotu :Psychologia ogólna
Cel kształcenia:
Wprowadzenie studentów w zagadnienia dotyczące
psychologii rozwoju i osobowości. Wytworzenie związku między zasobami informacji
teoretycznych z psychologii, a praktyką pedagogiczną.
Efekty kształcenia:
Wiedza: - Student zna podstawową terminologię używaną w
psychologii rozwoju i osobowości. K_W01 - Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w
cyklu życia i jego potrzebach zarówno w aspekcie
psychologicznym, jak i biologicznym i społecznym. K_W05 - Zna psychologiczne koncepcje człowieka . K_W04 - Ma uporządkowaną podstawową wiedzę o różnych
środowiskach wychowawczych, ich specyfice i wpływie na
kształtowanie osobowości człowieka. K_W10
Umiejętności: - Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk
społecznych analizuje ich powiązania z różnymi
uwarunkowaniami rozwojowymi i osobowościowymi.
K_U01 - Potrafi właściwie analizować motywy i wzory ludzkich
zachowań, prognozować skutki rozwojowe oraz organizować
konkretne działania praktyczne w odniesieniu do różnych
kontekstów działalności pedagogicznej. K_U03 - Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiedzieć się w
mowie i na piśmie na wybrane zagadnienia psychologiczne
K_U06 Kompetencje społeczne: - Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności, rozumie
potrzebę dalszego dokształcania się zawodowego i rozwoju
osobistego K_K01 - Odnosi zdobyta wiedze do projektowania działań
pedagogicznych. K_K08 - Ma podstawowe przygotowanie do uczestnictwa w
grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania
pedagogiczne. K_K07
Pełny opis przedmiotu/treści
programowe
Przedmiot psychologii rozwoju i osobowości.
Podstawowe pojęcia i definicje.
Wybrane koncepcje rozwoju i czynniki determinujące
rozwój.
Pojęcie zmiany rozwojowej i rodzaje zmian
rozwojowych.
Czynniki ryzyka zaburzeń rozwoju.
Pojęcie osobowości i wybrane koncepcje osobowości.
Składniki osobowości.
Czynniki wpływające na kształtowanie się osobowości
człowieka.
Mechanizmy obronne osobowości.
Metody prowadzenia zajęć: wykład z prezentacją multimedialną
ćwiczenia audytoryjne: analiza tekstów z dyskusją
wykonywanie doświadczeń
Obciążenie pracą studenta/
punkty ECTS
I. Studia stacjonarne- godziny realizowane ze
studentem nie wliczane do pensum:
1) konsultacje/konsultacje e-mailowe- 6
2) egzaminy/egzaminy poprawkowe- 6
3) zaliczenia przedmiotów w dodatkowych
terminach- 2
4)inne formy zaliczeń (określone i podane do
wiadomości studentów jako forma weryfikacji
wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe
sprawdziany weryfikujące przygotowanie do
zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i
związane z tym ewentualne dodatkowe
konsultacje- 8
5)praktyki- 0
6)egzamin dyplomowy- 0
7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30%
liczby punktów ECTS określonej w ww.
Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy
dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0
8)inne związane z kierunkiem studiów- 0
II Studia niestacjonarne- godziny realizowane ze
studentem nie wliczane do pensum:
1)konsultacje/konsultacje e-mailowe- 6
2)egzaminy/egzaminy poprawkowe- 6
3)zaliczenia przedmiotów w dodatkowych
terminach- 2
4)inne formy zaliczeń (określone i podane do
wiadomości studentów jako forma weryfikacji
wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe
sprawdziany weryfikujące przygotowanie do
zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i
związane z tym ewentualne dodatkowe
konsultacje- 8
5)praktyki- 0
6)egzamin dyplomowy- 0
7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30%
liczby punktów ECTS określonej w ww.
Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy
dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0
8)inne związane z kierunkiem studiów- 0
Formy aktywności
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Stacjonarne
Niestacjonarne
W AF/...
…….
W AF/…
…….
Godziny kontaktowe z
nauczycielem akademickim 26 26 26 26
Godziny bez udziału
nauczyciela akademickiego 24 24 24 24
1. Przygotowanie się do
zajęć, w tym studiowanie
zalecanej literatury
10 10 10 10
2.Opracowanie
wyników/przygotowanie do
egzaminu, zaliczenia,
kolokwium
12 8 12 8
3.Przygotowanie raportu,
prezentacji, dyskusji 2 4 2 4
Suma
50 50 50 50
Sumaryczna liczba punktów
ECTS dla danej formy zajęć 2 2 2 2
Sumaryczna liczba punktów
ECTS dla przedmiotu 4 4
Forma i sposób zaliczenia oraz
kryteria oceny lub wymagania
Sposób zaliczenia:
egzamin
zaliczenie na ocenę
Formy zaliczenia:
egzamin pisemny
zaliczenie na ocenę
Podstawowe kryteria: osiągnięcie odpowiedniego poziomu wiedzy i umiejętności w
zakresie zrealizowanych treści programowych.
Wykaz literatury : Literatura podstawowa:
Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań:
Zysk i S-ka. Brzezińska, A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Scholar”. Krzywicki, P. (2003). Konteksty rozwoju człowieka. Zeszyty
Naukowe PWSZ we Włocławku Rozprawy humanistyczne
tom I. Krzywicki, P. (2005). Kształtowanie tożsamości jednostki.
Zeszyty Naukowe PWSZ we Włocławku. Rozprawy
humanistyczne tom IV. Pervin L.A. (2002). Psychologia osobowości. Gdańsk:
Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne Strelau, Jan (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik
akademicki (tom I, dział III). Gdańsk: Gdańskie
Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca: Brzezińska, A., Krzywicki, P. (2001). Właściwości
samowiedzy na przełomie późnej adolescencji i wczesnej
dorosłości. Czasopismo Psychologiczne,7 (1). Krzywicki, P. (1999). Jak dobrze mówić dobrze? Edukacja i
Dialog,10.
Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: dr Piotr Krzywicki
OPIS PRZEDMIOTU
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU
Nazwa przedmiotu: Moduł kształcenia I – Psychologiczne podstawy rozwoju i wychowania - Psychologia wychowawcza i społeczna
Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Kod
przedmiotu
Nazwa specjalności
studiów/specjalizacji studiów:
Wszystkie Specjalności
05.7 PWS
331
Jednostka prowadząca dany
kierunek studiów/przedmiot
Instytut Humanistyczny/ Zakład Pedagogiki
Profil/profile kształcenia praktyczny
Język wykładowy: polski
Kategoria przedmiotu: ogólny
Status przedmiotu: obligatoryjny
Poziom studiów: pierwszego
stopnia Rok: II Semestr: III
Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych:
RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa
30 15 15 - - - -
Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach niestacjonarnych:
RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa
30 15 15 - - - -
Sposób realizacji zajęć:
zajęcia w sali dydaktycznej
Określenie przedmiotów
wprowadzających wraz
z wymaganiami wstępnymi:
Zaliczenie przedmiotów : Psychologia ogólna Psychologia rozwoju i osobowości
Cel kształcenia:
Wprowadzenie studentów w zagadnienia dotyczące
psychologii wychowawczej i społecznej. Wytworzenie związku między zasobami informacji
teoretycznych z psychologii, a praktyką pedagogiczną.
Efekty kształcenia:
Wiedza: - Student zna podstawową terminologię używaną w
psychologii wychowawczej i społecznej. K_W01 - Zna wybrane psychologiczne koncepcje człowieka K_W04 - Ma uporządkowana wiedzę na temat opieki, wychowania i
kształcenia oraz zna podstawowe teorie dotyczące tych
procesów. K_W09 - Ma uporządkowaną podstawową wiedzę o różnych
środowiskach wychowawczych, ich specyfice i wpływie na
zachowanie człowieka. K_W10
Umiejętności: - Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk
społecznych analizuje ich powiązania z różnymi obszarami
działalności pedagogicznej. K_U01
- Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę
teoretyczną z zakresu psychologii wychowawczej i
społecznej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu
interpretacji i praktycznej analizy problemów
edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych,
kulturalnych i pomocowych. K_U02
- Potrafi właściwie analizować motywy i wzory
ludzkich zachowań, prognozować skutki wychowawcze
oraz organizować konkretne działania praktyczne w
odniesieniu do różnych kontekstów działalności
pedagogicznej. K_U03
- Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiedzieć
się w mowie i na piśmie na tematy związane z
psychologia wychowawczą i społeczną K_U06
Kompetencje społeczne: - Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności, rozumie
potrzebę dalszego dokształcania się zawodowego i rozwoju
osobistego. K_K01 - Odnosi zdobyta wiedze do projektowania działań
pedagogicznych. K_K08 - Jest zdolny do podejmowania wyzwań zawodowych
związanych z realizowaniem celów wychowawczych. - Ma podstawowe przygotowanie do uczestnictwa w
grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania
pedagogiczne. K_K07
Pełny opis przedmiotu/treści
programowe
Przedmiot psychologii wychowania i psychologii
społecznej.
Psychologiczny kontekst doboru treści i metod
nauczania i wychowania.
Uczenie się jako czynność i proces.
Czynniki wpływające na proces uczenia się.
System oceniania ucznia.
Stosowanie kar i nagród w nauczaniu i wychowaniu.
Werbalne i niewerbalne aspekty komunikacji
społecznej.
Psychologiczne aspekty rozmowy.
Grupa społeczna jako przedmiot zainteresowań
psychologii.
Klasa szkolna jako grupa społeczna.
Podstawowe przyczyny i przejawy trudności
wychowawczych.
Style wychowania.
Zapobieganie trudnościom wychowawczym.
Metody poznawania psychiki uczniów.
Metody prowadzenia zajęć: wykład z prezentacją multimedialną
ćwiczenia audytoryjne: analiza tekstów z dyskusją
wykonywanie doświadczeń
Obciążenie pracą studenta/
punkty ECTS
I. Studia stacjonarne- godziny realizowane ze
studentem nie wliczane do pensum:
1) konsultacje/konsultacje e-mailowe- 8
2) egzaminy/egzaminy poprawkowe- 6
3) zaliczenia przedmiotów w dodatkowych
terminach- 3
4)inne formy zaliczeń (określone i podane do
wiadomości studentów jako forma weryfikacji
wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe
Formy aktywności
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Stacjonarne
Niestacjonarne
W AF/...
…….
W AF/…
…….
Godziny kontaktowe z
nauczycielem akademickim 26 26 26 26
Godziny bez udziału
nauczyciela akademickiego 24 24 24 24
1.Przygotowanie się do zajęć,
w tym studiowanie zalecanej
literatury
10 10 10 10
sprawdziany weryfikujące przygotowanie do
zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i
związane z tym ewentualne dodatkowe
konsultacje- 5
5)praktyki- 0
6)egzamin dyplomowy- 0
7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30%
liczby punktów ECTS określonej w ww.
Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy
dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0
8)inne związane z kierunkiem studiów- 0
II Studia niestacjonarne- godziny realizowane ze
studentem nie wliczane do pensum:
1)konsultacje/konsultacje e-mailowe- 8
2)egzaminy/egzaminy poprawkowe- 6
3)zaliczenia przedmiotów w dodatkowych
terminach- 3
4)inne formy zaliczeń (określone i podane do
wiadomości studentów jako forma weryfikacji
wiedzy z danego przedmiotu), np. cząstkowe
sprawdziany weryfikujące przygotowanie do
zajęć, omawianie wyników tych sprawdzianów i
związane z tym ewentualne dodatkowe
konsultacje- 5
5)praktyki- 0
6)egzamin dyplomowy- 0
7)praca dyplomowa - w wymiarze do 30%
liczby punktów ECTS określonej w ww.
Uchwale Senatu dla danego rodzaju pracy
dyplomowej (licencjackiej, inżynierskiej)- 0
8)inne związane z kierunkiem studiów- 0
2.Opracowanie
wyników/przygotowanie do
egzaminu, zaliczenia,
kolokwium
14 8 14 8
3.Przygotowanie raportu,
prezentacji, dyskusji - 6 - 6
Suma
50 50 50 50
Sumaryczna liczba punktów
ECTS dla danej formy zajęć 2 2 2 2
Sumaryczna liczba punktów
ECTS dla przedmiotu 4 4
Forma i sposób zaliczenia oraz
kryteria oceny lub wymagania
Sposób zaliczenia:
egzamin
zaliczenie na ocenę
Formy zaliczenia:
egzamin pisemny
zaliczenie na ocenę
Podstawowe kryteria: osiągnięcie odpowiedniego poziomu wiedzy i umiejętności w
zakresie zrealizowanych treści programowych.
Wykaz literatury : Literatura podstawowa: Aronson, E., Wilson, T., Akert, R. (1997). Psychologia
społeczna. Serce i umysł. Poznań: Zysk i S-ka. Brzezińska, A. (2000) Społeczna psychologia rozwoju.
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe „Scholar”. Krzywicki, P.(1999). Jak dobrze mówić dobrze? Edukacja i
Dialog,10. Strelau, J. (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik
akademicki (tom II i III). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. Wojcieszke, B. (2006) Człowiek wśród ludzi. Wydawnictwo
Scholar.
Literatura uzupełniająca:
Aronson, E. (2000). Człowiek istota społeczna.
Warszawa: PWN Brzezińska, A., Krzywicki, P. (2001). Właściwości
samowiedzy na przełomie późnej adolescencji i wczesnej
dorosłości. Czasopismo Psychologiczne,7 (1), 87-94. Kosslyn, S., Rosenberg, R. (2006). Psychologia. Mózg,
człowiek, świat. Kraków: Wydawnictwo Znak Krzywicki, P. (2003). Konteksty rozwoju człowieka. Zeszyty
Naukowe PWSZ we Włocławku Rozprawy humanistyczne
tom I, 99-111. Krzywicki, P. (2005). Kształtowanie tożsamości jednostki.
Zeszyty Naukowe PWSZ we Włocławku. Rozprawy
humanistyczne tom IV, 197-207.
Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: dr Piotr Krzywicki
Koordynator: dr V. Kopińska
Top Related