Fundusze strukturalne dla wyższych uczelnina lata 2007-2013
Małgorzata Snarska - ŚwiderskaKatarzyna Walczyk - Matuszyk
Małgorzata Snarska - ŚwiderskaKatarzyna Walczyk - Matuszyk
Program Operacyjny
Kapitał Ludzki
Cel główny PO Kapitał LudzkiWzrost poziomu zatrudnienia i spójności społecznej
Cele strategiczne PO Kapitał Ludzki
1. Podniesienie poziomu aktywności zawodowej oraz zdolności do zatrudnienia osób bezrobotnych i biernych zawodowo.
2. Zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego.
3. Poprawa zdolności adaptacyjnych pracowników i przedsiębiorstw do zmian zachodzących w gospodarce.
4. Upowszechnienie edukacji społeczeństwa na każdym etapie kształcenia przy równoczesnym zwiększaniu jakości usług edukacyjnych i ich silniejszym powiązaniu z potrzebami gospodarki opartej na wiedzy
5. Zwiększenie potencjału administracji publicznej w zakresie opracowywania polityk i świadczenia usług wysokiej jakości oraz wzmocnienie mechanizmów partnerstwa.
6. Wzrost spójności terytorialnej.
PO KAPITAŁ LUDZKI
Finansowanie - Europejski Fundusz Społeczny;
Obszary wsparcia: - zatrudnienie, integracja społeczna, edukacja,
administracja publiczna, zdrowie
Alokacja finansowa programu: 11,4 mld EUR, w tym:
środki EFS – 9,7 mld EUR
środki krajowe – 1,7 mld EUR
PO KAPITAŁ LUDZKI - FINANSOWANIE
Podział środków finansowych PO KL
Komponent centralny – ok. 40 %Komponent regionalny - ok. 60 %3% alokacji z ogólnej puli środków przeznaczonych dla priorytetów regionalnych jest przeznaczone dla województw Polski wschodniej
Podział środków w ramach komponentu regionalnego PO KL
70% - sztywna alokacja na poszczególne obszary wsparcia30% - środki do swobodnego dysponowania przez Instytucję Pośredniczącą, zgodnie ze specyfiką oraz potrzebami lokalnego rynku pracy
SYSTEM WDRAZANIA PO KL
Instytucja Zarządzająca - Ministerstwo Rozwoju Regionalnego
Instytucje Pośredniczące:
Minister właściwy ds. pracy (P I i II)Minister właściwy ds. oświaty i wychowania (P III)Minister właściwy ds. nauki i szkolnictwa wyższego (P IV)Minister właściwy ds. administracji (P V)Samorządy województw (P VI, VII, VIII, IX)
Instytucje wdrażające - wdrażanie poszczególnych działań może zostać powierzone instytucji mającej odpowiednie kompetencje i doświadczenie w realizacji odpowiednich przedsięwzięć.Instytucją wdrażającą może być podmiot publiczny lub prywatny
Instytucja certyfikująca - komórka w strukturze MRR
KOMPONENT CENTRALNY I REGIONALNY
Struktura programu
Priorytety
Alokacja
w %
I -Zatrudnienie i integracja społeczna – 506,2 mln EUR 4,44
Kom
ponent centralny
II -Rozwój zasobów ludzkich i potencjału adaptacyjnego przedsiębiorstw oraz poprawa stanu zdrowia osób pracujących
6,83
III -Wysoka jakość systemu oświaty 8,83
IV - Szkolnictwo wyższe i nauka – 960,4 mln EUR 8,42
V- Dobre rządzenie 5,36
VI - Rynek pracy otwarty dla wszystkich 19,79
Kom
ponent regionalny
VII - Promocja integracji społecznej 13,53
VIII - Regionalne kadry gospodarki 13, 9
IX - Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach 14,9
X Pomoc techniczna 4,0
PRIORYTET IV: SZKOLNICTWO WYŻSZE i NAUKA
Cel strategiczny:
Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia, bliskiej współpracy instytucji szkolnictwa wyższego i jednostek sektora badawczo-rozwojowego z sektorem gospodarki, a w szczególności przemysłu wysokich technologii, otwartości i współpracy międzynarodowej środowisk akademickich, a także mobilności studentów i kadry akademickiej.
PRIORYTET IV: SZKOLNICTWO WYŻSZE i NAUKA
Cele szczegółowe:
1. Dostosowanie kształcenia na poziomie wyższym do potrzeb gospodarki i rynku pracy.
2. Poprawa jakości oferty edukacyjnej szkół wyższych.
3. Podniesienie atrakcyjności kształcenia w obszarze nauk matematyczno-przyrodniczych i technicznych na poziomie wyższym.
4. Podniesienie kwalifikacji kadr sektora B+R w zakresie współpracy z gospodarką oraz marketingu i komercjalizacji badań naukowych.
PRIORYTET IV: SZKOLNICTWO WYŻSZE i NAUKA
Struktura priorytetu IV:
4.1. Wzmocnienie i rozwój potencjału dydaktycznego uczelni oraz zwiększenie liczby absolwentów kierunków o kluczowym znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy.
4.2. Rozwój kwalifikacji kadr systemu B+R i wzrost świadomości roli nauki w rozwoju gospodarczym.
PRIORYTET IV: SZKOLNICTWO WYŻSZE i NAUKA STRUKTURA PRIORYTETU IV
DziałanieAlokacja (mln EURO)
Ogółem EFS Środki krajowe
4.1 – WZMOCNIENIE I ROZWÓJ POTENCJAŁU DYDAKTYCZNEGO SZKOLNICTWA WYŻSZEGO
898,87 764,04 134,83
4.1.1 – Wzmocnienie potencjału dydaktycznego uczelni 500,00 425,00 75,00
4.1.2 – Zwiększenie liczby absolwentów kierunków o kluczowym znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy
370,00 314,50 55,50
4.1.3 – Wzmocnienie systemowych narzędzi zarządzania szkolnictwem wyższym
28,87 24,54 4,33
4.2 – ROZWÓJ KWALIFIKACJI KADR SYSTEMU B+R 61,50 52,27 9,23
PTIORYTET IV - OGÓŁEM960,37 816,31 144,06
Działanie 4.1
Wzmocnienie i rozwój potencjału dydaktycznego uczelni
Cele działania:
• Budowa potencjału rozwojowego uczelni poprzez umożliwienie im rozszerzenia i wzbogacenia oferty edukacyjnej,
• Zapewnienie efektywnego zarządzania systemem szkolnictwa wyższego oraz dostosowanie struktury podaży absolwentów do potrzeb gospodarki
Poddziałanie 4.1.1 Wzmocnienie potencjału dydaktycznego uczelni
Typy projektów (projekty konkursowe):• Przygotowanie, otwieranie i realizowanie nowych kierunków
studiów, studiów podyplomowych i doktoranckich ( w tym studia interdyscyplinarne) oraz dostosowywanie programów na istniejących kierunkach do potrzeb rynku pracy i gospodarki opartej na wiedzy,
• Rozszerzanie oferty edukacyjnej uczelni o zajęcia fakultatywne w postaci programów wyrównawczych dla studentów z zakresu matematyki i fizyki oraz programy skierowane do osób spoza społeczności akademickiej – kształcenie ustawiczne),
• Opracowywanie programów i materiałów dydaktycznych oraz wdrożenie programów kształcenia na odległość (studia, studia podyplomowe i kursy)
Poddziałanie 4.1.1 Wzmocnienie potencjału dydaktycznego uczelni
Typy projektów (projekty konkursowe) c.d.:• Współpraca uczelni z pracodawcami w zakresie wzmocnienia
praktycznych elementów nauczania (staże i praktyki studenckie) zaangażowanie pracodawców w realizację programów nauczania,
• Przygotowanie absolwentów do wejścia na rynek pracy poprzez wsparcie biur karier działających przy uczelni,
• Podnoszenie kompetencji dydaktycznych kadry dydaktycznej,• Podnoszenie kompetencji kadry kierowniczej w zakresie
zarządzania uczelnią,• Organizowanie staży i szkoleń w wiodących ośrodkach krajowych i
zagranicznych ( w tym staże dla doktorantów i postdoktorskie)• Projekty skierowane do studentów niepełnosprawnych,• Wdrożenie modeli zarządzania jakością (dz.4.1.3)
Poddziałanie 4.1.1 Wzmocnienie potencjału dydaktycznego uczelni
Typy beneficjentów – wszystkie podmioty:
Grupy docelowe
Między innymi:
• Uczelnie (instytucje, kadra akademicka)
• Studenci, słuchacze, doktoranci oraz inne osoby biorące udział w kształceniu
Poddziałanie 4.1.2 Zwiększenie liczby absolwentów kierunków o kluczowym
znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy
Typy projektów (projekty systemowe):
• Promocja wyboru ścieżki kształcenia na kierunkach technicznych, matematycznych i przyrodniczych,
• Zamawianie kształcenia (minister właściwy ds.. Szkolnictwa wyższego określonej liczby studentów) na kierunkach technicznych, matematycznych i przyrodniczych oraz w specjalnościach na tych kierunkach, w tym:- wsparcie stypendialne dla studentów na kierunkach zamawianych- wsparcie uczelni w zakresie wdrożenia programów wyrównawczych adresowanych do studentów 1 roku obejmujących podnoszenie kompetencji do kontynuowania studiów na tych kierunkach,- wdrażanie nowych lub zmienionych programów ( w tym programów kształcenia opracowanych w ramach poddziałania 4.1.3)
Poddziałanie 4.1.2 Zwiększenie liczby absolwentów kierunków o kluczowym
znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy
Typy beneficjentów – Minister właściwy ds..szkolnictwa wyższego:
Grupy docelowe
Między innymi:
• Uczelnie realizujące kształcenie na kierunkach zamawianych,• Studenci, słuchacze podejmujący studia na kierunkach
zamawianych w ramach działania
Poddziałanie 4.1.3Wzmocnienie systemowych narzędzi zarządzania
szkolnictwem wyższym
Typy projektów (projekty systemowe):• Opracowanie modeli efektywnego zarządzania w szkolnictwie
wyższym, w tym modeli zarządzania uczelniami różnych typów oraz modeli zarządzania jakością,
• Opracowanie programów kształcenia – nauki przyrodnicze, techniczne, matematyczne, nowoczesne technologie w medycynie (w tym makrokierunki, kierunki unikatowe, studia międzykierunkowe)
• Opracowanie programów kształcenia w językach obcych ( w tym angielski) w obszarach nauk matematycznych, przyrodniczych, rolniczych, medycznych i technicznych),
• Badania, analizy i ekspertyzy w zakresie funkcjonowania systemu szkolnictwa wyższego z zakresie jakości kształcenia i dostosowania jego kierunków do potrzeb gospodarki
Poddziałanie 4.1.3Wzmocnienie systemowych narzędzi zarządzania
szkolnictwem wyższym
Typy projektów (projekty systemowe) c.d.:
• Organizacja konferencji, seminariów, spotkań panelowych z udziałem przedstawicieli uczelni i przedsiębiorców w celu wymiany doświadczeń oraz wypracowania propozycji rozwiązań kluczowych problemów w szkolnictwie wyższym,
• Opracowanie i wdrożenie systemu monitoringu i zbierania danych na temat szkolnictwa wyższego w Polsce ( w zakresie procesu i jakości kształcenia),
• Wsparcie szkoleniowe i analityczno-badawcze dla kadr Państwowej Komisji Akredytacyjnej w celu wzmocnienia systemu akredytacji
Poddziałanie 4.1.3Wzmocnienie systemowych narzędzi zarządzania
szkolnictwem wyższym
Typy beneficjentów – Minister właściwy ds. Szkolnictwa Wyższego: Departament Funduszy Europejskich,Departament Wdrożeń i Innowacji
Grupy docelowe Między innymi:
• Minister właściwy ds.. Szkolnictwa Wyższego,
• Pozostali ministrowie nadzorujący uczelnie,
• Państwowa Komisja Akredytacyjna,
• Rada Główna Szkolnictwa Wyższego,
• Uczelnie (instytucje, kadra akademicka)
• Studenci,
Działanie 4.2 Rozwój kwalifikacji kadr systemu B+R i wzrost
świadomości roli nauki w rozwoju gospodarczym
Cel działania 4.2:
Podniesienie kompetencji kadr systemu B+R do poziomu zapewniającego efektywną współpracę jednostek naukowych i przedsiębiorstw w zakresie wdrażania osiągnięć naukowych w gospodarce.
Działanie 4.2 Rozwój kwalifikacji kadr systemu B+R i wzrost
świadomości roli nauki w rozwoju gospodarczym
Typy projektów (projekty konkursowe):• Projekty w zakresie podnoszenia umiejętności pracowników B+R
(kursy, szkolenia, studia podyplomowe) w zakresie zarządzania badaniami naukowymi i pracami rozwojowymi oraz komercjalizacji rezultatów prac badawczych ( w tym ochrona własności intelektualnej i przemysłowej),
• Projekty dotyczące podnoszenia świadomości pracowników B+R w zakresie wagi i zasad badań naukowych i prac rozwojowych dla gospodarki, a także potrzeb sektora nauki i gospodarki w tym zakresie,
• Przedsięwzięcia upowszechniające osiągnięcia nauki polskiej i światowej w procesie kształcenia na poziomie wyższym
Działanie 4.2 Rozwój kwalifikacji kadr systemu B+R i wzrost
świadomości roli nauki w rozwoju gospodarczym
Typy beneficjentów – wszystkie podmioty:
Grupy docelowe:• Jednostki naukowe i ich pracownicy,• Przedsiębiorstwa działające w sektorze B+R i ich pracownicy,• Podmioty współpracujące z podmiotami sektora B+R (np.
przedsiębiorstwa, uczelnie) w zakresie działań informacyjnych• studenci
Priorytet IV
„Szkolnictwo wyższe i nauka”
Działanie 4.1
Podziałanie 4.1.1
„Wzmocnienie potencjału dydaktycznego uczelni”
KONKURS ZAMKNIĘTY NR 1/POKL/4.1.1/2008
Ogłoszone konkursy
Instytucja Ogłaszająca Konkurs (IOK):• Departament Wdrożeń i Innowacji MNSiW
Kwota dofinansowania projektów: • 89 257 450 PLN (w tym 75 868 833 PLN z EFS)
Czas trwania projektu: • min. 1 rok
Wartość projektu:• min. 500 000 PLN
Termin składania wniosków:• do 18.04.2008 r.
KONKURS ZAMKNIĘTY NR 1/POKL/4.1.1/2008
CEL KONKURSU
Przedmiotem konkursu są projekty obejmujące programy rozwojowe uczelni. Projekty te przyczynić się mają do budowy potencjału rozwojowego uczelni przez umożliwienie im rozszerzenia i wzbogacenia oferty edukacyjnej oraz poprawę jej jakości.
RODZAJE PROJEKTÓW 1 z 2
• przygotowywanie i otwieranie nowych kierunków studiów: podyplomowych i doktoranckich; dostosowywanie programów do wymagań GOW;
• programy wyrównawcze dla studentów z zakresu fizyki i matematyki oraz kształcenie ustawiczne;
• kształcenie na odległość (studia, kursy);• współpraca uczelni z pracodawcami w ramach staży
i praktyk studenckich, zaangażowanie pracodawców w programy nauczania;
• lepsze przygotowanie absolwentów do wejścia na rynek pracy (biura karier);
• podnoszenie kompetencji dydaktycznych kadry akademickiej;
• podnoszenie kompetencji kadry kierowniczej w zakresie zarządzania uczelnią;
• staże i szkolenia w wiodących zagranicznych i krajowych ośrodkach akademickich i naukowo-badawczych dla kadry dydaktycznej;
• stypendia dla doktorantów, młodych doktorów i profesorów wizytujących;
• projekty skierowane do studentów niepełnosprawnych;• wdrożenie modeli zarządzania jakością w uczelni;
RODZAJE PROJEKTÓW 2 z 2
1. Szkoły wyższe publiczne i niepubliczne*
2. Szkoły wyższe z partnerami na podstawie umowy (porozumienia), które powinno zawierać:
• cel partnerstwa,• obowiązki lidera projektu – beneficjenta,• zadania i obowiązki partnerów w związku z realizacją projektu,• plan finansowy w podziale na partnerów oraz zasady
zarządzania finansowego,• zasady komunikacji i przepływu informacji w partnerstwie,• zasady podejmowania decyzji w partnerstwie,• sposób monitorowania i kontroli projektu.
*Szkoły niepubliczne obowiązuje zasada zabezpieczenia finansowego
PODMIOTY UPRAWNIONE DO UBIEGANIA SIĘ O DOFINANSOWANIE
GRUPY DOCELOWE
• Uczelnie• Studenci• Słuchacze• Doktoranci• Nauczyciele akademiccy • Inne osoby biorące udział w kształceniu
WYMAGANE REZULTATY
REZULTATY TWARDE:• Np.: liczba studentów, którzy ukończyli staże lub praktyki wspierane
ze środków EFS, liczba zajęć wyrównawczych dla studentów I roku nauk matematyczno-przyrodniczych, liczba absolwentów nowo otwartych kierunków, liczba przeszkolonych pracowników kadry dydaktycznej i zarządzającej;
REZULTATY MIĘKKIE:• Np.: zwiększenie wartości absolwentów kierunków technicznych na
rynku pracy, zwiększenie umiejętności praktycznych studentów i absolwentów nowo otwartych kierunków, podniesienie umiejętności kadry dydaktycznej;
OCENA WNIOSKÓW
Ocena projektówKomitet Oceny projektów
(KOP)
Ocena formalna Ocena merytoryczna
Ogólne kryteria formalne (0-1)
Szczegółowe kryteria dostępu (0-1)
Ogólne kryteriahoryzontalne (0-1)
Ogólne kryteriamerytoryczne
Szczegółowe kryteria strategiczne
OGÓLNE KRYTERIA FORMALNE
• Wniosek złożono we właściwej instytucji – Sekretariat Departamentu Wdrożeń i Innowacji MNiSW;
• Wniosek złożono w określonym terminie – decyduje data wpływu wniosku do sekretariatu Departamentu;
• Wniosek wypełniono w języku polskim;• Wniosek sporządzono na obowiązującym formularzu;• Wniosek jest kompletny (strony, pieczęć, podpisy);• Suma kontrolna papierowej i elektronicznej wersji wniosku jest
tożsama na wszystkich stronach wniosku;• Wypełniono wszystkie wymagane pola i złożono wszystkie załączniki;• Wniosek stanowi odpowiedź na konkurs;• Wnioskodawca nie podlega wykluczeniu z ubiegania się o
dofinansowanie (art.. 211 ustawy z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych);
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA DOSTĘPU
Kryterium czasu trwania projektu:
minimum 1 rok
Kryterium wysokości finansowej projektu:
minimum 500 000 PLN
Kryterium dotyczące beneficjenta:
szkoła wyższa
OGÓLNE KRYTERIA MERYTORYCZNE
Jakość projektu:• uzasadnienie potrzeby projektu w kontekście celów szczegółowych
POKL;
• sposób wyboru i zapewnienia udziału w projekcie grup docelowych;
• wartość dodana projektu;
• adekwatność doboru instrumentów;
• rezultaty projektu: twarde i miękkie;
• Racjonalność harmonogramu działań.
Beneficjent (projektodawca):• wiarygodność – doświadczenie w zarządzaniu projektami;
• sposób zarządzania projektem (czytelność zasad realizacji).
Finansowanie projektu:• niezbędność wydatku do realizacji projektu i osiągania celu;
• efektywność wydatków projektu (nakład/rezultat);
• kwalifikowalność wydatków.
Maks. 100, min. 60 pkt.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA STRATEGICZNE
• Projekty przewidujące prowadzenie zajęć wyrównawczych dla studentów I roku kierunków ścisłych (4 pkt.);
• Projekty uwzględniające kompleksowo co najmniej 50% typów wymienionych projektów (4 pkt.);
• Projekty realizowane w partnerstwie z inną uczelnią albo jednostką naukową (4 pkt.);
• Programy rozwojowe przewidujące organizację co najmniej 3-miesięcznych staży lub praktyk studentów u pracodawców (4 pkt.);
• Programy rozwojowe realizowane przez uczelnie we współpracy z przedsiębiorcami, nie licząc formy współpracy przewidzianej kryterium obejmującym organizację staży i praktyk u pracodawców trwających co najmniej 3 miesiące – (4 pkt.).
Maks. 20 punktów
DODATKOWE INFORMACJE
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższegowww.nauka.gov.pl
Priorytet IV
„Szkolnictwo wyższe i nauka”
Działanie 4.2
„Rozwój kwalifikacji kadr systemu B+R
i wzrost świadomości roli nauki
w rozwoju gospodarczym”
KONKURS OTWARTY NR 1/POKL/4.2/2008
Ogłoszone konkursy
Instytucja Ogłaszająca Konkurs (IOK):• Departament Wdrożeń i Innowacji MNSiW
Kwota dofinansowania projektów: • 15 000 000 (w tym 5 610 000 alokacja w 2008 r.)
Czas trwania projektu: • maks. do 31.12.2015 r.
Min. wartość projektu:• 50 000 PLN
Termin składania wniosków:• konkurs ma charakter otwarty
KONKURS OTWARTY NR 1/POKL/4.2/2008
CEL KONKURSU
Celem konkursu jest podniesienie świadomości pracowników sektora B+R, w zakresie wagi badań naukowych i prac rozwojowych dla gospodarki oraz znaczenia ochrony własności przemysłowej i intelektualnej dla transferu technologii.
RODZAJE PROJEKTÓW
• Prezentacja i upowszechnianie informacji o znaczeniu badań naukowych i prac rozwojowych dla gospodarki poprzez przygotowanie, produkcję i dystrybucję materiałów edukacyjnych, organizację spotkań z przedsiębiorcami i pracownikami sektora B+R, udział w targach, organizacje wystaw;
• Organizacja szkoleń, w ramach których pracownicy sektora B+R informowani będą o znaczeniu komercjalizacji wyników prac B+R, a także badań naukowych i prac rozwojowych dla gospodarki;
• Studia podyplomowe w zakresie objętym konkursem; działania mające na celu zwiększenie objętości tematyki badań naukowych i prac rozwojowych dla gospodarki w mediach oraz w środowisku internetowym.
• Projekt może być realizowany w partnerstwie na podstawie umowy, która określa:
• cel partnerstwa,• obowiązki lidera projektu – beneficjenta,• zadania i obowiązki partnerów w związku z realizacją projektu,• plan finansowy w podziale na partnerów oraz zasady
zarządzania finansowego,• zasady komunikacji i przepływu informacji w partnerstwie,• zasady podejmowania decyzji w partnerstwie,• sposób monitorowania i kontroli projektu.
O dofinansowanie mogą ubiegać się podmioty, które spełniają szczegółowe kryteria dostępu i ogólne kryteria merytoryczne.
PODMIOTY UPRAWNIONE DO UBIEGANIA SIĘ O DOFINANSOWANIE
GRUPY DOCELOWE
• Pracownicy jednostek naukowych• Pracownicy podmiotów działających na rzecz
nauki
W rozumieniu art. 2 punkt 9 i 10 ustawy o zasadach finansowania nauki.
WYMAGANE REZULTATY
REZULTATY TWARDE:• Np.: liczba osób kończących studia podyplomowe, liczba
przeszkolonych pracowników jednostki naukowej w zakresie określonym przedmiotem konkursu, liczba kampanii promocyjnych różnego typu itp.;
REZULTATY MIĘKKIE:• Np.: zwiększenie świadomości pracowników czy uczestników sfery
B+R w zakresie określonym przedmiotem konkursu, zacieśnienie współpracy sektora B+R z przedsiębiorstwami, itp.
OCENA WNIOSKÓW
Ocena projektów
Ocena formalna Ocena merytoryczna
Ogólne kryteria formalne (0-1)
Szczegółowe kryteria dostępu (0-1)
Ogólne kryteriahoryzontalne (0-1)
Ogólne kryteriamerytoryczne
OGÓLNE KRYTERIA FORMALNE
• wniosek złożono we właściwej instytucji;• wniosek wypełniono w języku polskim;• wniosek sporządzono na obowiązującym formularzu;• wniosek jest kompletny (strony, pieczęć, podpisy);• suma kontrolna papierowej i elektronicznej wersji wniosku jest
tożsama na wszystkich stronach wniosku;• wypełniono wszystkie wymagane pola i złożono wszystkie załączniki;• wniosek stanowi odpowiedź na konkurs;• wnioskodawca nie podlega wykluczeniu z ubiegania się o
dofinansowanie (art. 211 ustawy z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych);
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA DOSTĘPU
1. Ostatecznymi odbiorcami wsparcia są *:
• jednostki naukowe;• podmioty działające na rzecz nauki.
*Z wyłączeniem przedsiębiorców
Ogólne kryteria horyzontalne
• zgodność z właściwymi politykami i zasadami wspólnotowymi oraz prawodawstwem wspólnotowym;
• zgodność z prawodawstwem krajowym ( w tym w szczególności z przepisami ustawy Prawo zamówień publicznych oraz zasadami pomocy publicznej);
• zgodność z PO Kapitał Ludzki;• zgodność ze Szczegółowym Opisem Priorytetów PO KL
obowiązującym w dniu ogłoszenia konkursu;• zgodność z planem działania.
OGÓLNE KRYTERIA MERYTORYCZNE
Jakość projektu:• uzasadnienie potrzeby projektu w kontekście celów szczegółowych
POKL;
• sposób wyboru i zapewnienia udziału w projekcie grup docelowych;
• wartość dodana projektu;
• adekwatność doboru instrumentów;
• rezultaty projektu;
• racjonalność harmonogramu działań.
Beneficjent (projektodawca):• wiarygodność – doświadczenie w zarządzaniu projektami;
• sposób zarządzania projektem (czytelność zasad realizacji).
Finansowanie projektu:• niezbędność wydatku do realizacji projektu i osiągania celu;
• efektywność wydatków projektu (nakład/rezultat);
• kwalifikowalność wydatków.
Maks. 100, min. 60 pkt.
DODATKOWE INFORMACJE
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższegowww.nauka.gov.pl
Przydatne adresy
www.kpk.gov.plwww.mrr.gov.plwww.funduszestrukturalne.gov.plwww.nauka.gov.pl
Dziękujemy za uwagę
Krajowy Punkt Kontaktowy Programów Badawczych UEInstytut Podstawowych Problemów Techniki Polskiej Akademii Nauk
ul. Żwirki i Wigury 81 02-091 Warszawa
tel: 0 22 828 74 81 fax: 0 22 828 53 70 e-mail: [email protected]
Osoby do kontaktu:
Małgorzata Snarska – Ś[email protected]
Top Related