Zmiany w prawie oświatowym · od roku szkolnego 2015/2016. 7 . Nowelizacja ustawy o systemie...

Zmiany w prawie oświatowym

26-28 sierpnia 2015 r.

Nowelizacja ustawy o systemie oświaty

z dnia 20 lutego 2015 r.


Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r.

o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz

niektórych innych ustaw

(Dz. U. z 2015 r., poz. 357)

Ustawa weszła w życie 31 marca 2015 r.,

część nowych rozwiązań wchodzi w życie

1 września 2015 r.

3


Ustawa nowelizacyjna stanowi wykonanie wyroku

Trybunału Konstytucyjnego z dnia 24 września 2013 r.

(sygn. akt K 35/12), w którym Trybunał stwierdził

niezgodność art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września

1991 r. o systemie oświaty, zawierającego upoważnienie

dla ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania

do określenia, w drodze rozporządzenia, warunków i

sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, z art.

92 ust. 1 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej.

4


Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej

z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i

sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach

publicznych, utraciło moc 31 marca 2015 r.

5


Do ustawy o systemie oświaty wprowadzono przepisy dotyczące:

ogólnych warunków i sposobu oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy

w szkołach publicznych (dodany rozdział 3a)

upoważnienia dla ministra do spraw oświaty i

wychowania oraz ministra właściwego do spraw kultury

i ochrony dziedzictwa narodowego do uregulowania,

w drodze rozporządzenia, szczegółowych warunków

i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów odpowiednio w szkołach publicznych oraz w

publicznych szkołach artystycznych

6

Nowelizacja ustawy o systemie oświaty – przepisy przejściowe

art. 23 ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie

oświaty oraz niektórych innych ustaw

Przepisy rozdziału 3a ustawy o systemie oświaty,

dotyczące oceniania klasyfikowania

i promowania, stosuje się począwszy

od roku szkolnego 2015/2016.

7

Nowelizacja ustawy o systemie oświaty – przepisy przejściowe

art. 32 ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy

o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw

Szkoły lub placówki, w terminie

do dnia 1 września 2015 r.

są zobowiązane dostosować swoje

statuty

do przepisów znowelizowanej ustawy

o systemie oświaty

8

Zmiany w zakresie wewnątrzszkolnego oceniania

w stosunku do dotychczasowych rozwiązań

jednoznacznie określono obowiązek udostępniania

uczniowi i jego rodzicom (na ich wniosek) do wglądu

sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac ucznia

oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania

(statut szkoły powinien określać sposób udostępniania

dokumentacji dotyczącej oceniania)

art. 44e ustawy o systemie oświaty – po zmianie

(…)

2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. W szkole policealnej oceny są jawne dla

ucznia.

3. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w

statucie szkoły.

4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego

rodzicom. W szkole policealnej sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są

udostępniane uczniowi.

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu

klasyfikacyjnego, o którym mowa w art. 16 ust. 11, art. 20zh ust. 3 i 3a, art. 44k ust. 2 i 3

oraz art. 66 ust. 1b, egzaminu poprawkowego, o którym mowa w art. 44m ust. 1,

zastrzeżeń, o których mowa w art. 44n, oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania

ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.

6. W szkole policealnej dokumentacja, o której mowa w ust. 5, jest udostępniana

uczniowi do wglądu na jego wniosek.

7. Sposób udostępniania dokumentacji, o której mowa w ust. 4 i 5,

określa statut szkoły.

art. 44u 2-6 u.s.o. – podobne rozwiązanie odnoszące się do szkół dla

dorosłych



wprowadzona została możliwości ustalania opisowych

ocen: bieżących oraz klasyfikacyjnych (śródrocznych

i rocznych) nie tylko w klasach I-III szkoły podstawowej,

ale również na wyższych etapach edukacji

– począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,

jeżeli zostanie to przewidziane w statucie szkoły

11

Art. 44i ust. 3-6 ustawy o systemie oświaty – po zmianie

3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej:

1) oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie

art. 13 ust. 3, a także śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ustalane

w sposób określony w statucie szkoły;

2) roczne, a w szkole policealnej - semestralne, oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ustalane według skali

określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb.

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, oceny bieżące oraz śródroczne i roczne

oceny klasyfikacyjne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych lub dodatkowych

zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie

art. 13 ust. 3, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania mogą być

ocenami opisowymi, jeżeli statut szkoły tak przewiduje.

5. W przypadku, o którym mowa w ust. 4, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ustalane również

według skali określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb.

6. Końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz końcowa ocena

klasyfikacyjna zachowania są wyrażane według skali określonej w przepisach

wydanych na podstawie art. 44zb.

12



zmieniony został termin wnoszenia zastrzeżeń przez

ucznia lub rodzica, w przypadku gdy roczna ocena

klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena

zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami

prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny

13

art. 44n ust. 3 ustawy o systemie oświaty – po zmianie

(…) 3. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1 i 2, zgłasza

się od dnia ustalenia rocznej, a w szkole policealnej -

semestralnej, oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później

jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia

zakończenia rocznych, a w szkole policealnej -

semestralnych, zajęć dydaktyczno-wychowawczych

14



zrezygnowano z uzależnienia promowania

ucznia od oceny nagannej zachowania

15

1 września 2015 roku wchodzi w życie


z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie

szczegółowych warunków i sposobu oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy

w szkołach publicznych

(Dz. U. z 2015 r., poz. 843)

16

Zmiany w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania

w stosunku do dotychczasowych rozwiązań,

w szkołach dla dzieci i młodzieży

wprowadzono możliwość zwolnienia ucznia przez dyrektora szkoły

z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach

wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych

możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, wydanej

przez lekarza, na czas określony w tej opinii

(z jednoczesnym zachowaniem możliwości całkowitego zwolnienia

ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego)

określono, które z rocznych, a w szkole policealnej –

semestralnych, ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,

ustalonych w stopniach według skali podanej w rozporządzeniu,

są uznawane za oceny pozytywne, a które za negatywne

17




wskazano, że w przypadku zajęć wychowania fizycznego przy

ustalaniu oceny, oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia w

wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych

zajęć, należy brać pod uwagę również systematyczność udziału w

tych zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach

podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej

doprecyzowano, że informacje, jakie powinna uwzględniać

śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna odnoszą się do

uczniów uczących się na każdym etapie edukacyjnym, a nie tylko

do uczniów I etapu edukacyjnego

18




doprecyzowano, że w przypadku plastyki, muzyki, zajęć

artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć

komputerowych oraz wychowania fizycznego,

sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, ma

przede wszystkim formę zadań praktycznych

określono termin ustalenia przez komisję rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania w przypadku wniesienia

zastrzeżeń do trybu ustalania tej oceny - 5 dni od

zgłoszenia zastrzeżeń

19




określono, jakie funkcje spełnia ocenianie bieżące

ucznia, co jest związane z wprowadzeniem w ustawie o

systemie oświaty możliwości ustalania ocen bieżących

w formie opisowej na każdym etapie edukacyjnym

§ 14. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu

monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji

o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się,

poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy

oraz jak powinien dalej się uczyć.

20




doprecyzowano, że egzamin klasyfikacyjny oraz sprawdzian

wiadomości i umiejętności ucznia z zajęć praktycznych,

zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, których programy nauczania przewidują

prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń, ma formę zadań

praktycznych

wprowadzono przepis regulujący skład komisji

przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny, w przypadku

ucznia, który przeszedł z innego typu szkoły i kontynuuje we

własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako

przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w

innej szkole na zajęcia z tego języka

21




zrezygnowano z konieczności powoływania do komisji

przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności

ucznia dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia

edukacyjne, przyjmując ujednolicony skład tej komisji ze

składem komisji przeprowadzającej egzamin poprawkowy

dookreślono warunki promocji ucznia realizującego

obowiązek szkolny lub nauki w formie edukacji domowej, do

klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły z

wyróżnieniem; w przypadku uczniów realizujących

obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie

ustala się oceny zachowania

22




rozszerzono zakres działań podejmowanych przy realizacji

projektu edukacyjnego w gimnazjum – po publicznej prezentacji

rezultatów projektu wprowadzono podsumowanie pracy uczniów

nad tym projektem

wskazano warunki realizacji danego projektu edukacyjnego, które

określa dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii rady

pedagogicznej

zrezygnowano z dotychczasowego rozwiązania, zgodnie z którym

dyrektor gimnazjum określał warunki realizacji danego projektu

edukacyjnego w porozumieniu z radą pedagogiczną

23




wskazano, że w przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i

zajęcia etyki, do średniej rocznych i końcowych ocen

klasyfikacyjnych ucznia wlicza się ocenę ustaloną jako średnia

ocen z odpowiednio rocznych lub końcowych ocen

klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć; jeżeli ocena ustalona

jako średnia ocen z rocznych lub końcowych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć religii i zajęć etyki nie jest liczbą

całkowitą, ocenę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę

wskazano, które typy szkół ponadgimnazjalnych można ukończyć

z wyróżnieniem (zasadniczą szkołę zawodową, liceum

ogólnokształcące i technikum)

24


w stosunku do dotychczasowych rozwiązań w szkołach dla dorosłych

odstąpiono od określenia w rozporządzeniu warunków

dopuszczenia słuchacza do egzaminu semestralnego z

danych zajęć edukacyjnych w przypadku uzyskania

przez niego ocen uznanych za negatywne w ramach

wewnątrzszkolnego oceniania

w przypadku zajęć edukacyjnych, co do których

rozporządzenie nie przewiduje formy egzaminu,

wprowadzono swobodę w decydowaniu (egzamin

pisemny czy ustny) na poziomie oceniania

wewnątrzszkolnego

25



doprecyzowano przepisy dotyczące terminów

przystępowania do egzaminów semestralnych w terminie

dodatkowym i egzaminów poprawkowych (po zakończeniu

zajęć w semestrze jesiennym nie później niż do końca lutego

lub po zakończeniu zajęć dydaktycznych w semestrze

wiosennym nie później niż do dnia 31 sierpnia)

zrezygnowano z wprowadzania szczegółowych rozwiązań

dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania w

szkołach prowadzących kształcenie zawodowe na podstawie

modułowego programu nauczania

26



doprecyzowano, że słuchacza szkoły dla dorosłych, który nie

otrzymał promocji na semestr programowo wyższy, dyrektor

szkoły skreśla, w drodze decyzji, z listy słuchaczy (art. 44z u.s.o)

wskazano, że w przypadkach losowych lub zdrowotnych dyrektor

szkoły dla dorosłych na pisemny wniosek słuchacza może wyrazić

zgodę na powtarzanie semestru, z tym, że słuchacz może

powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole

(art. 44z ust. 3 i 4 uso); usunięto możliwość wyrażenia zgody na

powtarzanie semestru po raz drugi w tej samej szkole

określono formy i sposób przeprowadzania egzaminu

semestralnego (§ 25 rozporządzenia)

określono tryb przeprowadzania egzaminów semestralnych

(§ 26 rozporządzenia)

27



dookreślono, że zwolnienia z realizacji niektórych zajęć

edukacyjnych dotyczą wyłącznie słuchaczy szkół

policealnych, ponieważ w obecnym stanie prawnym szkołą dla

dorosłych prowadzącą kształcenie zawodowe jest tylko szkoła

policealna dla dorosłych

uwzględniono możliwości przedstawienia przez słuchacza

odpowiedniego dokumentu poświadczającego wcześniejsze

zdobycie tytułu zawodowego, uzyskanego w innym państwie

członkowskim UE, państwie członkowskim EFTA – stronie

umowy o EOG lub Konfederacji Szwajcarskiej, na podstawie

którego słuchacz może być zwolniony z obowiązku odbycia

praktycznej nauki zawodu w całości lub w części

28

Nowe przepisy w zakresie oceniania,

klasyfikowania i promowania

(rozdział 3a ustawy o systemie oświaty oraz

nowe rozporządzenie)

wymagają dostosowania

do dnia 1 września 2015 roku

szczegółowych zasad wewnątrzszkolnego

oceniania zawartych w statucie szkoły

29


Do ustawy o systemie oświaty wprowadzono ponadto przepisy

dotyczące:

ogólnych warunków przeprowadzania egzaminów zewnętrznych:

sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego

oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

(dodany rozdział 3b)

upoważnienia dla ministra właściwego do spraw oświaty i

wychowania do uregulowania, w drodze rozporządzenia,

szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania

sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego

oraz szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania

egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

30

1 września 2015 roku wchodzi w życie,

z wyjątkiem § 55-57, które weszły w życie

29 maja 2015 r.


z dnia 27 kwietnia 2015 r. w sprawie

szczegółowych warunków i sposobu

przeprowadzania egzaminu potwierdzającego

kwalifikacje w zawodzie

(Dz. U. z 2015 r., poz. 673)

31

Przepisy rozporządzenia w sprawie szczegółowych

warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

szczegółowo opisują zadania okręgowych komisji

egzaminacyjnych, szkół, placówek, podmiotów

przeprowadzających kwalifikacyjne kursy zawodowe,

pracodawców oraz osób zaangażowanych w organizację i

przeprowadzanie tego egzaminu.

17 sierpnia 2015 r. Centralna Komisja Egzaminacyjna

opublikowała

Informację o sposobie organizacji i przeprowadzania

egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

obowiązującą w roku szkolnym 2015/2016.

32

1 września 2015 roku wchodzi w życie


z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie

szczegółowych warunków

i sposobu przeprowadzania sprawdzianu,

egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego

(Dz. U. z 2015 r., poz. 959)

33

W nowym rozporządzeniu w sprawie szczegółowych

warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu,

egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego zawarto

szczegółowe regulacje organizacyjno-techniczne

dotyczące przeprowadzania egzaminów zewnętrznych

od roku szkolnego 2015/2016

Do dnia 10 września 2015 r. Centralna Komisja

Egzaminacyjna opublikuje

Informację o sposobie organizacji i przeprowadzania

sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu

maturalnego obowiązującą w roku szkolnym 2015/2016.

34

Nowelizacja ustawy o systemie oświaty – inne zmiany

Art. 3 pkt 18b ustawy o systemie oświaty

W art. 3 ustawy o systemie oświaty dodano nowy punkt

18b wprowadzający określenie „niepełnosprawność

intelektualna” zamiast „upośledzenie umysłowe”

Zgodnie z tym przepisem „ilekroć w przepisach ustawy o

systemie oświaty jest mowa o upośledzeniu umysłowym w

stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym lub głębokim

należy przez to rozumieć niepełnosprawność intelektualną

w stopniu odpowiednio lekkim, umiarkowanym, znacznym

lub głębokim”

35


Zakaz pobierania przez szkoły opłat za udostępnianie

rodzicom informacji dotyczących ich dzieci w zakresie

nauczania, wychowania oraz opieki (art. 5g u.s.o.)

Do ustawy o systemie oświaty dodany został nowy przepis,

który wprost zakazuje publicznym przedszkolom, innym

formom wychowania przedszkolnego, szkołom i

placówkom pobierania opłat za udostępnianie rodzicom

gromadzonych informacji w zakresie nauczania,

wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci bez

względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

Oznacza to w praktyce w szczególności zakaz pobierania

jakichkolwiek opłat od rodziców za dostęp do dzienników

elektronicznych.

36


Zmiana katalogu zadań organu prowadzącego szkołę

lub placówkę

(art. 5 ust. 7 pkt 1a i 3 u.s.o.)

Organy prowadzące szkoły lub placówki są zobowiązane

do zapewnienia warunków umożliwiających stosowanie

specjalnej organizacji nauki i metod pracy dla dzieci i

młodzieży objętych kształceniem specjalnym.

Ponadto od 31 marca 2015 r. organy prowadzące w

zakresie zapewnienia prowadzonym przez siebie szkołom

i placówkom obsługi administracyjnej, są również

zobowiązane do zapewnienia obsługi prawnej.

37


Zmiana w zakresie zadań dyrektora szkoły lub placówki

(art. 39 ust. 1 pkt 10 u.s.o.)

W ramach katalogu zadań i kompetencji dyrektora

określonych w art. 39 ust. 1 ustawy o systemie

oświaty dodano pkt 10, w myśl którego dyrektor

szkoły odpowiada za realizację zaleceń

wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego ucznia

38


W ramach katalogu kompetencji stanowiących rady

pedagogicznej określonych art. 41 ust. 1 ustawy

o systemie oświaty dodano pkt 6

Art. 41. 1. Do kompetencji stanowiących rady

pedagogicznej należy:

(…)

6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru

pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub

placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,

w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.

39

Organizacja oddziałów klas I-III szkoły

podstawowej od 1 września 2015 r.

- zmiana art. 61 ustawy o systemie oświaty

40

Organizacja oddziałów klas I-III szkoły podstawowej od 1 września 2015 r.


Zajęcia edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej są prowadzone

w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów

W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do

zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły

podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor

szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli

liczba uczniów jest zwiększona ponad 25 uczniów

Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, zwiększając liczbę

uczniów w oddziale ponad 25 uczniów:

na wniosek rady oddziałowej, oraz

po uzyskaniu zgody organu prowadzącego

Liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej może być

zwiększona, na powyższych zasadach, nie więcej niż o 2 uczniów.

41

Organizacja oddziałów klas I-III szkoły podstawowej od 1 września 2015 r.


Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej zostanie

zwiększona zgodnie z art. 61 ust. 3b i 3c u.s.o., w szkole zatrudnia się

asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego

zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono na zasadach

określonych w art. 61 ust. 3b i 3c u.s.o., może funkcjonować ze

zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.

Przepis dotyczący liczebności klas I-III na poziomie 25 uczniów nie ma

zastosowania do oddziałów w szkołach podstawowych integracyjnych,

oddziałów integracyjnych w szkołach podstawowych

ogólnodostępnych, oddziałów w szkołach podstawowych specjalnych

i oddziałów specjalnych w szkołach podstawowych

ogólnodostępnych.

Liczbę uczniów w tych oddziałach określają przepisy rozporządzenia w

sprawie ramowych statutów szkół publicznych.

42

Organizacja oddziałów klas I-III szkoły podstawowej

- przepisy przejściowe

art. 33 ustawy z 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty

Przepisy art. 61 ust. 3a-3e ustawy o systemie oświaty,

stosuje się do uczniów w oddziale:

1) klasy II publicznej szkoły podstawowej

- od roku szkolnego 2015/2016

2) klasy III publicznej szkoły podstawowej

- od roku szkolnego 2016/2017

43


Wskazanie na poziomie ustawy form działalności szkoły - art. 64 u.s.o.

Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu

kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie, w tym praktyczną naukę

zawodu

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w

ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych

b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program

nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania

3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych

4) zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych

5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej

6) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów

Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są także zajęcia z religii, etyki,

nauka języka mniejszości oraz wychowanie do życia w rodzinie.

44


Organizacja kwalifikacyjnych kursów zawodowych

- art. 68a ust. 2 pkt 1 i 2 u.s.o.

Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być prowadzone przez:

1) publiczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe - w zakresie

zawodów, w których kształcą, oraz w zakresie obszarów

kształcenia, do których są przypisane te zawody

2) niepubliczne szkoły o uprawnieniach szkół publicznych prowadzące

kształcenie zawodowe - w zakresie zawodów, w których kształcą, oraz

w zakresie obszarów kształcenia, do których są przypisane te zawody

Zmiana polega na poszerzeniu zakresu zawodów, w których szkoły

publiczne oraz szkoły niepubliczne o uprawnieniach szkół publicznych

będą mogły prowadzić kwalifikacyjne kursy zawodowe.

45


Od 1 września 2015 roku niepubliczne placówki, tj.:

młodzieżowe ośrodki wychowawcze

młodzieżowe ośrodki socjoterapii

specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze

specjalne ośrodki wychowawcze

ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze oraz

placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie

pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania

są obowiązane stosować przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji

Narodowej z dnia 12 maja 2011 r. w sprawie rodzajów i szczegółowych

zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i

młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności

wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach

(Dz. U. Nr 109, poz. 631), z wyjątkiem przepisów określających

wysokość i zasady odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt

ich dzieci w tych placówkach.

46


Od 1 września 2015 roku niepubliczne:

młodzieżowe ośrodki wychowawcze

młodzieżowe ośrodki socjoterapii

specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze

specjalne ośrodki wychowawcze

ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze

są obowiązane stosować przepisy

rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w

sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla

dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i

zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz. 1113)

rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013 r.

w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz.U.

poz. 1257)

rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w

sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania

przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz.U.

poz. 1157)

47


Do 31 sierpnia 2017 r. osoba prowadząca

niepubliczny młodzieżowy ośrodek wychowawczy

młodzieżowy ośrodek socjoterapii oraz

specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy

w skład którego nie wchodzi szkoła specjalna

(podstawowa, gimnazjum lub szkoła ponadgimnazjalna)

musi utworzyć w ramach ośrodka co najmniej jedną z ww.

szkół

48

Zmiany w zakresie

nadzoru pedagogicznego

49


Organizacja nadzoru pedagogicznego

Nowelizacja ustawy o systemie oświaty umocowuje

wymagania wobec szkół i placówek na poziomie ustawy,

oraz przewiduje upoważnienie dla ministra właściwego do

spraw oświaty i wychowania do wydania nowego

rozporządzenia, określającego wymagania wobec szkół i

placówek, z uwzględnieniem charakterystyk spełniania

wymagań na poziomie podstawowym i wysokim

(art. 21a ustawy o systemie oświaty).

Odstąpiono od dotychczasowego systemu literowego

oceny spełniania wymagań przez szkoły i placówki,

na rzecz oceny spełniania wymagań na poziomie

podstawowym i wysokim

50



W przypadku niespełniania przez szkołę lub placówkę

wymagań na poziomie podstawowym, dotyczących

efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz

realizacji celów i zadań statutowych, organ sprawujący

nadzór pedagogiczny będzie zobowiązany do ponownego

badania spełniania wymagań, nie później niż w terminie

3 lat od dnia przekazania dyrektorowi szkoły lub placówki

wyników nadzoru pedagogicznego, w którym stwierdzono

niespełnianie tych wymagań

51



W ramach zmian w procedurach nadzoru pedagogicznego

(art. 33 ust. 3-9 ustawy o systemie oświaty):

1) wprowadzona została możliwość wstępu wizytatorów w

charakterze obserwatora na zajęcia dydaktyczne, wychowawcze

lub opiekuńcze i inne zajęcia organizowane przez szkołę lub

placówkę bez uprzedniego powiadamiania dyrektora szkoły lub

placówki

2) zniesiono możliwość wnoszenia przez wizytatorów w wyniku

kontroli uwag i wniosków, pozostawiając wyłącznie możliwość

wydawania dyrektorom szkół i placówek zaleceń, określając jednocześnie terminy ich realizacji

52



W ramach zmian w procedurach nadzoru pedagogicznego

(art. 33 ust. 3-9 ustawy o systemie oświaty):

3) zobowiązano dyrektora szkoły i placówki, aby w każdym

przypadku, tj. zarówno w sytuacji otrzymania zaleceń, jak i

nieuwzględnienia zastrzeżeń złożonych wobec otrzymanych

zaleceń, w terminie 30 dni od dnia otrzymania pisemnego

stanowiska organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

powiadomił: organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie

ich realizacji oraz organ prowadzący o otrzymanych zaleceniach

oraz o sposobie ich realizacji

4) doprecyzowano, że organ sprawujący nadzór pedagogiczny może

przetwarzać dane osobowe pracowników i uczniów szkół i

placówek w zakresie niezbędnym do wykonywania nadzoru

pedagogicznego. 53



Ustawa o systemie oświaty po nowelizacji przewiduje, że

minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w celu

zapewnienia sprawności i efektywności nadzoru

pedagogicznego, prowadzi elektroniczną platformę

nadzoru pedagogicznego

(art. 35 ust. 1a ustawy o systemie oświaty).

Zasady prowadzenia ww. platformy zostały określone w

nowym rozporządzeniu w sprawie nadzoru

pedagogicznego.

54

1 września 2015 r. wchodzi w życie

Rozporządzenie Ministra Edukacji

Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r.

w sprawie wymagań wobec szkół i placówek

(Dz. U. z 2015 r., poz. 1214)

55

Rozporządzenie MEN w sprawie wymagań wobec szkół i placówek

Rozporządzenie określa wymagania (na poziomie

podstawowym i wysokim) wobec szkół

i placówek, dotyczące tworzenia optymalnych warunków

realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.

Wymagania te dotyczą:

efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki

oraz realizacji celów i zadań statutowych,

organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki,

tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów,

współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym,

zarządzania szkołą i placówką

56

1 września 2015 r. planowane jest wejście w życie

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

w sprawie nadzoru pedagogicznego

z wyjątkiem przepisów określających zasady

funkcjonowania i dostępu do elektronicznej platformy

nadzoru pedagogicznego, które wejdą w życie

1 października 2015 r.

Rozporządzenie oczekuje na publikację

w Dzienniku Ustaw

57



Nadzór pedagogiczny będzie sprawowany, jak dotychczas, w

trzech formach:

1) ewaluacji działalności szkół i placówek

2) kontroli przestrzegania przepisów prawa

3) wspomagania pracy szkół i placówek

W rozporządzeniu określono sposób ustalania spełniania

wymagań określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji

Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec

szkół i placówek.

Zrezygnowano z określania poziomu spełniania wymagań: niski,

podstawowy, średni, wysoki, bardzo wysoki, którym

odpowiadały symbole literowe E, D, C, B, A.

58



Nowym elementem rozporządzenia w sprawie

nadzoru pedagogicznego są rozwiązania

określające sposób i warunki dostępu do

elektronicznej platformy nadzoru pedagogicznego

pracowników organów nadzoru pedagogicznego,

pracowników organów prowadzących szkoły i

placówki, dyrektorów szkół lub placówek,

nauczycieli, uczniów, wychowanków i ich

rodziców.

59



W rozporządzeniu w sprawie nadzoru pedagogicznego

wprowadzono zapis zobowiązujący dyrektora szkoły do

niezwłocznego poinformowania rady pedagogicznej

(nauczycieli i osób niebędących nauczycielami, którzy

realizują zadania statutowe szkoły lub placówki w szkoły

lub placówki, w której nie tworzy się rady pedagogicznej) o

wprowadzonych zmianach w przypadku dokonania zmian

w planie nadzoru pedagogicznego opracowanym na dany

rok szkolny (§ 25 ust. 4 rozporządzenia).

60

1 września 2015 r. wchodzą w życie


z dnia 8 sierpnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w

sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

(Dz. U. z 2014 r. poz. 1140)


z dnia 19 czerwca 2015 r. zmieniające rozporządzenie w

sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

(Dz. U. z 2015 r., poz. 954)

61

Do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego dodanych

zostało sześć nowych zawodów:

technik chłodnictwa i klimatyzacji

(symbol cyfrowy 311929)

technik urządzeń dźwigowych


mechanik motocyklowy


technik przemysłu mody

(symbol cyfrowy zawodu 311941)

technik lotniskowych służb operacyjnych


przetwórca ryb


62

1 września 2015 r. wchodzą w życie


z dnia 16 stycznia 2015 r. zmieniające rozporządzenie w

sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach

(Dz. U. z 2015 r. poz. 130)


z dnia 10 lipca 2015 r. zmieniające rozporządzenie

w sprawie podstawy programowej kształcenia

w zawodach

(Dz. U. z 2015 r. poz. 1123)

63

Rozporządzenia zmieniające rozporządzenie w sprawie

podstawy programowej kształcenia w zawodach określa

podstawy programowe dla sześciu nowych zawodów:

technik chłodnictwa i klimatyzacji

technik urządzeń dźwigowych

mechanik motocyklowy

technik przemysłu mody

technik lotniskowych służb operacyjnych oraz

przetwórca ryb

Zmiany umożliwiają szkołom podjęcie kształcenia w

nowych zawodach od roku szkolnego 2015/2016.

Nowelizacja rozporządzenia z dnia 10 lipca 2015 r. zawiera

również modyfikację zapisów podstawy programowej dla

zawodu krawiec 64



z dnia 11 sierpnia 2015 r. zmieniające

rozporządzenie w sprawie praktycznej nauki

zawodu

(Dz. U. z 2015 r. poz. 1183)

65

Zmiany w rozporządzeniu w sprawie praktycznej nauki zawodu

obejmują w szczególności:

1. zdefiniowanie dualnego systemu kształcenia zawodowego,

w którym podstawę prawną odbywania zajęć praktycznych

u pracodawców może stanowić zarówno umowa o pracę w celu

przygotowania zawodowego, zawarta pomiędzy młodocianym

pracownikiem a pracodawcą, jak i umowa o praktyczną naukę

zawodu, zawarta pomiędzy dyrektorem szkoły a pracodawcą

przyjmującym uczniów na praktyczną naukę zawodu

2. przyporządkowanie każdej z form praktycznej nauki zawodu

do określonego typu szkoły

3. określenie wymiaru zajęć praktycznych odbywanych

u pracodawców na zasadach dualnego systemu kształcenia

4. zapewnienie pracodawcy możliwości wpływania na treści

programu nauczania dla zawodu w zakresie zajęć praktycznych,

które są u niego realizowane

66



z dnia 6 sierpnia 2015 r. zmieniające

rozporządzenie w sprawie egzaminów

eksternistycznych

(Dz. U. z 2015 r., poz. 1149)

67

Zmiany wprowadzone w rozporządzeniu w sprawie

egzaminów eksternistycznych mają charakter

porządkujący i dostosowujący przepisy rozporządzenia do

przepisów dotyczących zasad przeprowadzania egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie.

Zmiana polega na poszerzeniu katalogu zawodów, w

zakresie których nie przeprowadza się egzaminu

eksternistycznego zawodowego o zawody: technik

pożarnictwa oraz technik sterylizacji medycznej -

wprowadzona na wniosek odpowiednio Ministra Spraw

Wewnętrznych oraz Ministra Zdrowia.

68

1 września 2015 r. wchodzi w życie (z wyjątkami)


z dnia 6 sierpnia 2015 roku w sprawie warunków

organizowania kształcenia, wychowania i opieki

dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,

niedostosowanych społecznie i zagrożonych

niedostosowaniem społecznym

(Dz. U. z 2015 r. poz. 1113)

69

Rozporządzenie zastąpi dwa obecnie obowiązujące

rozporządzenia:

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania

kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w

specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w

ośrodkach (Dz. U. z 2014 r. poz. 392)


17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania

kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w

przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub

integracyjnych (Dz. U. z 2014 r. poz. 414)

70

W rozporządzeniu wprowadzono m.in.:

obowiązek dostosowania indywidualnych programów

edukacyjno-terapeutycznych dla dzieci i uczniów

niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i

zagrożonych niedostosowaniem społecznym do

wymogów określonych w nowym rozporządzeniu, w

szczególności uwzględnienie w tych programach, w

ramach zajęć rewalidacyjnych, określonych zajęć dla

uczniów niewidomych, niesłyszących, z afazją lub z

autyzmem, w tym z zespołem Aspergera

obowiązek dokonywania wielospecjalistycznej oceny

poziomu funkcjonowania ucznia co najmniej dwa razy w

roku szkolnym

71


obowiązek informowania rodziców o każdym spotkaniu

zespołu nauczycieli, wychowawców grup

wychowawczych i specjalistów, opracowujących

indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny

zmiany dotyczące terminu, w jakim opracowuje się

indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny

72


obowiązek dodatkowego zatrudniania nauczycieli

posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki

specjalnej w celu współorganizowania kształcenia

uczniów niepełnosprawnych, specjalistów, asystenta

(w przypadku klas I-III szkoły podstawowej), lub pomocy

nauczyciela w przedszkolach, innych formach

wychowania przedszkolnego i szkołach

ogólnodostępnych, w których kształceniem specjalnym

są objęci uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm,

w tym zespół Aspergera, lub niepełnosprawności

sprzężone

Powyższa regulacja wejdzie w życie 1 stycznia 2016 r.

73


możliwość, za zgodą organu prowadzącego,

zmniejszenia liczby dzieci w oddziale integracyjnym

przedszkola lub liczby uczniów w oddziale

integracyjnym szkoły w stosunku do liczby określonej

obecnie w przepisach rozporządzenia w sprawie

ramowych statutów publicznych szkół

określenie, jakie zajęcia rewalidacyjne powinny być w

szczególności uwzględnione w indywidualnych

programach edukacyjno-terapeutycznych

opracowywanych dla uczniów niewidomych,

niesłyszących, z afazją lub z autyzmem, w tym z

zespołem Aspergera

74



z dnia 13 sierpnia 2015 roku w sprawie

szczegółowych warunków przechodzenia ucznia

ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej

o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu

do szkoły publicznej innego typu albo do szkoły

publicznej tego samego typu


w Dzienniku Ustaw

75

W rozporządzeniu określono szczegółowe warunki

przechodzenia ucznia z:

publicznej zasadniczej szkoły zawodowej i niepublicznej

zasadniczej szkoły zawodowej o uprawnieniach szkół

publicznych do publicznego technikum lub publicznego

liceum ogólnokształcącego

publicznego technikum i niepublicznego z technikum o

uprawnieniach szkół publicznych do publicznego liceum

ogólnokształcącego lub publicznej zasadniczej szkoły

zawodowej

publicznego liceum ogólnokształcącego i

niepublicznego liceum ogólnokształcącego o

uprawnieniach szkół publicznych do publicznego

technikum

76

Rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia

ucznia (…) zawiera także zapisy dotyczące przyjęcia do publicznej

szkoły podstawowej, publicznego gimnazjum lub publicznej szkoły

ponadgimnazjalnej – ucznia przechodzącego z niepublicznej szkoły

artystycznej o uprawnieniach szkół publicznych realizującej

kształcenie ogólne odpowiednio w zakresie szkoły podstawowej,

gimnazjum lub liceum ogólnokształcącego.

W rozporządzeniu określono ponadto:

szczegółowe warunki przyjmowania ucznia do klasy programowo

wyższej niż wynika to z ostatniego świadectwa szkolnego

zasady uzupełniania różnic programowych z poszczególnych

przedmiotów

możliwości kontynuowania nauki języka obcego nowożytnego,

nauczanego w szkole, z której uczeń przechodzi

77



30 lipca 2015 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania

do publicznych przedszkoli, innych form wychowania

przedszkolnego, szkół i placówek osób niebędących

obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy

pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach

oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej

nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć

wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju

pochodzenia

(Dz. U. z 2015 r. poz. 1202)

78

Rozporządzenie nie zmienia istoty rozwiązań przyjętych

w rozporządzeniu poprzedzającym z dnia 2 stycznia 2015 r.

W rozporządzeniu ustalono m.in., że dzieci przybywające

z zagranicy będą przyjmowane do innych form

wychowania przedszkolnego na warunkach i w trybie

postępowania rekrutacyjnego dotyczącego obywateli

polskich.

O przyjęciu dziecka w trakcie roku szkolnego decyduje

osoba kierująca publiczną inną formą wychowania

przedszkolnego - dyrektor publicznego przedszkola lub

publicznej szkoły podstawowej.

79

Dodatkowo w zakresie przyjmowania do szkół policealnych

w rozporządzeniu uwzględniono zmiany przepisów ustawy

(wprowadzone ustawą z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy

o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw) dotyczące

uznawania świadectw wydanych za granicą jako dokumentów

potwierdzających posiadanie w Polsce wykształcenia średniego,

jak również w zakresie potwierdzania wykształcenia uzyskanego

za granicą w przypadkach, gdy z przyczyn losowych

udokumentowanie przebiegu kształcenia za granicą nie jest

możliwe.

Ponadto określono, że przy przyjmowaniu do publicznej szkoły

policealnej, w której realizowany program nauczania wymaga od

kandydatów szczególnych indywidualnych uzdolnień lub

predyspozycji przydatnych w danym zawodzie, w przypadku

przeprowadzania w szkole sprawdzianu przyjmowanie odbywać

się będzie na podstawie wyniku uzyskanego z tego

sprawdzianu.

80

1 września 2015 r. wchodzą w życie niektóre przepisy

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia

29 grudnia 2014 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie

świadectw, dyplomów państwowych i innych druków

szkolnych

(Dz. U. z 2015 r. poz. 23)

Zmiany dotyczą określenia nowego wzoru świadectwa

dojrzałości wydawanego absolwentom technikum

począwszy do roku szkolnego 2015/2016

Ponadto w załączniku nr 3 do rozporządzenia w sprawie

świadectw, dyplomów państwowych i innych druków

szkolnych uchylono wzory świadectw nr: 3, 4, 7, 8, 21, 22,

23, 24, 27, 28, 30, 31, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 43, 44, 45,

46, 47, 48, 50, 51, 52, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 66

81

1 września 2015 r. wchodzi w życie (z wyjątkiem § 1 pkt 2,

pkt 5 lit. b, pkt 6 lit. b i pkt 7 lit. a, które weszły w życie

15 stycznia 2015 r.)


z dnia 29 grudnia 2014 r. zmieniające

rozporządzenie w sprawie ramowych planów

nauczania w szkołach publicznych

(Dz. U. z 2014 r. poz. 1993)

82

Nowelizacja rozporządzenia w sprawie ramowych planów

nauczania przewiduje w szczególności:

umożliwienie prowadzenia w szkołach nauki języka

migowego

włączenie wymiaru godzin przeznaczonego na język obcy

nowożytny, edukację muzyczną, edukację plastyczną,

zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne do łącznego

minimalnego wymiaru godzin przeznaczonego na zajęcia

edukacyjne prowadzone w ramach edukacji

wczesnoszkolnej (obowiązuje od 15 stycznia 2015 r.) –

minimalny wymiar godzin edukacji wczesnoszkolnej wynosi

1915 - podziału dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia

83



odstąpienie od obowiązkowego wyboru przez ucznia liceum

ogólnokształcącego lub technikum co najmniej jednego z

przedmiotów, realizowanych w zakresie rozszerzonym,

wymienionych w obowiązujących ramowych planach

nauczania (obowiązuje od 15 stycznia 2015 r.)

W każdej sytuacji przy ustalaniu przedmiotów realizowanych w

zakresie rozszerzonym dyrektor - uwzględniając

zainteresowania uczniów - bierze pod uwagę możliwości

organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły. Wybór przez ucznia

przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonych jest

zatem determinowany możliwościami organizacyjnymi,

kadrowymi i finansowymi szkoły, a w przypadku zmiany

przedmiotu realizowanego w zakresie rozszerzonym

koniecznością uzupełnienia różnic programowych przez

ucznia.

84



określenie minimalnej liczby godzin przeznaczonych na

realizację dodatkowego przedmiotu uzupełniającego w

liceum i technikum

wskazanie, że obowiązkowa nauka jednego języka obcego

nowożytnego (a nie dwóch) dotyczy wszystkich uczniów z

upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, niezależnie od

rodzaju szkoły lub oddziału, do którego uczęszczają

umożliwienie uczniom z upośledzeniem umysłowym w

stopniu lekkim uczęszczającym do oddziału

ogólnodostępnego lub integracyjnego nauki drugiego języka

obcego nowożytnego na wniosek rodzica lub pełnoletniego

ucznia

85



zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu

prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły

i placówki dokumentacji przebiegu nauczania,

działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz

rodzajów tej dokumentacji


w Dzienniku Ustaw

86

W związku z wprowadzeniem ustawą z dnia 20 lutego 2015

r. o zmianie ustawy o systemie oświaty regulacji w

zakresie możliwości stosowania ocen opisowych w

ocenianiu wewnątrzszkolnym (pod warunkiem określenia

takiej możliwości w statucie szkoły), począwszy od klasy

IV szkoły podstawowej (a nie tylko w klasach I-III szkoły

podstawowej, jak było dotychczas), a także w gimnazjum i

w szkole ponadgimnazjalnej, wprowadzone zostały

odpowiednie zmiany dostosowujące w rozporządzeniu

Ministra Edukacji Narodowej z 29 sierpnia 2014 r. w

sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne

przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu

nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz

rodzajów tej dokumentacji.

87

Ponadto, w związku z regulacjami wprowadzonymi ustawą

z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie

oświaty zachodzi konieczność dostosowania przepisów

rozporządzenia w sprawie prowadzenia dokumentacji do

wymogów dokumentacji prowadzonej dla słuchaczy szkół

dla dorosłych poprzez uzupełnienie przepisów o

informację, że wpisów do arkusza ocen dokonuje się na

podstawie protokołów egzaminów semestralnych.

88



w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach

i placówkach systemu oświaty działalności

wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i

profilaktycznej w celu przeciwdziałania

narkomanii


w Dzienniku Ustaw

89

Rozporządzenie zastąpi obecnie obowiązujące

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form

działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci

i młodzieży zagrożonych uzależnieniem

(Dz. U. Nr 26, poz. 226).

Nowe rozporządzenie jest konsekwencją zmiany treści

przepisu ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii

upoważniającego ministra właściwego ds. oświaty i

wychowania do wydania aktu wykonawczego.

90

W stosunku do poprzedniego, w nowym rozporządzeniu:

1) zawężony został krąg podmiotów realizujących działalność

wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną do

szkół i placówek systemu oświaty, do których mają odnosić się

określane rozporządzeniem „zakres” i „formy” działalności

2) poza „formami” działalności określono także „zakres”, czyli

wskazania merytoryczne dotyczące obszarów działań

podejmowanych przez szkoły i placówki systemu oświaty w

zakresie przeciwdziałania narkomanii

3) został poszerzony zakres przedmiotowy rozporządzenia

Dotychczasowy zakres przedmiotowy rozporządzenia był zawężony

do „dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem”. Natomiast,

zgodnie z nowym stanem prawnym, rozporządzenie jest skierowane

do ogółu dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach systemu

oświaty.

91

Działalność wychowawcza, edukacyjna, informacyjna i profilaktyczna

w celu przeciwdziałania narkomanii, określona rozporządzeniem,

obejmuje przede wszystkim zadania z zakresu profilaktyki

uniwersalnej prowadzonej w dużych grupach bez wcześniejszych

badań przesiewowych pod kątem ryzyka narkomanii w założeniu, że

wszyscy członkowie danej populacji są w równym stopniu zagrożeni

inicjacją zażycia narkotyków.

W rozporządzeniu nie wskazuje się, jako odbiorców przedmiotowej

działalności, wyłącznie dzieci i młodzieży, lecz zgodnie z wytyczną

działalność powyższa ma mieć na względzie dobro dzieci i młodzieży.

Skuteczna profilaktyka wymaga bowiem zaangażowania nie tylko

dzieci i młodzieży, ale całej społeczności szkolnej (rodzice i

nauczyciele oraz inni pracownicy szkół i placówek systemu oświaty)

92

Szkoły i placówki są zobowiązane dostosować

w terminie 6 miesięcy od dnia wejścia w życie

rozporządzenia w sprawie zakresu i form

prowadzenia w szkołach i placówkach systemu

oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej,

informacyjnej i profilaktycznej w celu

przeciwdziałania narkomanii

program wychowawczy i program profilaktyki

do przepisów nowego rozporządzenia.

93

Nowelizacja ustawy o bezpieczeństwie

żywności i żywienia

94


Ustawa z dnia 28 listopada 2014 r.

o zmianie ustawy o bezpieczeństwie żywności

i żywienia (Dz. U. z 2015 r. poz. 35)

Ustawa wprowadza zmiany w ustawie z dnia 25 sierpnia

2006 r. o bezpieczeństwie żywności i żywienia

(Dz. U. z 2010 r. Nr 136, poz. 914, z późn. zm.)

Zmiana ustawy ma na celu ograniczenie dostępności

niewskazanych w żywieniu dzieci i młodzieży produktów

spożywczych, sprzedawanych w sklepikach szkolnych lub

oferowanych w ramach żywienia zbiorowego w

jednostkach systemu oświaty

95

Zmiana ustawy o bezpieczeństwie żywności i żywienia

Ustawa o bezpieczeństwie żywności i żywienia po

nowelizacji reguluje:

1. zasady sprzedaży, reklamy i promocji środków

spożywczych oraz

2. wymagania w zakresie żywienia dzieci i młodzieży w

ramach żywienia zbiorowego w:

przedszkolach

innych formach wychowania przedszkolnego

szkołach (z wyjątkiem szkół dla dorosłych) oraz

placówkach, o których mowa w art. 2 pkt 3, 5 i 7 ustawy z dnia

7 września 1991 r. o systemie oświaty.

96


W ustawie o bezpieczeństwie żywności i żywienia

został dodany Dział II A:

„Środki spożywcze oraz żywienie dzieci

i młodzieży w jednostkach systemu oświaty”

97


art. 52c ust. 1 ustawy o bezpieczeństwie żywności i żywienia

W jednostkach systemu oświaty:

sprzedawane mogą być wyłącznie środki spożywcze

objęte grupami środków spożywczych przeznaczonych

do sprzedaży dzieciom i młodzieży w tych jednostkach

z grup określonymi w przepisach wydanych przez

Ministra Zdrowia

w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży

stosowane mogą być wyłącznie środki spożywcze,

które spełniają wymagania określone w przepisach

wydanych przez Ministra Zdrowia

98



W jednostkach systemu oświaty:

zabrania się reklamy oraz promocji polegającej na

prowadzeniu działalności zachęcającej do nabywania

środków spożywczych innych niż określone przez

Ministra Zdrowia i niespełniających wymagań

określonych w przepisach wydanych przez Ministra

Zdrowia.

99



Minister Zdrowia określi, w drodze rozporządzenia

1) grupy środków spożywczych przeznaczonych do

sprzedaży dzieciom i młodzieży w jednostkach systemu

oświaty

2) wymagania, jakie muszą spełniać środki spożywcze

stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci

i młodzieży w jednostkach systemu oświaty

– uwzględniając normy żywienia dzieci i młodzieży oraz

mając na względzie wartości odżywcze i zdrowotne

środków spożywczych.

100


Dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki

odpowiada za treść umowy zawartej z:

podmiotem zewnętrznym prowadzącym

sprzedaż środków spożywczych (w sklepikach

lub automatach) lub

podmiotem zewnętrznym prowadzącym

działalność w zakresie zbiorowego żywienia

oraz za zgodność postanowień umowy z ustawą

o bezpieczeństwie żywności i żywienia

101


Dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki jest

uprawniony do:

ustalenia, w porozumieniu z radą rodziców,

szczegółowej listy produktów dopuszczonych do

sprzedaży lub stosowania w ramach żywienia

zbiorowego w oparciu o przepisy wydane przez Ministra

Zdrowia

samodzielnego ustalenia szczegółowej listy produktów

dopuszczonych do sprzedaży lub stosowania w ramach

żywienia zbiorowego w oparciu o przepisy wydane

przez Ministra Zdrowia, w jednostkach systemu

oświaty, w których nie funkcjonuje rada rodziców

102


Dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki jest

uprawniony do:

rozwiązania, bez zachowania terminu wypowiedzenia,

umowy z podmiotem prowadzącym sprzedaż środków

spożywczych lub działalność w zakresie zbiorowego

żywienia dzieci i młodzieży, bez odszkodowania, w

przypadku naruszenia przepisów ustawy dotyczących

zakazu sprzedaży lub reklamy określonych produktów

103

1 września 2015 r. planowane jest wejście w życie:

Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie grup środków

spożywczych przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i

młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie

muszą spełniać środki spożywcze stosowane w ramach

żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach

Rozporządzenie określa:

grupy środków spożywczych przeznaczonych do sprzedaży

dzieciom i młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz

wymagania, jakie muszą spełniać środki spożywcze stosowane w

ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w jednostkach

systemu oświaty

104

Rozporządzenie Ministra Zdrowia w sprawie grup środków

spożywczych przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i

młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie

muszą spełniać środki spożywcze stosowane w ramach

żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach

nakłada obowiązek zapewnienia nieograniczonego dostępu do

wody pitnej w placówkach oświatowych

Jednostka systemu oświaty ma obowiązek zapewnić dostęp do

wody przeznaczonej do spożycia, także wtedy, gdy nie

prowadzi żadnej formy żywienia uczniów.

Dyrektor ma obowiązek zapewnienia dostaw do danej jednostki

systemu oświaty wody spełniającej wymagania dla wody

przeznaczonej do spożycia.

105


Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zmieniające

rozporządzenie w sprawie placówek doskonalenia

nauczycieli

Rozporządzenie oczekuje na publikację w Dzienniku Ustaw

W rozporządzeniu przyjęto regulacje umożliwiające publicznym

placówkom doskonalenia nauczycieli:

łączenie się w zespół z innymi szkołami lub placówkami

powierzania zadań doradcy metodycznego na okres nie krótszy niż

jeden rok (w obowiązującym obecnie rozporządzeniu zadania

doradcy metodycznego nie mogły być powierzane na okres krótszy

niż 3 lata)

prowadzenie kursów pedagogicznych dla instruktorów praktycznej

nauki zawodu

106

Dziękuję za uwagę

Zmiany w prawie oświatowym · od roku szkolnego 2015/2016. 7 . Nowelizacja ustawy o systemie...

Documents

Transcript of Zmiany w prawie oświatowym · od roku szkolnego 2015/2016. 7 . Nowelizacja ustawy o systemie...