1

STATUT

ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

W BIAŁOGARDZIE

2

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§1.

Szkoła używa nazwy Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie.

§2.

Siedzibą Szkoły jest budynek przy ulicy Dąbrowszczaków 14.

§3.

Typy szkół oraz zawody, w których odbywa się kształcenie.

Technikum:

technik elektryk

technik mechanik

technik handlowiec

technik ekonomista

technik informatyk

technik obsługi turystycznej

Zasadnicza Szkoła Zawodowa:

klasy wielozawodowe

zawód ślusarz

zawód elektryk

zawód sprzedawca

kucharz - dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim

Szkoła Policealna dla Dorosłych:

technik administracji

technik rachunkowości

Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych (forma stacjonarna i zaoczna)

§4.

W skład Zespołu wchodzą następujące szkoły:

Technikum Mechaniczno – Elektryczne,

Technikum Handlowe,

Technikum Informatyczne,

Technikum Ekonomiczne,

Technikum Obsługi Turystycznej,

Zasadnicza Szkoła Zawodowa,

Ośrodek Stały Dokształcania Zawodowego,

Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych,

Szkoła Policealna dla Dorosłych.

§5.

W klasach: wielozawodowej oraz przygotowującej do zawodu sprzedawcy kształcą się

pracownicy młodociani. Organizację ich przygotowania zawodowego określają odrębne

przepisy.

3

§6.

W skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych wchodzi Centrum Kształcenia Praktycznego

z zabudowaniami przy ulicy Mickiewicza 24 oraz internat przy ulicy Grunwaldzkiej 49,

które działają w oparciu o przepisy zgodne z Ustawą o systemie oświaty i statutem szkoły.

§7.

Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Białogardzki.

§8.

Nadzór pedagogiczny nad działalnością Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych sprawuje

Zachodniopomorski Kurator Oświaty.

§9.

Obsługa finansowo - księgowa prowadzona jest w szkole. Tworzy się księgowość szkolną

oraz stanowisko głównego księgowego. Działają one na podstawie odrębnych przepisów.

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły

§10.

Szkoła realizuje następujące cele i zadania:

umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,

umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku

kształcenia,

kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w stosownych przepisach prawa oświatowego, stosownie do

warunków szkoły i wieku uczniów,

sprawuje opiekę nad uczniami i słuchaczami szkoły dla dorosłych odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły,

umożliwia uczniom i słuchaczom szkoły dla dorosłych podtrzymanie poczucia

tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród uczniów i słuchaczy oraz kształtuje właściwe postawy wobec środowiska naturalnego i jego ochrony,

udziela pomocy materialnej potrzebującym uczniom i słuchaczom w miarę posiadanych środków finansowych w oparciu o regulamin,

udziela uczniom i słuchaczom pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz w zakresie doradztwa zawodowego,

sprawuje opiekę nad uczniami i słuchaczami niepełnosprawnymi uczęszczającymi

do szkoły,

rozwija zainteresowania uczniów i słuchaczy, realizuje indywidualne programy nauczania wg potrzeb,

umożliwia realizowanie indywidualnych programów nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie wg potrzeb i zgodnie z przepisami,

umożliwia uczniom, słuchaczom i nauczycielom korzystanie ze zbiorów biblioteki

szkolnej.

§11.

Szkoła:

zapewnia bezpłatne nauczanie wg ramowych planów nauczania,

4

realizuje założenia programowe poszczególnych przedmiotów,

przeprowadza rekrutację uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami,

zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,

realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz statutowe kryteria ocen,

umożliwia uzyskanie świadectwa promocyjnego oraz ukończenia szkoły,

Absolwenci Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych mają możliwość dalszego kształcenia się.

Rozdział 3

Szkolny program wychowawczy.

§12.

Przesłanie wychowawcze:

1. Jesteśmy szkołą, która kształci Europejczyka - absolwenta o dogłębnej wiedzy

ogólnokształcącej i bardzo dobrym przygotowaniu zawodowym, potrafiącego zaistnieć na

lokalnym rynku pracy, bądź gotowego kontynuować naukę zgodnie z obraną drogą

kształcenia, mającego świadomość kształcenia ustawicznego.

2. Wychowujemy przyszłego obywatela - członka społeczności lokalnej mogącego sprostać

wszelkim rolom społecznym, otwartego na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,

umiejącego żyć z innymi i dla innych.

3. Jesteśmy szkołą otwartą na potrzeby środowiska lokalnego.

4. Jesteśmy placówką zrzeszającą różne typy szkół, realizującą wiele funkcji wzajemnie się

uzupełniających: dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczo-rewalidacyjną, wynikających

z oczekiwań społecznych oraz potrzeb i aspiracji jednostki.

5. Uważamy, iż wychowanie obok nauczania jest jednym z podstawowych zadań szkoły

i dlatego zakładamy, że:

- wychowanie jest podstawowym składnikiem wszystkich działań pedagogicznych,

- wychowawcą jest każdy nauczyciel, niezależnie od tego czy pełni funkcję wychowawcy

klasowego,

- poczynania wychowawcze winny być spójne, nie może być między nimi sprzeczności, ani

wzajemnego wykluczania się,

- rodzice powinni akceptować zadania i cele wychowawcze realizowane przez szkołę,

konieczna jest z nimi stała współpraca.

§13.

Zadania wychowawcze szkoły

1. Szkoła wspiera działania wychowawcze rodziców, integruje oddziaływania wychowawcze

własne, rodziny, środowiska.

2. Stwarza środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia w wymiarze

intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym,

duchowym.

3. Kształtuje poczucie własnej wartości i godności młodzieży.

4. Wdraża do samodzielnego radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

5. Zapoznaje z procesem podejmowania decyzji i przewidywania ich skutków.

6. Kształtuje pozytywną motywację do podejmowania trudnych zadań.

7. Rozwija człowieka odpowiedzialnego za siebie i za własną przyszłość, charakteryzującego

się zdolnością do autorefleksji, potrafiącego znaleźć sobie miejsce w zmieniającym się świecie.

5

8. Kształtuje u młodzieży dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwaniu prawdy,

dobra i piękna w otaczającym nas świecie.

9. Uczy tolerancji i akceptacji „inności", integruje młodzież niepełnosprawną.

10. Wdraża do koleżeńskich kontaktów z rówieśnikami.

11. Rozwija umiejętność otwierania się na potrzeby innych ludzi, przestrzega wartości

stosowania norm i zasad dobrego zachowania, tworzenia zasad współżycia w grupie.

12. Wprowadza w świat tradycji regionu, kraju, Europy i świata, ugruntowuje poczucie

tożsamości narodowej, poszanowania dla dokonań własnego regionu, ojczyzny, Europy

i świata.

13. Stwarza warunki dla rozwoju ucznia zdolnego.

14. Otacza uczniów opieką i udziela im wszechstronnej pomocy.

15. Doskonali działania w zakresie poprawy frekwencji uczniów na zajęciach.

16. Kształtuje umiejętności pozwalające na prowadzenie zdrowego stylu życia

i podejmowania zachowań prozdrowotnych.

17. Doskonali działania w zakresie specjalistycznej pomocy uczniom, rodzicom i opiekunom

w przypadku używania przez uczniów środków i substancji odurzających, psychotropowych,

psychoaktywnych.

18. Rozwija umiejętność otwierania się na potrzeby innych ludzi, przestrzega wartości

stosowania norm i zasad dobrego zachowania, tworzenia zasad współżycia w grupie.

19. Wspiera uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i wychowawczych.

20. Mobilizuje uczniów i rodziców do twórczego i aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły

i środowisku lokalnym.

21. Rozwija działalność pozalekcyjną i pozaszkolną oraz zwiększa znaczenie podmiotów,

organizacji i stowarzyszeń młodzieżowych działających na rzecz oświaty i wychowania

młodzieży.

22. Zapewnia bezpieczeństwo, przyjazny klimat i przeciwdziała przemocy w niej i poza nią.

§14.

1.Sylwetka absolwenta szkoły kończącej się maturą:

a) dojrzały do pełnienia ról społecznych,

b) kieruje własnym rozwojem,

c) umie wytyczać cele życiowe i zawodowe,

d) gotów do wzięcia odpowiedzialności za własną przyszłość,

e) umie określić swe silne i mocne strony, umiejętności, zainteresowania

w celu określenia przyszłej drogi zawodowej,

f) umie samodzielnie zdobywać wiedzę,

g) umie praktycznie wykorzystać zdobytą wiedzę,

h) mobilny na rynku pracy i nastawiony na kształcenie ustawiczne,

i) dba o środowisko naturalne,

j) dba o zdrowy styl życia,

k) umie posługiwać się technologią komputerową i informacyjną,

l) zna języki obce,

m) rozumie zasady życia społecznego, współpracy i współistnienia w grupie,

n) przestrzega podstawowych zasad moralnych,

o) respektuje idee humanitaryzmu, tolerancji i pokojowego rozwiązywania konfliktów,

6

p) zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jednocześnie jest otwarty na wartości

ponadnarodowe,

q) umie kierować swoimi emocjami (w szczególności potrafi opanować agresję, jest

odporny na stres, asertywny),

r) szanuje pracę wykonaną przez siebie i innych, zna jej wartość, wie ile wysiłku trzeba

włożyć w jej wykonanie,

s) dba i jest odpowiedzialny za miejsce nauki i pracy,

t) krytycznie odbiera informacje podawane w środkach masowego przekazu,

u) śmiało wyraża swoje poglądy, umie zaprezentować własny punkt widzenia, ale także

liczy się z poglądami innych,

v) respektuje prawo szkolne,

w) rozwija swoje zainteresowania, uczestniczy w różnego rodzaju zajęciach

pozalekcyjnych i pozaszkolnych.

2. Sylwetka absolwenta szkoły nie kończącej się maturą.

a) umie wytyczać cele życiowe i konsekwentnie je realizować,

b) jest dojrzały do pełnienia ról społecznych w poczuciu odpowiedzialności za własną

przyszłość,

c) przestrzega podstawowych zasad moralnych, respektuje zasady życia społecznego,

współpracy i współistnienia w grupie,

d) ma poczucie własnej autonomii, umie kierować swoimi emocjami,

e) jest zorientowany w działalności instytucji niosących pomoc takich, jak: centra

pomocy rodzinie, ośrodki pomocy społecznej, urzędy pracy, poradnie psychologiczno

– pedagogiczne,

f) dba i jest odpowiedzialny za miejsce nauki i pracy,

g) zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jednocześnie jest otwarty na wartości

ponadnarodowe,

h) respektuje idee humanitaryzmu, tolerancji i pokojowego rozwiązywania konfliktów,

i) dba o zdrowy styl życia oraz środowisko naturalne, j) jest mobilny na rynku pracy i nastawiony na kształcenie ustawiczne,

k) potrafi dokonywać samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych.

§15.

Powinności wychowawcy klasowego.

a) poznanie uczniów oraz ich środowiska,

b) czuwanie nad zachowaniem młodzieży,

c) pobudzanie i kształtowanie postaw uczniów,

d) interesowanie się postępami w nauce poprzez ich kontrolę, ale także przez kontakt

z nauczycielami, wskazywanie technik uczenia się i organizowanie wzajemnej

pomocy,

e) kontaktowanie się systematyczne z rodzicami, opiekunami zarówno przez spotkania

indywidualne, jak i ogólnoszkolne,

f) wyzwalanie aktywności młodzieży,

g) uczenie radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych poprzez organizowanie

spotkań ze specjalistami,

h) kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji, w tym wyboru studiów,

zainteresowań,

i) integrowanie grupy poprzez wspólne uczestnictwo w imprezach,

j) prowadzenie profilaktyki zdrowotnej we współpracy z pedagogiem szkolnym,

7

k) obrona interesów klasy na forum szkoły, między innymi podczas rad pedagogicznych,

rozmów z dyrektorem,

l) przekazywanie informacji i koordynowanie współpracy między klasą a dyrekcją

szkoły, nauczycielami, rodzicami,

m) przekazywanie informacji i koordynowanie współpracy między dyrekcją szkoły

a rodzicami,

n) informowanie rodziców o wynikach w nauce i zachowaniu,

o) pedagogizacja rodziców,

p) włączanie rodziców w życie szkoły,

q) bycie mediatorem w sprawach dotyczących szeroko pojętego funkcjonowania szkoły,

r) motywowanie uczniów do samokształcenia,

s) organizowanie szkolnego życia pozalekcyjnego, w szczególności poprzez zachęcanie

do udziału w kołach przedmiotowych itp.,

t) udzielanie wszechstronnej pomocy młodzieży, w tym organizowanie samopomocy,

występowanie o pomoc socjalną,

u) prowadzenie dokumentacji,

v) kształtowanie pozytywnych postaw, w szczególności w trakcie różnych momentów

życia szkolnego,

w) rozwiązywanie problemów wewnątrzklasowych,

x) realizacja programu wychowawczego klasy i szkoły według ustalonych form,

y) realizacja programu profilaktycznego,

z) informowanie uczniów o ich obowiązkach i prawach,

aa) egzekwowanie praw ucznia od nauczycieli i rodziców,

bb) egzekwowanie obowiązków ucznia wobec innych,

cc) dawanie przykładu własną postawą, w tym też poprzez umiejętność przyznania się do

błędu lub niewiedzy,

dd) angażowanie, w stopniu zaakceptowanym przez wychowawcę klasy, uczniów do

konstruktywnego rozwiązywania konfliktów i problemów,

ee) kształtowanie postaw społeczno-patriotycznych, w tym tez przez własny przykład,

ff) informowanie innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych, specjalistów

o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną,

gg) planowanie i koordynowanie udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno –

pedagogicznej,

hh) współdziałanie z rodzicami/opiekunami w związku z pomocą psychologiczno –

pedagogiczną prowadzoną w stosunku do ich dziecka,

ii) koordynowanie pracy zespołu opracowującego indywidualny program edukacyjno –

terapeutyczny dla ucznia niepełnosprawnego i niedostosowanego społecznie.

§16.

Plan pracy wychowawcy z klasą opracowany ma być na cały cykl kształcenia według

poniższego wzoru.

Klasa ………….

Rok szkolny ………………

Wrzesień

Tematyka

Treści

Sposoby

realizacji

Osiągnięcia

ucznia

Metody

8

Październik

Tematyka

Treści

Sposoby

realizacji

Osiągnięcia

ucznia

Metody

Listopad (itd. co miesiąc do czerwca każdego roku)

Tematyka

Treści

Sposoby

realizacji

Osiągnięcia

ucznia

Metody

§17.

Dokumentacja nauczyciela wychowawcy i przedmiotu:

a. dziennik lekcyjny,

b. program nauczania wraz z podstawą programową,

c. plan wynikowy lub rozkład materiału na cykl kształcenia w danej klasie

z podziałem na kolejne lata kształcenia,

d. przedmiotowy system oceniania,

e. wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne i roczne oceny szkolne,

dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

możliwości psychofizycznych ucznia,

f. plan pracy wychowawcy z klasą na cały cykl kształcenia z uwzględnieniem

programów – profilaktycznego i wychowawczego i innych zatwierdzonych

przez radę pedagogiczną,

g. kontrakt wychowawcy z klasą.

§18.

1. Nauczyciel na każdej lekcji powinien własną postawą i przez stwarzanie konstruktywnych

sytuacji wychowawczych:

a. uczyć systematyczności, dokładności, punktualności, tolerancji, przestrzegania

obowiązujących norm, pracowitości itp.,

b. podnosić poczucie własnej wartości uczniów i dążyć do wypracowania przez

nich samokrytycyzmu,

c. uczyć poprawnej komunikacji i współpracy w grupie,

d. zapoznać z zasadami kultury życia społecznego,

e. uczyć troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo,

f. dbać o poprawne wyrażanie się uczniów.

2. Zadaniem każdego nauczyciela jest wykorzystywanie treści przedmiotowych do

ukazywania:

a. wartości ogólnoludzkich, które mogą stać się drogowskazem w życiu

człowieka,

b. przykładowych postaw bohaterów literackich, historycznych i współczesnych

wobec ludzi, sytuacji, problemów, idei,

c. procesu podejmowania decyzji i ich skutków,

d. rozwiązywania trudnych sytuacji życiowych i dokonywania wyborów,

9

e. tradycji rodzinnych, regionalnych, narodowych i ich znaczenia dla tożsamości

człowieka,

f. wartości rodziny w życiu człowieka,

g. piękna przyrody, jej użyteczności i sposobów ochrony przed zgubnymi

wpływami cywilizacji,

h. osiągnięć człowieka, będących skutkiem jego pracy i zaangażowania,

i. znaczenia norm moralnych w życiu człowieka,

j. zagrożeń dla człowieka ze strony przyrody i cywilizacji oraz sposobów ich

uniknięcia.

§19

Zakres czynności pedagoga szkolnego.

1. Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole.

2. Współudział w opracowywaniu programu wychowawczego, profilaktycznego i innych

dokumentów szkolnych.

3. Dbanie o realizację obowiązku szkolnego uczniów.

4. Współpraca z dyrekcją, nauczycielami, rodzicami, podmiotami działającymi na rzecz

wychowania i edukacji młodzieży w rozwiązywaniu pojawiających się problemów

opiekuńczo-wychowawczych.

5. Udzielanie porad uczniom, słuchaczom, rodzicom, nauczycielom, ułatwiających

rozwiązywanie ich problemów wychowawczych.

6. Rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów, słuchaczy, przyczyn trudności

w nauce i niepowodzeń szkolnych oraz trudności wychowawczych.

7. Wspieranie uczniów, słuchaczy w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań.

8. Wspieranie uczniów, słuchaczy o specjalnych potrzebach edukacyjnych

i wychowawczych.

9. Określenie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, słuchaczom.

10. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia psychicznego ze

szczególnym uwzględnieniem zagadnień zapobiegania uzależnieniom wśród uczniów,

słuchaczy, nauczycieli i rodziców.

11. Realizacja programów profilaktycznych wśród uczniów, słuchaczy, rodziców oraz

zajęć na temat szkodliwości używek, przeciwdziałania przemocy w szkole.

12. Preorientacja zawodowa.

13. Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

14. Współpraca z organizacjami młodzieżowymi w zakresie wspólnego oddziaływania na

uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej.

15. Organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania braków w umiejętnościach

szkolnych uczniom, słuchaczom napotykającym na szczególne trudności w nauce.

16. Organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidowania mikrodefektów

i zaburzeń rozwojowych.

17. Udzielanie uczniom, słuchaczom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych

nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych.

18. Udzielanie porad i pomocy uczniom, słuchaczom posiadającym trudności

w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych.

19. Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego.

10

20. Organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom, słuchaczom osieroconym,

z rodzin alkoholicznych, zdemoralizowanych, wielodzietnych mającym szczególne

trudności materialne.

21. Dbanie o zapewnienie miejsca w internacie uczniom wymagającym szczególnej opieki

wychowawczej. Współdziałanie przy układaniu planu lekcji z dyrekcją szkoły,

uwzględniając warunki dojazdu do szkoły.

22. Dbanie o zapewnienie dożywiania uczniom z rodzin posiadających szczególnie trudne

warunki materialne.

23. Wnioskowanie i kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do

odpowiednich sądów dla nieletnich, placówek opiekuńczych.

24. Prowadzenie dokumentacji: dziennik pedagoga, plan pracy pedagoga, harmonogram

działań profilaktycznych wśród młodzieży (słuchaczy) i rodziców ZSP

w Białogardzie z uwzględnieniem przydziału zadań dla nauczycieli, harmonogram

działań wychowawczych wśród młodzieży (słuchaczy) i rodziców ZSP

w Białogardzie z uwzględnieniem przydziału zadań dla nauczycieli, wykaz uczniów,

słuchaczy zakwalifikowanych do różnych form pomocy, w szczególności pomocy

psychologiczno-pedagogicznej.

§20.

Szkoła jest otwarta na podejmowanie współpracy z każdym podmiotem działającym

w środowisku lokalnym na rzecz oświaty i wychowania młodzieży.

§21.

1. Cele wychowawcze i sposoby ich realizacji.

Cele Zadania Formy realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Kształtowanie

tożsamości

narodowej wśród

uczniów.

kształtowanie

postaw

patriotycznych

- uroczyste obchody świąt

narodowych i rocznic,

- przeprowadzanie

wychowawczych lekcji

tematycznych,

- przygotowywanie gazetek

szkolnych i klasowych,

- zapraszanie gości,

- wycieczki tematyczne,

- udział w konkursach,

wystawach itp.

nauczyciele,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

nauczyciele

bibliotekarze,

samorząd

uczniowski,

dyrekcja

- cały rok

szkolny,

- zgodnie

z kalendarzem

świąt i rocznic,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

wzmacnianie

szacunku dla

tradycji narodowej

rozbudzanie

zainteresowań

historią

Akcentowanie

roli „małej

ojczyzny”

w życiu

człowieka.

działanie na rzecz

środowiska

lokalnego

- wspieranie wolontariatu

i innych podmiotów

działających na rzecz

wychowania i oświaty

młodzieży,

- imprezy integrujące

młodzież ze środowiskiem

lokalnym we współpracy

z instytucjami z otoczenia

szkoły,

nauczyciele,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

nauczyciele

bibliotekarze,

samorząd

uczniowski,

dyrekcja, rodzice

- cały rok

szkolny

uświadamianie

problemów

społeczności

lokalnej

i uwrażliwianie

uczniów na te

problemy

11

- uczestniczenie młodzieży

w ważnych wydarzeniach

dla społeczności lokalnej,

Kształtowanie

poczucia

przynależności do

społeczności

szkolnej.

kultywowanie

tradycji

szkolnych

- uroczyste pożegnanie klas

kończących szkołę,

- uroczyste rozpoczęcie

i zakończenie roku

szkolnego połączone

z wręczeniem listów

pochwalnych rodzicom

i nagród książkowych

uczniom,

- utrwalanie ważnych

wydarzeń szkolnych,

- prowadzenie szkolnej

strony internetowej,

- prowadzenie

multimedialnego serwisu

informacyjnego,

- organizowanie kół

zainteresowań,

rozwijających uzdolnienia

ucznia, pomagających

przezwyciężyć trudności

w poczuciu

odpowiedzialności

nauczyciela za los ucznia,

- organizowanie pomocy

koleżeńskiej w poczuciu

odpowiedzialności

nauczyciela za los ucznia,

nauczyciele,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

nauczyciele

bibliotekarze,

samorząd

uczniowski,

dyrekcja

- cały rok

szkolny

Kształtowanie

tożsamości

europejskiej

wśród uczniów.

budowanie

świadomości

przynależności do

wspólnoty

europejskiej

- współpraca ze szkołami

zagranicznymi, wyjazdy

młodzieży na praktyki

zagraniczne

nauczyciele,

w tym szczególnie

nauczyciele

języków obcych,

pedagodzy,

dyrekcja

- cały rok

szkolny

Budowanie

właściwych

relacji

interpersonalnych

w środowisku

szkolnym.

integrowanie

klasowego

środowiska

uczniowskiego

- zajęcia adaptacyjne

w klasach pierwszych,

- zajęcia integracyjne,

- organizowanie pomocy

koleżeńskiej,

- przygotowanie i udział

w uroczystościach

i imprezach szkolnych

i pozaszkolnych,

- działalność kół

zainteresowań,

- podejmowanie wspólnych

inicjatyw dla dobra całej

społeczności szkolnej (np.

organizowanie uroczystości

szkolnych, zbiórek

charytatywnych),

- angażowanie uczniów do

pracy na rzecz szkoły,

- szkolenie nauczycieli nt.

pracy zespołowej w szkole,

roli wychowawcy

w procesie edukacyjnym

nauczyciele,

wychowawcy klas,

pedagodzy, samorząd

uczniowski,

nauczyciele

bibliotekarze,

dyrekcja, rodzice

- cały rok

szkolny,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

- zgodnie

z planem pracy

pedagogów,

integrowanie całej

społeczności

szkolnej

uświadamianie

uczniom potrzeby

dbałości

o estetykę szkoły

i jej otoczenia,

o ład i porządek

w powiązaniu

z szacunkiem dla

osób, które się do

nich przyczyniły

budowanie

poczucia

odpowiedzialności

za wspólne dobro,

jakim jest

nowocześnie

12

wyposażona

i starannie

utrzymana szkoła,

i wychowawczym, zasad

budowania dobrych relacji

z rodzicami, rozwiązywania

konfliktów uczniowskich, budowania podmiotowych

relacji z uczniami,

oraz ich rodzicami lub

opiekunami, warsztatowej

pracy z grupą uczniów,

- wspieranie edukacji

rówieśniczej i programów

rówieśniczych mających na

celu modelowanie postaw

prospołecznych,

- doskonalenie kompetencji

wychowawczych rodziców

poprzez ich udział

w szkoleniach,

doskonalenie

umiejętności

nauczycieli

i wychowawców

oraz rodziców

Wspomaganie

wychowania

młodzieży

w rodzinie.

wspieranie

rodziców

w trudnościach

wychowawczych,

zaburzonych

relacjach

z dziećmi,

problemach

w komunikowaniu

się z nimi

- zapoznanie rodziców

z programem

wychowawczym,

profilaktycznym, WSO,

statutem szkoły, PSO itp.,

- angażowanie rodziców

do prac na rzecz klasy

i szkoły,

- rozmowy indywidualne

pedagogów z rodzicami

jako pomoc

w rozwiązywaniu

problemów

wychowawczych,

- rozmowy indywidualne

nauczycieli, pedagogów

z uczniami jako pomoc

w rozwiązywaniu

problemów

wychowawczych,

- zapoznanie rodziców

z zagrożeniami płynącymi

po zażywaniu środków

uzależniających przez

młodzież,

- przekazywanie

informacji na temat ocen,

frekwencji, zachowania

ucznia w szkole,

nauczyciele,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

dyrekcja

- cały rok

szkolny,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

- zgodnie

z planem pracy

pedagogów,

- zgodnie z

harmonogramem

pracy szkoły

Kształtowanie

pożądanych

postaw

etycznych.

przekazywanie

wzorców

moralnych

opartych na

uniwersalnym

systemie wartości

- zgodna z zadaniami

tematyka zajęć

z wychowawcą,

- odpowiednia tematyka

zajęć z innych przedmiotów

np. z wychowania do

życia w rodzinie,

języka polskiego, historii,

- działalność kół

zainteresowań ,

- zachęcanie rodziców

do stałego kontaktu ze

szkołą,

nauczyciele,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

dyrekcja

- cały rok

szkolny,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

kształtowanie

hierarchii systemu

wartości,

w którym zdrowie

należy do jednych

z najważniejszych

13

wartości w życiu

angażowanie do

współpracy

rodziców w celu

zapewnienia

skutecznego

oddziaływania na

uczniów

w zakresie

kształtowania

ich postaw

moralnych

Preorientacja

zawodowa.

diagnozowanie

zainteresowań

i predyspozycji

zawodowych

uczniów,

w kontekście

zawodu, który

został przez nich

wybrany

- odpowiednia tematyka

lekcji przedsiębiorczości,

- spotkania

z przedstawicielami

wyższych uczelni,

- udział młodzieży

w targach edukacyjnych,

- warsztaty z doradcami

zawodowymi,

nauczyciele

przedsiębiorczości,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

- cały rok

szkolny,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

- zgodnie

z planem pracy

pedagogów,

przygotowanie

uczniów do

prawidłowego

wyboru kierunku

studiów i zawodu,

kształtowanie

umiejętności

dokonywania

samooceny

predyspozycji

zawodowych

Tworzenie

nawyków

zdrowego trybu

życia,

przestrzegania

kultury i higieny

osobistej.

kształtowanie

zachowań

sprzyjających

zdrowiu oraz

walki

z uzależnieniami

- szerzenie tej tematyki na

zajęciach z wychowawcą,

we współpracy

z pielęgniarką i pedagogiem

szkolnym i rodzicami (np.

zajęcia z pierwszej pomocy

przedmedycznej, pomiar

ciśnienia u uczniów),

- właściwy udział

uczniów w zajęciach

lekcyjnych

i pozalekcyjnych

z wychowania fizycznego,

- wspieranie edukacji

rówieśniczej i programów

rówieśniczych mających na

celu modelowanie postaw

prozdrowotnych,

- warsztaty dla uczniów kształtujące krytyczne

myślenie i wspomaganie

uczniów

w konstruktywnym

podejmowaniu

decyzji w sytuacjach

trudnych, zagrażających

prawidłowemu rozwojowi

i zdrowemu życiu,

nauczyciele,

wychowawcy

klas, pedagodzy,

dyrekcja, rodzice,

specjaliści

- cały rok

szkolny,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

- zgodnie

z planem pracy

pedagogów,

propagowanie

zdrowego

odżywania

14

- szkolenie służące

doskonaleniu kompetencji

nauczycieli

i wychowawców

w zakresie rozpoznawania

wczesnych objawów

używania środków

i substancji odurzających,

psychotropowych,

psychoaktywnych oraz

podejmowania szkolnej

interwencji

profilaktycznej,

- szkolenie służące

doskonaleniu kompetencji

nauczycieli

i wychowawców

w zakresie norm

rozwojowych i zaburzeń

zdrowia psychicznego

wieku rozwojowego,

2. Ewaluacji szkolnego programu wychowawczego dokonuje się co trzy lata.

§22.

Cele profilaktyki i sposoby ich realizacji.

Cele

Zadania

Formy realizacji

Odpowiedzialni

Termin realizacji

Przeciwdziałanie

zachowaniom

agresywnym

wśród młodzieży.

zdiagnozowanie

zjawiska agresji

wśród uczniów

w szkole

- przeprowadzenie ankiety

wśród uczniów i rodziców

dotyczącej zachowań

agresywnych wśród

młodzieży,

- prowadzenie zajęć,

warsztatów dotyczących

przemocy rówieśniczej jej

przyczyn, skutków,

aspektów prawnych,

- zapoznanie nauczycieli,

uczniów, rodziców

z procedurami prowadzenia

Niebieskiej Karty dla osób

dotkniętych przemocą

w rodzinie, założenie

Niebieskiej Karty w razie

konieczności,

- rozmowy indywidualne

z uczniami w przypadku

zaistnienia przemocy

w szkole,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

specjaliści ,

- cały rok

szkolny,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

- zgodnie

z planem pracy

pedagogów,

kształcenie

u uczniów

umiejętności

radzenia sobie ze

swoją złością

i lękiem,

z agresją innych

skierowaną

przeciwko danej

osobie

kształcenie

u uczniów

umiejętności

spokojnego

rozwiązywania

problemów

uświadomienie

rodzicom

i uczniom

zagrożeń

wynikających

z rozwijającej się

wśród młodzieży

agresji

Wspieranie

uczniów

w radzeniu sobie

ze stresem

szkolnym.

kształtowanie

u uczniów

umiejętności

zapobiegania

negatywnym

skutkom stresu

i redukowania

napięcia

emocjonalnego

- prowadzenie zajęć,

warsztatów, rozmów

indywidualnych z uczniami

dotyczących wiedzy

młodzieży na temat istoty

stresu, jego objawów,

uwarunkowań, skutków

i sposobów radzenia sobie

z nim, kształtowania

u uczniów umiejętności

życiowych,

w szczególności

samokontroli,

rozpoznawania

i wyrażania własnych

emocji,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

specjaliści ,

cały rok szkolny,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

- zgodnie

z planem pracy

pedagogów,

Profilaktyka

zdrowotna.

propagowanie

zasad udzielania

pierwszej

pomocy,

- wzbudzenie u uczniów

wrażliwości na cierpienie

ludzkie, kształtowanie

postawy odpowiedzialności

za los innych osób,

wzbudzenie poczucia

obowiązku niesienia

pomocy poszkodowanym

poprzez zajęcia

i warsztaty,

- przeprowadzenie akcji

wychowawcy klas,

pedagodzy,

pielęgniarka,

specjaliści,

nauczyciel

edukacji dla

bezpieczeństwa,

biologii,

wychowania do

życia w rodzinie,

wychowania

cały rok szkolny,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

- zgodnie

z planem pracy

pedagogów,

- zgodnie z

harmonogramem

zebrań

higiena wzroku

kształtowanie

umiejętności

zdrowego

odchudzania się,

uświadomienie

uczniom

- 16 -

16

mechanizmu

zachorowania na

anoreksję czy

bulimię

mierzenia ciśnienia

i pokazów udzielania

pierwszej pomocy

przedmedycznej we

współpracy z rodzicami,

- zajęcia ze specjalistami

z dziedzin określonych

w zadaniach,

- zajęcia i warsztaty

z zakresu rozwijania

i propagowania zdrowego

stylu życia wśród młodzieży

we współpracy z rodzicami,

- aktywny udział młodzieży

w różnego rodzaju

rozgrywkach sportowych,

fizycznego z rodzicami,

profilaktyka raka

piersi

profilaktyka

HIV/AIDS

zapobieganie

chorobom

zakaźnym

pozyskanie

wolontariuszy

honorowych

dawców krwi

rozwijanie

i propagowanie

zdrowego stylu

życia wśród

młodzieży,

Przeciwdziałanie

paleniu

papierosów,

używaniu

srodków

i substancji

odurzających,

psychotropowych,

psychoaktywnych,

piciu alkoholu

wśród młodzieży.

zapoznanie się

z zagrożeniami

występującymi

wśród uczniów,

poznanie stanu

wiedzy i opinii

nt. substancji

uzależniających

- diagnoza w zakresie

występujących

w środowisku szkolnym

czynników chroniących oraz

czynników ryzyka,

dotycząca uczniów,

rodziców lub opiekunów,

nauczycieli, wychowawców

i innych pracowników

szkoły, we współpracy

z jednostkami samorządu

terytorialnego, poradniami

psychologiczno-

pedagogicznymi, w tym

poradniami

specjalistycznymi,

placówkami doskonalenia

nauczycieli, podmiotami

realizującymi świadczenia

zdrowotne z zakresu

podstawowej opieki

zdrowotnej, opieki

psychiatrycznej i leczenia

uzależnień, wojewódzkimi

i powiatowymi stacjami

sanitarno-

-epidemiologicznymi,

Policją, pracodawcami

i innymi podmiotami

działającymi na rzecz

wychowania i oświaty

młodzieży (przez czynniki

chroniące należy rozumieć

indywidualne cechy

i zachowania uczniów,

cechy środowiska

wychowawcy klas,

pedagodzy,

specjaliści ,

dyrekcja, samorząd

uczniowski

- cały rok

szkolny

- zgodnie z

harmonogramem

zebrań

z rodzicami,

- zgodnie

z planem pracy

pedagogów,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

rozwijanie

i wzmacnianie

umiejętności

psychologicz-

nych

i społecznych

u uczniów,

rodziców

i nauczycieli

poznanie przez

uczniów

realnych

konsekwencji

wczesnego

palenia

papierosów,

picia alkoholu,

zażywania

środków

i substancji

odurzających,

psychotropo-

wych, psycho-

aktywnych, ,

uświadomienie

uczniowi tego,

że uzależnienia

powodują

- 17 -

17

szkody

emocjonalne,

edukacyjne

zdrowotne

i prawne

społecznego i efekty ich

wzajemnego oddziaływania,

których występowanie

wzmacnia ogólny potencjał

zdrowotny ucznia

i zwiększa jego odporność

na działanie czynników

ryzyka, przez czynniki

ryzyka należy rozumieć

indywidualne cechy

i zachowania uczniów,

cechy środowiska

społecznego i efekty ich

wzajemnego oddziaływania,

które wiążą się z wysokim

prawdopodobieństwem

wystąpienia zachowań

ryzykownych stanowiących

zagrożenie dla ich

prawidłowego rozwoju,

zdrowia, bezpieczeństwa

lub funkcjonowania

społecznego).

- prowadzenie działań

wychowawczych,

edukacyjnych,

informacyjnych

i profilaktycznych w celu

przeciwdziałania

narkomanii, paleniu

papierosów, piciu alkoholu

wobec

rodziców/opiekunów,

nauczycieli/wychowawców/

uczniów, poprzez

konsultacje indywidualne,

warsztaty grupowe

z wychowawcami klas,

pedagogami i specjalistami ,

w przypadku profilaktyki

uniwersalnej, selektywnej

i wskazującej,

- doskonalenie kompetencji

rodziców w celu

rozpoznania wczesnych

objawów używania

substancji psychoaktywnych

i odurzających,

-udział nauczycieli

i wychowawców

w szkoleniach, spotkaniach

ze specjalistami w celu

nabywania wiadomości

i doskonalenia umiejętności

w zakresie profilaktyki

przeciwdziałania

narkomanii i innych

uzależnień, w tym

kształtowanie

i wzmacnianie

norm

przeciwnych

używaniu

środków

i substancji

psychoaktyw-

nych a także

norm

przeciwnych

podejmowaniu

innych zachowań

ryzykownych

podejmowanie

działań , których

celem jest

ograniczenie

zachowań

ryzykownych,

- zapoznanie

rodziców

z procedurami

postępowania

w szkole

w sytuacji

zagrożenia

narkomanią,

- 18 -

18

w zakresie realizacji

szkolnej interwencji

profilaktycznej w przypadku

podejmowania przez

uczniów zachowań

ryzykownych,

- organizowanie akcji

profilaktycznych,

- dostarczenie aktualnych

informacji nauczycielom,

wychowawcom i rodzicom

lub opiekunom na temat

skutecznych sposobów

prowadzenia działań

wychowawczych

i profilaktycznych

związanych

z przeciwdziałaniem

używaniu środków

i substancji odurzających,

psychotropowych,

psychoaktywnych,

- udostępnienie informacji

o ofercie pomocy

specjalistycznej dla

uczniów, ich rodziców

lub opiekunów w przypadku

używania środków

i substancji odurzających,

psychotropowych,

psychoaktywnych,

- przekazanie informacji

uczniom, ich rodzicom lub

opiekunom oraz

nauczycielom

i wychowawcom

na temat konsekwencji

prawnych związanych

z naruszeniem przepisów

ustawy z dnia 29 lipca 2005

r. o przeciwdziałaniu

narkomanii,

- informowanie uczniów,

ich rodziców lub opiekunów

o obowiązujących

procedurach postępowania

nauczycieli

i wychowawców oraz

o metodach współpracy

szkół i placówek z Policją

w sytuacjach zagrożenia

narkomanią,

- zajęcia dotyczące

poszerzenia wiedzy

rodziców lub opiekunów,

nauczycieli

i wychowawców na temat

prawidłowości rozwoju

i zaburzeń zdrowia

- 19 -

19

psychicznego młodzieży,

rozpoznawania wczesnych

objawów używania środków

i substancji odurzających,

psychotropowych,

psychoaktywnych, a także

suplementów diet i leków

w celach innych niż

medyczne oraz

postępowania

w tego typu przypadkach,

- przygotowanie oferty zajęć

kształtujących pożądane

postawy etyczne uczniów,

rozwijających

zainteresowania

i uzdolnienia, jako

alternatywnej pozytywnej

formy działalności

zaspakajającej ważne

potrzeby ucznia,

w szczególności potrzebę

podniesienia samooceny,

sukcesu, przynależności

i satysfakcji życiowej,

Przeciwdziałanie

niskiej frekwencji

uczniów w szkole.

informowanie

rodziców

(opiekunów)

i nauczycieli na

temat niskiej

frekwencji

uczniów

- systematyczne rozliczanie

nieobecności uczniów

w szkole,

- pedagogizacja rodziców,

w czasie zebrań z nimi,

- warsztaty z młodzieżą

w trakcie zajęć

z wychowawcą,

- zaangażowanie uczniów

w sprawy szkoły , ich

udział w imprezach

szkolnych,

- współpraca z Policją,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

dyrekcja

- cały rok

szkolny

- zgodnie z

harmonogramem

zebrań

z rodzicami,

- zgodnie

z planem pracy

pedagogów,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

uświadomienie

zagrożeń

występujących

podczas

„wagarów”

kształtowanie

u uczniów

i rodziców

(opiekunów)

odpowiedzial-

ności za sprawy

szkolne,

budowanie więzi

ze środowiskiem

szkolnym

kształtowanie

nawyku

rezygnacji

- 20 -

20

z racjonalnie

nieuzasadnionej

absencji

w szkole

Przeciwdziałanie

uzależnieniom od

Internetu

(komputera), gier,

hazardu.

uświadomienie

młodzieży

rosnącego

zagrożenia

uzależnieniem

od komputera,

hazardu, gier

komputerowych,

telefonów,

ukazanie

czynności

prowadzących

do w/w

uzależnień,

- prowadzenie zajęć

i warsztatów mających

uświadomić uczniom do

czego mogą doprowadzić

uzależnienia behawioralne,

ukazanie ich objawów,

negatywnych oraz

pozytywnych skutków,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

specjaliści ,

- zgodnie

z planem pracy

pedagogów,

- zgodnie

z planem pracy

wychowawcy

z klasą,

Przeciwdziałanie

niedostosowaniu

społecznemu

uczniów.

wykrywanie

zaburzeń

i podejmowanie

próby ich

niwelowania

- organizowanie opieki

i pomocy socjalnej

(bezpłatne obiady dla

uczniów, refundowanie im

pobytu w internacie,

stypendia socjalne),

- wykorzystanie zapisu

z kamer CCTV w celu

zapewnienia bezpiecznych

warunków nauki,

wychowania i opieki,

- współpraca

wychowawców

z pedagogiem w celu

przeciwdziałania

niedostosowaniu

społecznemu uczniów,

organizowanie różnych

form zajęć

pozalekcyjnych,

wychowawcy klas,

pedagodzy,

specjaliści,

- cały rok

szkolny

§ 22a

Uczniowie objęci są pomocą psychologiczno – pedagogiczną. Uczniowie niepełnosprawni oraz

niedostosowani społecznie są obejmowani indywidualnymi programami edukacyjno – terapeutycznymi.

Zagadnienia z tym związane opisują odrębne przepisy. Wszystkie opinie, orzeczenia i inne dokumenty z

tym związane wpływają do sekretariatu szkoły. Pracownicy sekretariatu sporządzają ich kopie i

potwierdzają ich zgodność z oryginałem oraz dołączają do dokumentacji ucznia. Jedną kopię przekazują

pedagogowi szkolnemu. Pedagog szkolny tworzy zestawienie uczniów posiadających opinie, orzeczenia i

inne dokumenty związane z pomocą psychologiczno – pedagogiczną, następnie przekazuje informację z

tym związaną wychowawcy klasy. Wychowawca klasy przekazuje ją wszystkim nauczycielom

prowadzącym zajęcia w danej klasie, jeżeli stwierdzi taką potrzebę. Planuje on i koordynuje udzielanie

uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz koordynuje pracę zespołu opracowującego

indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu

funkcjonowania ucznia.

- 21 -

21

Rozdział 4

Bezpieczeństwo i higiena w szkole

§23.

1. Dyrektor szkoły zobowiązany jest do zapewnienia uczniom i słuchaczom oraz pracownikom

bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie ich pobytu w szkole.

2. Dyrektor szkoły zobowiązany jest także do zapewnienia uczniom i słuchaczom oraz

pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie zajęć

obowiązkowych i nieobowiązkowych organizowanych przez szkołę poza jej terenem.

3. Zabrania się prowadzenia zajęć (obowiązkowych i nieobowiązkowych na terenie szkoły i poza

nim) bez nadzoru nauczyciela.

4. Przy wyjściu (wyjeździe) z uczniami poza teren szkoły w obrębie tej samej miejscowości na

zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe powinien być zapewniony przynajmniej jeden opiekun

dla grupy do 30 uczniów. Przy korzystaniu z miejskich środków lokomocji opieka powinna być

zwiększona w zależności od odległości, wieku uczniów i innych potrzeb. Niezależnie od

opiekuna, z uczniami udaje się nauczyciel pełniący obowiązki kierownika wycieczki, wyjścia

itp.

5. Przy wyjściu (wyjeździe) z uczniami poza miejscowość, która jest siedzibą szkoły, powinien

być zapewniony jeden opiekun dla grupy do 15 uczniów; w szkołach specjalnych liczba

opiekunów powinna być zwiększona odpowiednio do stopnia upośledzenia uczniów. Niezależnie

od opiekuna (opiekunów), z uczniami udaje się nauczyciel pełniący obowiązki kierownika

wycieczki, wyjścia itp.

6. Liczebność grup na obozach stałych specjalistyczno-sportowych nie powinna przekraczać

20 uczestników na jednego wychowawcę (trenera). W przypadku treningu terenowego

wysokogórskiego, kajakarskiego, żeglarskiego i wioślarskiego na jednego wychowawcę (trenera)

nie powinno przypadać więcej niż 10 uczestników, jeżeli przepisy szczególnie nie przewidują

mniejszej liczebności uczestników. Niezależnie od wychowawcy, trenera (wychowawców,

trenerów), z uczniami udaje się nauczyciel pełniący obowiązki kierownika obozu.

7. Na wycieczce turystyki kwalifikowanej opiekę sprawować powinien jeden opiekun nad grupą

do 10 uczniów, jeżeli przepisy nie stanowią inaczej.

Niezależnie od opiekuna (opiekunów), z uczniami udaje się nauczyciel pełniący obowiązki

kierownika wycieczki.

8. Zasady wyjazdu, wyjścia nauczyciela z uczniami poza teren szkoły regulują Procedury

organizacji wyjazdów (wyjść) szkolnych. Określa je Dyrektor szkoły w zarządzeniu.

9. Szczegółowe przepisy związane z bezpieczeństwem i higieną w szkole określa rozporządzenie

Ministra Edukacji Narodowej w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych

i niepublicznych szkołach i placówkach.

10. Regulamin pracowni komputerowej oraz zasady korzystania z Internetu w szkole określa

Dyrektor szkoły w zarządzeniu.

- 22 -

22

11. Budynek szkoły i teren szkolny jest objęty nadzorem kamer CCTV. Znajdują się one na

zewnętrznych ścianach budynku oraz w korytarzach i sali konferencyjnej na parterze budynku.

Urządzenie rejestrujące przechowuje dane przez okres jednego tygodnia. Istnieje możliwość

odtworzenia zapisu. Upoważnieni do obsługi tego urządzenia są: dyrektor szkoły i nauczyciele.

Rozdział 5

Kompetencje organów szkoły

§24.

Dyrektor szkoły działa w oparciu o Ustawę o systemie oświaty i inne przepisy,

a w szczególności:

a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły oraz reprezentuje ją na

zewnątrz,

b) sprawuje nadzór pedagogiczny,

c) sprawuje opiekę nad uczniami, słuchaczami liceum dla dorosłych oraz stwarza warunki

harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

d) realizuje uchwały rady rodziców oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich

kompetencji,

e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi pełną

odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

f) zarządza powierzonym nauczycielom majątkiem szkolnym,

g) decyduje w sprawach pracowników niebędących nauczycielami,

h) współpracuje ze związkami zawodowymi działającymi w szkole,

i) współpracuje z organami administracji lokalnej i zakładami pracy,

j) nadzoruje pracę internatu.

§25

1.Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji statutowych

zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2.W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły jako przewodniczący

i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

3.W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby

zapraszane przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

4. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebranie Rady Pedagogicznej, a także

zawiadamia wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, co najmniej 7 dni

przed posiedzeniem. W przypadkach nagłych przewodniczący ma prawo zwołać

posiedzenie Rady bez wcześniejszego zachowania terminu 7 dni.

5. Do zadań Rady Pedagogicznej należy:

- przygotowanie projektu statutu szkoły lub jego zmian,

- ustalanie regulaminu swojej działalności,

- planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

- okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania, wychowania oraz organizacyjnych

i materialnych warunków pracy szkoły,

- kształtowanie postaw obywatelskich, etycznych i zawodowych,

- współpraca z rodzicami i opiekunami uczniów.

- 23 -

23

6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

- zatwierdzanie planów pracy szkoły,

- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

- podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

- ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego

nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia

pracy szkoły lub placówki przez podjęcie uchwały.

7. Rada Pedagogiczna ma prawo występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkolę

o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji

kierowniczej w szkole.

8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co

najmniej połowy jej członków, dla każdego rodzaju szkoły. Z zebrania Rady lub komisji sporządza

się protokół i w terminie 7 dni od daty zebrania wpisuje się go do księgi protokołów. Protokół

z posiedzenia Rady lub komisji wraz z listą obecności jej członków podpisuje przewodniczący

obrad i protokolant.

Członkowie Rady mają prawo w terminie 14 dni do zapoznania się z jego treścią i zgłoszenia

ewentualnych uwag przewodniczącemu obrad.

Członek Rady ma prawo autoryzować swoją wypowiedź u protokolanta w dniu Rady. Powyższe

dotyczy również nauczycieli nie uczestniczących w posiedzeniu Rady.

9.Rada Pedagogiczna opiniuje:

- organizację pracy szkoły w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć,

- projekt planu finansowego szkoły,

- wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń nagród i innych

wyróżnień,

- propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych,

- propozycje dyrektora dotyczące kandydatów do powierzania im funkcji

kierowniczych w szkole,

10. Przewodniczący Rady zobowiązany jest do:

- realizacji uchwał Rady,

- tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków

Rady,

- oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy

i podnoszenia kwalifikacji zawodowych,

- dbania o autorytet Rady Pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli,

- stwarzania warunków i możliwości nauczycielom do zapoznania się

z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego,

- informowania Rady o stopniu realizacji jej uchwał.

Przewodniczący Rady Pedagogicznej wstrzymuje wykonanie uchwał podjętych w ramach

kompetencji stanowiących, które są niezgodne z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania

uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę.

- 24 -

24

11. Członek Rady Pedagogicznej jest zobowiązany do:

- współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania

członków Rady,

- przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń

dyrektora,

- realizowania uchwał także wtedy, kiedy zgłosił do nich swoje zastrzeżenia lub

w głosowaniu nad ich przyjęciem wstrzymał się albo głosował przeciw,

- składania przed Radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań,

- uczestniczenia we wszystkich zebraniach i pracach Rady,

- nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady, które mogą naruszać dobro osobiste

uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły .

12.Organizacja Rady Pedagogicznej:

- rada pedagogiczna obraduje na zebraniach plenarnych albo w powołanych przez siebie komisjach

stałych lub doraźnych,

- pracami komisji kieruje dyrektor, wicedyrektor szkoły lub wyznaczony członek rady,

- kierujący pracami komisji mają obowiązek poinformować radę o wynikach prac komisji oraz

przedstawić wnioski wypracowane przez komisję do zatwierdzenia przez radę.

13. Posiedzenia Rady są organizowane:

- przed rozpoczęciem roku szkolnego,

- w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania,

- po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych,

- w miarę bieżących potrzeb.

Zebrania Rad mogą być organizowane dla każdej szkoły oddzielnie, jeżeli są poświęcone

klasyfikowaniu, promowaniu uczniów lub dotyczą wyłącznie problemów określonej szkoły.

Na wniosek przewodniczącego posiedzenie Rady może odbyć się w dwóch częściach.

14.Zasady i tryb podejmowania uchwał przez Radę Pedagogiczną:

- rada podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych, zebrania plenarne są organizowane przed

rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku

z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć

oraz w miarę bieżących potrzeb,

- zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy jej przewodniczącego,

organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej,

- dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,

ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informuje

o działalności szkoły.

15. Z zebrania Rady sporządza się protokół w terminie 7 dni i wpisuje do księgi protokołów.

Protokół zebrania Rady wraz z listą obecności jej członków podpisuje przewodniczący

i protokolant. Członkowie Rady mają prawo do zapoznania się z treścią protokołu posiedzenia i zgłoszenia

ewentualnych uwag przewodniczącemu obrad. Rada na następnym zebraniu decyduje o wprowadzeniu

zgłoszonych poprawek do protokołu. Rada Pedagogiczna przyjmuje protokół na następnym posiedzeniu.

Protokół uważa się za przyjęty w przypadku nie wniesienia do niego poprawek . Podstawowym

dokumentem działalności Rady są księgi protokołów.

- 25 -

25

§26

1. Samorząd uczniowski zwany dalej „samorządem” tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Organem kierującym bieżącą działalnością samorządu jest Rada Uczniowska. Jej

kadencja trwa jeden rok. W skład Rady wchodzi pięciu członków.

3. Radę wybiera się na zebraniu gospodarzy klas i ich zastępców (łącznie 2 osoby)

w głosowaniu tajnym przy obecności co najmniej 30% osób uprawnionych do przybycia

na to spotkanie. Najwyższe miejsce w radzie zajmują kolejno osoby, które uzyskały

największą ilość głosów. W przypadku równej ilości głosów wprowadza się głosowanie

dodatkowe, ale dotyczy ono tylko osób, które uzyskały równą ilość głosów.

4. Prawo do zgłoszenia kandydatów na członków Rady mają gospodarze klas i zastępcy

(łącznie 2 osoby z klasy) spośród siebie.

5. Datę wyborów do rady ustalają opiekunowie (nauczyciele) samorządu. Społeczność

szkolna jest informowana o niej przez wywieszenie ogłoszenia w gablocie samorządu na

co najmniej 14 dni przed wyborami.

6. Kandydaci na członków Rady mogą prowadzić kampanię wyborczą.

7. Osoba, która uzyskała najwyższą ilość głosów podczas wyborów zostaje automatycznie

Przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego. Osoby na kolejnych dwóch miejscach

zostają jego zastępcami.

8. Rada może być odwołana w taki sam sposób, jaki została powołana.

9. Rada oraz przedstawiciele klas mogą wyłaniać ze swego grona zespoły (sekcje)

w celu sprawnego rozwiązywania problemów i realizowania zadań.

10. Rada Samorządu Uczniowskiego po konsultacji z przedstawicielami klas

w każdym roku szkolnym do dnia 15 października ustala program działania, który

następnie wywieszony jest w gablocie samorządu.

11. W trakcie roku szkolnego możliwa jest korekta tego planu.

12. Opinię o pracy nauczyciela (jeśli dyrektor szkoły o taką się zwróci) wydaje

Przewodniczący po porozumieniu się ze swoimi zastępcami i zasięgnięciu opinii

gospodarzy klas, w których nauczyciel prowadzi zajęcia.

13. Opinię o uczniu, który ma być skreślony z listy uczniów wydaje powołana do tego celu

komisja w składzie: Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego, jego zastępcy,

gospodarz i zastępca gospodarza klasy do której uczeń, który ma być relegowany,

uczęszcza.

- 26 -

26

14. Samorząd Uczniowski nie dysponuje funduszami na swoją działalność.

15. Obrady zebrań gospodarzy klas i Rady Uczniowskiej dokumentowane są

w księdze protokołów.

16. Przewodniczący oraz jego zastępcy i opiekunowie samorządu mogą posługiwać się

pieczęcią, której treść brzmi:

Samorząd Uczniowski

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych

78-200 Białogard

ul. Dąbrowszczaków nr 14

17. Samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski

i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych

praw uczniów takich, jak:

prawo do zapoznawania się z programem nauczania, stawianymi wymaganiami, standardami wymagań egzaminacyjnych (jeżeli takie występują),

prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych

zainteresowań,

prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu

z dyrektorem,

prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

18. Regulamin działania Samorządu Uczniowskiego Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych

w Białogardzie uchwala ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

§27

1. Rada Rodziców, zwana dalej Radą, działa na podstawie ustawy o systemie oświaty,

statutu szkoły i niniejszego regulaminu.

2. Jeśli w czasie kadencji Rady i jej składu ubędzie członek Rady (przedstawiciel

oddziału), organizuje się wybory uzupełniające do Rady.

3. Rada podejmuje decyzję o przeprowadzeniu wyborów uzupełniających

i określa zasady ich przeprowadzenia.

4. Rada może tworzyć komisje i zespoły zadaniowe o charakterze opiniująco - doradczym.

5. Zasady, tryb tworzenia oraz zadania komisji i zespołów ustala Rada.

6. Wybory do Rady Rodziców są przeprowadzane corocznie, we wrześniu, na pierwszym

zebraniu rodziców każdego oddziału. Wybory odbywają się bez względu na frekwencję

rodziców na zebraniu.

7. Zgromadzeni na zebraniu rodzice uczniów danego oddziału wybierają ze swego grona

Radę Oddziałową.

- 27 -

27

8. Rada Oddziałowa powinna liczyć nie mniej niż trzy osoby. O liczebności Rady

Oddziałowej decydują rodzice danego oddziału.

9. Do Udziału w wyborach do Rady Oddziałowej są uprawnieni rodzice dzieci danego

oddziału. Jedno dziecko może być reprezentowane w wyborach tylko przez jednego

rodzica.

10. Wybory do Rad Oddziałowych przeprowadza Komisja Skrutacyjna wybrana

w głosowaniu jawnym spośród uczestników zebrania. Do komisji nie mogą wchodzić

osoby kandydujące do Rady Oddziałowej.

11. Wybory odbywają się w głosowaniu tajnym, na zasadach ustalonych przez rodziców

uczestniczących w zebraniu. Jeżeli trzecia ( w przypadku trzyosobowej Rady Oddziału)

i kolejne osoby uzyskają tę samą liczbę głosów, głosowanie na te osoby zostaje

powtórzone.

12. Osoba, która otrzyma największą liczbą głosów w wyborach do Rady Oddziału, jest

jednocześnie wybrana do Rady Rodziców, jeżeli zebranie rodziców oddziału nie

postanowi inaczej. Jeżeli dwie lub więcej osób uzyska taką samą liczbę głosów,

głosowanie powtarza się dla tych osób.

13. Jeśli w ciągu roku szkolnego ze składu Rady Rodziców odejdzie przedstawiciel danego

oddziału w szkole, zarządza się wybory uzupełniające w tym oddziale. Zasady wyboru

przedstawiciela oddziału w wyborach uzupełniających ustala Rada Rodziców.

14. Spośród osób, które uzyskały drugi co do liczby głosów wynik w wyborach do Rad

Oddziałów, wyłania się kandydatów do Komisji Rewizyjnej Rady Rodziców.

W przypadku, gdy dwie osoby maja równą liczbę głosów, głosowanie zostaje

powtórzone.

15. Kandydaci wyłonieni na podstawie ust. 8 wybierają trzyosobową Komisję Rewizyjną.

Pierwsze posiedzenie Komisji Rewizyjnej powinno się odbyć nie później niż w ciągu

czternastu dni od terminu wyborów.

16. Ogłoszenie wyników wyborów, podanie do publicznej wiadomości składu Rady

Rodziców i zwołanie jej pierwszego posiedzenia należy do obowiązków Dyrektora

Szkoły. Pierwsze posiedzenie Rady Rodziców powinno się odbyć w terminie do

czternastu dni od terminu wyborów.

17. Rada wybiera ze swojego grona Przewodniczącego Rady, Zastępcę Przewodniczącego,

Sekretarza i Skarbnika.

18. Przewodniczący Rady organizuje prace Rady, zwołuje i prowadzi posiedzenia Rady,

reprezentuje Radę na zewnątrz.

19. Zastępca Przewodniczącego Rady przejmuje obowiązki Przewodniczącego

w czasie jego nieobecności. Zakres zadań Zastępcy ustala Przewodniczący.

20. Sekretarz Rady odpowiada za dokumentację Rady i protokołowanie jej posiedzeń.

21. Skarbnik Rady odpowiada za prawidłową gospodarkę funduszem gromadzonym przez

Radę.

22. Komisja Rewizyjna nadzoruje prace Rady, w tym działalność finansową. Dwa razy

w roku Komisja Rewizyjna przedstawia rodzicom sprawozdanie

z wykonywanego nadzoru.

23. Posiedzenia Rady odbywają się w terminach ustalonych w rocznym harmonogramie, nie

rzadziej niż raz na dwa miesiące.

24. Poza terminami ustalonymi w harmonogramie posiedzenia Rady zwołuje

Przewodniczący, powiadamiając członków Rady co najmniej siedem dni przed terminem

posiedzenia. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący może zwołać

posiedzenie Rady w trybie pilnym, bez zachowania siedmiodniowego terminu.

- 28 -

28

25. Posiedzenia Rady mogą być również zwołane w każdym czasie: z inicjatywy 1/3 składu

Rady, na wniosek Dyrektora Szkoły lub Rady Pedagogicznej.

26. Przygotowanie posiedzenia Rady jest obowiązkiem Przewodniczącego. Członkowie

Rady na siedem dni przed posiedzeniem otrzymują projekt porządku obrad. Projekt

porządku obrad jest zamieszczany także na stronie internetowej szkoły.

27. Posiedzenia Rady są prowadzone przez Przewodniczącego lub upoważnionego członka

Rady.

28. W posiedzeniach Rady może brać udział z głosem doradczym Dyrektor lub inne osoby

zaproszone przez Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady.

29. Posiedzenie Rady jest ważne, jeżeli bierze w nim udział co najmniej połowa członków

Rady.

30. Posiedzenia Rady są protokołowane.

31. Protokoły posiedzeń Rady są przyjmowane przez Radę w drodze głosowania na

następnym posiedzeniu Rady.

32. Rada obraduje na zebraniach i podejmuje uchwały w sprawach należących do jej

kompetencji określonych w ustawach oraz przepisach wydawanych na podstawie tych

ustaw.

33. Uchwały Rady są podejmowane w głosowaniu jawnym, zwykłą większością głosów.

34. Głosowanie w sprawach personalnych odbywa się w trybie tajnym.

35. Uchwały Rady są numerowane w sposób ciągły w danym roku szkolnym.

36. Opinie Rady są wydawane a takim samym trybie co uchwały.

37. Członkowie Rady mają prawo: dostępu do wszystkich informacji i dokumentów

związanych z organizacją i przebiegiem procesu dydaktyczno-wychowawczo -

opiekuńczego, poza informacjami i dokumentami uznanymi za poufne lub dotyczącymi

spraw personalnych, wypowiadania swoich opinii we wszystkich sprawach szkoły,

głosowania na równych prawach w przypadku wszystkich decyzji podejmowanych przez

Radę.

38. Członkowie Rady mają obowiązek aktywnego uczestniczenia

w posiedzeniach Rady.

39. Rada może gromadzić fundusze przeznaczone na działalność statutową szkoły.

40. Szczegółowe zasady wydatkowania funduszu Rady są ustalone corocznie przez Radę

w preliminarzu budżetowym.

41. Środki z funduszu Rady mogą być przeznaczone jedynie na zadania, które wynikają ze

statutu szkoły.

42. Pisemne wnioski o środki z funduszu Rady mogą składać: dyrektor szkoły, rada

pedagogiczna.

43. Rada ma wydzielone konto bankowe.

44. Środkami zgromadzonymi na koncie Rada dysponuje za pośrednictwem dwóch

upoważnionych osób: Przewodniczącego i Skarbnika.

§28

Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi

1. Szkoła zapewnia warunki dla właściwego współdziałania organów a w szczególności:

a) zapewnia każdemu z nich możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji

w granicach swoich kompetencji określonych w ustawie o systemie oświaty i statucie szkoły;

b) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o planowanych

i podejmowanych działaniach lub decyzjach poprzez:

- 29 -

29

- wydawanie zarządzeń dyrektora szkoły,

- posiedzenia rad pedagogicznych,

- zebrania ogólne i klasowe rodziców,

- spotkania z radą rodziców,

- spotkania samorządem uczniowskim,

- inne formy kontaktów doraźnych,

c) zapewnia warunki umożliwiające rozwiązywania sytuacji konfliktowych pomiędzy organami

na podstawie obowiązujących przepisów przy arbitrażu dyrektora szkoły.

2. W przypadku nie respektowania uprawnień poszczególnych organów szkoły obowiązuje

następujący tryb postępowania:

a) złożenie pisemnego zażalenia na powyższy stan do przewodniczącego odpowiedniego organu

Szkoły (termin odpowiedzi 14 dni),

b) w przypadku nie rozstrzygnięcia konfliktu złożenie pisemnego zażalenia do Dyrektora Szkoły

(termin odpowiedzi 14 dni),

d) od decyzji Dyrektora Szkoły przysługuje odwołanie do organu prowadzącego szkołę.

3. Spory zaistniałe pomiędzy Radą Pedagogiczną a Dyrektorem Szkoły rozstrzyga organ

prowadzący. Decyzja organu prowadzącego jest ostateczna.

4. Spory zaistniałe między uczniem a nauczycielem rozstrzyga Dyrektor Szkoły. Decyzja

Dyrektora jest ostateczna.

Rozdział 6

Współpraca rodziców i nauczycieli

§29.

1. Wychowawcy i nauczyciele przedmiotów informują rodziców o postępach w nauce

i zachowaniu ich dzieci. Informacji udziela się na zebraniach z rodzicami lub na spotkaniach

indywidualnych. W wyjątkowych przypadkach informacje mogą być udzielane przez telefon.

2. Na pierwszym zebraniu wychowawcy zapoznają rodziców:

- ze szkolnym programem wychowawczym,

- z planem wychowawczym klasy,

- z wewnątrzszkolnym systemem oceniania, klasyfikowania i promowania

oraz przeprowadzania egzaminów,

- z przedmiotowymi kryteriami oceniania.

3. Wychowawcy klas współdziałają z rodzicami w przypadku konieczności wsparcia ucznia

pomocą psychologiczno – pedagogiczną.

4. Wychowawcy klas przekazują informację rodzicom na temat instytucji wspierających dziecko

i rodzinę.

5. Rodzice mają prawo wypowiadać się na temat:

- swoich oczekiwań wobec szkoły,

- programu wychowawczego szkoły,

- programu profilaktyki,

- systemu oceniania.

6. Szkoła (wychowawcy i pedagog) zapewnia wsparcie rodzinie w zakresie wychowania

poprzez:

- 30 -

30

- pedagogizację rodziców (prelekcje),

- rozwiązywanie problemów,

- kierowanie dzieci na badania lub konsultacje do poradni,

- udzielanie pomocy rodzinom patologicznym, niewydolnym wychowawczo, ubogim.

7. W przypadkach szczególnych wychowawca organizuje spotkania indywidualne z rodzicami

celem przekazania informacji o nieodpowiednim zachowaniu, nieuczęszczaniu na zajęcia

szkolne lub braku postępów w nauce ucznia. W terminie wyznaczonym przez wychowawcę

klasy rodzice (opiekunowie) zobowiązani są skontaktować się z wychowawcą klasy,

najpóźniej w ciągu 10 dni.

8. Rodzice są angażowani do wspólnych działań na rzecz uczniów, takich jak:

- imprezy szkolne,

- współorganizacja wycieczek,

- udział w remontach klas, pracowni itp.

9. Formy współdziałania rodziców i nauczycieli w zakresie spraw wychowawczych

i dydaktycznych znajdują się w szkolnym programie wychowawczym i statucie szkoły.

Rozdział 7

Zasady oceniania uczniów

§30

Wewnątrzszkolny system oceniania

1. Nauczyciele na początku roku szkolnego, odnotowując ten fakt w dzienniku lekcyjnym,

informują uczniów i rodziców o:

- wymaganiach edukacyjnych na poszczególne oceny szkolne wynikających

z realizowanego przez siebie programu nauczania (szczegółowych kryteriach ocen

z nauczanego przedmiotu),

- ilości prac klasowych w semestrze,

- zasadach, na podstawie których uczeń będzie mógł poprawić ocenę,

- kryteriach oceniania zachowania,

- trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej, rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

2. Na pierwszym zebraniu rodzicielskim wychowawcy klas informują o istnieniu

i ogólnych zasadach funkcjonowania WSO. Na kolejnych zebraniach rodzicielskich

wychowawcy klas przekazują rodzicom informacje o postępach i trudnościach w nauce

i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych jego uzdolnieniach.

3. Oceniając osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia nauczyciel:

1) informuje ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

o postępach w tym zakresie;

2) udziela uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił

dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

3) udziela mu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

4) motywuje ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

5) dostarcza rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce

i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych jego uzdolnieniach;

6) umożliwia nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

- 31 -

31

3a. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz

przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających

w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak

powinien dalej się uczyć.

3b. Określenie wymagań na ocenę:

- celujący otrzymuje uczeń, który zgodnie z treściami programu nauczania w danej klasie

posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program, samodzielnie i twórczo

rozwija własne uzdolnienia, ponadto osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach

przedmiotowych, zawodach sportowych i innych.

- bardzo dobry otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności

określony programem nauczania w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi

umiejętnościami i wiadomościami, samodzielnie rozwija problemy praktyczne i teoretyczne

ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań

i problemów w nowych sytuacjach docierając samodzielnie do różnych źródeł informacji.

- dobry otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności

określonych w programie nauczania danej klasy, a te które posiada potrafi zastosować

w rozwiązywaniu typowych zadań teoretycznych i praktycznych.

- dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone

programem nauczania w danej klasie na poziomie umożliwiającym mu rozwiązywanie

typowych zadań teoretycznych i praktycznych o średnim stopniu trudności wykorzystując

wskazówki nauczyciela.

- dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował konieczne treści wynikające z programu

nauczania w danej klasie umożliwiające mu rozwiązywanie zadań teoretycznych

i praktycznych w typowych sytuacjach o niewielkim stopniu trudności i przy pomocy

nauczyciela.

- niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował koniecznych umiejętności

i wiadomości zawartych w programie nauczania dla danej klasy, a różne metody

motywowania go do pracy przez nauczyciela nie odnoszą skutku.

4. W przypadku dłuższej pracy pisemnej z przedmiotów humanistycznych stosuje się wymagania

ustalone przez Centralną Komisję Egzaminacyjną dla egzaminu maturalnego.

5. Ustalając ocenę z wychowania fizycznego nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany

przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,

a także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach

podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

5a. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego uwzględniając jego stan

zdrowia.

5b. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na

zajęciach wychowania fizycznego. Podstawą do tego zwolnienia jest opinia lekarza wskazująca,

jakich ćwiczeń fizycznych (czy też – jakiego rodzaju ćwiczeń) ten uczeń nie może wykonywać

oraz przez jaki okres. W tym przypadku uczeń uczestniczy w realizacji zajęć wychowania

fizycznego z ograniczeniem wykonywania niektórych, wskazanych przez lekarza ćwiczeń

fizycznych. Uczeń ten jest przez nauczyciela oceniany i klasyfikowany. Jednocześnie nauczyciel

jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia

oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii

- 32 -

32

o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na

zajęciach wychowania fizycznego, wydanej przez lekarza.

5c. Istnieje możliwość całkowitego zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego.

Zwolnienia dokonuje dyrektor szkoły na podstawie opinii lekarza o braku możliwości

uczestniczenia ucznia w zajęciach wychowania fizycznego przez okres wskazany w tej opinii.

Jeżeli okres zwolnienia z realizacji zajęć wychowania fizycznego uniemożliwia ustalenie

śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, uczeń nie podlega klasyfikacji. Uczeń ma

obowiązek dostarczyć zwolnienie lekarskie nauczycielowi przedmiotu w ciągu tygodnia od daty

jego wystawienia.

5d. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć komputerowych lub informatyki, na

podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez

lekarza, na czas określony w tej opinii.

5e. W czasie zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, z których

uczeń jest zwolniony ma obowiązek przebywać w bibliotece szkolnej. Z pobytu w niej może

zwolnić rodzic (prawny opiekun), pełnoletni uczeń sam siebie. Informację dotyczącą tego, którzy

uczniowie, z której klasy, w których godzinach mają przebywać w bibliotece szkolnej przekazuje

nauczycielom – bibliotekarzom wychowawca klasy. Wychowawca klasy sporządza listę

obecności, uczeń na niej podpisuje się potwierdzając obecność. Wychowawca klasy informację

tego dotyczącą przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom).

5f. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii

poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca

danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,

z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki

drugiego języka obcego nowożytnego.

6. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do

potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Nauczyciel

dostosowuje po konsultacji z właściwym zespołem przedmiotowym (wprowadzając do

Przedmiotowego Systemu Oceniania), wymagania do indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Informację dotyczącą ucznia

o specjalnych potrzebach edukacyjnych przekazuje mu wychowawca klasy.

7. Bieżące, roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne oraz końcowe z zajęć edukacyjnych

ustala się w stopniach według następującej skali: stopień celujący – 6, stopień bardzo dobry – 5,

stopień dobry – 4, stopień dostateczny – 3, stopień dopuszczający – 2, stopień niedostateczny

– 1. Oceny i ich motywacja są jawne, zarówno dla ucznia, jak i dla jego rodziców (opiekunów).

7a. Nauczyciel uzasadnia ustnie za każdym razem ustaloną ocenę bieżącą lub klasyfikacyjną

niezwłocznie po poinformowaniu o niej ucznia lub rodzica (prawnego opiekuna).

7b. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom

w terminie i miejscu uzgodnionym przez nauczyciela, rodzica (ucznia). W przypadku braku

możliwości uzgodnienia tego ustala to dyrektor szkoły.

Na wniosek ucznia lub jego rodziców, jest udostępniana do wglądu dokumentacja dotycząca

egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, zgłaszanych zastrzeżeń do wystawianych

ocen oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania. Odbywa się to w terminie i miejscu

- 33 -

33

uzgodnionym przez przewodniczącego komisji egzaminu, nauczyciela, rodzica (lub ucznia).

W przypadku braku możliwości uzgodnienia tego ustala to dyrektor szkoły.

8. Wiedza i umiejętności ucznia mogą być sprawdzane w następujących formach:

- pisemnych,

- ustnych,

- sprawnościowych,

- praktycznych.

W ciągu semestru nauczyciel ma obowiązek przeprowadzić co najmniej jedną pracę klasową

poprzedzoną lekcją powtórzeniową, w czasie której określony zostanie zakres sprawdzanych

umiejętności i wiadomości. Praca ta odbywa się po co najmniej tygodniu od jej zapowiedzenia

i zapisana musi być w dzienniku lekcyjnym.

9. Nauczyciel ma prawo sprawdzać bieżące wiadomości i umiejętności uczniów obejmujące

zakres trzech ostatnich tematów lekcyjnych w formie ustnej lub pisemnej (sprawdziany bez

zapowiadania, przed którymi nie wymagane jest powtarzanie wiadomości).

Skala ocen bieżących może być rozszerzona przez dodanie znaków „+” lub „-”.

10. Na sprawdzianie pisemnym, teście itp. (wyłączając dłuższą pracę pisemną

z przedmiotów humanistycznych) na ocenę „dopuszczający” uczeń powinien wykazać się

umiejętnościami na 30% maksymalnej liczby punktów według skali przyjętej przez

nauczyciela, na „dostateczny” 50%, na „dobry” 75%, na „bardzo dobry” co najmniej 90%.

Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, gdy jego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają

poza program nauczania.

11. W tygodniu w jednej klasie nie mogą być więcej niż trzy prace klasowe (zapowiedziane

z tygodniowym wyprzedzeniem, wymagające powtórzenia) a w ciągu dnia może być tylko

jedna.

12. Ilość odpowiedzi ustnych, prac pisemnych, ćwiczeń zależy od specyfiki przedmiotu oraz

tygodniowej liczby zajęć edukacyjnych – określa je nauczyciel prowadzący dany przedmiot.

Jednak w związku z klasyfikacją uczeń musi uzyskać co najmniej trzy oceny cząstkowe.

Jeżeli w klasie realizowany jest modułowy program nauczania to dotyczy to każdej jednostki

modułowej wchodzącej w skład modułu.

13. Nauczyciel określa czas wykonywania pracy domowej przez ucznia. Wykonane przez niego

prace pisemne (też prace klasowe, sprawdziany, testy itp..) powinien sprawdzić w ciągu

dwóch tygodni.

14. Rodzice uczniów lub prawni opiekunowie mają obowiązek systematycznie kontaktować się

z wychowawcą klasy w sprawie ich postępów w nauce oraz zachowaniu podczas

wyznaczonych spotkań ogólnoszkolnych lub ustalonych przez wychowawcę

(indywidualnych lub klasowych), ale nie w czasie lekcji. Dyrekcja szkoły, wychowawca lub

inny nauczyciel ma prawo zabiegać o spotkanie z rodzicem (prawnym opiekunem) jeżeli

uzna, że takie spotkanie jest konieczne.

15. Na nie mniej niż 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,

podczas ogólnoszkolnego spotkania z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowawca

klasy informuje ich o przewidywanych ocenach końcoworocznych ich podopiecznych

z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania, szczególną uwagę zwraca na oceny

niedostateczne. Obowiązkiem rodzica (opiekuna) jest uczestniczyć w takim zebraniu.

W takim samym terminie podczas zajęć lekcyjnych nauczyciel przedmiotu powiadamia

o tym ucznia. Na 7 dni przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną oceny końcoworoczne

muszą być wystawione przez nauczycieli przedmiotu. Na 1 dzień przed wyżej wspomnianą

- 34 -

34

radą wychowawca klasy przekazuje zastępcy dyrektora, któremu klasa podlega kopię

„Informacji wychowawcy klasy”, którą prezentował będzie podczas rady.

16. Ocenę zachowania, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz

ocenianego ucznia, ustala wychowawca klasy i jest ona ostateczna. Czyniąc to bierze pod

uwagę:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

c) dbałość o honor i tradycje szkoły,

d) dbałość o piękno mowy ojczystej,

e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

g) okazywanie szacunku innym osobom.

17a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia

lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego

zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia

o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym

poradni specjalistycznej.

17. Ocenę z zachowania końcoworoczną i śródroczną ustala się według następującej skali:

wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

Ocenę:

- dobrą otrzymuje uczeń, który przestrzega zasad zawartych w statucie szkoły, m.in. nosi strój

zgodny z zapisami w statucie, posiada dzienniczek ucznia, wypełnia obowiązki szkolne na miarę

swoich możliwości, z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów

i innych osób dorosłych, dba o kulturę słowa, dba o zdrowie i przestrzega zasad higieny, dba

o ład i porządek, mienie szkolne, własne i innych, dopuszcza się 10 godzin

nieusprawiedliwionych i 10 spóźnień w półroczu,

- bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymogi na ocenę dobrą, a ponadto

wyróżnia się aktywnością w życiu klasy i szkoły, odznacza się wysoką kulturą osobistą,

współpracuje z innymi uczniami, np. w ramach pomocy koleżeńskiej, dopuszcza się 5 godzin

nieusprawiedliwionych w półroczu,

- wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymogi na ocenę bardzo dobrą,

a ponadto godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, np. w konkursach przedmiotowych, zawodach

sportowych, inicjuje działania na rzecz szkoły i społeczności szkolnej, aktywnie reaguje na

wszelkie przejawy zła,

- poprawną otrzymuje uczeń, który sporadycznie nie spełnia wymagań na ocenę dobrą, ale

właściwie reaguje na napomnienia nauczycieli, dopuszcza się 20 godzin nieusprawiedliwionych

w półroczu,

- nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który często nie spełnia wymagań na ocenę dobrą, utrudnia

prowadzenie zajęć lekcyjnych, jest niekulturalny, arogancki, nie wykonuje poleceń nauczycieli

i innych pracowników szkoły, niszczy mienie szkoły i uczniów, dopuszcza się 60 godzin

nieusprawiedliwionych w półroczu (lub dwutygodniowy wymiar godzin zajęć lekcyjnych),

- naganną otrzymuje uczeń za drastyczne wykroczenie przeciwko statutowi szkoły, chuligańskie

wybryki, stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej, stwarzanie sytuacji zagrażającej

bezpieczeństwu, zdrowiu i życiu, dewastację mienia szkoły, wywieranie negatywnego wpływu

na koleżanki i kolegów, opuszczenie powyżej 60 godzin półroczu bez usprawiedliwienia.

- 35 -

35

19. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub więcej przedmiotów, jeżeli brak jest

podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach

edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie

nauczania. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności

nieusprawiedliwionej lub jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może

wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala zastępca

dyrektora szkoły, któremu klasa podlega, nie później niż w dniu poprzedzającym dzień

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Powinien go uzgodnić z uczniem

i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie

przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w

dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. Dla ucznia nieklasyfikowanego

z zajęć praktycznych, z powodu nieobecności usprawiedliwionej szkoła organizuje zajęcia

umożliwiające uzupełnienie programu nauczania. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą

być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego

niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być

zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

21. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał jedną lub dwie oceny

niedostateczne może zdawać egzamin poprawkowy

21a. Ocenę z egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego, dla których przewidywana jest forma

ustna i pisemna ustala komisja przeprowadzająca dany egzamin.

22. Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych ustala Rada

Pedagogiczna.

23. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) uznają, że roczna (semestralna) ocena

klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny mogą zgłosić

w terminie do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych

zastrzeżenia do dyrektora szkoły. Jeżeli opisana wyżej sytuacja wystąpi w stosunku do egzaminu

poprawkowego termin zgłoszenia zastrzeżenia wynosi 5 dni od dnia egzaminu.

24.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

25. Uczniowie, którzy osiągają bardzo dobre wyniki w nauce a także wyróżniają się

w działalności szkolnej i pozaszkolnej decyzją rady pedagogicznej mogą być nagrodzeni:

pochwałą wychowawcy, pochwałą dyrektora szkoły, książką, listem pochwalnym do rodziców,

dyplomem, nagrodą pieniężną.

25a. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz

laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie

z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 Ustawy o systemie oświaty, otrzymuje

z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa

- 36 -

36

w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb Ustawy o systemie oświaty. Uczeń, który tytuł

laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł

laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej

oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą

pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

26. Jednego przedmiotu w danej klasie może uczyć więcej niż jeden nauczyciel, ocenę roczną

ustalają oni wspólnie. Jeżeli w klasie realizowany jest modułowy program nauczania, ocenę

roczną z danego modułu ustalają wspólnie nauczyciele uczący jednostek modułowych

przynależnych do modułu.

27. Praktyka zawodowa odbywa się w trakcie zajęć szkolnych. W wyjątkowych wypadkach

uczeń może zrealizować ją w trakcie wakacji. Z praktyki zawodowej uczeń otrzymuje jedną

ocenę roczną. W przypadku, gdy praktyka zawodowa odbywa się u więcej niż jednego

pracodawcy ocenę roczną uzgadniają oni wspólnie.

28.(usunięty)

29. Uczeń ubiegający się o ocenę wyższą niż przewidywana z przedmiotów edukacyjnych musi

spełnić następujące warunki:

- posiada 100% usprawiedliwionych godzin nieobecności na zajęciach edukacyjnych

(z zastrzeżeniem nie więcej niż 10% opuszczonych zajęć, a w przypadku przedmiotów

w wymiarze 1 godz. tygodniowo nie więcej niż 5 %),

- z tytułu usprawiedliwionej nieobecności uczeń uregulował wszystkie zaległości w terminie

(z zastrzeżeniem, że mógł być nieobecny tylko na jednej zapowiedzianej pracy klasowej lub

sprawdzianie), ma zaliczone wszystkie obowiązkowe sprawdziany, prace klasowe, projekty

itp., w zależności od specyfiki przedmiotu,

- posiada własny zeszyt ze wszystkimi tematami lekcji, notatkami oraz wszystkimi wykonanymi

zadaniami domowymi,

- może ubiegać się o jedną ocenę wyżej,

- musi spełniać warunki zawarte w wymaganiach edukacyjnych na daną ocenę,

- uczeń aktywnie uczestniczył w zajęciach, postawa ucznia i stosunek do obowiązków szkolnych

nie budzi żadnych zastrzeżeń oraz uczeń i nie ma żadnych uwag w dzienniku dotyczących jego

zachowania na zajęciach edukacyjnych, z których ubiega się o podwyższenie oceny,

- uczeń uzyskał pozytywną opinię wychowawcy klasy i nauczyciela prowadzącego dane zajęcia

edukacyjne,

Ustala się następujący tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznej,

semestralnej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:

- po uzyskaniu informacji o proponowanej ocenie, uczeń w terminie 7 dni składa do nauczyciela

przedmiotu podanie z uzasadnieniem o umożliwienie podwyższenia tej oceny (podanie musi być

zaopiniowane przez wychowawcę),

- po uzyskaniu akceptacji nauczyciela przedmiotu, nauczyciel przedmiotu przygotowuje jeden

sprawdzian pisemny na żądany poziom wymagań edukacyjnych zgodnie z planem wynikowym

(w teście spełnia 90% zadań na wyższą ocenę),

- sprawdzian podlega ocenie zgodnie z kryteriami WSO i PSO,

- przy zachowanych procedurach ocena jest ostateczna,

- czas sprawdzianu musi być dostosowany do specyfiki przedmiotu (do 45 minut).

- 37 -

37

Uczeń, który nie uzyskał akceptacji nauczyciela przedmiotu ma prawo odwołania się do

dyrektora szkoły w terminie nie późnej niż tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej

klasyfikacyjnej semestralnej (rocznej).

30. Podwyższenie oceny zachowania następuje po spełnieniu przez ucznia kryteriów oceny,

o którą się ubiega. O zamiarze ubiegania się o wyższą ocenę zachowania uczeń pisemnie

informuje wychowawcę klasy.

31. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych

ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,

nauczyciel przedmiotu umożliwia uczniowi uzupełnienie braków przez indywidualną pracę

z uczniem.

§ 30a

Wewnątrzszkolny system oceniania w Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych i Szkole

Policealnej dla Dorosłych

1. Nauczyciel na początku każdego semestru informuje słuchaczy o wymaganiach edukacyjnych

wynikających z podstawy programowej i realizowanego przez siebie programu nauczania oraz

sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.

2. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się. Ocenie podlegają osiągnięcia edukacyjne

słuchacza.

2a. Oceniając osiągnięcia edukacyjne słuchacza nauczyciel:

1) informuje słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym

zakresie;

2) udziela słuchaczowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił

dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

3) udziela mu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

4) motywuje słuchacza do dalszych postępów w nauce;

5) udziela nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce słuchacza

oraz o szczególnych jego uzdolnieniach;

6) umożliwia nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

3. Oceny bieżące, klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz końcowe ustala się w stopniach

według następującej skali:

- stopień celujący – 6,

- stopień bardzo dobry – 5,

- stopień dobry – 4,

- stopień dostateczny – 3,

- stopień dopuszczający – 2,

- stopień niedostateczny - 1.

Są one jawne dla słuchacza.

Nauczyciel uzasadnia za każdym razem ustaloną ocenę bieżącą lub klasyfikacyjną niezwłocznie

po poinformowaniu o niej słuchacza.

- 38 -

38

3a. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy słuchacza oraz

przekazywanie mu informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się,

poprzez wskazanie, co robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

3b. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz

laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie

z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 Ustawy o systemie oświaty, otrzymuje

z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa

w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb Ustawy o systemie oświaty. Słuchacz, który tytuł

laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł

laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej

oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą

pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

3c. Wiedza i umiejętności słuchacza mogą być sprawdzane w następujących formach:

pisemnych, ustnych, praktycznych.

3d. Na sprawdzianie pisemnym, teście itp. (wyłączając dłuższą pracę pisemną z przedmiotów

humanistycznych) na ocenę „dopuszczający” uczeń powinien wykazać się umiejętnościami na

30% maksymalnej liczby punktów według skali przyjętej przez nauczyciela, na „dostateczny”

50%, na „dobry” 75%, na „bardzo dobry” co najmniej 90%. Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń,

gdy jego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza program nauczania.

4. Określenie wymagań na ocenę:

- stopień celujący otrzymuje słuchacz, który zgodnie z treściami programu nauczania

w danym semestrze posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program,

samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.

- stopień bardzo dobry otrzymuje słuchacz, który w pełni opanował zakres wiedzy

i umiejętności określony programem nauczania w danym semestrze, sprawnie posługuje się

zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami, samodzielnie rozwija problemy praktyczne

i teoretyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do

rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach docierając samodzielnie do różnych

źródeł informacji.

- stopień dobry otrzymuje słuchacz, który nie opanował w pełni wiadomości

i umiejętności określonych w programie nauczania danego semestru, a te które posiada potrafi

zastosować w rozwiązywaniu typowych zadań teoretycznych i praktycznych.

- stopień dostateczny otrzymuje słuchacz, który opanował wiadomości i umiejętności określone

programem nauczania w danym semestrze na poziomie umożliwiającym mu rozwiązywanie

typowych zadań teoretycznych i praktycznych o średnim stopniu trudności wykorzystując

wskazówki nauczyciela.

- stopień dopuszczający otrzymuje słuchacz, który opanował konieczne treści wynikające

z programu nauczania w danym semestrze umożliwiające mu rozwiązywanie zadań

teoretycznych i praktycznych w typowych sytuacjach o niewielkim stopniu trudności i przy

pomocy nauczyciela.

- stopień niedostateczny otrzymuje słuchacz, który nie opanował koniecznych treści

wynikających z programu nauczania w danym semestrze umożliwiających mu rozwiązywanie

zadań teoretycznych i praktycznych w typowych sytuacjach o niewielkim stopniu trudności

i przy pomocy nauczyciela.

- 39 -

39

5. W przypadku pracy pisemnej stosuje się wymagania ustalone przez Centralną Komisję

Egzaminacyjną dla egzaminu maturalnego.

6. Sprawdzone i ocenione prace pisemne udostępniane są słuchaczowi w terminie i miejscu

uzgodnionym przez nauczyciela i słuchacza. W przypadku braku możliwości uzgodnienia tego

ustala to dyrektor szkoły.

Na wniosek słuchacza jest udostępniana do wglądu dokumentacja dotycząca egzaminu

klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, zgłaszanych zastrzeżeń do wystawianych ocen oraz

inna dokumentacja dotycząca oceniania. Odbywa się to w terminie i miejscu uzgodnionym przez

przewodniczącego komisji egzaminu, nauczyciela, słuchacza.

W przypadku braku możliwości uzgodnienia tego ustala to dyrektor szkoły.

7. Nauczyciel indywidualizuje pracę ze słuchaczem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do

potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych słuchacza. Nauczyciel

dostosowuje po konsultacji z właściwym zespołem przedmiotowym (wprowadzając do

Przedmiotowego Systemu Oceniania), wymagania do indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych słuchacza. Informację dotyczącą słuchacza

o specjalnych potrzebach edukacyjnych przekazuje mu opiekun semestru.

8. Słuchacz jest promowany po każdym semestrze.

9. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne

przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych

w szkolnym planie nauczania.

10. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej

dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,

przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu

przeznaczonego na poszczególne zajęcia, oraz uzyskał z tych zajęć pozytywną ocenę semestralną

będącą podstawą do dopuszczenia do egzaminu semestralnego. Ocenę semestralną będącą

podstawą do dopuszczenia do egzaminu semestralnego ustala nauczyciel prowadzący

poszczególne zajęcia na podstawie ocen bieżących.

11. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej dopuszcza

się słuchacza, który uczęszczał na poszczególne obowiązkowe konsultacje, przewidziane

w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na

poszczególne konsultacje, oraz uzyskał z tych zajęć pozytywną ocenę semestralną będącą

podstawą do dopuszczenia do egzaminu semestralnego. Ocenę semestralną będącą podstawą do

dopuszczenia do egzaminu semestralnego ustala nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia na

podstawie ocen bieżących.

12. Na nie mniej niż miesiąc przed terminem egzaminu semestralnego podczas zajęć

nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne informują słuchacza

szkoły dla dorosłych, czy spełnia warunki dopuszczenia do egzaminu semestralnego.

13. Egzamin semestralny w Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych z języka polskiego,

języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć

edukacyjnych egzaminy semestralne przeprowadza się w formie ustnej. Semestralną ocenę

klasyfikacyjną z przedmiotów, z których przeprowadza się egzamin w formie ustnej i pisemnej

ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia.

- 40 -

40

13a. W Szkole Policealnej dla Dorosłych słuchacz przystępuje w każdym semestrze do

egzaminów semestralnych, w formie pisemnej, z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych

kształcenia zawodowego podstawowych dla zawodu, w którym się kształci. Wyboru

obowiązkowych zajęć edukacyjnych kształcenia zawodowego podstawowych dla zawodu

dokonuje rada pedagogiczna.

Egzamin semestralny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych kształcenia zawodowego

praktycznego ma formę zadania praktycznego.

13b. W przypadku zajęć edukacyjnych innych niż obowiązkowe zajęcia edukacyjne kształcenia

zawodowego podstawowe dla zawodu egzaminy semestralne przeprowadza się w formie ustnej.

14. Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego,

jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą.

15. Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do

egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym,

wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca

lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.

16. Egzaminy semestralne przeprowadza się w szkole po zakończeniu zajęć z danego przedmiotu

w ciągu najbliższych dwóch tygodni. Egzamin przeprowadza nauczyciel danych zajęć

edukacyjnych. Na egzamin pisemny przeznacza się co najmniej jedną godzinę lekcyjną.

17. Słuchacz otrzymuje promocję na semestr programowo wyższy, jeżeli ze wszystkich zajęć

edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny wyższe od stopnia

niedostatecznego. Słuchacz, który w wyniku klasyfikacji semestralnej uzyskał ocenę

niedostateczną z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych, może zdawać egzamin

poprawkowy. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzone po każdym semestrze.

Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po

zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru

wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.

18. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny

wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza.

Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny

wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza według zasad

określonych w Ustawie o systemie oświaty.

19. Jeżeli stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych słuchacza uniemożliwi lub utrudni mu

kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym, nauczyciel przedmiotu umożliwia mu

uzupełnienie braków przez indywidualną pracę słuchaczem.

20. Słuchacz, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu,

uzupełnia pozostałą część praktycznej nauki zawodu. Dyrektor szkoły określa czas trwania tej

praktyki oraz jej program.

21. Na pisemny wniosek złożony do dyrektora szkoły przez słuchacza, w terminie do dwóch

tygodni przed planowanym terminem wystawienia ocen semestralnych, słuchacz ma możliwość

- 41 -

41

uzyskania wyższej niż przewidywana semestralnej oceny będącej podstawą do dopuszczenia do

egzaminu ze wszystkich zajęć edukacyjnych w przypadku co najmniej 90 % frekwencji na

zajęciach, z których ocenę chce podwyższyć.

Nauczyciel prowadzący dane zajęcia, po stwierdzeniu spełniania warunków ubiegania się

o wyższą ocenę, przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności w formie pisemnej,

pamiętając o tym, że są przedmioty, z których sprawdzian powinien mieć formę zadań

praktycznych. Sposób oceniania pracy określa zasada zawarta w statucie szkoły. Nauczyciel

prowadzący dane zajęcia ustala termin oraz zakres sprawdzianu.

Rozdział 8

Organizacja pracy szkoły

§31.

Schemat organizacyjny szkoły

- 42 -

42

Dyrektor szkoły LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA

DOROSŁYCH

SZKOŁA POLICEALNA DLA DOROSŁYCH

OPIEKUNOWIE SEMESTRÓW - ODDZIAŁÓW

Kierownik

Praktycznej Nauki

Zawodu

Zasadnicza Szkoła

Zawodowa

pracownicy

młodociani

Wicedyrektor

Technikum

Mechaniczne, Ekonomiczne,

Obsługi

Turystycznej Egzamin maturalny

Awans nauczycieli

Wicedyrektor

Technikum

Informatyczne, Handlowe, Elektryczne,

Arkusz organizacyjny szkoły

Rozliczenie godzin

ponadwymiarowych

Wicedyrektor

Zasadnicza Szkoła Zawodowa Plan lekcji

Nadzór nad CKP Egzaminy

zawodowe

Główny Księgowy

Zespoły

przedmiotowe

nauczycieli,

nauczyciele

zgodnie z planem obserwacji

Zespoły

przedmiotowe

nauczycieli,

nauczyciele

zgodnie z planem obserwacji

Zespoły

przedmiotowe

nauczycieli,

nauczyciele zgodnie z planem

obserwacji

Centrum

Kształcenia

Praktycznego

Internat

Sekretariat

Nauczyciele

Pracownicy

fizyczni

obsługi

szkoły

Księgowość

Zespoły

przedmiotowe

nauczycieli,

nauczyciele zgodnie

z planem obserwacji

- 43 -

43

§ 32.

Organizacja zajęć

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły ponadgimnazjalnej jest oddział.

2. Obowiązkowe i nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w grupach

oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych.

3. W szkole mogą być realizowane, zgodnie z odrębnymi przepisami programy autorskie oraz

eksperymenty pedagogiczne.

4. W szkole nauczyciel ma prawo w ramach czterdziestogodzinnego tygodnia pracy prowadzić

płatne oraz bezpłatne zajęcia dodatkowe i nadobowiązkowe uwzględniające potrzeby rozwojowe

i zainteresowania ucznia. Może to wynikać z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela.

5. Optymalna liczba uczniów w oddziale wynosi 30 osób a w oddziałach z upośledzeniem

umysłowym w stopniu lekkim 16 osób.

6. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

7. W trakcie trwania zajęć lekcyjnych (także w pomieszczeniach innych niż sale lekcyjne)

a także w Multimedialnym Centrum Informacji (w bibliotece szkolnej) telefon komórkowy(inne

urządzenie elektroniczne) musi być wyłączony i schowany, chyba że dyrektor szkoły biorąc pod

uwagę wyjątkowe okoliczności postanowi inaczej. Wolno go używać w trakcie przerw między

lekcjami (z wyjątkiem Multimedialnego Centrum Informacji, biblioteki szkolnej). Urządzenie

elektroniczne (w tym telefon komórkowy) służące do odczytu tekstu może być używane

w trakcie trwania zajęć lekcyjnych w przypadku korzystania z podręcznika w wersji

elektronicznej ogłoszonego przez dyrektora szkoły w szkolnym zestawie podręczników.

8. Zabrania się nagrywania dźwięku i obrazu bez zgody dyrektora szkoły.

9. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za skutki kradzieży.

10. Uczniom nie wolno samowolnie opuszczać terenu szkoły w trakcie lekcji i przerw między

lekcyjnych.

11. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Po każdym z nich przeprowadzana jest klasyfikacja

uczniów. Pierwsze z nich trwa od początku roku szkolnego do końca grudnia, drugi od początku

stycznia do zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Wyjątek stanowi

szkoła dla dorosłych, gdzie pierwszy semestr trwa od początku roku szkolnego do 31 stycznia,

drugi od 1 lutego do zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

12. Kształcenie w szkole dla dorosłych może być prowadzone w formie stacjonarnej lub

zaocznej. Zajęcia ze słuchaczami w szkole dla dorosłych kształcącej w formie stacjonarnej

odbywają się przez trzy lub cztery dni w tygodniu. W szkole dla dorosłych kształcącej w formie

zaocznej konsultacje zbiorowe dla słuchaczy odbywają się we wszystkich semestrach co dwa

tygodnie przez dwa dni. Organizuje się dwie konferencje instruktażowe w czasie jednego

semestru: pierwszą - wprowadzającą do pracy w semestrze, i drugą - przedegzaminacyjną.

13. W szkole dla dorosłych oddziałem - semestrem opiekuje się nauczyciel opiekun oddziału -

semestru. Do jego zadań należy:

- zapoznanie słuchaczy ze statutem szkoły, wewnątrzszkolnym systemem oceniania,

- monitorowanie, we współpracy z nauczycielami przedmiotów, frekwencji słuchaczy na

zajęciach, - podejmowanie właściwych środków zaradczych w przypadku niewłaściwego zachowania

słuchacza,

- prawidłowe prowadzenie dziennika lekcyjnego (w zakresie dla niego przeznaczonym)

i arkuszy ocen,

- gromadzenie dokumentów przebiegu nauczania słuchaczy – prace semestralne, dokumentacja

po egzaminach semestralnych, klasyfikacyjnych, poprawkowych, indeksy,

- 44 -

44

- informowanie innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych, specjalistów

o potrzebie objęcia słuchacza pomocą psychologiczno – pedagogiczną,

- planowanie i koordynowanie udzielanej słuchaczowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

- koordynowanie pracy zespołu opracowującego indywidualny program edukacyjno –

terapeutyczny dla słuchacza niepełnosprawnego i niedostosowanego społecznie.

14. Dokumentację nauczyciela w szkole dla dorosłych stanowi:

dziennik lekcyjny,

program nauczania wraz z podstawą programową,

plan wynikowy lub rozkład materiału na cykl kształcenia w danej klasie z podziałem na kolejne lata kształcenia,

przedmiotowy system oceniania,

wymagania edukacyjne na poszczególne semestralne oceny szkolne.

15. W szkole dla dorosłych nauczyciel na każdej lekcji powinien własną postawą i przez

stwarzanie właściwych sytuacji:

uczyć systematyczności, dokładności, punktualności, tolerancji, przestrzegania obowiązujących norm, pracowitości itp.,

podnosić poczucie własnej wartości słuchaczy i dążyć do wypracowania przez nich samokrytycyzmu,

uczyć poprawnej komunikacji i współpracy w grupie,

zapoznać z zasadami kultury życia społecznego,

uczyć troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo,

dbać o poprawne wyrażanie się słuchaczy.

Zadaniem każdego nauczyciela jest oprócz tego wykorzystywanie treści przedmiotowych

do ukazywania:

wartości ogólnoludzkich, które mogą stać się drogowskazem w życiu człowieka,

przykładowych postaw bohaterów literackich, historycznych i współczesnych wobec ludzi, sytuacji, problemów, idei,

procesu podejmowania decyzji i ich skutków,

rozwiązywania trudnych sytuacji życiowych i dokonywania wyborów,

tradycji rodzinnych, regionalnych, narodowych i ich znaczenia dla tożsamości człowieka,

wartości rodziny w życiu człowieka,

piękna przyrody, jej użyteczności i sposobów ochrony przed zgubnymi wpływami

cywilizacji,

osiągnięć człowieka, będących skutkiem jego pracy i zaangażowania,

znaczenia norm moralnych w życiu człowieka,

zagrożeń dla człowieka ze strony przyrody i cywilizacji oraz sposobów ich uniknięcia.

§ 33.

1. Centrum Kształcenia Praktycznego stanowi bazę do praktycznej nauki zawodu następującym

szkołom:

a) Technikum Mechaniczno - Elektrycznemu,

b) Zasadniczej Szkole Zawodowej.

- 45 -

45

Jest częścią Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych.

2. Organem prowadzącym Centrum Kształcenia Praktycznego, podobnie jak Zespół Szkół

Ponadgimnazjalnych jest Starostwo Powiatowe w Białogardzie.

3. Cele i zadania Centrum Kształcenia Praktycznego wynikają ze Statutu szkoły. Ma ono

stwarzać optymalne warunki kształcenia przez łączenie teorii z praktyką.

4. Dyrektor Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych jest odpowiedzialny za stworzenie uczniom,

nauczycielom i pracownikom właściwych warunków pracy i nauki zarówno pod względem

bezpieczeństwa i higieny, jak również bazy technicznej i zapewnienie właściwej realizacji

programów nauczania.

5. Dyrektor Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych odpowiada za:

a) działalność dydaktyczno-wychowawczą (w tym za tygodniowy rozkład zajęć),

b) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków w całym kompleksie Centrum

Kształcenia Praktycznego,

c) utrzymanie w sprawności technicznej urządzeń przeciwpożarowych,

d) właściwy stan sanitarny i sprawność techniczną urządzeń socjalnych,

e) zapewnienie nauczycielom i uczniom warunków do odpoczynku w czasie przerwy

w zajęciach,

f) zwalnianie uczniów z zajęć warsztatowych.

6. W pracowniach zajęć praktycznych powinny być wywieszone w miejscach widocznych

aktualne regulaminy porządkowe i instrukcje bhp.

7. Pracownie winny być wyposażone w apteczki pierwszej pomocy.

8. Zabrania się prowadzenia zajęć praktycznych bez nadzoru nauczyciela.

9. W czasie przerw w zajęciach nauczyciele pełnią dyżury wg planu dyżurów.

10. Nauczyciele dyżurni odpowiadają za bezpieczeństwo młodzieży, jak również ład i porządek

na terenie Centrum.

11. Zasady i sposób oceniania uczniów zawarte są w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.

12. W Centrum Kształcenia Praktycznego funkcjonują następujące pracownie:

dział elektryczny I,

dział elektryczny II,

dział maszyn różnych,

biuro techniczne,

spawalnia,

kuźnia,

ślusarnio – montażownia. 13. W Centrum Kształcenia Praktycznego mogą być tworzone, za zgodą organu prowadzącego

szkołę, stanowiska kierownicze. Nadzór nad nim może być powierzony również decyzją

Dyrektora szkoły wicedyrektorowi.

14. Prawa i obowiązki ucznia oraz nagrody i kary, którym może on podlegać określa statut

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych.

15. Nauczyciele i pracownicy Centrum Kształcenia Praktycznego podlegają Dyrektorowi

Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych. Nauczyciele są członkami Rady Pedagogicznej Zespołu

Szkół Ponadgimnazjalnych.

16. Centrum Kształcenia Praktycznego może prowadzić działalność produkcyjną i usługową.

Mogą w nim odbywać się również egzaminy z nauki zawodu i przygotowania zawodowego dla

uczniów szkół zawodowych.

§ 34.

1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkoły.

- 46 -

46

2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, słuchacze wchodzących w skład Zespołu Szkół

Ponadgimnazjalnych w Białogardzie szkół dla dorosłych, nauczyciele, inni pracownicy szkoły

i rodzice. Uczniowie i słuchacze stają się czytelnikami na podstawie zapisu w dzienniku

klasowym, nauczyciele i pracownicy na podstawie dokumentu tożsamości, rodzice na podstawie

karty czytelnika dziecka i własnego dokumentu tożsamości.

3. Funkcje biblioteki.

1) Służy realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz wspiera doskonalenie

warsztatu pracy i zawodowe nauczycieli.

2) Jest pracownią dydaktyczną, w której zajęcia prowadzą nauczyciele bibliotekarze

korzystając ze zgromadzonych zbiorów.

3) Pełni rolę ośrodka informacji w szkole dla uczniów, słuchaczy, nauczycieli i rodziców.

3a. Zasady współpracy biblioteki szkolnej:

1) z uczniami:

rozwijanie kultury czytelniczej uczniów,

przygotowanie do samokształcenia,

pogłębianie i wyrabianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,

stały kontakt biblioteki z łącznikami,

ułatwianie poszukiwania informacji na konkretny temat, zarówno w zasobach biblioteki,

jak i internetowych,

2) z nauczycielami:

wspomaganie doskonalenia zawodowego nauczycieli,

sporządzanie zestawień statystycznych czytelnictwa uczniów,

współpraca nauczycieli wszystkich przedmiotów z biblioteką, odwoływanie się do jej

zasobów i warsztatu informacyjno - bibliograficznego,

3) z rodzicami:

współpraca z radą rodziców w zakresie finansowania zakupu książek do biblioteki,

popularyzowanie wśród rodziców literatury pedagogicznej i zestawień bibliograficznych na temat wychowania i kształcenia,

przekazywanie informacji o pracy biblioteki za pośrednictwem wychowawców,

informowanie rodziców o stanie czytelnictwa uczniów,

4) z innymi bibliotekami:

wymiana wiedzy i doświadczeń,

informowanie o zakupie nowości wydawniczych,

udział w targach i kiermaszach,

informowanie o imprezach promujących czytelnictwo.

4. Organizacja biblioteki.

1) Nadzór.

Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły, który:

a) zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie, kwalifikowaną kadrę i środki

finansowe na działalność biblioteki,

b) zarządza skontrum zbiorów biblioteki, dba o jej protokolarne przekazanie przy

zmianie pracownika.

2) Lokal.

- 47 -

47

Lokal biblioteki składa się z jednego pomieszczenia, w którym znajduje się wypożyczalnia

i czytelnia.

3) Zbiory:

a) biblioteka gromadzi następujące materiały:

- wydawnictwa informacyjne,

- podręczniki szkolne do księgozbioru podręcznego,

- lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów

nauczania,

- literaturę popularnonaukową i naukową,

- wybrane pozycje literatury pięknej,

- wydawnictwa albumowe,

- podstawowe wydawnictwa z psychologii, filozofii, socjologii, pedagogiki i dydaktyki

różnych przedmiotów nauczania,

- materiały audiowizualne,

- materiały multimedialne,

- prasę dla młodzieży i nauczycieli.

b) strukturę szczegółową zbiorów determinują: profil szkoły, zainteresowania

użytkowników i inne czynniki środowiskowe, lokalne, regionalne,

c) gazety codzienne przechowuje się w bibliotece przez pół roku, czasopisma społeczno-

kulturalne przez dwa lata,

d) prasa i księgozbiór podręczny udostępniane są w czytelni i do pracowni na zajęcia.

4) Pracownicy:

a) biblioteką szkolną kieruje nauczyciel bibliotekarz,

b) zasady zatrudniania nauczycieli bibliotekarzy określają odrębne przepisy,

c) zadania poszczególnych pracowników wyszczególnione są w planie pracy.

5) Czas pracy biblioteki:

a) biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych od

poniedziałku do piątku zgodnie z organizacją roku szkolnego,

b) czas otwarcia biblioteki ustalony jest w porozumieniu z dyrekcją szkoły.

6) Finansowanie wydatków:

a) wydatki pokrywane są z budżetu szkoły,

b) wydatki biblioteki szkolnej obejmują zakup zbiorów i ich konserwację, zakup mebli

i sprzętu (zależnie od potrzeb),druków bibliotecznych, materiałów piśmienniczych,

c) propozycje wydatków na uzupełnienie zbiorów i wyposażenie biblioteki nauczyciel

bibliotekarz przedkłada dyrektorowi szkoły,

d) wysokość kwoty przeznaczonej na potrzeby biblioteki musi być uwzględniona

w budżecie szkoły,

e) działalność biblioteki może być dotowana przez komitet rodzicielski i innych

ofiarodawców,

f) biblioteka może zdobywać środki na wydatki prowadząc działalność gospodarczą,

działalność ta nie może odbywać się kosztem realizacji podstawowych zadań.

7) Dokumentacja.

W bibliotece prowadzi się następującą dokumentację:

a) sumaryczną ewidencję wpływów,

b) ewidencję szczegółową materiałów bibliotecznych:

- księgi inwentarza głównego,

- księgę podręczników i broszur,

- księgę zbiorów specjalnych,

- rejestr ubytków,

- 48 -

48

c) dowody wpływu,

d) ewidencję ubytków,

e) dokumentację skontrum,

f) regulamin biblioteki,

g) regulamin korzystania ze stanowiska komputerowego,

h) dokumentację wypożyczeń:

- karty czytelników i książek,

- zeszyt wypożyczeń czasopism,

i) dokumentację udostępniania zbiorów na miejscu:

- księgę odwiedzin w czytelni,

j) dokumentację pracy:

- dziennik biblioteki szkolnej,

- statystykę wypożyczeń.

5. Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza.

1) Praca pedagogiczna z czytelnikiem obejmuje:

a) udostępnienie zbiorów w wypożyczalni i czytelni,

b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych

i tekstowych,

c) indywidualne doradztwo w doborze lektury, zachęcanie uczniów do świadomego

doboru lektury,

d) informowanie czytelników o nowych nabytkach,

e) inspirowanie aktywności czytelniczej,

f) informowanie nauczycieli na podstawie obserwacji pedagogicznej i prowadzonej

statystyki o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach,

g) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagowania książek,

h) edukacja czytelnicza i medialna oraz kształcenie uczniów jako użytkowników

informacji, w formie pracy indywidualnej z czytelnikiem i zajęć grupowych,

i) współpraca z nauczycielami w realizacji programu nauczania,

j) współpraca z łącznikami poszczególnych klas,

2) Prace organizacyjno - techniczne obejmują:

a) gromadzenie zbiorów – zgodnie z profilem programowym i potrzebami placówki,

b) ewidencja zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami,

c) opracowanie zbiorów (klasyfikowanie, katalogowanie, opracowanie techniczne),

d) selekcja zbiorów (materiałów zbędnych i zniszczonych),

e) konserwacja zbiorów,

f) organizacja udostępniania zbiorów,

g) ewidencja wypożyczeń,

h) organizacja warsztatu informacyjnego (wydzielanie księgozbioru podręcznego,

prowadzenie katalogów, kartotek, teczek tematycznych, zestawień bibliograficznych,

itp.),

i) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,

j) przyjmowanie i przekazywanie protokolarnie biblioteki (przy zmianie pracownika),

k) prowadzenie dziennej, miesięcznej, semestralnej i rocznej statystyki wypożyczeń,

l) tworzenie komputerowego banku danych.

3) Bibliotekarz odpowiada za stan i wykorzystanie powierzonych mu zbiorów oraz za

dokumentację pracy biblioteki.

6. Prawa i obowiązki czytelników.

- 49 -

49

1) Czytelnicy mają prawo do bezpłatnego korzystania z księgozbioru biblioteki.

2) Korzystający z biblioteki zobowiązani są do dbałości o wypożyczone książki.

3) Jednorazowo można wypożyczyć dwie książki (w tym jedną lekturę) na okres dwóch

tygodni. W uzasadnionych przypadkach biblioteka może ograniczyć lub zwiększyć liczbę

wypożyczeń z podaniem terminu ich zwrotu.

4) Korzystający z czytelni wpisuje się do zeszytu odwiedzin.

5) W stosunku do czytelników przetrzymujących książki mogą być zastosowane kary zgodne

z ustaleniami rady pedagogicznej.

6) W przypadku zniszczenia lub zagubienia książki czytelnik musi zwrócić taką samą pozycję

albo inną wskazaną przez bibliotekarza.

7) Wszystkie wypożyczone książki muszą być zwrócone na dwa tygodnie przed końcem roku

szkolnego.

8) Czytelnicy opuszczający szkołę (pracownicy, uczniowie) zobowiązani są do pobrania

zaświadczenia potwierdzającego zwrot materiałów wypożyczonych z biblioteki.

7. Regulamin korzystania ze stanowiska komputerowego określa Dyrektor szkoły w zarządzeniu.

8. W każdym roku szkolnym nauczyciele bibliotekarze sporządzają plan pracy biblioteki

szkolnej uwzględniający zadania w zakresie udostępniania książek i innych źródeł informacji,

tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji

z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, rozbudzania

i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów

nawyku czytania i uczenia się, organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość

kulturową i społeczną oraz zasady współpracy z innymi bibliotekami.

Zapisy tego dotyczące określone są również w regulaminie biblioteki.

9. Biblioteka szkolna jest miejscem koordynowania różnych działań społecznych. Informacja

tego dotycząca jest udostępniana w miejscu powszechnie dostępnym w bibliotece.

§ 35.

Internat Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie znajduje się przy ul. Grunwaldzkiej

49. Jest placówką koedukacyjną. Zasady jego funkcjonowania określa Dyrektor szkoły

w regulaminie internatu.

§ 36.

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa

arkusz organizacji szkoły opracowywany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnych

planów nauczania, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.

2. W arkuszu organizacji szkoły ponadgimnazjalnej zamieszcza się w szczególności: liczbę

pracowników szkoły, w tym liczbę pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną

liczbę godzin przedmiotów i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, liczbę godzin zajęć

nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych

ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, oraz liczbę godzin zajęć

prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.

- 50 -

50

3.Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły ponadgimnazjalnej dyrektor szkoły,

z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć

określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

§ 37.

Oprócz podstawowych zadań określonych w przepisach prawa oświatowego nauczyciele mają

obowiązek spełniać poniższe zadania zgodnie z ustalonym przez dyrektora szkoły przydziałem

czynności dodatkowych:

1. Opieka nad samorządem uczniowskim.

2. Praca w poszczególnych Komisjach działających na terenie szkoły.

3. Pomoc w organizowaniu przez młodzież imprez artystycznych.

4. Pomoc w organizowaniu przez młodzież uroczystości szkolnych.

5. Konserwacja sprzętu audiowizualnego w szkole.

6. Prowadzenie strony internetowej szkoły.

7. Organizacja szkolnych konkursów przedmiotowych.

8. Organizacja i opieka nad młodzieżą w czasie imprez kulturalnych m.in. kino, teatr itp.

9. Opieka nad szkolnymi kołami zainteresowań.

10. Nawiązywanie i utrzymanie współpracy ze szkołami w innych krajach.

11. Ubezpieczenie młodzieży od następstw nieszczęśliwych wypadków.

12. Współorganizowanie z władzami lokalnymi uroczystości związanych ze świętami

państwowymi.

13. Integrowanie uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim ze środowiskiem,

współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

14. Opracowywanie na każdy rok szkolny planu przydziału klasom terenów wokół szkoły w celu

utrzymania porządku i estetyki.

15. Pomoc przy obsłudze i konserwacji sprzętu komputerowego.

16. Organizacja Dni sportu oraz Dnia szkoły.

17. Opieka nad słuchaczami zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentami szkół wyższych

kształcących nauczycieli przebywających na praktykach pedagogicznych (nauczycielskich)

na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły a zakładem

kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

19. Pełnienie dyżurów w trakcie przerw między zajęciami według szkolnego planu dyżurów

nauczycieli.

20. Udział w pracach komisji kwalifikacyjno – rekrutacyjnej dokonującej naboru do klas

pierwszych na kolejny rok szkolny.

§ 38.

Zakres czynności wicedyrektorów oraz kierownika praktycznej nauki zawodu określa Dyrektor

szkoły.

§ 39.

1. W szkole funkcjonują następujące nauczycielskie zespoły przedmiotowe:

- języka polskiego i wiedzy o kulturze,

- matematyki,

- historii i wiedzy o społeczeństwie,

- geografii, fizyki, biologii, chemii,

- 51 -

51

- języków obcych,

- wychowania fizycznego i przysposobienia obronnego,

- przedmiotów zawodowych ekonomicznych, handlowych i podstaw przedsiębiorczości,

- przedmiotów zawodowych mechanicznych i elektrycznych,

- przedmiotów zawodowych informatycznych i technologii informacyjnej.

2. W szkole funkcjonują nauczycielskie zespoły oddziałowe, w których nauczyciele

współpracują w szczególności w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

§ 40.

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednego z nauczycieli.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel

wychowawca (opiekun semestru) opiekował się danym oddziałem przez cały okres kształcenia

w szkole.

3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku

uczniów, słuchaczy, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4. Uczniowie wspólnie z radą rodziców klasy mogą wystąpić z uzasadnionym wnioskiem do

dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy. Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od daty otrzymania

wniosku po zbadaniu sprawy podejmuje decyzję o sposobie rozpatrzenia wniosku i zapoznanie

z nią uczniów i rodziców.

Słuchacze szkoły dla dorosłych mogą wystąpić z uzasadnionym wnioskiem do dyrektora szkoły

o zmianę opiekuna semestru. Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od daty otrzymania wniosku po

zbadaniu sprawy podejmuje decyzję o sposobie rozpatrzenia wniosku i zapoznanie z nią

słuchaczy.

5. Powinności wychowawcze nauczycieli przedmiotów.

1)Nauczyciel na każdej lekcji powinien własną postawą i przez stwarzanie konstruktywnych

sytuacji wychowawczych:

a) uczyć systematyczności, dokładności, punktualności, tolerancji, przestrzegania

obowiązujących norm, pracowitości itp.,

b) podnosić poczucie własnej wartości uczniów i dążyć do wypracowania przez nich

samokrytycyzmu,

c) uczyć poprawnej komunikacji i współpracy w grupie,

d) zapoznać z zasadami kultury życia społecznego,

e) uczyć troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo,

f) dbać o poprawne wyrażanie się uczniów.

2) Zadaniem każdego nauczyciela jest wykorzystywanie treści przedmiotowych do ukazywania:

a) wartości ogólnoludzkich, które mogą stać się drogowskazem w życiu człowieka,

b) przykładowych postaw bohaterów literackich, historycznych i współczesnych wobec

ludzi, sytuacji, problemów, idei,

c) procesu podejmowania decyzji i ich skutków,

d) rozwiązywania trudnych sytuacji życiowych i dokonywania wyborów,

e) tradycji rodzinnych, regionalnych, narodowych i ich znaczenia dla tożsamości

człowieka,

f) wartości rodziny w życiu człowieka,

g) piękna przyrody, jej użyteczności i sposobów ochrony przed zgubnymi wpływami

cywilizacji,

- 52 -

52

h) osiągnięć człowieka, będących skutkiem jego pracy i zaangażowania,

i) znaczenia norm moralnych w życiu człowieka,

j) zagrożeń dla człowieka ze strony przyrody i cywilizacji oraz sposobów ich uniknięcia.

6. Wychowawca klasy zawiera kontrakt wychowawcy klasy z uczniem. Jego przykładowy wzór

określa dyrektor szkoły.

§ 41.

(USUNIĘTY)

§ 42.

Kodeks ucznia

1. Uczeń ma prawo do:

a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej,

b) opieki wychowawczej i warunków zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed

wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania

jego godności,

c) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,

d) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

e) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także

światopoglądowych i religijnych — jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,

f) rozwijania zainteresowań i zdolności,

g) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów

w nauce,

h) pomocy w przypadku obiektywnych trudności w nauce,

i) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,

j) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbiorów

biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,

k) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz uczestnictwa

w organizacjach działających w szkole.

2. Uczeń ma obowiązek:

a) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach i życiu szkoły,

b) przestrzegać zasad współżycia społecznego, a szczególnie:

- okazywania szacunku dorosłym i kolegom,

- przeciwstawiania się przejawom wulgarności i brutalności,

- szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi,

- zachowania dyskrecji w sprawach tego wymagających,

- dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów,

c) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej,

nauczycieli oraz ustaleniom samorządu szkolnego lub klasowego,

- 53 -

53

d) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole oraz w jej otoczeniu,

e) szanować mienie szkolne, nie zaśmiecać korytarzy i pomieszczeń, nie niszczyć ścian,

elewacji budynku, sprzętu. Za zniszczone mienie uczeń ponosi odpowiedzialność

materialną,

f) nie wychodzić poza teren szkoły (w przypadku zajęć praktycznych w Centrum Kształcenia

Praktycznego poza jego teren) w czasie lekcji (zajęć) i przerw międzylekcyjnych (między

zajęciami),

g) usprawiedliwiać pisemnie nieobecność w szkole nie później niż na najbliższych zajęciach

„godziny z wychowawcą” lub „zajęcia z wychowawcą”. Jeżeli uczeń nie może przekazać

usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach szkolnych zgodnie z określonym trybem,

powinni to uczynić jego rodzice (opiekunowie prawni).

h) uczestniczyć w pracach społecznie użytecznych na rzecz szkoły,

i) pełnić dyżury w szkole w czasie lekcji i przerw międzylekcyjnych.

j) właściwie przygotowywać się do zajęć szkolnych,

k) wyglądać schludnie i estetycznie, a w szczególności nosić strój nieprześwitujący,

zakrywający dekolt, brzuch i plecy. Długość spódnic i spodni powinna sięgać co najmniej kolan.

Ubrania nie mogą zawierać obraźliwych i wulgarnych napisów.

2a. Gdy uczeń nie ma zajęć, które powinien mieć zgodnie z planem lekcji lub nie

uczestniczy w zajęciach nieobowiązkowych musi przebywać w Multimedialnym Centrum

Informacji (w bibliotece szkolnej), chyba że dyrektor szkoły, jej wicedyrektor lub kierownik

praktycznej nauki zawodu postanowi inaczej. Gdy zajęcia nieobowiązkowe są lekcją pierwszą

lub ostatnią danego dnia w szkolnym planie lekcji uczeń może pozostać w domu lub udać się do

niego, po pisemnej zgodzie rodziców/opiekunów (lub pełnoletniego ucznia).

2b.W przypadku nieobecności nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy klasy i w związku

z tym innej organizacji zajęć w danym dniu niż ta określona w klasowym planie lekcji,

dopuszcza się wcześniejsze zakończenie zajęć w szkole lub późniejsze ich rozpoczęcie. Decyzję

z tym związaną podejmuje mający danego dnia dyżur w szkole dyrektor szkoły, jej wicedyrektor

lub kierownik praktycznej nauki zawodu. Późniejsze przyjście do szkoły ucznia oraz

wcześniejsze wyjście z niej następuje po pisemnej zgodzie rodzica /opiekuna lub po zgodzie

pełnoletniego ucznia dokonanej w obecności wychowawcy klasy. Stosowny druk tego dotyczący

ustala dyrektor szkoły. Rodzic/opiekun lub pełnoletni uczeń wyraża zgodę raz w ciągu roku

szkolnego. Możliwa jest zmiana tej decyzji w dowolnym jego okresie.

W przypadku ucznia przyjętego do szkoły w trakcie trwania roku szkolnego wychowawca klasy

jest odpowiedzialny za uzupełnienie druku dotyczącego zgody rodziców/opiekunów lub

pełnoletniego ucznia na późniejsze przyjście do szkoły ucznia oraz wcześniejsze wyjście z niej.

Informacje dotyczące bieżących zmian w klasowym planie lekcji wywieszane są na tablicy

informacyjnej znajdującej się na parterze budynku szkolnego w dniu poprzedzającym zajęcia.

3. Zwalnianie się z lekcji w uzasadnionych przypadkach, musi być poprzedzone zgodą

nauczyciela danego przedmiotu i wychowawcy klasy, po wcześniejszej prośbie rodzica.

4. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być skreślony z listy uczniów szkoły przez

dyrektora na wniosek rady pedagogicznej, po wyczerpaniu innych możliwości określonych

w statucie szkoły. Skreślenie ucznia musi być poprzedzone informacją przekazaną rodzicom.

5. Ucznia nagradza się za:

- 54 -

54

a) rzetelną naukę (wysoka średnia ocen),

b) wzorową postawę,

c) wybitne osiągnięcia niezależnie od średniej ocen, lecz bez ocen niedostatecznych,

d) działalność na rzecz szkoły lub środowiska.

6. Rodzaje nagród dla ucznia:

a) pochwała wychowawcy wobec klasy,

b) pochwała dyrektora wobec szkoły,

c) nagroda książkowa,

d) świadectwo z wyróżnieniem,

e) dyplom (list pochwalny) dla rodziców będący pochwałą ucznia,

f) nagroda pieniężna.

7. Uczeń pełnoletni usprawiedliwia nieobecność przedstawiając:

- zaświadczenie lekarskie,

- potwierdzenie stawienia się w urzędzie, sądzie, WKU itd.,

- oświadczenie rodziców.

8.Ucznia karze się za nieprzestrzeganie statutu szkoły:

a) upomnieniem wychowawcy klasy,

b) ustnym lub pisemnym powiadomieniem rodziców lub prawnych opiekunów przez

wychowawcę klasy o jego negatywnym zachowaniu,

c) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły wobec młodzieży,

d) za postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na otoczenie uczeń może być przeniesiony

do innej równoległej klasy lub innej szkoły na podstawie decyzji Rady Pedagogicznej

i Dyrektora szkoły

e) uczniowie, którzy w rażący sposób mimo wszystkich oddziaływań wychowawczych

dopuszczą się naruszenia statutu szkoły oraz podstawowych zasad współżycia społecznego

decyzją Rady Pedagogicznej będą relegowani ze szkoły.

W szczególności dotyczy to uczniów, którzy:

dopuścili się pobicia, samosądów, odgrażania się w stosunku do innych uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły w szkole i poza szkołą,

znęcają się psychiczne i urągają godności kolegów, koleżanek, nauczycieli i innych

pracowników szkoły w szkole i poza szkołą,

wnoszą i rozprowadzają środki odurzające na terenie szkoły i w środowisku zamieszkania,

wnoszą na teren szkoły przedmioty, które stanowią bezpośrednie lub pośrednie zagrożenie dla zdrowia i bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli, i innych pracowników szkoły,

spożywają alkohol i przychodzą do szkoły pod wpływem alkoholu,

dewastują mienie szkoły,

permanentnie opuszczają zajęcia, a powód ich absencji nie jest usprawiedliwieniem nieobecności,

dopuścili się kradzieży.

9. Zabrania się palenia tytoniu oraz produktów imitujących wyroby tytoniowe, w tym

e-papierosów w szkole i w jej obrębie.

10. Jeżeli uczeń popełni wykroczenie, które kwalifikuje go do skreślenia z listy uczniów, to

należy:

1) Sporządzić notatkę o zaistniałym incydencie.

2) Sprawdzić, czy dane wykroczenie zostało uwzględnione w statucie szkoły jako

przypadek, za który można ucznia skreślić z listy.

- 55 -

55

3) Za wiedzą i zgodą dyrektora szkoły zwołać posiedzenie rady pedagogicznej, z którego

sporządza się dokładny protokół. Powinny się tam znaleźć wszystkie informacje mające

wpływ na podjęcie uchwały.

4) Pouczyć ucznia, że ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony. Wychowawca

i pedagog szkolny są - niejako z urzędu - rzecznikami ucznia.

5) Zobowiązać wychowawcę do przedstawienia rzetelnie uchybień w postępowaniu ucznia,

ale także cech dodatnich i okoliczności łagodzących (nie uwzględnia się wyników

w nauce, a tylko zachowanie).

6) Na posiedzeniu rady pedagogicznej przedyskutować, czy wykorzystano wszystkie

możliwości wychowawczego oddziaływania szkoły na ucznia, czy uczeń był wcześniej

karany karami regulaminowymi, czy prowadzono z nim rozmowy ostrzegawcze, czy

udzielono mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej itp.

7) Na zakończenie posiedzenia rady pedagogicznej podjąć uchwałę dotyczącą danej sprawy.

Uchwała Rady musi zapaść zgodnie z jej regulaminem.

11. Stanowiący charakter uchwały o skreśleniu ucznia z listy uczniów obliguje dyrektora szkoły

do rozliczenia się przed Radą ze sposobu jej wykonania.

Dyrektor przedstawia treść uchwały Samorządowi Uczniowskiemu, który wyraża swoją opinię

na piśmie. Opinia ta nie jest wiążąca dla dyrektora.

Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej oraz własnego postępowania sprawdzającego jego

słuszność, dyrektor szkoły podejmuje decyzję co do sposobu ukarania ucznia. O swojej decyzji,

bez względu, czy jest to skreślenie z listy uczniów, czy nie - powiadamia ucznia i jego rodziców.

Decyzja o skreśleniu powinna zawierać:

oznaczenie organu wydającego decyzję, datę wydania,

treść decyzji,

uzasadnienie decyzji: - faktyczne (za jaki czyn uczeń zostaje skreślony, dowody w tej sprawie) - prawne (powołanie się na statut szkoły - dokładna treść zapisu w statucie),

tryb odwoławczy. Uczniowi przysługuje prawo odwołania się od decyzji dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu zawartym w decyzji, za pośrednictwem dyrektora

szkoły, w ciągu 14 dni od daty otrzymania (nie wydania) decyzji.

Jeżeli uczeń nie jest pełnoletni, decyzję odbierają i podpisują jego rodzice. Jeżeli nie ma

możliwości sprowadzenia rodziców, pismo wysyła się pocztą - listem poleconym, za

potwierdzeniem odbioru.

Uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu w dokumentację, dotyczącą sprawy łącznie

z protokołami zeznań i protokołem Rady Pedagogicznej w części dotyczącej ich dziecka.

Jeżeli uczeń lub jego rodzice wniosą odwołanie, dyrektor szkoły ma 7 dni na ustosunkowanie się

do niego, ponownie analizuje całą sprawę, bada ew. nowe fakty. Jeśli przychyli się do odwołania

i zmieni swoją decyzję - robi to również w drodze decyzji (na piśmie) i sprawa na tym się

kończy. Jeśli jednak podtrzymuje swoją decyzję, to po 7 dniach przesyła całą dokumentację do

organu odwoławczego, który ponownie bada sprawę. Decyzja wydana przez ten organ jest

ostateczna.

W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo chodzić do szkoły, do czasu

otrzymania ostatecznej decyzji, chyba że decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności.

Rygor natychmiastowej wykonalności nadaje się w przypadkach:

gdy jest to niezbędne ze względu na ochronę zdrowia lub życia ludzkiego,

dla zabezpieczenia gospodarstwa narodowego przed ciężkimi stratami,

ze względu na inny interes społeczny,

ze względu na wyjątkowy interes strony.

- 56 -

56

Wyniki w nauce nie są podstawą do skreślenia z listy uczniów. Usunięcie ucznia ze szkoły za

brak postępów w nauce jest niemożliwe.

§ 42a

Kodeks słuchacza szkoły dla dorosłych.

1. Słuchacz ma prawo do:

a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej,

b) warunków zapewniających bezpieczeństwo, poszanowanie jego godności,

c) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami

w przypadku posiadanych przez szkołę na ten cel środków,

d) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

e) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także

światopoglądowych i religijnych — jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,

f) rozwijania zainteresowań i zdolności,

g) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów

w nauce,

h) pomocy w przypadku obiektywnych trudności w nauce,

i) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,

k) wpływania na życie szkoły poprzez działalność w samorządzie słuchaczy.

2. Słuchacz ma obowiązek:

a) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach i życiu szkoły,

b) przestrzegać zasad współżycia społecznego, a szczególnie:

- okazywania szacunku innym osobom,

- przeciwstawiania się przejawom wulgarności i brutalności,

- szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi,

- zachowania dyskrecji w sprawach tego wymagających,

- dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych słuchaczy,

c) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej,

nauczycieli oraz ustaleniom samorządu słuchaczy,

d) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole oraz w jej otoczeniu,

e) szanować mienie szkolne, nie zaśmiecać korytarzy i pomieszczeń, nie niszczyć ścian,

elewacji budynku, sprzętu. Za zniszczone mienie słuchacz ponosi odpowiedzialność

materialną,

f) właściwie przygotowywać się do zajęć szkolnych,

g) wyglądać schludnie i estetycznie, a w szczególności nosić strój nieprześwitujący,

zakrywający dekolt, brzuch i plecy. Długość spódnic i spodni powinna sięgać co najmniej kolan.

Ubrania nie mogą zawierać obraźliwych i wulgarnych napisów.

3. Słuchacza nagradza się za:

a) rzetelną naukę (wysoka średnia ocen),

b) wzorową postawę,

c) wybitne osiągnięcia niezależnie od średniej ocen, lecz bez ocen niedostatecznych,

d) działalność na rzecz szkoły lub środowiska.

4. Rodzaje nagród dla słuchacza:

- 57 -

57

a) pochwała opiekuna semestru - oddziału wobec klasy,

b) pochwała dyrektora wobec szkoły,

c) nagroda książkowa,

d) świadectwo z wyróżnieniem,

e) dyplom będący pochwałą słuchacza,

f) nagroda pieniężna.

5. Słuchacza karze się za nieprzestrzeganie statutu szkoły:

f) upomnieniem opiekuna semestru - oddziału,

g) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły wobec słuchaczy,

Słuchacze, którzy w rażący sposób mimo oddziaływań dopuszczą się naruszenia statutu szkoły

oraz podstawowych zasad współżycia społecznego decyzją Rady Pedagogicznej będą relegowani

ze szkoły.

W szczególności dotyczy to słuchaczy, którzy:

dopuścili się pobicia, samosądów, odgrażania się w stosunku do innych słuchaczy, nauczycieli i innych pracowników szkoły w szkole i poza szkołą,

znęcają się psychiczne i urągają godności kolegów, koleżanek, nauczycieli i innych

pracowników szkoły w szkole i poza szkołą,

wnoszą i rozprowadzają środki odurzające na terenie szkoły i w środowisku zamieszkania,

wnoszą na teren szkoły przedmioty, które stanowią bezpośrednie lub pośrednie zagrożenie dla zdrowia i bezpieczeństwa uczniów, słuchaczy, nauczycieli, i innych pracowników

szkoły,

spożywają alkohol i przychodzą do szkoły pod wpływem alkoholu,

dewastują mienie szkoły,

dopuścili się kradzieży. 6. Zabrania się palenia tytoniu oraz produktów imitujących wyroby tytoniowe, w tym

e-papierosów w szkole i w jej obrębie.

§ 42b

Słuchacze szkoły dla dorosłych objęci są pomocą psychologiczno – pedagogiczną. Słuchacze

niepełnosprawni oraz niedostosowani społecznie są obejmowani indywidualnymi programami

edukacyjno – terapeutycznymi. Zagadnienia z tym związane opisują odrębne przepisy.

Wszystkie opinie, orzeczenia i inne dokumenty z tym związane wpływają do sekretariatu szkoły.

Pracownicy sekretariatu sporządzają ich kopie i potwierdzają ich zgodność z oryginałem oraz

dołączają do dokumentacji ucznia. Jedną kopię przekazują pedagogowi szkolnemu. Pedagog

szkolny tworzy zestawienie słuchaczy posiadających opinie, orzeczenia i inne dokumenty

związane z pomocą psychologiczno – pedagogiczną, następnie przekazuje informację z tym

związaną opiekunowi semestru. Opiekun semestru przekazuje ją wszystkim nauczycielom

prowadzącym zajęcia w danej klasie, jeżeli stwierdzi taką potrzebę. Planuje on i koordynuje

udzielanie słuchaczom pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz koordynuje pracę zespołu

opracowującego indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny po dokonaniu

wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania słuchacza.

- 58 -

58

§ 43.

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie używa pieczęci podłużnej o brzmieniu:

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie

ul. Dąbrowszczaków 14

78 – 200 Białogard

oraz dużej i małej pieczęci okrągłej z godłem Polski w środku i napisem w otoku: Zespół Szkół

Ponadgimnazjalnych w Białogardzie.

Ponadto każda ze szkół wchodzących w skład Zespołu używa pieczęci podłużnej o treści:

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie, nazwa szkoły, adres z kodem pocztowym

oraz ewentualnie numer telefonu i faksu.

Także każda ze szkół używa dużej i małej pieczęci okrągłej z godłem Polski w środku i nazwą

szkoły w otoku.

§ 44.

Szkoła posiada sztandar. Towarzyszy on społeczności szkolnej w ważnych momentach życia

szkolnego i pozaszkolnego. Spośród uczniów wybiera się poczet sztandarowy, który godnie

reprezentuje szkołę.

§ 45.

Z wnioskiem o zmianę statutu lub jego części mogą występować:

- Dyrektor Szkoły,

- Rada Pedagogiczna,

- Samorząd Uczniowski,

- Samorząd Słuchaczy,

- Rada Rodziców.

§ 46.

Statut wchodzi w życie 04 listopada 2005 r.

- 59 -

59

Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Białogardzie zmieniony uchwałą Rady

Pedagogicznej z dnia 19 stycznia 2017 r.

FREZARKI

OPRZYRZĄ-

DOWANIE

DZ. ELE-KTRYCZNE

SZLIFIERKI

- 61 -

61