zespół chemii fizycznej i teoretycznej

Chemia fizyczna dla Wydziału Biologii

_____________________________________________________________________________________

1

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia

Chemia fizyczna 2. Kod modułu kształcenia

ChF ???? 3. Rodzaj modułu kształcenia

obowi ązkowy 4. Kierunek studiów

biotechnologia bioinformatyka

5. Poziom studiów I stopie ń

6. Rok studiów II rok

7. Semestr – zimowy lub letni semestr zimowy

8. Rodzaje zajęć i liczba godzin 30 h W, 60 h ćw. laboratoryjnych

9. Liczba punktów ECTS 4

10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia

Waldemar Nowicki, dr hab., [email protected] dr XX, dr YY

11. Język wykładowy polski

II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia:

• Przekazanie wiedzy z zakresu zasad bezpiecze ństwa i higieny pracy w laboratorium chemii fizycznej

• Przekazanie wiedzy z zakresu terminologii oraz pods tawowych praw z wybranych działów chemii fizycznej

• Wyrobienie umiej ętno ści stosowania aparatu poj ęciowego chemii fizycznej w rozumieniu i interpretacji najprostszych faktów z d ziedziny nauk biologicznych

• Teoretyczne zapoznanie si ę z nowoczesnymi technikami badawczymi przydatnymi w interpretacji faktów z dziedziny nauk biologicznych

• Wyrobienie umiej ętno ści przeprowadzania prostych eksperymentów fizykochemicznych

• Przygotowanie do wła ściwej interpretacji wyników prostych eksperymentów fizykochemicznych

• Wyrobienie umiej ętno ści pisania protokołów z ćwiczeń i korzystania ze wskazanych podr ęczników

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli

obowiązują) wiedza i umiej ętno ści w zakresie podstaw matematyki, chemii oraz fizyk i ze szczególnym uwzgl ędnieniem mechaniki i termodynamiki.


_____________________________________________________________________________________

2

3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów

Symbol efektów kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:

Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów

ChF_01 Rozumie i posługuje si ę podstawowymi poj ęciami chemii fizycznej

CH1_W02

ChF_02 Objaśnia wybrane fakty z dziedziny nauk biologicznych w kategoriach chemii fizycznej

CH1_W12, CH1-K02

ChF_03 Stosuje prostą aparaturę pomiarową CH1_U14, CH1_U18

ChF_04 Korzysta ze wskazanych źródeł literaturowych

CH1_U21

ChF_05 Sporz ądza protokół z eksperymentu i analizuje otrzymane wyniki

CH1_U19

ChF_06 Stosuje zasady bezpiecze ństwa i higieny pracy w laboratorium fizykochemicznym

CH1_U15

4. Treści kształcenia

Nazwa modułu kształcenia: Chemia fizyczna

Symbol treści kształcenia Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia modułu

TK_01 Bezpiecze ństwo i higiena pracy w laboratorium chemii fizycznej

ChF_06

TK_02 Gazy ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05

TK_03 I zasada termodynamiki ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05, ChF_02

TK_04 II zasada termodynamiki ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05, ChF_02

TK_05 Przemiany fazowe ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05

TK_06 Termodynamika roztworów ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05, ChF_02

TK_07 Równowagi chemiczne ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05 5, ChF_02

TK_08 Zjawiska transportu ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05, ChF_02

TK_09 Elektrochemia ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05, ChF_02

TK_10 Kinetyka chemiczna ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05, ChF_02

TK_11 Układy zdyspergowane ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05, ChF_02

TK_12 Magnetyczne i elektryczne wła ściwo ści cząsteczek. Podstawy spektroskopii

ChF_01, ChF_03, ChF_04, ChF_05, ChF_02


_____________________________________________________________________________________

3

5. Zalecana literatura 1. K. Pigo ń, Z. Ruziewicz, Chemia fizyczna, PWN, Warszawa 2005. 2. P. W. Atkins, Chemia fizyczna, PWN, Warszawa 2001. 3. skrypt – ćwiczenia z chemii fizycznej

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Materiały do wykładów oraz cz ęściowo do ćwiczeń laboratoryjnych dost ępne na

stronach: http://www.staff.amu.edu.pl/~gwnow/lectures/chemia_ f1.html oraz http://www.staff.amu.edu.pl/~chemfiz/

7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. dostępna na stronie internetowej, jak w punkcie 6

III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod

oceniania

Nazwa modułu (przedmiotu):

Symbol efektu kształcenia dla modułu *

Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć#

Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia

Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia&

ChF_01

TK_02, TK_03, TK_04, TK_05, TK_06, TK_07, TK_08, TK_09, TK_10, TK_11, TK_12

wykład, ćwiczenia laboratoryjne

F, P1, P2

ChF_02 TK_03, TK_04, TK_06, TK_07, TK_08, TK_09, TK_10, TK_11, TK_12

wykład F, P1

ChF_03


ćwiczenia laboratoryjne F, P1, P2

ChF_04


wykład, ćwiczenia laboratoryjne

F, P1, P2

ChF_05


ćwiczenia laboratoryjne F, P1, P2

ChF_06 TK_01 szkolenie F, P3

*decyzj ą Dziekana Wydziału Biologii przedmiot chemia fizycz na kończy si ę zaliczeniem F – sprawdzenie wiedzy podczas zaj ęć laboratoryjnych P1 – pisemne kolokwium zaliczeniowe z wiedzy i rozw iązywania prostych problemów P2 – ocena rozmowy przy ćwiczeniu, ocena protokołu z ćwiczenia P3 – kolokwium ustne


_____________________________________________________________________________________

4

2. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS)


Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności *

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 90

Przygotowanie do laboratorium 20

Czytanie wskazanej literatury 10

Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego

15

SUMA GODZIN 135 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 4

3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe

a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 3

b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe 2

4. Kryteria oceniania 5.0 – znakomita wiedza, umiej ętno ści i kompetencje personalne i społeczne 4.5 – bardzo dobra wiedza, umiej ętno ści i kompetencje personalne i społeczne 4.0 – dobra wiedza, umiej ętno ści i kompetencje personalne i społeczne 3.5 – zadawalaj ąca wiedza, umiej ętno ści i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedoci ągnięciami 3.0 – zadawalaj ąca wiedza, umiej ętno ści i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi bł ędami 2.0 – niezadawalaj ąca wiedza, umiej ętno ści i kompetencje personalne i społeczne

1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Chemia jądrowa 2. Kod modułu kształcenia: 02-CJDL 3. Rodzaj modułu kształcenia: obowiązkowy 4. Kierunek studiów: chemia 5. Poziom studiów: I stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje): II rok 7. Semestr: zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: wykłady 15h, ćwiczenia laboratoryjne 30h 9. Liczba punktów ECTS: 3 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców)/

prowadzących zajęcia: Marek Sikorski, profesor nadzwyczajny bez tytułu, [email protected]

Ewa Krystkowiak, doktor, [email protected]

11. Język wykładowy: polski

II. Informacje szczegółowe 1. Cele modułu kształcenia

• Przekazanie wiedzy z zakresu podstaw chemii jądrowej i ochrony radiologicznej oraz bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium z izotopami promieniotwórczymi

• Rozwinięcie zdolności doboru metod monitorowania oraz oceny stanu bezpieczeństwa i ewentualnego zagrożenia promieniowaniem

• Wykształcenie i rozwinięcie umiejętności obliczania dawek promieniowania i wyznaczania aktywności preparatu promieniotwórczego

• Przygotowanie do właściwej interpretacji rezultatów eksperymentu

• Wyrobienie umiejętności pisania raportów i korzystania ze źródeł literaturowych

• Rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie


obowiązują): brak 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu

kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów




02-CJDL_01 Posiada wiedzę w zakresie podstawowych zagadnień fizyki i ich powiązania z prawami chemicznymi.

CH1_W01

02-CJDL_02 Objaśnia aspekty chemiczne procesów biologicznych, wpływ promieniowania na materię ożywioną oraz biologiczne skutki działania promieniowania jonizującego

CH1_W05

02-CJDL_03 Potrafi przedstawić w przystępny sposób zdobytą wiedzę, swobodnie posługuje się językiem i pojęciami używanymi w chemii radiacyjnej.

CH1_U02

02-CJDL_04 Potrafi stosować metody matematyczne w opisie ilościowym zjawisk obserwowanych wskutek działania promieniowania jonizującego.

CH1_U08

02-CJDL_05 Analizuje i opracowuje wyniki badań oraz przygotowuje raporty końcowe z prowadzonych eksperymentów związanych z chemią radiacyjną.

CH1_U19

02-CJDL_06 Prawidłowo szacuje ryzyko przy przeprowadzaniu eksperymentów chemicznych, zachowuje maksymalne

CH1_K03

2

bezpieczeństwo przy używaniu izotopów promieniotwórczych.

02-CJDL_07

Rozumie skutki stosowania izotopów promieniotwórczych zwłaszcza w aspektach medycznych, jest świadomy konsekwencji wynikających z nieodpowiedniego obchodzenia się z tymi materiałami.

CH1_K04

02-CJDL_08 Rozumie i docenia znaczenie etyki zawodowej w działaniach własnych i innych.

CH1_K05

02-CJDL_09

Potrafi precyzyjnie formułować pytania służące pogłębieniu własnego zrozumienia tematu lub odnalezieniu brakujących elementów rozumowania szczególnie w czasie zajęć laboratoryjnych z chemii jądrowej

CH1_K06


Symbol treści kształcenia

Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia modułu

TK_01 Bezpieczeństwo i higiena pracy w laboratorium z izotopami promieniotwórczymi

02-CJDL_01, 02-CJDL_05, 02-CJDL_06

TK_02 Budowa jądra atomowego, stabilność, przemiany, rodzaje promieniowania, źródła promieniowania, reakcje jądrowe

02-CJDL_01, 02-CJDL_02

TK_03 Naturalne i sztuczne pierwiastki promieniotwórcze. Zjawisko izotopii: skład izotopowy pierwiastków, efekty izotopowe, wymiana izotopowa, rozdział izotopów

02-CJDL_01, 02-CJDL_02, 02-CJDL_04, 02-CJDL_07

TK_04

Oddziaływanie promieniowania jądrowego z materią: cząstki naładowane - jonizacja właściwa, przekazywanie energii, zasięg; promieniowanie gamma, typy rozpraszania, promieniowanie neutronowe

02-CJDL_01, 02-CJDL_04, 02-CJDL_06

TK_05 Detekcja promieniowania jądrowego 02-CJDL_07

TK_06 Produkcja i przerób paliwa jądrowego. Reaktory jądrowe. Odpady radioaktywne i ich zabezpieczenie. Eksplozje jądrowe. Opad radioaktywny. Awarie urządzeń jądrowych. Synteza termojądrowa

02-CJDL_01, 02-CJDL_03, 02-CJDL_05, 02-CJDL_09

TK_07 Biologiczne skutki działania promieniowania jonizującego. Dawka promieniowania

02-CJDL_01, 02-CJDL_08

TK_08 Zastosowanie izotopów w chemii i biologii. Izotopowe metody określania wieku

02-CJDL_01, 02-CJDL_07

TK_09 Medycyna nuklearna - radiodiagnostyka i radioterapia 02-CJDL_02, 02-CJDL_06

TK_10 Analiza wyników badań, pisanie krótkich raportów 02-CJDL_09

5. Zalecana literatura 1) J. Sobkowski M, Jelińska Kazimierczuk, "Chemia jądrowa", Adamantan, 2006. 2) J. Sobkowski, "Chemia radiacyjna i ochrona radiologiczna", Adamantan, 2009. 3) W. Szymański, "Chemia jądrowa", PWN, Warszawa 1996. 4) T. Mayer-Kuckuk, "Fizyka jądrowa", PWN, Warszawa 1981. 5) Praca zbiorowa pod red. A.Z. Hrynkiewicza, "Człowiek i promieniowanie jonizujące", PWN, Warszawa 2001.

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu: W przyszłości przewiduje się włączenie nauczania zdalnego w zakresie dyskusji wyników badań i raportu końcowego

7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.:

3

Instrukcje do ćwiczeń laboratoryjnych są udostępniane studentom na początku zajęć

III. Informacje dodatkowe

1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania

Symbol efektu kształcenia dla modułu

Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć


Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia*

02-CJDL_01 TK_01, TK_02, TK_03, TK_04, TK_06, TK_07, TK_08

Wykład, laboratorium

F – sprawdzian pisemny wiedzy podczas laboratorium, dyskusja podczas laboratorium P – egzamin pisemny – rozwiązanie problemu

02-CJDL_02 TK_02, TK_03, TK_09 Wykład, laboratorium P – egzamin pisemny – rozwiązanie problemu

02-CJDL_03 TK_06 Wykład, laboratorium F – sprawdzian pisemny wiedzy podczas laboratorium, dyskusja podczas laboratorium

02-CJDL_04 TK_03 laboratorium F – dyskusja podczas laboratorium, rozwiązanie problemu

02-CJDL_05 TK_01, TK_06 laboratorium

F – dyskusja podczas laboratorium, sprawdzenie umiejętności podczas ćwiczeń laboratoryjnych

02-CJDL_06 TK_01, TK_02, TK_03, TK_09 laboratorium


02-CJDL_07 TK_03, TK_05, TK_08 Wykład, laboratorium P – egzamin pisemny – rozwiązanie problemu

02-CJDL_08 TK_07 Wykład, laboratorium P – dyskusja, rozwiązanie problemu

02-CJDL_09 TK_06, TK_10 Wykład P – dyskusja i ocena raportu z laboratorium

* Metody oceniania: F - formująca; P – podsumowująca


Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności *



Opracowanie wyników z laboratorium 3

Czytanie wskazanej literatury

4

Napisanie raportu z laboratorium 3

Przygotowanie do egzaminu 15

SUMA GODZIN 80

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU 3

4

(PRZEDMIOTU)

* Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min.

3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego

udziału nauczycieli akademickich: 2 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym,

takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: 2

4. Kryteria oceniania

5 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi

niedociągnięciami

3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi

błędami

2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: chemia teoretyczna 2. Kod modułu kształcenia: 02CHTU 3. Rodzaj modułu kształcenia: fakultatywny 4. Kierunek studiów: chemia kosmetyczna 5. Poziom studiów: II stopie ń 6. Rok studiów: I 7. Semestr: zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 15 h W, 45 h ĆW 9. Liczba punktów ECTS: 6 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /

prowadzących zajęcia: Prof. UAM dr hab. Marcin Molski, [email protected] L 11. Język wykładowy: polski

II. Informacje szczegółowe

1. Cel (cele) modułu kształcenia:

C1 Zapoznanie studentów z podstawami teorii kwantów oraz obliczeń kwantowo-mechanicznych

C2 Wykształcenie umiejętności doboru właściwej metody obliczeń kwantowo-mechanicznych do badanego obiektu

C3 Wykształcenie umiejętności obsługi programu komputerowego Maple do obliczeń symbolicznych, w zakresie wyprowadzania równań matematycznych

C4 Opanowanie podstaw obliczeń in silico w zakresie substancji chemicznych, o znaczeniu kosmetycznym i leczniczym

C5 Wykształcenie umiejętności obsługi programu komputerowego Gaussian do obliczeń kwantowo-mechanicznych

C6 Opanowanie podstaw spektroskopii teoretycznej w zakresie widm UV, IR, MW


obowiązują): opanowane podstawy matematyki i fizyki, w zakresie szkoły średniej. 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu


(UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy)

Symbol efektów kształcenia*


Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów#

02CHTU_W01 posiada pogłębioną wiedzę w zakresie zagadnień chemii

02CHTU_W01

02CHTU_W02 ma znajomość matematyki wyższej pozwalającą na ilościowy opis złożonych zjawisk fizyko-chemicznych

02CHTU_W02

02CHTU_W04

02CHTU_W04 objaśnia właściwości fizyko chemiczne substancji oraz mieszanin chemicznych w zależności od ich budowy/składu

02CHTU_W01

2

02CHTU_U06

potrafi stosować metody matematyczne w obliczeniach dla złożonych układów chemicznych i fizykochemicznych oraz krytycznie oceniać uzyskane wyniki

02CHTU_U02,

02CHTU_U04,

02CHTU_U05

02CHTU_U15

potrafi przedstawić złożony problem chemiczny lub fizykochemiczny i zaproponować jego rozwiązanie

02CHTU_U04,

02CHTU_U08,

02CHTU_U09

02CHTU_U17 pogłębia swoją specjalistyczną wiedzę w zakresie niezbędnym do rozwiązania i prawidłowej interpretacji podjętego problemu

02CHTU_U07

* kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu „Kataliza Heterogeniczna” w USOS) # efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01, ..)

W – wiedza; U – umiejętności; K – kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia) 01, 02… – numer efektu kształcenia

UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: 5-10.


Nazwa modułu kształcenia: chemia teoretyczna

Symbol treści kształcenia* Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia modułu#

TK_01 Podstawy matematyczne i fizyczne teorii kwantów

02CHTU_W01

TK_02 Wyprowadzanie operatorów i zapis równań kwantowych.

02CHTU_W02, 02CHTU_W04

TK_03 Elementy programowania w Maple: stałe i zmienne, operatory i wyrażenia, instrukcje warunkowe i pętle, procedury i funkcje.

02CHTU_W02, 02CHTU_W04, 02CHTU_U05

TK_04

Dobór odpowiedniej bazy funkcyjnej oraz metody w obliczeniach kwantowo-mechanicznych, w zależności od typu badanego obiektu i wyznaczanej charakterystyki.

02CHTU_W02, 02CHTU_W04

TK_05

Dobór i wyliczanie odpowiednich deskryptorów aktywności bio-chemicznej związków (np. aktywność przeciwutleniająca).

02CHTU_W02, 02CHTU_W04, 02CHTU_U05

TK_06 Wyznaczanie zależności struktura-aktywność znanych związków chemicznych biologicznie czynnych

02CHTU_U07, 02CHTU_U08

TK_07

Modelowanie strukturalne związków o zadanych właściwościach i porównanie z charakterystyką znanych substancji występujących w stanie naturalnym.

02CHTU_U07, 02CHTU_U08, 02CHTU_U09

* np. TK_01, TK_02, … # np. KHT_01 – kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3

5. Zalecana literatura: 1. L. Piela, Idee chemii kwantowej, PWN, Warszawa, 2006. 2. J. Sadlej, Spektroskopia molekularna WNT 2002. 3. W. Kołos, J. Sadlej, Atom i cząsteczka, WNT, Warszawa, 1998.

3

4. A. Gołębiewski, Elementy mechaniki i chemii kwantowej, PWN, Warszawa, 1982. 5. W. Kołos, Chemia kwantowa, PWN, Warszawa, 1978. 6. Z. Kęcki, Podstawy spektroskopii molekularnej, PWN, Warszawa, 1972. 7. G. M. Barrow, Wstęp do spektroskopii molekularnej, PWN, Warszawa, 1968. 8. M. Molski, Chemia piękna, PWN, Warszawa 2009.

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu: Istnieje mo żliwo ść odbycia ćwiczeń laboratoryjnych w e-learningu

7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.: u prowadz ącego wykład i (lub) ćwiczenia


oceniania

Nazwa modułu (przedmiotu): chemia teoretyczna





02CHTU_W01 TK_01 Wykład Egzamin pisemny

02CHTU_W02 02CHTU_W04

TK_02 Ćwiczenia komputerowe

Egzamin numeryczny – indywidualny problem do rozwiązania

02CHTU_W02 02CHTU_W04 02CHTU_U05

TK_03 Ćwiczenia komputerowe

Egzamin numeryczny -indywidualny problem do rozwiązania

02CHTU_W02 02CHTU_W04

TK_04 Wykład Egzamin pisemny

02CHTU_W02 02CHTU_W04 02CHTU_U05

TK_05 Wykład, obliczenia komputerowe

Egzamin pisemny, egzamin numeryczny

02CHTU_U07 02CHTU_U08

TK_06 Obliczenia komputerowe

Egzamin pisemny, indywidualny problem do rozwiązania

02CHTU_U07 02CHTU_U08 02CHTU_U09

TK_07 Obliczenia komputerowe

Egzamin numeryczny -indywidualny problem do rozwiązania

* np. KHT_01 – kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 i w pkt. II 4 # np. TK_01 – symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4 & Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(F) jak i podsumowujące(P)

Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.




aktywności *

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 60 (15 w plus 45 ćw)

4

Praca własna studenta – przygotowanie do zajęć 30

Praca własna studenta – opracowanie wyników 30

Praca własna studenta – przygotowanie do egzaminu 30

SUMA GODZIN 150 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU)

6

* Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min. # Praca własna studenta – przykładowe formy aktywności: (1) przygotowanie do zajęć, (2) opracowanie wyników, (3) czytanie wskazanej literatury, (4) napisanie raportu z zajęć, (5) przygotowanie do egzaminu,…


a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: 12

b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: 24

4. Kryteria oceniania:

Ocenianie formuj ące: sprawdzian pisemny wiedzy.

Ocenianie podsumowuj ące:

wykład – egzamin pisemny z podsta w teoretycznych. Oceny: 5,0 - 96 - 100% (poprawnych odpowiedzi) 4,5 - 90 – 95% 4,0 - 80 - 89% 3,5 - 70 - 79% 3,0 - 60 - 69% Sprawdzian diagnostyczny: samodzielne rozwi ązanie problemów badawczych.

Oceny: 5,0 - 96 - 100% (poprawnie rozwi ązanych problemów badawczych) 4,5 - 90 – 95% 4,0 - 80 - 89% 3,5 - 70 - 79% 3,0 - 60 - 69%

1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Gastronomia molekularna 2. Kod modułu kształcenia: 02-GMM 3. Rodzaj modułu kształcenia – fakultatywny 4. Kierunek studiów: chemia 5. Poziom studiów – II stopie ń 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje): II 7. Semestr – zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 15 h W 9. Liczba punktów ECTS: 1.5 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /

prowadzących zajęcia:

Marek Sikorski, profesor nadzwyczajny bez tytułu, s [email protected] 11. Język wykładowy: polski


1. Cele modułu kształcenia Celem wykładu jest przekazanie podstawowej wiedzy o nowej dziedzinie naukowej jak ą jest molekularna gastronomia. Przekazanie wiedzy o współczesnych metodach fizycznych i chemicznych stosowanych w kuchni i zrozumieniu ic h działania. Zapoznanie ze współczesnym stanem wiedzy a tak że przedstawienie perspektyw rozwoju molekularnej gastronomii, w tym perspektyw pojawienia si ę produktów żywno ściowych wytwarzanych bez zastosowania naturalnych produktów ro ślinnych czy zwierz ęcych. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli

obowiązują) Brak 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu

kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów (UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy)




GMM _01 posiada pogłębioną wiedzę w zakresie zagadnień chemii, zwłaszcza praktycznych zastosowaniach w procesach znanych z życia codziennego

X2A_W01

GMM _02 zna mechanizmy złożonych reakcji chemicznych i wskazuje powiązania między nimi

X2A_W01

GMM _03 wymienia i wyjaśnia zastosowanie związków chemicznych, zwłaszcza tych odkrytych w ostatnim czasie (np. złożonych struktur peptydowych)

X2A_W01, X2A_W06

GMM _04 stosuje specjalistyczną terminologię chemiczną zgodną z IUPAC i zaleceniami PTChem

X2A_U06, X2A_U10

GMM _05 dobiera i potrafi wykorzystywać metody analizy instrumentalnej do zbadania określonych zjawisk chemicznych i fizykochemicznych oraz krytycznie ocenia zebrane wyniki

X2A_U01, X2A_U02, X2A_U03, X2A_U05

2

GMM _06 wyszukuje i wykorzystuje informacje uzyskane w polskich i zagranicznych bazach danych oraz źródłach literaturowych w celu omówienia kierunków badań spotykanych w molekularnej gastronomii oraz rozwoju tej dyscypliny nauki

X2A_U03, X2A_U10

GMM _07 posługuje się technikami informacyjnymi w celu pogłębienia swojej wiedzy oraz zdobycia informacji na temat najnowszych odkryć w wybranej przez siebie specjalności

X2A_U03, X2A_U06, X2A_U07, X2A_U10

GMM _08 pogłębia swoją specjalistyczną wiedzę w zakresie nowych możliwości wprowadzenia produktów żywnościowych wytwarzanych bez zastosowania naturalnych produktów roślinnych czy zwierzęcych

X2A_U07

GMM _09 Potrafi określić potencjalne zalety i wady wprowadzenia produktów żywnościowych wytwarzanych bez zastosowania naturalnych produktów roślinnych czy zwierzęcych

X2A_K03, X2A_K04, X2A_K06

* kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu „Kataliza Heterogeniczna” w USOS) # efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01, ..) W – wiedza; U – umiejętności; K – kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia) 01, 02… – numer efektu kształcenia



Nazwa modułu kształcenia: Gastronomia molekularna


TK_01 Przedstawienie naukowego podejścia do technik kulinarnych

GMM _01, GMM _02, GMM _07, GMM _08

TK_02 Rys historyczny zmian zachodzących w kuchni

GMM _06, GMM _07

TK_03 Twórcy „molekularnej gastronomii” GMM _06, GMM _08

TK_04 Przepisy kulinarne a formalizm chemiczny GMM _01, GMM _02, GMM _07, GMM _08

TK_05 Metody fizyczne i chemiczne stosowane w kuchni

GMM _01, GMM _02, GMM _03, GMM _04

TK_06

Współczesny stan wiedzy dotyczący gastronomii molekularnej oraz kierunki dalszego rozwoju

GMM _05, GMM _06, GMM _07, GMM _08

TK_07

Perspektywy pojawienia się produktów żywnościowych wytwarzanych bez zastosowania naturalnych produktów roślinnych czy zwierzęcych

GMM _05, GMM _06, GMM _08, GMM _09

3


5. Zalecana literatura

1) Herve This, “Molecular Gastronomy, a Scientific Look at Cooking”, Accounts Of Chemical Research, 2009; 42; 575.

2) Herve This, Formal descriptions for formulation, Int. J. Pharmaceutics, 2007, 344, 4.

3) http://blog.khymos.org/2009/04/09/towards-the-pe rfect-soft-boiled-egg/

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu W przyszło ści przewiduje si ę włączenie nauczania zdalnego w zakresie dyskusji wynik ów badań i raportu ko ńcowego 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do

laboratorium, itp. Zalecana literatura


oceniania

Nazwa modułu (przedmiotu): Gastronomia molekularna





GMM _01 TK_01, TK_04, TK_05 Wykład

P – egzamin pisemny – rozwiązanie problemu

GMM _02

TK_01, TK_04, TK_05 Wykład

P – egzamin pisemny – rozwiązanie problemu F- dyskusja w czasie wykładu

GMM _03 TK_05 Wykład


GMM _04 TK_05 wykład


GMM _05 TK_06, TK_07 Wykład F- dyskusja w czasie wykładu

GMM _06 TK_02, TK_03, TK_06, TK_07

Wykład

F – dyskusja podczas wykładu, przygotowanie prezentacji przez studentów

GMM _07 TK_01, TK_02, TK_04, TK_06

Wykład P –dyskusja, rozwiązanie problemu

GMM _08 TK_01, TK_03, TK_04, TK_06, TK_07

Wykład


4

GMM _09 TK_07 Wykład F- dyskusja w czasie wykładu




Nazwa modułu (przedmiotu): Gastronomia molekularna


aktywności *



Przygotowanie prezentacji 10


SUMA GODZIN 60 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 1,5



a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: 1,5



Propozycja nie rozdzielania na poszczególne efekty tylko podania w sposób ogólny jak poniżej:

5 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami 3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami 2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Komentarz [KT1]: Dla

wszystkich przedmiotów

przypisano już całkowite ECTS-y

np. 2

Komentarz [KT2]: 1

Komentarz [KT3]: 1

1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Krystalochemia 2. Kod modułu kształcenia 02-KRCL 3. Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy lub fakultatywny obowi ązkowy 4. Kierunek studiów Chemia ogólna, Chemia środowiska, Synteza i analiza chemiczna 5. Poziom studiów – I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie I stopie ń 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) II rok 7. Semestr – zimowy lub letni zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin 15 godz. wykładu, 30 godz. laboratorium 9. Liczba punktów ECTS 4 punkty 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /

prowadzących zajęcia prof. dr hab. Urszula Rychlewska 11. Język wykładowy polski/angielski


1. Cel (cele) modułu kształcenia

Przekazanie wiedzy z zakresu podstawowych cech stanu krystalicznego oraz sposobów opisu

struktur krystalicznych

Wykształcenie umiejętności określania symetrii obiektów (cząsteczki, kryształu) i zastosowania

odpowiedniej symboliki do jej zapisu

Przekazanie wiedzy o związku między budową kryształów a ich właściwościami

Wykształcenie umiejętności posługiwania się ze zrozumieniem terminami krystalograficznymi

Przekazanie wiedzy o budowie pierwiastków i prostych związków chemicznych w stanie

krystalicznym oraz podstawowych zasad dotyczących upakowania w krysztale

Wykształcenie umiejętności opisu budowy kryształów pierwiastków i prostych związków

chemicznych

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)






02-KRCL_01 Rozumie i posługuje się podstawowymi pojęciami związanymi z symetrią

CH1_U13

02-KRCL_02 Rozumie i posługuje się podstawowymi pojęciami związanymi z siecią przestrzenną

CH1_U13

2

02-KRCL _03 Opisuje pod kątem symetrii strukturę cząsteczek chemicznych i kryształów; posługuje się symboliką Hermanna-Maugina i Schoenfliesa

CH1_W07, CH1_U13

02-KRCL _04 Umie powiązać budowę kryształu z jego właściwościami

CH1_W09

02-KRCL _05 Posługuje się kompendiami wiedzy w języku angielskim dotyczącymi symetrii (International Tables for Crystallography Vol. A)

CH1_U21

02-KRCL _06 Rozumie i posługuje się podstawowymi pojęciami krystalochemicznymi

CH1_W08, CH1_K02

02-KRCL _07 Objaśnia budowę pierwiastków metalicznych w oparciu o zasadę najgęstszego wypełnienia przestrzeni przez kule styczne

CH1_W09, CH1_U03

02-KRCL _08 Analizuje typy wiązań chemicznych, wielościany koordynacyjne, stopień wypełnienia luk strukturalnych oraz stechiometrię dla prostych modeli struktur kryształów

CH1_W09, CH1_U03





Nazwa modułu kształcenia:


TK_01 Natura stanu krystalicznego. Podstawy

symetrii. Operacje symetrii i elementy

symetrii. 02-KRCL_01

TK_02 Reprezentacja macierzowa operacji

symetrii. Ograniczenia symetrii narzucone

przez sieć przestrzenną 02-KRCL_01

TK_03

Układy krystalograficzne. Klasy

krystalograficzne i ich symbolika

międzynarodowa (Hermanna-Mauguina).

Symbolika Schoenfliesa grup punktowych

02-KRCL _03

TK_04

Sieć przestrzenna: węzły sieci, proste

sieciowe, płaszczyzny sieciowe; symbole

prostych sieciowych; wskaźniki Millera

płaszczyzn sieciowych; równanie pasowe;

02-KRCL_02, 02-KRCL _03

3

równania kwadratowe sieci. 14 typów sieci

Bravais'go. Komórka elementarna i zasady

jej wyboru.

TK_05

Struktura kryształu a sieć przestrzenna:

motyw struktury. Chemiczna zawartość

komórki elementarnej. Gęstość kryształu.

Zależność między strukturą kryształu a jego

morfologią

02-KRCL_02, 02-KRCL _03

TK_06

Translacyjne elementy symetrii kryształów.

Grupy przestrzenne i ich symbolika.

Międzynarodowe Tablice Krystalograficzne.

Przedstawienie graficzne symetrii grup

przestrzennych. Położenia ogólne i

szczególne w krysztale

02-KRCL_02, 02-KRCL _03 02-KRCL_05

TK_07 Symetria kryształów a ich właściwości

fizyczne 02-KRCL_04

TK_08

Podstawy krystalochemii. Typy

oddziaływań w sieci krystalicznej.

Klasyfikacja kryształów. Promienie

atomowe, jonowe, van der Waalsa.

Główne typy koordynacji. Izomorfizm,

izotypia, homeotypia. Polimorfizm i jego

konsekwencje.

02-KRCL _06

TK_09 Struktura pierwiastków metalicznych a

zasada najgęstszego wypełnienia

przestrzeni przez kule styczne.

02-KRCL _07

TK_10 Typy prostych nieorganicznych struktur

jonowych a stosunek promieni jonowych.

02-KRCL_08, 02-KRCL_04

TK_11 Struktura pierwiastków niemetalicznych na

przykładzie odmian alotropowych węgla

02-KRCL_08, 02-KRCL_04

TK_12 Kryształy molekularne. 02-KRCL_08, 02-KRCL_04



Z. Kosturkiewicz, Metody Krystalografii, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, 2004.

Z. Bojarski, M. Gigla, K. Stróż, M. Surowiec, Krystalografia. Podręcznik wspomagany

komputerowo, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2007 (oraz wydania wcześniejsze).

R. Tilley, Crystals and Crystal Structures, John Wiley & Sons Ltd, Chichester, 2006

Z. Trzaska-Durski i H. Trzaska-Durska „Podstawy krystalografii”, Oficyna Wydawnicza

Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2003

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu w ograniczonym zakresie 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do

laboratorium, itp. u prowadzących zajęcia

4


oceniania






02-KRCL_01 TK_01, TK_02 W-4, L-8 Kolokwium pisemne, praca domowa, egzamin

02-KRCL_02 TK_04, TK_05, TK_06 W-2, L-4 Kolokwium pisemne, praca domowa, egzamin

02-KRCL_03 TK_03, TK_04, TK_05, TK_06

W-2, L-6 Kolokwium pisemne, praca domowa, egzamin

02-KRCL_04 TK_07, TK_10, TK_11, TK_12

W-1 Kolokwium pisemne, egzamin

02-KRCL_05 TK_06 W-1, L-4 sprawdzenie umiejętności na pracowni, egzamin



02-KRCL_08 TK_10, TK_11, TK_12 W-2, L-5

sprawdzenie umiejętności na pracowni, praca domowa, egzamin






aktywności *


Przygotowanie do pracowni 15

Wykonanie prac domowych 8


Przygotowanie do kolokwiów 8



4

5



a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich

2 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze

praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe 2

4. Kryteria oceniania 5 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne




niedociągnięciami


błędami

2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Krystalochemia 2. Kod modułu kształcenia 02-KRCL 3. Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy lub fakultatywny obowi ązkowy 4. Kierunek studiów Chemia biologiczna 5. Poziom studiów – I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie I stopie ń 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) II rok 7. Semestr – zimowy lub letni zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin 15 godz. wykładu, 30 godz. laboratorium 9. Liczba punktów ECTS 4 punkty 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /













chemicznych








CH1_U13


CH1_U13

2


CH1_W07, CH1_U13


CH1_W09


CH1_U21


CH1_W08, CH1_K02


CH1_W09, CH1_U03


CH1_W09, CH1_U03













TK_03





02-KRCL _03

TK_04





02-KRCL_02, 02-KRCL _03

3



jej wyboru.

TK_05





morfologią

02-KRCL_02, 02-KRCL _03

TK_06







02-KRCL_02, 02-KRCL _03 02-KRCL_05


fizyczne 02-KRCL_04

TK_08







konsekwencje.

02-KRCL _06




02-KRCL _07



02-KRCL_08, 02-KRCL_04



02-KRCL_08, 02-KRCL_04












4


oceniania








02-KRCL_03 TK_03, TK_04, TK_05, TK_06


02-KRCL_04 TK_07, TK_10, TK_11, TK_12





02-KRCL_08 TK_10, TK_11, TK_12 W-2, L-5







aktywności *








4

5










niedociągnięciami


błędami


1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Krystalochemia 2. Kod modułu kształcenia: 02-KRCL 3. Rodzaj modułu kształcenia: obowiązkowy 4. Kierunek studiów: Chemia 5. Poziom studiów: I stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje): II rok 7. Semestr: zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: wykłady 15h, ćwiczenia laboratoryjne 30h 9. Liczba punktów ECTS: 4 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców)/

prowadzących zajęcia: prof. dr hab. Urszula Rychlewska 11. Język wykładowy: polski/angielski



• Przekazanie wiedzy z zakresu podstawowych cech stanu krystalicznego oraz sposobów opisu struktur krystalicznych

• Wykształcenie umiejętności określania symetrii obiektów (cząsteczki, kryształu) i zastosowania odpowiedniej symboliki do jej zapisu

• Przekazanie wiedzy o związku między budową kryształów a ich właściwościami

• Wykształcenie umiejętności posługiwania się ze zrozumieniem terminami krystalograficznymi

• Przekazanie wiedzy o budowie pierwiastków i prostych związków chemicznych w stanie krystalicznym oraz podstawowych zasad dotyczących upakowania w krysztale

• Wykształcenie umiejętności opisu budowy kryształów pierwiastków i prostych związków chemicznych


obowiązują)






CH1_U13


CH1_U13


CH1_W07, CH1_U13

02-KRCL _04 Umie powiązać budowę kryształu z jego właściwościami CH1_W09


CH1_U21


CH1_W08, CH1_K02

2


CH1_W09, CH1_U03


CH1_W09, CH1_U03




TK_01 Natura stanu krystalicznego. Podstawy symetrii. Operacje symetrii i elementy symetrii.

02-KRCL_01

TK_02 Reprezentacja macierzowa operacji symetrii. Ograniczenia symetrii narzucone przez sieć przestrzenną

02-KRCL_01

TK_03 Układy krystalograficzne. Klasy krystalograficzne i ich symbolika międzynarodowa (Hermanna-Mauguina). Symbolika Schoenfliesa grup punktowych

02-KRCL _03

TK_04

Sieć przestrzenna: węzły sieci, proste sieciowe, płaszczyzny sieciowe; symbole prostych sieciowych; wskaźniki Millera płaszczyzn sieciowych; równanie pasowe; równania kwadratowe sieci. 14 typów sieci Bravais'go. Komórka elementarna i zasady jej wyboru.

02-KRCL_02, 02-KRCL _03

TK_05 Struktura kryształu a sieć przestrzenna: motyw struktury. Chemiczna zawartość komórki elementarnej. Gęstość kryształu. Zależność między strukturą kryształu a jego morfologią

02-KRCL_02, 02-KRCL _03

TK_06

Translacyjne elementy symetrii kryształów. Grupy przestrzenne i ich symbolika. Międzynarodowe Tablice Krystalograficzne. Przedstawienie graficzne symetrii grup przestrzennych. Położenia ogólne i szczególne w krysztale

02-KRCL_02, 02-KRCL _03 02-KRCL_05

TK_07 Symetria kryształów a ich właściwości fizyczne 02-KRCL_04

TK_08

Podstawy krystalochemii. Typy oddziaływań w sieci krystalicznej. Klasyfikacja kryształów. Promienie atomowe, jonowe, van der Waalsa. Główne typy koordynacji. Izomorfizm, izotypia, homeotypia. Polimorfizm i jego konsekwencje.

02-KRCL _06

TK_09 Struktura pierwiastków metalicznych a zasada najgęstszego wypełnienia przestrzeni przez kule styczne.

02-KRCL _07

TK_10 Typy prostych nieorganicznych struktur jonowych a stosunek promieni jonowych.

02-KRCL_08, 02-KRCL_04

TK_11 Struktura pierwiastków niemetalicznych na przykładzie odmian alotropowych węgla

02-KRCL_08, 02-KRCL_04


5. Zalecana literatura 1) Z. Kosturkiewicz, Metody Krystalografii, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, 2004. 2) Z. Bojarski, M. Gigla, K. Stróż, M. Surowiec, Krystalografia. Podręcznik wspomagany komputerowo, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2007 (oraz wydania wcześniejsze). 3) R. Tilley, Crystals and Crystal Structures, John Wiley & Sons Ltd, Chichester, 2006 4) Z. Trzaska-Durski i H. Trzaska-Durska „Podstawy krystalografii”, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2003

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu: W ograniczonym zakresie

3

7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.:

U prowadzących zajęcia


oceniania







02-KRCL_03 TK_03, TK_04, TK_05, TK_06 W-2, L-6 Kolokwium pisemne, praca domowa, egzamin

02-KRCL_04 TK_07, TK_10, TK_11, TK_12 W-1 Kolokwium pisemne, egzamin




02-KRCL_08 TK_10, TK_11, TK_12 W-2, L-5 sprawdzenie umiejętności na pracowni, praca domowa, egzamin

* Metody oceniania: F - formująca; P - podsumowująca






Czytanie wskazanej literatury

5



SUMA GODZIN 101

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU)

4


3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału

nauczycieli akademickich: 2

4





3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze

znacznymi niedociągnięciami


błędami


1















chemicznych








CH1_U13


CH1_U13

2


CH1_W07, CH1_U13


CH1_W09


CH1_U21


CH1_W08, CH1_K02


CH1_W09, CH1_U03


CH1_W09, CH1_U03













TK_03





02-KRCL _03

TK_04





02-KRCL_02, 02-KRCL _03

3



jej wyboru.

TK_05





morfologią

02-KRCL_02, 02-KRCL _03

TK_06







02-KRCL_02, 02-KRCL _03 02-KRCL_05


fizyczne 02-KRCL_04

TK_08







konsekwencje.

02-KRCL _06




02-KRCL _07



02-KRCL_08, 02-KRCL_04



02-KRCL_08, 02-KRCL_04












4


oceniania








02-KRCL_03 TK_03, TK_04, TK_05, TK_06


02-KRCL_04 TK_07, TK_10, TK_11, TK_12





02-KRCL_08 TK_10, TK_11, TK_12 W-2, L-5







aktywności *








4

5










niedociągnięciami


błędami


1















chemicznych








CH1_U13


CH1_U13

2


CH1_W07, CH1_U13


CH1_W09


CH1_U21


CH1_W08, CH1_K02


CH1_W09, CH1_U03


CH1_W09, CH1_U03













TK_03





02-KRCL _03

TK_04





02-KRCL_02, 02-KRCL _03

3



jej wyboru.

TK_05





morfologią

02-KRCL_02, 02-KRCL _03

TK_06







02-KRCL_02, 02-KRCL _03 02-KRCL_05


fizyczne 02-KRCL_04

TK_08







konsekwencje.

02-KRCL _06




02-KRCL _07



02-KRCL_08, 02-KRCL_04



02-KRCL_08, 02-KRCL_04












4


oceniania








02-KRCL_03 TK_03, TK_04, TK_05, TK_06


02-KRCL_04 TK_07, TK_10, TK_11, TK_12





02-KRCL_08 TK_10, TK_11, TK_12 W-2, L-5







aktywności *








4

5










niedociągnięciami


błędami


1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Krystalochemia 2. Kod modułu kształcenia 02-KRCL 3. Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy lub fakultatywny obowi ązkowy 4. Kierunek studiów Chemia kosmetyczna Poziom studiów – I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie I stopie ń 3. Rok studiów (jeśli obowiązuje) II rok 4. Semestr – zimowy lub letni zimowy 5. Rodzaje zajęć i liczba godzin 15 godz. wykładu, 30 godz. laboratorium 6. Liczba punktów ECTS 4 punkty 7. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /

prowadzących zajęcia prof. dr hab. Maria Gdaniec 8. Język wykładowy polski/angielski












chemicznych







02-KRCL _01 Rozumie i posługuje się podstawowymi pojęciami związanymi z symetrią

CH1_U13


CH1_U13

2


CH1_W07, CH1_U13


CH1_W09


CH1_U21


CH1_W08, CH1_K02


CH1_W09, CH1_U03


CH1_W09, CH1_U03













TK_03





02-KRCL _03

TK_04





02-KRCL_02, 02-KRCL _03

3



jej wyboru.

TK_05





morfologią

02-KRCL_02, 02-KRCL _03

TK_06







02-KRCL_02, 02-KRCL _03 02-KRCL_05


fizyczne 02-KRCL_04

TK_08







konsekwencje.

02-KRCL _06




02-KRCL _07



02-KRCL_08, 02-KRCL_04



02-KRCL_08, 02-KRCL_04












4


oceniania








02-KRCL_03 TK_03, TK_04, TK_05, TK_06


02-KRCL_04 TK_07, TK_10, TK_11, TK_12





02-KRCL_08 TK_10, TK_11, TK_12 W-2, L-5







aktywności *








4

5










niedociągnięciami


błędami


1



Krystalochemiczne aspekty chemii strukturalnej

2. Kod modułu kształcenia 02-KRCAM

3. Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy lub fakultatywny Wykład monograficzny

4. Kierunek studiów Chemia 5. Poziom studiów – I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie II stopie ń 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) 7. Semestr – zimowy lub letni

Semestr zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin (np. 15 h W, 30 h ćw) 15 godzin wykładów 9. Liczba punktów ECTS 2 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /

prowadzących zajęcia Prof. dr hab. Maria Gdaniec 11. Język wykładowy Polski/angielski


1. Cel (cele) modułu kształcenia Przekazanie zaawansowanej wiedzy o regułach rządzących budową kryształów jonowych i

molekularnych oraz o wiedzy chemicznej możliwej do uzyskania w oparciu o analizę budowy

kryształów. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli

obowiązują) 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu






02-KRCAM_01 posiada pogłębioną wiedzę w zakresie krystalochemii nieorganicznej

CH2_W01

02_KRCAM _02 posiada pogłębioną wiedzę w zakresie krystalochemii organicznej

CH2_W01

02_KRCAM _03 analizuje i uzasadnia właściwości fizykochemiczne substancji w oparciu o wiedzę o strukturze kryształów

CH2_U02



2





TK_01

Klasyfikacja kryształów. Kryształy jonowe –

oddziaływania między jonami, energia

sieci, reguły Paulinga, przegląd struktur

kryształów jonowych.

KRCAM_01

TK_02 Struktury krzemianów i glinokrzemianów. 02-KRCAM_01, 02-KRCAM_03

TK_03

Kryształy molekularne - oddziaływania

międzycząsteczkowe w kryształach. Wpływ

sił międzycząsteczkowych na geometrię

cząsteczki

02-KRCAM_02, 02-KRCAM_03

TK_04 Przewidywanie struktur kryształów. 02-KRCAM_01, 02-KRCAM_02

TK_05 Polimorfizm i jego konsekwencje 02-KRCAM_01, 02-KRCAM_02, 02-KRCAM_03

TK_06 Reakcje chemiczne w kryształach

molekularnych.

02-KRCAM_02, 02-KRCAM_03

TK_07 Inżynieria kryształów – podstawowe

koncepcje 02-KRCAM_02

TK_08 Związki inkluzyjne 02-KRCAM_02, 02-KRCAM_03



1. J.W. Steed, J.W. Atwood Supramolecular Chemistry, John Wiley & Sons, Chichester, 2009.

2. U. Müller, Inorganic Structural Chemistry, John Wiley & Sons, Chichester, 1993.

3. P.J. Cragg A Practical Guide to Supramolecular Chemistry, John Wiley & Sons, Chichester, 2005.

4. C. Giacovazzo (Ed.), Fundamentals of Crystallography, Oxford University Press, Oxford, 1992 .

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Nie planuje si ę 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do

laboratorium, itp.

u wykładowcy


oceniania

3






02-KRCAM _01 TK_01, TK_02, TK_04, TK_05, W_ 5 godz

Kolokwium zaliczeniowe

02-KRCAM _02 TK_03,TK_04, TK_5, TK_06, TK_07, TK_08 W_ 5 godz

Kolokwium zaliczeniowe

02-KRCAM _03 TK_02, TK_03, Tk_05, TK_06, TK_08

W_5 godz Kolokwium zaliczeniowe






aktywności *


Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego 10


2





praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe

4. Kryteria oceniania 5.0– znakomita wiedza i umiejętności

4.5 – bardzo dobra wiedza i umiejętności

4.0 – dobra wiedza i umiejętności

3.5 – zadawalająca wiedza i umiejętności, ale ze znacznymi niedociągnięciami

3.0 – zadawalająca wiedza i umiejętności, ale z licznymi błędami

2.0 – niezadowalająca wiedza i umiejętności

1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Krystalografia materiałów 2. Kod modułu kształcenia 02-KRMU 3. Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy lub fakultatywny obowi ązkowy 4. Kierunek studiów Chemia materiałowa 5. Poziom studiów – I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie II stopie ń 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) I rok 7. Semestr – zimowy lub letni letni 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin (np. 15 h W, 30 h ćw) 15 godz. wykładów, 30 godz. laboratorium 9. Liczba punktów ECTS 4 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /

prowadzących zajęcia prof. dr hab. Maria Gdaniec 11. Język wykładowy polski/angielski



1) Przekazanie studentom wiedzy z zakresu

a) budowy kryształów idealnych i rzeczywistych,

b) procesu krystalizacji oraz metod otrzymywania kryształów,

c) podstaw metod dyfrakcyjnych i ich zastosowania do rozwiązywania problemów

analitycznych i strukturalnych,

d) przemian fizycznych i chemicznych zachodzących w ciałach stałych

e) inżynierii kryształów.

2) Wykształcenie umiejętności wykorzystania wiedzy o budowie kryształów do interpretacji wyników badań i do rozwiązywania problemów chemicznych i strukturalnych

3) Rozwinięcie umiejętności interpretacji wyników badań i pisania opracowań naukowych.


obowiązują) Posługiwanie się podstawowymi pojęciami związanymi z symetrią i siecią przestrzenną

Posługiwanie się symboliką Hermanna-Maugina i Schoenfliesa

Posługiwanie się podstawowymi pojęciami krystalochemicznymi

2

3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu





02-KRMU_01 Posiada wiedzę na temat budowy kryształów idealnych i rzeczywistych, procesu krystalizacji, przemian fizycznych i chemicznych zachodzących w kryształach, zjawiska dyfrakcji na kryształach i jego zastosowania w chemii oraz inżynierii kryształów

CH2_W01, CH2_K01

02-KRMU _02 Objaśnia i opisuje zjawisko dyfrakcji na krysztale i prawa nim rządzące

CH2_W10, CH2_K01

02-KRMU_03 Dobiera i potrafi wykorzystać techniki dyfrakcyjne do badania materiałów krystalicznych i przemian fizycznych i chemicznych w nich zachodzących

CH2_U09, CH2_K01

02-KRMU_04 Wyszukuje i posługuje się informacją zgromadzoną w strukturalnych bazach danych oraz definiuje i rozwiązuje proste problemy strukturalne i chemiczne przy ich pomocy

CH2_U12

02-KRMU_05 Wybiera metody wzrostu kryształów dostosowane do typu substancji chemicznej.

CH2_W06







TK_01 Kryształy idealne - budowa sieciowa i symetria.

02-KRMU_01

TK_02 Rzeczywista budowa ciał krystalicznych -defekty punktowe, roztwory stałe, dyslokacje, defekty płaszczyznowe

02-KRMU_01

TK_03 Proces krystalizacji i wzrost kryształów. 02-KRMU_01, 02-KRMU

3

Metody wzrostu kryształów. _05

TK_04 Metody dyfrakcyjne i ich zastosowanie w analizie i badaniach materiałów krystalicznych.

02-KRMU_01, 02-KRMU _02, 02-KRMU _03

TK_05 Przemiany fizyczne i chemiczne zachodzące w materiałach krystalicznych.

02-KRMU_01, 02-KRMU_03

TK_06 Projektowanie nowych materiałów -

inżynieria kryształów. 02-KRMU_01, 02-KRMU _04



1) Z.Bojarski, E.Łągiewka, "Rentgenowska analiza strukturalna", Wyd. UŚ, Katowice 1995

2) Z. Bojarski, M. Gigla, K. Stróż, M. Surowiec, Krystalografia – podręcznik wspomagany komputerowo,

PWN, Warszawa, 1996.

3) R. Tilley, Crystals and Crystal Structures, Wiley, 2006

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu

stosowany w ograniczonym zakresie 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do

laboratorium, itp. u prowadz ącego zaj ęcia; Zakład Krystalografii, Wydział Chemii UAM


oceniania






02-KRMU _01 TK_01, TK_02, TK_03 TK_04, TK_05_TK_06 W_8, L_8 Egzamin

02-KRMU _02 TK_04 W_2, L_8

Sprawdzenie umiejętności na pracowni, problemy do rozwiązania jako praca domowa, egzamin

02-KRMU _03 TK_3, TK_05, TK_04 W_ 2, L_8

Sprawdzenie umiejętności na pracowni, problemy do rozwiązania jako praca domowa, egzamin

02-KRMU _04 TK_06 W_2, L_6

Sprawdzenie umiejętności na pracowni, ocena raportu

02-KRMU _05 TK_03 W_1, Egzamin

4






aktywności *

Godziny zaj ęć (wg planu studiów) z nauczycielem 45

Przygotowanie do zajęć na pracowni 15

Wykonanie prac domowych i konsultacje 12

Sporządzenie raportu 6



4











niedociągnięciami


błędami


1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Krystalografia rentgenowska 2. Kod modułu kształcenia 02-KRRU 3. Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy lub fakultatywny Obowiązkowy 4. Kierunek studiów Chemia ogólna 5. Poziom studiów – I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie II stopie ń 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) I rok 7. Semestr – zimowy lub letni zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin (np. 15 h W, 30 h ćw) 45 (15 wykład, 30 laboratorium) 9. Liczba punktów ECTS 5 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /



1. Cel (cele) modułu kształcenia Przekazanie wiedzy z zakresu właściwości, otrzymywania i zastosowania promieni rentgenowskich, elektronów i neutronów w badaniu struktury ciał stałych oraz z zakresu zasad i bezpieczeństwa w laboratorium rentgenowskim Wykształcenie umiejętności wykorzystania technik dyfrakcyjnych w badaniach ciał stałych Wykształcenie umiejętności efektywnego wyszukiwania informacji o strukturze ciał stałych i jej interpretacji Wykształcenie umiejętności wykorzystania wiedzy o strukturze do interpretacji wyników badań i do rozwiązywania problemów chemicznych i strukturalnych Wykształcenie umiejętności pisania opracowań 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli

obowiązują) Posługiwanie się podstawowymi pojęciami związanymi z symetrią i siecią przestrzenną

Posługiwanie się symboliką Hermanna-Maugina i Schoenfliesa

Posługiwanie się podstawowymi pojęciami krystalochemicznymi

Posługiwanie się podstawowymi pojęciami z zakresu stereochemii

3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów (UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy)




02-KRRU_01 Posiada wiedzę na temat właściwości, otrzymywania i

CH2_W10

2

zastosowania promieni rentgenowskich w badaniach ciał stałych, zna zasady bezpieczeństwa w laboratorium rentgenowskim

02-KRRU_02 Rozumie i wyjaśnia zjawisko dyfrakcji na krysztale i prawa nim rządzące

CH2_W10, CH2_K01

02-KRRU_03 Zna i wykorzystuje relacje między kryształem, a jego obrazem dyfrakcyjnym.

CH2_W10, CH2_K01

02-KRRU_04 Przeprowadza identyfikację faz krystalicznych w oparciu o dostępne bazy danych. Potrafi podać przykłady zastosowań tej metody analitycznej. Wskaźnikuje dyfraktogram proszkowy dla układu regularnego.

CH2_U12

02-KRRU_05 Posiada wiedzę o sposobie gromadzenia danych strukturalnych oraz o sposobach pozyskania tych danych i ich wykorzystania do rozwiązywania zagadnień chemicznych

CH2_U13

02-KRRU_06 Posiada wiedzę dotyczącą sposobu opisu budowy przestrzennej cząsteczek i kryształów za pomocą parametrów geometrycznych.

CH2_W01, CH2_U18

02-KRRU_07 Posługuje się strukturalnymi bazami danych w poszukiwaniu informacji i rozwiązuje proste problemy strukturalne i chemiczne przy ich pomocy

CH2_U12, CH2_U11

02-KRRU_08 Ma świadomość powiązań między naukami chemicznymi i pokrewnymi oraz konieczności przestrzegania praw autorskich

CH2_K01, CH2_K06






Symbol treści kształcenia* Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów

kształcenia modułu#

3

TK_01

Promienie rentgenowskie i metody jego

wytwarzania (źródła klasyczne,

promieniowanie synchrotronowe),

oddziaływanie promieniowania

rentgenowskiego z materią,

bezpieczeństwo w laboratorium

rentgenowskim.

02-KRRU_01

TK_02

Sposoby opisu zjawiska dyfrakcji, techniki

stosowane w badaniu monokryształów i

proszków, porównanie rodzaju informacji

uzyskiwanych z zastosowaniem tych

technik.

02-KRRU_02

TK_3

Analiza obrazu dyfrakcyjnego i jego związek

ze strukturą kryształu. Koncepcja sieci

odwrotnej. Wskaźnikowanie obrazu

dyfrakcyjnego, wyznaczanie stałych

sieciowych, i symetrii kryształu, oraz liczby

jednostek formalnych (chemicznych) w

niezależnej symetrycznie części komórki

elementarnej.

02-KRRU_03, 02-KRRU_04

TK_05

Porównanie metod dyfrakcyjnych badania

struktury ciał stałych (rentgenografia,

neutronografia i elektronografia), rodzaj

uzyskiwanej informacji, możliwości

zastosowań, wymagania dotyczące sposobu

przygotowania próbki do badań i doboru

warunków pomiaru.

02-KRRU_02

TK_06

Źródła informacji o strukturze ciał stałych.

Sposób pozyskiwania informacji

strukturalnej z baz danych, warunki

dostępu do baz, rodzaj uzyskiwanej

informacji oraz sposoby jej wykorzystania.

Ocena wiarygodności zdeponowanych

danych – mierniki poprawności struktury

krystalicznej.

02-KRRU_07, 02-KRRU_06,

02-KRRU_05, 02-KRRU_08


5. Zalecana literatura Z. Bojarski, E. Łągiewka, Rentgenowska analiza strukturalna, UŚ, Katowice, 1995

P. Luger, Rentgenografia strukturalna monokryształów, PWN, Warszawa, 1989

W. Massa, Crystal Structure Determination, Springer-Verlag, Berlin, 1999

4

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu wykorzystanie częściowe, do przesyłania opracowań 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do

laboratorium, itp. u prowadzącego zajęcia


oceniania






KRY_01 TK_01 W_2, L_1 Egzamin

KRY_02 TK_02 W_4, L_2

Sprawdzenie umiejętności na pracowni, kolokwium pisemne, egzamin

KRY_03

TK_03 W_4, L_8

Sprawdzenie umiejętności na pracowni, kolokwium pisemne, praca domowa, egzamin

KRY_04 TK_02, TK_04 W_1, L_4

Sprawdzenie umiejętności na pracowni, kolokwium pisemne, egzamin

KRY_05 TK_05 W_1, L_5 Sprawdzenie umiejętności na pracowni, egzamin

KRY_06

TK_05 W_1, L_5

Sprawdzenie umiejętności na pracowni, sprawdzenie raportu z rozwiązania problemu, egzamin

KRY_07

TK_05 W_1, L_5

Sprawdzenie umiejętności na pracowni, sprawdzenie raportu z rozwiązania problemu

KRY_08 TK_05 W_1 uwzględnienie w raporcie






aktywności *

5

Godziny kontaktowe z nauczycielem 45



przygotowanie do kolokwium 5

Napisanie opracowania dotyczącego rozwiązania

określonego problemu metodycznego lub

strukturalnego

25


SUMA GODZIN 125

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA

PRZEDMIOTU

5











niedociągnięciami


błędami


Materia miękka

_____________________________________________________________________________________

1



Materia mi ękka 2. Kod modułu kształcenia

MM ????? 3. Rodzaj modułu kształcenia

moduł do wyboru 4. Kierunek studiów

chemia ogólna chemia materiałowa chemia z zastosowaniami informatyki

5. Poziom studiów I stopie ń

6. Rok studiów III

7. Semestr – zimowy lub letni zimowy

8. Rodzaje zajęć i liczba godzin 15 h W, 30 h ćw. laboratoryjnych

9. Liczba punktów ECTS 3

10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia

Waldemar Nowicki, dr hab., [email protected] Grażyna Nowicka, [email protected]

11. Język wykładowy polski/angielski (SERP-Chem, Physical chemistry of nanodispersed systems and polymer solutions)


1. Cel (cele) modułu kształcenia: • Przekazanie wiedzy z zakresu terminologii oraz pods tawowych praw dotycz ących

fizykochemii układów zdyspergowanych

• Wyrobienie umiej ętno ści stosowania aparatu poj ęciowego fizykochemii układów zdyspergowanych w rozumieniu i interpretacji najpro stszych faktów z dziedziny nanotechnologii

• Zapoznanie si ę z podstawowymi technikami symulacji komputerowej z jawisk powierzchniowych oraz zjawisk zachodz ących w roztworach polimerów

• Zapoznanie si ę z nowoczesnymi technikami badawczymi przydatnymi w interpretacji faktów z dziedziny fizykochemii układ ów zdyspergowanych

• Wyrobienie umiej ętno ści naukowego opracowania problemu, pisania referatu i korzystania ze wskazanych podr ęczników, przedstawienia prezentacji wyników


wiedza i umiej ętno ści w zakresie podstaw matematyki, chemii oraz fizyk i ze szczególnym uwzgl ędnieniem mechaniki i termodynamiki.





MM_01 Rozumie i posługuje si ę CH1_W02

Materia miękka

_____________________________________________________________________________________

2

podstawowymi poj ęciami w zakresie fizykochemii powierzchni, układów zdyspergowanych i roztworów polimerów

MM_02 Stosuje prost ą aparatur ę pomiarow ą CH1_U14, CH1_U18

MM_03 Stosuje j ęzyki programowania Pascal i Surface Evolver do modelowania prostych procesów zwi ązanych z fizykochemi ą powierzchni i roztworów polimerów

CH1_W02, CH1_U08, CH1_U09, CH1_U10, CH1_K02

MM_04 Sporz ądza protokół z eksperymentu i analizuje otrzymane wyniki

CH1_U19

MM_05 Korzysta ze wskazanych źródeł literaturowych

CH1_U21

MM_06 Stosuje zasady bezpiecze ństwa i higieny pracy w laboratorium

CH1_U15

MM_07 Tworzy sprawozdanie przedstawiaj ące rozwi ązanie określonego zagadnienia fizykochemicznego, prezentuje je i bierze udział w jego dyskusji

CH1_U19, CH1_U25, CH1_K06


Nazwa modułu kształcenia: Materia mi ękka


TK_01 Podstawy programowania w j ęzykach Pascal i Surface Evolver MM_03, MM_05

TK_02 Statyka i dynamika zjawisk powierzchniowych

MM_01, MM_02, MM_03, MM_04, MM_05, MM_06

TK_03 Charakterystyczne wła ściwo ści układów dyspersyjnych.

MM_01, MM_02, MM_04, MM_05, MM_06

TK_04 Właściwo ści roztworów polimerów MM_01, MM_02, MM_03, MM_04, MM_05, MM_06

TK_05 Rozwiązanie zadanego zagadnienia dotycz ącego symulacji komputerowej MM_07, MM_05

5. Zalecana literatura 1. K. Pigo ń, Z. Ruziewicz, Chemia fizyczna, PWN, Warszawa 2005. 2. P. W. Atkins, Chemia fizyczna, PWN, Warszawa 2001. 3. H.J. Butt, K. Graf, M. Kappl, Physics and Chemistry of Interfaces , Wiley-VCH GmbH

& Co, Kga, Weinheim, 2003 4. D.F Evans, H. Wennerstrom, The Colloidal Domain. Where physics, Chemistry,

Biology and Technology meet , 2nd edition, Wiley VCH, New York, 1999 5. T. Witten, P. Pincus, Structured Fluids. Polymers, Colloids, Surfactants , Oxford

University Press, Oxford, 2004. 6. G.T. Barnes, I.R. Gentle, Interfacial Science. An Introduction , Oxford University

Press, Oxford, 2005


Materia miękka

_____________________________________________________________________________________

3

Materiały do wykładów, materiały do ćwiczeń, materiały do realizacji projektu

zaliczeniowego, instrukcje obsługi on-line, dostępne na stronie internetowej

http://www.staff.amu.edu.pl/~gwnow/soft_matter/nummet.html

7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. dostępna na stronie internetowej

http://www.staff.amu.edu.pl/~gwnow/soft_matter/nummet.html


oceniania






MM_01 TK_02, TK_03, TK_04 wykład, ćwiczenia laboratoryjne, symulacja komputerowa

F, P1

MM_02 TK_02, TK_03, TK_04 ćwiczenia laboratoryjne F

MM_03 TK_01, TK_02, TK_04 symulacja komputerowa F, P1

MM_04 TK_02, TK_03, TK_04 ćwiczenia laboratoryjne, symulacja komputerowa F1

MM_05 TK_01, TK_02, TK_03, TK_04, TK_05

ćwiczenia laboratoryjne, symulacja komputerowa F, P1

MM_06 TK_02, TK_03, TK_04 ćwiczenia laboratoryjne F, P2

MM_07 TK_05 prezentacja P1

F – sprawdzenie wiedzy podczas zaj ęć laboratoryjnych P1 – prezentacja rozwi ązania zadanego problemu P2 – kolokwium ustne




aktywności *


Przygotowanie do ćwiczeń 10


Przygotowanie sprawozdania z rozwi ązania zadanego problemu/ewentualne konsultacje 10


3



Materia miękka

_____________________________________________________________________________________

4




5.0– znakomita wiedza i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne w realizacji

projektu oraz umiejętność przygotowania prezentacji, jej przedstawienia i dyskusji wyników

4.5 – bardzo dobra wiedza i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne w realizacji


4.0 – dobra wiedza i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne w realizacji


3.5 – zadawalająca wiedza i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne w realizacji


3.0 – zadawalająca wiedza i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne w realizacji


2.0 – niezadawalająca wiedza i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne w

realizacji projektu oraz umiejętność przygotowania prezentacji, jej przedstawienia i dyskusji

wyników

1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Odkrywanie wiedzy chemicznej z baz danych Kod modułu kształcenia OWC?? 2. Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy lub fakultatywny fakultatywny 3. Kierunek studiów chemia materiałowa synteza i analiza chemiczna chemia z informatyk ą 4. Poziom studiów – I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie I stopie ń 5. Rok studiów (jeśli obowiązuje) II rok 6. Semestr – zimowy lub letni letni?? 7. Rodzaje zajęć i liczba godzin (np. 15 h W, 30 h ćw) 45 (15 wykład, 30 laboratorium) 8. Liczba punktów ECTS 4 9. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /



1. Cel (cele) modułu kształcenia Wykształcenie umiejętności efektywnego pozyskiwania informacji o strukturze ciał stałych Wykorzystanie wiedzy o strukturze zawartej w bazie CSD (Cambridge Structural Database) do samodzielnego odkrywania przez studentów reguł i praw chemii strukturalnej. Zapoznanie się ze sposobem opracowywania danych doświadczalnych i ze sposobem prezentacji wyników z wykorzystaniem programów statystycznych i graficznych. Wykształcenie umiejętności pisania opracowań naukowych. Wykształcenie nawyku informowania o źródłach pozyskanych danych i przestrzegania praw autorskich 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli







OWC_01 Posiada wiedzę na temat istniejących baz danych strukturalnych i ich dostępności. Posiada umiejętność uzyskiwania zawartych w nich informacji. Potrafi

CH1_U20, CH1_U21

2

posługiwać się programami komputerowymi obsługującymi bazy.

OWC_02 Potrafi zdefiniować zestaw parametrów służących do opisu geometrii cząsteczki oraz oddziaływań w krysztale

CH1_W07, CH1_W13

OWC_03 Potrafi posługiwać się programami komputerowymi służącymi do analizy struktury kryształów i jej czytelnej wizualizacji.

CH1_U11, CH1_K02

OWC_04 Stosuje podstawowe pojęcia związane z symetrią do interpretacji struktur krystalicznych.

CH1_U13

OWC_05 Wykorzystuje podstawowe pojęcia krystalochemii dla opisu zjawisk fizykochemicznych w ciele stałym

CH1_W08

OWC_06 Określa i uzasadnia właściwości substancji na podstawie jej struktury krystalicznej.

CH1_W09, CH1_U03, CH1_U27

OWC_07 Potrafi wybrać z zestawu parametrów geometrycznych te, które pozwolą rozwiązać i jak najlepiej zilustrować określone zagadnienie z dziedziny chemii.

CH1_K06, CH1_U26

OWC_08 Potrafi przeprowadzić dyskusję otrzymanych wyników z uwzględnieniem specyfiki danych eksperymentalnych.

CH1_ U09

OWC_09 Potrafi sporządzić pisemny raport z przeprowadzonych badań z wykorzystaniem źródeł literaturowych i uwzględnieniem odniesień do tych źródeł. Ma świadomość konieczności przestrzegania praw autorskich

CH1_U19, CH1_U22, CH1_U25, CH1_K05,








3

TK_01

Źródła informacji o strukturze ciał stałych.







krystalicznej.

OWC_01

TK_02

Konstrukcja bazy danych CSD, informacje w

niej zawarte oraz sposób ich uzyskiwania i

przetwarzania

OWC_01

TK_03

Opis budowy cząsteczek w trzech

wymiarach, sposoby wizualizacji cząsteczek,

stereoizomeria, analiza konformacyjna.

OWC_02, OWC_03,

OWC_04

TK_04

Wielkości liczbowe służące do opisu

geometrii cząsteczek, porównanie z

wielkościami standardowymi, kryteria

uznania porównywanych wielkości za

równe.

OWC_02, OWC_07,

OWC_08

TK_05

Wielkości służące do opisu budowy

kryształów: grupy przestrzenne, liczba

cząsteczek w komórce elementarnej i liczba

cząsteczek symetrycznie niezależnych,

położenia szczególne i ogólne, nieporządek

w kryształach; kryształy jedno i

wieloskładnikowe; sposób opisu zjawiska

inkluzji i polimorfizmu w kryształach

OWC_04, OWC_05,

OWC_06

TK_06

Rodzaje oddziaływań

międzycząsteczkowych i sposoby ich opisu

za pomocą parametrów geometrycznych,

podstawowe syntony supramolekularne,

podstawy inżynierii krystalicznej.

OWC_06

TK_07

Zasady pisania opracowań uniwersyteckich;

odniesienia literaturowe, prawa

wydawnicze i autorskie.

OWC_09


5. Zalecana literatura 1. Materiały dotyczące strukturalnych baz danych:

http://www.ccdc.cam.ac.uk (CSD),

4

http://www.fiz-karlsruhe.de/icsd.html (ICSD),

http://www.pdb.org/pdb/home/home.do(PDB)

2. Publikacje naukowe wybrane w zależności od realizowanej tematyki

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu wykorzystanie cz ęściowe, do przesyłania opracowa ń 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do

laboratorium, itp. u prowadz ącego zaj ęcia


oceniania






OWC_01 TK_01 W_3, L_2 sprawdzenie umiejętności na pracowni

OWC_02 TK_02 W_4, L_2

sprawdzenie umiejętności na pracowni, kolokwium pisemne

OWC_03

TK_03 L_4

sprawdzenie umiejętności na pracowni, sprawdzenie raportu końcowego

OWC_04

TK_05 W_3, L_4

sprawdzenie umiejętności na pracowni, kolokwium pisemne, sprawdzenie raportu końcowego

OWC_05

TK_05 L_2

sprawdzenie umiejętności na pracowni, kolokwium pisemne, sprawdzenie raportu końcowego

OWC_06

TK_05, TK_06 W_1, L_4

sprawdzenie umiejętności na pracowni, sprawdzenie raportu końcowego

OWC_07

TK_04 W_2, L_4

sprawdzenie umiejętności na pracowni; sprawdzenie raportu końcowego

OWC_08 TK_04 W_2, L_4 Sprawdzenie raportu końcowego

OWC_09 TK_07 L_4 Sprawdzenie raportu końcowego


5





aktywności * Godziny kontaktowe z nauczycielem 45



przygotowanie do kolokwium 10



strukturalnego

25

SUMA GODZIN 90


PRZEDMIOTU

4











niedociągnięciami


błędami


1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Odkrywanie wiedzy chemicznej z baz danych Kod modułu kształcenia CSTR?? 2. Rodzaj modułu kształcenia – obowiązkowy lub fakultatywny fakultatywny 3. Kierunek studiów chemia i przyroda 4. Poziom studiów – I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie I stopie ń 5. Rok studiów (jeśli obowiązuje) II rok 6. Semestr – zimowy lub letni letni?? 7. Rodzaje zajęć i liczba godzin (np. 15 h W, 30 h ćw) 45 (15 wykład, 30 laboratorium) 8. Liczba punktów ECTS 4 9. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /




Wykorzystanie wyników analizy strukturalnej kryształów do nauczania podstawowych pojęć

trójwymiarowej chemii strukturalnej.

Wykształcenie nawyku informowania o źródłach pozyskanych danych i przestrzegania praw autorskich 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli







CSTR_01 Rozumie i posługuje się podstawowymi pojęciami związanymi z symetrią. Zna symbolikę Hermanna-Mauguina

CH1_U13

CSTR_02 Rozumie i posługuje się podstawowymi pojęciami związanymi z siecią przestrzenną

CH1_U13

CSTR_03 Stosuje podstawowe pojęcia CH1_U13

2

związane z symetrią do interpretacji struktur krystalicznych.

CSTR_04 Posiada wiedzę na temat krystalograficznych baz danych ICSD oraz CSD i ich dostępności w sieci. Potrafi posługiwać się programami komputerowymi obsługującymi bazy.

CH1_U20, CH1_U21

CSTR_05 Posiada umiejętność wykorzystania danych krystalograficznych do analizy cech strukturalnych pierwiastków i prostych związków chemicznych.

CH1_U20, CH1_U21

CSTR_06 Zna sposoby opisu struktur kryształów i potrafi wybrać najbardziej ilustratywny.

CH1_U26

CSTR_07 Określa i uzasadnia właściwości substancji na podstawie jej struktury krystalicznej

CH1_W09, CH1_U03,

CSTR_08 Rozumie i posługuje się podstawowymi pojęciami krystalochemii i stereochemii.

CH1_W08, CH1_K02








TK_01 Natura stanu krystalicznego. Podstawy symetrii. Operacje symetrii i elementy symetrii. Ograniczenia symetrii narzucone przez sieć przestrzenną

CSTR_01

TK_02 Układy krystalograficzne. Klasy krystalograficzne i ich symbolika międzynarodowa (Hermanna-Mauguina).

CSTR _01

TK_03

Sieć przestrzenna: węzły sieci, proste sieciowe, płaszczyzny sieciowe; symbole prostych sieciowych; wskaźniki Millera płaszczyzn sieciowych; 14 typów sieci Bravais'go. Komórka elementarna i zasady jej wyboru. Zależność między strukturą kryształu a jego morfologią

CSTR_02,

3

TK_04

Translacyjne elementy symetrii kryształów. Grupy płaskie i grupy przestrzenne oraz ich symbolika. Przedstawienie graficzne symetrii tych grup. Położenia ogólne i szczególne w krysztale

CSTR_01, CSTR_02, CSTR _03

TK_05

Źródła informacji o strukturze ciał stałych. Sposób pozyskiwania informacji strukturalnej z baz danych ICSD oraz CSD, warunki dostępu do baz poprzez sieć, rodzaj uzyskiwanej informacji oraz sposoby jej wykorzystania.

CSTR_04

TK_06

Podstawy krystalochemii. Typy oddziaływań w sieci krystalicznej. Klasyfikacja kryształów. Promienie atomowe, jonowe, van der Waalsa. Izomorfizm, izotypia, homeotypia. Polimorfizm i jego konsekwencje dla przemysłu i medycyny

CSTR _06, CSTR _08, CSTR_09

TK_07

Zależności między właściwościami substancji a ich strukturą na podstawie wybranych przykładów: metale i ich struktura, budowa a właściwości lodu heksagonalnego, rola wody koordynacyjnej i krystalizacyjnej w strukturach soli; allotropowe odmiany węgla, różnice w budowie i właściwościach diamentu i grafitu, analogia ze strukturą węglowodorów alifatycznych i aromatycznych, standardowe wartości długości wiązań C-C; ilustracja geometrycznego efektu Jahna -Tellera na przykładzie kompleksów miedzi(II); specyfika krzemianów warstwowych, wykorzystywana w kosmetyce.

CSTR _03, CSTR_05, CSTR _07

TK_08

Oznaczanie absolutnej konfiguracji i stereoizomerów kwasu winowego; Krystalizacja związków enancjomerycznie czystych i racematów w powiązaniu z symetrią kryształu. Absolutna struktura kryształu i cząsteczki

CSTR _08


5. Zalecana literatura 1. Z. Bojarski, E. Łągiewka, Rentgenowska analiza strukturalna, UŚ, Katowice, 1995

2. P. Luger, Rentgenografia strukturalna monokryształów, PWN, Warszawa, 1989

4

3. Publikacje naukowe wybrane w zależności od realizowanej tematyki

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu wykorzystanie cz ęściowe, do przesyłania opracowa ń 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do

laboratorium, itp. u prowadz ącego zaj ęcia


oceniania






CSTR_01 TK_01, TK_02 W_3, L_2


CSTR_02 TK_03 W_2, L_2


CSTR_03 TK_01, TK_02, TK_03, TK_04

W_1, L_1


CSTR_04 TK_05 W_1, L_2

sprawdzenie umiejętności na pracowni, kolokwium pisemne,

CSTR_05 TK_05 W_1, L_2

sprawdzenie umiejętności na pracowni, kolokwium pisemne,

CSTR_06 TK_05, TK_06 W_4, L_2 sprawdzenie umiejętności na pracowni,

CSTR_07 TK_07 W_2, L_2 sprawdzenie umiejętności na pracowni;

CSTR_08 TK_04, TK_08 W_1, L_2

Sprawdzenie umiejętności na pracowni, kolokwium pisemne,






aktywności *

5

Godziny kontaktowe z nauczycielem 30



przygotowanie do kolokwiów 25

SUMA GODZIN 75


PRZEDMIOTU

3











niedociągnięciami


błędami


1


I. Informacje ogólne 1. Oprogramowanie użytkowe obliczenia symboliczne 2. 02-OPUSL 3. fakultatywny 4. Chemia z zastosowaniami informatyki 5. I stopień 6. 7. 8. 15 h W, 30 h ćw 9. 4 10. Marek Kręglewski, Prof. dr hab., [email protected]

Jerzy Stanek, dr, [email protected] 11. polski


1. Przekazanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium komputerowym. Zapoznanie się z warunkami użytkowania licencjonowanego oprogramowania. Poznanie programu komputerowego Maple. Zdobycie umiejętności rozwiązywania wybranych problemów matematycznych, fizycznych oraz chemicznych metodami analitycznymi oraz numerycznymi w języku matematyki symbolicznej. Przypomnienie i utrwalenie nabytej wiedzy z zakresu matematyki oraz fizyki będącej przedmiotem wcześniejszych kursów.

2. Umiejętność posługiwania się komputerem klasy PC pracującym w środowisku MS-Windows 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu






OPUSL_01 poruszać się w środowisku programu komputerowego Maple CH1_U23

OPUSL _02 zastosować podstawowe komendy, funkcje standardowe oraz wewnętrzne biblioteki programu Maple do rozwiązania przykładowych problemów matematycznych metodami analitycznymi oraz numerycznymi

CH1_W03; CH1_W04; CH1_U08

OPUSL _03 wykonać proste przekształcenia, modyfikacje oraz uproszczenia metodami matematyki symbolicznej

CH1_W03; CH1_U08

OPUSL _04 zobrazować uzyskane wyniki przy pomocy odpowiedniej funkcji graficznej CH1_U23

OPUSL _05 rozwiązać bardziej złożone problemy z użyciem samodzielnie napisanych procedur

CH1_W03; CH1_W04; CH1_K06

OPUSL _06 stosować się do zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium komputerowym

CH1_U15

W – wiedza; U – umiejętności; K – kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia)


2

Nazwa modułu kształcenia: Oprogramowanie użytkowe obliczenia symboliczne


TK_01 Instalacja, konfigurowanie oraz system pomocy programu komputerowego Maple.

OPUSL _01; OPUSL_02

TK_02 Interfejs programu, menu, okna dialogowe, wbudowane biblioteki. Arytmetyka stało- i zmiennoprzecinkowa programu Maple.

OPUSL _01; OPUSL_02

TK_03 Typy danych, podstawowe komendy oraz wbudowane funkcje standardowe.

OPUSL _01; OPUSL_02

TK_04 Programowanie liniowe oraz programowanie z użyciem zewnętrznych procedur.

OPUSL _02; OPUSL_03;

TK_05 Obrazowanie wyników przy pomocy wbudowanych komend graficznych .

OPUSL _02; OPUSL_04

TK_06

Składnia programowalnego języka wyższego rzędu w Maple’u – instrukcja podstawienia, pętli oraz instrukcja warunkowa. Zmienne lokalne oraz globalne. Instrukcje wejścia/wyjścia.

OPUSL _05

TK_07

Wybrane zagadnienia analizy matematycznej, rachunku różniczkowo-całkowego, algebry liniowej, rachunku prawdopodobieństwa

OPUSL _02; OPUSL_03; OPUSL _04

TK_08 Bezpieczeństwo i higiena pracy w pracowni komputerowej. Użytkowanie licencjonowanego oprogramowania.

OPUSL _06

5. Artur Krowiak, Wprowadzenie do pakietu obliczeń symbolicznych Maple ,Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, Kraków 2009; Rafał Palej, Artur Krowiak, Metody obliczeniowe wspomagane programem Maple, Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, Kraków 2009; Artur Krowiak, Maple. Podręcznik, Wydawnictwo Helion, Gliwice 2012;

6. 7. Prezentacje do zajęć, instrukcje i opisy projektów, są udostępniane studentom na początku

zajęć laboratoryjnych.


oceniania

Nazwa modułu (przedmiotu): Oprogramowanie użytkowe obliczenia symboliczne




Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia

OPUSL _01 TK_01; TK_02; TK_03 Praca z arkuszem programu Maple

F-sprawdzenie umiejętności podczas wykonywania ćwiczeń laboratoryjnych

OPUSL _02 TK_01; TK_02; TK_03; TK_04; TK_05; TK_07

Praca z arkuszem programu Maple

F-dyskusja podczas laboratorium P-kolokwium z wiedzy i umiejętności

3

OPUSL _03 TK_04; TK_07 Praca z arkuszem programu Maple

F-dyskusja i ocena wyników P-kolokwium z wiedzy i umiejętności

OPUSL _04 TK_05; TK_07 Praca z arkuszem programu Maple

F-sprawdzenie umiejętności podczas wykonywania ćwiczeń laboratoryjnych P-kolokwium z wiedzy i umiejętności

OPUSL _05 TK_06 Praca z arkuszem programu Maple

F-dyskusja podczas laboratorium P-kolokwium z wiedzy i umiejętności

OPUSL _06 TK_08 Dyskusja podczas laboratorium

F-dyskusja podczas labolatorium



Nazwa modułu (przedmiotu): Oprogramowanie użytkowe obliczenia symboliczne


aktywności


Przygotowanie do zajęć 15


Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego 10


4

3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających

bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 2 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze



a) znajomość rozwiązania danego problemu metodami matematyki klasycznej b) użycie odpowiedniej komendy lub procedury programu Maple c) poprawna interpretacja wyników

1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Podstawy Chemii Fizycznej 2. Kod modułu kształcenia: ChF 3. Rodzaj modułu kształcenia: obowiązkowy 4. Kierunek studiów: chemia 5. Poziom studiów: I stopień 6. Rok studiów: II i III rok 7. Semestr: zimowy i letni 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: wykłady 90h, ćwiczenia laboratoryjne 90h, proseminaria 30h, ćwiczenia

rachunkowe 30h 9. Liczba punktów ECTS: 15 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) prowadzących

zajęcia: Stanisław Lamperski, prof. UAM dr hab., [email protected]; Andrzej Molski, prof. dr hab., [email protected]; Bohdan Skalski, prof. UAM dr hab., [email protected]




• Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium chemii fizycznej

• Przekazanie wiedzy z zakresu terminologii oraz podstawowych praw z wybranych działów chemii fizycznej

• Wyrobienie umiejętności stosowania aparatu pojęciowego chemii fizycznej w rozumieniu i interpretacji najprostszych faktów z dziedziny nauk chemicznych

• Teoretyczne zapoznanie się z nowoczesnymi technikami badawczymi przydatnymi w interpretacji faktów z dziedziny nauk chemicznych

• Wyrobienie umiejętności prowadzenia ilościowych pomiarów wielkości fizycznych ważnych z chemicznego punktu widzenia

• Przygotowanie do właściwej interpretacji wyników eksperymentów fizykochemicznych

• Wyrobienie umiejętności przeprowadzania prostych obliczeń fizykochemicznych

• Przygotowanie do właściwej interpretacji wyników obliczeń fizykochemicznych

• Wyrobienie umiejętności opracowywanie wyników z ćwiczeń laboratoryjnych


obowiązują):Ma podstawową wiedzę i umiejętności w zakresie rachunku różniczkowego i całkowego, w zakresie podstaw chemii oraz fizyki ze szczególnym uwzględnieniem mechaniki.





ChF_01 Rozumie i posługuje się podstawowymi pojęciami chemii fizycznej

CH1_W01, CH1_W02

ChF_02 Rozumie i posługuje się podstawowymi prawami chemii fizycznej oraz ich konsekwencjami

CH1_W01, CH1_W05

ChF_03 Zna podstawy kinetyki i podstawowe mechanizmy reakcji chemicznych

CH1_W06, CH1_W10

ChF_04 Rozpoznaje aspekty chemiczne w naukach przyrodniczych CH1_W04, CH1_W12, CH1_W14, CH1_K04

2

ChF_05 Wyjaśnia właściwości fizykochemiczne substancji w zależności od ich budowy lub składu

CH1_W09, CH1_U03, CH1_U20, CH1_U21

ChF_06 Potrafi posługiwać się prostą aparaturę pomiarową CH1_W02, CH1_W15, CH1_U016, CH1_U17, CH1_U18, CH1_U26

ChF_07 Stosuje podstawowe techniki analityczne do zbadania określonych zjawisk fizykochemicznych

CH1_W01, CH1_U14, CH1_W15, CH1_U16, CH1_U17, CH1_U18, CH1_U26

ChF_08 Sporządza protokół z eksperymentu i analizuje otrzymane wyniki

CH1_W01, CH1_W03, CH1_U01, CH1_U08, CH1_U09, CH1_U10, CH1_U19, CH1_U25,

ChF_09 Przeprowadza proste obliczenia fizykochemiczna i interpretuje ich wyniki

CH1_W03, CH1_U08, CH1_U09

ChF_10 Potrafi aktywnie uczestniczyć i argumentować w dyskusji dotyczącej tematyki fizykochemicznej

CH1_U02, CH1_U20, CH1_U21, CH1_K02, CH1_K06

ChF_11 Referuje w formie prezentacji wybrane zagadnienia fizykochemiczne

CH1_W01, CH1_W09, CH1_U02, CH1_U20, CH1_U21, CH1_U23. CH1_K02, CH1_K06

ChF_12 Korzysta ze wskazanych źródeł literaturowych CH1_U20, CH1_U21, CH1_K06




TK_01 Gazy ChF_01, ChF_02, ChF_05, ChF_06

TK_02 I zasada termodynamiki ChF_01, ChF_02, ChF_05, ChF_06, ChF_08, ChF_09,

TK_03 II zasada termodynamiki ChF_01, ChF_02, ChF_05, ChF_06, ChF_08, ChF_09,

TK_04 Przemiany fazowe

ChF_01, ChF_02, ChF_04, ChF_05, ChF_06, ChF_07, ChF_08, ChF_09, ChF_11, ChF_12, ChF_10

TK_05 Termodynamika roztworów

ChF_01, ChF_02, ChF_04, ChF_05, ChF_06, ChF_07, ChF_09, ChF_11, ChF_12, ChF_10

TK_06 Równowagi chemiczne


TK_07 Zjawiska transportu masy


TK_08 Elektrochemia ChF_02, ChF_03, ChF_04, ChF_05, ChF_06, ChF_07, ChF_08 ChF_09, ChF_11,

3

ChF_12, ChF_10

TK_09 Kinetyka chemiczna


TK_10 Układy zdyspergowane


TK_11 Magnetyczne i elektryczne właściwości cząsteczek. Podstawy spektroskopii



6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu: Istnieje możliwość kontaktu z wykorzystaniem poczty elektronicznej

7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.


oceniania





ChF_01, ChF_02, ChF_05, ChF_06

TK_01

Wykłady, ćwiczenia rachunkowe, laboratoria, proseminaria

F- dyskusja, obserwacja, , sprawdzanie umiejętności podczas laboratorium; obserwacja i korekta przeprowadzania eksperymentu P – kolokwium zaliczeniowe z ćwiczenia dotyczące nabytej wiedzy i ocena protokołu z ćwiczenia dotycząca umiejętności przeprowadzenia eksperymentu i sporządzeniu protokołu eksperymentu P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu nabytej wiedzy z chemii fizycznej oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych

ChF_01, ChF_02, ChF_05, ChF_06, ChF_08, ChF_09

TK_02


F- dyskusja, sprawdzanie umiejętności rozwiązywania zagadnień związanych z zastosowaniem praw fizykochemicznych, sprawnością rachunkową oraz rachunkiem jednostek; obserwacja i korekta obliczeń P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu nabytej wiedzy z chemii fizycznej

4

oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych


TK_03


F -dyskusja, sprawdzanie umiejętności podczas laboratorium; obserwacja i korekta przeprowadzania eksperymentu P – Ocenianie podsumowujące zajęcia proseminaryjne: kolokwium zaliczeniowe dotyczące nabytej wiedzy i interpretacji zjawisk fizykochemicznych P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu nabytej wiedzy z chemii fizycznej oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych


TK_04 Wykłady, laboratoria, proseminaria

F – dyskusja, sprawdzanie umiejętności podczas laboratorium; obserwacja i korekta przeprowadzania eksperymentu P – kolokwium zaliczeniowe z zakresu nabytych umiejętności rozwiązywania zadań rachunkowych P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu nabytej wiedzy z chemii fizycznej oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych

ChF_01, ChF_02, ChF_04, ChF_05, ChF_06, ChF_07, ChF_09, ChF_10, ChF_11

TK_05


F – dyskusja, sprawdzanie umiejętności rozwiązywania zagadnień związanych z zastosowaniem praw fizykochemicznych, sprawnością rachunkową oraz rachunkiem jednostek; obserwacja i korekta obliczeń P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu nabytej wiedzy z chemii fizycznej oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych


TK_06


P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu nabytej wiedzy z chemii fizycznej oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych

ChF_02, ChF_03, ChF_04, ChF_05,

TK_07 Wykłady, ćwiczenia rachunkowe,

P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu

5


laboratoria, proseminaria

nabytej wiedzy z chemii fizycznej oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych

ChF_02, ChF_03, ChF_04, ChF_05, ChF_06, ChF_07, ChF_08 ChF_09, ChF_10, ChF_11, ChF_12

TK_08


F – dyskusja, sprawdzanie umiejętności rozwiązywania zagadnień związanych z zastosowaniem praw fizykochemicznych, sprawnością rachunkową oraz rachunkiem jednostek; obserwacja i korekta obliczeń P – Ocenianie podsumowujące zajęcia proseminaryjne: kolokwium zaliczeniowe dotyczące nabytej wiedzy i interpretacji zjawisk fizykochemicznych P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu nabytej wiedzy z chemii fizycznej oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych


TK_09


F – dyskusja, sprawdzanie umiejętności podczas laboratorium; obserwacja i korekta przeprowadzania eksperymentu P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu nabytej wiedzy z chemii fizycznej oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych


TK_10


F – dyskusja, sprawdzanie umiejętności rozwiązywania zagadnień związanych z zastosowaniem praw fizykochemicznych, sprawnością rachunkową oraz rachunkiem jednostek; obserwacja i korekta obliczeń P – kolokwium zaliczeniowe z zakresu nabytych umiejętności P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu nabytej wiedzy z chemii fizycznej oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych


TK_11 Wykłady, proseminaria

F – dyskusja, sprawdzanie umiejętności podczas zajęć proseminaryjnych P- Ocenianie podsumowujące: pisemne egzaminy z zakresu nabytej wiedzy z chemii fizycznej

6

oraz jej zastosowania do rozwiązywania problemów fizykochemicznych





Konsultacje 20


Przygotowanie do kolokwium przy ćwiczeniu 20

Przygotowanie do proseminarium 20

Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego z proseminarium

10

Przygotowanie do ćwiczeń rachunkowych 20

Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego z ćwiczeń rachunkowych

20

Przygotowanie do egzaminu

20

SUMA GODZIN 400


15






5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami 3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami 2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

1

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

I. Informacje ogólne

1. Nazwa modułu kształcenia: Pracownia licencjacka 2. Kod modułu kształcenia: PL 3. Rodzaj modułu kształcenia: obowiązkowy 4. Kierunek studiów: chemia 5. Poziom studiów: I stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje): III rok 7. Semestr: zimowy, letni 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: ćwiczenia 60h 9. Liczba punktów ECTS: 15 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) / prowadzących

zajęcia: opiekun naukowy pracowni licencjackiej 11. Język wykładowy: polski



• Ugruntowanie umiejętności stosowania zdobytej wiedzy teoretycznej do pracy

doświadczalnej

• Ugruntowanie umiejętności korzystania z literatury chemicznej oraz baz danych

• Ugruntowanie zdolności stosowania obliczeń chemicznych w pracy laboratoryjnej

• Wyrobienie umiejętności samodzielnej pracy nad powierzonym tematem

• Wyrobienie umiejętności przekazywania wyników doświadczalnych w formie prezentacji

• Wyrobienie umiejętności pisania opracowania z wyników doświadczalnych i danych

literaturowych






PL-EK_01 rozumie i stosuje podstawowe definicje i

pojęcia z zakresu chemii CH1_W01, CH1_W05

PL-EK _02 zna właściwości chemiczne podstawowych

związków chemicznych CH1_W13, CH1_U05, CH1_K01

PL-EK _03 poprawnie stosuje podstawowe techniki

pracy laboratoryjnej CH15_W01, CH1_U11

CH1_U15, CH1_U27

PL-EK _04 prawidłowo analizuje wyniki badań oraz na

ich podstawie formułuje wnioski

CH15_U02, CH1_U11 CH1_U20,

CH1_U23, CH1_U26, CH1_U28,

CH1_K06

PL-EK _05 zna i stosuje zasady BHP w laboratorium

chemicznym

CH1_U15, CH1_U16, CH1_K03,

CH1_K04

PL-EK _06 potrafi korzystać z baz danych w tym

również anglojęzycznych

CH1_U02, CH1_U21, CH1_U22,

CH1_U24, CH1_U25

PL-EK_07 potrafi napisać pracę licencjacką na bazie

przeprowadzonych eksperymentów

CH1_W19, CH1_U02, CH1_U11,

CH1_U20, CH1_U23, CH1_U24,

CH1_U24

PL-EK_08 ma wiedzę na temat etyki zawodowej

chemika CH1_W19, CH1_K04, CH1_K05

2



TK_01 organizacja badań laboratoryjnych EK_01, EK_02

TK_02 wybór i zastosowanie metod laboratoryjnych

stosowanych w chemii EK_01, EK_02, EK_03, EK_04,

EK_05

TK_03 bezpieczeństwo i higiena pracy w

laboratorium EK_03, EK_04, EK_05

TK_04

metody pisania raportu końcowego w formie

pracy licencjackiej na bazie wykonanych

eksperymentów i danych literaturowych EK_05, EK_06, EK_07, EK_08

TK_05 interpretacja wyników badań

doświadczalnych EK_01, EK_02, EK_04, EK_07,

EK_08

5. Zalecana literatura Literatura wskazana przez opiekuna naukowego pracowni licencjackiej


7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. U opiekuna naukowego pracowni licencjackiej

III. Informacje dodatkowe

1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania





PL-EK_01 TK_01, TK_02, TK_05 ćwiczenia P – praca licencjacka

P – ustny egzamin


P – ustny egzamin

PL-EK_03 TK_02, TK_03 ćwiczenia P – praca licencjacka

P – ustny egzamin

PL-EK_04 TK_02, TK_03, TK_05 ćwiczenia

F – dyskusja

P – praca licencjacka

P – ustny egzamin


P – ustny egzamin

PL-EK_06 TK_04 ćwiczenia P – praca licencjacka

P – ustny egzamin

PL-EK_07 TK_04, TK_05 ćwiczenia

F – dyskusja

P – praca licencjacka

P – ustny egzamin

PL-EK_08 TK_04, TK_05 ćwiczenia P – praca licencjacka

P – ustny egzamin


3





Wykonanie pracy licencjackiej 120

Opracowanie wyników 45

Przygotowanie pracy licencjackiej 60


SUMA GODZIN 375


15






5.0– znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne



błędami


1


I. Informacje ogólne II. Nazwa przedmiotu

Praktyczny kurs rentgenografii strukturalnej

III. Kod przedmiotu

02-PKRF

IV. Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy, fakultatywny)

Fakultatywny

V. Poziom studiów (np. pierwszego, drugiego lub trzeciego stopnia; jednolite studia magisterskie)

II stopień

VI. Rok studiów (jeśli obowiązuje)

VII. Semestr (zimowy, letni)

letni

VIII. Liczba godzin zajęć

45 (15 wykład, 30 laboratorium)

IX. Liczba punktów ECTS

5

X. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mailowy wykładowcy (wykładowców) /

prowadzących zajęcia

prof. Maria Gdaniec, [email protected]; prof. Mariusz Jaskólski,

[email protected]; prof. Urszula Rychlewska, [email protected]

XI. Język wykładowy

polski/angielski

XII. Program (programy) studiów, w którym realizowany jest przedmiot (jeśli dotyczy)

XIII. Informacje szczegółowe


1. Zdobycie umiejętności postępowania z materiałem białkowym, jego prostej charakterystyki i

krystalizacji;

2. Zdobycie umiejętności przygotowania kryształu do badań rentgenograficznych;

3. Poznanie metod dyfrakcyjnych służących wyznaczaniu struktury ciał stałych,

4. Poznanie oprogramowania do obliczeń krystalograficznych i do modelowania struktur

5. Poznanie metodyki racjonalnego projektowania nowoczesnych leków w oparciu o informację

strukturalną

6. Zdobycie umiejętności krytycznej oceny wyników doświadczalnych i ich interpretacji;

7. Wykorzystanie informacji strukturalnej z baz danych dla rozwiązania określonego problemu

chemicznego i/lub strukturalnego

8. Wykształcenie umiejętności pisania opracowań

2


Posługiwanie się podstawowymi pojęciami związanymi z symetrią i siecią przestrzenną oraz

symboliką Hermanna-Maugina

Posługiwanie się podstawowymi pojęciami z zakresu stereochemii

3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów (UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy)




PKRS_01 Potrafi otrzymywać monokryształy, w tym kryształy białek, do badań dyfrakcyjnych,

CH2_U10

02-PKRF_02 posiada wiedzę na temat właściwości, otrzymywania i zastosowania promieni rentgenowskich w badaniach ciał stałych, zna zasady bezpieczeństwa w laboratorium rentgenowskim

CH2_W10

02-PKRF_03 zna przebieg rejestracji obrazu dyfrakcji rentgenowskiej; rozumie i wyjaśnia zjawisko dyfrakcji na krysztale i prawa nim rządzące

CH2_W10, CH2_K01

02-PKRF_04 w zakresie podstawowym posiada umiejętność stosowania oprogramowania związanego z wyznaczaniem struktury kryształów i obliczeniami krystalograficznymi

CH2_U13

02-PKRF_05 posiada podstawowe umiejętności w zakresie interpretacji map gęstości elektronowej i budowy modeli molekuł

CH2_W10, CH2_U02, CH2_K01

02-PKRF_06 Posiada umiejętność wyszukania, krytycznej oceny i wykorzystania informacji strukturalnej z baz danych i literatury naukowej oraz zastosowania tych danych do rozwiązania określonego problemu strukturalnego z obszaru chemii, biologii strukturalnej i medycyny molekularnej.

CH2_W04, CH2_U02, CH2_U07, CH2_U11 CH2_U12, CH2_U16, CH2_U17

02-PKRF_07 Ma świadomość powiązań między naukami chemicznymi i pokrewnymi oraz konieczności przestrzegania praw wydawniczych i autorskich

CH2_K01, CH2_K06

3








TK_01

Metody otrzymywania monokryształów

nadających się do badań

rentgenograficznych.

02-PKRF_01

TK_02

Promienie rentgenowskie i metody jego

wytwarzania (źródła klasyczne,

promieniowanie synchrotronowe),

oddziaływanie promieniowania

rentgenowskiego z materią,

bezpieczeństwo w laboratorium

rentgenowskim.

02-PKRF_02

TK_03

Techniki rejestracji obrazu dyfrakcyjnego

porównanie rodzaju informacji

uzyskiwanych z zastosowaniem tych

technik, kryteria doboru optymalnych

warunków pomiarowych.

02-PKRF_03

TK_04

Analiza obrazu dyfrakcyjnego i jego związek

ze strukturą kryształu. Wskaźnikowanie

obrazu dyfrakcyjnego, wyznaczanie stałych

sieciowych, i symetrii kryształu, oraz liczby

jednostek formalnych (chemicznych) w

niezależnej symetrycznie części komórki

elementarnej.

02-PKRF_03, 02-PKRF_04

TK_05

Rozwiązanie i uściślenie struktury oraz jej

walidacja; analiza map gęstości

elektronowej; stosowane programy

komputerowe; wskaźniki poprawności

modelu struktury, formy prezentacji

wyników.

02-PKRF_05

TK_06 Źródła informacji o strukturze ciał stałych. 02-PKRF_07, 02-PKRF_06,

4







krystalicznej.

02-PKRF_05



Z. Bojarski, E. Łągiewka, Rentgenowska analiza strukturalna, UŚ, Katowice, 1995

M. Jaskólski, Krystalografia dla biologów, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, 2010

P. Luger, Rentgenografia strukturalna monokryształów, PWN, Warszawa, 1989

W. Massa, Crystal Structure Determination, Springer-Verlag, Berlin, 1999

W. Clegg, A.J. Blake, R.O. Gould, P. Main Crystal Structure Analysis. Principles and

Practice, Oxford University Press, Oxford, 2001.

Materiały dotyczące strukturalnej bazy danych CSD: http://www.ccdc.cam.ac.uk (CSD),

Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu wykorzystanie częściowe, do przesyłania opracowań 6. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do

laboratorium, itp. u prowadzącego zajęcia

XIV. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod

oceniania






02-PKRF_01 TK_01 W_2, L_2 Sprawdzenie umiejętności na pracowni

02-PKRF_02 TK_02 W_2, L_2 Sprawdzenie umiejętności na pracowni, egzamin

02-PKRF_03 TK_03 W_2, L_8

Sprawdzenie umiejętności na pracowni, praca domowa, egzamin

02-PKRF_04 TK_02, TK_04 W_2, L_4 Sprawdzenie umiejętności na pracowni

02-PKRF_05 TK_05 W_3, L_5 Sprawdzenie umiejętności na pracowni, egzamin

02-PKRF_06 TK_06 W_3, L_9 Sprawdzenie umiejętności na pracowni,

5

sprawdzenie na podstawie raportu z rozwiązania problemu, egzamin

02-PKRF_07 TK_06 W_1 uwzględnienie w raporcie końcowym






aktywności * Godziny kontaktowe z nauczycielem 45





strukturalnego

30


SUMA GODZIN 125


PRZEDMIOTU

5










3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi

niedociągnięciami

6

3.0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi

błędami


1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Spektroskopia 2. Kod modułu kształcenia: 02-SPKU 3. Rodzaj modułu kształcenia – obowi ązkowy 4. Kierunek studiów: chemia 5. Poziom studiów – II stopie ń 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje): I 7. Semestr – letni 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 15 h W, 30 h lab 9. Liczba punktów ECTS: 5 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) /

prowadzących zajęcia:

Marek Sikorski, profesor nadzwyczajny bez tytułu, s [email protected] Alina Krawczyk, doktor, [email protected] Dorota Prukała, doktor, [email protected] Natalia Gutowska, magister, [email protected] Katarzyna Filipczak, magister, katarzynafilipczak@g mail.com 11. Język wykładowy: polski


1. Cele modułu kształcenia - przekazanie podstawowej wiedzy o spektroskopii oraz zasad bezpiecze ństwa i higieny pracy w laboratorium spektroskopowym - przekazanie wiedzy dotycz ącej procesów zachodz ących w wyniku absorpcji, emisji oraz rozpraszania światła - zdobycie umiej ętności doboru optymalnych warunków pomiarów spektroskop owych - przygotowanie do wła ściwej interpretacji wyników bada ń - wyrobienie umiej ętno ści pisania opracowa ń naukowych i korzystania ze źródeł literaturowych - rozwini ęcie umiej ętno ści komunikacji i pracy w grupie 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli

obowiązują) Ma wiedz ę i umiej ętności z zakresu podstaw chemii fizycznej. 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu





SPKU_01 Wykorzystuje spektroskopię absorpcyjno-emisyjną do identyfikacji różnych związków organicznych, stosując prawa absorpcji określa stężenie substancji obecnej w próbce absorbującej światło

X2A_W01

SPKU_02 Stosuje zasady bezpiecznej pracy w laboratorium chemicznym oraz przestrzega instrukcji poprawnego użytkowania spektrofotometru i spektrofluorymetru, ogranicza używanie rozpuszczalników organicznych przy

X2A_W03, X2A_W07

Komentarz [KT1]: 02_ SPKU

Komentarz [KT3]: W tym

miejscu należy wstawić oznaczenia

dla efektów kształcenia przyjętych

dla kierunku np. CH1_ W09, jeśli

wykorzystuje to oprócz wiedzy ma

umiejętność

Komentarz [KT2]: Efekty

kształcenia zbyt szczegółowe,

propozycja np.SPKU_ 1-

Wykorzystuje spektroskopię absorpcyjno-emisyjną do identyfikacji różnych związków organicznych,

2

przygotowywaniu próbek do badań, stosuje odpowiednią metodykę i dobór warunków przy rejestracji widm absorpcji i emisji

SPKU_03 Określa i analizuje rodzaje przejść elektronowych w związkach organicznych oraz uzasadnia wpływ modyfikacji struktury cząsteczki na właściwości absorpcyjno-emisyjne

X2A_U01, X2A_U02, X2A_U03

SPKU_04 Sporządza raport z przeprowadzonych badań laboratoryjnych, wykorzystuje metody statystyczne do oceny poprawności i rzetelności uzyskanych wyników, poddaje krytyce uzyskane wyniki, wyjaśnia ewentualne rozbieżności

X2A_U02, X2A_U04, X2A_U05

SPKU_05 Dobiera odpowiednie warunki, w zależności od rodzaju obiektu badań, do wykonania widm absorpcji, emisji oraz wyznaczenia wydajności kwantowej fluorescencji

X2A_U01, X2A_U02, X2A_U04, X2A_U05

SPKU_06 Wykazuje zalety stosowania spektroskopii absorpcyjno – emisyjnej w badaniach układów organicznych, potrafi dyskutować na temat metod badawczych wykorzystywanych w chemii, fizyce i medycynie opartych na spektroskopii stacjonarnej i czasowo-rozdzielczej

X2A_U02, X2A_U03, X2A_U04, X2A_U05, X2A_U08

SPKU_07 Potrafi dobrać odpowiednią metodę badawczą dla układu poddanego badaniom, swobodnie stosuje pojęcia używane w spektroskopii absorpcyjno-emisyjnej, posiada wiedzę dotyczącą wpływu różnych czynników na mierzone widma absorpcji i emisji

X2A_U07

SPKU_08 potrafi zaproponować alternatywne rozwiązania mające na celu minimalizowanie negatywnego wpływu działalności zawodowej chemika na środowisko i wykazuje, związaną z tym, odpowiedzialność za podejmowane decyzje

X2A_K03, X2A_K04, X2A_K06

SPKU_09 Podejmuje dyskusje na temat najnowszych trendów badawczych wykorzystujących spektroskopię absorpcyjno-emisyjną, potrafi stosować zasady zielonej chemii analitycznej w badaniach eksperymentalnych

X2A_K01, X2A_K02, X2A_K03

* kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu „Kataliza Heterogeniczna” w USOS) # efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01, ..) W – wiedza; U – umiejętności; K – kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia) 01, 02… – numer efektu kształcenia



3

Nazwa modułu kształcenia: Spektroskopia


TK_01 bezpieczeństwo i higiena pracy w laboratorium

SPKU_02, SPKU_05

TK_02 wstęp do spektroskopii (rodzaje spektroskopii, rodzaje widm, definicje, prawa)

SPKU_04, SPKU_09

TK_03 budowa i zasada działania kolorymetru, spektrokolorymetru, spektrofotometru oraz spektrofluorymetru

SPKU_04, SPKU_06, SPKU_07

TK_04 rejestracja widm absorpcji i emisji SPKU_02, SPKU_07

TK_05

kolor, barwa, widma absorpcji i emisji – sposoby ich rejestracji i prezentacji, spektroskopia światła rozproszonego, zielona chemia analityczna

SPKU_01, SPKU_02, SPKU_03, SPKU_05

TK_06

czynniki wpływające na kształt, intensywność i położenie widm absorpcji i emisji (rozpraszanie, filtry, reabsorpcja, reemisja)

SPKU_04, SPKU_08

TK_07

stacjonarna i rozdzielcza w czasie spektroskopia absorpcyjna i emisyjna, (rodzaje, zasada działania, wykorzystanie)

SPKU_09

TK_08 ultraszybka spektroskopia laserowa SPKU_06

TK_09 interpretacja wyników badań, metody pisania krótkich doniesień naukowych SPKU_06, SPKU_09



[1] Materiały dotycz ące spektroskopii absorpcyjnej i emisyjnej dost ępne w internecie na stronie http://www.staff.amu.edu.pl/~iwonam/student .htm. [2] Z. Kęcki, Podstawy spektroskopii molekularnej, Wydawnict wo Naukowe PWN, Warszawa 1998. [3] W. Schmidt, Optical Spectroscopy in Chemistry a nd Life Sciences, Wiley, Weinheim 2005. [4] J. R. Lakowicz, Principles of Fluorescence Spec troscopy, Second Edition, Kluwer Academic/Plenum Publishers, New York 1999. [5] P. Suppan, Chemia i światło, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1998. [6] H. Haken, H.C. Wolf, Fizyka molekularna z eleme ntami chemii kwantowej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1998. [7] Artykuły w czasopismach wskazane przez wykładow cę i prowadz ącego laboratorium .


4

W przyszło ści przewiduje si ę włączenie nauczania zdalnego w zakresie dyskusji wynik ów badań i raportu ko ńcowego 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do

laboratorium, itp. Na stronie domowej Wydziału Chemii UAM


oceniania

Nazwa modułu (przedmiotu): Spektroskopia





SPKU_01 TK_05 Wykład, laboratorium

F – sprawdzian pisemny wiedzy podczas laboratorium, dyskusja podczas laboratorium P – egzamin pisemny – rozwiązanie problemu

SPKU_02 TK_01, TK_04, TK_05 Wykład


SPKU_03

TK_05 laboratorium

F – sprawdzian pisemny wiedzy podczas laboratorium, dyskusja podczas laboratorium

SPKU_04 TK_02, TK_03, TK_06 wykład


SPKU_05

TK_01, TK_05 laboratorium


SPKU_06

TK_03, TK_08, TK_09 laboratorium


SPKU_07 TK_03, TK_04 Wykład, laboratorium


SPKU_08 TK_06 Wykład, laboratorium P – dyskusja, rozwiązanie problemu

5

SPKU_09 TK_02, TK_07, TK_09 Wykład P – dyskusja i ocena raportu z laboratorium




Nazwa modułu (przedmiotu): Spektroskopia


aktywności *



Opracowanie wyników z laboratorium 15


Napisanie raportu z laboratorium 22



5



a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: 5



Propozycja nie rozdzielania na poszczególne efekty tylko podania w sposób ogólny jak poniżej:

5 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami 3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami 2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Komentarz [KT4]: Liczba

ECTS-ów w kontakcie z

nauczycielem ( 45h to 1 lub 2

ECTS-y ) reszta to ECTS-y o

charakterze praktycznym

Komentarz [KT5]: 3lub 4

ECTS-y w zależności od decyzji w

punkcie a)

1


I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Struktura Makromolekuł 2. Kod modułu kształcenia: Ch-STRUKT 3. Rodzaj modułu kształcenia: do wyboru 4. Kierunek studiów: Chemia 5. Poziom studiów: I stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje): III rok 7. Semestr: letni 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: wykład 15h, ćwiczenia laboratoryjne 30h 9. Liczba punktów ECTS: 4 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców)/

prowadzących zajęcia: Mariusz Jaskólski, prof. dr hab., [email protected] / Szymon Krzywda, dr, [email protected]




• poznanie budowy: komponentów kwasów nukleinowych i białek, kwasów nukleinowych, zwoju białkowego oraz kompleksów makromolekularnych

• ćwiczenie wyobraźni przestrzennej z naciskiem na zrozumienie struktury trójwymiarowej makromolekuł i zasad rządzących ich budową

• zdobycie umiejętności analizy obrazu dyfrakcyjnego od kryształu białka oraz podwójnej helisy DNA

• zdobycie wiedzy o nowoczesnych metodach doświadczalnego badania struktury makromolekuł

• zdobycie umiejętności budowania modeli komponentów i fragmentów kwasów nukleinowych, struktur drugorzędowych białek oraz prostego modelowania struktury makromolekuł

• umiejętność korzystania z globalnych zasobów informacji o strukturze makromolekuł

• umiejętność oceny jakości modelu makromolekularnego; wyczulenie na sprawy rzetelności naukowej


obowiązują): Podstawowy kurs chemii organicznej





Ch-STRUKT_01 posiada wiedzę dotyczącą opisu budowy przestrzennej cząsteczek i kryształów

CH1_W07

Ch-STRUKT_02 objaśnia aspekty chemiczne procesów biologicznych CH1_W12

Ch-STRUKT_03 objaśnia i opisuje podstawowe metody analizy instrumentalnej

CH1_W16

Ch-STRUKT_04 określa i uzasadnia właściwości substancji na podstawie jej struktury

CH1_U03

Ch-STRUKT_04 stosuje specjalistyczne oprogramowanie komputerowe do wizualizacji i opisu struktur oraz procesów chemicznych

CH1_U11

2

Ch-STRUKT_05 wykorzystuje bazy danych do pozyskiwania informacji potrzebnych w pracy chemika

CH1_U20

Ch-STRUKT_06 rozumie potrzebę przystępnego przedstawienia wybranych osiągnięć w chemii

CH1_K02

Ch-STRUKT_07 rozumie i docenia znaczenie etyki zawodowej w działaniach własnych i innych

CH1_K05




TK_01 wiązania wodorowe w układach makromolekuł biologicznych

Ch-STRUKT_01, Ch-STRUKT_02, Ch-STRUKT_04, Ch-STRUKT_05

TK_02 modele struktur komponentów i fragmentów kwasów nukleinowych oraz struktur drugorzędowych białek

Ch-STRUKT_01, Ch-STRUKT_02, Ch-STRUKT_04, Ch-STRUKT_05, Ch-STRUKT_06

TK_03 wirusy sferyczne


TK_04 rentgenowski eksperyment dyfrakcyjny i jego interpretacja w oparciu o koncepcję sieci odwrotnej


TK_05 ocena modelu struktury, interpretacja wyników analizy krystalograficznej struktury makromolekularnej w oparciu o światowe zasoby bioinformatyczne (PDB)


TK_06 modelowanie struktur makromolekuł

Ch-STRUKT_01, Ch-STRUKT_02, Ch-STRUKT_03, Ch-STRUKT_04, Ch-STRUKT_06, Ch-STRUKT_07


1) M. Jaskólski, Krystalografia dla biologów, Wydawnictwo Naukowe UAM Poznań 2010

6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu: Przewiduje się włączenie nauczania zdalnego w czasie wykonywania ćwiczeń oraz dyskusji wyników badań i raportu końcowego

7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.: Na stronie http://www.man.poznan.pl/CBB/CWICZENIA

3


oceniania





Ch-STRUKT_01 TK_01, TK_02 Wykłady, laboratoria (wykonanie ćwiczenia i napisanie raportu)

formujące: sprawdzian ustny wiedzy; dyskusja podczas laboratorium; sprawdzenie umiejętności podczas ćwiczeń; obserwacja podczas ćwiczeń podsumowujące: dyskusja i ocena raportu z laboratorium; podsumowujące: dyskusja i ocena raportu z laboratorium; zaliczenie pisemne – rozwiązanie problemu

Ch-STRUKT_02 TK_02, TK_06 Wykłady, laboratoria (wykonanie ćwiczenia i napisanie raportu)


Ch-STRUKT_03 TK_04 Wykłady, laboratoria (wykonanie ćwiczenia i napisanie raportu)


Ch-STRUKT_04 TK_01, TK_02, TK_03 Wykłady, laboratoria (wykonanie ćwiczenia i napisanie raportu)

formujące: sprawdzian ustny wiedzy; dyskusja podczas laboratorium; sprawdzenie umiejętności podczas ćwiczeń; obserwacja podczas ćwiczeń podsumowujące: dyskusja i ocena raportu z laboratorium; podsumowujące: dyskusja i ocena raportu z laboratorium;

4

zaliczenie pisemne – rozwiązanie problemu










Przygotowanie do zajęć, czytanie wskazanej literatury 15

Opracowanie wyników, napisanie raportu z zajęć 20

Przygotowanie do egzaminu

20

SUMA GODZIN 100


4


5





5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami 3.0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami 2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

1


I. Informacje ogólne 1. Technologia Informacyjna 2. TINFL 3. fakultatywny 4. Chemia ogólna; Chemia środowiska; Chemia z zastosowaniami informatyki; Synteza i analiza

chemiczna; Chemia materiałowa; Chemia biologiczna; Chemia kosmetyczna 5. Poziom studiów – I 6. nie obowiązuje 7. nie obowiązuje 8. 30 h ćw 9. 3 10. Marek Kręglewski, Prof. dr hab., [email protected]

Izabella Foltynowicz, dr, [email protected] Jan Pyka, dr, [email protected] Wiesław Łodyga, dr, [email protected] Iwona Gulaczyk, dr, [email protected] Jerzy Stanek, dr, [email protected] 11. polski


1. Wykształcenie umiejętności świadomego i sprawnego posługiwania się narzędziem jakim jest komputer wraz z odpowiednim oprogramowaniem. Kształtowanie umiejętności analizowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem odpowiednio dobranych metod i środków informatycznych. Doskonalenie umiejętności informatycznych wyniesionych z poprzednich etapów edukacyjnych. Przekazanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium komputerowym.

2. Umiejętność posługiwania się komputerem klasy PC pracującym w środowisku MS-windows i podłączonym do sieci Eternet .




Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:


TINFL _01 poruszać się w środowisku systemu operacyjnego MS-Windows i korzystać z jego zasobów

CH1_U20; CH1_U23

TINFL _02 edytować i formatować dokumenty proste oraz dokumenty o rozbudowanej strukturze

CH1_U02; CH1_U19

TINFL _03 wykonać obliczenia z zastosowaniem formuł użytkownika oraz funkcji standardowych, jak również zobrazować dane przy pomocy arkusza kalkulacyjnego

CH1_W03; CH1_U08

TINFL _04 utworzyć prezentację multimedialną oraz poster CH1_U02; CH1_K02

TINFL _05 utworzyć dwu- oraz trójwymiarowe struktury związków i procesów chemicznych przy użyciu programu komputerowego ChemSketch

CH1_W01; CH1_W07; CH1_U11

2

TINFL _06 wykorzystać zasoby i usługi dostępne w sieci CH1_U20

TINFL _07 stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium komputerowym

CH1_U15

TINFL _08 stosować zasady ochrony prawnej licencjonowanego oprogramowania oraz praw autorskich zasobów internetowych

CH1_U23; CH1_K05







TK_01

Bezpieczeństwo i higiena pracy w pracowni komputerowej. Ochrona prawna oprogramowania komputerowego oraz praw autorskich zasobów internetowych

TINFL _07, TINFL _08

TK_02

Środowisko systemu operacyjnego MS-Windows oraz zarządzanie jego zasobami. Konta użytkowników, ich profile, oprogramowanie narzędziowe oraz systemy plików w środowisku MS-Windows. Systemy liczbowe: binarny i heksadecymalny, jednostki stosowane w informatyce

TINFL _01

TK_03 Edytor tekstu MS Word – edycja oraz formatowanie dokumentów prostych i złożonych

TINFL _02

TK_04 Arkusz kalkulacyjny MS-Excel - typy danych; formuły użytkownika; funkcje standardowe; wykresy; regresje

TINFL _03

TK_05

Program do prezentacji multimedialnych MS Power Point – typy slajdów, szablony, przejścia między slajdami , animacje niestandardowe, wzorzec slajdów

TINFL _04

TK_06

Program ChemSketch do edycji wzorów chemicznych. Obrazowanie dwu- oraz trójwymiarowe struktur i procesów chemicznych.

TINFL _05

TK_07 Praca w sieci komputerowej TINFL _06

TK_08 Podstawowe usługi sieciowe: strony WWW, poczta elektroniczna, grupy dyskusyjne, portale społecznościowe

TINFL _06


5. Zalecana literature: David Pogue, Craig Zacker, L.J. Zacker, Windows XP Home Edition. Nieoficjalny podręcznik, Helion, Gliwice 2005 Maria Sokół, Internet. Kurs. Helion Wydanie II, Gliwice 2007

3

Chris Grover, Matthew MacDonald, E. Moore, Office 2007 PL. Nieoficjalny podręcznik, Helion, Gliwice 2007 ACD/ChemSketch. User’s Guide

6. nie przewiduje się 7. Prezentacje do zajęć, instrukcje i opisy projektów, są udostępniane studentom na stronie

WWW Zakładu Chemii Teoretycznej.


oceniania






TINFL _01 TK_02 praca w systemie operacyjnym MS-Windows

F – dyskusja podczas laboratorium;

TINFL _02 TK_03 praca z dokumentami programu MS-Word

F – sprawdzenie umiejętności podczas ćwiczeń laboratoryjnych P– kolokwium praktyczne – sprawdzenie wiedzy i umiejętności

TINFL _03 TK_04 praca ze skoroszytami programu MS-Excel


TINFL _04 TK_05 praca z programem MS-PowerPoint


TINFL _05 TK_06 praca z programem ChemSketch


TINFL _06 TK_07 praca z oprogramowaniem do obsługi Internetu


TINFL _07 TK_01 dyskusja F – dyskusja

4

podczas laboratorium; sprawdzenie umiejętności podczas ćwiczeń laboratoryjnych

TINFL _08 TK_01 dyskusja

F – dyskusja podczas laboratorium; sprawdzenie umiejętności podczas ćwiczeń laboratoryjnych






aktywności *




Przygotowanie do kolokwiów zaliczeniowych 8

SUMA GODZIN 53 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 3






1


I. Informacje ogólne 1. Technologia Informacyjna 2. TINFL 3. do wyboru 4. Chemia ogólna; Chemia środowiska; Chemia z zastosowaniami informatyki; Synteza i analiza

chemiczna; Chemia materiałowa; Chemia biologiczna; Chemia kosmetyczna 5. Poziom studiów – I 6. nie dotyczy 7. nie dotyczy 8. 30 h ćw 9. 3 10. Marek Kręglewski, Prof. dr hab., [email protected]

Izabella Foltynowicz, dr, [email protected] Jan Pyka, dr, [email protected] Wiesław Łodyga, dr, [email protected] Iwona Gulaczyk, dr, [email protected] Jerzy Stanek, dr, [email protected] 11. polski


1. Wykształcenie umiejętności świadomego i sprawnego posługiwania się narzędziem jakim jest komputer wraz z odpowiednim oprogramowaniem. Kształtowanie umiejętności analizowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem odpowiednio dobranych metod i środków informatycznych. Doskonalenie umiejętności informatycznych wyniesionych z poprzednich etapów edukacyjnych. Przekazanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium komputerowym.

2. Umiejętność posługiwania się komputerem klasy PC pracującym w środowisku MS-windows i podłączonym do sieci Eternet .




Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:


TINFL _01 posługuje się środowiskiem systemu operacyjnego MS-Windows i korzysta z jego zasobów

CH1_U20; CH1_U23

TINFL _02 edytuje i formatuje dokumenty proste oraz dokumenty o rozbudowanej strukturze

CH1_U02; CH1_U19

TINFL _03 wykonuje obliczenia z zastosowaniem formuł użytkownika oraz funkcji standardowych, jak również zobrazować dane przy pomocy arkusza kalkulacyjnego

CH1_W03; CH1_U08

TINFL _04 tworzy prezentację multimedialną oraz poster CH1_U02; CH1_K02

TINFL _05 tworzy dwu- oraz trójwymiarowe struktury związków i procesów chemicznych przy użyciu programu komputerowego ChemSketch

CH1_W01; CH1_W07; CH1_U11

2

TINFL _06 wykorzystuje zasoby i usługi dostępne w sieci CH1_U20

TINFL _07 stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium komputerowym CH1_U15

TINFL _08 stosuje zasady ochrony prawnej licencjonowanego oprogramowania oraz praw autorskich zasobów internetowych

CH1_U23; CH1_K05







TK_01

Bezpieczeństwo i higiena pracy w pracowni komputerowej. Ochrona prawna oprogramowania komputerowego oraz praw autorskich zasobów internetowych

TINFL _07, TINFL _08

TK_02

Środowisko systemu operacyjnego MS-Windows oraz zarządzanie jego zasobami. Konta użytkowników, ich profile, oprogramowanie narzędziowe oraz systemy plików w środowisku MS-Windows. Systemy liczbowe: binarny i heksadecymalny, jednostki stosowane w informatyce

TINFL _01

TK_03 Edytor tekstu MS Word – edycja oraz formatowanie dokumentów prostych i złożonych

TINFL _02

TK_04 Arkusz kalkulacyjny MS-Excel - typy danych; formuły użytkownika; funkcje standardowe; wykresy; regresje

TINFL _03

TK_05

Program do prezentacji multimedialnych MS Power Point – typy slajdów, szablony, przejścia między slajdami , animacje niestandardowe, wzorzec slajdów

TINFL _04

TK_06

Program ChemSketch do edycji wzorów chemicznych. Obrazowanie dwu- oraz trójwymiarowe struktur i procesów chemicznych.

TINFL _05

TK_07 Praca w sieci komputerowej TINFL _06

TK_08 Podstawowe usługi sieciowe: strony WWW, poczta elektroniczna, grupy dyskusyjne, portale społecznościowe

TINFL _06


5. Zalecana literature: David Pogue, Craig Zacker, L.J. Zacker, Windows XP Home Edition. Nieoficjalny podręcznik, Helion, Gliwice 2005 Maria Sokół, Internet. Kurs. Helion Wydanie II, Gliwice 2007

3

Chris Grover, Matthew MacDonald, E. Moore, Office 2007 PL. Nieoficjalny podręcznik, Helion, Gliwice 2007 ACD/ChemSketch. User’s Guide

6. nie przewiduje się 7. Prezentacje do zajęć, instrukcje i opisy projektów, są udostępniane studentom na stronie

WWW Zakładu Chemii Teoretycznej.


oceniania






TINFL _01 TK_02 ćwiczenia w systemie operacyjnym MS-Windows

F – dyskusja podczas laboratorium;

TINFL _02 TK_03 ćwiczenia z dokumentami programu MS-Word


TINFL _03 TK_04 ćwiczenia ze skoroszytami programu MS-Excel


TINFL _04 TK_05 ćwiczenia z programem MS-PowerPoint


TINFL _05 TK_06 ćwiczenia z programem ChemSketch


TINFL _06 TK_07 ćwiczenia z oprogramowaniem do obsługi Internetu


TINFL _07 TK_01 wykład i dyskusja F – dyskusja

4

podczas laboratorium; sprawdzenie umiejętności podczas ćwiczeń laboratoryjnych

TINFL _08 TK_01 wykład i dyskusja

F – dyskusja podczas laboratorium; sprawdzenie umiejętności podczas ćwiczeń laboratoryjnych






aktywności *




Przygotowanie prezentacji lub posteru 15

Przygotowanie do kolokwiów zaliczeniowych 15


3






5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne



3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze

znacznymi niedociągnięciami


błędami

5


zespół chemii fizycznej i teoretycznej

Documents

Transcript of zespół chemii fizycznej i teoretycznej