Zespół Szkół w Korzkwi · Web viewUczniowie podali przykłady takich pomysłów i były to:...

| str. 1/22

Ewaluacja wewnątrzszkolna w roku 2014/2015

SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM

IM. JERZEGO KUKUCZKI

WWW.ZS-KORZKIEW.ZIELONKI.PL

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015DOTYCZYŁA WYMAGAŃ:

UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI

| str. 2/22


1. Zespół nauczycieli: przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, języków obcych, edukacji wczesnoszkolnej i świetlicy.

2. Charakterystyka wymagania:

a. Uczniowie są zaangażowani w zajęcia prowadzone w szkole i chętnie w nich uczestniczą. (ZMP)

b. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności.(ZJO)

c. Uczniowie realizują różnorodne działania na rzecz rozwoju społeczności lokalnej oraz angażują w nie inne osoby (ZEWiŚ)

3. Pytania kluczowe:

a. Jak wielu uczniów aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych realizowanych w szkole? (ZMP)

b. W jaki sposób nauczyciele aktywizują uczniów, zarówno w czasie lekcji, jak i na zajęciach organizowanych poza lekcjami? (ZJO)

c. Jak wielu uczniów ma możliwość aktywnego uczestnictwa w działaniach realizowanych w szkole? (ZJO)

d. Jakie działania na rzecz rozwoju społeczności lokalnej inicjują uczniowie? (ZEWiŚ)

e. Kto jest włączany do realizacji inicjatyw uczniów na rzecz lokalnego środowiska ( np; inni uczniowie, nauczyciele, rodzice, osoby spoza szkoły)? (ZEWiŚ)

f. 1. Jaki charakter mają inicjatywy uczniów? (ZH)

g. 2. Jak wiele z nich jest realizowanych w szkole? (ZH)

4. Grupa badawcza:

Uczniowie gimnazjum i szkoły podstawowej (IV-VI), nauczyciele Zespołu Szkół w Korzkwi, Samorząd Uczniowski.

5. Metody i narzędzia:

Metoda badawcza ankieta, narzędzie: kwestionariusz ankiety, obserwacja, wywiad

6. Zespół ewaluatorów szkolnych:

Nauczyciele Zespołu Szkół w Korzkwi

| str. 3/22


WYNIKI ANKIETY SKIEROWANEJ DO UCZNIÓW:

Uczniowie z podobną częstotliwością zgłaszają (52%) lub nie (48%) pomysły dotyczące pracy na lekcjach. Na zajęciach pozalekcyjnych pomysły zgłasza 42% badanych.

Zgłaszane pomysły na lekcjach dotyczą najczęściej projektów (38%), filmów (35%), spotkań z ciekawymi ludźmi (14%).

| str. 4/22


Zgłaszane pomysły na zajęcia i imprezy szkolne dotyczą najczęściej zabaw (39%) i wyjść (34%).

Uczniowie nie czują, że mają wpływ na formę organizowanych w szkole inicjatyw (86%). Pomimo, że podają przykłady w postaci organizacji dyskotek, wyjazdów na wycieczki.

Badani uczniowie uczestniczą w wielu inicjatywach szkolnych wśród których najczęściej podają wycieczki klasowe (87%) Zielone szkoły (75%), zajęcia lekcyjne i imprezy szkolne (po 64%), zajęcia sportowe (51%).

| str. 5/22


Uczniowie uważają, że włączają się w organizację działań na rzecz społeczności lokalnej (78%) dodatkowo wymieniają też jeszcze rodziców (16%) i nauczycieli (19%).

Informacje na temat działań czerpią od kolegów (55%), ze strony internetowej szkoły (47%) lub Facebook’a (48%) lub Żaka Korzkiewskiego (43%).

| str. 6/22


Zdaniem uczniów nauczyciele zachęcają do aktywnego uczestnictwa uczniów na lekcjach najczęściej stosując pracę w grupach (57%), zajęcia ruchowe (52%), metodę projektu (41%), gry i zabawy dydaktyczne (42%).

W odczuciu uczniów przynosi to następujące rezultaty: Miło spędzony czas (51%), lepsze wyniki w nauce (47%), większa motywacja do nauki (45%), łatwiejsze uczenie się (44%).

| str. 7/22


| str. 8/22


W analizowanym dniu 78% uczniów było zaangażowanych na zajęciach, słuchają nauczyciela (89%), zadają pytania (59%), pracują samodzielnie (84%), notują (80%) rzadziej dyskutują (44%) . W dniu tym 34% uczniów pracowało w grupach.

Uczniowie chętnie uczestniczą w lekcjach (79%) najchętniej uczestniczą w następujących formach aktywności praca w grupach (73%) w konkursach (33%).

| str. 9/22


REKOMENDACJE:

Należy zachęcić uczniów do intensywniejszego uczestniczenia w zgłaszaniu realnych pomysłów do realizacji na zajęciach pozalekcyjnych. Należy uzmysłowić uczniom, że szkoła działa w pewnym rytmie i nie zawsze jest możliwa pełna realizacja ich pomysłów.

Należy w dalszym ciągu podtrzymać inicjatywy i zaangażowanie na zajęciach w których uczestniczą uczniowie oraz utrzymać ich rezultaty.

| str. 10/22


WYNIKI ANKIETY SKIEROWANEJ DO NAUCZYCIELI:

ZESPÓŁ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZY:

W ankiecie wzięło udział 23 nauczycieli.

Zadano nauczycielom następujące pytania:

1. W jaki sposób uczniowie najczęściej wyrażają swoja aktywność na Pani/ Pana zajęciach?( można było zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź ).

a) zgłaszają się do odpowiedzi – zaznaczyło 96 % ankietowanych,b) wykonują dodatkowe ćwiczenia – 78 % ankietowanych,c) aktywnie pracują w zespole – 100 % ankietowanych.

2. W jakich formach aktywności na lekcji uczniowie uczestniczą najczęściej? ( można było udzielić więcej niż jedną odpowiedź).

Udzielono następujących odpowiedzi:

a) karty pracy – 35 %,b) praca w grupach – 96 %,c) praca indywidualna - 43 %d) konkurs – 61 %,e) dyskusja – 65 %,f) inne : rozgrywki sportowe , udział w projektach poprzez rywalizację , wykonywanie prac

plastycznych.

3. W jaki sposób stara się Pani / Pan angażować uczniów na zajęciach? ( można było udzielić więcej niż jedną odpowiedź)

Po przez:

a) odpowiednią motywację – odpowiedziało 30 % ankietowanych,b) pochwały – odpowiedziało 30 % ankietowanych,c) pomoc w działaniu – odpowiedziało 13 % ankietowanych,d) różne metody aktywujące – 17 % ankietowanych,e) nagrodę w postaci oceny – 23 % ankietowanych,f) pracę w grupach – 17 %,g) gry i zabawy – 13 %,h) tworząc atmosferę sprzyjającą dzieleniu się z innymi wiedzą – 9 %,i) prosząc o przygotowanie interesującego artykułu i przedstawienie go na lekcji– 9 %,j) pracę indywidualną i grupową 13 %,

| str. 11/22


k) karty pracy – 13 %,

l) rozmowy, wspólne ustalenia – 9 %,

m) przydzielanie ról,

n) rozmowy i wspólne ustalenia – 9 %,

o) przez różne aktywności takie jak: śpiew, gra na instrumentach, prezentacje muzyczne,

zastosowanie wiedzy w życiu codziennym ,

p) służenie pomocą własną i inicjowanie pomocy koleżeńskiej ,q) używanie multimediów,r) dobór ciekawych przykładów i doświadczeń,s) dostosowanie narzuconej aktywności do poziomu ucznia 13 %,t) tolerancyjne i empatyczne podejście do ucznia ,u) życzliwość w stosunku do uczniów,v) uwzględnienie pomysłów, możliwości i oczekiwań uczniów.

4. Czy wysiłki podejmowane przez Panią / Pana przynoszą oczekiwane efekty?

a) Tak – odpowiedziało 43 % ankietowanych,b) Raczej tak – odpowiedziało 26 % ankietowanych,c) Częściowo, czasami – odpowiedziało 13 % ankietowanych,d) Przeważnie ale często okazuje się, że nie na wszystko mam wpływ , w przypadkach niezależnych

zdarzają się braki oczekiwanych efektów – odpowiedziało PYTANIE1.

| str. 12/22


ZESPÓŁ JĘZYKÓW OBCYCH:

Wolontariat

Pomoc char.

Zielone szko

ły

Wyjazd

y zagr.

Wycieczk

i klaso

we

Wyjścia

ogólnoszk.

Zajęcia sp

ort. Chór

Koła zaint.

Imprezy

szkol.

Gazeta sz

kol

Wydarze

nia uatrakc. inne

0

2

4

6

8

10

12

14

Nauczyciel jako koordynator/pomysłodawca/główny wykonawca/

współorganizator

Wolontariat

Pomoc char.

Zielone szko

ły

Wyjazd

y zagr.

Wycieczk

i klaso

we

Wyjścia

ogólnoszk.

Zajęcia sp

ort.Chór

Koła zaint.

Imprezy

szkol.

Gazeta sz

kol

Wydarze

nia uatrakc.

0123456789

Nauczyciel jako osoba wspomagająca działania innych doraźnie (d) lub systematycznie (s)

d s

| str. 13/22


Różnorodne ty

py zadań

Konkursy

wiedzy

Zabawy, gry

System oce

niania

Rozmowy,

dyskusje

Pary/grupy

Met. Projektu

Zajęcia ru

chowe

Żadne z pow.

inne02468

101214

Sposoby aktywizowania uczniów przez nauczycieli

Wolontariat

Akcje w

olontariatu /

charyt

atywne

Wyjazd

y zagranicz

ne

Wycieczk

i klaso

we

Wyjścia

ogólnoszkolne

Zajęcia sp

ortowe

Chór

Koła zainteresowań

Imprezy

szkolne

Gazeta sz

kolna

Zajęcia le

kcyjne

Zielone szko

ły0

40

80

120

Działania, w których uczniowie aktywnie uczestniczą

Różnorodne ty

py zadań

Konkursy

wiedzy

Zabawy i gry

dydakty

czne

System oce

niania

Rozmowy /

dyskusje

Praca w

parach / grupach

Metoda projektu

Zajęcia ru

chowe

Żadne z powyżs

zych

Other0

20

40

60

80

W jaki sposób uczniowie są zachęcani przez nauczycieli do aktywnego uczestnictwa w

lekcjach

| str. 14/22


Różnorodne ty

py zadań

Konkursy

wiedzy

Zabawy, gry

System oce

niania

Rozmowy,

dyskusje

Pary/grupy

Met. Projektu

Zajęcia ru

chowe

Żadne z pow.

inne0

20406080

100

Aktywność na lekcji według nauczycieli (niebieski) i uczniów (czerwony)

Series1 Series2

020406080

Rezultaty działań aktywizujących według uczniów

Series1

| str. 15/22


ZESPÓŁ NAUCZYCIELI EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I ŚWIETLICY

Pytanie 1. Jakie działania na rzecz środowiska lokalnego realizują uczniowie?

1 działania wolontariuszy

2 występy okolicznościowe

3 działalność SU

4 festyny

5 pomoc koleżeńska

6 sprzątanie okolicy

7 współpraca ze Stowarzyszeniem Korzkiew

2. Jak te działania przyczyniają się do rozwoju uczniów?

Działania na rzecz środowiska lokalnego zdaniem nauczycieli uczą samodzielności w działaniu, wywołują postawy obywatelskie, pomagają zrozumieć trudną sytuację innych ludzi, uczą empatii i szacunku. Działania te pozwalają zdobyć nowe doświadczenie i uczą pracy zespołowej. Uczniowie nabywają zdolności organizatorskich i uczą się obowiązkowości. Mogą również zaprezentować swoje umiejętności i sprawdzić się w nowej roli. Ważne jest również to, że uczniowie wzmacniają swoją samoocenę, rozwijają zainteresowania, poszerzają horyzonty, nawiązują przyjaźnie.

3. Czy dzielicie się z nauczycielami lub innymi pracownikami szkoły swoimi pomysłami na to, co chcielibyście robić?

1 tak

2 nie

Uczniowie podali przykłady takich pomysłów i były to: działania na rzecz WOŚP, akcje charytatywne ( Szlachetna Paczka, paczka dla zwierzaka, zbiórka zakrętek, Pomóż Dzieciom Przetrwać Zimę ), zabawy z dziećmi ( zabawy w przedszkolu, bal karnawałowy w Brzozówce , bal integracyjny), szkolenia, lipdup i inne (np: wyjazd do szkoły w Owczarach, spotkanie absolwentów szkoły).

| str. 16/22


Uczniowie podkreślają, że wszystkie ( 45 głosów ) lub większość ( 6 głosów) inicjatyw zostało zrealizowanych.

4. Kto angażuje się w realizację tych działań?

Na podstawie ankiet dla nauczycieli:

1. uczniowie

2. nauczyciele

3. rodzice

4. nauczyciele – wychowawcy

5. SU 12. dyrekcja

6. opiekunowie wolontariatu 13. kl I projekty

7. opiekunowie

8. wolontariat

9. osoby spoza szkoły

10. sponsorzy

11. parafia

12. dyrekcja

13. kl I projekty

| str. 17/22


Na podstawie ankiet dla uczniów:

1. wolontariusze

2. opiekunowie wolontariatu

3. nauczyciele

4. uczniowie

5. grupa uczniów ( chętni uczniowie )

6. SU

7. dyrekcja

8. wszyscy, cała szkoła

9. rodzice

5. W jaki sposób wspieracie Państwo uczniów w tych działaniach?

Nauczyciele wspierają uczniów w działaniach na rzecz społeczności lokalnej poprzez popieranie ciekawych inicjatyw, opiekę , pomoc, koordynowanie działań i czuwanie nad ich przebiegiem, wsparcie psychiczne i merytoryczne, mobilizację do działań, motywowanie, chwalenie i docenianie wkładu pracy poprzez oceny i pochwały ustne. Nauczyciele podkreślają także, iż czuwają nad organizacją działań, aby nie kolidowały one z obowiązkami szkolnymi.

| str. 18/22


WNIOSKI:


1. Uczniowie wyrażają swoją aktywność na lekcjach poprzez: zgłaszanie się do odpowiedzi, wykonywanie dodatkowych ćwiczeń, pracę w zespole.

2. Najczęściej na lekcjach uczniowie pracują w grupach lub indywidualnie, biorą udział w dyskusjach, rozwiązują karty pracy, uczestniczą w konkursach.

3. Nauczyciele najczęściej angażują uczniów do pracy na lekcjach poprzez : odpowiednią motywację, pochwały, pomoc w działaniu, nagrodę w postaci wysokiej oceny, gry i zabawy, pracę w zespole, wykonywanie projektów, rozwiązywanie kart pracy, prowadzenie dyskusji, rozmowy i wspólne ustalenia, dobór ciekawych przykładów i doświadczeń, tworząc atmosferę sprzyjającą uczeniu się i dzieleniu się z innymi swoją wiedzą.

4. Wysiłki podejmowane przez nauczycieli w większości przypadków przynoszą oczekiwane efekty, choć zdążają się sytuacje , że podejmowane wysiłki z przyczyn niezależnych, nie przynoszą oczekiwanych efektów.

ZESPÓŁ JĘZYKÓW OBCYCH

Uczniowie mają możliwość aktywnego uczestnictwa w działaniach realizowanych w szkole, nauczyciele aktywizują uczniów zarówno w czasie lekcji jak i na zajęciach organizowanych poza lekcjami. Wyniki ankiety pokazują, że spośród wymienionych sposobów aktywizacji uczniów, najwięcej nauczycieli wybiera organizację kół zainteresowań (12 osób) oraz zachęcanie uczniów do udziału w imprezach szkolnych (10 os.). Nauczyciele preferują również wycieczki klasowe, jak i wydarzenia mające na celu uatrakcyjnienie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych (7 os.). Wśród wydarzeń tego typu wymieniono: warsztaty chemiczne, plastyczne, zawody sportowe, Dzień Sportu, historyczne gry terenowe, rajdy, projekt ekonomiczny, konkursy przedmiotowe (ortograficzne, mitologiczne), „Czas na Zemstę”. Życie szkolne uczniów uatrakcyjniają również SKS i UKS. Pięć osób z grona nauczycielskiego regularnie organizuje „zielone szkoły”, cztery osoby są zaangażowane w działania klubu wolontariatu, który skupia bardzo liczną grupę uczniów. Trzy osoby regularnie organizują wyjazdy zagraniczne, kolejne trzy osoby zajmują się wyjściami ogólnoszkolnymi. W gronie nauczycielskim są też trzy osoby działające w gazecie szkolnej, do której artykuły są pisane przez uczniów. Dwie osoby z grona angażują uczniów do uczestnictwa w zajęciach sportowych, które są prowadzone regularnie dla zainteresowanych. Kolejne dwie osoby wymieniły inne działania aktywizujące, jak: warsztaty profilaktyczne, działania integrujące szkolną społeczność oraz praca przy tworzeniu strony internetowej.

Z punktu widzenia grona nauczycielskiego wydaje się, że koła zainteresowań są skutecznymi działaniami aktywizującymi uczniów, są one również odpowiedzią na potrzeby uczniów wynikające z egzaminów zewnętrznych oraz obowiązków spoczywających na szkole a związanych z zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi. Na uwagę zasługuje prężne działanie koordynatorów wolontariatu, którzy potrafią kierować tak dużą grupą uczniów z wielu klas, organizacja wielu różnorodnych wyjazdów i wyjść kulturowych.

Spośród działań, których nie są koordynatorami, nauczyciele najczęściej angażują się w doraźną pomoc przy organizacji imprez szkolnych. Ogólnie, liczba osób, które deklarują pomoc, doraźną lub

| str. 19/22


systematyczną, w różnych działaniach, jest znacznie niższa niż osób, które te działania koordynują i realizują.

Na podstawie odpowiedzi uczniów wynika, że najaktywniej uczestniczą oni w wycieczkach klasowych i zielonych szkołach ( 86,6% i 74,6% ), równie chętnie angażują się w imprezy szkolne jak i w zajęcia lekcyjne ( 64,1% ). Stosunkowo duża grupa bierze udział w zajęciach sportowych ( 51,4% ). Na równym poziomie plasują się wolontariat, akcje charytatywne i wyjścia ogólnoszkolne ( około 40% ). Najmniejsza część respondentów zdeklarowała swoje aktywne uczestnictwo w wyjazdach zagranicznych ( 32,4% ), kołach zainteresowań i zajęciach chóru ( około ¼ ankietowanych ) oraz w działalności gazety szkolnej ( 14,1% ).

Szkoła stwarza możliwość uczestnictwa w różnorodnych działaniach na różnych polach. Jedne cieszą się większym zainteresowaniem uczniów, w innych bierze udział mniejsza grupa o sprecyzowanych zainteresowaniach i umiejętnościach ( chór, wyjazdy zagraniczne, gazeta szkolna ). Na uwagę zasługuje fakt, że uczniowie równie chętnie angażują się w przygotowywanie imprez szkolnych, jak i w udział w zajęciach edukacyjnych.

W klasach 1-3 SP wszyscy uczniowie aktywnie uczestniczą w proponowanych przez nauczycieli i szkołę działaniach, do których należą: akcje charytatywne, wycieczki klasowe, imprezy klasowe, zajęcia sportowe, zajęcia plastyczne, językowe, taneczne, szachy oraz uroczystości szkolne, pływanie, praca z uczniem zdolnym, Koło Przyjaciół Krakowa. Nauczyciele zwracają uwagę na duże zaangażowanie dzieci. Z ich obserwacji wynika, że największą popularnością cieszą się: zajęcia ruchowe ( sportowe, taneczne ), plastyczne oraz teatralne, a także wycieczki. Z mniejszym entuzjazmem dzieci przyjmują działania wykonywane w ławce. Efekty ich zaangażowania to: integracja grupy, otwartość, zdyscyplinowanie, umiejętność lepszej koncentracji i uważnego słuchania, współpraca, większa śmiałość podczas występów publicznych, zwiększenie motywacji do pracy oraz poszerzenie kompetencji językowych.

Najpopularniejszymi metodami aktywizującymi uczniów według nauczycieli są: praca w parach/grupach, rozmowy/dyskusje oraz różnorodne typy zadań. Prawie tyle samo osób używa w tym celu metody projektu i systemu oceniania. Praca w parach lub grupach oraz zajęcia ruchowe zostały wskazane przez uczniów jako metody najbardziej sprzyjające ich aktywnemu uczestnictwu w lekcjach jak i w zajęciach pozalekcyjnych. Również zabawy i gry dydaktyczne, a także metoda projektu sprzyjają zwiększeniu ich aktywności. Respondenci wskazali system oceniania jako czynnik najmniej motywujący ich do pracy. Powyższe wyniki wskazują na skuteczność metod aktywizujących. Według ankietowanych uczniów działania nauczycieli skierowane na ich aktywizację sprzyjają miło spędzonemu czasowi, ale również przekładają się na lepsze wyniki w nauce, większą motywację, łatwiejsze uczenie się oraz zwiększenie atrakcyjności zajęć.


Ankietą zostało przebadanych 23 nauczycieli i 53 uczniów – wolontariuszy

i przedstawicieli SU.

Na podstawie przeprowadzonych badań stwierdzić należy, że w szkole jest

| str. 20/22


organizowanych dużo różnorodnych działań na rzecz środowiska lokalnego

w których biorą udział uczniowie należących do wolontariatu i SU.

W działaniach tych wspierają ich nauczyciele wychowawcy, opiekunowie SU

i wolontariatu.

ZESPÓŁ HUMANISTYCZNY

Budujące jest, że ponad 50% uczniów zgłasza pomysły na lekcje a ponad 40% ma swoje pomysły na pracę poza lekcjami w szkole, zaś nauczyciele uwzględniają inicjatywy uczniowskie. W/w tendencje należy utrzymać w przyszłym roku szkolnym.

Należy zachować stosowane formy dokumentowania inicjatyw uczniowskich, czyli: dokumentacja nauczyciela i wychowawcy, Żak Korzkiewski, strona WWW, zapisy tematów inicjatyw w dzienniku lekcyjnym.

Inicjatywy podejmowane przez SU są zauważane i wskazywane przez uczniów w ankiecie.

Widoczna jest dobra współpraca między nauczycielami a uczniami klas na etapie planowania wyjść oraz spotkań z ciekawymi ludźmi.

| str. 21/22


REKOMENDACJE:


1. Wskazana kontynuacja na lekcjach podejmowanych dotychczasowo metod aktywizujących.

2. Należy motywować uczniów do pracy na zajęciach, w taki sposób, żeby podejmowane wysiłki przyniosły oczekiwane efekty. Należy zwiększyć system pochwał, w szczególności dla uczniów mających trudności w nauce. Więcej lekcji trzeba poświecić na pracę w grupach.

ZESPÓŁ JĘZYKÓW OBCYCH

3. Należy zrewidować tematykę kół zainteresowań w oparciu o ankiety dla rodziców przeprowadzone przez dyrektora szkoły oraz w na podstawie wyników ewaluacji zewnętrznej.

4. Przy planowaniu harmonogramu wydarzeń szkolnych, trzeba uwzględnić większą liczbę osób wspomagających.

5. Należy nadal stwarzać uczniom możliwość aktywnego uczestnictwa poprzez różnorodne formy zajęć i działań oraz dbać, aby mogli rozwijać swoje zainteresowania i umiejętności, zachęcać do udziału w różnych przedsięwzięciach.

6. Należy w dalszym ciągu jak najczęściej stosować metody aktywizujące, gdyż są one przyjazne dla uczniów i skutecznie zwiększają ich zaangażowanie w wykonywane działania.

7. W edukacji wczesnoszkolnej należy utrzymać ofertę zajęć i nadal rozwijać w uczniach pasje, kreatywność i umiejętność pracy zespołowej.


Należałoby zaktywizować do działań na rzecz środowiska lokalnego większą liczbę rodziców, a także większą liczbę uczniów, którzy nie działają w wolontariacie i SU.

ZESPÓŁ HUMANISTYCZNY

1. W związku z tym, iż uczniowie twierdzą, że często nie mają wpływu na formę organizowanych przez innych inicjatyw (85,9%), należy w większym stopniu włączać ich w przygotowania już na etapie planowania poszczególnych przedsięwzięć.

2. Należy dać uczniom możliwość wyboru tematyki określonej ilości godzin wychowawczych w trakcie roku szkolnego.

| str. 22/22


3. Powinno się stworzyć możliwość wyboru przez uczniów tytułu dodatkowej lektury, która będzie omawiana na lekcjach języka polskiego w danej klasie.

4. Inicjatywy uczniowskie są zróżnicowane, ale w przyszłości powinno się dążyć do zwiększenia aktywności uczniów w innych obszarach niż konkursy i dyskoteki.

5. Należy urozmaicić zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach godzin karcianych uruchomić koła zainteresowań wg pomysłów uczniów, bądź realizować je w formie wahadłowej dla grupy starszej i młodszej.

Zespół Szkół w Korzkwi · Web viewUczniowie podali przykłady takich pomysłów i były to:...

Documents

Transcript of Zespół Szkół w Korzkwi · Web viewUczniowie podali przykłady takich pomysłów i były to:...