Zespół Szkół Sportowych i Ogólnokształcących

STATUT

Szkoły Podstawowej Nr 75 imienia Janusz Kusocińskiego w Gdańsku- Żabiance , ul. Subisława 22

z dnia 19 października 2017

ROZDZIAŁ 1.

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1.

Szkoła Podstawowa Nr 75 imienia Janusza Kusocińskiego w Gdańsku- Żabiance, ul. Subisława 22, wchodzi w skład Zespołu Szkół Sportowych i Ogólnokształcących i jest szkołą, działającą w szczególności na podstawie:

1) ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59);2) ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn.

zm.);3) ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe (Dz.

U. z 2017 r. poz. 60);4) ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2016 r. poz. 1870 z

późn. zm.);5) niniejszego statutu Szkoły.

ROZDZIAŁ  2.

NAZWA SZKOŁY W ZESPOLE

§  2.

1. Szkoła Podstawowa nr 75 w Zespole Szkół Sportowych i Ogólnokształcących2. Siedziba Szkoły mieści się w Gdańsku- Żabiance przy ul. Subisława 22.3. Szkoła nosi imię Janusza Kusocińskiego. 4. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Miasto Gdańsk, z siedzibą: Urząd Miejski w

Gdańsku, ul. Nowe Ogrody 8/12, 80-803 Gdańsk..5. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Pomorski Kurator Oświaty.6. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny, którego organizację oraz zasady funkcjonowania, a także

prawa i obowiązki dzieci do nich uczęszczających i ich rodziców oraz nauczycieli tego oddziału określają zapisy tego statutu.

§  3.

Ilekroć w Statucie jest mowa o:1) Ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe.

(Dz. U. z 2017 r. poz. 59 z późn. zm.).2) Szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową Nr 75 w Gdańsku Żabiance, ul.

Subisława 223) rodzicach należy przez to rozumieć także opiekunów prawnych.4) Organie Prowadzącym – należy przez to rozumieć organ wskazany w § 2 ust. 1 Statutu;5) Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły;6) nauczycielu – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Szkole;

1

7) pracowniku niepedagogicznym – należy przez to rozumieć pracownika Szkoły, niebędącego nauczycielem;

8) Uczniu – należy przez to rozumieć ucznia Szkoły;9) Statucie – należy przez to rozumieć niniejszy Statut;10) Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć organ Szkoły, o którym mowa w art. 69

Ustawy;11) Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć organ Szkoły, o którym mowa w art. 83

Ustawy;12) Samorządzie Uczniowskim – należy przez to rozumieć organ Szkoły, o którym mowa w art.

85 Ustawy.13) Podstawie programowej – należy przez to rozumieć:

a. podstawę programową dla Szkoły, o której mowa w art. 47 ust. 1 pkt 1 Ustawy, chyba ze przepisy Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.

b. podstawę programową wydaną na podstawie art. 22 ust. 2 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 z późn. zm.), jeżeli Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe. (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 z późn. zm.) przewidują dla danej klasy właściwość tej podstawy programowej;

14) Ramowym planie nauczania – należy przez to rozumieć:a. ramowy plan nauczania, o którym mowa w art. 47 ust. 1 pkt 3 Ustawy;b. ramowy plan nauczania wydany na podstawie art. 22 ust. 2 Ustawy z dnia 7 września

1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 z późn. zm.), jeżeli Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe. (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 z późn. zm.) przewidują dla danej klasy właściwość tego ramowego planu nauczania;

ROZDZIAŁ 3.

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§  4.

1. Szkoła realizuje cele określone w przepisach prawa, a w szczególności:1) Należyte kształcenie i wychowanie Uczniów;2) Zapewnienie Uczniom wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa

ukończenia szkoły oraz dalszego kształcenia na kolejnych etapach edukacji;3) Zapewnienie Uczniom odpowiedniego poziomu rozwoju intelektualnego, emocjonalnego,

duchowego i fizycznego;4) Rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania

dla dziedzictwa kulturowego5) Wykształcenie i wychowanie Uczniów w duchu humanizmu i tolerancji, przekazując wiedzę o

aktualnych problemach społecznych i ekonomicznych kraju, świata oraz o środowisku naturalnym.

6) Przygotowanie Uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;7) Wspieranie wszelkiej twórczej aktywności Uczniów;8) Zapewnienie warunków umożliwiających Uczniom swobodny, wielokierunkowy rozwój;9) Sprzyjanie zdobywaniu przez Uczniów doświadczeń, które umożliwią im zdobycie dalszego

wykształcenia, zgodnego z ich predyspozycjami i uzdolnieniami;10) Zapewnienie odpowiedniej pomocy Uczniom rozwijającym się w sposób nieharmonijny lub

przyspieszony;11) Wzmacnianie u Uczniów poczucia własnej wartości, indywidualności i oryginalności;12) Budowanie u Ucznia prawidłowych relacji osobistych, grupowych i społecznych;13) Przeciwdziałanie przemocy, agresji, nietolerancji oraz wykluczeniu.14) Sprawne współdziałanie z rodzicami Uczniów, środowiskami, organami, organizacjami i instytucjami, które wspomagają rozwój Uczniów

2

15) Stwarzanie Uczniom warunków sprzyjających rozwojowi samodzielności, umiejętności dbania o zdrowie własne i innych, sprawność fizyczną, bezpieczeństwo oraz zajmowania wzorowych postaw obywatelskich;

16) Zapewnienie wszechstronnego rozwoju intelektualnego i emocjonalnego Uczniów17) Wspomaganie wychowawczej roli rodziny;18) Kształtowanie środowiska wychowawcze bezpiecznego i przyjaznego Uczniom;19) Wspomaganie i ukierunkowanie indywidualnego rozwoju Uczniów z wykorzystaniem ich

wrodzonego potencjału i możliwości rozwojowych, a w przypadku Uczniów niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem stopnia i rodzaju ich niepełnosprawności;

20) Podtrzymanie i rozwój poczucia tożsamości narodowej, językowej, etnicznej i religijnej Uczniów;

21) Zapewnienie odpowiedniego poziomu świadczeń edukacyjnych, sportowych, wychowawczo-opiekuńczych oraz terapeutycznych;

22) Zapewnienie rodzicom wszechstronnych informacji na temat procesu edukacyjnego Uczniów,23) Zaangażowanie w proces edukacyjny Uczniów ich rodziców oraz wspieranie rodziców w

procesie edukacyjnym,24) Rozwijanie współpracy ze środowiskiem lokalnym, organizacjami, stowarzyszeniami oraz

innymi szkołami w kraju i zagranicą.2. Cele, o których mowa w ust. 1 Szkoła realizuje m.in. poprzez:

1) przekazywanie Uczniom nowoczesnej, aktualnej wiedzy;2) przekazywanie Uczniom wiedzy o funkcjonowaniu społeczeństwa na poziomie grupowym,

lokalnym i krajowym;3) wykorzystanie w działalności szkoły nowoczesnych technologii oraz narzędzi w tym

Internetu;4) kształtowanie u Uczniów prawidłowych stosunków z otoczeniem oraz ukierunkowanie na

samodzielne, aktywne i odpowiedzialne wykonywanie własnych zadań w życiu szkolnym, rodzinnym i społecznym;

5) przekazywanie Uczniom wiedzy o prawidłowych postawach społecznych i moralnych;6) dobór i stosowanie nowoczesnych i najbardziej efektywnych metod i narzędzi nauczania;7) systematyczne sprawdzanie postępów w nauce Uczniów;8) diagnozowanie przyczyn niepowodzeń w nauce Uczniów oraz ich nieprawidłowych

zachowań;9) kształtowanie u Uczniów szacunku dla wartości wspólnych i cudzych;10) promowanie zachowań prozdrowotnych wśród Uczniów oraz zapewnienie odpowiedniej

Uczniom odpowiedniej ilości ruchu i wysiłku fizycznego;11) podejmowanie wspólnych inicjatyw ze środowiskiem lokalnym, organizacjami, oraz

instytucjami;12) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków w Szkole oraz poza nią - w trakcie

zajęć, wyjazdów, atrakcji i uroczystości pozaszkolnych;13) organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;14) prowadzenie zajęć dodatkowych, korekcyjnych lub wyrównawczych wynikających z

bieżących potrzeb i możliwości rozwojowych Uczniów;15) organizowanie zajęć z religii i etyki, zgodnie z odrębnymi przepisami;16) organizację pomocy i opieki nad Uczniami niepełnosprawnymi;17) budowanie różnych form współpracy ze środowiskiem lokalnym, organizacjami,

stowarzyszeniami, innymi szkołami w kraju i zagranicą.18) wspieranie Uczniów szczególnie uzdolnionych poprzez umożliwianie realizowania

indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;19) ciągłe dostosowywanie treści i form kształcenia do zmieniających się potrzeb społeczeństwa

oraz rynku pracy;20) organizację warunków sprzyjających nabywaniu przez Uczniów doświadczeń w fizycznym,

emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze ich rozwoju

3

21) informowanie rodziców o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Uczniów, systemie oceniania a także informowanie o sukcesach, postępach i niepowodzeniach w nauce;

22) zapewnienie odpowiedniej infrastruktury oraz wyposażenia niezbędnego do realizacji celów i zadań Szkoły;

23) przeciwdziałanie przemocy, agresji, uzależnieniom i wykluczeniu

§  5.

1. Szkoła jako szkoła publiczna:1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;2) przeprowadza rekrutację do klasy pierwszej według zasad określonych w odrębnych

przepisach;3) zatrudnia nauczycieli oraz innych pracowników pedagogicznych wspomagających realizację

zadań dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczych i terapeutycznych, posiadających kwalifikacje wymagane odrębnymi przepisami prawa;

4) realizuje podstawy programowe oraz programy własne i autorskie;5) realizuje szkolny program wychowawczo-profilaktyczny;6) zapewnia Uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną;7) zapewnia Uczniom bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych w szkole, podczas przerw

między zajęciami i poza szkołą zgodnie z obowiązującymi przepisami;8) utrzymuje systematyczny kontakt z rodzicami;9) troszczy się o zdrowie Uczniów, zapewniając podstawową opiekę gabinetu medycznego;10) prowadzi nauczanie indywidualne zgodnie z zaleceniami poradni pedagogiczno-

wychowawczej.11) zapewnia i organizuje odpowiednią opiekę nad Uczniami niepełnosprawnymi;,12) realizuje określone przepisami zasady oceniania, klasyfikowania i promowania Uczniów oraz

przeprowadzania egzaminów zewnętrznych oraz testów sprawnościowych- sprawdzianu ośmioklasisty;

13) organizuje szkolny system doradztwa zawodowego skierowany do Uczniów Szkoły Podstawowej Nr 75 w Gdańsku oraz prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku dalszego kształcenia i wyborem zawodu przez Uczniów.

ROZDZIAŁ 4.

ORGANY SZKOŁY

§ 6.

1. Organami Szkoły są:1) Dyrektor;2) Rada Pedagogiczna;

2. W Szkole działają społeczne organy w systemie oświaty:1) Rada Rodziców;2) Samorząd Uczniowski.

3. Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski uchwalają regulaminy w granicach dopuszczonych przepisami powszechnie obowiązującego prawa oraz niniejszym Statutem.

§ 7.

1. Do kompetencji Dyrektora należy, w szczególności:1) kierowanie działalnością Szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, w granicach określonych przepisami3) sprawowanie opieki nad Uczniami oraz stwarzanie im warunków harmonijnego rozwoju

psychofizycznego;

4

4) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji;5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Szkoły;6) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Szkoły;7) zapewnienie bezpieczeństwa Uczniom i nauczycielom;8) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;9) powierzenie stanowiska wicedyrektora oraz odwołanie z tego stanowiska, jak również

określanie zakresu zadań i powierzanie obowiązków wicedyrektorowi, w przypadku gdy w Szkole utworzono stanowisko wicedyrektora.

10) wykonywanie zadań Przewodniczącego Rady Pedagogicznej;11) przekazywanie Radzie Pedagogicznej ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego

nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły;12) wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem;13) określenie sytuacji, w których wymagany jest strój galowy Ucznia zgodnie z ceremoniałem

szkoły14) opracowanie arkusza organizacyjnego Szkoły oraz tygodniowego rozkładu zajęć; 15) współdziałanie z innymi organami działającymi w Szkole oraz organizowanie odpowiednich

warunków działania pozostałych organów działających w Szkole16) przyznawanie Uczniom nagród i nakładanie kar;17) ocenianie pracy nauczycieli;18) wykonywanie innych zadań przewidzianych w przepisach szczególnych oraz niniejszym

Statucie;2. Dyrektor jest kierownikiem dla zatrudnionych w nim nauczycieli i pracowników, pracowników

niepedagogicznych oraz wykonuje w stosunku do nich czynności z zakresu prawa pracy, a w szczególności:1) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych;2) przyznaje nagrody oraz nakłada kary porządkowe na nauczycieli i pracowników

niepedagogicznych;3) występuje z wnioskami, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli

oraz pracowników niepedagogicznych, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.4) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły5) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom

szkoły6) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach nagród,

odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły7) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy pracownikami szkoły8) przeciwdziała przemocy i konfliktów w szkole

3. Dyrektor Szkoły zapewnia prawidłowy przepływ informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach przez: 1) członków zespołu kierowniczego2) księgę zarządzeń3) ogłoszenia i komunikaty umieszczone na tablicach ogłoszeń4) opiekuna samorządu uczniowskiego5) informację ustną na posiedzeniach rady pedagogicznej

4. Stanowisko dyrektora szkoły powierza i odwołuje z niego organ prowadzący szkołę.

§ 8.

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły, którego skład i tryb działania określają przepisy Ustawy.

2. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły;2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji Uczniów;3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych;4) inicjatywa w sprawie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły;5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy Uczniów.

5

6) Przygotowanie projektu Statutu Szkoły oraz jego zmian;7) Występowanie z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub innego

stanowiska kierowniczego;3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy w Szkole, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych pozalekcyjnych;

2) projekt planu finansowego Szkoły;3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach

wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

5) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych6) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów po wcześniejszym zasięgnięciu

opinii członków samorządu uczniowskiego (zgodnie z prawem oświatowym)7) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli8) przygotowanie projektu zmian w statucie i zatwierdzenie go uchwałą

4. Rada podejmuje swoje decyzje w postaci uchwał, których przyjęcie następuje zwykłą większością głosów.

5. Posiedzenia rady są protokołowane w formie elektronicznej. 6. Członkowie rady są zobowiązani do nieujawniania spraw będących przedmiotem posiedzeń.7. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez

jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, opiekuńcza i dydaktyczna.

§ 9.

1. Rada Rodziców jest społecznym organem w systemie oświaty, którego skład, tryb wyboru członków oraz tryb działania określają przepisy Ustawy.

2. Rada Rodziców jest reprezentacją ogółu rodziców Uczniów i wspiera działalność statutową szkoły.

3. Do kompetencji Rady Rodziców należy:1) występowanie do Dyrektora i Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami we wszystkich

sprawach dotyczących Szkoły;2) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego

Szkoły; 3) opiniowanie projektu planu finansowego Szkoły;4) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania

szkoły;5) przyjmowanie uchwał Rady Rodziców w sprawie eksperymentów pedagogicznych;6) opiniowanie podjęcia w Szkole działalności przez organizację lub stowarzyszenie; 7) opiniowanie organizowania dodatkowych zajęć edukacyjnych.8) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu

wspierania działalności statutowej Szkoły;4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1) opiniowanie koncepcji rozwoju szkoły2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły a także:

wewnętrzną strukturę i tryb pracy a) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów b) zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz

innych źródeł celu wspierania działalności statutowej szkołyc) Regulamin Rady rodziców nie może być sprzeczny ze statutem SP 75 d) Rada Rodziców może występować do dyrektora i rady pedagogicznej z  wnioskami i

opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.e) Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowawczych 

i edukacyjnych.

6

f) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania oraz szkolnego zestawu podręczników.

§ 10.

1. Samorząd Uczniowski jest społecznym organem w systemie oświaty, którego skład, tryb wyboru członków oraz tryb działania określają przepisy Ustawy oraz regulamin uchwalany przez ogół Uczniów.

2. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami Uczniów.3. Samorząd Uczniowski może przedstawić Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej oraz Radzie

Rodziców wnioski we wszystkich sprawach dotyczących praw i obowiązków Uczniów oraz funkcjonowania Szkoły.

4. Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak :1) prawo do zapoznania się z podstawami programowymi i standardami wymagań2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań

4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, sportowej i  rozrywkowej zgodnie z

własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w  porozumieniu z dyrektorem szkoły6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu7) prawo do opiniowania decyzji o przeniesieniu ucznia do szkoły rejonowej8) prawo do reprezentowania interesów uczniów

§ 11.

1. Organy szkoły współdziałają w wykonywaniu swoich obowiązków poprzez:1) informowanie pozostałych organów o wydanych zarządzeniach albo podjętych uchwałach, a

także o innych sprawach istotnych dla osiągnięcia celów i zadań Szkoły2) przedstawianie swojej opinii lub stanowiska w danej sprawie, nawet jeśli obowiązek taki nie

wynika z przepisów prawa, nie naruszając jednak kompetencji organu uprawnionego do podjęcia decyzji;

3) umożliwienie przez organy kolegialne udziału pozostałych organów w swoich posiedzeniach z możliwością zabrania głosu doradczego;

2. Organem odpowiedzialnym za organizację współdziałania pomiędzy organami Szkoły jest Dyrektor, który w tym zakresie:1) Odpowiada na zapytania pozostałych organów, w zakresie działania tychże organów;2) Na wniosek organu organizuje spotkanie Dyrektora z tym organem lub spotkanie kilku

organów.

§ 12.

1. Organy dążą do zgodnego współdziałania, a wszelkie spory starają się rozstrzygać w drodze dialogu.

2. Spory między organami rozstrzyga komisja rozjemcza, w skład której wchodzą po jednym przedstawicielu każdego z organów będących w sporze po jednym przedstawicielu organów niepozostających w sporze. Rozstrzygnięcie komisji zapada bezwzględną większością głosów. Rozstrzygnięcie komisji rozjemczej jest ostateczne i wiążące w danej sprawie.

7

ROZDZIAŁ 5.

ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 13.

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły opracowany przez Dyrektora po zasięgnięciu opinii zakładowych organizacji związkowych

2. Arkusz organizacyjny Dyrektor przedstawia do zatwierdzenia organowi prowadzącemu.3. W szkole mogą być też prowadzone oddziały wychowania przedszkolnego realizujące program

wychowania przedszkolnego.Cele i zadania oddziału przedszkolnego:

1) Do celów oddziału przedszkolnego należy:a) Objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych

warunków dla prawidłowego ich rozwoju.b) Stymulowanie rozwoju wychowanka.c) Kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego

go świata.d) Współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.e) Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej.

2) Do zadań oddziału przedszkolnego należy:a) Kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz

rozwijanie ich sprawności ruchowej.b) Budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi

uczuciowej z rodziną.c) Nabywanie przez dziecko kompetencji językowej.d) Integrowanie treści edukacyjnych.e) Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej

inicjatywy.f) Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka.g) Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w celu udzielenia dziecku

pomocy specjalistycznej.h) Zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.i) Podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i

religijnej.j) Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i ćwiczeń na boisku

szkolnym, a także w trakcie zajęć poza terenem szkoły (dalsze spacery i wycieczki). Na każde 10 dzieci 1 osoba dorosła.

4. Oddział przedszkolny organizuje dla dzieci nieodpłatne lekcje religii. W tym czasie dzieci nie uczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela (opieka świetlicowa).

5. W sprawowaniu opieki nad dziećmi konieczne jest przestrzeganie przez rodziców lub prawnych opiekunów obowiązku przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego.

6. Dziecko nie może być odbierane przez rodziców lub opiekunów będących pod wpływem alkoholu.

7. Dzieciom będącym w trudnej sytuacji materialnej dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może wystąpić do Ośrodka Pomocy Społecznej o przyznanie pomocy stałej lub doraźnej.

8. Organizacja oddziału przedszkolnego.1) Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział dzieci sześcioletnich.

a) Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 osób.b) Do oddziału przedszkolnego mogą być przyjęte dzieci pięcioletnie na pisemną prośbę

rodziców i za zgodą dyrektora.c) Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o program

wychowania przedszkolnego dopuszczony do użytku szkolnego przez dyrektora szkoły.d) Realizacja podstawy programowej odbywa się w godzinach 8.00 – 13.00.

8

e) Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.f) Czas trwania zajęć dydaktyczno – wychowawczych jest dostosowany do potrzeb i

możliwości psychofizycznych dzieci i wynosi 30 minut.g) Czas trwania zajęć z religii wynosi 30 minut. W ciągu tygodnia są przeprowadzane 2 razy

takie zajęcia.h) Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w oddziale określają odrębne przepisy.i) Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez nauczyciela

prowadzącego oddział przedszkolny, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.

j) Ramowy rozkład dnia uwzględnia czas przyprowadzania i odbierania dzieci, godziny posiłków oraz czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę.

k) Warunki korzystania z żywienia w oddziale przedszkolnym, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala dyrektor szkoły.

l) Oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny od poniedziałku do piątku.

§ 14.

Dyrektor na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych obowiązkowych, nadobowiązkowych i dodatkowych.

§ 15.

1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z Uczniów, którzy w jednorocznym cyklu nauki w danym roku szkolnym realizują ten sam program przedmiotów obowiązkowych określonych ramowym planem nauczania.

2. Liczba Uczniów w oddziale wynosi ze względu na specyfikę szkoły minimum 15 osob.3. Niektóre obowiązkowe zajęcia edukacyjne takie, jak: nauczanie języków obcych , nauczanie

technologii informacyjnej/ informatyki i zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych. Podziału na grupy dokonuje się zgodnie z obowiązującymi przepisami w porozumieniu z organem prowadzącym. Liczbę uczniów w grupach określają odpowiednie rozporządzenia.

§ 16.

1. Praca w Szkole zorganizowana jest w systemie klasowo-lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach, takich jak zajęcia

specjalistyczne- dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w innym wymiarze, nie dłuższym jednak niż 90 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3. Nauczanie języków obcych, zajęcia rekreacyjno-sportowe, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, koła zainteresowań, oraz inne zajęcia – za zgodą Dyrektora, mogą być prowadzone w zespołach międzyoddziałowych i międzyszkolnych.

4. Zajęcia dydaktyczne, wyrównawcze i specjalistyczne prowadzone są w grupach nie przekraczających 15 Uczniów. Podział oddziałów na grupy ustala Dyrektor.

5. Listę uczniów przyjętych do klasy pierwszej określa organ prowadzący szkołę6. Zasady przyjmowania uczniów do poszczególnych typów szkół określa regulamin rekrutacji.7. Podział oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i

bezpieczeństwa (z uwzględnieniem środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad wynikających z przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy w sprawie ramowych planów nauczania ) dokonywany będzie corocznie zgodnie z obowiązującymi przepisami, w uzgodnieniu z organem prowadzącym.

8. Zajęcia treningowe na poszczególnych poziomach prowadzone są w grupach bądź w formie zindywidualizowanej z uwzględnieniem specyfiki dyscypliny sportowej.1) klasy pływackie, gimnastyki sportowej mężczyzn i kobiet, akrobatyki, judo 2) klasy lekkoatletyczne 3) klasy piłki ręcznej kobiet i mężczyzn, piłki nożnej

9

9. Charakter szkoły obliguje do szczegółowych ustaleń organizacyjnych10. W klasach sportowych corocznie dokonuje się oceny osiągnięć sportowych uczniów celem

weryfikacji grup11. Z uwagi na prawidłowe zabezpieczenie szkolenia sportowego, uwzględniając kalendarz imprez

sportowych poszczególnych polskich związków sportowych, organizuje się zgrupowania i wyjazdy na zawody w czasie trwania zajęć dydaktycznych

12. W celu zapewnienia prawidłowej organizacji pracy i dbałości o rozwój fizyczny ucznia szkoła zabiega o zapewnienie właściwych warunków jego rozwoju poprzez organizację systemu dożywiania w oparciu o stosowne przepisy.

13. Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych określają odrębne przepisy i postanowienia wewnątrzszkolnych zasad oceniania.

14. Zasady wydawania świadectw określają odrębne przepisy. 15. Organizacja wycieczek, zawodów, imprez poza terenem szkoły wymaga szczegółowych ustaleń

organizatora z dyrekcją szkoły. 16. Szkoła może być organizatorem konkursów:

1) interdyscyplinarnych – obejmujących elementy treści podstaw programowych różnych przedmiotów

2) przedmiotowych – obejmujących i poszerzających treści podstawy programowej jednego przedmiotu

3) tematycznych – związanych z wybranym przedmiotem lub blokiem przedmiotowym4) sportowych

17. Konkursy te mogą mieć zasięg wojewódzki lub ponadwojewódzki.

§ 17.

Czas trwania przerw międzylekcyjnych ustala Dyrektor.

§ 18.

1. Szkoła organizuje zajęcia dla Uczniów z doradztwa zawodowego na podstawie odrębnych przepisów.

2. Szkoła może prowadzić także inne zajęcia pozalekcyjne i przedmioty dodatkowe, których zakres i treść określa Dyrektor.

3. Uczniowie mający trudności w nauce mogą korzystać z zajęć wyrównawczych i korekcyjnych. Szczegółowe zasady prowadzenia zajęć wyrównawczych lub korekcyjnych określa Dyrektor jeśli szkoła dysponuje środkami finansowymi.

4. Uczniom z trudnościami w nauce Szkoła zapewnia pomoc psychologiczno-pedagogiczną.5. W zależności od potrzeb rozwojowych uczniów szkoła zapewnia pomoc i opiekę pedagogiczno-

psychologiczną. Koordynatorem działań na terenie szkoły jest pedagog. Dla prawidłowego rozwoju ucznia szkoła podejmuje następujące czynności:1) diagnozuje sytuację opiekuńczo-wychowawczą ucznia2) nawiązuje współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami)3) zawiera kontrakt z uczniem4) pracuje indywidualnie z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)5) przeprowadza warsztaty integracyjne6) prowadzi badania socjometryczne7) rozwiązuje problemy na zespole wychowawczym 8) prowadzi szkolenia doskonalące radę pedagogiczną z zakresu problematyki opiekuńczo-

wychowawczej9) współpracuje z instytucjami wspomagającymi rozwój ucznia10) na wniosek sądu przedstawiciele szkoły uczestniczą w rozprawach bądź posiedzeniach

dotyczących spraw nieletnich uczniów6. Szkoła wypracowuje program współdziałania z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz

innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.

10

7. Pedagog gromadzi opinie i orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej, które zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania muszą być uwzględniane przez wszystkich nauczycieli przedmiotów w procesie edukacyjnym.

8. Szkoła otacza opieką uczniów szczególnie uzdolnionych oraz umożliwia im rozwijanie indywidualnych zainteresowań.

§ 19.

1. Szkoła współpracuje z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie dydaktyki, wychowania i profilaktyki i jest odpowiedzialna za jakość i efekty tej pracy.

2. Do zadań szkoły w zakresie dydaktyki należy:1) współudział rodziców w tworzeniu, a później ewaluacji w zakresie wewnątrzszkolnych zasad

oceniania2) przedstawienie ewaluacji WZO na corocznych spotkaniach z rodzicami3) zapoznanie rodziców z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów4) zaznajomienie ze szkolnym zestawem programów nauczania5) organizowanie zebrań o charakterze informacyjnym (co dwa miesiące)6) stałe kontakty telefoniczne z rodzicami7) informowanie na bieżąco rodziców o postępach dziecka poprzez: powiadomienie pisemne,

rozmowę telefoniczną bądź kontakt osobisty8) powiadomienie rodziców, na miesiąc przed klasyfikacją o przewidywanych ocenach

semestralnych/ końcoworocznych, a w szczególności o zagrożeniu oceną niedostateczną 9) analiza semestralnych osiągnięć edukacyjnych na zebraniach informacyjnych10) spotkania typu: rodzic-uczeń-nauczyciel jako środek zapobiegający bądź rozwiązujący

problemy dziecka w zakresie dydaktyki11) wykorzystanie umiejętności, możliwości i wiedzy rodziców przy organizacji wycieczek

przedmiotowych, godzin z wychowawcą i imprez ogólnoszkolnych. 3. Do zadań szkoły w zakresie działań wychowawczych należą:

1) analiza zachowań uczniów na spotkaniach z rodzicami oraz posiedzeniach rady rodziców2) wnikliwe zapoznanie rodziców ze statutem szkoły i WZO3) wnikliwe zapoznanie z systemem kar i nagród wynikającym ze statutu szkoły4) współudział rodziców w tworzeniu programu wychowawcy klasy5) współpraca w zakresie organizacji imprez klasowych wynikających z planu pracy

wychowawcy i planu rozwoju szkoły6) zapoznanie rodziców w trakcie zebrań i posiedzeń rady rodziców z problemem dewastacji

przez dzieci mienia szkolnego 7) wykorzystanie wiedzy rodziców przy organizacji lekcji z zakresu doradztwa zawodowego8) współudział rodziców w organizacji wycieczek i zajęć pozalekcyjnych9) pedagogizacja rodziców uświadamiająca, że za wychowanie dziecka odpowiedzialność ponosi

rodzic (opiekun prawny lub rodzina zastępcza)4. Do zadań szkoły w zakresie profilaktyki należy:

1) uwzględnienie w programach tworzonych przez szkołę uwag i wskazówek rodziców/ prawnych opiekunów

2) uwzględnienie postulatów rodziców w opracowywaniu planów pracy szkoły w zakresie:3) zapewnienia indywidualnego rozwoju dziecka4) atmosfery bezpieczeństwa5) dbania o wszechstronny rozwój osobowości ucznia6) zwracania szczególnej uwagi na relacje społeczne w klasie7) zapoznanie rodziców (prawnych opiekunów) z siecią placówek wspomagających proces

wychowania dziecka5. Szkoła jest zobowiązana do przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji ze

szkolnych zasad oceniania w zakresie:1) wymagań edukacyjnych2) procedur i kryteriów oceniania zachowania3) trybu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty

11

4) trybu odwoławczego od ocen z zajęć edukacyjnych oraz ocen zachowania5) osiągnięć edukacyjnych ucznia, jego postępach i trudnościach w nauce oraz zachowaniu6) warunków promocji do klasy programowo wyższej w oparciu o wytyczne rozporządzenia o

ocenianiu

§ 20.

Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,2) pracowni komputerowych,3) biblioteki,4) czytelni multimedialnej,5) świetlicy,6) stołówki (w czasie trwania roku szkolnego oraz ferii zimowych i letnich),7) gabinetu pielęgniarki szkolnej8) gabinetu terapii pedagogicznej,9) gabinetu pedagoga i psychologa,10) gabinetu logopedy,11) sali gimnastycznej12) boisk oraz urządzeń sportowych i rekreacyjnych13) sal do sportowych zajęć specjalistycznych,14) szatni15) siłowni16) internatu

§ 21.

BIBLIOTEKA

1. W Szkole tworzy się Bibliotekę.2. Z biblioteki mogą korzystać Uczniowie, nauczyciele oraz pracownicy niepedagogiczni. 3. Czas pracy biblioteki jest ustalany przez Dyrektora adekwatnie do tygodniowego planu zajęć tak,

aby umożliwić użytkownikom dostęp do księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

4. Biblioteka działa na podstawie zatwierdzonego przez Dyrektora Szkoły regulaminu, który określa m.in. prawa i obowiązki osób korzystających ze zbioru biblioteki oraz zasady wypożyczania książek z księgozbioru Biblioteki.

5. Celem Biblioteki jest:1) gromadzenie i udostępnianie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów

ćwiczeniowych; 2) tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-

komunikacyjnymi;3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań Uczniów oraz wyrabiania i

pogłębiania u Uczniów nawyku czytania i uczenia się; 4) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną

Uczniów; 5) podtrzymywanie tożsamości narodowej i językowej Uczniów należących do mniejszości

narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym.

6. Biblioteką kieruje nauczyciel-bibliotekarz7. Zadaniami nauczyciela-bibliotekarza jest:

1) opracowywanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni;2) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;3) zapewnienie odpowiednich warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania

informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;

12

4) prowadzenie katalogu rzeczowego, alfabetycznego i tytułowego;5) prowadzenie ewidencji użytkowników;6) promowanie i pomoc w korzystaniu z nowoczesnych technologii informacyjno-

komunikacyjnych oraz narzędzi multimedialnych posiadanych przez Bibliotekę;7) organizowanie konkursów czytelniczych;8) podejmowanie działań promujących czytelnictwo;9) na wniosek Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców - przedstawianie informacji o stanie

czytelnictwa;10) zakup książek;11) dbanie o odpowiedni stan i warunki przechowywania książek;12) koordynowanie współpracy z Uczniami, nauczycielami, rodzicami i innymi bibliotekami;13) Ewidencję i kontrolę zbiorów (skontrum) przeprowadza się na podstawie przepisów

zawartych w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 29 października 2008 roku

8. Współpraca Biblioteki z Uczniami realizowana jest poprzez:1) podejmowanie działań w celu rozwijania kultury czytelniczej Uczniów;2) podejmowanie inicjatyw w celu promowania wśród Uczniów czytania;3) indywidualne rozmowy z czytelnikami;4) angażowanie Uczniów do wykonywania zadań Biblioteki;5) badanie preferencji czytelniczych Uczniów i potrzeb wzbogacenia księgozbioru;6) rozwijanie księgozbioru w celu dostosowania go do potrzeb i preferencji Uczniów.

9. Współpraca Biblioteki z nauczycielami realizowana jest poprzez:1) wymianę informacji z nauczycielami w celu dostosowania księgozbioru do potrzeb i

wymogów procesu wychowawczo-edukacyjnego;2) informowanie o podejmowanych przez bibliotekę działaniach i inicjatywach;3) podejmowanie wspólnych inicjatyw w celu popularyzowania nauki poszczególnych

przedmiotów przez czytanie.10. Współpraca Biblioteki z rodzicami realizowana jest poprzez:

1) sygnalizowanie Radzie Rodziców braków w księgozbiorze;2) finansowanie przez Radę Rodziców, na zasadach określonych przez ten organ, zakupu książek

do Biblioteki;3) informowanie rodziców, za pośrednictwem wychowawców o pracy Biblioteki i inicjatywach

podejmowanych przez Bibliotekę;4) informowanie rodziców o aktywności czytelniczej ich dzieci.

11. Współpraca Biblioteki z innymi bibliotekami realizowana jest poprzez:1) organizowanie międzybibliotecznych konferencji i spotkań;2) organizowanie międzyszkolnych inicjatyw popularyzujących czytanie;

§ 22.

1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa Uczniom:1) obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły w czasie trwania zajęć dydaktycznych;2) na terenie szkoły pełnione są dyżury nauczycielskie.3) przebywanie na ternie szkoły osób nieupoważnionych jest zabronione..4) pełnienie dyżurów przez nauczycieli, 5) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, a w tym: odpowiednie

oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;6) przestrzeganie regulacji z zakresu ochrony przeciwpożarowej, a w tym – odpowiednie

oznakowanie pomieszczeń, urządzeń, ciągów komunikacyjnych i wyjść oraz umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji;

7) przestrzeganie przepisów techniczno-budowlanych;8) ogrodzenie terenu szkoły i zabezpieczenie przed dostępem osób nieupoważnionych;9) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad Uczniami uczestniczącymi wyjściach,

wyjazdach i wycieczkach poza teren placówki;10) prowadzenie szkoleń dla Uczniów i nauczycieli z zakresu pierwszej pomocy;

13

11) stosowanie monitoringu wizyjnego2. Podczas zajęć poza terenem Szkoły i na czas trwania wyjść, wyjazdów lub wycieczek

nauczyciele:1) Obowiązani są uzgodnić warunki przeprowadzenia wyjścia lub wyjazdu z Dyrektorem;2) Za zgodą Dyrektora mogą korzystać z pomocy rodziców;

3. Zasady organizacji wycieczek określa Dyrektor.4. Organizacja wycieczek, zawodów, imprez poza terenem szkoły wymaga szczegółowych ustaleń

organizatora z dyrekcją szkoły. 5. Nauczyciel – opiekun zobowiązany jest do przestrzegania regulaminu:

1) planowany wyjazd zgłosić z tygodniowym wyprzedzeniem dyrekcji2) wypełnić kartę wycieczki uwzględniając czas trwania, miejsce docelowe, charakter i cel,

przewidywany powrót i listę uczniów, pisemną zgodę rodziców, w przypadku wycieczki zagranicznej zgodę organu prowadzącego i nadzorującego

3) organizator wycieczki zobligowany jest uzgodnić z dyrekcją, zgodnie z przepisami, dodatkowych opiekunów – nauczycieli

4) w wycieczkach mogą brać udział rodzice uczniów, którzy jednak nie ponoszą odpowiedzialności prawnej za bezpieczeństwo dzieci

§ 23.

1. Spośród nauczycieli Dyrektor powołuje dla każdego z oddziałów nauczyciela-wychowawcę.2. Funkcję wychowawcy Dyrektor powierza nauczycielowi, który będzie prowadził lekcje oddziału

w ciągu całego etapu edukacyjnego. Jeżeli organizacja pracy szkoły ulega zmianie to dyrektor powierza obowiązki wychowawcy innemu nauczycielowi.

§ 24.

SZCZEGÓŁOWA ORGANIZACJA INTERNATU

1. Postanowienia ogólne1) Internat jest integralną częścią ZSSiO przeznaczoną dla uczniów naszego liceum

zamieszkujących poza terenem Gdańska.2) Bezpośredni nadzór nad internatem sprawuje dyrektor szkoły za pośrednictwem kierownika

internatu.3) Prawa i obowiązki wychowanka internatu reguluje odrębny dokument zwany regulaminem

internatu.4) Szczegółowe zasady kwalifikacji ucznia do zakwaterowania w internacie reguluje odrębny

dokument.5) Internat jest placówką koedukacyjną.

2. Cele i zadania internatu1) Umożliwienie uczniom realizacji kształcenia i wspomaganie opiekuńczo-wychowawczej roli

szkoły i rodziny.2) Stworzenie optymalnych warunków do rozwoju zamiłowań, zainteresowań i uzdolnień.3) Zapewnienie wychowankom stałej opieki i realizacji procesów wychowawczych w czasie

odbywania przez nich nauki poza miejscem stałego zamieszkania.4) Dążenie do pełnego usamodzielnienia się wychowanków i przygotowanie ich do dorosłego

życia.5) Zapewnienie wychowankom zakwaterowania i pełnego wyżywienia według stawki ustalonej

przez dyrektora szkoły na początku każdego roku szkolnego.6) Zapewnienie zgodnych z normami warunków sanitarno-higienicznych 7) Zapewnienie właściwych warunków do nauki, rozwijania zainteresowań i uzdolnień.8) Stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze oraz organizowanie własnych imprez

kulturalnych i turystycznych9) Upowszechnianie dbałości o własny stan zdrowia10) Wdrażanie do samodzielnego wykonywania różnych prac porządkowo-gospodarczych

14

11) Rozwijanie samorządności wychowanków, ich samodzielności i zaradności życiowej12) Wyrabianie poczucia odpowiedzialności, gospodarności oraz poszanowanie mienia13) Wyrabianie umiejętności organizowania czasu wolnego wychowanków

3. Organizacja życia i pracy w internacie1) Internat prowadzi działalność w czasie trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkole

zgodnie z założeniami statutowymi szkoły2) Bezpośredni nadzór nad internatem sprawuje dyrektor szkoły za pośrednictwem kierownika

internatu.3) W internacie zatrudnia się pracowników administracyjno-obsługowych.4) Podstawą realizacji działań opiekuńczo-wychowawczych jest roczny plan pracy opracowany

przez kierownika internatu i zatwierdzony przez dyrektora szkoły.5) Podstawową komórką organizacyjną internatu jest grupa wychowawcza, którą tworzy się z

uwzględnieniem płci, wieku, klasy i typu szkoły.6) Opiekę wychowawczą nad grupą sprawuje wychowawca.7) Grupa wychowawcza liczy nie więcej niż 35 wychowanków. Opiekuje się nią wychowawca,

który:a) inspiruje i kieruje działalnością grupy wychowawczejb) współdziała z rodzicami/ prawnymi opiekunami i wychowawcami klas oraz trenerami

poszczególnych dyscyplinc) stwarza wychowankom warunki do nauki i wypoczynkud) wyrabia w wychowankach samodzielność, odpowiedzialność, kreatywność i umiejętność

współżycia w grupiee) kształtuje w wychowankach odpowiedzialność za stan powierzonego i użytkowanego

mieniaf) udziela rad, służy pomocąg) podejmuje prace wynikające z planu wychowawczego internatuh) wykonuje czynności powierzone przez dyrektora szkoły i kierownika internatu

8) Reprezentantami ogółu wychowawców jest zespół wychowawców w skład którego wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni internatu.

9) Zespół wychowawców ma prawo do dokonywania analizy opiekuńczo-wychowawczej oraz formułowania wniosków zmierzających do stałego podnoszenia jej poziomu.

10) Internat jest czynny siedem dni w tygodniu w ciągu całego roku kalendarzowego zgodnie z potrzebami dydaktycznymi i realizacją programów szkolenia sportowego.

11) Mieszkańcy internatu objęci są pełnym wyżywieniem przez siedem dni w tygodniu.12) Odpłatność za wyżywienie określają odrębne przepisy i cennik ustalony przez dyrektora

szkoły.13) W internacie funkcjonuje monitoring, który ma zapewnić bezpieczeństwo mieszkańcom.14) Osobą odpowiedzialną za obsługę i ochronę zapisów jest kierownik internatu.15) Wszelkie zmiany w regulaminie internatu należą do kompetencji rady pedagogicznej szkoły.16) Internat używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Prawa i obowiązki wychowanka 1) Wychowanek ma prawo do:

a) godnego poszanowania własnej godności i zapewnienia dyskrecji w sprawach osobistychb) opieki wychowawczej i warunków pobytu zapewniających bezpieczeństwo, ochronę

przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznejc) opieki zdrowotnej na zasadzie współpracy z placówką służby zdrowiad) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentówe) pomocy ze strony wychowawcy w trudnej sytuacji życiowejf) zgłaszania dyrekcji szkoły wszelkich uwag, wniosków i postulatów dotyczących

funkcjonowania internatug) korzystania w wyznaczonych godzinach ze wszystkich pomieszczeń ogólnodostępnychh) zapoznania się z obowiązującymi na terenie internatu przepisamii) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznym i opiekuńczymj) przedstawiania wychowawcy grupy swoich problemów i uzyskiwania od nich pomocy

15

k) odwoływania się od kar określonych w statucie drogą pisemną do dyrektora szkoły i otrzymania odpowiedzi w ciągu 14 dni

l) złożenia pisemnej skargi, w przypadku skargi rozpatrzonej odmownie przez dyrektora, do organu sprawującego nadzór pedagogiczny

m) opuszczania internatu zgodnie z zasadami regulaminun) przyjmowania osób odwiedzających za zgodą wychowawcyo) poszanowania dyskrecji uczuć i przyjaźnip) jawnej oceny jej postępowania w internacieq) kultywowania i tworzenia dobrych tradycji internatu.

2) Wychowanek ma obowiązek:a) przestrzegania postanowień zawartych w statucie Szkoły Podstawowej Nr 75b) przestrzegania wszystkich zasad współżycia społecznego, rozkładu dnia i tygodniac) systematycznego uczenia się, optymalnego wykorzystania czasu i warunków naukid) współdziałania w organizacji pracy i wypoczynku młodzieży mieszkającej w internaciee) udzielania współmieszkańcom pomocy koleżeńskiejf) utrzymywania czystości i estetyki pomieszczeń mieszkalnych i otoczenia internatug) uczestniczenia w pracach użytecznych na rzecz internatu i środowiskah) brania udziału w dyżurach wewnątrzgrupowych i) współuczestniczenia w realizacji zadań podejmowanych przez grupę wychowawcząj) przestrzegania rozkładu dnia w internaciek) każdorazowo informować wychowawcę o zamiarze wyjścia bądź wyjazdu z internatul) ponoszenia odpowiedzialności materialnej za zniszczone mieniem) odnoszenia się z szacunkiem do przełożonych i personelun) natychmiastowego zgłoszenia do wychowawcy grupy lub wychowawcy dyżurnego złego

samopoczuciao) przestrzegania przepisów bhp, znać przepisy p.poż. oraz rozkład planów ewakuacyjnych

internatup) terminowego uiszczania opłat za pobyt w internacie

3) Bezwzględnie zabrania się wychowankom internatu:a) stosowania wobec uczniów i pracowników agresji i przemocy fizycznej i psychicznejb) sprzedawania, zażywania narkotyków lub substancji psychoaktywnych,c) picia alkoholu i palenia papierosów w tym papierosów elektronicznych,d) posiadania lub używania niebezpiecznych narzędzi oraz substancji chemicznych

zagrażających zdrowiu i życiu innyche) siadania na parapetach okien w salach i na korytarzachf) przetrzymywania na terenie szkoły i internatu zwierząt

5. Nagrody i kary1) Wychowanek może być wyróżniony za wzorową postawę, aktywny udział w życiu internatu

oraz wysoką kulturę osobistą.2) Wyróżnia się następujące rodzaje nagród:

a) pochwała ustna wychowawcy grupyb) pochwała ustna kierownika internatuc) list pochwalny dla rodziców/ prawnych opiekunówd) dyplom uznania

3) Wyróżnia się następujące rodzaje kar:a) upomnienie wychowawcy grupyb) upomnienie kierownika internatuc) poinformowanie dyrektora szkoły i wychowawcy, trenera o incydencied) przeprowadzenie rozmowy ostrzegawczej przez kierownika internatue) pisemna nagana kierownika internatu z powiadomieniem rodzicówf) pozbawienie miejsca w internacie

6. Internat prowadzi następującą dokumentację:1) plan pracy opiekuńczo-wychowawczy2) plany pracy zespołu wychowawczego internatu3) plan pracy grup wychowawczych

16

4) dzienniki zajęć grup wychowawczych5) księga ewidencji wychowanków6) harmonogram pracy nauczycieli wychowawców7) księga protokołów8) plan i tematyka obserwacji zajęć9) kontrolka wyjazdów i wyjść wychowanków10) dokumentacja finansowa dotycząca wyżywienia i zakwaterowania11) zeszyt spraw bieżących

§ 25.

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I ZASAD OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW

1. W szkole obowiązują wewnątrzszkolne zasady oceniania.2. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;2) zachowanie ucznia.3) Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2) ustalanie kryteriów zachowania;3) ustalanie ocen bieżących i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

4) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających wiedzę6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach

ucznia w nauce;8) ustalanie warunków i sposobu wglądu do dokumentacji oceniania i pisemnych prac.

4. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, zgodnie harmonogramem pracy szkoły

5. Przed rocznym i śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych i śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ii śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, na miesiąc przed wystawieniem ocen

6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców, nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie pisemnej lub dokumentowej. Uzasadnienie może przybrać formę punktacji, przy czym wówczas nauczyciel ma obowiązek wyjaśnić zasady przyznawania punktów.

7. Dokumentacja o której mowa w art. 44e ust. 4 i 5 ustawy o systemie oświaty jest udostępniana poprzez: 1) do wglądu w dokumentacji szkoły2) na stronie internetowej szkoły3) nauczyciel-wychowawca zapoznaje rodziców z WZO na pierwszym wrześniowym spotkaniu

z rodzicami8. W trakcie nauki w szkole uczeń otrzymuje oceny:

1) bieżące;2) klasyfikacyjne:

a) śródroczne - na koniec pierwszego półrocza i roczne – na zakończenie roku szkolnego,

17

b) końcowe.9. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się w stopniach:

1) stopień celujący – 62) stopień bardzo dobry – 53) stopień dobry – 44) stopień dostateczny – 35) stopień dopuszczający – 26) stopień niedostateczny – 1

10. Stopnie bieżące zapisuje się w dokumentacji w postaci cyfrowej. Stopnie klasyfikacyjne zapisuje się w pełnym brzmieniu w sposób wskazany w ust 1.

11. W ocenianiu klasyfikacyjnym śródrocznym zapisu ocen dokonuje się w pełnym brzmieniu albo w formie skrótu, które brzmią w sposób następujący:1) stopień celujący – cel2) stopień bardzo dobry – bdb3) stopień dobry – db4) stopień dostateczny – dst5) stopień dopuszczający – dop6) stopień niedostateczny – ndst

12. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie plus tj. „+” i minus tj. „–”. Plus tj.„+” oznacza osiągnięcia ucznia bliższe wyższej kategorii wymagań, a minus tj. „-” oznacza niższą kategorię wymagań.

13. Dopuszcza się w ocenianiu stosowanie plusów „+” oraz minusów „-„ , za w szczególności brak lub dobre przygotowania do zajęć, poziom aktywności na zajęciach.

14. Przyjmuje się kryteria otrzymywania poszczególnych stopni przez ucznia: 1) stopień celujący - otrzymuje uczeń, który:

a) w stopniu bardzo wysokim posiadł wiedzę i umiejętności objęte programem nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie;b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych uwzględnionych w programie przyjętym przez nauczyciela w danej klasie, proponuje rozwiązania nietypowe;Ponadto uczeń może otrzymać ocenę celującą gdy:c) rozwiązuje zadania wykraczające poza program opracowany przez nauczyciela;d) uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim , uzyskał tytuł finalisty lub laureata ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej;e) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu krajowym lub posiada inne porównywalne sukcesy, osiągnięcia.

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń który:a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;b) rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania przyjętym przez nauczyciela, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

3) stopień dobry - otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania ujęte w podstawie programowej (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych);b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych).

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń który: a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie na poziomie treści zawartych w podstawie programowej;b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych).

18

5) stopień dopuszczający - otrzymuje uczeń, który: a) ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki (z wyjątkiem uczniów klas programowo najwyższych);b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych).

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń który: nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności .W klasach I –III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

7) Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna, o której mowa w ust. 9 uwzględnia poziom opanowania przez uczniów klas I –III wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

8) Opisową ocenę roczną i ocenę zachowania sporządza się ręcznie lub komputerowo. Wydruk podpisany przez wychowawcę dołącza się do arkusza, co jest równoważne z wpisem do arkusza.

15. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, oraz zajęć specjalistycznych cena jest wynikową wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, przy uwzględnieniu specyfiki wynikającej z poszczególnych zajęć.

16. Szczegółowe kryteria oceniania z poszczególnych przedmiotów, ustala się w Przedmiotowych Zasadach Oceniania.

17. Oceny poziomu wiedzy i umiejętności ucznia powinny być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność. Oceny te są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców oraz ustalane na podstawie znanych im kryteriów. Zachowanie ucznia na lekcji nie może stanowić kryterium oceny poziomu jego wiedzy i umiejętności z danego przedmiotu.

18. Wiedza i umiejętności ucznia mogą być sprawdzane w sposób ustny lub pisemny; formę sprawdzania ustala nauczyciel przedmiotu.

19. Jedną z form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia jest sprawdzian, obejmujący swoim zakresem całość lub część zrealizowanego materiału, z tym, że:1) nauczyciel zobowiązany jest do zapowiadania sprawdzianu i zapisania go w dzienniku z co

najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;2) w jednym dniu może odbyć się tylko jeden sprawdzian, w tygodniu - trzy sprawdziany, (nie

wliczając w ustaloną ilość prac poprawkowych). Możliwe jest przeprowadzenie kolejnego sprawdzianu w danym tygodniu, jeżeli nie odbył się on w pierwotnie ustalonym terminie z powodu przeniesienia na prośbę uczniów;

3) sprawdziany powinny być poprawione i ocenione w terminie do 14 dni, omówione z uczniami i przechowywane przez nauczyciela do końca bieżącego roku szkolnego, z wyłączeniem sprawdzianów z języka polskiego, w przypadku których czas ten jest wydłużony do 21 dni;

4) na prośbę rodziców ucznia sprawdzone i ocenione sprawdziany oraz inna dokumentacja, dotycząca oceniania ucznia, powinna być udostępniona rodzicom.

20. Inne prace pisemne to:1) kartkówka, polegająca na sprawdzeniu wiedzy bieżącej, powinna zawierać materiał

maksymalnie z trzech ostatnich tematów lekcji;2) prace domowe (a w szczególności wypracowania, prezentacje, projekty i zadania).

21. Ocenę śródroczną i roczną z zajęć edukacyjnych wystawia nauczyciel na podstawie ocen uzyskanych w danym półroczu i roku.

22. Ocena śródroczna i roczna jest wystawiona na podstawie Przedmiotowego Systemu Oceniania. Nie dopuszcza się poprawiania oceny śródrocznej i rocznej w formie jednorazowego zaliczenia

19

materiału w ostatnim tygodniu nauki (z wyjątkiem przypadków losowych). Tryb poprawy oceny proponowanej na ocenę wyższą reguluje Przedmiotowy System Oceniania dla danego przedmiotu.

23. W ciągu semestru uczeń ma prawo do poprawy oceny z co najwyżej dwóch sprawdzianów na warunkach i w terminie ustalonym z nauczycielem uczącym.

24. Uczeń nieobecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych może przystąpić do jej napisania w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

25. Uczeń może przystąpić do poprawy sprawdzianu także w przypadku oceny wyższej niż jeden.26. Przed przystąpieniem do pisania poprawy lub pracy poza terminem uczeń zobowiązany jest

zgłosić się do nauczyciela przedmiotu zaraz po powrocie do szkoły w celu ustalenia terminu i formy pracy. W przypadku dłuższej absencji uczniowi przysługuje dodatkowy czas na uzupełnienie wiadomości.

27. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia mającego stwierdzone zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ w/w czynników na zachowanie ucznia na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

28. Ocenę klasyfikacyjną z zachowania wystawia wychowawca klasy po uprzednim zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danej klasie, w przypadku gdy wychowawca ma wątpliwości co do oceny zachowania ucznia.

29. Opinia nauczycieli uczących w danej klasy nie jest wiążąca dla wychowawcy klasy. Powinna być złożona wychowawcy klasy w terminie 7 dni od dnia wystąpienia o nią przez wychowawcę. Opinia powinna być pisemna, lecz dopuszcza się również formę dokumentową opinii.

30. Ocenę klasyfikacyjną zachowania (śródroczną i roczną) począwszy od klasy IV ustala się według skali, uznając jednocześnie, że dopuszczalne się stosowanie nazw skróconych:1) wzorowe – wz;2) bardzo dobre – bdb;3) dobre – db;4) poprawne – pop;5) nieodpowiednie – ndp;6) naganne – ng.

31. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna jest oceną opisową. 32. Przeciętne zachowanie ucznia określa ocena dobra. Ocena wzorowa i bardzo dobra, są ocenami

lepszymi niż dobra. Ocena poprawna, nieodpowiednia i naganna są ocenami gorszymi niż dobra.33. Oceniając zachowanie ucznia bierze się pod uwagę w szczególności:

1) przestrzeganie obowiązków wynikających ze Statutu;2) godne zachowanie się w Szkole i poza nią;3) reprezentowanie Szkoły w sposób odpowiedni poza Szkołą;4) kulturę osobistą;5) stosunek do pracowników Szkoły, innych uczniów;6) stopień zaangażowania się w życie Szkoły;

34. Uczeń otrzymuje wzorową ocenę z zachowania jeżeli:1) jest zawsze przygotowany do obowiązkowych zajęć edukacyjnych;2) w pełni stara się wykorzystać swoje możliwości i zdolności;3) jego zachowanie stanowi pozytywny wzorzec dla innych uczniów;4) dba o dobre imię Szkoły w Szkole i poza nią;5) aktywnie uczestniczy w życiu Szkoły;6) zna hymn Szkoły;7) reprezentuje szkołę w olimpiadach, konkurach i zawodach pozaszkolnych, przy jednoczesnym

osiąganiu znaczących wyników;8) nie opuszcza zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia i nie spóźnia się na lekcje;9) odznacza się wysoką kulturą osobistą;10) troszczy się o mienie szkoły;11) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;12) w miarę swoich możliwości oraz adekwatnie do sytuacji, niesie pomoc osobom

potrzebującym;

20

13) cechuje się uczciwością;14) reaguje na przejawy szykanowania wobec innych uczniów Szkoły, w tym z wykorzystaniem

internetu.35. Uczeń otrzymuje bardzo dobrą ocenę z zachowania jeżeli:

1) jest przygotowany do obowiązkowych zajęć edukacyjnych;2) w pełni stara się wykorzystać swoje możliwości i zdolności;3) jego zachowanie stanowi pozytywny wzorzec dla innych uczniów;4) dba o dobre imię Szkoły w Szkole i poza nią;5) aktywnie uczestniczy w życiu Szkoły;;6) reprezentuje godnie szkołę w olimpiadach, konkurach i zawodach pozaszkolnych;7) nie opuszcza zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia i nie spóźnia się na lekcje;8) odznacza się wysoką kulturą osobistą;9) troszczy się o mienie szkoły;10) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;11) w miarę swoich możliwości i adekwatnie do sytuacji, niesie pomoc osobom potrzebującym;12) cechuje się uczciwością;13) reaguje na przejawy szykanowania wobec innych uczniów Szkoły, w tym z wykorzystaniem

internetu.36. Uczeń otrzymuje dobrą ocenę z zachowania jeżeli:

1) jest zasadniczo przygotowany do obowiązkowych zajęć edukacyjnych;2) stara się wykorzystać swoje możliwości i zdolności;3) jego zachowanie stanowi pozytywny wzorzec dla innych uczniów;4) dba o dobre imię Szkoły w Szkole i poza nią;5) nie opuszcza zasadniczo zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia i nie spóźnia się na lekcje;

może posiadać maksymalnie 5 godzin zajęć nieusprawiedliwionych w ciągu okresu)6) odznacza się wysoką kulturą osobistą;7) troszczy się o mienie szkoły;8) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;9) w miarę swoich możliwości i adekwatnie do sytuacji, niesie pomoc osobom potrzebującym;10) cechuje się uczciwością;11) reaguje na przejawy szykanowania wobec innych uczniów Szkoły, w tym z wykorzystaniem

internetu.37. Uczeń otrzymuje poprawną ocenę z zachowania jeżeli:

1) nie przygotowuje się w sposób regularny do obowiązkowych zajęć edukacyjnych;2) ilość opuszczonych zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia i ilość spóźnień się na zajęcia

obowiązkowe, nie przekracza 20 w ciągu okresu;3) troszczy się o mienie szkoły;4) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią.

38. Uczeń otrzymuje nieodpowiednią ocenę z zachowania jeżeli:1) nie przygotowuje się do obowiązkowych zajęć edukacyjnych;2) ilość opuszczonych zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia i ilość spóźnień się na zajęcia

obowiązkowe, nie przekracza 30 w ciągu okresu;3) nie troszczy się o mienie szkoły;4) nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią.

39. Uczeń otrzymuje naganną ocenę z zachowania jeżeli:1) nagminnie nie przygotowuje się do obowiązkowych zajęć edukacyjnych;2) w sposób umyślny narusza postanowienia Statutu;3) ilość opuszczonych zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia i ilość spóźnień się na zajęcia

obowiązkowe, nie przekracza 40 w ciągu okresu;4) umyślnie niszczy mienie szkoły;5) używa na terenie Szkoły słów uznanych powszechnie za obelżywe;6) przyczynia się lub jest sprawcą szykanowania pracowników Szkoły lub innych uczni;7) narusza powszechnie obowiązujące przepisy prawa.

21

40. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych (zwanej dalej w niniejszym § „oceną”) tylko o jeden stopień.

41. Warunkiem ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana jest łączne spełnienie poniższych uwarunkowań: 1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu była nie niższa niż 90% (z wyjątkiem

długotrwałej choroby udokumentowanej zaświadczeniami lekarskimi wystawionymi przez osoby uprawnione);

2) brak jest nieobecności nieusprawiedliwionych na zajęciach z danego przedmiotu; 3) uprzednie wykorzystanie oferowanych przez nauczyciela form podwyższenia oceny poprawy.

42. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny, składa w tym celu wniosek do wychowawcy klasy nie później niż terminie 3 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych.

43. Wychowawca klasy sprawdza spełnienie wymogu wskazanym w ust. 2 pkt 1 i 2, a nauczyciel przedmiotu z którego uczeń ubiega się o podwyższenie oceny, posiadanie wymogu z ust. 2 pkt 3.

44. W przypadku braku łącznego spełnienia przesłanek z ust. 2, wychowawca klasy sporządza pisemne uzasadnienie ze wskazaniem przyczyny braku możliwości ubiegania się przez ucznia o podwyższenie oceny. Wychowawca klasy powiadamia ucznia o braku możliwości ubiegania się o podwyższenie oceny.

45. W przypadku, jeżeli uczeń spełnia warunki z ust. 2, nauczyciel danego przedmiotu opracowuje sprawdzian pisemny dla ucznia, który może się odbyć nie później niż 3 dni robocze przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

46. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został oceniony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.

47. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (zwanej dalej w niniejszym § „oceną”) tylko o jeden stopień.

48. W celu podwyższenia oceny uczeń jest obowiązany wykazać, że nie zostały uwzględnione wszystkie jego osiągnięcia lub też niesłusznie zostały uczniowi przypisane negatywne zachowania/zaniechania powodujące niższą ocenę.

49. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny, składa w tym celu wniosek do wychowawcy klasy nie później niż terminie 3 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych. Wniosek powinien zawierać ewentualnie dokumenty, które poświadczają wykazanie przesłanek z ust. 2.

50. Wychowawca klasy sporządza pisemne uzasadnienie ze wskazaniem przyczyny podwyższenia oceny lub braku wykazania przez ucznia przesłanek uzasadniających o podwyższenie ocen, powiadamiając o powyższym Ucznia.

51. Informacje, o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia przekazywane i udostępniane są rodzicom ucznia. Informacje te powinny być udostępniane bez zbędnej zwłoki, szczególnie jeżeli zaistnieją zdarzenia świadczące o trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia.

52. Informacje z ust. 1 są udostępniane:1) na żądanie rodzica;2) z inicjatywy nauczyciela danego przedmiotu, który zwrócił się w formie pisemnej lub

dokumentowej do wychowawcy klasy;3) z inicjatywy wychowawcy klasy.

53. Ustala się następujące sposoby przekazywania informacji z ust. 1:1) w formie ustnej na najbliższym zebraniu rodziców po zaistnieniu inicjatywy z ust. 2;2) w formie ustnej w trakcie indywidualnych spotkań rodziców z wychowawcą klasy poza

ustalonym terminem zebrania rodziców.

§ 26.

Szkoła współpracuje z:1) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz

rodziny, dzieci i młodzieży;

22

2) rodzicami;3) stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.4) specjalistyczne szkolenia sportowe prowadzone są we współpracy z Polskimi Związkami

Sportowymi, klubami sportowymi, innymi stowarzyszeniami kultury fizycznej i Akademią Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku (w czasie trwania roku szkolnego oraz ferii zimowych i letnich)

5) Trójmiejskimi uczelniami6) Instytucjami kulturalnymi, które w swoim Statucie mają wpisaną działalność edukacyjno-

wychowawczą.

§ 27.

1. Szkoła zapewnia Uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną według zasad określonych w przepisach prawa oświatowego w tym zakresie.

2. Dyrektor Szkoły:1) informuje poradnię psychologiczno-pedagogiczną o konieczności podjęcia określonych

działań;2) na wniosek poradni psychologiczno-pedagogicznej udziela odpowiednich informacji;

3. Współpraca z innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży odbywa się na zasadach określonych w umowie pomiędzy Szkołą, a instytucją.

§ 28.

1. Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez:1) Udzielanie informacji rodzicom wynikac63h w nauce oraz o postępach Ucznia, jak również

stwierdzonych trudnościach lub problemach oraz niepowodzeniach Ucznia;2) Organizowanie regularnych spotkań z rodzicami Uczniów oddziału;3) Organizowanie indywidualnych spotkań z rodzicami Ucznia;4) Wymianę informacji z rodzicami;5) Udostępnianie w wersji elektronicznej, dostępnej przez Internet ewidencji obecności Ucznia

oraz dziennika ocen;6) Angażowanie rodziców w działania Szkoły i Uczniów;7) Umożliwienie bezpośredniego kontaktu z nauczycielem wychowawcą.

2. Za współpracę Szkoły z rodzicami odpowiada Nauczyciel wychowawca danego ucznia. 3. Na wniosek Nauczyciela wychowawcy Dyrektor szkoły podejmuje odpowiednie działania w

zakresie współpracy z rodzicami, w tym w szczególności:1) Organizuje indywidualne spotkanie z rodzicami Ucznia;2) Wnioskuje o podjęcie odpowiednich czynności przez upoważnione organy lub instytucje.

§ 29.

Współpraca ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej odbywa się na zasadach określonych w umowie pomiędzy Szkołą, a stowarzyszeniem lub organizacją.

§ 30.

ORGANIZACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO

1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego ma na celu wspieranie Uczniów i ich rodziców w:1) wyborze drogi kształcenia 2) wyborze zawodu zgodnego z ich uzdolnieniami i predyspozycjami,3) odpowiednim zaplanowaniu ich kariery zawodowej4) poszukiwaniu informacji o polskim i europejskim rynku pracy.

2. Dyrektor wyznacza nauczyciela, który koordynuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w Szkole.

23

3. Nauczyciel koordynujący wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego:1) Współpracuje z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego, w

zakresie ramowych planów nauczania;2) Współdziała w zakresie doradztwa zawodowego z wychowawcami, nauczycielami,

pedagogiem szkolnym, psychologiem szkolnym oraz nauczycielem-bibliotekarzem;3) Opracowuje i przedstawia Dyrektorowie szkolne programy i inicjatywy w zakresie doradztwa

zawodowego4) Współpracuje ze szkołami na kolejnych etapach edukacji Uczniów.

ROZDZIAŁ 6.

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 31.

1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych.2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają

odrębne przepisy.3. Szkoły za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub

inne stanowiska kierownicze1) W Szkole Podstawowej Nr 75 zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych

oraz pracowników obsługi2) Pracownicy Szkoły Podstawowej Nr 75 są zatrudnieni i opłacani z budżetu szkoły zgodnie z

organizacją roku szkolnego i  arkuszem organizacyjnym3) Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy4) Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza dyrektor.

Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę4. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za

jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów5. Nauczyciel ma prawo do wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku

szkolnego6. Nauczyciel szkoły powinien doskonalić własne umiejętności, podnosić poziom wiedzy

merytorycznej i swoją postawą być wzorem do naśladowania7. Nauczyciel szkoły od stażysty po dyplomowanego podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za

uchybienie godności zawodu.8. Nauczyciel obowiązany jest:

1) rzetelnie realizować zadania ujęte w zakresie obowiązków określonych przez dyrektora szkoły związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez szkołę jak również zadań związanych z obowiązkowym uczestnictwem w przeprowadzaniu części ustnej egzaminu maturalnego oraz egzaminach zewnętrznych odbywających się w szkole

2) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju3) dążyć do własnego rozwoju osobowego4) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji

Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka5) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą

demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów9. Nauczyciel, któremu powierzono obowiązki opiekuna stażu wykonuje dodatkowe zadania

wynikające z rozporządzenia o awansie zawodowym.10. Nauczyciel zatrudniony w szkole ma prawo do:

1) twórczego realizowania programu nauczania2) pomocy w czasie realizacji podjętych działań ze strony dyrektora i organu prowadzącego

szkołę3) zapewnienia mu odpowiednich warunków pracy

24

4) obrony swoich praw przez związki zawodowe istniejące na terenie szkoły5) rzetelnej oceny jego pracy6) nagród i wyróżnień za szczególne osiągnięcia dydaktyczno – wychowawcze

11. Ze względu na specyfikę szkoły ustala się dodatkowy zakres zadań nauczyciela – trenera :1) w szkole mogą być zatrudnieni nauczyciele wychowania fizycznego i trenerzy, którzy

posiadają określone kwalifikacje do prowadzenia specjalistycznych zadań sportowych2) w szkole nie należy ograniczać możliwości zatrudnienia kadry specjalistycznej z tytułu

osiągnięcia wieku emerytalnego trenera, zwłaszcza jeżeli są to specjaliści posiadający wybitnych zawodników

3) tygodniowy wymiar czasu pracy trenera prowadzącego zajęcia sportowe w grupach lekkoatletycznych, pływackich, gimnastyki sportowej mężczyzn, piłki ręcznej kobiet, piłki nożnej i judo powinien być zgodny z wytycznymi Polskich Związków Sportowych

4) nauczyciel – trener jest odpowiedzialny za obowiązkową okresową kontrolę badań lekarskich swoich zawodników.

5) nauczyciel – trener konsekwentnie przestrzega dyscypliny na zajęciach sportowych, uczęszcza na dyżury nauczycielskie w szatniach sportowych i obiektach sportowych

6) nauczyciel – trener odpowiedzialny jest za rekrutację do klas sportowych7) Nauczyciel – trener jest odpowiedzialny za przygotowanie wykazu osiągnięć sportowych

ucznia-zawodnika na koniec danego roku szkolnego8) Trener w celu zapewnienia ciągłości szkolenia sportowego jest odpowiedzialny za realizację

programu tegoż szkolenia w czasie dni wolnych od zajęć dydaktyczny12. Ze względu na dbałość o wysoki poziom kształcenia, wychowania i opieki szkoła zabiega

o zatrudnienie:1) wysoko wykwalifikowanej kadry pedagogicznej2) trenerów z klasą mistrzowską3) trenerów z I i II klasą sportową4) pedagoga5) psychologa6) terapeuty7) logopedy

13. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej szkoła stara się, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego

§ 32.

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece Uczniów.

2. Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności Ucznia.3. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:

1) realizowanie podstawy programowej, ramowego planu nauczania i przyjętego w danej klasie programu nauczania;

2) wspieranie rozwoju psychofizycznego Uczniów, ich zdolności i zainteresowań;3) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych;4) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy Uczniów;5) diagnozowanie i dążenie do wyeliminowania przyczyn niepowodzeń Uczniów w procesie

edukacyjno-wychowawczym;6) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;7) czynny udział w pracy rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał;8) współpraca z rodzicami;9) dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny;10) organizowanie własnego warsztatu pracy;11) troska o zdrowie Uczniów, ich postawę moralną i obywatelską;12) dbanie o przestrzeganie przez Uczniów dyscypliny w czasie zajęć i przerw między nimi;13) tworzenie autorskich programów nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;

25

14) udział w pracach zespołu klasowego oraz zespołów powołanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4. Wychowawca klasy realizuje swoje obowiązki w zakresie czynności administracyjnych:a) prowadzenie dokumentacji klasowej: dziennik lekcyjny, arkusze, świadectwa, opinie o

uczniachb) przygotowywanie klasyfikacji rocznej i semestralnej przy współpracy z innymi

nauczycielami i treneramic) dbanie o realizację obowiązku szkolnegod) prowadzenie zebrań z rodzicami

1) współpracy z rodzicami i opiekunami prawnymi:a) opracowuje program wychowawcy klasyb) współpracuje z rodzicami/ prawnymi opiekunami, trenerami i wychowawcami w

internacie w sprawach postępów w nauce i zachowaniu się uczniac) powiadamia o przewidywanych dla ucznia rocznych (semestralnych) ocenach

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej (semestralnej) ocenie na miesiąc przed zakończeniem semestru

d) zapoznaje rodziców z aspektami życia szkolnego, z warunkami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i zasad przeprowadzania egzaminów, z obowiązującymi regulaminami i obrzędowością szkoły

e) zachęca rodziców do różnych form współpracy ze szkołą w zakresie spraw dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych

f) wspiera w zakresie uprawnień szkoły procesy wychowawcze w rodzinach2) zadań opiekuńczo – wychowawczych poprzez:

a) przekazywanie prawidłowych zasad współżycia w społeczeństwieb) wpajanie zamiłowania i szacunku do pracyc) wyrabianie poczucia odpowiedzialnościd) kształtowanie w uczniach nawyków aktywnego udziału w kulturze i sztuce e) kształtowanie postaw patriotycznych

3) integrowania zespołu klasowego poprzez:a) organizowanie wyborów rad klasyb) organizowanie życia klasowego , imprez i wycieczek klasowychc) dbanie o właściwą atmosferę w klasied) budowanie wzajemnego zaufaniae) wpajanie zasad tolerancji , kształtowanie relacji pomiędzy uczniami opartych na

tolerancji i poszanowaniu godności ludzkiej4) reprezentowania praw wychowanków na forum szkoły.5) dbania o bezpieczeństwo uczniów poprzez :

a) informowanie o obowiązujących w szkole przepisach przeciwpożarowych oraz bezpieczeństwa i higieny pracy

b) sprawowanie opieki nad uczniami podczas wycieczek i imprez szkolnychc) poznawanie osobowości uczniów i zbieranie informacji o uczniach, ich zachowaniu, d) zainteresowaniach i uczestnictwie w zajęciach pozaszkolnych e) rozeznanie potrzeb poszczególnych uczniów i całego zespołu klasowego oraz czynnikówf) środowiskowych mających wpływ na grupę wczesnego rozpoznawania różnego rodzaju

deficytów g) wnioskowanie o zespoły wyrównawcze, grupy terapeutyczne, socjoterapeutyczne i

badania w poradniach pedagogiczno-psychologicznychh) dbania o uzyskiwanie przez uczniów postępów w nauce i pomoc w przezwyciężaniu

niepowodzeń poprzez: współpracę z trenerami, pedagogiem i psychologiem szkolnymi) dbanie o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęciaj) mobilizowanie uczniów do nauki i systematyczne kontrolowanie osiągnięć w nauce

swoich uczniówk) współdziałanie z trenerami , którzy nie są członkami rady pedagogicznej

26

l) współdziałanie z nauczycielami, pedagogiem, psychologiem, logopedą, pielęgniarką szkolną i trenerami uczącymi w klasie celem koordynacji działań wychowawczych i opiekuńczych

m) utrzymywanie ścisłego kontaktu z wychowawcami internatu, w których są zakwaterowani jego wychowankowie

5. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, wicedyrektorów, zespołu wychowawczego, pedagoga szkolnego, psychologa, rodziców oraz instytucji oświatowych i naukowych.

§ 33.

1. Dyrektor powołuje nauczycielskie zespoły:1) Przedmiotowe;2) Problemowe

2. Dyrektor tworząc zespół powołuje przewodniczącego zespołu, który kieruje pracami zespołu i organizuje jego prace.

3. Na terenie szkoły funkcjonują następujące zespoły:1) zespół kierowniczy2) zespoły przedmiotowe3) zespół wychowawczy4) zespół ds. monitorowania nowej podstawy programowej5) zespół ds. monitorowania realizacji obowiązku szkolnego6) zespół ds. dokształcania i dofinansowania nauczycieli7) zespół ds. profilaktyki8) zespół ds. edukacji kulturalnej9) zespół ds. pomocy stypendialnej i materialnej10) zespół promujący szkołę11) zespół trenerów12) zespół kryzysowy

4. Do zadań i kompetencji wicedyrektora należy w szczególności:1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego i dokonywanie z dyrektorem oceny pracy nauczycieli

według ustalonego podziału2) opracowywanie okresowych analiz z pracy wychowawczo-opiekuńczej3) opracowywanie tygodniowych rozkładów lekcji i zabezpieczenie dokumentacji nauczycieli i

uczniów4) organizowanie zastępstw doraźnych5) przygotowywanie i nadzorowanie prac związanych z organizacją egzaminów wewnętrznych i

zewnętrznych6) organizowanie dyżurów nauczycielskich7) nadzorowanie i kontrolowanie szkolnej dokumentacji pedagogicznej8) opracowywanie harmonogramu spotkań z rodzicami9) nadzorowanie działań związanych z organizacją wycieczek10) przygotowanie projektu rocznego planu pracy szkoły11) koordynowanie i nadzorowanie prac wychowawczo-opiekuńczych wychowawców12) przewodniczenie w pracy zespołu wychowawczego, komisji stypendialnej i komisji do spraw

analizy jakości pracy szkoły13) nadzór nad przygotowywaniem imprez szkolnych14) kontrolowanie dyscypliny pracy nauczycieli15) organizowanie nauczania indywidualnego16) kontrolowanie realizacji zadań zawartych w planach wychowawców, opiekunów organizacji

szkolnych, liderów zespołów przedmiotowych , świetlicy szkolnej17) rozliczanie godzin ponadwymiarowych i zastępstw doraźnych oraz naliczanie innych

świadczeń wynikających z obowiązujących przepisów18) zastępowanie dyrektora szkoły w czasie jego nieobecności oraz wykonywanie innych

czynności zleconych przez dyrektora

27

19) inne zlecone przez dyrektora szkoły zadania

§ 34.

Do zadań pedagoga szkolnego należy:1) systematyczna współpraca z wychowawcami i nauczycielami w rozwiązywaniu problemów

Uczniów;2) udzielanie Uczniom pomocy Uczniom w przypadkach niepowodzeń;3) przeciwdziałanie wykluczeniu i wyobcowaniu, a także dyskryminacji wśród Uczniów;4) organizowanie form terapii dla Uczniów wykazujących objawy niedostosowania społecznego;5) rozpoznawanie warunków życia i nauki Uczniów, którzy mają trudności edukacyjne;6) udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych;7) koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej;8) sporządzanie sprawozdań z sytuacji wychowawczej w Szkole;9) wykonywanie innych zadań powierzonych przez Dyrektora.

§ 35.

Do zadań psychologa należy:1) Rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i

umożliwianie ich zaspokojenia.2) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych, dotyczących uczniów, w tym, diagnozowanie

potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia.3) Wspieranie ucznia z uzdolnieniami.4) Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia

odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli.

5) Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

6) Zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kolejnego etapu nauki.7) Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania

oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia.

8) Wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych, wynikających z programu wychowawczego szkoły.

9) Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.10) Umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.11) Współpraca z pedagogiem szkolnym oraz instytucjami wspierającymi szkołę.

§ 36.

Do zadań terapeuty należy:1) ćwiczenia w czytaniu: doskonalenie techniki czytania oraz rozwijanie umiejętności czytania

ze zrozumieniem2) ćwiczenia ortografii i doskonalenie umiejętności poprawnego pisania3) ćwiczenia usprawniające funkcje wzrokowe, w tym trening ortoptyczny4) ćwiczenia rozwijające słuch fonemowy,5) ćwiczenia w rozwijaniu słownictwa,6) ćwiczenia rozwijające sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową w zakresie

motoryki małej7) ćwiczenia pamięci wzrokowej i słuchowej8) ćwiczenia orientacji czasowo-przestrzennej9) ćwiczenia pobudzające do działania lub wyciszające.

Rodzaje ćwiczeń oraz stopień trudności dobiera terapeuta, uwzględniając: wiek dziecka i jego predyspozycje rozwojowe, rodzaj zaburzeń oraz występujące trudności w uczeniu się.

28

§ 37.

Do zadań logopedy należy:1) Profilaktyka (zapobieganie powstawaniu wad wymowy i czuwanie nad prawidłowym

rozwojem mowy)a) stymulowanie procesu nabywania kompetencji i sprawności warunkujących prawidłowy

przebieg komunikacji językowejb) stymulowanie rozwoju poznawczo- językowegoc) czuwanie nad rozwojem mowy i doskonalenie jejd) prowadzenie ćwiczeń kształtujących prawidłową mowę i doskonalące mowę już

ukształtowaną tj.e) ćwiczeń ortofonicznychf) słuchowychg) rytmicznychh) usprawniających narządy mowyi) artykulacjij) dykcjik) współpraca z nauczycielami- uświadomienie ważności prawidłowej wymowy u dziecil) współpraca z rodzicami

2) Diagnostyka ( rozpoznawanie zaburzeń językowych)a) przeprowadzenie badań przesiewowychb) diagnoza logopedycznac) udostępnienie wyników badań osobom zainteresowany

3) Terapia (usuwanie wszelkich zakłóceń i zaburzeń komunikacji językowej i pomoc w przezwyciężaniu problemów dzieciom mających problemy z mówieniem, rozumieniem, czytaniem i pisaniem):a) objęcie opieką logopedyczną wyznaczonych dziecib) systematyczne prowadzenie zajęć logopedycznychc) korygowanie wad wymowyd) rozwijanie komunikacji językowej poprzez usprawnianie funkcji mowye) usprawnianie procesów wzrokowo- ruchowo- słuchowychf) udzielanie porad i wskazówekg) prowadzenie teczek do zajęć logopedycznych z zaleceniami do utrwalania w domuh) poinstruowanie nauczycieli i rodziców o sposobach korekty wad wymowy z dziećmi

objętymi terapią.

§ 38.

Do zadań trenera należyprowadzenie zajęć oraz przekazywanie aktualnej wiedzy teoretycznej i praktycznej z zakresu treningu sportowego i współzawodnictwa sportowego w danym sporcie oraz monitorowania i kontrolowania rozwoju sportowego ucznia.

§ 39.

Do zadań nauczycieli świetlicy należy1. Organizowanie pomocy w nauce i tworzenie warunków do nauki własnej uczniów oraz

przyzwyczajenie ich do samodzielnej pracy umysłowej2. Organizowanie gier i zabaw ruchowych i innych form kultury fizycznej, zarówno w

pomieszczeniach, jak i wolnym powietrzu w celu zapewnienia prawidłowego rozwoju fizycznego dziecka.

3. Ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień uczniów przez organizację stosownych zajęć w tym zakresie.

4. Stworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnych rozrywek i kształtowanie nawyków kultury życia codziennego.

29

5. Rozwijanie samodzielności, samorządności i społecznej aktywności uczniów.6. Współdziałanie z rodzicami i nauczycielami wychowanków, a w miarę potrzeb również z

placówkami upowszechniania kultury, sportu i rekreacji oraz z innymi instytucjami i stowarzyszeniami funkcjonującymi w danym środowisku.

7. Stwarzanie sytuacji do zaspokojenia potrzeby przyjaźni i kontaktów z rówieśnikami.

§ 40.

1. Zadaniem pracowników niepedagogicznych jest w szczególności:1) zapewnienie sprawnego działania Szkoły;2) utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości;3) zapewnienie bezpieczeństwa Uczniom;4) Sygnalizowanie Dyrektorowi stwierdzonych nieprawidłowości w działaniu Szkoły.

2. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych ustala Dyrektor.

ROZDZIAŁ 7.

UCZNIOWIE I ICH RODZICE

§ 41.

1. Uczeń ma prawo:1) bycia poinformowanym o przysługujących mu prawach oraz odwołania się w przypadku ich

naruszenia;2) swobodnego dostępu do zajęć lekcyjnych i właściwie zorganizowanego kształcenia;3) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów;4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania;5) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań- bez naruszania dóbr osobistych innych osób;6) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie kryteriów

przedstawionych przez nauczyciela;7) rozwijania zainteresowań i zdolności;8) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;9) korzystania z opieki zdrowotnej, poradnictwa i terapii pedagogiczno-psychologicznej.10) prawa do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymaganiami;11) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;12) prawa do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

13) prawa redagowania i wydawania gazety szkolnej;14) prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem;

15) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;16) informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania17) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i  zachowania, jawności

ocen18) korzystania z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności19) tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej20) poszanowania swej godności21) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów22) swobody wyrażania myśli, przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich23) korzystania z pomocy doraźnej24) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym25) nietykalności osobistej26) bezpiecznych warunków pobytu w szkole

30

27) korzystania z pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów

28) korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z regulaminem przyznawania stypendiów szkolnych

29) pomocy w przypadku trudności w nauce30) korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego31) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową 32) doraźnej pomocy pielęgniarskiej w godzinach pracy gabinetu lekarskiego33) ochrony przed przemocą , demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej34) ochrony danych osobowych

2. Ze względu na specyfikę szkoły odrębne przepisy określają prawa ucznia – sportowca, w tym prawo do:1) bezpłatnego sprzętu sportowego dla zawodników osiągających wybitne wyniki, o ile szkoła

otrzyma środki finansowe na ten cel2) zwrócenia się z prośbą do szkoły o pomoc w znalezieniu miejsca w internacie (dotyczy

uczniów spoza Trójmiasta3) uzyskiwania od nauczycieli wytycznych do samodzielnej nauki na zgrupowaniach sportowych4) dodatkowej pomocy nauczyciela przedmiotu i czasu na uzupełnienie braków w

wiadomościach wynikających z wyjazdów sportowych5) indywidualnego toku nauki przyznawanego według odrębnych przepisów6) darmowego podręcznika zgodnie z wytycznymi ujętymi w zmianach ustawy o systemie

oświaty 7) kontynuowania nauki w szkole po zaprzestaniu uprawiania sportu, jeżeli nastąpiło ono w

wyniku kontuzji sportowej lub innych przypadków losowych

§ 42.

1. Uczeń ma obowiązek:1) właściwego zachowania się podczas zajęć edukacyjnych poprzez:

a) aktywne uczestniczenie z zachowaniem zasady adekwatności do danej sytuacji;b) punktualne uczęszczanie na zajęcia edukacyjnec) nie korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, d)dopuszcza się korzystanie z telefonu komórkowego za zgodą nauczyciela, w przypadku jeśli uczeń wykorzystuje go w funkcji kalkulatora lub słownika a także wtedy, gdy jest wykorzystywany jako pomoc dydaktyczna ( stosowanie przez nauczyciela metod aktywizujących- aplikacje o charakterze dydaktycznym) d) nie opuszczania zajęć przed upływem czasu na nie wyznaczonego;

2) usprawiedliwiania niezwłocznie nieobecności na zajęciach edukacyjnych w formie pisemnej bądź przez GPE lub za pomocą sms

3) przestrzegania warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły. Niedozwolone jest nagrywanie lub inne dokumentowanie pracy szkoły i osób w niej przebywających bez zgody Dyrektora lub wychowawcy albo nauczyciela prowadzącego dane zajęcia;

4) obowiązuje całkowity zakaz na terenie szkoły palenia tytoniu oraz papierosa elektronicznego5) właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych

Uczniów poprzez:a) nie naruszanie godności osobistej innych członków społeczności szkolnej,b) nie utrudnianie innym uczestnikom korzystania z zajęć, a nauczycielom pracy,c) nie powodowanie zagrożenia bezpieczeństwa;

6) godnego reprezentowania Szkoły;7) systematyczne uczenie się i rozwijanie swoich umiejętności;8) aktywnego uczestniczenie w zajęciach lekcyjnych, życiu zespołu klasowego i szkolnego;9) starania się o uzyskanie jak najwyższej oceny z zachowania;10) odnoszenia się z szacunkiem do nauczycieli i wszystkich pozostałych pracowników Szkoły,

innych Uczniów i ich rodziców;

31

11) dbania o kulturę słowa w szkole i poza nią;12) chronienia własnego życia i zdrowia;13) przestrzegania zasady higieny;14) dbania o ład i porządek oraz mienie szkolne, mienie własne i innych;15) wykonywania poleceń nauczycieli i Dyrektora związanych z działalnością szkoły;16) znajomości i przestrzegania Statutu Szkoły i regulaminów obowiązujących na terenie Szkoły,

których postanowienia dotyczą obowiązków lub uprawnień Ucznia;17) przestrzegania zakazu używania wyrobów tytoniowych, picia alkoholu oraz używania

środków odurzających na terenie Szkoły;18) szczególnej dbałości o dobre imię i honor Szkoły.19) systematycznego przygotowywania się i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych20) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach sportowych21) wystrzegania się szkodliwych nałogów22) naprawiania wyrządzonych szkód materialnych23) przestrzegania zasad kultury współżycia24) podporządkowania się zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz ustaleniom

samorządu uczniowskiego i zapisom regulującym normy współżycia w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.

25) okazywania szacunku ludziom poprzez społecznie akceptowane formy26) dbania na co dzień o schludny strój, a podczas uroczystości szkolnych o strój galowy27) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę i rozwój28) usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach szkolnych według następujących zasad :

a) wszelkie nieobecności mogą być usprawiedliwiane przez zwolnienie lekarskie lub usprawiedliwienie wystawione przez rodziców/ prawnych opiekunów

b) b) uczeń ma obowiązek w ciągu 7 dni dostarczyć jedno z wyżej wymienionych usprawiedliwień

c) uczeń dostarcza usprawiedliwienie wychowawcy niezwłocznie po powrocie do szkoły 29) indywidualnego zaliczenia braków wiadomości wynikających z dłuższej nieobecności w

szkole spowodowanej chorobą lub wyjazdami na obozy lub zgrupowania30) zgłaszania swoich zastrzeżeń do przewodniczącego samorządu uczniowskiego za

pośrednictwem przewodniczącego klasy31) przewodniczący samorządu uczniowskiego w uzgodnieniu z nauczycielem- opiekunem

przedstawia sprawę nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sporne kwestie

32) sprawy nie rozstrzygnięte kierowane są do dyrektora, wicedyrektora których decyzje są ostateczne.

2. Specyfika szkoły określa dodatkowe obowiązki ucznia – sportowca. Uczeń ma obowiązek:1) uczestniczenia w zawodach, zgrupowaniach i konsultacjach sportowych2) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w treningach i zajęciach wychowania fizycznego

zgodnie z planem treningowym3) reprezentowania szkoły w imprezach sportowych i na zawodach międzyszkolnych4) każdorazowego powiadamiania wychowawcy o czasie trwania wyjazdów na zawody, obozy i

konsultacje sportowe5) uzyskiwania w procesie treningowym określonych norm sportowych obowiązujących w

poszczególnych dyscyplinach sportowych3. Uczniowie, którzy z przyczyn zdrowotnych zaprzestali uprawiania wyczynowo dyscyplin

prowadzonych przez szkołę mają obowiązek uczestniczenia w zajęciach wychowania fizycznego według obowiązujących przepisów.

§ 43.

1. Strój Ucznia powinien być czysty, schludny oraz adekwatny do zajęć, w których uczeń uczestniczy, tak by to nie zagrażało bezpieczeństwu jego i innych Uczniów..

2. Zajęciami wymagającymi określonego stroju są w szczególności:

32

1) zajęcia wychowania fizycznego – obowiązuje bawełniana koszulka i ciemne, krótkie spodenki, dres oraz sportowe obuwie;

2) zajęcia w pracowniach – dodatkowe wymagania co do ubioru ochronnego są zawarte w regulaminie każdej pracowni.

3. W czasie ćwiczeń i zajęć praktycznych, w tym laboratoryjnych:1) Uczniowie mający długie włosy muszą mieć je związane,2) należy używać jednorazowych rękawiczek i innych środków ochrony indywidualnej, jeśli

tego wymagają wykonywane czynności,3) należy zdjąć ozdoby, takie jak biżuteria itp.

4. W czasie uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy, na który składa się biała bluzka lub koszula i ciemne – czarne lub granatowe – długie spodnie lub spódnica oraz ciemne półbuty.

5. W przypadku ustalenia na terenie szkoły jednolitego stroju ust. 1 i 5 tracą moc obowiązującą.

§ 44.

1. W przypadku naruszenia praw Ucznia lub naruszenia praw zawartych w Konwencji o prawach dziecka uczeń ma prawo odwołać się do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy.

2. Wychowawca przekazuje skargę Ucznia niezwłocznie, nie później niż w terminie 7 dni wraz z opisem swojego stanowiska w sprawie.

3. Dyrektor rozpatruje skargę Ucznia stosując odpowiednio przepisy z ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania administracyjnego. (t.j. Dz. U. z 2017 r. poz. 1257).

RODDZIAŁ 8.

RODZAJE NAGRÓD I WARUNKI ICH PRZYZNAWANIA UCZNIOM ORAZ TRYB WNOSZENIA ZASTRZEŻEŃ DO PRZYZNANEJ NAGRODY

§ 45.

Nagroda stanowi formę wyróżnienia dla Uczniów w szczególności za ich rzetelną naukę i pracę, wzorową postawę, wybitne osiągnięcia naukowe, artystyczne, sportowe, społeczne.

§ 46.

1. Uczeń może otrzymać nagrodę od:1) Szkoły2) Dyrektora;3) Rady Pedagogicznej;4) Prezydenta Miasta oraz innych organów

2. Uczeń może jednocześnie otrzymać jednocześnie nagrodę od więcej niż jednego podmiotu w przypadku zaistnienia ku temu przesłanek.

3. Nagrody Szkoły mogą być finansowe przez prywatne podmioty gospodarcze.

§ 47.

Nagrodami Szkoły są:1) Nagroda rzeczowa;2) Nagroda pieniężna.

§ 48.

1. Narodami Dyrektora są:1) Pochwała ustna wobec Uczniów oddziału;2) Pochwała ustna wobec Uczniów Szkoły;3) Pochwała pisemna z wpisem do akt Ucznia;4) List skierowany do rodziców lub opiekunów prawnych.

33

2. Nagrodę Dyrektora uczeń może otrzymać za wzorcową i przykładną postawę.

§ 49.

1. Nagrodą Rady Pedagogicznej jest dyplom uznania.2. Nagrodę Rady Pedagogicznej uczeń może otrzymać za wybitne osiągnięcia naukowe, artystyczne,

sportowe, społeczne o zasięgu szkolnym.

RODDZIAŁ 9.

RODZAJE KAR STOSOWANYCH WOBEC UCZNIÓW ORAZ TRYB ODWOŁYWANIA SIĘ OD KARY

§ 50.

Kara stosowana wobec Ucznia ma na celu przede wszystkim zdyscyplinowanie Ucznia. Przyjmuje się, iż rodzaj kary winien być adekwatny do przewinienia popełnionego przez Ucznia, a kara powinna być jak najmniej dolegliwa lecz jednocześnie realizująca cel dla którego została nałożona.

§ 51.

W Szkole przewiduje się poniższe rodzaje kar:1) Upomnienie pisemne wychowawcy klasy;2) Upomnienie pisemne udzielone przez Dyrektora;3) Wezwanie Ucznia i jego rodziców na rozmowę z wychowawcą klasy w obecności dyrektora

szkoły;4) Nagana pisemna udzielona przez Dyrektora;5) Obniżenie oceny z zachowania;6) Przeniesienie Ucznia do innej równoległej klasy;7) Przeniesienie do szkoły rejonowej ucznia , który zaprzestaje uprawiać sport .

§ 52.

1. Upomnienie pisemne wychowawcy klasy stosuje się w przypadku pierwszego stwierdzonego naruszenia obowiązku/ów Ucznia

2. Upomnienie pisemne Dyrektora stosuje się w przypadku pierwszego stwierdzonego naruszenia obowiązku/ów Ucznia powodującym zagrożenie bezpieczeństwa innych Uczniów, pracowników Szkoły.

3. Naganę pisemną udzieloną przez Dyrektora stosuje się w przypadku stwierdzenia naruszenia obowiązku/ów Ucznia po raz kolejny przez Ucznia.

4. Przeniesienie Ucznia do innej równoległej klasy stosuje się w przypadku stwierdzenia wielokrotnego naruszenia obowiązku/ów przez Ucznia.

5. Wezwanie Ucznia i jego rodziców na rozmowę z wychowawcą klasy w obecności dyrektora szkoły lub/i obniżenie ceny z zachowania może być stosowane w połączeniu z karami wskazanymi w ust. 1 - 5 niniejszego paragrafu.

§ 53.

Tryb nakładania kar reguluje zarządzenie podjęte przez Dyrektora, które określi:1) podmiot nakładający kary;2) ewentualną procedurę konsultacyjną z innymi podmiotami podmiotu nakładającego kary;3) podmiot uprawniony do występowania z wnioskiem o nałożenie kary;4) podmioty zawiadamiane, prócz Ucznia o nałożeniu kary.

34

§ 54.

1. Ukarany uczeń ma prawo odwołać się od nałożonej kary.2. Odwołanie składają do Dyrektora rodzice ukaranego Ucznia lub pełnoletni uczeń na piśmie z

uzasadnieniem, w terminie 7 dni od otrzymania pisemnej informacji o nałożonej karze, ze wskazaniem czy odwołujący się żąda zmiany kary na inną, czy też uznaje, iż ukaranie nie powinno mieć miejsca.

3. Odwołanie zawierające braki formalne lub złożone po terminie, nie będzie rozpatrywane. O przyczynie braku rozpatrzenia Dyrektor powiadamia składającego odwołanie.

4. Dyrektor rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni od dnia jego wniesienia.5. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.

ROZDZIAŁ 10.

PRZYPADKI W KTÓRYCH DYREKTOR SZKOŁY MOŻE WYSTĄPIĆ DO KURATORA O PRZENIESIENIE UCZNIA DO INNEJ SZKOŁY

§ 55.

Dyrektor Szkoły może wystąpić do kuratora o przeniesienie Ucznia do innej szkoły, w przypadku rażącego naruszenia regulaminu szkoły w szczególności za:

1) Stwarzanie przez Ucznia sytuacji, które zagrażają bezpieczeństwu, zdrowiu lub życiu Uczniów lub pracowników Szkoły, w tym zastraszania, uporczywego nękania, stosowania przemocy psychicznej lub fizycznej, w tym cyberprzemocy wobec Uczniów lub pracowników szkoły;

2) Niszczenia mienia Szkoły lub mienia innych Uczniów lub pracowników Szkoły;3) Posiadania lub rozpowszechniania:

środków odurzających lub środków zastępczych w rozumieniu Ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (t.j. Dz. U. z 2017 r. poz. 783 z późn. zm.) lub innych substancji psychoaktywnych;

alkoholu; treści wulgarnych lub obraźliwych, w tym uwłaczających lub mających na celu

poniżenie innych Uczniów lub pracowników Szkoły, niezależnie od formy lub nośnika na jakim zostały utrwalone;

treści dyskryminujących ze względu na wiek, płeć, rasę, narodowość, pochodzenie wyznanie, niepełnosprawność lub w jakikolwiek inny sposób; niezależnie od formy lub nośnika na jakim zostały utrwalone;

4) Publicznego rozpowszechniania, niezależnie od nośnika, nieprawdziwych informacji dotyczących Szkoły lub informacji mogących powodować utratę zaufania do Szkoły jako instytucji, jej pracowników oraz innych Uczniów Szkoły.

RODDZIAŁ 11.

FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM, KTÓRYM Z PRZYCZYN ROZWOJOWYCH, RODZINNYCH LUB LOSOWYCH JEST POTRZEBNA POMOC

I WSPARCIE

§ 56.

Uczniom szkoły, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie przewiduje się następujące formy opieki i pomoc Uczniom:

1) Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole.2) Dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez Uczniów szkoły.3) Udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w

wychowywaniu własnych dzieci.

35

4) Rozpoznawanie warunków życia i nauki Uczniów sprawiających trudności w realizacji zadań szkoły.

5) Rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez Uczniów wymagających szczególnej pomocy i opieki wychowawczej.

6) Opracowywanie wniosków dotyczących Uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej.

7) Stworzenie Uczniom warunków pozwalających skorzystać im z zorganizowanych form wypoczynku rekreacyjno-turystycznego.

8) Organizowanie pomocy wyrównującej braki w wiadomościach szkolnych Uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce.

9) Opracowywanie i realizowanie programów profilaktycznych obejmujących nie tylko Uczniów ale także rodziców.

10) Przygotowywanie wniosków do poradni psychologiczno-pedagogicznej w celu stwierdzenia podłoża braków i sposobów ich usunięcia.

11) Organizowanie opieki i pomocy materialnej Uczniom opuszczonym i osieroconym, Uczniom z rodzin zagrożonych alkoholizmem, zdemoralizowanych, Uczniom z rodzin wielodzietnych mających szczególne trudności materialne, organizowanie pomocy Uczniom kalekim, przewlekle chorym.

12) Zorganizowanie dożywiania Uczniom z rodzin posiadających szczególnie trudne warunki materialne przy współudziale instytucji mających w zakresie swej działalności pomoc materialną.

13) Współpracę z lekarzem i pielęgniarką szkolną.14) Współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

§ 57.

W celu zorganizowania właściwych działań udzielania pomocy i wsparcia uczniom , dyrektor szkoły podejmuje następujące działania:

1) Powołanie zespołu wychowawczego2) Zlecenie podjęcia działań kadrze psychologiczno- pedagogicznej 3) Podjęcie działań przez wychowawcę klasy ucznia

§ 58.

Formy opieki i pomoc Uczniom szkoły, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie wskazane w niniejszym Rozdziale przysługują niezależnie od form pomocy określonych przepisami odrębnymi.

ROZDZIAŁ 12.

POSTANOWIENIE KOŃCOWE

1. Szkoła dysponuje autorskim logo, którego wykorzystuje na drukach firmowych, dyplomach, stronie internetowej szkoły, materiałach promocyjnych, przy prezentacjach i przy pismach urzędowych

2. Szkoła przy uroczystościach wykorzystuje sztandar stanowiący symbol Małej Ojczyzny, jaką jest szkoła i jej najbliższe środowisko.

§ 59.

1. W oparciu o program wychowawczy szkoły opracowano dostosowany do specyfiki szkoły ceremoniał uroczystości szkolnych.

2. Ceremoniał obejmuje następujące cele i założenia:1) Wypracowanie szkolnej obrzędowości2) wyrabianie u uczniów postaw patriotycznych, szacunku do dziedzictwa kulturowego3) rozwijanie samorządności uczniowskiej

36

4) kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania5) uczenie szacunku dla pracy innych6) rozwijanie samodzielności i przedsiębiorczości7) podkreślanie roli tradycji w życiu człowieka8) integracja kolejnych roczników9) kultywowanie tradycji jako sposobu na umacnianie więzi ze szkołą

§ 60.

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.3. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej w szkole określają odrębne przepisy.4. Pracownicy odpowiedzialni za działalność finansową szkoły mają wyznaczone zadania i

określoną odpowiedzialność materialną w zakresie obowiązków.

§ 61.

1. Akta czynne szkoły prowadzą pracownicy ekonomiczno-administracyjni.2. Dokumentacja pedagogiczna (dydaktyczno-wychowawczą) prowadzona jest przez nauczycieli i

dyrekcję jest zgodna z obowiązującymi przepisami.3. Akta nieczynne przechowywane są w archiwum szkoły.4. Akta i dokumentacja wymienione w pkt. 1-3 prowadzona jest i przechowywana wg odrębnych

przepisów.

§ 62.

Niniejszy statut uchwala rada pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności przynajmniej 2/3 regulaminowego jej składu.

§ 63.

1. W szkole istnieje procedura powiadamiania rodziców/ prawnych opiekunów o ważnych decyzjach dotyczących szkoły w tym zawiadamiania o zamiarze likwidacji szkoły lub szkół wchodzących w skład zespołu: 1) organ prowadzący szkołę w porozumieniu z dyrektorem szkoły ustala datę i godzinę spotkania

ogólnego ( na terenie szkoły) przedstawiciela organu prowadzącego szkołę z rodzicami/ prawnymi opiekunami uczniów tej szkoły

2) dyrektor szkoły powiadamia o terminie spotkania wychowawców klas i zobowiązuje ich do zorganizowania spotkań klasowych, na których rodzice/ prawni opiekunowie uczniów zostaną poinformowani o terminie spotkania ogólnego. Na spotkaniach klasowych rodzice/ prawni opiekunowie podpisują listę obecności, potwierdzającą przyjęcie informacji o terminie spotkania ogólnego

2. Na spotkaniu ogólnym przedstawiciel organu prowadzącego przekazuje rodzicom/ prawnym opiekunom decyzję. Ze spotkania sporządzony jest protokół, do którego dołącza się podpisaną listę obecnych na spotkaniu osób

§ 64.

1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie szkoły jest rada pedagogiczna.2. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały.3. Statut wchodzi w życie z dniem 27 listopada 2017 roku.

37

Spis treściSTATUT................................................................................................................................................1

ROZDZIAŁ 1.........................................................................................................................................1

POSTANOWIENIA OGÓLNE..............................................................................................................1

§ 1......................................................................................................................................................1

ROZDZIAŁ  2........................................................................................................................................1

NAZWA SZKOŁY W ZESPOLE..........................................................................................................1

§  2......................................................................................................................................................1

§  3......................................................................................................................................................1

ROZDZIAŁ 3.........................................................................................................................................2

CELE I ZADANIA SZKOŁY................................................................................................................2

§  4......................................................................................................................................................2

§  5......................................................................................................................................................4

ROZDZIAŁ 4.........................................................................................................................................4

ORGANY SZKOŁY..............................................................................................................................4

§ 6......................................................................................................................................................4

§ 7......................................................................................................................................................4

§ 8......................................................................................................................................................5

§ 9......................................................................................................................................................6

§ 10.....................................................................................................................................................7

§ 11.....................................................................................................................................................7

§ 12.....................................................................................................................................................7

ROZDZIAŁ 5.........................................................................................................................................8

ORGANIZACJA SZKOŁY...................................................................................................................8

§ 13.....................................................................................................................................................8

§ 14.....................................................................................................................................................9

§ 15.....................................................................................................................................................9

§ 16.....................................................................................................................................................9

§ 17...................................................................................................................................................10

§ 18...................................................................................................................................................10

§ 19...................................................................................................................................................11

§ 20...................................................................................................................................................12

§ 21...................................................................................................................................................12

BIBLIOTEKA..................................................................................................................................12

§ 22...................................................................................................................................................13

§ 23...................................................................................................................................................14

38

§ 24...................................................................................................................................................14

SZCZEGÓŁOWA ORGANIZACJA INTERNATU........................................................................14

§ 25...................................................................................................................................................17

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I ZASAD OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW.........................................................................................................................................................17

§ 26...................................................................................................................................................22

§ 27...................................................................................................................................................23

§ 28...................................................................................................................................................23

§ 29...................................................................................................................................................23

§ 30...................................................................................................................................................23

ORGANIZACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO...23

ROZDZIAŁ 6.......................................................................................................................................24

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY..........................................................................24

§ 31...................................................................................................................................................24

§ 32...................................................................................................................................................25

§ 33...................................................................................................................................................27

§ 34...................................................................................................................................................28

§ 35...................................................................................................................................................28

§ 36...................................................................................................................................................28

§ 37...................................................................................................................................................29

§ 38...................................................................................................................................................29

§ 39...................................................................................................................................................29

§ 40...................................................................................................................................................30

ROZDZIAŁ 7.......................................................................................................................................30

UCZNIOWIE I ICH RODZICE...........................................................................................................30

§ 41...................................................................................................................................................30

§ 42...................................................................................................................................................31

§ 43...................................................................................................................................................32

§ 44...................................................................................................................................................33

RODDZIAŁ 8......................................................................................................................................33

RODZAJE NAGRÓD I WARUNKI ICH PRZYZNAWANIA UCZNIOM ORAZ TRYB WNOSZENIA ZASTRZEŻEŃ DO PRZYZNANEJ NAGRODY.......................................................33

§ 45...................................................................................................................................................33

§ 46...................................................................................................................................................33

§ 47...................................................................................................................................................33

§ 48...................................................................................................................................................33

39

§ 49...................................................................................................................................................34

RODDZIAŁ 9......................................................................................................................................34

RODZAJE KAR STOSOWANYCH WOBEC UCZNIÓW ORAZ TRYB ODWOŁYWANIA SIĘ OD KARY..................................................................................................................................................34

§ 50...................................................................................................................................................34

§ 51...................................................................................................................................................34

§ 52...................................................................................................................................................34

§ 53...................................................................................................................................................34

§ 54...................................................................................................................................................35

ROZDZIAŁ 10.....................................................................................................................................35

PRZYPADKI W KTÓRYCH DYREKTOR SZKOŁY MOŻE WYSTĄPIĆ DO KURATORA O PRZENIESIENIE UCZNIA DO INNEJ SZKOŁY..............................................................................35

§ 55...................................................................................................................................................35

RODDZIAŁ 11....................................................................................................................................35

FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM, KTÓRYM Z PRZYCZYN ROZWOJOWYCH, RODZINNYCH LUB LOSOWYCH JEST POTRZEBNA POMOC I WSPARCIE............................35

§ 56...................................................................................................................................................35

§ 57...................................................................................................................................................36

§ 58...................................................................................................................................................36

ROZDZIAŁ 12.....................................................................................................................................36

POSTANOWIENIE KOŃCOWE........................................................................................................36

§ 59...................................................................................................................................................36

§ 60...................................................................................................................................................37

§ 61...................................................................................................................................................37

§ 62...................................................................................................................................................37

§ 63...................................................................................................................................................37

§ 64...................................................................................................................................................37

40