7/26/2019 Zapamietywanie w Dzialalnosci Muzycznej

http://slidepdf.com/reader/full/zapamietywanie-w-dzialalnosci-muzycznej 1/4

 Zapamiętywanie w działalności muzycznej

  Jak pracować ze zdolnym uczniem nad opanowaniem pamięciowymrepertuaru tak, aby odtworzenie go przed audytorium odbyło się bezbłędnie orazprzekonywująco artystycznie?

Tak, aby czynność odtwórczego zapamiętywania  przebiegała sprawnie, bezzakłóce?  !by odpowiedzieć na te pytania warto skorzystać z dorobku dzisiejszejpsyc"ologii muzyki, z wielu wa#nyc" odkryć i ustale, dotyczącyc" prawrządzącyc" procesem tworzenia muzyki i jej zapamiętywania$

%zięki poznaniu psyc"ologicznego podło#a kultury muzycznej mo#liwe jest nietylko głębsze zrozumienie sensu muzyki i jej wpływu na człowieka, lecz tak#epoprawne konstruowanie programów dydaktycznyc" i wyc"owawczyc"$

&$ Funkcje pamięci'

- uczenie się

- zapamiętywanie ( zatrzymanie w pamięci okre)lonyc" tre)ci *

- reedukacja ( powtórne uczenie się*

- pamiętanie' rozpoznawanie i przypominanie (reprodukcja*

  +ekt zapamiętywania zale#y od'- nastawienia

- sposobu działania i sensowno)ci tego działania

- aktywno)ci emocjonalnej i intelektualnej

-$ Fizjologiczne podłoże zapamiętywania

  a* .apamiętywanie nawykowe ( automatyzm*

  / w aparacie ruc"owym  / narządu mowy

/ narządu słuc"u

  / narządu wzroku

  b* 0 działalno)ci muzycznej posługujemy się wszystkimi

  rodzajami pamięci'

  / wzrokową   / słuc"ową 

  / ruc"ową i kinestetyczną 

7/26/2019 Zapamietywanie w Dzialalnosci Muzycznej

http://slidepdf.com/reader/full/zapamietywanie-w-dzialalnosci-muzycznej 2/4

1$ Utrudnienia w zapamiętywaniu:

- uszkodzenia mózgu

- c"oroby tj$ urazy głowy, wstrząsy, gwałtowne i silne wzruszenia, zaburzeniaemocjonalne

- brak odpoczynku (głównie snu*

2$ Zasady zapamiętywania:

- zapamiętywanie musi być aktywne

- nale#y dokładne okre)lić przedmiot uczenia się (głębokie zainteresowaniedanym przedmiotem, posiadane zdolno)ci, przydatno)ć w danym kierunku*

- o powodzeniu w uczeniu się decyduje systematyczny i zdecydowany wysiłek,c"arakteryzujący się silną koncentracji i ostro)cią spostrzegania

- uczenie powinno składać się z niedługic" odcinków czasowyc" intensywnegouczenia się, przeplatanyc" o d p o c z y n k i e m

- uczenie się i zapamiętywanie musi stać się z w y c z a j e m i nawykiem,#eby stało się czym) łatwym, skutecznym, naturalnym, przyjemnym iniezawodnym

- powtarzanie ka#dej tre)ci muzycznej powinno polegać nie na powtórnymczytaniu, lecz na wywołaniu z pamięci pierwszego wra#enia ipogłębianiu go

- u)wiadomienie sobie ró#nyc" szczegółów wykonawczyc" nowego utworu

( palcowanie, razowanie itp$* ułatwia jago przyswojenie i utrwala zapamiętanymateriał

- zapamiętywanie ułatwiają

- ćwiczenia wyobra3ni , poprzez skojarzenia pozamuzyczne ( szczególnieskuteczny sposób nauczania dzieci *

- nale#y dą#yć do zapamiętywania od razu pewnyc" c a ł o ) c i

( razy, okresy *

7/26/2019 Zapamietywanie w Dzialalnosci Muzycznej

http://slidepdf.com/reader/full/zapamietywanie-w-dzialalnosci-muzycznej 3/4

- ćwiczyć nale#y głównie poprzez p r z y p o m i n a n i e, częste

wywoływanie z pamięci utrwalonyc" tre)ci, zamiast powtórnego czytania nut( gra z nut *, usprawnia zapamiętywanie i wytwarza nawyk zapamiętywania

- ka#dy nowy element umiejętno)ci nale#y utrwalać dopóki grający

nie wytworzy n a w y k u g r y zawsze a r t y s t y c z n e j$

 

/ nale#y i n d y w i d u a l i z o w a ć proces uczenia się,

podejmować zadania dostosowane pod względem stopnia

trudno)ci do mo#liwo)ci uczącego się i gwarantujące postęp

w stosunku do posiadającyc" ju# w danym zakresie umiejętno)ci$

  4zczególnie istotny dla 5odtwórczego zapamiętywania6 jest trany dobór metodyuczenia się na pamięć w zale#no)ci od indywidualnyc" cec" uczącego się$ 7iema uniwersalnyc" sposobów nauczania i uczenia się jednakowo dlawszystkic" osób$

8a#dy ucze ma swoiste wła)ciwo)ci zdolno)ciowo / osobowo)ciowe i do nic"musi być dostosowana metoda nauczania$

.najomo)ć podstawowyc" zasad potrzebnyc" do osiągnięcia wła)ciwejorganizacji gry pamięciowej, pozwala zrozumieć zło#ono)ć problemu iukierunkować działania w pracy z uczniem, mającym kłopoty z odtwarzaniemzapamiętywanyc" tre)ci muzycznyc"$

9waga i my)lenie ucznia w trakcie ćwiczenia skierowane powinno być

na )ci)le okre)lone zadania a przy odtwarzaniu utworu, na wnikliwym słuc"aniuwłasnej gry i realizacją ideału interpretacyjnego$

7iestety często uczniowie nabierają nawyków nieprawidłowego ćwiczenia wdomu, tym bardziej sytuacja taka wymaga od nic" du#ego wysiłku izmiany w podej)ciu do instrumentu$

 

mgr :artyna Jaremus

 

Bibliografia:

JAN WIERSZYŁOWSKI – „PSYCHOLOIA !"ZYKI#

7/26/2019 Zapamietywanie w Dzialalnosci Muzycznej

http://slidepdf.com/reader/full/zapamietywanie-w-dzialalnosci-muzycznej 4/4