ZAGADNIENIA DO NAUKI DLA KLASY 5 b

23.03.2020 do 27.03.2020

Religia

Kochani uczniowie !

W tym trudnym dla nas wszystkich czasie zwracam się do Was z prośbą

o niezaniedbywanie praktyk religijnych (codziennej modlitwy, niedzielnych transmisji

Mszy św. i uczynków miłości bliźniego).

Serdecznie Was pozdrawiam życząc zdrowia i spokoju .

Agnieszka Kołacz

Na najbliższy tydzień przesyłam katechezę do przemyślenia i zrealizowania.

Katecheza klasa 7

Temat: Nadzieja zawieść nie może.

1. „Chrześcijanin jest człowiekiem nadziei” – co według Ciebie Jan Paweł II ma na myśli?

Co według JPII znaczy „więcej być”?

(źródło: Youtube: Chrześcijanin jest człowiekiem nadziei – Jan Paweł II czas 2,10)

2. Nauczanie Kościoła Katolickiego na temat cnoty nadziei.

(Wypisz co na temat nadziei mówi Kościół w swoim nauczaniu)

(źródło: www.teologia.pl KKK 1817 – 1821, KKK 2090 - 2092 )

Nadzieja

KKK 2090 Gdy Bóg objawia się i wzywa człowieka, nie może on własnymi siłami odpowiedzieć w sposób pełny na miłość Bożą. Powinien mieć nadzieję, że Bóg uzdolni go do odwzajemnienia Mu miłości i do działania zgodnie z przykazaniami miłości. Nadzieja jest ufnym oczekiwaniem błogosławieństwa Bożego i uszczęśliwiającego oglądania Boga; jest także lękiem przed obrażeniem miłości Bożej i spowodowaniem kary.

KKK 1817 Nadzieja jest cnotą teologalną, dzięki której pragniemy jako naszego szczęścia

Królestwa niebieskiego i życia wiecznego, pokładając ufność w obietnicach Chrystusa

i opierając się nie na naszych siłach, ale na pomocy łaski Ducha Świętego.

3. Zapoznaj się z tekstami Pisma Św. na temat nadziei. https://biblia.deon.pl

http://www.teologia.pl/

Flp 4, 6-7

J 14,1

Ps 145, 15

Syr 1, 23

Ps 40, 18

1 J 5, 14-15

4. Po wykonanej pracy zastanów się, które słowa przyniosły Ci najwięcej

pocieszenia i umocniły Twoją nadzieję. Postaraj się poprzez sms-a, FB lub inny

komunikator społecznościowy podzielić się tą myślą z inną osobą – szczególnie

tą, z którą już od jakiegoś czasu nie rozmawiałeś.

(Temat zapisz w zeszycie wraz z punktem 2)

Zadanie na przyszły tydzień i nie tylko : Bądź apostołem NADZIEI!

Język polski

Drodzy Uczniowie ,prosiłam Was o przeczytanie lektury pt. „Dziady” cz. II .Lektura jest dostępna w Internecie na stronie www.wolnelektury.pl .Po zapoznaniu się z jej treścią, aby lepiej zrozumieć tradycje związaną z dziadami warto obejrzeć ciekawy spektakl w wykonaniu waszych rówieśników, można wejść na stronę https://www.youtube.com/watch?v=PkrEoGnLaz0 oraz wysłuchać wykładu o tych właśnie tradycjach na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=vgp5AicO60I Po zapoznaniu się z w/w stronami, proszę wykonać w zeszycie: 1.Podrecznik s.260 pytania:1-8. Dla chętnych pytanie 9 i 10. W razie wątpliwości proszę kontaktować się ze mną na adres Bozena2504@interia.pl Życzę owocnej pracy.

Język angielski Witam Was Kochani Uczniowie! Przygotowałam dla Was trzy lekcje na kolejny tydzień. Pracujcie systematycznie i wykorzystajcie ten czas najlepiej jak potraficie. Powodzenia Wielu uczniów wysłało mi swoje e-maile na pocztę: kinga_majmo@wp.pl. Brawo! Dobrze sobie radzicie, proszę o pozostałe prace. Po sprawdzeniu wysyłam informację zwrotną do każdego ucznia. Lesson 1 Topic: Education – vocabulary part1 1.Przesyłam nową porcję obowiązującego do egzaminu słownictwa z podręcznika str. 30 – Edukacja (w razie jakichkolwiek trudności z kopią słowniczka proszę o kontakt mailowy). 2. Korzystając z przesłanego słowniczka, przetłumacz na j. angielski słówka (dwie pierwsze kolumny). pokój nauczycielski -……………………………………. świetlica -……………………………………………. boisko sportowe - ………………………………………. szatnia - ……………………………………………… stołówka - …………………………………………………… sekretariat - ………………………………………..

http://www.wolnelektury.pl/https://www.youtube.com/watch?v=PkrEoGnLaz0https://www.youtube.com/watch?v=vgp5AicO60Imailto:Bozena2504@interia.plmailto:kinga_majmo@wp.pl

biblioteka - …………………………………………………. boisko do zabawy - …………………………….. korytarz - ……………………………………………………. klasa - …………………………………………………. pracownia komputerowa - …………………………. aula - …………………………………………………. szafka - ……………………………………………………….. sala do nauki biologii/chemii/fizyki - ….. dziennik lekcyjny - ………………………………………. ……………………………………………………………. słownik - ……………………………………………………… sprzęt sportowy - ……………………………….. strój gimnastyczny - ……………………………………. piórnik - ………………………………………………. nauki ścisłe - ……………………………………………….. języki obce ………………………………………….. informatyka - ………………………………………………. tablica - ……………………………………………….. kolega/koleżanka z klasy - …………………………… grono pedagogiczne - …………………………. dyrektor/dyrektorka - …………………………………. wychowawca - ……………………………………. świadectwo szkolne - ………………………………….. ocena szkolna - …………………………………… nie zdać egzaminu - ……………………………………... zdać egzamin - ……………………………………. uczyć się do egzaminu -………………………………… wkuwać do testu - ………………………………. ściągać na egzaminie - ………………………………….. przystąpić do egzaminu -…………………….. ponownie przystąpić do egzaminu - …………….. kartkówka - ………………………………………… ………………………………………………………………………. dostać wyniki - ……………………………………

Lesson 2 Topic: Education – vocabulary part 2

1.Przetłumacz kolejne słówka i zwroty (trzecia kolumna). wycieczka szkolna - …………………………………. konkurs, olimpiada - ……………………………………. lektury szkolne - ……………………………………… obowiązkowy - …………………………………………….. dobrowolny - ………………………………………….. plan lekcji - ………………………………………………….. skupić się - ………………………………………………. wywiadówka - …………………………………………….. mundurek szkolny - …………………………………. przeszkadzać - ……………………………………………… zajęcia dodatkowe - ………………………………… sprawiedliwy - ……………………………………………… niesprawiedliwy - ……………………………………. pracowity - …………………………………………………… punktualny - ……………………………………………. niepunktualny - …………………………………………… spokojny/wyluzowany - ………………………….. surowy - ………………………………………................. leniwy - ……………………………………………………. cierpliwy - ……………………………………………………. niecierpliwy - …………………………………………… doskonały/znakomity - ……………………………….. kreatywny - ……………………………………………… pomocny -……………………………………………………. niepomocny - ………………………………………….. szanowany - ……………………………………………….. tolerancyjny - ………………………………………….. nietolerancyjny - ………………………………………… utalentowany - ………………………………………… wyrozumiały - …………………………………………….. dziwaczny - ………………………………………………. uczciwy - …………………………………………………….. nieuczciwy - ……………………………………………… wymagający - ………………………………………………. przeciętny - ………………………………………………. ambitny - ……………………………………………………. 2. Wypisz, które przymiotniki pasują do poszczególnych uczniów. Good student – Bad student – Lesson 3 Topic: Education – vocabulary part 3 1.Przetłumacz ostatnią już część słówek i zwrotów (czwarta kolumna). być dobrym z czegoś - ……………………………. być złym z czegoś - ………………………………… robić ćwiczenia/zadanie - ………………………. przygotowywać się - ……………………………... zrobić błąd - …………………………………………… robić notatki - ………………………………………… robić postępy - ………………………………………. uczyć się na pamięć - …………………………….. uczyć się pilnie - …………………………………….. wagarować - ………………………………………….. mieć zaległości - …………………………………….. starać się/ dać z siebie wszystko - …………. odrabiać pracę domową - ………………………. ………………………………………………………………. odpisać zadanie - ……………………………………. być dobrze przygotowanym -…………………. dobrze/źle poradzić sobie na teście - ……… być nieobecnym w szkole - ……………………. być w tarapatach - …………………………………. zrobić sobie przerwę - …………………………… rzucić szkołę - …………………………………………. dostać się do szkoły średniej - ………………. wyszukać coś np. w słowniku - ………………. brać w czymś udział - ……………………………. pisać wypracowanie - ……………………………. uważać na coś/kogoś - ………………………….. 2.Proszę wykonać w ćwiczeniach zadanie 1,2 i 3 str. 38 oraz całą str.172

Język niemiecki

1. Odpowiedz pisemnie na powyższe pytania. Zanim przystąpisz do pisania odpowiedzi przypomnij sobie znaczenie czasowników i zwrotów:

• aufwachen- budzić się (czasownik rozdzielnie złożony) • aufstehen- wstawać (czasownik rozdzielnie złożony) • sich waschen- myć się (czasownik zwrotny) • duschen- brać prysznic • sich anziehen- ubierać się (czasownik zwrotny i rozdzielnie złożony) • frühstücken / das Frühstück essen- jeść śniadanie

• zur/ in die Schule gehen- iść do szkoły • machen- robić • zu Mittag essen- jeść obiad • die Hausaufgaben machen- odrabiać zadania domowe • fernsehen- ogladać tv (czasownik rozdzielnie złożony) • die Zähne putzen- myć zęby • ins Bett gehen- iść do łóżka • einschlafen- zasypiać (czasownik rozdzielnie złożony) • was? - co?/ wann?- kiedy?

2. Porównaj sobie zwroty niemieckie ze zwrotami w języku angielskim.

Historia

Proszę obejrzeć materiał przedstawiający postanowienia traktatu wersalskiego https://www.youtube.com/watch?v=FRY64rFCS_k. Zapoznać się z materiałem w podręczniku „Narodziny faszyzmu” (str. 192-195) i krótką prezentacją multimedialną na ten sam temat https://www.youtube.com/watch?v=mislUWM-3jg. Dla chętnych uczniów celem utrwalenia wiadomości, zadanie 2 strona 197 do zeszytu lub proszę przesłać na mój adres Malgorzata.Sliwa@psp2bochnia.pl. Pozdrawiam.

https://www.youtube.com/watch?v=FRY64rFCS_khttps://www.youtube.com/watch?v=mislUWM-3jgmailto:Malgorzata.Sliwa@psp2bochnia.pl

Geografia

Wszystkie materiały do samodzielnej nauki są umieszczone na stronie internetowej - https://geografia.gozych.edu.pl i na platformie edukacyjnej - https://www.wsipnet.pl. W związku z przeciążeniem sieci platforma może chwilowo być niedostępna, więc proszę wszystkich o wyrozumiałość. Cierpliwie, a przede wszystkim spokojnie próbować się logować o różnych porach dnia. Pozdrawiam wszystkich.

Chemia

Odpowiem na wszelkie pytania i wątpliwości: anna.potocka@psp2bochnia.pl W zeszycie przedmiotowym powinien się znaleźć temat lekcji, punkty (samodzielnie je napisz) – nie trzeba ich rozwijać (czyli np. treść prawa zachowania) oraz rozwiązane zadania z podręcznika.

Temat: Prawo zachowania masy. Czyli: masa substratów reakcji chemicznej = masa produktów tej rekcji

Obejrzyj teraz filmik: https://www.youtube.com/watch?v=VNMkuk9GW-E (jeżeli link nie działa wklej go do wyszukiwarki). Otwórz teraz podręcznik na str. 149 - 150 i przeanalizuj rozwiązane tam zadnia. Zwróć uwagę szczególnie na zadanie 38, ponieważ jest nietypowe (ale bardzo proste). Teraz zrób zadania z podręcznika: str. 150, zad. 1, 2, 3, 4 i 5.

Temat: Obliczenia stechiometryczne. W obliczeniach stechiometrycznych wykorzystujemy równania reakcji chemicznych (po wykonaniu ostatnio zadanych ćwiczeń powinniście już bez problemu pisać proste równania chemiczne i je odczytywać) oraz prawo zachowania masy. Dla przypomnienia zajrzyjcie do podręcznika str. 151. Obliczenia stechiometryczne przypominają nieco przepis na pierogi (;-)). Aby zrobić dobre pierogi trzeba wziąć odpowiednią ilość wszystkich składników. Oczywiście z danej ilości składników otrzymamy daną ilość pierogów. W reakcjach chemicznych jest tak samo. Jeżeli chcielibyście przeprowadzić dośw . 1 zamieszczone na tej stronie: https://epodreczniki.pl/a/prawo-zachowania-masy-i-stalosci-skladu/D14yrsg4f to nie możecie np. przesadzić z dodaniem sody, bo balonik wybuchnie Aby tego uniknąć (albo wręcz przeciwnie) można wykorzystać obliczenia stechiometryczne, czyli tak dobrać ilość substratów, aby otrzymać odpowiednie produkty (i ich ilość). Przeanalizujcie teraz przykłady z podręcznika ze str. 152 – 155. Dociekliwi mogą się zapoznać z informacjami z ramek. Zwróćcie uwagę na sposób zapisu (oprócz danych i szukanych wypisujemy także informacje nad i pod równaniem reakcji). Przypominam, że masy pierwiastków odczytujemy z układu okresowego. Proszę zrobić zadania ze str. 155 1, 2,3.

Biologia

KONTAKT: anna.potocka@psp2bochnia.pl Notatka do zeszytu to punkty oraz rozwiązane zadania.

Dwa tematy na ten tydzień.

I. Temat: Budowa i funkcjonowanie układu dokrewnego.

Kursywą (pochylony tekst) zaznaczyłam rzeczy do przemyślenia.

Zaczynamy!

https://geografia.gozych.edu.pl/https://www.wsipnet.pl/mailto:anna.potocka@psp2bochnia.plhttps://www.youtube.com/watch?v=VNMkuk9GW-Ehttps://epodreczniki.pl/a/prawo-zachowania-masy-i-stalosci-skladu/D14yrsg4fmailto:anna.potocka@psp2bochnia.pl

Układ dokrewny = układ hormonalny.

Hormony produkowane są w gruczołach dokrewnych (hormonalnych) i działają tylko na

określone komórki organizmu.

Znajdź informację w podręczniku, jaki musi być spełniony warunek dotyczący budowy komórki,

aby zareagowała na dany hormon.

Zapoznaj się z tematem wg. następujących punktów:

1. Budowa układu dokrewnego człowieka, podręcznik str. 165-166.

Na czym polega specyfika budowy tego układu?

2. Rodzaje produkowanych hormonów i ich funkcje. Tabelka na str. 165.

3. Antagonistyczne działanie hormonów, czyli działanie przeciwstawne, str. 167-168

Odpowiedz na pytania, str. 169, ćw. 2 i 4. i zrób zadania ze zrzutów:

II. Temat: Zaburzenia funkcjonowania układu hormonalnego.

Podręcznik str. 170.

1. Nadczynność i niedoczynność gruczołu hormonalnego.

2. Skutki nadczynności i niedoczynności przysadki mózgowej.

3. Wybrane choroby tarczycy i trzustki.

ROZWIĄŻ TERAZ ZADANIA:

DODATKOWE

Fizyka Proponowane treści do zapoznania: https://www.youtube.com/watch?v=VWN1WbgDQ4Q

Matematyka

1. Temat: Przekształcanie wzorów – ćwiczenia.

Moi Drodzy, ten temat tłumaczyłam Wam na naszym ostatnim spotkaniu. Jeśli ktoś zapomniał, jak wykonywać takie zadania to odsyłam pod następujący adres: https://epodreczniki.pl/a/przeksztalcanie-wzorow/D1CDabD2z. Znajdziecie tam informacje, przykłady i ćwiczenia. Z tej strony proszę obowiązkowo zapoznać się z Przykładami nr 1,2,3 oraz wykonać ćwiczenie 1,2,3 i 8. Pozostałe są dla chętnych. Podczas rozwiązywania można sobie obliczenia wykonywać w zeszycie. (zapisać numer zadania i działać). Oprócz tego proszę o zrobienie zadań:

Z podręcznika str. 218 zadania 47, 48 – w zeszycie

2. Temat: Powtórzenie wiadomości z działu „Równania”.

Proszę wykonać zadania: 1. z podręcznika str. 212 zad. 1- 9 2. w ćwiczeniach str. 90 3. oraz rozwiązać test ze strony: https://gwo.pl/strony/3037/seo_link:strefa-

ucznia-rownania – proszę zrobić rozwiązania w zeszycie a potem zaznaczyć prawidłowe odpowiedzi na teście i sprawdzić. Powodzenia! Mam nadzieję, że u Wszystkich będzie 100%. Zaczynamy nowy dział:

POTĘGI I PIERWIASTKI

3. Temat: Potęga o wykładniku naturalnym.

Zapiszcie proszę w zeszycie notatkę na zielono Podręcznik str. 221 –„Gdy n jest liczbą naturalną większą od 1, to………aż do Przykłady Następnie otwieramy stronę https://epodreczniki.pl/a/potega-o-wykladniku-naturalnym/DWf4w8Gvv i wykonujemy kolejno poszczególne ćwiczenia. Uwaga! Proszę pamiętać, że potęgę liczby ujemnej można zapisać w innej postaci. Mówiłam już o tym wielokrotnie, ale jeszcze raz przypominam:

(−3)4 = 34 (−𝑎)4 = 𝑎4 (−1

2)6 = (

1

2)6

(−3)5 = −35 (−𝑎)5 = −𝑎5 (-0,1)9 = - 0,19

Sposób w jaki przekształcamy takie potęgi zależy od tego, czy wykładnik jest liczbą parzystą czy nieparzystą.

https://epodreczniki.pl/a/przeksztalcanie-wzorow/D1CDabD2zhttps://gwo.pl/strony/3037/seo_link:strefa-ucznia-rownaniahttps://gwo.pl/strony/3037/seo_link:strefa-ucznia-rownaniahttps://epodreczniki.pl/a/potega-o-wykladniku-naturalnym/DWf4w8Gvvhttps://epodreczniki.pl/a/potega-o-wykladniku-naturalnym/DWf4w8Gvv

4. Temat: Potęga o wykładniku naturalnym – ćwiczenia. Wykonujemy zadania:

W ćwiczeniach str. 91, 92

W podręczniku str.221 zad. 1,2,3,4,6,10,16 oraz „Sprawdź, czy umiesz” Moi Drodzy, jeśli komuś byłoby jeszcze mało, to może skorzystać ze zbioru zadań lub ze strony: https://www.matzoo.pl/klasa7/potega-o-wykladniku-naturalnym_8_428 Polecam na stronie nad wszystkim czuwa sympatyczny kameleon!

5. Temat: Iloczyn i iloraz potęg o jednakowych podstawach

Proszę o wykonanie na wstępie ustnie ćwiczenia ze strony 225. Dalej zapisujemy w zeszycie następującą notatkę:

1. Aby pomnożyć potęgi o tych samych podstawach, należy przepisać podstawę a wykładniki dodać.

2. Aby podzielić potęgi o tych samych podstawach, należy przepisać podstawę a wykładniki odjąć.

Po zapisaniu notatki, proszę przeanalizować przykłady z podręcznika str. 226. Następnie korzystamy z poniższej strony i wykonujemy ćwiczenia. Jest ich sporo, nie trzeba robić wszystkich. https://www.matzoo.pl/klasa7/iloczyn-poteg-o-jednakowych-podstawach_8_430 oraz https://www.matzoo.pl/klasa7/iloraz-poteg-o-jednakowych-podstawach_8_431 Wykonujemy zadania z ćwiczeń str. 93 i 94 Powodzenia!

Informatyka

W ramach powtórzenia i utrwalenia wiadomości o algorytmach obejrzyj film – link poniżej (należy skopiować i wkleić w przeglądarkę). https://youtu.be/LWNUczvbEgM Wykonaj zadania

1. Przedstaw w opisie słownym algorytm parzenia herbaty. 2. Napisz w postaci listy kroków algorytm wysyłania wiadomości e-mail.

𝑎𝑚 ∙ 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛

𝑎𝑚

𝑎𝑛 = 𝑎𝑚−𝑛

lub

𝑎𝑚 : 𝑎𝑛= 𝑎𝑚−𝑛

https://www.matzoo.pl/klasa7/potega-o-wykladniku-naturalnym_8_428https://www.matzoo.pl/klasa7/iloczyn-poteg-o-jednakowych-podstawach_8_430https://www.matzoo.pl/klasa7/iloraz-poteg-o-jednakowych-podstawach_8_431https://youtu.be/LWNUczvbEgM

Zadania zapisz w dokumencie tekstowym o nazwie: algorytmy. Wyślij jako załącznik lub udostępnij w chmurze. Dla bardziej zainteresowanych W programie Scratch stwórz projekt, w którym duszek narysuje pięciokąt foremny. Zastosuj powtarzanie poleceń oraz przyłóż pisak. Pamiętaj, że duszek powinien obracać się o kąt 72o. Zapisz projekt w swoim komputerze i wyślij jako załącznik

Muzyka

Drodzy uczniowie!!!! Rozpoczynamy ulubioną chyba przez wszystkich porę roku czyli wiosnę. Proponuję Wam abyście pośpiewali nieco w domu dla poprawy humorów. Propozycja dla Was: 1. Wpiszcie do zeszytu z muzyki tekst piosenki pt. ”Po słonecznej stronie życia ” z repertuaru Eleni Tekst zamieszczony jest poniżej, możecie też znaleźć go w Internecie np. na stronie www.tekstowo.pl wydrukować go i wkleić do zeszytu. 2. posłuchajcie tej piosenki na kanale YouTube https://www.youtube.com/watch?v=1r58R2hJQB0 3. Pośpiewajcie piosenkę korzystając z tekstu z zeszytu tak aby melodia utrwaliła się i kiedy spotkamy się ponownie wspólnie ją zaśpiewamy w klasie. 4. tekst piosenki do wklejenia lub przepisania do zeszytu: „PO SŁONECZNEJ STRONIE ŻYCIA ” Po słonecznej stronie drogi, którą dobrze razem iść Po słonecznej stronie życia jest mój dom i jesteś ty Tak daleko i tak blisko, tam, gdzie lat dziecinnych ląd Po słonecznej stronie życia serca bicie, ciepło rąk La la la la laj la, la la la la laj la słońca blask Razem zaśpiewajmy la la la la la la la la la Zakochani w słońcu, w sobie zakochani w taki czas Razem zaśpiewajmy la la la la la la la la la Po słonecznej stronie wzgórza, gdzie dojrzewa wina smak Po słonecznej stronie życia jesteś ty i mówisz tak Tak daleko i tak blisko, gdzie na miłość zawsze czas Po słonecznej stronie marzeń kiedy przyjdziesz, spotkasz nas La la la la laj la, la la la la laj la słońca blask Razem zaśpiewajmy la la la la la la la la la Zakochani w słońcu, w sobie zakochani w taki czas Razem zaśpiewajmy la la la la la la la la la La la la la laj la, la la la la laj la słońca blask Razem zaśpiewajmy la la la la la la la la la

http://www.tekstowo.pl/https://www.youtube.com/watch?v=1r58R2hJQB0

Zakochani w słońcu, w sobie zakochani w taki czas Razem zaśpiewajmy la la la la la la la la la

Plastyka

Kochani ... kontynuujemy temat wiosenny. DZIAŁAMY PLASTYCZNIE! Kwiaty wiosenne i bajeczne motyle, ciąg dalszy! Moja propozycja rozszerza się na zabawę w różnych technikach nie tylko kredki czy pastele. No to szukamy WIOSNY i weny twórczej. Czasami chodzi nam pomysł po głowie, jednak musi minąć sporo czasu a teraz go mamy zanim zabierzemy się za realizację prac plastycznych polecam, zrelaksować się poszukać pomysłów może w głowie albo w ogrodzie, a jeśli go nie mamy no to w intrenecie! Prace plastyczne wykonane ciekawymi technikami nie tylko relaksują, ale i pięknie się prezentują, dzieciaki i młodzież a nawet dorośli będą mieli wiele radości tworząc takie wiosenne obrazki, który na koniec można włożyć do ramki i ozdobić nim pokój. POLECAM! https://dzieciakiwdomu.pl/2017/02/zwiastuny-wiosny-17 -pomyslow-na-wiosenne-prace-plastyczne-i-techniczne.html Najpiękniejsze możne zaprezentować w szkole! Kochani jak wrócimy do naszej szkoły, swoich klas to zorganizujemy super dekoracje, gazetki, piękne wystawy! Polecam dla wszystkich dużych i małych. https://pl.pinterest.com/agudzio/prace-plastyczne-wiosna/ Facebook Polecam też szukać pomysłów na działania twórcze: https://www.youtube.com/watch?v=4n2q0QsJ9qE A w wolnych chwilach pozwiedzać razem z rodziną: https://www.youtube.com/watch?v=gk4qY61AzvE gk4qY61AzvE

Wychowanie fizyczne

TEST 2

1. Należy uprawiać różne dyscypliny sportowe dla: a. zwiększenia masy ciała b. prawidłowego funkcjonowania serca, mięśni, układu krwionośnego, oddechowego, stawów c. lepszej gry w komputer

https://dzieciakiwdomu.pl/2017/02/zwiastuny-wiosny-17

2. Falstart to: a. wyjście z bloków przed sygnałem „start” b. nazwa biegu z przeszkodami c. skok spalony

3. Ile punktów można zdobyć za celny rzut do kosza………………..

4. W jaki sposób przygotujesz organizm do wysiłku …………………

5. Jakich znasz co najmniej 3 polskich olimpijczyków? Podaj nazwiska i dyscyplinę sportową. ……………………………………………………...……………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. 6. Wymień trzy style pływackie:

a. ………………………………..b) …………………………………c) …………………………………..

7. Które z podanych ćwiczeń rozwija szybkość

a. skoki przez skakankę b. szybkie wykonywanie przysiadów c. szybki bieg na krótkich dystansach

8. Którą z dyscyplin sportowych nazywamy „królową sportu”:

a. piłka nożna b. siatkówkę c. lekkoatletykę

9. Igrzyska olimpijskie odbywają się co:

a. 2 lata b. 4 lata c. 6 lat

10. Wiedza z zakresu wychowania fizycznego i sportu potrzebna ci jest abyś:

a. miał dobre stopnie na świadectwie b. umiał kierować swoim rozwojem fizycznym c. wykorzystał ją do nauki języków obcych