Z A J Ę C I A Z PA N E M A RT U R E M Ś W I Ę S E M

ZAJĘCIA RUCHOWE Z ELEMENTAMI BALETU

Z PANIĄ AGNIESZKĄ KURDĄ

WA R S Z TAT Y T E AT R A L N E P R O WA D Z O N E P R Z E Z PA Ń S T WA L E WA N D O W S K I C H

WA R S Z TAT Y L A L K A R S K I E Z PA Ń S T W E M D I N D O R F

WA R S Z TAT Y T E AT R A L N E Z PA N I Ą T E R E S Ą A D A M K I E W I C Z I PA N E M M I R O S Ł AW E M O R Z E C H O W S K I M

P O Z N AWA N I E K U L I S Ó W T E AT R U , G A R D E R O B Y, R Ó Ż N Y C H P R A C O W N I

O R A ZP O Z N A N I E P R A C Y K A S J E R A , B I L E T E R A I I N N Y C H P R A C O W N I K Ó W T E AT R U , TO T E Ż E L E M E N T Y E D U K A C J I T E AT R A L N E J M O I C H P O D O P I E C Z N Y C H .

W I E L O Z M Y S Ł O W E P O Z N AWA N I E R E K W I Z Y T Ó W W T E AT R Z E N O W Y M

W Z A B R Z U

ppopo

P R A C O W N I A S TO L A R S K A W T E AT R Z E N O W Y M W Z A B R Z U

P R A C O W N I A P L A S T Y C Z N A T E AT R U B A N I A L U K A

P R A C O W N I A S TO L A R S K A T E AT R U B A N I A L U K A

P R A C O W N I A K R AW I E C K A T E AT R U B A N I A L U K A

GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA – ćw. i zabawy rozgrzewające aparat mowy, kształtujące poprawne i wyraźne wymawianie głosek, prawidłową dykcję, akcent logiczny są niezmiernie ważne w naszej pracy, gdyż w zespole klasowym są osoby z wadami wymowy.

Praca nad scenariuszem polegała m.in. na wspólnym odczytywaniu wybranego scenariusza, zbieraniu propozycji uczniów dotyczących dostosowania go wg własnych potrzeb, castingach do ról i obsadzie.

• PRÓBY Z TEKSTEM,• KOMPONOWANIE UKŁADÓW

TANECZNYCH,• DOBIERANIE PODKŁADÓW

MUZYCZNYCH, • UŚWIADOMIENIE ZASAD

ZACHOWANIA NA SCENIE, • KSZTAŁTOWANIE CIERPLIWOŚCI I WIARY WE WŁASNE SIŁY BYŁO NIE LADA WYZWANIEM.

PROJEKTOWANIE STROJÓW, DEKORACJI, PLAKATÓW I ZAPROSZEŃ ORAZ ICH WYKONANIE BEZ POMOCY OSÓB CHĘTNIE WSPÓŁPRACUJĄCYCH PRZY TYCH NASZYCH PRZEDSIĘWZIĘCIACH , WRĘCZ NIEMOŻLIWE DO REALIZACJI.

Bardzo ważną rolę w realizacji naszych przedsięwzięć teatralnych odgrywa dobra współpraca z rodzicami. Wspólne starania o scenę, kurtynę, oświetlenie, nagłośnienie, stroje sceniczne, rekwizyty i inne niezbędne elementy scenografii integrują środowisko ze szkołą. Rodzice czują się ważni i potrzebni.

SWOJE UMIEJĘTNOŚCI KONFRONTOWALIŚMY NA RÓŻNEGO RODZAJU KONKURSACH, PRZEGLĄDACH I FESTIWALACH TEATRALNYCH.

ZAJMOWALIŚMY ODLEGŁE I CZOŁOWE MIEJSCA KONKURSOWE. REAKCJE DZIECI BYWAŁY ZASKAKUJĄCE, OD ZNIECHĘCENIA PORAŻKĄ PO EUFORIĘ.

I I I M A Ł A L I G A R E C Y TAT O R Ó W -X X V I I I M I E J S C E M A J K I M I C H A L S K I E J

W K L A S Y F I K A C J I K O Ń C O W E J . R O K P Ó Ź N I E J , W I V M L R - Z A J Ę Ł A J U Ż I I M I E J S C E .

I I I M A Ł A L I G A R E C Y TAT O R Ó WI I M I E J S C E E D Y T Y M A C I K O W S K I E J , W Y R Ó Ż N I E N I E

A N E T K I D O L AT O W S K I E J W K L A S Y F I K A C J I K O Ń C O W E J

W Y R Ó Ż N I E N I E D L A E D Y D T Y M A C I K O W S K I E J -

I I I M I E J S K I K O N K U R S R E C Y TAT O R S K I „ M Ó J U L U B I O N Y W I E R S Z J A N A B R Z E C H W Y ”

I X M I E J S K I K O N K U R S N A I N S C E N I Z A C J E U T W O R Ó W L I T E R A C K I C H „ T W Ó R C Z O Ś Ć

J A N A B R Z E C H W Y ” 2 0 1 0 - W Y R Ó Ż N I E N I E

I I I M I E J S C E E D Y T Y M A C I K O W S K I E JW X I V W O J E W Ó D Z K I M K O N K U R S I E R E C Y TAT O R S K I M

„ O J C Z Y Z N A W P O E Z J I D Z I E C I Ę C E J ” . R O K P Ó Ź N I E J - L O K ATA I I .

IV ZABRZAŃSKI PRZEGLĄD JASEŁEK 2010-WYRÓŻNIENIE

KONKURS RECYTATORSKI

„DZIECKO W POEZJI

DZIECIĘCEJ” 2011-

I MIEJSCE

DLA EDYTY MACIKOWSKIEJ

W ZABRZU

X M I E J S K I K O N K U R S N A I N S C E N I Z A C J E U T W O R Ó W L I T E R A C K I C H „ T W Ó R C Z O Ś Ć

J A N O S C H A ” 2 0 11 - I I I M I E J S C E

XI I WOJEWÓDZKI PRZEGLĄD MAŁYCH FORM TEATRALNYCH

SKARBNIKOWE GODY 2011