XII BIAŁOSTOCKIE FORUM SZKÓŁ „WSPÓŁPRACUJMY – RAZEM ŁATWIEJ”
description
Transcript of XII BIAŁOSTOCKIE FORUM SZKÓŁ „WSPÓŁPRACUJMY – RAZEM ŁATWIEJ”
XII BIAŁOSTOCKIE FORUM SZKÓŁ
„WSPÓŁPRACUJMY – RAZEM ŁATWIEJ”
Konferencja Dyrektorów Szkół i Placówek Oświatowych Miasta Białegostoku
Białystok, 09.02.2011
Szkoła Podstawowa Nr 49im. Stefana Kardynała Wyszyńskiego Prymasa Tysiąclecia
ul. Armii Krajowej 32
Idea współpracy w procesie edukacji młodego pokolenia
Ks. dr Dariusz WojteckiUniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Wydział Studiów nad Rodziną
Wprowadzenie
• Edukacja to jedno z najważniejszych zadań, jakie stoją przed każdą społecz-nością, a jednocześnie dalekowzrocznamądrość i obywatelski obowiązek.
• Idea współpracy leży u podstaw dalekowzrocznej mądrości w dziele edukacji kolejnych pokoleń. Słowa Jana Pawła II, które często towarzyszą i patronują poszczególnym edycjom Forum są tego najlepszym potwierdzeniem: „Dzisiaj może bardziej niż kiedykolwiek nasza praca uzależniona jest od tysiąca innych ludzi. Wraz z nimi pracujemy w trosce o nowy świat i dla życia godnego człowieka. Radość z pracy musi szczególnie dzisiaj być wspólną radością”.
1. Teoretyczny wymiar współpracy
„Współpraca”, jak podaje Słownik języka polskiego, to „praca wykonywana wspólnie z kimś, z innymi; wspólna praca, działalność prowadzona wspólnie”. To zdolność tworzenia więzi i współdziałania z innymi, umiejętność pracy w grupie na rzecz osiągania wspólnych celów, umiejętność zespołowego wykonywania zadań i wspólnego rozwiązywania problemów.
Zdolność tę zalicza się do kompetencji emocjonalnych; umiejętność ta stanowi też jeden z wyróżników kompetencji społecznych, które warunkują jakość relacji z innymi ludźmi.
Współpraca i współdziałanie prowadządo tworzenia wewnętrznych więzi wśród członków grupy, jak też rodzą ich poczucie tożsamości z zespołem, co zapewnia trwanie i sprawne funkcjonowanie tego zespołu na rzecz osiągania wspólnych celówjego członków.
2. Współpraca w szkole a kapitał społeczny
Rola szkoły i nauczycieli wpływających w istotny sposób na rozwój i kształt współczesnych społeczeństw wydaje się tu niezastąpiona. Jej podstawowym zadaniem wciąż pozostaje przygotowanie młodego pokolenia do odpowiedzialnego funkcjonowania w świecie, podlegającym nieustannym przeobrażeniom. Wywiązywanie się z tego zadania wymaga rozwijania umiejętności poznawania i rozumienia świata, określania siebie, swojego miejsca w tym świecie, umiejętności kontaktu i współistnienia z innymi. „Uczyć się, aby żyć wspólnie”, rozumieć innych i potrafić współdziałać, to jeden z najważniejszych filarów edukacji, wskazanych już w raporcie J. Delorse`a.
3. Szkoła a zdolność do współpracy
Umiejętność pracy zespołowej w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego zaliczona została, obok czytania, myślenia matematycznego i naukowego, komunikowania się w języku ojczystym i obcym, umiejętności uczenia się oraz posługiwania nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia w szkole podstawowej, gimnazjum oraz szkole ponadgimnazjalnej.
Gotowość do pracy zespołowej wymienia się wśród wielu innych postaw, które szkoła ma kształtować u uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych, by sprzyjać ich rozwojowi indywidualnemu i społecznemu.
Współpracujmy – razem łatwiej
Jako odpowiedzialni za proces edukacji młodego pokolenia Polaków, prowadząc pogłębioną refleksję nad własnym ustawicznym rozwojem osobowym i zawodowym, przyjmijmy słowa Ojca Świętego Jana Pawła II w roku jego beatyfikacji jako kierunek i cel wychowania młodych do postaw twórczych i odpowiedzialnych:
„Silni w swej tożsamości bądźmy ludźmi dialogu i wielkodusznej współpracy w tym wszystkim, co jest prawdziwymwzrastaniem młodych”.
W ten sposób możemy wspierać całą białostocką oświatę, a przede wszystkim każdą rodzinę w jej funkcji wychowawczej.
Dlatego też„WSPÓŁPRACUJMY – RAZEM
ŁATWIEJ”