Wzorcowy statut Przedszkola · 2002 r. o minimalnym wynagrodzeniu za prace (Dz. U. Nr 200, poz....

1

Statut Przedszkola Integracyjnego nr 247 w Warszawie

z dnia 18.06.2013 r.

tekst jednolity z dnia 28.08.2014 r.

Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jedn. Dz.U. (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z późn. zm.)

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn jednolity: Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572) oraz akty wykonawcze do ustawy.

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół,

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 maja 2014 r. zmieniającego rozporzą-dzenia w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. poz. 803).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r.w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszko-lach, szkołach i placówkach

Uchwała Nr XXXII/744/2012 Rady miasta stołecznego Warszawy z dnia 23 lutego 2012 r.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nau-czania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225, z późn. zm.)

Rozporządzenie MENiS z dnia 8 listopada 2001 r. (Dz.U. Nr 135, poz. 1516) w sprawie wa-runków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajo-znawstwa i turystyki.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997 r. w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim. Dz.U.1997.14.76

http://www.abc.com.pl/du-akt/-/akt/print/dz-u-1997-14-76

http://www.abc.com.pl/du-akt/-/akt/print/dz-u-1997-14-76

1

Statut Przedszkola Integracyjnego nr 247 w Warszawie

z dnia 18.06.2013 r.

Rozdział I

Postanowienia ogólne

§ 1

1. Przedszkole Integracyjne nr 247, zwane dalej „przedszkolem” jest placówką publiczną.

2. Siedziba przedszkola znajduje się przy ul. Bieniewickiej 32 w Warszawie.

3. Organem prowadzącym przedszkole jest Miasto StołeczneWarszawa.

4. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.

5. Ustalona nazwa używana jest przez przedszkole w pełnym brzmieniu:

Przedszkole Integracyjne nr 247

01-632 Warszawa

ul. Bieniewicka 32

§ 2

Przedszkole działa na podstawie:

1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. Nr 256 poz. 2572 z 2004 r. z późniejszymi zmianami) i rozporządzeń wykonawczych do tej Ustawy.

2. Niniejszego statutu.

3. Aktu założycielskiego (Uchwała 55/VII Rady Dzielnicy Gminy Warszawa Żoliborz z dnia 22 listopada 1990 r.)

§ 3

Misją przedszkola jest:

Nasze przedszkole jest przyjaznym miejscem sprzyjającym rozwojowi dzieci.

Wszystkie nasze działania ukierunkowane są na dobro dziecko. Rozumiemy

przez to:

- wysokie standardy pracy z dziećmi

- współpracę z rodzicami

- podnoszenie kwalifikacji i rozwój pracowników przedszkola

- dzielenie się naszymi doświadczeniami i sposobem pracy w środowisku lokal-

nym i zawodowym na terenie naszego kraju i nie tylko.

Nasze przedszkole zapewnia możliwość kontaktów interpersonalnych i nauki za-

chowań społecznych – np. umiejętności rozwiązywania konfliktów. Jest miej-

scem, w którym dzieci uczą się akceptowania siebie i innych takimi jakimi są,

uczą się podejmowania decyzji, uzasadniania swoich racji , poznają i szanują

prawa swoje i innych, budują poczucie własnej wartości. Jest także miejscem,

gdzie poznają i uczą się przestrzegać norm społecznych i reguł obowiązujących

w grupie.

2

W naszym przedszkolu spotykają się dzieci zdrowe i niepełnosprawne ucząc się

wzajemnego bycia ze sobą, poznając i akceptując swoje możliwości

i ograniczenia.

Dzieci oswajając się z niepełnosprawnością nie boją się kontaktu z osobami nie-

pełnosprawnymi, akceptują je i uczą się pomagać.

Zapewniamy dzieciom możliwość zdobywania wiedzy, rozwijania zaintereso-

wań i umiejętności oraz przygotowanie dzieci do szkoły.

§ 4

1. Przedszkole funkcjonuje cały rok.

2. Przerwa wakacyjna ustalana jest przez organ prowadzący na wniosek dyrektora i Rady Pedagogicznej.

3. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 7.30 do 17.30, za wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.

4. Czas pracy Przedszkola wynosi 10 godzin dziennie. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie (realizuje podstawę programową), wychowanie i opiekę od momentu otwar-cia przedszkola tj. od godz. 7.30 do godz. 13.00., od poniedziałku do piątku.

5. Godzina zajęć przedszkolnych trwa 60 min.

6. Czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych z dziećmi powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić od 15 do 30 minut.

7. Szczegółową organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalany przez dyrektora Przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochro-ny zdrowia i higieny pracy (m.in. odpowiednia liczba dzieci w oddziale), podstawy pro-gramowej wychowania przedszkolnego oraz oczekiwań i potrzeb rodziców (prawnych opiekunów).

Rozdział II

Finansowanie Przedszkola

§ 5

1. Przedszkole jest jednostką budżetową.

2. Działalność przedszkola finansowana jest przez:

a. organ samorządu terytorialnego – miasto stołeczne Warszawę,

b. rodziców, w formie opłat za pobyt dziecka w Przedszkolu oraz w formie daro-wizn na fundusz Rady Rodziców.

3. Przedszkole może otrzymywać darowizny, które ewidencjonowane są zgodnie z przepisami o gospodarowaniu finansami jednostek budżetowych.

§ 6

1. Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego określonej przez Ministra Edukacji Naro-dowej.

2. Wysokość opłaty za pobyt dziecka w Przedszkolu ponad czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz zasady uzyskania zwolnień ustala się zgodnie z bieżącą uchwałą Rady m. st. Warszawy.

3. Opłata za każdą godzinę korzystania z wychowania przedszkolnego, w czasie przekra-

3

czającym czas określony w § 4 pkt 4, wynosi 1 złoty, przy czym jeśli dziecko korzysta ze świadczeń niepełną godzinę opłata ulega proporcjonalnemu obniżeniu.1

4. skreślony.2

5. Ewidencja liczby godzin korzystania przez dziecko z odpłatnych świadczeń udzielanych przez przedszkole prowadzona jest przez przedszkole na podstawie zapisów w dzienniku zajęć przedszkolnych prowadzonym przez wychowawcę oddziału lub zapisów systemie monitoringu ewidencjonującego godzinę odbioru dziecka z sali lub ogrodu przez rodzi-ców, opiekunów prawnych lub inną upoważnioną przez nich osobę.

6. skreślony.3

7. Wysokość opłaty za dany miesiąc ustala się jako iloczyn stawki minutowej (0,0166 zł za min.) i liczby minut świadczeń udzielonych dziecku w danym miesiącu przez przedszko-le w czasie przekraczającym czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę.4

§ 7

1. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu opłaty nie pobiera się. Rodzic (opie-kun prawny) informuje przedszkole o nieobecności dziecka i przewidywanym czasie jej trwania.

2. Przed rozpoczęciem roku szkolnego dyrektor przedszkola pisemnie informuje rodziców (prawnych opiekunów) o sposobie przekazywania informacji o nieobecności dziecka w przedszkolu.

3. Nieobecność dziecka w przedszkolu zgłaszana może być telefonicznie albo drogą elek-troniczną najpóźniej do godziny 9.00 pierwszego dnia nieobecności dziecka.

4. Opłatę za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę, wyliczaną przez dyrektora przedszkola, wnosi się w okresach miesięcznych, w terminie do 15 dnia miesiąca następującego po miesiącu, którego opła-ta dotyczy.

§ 8

1. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci i pracowników przedszkola. Za-sady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość stawki żywieniowej oraz wa-runki uzyskania zwolnień ustala organ prowadzący.

2. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość stawki żywieniowej oraz warunki uzyskania zwolnień opisane są w Regulaminie korzystania ze stołówki w Przedszkolu Integracyjnym nr 247, który stanowi załącznik nr 3 do niniejszego statu-tu.

3. W przypadku nieobecności dziecka zwrotowi podlega dzienna stawka żywieniowa za każdy dzień nieobecności. Opłata za pierwszy dzień nieobecności jest zwracana lub od-liczana, jeżeli rodzic (opiekun prawny) poinformuje przedszkole o nieobecności dziecka zgodnie z § 7 ust. 3.

4. Opłaty za żywienie dziecka w Przedszkolu pobierane są z góry w dniach ustalonych przez Przedszkole na początku każdego miesiąca, najpóźniej do 10 dnia tego miesiąca.

1 Uchwała Rady Pedagogicznej nr 3/2014 z dnia 28.08.2014 r.




4

§ 9

1. W uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może, na wniosek rodzica (opie-kuna prawnego) dziecka wydłużyć termin wnoszenia opłat, jednak nie dłużej niż do ostatniego dnia miesiąca następującego po miesiącu, którego opłata dotyczy.

2. Opłatę wnosi się w formie gotówkowej, bądź przelewem na wskazany przez dyrektora przedszkola numer rachunku bankowego.

3. Przedszkole prowadzi odrębnie rachunek bankowy przeznaczony na wpłaty za przed-szkole i rachunek bankowy przeznaczony na wpłaty za żywienie. Dyrektor przedszkola informuje rodziców (opiekunów prawnych) o numerach tych rachunków bankowych.

§ 10

1. Zwalnia się z opłaty za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłat-ne nauczanie, wychowanie i opiekę: a) wychowanka rodzinnego domu dziecka działającego na terenie m.st. Warszawy oraz

dziecko umieszczone w rodzinie zastępczej zamieszkującej na terenie m.st. Warsza-wy;

b) jeżeli dochód na jednego członka gospodarstwa domowego nie przekracza 75% mi-nimalnego wynagrodzenia ustalonego na podstawie ustawy z dnia 10 października 2002 r. o minimalnym wynagrodzeniu za prace (Dz. U. Nr 200, poz. 1679, z 2004 r. Nr 240, poz. 2407 oraz z 2005 r. Nr 157, poz. 1314),

c) Dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.5

2. W przypadku, gdy dochód na jednego członka gospodarstwa domowego przekracza 75% lecz nie przekracza 100% minimalnego wynagrodzenia, opłata wynosi 50% kwoty określonej na podstawie ustawy z dnia 10 października 2002 r. o minimalnym wyna-grodzeniu za prace (Dz. U. Nr 200, poz. 1679, z 2004 r. Nr 240, poz. 2407 oraz z 2005 r. Nr 157, poz. 1314)

3. W przypadku, gdy:

a) rodzeństwo dziecka uczęszcza do żłobka lub klubu dziecięcego wpisanego do rejestru żłobków i klubów dziecięcych prowadzonego przez Prezydenta m.st. Warszawy, dziennego opiekuna wpisanego do wykazu dziennych opiekunów prowadzonego przez Prezydenta m.st. Warszawy lub do przedszkola publicz-nego lub niepublicznego prowadzonego na terenie m.st. Warszawy, publicz-nego lub niepublicznego punktu przedszkolnego lub zespołu wychowania przedszkolnego prowadzonego na terenie m.st. Warszawy;

b) znajdujące się pod opieką opiekuna prawnego sprawującego jednocześnie opiekę nad przynajmniej dwojgiem dzieci uczęszczających do przedszkoli, in-nych form wychowania przedszkolnego lub form opieki nad dziećmi do lat 3, o których mowa w pkt. a);

wysokość opłaty za świadczenia udzielane przez przedszkole dla tego dziecka wy-nosi 75% kwoty określonej w §6 ust. 3.

4. W przypadku zbiegu uprawnień wymienionych w punktach: 1 – 3 przysługuje tylko jedno uprawnienie wybrane przez rodziców lub opiekunów prawnych.

5. Wniosek o obniżenie lub zwolnienie z opłaty za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę rodzice (opiekunowie prawni) dziecka uczęszczającego do przedszkola składają do dyrektora przedszkola. Wzór wniosku stanowi załącznik nr 1 do statutu przedszkola.

6. Osoby zainteresowane zwolnieniem z opłat za godziny poza podstawią programową powinny dołączyć do wniosku:


5

a. oświadczenia o zarobkach brutto dotyczące wszystkich pełnoletnich członków go-spodarstwa domowego dotyczące trzech ostatnich miesięcy poprzedzających zło-żenie wniosku lub oświadczenie o statusie bezrobotnego; w sytuacji utraty do-chodów w wyniku w szczególności rozwiązania stosunku pracy, przebywania na urlopie wychowawczym lub urlopie bezpłatnym oświadczenie o zarobkach brutto może dotyczyć tylko ostatniego miesiąca poprzedzającego złożenie wniosku,

b. oświadczenie dotyczące wszystkich pełnoletnich członków gospodarstwa domo-wego o wysokości innych dochodów brutto uzyskanych poza stosunkiem pracy, o którym mowa w pkt a) w trzech ostatnich miesiącach poprzedzających złożenie wniosku lub oświadczenie o braku takich dochodów; jako dochody uzyskane poza stosunkiem pracy należy traktować w szczególności otrzymane zasiłki, alimenty, darowizny, dochody z najmu mieszkań i lokali oraz umów zleceń lub umów o dzieło. 6

7. skreślony7 8. Dokumenty dotyczące weryfikacji dochodów muszą złożyć wszyscy pełnoletni człon-

kowie gospodarstwa domowego. 9. Wniosek o obniżenie opłaty dla rodzeństwa uczęszczającego do przedszkola lub dziec-

ka, którego rodzeństwo uczęszcza do innego publicznego lub niepublicznego przed-szkola rodzice (opiekunowie prawni) składają do dyrektora przedszkola. Wzór wnio-sku stanowi załącznik nr 2. do statutu przedszkola.

10. W przypadku ustania okoliczności stanowiących podstawę zwolnienia z opłaty za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wycho-wanie i opiekę lub jej obniżenia, rodzice (opiekunowie prawni) dziecka powinni nie-zwłocznie powiadomić o tym fakcie dyrektora przedszkola, w celu naliczenia opłaty w pełnej wysokości.

11. Dyrektor przedszkola rozpatruje wniosek o obniżenie lub zwolnienie z opłaty za świad-czenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w terminie 7 dni od dnia jego otrzymania.

12. Zwolnienie lub obniżenie opłaty za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę następuje na okres nie dłuższy niż 6 mie-sięcy.

13. Obniżenie opłaty dla rodzeństwa uczęszczającego do przedszkola lub dziecka, którego rodzeństwo uczęszcza do innego przedszkola następuje na rok szkolny.

14. Ilekroć w statucie jest mowa o dochodach rodziców lub dochodach opiekunów praw-nych oznacza to zawsze dochody rozumiane jako przychód pomniejszony o koszty uzy-skania przychodu.

§ 11

1. Przedszkole organizuje bezpłatne zajęcia dodatkowe, w których mogą uczestniczyć

wszystkie chętne dzieci.8

2. Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględniają w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci. 9

3. Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora placówki w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i mogą odbywać się również poza podstawą pro-gramową.10






6

4. Przedszkole na życzenie rodziców może organizować naukę religii.

5. Naukę religii włącza się do do planu zajęć przedszkolnych.

6. Naukę religii prowadzi się dla grupy nie mniejszej niż siedmiu wychowanków grupy.

7. Dla mniejszej liczby wychowanków w grupie, lekcje religii są organizowane w grupie międzyoddziałowej.

8. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniają-cych, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi około 15 minut dla dzieci 3-4 letnich i około 30 minut dla dzieci 5-6 letnich. Liczba dzieci uczestniczących w zajęciach dodatkowych nie może przekraczać 25 osób

9. Przedszkole wydaje nieodpłatnie legitymacje przedszkolne dla dzieci niepełnospraw-nych wg zasad i wzoru określonego w odrębnych przepisach.

10. Ważność legitymacji przedszkolnej potwierdza się w kolejnym roku przez umieszczenie daty ważności i pieczęci podłużnej przedszkola.

Rozdział III

Cele i zadania przedszkola

§ 12

1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz prze-

pisach wydanych na jej podstawie, w szczególności podstawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego z dnia 30.05.2014 r.11

2. Przedszkole zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bez-piecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.

3. Celem wychowania przedszkolnego jest:

a. wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności inte-lektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

b. budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orien-towały się w tym, co jest dobre, a co złe;

c. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego ra-dzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego zno-szenia stresów i porażek;

d. rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

e. stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

f. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

g. budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

h. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

11

Uchwała Rady Pedagogicznej nr 3/2014 z dnia 28.08.2014 r.

7

i. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

j. zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich cie-kawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

k. przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budowa-nie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach eduka-cyjnych, a w przypadku dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiar-kowanym lub znacznym – rozwijanie świadomości istnienia odmienności języ-kowej i kulturowej.12

4. Wynikające z powyższych celów zadania, przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:

- Poznawanie i rozumienie świata i siebie,

- Nabywanie umiejętności przez działanie,

- Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie,

- Budowanie systemu wartości.

5. Działania wychowawcze i edukacyjne nauczycieli koncentrują się w szczególności na obszarach takich jak:

a. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci; porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

b. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku.

c. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

d. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

e. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

f. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

g. Wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem.

h. Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec.

i. Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne.

j. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, bu-dzenie zainteresowań technicznych.

k. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.

l. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.

m. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,

n. Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

o. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

p. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym.13

12

Uchwała Rady Pedagogicznej nr 3/2014 z dnia 28.08.2014 r. 13


8

6. Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie dojrzałości szkolnej.

7. Przedszkole wydaje rodzicom dzieci pięcioletnich oraz starszych kontynuujących edu-kację przedszkolną zaświadczenia o spełnianiu obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.

8. Przedszkole wydaje rodzicom dziecka informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Informację wydaje się do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej. Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje się na podstawie dokumentacji prowadzonych obserwacji pedagogicznych dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym.

§ 13

2. Przedszkole realizuje program autorski Przedszkola Integracyjnego nr 247 zatwierdzo-ny w trybie przewidzianym przepisami prawa oraz inne programy wychowania przed-szkolnego przyjęte uchwałą Zespołu Pedagogicznego po zasięgnięciu opinii Rady rodzi-ców. Załącznik nr 3 do niniejszego statutu zawiera wykaz programów realizowanych w przedszkolu.

3. Szczegółowe zadania przedszkola i sposób ich realizacji ustalony jest w Koncepcji Pracy Przedszkola Integracyjnego nr 247 będącym programem rozwoju placówki, w rocznym planie pracy przedszkola oraz w planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkol-nych.

§ 14

1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych warun-ków uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:

a. zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,

b. zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa – zarówno pod względem fi-zycznym, jak i psychicznym,

c. umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

d. w swoich działaniach stosuje obowiązujące przepisy bhp i ppoż.,

e. przedszkole współpracuje z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc.

§ 15

1. W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia czas (w rozliczeniu tygodniowym) przebywania dzieci w przedszkolu dzieli się propor-cjonalnie:

a. co najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela);

b. co najmniej jedną piątą czasu (w przypadku młodszych dzieci - jedną czwartą czasu), dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (or-ganizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przy-rodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.);

9

c. najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizo-wane według wybranego programu wychowania przedszkolnego;

d. pozostały czas - dwie piąte czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, or-ganizacyjne i inne).

§ 16

1. W ramach posiadanych możliwości przedszkole organizuje i udziela wychowankom i ich rodzinom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez:

a. diagnozowanie środowiska wychowanków;

b. rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka;

c. rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka;

d. organizowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

e. wspieranie dziecka uzdolnionego;

f. podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczo-dydaktycznego przedszkola i wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;

g. prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród wychowanków, nauczycieli i rodziców;

h. wspieranie nauczycieli i dzieci w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;

i. udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wy-nikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidual-nych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaga-niom;

j. wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i zdobywaniu umiejętności wychowawczych;

k. umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;

l. podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzyso-wych;

2. Zadania, o których mowa w ust. 1, są realizowane we współpracy z:

a. rodzicami;

b. nauczycielami i innymi pracownikami Przedszkola;

c. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycz-nymi;

d. innymi przedszkolami;

e. podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest organizowana w formie:

a. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznych;

b. porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli;

10

c. zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców.

5. Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno - wyrównawczymi, specjalistycznymi, zajęciami psychoedukacyjnymi oraz uczęszczanie dziecka do oddziału terapeutycznego wymaga zgody rodziców.

6. Szczegółową organizację zajęć specjalistycznych oraz prowadzenia dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy

§ 17

1. Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych są przyjmowane do przedszkola w miarę wolnych miejsc po przedłożeniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego z poradni psychologiczno-pedagogicznej określajacego ich poziom rozwoju psychofi-zycznego i stan zdrowia.

2. Dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych opracowuje się indywidualne roczne programy rozwoju.

3. W zależności od rodzaju niepełnosprawności, w tym, stopnia upośledzenia, dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych organizuje się kształcenie i wychowanie, które stosownie do potrzeb umożliwi naukę w dostępnym dla nich zakresie, usprawni zabu-rzone funkcje, umożliwi rewalidację oraz zapewni specjalistyczną pomoc i opiekę.

4. Przedszkole w miarę posiadanych środków i możliwości zapewnia dzieciom, o których mowa w ust.1:

a. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

b. realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidu-alnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy dydaktycznej i wychowawczej;

c. odpowiednie warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;

d. zajęcia rewalidacyjne lub zajęcia socjoterapeutyczne, stosownie do potrzeb;

e. integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

5. W przedszkolu może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dzieci, w miarę przydzielonych na ten cel godzin w organizacji przedszkola, majace na celu pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawno-ści do podjęcia nauki w szkole.

§ 18

1. W przedszkolu funkcjonuja 4 grupy integracyjne zróżnicowane wiekowo.

2. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział integracyjny opiece: nauczyciela wycho-wania przedszkolnego oraz pedagoga specjalnego.

3. W przedszkolu zatrudnieni są specjaliści do pracy indywidualnej z dziećmi niepełno-sprawnymi i ich rodzicami zgodnie z ich potrzebami i arkuszem organizacyjnym przed-szkola w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.

4. Liczbę nauczycieli w poszczególnych oddziałach, co roku zatwierdza organ prowadzący.

5. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciele w miarę możliwości organizacyjnych, prowadzą swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziec-ka w przedszkolu.

6. Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym do-kumentuje się przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi w danym roku szkolnym.

11

a. do dziennika zajęć przedszkola wpisuje się w porządku alfabetycznym na-zwiska i imiona dzieci, daty i miejsca ich urodzenia, nazwiska i imiona ro-dziców (prawnych opiekunów) i adresy ich zamieszkania;

b. w dzienniku odnotowuje się obecność dzieci na poszczególnych godzinach zajęć w danym dniu oraz tematy tych zajęć;

c. prowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.

§19

1. Przedszkole przy współpracy z Radą Rodziców organizuje spacery, wycieczki i imprezy.

2. W zorganizowaniu wycieczki przedszkole może współdziałać ze stowarzyszeniami i innymi podmiotami, których przedmiotem działalności jest krajoznawstwo i turystyka.

3. Organizację i program wycieczki dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej, stopnia przygotowania i umiejętności;

4. Liczba uczestników pozostających pod opieką jednego opiekuna nie może przekraczać 10 dzieci. Kierownikiem wycieczki jest każdorazowo wyznaczona przez dyrektora oso-ba - nauczyciel, który pełni nadzór nad organizacją wycieczki lub spaceru.

5. Program spaceru lub wycieczki organizowanej przez przedszkole, liczbę opiekunów oraz imię i nazwisko kierownika wycieczki zawiera karta wycieczki, którą wypełnia kie-rownik wycieczki i zatwierdza Dyrektor przedszkola.

6. Udział dzieci w wycieczkach wykraczających poza zajęcia programowe (m.in. wycieczki całodzienne i kilkudniowe) wymaga pisemnej zgody ich przedstawicieli ustawowych (rodziców, prawnych opiekunów).

7. O każdym wyjściu dzieci z przedszkola rodzice powiadamiani są najpóźniej na 2 dni przed wyjściem z placówki. Rodzice sygnalizują na dzień wcześniej wszelkie potrzeby i dolegliwości dziecka związane np. z jazdą dziecka autokarem.

8. Szczegółowe zasady organizacji opieki nad dziećmi poza terenem przedszkola reguluje Regulamin spacerów i wycieczek Przedszkola Integracyjnego nr 247.

Rozdział IV

Organy Przedszkola

§ 20

1. Organami Przedszkola Integracyjnego nr 247 są:

- Dyrektor Przedszkola,

- Rada Pedagogiczna zwana dalej „Zespołem Pedagogicznym”,

- Rada Rodziców

2. Zespół Pedagogiczny i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.

§ 21

1. Dyrektor przedszkola powoływany jest w drodze konkursu przez organ prowadzący.

2. Dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością przedszkola, reprezentuje ją na ze-wnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników obsługi i administracji.

3. Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli.

12

4. Przewodniczy Zespołowi Pedagogicznemu i realizuje jego uchwały oraz współpracuje z Radą Rodziców.

5. Dyrektor dysponuje środkami określonymi w budżecie przedszkola.

6. Współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w celu or-ganizacji praktyk pedagogicznych.

7. Stwarza warunki do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń.

8. Dyrektor realizuje następujące zadania:

a. opracowanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, który przedsta-wia Zespołowi Pedagogicznemu i Radzie Rodziców do zaopiniowania w terminie do 15 września,

b. sprawowanie nadzoru pedagogicznego,

c. koordynacja realizacji Koncepcji pracy przedszkola jako programu rozwoju placów-ki,

d. przedkładanie Zespołowi Pedagogicznemu projektów innowacji oraz sprawozdania z prowadzonego nadzoru pedagogicznego,

e. przygotowanie arkusza organizacji przedszkola i przedstawienie go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu,

f. przewodniczenie Zespołowi Pedagogicznemu i realizacja jego uchwał,

g. wstrzymywanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa i powiadamianie o tym or-ganu prowadzącego,

h. dysponowanie środkami finansowymi przedszkola i odpowiedzialność za ich prawi-dłowe wykorzystanie,

i. planowanie i odpowiedzialność za realizowanie planu finansowego przedszkola zgodnie z odpowiednimi przepisami,

j. organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola,

k. współpraca z rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi,

l. kierowanie polityką kadrową przedszkola, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola,

m. przyznawanie nagród, udzielanie kar zgodnie z wnioskiem zaopiniowanym przez Zespół Pedagogiczny,

n. podejmowanie decyzji o przyjęciu oraz skreśleniu dziecka z przedszkola w czasie roku szkolnego po zaopiniowaniu przez Zespół Pedagogiczny,

o. powiadamianie dyrektora szkoły, w obwodzie której mieszka dziecko 5-letnie (ew. starsze, jeśli kontynuuje edukację przedszkolną), o spełnianiu w przedszkolu rocz-nego obowiązku przygotowania przedszkolnego;

p. zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami Ko-deksu Pracy, bhp i ppoż.,

q. stworzenie dzieciom optymalnych warunków do rozwoju,

r. koordynacja współdziałania organów przedszkola, zapewnienie im swobodnego działania zgodnie z prawem oraz wymiany informacji między nimi,

s. współdziałanie z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników,

13

t. administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem,

u. prowadzenie dokumentacji kancelaryjno-archiwalnej zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 22

1. Zespół Pedagogiczny jest jest organem kolegialnym Przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. Przewodniczą-cym Zespołu jest Dyrektor Przedszkola. W skład Zespołu Pedagogicznego wchodzą wszyscy nauczyciele pracujący w przedszkolu.

2. Do kompetencji Zespołu Pedagogicznego należy:

a. przygotowanie statutu przedszkola,

b. zatwierdzanie statutu przedszkola,

c. wprowadzanie zmian do statutu,

d. tworzenie i zatwierdzanie programu rozwoju przedszkola,

e. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji, eksperymentów i zajęć autorskich,

f. uchwalanie Regulaminów,

3. Zespół Pedagogiczny opiniuje:

a. organizację pracy przedszkola,

b. przyjęcia lub skreślenie dziecka z przedszkola w trakcie roku szkolnego

c. projekt planu finansowego, wniosków o nagrody i wyróżnienia,

d. plany i ewaluację pracy wychowawczej i edukacyjnej z dziećmi,

e. wnioski dyrektora o nagrody, odznaczenia i wyróżnienia dla nauczycieli,

f. propozycje dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego, oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych.

4. Zespół Pedagogiczny zbiera się na obowiązkowych zebraniach według ustalonego har-monogramu, nie rzadziej niż raz na miesiąc z wyjątkiem przerwy wakacyjnej.

5. Zespół Pedagogiczny może występować do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie dyrektora oraz do Kuratorium Oświaty o zbadanie i ocenę działalności przedszkola, dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w placówce.

6. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwały Zespołu Pedagogicznego, jeśli jest ona niezgodna z prawem i powiadamia o tym organ prowadzący, który automatycznie uchy-la podjęta uchwałę.

7. Zasady pracy Zespołu Pedagogicznego określa Regulamin pracy zespołu pedagogiczne-go.

8. Zebrania Zespołu Pedagogicznego są protokołowane.

9. Nauczycieli obowiazuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia zespołu.

14

Rozdział V

Społeczne organy przedszkola

§ 23

1. Rada Rodziców jest organem społecznym przedszkola.

2. Rada Rodziców funkcjonuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin.

3. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wy-branych w tajnych wyborach na zebraniu rodziców dzieci danego oddziału.

4. W wyborach, o których mowa w ust. 2 jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

5. W posiedzeniach Rady Rodziców może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor.

6. W posiedzeniach Rady Rodziców mogą brać udział inne zaproszone osoby z głosem do-radczym

7. Zebrania Rady Rodziców są protokołowane.

8. Powstanie Rady Rodziców inicjuje dyrektor lub rodzice.

9. Do kompetencji Rady Rodziców należy m.in.:

a. opiniowanie podjęcia działalności w przedszkolu przez stowarzyszenie lub inną organizację;

b. opiniowanie, na wniosek dyrektora przedszkola, pracy nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego;

c. występowania z wnioskiem do dyrektora przedszkola o dokonanie oceny pracy nauczyciela.

10. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin działalności Rady Rodziców.

§ 24

1. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, któ-ry zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania de-cyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.

2. W razie konfliktów między organami przedszkola rolę mediatora powierza się organowi, który nie jest zaangażowany w konflikt lub wybranej przez te organy osobie z zewnątrz.

Rozdział VI

Organizacja przedszkola

§ 25

1. Liczba miejsc organizacyjnych w przedszkolu wynosi 80.

2. W przedszkolu łącznie są 4 różnowiekowe oddziały integracyjne.

3. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział integracyjny złożony z dzieci zdrowych i niepełnosprawnych.

4. Do przedszkola przyjmowane są dzieci w wieku 3-5 lat, a w szczególnych wypadkach po ukończeniu 2,5 roku życia oraz dzieci starsze niż 5-letnie.

5. Przydział dzieci do poszczególnych oddziałów dokonuje się po uwzględnieniu potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, dynamiki grupy i możliwości zapewnienia im opty-

15

malnej opieki. Od tych czynników zależy liczba dzieci poszczególnych roczników w każdej grupie.

5. W oddziałach integracyjnych liczba wychowanków nie powinna przekraczać 20 dzieci,

w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych.14

6. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia roku poprzedzającego.

7. Arkusz organizacji przedszkola zaopiniowany przez Zespół Pedagogiczny i kuratora oświaty, zatwierdza organ prowadzący przedszkole w terminie do 30 maja danego roku.

8. W arkuszu organizacji przedszkola zamieszcza się w szczególności:

a. liczbę dzieci i czas pracy poszczególnych oddziałów,

b. czas realizacji podstawy programowej,

c. wykaz pracowników łącznie ze stanowiskami kierowniczymi,

d. ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ pro-wadzący,

9. Rozkład stałych zajęć dydaktycznych i wychowawczych ustalany jest przez dyrektora przedszkola i Zespół Pedagogiczny na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji. Uwzględnia on wymagania zdrowotne, higieniczne i jest dostosowany do założeń pro-gramowych oraz oczekiwań rodziców.

10. Szczegółową organizację pracy w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia opracowany przez Zespół Pedagogiczny.

11. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opieke nad danym oddziałem ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnie-niem potrzeb i zainteresowań dzieci.

12. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada:

a. sale zajęć dla poszczególnych oddziałów (I, II, III, IV),

b. pomieszczenia sanitarne dla dzieci,

c. szatnię dla dzieci,

d. wielofunkcyjną salę dla dzieci,

e. pokoje terapeutyczne (logopedy, rehabilitanta, muzykoterapeuty i inne),

f. pokój relaksu,

g. szatnię i pomieszczenie socjalne dla personelu,

h. pomieszczenie dla administracji przedszkola,

i. kuchnię wraz z zapleczem,

13. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego z odpowiednio dobranymi urządzeniami dostosowanymi do wieku dzieci.

14. Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest pobyt dzieci w ogrodzie.

15. Organ prowadzący zapewnia odpowiednie warunki i wyposażenie dla realizacji zadań statutowych przedszkola zgodnie z Art. 67 pkt.1 Ustawy o Systemie Oświaty.

14


16

§26

1. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z Przedszkola osobiście przez rodzi-ców (prawnych opiekunów), bądź inne osoby (pełnoletnie) upoważnione przez rodzi-ców.

2. Pisemne upoważnienie do odbioru dziecka powinno zawierać imię i nazwisko, nr i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodziców.

3. Dziecko może być odebrane przez osobę upoważnioną tylko za okazaniem dokumentu tożsamości.

4. Rodzice (prawni opiekunowie) przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z Przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.

5. Przedszkole może odmówić wydania dziecka osobie będącej w stanie nietrzeźwym, bez względu na to, czy jest to rodzic, czy osoba upoważniona do odbioru dziecka.

6. Dzieci mogą być przyprowadzane do Przedszkola od godziny 730 do 900 lub w innym czasie pracy placówki z uwzględnieniem ust. 7

7. Ze względów organizacyjnych oraz konieczność przygotowania odpowiedniej liczby posiłków, wskazanym jest, aby późniejsze przyprowadzenie dziecka do Przedszkola by-ło zgłoszone wcześniej osobiście bądź telefonicznie.

8. Odbieranie dzieci z Przedszkola trwa do godz. 1730.

9. Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica, opiekuna prawnego lub inną upoważnioną przez nich osobę pod opiekę wy-chowawcy grupy lub pod opiekę upoważnionego pracownika przedszkola, do czasu od-bioru dziecka z sali lub ogrodu przez rodzica, opiekuna prawnego lub inną upoważnio-ną przez nich osobę.

§27

1. Rekrutacja do przedszkola regulowana jest przez Ustawę o systemie oświaty.15

2. skreślony.16

3. skreślony.17

4. Na zwalniające się, w ciągu roku szkolnego miejsca dyrektor w pierwszej kolejności do Przedszkola przyjmuje:

a. dzieci pięcioletnie;

b. dzieci matek lub ojców samotnie wychowujących;

c. dzieci, matek lub ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności bądź całkowitą niezdolność do pracy oraz niezdol-ność do samodzielnej egzystencji, na podstawie odrębnych przepisów, a także dzieci z rodzin zastępczych;

d. rodzeństwa dzieci już uczęszczających do Przedszkola;

e. dzieci obojga rodziców pracujących;

f. dzieci z rodzin wielodzietnych (3 i więcej dzieci).

5. skreślony.18

15





17

6. skreślony.19

7. skreślony.20

8. skreślony.21

§ 28

1. Dyrektor w porozumieniu z Zespołem Pedagogicznym może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w przypadku:

a. nieobecności dziecka ponad jeden miesiąc bez poinformowania przedszkola o przyczynie tej nieobecności,

b. zalegania z opłatami za przedszkole przez okres 2 miesięcy bez podania na piśmie przyczyny zaległości i terminu regulowania należności, a w przypadku dziecka rea-lizującego roczne przygotowanie przedszkolen skrócenie czasu jego pobytu w przedszkolu do czasu realizacji podstawy programowej,

c. ze względu na zachowanie dziecka, uniemożliwiające zapewnienie jemu lub innym dzieciom bezpieczeństwa i niepodjęcie przez rodzicówpropozycji współpracy zmie-rzajacej do rozwiązania problemu np. podjecia terapii lub gdy wykorzystane zosta-ły wszelkie możliwości zmiany sytuacji,

d. nieprzestrzeganie przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

2. W przypadku zamiaru skreślenia dziecka z listy wychowanków w sytuacji opisanej w ust. 1 pkt c, dyrektor zobowiązany jest do podjęcia następujących działań:

a. zawiadomić rodziców na piśmie o konieczności podjęcia współpracy z Przedszkolem w zakresie korekcji zachowań dziecka;

b. zaproponowac rodzicom i dziecku odpowiednią pomoc;

c. zawiadomić organ prowadzacy i sprawujący nadzór, o zaistniałym problemie i o zamiarze skreślenia dziecka z list przedszkolaków;

d. zawiadomić rodziców o podiętej decyzji.

Rozdział VII

Wychowankowie przedszkola

§ 29

1. Do przedszkola uczęszczają dzieci od 3 do 6 lat z zastrzeżenim pkt 2. i 3 .

2. Na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii Zespołu Pedagogicznego dyrektor przed-szkola może przyjąć dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

3. Dziecko, któremu dyrektor właściwej obwodowo szkoły odroczył realizację obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola, nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 8 lub 10 lat, w zależności od daty wydania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

4. Dziecko w wieku 5 lat jest zobowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne. Ob-owiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym w którym dziecko ukończy 5 lat.

19




18

5. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi o którym mowa w pkt 4 są zobowiazani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, a tak że zapewnić mu regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.

6. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności do:

a. akceptacji takim, jakie jest,

b. indywidualnego rozwoju i własnego tempa tego rozwoju,

c. szacunku dla wszystkich jego potrzeb,

d. ochrony przed wszelkim formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicz-nej,

e. poszanowania jego godności osobistej,

f. poszanowania własności,

g. różnorodności bodźców, nauki i zdobywania doświadczenia,

h. opieki i ochrony,

i. rozmowy na poruszane przez dziecko tematy.

7. Dzieci w przedszkolu nie mogą być zmuszane ani nakłaniane do jedzenia, odpoczynku, ani spełniania czynności fizjologicznych.

8. W przypadku, jeśli zachowanie dziecka stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa innych osób lub samego dziecka, Dyrektor przedszkola w porozumieniu z Zespołem Pedago-gicznym, jest zobowiązany do podjęcia następujących działań:

a. zawiadomienie rodziców,

b. zawiadomienie organu prowadzącego przedszkole i organu nadzoru.

c. zorganizowanie spotkania rodziców z nauczycielami pracującymi z dzieckiem,

d. zaproponowanie bądź zobowiązanie rodziców do podjęcia terapii rodziny,

e. wspólne z rodzicami realizowanie programu pracy z dzieckiem na terenie przed-szkola.

Rozdział VIII

Rodzice

§ 30

1. Rodzice w przedszkolu mają prawo do:

a. przebywania na terenie przedszkola w dowolnym momencie (z zastrzeżenim pkt. b.), za wyjątkiem pomieszczeń gospodarczych,

b. uczestniczenia w zajęciach po uzgodnieniu z nauczycielem,

c. zapoznania się z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju przedszkola,

d. uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka,

e. uzyskiwania pomocy i wskazówek od nauczycieli pracujących z ich dzieckiem, w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udziela-nia dziecku pomocy,

f. wyrażania i przekazywania nauczycielom oraz dyrektorowi wniosków z obserwa-cji pracy przedszkola,

19

g. wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowa-dzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez Radę Przedszkola.

2. Rodzice mają obowiązek:

a. Wnosić opłaty za przedszkole w wyznaczonych terminach.

b. Przyprowadzać dziecko do przedszkola i odbierać punktualnie z przedszkola za-pewniając mu pełne bezpieczeństwo.

c. Informować o przyczynach nieobecności dziecka szczególnie o zatruciach pokar-mowych i chorobach zakaźnych.

d. Przestrzegać postanowień niniejszego statutu.

§ 31

1. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowaw-cze organizowane są w przedszkolu co najmniej raz na 3 miesiące.

2. Spotkania z rodzicami odbywają się z inicjatywy nauczycieli, dyrektora lub rodziców.

3. Formy oraz szczegółowe zasady współpracy miedzy nauczycielami i rodzicami zawarte są w programie rozwoju przedszkola zwanej Koncepcją Przedszkola.

Rozdział IX

Nauczyciele i inni pracownicy

§ 32

1. W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.

2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników, o których mo-wa w ust.1 określają odrębne przepisy.

3. Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą. jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.

4. Do zakresu zadań nauczycieli należy:

a. współpraca z rodzicami w zakresie uzgadniania potrzeb dziecka i działań wycho-wawczych służących jego rozwojowi,

b. realizacja zadań programowych w zakresie wychowania przedszkolnego,

c. planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowwczej,

d. prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwa-cji.

e. wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań,

f. stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania,

g. zapewnienie dzieciom bezpiecznych i zdrowych warunków pobytu w przedszkolu,

h. współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną i inną,

i. systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego,

20

j. dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska este-tykę pomieszczeń,

k. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami,

l. czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał,

m. inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym,

n. realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających z bieżącej działalności.

§ 33

1. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu:

a. poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci,

b. ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,

c. włączenia ich w działalność przedszkola.

§ 34

1. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, Zespołu Pedagogicznego, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo-oświatowych.

2. Nauczyciel ma prawo prowadzić zajęcia autorskie oraz realizować program autorski po uzgodnieniu z dyrektorem.

§ 35

1. W Przedszkolu w zależności od potrzeb zatrudnieni są dodatkowo nauczyciele specjali-ści m.in. logopeda, psycholog i terapeuci w celu współorganizowania kształcenia inte-gracyjnego.

2. Nauczyciele i specjaliści, o których mowa w ust. 1 w szczególności:

a. rozpoznają potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci niepełno-sprawnych i niedostosowanych społecznie;

b. współorganizują zajęcia edukacyjne i prace wychowawczą w formach integra-cyjnych, w szczególności:

o wspólnie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia dydaktyczne wybierają i opracowują programy wychowania przedszkolnego,

o dostosowują realizację programów wychowania przedszkolnego, do indy-widualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci ze specjalnymi potrzebami,

o w zależności od indywidualnych potrzeb edukacyjnych możliwości psycho-fizycznych dzieci dzieci ze specjalnymi potrzebami, wspólnie z nauczycielami prowadzącą zajęcia dydaktyczne, opracowują dla każdego dziecka indywidualne programy edukacyjne określające zakres zintegro-wanych działań nauczycieli i specjalistów oraz rodzaj zajęć rewalidacyj-nych oraz zajęć socjoterapeutycznych prowadzonych z dzieckiem,

o uczestniczą w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczy-cieli.

21

c. prowadzą zajęcia rewalidacyjne oraz socjoterapeutyczne;

d. udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia dydaktyczne w doborze metod pracy z dziećmi niepełnosprawnymi oraz niedostosowanymi społecznie;

e. prowadzą lub organizują różnego rodzaju formy pomocy pedagogicznej i psychologicznej dla dziecka i jego rodziny.

3. Zajęcia, w których ze względu na potrzeby edukacyjne dzieci niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie, uczestniczą nauczyciele i specjaliści ustala dyrektor Przedszkola.

§ 36

1. Psycholog w Przedszkolu otacza opieką wszystkie uczęszczające dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci w grupach integracyjnych oraz dzieci pięcicioletnich.

2. W szczególności do zadań psychologa należy:

a. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących dzieci, w tym diagno-zowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron dziecka;

b. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, okre-ślenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nau-czycieli;

c. współuczestnictwo w tworzeniu indywidualnych programów terapeutycznych i współpraca z innymi nauczycielami w ich realizacji,

d. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci, rodziców i nauczycieli;

e. wspieranie nauczycieli grup w działaniach wynikających z programu wychowaw-czego przedszkola, o którym mowa w odrębnych przepisach,

3. Psycholog prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w czasie godzin pracy, wykaz dzieci, informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi psycholog współdziała przy wykonywaniu swoich działań.

§ 37

1. W przedszkolu zatrudniony jest specjalista logopeda, którego zadaniem jest praca wy-równawczo-kompensacyjna z dziećmi niepełnosprawnymi.

2. W szczególności do zadań logopedy należy:

a. współpraca z nauczycielami w grupach,

b. w zależności od potrzeb diagnozowanie dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi, przeprowa dzanie badań dojrzałości szkolnej, badanie poziomu rozwoju analiza-torów,

c. współuczestnictwo w tworzeniu indywidualnych programów terapeutycznych,

d. prowadzenie zajęć kompensacyjno-wyrównawczych zgodnie z tym programem,

e. współpraca z rodzicami, udzielanie porad logopedycznych,

3. Logopeda prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w czasie godzin pracy, wykaz dzieci, informacje o kontak-tach z osobami i instytucjami, z którymi logopeda współdziała przy wykonywaniu swo-ich działań.

22

§ 38

1. W przedszkolu zatrudnieni mogą być inni specjaliści z zakresu indywidualnej terapii dzieci niepełnosprawnych zgodnie z potrzebami dzieci oraz zatwierdzonym arkuszem organizacji przedszkola.

2. Zakres ich zadań jest ściśle związany z potrzebami i indywidualnym planem rozwoju dzieci.

3. Nauczyciel specjalista prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy plan swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w czasie godzin pracy, wykaz dzieci, informa-cje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi nauczyciel specjalista współdziała przy wykonywaniu swoich działań.

§ 39

W Przedszkolu może być ustanowione stanowisko wicedyrektora.

1. Powierzenia i odwołania ze stanowiska wicedyrektora dokonuje dyrektor Przedszkola po uzyskaniu opinii Zespołu Pedagogicznego, Rady Rodziców i organu prowadzącego.

2. W przypadku nieobecności dyrektora Przedszkola zastępuje go wicedyrektor.

3. Wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji pomię-dzy nim a dyrektorem:

a. współkieruje bieżącą działalnością dydaktyczną Przedszkola;

b. współdecyduje o organizacji pracy zajęć dodatkowych,

c. sprawuje nadzór pedagogiczny i dokonuje oceny pracy nauczycieli,

d. wykonuje prace biurowe związane z bieżącą działalnością Przedszkola, a szczególnie zlecone przez dyrektora;

e. dysponuje środkami finansowymi Przedszkola w przypadku nieobecności dy-rektora i ponosi pełną odpowiedzialność za ich wykorzystanie,

f. reprezentuje placówkę na zewnątrz w przypadku nieobecności dyrektora.

5. Dyrektor odwołuje nauczyciela ze stanowiska wicedyrektora w razie:

a. złożenia przez nauczyciela rezygnacji za trzymiesięcznym wypowiedzeniem;

b. ustalenia negatywnej oceny pracy lub ustalenia negatywnej oceny wykonania powierzonych zadań,

c. utraty zaufania dyrektora, Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców.

§ 40

1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi.

2. Obowiązkiem wszystkich pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie spraw-nego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otocze-nia w ładzie i czystości.

3. Obowiązkiem pracowników obsługi pracujących z dziećmi jest współpraca z nauczycielami szczególnie w zakresie bezpieczeństwa dzieci.

4. Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala dyrektor przedszkola. Zakre-sy obowiązków pracowników administracji i obsługi stanowi Załącznik nr 5.

5. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.

23

ROZDZIAŁ X

Postanowienia końcowe

§ 41

Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się:

a) wyłożenie Statutu w holu przedszkola;

b) udostępnienie zainteresowanym Statutu przez dyrektora Przedszkola.

§ 42

Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej- nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

§ 43

Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 44

Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określają odrębne przepisy.

§ 45

Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

Statut niniejszy został uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Przedszkola w dniu:

18.06.2013 r. Ujednolicony na podstawie późniejszych aneksów dnia 28.08.2014 r.

Dyrektor Przedszkola – Anna Kosk

Wzorcowy statut Przedszkola · 2002 r. o minimalnym wynagrodzeniu za prace (Dz. U. Nr 200, poz....

Documents

Transcript of Wzorcowy statut Przedszkola · 2002 r. o minimalnym wynagrodzeniu za prace (Dz. U. Nr 200, poz....