www.eduentuzjasci.pl/dziecko-nastolatek

Wstęp: cele spotkania

(cz.1.)

Prof. dr hab. Anna I. Brzezińska

Instytut Psychologii

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Zespół Wczesnej Edukacji Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie

www.eduentuzjasci.pl/dziecko-nastolatek

N

ie

po

ko

je

N

adzie

je

Obniżenie wieku rozpoczynania realizacji obowiązku szkolnego

Z czym mamy dziś problem?

Rodzice

dzieci

6-letnich

Rodzice

dzieci

młodszych

Rodzice

dzieci

starszych

Dyrektorzy

przedszkoli

Nauczyciele

przedszkoli

Pracownicy

socjalni

Psychologowie

pedagodzy

logopedzi

Dyrektorzy

szkół podst.

Nauczyciele

klas I - III

Nauczyciele

klas IV - VI

Psychologowie

pedagodzy

inni specjaliści

Rynek pracy

Polityka społeczna

( d e m o g r a f i a )

Po l i t y k a ośw i atowa

(kompetencje kluczowe)

System edukacji

Poruszenie

w systemie

Dyrektorzy

gimnazjów

Nauczyciele

gimnazjów

Rodzice

gimnazjalist.

Psychologowie

pedagodzy

inni specjaliści

Dyrektorzy

szkół ponad-

gimnazjalnyh

Nauczyciele

szkół ponad-

gimnazjalnych

Doradcy

zawodowi

Pracodawcy

C z a s r o z wo j u / e d u k a c j i / wch o d ze n ia w d o r o s ł o ść

www.eduentuzjasci.pl/dziecko-nastolatek

Założenia podstawowe

Podstawą skutecznego rozwiązania każdego problemu jest

jego trafna DIAGNOZA:

1. opis problemu

w czym się przejawia?

co niepokoi?, czego nie rozumiemy?

co jest mocną, a co słabą stroną?

2. wyjaśnienie problemu

na czym polega problem czyli „istota” problemu i KTO ma ten problem?

skąd się wziął?

jakie czynniki miały wpływ na jego powstanie, co powoduje jego nasilanie się?

3. prognoza dot. problemu

jak dalej problem będzie się nasilał / zmieniał bez interwencji?

co zrobić, by osłabić negatywne skutki problemu („leczenie objawowe”)?

co zrobić, by osłabić / wyeliminować jego przyczyny („leczenie przyczynowe”)?

co zrobić, by wzmocnić / zachować / rozwinąć to, co jest pozytywne?

Wiedza o przebiegu i

efektach rozwoju w

dzieciństwie

i roli otoczenia społecznego

w rozwoju to PODSTAWA

trafnej diagnozy problemu

www.eduentuzjasci.pl/dziecko-nastolatek

Podstawowe cele spotkania w cz. 1:

Uzupełnienie wiedzy nt. gotowości szkolnej

przedstawienie koncepcji systemowo – dynamicznie – interakcyjnej

Zwiększenie świadomości, że rozwój KAŻDEGO dziecka jest efektem

współgry czynników biologicznych („potencjał genów”) i jego własnej aktywności

Pokazanie i przekonanie, że podstawowym czynnikiem

(„agentem”) rozwoju KAŻDEGO dziecka są inni ludzie

ich umiejętność rozpoznawania i rozumienia potrzeb dziecka,

wrażliwość oraz gotowość i umiejętność ich zaspokajania,

a to wyznacza formy aktywności dziecka – własnej i kierowanej z zewnątrz

Pokazanie, że trafna diagnoza MUSI mieć wsparcie w wiedzy

o rozwoju i funkcjonowaniu DZIECKA oraz o zasadach

funkcjonowania SYSTEMU SPOŁECZNEGO

www.eduentuzjasci.pl/dziecko-nastolatek

I N N I L U D Z I E J A K O

O T O C Z E N I E R O D Z I N Y

Społeczne środowisko rozwoju dziecka

Żłobek

Przedszkole

Szkoła

Inne instytucje

Rodzeństwo

Rodzice

Dziadkowie

Inni krewni

Młodsze – rówieśnicy – starsze dzieci

Sąsiedzi

Znajomi rodziny

Rozwijające się

DZIECKO

0 - 1 – 2 – 3 – 4 –

5 – 6 – 7 … lat

M E D I A

www.eduentuzjasci.pl/dziecko-nastolatek

Nad czym się zastanawiamy?

Część I.

Dziecko w rodzinie,

przedszkolu i szkole

Część II.

Opiniowanie gotowości szkolnej:

wyzwania i potrzeby

• Gotowość szkolna wg

podejścia interakcyjnego, systemowego i dynamicznego jako

podstawa diagnozy i budowania

programów wsparcia dla dziecka w

rodzinie i instytucji

• Rozwój dziecka a

gotowość szkolna:

rola rodziny i przedszkola

w kształtowaniu gotowości

szkolnej dziecka

• Podsumowanie cyklu konferencji regionalnych

• Kwestie formalno-prawne

a diagnozowanie i opiniowanie gotowości szkolnej

• Kwestie organizacyjne i merytoryczne

w diagnozowaniu i opiniowaniu gotowości szkolnej

• Rola poradni we wspomaganiu dziecka

i jego rodziny oraz przedszkola / szkoły

• Progi edukacyjne: przedszkole klasy I-III

klasy IV-VI: rola poradni we wsparciu dzieci, rodziców

i nauczycieli

E d u k a c j a w ł ą c z a j ą c a

www.eduentuzjasci.pl/dziecko-nastolatek

Podstawowy dylemat KAŻDEGO

DOROSŁEGO w relacjach

z dzieckiem:

ile (bezpiecznej) swobody

bo ta umożliwia eksplorację otoczenia

i w efekcie gromadzenie doświadczeń oraz

samodzielne zdobywanie wiedzy z różnych

źródeł - bezpośrednio od innych ludzi, z

internetu, z książek i innych źródeł pisanych

ile (rozumnej) kontroli

bo ta uczy postępowania zgodnie

z regułami, wymaga dostosowania się

do okoliczności, zatem „uspołecznia”

dziecko, bo uczy je samoregulacji

i odpowiedzialności za to, co robi Koniec z szalonymi

zabawami w Stumilowym

Lesie???

Ciekawe, jaką mają

dla mnie propozycję?

Co znowu wymyślili?

www.eduentuzjasci.pl/dziecko-nastolatek

Zapraszamy

do wspólnej pracy!