EE--learning, potrzeba learning, potrzeba czy koniecznoczy koniecznośćść??

Wprowadzenie do eWprowadzenie do e--learningulearningu

Zagadnienia:Zagadnienia:

� Definicje.

� Rodzaje nauczania na odległość.

� Historia nauczania na odległość.

� Zalety i wady e-llearningu.earningu.

� Modele nauczania.

� Podsumowanie, konkluzje.

� Zakładanie bloga- ćwiczenia.

DefinicjaDefinicja

EE-- learinglearing-- model nauki zakmodel nauki zakłładajadająący, cy,

ŜŜe media elektroniczne se media elektroniczne sąą podstawowym podstawowym

kanakanałłem dystrybucji wiedzyem dystrybucji wiedzy..

Co to jest eCo to jest e--learning?learning?

�� InternetInternet

�� Intranet (sieIntranet (siećć lokalna)lokalna)

�� extranet (wirtualna sieextranet (wirtualna siećć))

�� przekazy satelitarneprzekazy satelitarne

�� tataśśmy audio/video my audio/video

�� telewizjtelewizjęę interaktywninteraktywnąą

�� CDCD--ROMy. ROMy.

� Narzędzia e- learningu to specjalnie

przygotowane programy komputerowe,

strony internetowe, forum dyskusyjne,

poczta elektroniczna, czat, video.

konferencje.

�� ee--learninglearning jest najczjest najczęśęściej kojarzony z nauczaniem, ciej kojarzony z nauczaniem,

w ktw któórym stronrym stronąą przekazujprzekazująąccąą wiedzwiedzęę i egzaminuji egzaminująąccąą

jest komputer, jest komputer,

�� dlatego tdlatego tęę formformęę nauki nazywamy "distance nauki nazywamy "distance

learning" czyli learning" czyli ksztakształłcenie na odlegcenie na odległłoośćść, w kt, w któórym rym

brak jest fizycznego kontaktu z nauczycielembrak jest fizycznego kontaktu z nauczycielem..

EE--learning, polskie nazwy:learning, polskie nazwy:

�� ee-- nauczanie,nauczanie,

�� ee-- ksztakształłcenie,cenie,

�� ksztakształłcenie elektronicznecenie elektroniczne

KsztaKształłcenie z udziacenie z udziałłem nowych em nowych technologiitechnologii-- definicjedefinicje

�� dd--learninglearning-- charakteryzuje sicharakteryzuje sięę ono odseparowaniem nauczyciela od ono odseparowaniem nauczyciela od ucznia oraz ucznia od grupy uczucznia oraz ucznia od grupy ucząących sicych sięę, zast, zastęępujpująąc c bezpobezpośśredniredniąą komunikacjkomunikacjęę interpersonalninterpersonalnąą (typow(typowąą dla dla konwencjonalnej edukacji) komunikacjkonwencjonalnej edukacji) komunikacjąą, w kt, w któórej porej pośśredniczy redniczy tradycyjna poczta i technologia komunikacyjna. np. szkotradycyjna poczta i technologia komunikacyjna. np. szkołły y korespondencyjne, audycje.korespondencyjne, audycje.

�� mm--learning learning -- oznacza mobilne uczenie sioznacza mobilne uczenie sięę z wykorzystaniem przenoz wykorzystaniem przenośśnego, nego, bezprzewodowego sprzbezprzewodowego sprzęętu jak np. laptopy czy taktu jak np. laptopy czy takŜŜe e nowoczesne telefony komnowoczesne telefony komóórkowe.rkowe.

�� bb--learninglearning–– ((nauczanie mieszanenauczanie mieszane)) nauczanie, ktnauczanie, któóre wykorzystuje elementy re wykorzystuje elementy tradycyjnego kursu (wyktradycyjnego kursu (wykłładadyy, , ććwiczewiczeniania) i elementy nauczania ) i elementy nauczania na odlegna odległłoośćść..

�� ee--learninglearning-- wszelkie dostwszelkie dostęępne media elektroniczne. pne media elektroniczne.

NAUCZANIE

TRADYCYJNE E-NAUCZANIE

R. Jackson 1999

ELEKTRONICZNIEDOSTARCZANE

ELEKTRONICZNIE WSPOMAGANE

WSPÓŁDZIAŁANIE, WYMIANA, UZUPEŁNIANIE

BLENDED LEARNING

Historia rozwoju nauczania na odległość

Pierwsze korespondencyjne kursy stenografii

1830

1840

1920

1925Pierwsze kursy radiowe: Uniwersytet stanu Iowa

19301940

Pierwsza telewizja edukacyjna

1980Edukacja komputerowa: multimedia

1990 E - learning

1980

1990

Poczta

Radio

TV

Komputer

Internet

Historia nauczania Historia nauczania na odlegna odległłoośćść

Historia nauczania na odległość

Historia nauczania na odległość

Rodzaje nauczania na odlegRodzaje nauczania na odległłoośćśćKolejne generacje kształcenia na odległość

ee-- learning learning --zaletyzalety

�� wolne od ograniczewolne od ograniczeńń zwizwiąązanych z miejscem i czasemzanych z miejscem i czasem

�� pozwala na indywidualne tempo uczenia sipozwala na indywidualne tempo uczenia sięę

�� zmniejsza trudy i koszty podrzmniejsza trudy i koszty podróóŜŜowania, rezerwacji sal, dopasowywania terminowania, rezerwacji sal, dopasowywania terminóów w szkolenia szkolenia (bilety, paliwo, noclegi, diety, koszty wynajmu sali, rzutnik(bilety, paliwo, noclegi, diety, koszty wynajmu sali, rzutnikóów)w)

�� odpowiednio przygotowane odpowiednio przygotowane (interaktywne i dostosowane do potrzeb)(interaktywne i dostosowane do potrzeb)zapewniajzapewniająą wysokwysokąą efektywnoefektywnośćść uczenia siuczenia sięę

�� przeprzełłamanie barier spoamanie barier społłecznych ecznych -- osoby niepeosoby niepełłnosprawne, osoby wychowujnosprawne, osoby wychowująące ce mamałłe dzieci, pracuje dzieci, pracująące etatowo i inne ce etatowo i inne --dyskryminowane w dostdyskryminowane w dostęępie do edukacji pie do edukacji stacjonarnejstacjonarnej

�� wiwięększe moksze moŜŜliwoliwośści weryfikacji trudnych pojci weryfikacji trudnych pojęćęć

� aktywizują osoby nieśmiałe

ee-- learning learning --zaletyzalety

� zapewniają dostęp do najnowszych informacji (ze względu na moŜliwość

szybkiej aktualizacji)

� zapewniają moŜliwość powtórek, (wielokrotnego powrotu do ćwiczeń)

� umoŜliwiają monitorowanie aktywności uczestników (udzielanie się na forum,

rozwiązywanie testów, wykonywanie prac)

� stwarzają moŜliwość jednoczesnego przeszkolenia duŜej liczby osób (od

kilkudziesięciu do kilkuset)

� moŜliwość szkolenia osób oddalonych o wiele kilometrów

� rozwija (wymusza) znajomość obsługi komputera, aplikacji biurowych i

korzystania z Internetu

� samodzielność w doborze materiału

EE--learninglearning-- wadywady

� Konieczny dostęp do tzw. infrastruktury (komputera, sieci - jeŜeli on- line).

� Pracochłonność systemu.

� Brak bezpośredniego kontaktu z prowadzącym.

� Konieczność znajomości podstaw obsługi komputera.

� DuŜy koszt przygotowania pojedynczego szkolenia.

� Brak odpowiednich uregulowań prawnych.

• opracowanie na podstawie: Mynetwork, „Excellence in learning”, Zalety i wady e-learningu, www.mynetwork.pl

Problem nudnych szkoleProblem nudnych szkoleńń

WdroWdroŜŜenie rozwienie rozwiąązania ezania e--learninglearning

Dlaczego nauczanie eDlaczego nauczanie e--learning?learning?

Opracowanie na podstawie: http://www.szkolenia.com/szkolenia.nsf/basic/

Nowe potrzeby� nauki just-in-time

� poszukiwanie efektywnych metod nauczania ludzi znajdujących się w roŜnych częściach świata

� zdobywania nowych umiejętności, dokształcania

� wzrost znaczenia wiedzy i umiejętności

Nowe zasoby� dostęp do Internetu

� postęp technologiczny rozwój multimediów, narzędzi komunikacji

� zwiększenie przepustowości łączy

� poprawa jakości materiałów szkoleniowych on-line

� standardy ułatwiające tworzenie kursów

EE--learninglearning

KOMPETENCJE

PO CO NAM EPO CO NAM E--LEARNING?LEARNING?

OSIĄGANE EFEKTY UCZNIA W ZAKRESIE POSŁUGIWANIA SIĘ TECHNOLOGIAMI INFORMACYJNYMI I KOMUNIKACYJNYMI ZALICZONO DO KLUCZOWYCH

(TAKICH JAK PISANIE I CZYTANIE):

•W UNII EUROPEJSKIEJ W 1999 R. (RAPORT KE 1999)

•W STANACH ZJEDNOCZONYCH W 1983 R. (NCEE 1983)

W POLSKIEJ PODSTAWIE PROGRAMOWEJ

Wśród ogólnych zadań szkoły:Umiejętność poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z róŜnych

źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.Zapis dla całej szkoły (SP+gimnazjum+liceum) ponad przedmiotami, ponad etapami kształcenia.

Dotyczy zatem wszystkich nauczycieli.

PO CO NAM EPO CO NAM E--LEARNING?LEARNING?NOśYCE KOMPETENCJI

UBYWA STANOWISK PRACY NISKOKWALIFIKOWANEJ

PRZYBYWA STANOWISK, WYMAGAJĄCYCH

• CORAZ WYśSZYCH KWALIFIKACJI

• STAŁEGO UZUPEŁNIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI

BRAK DOSTĘPU DO INTERNETU ZACZYNA BYĆ POSTRZEGANY JUś NIE TYLKO JAKO PRZESZKODA W ROZWOJU, ALE JAKO PRZYCZYNA MARGINALIZACJI SPOŁECZNEJ

(DUGRE, 2003)

RYNEK PRACYRYNEK PRACY•NOWE TECHNOLOGIE•EUROPEJSKI RYNEK PRACY•GLOBALIZACJA•CYWILIZACJA INFORMACYJNA

JAK SOBIE ZA KILKA LAT PORADZI NA RYNKU PRACY DZISIEJSZY PIĘTNASTOLATEK?

JAK SOBIE ZA KILKA LAT PORADZI NA RYNKU PRACY DZISIEJSZY NAUCZYCIEL?

•JAKA BĘDZIE POTRZEBNA WIEDZA - NAUCZYCIELOWI? UCZNIOWI?

•PRESJA JĘZYKÓW OBCYCH?

•PRESJA OBCOJĘZYCZNYCH NAUCZYCIELI?

STAŁE ZMIANY. EDUKACJA CAŁOśYCIOWA

•JAKI BĘDZIE RYNEK PRACY?

•JAK BĘDZIE WYGLĄDAŁA (TELE)KOMUNIKACJA?

•JAK BĘDZIE WYGLĄDAŁ KOMPUTER?

STAŁE ZMIANY. EDUKACJA CAŁOśYCIOWA

NOWA SZKONOWA SZKOŁŁAADOTYCHCZASOWY MODEL SYSTEMU EDUKACJI

STAŁ SIĘ ANACHRONICZNY

W KRAJACH ROZWINIĘTYCH REALIZOWANY AKTUALNIE MODEL SZKOŁY – ORGANIZACJI UCZĄCEJ SIĘ

UCZEŃPRODUKT SUROWY

SYSTEM SZKOLNY

ABSOLWENTPRODUKT GOTOWY

PRACA

śYCIE

SZKOŁA:• NAUCZYCIELE• UCZNIOWIE• RODZICE• ŚRODOWISKO

NOWA FIRMA

NOWE PRZEDSINOWE PRZEDSIĘĘBIORSTWOBIORSTWOINTERNETOWY VORTAL DLA MENEDśERÓW. FRAGMENT ARTYKUŁU.U DOŁU FRAGMENT WYPOWIEDZI WŁAŚCICIELA MAŁEJ FIRMY NA FORUM

Modele nauczaniaModele nauczania

E-SzkoleniaMultimedialna PrezentacjaWirtualna KlasaLaboratorium na odległośćKomunikatory

Modele eModele e--nauczanianauczania

�� SamoksztaSamokształłcenie (ecenie (e-- kursy, ekursy, e-- ksiksiąŜąŜki)ki)

�� Nauczanie synchroniczneNauczanie synchroniczne

�� Nauczanie asynchroniczneNauczanie asynchroniczne

�� Nauczanie mieszaneNauczanie mieszane

Modele Modele ee-- nauczania nauczania Nauczanie synchroniczne

„tryb czasu rzeczywistego”

� swobodna komunikacja –elementy: wirtualna tablica (whiteboard), czat, komunikacja głosowa, synchronizacja przeglądarek uczestników kursu, wideokonferencje,

� komunikacja w czasie rzeczywistym, kontrola prowadzącego,

� narzucone, ograniczone ramy czasowe (prowadzący i uczeń).

uczniowieuczniowie

Metody ksztaMetody kształłcenia na odlegcenia na odległłoośćśćNauczanie asynchroniczne

� brak kontaktu prowadzącego z uczniem w czasie rzeczywistym,

� brak ograniczenia czasowego,

� dostęp do materiałów – po zalogowaniu się do systemu,

� komunikacja grupowa z prowadzącym (poczta elektroniczna, forum dyskusyjne),

� samodyscyplina i samodzielność uczniów

uczniowie

NOWA FIRMA

JAK SIJAK SIĘĘ TO MA DO SZKOTO MA DO SZKOŁŁY?Y?

N. HYBRYDOWE

NauczanieNauczaniehybrydowehybrydowe

TR

AD

YC

YJN

E

ELEKTRONICZNEZDALNE

Treść nauczania

N. SZKOLNE –AKTUAL.

Dotychczasowy model Dotychczasowy model ksztakształłcenia szkolnegocenia szkolnegoa rzeczywistoa rzeczywistośćść pozaszkolnapozaszkolna

Kurs korespondencyjny

SMSMMS

ELEKTRONICZNEZDALNE

SMS forum

CD

e-mailczat

e-book

forum

e-mail

WWW

news

S – obszar kształcenia szkolnego

P – płaszczyzna kształcenia

pozaszkolnego

TR

AD

YC

YJN

E

N. SZKOLNE –POśĄD.

PoPoŜąŜądany model dany model ksztakształłcenia szkolnegocenia szkolnegoa rzeczywistoa rzeczywistośćść pozaszkolnapozaszkolna

Kurs korespondencyjny

SMSMMS

TR

AD

YC

YJN

E

ELEKTRONICZNEZDALNE

SMS forum

CD

e-mailczat

e-book

forum

e-mail

WWW

news

S – obszar kształcenia szkolnego

P – płaszczyzna kształcenia pozaszkolnego

EE--learning wlearning w śśrróód md m łłodzieodzie ŜŜyy

ZAJĘCIA Z KOMPUTEREM W PRZEDSZKOLU.

„PALMTOPY” W PRZEŁADOWANEJ WIEJSKIEJ SZKOLE

GNIAZDO KOMPUTERÓW W KAśDEJ KLASIE

E-maile KLAS

EE--learning wlearning w śśrróód md m łłodzieodzie ŜŜyy

WIĘKSZOŚĆ GIMNAZJÓW POSŁUGUJE SIĘ PLATFORMĄ E-LEARNINGOWĄ

EE--learning wlearning w śśrróód md m łłodzieodzie ŜŜyy

INTERNET NA MURZE

KAśDY UCZEŃ UśYWA NA CODZIEŃ „PALMTOPA”

Z TYM PALMTOPEM TO BYŁ śART,...

... ALE TYLKO TROSZECZKĘ, BO ...

MULTIMEDIALNY KOMPUTER MULTIMEDIALNY KOMPUTER PRZENOPRZENOŚŚNY ZA ZNY ZA ZŁŁOTOTÓÓWKWKĘĘ!!

•PEŁNA MOBILNO ŚĆ I STAŁA DOSTĘPNOŚĆ•POWSZECHNA ZNAJOMOŚĆ!•KOMUNIKACJA GŁOSOWA•SMS, E-MAIL, KOMUNIKATORY•WAP i GPRS (INTERNET W KIESZENI)•POLIFONIA, MUZYKA, DYKTAFON, RADIO•APARAT FOTOGRAFICZNY, KAMERA VIDEO•TELEWIZJA (PRÓBNE TRANSMISJE TVN)•PROGRAMOWANIE (JAVA, PALM OS – INNE)•EDYTORY, ORGANIZERY, ARKUSZE KALK.•NOWY JĘZYK, SKUTECZNY PRZEKAZ.

DYREKTORZYDYREKTORZY

DZIADKOWIEDZIADKOWIE

Dwie kategorie eDwie kategorie e--learningu:learningu:

� bezplatformowy – proces nauczania realizowany jest za pomocą płyt CD, podręczników, zeszytów ćwiczeń, kaset audio, wideo (CBT – computer based training),

� platformowy: kurs przekazuje wiedzępoprzez stronę WWW (WBT – web based training)

Podsumowanie i konkluzjePodsumowanie i konkluzje

•• Techniki multimedialne, komputer i Internet wytworzyTechniki multimedialne, komputer i Internet wytworzyłły nowy nowąą

technologitechnologięę edukacji, o nierozpoznanych do koedukacji, o nierozpoznanych do końńca moca moŜŜliwoliwośściach, ktciach, któóre re

cacałły czas siy czas sięę rozwijajrozwijająą..

•• Nowa technologia eNowa technologia e--edukacji ogromnie zwiedukacji ogromnie zwięększa skutecznoksza skutecznośćść i i

atrakcyjnoatrakcyjnośćść „„edukacji na odlegedukacji na odległłoośćść..

•• EE-- learning jest nadal nowoczesnlearning jest nadal nowoczesnąąmetodmetodąą nauczania w Polsce, ktnauczania w Polsce, któóra ma ra ma

szansszansęę znacznie siznacznie sięę rozwinrozwinąćąć w kolejnych latach finansowania projektw kolejnych latach finansowania projektóów w

szkoleniowych z funduszy europejskich.szkoleniowych z funduszy europejskich.

•• Ale eAle e--learning nie zastlearning nie zastąąpi wszystkich tradycyjnych metod szkoleniowych, pi wszystkich tradycyjnych metod szkoleniowych,

dlatego tedlatego teŜŜ przyszprzyszłłoośćśćmomoŜŜe nalee naleŜŜeećć do do blendedblended-- learningu,learningu, czyli formy czyli formy

mieszanej, wykorzystujmieszanej, wykorzystująącej same korzycej same korzyśści zarci zaróówno metody nauczania wno metody nauczania

tradycyjnej jak i zdalnej. tradycyjnej jak i zdalnej.

PodsumowaniePodsumowanie

UsUsłłyszayszałłem i zapomniaem i zapomniałłem,em,

ZobaczyZobaczyłłem i zapamiem i zapamięętatałłem,em,

ZrobiZrobiłłem i zrozumiaem i zrozumiałłemem. .

Konfucjusz

Zakładanie bloga- ćwiczenia.TIK

� http://wordpress.com

Przydatne linkiPrzydatne linki

http://www.interklasa.pl.

http://edunews.pl

http://www.e-mentor.edu.pl.

http://www.dzieckowsieci.pl

http://pierwszapomoc.kolaczyce.itl.pl

http://blog.eun.org/

http://www.elearning.pl

www.szkoła.pl

Przydatne linkiPrzydatne linki

� E-mentor - http://www.e-mentor.edu.pl Internetowe czasopismo poświęcone zagadnieniom e-learningu wydawane przez Szkołę Główną Handlową w Warszawie.

� eDziennik - internetowy dziennik szkolny -http://www.zse.toya.net.pl/wbrzo/dz/ Internetowy dziennik dla szkół: oceny, absencja, zestawienia semestralne i roczne, statystyki klas i szkoły, oddzielny dostęp i interfejs dla rodziców, uczniów, nauczycieli i dyrekcji. Na stronie wersja demonstracyjna.

� LearningLab - http://www.learninglab.pl/ Oferta: platforma e-learning, szkolenia z zakresu metodyki e-learning.

Przydatne linkiPrzydatne linki

� Wirtualna edukacja - http://lttf.ieee.org/we/index.html Elektroniczne czasopismo poświęcone problemom e-learning.

� Testy i quizy - http://www.memorizer.pl Darmowe testy i quizy on-line, Materiały na poziomie gimnazjum, liceum i przygotowujące do matury.

� Digital Spirit - http://www.learning.pl Standardy i narzędzia do tworzenia kursów internetowych, ciekawostki i przegląd prasy na temat e-learningu.

� ekursy - http://www.ekursy.pl Multimedialne kursy obsługi programów Photoshop i OpenOffice.

Przydatne linkiPrzydatne linki

� Zrób zadanie - http://zrob-zadanie.pl Pomoc w rozwiązaniu zadania domowego z róŜnych przedmiotów na róŜnych etapach edukacyjnych. UŜytkownicy mogą szukać pomocy lub udzielać jej innym.

� Szkolenia dla nauczycieli -http://www.szkolenia.dla.nauczycieli.net Internetowe kursy doskonalące dla nauczycieli z zakresu m. in. psychologii, pedagogiki i wychowania.

� Socrates – treningi pamięci, szybkiego czytania, uczenia się -http://superumysl.pl Serwis i platforma szkoleniowa do prowadzonych przez Internet treningów pamięci, szybkiego czytania, technik uczenia się i efektywnej pracy umysłowej.

1. http://pl.wikipedia.org/wiki/Outsourcing - Wikipedia,2. http://www.puw.pl – Polski Uniwersytet Wirtualny,3. http:// www.okno.pw.edu.pl – OKNO Politechnika Warszawska,4. http://pl.cel.agh.edu.pl – Centrum e-Learningu AGH,5. http://www.come.uw.edu.pl – COME Uniwersytetu Warszawskiego,

Netografia i literatura:Netografia i literatura:

•Dra!ek Z., Komorowski T.: Problemy tworzenia materiałów dydaktycznych w technologii e-learningu. Konferencja „Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyŜszym”,http://www.e-edukacja.com.pl [dostep 26.06.2006]

•Juszczyk S.: Edukacja na odległosc. Kodyfikacja pojec, reguł i procesów. Wydaw. AdamMarszałek, Torun 2002, s. 124-28•Kłosińska T.: Nauczyciel a alfabetyzm medialny. [W:] Teoria i praktyka edukacji medialnej: modele, konteksty, interpretacje. Red. nauk. M. Sokołowski. Olsztyn 2002, s. 136•Kozielska M.: Komputerowe wspomaganie edukacji. Wydaw. Pedagogium, Szczecin 2003, s. 12•Kubiak M. J.: Jak uczyć na odległość przy pomocy Internetu. BKKK. FW, Warszawa 1996, s. 23-25•Milczanowska A.: Doktryna edukacji krytyczno-kreatywnej a wykorzystywanie medióww szkole. [W:] Teoria i praktyka edukacji medialnej: modele, konteksty i interpretacje. Red. nauk. M. Sokołowski. Olsztyn 2002, s. 72•Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu: Koncepcja wdro enia w warunkach polskich systemu kształcenia na odległość. Warszawa 2005, http://www.mein.gov.pl•Morbitzer J.: O niektórych mitach komputerowej edukacji. [W:] Media i edukacja w globalizującym się świecie. Red. nauk. M. Sokołowski. Olsztyn 2003, s. 331•Osiński Z.: MoŜliwości jakie stwarzają platformy e-l earning w edukacji szkolnej, http://www.gazeta-it. pl/edukacja/platformy e-learning.html [dostep. 26.06.2006]