Wersja po recenzjach Warszawa 2012 NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM...

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM, SYMBOL 311407

O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Wersja po recenzjach

Warszawa 2012



SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY .......................................................................................................................................................................... 3

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY................................................................................................................................................................................. 3

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ............................................................................................................................ 3

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................. 3

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ............................................................................................................................................................ 5

6. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM ............................................................................................................................................................. 5

7. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ................................................................................................................................................................................................ 5

8. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM .......................................................................................... 8

9. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM ................................................. 8

10. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM Z INNYMI ZAWODAMI ............................................................. 9

11. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM .......................................................... 9

12. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM ................................................................................ 10

13. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW ........................................................................................................................... 13 1. Elektrotechnika i elektronika............................................................................................................................................................................................................. 14

2. Urządzenia sterowania ruchem kolejowym ...................................................................................................................................................................................... 20

3. Działalność gospodarcza transporcie kolejowym .............................................................................................................................................................................. 27

4. Język obcy w branży kolejowej .......................................................................................................................................................................................................... 33

5. Pomiary elektryczne .......................................................................................................................................................................................................................... 37

6. Budowa i montaż urządzeń sterowania ruchem kolejowym ............................................................................................................................................................ 42

7. Eksploatacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym .................................................................................................................................................................... 47

8. Praktyki zawodowe ........................................................................................................................................................................................................................... 53

ZAŁĄCZNIKI ................................................................................................................................................................................................................... 58



TYP SZKOŁY: Technikum

1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA:

Autorzy: mgr inż. Zdzisław Szkudlarek, inż. Krzysztof Zieliński Recenzenci: dr inż. Marcin Chrzan mgr inż. Henryk Krystkowiak Konsultanci: mgr Sławomir Duch

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Program nauczania dla zawodu technik automatyk sterowania ruchem kolejowym opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi:

Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2004r.Nr 256 poz.257 z późniejszymi zmianami)

Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r.(Dz. U. z 2012r. poz.7)

Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz.U. z 2012r. poz.184)

Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r.(Dz. U. z 2012r. poz.204)

Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku

szkolnego podręczników z dnia 8 czerwca 2009 r.(Dz.U. z 2009r. Nr 89 poz.730)

Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w

szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 r. z późn. zmianami.( Dz.U.z 2007r. Nr 83 poz.562 z późniejszymi zmianami)

Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17

listopada 2010 r.(Dz.U.z 2010r. Nr 228 poz.1487)

Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r.(Dz.U. z 2003r. Nr 6 poz.69 z

późn. zmianami).

Ustawą z dnia 28 marca 2003 r. o transporcie kolejowym (Dz.U. z 2007r.Nr16 poz94) z późniejszymi zmianami.

Rozporządzeniem Ministra Transportu i Gospodarki Morskiej z 1 września 1998 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budowle

kolejowe i ich usytuowanie (Dz.U. z 1998 Nr151poz.987).



Rozporządzeniem Ministra Infrastruktury z 18 lutego 2011 r. w sprawie pracowników zatrudnionych na stanowiskach bezpośrednio związanych z prowadzeniem i

bezpieczeństwem ruchu kolejowego, prowadzeniem określonych rodzajów pojazdów kolejowych oraz pojazdów metra (Dz.U. z 2011Nr59 poz.30)

Rozporządzenie Ministra Transportu z dnia 30 kwietnia 2007 w sprawie poważnych wypadków , wypadków i incydentów na liniach ko lejowych (Dz. U. z 2007 Nr 89

poz. 593)

Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 18 lipca 2005 w sprawie ogólnych warunków prowadzenia ruchu kolejowego i sygnalizacj i ( Dz. U. z 2005 Nr 172 poz.

1444)

Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 12 października 2005 w sprawie zakresu badań koniecznych do uzyskania świadectw dopuszczenia do eksploatacji typów

budowli i urządzeń przeznaczonych do prowadzenia ruchu kolejowego oraz typów pojazdów kolejowych (Dz. U. z 2005 Nr 212 poz. 1772)

- Rozporządzenie Ministra Gospodarki, Pracy i Polityki Społecznej z dnia 28.04.2003 r. w sprawie szczegółowych zasad stwierdzania posiadanych kwal ifikacji przez osoby zajmujące się eksploatacją urządzeń, instalacji i sieci. (Dz. U. z 2003 r., nr 89, poz. 828 wraz z późniejszymi zmianami).

- Rozporządzenie Ministra Gospodarki z dnia 17 września 1999 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy przy urządzeniach i instalacjach energetycznych. (Dz. U. nr 80 z 1999 r., poz. 912).

- Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12.04.2002 r. w sprawie warunków technicznych jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie. (Dz. U. Nr 75 z 2002 r., poz. 690 wraz z późniejszymi zmianami).

- Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 28 maja 1996 r. w sprawie rodzaju prac, które powinny być wykonywane przez, co najmniej dwie osoby. (Dz. U. Nr 62 z 1996 r., poz. 228).

- Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 28 maja 1996 r. w sprawie rodzajów prac wymagających szczególnej sprawności psychofizycznej. (Dz. U. nr 62 z 1996 r., poz. 287).

- Ustawa z dnia 07.07.1994 r. Prawo budowlane (tekst jednolity). Załącznik do obwieszczenia Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Po lskiej z dnia 17.08.2006 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu – Prawo budowlane. (Dz. U., nr 156 z 2006 r., poz. 1118, z późniejszymi zmianami).

- Ustawa z dnia 10.04.1997 Prawo energetyczne (tekst jednolity) załącznik do obwieszczenia Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 16 maja 2006 r. (Dz. U. nr 89 z 2006 r., poz. 625, z późniejszymi zmianami

-Rozporzadzenie Ministra Transportu i Gospodarki Morskiej w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać skrzyżowan ia linii kolejowych z drogami publicznymi i ich usytuowanie (Dz. U. z dnia 20 marca 1996r.Nr 33 poz. 144 z późniejszymi zmianami)



5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Opracowany program nauczania dla zawodu technik automatyk sterowania ruchem kolejowym pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów

ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

6. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM

W programie nauczania dla zawodu TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: matematyka i fizyka, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz uwzględniono przedmiot historia i społeczeństwo, jako przedmiot uzupełniający. Dla zawodu – wybrano dwa obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego, powiązane z zawodem, realizowane w zakresie rozszerzonym: matematyka – 180 h, fizyka – 240 h. Zgodnie z ustawodawstwem, przy takiej propozycji przedmiotem uzupełniającym musi być historia i społeczeństwo, w wymiarze 120 h. Matematyka będzie realizowana w zakresie rozszerzonym od klasy 1, natomiast fizyka będzie realizowana w zakresie rozszerzonym od klasy 2, po zrealizowaniu jej w zakresie podstawowym.

7. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Program nauczania dla zawodu technik automatyk sterowania ruchem kolejowym uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania i uczenia się. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym:



1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik automatyk sterowania ruchem kolejowym uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: .1) matematyka: − wykorzystuje definicje i wyznacza wartości funkcji sinus, cosinus i tangens kątów o miarach od 0° do 180°; − korzysta z przybliżonych wartości funkcji trygonometrycznych (odczytanych z tablic lub obliczonych za pomocą kalkulatora); − oblicza miarę kąta ostrego, dla której funkcja trygonometryczna przyjmuje daną wartość (miarę dokładną albo – korzystając z tablic lub kalkulatora – przybliżoną);

− stosuje proste zależności między funkcjami trygonometrycznymi;

− znając wartość jednej z funkcji: sinus lub cosinus, wyznacza wartości pozostałych funkcji tego samego kąta ostrego; − wykorzystuje definicje i wyznacza wartości funkcji sinus, cosinus i tangens dowolnego kąta o mierze wyrażonej w stopniach (przez sprowadzenie do przypadku kąta ostrego); − stosuje wzory na sinus i cosinus sumy i różnicy kątów, sumę i różnicę sinusów i cosinusów kątów; − stosuje zależności między kątem środkowym i kątem wpisanym; − korzysta z własności stycznej do okręgu i własności okręgów stycznych; − rozpoznaje trójkąty podobne i wykorzystuje (także w kontekstach praktycznych) cechy podobieństwa trójkątów; − korzysta z własności funkcji trygonometrycznych w łatwych obliczeniach geometrycznych, w tym ze wzoru na pole − stosuje twierdzenie Talesa i twierdzenie odwrotne do twierdzenia Talesa do obliczania długości odcinków i ustalania równoległości prostych; trójkąta ostrokątnego o

danych dwóch bokach i kącie między nimi; − oblicza współrzędne punktu przecięcia dwóch prostych; − wyznacza współrzędne środka odcinka; − oblicza odległość dwóch punktów; − znajduje obrazy niektórych figur geometrycznych (punktu, prostej, odcinka, okręgu, trójkąta itp.) w symetrii osiowej względem osi układu współrzędnych i symetrii środkowej względem początku układu.



− bada równoległość i prostopadłość prostych na podstawie ich równań ogólnych; − wyznacza równanie prostej, która jest równoległa lub prostopadła do prostej danej w postaci ogólnej i przechodzi przez dany punkt; − oblicza odległość punktu od prostej; − wyznacza punkty wspólne prostej i okręgu; .2) fizyka: − posługuje się pojęciem prędkości do opisu ruchu; przelicza jednostki prędkości; − odczytuje prędkość i przebytą odległość z wykresów zależności drogi i prędkości od czasu oraz rysuje te wykresy na podstawie opisu słownego; − podaje przykłady sił i rozpoznaje je w różnych sytuacjach praktycznych; − opisuje zachowanie się ciał na podstawie pierwszej zasady dynamiki Newtona; − odróżnia prędkość średnią od chwilowej w ruchu niejednostajnym; − posługuje się pojęciem przyspieszenia do opisu ruchu prostoliniowego jednostajnie przyspieszonego; − opisuje zachowanie się ciał na podstawie drugiej zasady dynamiki Newtona; − stosuje do obliczeń związek między masą ciała, przyspieszeniem i siłą; − posługuje się pojęciem siły ciężkości; − opisuje wzajemne oddziaływanie ciał, posługując się trzecią zasadą dynamiki Newtona; − wyjaśnia zasadę działania dźwigni dwustronnej, bloku nieruchomego, kołowrotu;

− opisuje wpływ oporów ruchu na poruszające się ciała; − wykorzystuje pojęcie energii mechanicznej i wymienia różne jej formy; − posługuje się pojęciem pracy i mocy; − opisuje wpływ wykonanej pracy na zmianę energii; − posługuje się pojęciem energii mechanicznej jako sumy energii kinetycznej i potencjalnej; - stosuje zasadę zachowania energii mechanicznej; − wyjaśnia przepływ ciepła w zjawisku przewodnictwa cieplnego oraz rolę izolacji cieplnej; − odróżnia przewodniki od izolatorów oraz podaje przykłady obu rodzajów ciał; − posługuje się pojęciem natężenia prądu elektrycznego; − posługuje się pojęciem napięcia elektrycznego; − posługuje się pojęciem oporu elektrycznego, stosuje prawo Ohma w prostych obwodach elektrycznych; − posługuje się pojęciem pracy i mocy prądu elektrycznego; − przelicza wielokrotności i podwielokrotności (przedrostki mikro-, mili-, centy-, hekto-, kilo-, mega-); przelicza jednostki czasu (sekunda, minuta, godzina, doba); − rozróżnia wielkości dane i szukane; − odczytuje dane z tabeli i zapisuje dane w formie tabeli; − rozpoznaje proporcjonalność prostą na podstawie danych liczbowych lub na podstawie wykresu oraz posługuje się proporcjonalnością prostą; − sporządza wykres na podstawie danych z tabeli (oznaczenie wielkości i skali na osiach), a także odczytuje dane z wykresu;



− rozpoznaje zależność rosnącą i malejącą na podstawie danych z tabeli lub na podstawie wykresu oraz wskazuje wielkość maksymalną i minimalną; − posługuje się pojęciem niepewności pomiarowej;

− zapisuje wynik pomiaru lub obliczenia fizycznego jako przybliżony (z dokładnością do 2-3 cyfr znaczących); a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa.

8. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM

Technik automatyk sterowania ruchem kolejowym wykonuje i nadzoruje prace na różnych stanowiskach związanych bezpośrednio z urządzeniami sterowania ruchem kolejowym w celu zapewnienia bardzo dobrego ich stanu technicznego, gwarantującego pracę całego systemu transportu kolejowego z zastosowaniem obowiązujących przepisów i instrukcji oraz uniwersalnych i specjalistycznych urządzeń kontrolno- pomiarowych.

Montuje, utrzymuje w ruchu i naprawia podstawowe urządzenia sterowania ruchem kolejowym: ręczne (kluczowe), mechaniczne, przekaźnikowe i komputerowe oraz na górkach rozrządowych , a także ich zasilanie. Montuje, sprawdza działanie, reguluje i kontroluje napęd zwrotnicowy, mechaniczny i elektryczny, rygiel zamków zwrotnicowych i zależnościowy. Sprawdza działanie, reguluje i konserwuje semafory i obwody sterujące. Układa kable sygnalizacyjne, wykonuje ich połączenia oraz przygotowuje kable do umieszczenia w głowicach, skrzynkach kablowych i sprawdza izolację żył kablowych.

Zabudowuje i sprawdza parametry torowych urządzeń samoczynnego hamowania pociągów i kontroli hamowania pociągów oraz sprawdza parametry tych urządzeń . Instaluje , sprawdza,, reguluje i konserwuje czujniki torowe, magnetyczne, mechaniczne i magnetoindukcyjne, urządzenia samoczynnej sygnalizacji przejazdowe, urządzenia zasilające prądu stałego (baterii akumulatorów) i prądu przemiennego (przetwornic sygnałowych, prostowniki i zespoły prądotwórcze).

Kieruje i nadzoruje pracę podległego personelu przy utrzymaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym. Technik automatyk sterowania ruchem kolejowym zna podstawowe zasady systemu ERTMS (European Rail Traffic Management System) i jego części składowych: GSM-R kolejowej odmiany cyfrowej łączności komórkowej GSM przeznaczonej do celów m. in. lokalizacji, telemetrii i telematyki oraz ETCS służący do sygnalizacji kabinowej i automatyzacji procesu prowadzenia pociągów.

Praca technika automatyka sterowania ruchem kolejowym odbywa się na wolnym powietrzu- na szlakach i przejazdach kolejowych w zmiennych warunkach atmosferycznych i różnych porach doby oraz w pomieszczeniach stacyjnych, nastawniach, przekaźnikowniach, siłowniach, akumulatorowniach, kablowniach, pomieszczeniach naprężaczy, w budynkach strażnic przejazdowych, w warsztatach monterskich oraz w pomieszczeniach zamkniętych biur.

Technik automatyk sterowania ruchem kolejowym może pracować w jednostkach eksploatacyjnych PKP i warsztatach naprawczych w kolejowych zakładach automatyki .

9. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM

Zawód automatyk sterowania ruchem kolejowym jest niezbędny do zapewnienia bezpieczeństwa ruchu na szlakach i stacjach kolejowych. Kształcenie w tym zawodzie powinno się odbywać w miejscowościach, w których znajdują się duże i bardzo duże węzły kolejowe. Lokalizacja kształcenia w tych miejscach zapewnia absolwentowi pracę w wyuczonym zawodzie. O potrzebach kształcenia w poszczególnych rejonach kraju powinny decydować władze zarządzające liniami kolejowymi w Polsce w porozumieniu z samorządami prowadzącymi szkołę. Do kształcenia należy wykorzystać byłe szkoły kolejowe, które w przeszłości nauczały w zawodzie technik elektryk o specjalności



urządzenia sterowania ruchem kolejowym lub we wprowadzonym do klasyfikacji zawodzie - technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, ponieważ te szkoły posiadają wyposażenie umożliwiające kształcenie zawodowe zgodnie z podstawą programową. Należy również wziąć pod uwagę, że aktualnie trwająca modernizacja linii kolejowych w Polsce jest ściśle związana z wprowadzaniem nowoczesnych systemów sterowania ruchem kolejowym. Potrzeby kształcenia powinny uwzględniać postęp technologiczny w tym zakresie oraz współpracę z pracodawcami.

10. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM Z INNYMI ZAWODAMI

Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy oraz własnych. W zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym wskazano jedną kwalifikację E.21. Montaż i eksploatacja urządzeń i systemów sterowania ruchem kolejowym, którą należy potwierdzić zdając egzamin zawodowy. Technik automatyk sterowania ruchem kolejowym posiada w podstawie programowej wspólne efekty kształcenia dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach określone kodem PKZ(E.a) i PKZ(E.d). Do zawodów posiadających efekty PKZ(E.a) należą: monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym i technik elektroenergetyk transportu szynowego. Natomiast wspólne efekty kształcenia w ramach obszaru oznaczone kodem PKZ(E.d) przypisane są do zawodu technik automatyk sterowania ruchem kolejowym i technik elektroenergetyk transportu szynowego.

11. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

1) montowania, diagnozowania, remontowania i utrzymywania w sprawności technicznej urządzeń sterowania ruchem kolejowym; 2) montowania i eksploatowania urządzeń zabezpieczenia ruchu kolejowego na przejazdach kolejowych; 3) montowania i utrzymywania w sprawności technicznej urządzeń łączności przewodowej i bezprzewodowej 4) budowania i eksploatowania urządzeń sieci zasilającej systemy sterowania ruchem kolejowym; 5) prowadzenia dokumentacji eksploatacyjnej i technicznej urządzeń sterowania ruchem kolejowym

Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, takich jak:

− efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ,KPS, OMZ);

− efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie PKZ(E.a) i (E.d); − efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie E.21. Montaż i eksploatacja urządzeń i systemów sterowania ruchem kolejowym



12. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM

Zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 735 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 735 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: - na kształcenie w ramach kwalifikacji E.21. przeznaczono – minimum 950 godzin - na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono – minimum 400 godzin.

Tabela 3. Plan nauczania dla programu o strukturze przedmiotowej

Nazwa przedmiotu

klasa Liczba godzin

I II III IV tygodniowo łącznie

I II I II I II I II

Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym

Elektrotechnika i elektronika 2 2 2 2 4 120

Urządzenia i systemy sterowania ruchem kolejowym 7 7 5 5 2 2 4 16 480

Działalność gospodarcza w transporcie kolejowym 2 2 2 60

Język obcy w branży kolejowej 2 2 2 3 90

Łączna liczba godzin 9 9 7 7 6 6 6 0 25 750

Przedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym*

Pomiary elektryczne 5 5 5 150

Budowa i montaż urządzeń sterowania ruchem kolejowym 6 6 4 4 10 300

Eksploatacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym 5 5 10 10 300

Łączna liczba godzin 0 0 11 11 9 9 10 0 25 750

Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego 9 9 18 18 15 15 16 0 50 1500

Praktyki zawodowe 4 tygodnie w klasie trzeciej



*zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy.

Egzamin potwierdzający kwalifikację E.21. Montaż i eksploatacja urządzeń i systemów sterowania ruchem kolejowym odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy czwartej.



Wykaz działów programowych dla zawodu technik automatyk sterowania ruchem kolejowym

Nazwa przedmiotu Nazwa działu Liczba godzin przewidziana na dział

1. Elektrotechnika i elektronika

1.1. Wprowadzenie do elektrotechniki i elektroniki 40

1.2. Obwody elektryczne 40

1.3. Elementy i układy elektroniczne 40

2. Urządzenia i systemy sterowania ruchem kolejowym

2.1. Podstawy miernictwa i automatyki 120

2.2. Organizacja transportu kolejowego 80

2.3. Przygotowanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym do pracy 280

3. Działalność gospodarcza w transporcie kolejowym 3.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 30

3.2.Prowadzenie przedsiębiorstwa w transporcie kolejowym 30

4. Język obcy w branży kolejowej 4.1.Porozumiewanie się w procesie pracy w języku obcym 60

4.2.Informacja o usługach i ofertach transportowych 30

5. Pomiary elektryczne

5.1.Wykonywanie pomiarów 80

5.2.Diagnozowanie i konserwacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym i linii zasilających

70

6. Budowa i montaż urządzeń sterowania ruchem

kolejowym

6.1.Budowa urządzeń sterowania ruchem kolejowym 120

6.2. Montaż urządzeń sterowania ruchem kolejowym 180

7. Eksploatacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym 7.1.Obsługa urządzeń sterowania ruchem kolejowym 120

7.2.Utrzymanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym 180

8 Praktyki zawodowe 8.1. Instalacja urządzeń zasilających oraz urządzeń sterowania ruchem kolejowym na szlaku i w obiektach sterowania ruchem

80

8.2. Diagnostyka i utrzymanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym 80



13. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW

W programie nauczania dla zawodu technik automatyk sterowania ruchem kolejowym zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko

1.Elektrotechnika i elektronika 120 godzin

2. Urządzenia i systemy sterowania ruchem kolejowym 480 godzin

3. Działalność gospodarcza w transporcie kolejowym 60 godzin

4. Język obcy w branży kolejowej 90 godzin

5. Pomiary elektryczne 150 godzin

6.Budowa i montaż urządzeń sterowania ruchem kolejowym 300 godzin

7. Eksploatacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym 300 godzin

8. Praktyki zawodowe 160 godzin



1. Elektrotechnika i elektronika

1.1 Wprowadzenie do elektrotechniki i elektroniki

1.2 Obwody elektryczne

1.3 Elementy i układy elektroniczne

1.1 Wprowadzenie do elektrotechniki i elektroniki

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi ….

Po

zio

m

wym

agań

p

rogr

amo

wyc

h (

P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a

Materiał kształcenia

PKZ(E.a)(1)1.określić podstawowe wielkości elektryczne i ich jednostki; P C -Wielkości fizyczne i ich jednostki w elektrotechnice. -Pole elektryczne. -Pole magnetyczne i elektromagnetyzm. -Prąd elektryczny, napięcie elektryczne -Źródła prądu elektrycznego. -Materiały stosowane w elektrotechnice i elektronice. -Dokumentacja techniczna.-Symbole graficzne i literowe w elektrotechnice. -Podstawowe prawa elektrotechniki do / oobliczaniaobliczania obwodów elektrycznych. -Bezpieczeństwo przy przepływie prądu, działanie prądu na organizm człowieka, zapobieganie zagrożeniom.

PKZ(E.a)(1)2.posłużyć się wielkościami elektrycznymi i ich jednostkami; P C

PKZ(E.a)(1)3.wyjaśnić pojęcia: materiały przewodzące, półprzewodnikowe i dielektryczne; P B

PKZ(E.a)(2)1. opisać zjawiska zachodzące w polu elektrycznym, magnetycznym i elektromagnetycznym;

P C

PKZ(E.a)(2)2.wyjaśnić zjawiska zachodzące w półprzewodnikach; P B

PKZ(E.a)(2)3.wyjaśnić zjawiska zachodzące przy przepływie prądu stałego i przemiennego; P B

PKZ(E.a)(3)1.zastosować prawa fizyki w zjawiskach związanych z prądem przemiennym; P C

PKZ(E.a)(5)1.zastosować podstawowe prawa elektrotechniki do obliczania obwodów elektrycznych prądu stałego i przemiennego;

P C

PKZ(E.a)(6)1.rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symbolu graficznego, wyglądu i parametrów;

P C

PKZ(E.a)(6)2.wyjaśnić oznaczenie elementów i układów elektrycznych i elektronicznych; P B

BHP(6)1. opisać czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące przy obsłudze P B



urządzeń elektrycznych;

BHP(6)2. dokonać analizy skutków przepływu prądu elektrycznego przez organizm człowieka;

P C

BHP(6)3. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom dla życia i zdrowia podczas pracy przy urządzeniach elektrycznych;

P C

Planowane zadania Rozpoznaj elementy, układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symbolu graficznego, wyglądu i parametrów. Wyjaśnij sposób oznakowania elementów , układów elektrycznych i elektronicznych.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Poznanie podstawowych praw elektrotechniki i elektroniki jest punktem wyjścia do dalszego kształcenia w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym. Realizując program należy wdrażać uczniów do samodzielnej pracy, zachęcać do studiowania literatury zawodowej oraz do korzystania z dokumentacji technicznej. W procesie kształcenia należy rozwijać poczucie odpowiedzialności za jakość wykonanej pracy oraz kształtować nawyki przestrzegania regulaminów, przepisów i norm.

Zalecane metody dydaktyczne Osiągnięcie efektów kształcenia jest możliwe przy zastosowaniu następujących metod nauczania: dyskusji dydaktycznej, pokazu z objaśnieniem, pokazu z instruktażem, tekstu przewodniego.

Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni: wyposażonej w komputer z dostępem do Internetu, tablicę multimedialną, podstawowe przyrządy pomiarowe i elementy elektryczne i elektroniczne, komputerowe programy demonstracyjne i symulacyjne, czasopisma branżowe, katalogi, schematy ideowe i montażowe.

Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Praca zespołowa sprzyja kształceniu umiejętności logicznego myślenia, rozwiązywania problemów, wyzwala aktywność uczniów i zainteresowanie tematyką realizowanych treści kształcenia

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów można stosować następujące metody: sprawdziany ustne i pisemne, sprawdziany praktyczne oraz testy wielokrotnego wyboru.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



1.2 Obwody elektryczne

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi …. P

ozi

om

wym

agań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a Materiał kształcenia

PKZ(E.a)(1)4.posłużyć się pojęciami dotyczącymi elementów obwodu elektrycznego; P C - Prawa obwodów elektrycznych -Obwody elektryczne prądu stałego -Obliczanie obwodów elektrycznych prądu stałego Połaczene szeregowe , równoległe i mieszane rezystorów -Obliczanie obwodów jednofazowych prądy przemiennego -Wykresy wektorow -Obwody z elementami R,L,CUkłady trójfazowe Stany nieustalone w obwodach szeregowych i równoległych RLC -Przebiegi niesinusoidalne -Czwórniki i filtry -Badanie obwodów elektrycznych -Układy do pomiaru napięcia i prądu Pomiar -Pomiar rezystancji metodą bezpośrednią i pośrednią -Pomiar mocy - Pomiar energii elektrycznej -Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy , ochrony przeciwpożarowej i ochrony od porażeń prądem elektrycznym Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy , ochrony przeciwpożarowej i ochrony od porażeń prądem elektrycznym

PKZ(E.a)(1)5.zastosować podstawowe prawa elektrotechniki dla obwodów elektrycznych prądu stałego i przemiennego;

P C

PKZ (E.a)(3)2.określić i obliczyć wartości wielkości elektrycznych w obwodach prądu przemiennego;

P C

PKZ (E.a)(3)3.opisać zjawiska zachodzące w obwodach prądu przemiennego; P C

PKZ (E.a)(4)1.rozróżnić podstawowe parametry przebiegu sinusoidalnego; P B

PKZ (E.a)(4)2.obliczyć wartości wielkości opisujących przebiegi sinusoidalne; P C

PKZ (E.a)(4)3.wyznaczyć wartości przesunięcia fazowego przebiegów sinusoidalnych prądu i napięcia;

P C

PKZ (E.a)(5)2.zastosować podstawowe prawa elektrotechniki do obliczania obwodów elektrycznych prądu stałego i przemiennego;

P C

PKZ (E.a)(5)3.oszacować wartości wielkości elektrycznych w prostych obwodach elektrycznych ; P C

PKZ (E.a)(5)4.obliczyć: rezystancję zastępczą obwodu, prądy, napięcia i moc w obwodach prądu stałego, parametry źródła napięcia w różnych stanach pracy;

P C

PKZ (E.a)(6)4. omówić budowę i zastosowanie filtrów; P B

PKZ (E.a)(7)1.odczytać schematy elektryczne ideowe i montażowe; P B

PKZ (E.a)(7)4.rozróżnić poszczególne rodzaje dokumentacji technicznej maszyn i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

P B

PKZ (E.a)(8)1.rozróżnić parametry elementów, aparatów i urządzeń elektrycznych; P B

BHP(5)1. rozpoznać źródła zagrożeń i czynniki szkodliwe występujące przy obsłudze urządzeń elektrycznych;

P C

BHP(5)2. określić sposoby zabezpieczenia się przed czynnikami szkodliwymi przy obsłudze urządzeń elektrycznych;

P C

Planowane zadania Oblicz wartości prądów i napięć w obwodach elektrycznych przedstawionych na schematach



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Poznanie podstawowych praw elektrotechniki dla obwodów elektrycznych jest punktem wyjścia do dalszego kształcenia w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym. Realizując program należy wdrażać uczniów do samodzielnej pracy, zachęcać do studiowania literatury zawodowej oraz do korzystania dokumentacji technicznej. W procesie kształcenia należy rozwijać poczucie odpowiedzialności za jakość wykonanej pracy oraz kształtować nawyki przestrzegania regulaminów, przepisów i norm.

Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni: wyposażonej w komputer z dostępem do Internetu, tablicę multimedialną, podstawowe przyrządy pomiarowe i elementy elektryczne i elektroniczne, komputerowe programy demonstracyjne i symulacyjne, czasopisma branżowe, katalogi, schematy ideowe i montażowe.

Zalecane metody dydaktyczne Osiągnięcie efektów kształcenia jest możliwe przy zastosowaniu następujących metod nauczania: dyskusji dydaktycznej, pokazu z objaśnieniem,, tekstu przewodniego .

Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Praca zespołowa sprzyja kształceniu umiejętności logicznego myślenia, rozwiązywania problemów, wyzwala aktywność uczniów i zainteresowanie tematyką realizowanych treści kształcenia

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów można stosować następujące metody: sprawdziany ustne i pisemne oraz testy osiągnięć szkolnych. Szczegółowe kryteria oceny ustali prowadzący zajęcia.


1.3Elementy i Układy elektroniczne


Po

zio

m

wym

agań

pro

gram

ow

ych

(P

lu

b

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(E.a)(1)6.wyjaśnić pojęcia układy analogowe i układy cyfrowe; P B -Bierne elementy elektroniczne -Diody prostowniczei stabilizacyjne Tranzystory, tyrystory i triaki

PKZ(E.a)(1)7.wyjaśnić podstawowe pojęcia stosowane w energoelektronice; P B

PKZ (E.a)(2)4.opisać zjawiska związane z przepływem prądu w półprzewodnikach; P B



PKZ (E.a)(2)5. opisać zjawiska związane z przepływem prądu w układach analogowych; P B -Elementy optoelektroniczne -Filtry prostownicze -Prostowniki niesterowane i sterowane jednofazowe i wielofazowe -Wzmacniacze tranzystorowe -Wzmacniacze operacyjne -Generatory elektroniczne -Stabilizatory napięcia -Operacje logiczne -Minimalizacja funkcji logicznych -Bramki i przerzutniki -Pamięci półprzewodnikowe

PKZ (E.a)(3)4.określić rodzaje jednostek prądu i napięcia w układach analogowych; P C

PKZ (E.a)(3)5.określić rodzaj mocy wydzielonej w układach analogowych; P C

PKZ (E.a)(4)4.wyznaczyć wartości skuteczne, maksymalne i międzyszczytowe prądu i napięcia w układach analogowych;

P C

PKZ (E.a)(4)5.wyznaczyć wartości częstotliwości i okresu przebiegów sinusoidalnych prądu i napięcia w układach analogowych;

P C

PKZ (E.a)(4)6.wyznaczyć wartości przesunięcia fazowego przebiegu sinusoidalnych prądu i napięcia w układach analogowych;

P C

PKZ (E.a)(6)3.wyjaśnić oznaczenie elementów i układów elektrycznych i elektronicznych; P B -Mikroprocesory (mikrokontrolery). -Przetworniki analogowo-cyfrowe i cyfrowo-analogowe. -Zasady montażu i demontażu układów elektronicznych. -Testowanie układów elektronicznych analogowych i cyfrowych.

PKZ (E.a)(6)5.wyjaśnić zasady działania elektronicznych przetworników; P B

PKZ (E.a)(6)6.omówić zasady działania układów energoelektronicznych; P B

PKZ (E.a)(7)2.określić zastosowanie poszczególnych elementów elektronicznych; P C

PKZ (E.a)(7)3.zintepretować charakterystyki elementów elektronicznych; P D

PKZ (E.a)(7)5.rozróżnić poszczególne rodzaje dokumentacji technicznej maszyn i urządzeń elektronicznych;

P B

PKZ (E.a)(7)6.opisać działanie układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

P B

PKZ (E.a)(7)7.sporządzić schematy układów elektronicznych; P C

PKZ (E.a)(7)8.sporządzić schematy montażowe układów analogowych i cyfrowych na podstawie schematów ideowych;

P C

PKZ (E.a)(8)2.rozróżnić parametry układów elektrycznych; P B

PKZ (E.a)(8)3.rozróżnić parametry elementów elektronicznych; P B

PKZ (E.a)(8)4rozróżnić parametry układów analogowych; P B

PKZ (E.a)(8)5.rozróżnić elementy dynamiczne i statyczne układów cyfrowych; P B

PKZ (E.a)(8)6.określić podstawowe parametry elementów elektrycznych oraz elektronicznych; ;

P C

Planowane zadania Na podstawie schematu ideowego układu elektronicznego. rozpoznaj poszczególne elementy znajdujące się w układzie i odczytaj ich parametry korzystając katalogu.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Poznanie podstawowych praw elektroniki jest punktem wyjścia do dalszego kształcenia w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym. Realizując program należy wdrażać uczniów do samodzielnej pracy, zachęcać do studiowania literatury zawodowej oraz do korzystania dokumentacji technicznej. W procesie kształcenia należy rozwijać poczucie odpowiedzialności za jakość wykonanej pracy oraz kształtować nawyki przestrzegania regulaminów, przepisów i norm.

Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni: wyposażonej w komputer z dostępem do Internetu, tablicę multimedialną, podstawowe przyrządy pomiarowe i elementy elektryczne i elektroniczne, zestawy ćwiczeń, komputerowe programy demonstracyjne i symulacyjne, czasopisma branżowe, katalogi, schematy ideowe i montażowe.

Zalecane metody dydaktyczne Dobierając metodę nauczyciel kształcenia powinien wziąć pod uwagę: efekty jakie zamierza osiągnąć, możliwości percepcyjnych uczących się, stopień trudności i złożoności odpowiedni dla danej grupy uczniów, sposoby motywowania. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych technika automatyka sterowania ruchem kolejowym. Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Osiągnięcie efektów kształcenia jest możliwe przy zastosowaniu następujących metod nauczania: dyskusji dydaktycznej, pokazu z objaśnieniem, , tekstu przewodniego.

Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Praca zespołowa sprzyja kształceniu umiejętności logicznego myślenia, rozwiązywania problemów, wyzwala aktywność uczniów i zainteresowanie tematyką realizowanych treści kształcenia.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów można stosować następujące metody: sprawdziany ustne i pisemne, oraz testy wielokrotnego wyboru.




2. Urządzenia sterowania ruchem kolejowym 2.1 Podstawy miernictwa i automatyki 2.2 Organizacja transportu kolejowego 2.3 Przygotowanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym do pracy

2.1 Podstawy miernictwa i automatyki


Po

zio

m

wym

agań

p

rogr

amo

wyc

h (

P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ (E.a) (9)1.odczytać proste rysunki mechaniczne i elektryczne;; P B - Materiały stosowane w elektrotechnice - Rodzaje obróbki mechanicznej i tworzyw sztucznych - Dokumentacja techniczna urządzeń - Miernictwo elektryczne i elektroniczne - Pojęcia podstawowe z automatyki - Człony układów w regulacji automatycznej - Funkcje wykonawcze elementów automatyki - Przetworniki pomiarowe -Elementy wykonawcze -Regulatory -Układy zabezpieczeń w automatyce -Bezpieczeństwo użytkowania urządzeń elektrycznych

PKZ (E.a) (9)2.narysować proste schematy elektryczne i elektroniczne; P C

PKZ (E.a) (10)1.wyjaśnić budowę i działanie analogowych mierników elektrycznych;

P B

PKZ (E.a) (10)2.rozpoznać metody pomiaru podstawowych wielkości elektrycznych;

P B

PKZ (E.a) (10)3.dobrać przyrządy i metody pomiarowe do badanego układu; P C

PKZ (E.a) (10)4.opisać podstawowe rodzaje obróbki mechanicznej metali i stopów stosowanych w urządzeniach elektrycznych;

P C

PKZ (E.a) (12)1.opisać schemat blokowego układu elementów elektrycznych lub elektronicznych;

P C

PKZ (E.a) (12)2.opisać transmitancje układów; P C

PKZ (E.a) (12)3.rozpoznać podstawowe człony układów na podstawie dokumentacji technicznej;

P B

PKZ (E.a) (12)4.zmierzyć parametry urządzeń elektrycznych oraz przetestować ich pracę;

P C



PKZ (E.a) (14)1. wyjaśnić budowę i działanie prostych mierników elektrycznych;

P B

PKZ (E.a) (14)2.dobrać metody pomiaru podstawowych wielkości magnetycznych;

P C

PKZ (E.a) (14)3. wyjaśnić zasadę działania podstawowych cyfrowych przyrządów pomiarowych;

P B

PKZ (E.a) (14)4.rozróżnić układy pomiarowe stosowane do pomiaru parametrów elementów elektronicznych i układów automatyki;

P B

PKZ (E.a) (14)5.rozpoznać elementy regulujące przyrządy pomiarowe; P B

PKZ (E.a) (14)6. scharakteryzować pomiary wielkości nieelektrycznych metodami elektrycznymi;

P C

PKZ (E.a) (17)1.skorzystać z literatury i kart katalogowych elementów elektrycznych i elektronicznych;

P B

PKZ (E.a) (17)2.wykorzystać katalogi i instrukcje do doboru części elementów w elektrotechnice i elektronice;

P C

PKZ (E.a) (17)3.zastosować Polskie Normy i normy branżowe w zakresie budowy i użytkowania urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

P C

BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań technika automatyka sterowania ruchem kolejowym;

P D

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

P C

BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych.

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Opisz metody pomiarów urządzeń sterowania ruchem kolejowym, rodzaje błędów pomiarowych i sposoby ich obliczania.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcie edukacyjne powinny być prowadzone w sali wyposażonej w rzutnik multimedialnej, rzutnik pisma, komputer z dostępem do Internetu i drukarką, stanowiska komputerowe ( jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulacji pracy układów elektrycznych i elektronicznych. Środki dydaktyczne W sali, gdzie odbywają się zajęcia, powinny znajdować się: elementy elektryczne, modele mierników elektrycznych, elektronicznych i cyfrowych, zestawy do ćwiczeń umożliwiające demonstracje podstawowych rodzajów pomiarów elektrycznych z zastosowaniem różnych rodzajów mierników, oprogramowanie symulacyjne do prezentacji multimedialnej układów elektrycznych i podstawowych metod pomiarowych oraz katalogi elementów elektrycznych. W sali lekcyjnej powinny znajdować się także: tablice poglądowe z charakterystykami podstawowych członów regulacji automatycznej, katalogi elementów i podzespołów automatycznej regulacji, programy symulacyjne układów automatyki, prezentacje multimedialne elementów wykonawczych i układów automatyki oraz instrukcje techniczno-ruchowe urządzeń automatyki. Zalecane metody dydaktyczne



Dominującymi metodami powinny być metody problemowe, Zalecana jest również metoda projektów. Formy organizacyjne Zajęcia teoretyczne mogą być prowadzone w dużej grupie(klasie), z zastosowaniem metod aktywizujących. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna lub praca w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenianie powinno być dokonywane systematycznie w czasie całego procesu kształcenia. Należy korzystać z form takich jak: wypowiedzi ustne ucznia, aktywność podczas zajęć, testy lub sprawdziany pisemne wiadomości, prace domowe na zadany temat.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

2.2 Organizacja transportu kolejowego


Po

zio

m

wym

agań

p

rogr

amo

wyc

h (

P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ (E.d ) (1)1.rozpoznać konstrukcje drogi kolejowej z uwzględnieniem podstawowych zagadnień związanych z wymaganiami toru kolejowego i konstrukcji nawierzchni;

P C -Podstawy funkcjonowania transportu kolejowego -Ustawa o transporcie kolejowym -Organizacja pracy przedsiębiorstw PKP -Zasady ruchu kolejowego -Sygnalizacja kolejowa -Drogi kolejowe-Wypadki i incydenty kolejowe -Przepisy dotyczące przejazdów i przejść w poziomie szyn -Bezpieczeństwo i higiena pracy na torach kolejowych oraz udzielanie pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia

PKZ (E.d ) (1)2.określić warunki techniczne dróg kolejowych; P C

PKZ (E.d ) (1)3.opisać zasady utrzymania torów i rozjazdów oraz zachowania skrajni budowli i taboru w zakresie wymaganym do prawidłowej współpracy przy naprawach i pomiarach urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

PKZ (E.d ) (3)1.określić podstawy prawne funkcjonowania transportu; P C

PKZ (E.d ) (3)2.rozpoznać organizacje zrzeszające przedsiębiorstwa transportu kolejowego;

P C

PKZ (E.d ) (3)3.opisać najważniejsze zasady prowadzenia ruchu kolejowego; P C



PKZ (E.d ) (3)4.zastosować procedury i technikę prowadzenia ruchu w warunkach normalnych i awaryjnych;

P C

PKZ (E.d ) (4)1.rozpoznać sygnały i wskaźniki; P B

PKZ (E.d ) (4)2.rozróżnić sygnały na sygnalizatorach kształtowych i świetlnych;

P B

PKZ (E.d ) (4)3.rozróżnić wskaźniki ogólno eksploatacyjne i dotyczące elektrycznych pojazdów trakcyjnych,

P B

PKZ (E.d ) (4)4.zastosować sygnały w razie zagrożenia bezpieczeństwa ruchu;

P C

PKZ (E.d ) (4)5.zastosować sygnalizację dotyczącą przejazdów kolejowych; P C

BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań technika automatyka urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P B

BHP(10)2. zapobiec zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych;

P B

BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia; P C

BHP(10)4. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia; P C

E.21. 2 (11)1.omówić procedury postępowania w stanach awaryjnych, w zagrożeniach bezpieczeństwa ruchu i podczas wypadków na torach kolejowych;

P B

E.21. 2 (11)2. opisać procedurę zabezpieczenia urządzeń sterowania ruchem kolejowym w nastawniach i na torach po wypadku lub wydarzeniu kolejowym.

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Opisz procedury postępowania w razie zaistnienia w wypadku lub wydarzeniu kolejowego na szlaku, wskazując na postępowanie pracowników na torach (w terenie) i w pomieszczeniach nastawni.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział przedmiotowy „Organizacja transportu kolejowego” jest ważnym działem dla zawodu technik automatyk sterowania ruchem kolejowym. W trakcie zajęć edukacyjnych wskazane jest w jak największym stopniu ilustrowanie omawianych tematów przykładami z praktyki, stąd wymogiem zasadniczym dla nauczyciela jest praktyka zawodowa w transporcie kolejowym. Środki dydaktyczne Pracownia infrastruktury kolejowej, wyposażona w: stanowiska, na których znajdują się: rozjazd, napędy zwrotnicowe, zamknięcia nastawcze, fragmenty torów z zamontowanymi złączami szynowymi i łącznikami szyn, złączami izolowanymi, komplet przyrządów do pomiaru toru, zwrotnic i zamknięć nastawczych, makiety, modele, foliogramy lub przezrocza przedstawiające nawierzchnię kolejową, konstrukcje rozjazdów, budowli inżynierskich, budowli i urządzeń stacyjnych, przejazdów kolejowych, elementy nawierzchni kolejowej: łączniki szynowe, łubki złącz szynowych, podkładki i tulejki izolacyjne, urządzenia łączności ruchowej, radiotelefonicznej, dyspozytorskiej, rozgłoszeniowej i wizualnej informacji dla podróżnych, oznaczniki na planach schematycznych, filmy dydaktyczne dotyczące budowy i remontów torów kolejowych, zwrotnic i montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym, z pakietem programów biurowych oraz oprogramowaniem do wykonywania dokumentacji stacji kolejowej i symulacji pracy stacji kolejowej;



Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem dyskusji dydaktycznej, symulacji różnych sytuacji, pokazu z objaśnieniem.Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach metodą projektu.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenianie powinno być dokonywane systematycznie w czasie całego procesu kształcenia. Należy korzystać z form takich jak: wypowiedzi ustne ucznia, aktywność podczas zajęć, testy lub sprawdziany pisemne wiadomości, prace domowe na zadany temat i projekty.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia

2.3 Przygotowanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym do pracy


Po

zio

m

wym

agań

p

rogr

amo

wyc

h (

P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


E.21.1 (1)1.odczytać schematy zależnościowe i sygnałowe w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym mechanicznych, przekaźnikowych i komputerowych;

P B -Cel stosowania urządzeń sterowania ruchem kolejowym -Urządzenia nastawcze -Sygnalizacja kolejowa -Sygnalizatory kształtowe i świetlne -Zasady ustawiania sygnalizatorów -Urządzenia ręczne -Mechaniczne urządzenia sterowania ruchem kolejowym -Nastawianie i ryglowanie zwrotnic, wykolejnic i sygnalizatorów -Skrzynia zależności -Urządzenia blokowe -Przekaźniki stosowane w urządzeniach sterowania ruchem

E.21.1 (1)2.opracować i zanalizować plany schematyczne urządzeń sterowania ruchem kolejowym, tablice zależności i kart przebiegów, właściwie je zinterpretować oraz wykorzystać zawarte w nich informacje;

P D

E.21.1 (2)1.opisać budowę i zasady działania urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21.1 (2)2.dobrać do montażu elementy urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P B

E.21.1 (2)3.wskazać technologię montażu urządzeń; P B



E.21.1 (3)1.opisać działanie środków ochrony przeciwporażeniowej w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

P C kolejowym -Obwody świateł sygnalizatorów -Elektryczne napędy zwrotnicowe -Urządzenia przekaźnikowe -Komputerowe urządzenia sterowania ruchem -Systemy sterowania ruchem kolejowym -Półsamoczynna i samoczynna blokada liniowa -Zabezpieczenie przejazdów kolejowych -Automatyka rozrządu -Opracowanie planu urządzeń sterowania ruchem kolejowym i tablic zależności -Podstawowe pojęcia arytmetyki cyfrowej -Podstawowe prawa algebry logiki -Przetwarzanie informacji -Projektowanie układów kombinacyjnych -Realizacje technologiczne funktorów logicznych -Układy sekwencyjne -Urządzenia arytmetyczno-logiczne -Mikroprocesory -Światłowody

E.21.1 (3)2.dobrać środki ochrony przeciwporażeniowej w zależności od warunków pracy;

P C

E.21.1 (3)3.sporządzić dokumentację sprawdzenia środków ochrony przeciwporażeniowej;

P C

E.21.1 (11)1.zastosować podstawowe prawa algebry logiki; P C

E.21.1 (11)2.wyróżnić dane analogowe i dane cyfrowe; P B

E.21.1 (11)3.dokonać analizy i syntezy układów kombinacyjnych; P C

E.21.1 (11)4.określić parametry statyczne i dynamiczne układów cyfrowych; P C

E.21.1 (11)5.wyjaśnić zasady działania zintegrowanych magistral danych; P C

E.21.1 (11)6.narysować symbole wejść logicznych; P C

E.21.1 (11)7.opisać podstawowe parametry statyczne i dynamiczne funktorów logicznych;

P C

E.21.1 (11)8.zastosować proste układy sekwencyjne; P C

E.21.1 (11)9.przygotować i uruchomić sterownik układu regulacji automatycznej do pracy;

P B

E.21.1 (11)10.zaprogramować sterownik cyfrowy dla urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21. 2 (1)1.określić rodzaje i zakresy przeglądów okresowych; P C

E.21. 2 (1)2.zastosować przepisy nadzoru kolejowego w zakresie przeglądów i remontów urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21. 2 (1)3.sporządzić harmonogram przeglądów i remontów urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21. 2 (2)1.zastosować w praktyce informacje i polecenia zawarte w instrukcjach i dokumentacjach techniczno-ruchowych;

P C

E.21. 2 (2)2.określić stan urządzeń na podstawie danych z systemów diagnostyki zdalnej oraz systematycznych pomiarów;

P C

E.21. 2 (12)1 opisać dokumentację eksploatacyjną urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21. 2 (12)2. dokonać zapisu w dokumentacji eksploatacyjnej urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

PKZ (E.a) (17)4.zastosować zasady użytkowania urządzeń zgodnie z instrukcjami obsługi;

P C

PKZ(E.a)(18)1.rozróżnić programy komputerowe stosowane w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

P B



PKZ (E.a) (18)2.dobrać programy komputerowe do obsługi i diagnozowania urządzeń sterowania ruchu kolejowego;

P C

PKZ (E.a) (18)3.wykorzystać komputer do symulacji prowadzenia ruchu pociągów i wykonywania jazd manewrowych.

P C

Planowane zadania (ćwiczenia) Na podstawie układu torów na posterunku ruchu opracuj plan schematyczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym, z zaznaczeniem na nim poszczególnych elementów zapewniających bezpieczeństwo ruchu na posterunku ruchu i stacji kolejowej. Plan schematyczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym powinien zawierać tablice zależności.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Przygotowanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym do pracy” jest działem podstawowym dla zawodu technik automatyk sterowania ruchem kolejowym. W trakcie zajęć edukacyjnych wskazane jest w jak największym stopniu ilustrowanie omawianych tematów przykładami z praktyki, stąd wymogiem zasadniczym dla nauczyciela jest praktyka zawodowa w transporcie kolejowym. Środki dydaktyczne Szkoła powinna posiadać pracownię urządzeń sterowania ruchem kolejowym i łączności, wyposażoną w: stanowisko do badania napędów zwrotnicowych mechanicznych i elektrycznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania urządzeń mechanicznych wewnętrznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów) obejmujące: ławę dźwigniową, skrzynię zależności, aparat blokowy z podstawą blokady stacyjnej i liniowej; kostkowy pulpit nastawczy z układem symulacji pracy urządzeń stacyjnych, stanowiska do badania sygnalizacji przejazdowej z napędem rogatkowym, stanowiska do badania półsamoczynnej i samoczynnej blokady liniowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania urządzeń łączności ruchowej i radiotelefonicznej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania przekaźników sterowania ruchem kolejowym prądu stałego i przemiennego (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania urządzeń samoczynnego hamowania pociągu – shp (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania tablicy sieciowo-agregatorowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania obwodów torowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania obwodów świateł semafora (jedno stanowisko dla trzech uczniów). Posiadane środki dydaktyczne należy wykorzystywać na zajęciach edukacyjnych, prowadząc je w pracowni lub innej sali z możliwością korzystania z nich. Zalecane metody dydaktyczne Aktywizujące metody kształcenia ze szczególnym uwzględnieniem metody tekstu przewodniego. Zalecana jest również metoda projektowa Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem różnorodnych form: indywidualnie lub grupowo.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenianie powinno być dokonywane systematycznie w czasie całego procesu kształcenia. Należy korzystać z form takich jak: wypowiedzi ustne ucznia, aktywność podczas zajęć, testy lub sprawdziany pisemne wiadomości, prace domowe na zadany temat i projekty.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia



3. Działalność gospodarcza transporcie kolejowym 3.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 3.2. Prowadzenie przedsiębiorstwa w transporcie kolejowym

3.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Po

zio

m

wym

agań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej -Podstawy działalności gospodarczej. -Zasady planowania określonej działalności. -Formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa. -Formy pozyskiwania kapitału. -Rejestrowanie firmy. -Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności gospodarczej. -Opodatkowanie działalności gospodarczej. -Wydajność pracy. Systemy wynagrodzeń pracowników. -Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń społecznych. Ubezpieczenia gospodarcze. Etyka w biznesie. -Bezpieczeństwo i higiena pracy w zakładzie pracy, prawa i obowiązki pracodawcy i pracownika.

KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu

KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy

KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem

KPS(5)3. określić skutki stresu

PDG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; P B

PDG(1)2. określić pojęcia: mikro, małe, średnie, duże przedsiębiorstwo; P B

PDG(2)1. omówić przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych, P B



przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)2. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P B

PDG(3)1. omówić obowiązujące przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

P B

PDG(3)2. zanalizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w transporcie kolejowym;

P C

PDG(3)3.rozpoznać przepisy regulujące nieprzestrzeganie prawa z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

P D

PDG(3)4. skorzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej;

P C

PDG(7)1. opracować procedurę postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej;

P D

PDG(7)2. wybrać formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej ;

P C

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności ;

P C

PDG(7)4. wybrać formę opodatkowania działalności; P C

PDG(7)5. sporządzić biznesplan dla wybranej działalności zgodnie z ustalonymi zasadami;

P C

BHP(1)1. rozróżnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy; P B

BHP(1)2. rozróżnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową; P B

BHP(1)3.rozróżnić pojęcia związane z ochroną środowiska w procesie pracy; P B

BHP(1)4. wykorzystać zasady ergonomii na stanowisku pracy; P C

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

P B

BHP(2)2.rozróżnić zadania i uprawnienia służby bezpieczeństwa i higieny pracy na terenie zakładu pracy;

P C

BHP(2)3.rozróżnić zadania i uprawnienia administracji państwa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P C

BHP(3)1. określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P C

BHP (3)2. określić obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P C



BHP(3)3.rozpoznać akty prawne określające prawa i obowiązki pracowników i pracodawców.

P C

Planowane zadanie Opracuj plan założenia działalności gospodarczej w transporcie kolejowym uwzględniając formy własności, zakres prowadzonej działalności, formy opodatkowania i sposoby pozyskania kapitału do prowadzenia działalności.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania do funkcjonowania na rynku pracy jako przedsiębiorcy. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami prawa. Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu. Środki dydaktyczne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominująca metodą kształcenia powinna być tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności gospodarczej oraz metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



3.2 Prowadzenie przedsiębiorstwa w transporcie kolejowym


Po

zio

m

wym

agań

p

rogr

amo

wyc

h (

P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe -Badanie i analiza potrzeb klientów. -Działania w małej firmie transportowej. -Źródła przychodów i kosztów w firmie usług transportowych. -Usługi transportowe -Zasady współpracy przedsiębiorstwa usługowego z otoczeniem -Marketing -Zasady pracy biurowej

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej

KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania

PDG(4)1. wymienić przedsiębiorstwa i instytucje występujące w transporcie kolejowym;

P A

PDG(4)2. określić powiązania pomiędzy podmiotami gospodarczymi w transporcie szynowym;

p B

PDG(4)3. określić powiązania przedsiębiorstwa transportu kolejowego z otoczeniem;

p B

PDG(5)1. dokonać analizy działalności gospodarczej w branży na rynku miejscowym; P C

PDG(5)2. dokonać analizy czynników kształtujących popyt na oferowane usługi; P C

PDG(5)3. porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; P C

PDG(6)1. opisać procedury wykonywania usług w przedsiębiorstwach transportowych funkcjonujących na rynku;

P B

PDG(6)2. zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie wykonywania usług; P C

PDG(6)3. ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami w branży transportowej;

P D



PDG(6)4. zaplanować wspólne przedsięwzięcia dotyczące promowania usług na rynku;

P C

PDG(8)1.zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii,

p C

PDG(8)2. rozróżnić ogólne zasady redagowania pism, p B

PDG(8)3. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej, p C

PDG(8)4. wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie,

p C

PDG(8)5. wykonać prace biurowe zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy.

p C

PDG(9)1. obsłużyć biurowe urządzenia techniczne, p C

PDG(9)2. zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej

p C

PDG(9)3. obsłużyć urządzenia biurowe potrzebne do wykonywania zadań zawodowych w działalności gospodarczej

p C

PDG(10)1. rozróżnić elementy marketingu-mix; P B

PDG(10)2. dobrać działania marketingowe do prowadzonej działalności ; P C

PDG(10)3. opracować kwestionariusz badania ankietowego dotyczącego potrzeb klientów;

P D

PDG(10)4. dokonać analizy potrzeb klientów na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych;

P C

PDG(11)1. określić składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej ; P B

PDG(11)2. określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy; P B

PDG(11)3. określić możliwości optymalizowania kosztów prowadzonej działalności . P B

Planowane zadanie Na podstawie dokumentu rejestrującego działalność gospodarczą dla przedsiębiorstwa w branży transportu kolejowego przygotuj biznes plan prowadzonej działalności uwzględniając badania rynku, analizę kosztów, możliwość zatrudnienia specjalistów, współpracę z innymi podmiotami gospodarczymi oraz działania marketingowe.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Prowadzenie przedsiębiorstwa w transporcie kolejowym ” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do funkcjonowania na rynku pracy jako przedsiębiorcy. Powinny być kształtowane umiejętności przestrzegania przepisów prawa obowiązującego w działalności gospodarczej, współpracy z innymi przedsiębiorstwami w branży. Należy także kształtować postawę samodzielności w podejmowaniu decyzji, odpowiedzialności za siebie i innych. Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące marketingu. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne W dziale szczególnie zaleca się stosować metodę ćwiczeń, która sprzyja samodzielnemu rozwiązywaniu problemów oraz rozpoznaniu wybranej tematyki w pogłębiony sposób. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczeń. Ćwiczenia będą poprzedzone objaśnieniem nauczyciela. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu.




4. Język obcy w branży kolejowej 4.1 Porozumiewanie się w procesie pracy w języku obcym 4.2 Informacja o usługach i ofertach transportowych

4.1 Porozumiewanie się w procesie pracy w języku obcym


Po

zio

m

wym

agań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


JOZ(1)1. posłużyć się specjalistycznym słownictwem stosowanym w transporcie kolejowym;

P C - Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych, szczególnie dotyczące planowania pracy. - Obsługa klientów w języku obcym. - Rozmowa ofertowa. - Zastosowanie zwrotów grzecznościowych. - Wydawanie poleceń. - Negocjowanie warunków ofertowych. - Porozumienie o współpracy. - Organizacja stanowiska pracy. - Oferty szkoleniowe. -CV w języku obcym

JOZ(1)2. obsłużyć klienta w języku obcym; P C

JOZ(1)3. zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu; P C

JOZ(1)4. przeczytać i przetłumaczyć prawidłowo korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej;

P C

JOZ(1)5. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe;

P C

JOZ(3)1. przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii teksty zawodowe napisane w języku polskim;

P B

JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu; P C

JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotyczącą działalności firmy;

P C

JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w branży kolejowej;

P C

JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego czytanego; P C

JOZ(3)6. odczytać informacje o wykonywanych usługach w języku obcym; P C

JOZ(3)7. odczytać zamieszczone na urządzeniach informacje w języku obcym; P C

JOZ(5)1. skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką P C



zawodową;

JOZ(5)2. określić zawartość przesyłki na podstawie obcojęzycznych informacji zawartych na opakowaniu;

P C

JOZ(5)3. wyszukać w różnych źródłach informacje na temat usług wykonywanych przez firmę;

P C

JOZ (5)4. przetłumaczyć oferty szkoleniowe dla branży kolejowej. P C

Planowane zadanie Przeprowadź rozmowę z zainteresowanym na temat oferty swojej firmy, prezentując formę prawną działalności firmy, zakres wykonywanych usług oraz osiągnięcia firmy.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: wzory pism, dokumentów, formularzy, czasopisma branżowe w języku obcym, komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów), urządzenia multimedialne. Zajęcia należy prowadzić w maksymalnie 15 osobowych grupach. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Testy diagnostyczne. Zestaw ćwiczeń gramatycznych i leksykalnych. Dwujęzykowe słowniki. materiały do ćwiczeń w formie tekstowej i elektronicznej. Specjalistyczne materiały audiowizualne o tematyce zawodowej. Filmy dydaktyczne w wersji obcojęzycznej dotyczące transportu. Nagrania tekstów z zakresu języka ogólnego, technicznego i specjalistycznego. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem dyskusji dydaktycznej, inscenizacji, odgrywania ról w różnych kontekstach komunikacyjnych, symulacja różnych sytuacji, gier językowych. Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osób.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się porównanie wykonanego zadania z otrzymanym wzorcem i dokonanie w procesie samooceny prawidłowości wykonania zadania.




4.2 Informacja o usługach i ofertach transportowych


Po

zio

m

wym

agań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


JOZ(2)1.określić czynności związane z obsługą klienta; P C Korespondencja na tematy gospodarcze w języku obcym.

Informacje o usługach transportowych i obsługi urządzeń sterowania ruchem kolejowym .

Źródła informacji o transporcie kolejowym.

Wiedza o transporcie kolejowym w zasobach internetowych.

JOZ(2)2.zaplanować rozmowę ofertową w języku obcym zawodowym; P C

JOZ(2)3.przeprowadzić rozmowę na temat działalności gospodarczej firmy; P C

JOZ(2)4.zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach ofertowych i usługowych;

P C

JOZ(2)5.posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywanie zadań zawodowych;

P C

JOZ(2)6. odpowiedzieć na pytania stawiane przez zainteresowanych działalnością firmy w języku obcym;

P C

JOZ(2)7. wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym;

P C

JOZ(4)1. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac i usług;

P C

JOZ(4)2. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące urządzeń stosowanych w transporcie kolejowym;

P C

JOZ(4)3. przetłumaczyć informacje zamieszczone na maszynach w języku obcym; P C

JOZ(4)4. wysłuchać wypowiedzi w języku obcym zgodnie z zasadami aktywnego słuchania;

P C

JOZ(4)5. porozumieć się z zespołem w języku obcym. P C

Planowane zadanie Omów i opisz w języku obcym zasady działania transportu kolejowego w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem stosowanych urządzeń.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: wzory pism, dokumentów, formularzy, czasopisma branżowe w języku obcym, komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) urządzenia multimedialne. Zajęcia powinny być realizowane w grupach maksymalnie 15 osobowych.

Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Testy diagnostyczne. Zestaw ćwiczeń gramatycznych i leksykalnych. Dwujęzykowe słowniki. Materiały do ćwiczeń w formie tekstowej i elektronicznej. Specjalistyczne materiały audiowizualne o tematyce zawodowej. Filmy dydaktyczne w wersji obcojęzycznej dotyczące transportu. Nagrania tekstów z zakresu języka ogólnego, technicznego i specjalistycznego.

Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem dyskusji dydaktycznej, inscenizacji, odgrywania ról w różnych kontekstach komunikacyjnych, symulacja różnych sytuacji, gier językowych. Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osób.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się porównanie wykonanego zadania z otrzymanym wzorcem i dokonanie w procesie samooceny prawidłowości wykonania zadania.




5. Pomiary elektryczne 5.1 Wykonywanie pomiarów 5.2 Diagnozowanie i konserwacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym i linii zasilających

5.1. Wykonywane pomiarów


Poziom wymagań programowych (P lub PP)

Kategoria taksonomiczna


BHP(4)1. rozpoznać źródła zagrożeń i czynniki szkodliwe w środowisku pracy ; P B -Bezpieczeństwo użytkowania urządzeń elektrycznych -Dokumentacja techniczna urządzeń -Montaż urządzeń elektrycznych i elektronicznych -Elementy i konstrukcje mechaniczne, pneumatyczne i hydrauliczne stosowane w budowie urządzeń automatyki -Podstawowe pojęcia metrologii przyrządy pomiarowe analogowe -Pomiary: napięcia, prądu, rezystancji i mocy -Mierniki elektroniczne -Oscyloskopy -Przetworniki pomiarowe -Pomiary magnetyczne -Mierniki cyfrowe -Układy regulacji natężenia prądu -Układy regulacji napięcia -Pomiary pojemności -Pomiary indukcyjności -Badanie stanów nieustalonych w obwodach RLC -Pomiary mocy -Badanie prostowników -Badanie tranzystorów

BHP(4)2.rozróżnić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w miejscu pracy ;

P B

BHP(4)3. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanym z pracą technika automatyka urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

BHP(7)1.zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii; P C

BHP(7)2.zorganizować stanowisko pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP(8)1. opisać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej w zależności od miejsca wykonywania zadań zawodowych;

P C

BHP(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych ;

P B

BHP(8)3. dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych ;

P B

PKZ (E.a ) (14)1. dobrać przyrządy pomiarowe do pomiaru poszczególnych parametrów;

P C

PKZ (E.a ) (14)2.zastosować odpowiednie metody pomiarowe; P C

PKZ (E.a ) (14)3. zestawić układy pomiarowe według schematu; P D

PKZ (E.a ) (14)4.rozróżnić układy pomiarowe stosowane do pomiaru parametrów, elementów elektronicznych i układów elektroniki;

P C

PKZ (E.a ) (15)1.zmierzyć napięcie i natężenie prądu w badanym układzie oraz wykorzystać należności między nimi;

P C

PKZ (E.a ) (15)2.zmierzyć parametry elementów RLC; P C

PKZ (E.a ) (15)3.zmierzyć moc odbiornika prądu stałego oraz odbiorników jednofazowych i trójfazowych;

P C

PKZ (E.a ) (15)4.zbadać przebiegi prądu i napięcia w układach prostowników sterowanych i niesterowanych zastosowaniem filtrów i bez filtrów;

P C



PKZ (E.a) (15)5.zanalizować działanie układów elektronicznych cyfrowych: bramek logicznych, przerzutników, multiplekserów i demultiplekserów, liczników i rejestrów;

P D

PKZ (E.a ) (15)6.dobrać zabezpieczenie nadmiarowo-prądowe i różnicowo prądowe obwodu elektrycznego;

P C

PKZ (E.a ) (16)1.sporządzić charakterystyki badanych urządzeń na podstawie wykonanych pomiarów;

P C

PKZ (E.a ) (16)2.oszacować błędy pomiaru; P C

PKZ (E.a ) (16)3.sporządzić protokół pomiarów; P C

PKZ (E.a ) (16)4.wykorzystać komputer do obróbki wyników pomiarów w postaci tabel i wykresów;

P C

PKZ (E.a ) (18)1.wykorzystać programy komputerowe do symulacji pomiarów elektrycznych i elektronicznych;

P C

PKZ (E.a ) (18)2.wykorzystać programy do opracowania wyników i analizy powstałych błędów pomiarów;

P C

PKZ (E.a ) (18)3.obsłużyć programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań automatyka urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

Planowane zadanie Na podstawie schematu elektrycznego wskaż punkty pomiarowe w układzie, dobierz przyrządy pomiarowe, określ zakres ich pracy i wykonaj pomiary przepływających prądów oraz napięć.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni automatyki i elektroniki lub w laboratorium elektrycznym. Pracownie te powinny być wyposażone w rzutnik multimedialny, rzutnik pisma, komputer multimedialny z dostępem do Internetu i drukarką, stanowiska komputerowe (1 stanowisko na dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy układów elektrycznych i elektronicznych oraz opracowaniami w wyników pomiaru. Środki dydaktyczne Szkoła posiada pracownię automatyki i elektroniki, wyposażoną w: generatory, wzmacniacze, elementy i układy elektroniczne, elementy i układy scalone, urządzenia elektroakustyczne, regulatory układu automatyki, czujniki i elementy wykonawcze w automatyce, przetworniki A/C i C/A, układy transmisji szeregowej i równoległej, przekaźniki prądu stałego, przemiennego, elektroniczne i czasowe, układy prostownicze; W szkole powinno być laboratorium elektryczne, wyposażone w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem stabilizowanym w zakresie 0 ÷ 150 V ═ i 3x400/230 V ~, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, generatory i oscyloskopy, trenażery umożliwiające pomiary napięcia, prądu, rezystancji, pojemności, indukcyjności, obwodów RLC, transformatora, silnika małej mocy, instalacji elektrycznych, linii przesyłowych, zabezpieczeń elektrycznych, prądnice małej mocy, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) do opracowywania wyników pomiarów z oprogramowaniem do wykonywania schematów elektrycznych i symulacji pracy obwodów elektrycznych. W pracowni powinny być: zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia zawartymi w dziale programowym, czasopisma branżowe, katalogi i normy. Zalecane metody dydaktyczne Wykonywanie pomiarów odgrywa ważną rolę w kształceniu technika automatyka sterowania ruchem kolejowym. Podczas wprowadzania nowych treści oprócz metod



aktywizujących wskazana jest demonstracja z wyjaśnieniem. W miarę możliwości należy wprowadzać metodę tekstu przewodniego, gdzie wymagana jest samodzielność uczniów. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach maksymalnie do 15 osób, z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form kształcenia.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuję się przeprowadzenie testu praktycznego, obserwacje pracy ucznia oraz oceny poprawności wykonania określonych pomiarów.


5.2 Diagnozowanie i konserwacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym i linii zasilających





OMZ(1)1.dokonywać analizy przydzielonych zadań; -Diagnozowanie i konserwacja napędu zwrotnicowego - Diagnozowanie i konserwacja układu optycznego sygnalizatora świetlnego - Diagnozowanie i konserwacja układu półsamoczynnej blokady liniowej mechanicznej i przekaźnikowej - Diagnozowanie obwodów utwierdzenia i zwolnienia przebiegu w urządzeniach typu E - Diagnozowanie i konserwacja napędu rogatkowego -Badanie urządzeń komputerowych - Diagnozowanie i konserwacja urządzeń blokowych mechanicznych wewnętrznych - Diagnozowanie i konserwacja urządzeń samoczynnej sygnalizacji przejazdowej - Diagnozowanie i konserwacja urządzeń przy torowych samoczynnego hamowania pociągu

OMZ(1)2.zaplanować pracę zespołu;

OMZ(2)1.rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole;

OMZ(2)2.rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu;

OMZ(3)1. mobilizować współpracowników do wykonywania zadań

OMZ(3)2. wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania

PKZ (E.a ) (10)1.wykonać podstawowe rodzaje obróbki metali i stopów stosowanych w urządzeniach elektrycznych;

P C

PKZ (E.a ) (10)2.posłużyć się przyrządami pomiarowymi wielkości mechanicznych i elektrycznych;

P C

PKZ (E.a ) (10)3.przygotować końcówki przewodów do montażu; P C

PKZ (E.a ) (10)4.przylutować złącza do kabli wielożyłowych; P C

PKZ (E.a ) (10)5.zamontować elementy elektroniczne na płytce drukowanej; P C

PKZ (E.a ) (10)6.dobrać przyrządy i metody pomiarowe do badanego układu; P C

E.21.1 (7)1.dobrać przyrządy do pomiaru przewodów i kabli; P C

E.21.1 (7)2.wykonać pomiary kabli i przewodów ; P C

E.21.1 (7)3.zlokalizować miejsce uszkodzenia kabla na podstawie wyników P C



pomiarów;

E.21.1 (7)4.wykonać pomiary tras kablowych; P C

E.21.1 (7)5.dokonać analizy wyników pomiarów w zakresie oceny stanu technicznego kabli i przewodów;

P D

E.21.1 (13)1.wykonać pomiary wielkości nieelektrycznych metodami elektrycznymi w urządzeniach automatyki sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21.1 (13)2.sprawdzić działanie, wykonać regulację oraz zakonserwować napędy i zamki zwrotnicowe oraz rygle i kontrolery iglic;

P C

E.21.1 (13)3.sprawdzić działanie wykonać regulacęi oraz zakonserwować sygnalizatory;

P C

E.21.1 (13)4.dokonać regulacji i zakonserwować pędnie z osprzętem; P C

E.21.1 (13)5.sprawdzić działanie oraz zakonserwować nastawnice i aparaty blokowe;

P C

E.21.1 (13)6.sprawdzić działanie oraz przeprowadzić prace konserwacyjne urządzeń zasilających;

P C

E.21.1 (13)7.sprawdzić działanie, wykonać regulację oraz zakonserwować czujniki i hamulce torowe;

P C

E.21.1 (13)8.sprawdzić działanie, wykonać regulację oraz zakonserwować urządzenia rogatkowe ,samoczynne sygnalizacje przejazdowe, urządzenia oddziaływania tor-pojazd i samoczynnego hamowania pociągów;

P C

Planowane zadanie Wykonaj diagnostykę urządzenia sterowania ruchem kolejowym, wykonaj jego regulacje i przeprowadź planowe prace konserwacyjne zgodnie z instrukcją obsługi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcie edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni automatyki i elektroniki lub w laboratorium elektrycznym. Pracownie te powinny być wyposażone w rzutnik multimedialny, rzutnik pisma, komputer multimedialny z dostępem do Internetu i drukarką, stanowiska komputerowe (1 stanowisko na dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy układów elektrycznych i elektronicznych i opracowaniami w wyników pomiaru. Środki dydaktyczne Pracownia automatyki i elektroniki, wyposażona w: generatory, wzmacniacze, elementy i układy elektroniczne, elementy i układy scalone, urządzenia elektroakustyczne, regulatory układu automatyki, czujniki i elementy wykonawcze w automatyce, przetworniki A/C i C/A, układy transmisji szeregowej i równoległej, przekaźniki prądu stałego, przemiennego, elektroniczne i czasowe, układy prostownicze; laboratorium elektryczne, wyposażone w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem stabilizowanym w zakresie 0 ÷ 150 V ═ i 3x400/230 V ~, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, generatory i oscyloskopy, trenażery umożliwiające pomiary napięcia, prądu, rezystancji, pojemności, indukcyjności, obwodów RLC, transformatora, silnika małej mocy, instalacji elektrycznych, linii przesyłowych, zabezpieczeń elektrycznych, prądnice małej mocy, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) do opracowywania wyników pomiarów z oprogramowaniem do wykonywania schematów elektrycznych i symulacji pracy obwodów elektrycznych. W pracowni powinny być: zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia zawartymi w dziale programowym, czasopisma branżowe, katalogi i normy. Zalecane metody dydaktyczne



Podczas wprowadzania nowych treści oprócz metod aktywizujących wskazana jest demonstracja z wyjaśnieniem. W miarę możliwości należy wprowadzać metodę tekstu przewodniego, gdzie wymagana jest samodzielność uczniów. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach maksymalnie do 15 osób, z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form. Zalecana realizacja w szkole lub w zakładach eksploatacji urządzeń sterowania ruchem kolejowym albo w zakładach automatyki kolejowej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuję się przeprowadzenie testu praktycznego, obserwacje pracy ucznia oraz oceny poprawności wykonania określonych zadań.




6. Budowa i montaż urządzeń sterowania ruchem kolejowym 6.1 Budowa urządzeń sterowania ruchem kolejowym 6.2 Montaż urządzeń sterowania ruchem kolejowym

6.1. Budowa urządzeń sterowania ruchem kolejowym





BHP(4)4. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy przy budowie i montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P B -Bezpieczeństwo pracy i zagrożenia występujące przy budowie i montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym -Obróbka ręczna metali i tworzyw sztucznych -Montaż mechaniczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym -Technika wykonywania prostych układów elektronicznych, elektrycznych i automatyki -Budowa urządzeń sterowania ruchem kolejowym -Sprawdzanie działania urządzeń sterowania po zamontowaniu -Posługiwanie się dokumentacją techniczną urządzeń sterowania ruchem kolejowym

BHP(4)5. rozpoznać sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia przy budowie i montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P B

BHP(4)6. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanym z pracą przy budowie i montażu urządzeń sterowania ruchu kolejowego;

P C

BHP(7)3 wybrać miejsce prowadzenia robót przy budowie i montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym na szlaku;

P C

BHP(7)4 zorganizować miejsce prowadzenia robót przy budowie i utrzymaniu przejazdów kolejowych;

P C

BHP(7)5 zorganizować miejsce prowadzenia robót przy budowie i montażu urządzeń na stacjach kolejowych;

P C

BHP(8)4. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań budowy i montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

BHP(8)5. dobrać środki ochrony zbiorowej do montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym ;

P C

PKZ (E.a) (11)1.wykonać operacje obróbki ręcznej trasowania i piłowania konstrukcji urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

PKZ (E.a) (11)2.wykonać operacje cięcia, gięcia i prostowania konstrukcji i obudów urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

PKZ (E.a) (11)3.wykonać wiercenia otworów i gwintowania do montażu podzespołów i zespołów sterowania ruchem kolejowym;

P C

PKZ (E.a) (13)1.wykonać instalację elektryczną urządzeń sterowania ruchem kolejowym na podstawie dokumentacji technicznej;

P C

PKZ (E.a) (13)2.zamontować i wymontować elementy elektryczne i elektroniczne w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

P C



PKZ (E.a) (13)3.wykonać połączenia transformatorów, wyłączników, gniazd, bezpieczników, styczników i przekaźników z siecią zasilającą;

P C

E.21.1 (2)1.przygotować stanowisko pracy do montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym w terenie;

P C

E.21.1 (2)2.dobrać urządzenia sterowania ruchem kolejowym zgodnie z dokumentacją techniczną;

P C

E.21.1 (2)3.wykonać montaż urządzeń sterowania ruchem kolejowym; P C

E.21.1 (4)1.dobrać zespoły i podzespoły do urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21.1 (4)2.dokonać montażu podzespołów i zespołów urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21.1 (4)3.sprawdzić działanie i wyznaczyć charakterystykę działania zespołów i podzespołów w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

P C

Planowane zadanie Na podstawie dokumentacji dobierz urządzenia sterowania ruchem kolejowym i zamontuj je na szlaku oraz na stacji kolejowej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „budowa urządzeń sterowania ruchem kolejowym” przygotowuje do instalowania i budowy urządzeń srk na szlakach i stacjach kolejowych. Budowa urządzeń obejmuje przygotowanie obiektów, do których doprowadzane jest zasilanie , montowane są transformatory wraz ze sprzętem elektrycznym oraz elementy elektryczne i elektroniczne urządzeń sterowania ruchem kolejowym. Zajęcia edukacyjne muszą być prowadzone w pracowni urządzeń sterowania ruchem kolejowym i łączności, przy sprawnie działających urządzeniach. Ze względu na konieczność kształcenia zgodnie z przepisami i instrukcjami obowiązującymi w transporcie kolejowym, zajęcia powinien prowadzić nauczyciel aktualnie pracujący na kolei lub mający doświadczenie w pracy w tym zawodzie. Środki dydaktyczne Szkoła posiada pracownię urządzeń sterowania ruchem kolejowym i łączności, wyposażoną w: stanowisko do badania napędów zwrotnicowych mechanicznych i elektrycznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania urządzeń mechanicznych wewnętrznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów) obejmujące: ławę dźwigniową, skrzynię zależności, aparat blokowy z podstawą blokady stacyjnej i liniowej; kostkowy pulpit nastawczy z układem symulacji pracy urządzeń stacyjnych, stanowiska do badania sygnalizacji przejazdowej z napędem rogatkowym, stanowiska do badania półsamoczynnej i samoczynnej blokady liniowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania urządzeń łączności ruchowej i radiotelefonicznej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania przekaźników sterowania ruchem kolejowym prądu stałego i przemiennego (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania urządzeń samoczynnego hamowania pociągu – shp (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania tablicy sieciowo-agregatorowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania obwodów torowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania obwodów świateł semafora (jedno stanowisko dla trzech uczniów). W pracowni powinny być: zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia zawartymi w dziale programowym, czasopisma branżowe, katalogi i normy. Zalecane metody dydaktyczne Podczas wprowadzania nowych treści oprócz metod aktywizujących wskazana jest demonstracja z wyjaśnieniem. W miarę możliwości należy wprowadzać metodę tekstu przewodniego, gdzie wymagana jest samodzielność uczniów. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne



Zajęcia powinny być prowadzone w grupach maksymalnie do 15 osób, z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form. . Zalecana realizacja w szkole lub w zakładach eksploatacji urządzeń sterowania ruchem kolejowym albo w zakładach automatyki kolejowej.



6.2 Montaż urządzeń sterowania ruchem kolejowym





E.21.1 (3)1.wskazać miejsce instalacji środków ochrony przeciwporażeniowej; P B -Montaż linii kablowych -Montaż przekaźników elektromagnetycznych neutralnych -Montaż przekaźników indukcyjnych, impulsowych i czasowych -Montaż transformatorów stosowanych w urządzeniach sterowania ruchem -Montaż obwodów utwierdzenia i zwolnienia przebiegu -Montaż obwodu przekaźnika sygnałowego i obwodów świateł -Montaż otwartego i zamkniętego obwodu torowego prądu zmiennego -Montaż samoczynnej blokady liniowej typu EAC -Montaż urządzeń samoczynnego hamowania pociągu -Montaż urządzeń na przejazdach

E.21.1 (3)2.zainstalować środki ochrony przeciwporażeniowej; P B

E.21.1 (3)3.sprawdzić środki ochrony przeciwporażeniowej; P B

E.21.1 (5)1.wyznaczyć miejsca do montażu urządzeń na stacji zgodnie z dokumentacją techniczną;

P B

E.21.1 (5)2.zamontować urządzenia stacyjne; P C

E.21.1 (5)3.zabezpieczyć urządzenia przed dostępem osób trzecich; P C

E.21.1 (5)4.zorganizować prace montażowe na szlaku; P C

E.21.1 (5)5.zapewnić bezpieczeństwo osób i bezpieczeństwo ruchu kolejowego podczas prac montażowych na szlaku;

P C

E.21.1 (6)1.wytyczyć trasę kabli zasilających; P C

E.21.1 (6)2.oznakować kable przed ich ułożeniem; P C

E.21.1 (6)3.wykonać rowy do ułożenia kabli sygnalizacyjnych; P C

E.21.1 (6)4.wykonać połączenie kabli zgodnie z dokumentacją techniczną; P C

E.21.1 (8)1.wykonać montaż transformatorów; P C

E.21.1 (8)2.wykonać montaż baterii akumulatorów; P C

E.21.1 (8)3.wykonać montaż wyłączników, bezpieczników i urządzeń mechanicznych wspomagających urządzenia zasilające;

P C

E.21.1 (9)1.zamontować urządzenia sterowania ruchem kolejowym na nastawniach i torach stacyjnych;

P C

E.21.1 (9)2.skontrolować jakość wykonanych prac montażowych; P C



E.21.1 (10)1.zamontować urządzenia wchodzące w skład samoczynnej blokady liniowej;

P C

E.21.1 (10)2.zamontować elementy urządzeń oddziaływania tor - pojazd; P C

E.21.1 (10)3.zamontować elementy urządzeń w sygnalizacji przejazdowej; P C

E.21.1 (12)1.wyznaczyć parametry pracy urządzeń sterowania ruchem kolejowym w określonych warunkach;

P C

E.21.1 (12)2.dokonać regulacji parametrów urządzeń po montażu; P C

E.21.1 (12)3.wypełnić dokumentację dotyczącą regulacji urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

OMZ(1)1.dokonywać analizy przydzielonych zadań;






Planowane zadanie Na podstawie dokumentacji ułóż trasę kabli zasilających, oznakuj je i połącz z urządzeniami sterowania ruchem kolejowym na szlaku oraz na stacji kolejowej.

Warunki osiągania efektów kształcenia, w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Montowanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym” przygotowuje do instalowania i budowy urządzeń sterowania ruchem kolejowym na szlakach i stacjach kolejowych. Montaż urządzeń obejmuje przygotowanie obiektów, do których doprowadzane jest zasilanie , montowane są transformatory wraz ze sprzętem elektrycznym oraz elementy elektryczne i elektroniczne urządzeń sterowania ruchem kolejowym. Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni urządzeń sterowania ruchem kolejowym i łączności (przy sprawnie działających urządzeniach) oraz w obiektach kolejowych. Ze względu na konieczność kształcenia zgodnie z przepisami i instrukcjami obowiązującymi w transporcie kolejowym, zajęcia powinien prowadzić nauczyciel aktualnie pracujący na kolei lub mający doświadczenie w pracy w tym zawodzie. Środki dydaktyczne Szkoła posiada pracownię urządzeń sterowania ruchem kolejowym i łączności, wyposażoną w: stanowisko do badania napędów zwrotnicowych mechanicznych i elektrycznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania urządzeń mechanicznych wewnętrznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów) obejmujące: ławę dźwigniową, skrzynię zależności, aparat blokowy z podstawą blokady stacyjnej i liniowej; kostkowy pulpit nastawczy z układem symulacji pracy urządzeń stacyjnych, stanowiska do badania sygnalizacji przejazdowej z napędem rogatkowym, stanowiska do badania półsamoczynnej i samoczynnej blokady liniowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania urządzeń łączności ruchowej i radiotelefonicznej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania przekaźników sterowania ruchem kolejowym prądu stałego i przemiennego (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania urządzeń samoczynnego hamowania pociągu – shp (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania tablicy sieciowo-agregatorowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania obwodów torowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania obwodów świateł semafora (jedno stanowisko dla trzech uczniów). W pracowni powinny być: zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia zawartymi w dziale programowym, czasopisma branżowe, katalogi i normy.



Zalecane metody dydaktyczne Podczas wprowadzania nowych treści oprócz metod aktywizujących wskazana jest demonstracja z wyjaśnieniem. W miarę możliwości należy wprowadzać metodę tekstu przewodniego gdzie wymagana jest samodzielność uczniów. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń . Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach maksymalnie do 15 osób, z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form. . Zalecana realizacja w szkole lub w zakładach eksploatacji urządzeń sterowania ruchem kolejowym albo w zakładach automatyki kolejowej.





7. Eksploatacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym 7.1 Obsługa urządzeń sterowania ruchem w transporcie kolejowym 7.2 Utrzymanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym

7.1. Obsługa urządzeń sterowania ruchem w transporcie kolejowym





BHP(4)7. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy przy utrzymaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P B -Bezpieczeństwo pracy, zagrożenia zdrowia i życia, środki ochrony indywidualnej i zbiorowej przy utrzymaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym - Obsługa i utrzymanie w sprawności urządzeń telefonicznych - Obsługa i utrzymanie w sprawności urządzeń selektorowych -Urządzenia łączności stosowane w kolejnictwie -Urządzenia transmisji danych i zasilanie urządzeń łączności -Współczesne środki łączności - Obsługa i utrzymanie w sprawności Urządzeń informacyjnych, rozgłoszeniowych i sygnalizacyjnych -Zapewnienie łączności w stanach awaryjnych i zagrożeniach -Sterowniki cyfrowe(mikroprocesorowe) -Pamięci półprzewodnikowe -Zastosowanie cyfrowych układów automatyki w urządzeniach sterowanych ruchem kolejowym - Wykorzystanie dokumentacji eksploatacyjnej urządzeń sterowania ruchem kolejowym -Procedury postepowania po wypadku lub po stwierdzeniu niewłaściwego działania urządzeń -Obsługa urządzeń sterowania ruchem kolejowym na stacji -Obsługa urządzeń streowania na przejazdach

BHP(4)8 opisać sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w miejscu pracy przy utrzymaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

BHP(4)9. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanym z pracą przy utrzymaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P B

BHP(7)6..wybrać miejsce prowadzenia robót przy utrzymaniu urządzeń sterowania kolejowych;

P C

BHP(7)7.zorganizować miejsce prowadzenia robót przy utrzymaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym na szlaku;

P C

BHP(7)8.zorganizować miejsce prowadzenia robót przy utrzymaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym na stacjach kolejowych;

P C

BHP(8)6 określić środki ochrony indywidualnej i zbiorowej wymagane podczas utrzymania urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P B

BHP(8)7 .zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas prac utrzymania urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

KPS(3)1. analizować rezultaty działań

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań



KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu

KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole

PKZ (E.d ) (2)1.użytkować aparaty i linie telefoniczne; P B

PKZ (E.d ) (2)2.obsłużyć urządzenia radiotelefoniczne łączności radiowej na kanałach pociągowych, manewrowych i drogowych, obsługa aparatu radiowego, radiostop, rejestracja rozmów i sposób ich odtwarzania;

P C

PKZ (E.d ) (2)3.obsłużyć urządzenia megafonowe i rozgłoszeniowe, sieci czasu, urządzenia informacji podróżnych i urządzenia sygnalizacji alarmowej;

P C

PKZ (E.d ) (2)4.zastosować procedury zapewnienia łączności w stanach awaryjnych i zagrożeniach;

P B

PKZ (E.d ) (3)5.zastosować procedury postępowania po stwierdzeniu nieprawidłowości w działaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P B

PKZ (E.d ) (3)6.zastosować przepisy obowiązujące diagnostyka urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P B

PKZ (E.d ) (4)6.utrzymać w sprawności technicznej sygnalizatory; P C

PKZ (E.d ) (4)7.zdiagnozować i utrzymać w odpowiednim stanie technicznym urządzenia sygnałowe na stacji;

P C

PKZ (E.d ) (4)8.zdiagnozować ,utrzymać i naprawić urządzenia sygnalizacji przejazdowej i urządzenia rogatkowe;

P C

E.21.1 (11)1.przygotować do pracy sterownik układu regulacji automatycznej do pracy;

P C

E.21.1 (11)2.zaprogramować sterownik cyfrowy do urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21.2 (5)1.dobrać urządzenie w zależności od warunków pracy; P C

E.21.2 (5)2.dobrać materiały eksploatacyjne dla urządzeń w zależności od warunków pracy;

P C

E.21.2 (10)1.dokonać obsługi technicznej wyposażenia systemów informatycznych sterowania ruchem kolejowym;

P C

.21.2 (10)2.nadzorować prace systemów informatycznych urządzeń zdalnego sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21.2 (10)3.skontrolować prace urządzeń sterowania ruchem wykorzystując systemy nadzoru nad przejazdami kolejowymi;

P C



E.21.2 (11)1.zastosować procedury postępowania z urządzeniami sterowania ruchem kolejowym w pomieszczeniu nastawni;

P C

E.21.2 (11)2.zabezpieczyć urządzenia sterowania ruchem kolejowym po wypadku zgodnie z procedurami;

P C

E.21.2 (12)1. prowadzić dokumentację techniczną poszczególnych urządzeń; P C

E.21.2 (12)2.wypełnić dokumentację systemu sterowania ruchem na stacji; P C

E.21.2 (12)3.prowadzić dokumentację systemu sterowania ruchem kolejowym na linii;

P C

Planowane zadanie Przeprowadź zgodnie z planem kontrolę pracy urządzeń sterowania ruchem i systemami nadzoru nad przejazdami kolejowymi, wykonując odpowiednie pomiary, przeprowadzając regulacje i próby pracy. Po zakończeniu pracy wypełnij stosowną dokumentację.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Obsługa urządzeń sterowania ruchem w transporcie kolejowym” jest najważniejszy w pracy eksploatacyjnej technika automatyka sterowania ruchem kolejowym. Zajęcia edukacyjne muszą być prowadzone w pracowni urządzeń sterowania ruchem kolejowym i łączności, przy sprawnie działających urządzeniach. Ze względu na konieczność procesu kształcenia z aktualnymi przepisami i instrukcjami obowiązującymi w transporcie kolejowym, zajęcia powinien prowadzić nauczyciel obecnie pracujący na kolei lub mający doświadczenie w pracy w tym zawodzie Środki dydaktyczne Szkoła posiada pracownię urządzeń sterowania ruchem kolejowym i łączności, wyposażoną w: stanowisko do badania napędów zwrotnicowych mechanicznych i elektrycznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania urządzeń mechanicznych wewnętrznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów) obejmujące: ławę dźwigniową, skrzynię zależności, aparat blokowy z podstawą blokady stacyjnej i liniowej; kostkowy pulpit nastawczy z układem symulacji pracy urządzeń stacyjnych, stanowiska do badania sygnalizacji przejazdowej z napędem rogatkowym, stanowiska do badania półsamoczynnej i samoczynnej blokady liniowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania urządzeń łączności ruchowej i radiotelefonicznej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania przekaźników sterowania ruchem kolejowym prądu stałego i przemiennego (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania urządzeń samoczynnego hamowania pociągu – shp (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania tablicy sieciowo-agregatorowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania obwodów torowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania obwodów świateł semafora (jedno stanowisko dla trzech uczniów). W pracowni powinny być: zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia zawartymi w dziale programowym, czasopisma branżowe, katalogi i normy. Zalecane metody dydaktyczne Podczas wprowadzania nowych treści oprócz metod aktywizujących wskazana jest demonstracja z wyjaśnieniem. W miarę możliwości należy wprowadzać metodę tekstu przewodniego gdzie wymagana jest samodzielność uczniów. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach maksymalnie do 15 osób, z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form. . Zalecana realizacja w szkole lub w zakładach eksploatacji urządzeń sterowania ruchem kolejowym albo w zakładach automatyki kolejowej.





7.2 Utrzymanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym





E.21.1 (12)1.zdiagnozować nieprawidłowości w pracy urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C -Sprawdzanie i konserwacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym -Systemy informatyczne w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym -Ocena stanu technicznego urządzeń -Wykonywanie oględzin zewnętrznych urządzeń sterowania ruchem kolejowym -Diagnostyka i regulacja urządzeń sterowania ruchemkolejowym -Naprawy bieżące urządzeń sterowania ruchem kolejowym -Prace zwiazane z utrzymaniem kabli -Prowadzenie dokumentacji eksploatacyjnej urządzeń sterowania ruchem kolejowym

E.21.1 (12)2 przeprowadzić regulację dla poprawnego działania urządzeń; P C

E.21.1 (12)3.sprawdzić działanie urządzeń po wykonaniu regulacji; P C

E.21.1 (14)1.dokonać oględzin zewnętrznych urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21.1 (14)2.wykonać czynności konserwacyjne zgodnie z dokumentacją techniczną;

P C

E.21.1 (14)3.wypełnić dokumentację z przeprowadzonych czynności konserwacyjnych;

P C

E.21.1 (14)4.sprawdzić działanie urządzeń po przeprowadzonej konserwacji; P C

E.21.2 (2)1.przeprowadzić kontrolę pracy urządzeń sterowania ruchem kolejowym zgodnie z harmonogramem eksploatacji urządzenia;

P C

E.21.2 (2)2.określić czynności do wykonania w celu zapewnienia prawidłowej pracy urządzenia;

P C

E.21.2 (3)1.zanalizować dokumentację z przeprowadzonej oceny urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21.2 (3)2.zakwalifikować urządzenia do remontu z uwzględnieniem jego kosztów;

P C

E.21.2 (4)1.wskazać nieprawidłowości w działaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21.2 (4)2.określić przyczyny powstania nieprawidłowości; P C

E.21.2 (6)1.zdemontować uszkodzone elementy urządzeń; P C

E.21.2 (6)2.zamontować nowy element urządzeń sterowania ruchem kolejowym; P C

E.21.2 (6)3.sprawdzić poprawność działania urządzenia po zamontowaniu; P C

E.21.2 (7)1.demontować i weryfikować części urządzeń skierowanych do remontu P C



lub naprawy;

E.21.2 (7)2.ocenić stan techniczny poszczególnych części i wskazać elementy do wymiany;

P C

E.21.2 (7)3.dokonać montażu sprawnych urządzeń; P C

E.21.2 (8)1.wykonać pomiary sprawności działania urządzeń; P C

E.21.2 (8)2.dobrać zakres regulacji urządzenia; P C

E.21.2 (8)3.sprawdzić działanie urządzenia w systemie sterowania ruchem kolejowym;

P C

E.21.2 (9)1.sprawdzić działanie urządzenia zgodnie z dokumentacją techniczną; P C

E.21.2 (9)2.wykonać regulacje urządzenia po remoncie lub naprawie; P C

E.21.2 (9)3.sporządzić dokumentację działania urządzenia po remoncie lub naprawie;

P C



OMZ(4)1. monitorować jakość wykonywanych zadań

OMZ(4)2. ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów

OMZ(5)1. proponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy

OMZ(5)2. proponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy

OMZ(6)1. słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników

OMZ(6)2. argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami

OMZ(6)3. stosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych

Planowane zadanie Zgodnie z harmonogramem utrzymania urządzeń sterowania ruchem kolejowym dokonaj oględzin zewnętrznych, wykonaj regulacje niezbędne do poprawnego działania urządzeń oraz przeprowadź czynności konserwacyjne zgodnie z dokumentacją i sprawdź działanie urządzenia po przeprowadzonej konserwacji.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Utrzymanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym” jest najważniejszy w pracy eksploatacyjnej technika automatyka sterowania ruchem kolejowym. Zajęcia edukacyjne muszą być prowadzone w pracowni urządzeń sterowania ruchem kolejowym i łączności, przy sprawnie działających urządzeniach. Ze względu na konieczność procesu kształcenia z aktualnymi przepisami i instrukcjami obowiązującymi w transporcie kolejowym, zajęcia powinien prowadzić nauczyciel obecnie pracujący na kolei lub mający doświadczenie w pracy w tym zawodzie. Środki dydaktyczne Szkoła posiada pracownię urządzeń sterowania ruchem kolejowym i łączności, wyposażoną w: stanowisko do badania napędów zwrotnicowych



mechanicznych i elektrycznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania urządzeń mechanicznych wewnętrznych (jedno stanowisko dla trzech uczniów) obejmujące: ławę dźwigniową, skrzynię zależności, aparat blokowy z podstawą blokady stacyjnej i liniowej; kostkowy pulpit nastawczy z układem symulacji pracy urządzeń stacyjnych, stanowiska do badania sygnalizacji przejazdowej z napędem rogatkowym, stanowiska do badania półsamoczynnej i samoczynnej blokady liniowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowiska do badania urządzeń łączności ruchowej i radiotelefonicznej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania przekaźników sterowania ruchem kolejowym prądu stałego i przemiennego (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania urządzeń samoczynnego hamowania pociągu – shp (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania tablicy sieciowo-agregatorowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania obwodów torowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), stanowisko do badania obwodów świateł semafora (jedno stanowisko dla trzech uczniów). W pracowni powinny być: zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia zawartymi w dziale programowym, czasopisma branżowe, katalogi i normy. Zalecane metody dydaktyczne Podczas wprowadzania nowych treści oprócz metod aktywizujących wskazana jest demonstracja z wyjaśnieniem. W miarę możliwości należy wprowadzać metodę tekstu przewodniego gdzie wymagana jest samodzielność uczniów. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach maksymalnie do 15 osób, z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form. . Zalecana realizacja w szkole lub w zakładach eksploatacji urządzeń sterowania ruchem kolejowym albo w zakładach automatyki kolejowej.





8. Praktyki zawodowe 8.1 Instalacja urządzeń zasilających oraz urządzeń sterowania ruchem kolejowym na szlaku i w obiektach sterowania ruchem 8.2 Diagnostyka i utrzymanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym

8.1. Instalacja urządzeń zasilających oraz urządzeń sterowania ruchem kolejowym na szlaku i w obiektach sterowania ruchem






P B Obróbka ręczna metali i tworzyw sztucznych Montaż mechaniczny Prace kablowe Technika wykonywania prostych układów elektronicznych, elektrycznych i automatyki -Prace kablowe -Montaż przekaźników elektromagnetycznych neutralnych -Montaż przekaźników indukcyjnych, impulsowych i czasowych -Montaż transformatorów stosowanych w urządzeniach sterowania ruchem -Montaż obwodów utwierdzenia i zwolnienia przebiegu -Montaż obwodu przekaźnika sygnałowego i obwodów świateł -Bezpieczeństwo pracy i zagrożenia występujące przy budowie i montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym


P B


P C

BHP(7)3 zorganizować miejsce prowadzenia robót przy budowie i montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym na szlaku;

P C


P C


P C


P C

BHP(8)5. dobrać środki ochrony zbiorowej do montażu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C


P C

PKZ (E.a) (11)2.wykonać operację cięcia, gięcia i prostowania konstrukcji i obudów urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P C


P C


P C


P C




P C


P C


P C


P C


P C

E.21.1 (5)2.zamontować urządzenia stacyjne; P C

E.21.1 (5)3.zabezpieczyć urządzenia przed dostępem osób trzecich; P C

E.21.1 (5)4.zorganizować prace montażowe na szlaku; P C


P C

E.21.1 (6)1.wytyczyć trasę kabli zasilających; P C

E.21.1 (6)2.oznakować kable przed ich ułożeniem; P C

E.21.1 (6)3.wykonać rowy do ułożenia kabli sygnalizacyjnych; P C

E.21.1 (6)4.wykonać połączenie kabli zgodnie z dokumentacją techniczną; P C

E.21.1 (7)1.dobrać przyrządy do pomiaru przewodów i kabli; P C

E.21.1 (7)2.wykonać pomiary kabli i przewodów w zakresie ich podstawowych parametrów;

P C

E.21.1 (7)3.zlokalizować miejsce usterki kabla na podstawie wyników pomiarów; P C

E.21.1 (7)4.wykonać pomiary tras kablowych; P C


P C

E.21.1 (8)1.wykonać montaż transformatorów; P C

E.21.1 (8)2.wykonać montaż baterii akumulatorów; P C


P C

E.21.1 (9)1.zamontować urządzenia sterowania ruchem kolejowym na nastawniach i torach stacyjnych;

P C

E.21.1 (9)2.skontrolować jakość wykonanych prac po montażu; P C









Planowane zadania Wykonaj instalację systemu kontroli przebiegu drogi pociągu, dokonaj pomiarów zainstalowanych urządzeń i przeprowadź próbę pracy.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Praktyka u pracodawców ma na celu zdobycie wiedzy praktycznej, a tym samym zwiększenie skuteczności procesu nauczania. Praktyka zawodowa ma na celu pogłębienie wiadomości nabytych w szkole oraz doskonalenie umiejętności zawodowych na różnych stanowiskach pracy. Praktyka zawodowa powinna również przygotować uczniów do kierowania pracą innych, wykształcić umiejętność pracy i współdziałania w zespole, poczucie odpowiedzialności za jakość pracy, poszanowanie mienia, uczciwość. Zajęcia powinny być prowadzone indywidualnie lub w małych grupach. Dominującą metodą kształcenia powinna być próba pracy. Środki dydaktyczne Urządzenia sterowania ruchem kolejowym znajdujące się na terenie zakładu pracy. Zalecane metody dydaktyczne Wykonywanie pracy pod nadzorem pracownika. Formy organizacyjne Praca w grupach na wskazanych w programie praktyki stanowiskach pracy.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę uczeń powinien otrzymywać po wykonaniu każdej zleconej pracy. Na zakończenie praktyki powinien odbyć się sprawdzian potwierdzający osiągnięte efekty.


8.2 Diagnostyka i utrzymanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym






P B

-Podstawowe pomiary: napięcia, prądu, rezystancji i mocy

-Mierniki elektroniczne

-Oscyloskopy

BHP(4)8. opisać sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w miejscu pracy przy utrzymaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

P B


P C



BHP(7)6.wybrać miejsce prowadzenia robót przy utrzymaniu urządzeń sterowania kolejowych;

P C -Przetworniki pomiarowe

-Pomiary magnetyczne

-Mierniki cyfrowe

Sprawdzanie i konserwacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym

-Systemy informatyczne w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym

-Ocena stanu technicznego urządzeń

-Diagnostyka urządzeń sterowania ruchem

-Naprawy i remonty urządzeń sterowania ruchem kolejowym -Bezpieczeństwo pracy, zagrożenia zdrowia i życia, środki ochrony indywidualnej i zbiorowej przy utrzymaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym


P C


P C


P C


P C


P C

PKZ (E.a ) (15)2.zmierzyć parametry elementów RLC; P C


P C


P C


P C


P C


P C


P B

E.21.2 (6)1.zdemontować uszkodzone elementy urządzeń; P C

E.21.2 (6)2.zamontować nowy element urządzeń sterowania ruchem kolejowym; P C

E.21.2 (6)3.sprawdzić poprawność działania urządzenia po zamontowaniu; P C

E.21.2 (7)1.zdemontować i zweryfikować części urządzeń skierowanych do remontu lub naprawy;

P C


P C

E.21.2 (7)3.dokonać montażu sprawnych urządzeń; P C

E.21.2 (8)1.wykonać pomiary sprawności działania urządzeń; P C

E.21.2 (8)2.dobrać zakres regulacji urządzenia; P C




P C

E.21.2 (9)1.sprawdzić działanie urządzenia zgodnie z dokumentacją techniczną; P C

E.21.2 (9)2.wykonać regulację urządzenia po remoncie lub naprawie; P C

E.21.2 (9)3.sporządzić dokumentację działania urządzenia po remoncie lub naprawie.

P C








Planowane zadania Wykonaj naprawę urządzenia sterowania ruchem kolejowym. Przedtem dokonaj oceny stanu technicznego i zdemontuj urządzenie. Po wykonaniu naprawy przeprowadź próbę pracy urządzenia i wypełnij stosowną dokumentację.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Praktyka u pracodawców ma na celu zdobycie wiedzy praktycznej, a tym samym zwiększenie skuteczności procesu nauczania. Praktyka zawodowa ma na celu pogłębienie wiadomości nabytych w szkole oraz doskonalenie umiejętności zawodowych na różnych stanowiskach pracy. Praktyka zawodowa powinna również przygotować uczniów do kierowania pracą innych, wykształcić umiejętność pracy i współdziałania w zespole, poczucie odpowiedzialności za jakość pracy, poszanowanie mienia, uczciwość. Zajęcia powinny być prowadzone indywidualnie lub w małych grupach. Dominującą metodą kształcenia powinna być próba pracy. Środki dydaktyczne Urządzenia sterowania ruchem kolejowym znajdujące się w zakładzie pracy. Zalecane metody dydaktyczne Wykonywanie pracy pod nadzorem pracownika. Formy organizacyjne Praca wykonywana w grupach lub indywidualnie.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenę uczeń powinien otrzymywać po wykonaniu każdej zleconej pracy. Na zakończenie praktyki powinien odbyć się sprawdzian potwierdzający osiągnięte efekty.




ZAŁĄCZNIKI Załącznik 1. Tabela 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Załącznik 2. Tabela 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA Załącznik 3. Tabela 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA Załącznik 1. Tabela 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM KOLEJOWYM ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH

Efekty kształcenia

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;



Efekty kształcenia

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

Kompetencje personalne i społeczne (KPS)

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(4) jest otwarty na zmiany;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(10) współpracuje w zespole.

Organizacja pracy małych zespołów (OMZ)

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami.

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym

PKZ(E.a)(1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;

PKZ(E.a)(2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;

PKZ(E.a)(3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;

PKZ(E.a)(4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+ϕ);

PKZ(E.a)(5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;

PKZ(E.a)(6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;

PKZ(E.a)(7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;



Efekty kształcenia

PKZ(E.a)(8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;

PKZ(E.a)(10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;

PKZ(E.a)(12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;

PKZ(E.a)(13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.a)(16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;

PKZ(E.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;

PKZ(E.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(E.d)(1) rozróżnia i określa elementy drogi kolejowej;

PKZ(E.d)(2) obsługuje urządzenia łączności przewodowej i bezprzewodowej;

PKZ(E.d)(3) stosuje przepisy prawa dotyczące funkcjonowania transportu kolejowego;

PKZ(E.d)(4) stosuje sygnalizację obowiązującą w transporcie kolejowym.

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym

E.21.1(1) wykonuje plany schematyczne urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1(2) dobiera podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym do montażu;

E.21.1(3) dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1(4) montuje podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1(5) montuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym na stacjach i liniach kolejowych;

E.21.1(6) układa kable sygnalizacyjne i wykonuje ich połączenia;

E.21.1(7) wykonuje pomiary parametrów elektrycznych kabli;

E.21.1(8) montuje urządzenia zasilające sterowanie ruchem kolejowym;

E.21.1(9) montuje urządzenia sterowania ruchem na stacjach;

E.21.1(10) montuje systemy i urządzenia sterowania ruchem na liniach kolejowych;

E.21.1(11) przygotowuje i wprowadza dane wejściowe do systemów informatycznych sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1(12) wykonuje niezbędne regulacje urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1(13) sprawdza działanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1(14) wykonuje czynności związane z konserwacją urządzeń sterowania ruchem kolejowym na stacjach i liniach kolejowych oraz na przejazdach kolejowych.

E.21.2(1) planuje i wykonuje przeglądy okresowe urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2(2) ocenia stan techniczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2(3) kwalifikuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym do remontu i naprawy;

E.21.2(4) diagnozuje i lokalizuje usterki w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;



Efekty kształcenia

E.21.2(5) dobiera podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym w zależności od warunków pracy;

E.21.2(6) wymienia uszkodzone podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2(7) wykonuje naprawy i remonty urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2(8) wykonuje niezbędne regulacje urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2(9) sprawdza działanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym po remoncie lub naprawie;

E.21.2(10) obsługuje systemy informatyczne związane z eksploatacją urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2(11) zabezpiecza urządzenia sterowania ruchem kolejowym po wypadku lub wydarzeniu kolejowym, zgodnie z procedurami;

E.21.2(12) prowadzi dokumentację eksploatacyjną urządzeń sterowania ruchem kolejowym



Załącznik 2. Tabela 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Naz

wa

prz

edm

iotu

Efekty kształcenia /umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/ Uczeń:

Efekty wspólne dla wszystkich zawodów / wspólne dla zawodów w ramach obszaru / kwalifikacje

klasa

liczba godzin przeznaczona na realizację efektów kształcenia

I II III IV

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

Kształcenie zawodowe teoretyczne

Ele

ktro

tech

nik

a i e

lekt

ron

ika

BHP(5)określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BHP

X X X X

5

BHP (6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X X X X

PKZ (E.a) (1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki; PKZ (E.a) X X X X

115

PKZ (E.a) (2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;

X X X X

PKZ (E.a) (3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym; X X X X

PKZ (E.a) (4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+ϕ);

X X X X

PKZ (E.a) (5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;

X X X X

PKZ (E.a) (6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne; X X X X

PKZ (E.a) (7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;

X X X X

PKZ (E.a) (8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;

X X X X

łączna liczba godzin przeznaczona na przedmiot 120

Urz

ądze

nia

st

ero

wan

ia

ruch

em

ko

lejo

wym

PKZ (E.a) (9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych; PKZ(E.a)

X X X X X X X

60

PKZ (E.a) (10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

X X X X X X X

PKZ (E.a) (12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;

X X X X X X X

PKZ (E.a) (14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów X X X X X X X



elektronicznych i elektronicznych;

PKZ (E.a) (17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;

X X X X X X X

PKZ (E.a) (18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. X X X X X X X

PKZ (E.d ) (1) rozróżnia i określa elementy drogi kolejowej; PKZ (E.d ) X X X X X X X

60 PKZ (E.d ) (3) stosuje przepisy prawa dotyczące funkcjonowania transportu kolejowego;

X X X X X X X

PKZ (E.d ) (4) stosuje sygnalizację obowiązującą w transporcie kolejowym. X X X X X X X

BHP( 9).przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP

X X X X X X X

10 BHP(10). udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

X X X X X X X

E.21.1 (1) wykonuje plany schematyczne urządzeń sterowania ruchem kolejowym; E.21 X X X X X X X

350

E.21.1 2) dobiera podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym do montażu;(

X X X X X X X

E.21.1 (3) dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

X X X X X X X

E.21.1 (11) przygotowuje i wprowadza dane wejściowe do systemów informatycznych sterowania ruchem kolejowym;

X X X X X X X

E.21. 2 (1) planuje i wykonuje przeglądy okresowe urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

X X X X X X X

E.21. 2 (2) ocenia stan techniczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym; X X X X X X X

E.21. 2 (11) zabezpiecza urządzenia sterowania ruchem kolejowym po wypadku lub wydarzeniu kolejowym, zgodnie z procedurami;

X X X X X X X

E.21. 2 (12) prowadzi dokumentację eksploatacyjną urządzeń sterowania ruchem kolejowym.

X X X X X X X


Dzi

ałal

no

ść g

osp

od

arcz

a

w

tran

spo

rcie

kole

jow

ym

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; X X

55

PDG( 2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG

X X

PDG( 3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; X X

PDG( 4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi,

X X

PDG ( 5) analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży; X X

PDG ( 6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; X X



PDG ( 7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

X X

PDG ( 8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

X X

PDG ( 9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

X X

PDG ( 10). planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

X X

PDG ( 11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej. X X

BHP (1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; BHP

X X

5 BHP ( 2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

X X

BHP ( 3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

X X

KPS (1) przestrzega zasad kultury i etyki; X X

KPS (2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X

KPS (4) jest otwarty na zmiany; KPS X X

KPS (5) potrafi radzić sobie ze stresem;

X X

KPS (7) przestrzega tajemnicy zawodowej; X X

KPS (9) potrafi negocjować warunki porozumień; X X


Języ

k o

bcy

w b

ran

ży k

ole

jow

ej

JOZ (1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; JOZ

X X X

90

JOZ (2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

X X X

JOZ ( 3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

X X X

JOZ ( 4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

X X X

JOZ ( 5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji. X X X


Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe teoretyczne 750

Kształcenie zawodowe praktyczne

Po

mi

ar y el

ek

try

cz ne

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska BHP X X 5



związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

X X

BHP (8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

X X

PKZ (E.a ) (10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych; PKZ (E.a )

X X

35

PKZ (E.a ) (14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;

X X

PKZ (E.a ) (15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;

X X

PKZ (E.a ) (16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów; X X

PKZ (E.a ) (18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. X X

E.21.1 (7) wykonuje pomiary parametrów elektrycznych kabli; E.21 X X 110

E.21.1 (13) sprawdza działanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym; X X

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ X X

OMZ (2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; X X

OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; X X

łączna liczba godzin przeznaczona na przedmiot/pracownię 150

Bu

do

wa

i m

on

taż

urz

ądze

ń

ste

row

ania

ruch

em

ko

lejo

wym

;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP

X X X X

10 BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

X X X X


X X X X

PKZ (E.a) (11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej PKZ (E.a) X X X X

40 PKZ (E.a) (13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

X X X X

E.21.1 (2) dobiera podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym do montażu; E.21

X X X X

250 E.21.1 (3) dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

X X X X



E.21.1 (4) montuje podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym; X X X X

E.21.1 (5) montuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym na stacjach i liniach kolejowych;

X X X X

E.21.1 (6) układa kable sygnalizacyjne i wykonuje ich połączenia; X X X X

E.21.1 (8) montuje urządzenia zasilające sterowanie ruchem kolejowym; X X X X

E.21.1 (9) montuje urządzenia sterowania ruchem na stacjach; X X X X

E.21.1 (10) montuje systemy i urządzenia sterowania ruchem na liniach kolejowych; X X X X

E.21.1 (12) wykonuje niezbędne regulacje urządzeń sterowania ruchem kolejowym; X X X X

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ X X X X

OMZ (2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;

X X X X

OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; X X X X


Eks

plo

atac

ja u

rząd

zeń

ste

row

ania

ru

che

m k

ole

jow

ym.


BHP

X X X X X

10 BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

X X X X X


X X X X X

KPS (3) przewiduje skutki działań; X X X X X

KPS (6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X X X X

KPS ( 8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X X X X

KPS (10) współpracuje w zespole; X X X X X

PKZ (E.d ) (2) obsługuje urządzenia łączności przewodowej i bezprzewodowej;

PKZ (E.d )

X X X X X

30

PKZ (E.d ) (3) stosuje przepisy prawa dotyczące funkcjonowania transportu kolejowego;

X X X X X

PKZ (E.d ) (4) stosuje sygnalizację obowiązującą w transporcie kolejowym. X X X X X


E.21

X X X X X

260

E.21.1 (12) wykonuje niezbędne regulacje urządzeń sterowania ruchem kolejowym; X X X X X

E.21.1 (14) wykonuje czynności związane z konserwacją urządzeń sterowania ruchem kolejowym na stacjach i liniach kolejowych oraz na przejazdach kolejowych.

X X X X X

E.21.2 (2) ocenia stan techniczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym; X X X X X

E.21.2 (3) kwalifikuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym do remontu i naprawy;

X X X X X



E.21.2 (4) diagnozuje i lokalizuje usterki w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

X X X X X

E.21.2 (5) dobiera podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym w zależności od warunków pracy;

X X X X X

E.21.2 (6) wymienia uszkodzone podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym; X X X X X

E.21.2 (7) wykonuje naprawy i remonty urządzeń sterowania ruchem kolejowym; X X X X X

E.21.2 (8) wykonuje niezbędne regulacje urządzeń sterowania ruchem kolejowym; X X X X X

E.21.2 (9) sprawdza działanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym po remoncie lub naprawie;

X X X X X

E.21.2 (10) obsługuje systemy informatyczne związane z eksploatacją urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

X X X X X

E.21.2 (11) zabezpiecza urządzenia sterowania ruchem kolejowym po wypadku lub wydarzeniu kolejowym, zgodnie z procedurami;

X X X X X

E.21.2 (12) prowadzi dokumentację eksploatacyjną urządzeń sterowania ruchem kolejowym.

X X X X X

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

OMZ

X X X X X

OMZ (4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; X X X X X

OMZ (5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

X X X X X

OMZ (6) komunikuje się ze współpracownikami X X X X X



BHP x 5


x

BHP (8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

x

Praktyki zawodowe

PKZ(E.a)(11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej PKZ(E.a) x 45

PKZ(E.a)(13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

x

PKZ(E.a )(15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;

x

E.21.1(4) montuje podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym E.21. x

E.21.1(5) montuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym na x 110



stacjach i liniach kolejowych;

E.21.1(6) układa kable sygnalizacyjne i wykonuje ich połączenia; x

E.21.1(7) wykonuje pomiary parametrów elektrycznych kabli; x

E.21.1(8) montuje urządzenia zasilające sterowanie ruchem kolejowym; x

E.21.1(9) montuje urządzenia sterowania ruchem na stacjach x

E.21.2(2) ocenia stan techniczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym; x

E.21.2(6) wymienia uszkodzone podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym; x

E.21.2(7) wykonuje naprawy i remonty urządzeń sterowania ruchem kolejowym; x

E.21.2(8) wykonuje niezbędne regulacje urządzeń sterowania ruchem kolejowym; x

E.21.2(9) sprawdza działanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym po remoncie lub naprawie;

x

x

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ x

OMZ (2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; x

OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań x

OMZ (4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; x


x

OMZ (6) komunikuje się ze współpracownikami x

Lączna liczba godzin przeznaczona na praktyki zawodowe 160

Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe praktyczne 750



Załącznik 3. Tabela 4. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA Elektrotechnika i elektronika

Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń:


BHP (5) .określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy

BHP(5)1. rozpoznać źródła zagrożeń i czynniki szkodliwe występujące przy obsłudze urządzeń elektrycznych;

BHP(5)2. określić sposoby zabezpieczenia się przed czynnikami szkodliwymi przy obsłudze urządzeń elektrycznych;

BHP (6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)1. opisać czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące przy obsłudze urządzeń elektrycznych;

BHP(6)2. dokonać analizy skutków przepływu prądu elektrycznego przez organizm człowieka;

BHP(6)3. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom dla życia i zdrowia podczas pracy przy urządzeniach elektrycznych;

PKZ (E.a) (1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;

PKZ (E.a) (1)1.określić podstawowe wielkości elektrycznymi i ich jednostkami;

PKZ (E.a) (1)2.posłużyć się wielkościami fizycznymi stosowanymi w elektrotechnice;

PKZ(E.a) (1)3.wyjaśnić pojęcia: materiały przewodzące, półprzewodnikowe i dielektryczne;

PKZ(E.a) (1)4.posłużyć się pojęciami dotyczącymi elementów obwodu elektrycznego;

PKZ(E.a) (1)5.zastosować podstawowe prawa elektrotechniki dla obwodów elektrycznych prądu stałego i przemiennego;

PKZ(E.a) (1)6.wyjaśnić pojęcie układy analogowe i układy cyfrowe;

PKZ(E.a) (1)7.wyjaśnić podstawowe pojęcia stosowane w energoelektronice;

PKZ (E.a) (2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;

PKZ (E.a) (2)1. opisać zjawiska zachodzące w polu elektrycznym, magnetycznym i elektromagnetycznym;

PKZ (E.a) (2)2.wyjaśnić zjawiska zachodzące w półprzewodnikach;

PKZ (E.a) (2)3.wyjaśnić zjawiska zachodzące przy przepływie prądu stałego i przemiennego;

PKZ (E.a) (2)4.opisać zjawiska związane z przepływem prądu w półprzewodnikach;

PKZ (E.a) (2)5. opisać zjawiska związane z przepływem prądu w układach analogowych;

PKZ (E.a) (3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;

PKZ (E.a) (3)1.wskazać prawa fizyki wykorzystywane w zjawiskach związanych z prądem przemiennym;

PKZ (E.a) (3)2.określić i obliczyć wartości wielkości elektrycznych w obwodach prądu przemiennego;

PKZ (E.a) (3)3.opisać zjawiska zachodzące w obwodach prądu przemiennego;

PKZ (E.a) (3)4.określić rodzaje jednostek prądu i napięcia w układach analogowych;

PKZ (E.a) (3)5.określić rodzaj mocy wydzielonej w układach analogowych;

PKZ (E.a) (4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+ϕ);

PKZ (E.a) (4)1.rozróżnić podstawowe parametry przebiegu sinusoidalnego;

PKZ (E.a) (4)2.obliczyć wartości wielkości opisujących przebiegi sinusoidalne;

PKZ (E.a) (4)3.wyznaczyć wartości przesunięcia fazowego przebiegów sinusoidalnych prądu i napięcia;

PKZ (E.a) (4)4.wyznaczyć wartości skuteczne, chwilowe i maksymalne prądu i napięcia w układach analogowych;



PKZ (E.a) (4)5.wyznaczyć wartości częstotliwości i okresu przebiegów sinusoidalnych prądu i napięcia w układach analogowych;

PKZ (E.a) (5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;

PKZ (E.a) (5)1.zastosować podstawowe prawa elektrotechniki do obliczania obwodów elektrycznych prądu stałego i przemiennego ;

PKZ (E.a) (5)2.zastosować podstawowe prawa elektrotechniki do obliczania układów elektronicznych;

PKZ (E.a) (5)3.oszacować wartości wielkości elektrycznych w prostych obwodach elektrycznych i elektronicznych;

PKZ (E.a) (5)4.obliczyć: rezystancję zastępczą obwodu, prądy, napięcia i moc w obwodach prądu stałego;

PKZ (E.a) (5)5.obliczyć wartości prądów fazowych i przewodowych oraz moce odbiornika trójfazowego połączonego w gwiazdę i trójkąt;

PKZ (E.a) (6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;

PKZ (E.a) (6)1.rozpoznać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symbolu graficznego, wyglądu i parametrów;

PKZ (E.a) (6)2.wyjaśnić oznaczenie elementów i układów elektrycznych;

PKZ (E.a) (6)3.wyjaśnić oznaczenie elementów i układów elektronicznych;

PKZ (E.a) (6)4. omówić budowę i zastosowanie filtrów;

PKZ (E.a) (6)5.wyjaśnić zasady działania elektronicznych przetworników;

PKZ (E.a) (6)6.omówić zasady działania układów energoelektronicznych;

PKZ (E.a) (7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ (E.a) (7)1.odczytać schematy elektryczne ideowe i montażowe;

PKZ (E.a) (7)2.określić zastosowanie różnych elementów elektronicznych;

PKZ (E.a) (7)3.zintepretować charakterystyki elementów elektronicznych;

PKZ (E.a) (7)4.rozróżnić poszczególne rodzaje dokumentacji technicznej maszyn i urządzeń elektrycznych;

PKZ (E.a) (7)5.rozróżnić poszczególne rodzaje dokumentacji technicznej maszyn i urządzeń elektronicznych;

PKZ (E.a) (7)6.opisać działanie układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;

PKZ (E.a) (7)7.sporządzić schematy układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ (E.a) (7)8.sporządzić schematy montażowe układów analogowych i cyfrowych na podstawie schematów ideowych;

PKZ (E.a) (8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ (E.a) (8)1.rozróżnić parametry elementów elektrycznych;

PKZ (E.a) (8)2.rozróżnić parametry układów elektrycznych;

PKZ (E.a) (8)3.rozróżnić parametry elementów elektronicznych;

PKZ (E.a) (8)4rozróżnić parametry układów analogowych;

PKZ (E.a) (8)5.rozróżnić elementy dynamiczne i statyczne układów cyfrowych;

PKZ (E.a) (8)6.określić podstawowe parametry elementów elektrycznych oraz elektronicznych ;



Urządzenia sterowania ruchem kolejowym



PKZ (E.a) (9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;

PKZ (E.a) (9)1.odczytać proste rysunki mechaniczne i elektryczne;

PKZ (E.a) (9)2.narysować proste schematy elektryczne i elektroniczne;

PKZ (E.a) (10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

PKZ (E.a) (10)1.wyjaśnić budowę i działanie analogowych mierników elektrycznych;

PKZ (E.a) (10)2.rozpoznać metody pomiaru wielkości elektrycznych;

PKZ (E.a) (10)3.dobrać przyrządy i metody pomiarowe do badanego układu;

PKZ (E.a) (10)4.opisać podstawowe rodzaje obróbki mechanicznej metali i stopów stosowanych w urządzeniach elektrycznych;

PKZ (E.a) (12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej;

PKZ (E.a) (12)1.opisać schemat blokowego układu elementów elektrycznych lub elektronicznych;

PKZ (E.a) (12)2.opisać transmitancje układów;

PKZ (E.a) (12)3.rozpoznać podstawowe człony układów na podstawie dokumentacji technicznej;

PKZ (E.a) (12)4.zmierzyć parametry urządzeń elektrycznych oraz przetestować ich prace;

PKZ (E.a) (14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ (E.a) (14)1. wyjaśnić budowę i działanie prostych mierników elektrycznych

PKZ (E.a) (14)2.dobrać metody pomiaru podstawowych wielkości magnetycznych;

PKZ (E.a) (14)3. wyjaśnić zasadę działania podstawowych cyfrowych przyrządów pomiarowych;

PKZ (E.a) (14)4. rozróżnić układy pomiarowe stosowane do pomiaru parametrów elementów elektronicznych i układów automatyki;

PKZ (E.a) (14)5.rozpoznać elementy regulujące przyrządy pomiarowe;

PKZ (E.a) (14)6. scharakteryzować pomiary wielkości nieelektrycznych metodami elektrycznymi;

PKZ (E.a) (17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym zakresie;

PKZ (E.a) (17)1.skorzystać z literatury i kart katalogowych elementów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ (E.a) (17)2.wykorzystać katalogi i instrukcje do doboru części elementów w elektrotechnice i elektronice;

PKZ (E.a) (17)3.zastosować Polskie Normy i normy branżowe w zakresie budowy i użytkowania urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

PKZ (E.a) (17)4.użytkować urządzenia zgodnie z instrukcjami obsługi;

PKZ (E.a) (18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

PKZ(E.a)(18)1.rozróżnić programy komputerowe stosowane w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

PKZ (E.a) (18)2.dobrać programy komputerowe do obsługi i diagnozowania urządzeń sterowania ruchu kolejowego;

PKZ (E.a) (18)3.wykorzystać komputer do symulacji prowadzenia ruchu pociągów i wykonywania jazd manewrowych;

PKZ (E.d ) (1) rozróżnia i określa elementy drogi kolejowej;

PKZ (E.d ) (1)1.rozpoznać konstrukcje drogi kolejowej z uwzględnieniem podstawowych zagadnień związanych z wymaganiami toru kolejowego i konstrukcji nawierzchni;

PKZ (E.d ) (1)2.określić warunki techniczne dróg kolejowych;

PKZ (E.d ) (1)3.opisać zasady utrzymania torów i rozjazdów oraz zachowania skrajni budowli i taboru w zakresie



wymaganym do prawidłowej współpracy przy naprawach i pomiarach urządzeń sterowania ruchem kolejowym;


PKZ (E.d ) (3)1.określić podstawy prawne funkcjonowania transportu;

PKZ (E.d ) (3)2.rozpoznać organizacje zrzeszające przedsiębiorstwa transportu kolejowego;

PKZ (E.d ) (3)3.opisać najważniejsze zasady prowadzenia ruchu kolejowego;

PKZ (E.d ) (3)4.zastosować procedury i technikę prowadzenia ruchu w warunkach normalnych i awaryjnych;

PKZ (E.d ) (4) stosuje sygnalizację obowiązującą w transporcie kolejowym;

PKZ (E.d ) (4)1.rozpoznać sygnały i wskaźniki;

PKZ (E.d ) (4)2.rozróżnić sygnały na sygnalizatorach kształtowych i świetlnych;

PKZ (E.d ) (4)3.rozróżnić wskaźniki ogólnoeksploatacyjne i dotyczące elektrycznych pojazdów trakcyjnych,

PKZ (E.d ) (4)4.zastosować sygnały w razie zagrożenia bezpieczeństwa ruchu;

PKZ (E.d ) (4)5.zastosować sygnalizację dotyczącą przejazdów kolejowych;

BHP( 9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań technika automatyka sterowania ruchem kolejowym;

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań technika automatyka urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

BHP(10)2. zapobiec zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych;

BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)4. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;

E.21.1 (1) wykonuje plany schematyczne urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (1)1.odczytać schematy zależnościowe i sygnałowe w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym mechanicznych, przekaźnikowych i komputerowych;

E.21.1 (1)2.opracować i zanalizować plany schematyczne urządzeń sterowania ruchem kolejowym, tablice zależności i kart przebiegów, właściwie je zinterpretować oraz wykorzystać zawarte w nich informacje;

E.21.1 (2) dobiera podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym do montażu;

E.21.1 (2)1.opisać budowę i zasady działania urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (2)2.dobrać do montażu elementy urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (2)3.wskazać technologię montażu urządzeń;

E.21.1 (3) dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (3)1.opisać działanie środków ochrony przeciwporażeniowej w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (3)2.dobrać środki ochrony przeciwporażeniowej w zależności od warunków pracy;

E.21.1 (3)3.sporządzić dokumentację sprawdzenia środków ochrony przeciwporażeniowej;


E.21.1 (11)1.zastosować podstawowe prawa algebry logiki;

E.21.1 (11)2.wyróżnić dane analogowe i dane cyfrowe;

E.21.1 (11)3.dokonać analizy i syntezy układów kombinacyjnych;

E.21.1 (11)4.określić parametry statyczne i dynamiczne układów cyfrowych;

E.21.1 (11)5.wyjaśnić zasady działania zintegrowanych magistral danych;



E.21.1 (11)6.narysować symbole wejść logicznych;

E.21.1 (11)7.opisać podstawowe parametry statyczne i dynamiczne funktorów logicznych;

E.21.1 (11)8.zastosować proste układy sekwencyjne;

E.21.1 (11)9.przygotować i uruchomić sterownik układu regulacji automatycznej do pracy;

E.21.1 (11)10.zaprogramować sterownik cyfrowy dla urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21. 2 (1) planuje i wykonuje przeglądy okresowe urządzeń sterowania ruchem

E.21. 2 (1)1.określić rodzaje i zakresy przeglądów okresowych;

E.21. 2 (1)2.zastosować przepisy nadzoru kolejowego w zakresie przeglądów i remontów urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21. 2 (1)3.sporządzić harmonogram przeglądów i remontów urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21. 2 (2) ocenia stan techniczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21. 2 (2)1.zastosować w praktyce informacje i polecenia zawarte w instrukcjach i dokumentacjach techniczno-ruchowych;

E.21. 2 (2)2.określić stan urządzeń na podstawie danych z systemów diagnostyki zdalnej oraz systematycznych pomiarów;

E.21. 2 (11) zabezpiecza urządzenia sterowania ruchem kolejowym po wypadku lub wydarzeniu kolejowym, zgodnie z procedurami;

E.21. 2 (11)1.omówić procedury postępowania w stanach awaryjnych, zagrożeniach bezpieczeństwa ruchu i podczas wypadków na torach kolejowych;

E.21. 2 (11)2.opisać procedurę zabezpieczenia urządzeń sterowania ruchem kolejowym w nastawniach i na torach po wypadku lub wydarzeniu kolejowym;

E.21. 2 (12) prowadzi dokumentację eksploatacyjną urządzeń sterowania ruchem kolejowym.

E.21. 2 (12)1.opisać dokumentację eksploatacyjną urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21. 2 (12)2 dokonać zapisu w dokumentacji eksploatacyjnej urządzeń sterowania ruchem kolejowym.

Działalność gospodarcza w transporcie kolejowym



PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)2. określić pojęcia: mikro, małe, średnie, duże przedsiębiorstwo;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)1. omówić przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego,

PDG(2)2. omówić przepisy prawa podatkowego,

PDG(2)3. omówić przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)4. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1. omówić przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)2. zanalizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w transporcie kolejowym;



PDG(3)3. rozpoznać przepisy regulujące nieprzestrzeganie prawa z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)4. skorzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej,

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1. wymienić przedsiębiorstwa i instytucje występujące w transporcie kolejowym;

PDG(4)2. określić powiązania pomiędzy podmiotami gospodarczymi w transporcie szynowym;

PDG(4)3. określić powiązania przedsiębiorstwa transportu kolejowego z otoczeniem;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(5)1. dokonać analizy działalności gospodarczej w branży na rynku miejscowym;

PDG(5)2. dokonać analizy czynników kształtujących popyt na oferowane usługi ;

PDG(5)3. porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1. opisać procedury wykonywania usług w przedsiębiorstwach transportowych funkcjonujących na rynku;

PDG(6)2. zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie wykonywania usług;

PDG(6)3.ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami w branży transportu kolejowego;

PDG(6)4.zaplanować wspólne przedsięwzięcia dotyczące promowania usług na rynku;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej

PDG(7)1. opracować procedurę postępowania przy założeniu własnej działalności gospodarczej;

PDG(7)2. wybrać formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej;

PDG(7)3.sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)4. wybrać formę opodatkowania działalności gospodarczej ;

PDG(7)5. sporządzić biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej w transporcie kolejowym;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej

PDG(8)1.zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii;

PDG(8)2. rozróżnić ogólne zasady redagowania pism;

PDG(8)3. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)4. wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie;

PDG(8)5. wykonać prace biurowe zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(9)1. obsłużyć biurowe urządzenia techniczne;

PDG(9)2. zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(9)3. obsłużyć urządzenia biurowe potrzebne do wykonywania zadań zawodowych w działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1. rozróżnić elementy marketingu mix;

PDG(10)2. dobrać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)3. opracować kwestionariusz badania ankietowego dotyczącego potrzeb klientów;

PDG(10)4.zanalizować potrzeby klientów na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej

PDG(11)1. określić składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej;

PDG(11)2. określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy;

PDG(11)3. określić możliwości optymalizowania kosztów prowadzonej działalności gospodarczej;

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska ergonomią

BHP(1)1. rozróżnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy;

BHP(1)2. rozróżnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową;

BHP(1)3.rozróżnić pojęcia związane z ochroną środowiska w procesie pracy;



BHP(1)4. wykorzystać zasady ergonomii na stanowisku pracy;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)2.rozróżnić zadania i uprawnienia służby bezpieczeństwa i higieny pracy na terenie zakładu pracy;

BHP(2)3.rozróżnić zadania i uprawnienia administracji państwa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

BHP(3)1. określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP (3)2. określić obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)3.rozpoznać akty prawne określające prawa i obowiązki pracowników i pracodawców.

KPS (1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej

KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej

KPS (2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu

KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy

KPS (4) jest otwarty na zmiany;

KPS(3)1. analizować rezultaty działań


KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży

KPS (5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres

KPS (7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej

KPS (9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania

Język obcy w branży kolejowej



JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(1)1. posłużyć się specjalistycznym słownictwem stosowanym w transporcie kolejowym;

JOZ(1)2. obsłużyć klienta w języku obcym;

JOZ(1)3. zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu;

JOZ(1)4. przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej;

JOZ(1)5. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe;



JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(2)1.określić czynności związane z obsługą klienta;

JOZ(2)2.zaplanować rozmowę ofertową w języku obcym zawodowym;

JOZ(2)3.przeprowadzić rozmowę na temat działalności gospodarczej firmy;

JOZ(2)4.zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach ofertowych i usługowych;

JOZ(2)5.posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywanie zadań zawodowych;

JOZ(2)6. odpowiedzieć na pytania stawiane przez zainteresowanych działalnością firmy w języku obcym;

JOZ(2)7. wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac w zawodzie technik automatyk sterowania ruchem kolejowym;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(3)1. przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii teksty zawodowe napisane w języku polskim;

JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu;

JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotyczącą działalności firmy;

JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w branży kolejowej;

JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego czytanego;

JOZ(3)6. odczytać informacje o wykonywanych usługach w języku obcym;

JOZ(3)7. odczytać zamieszczone na urządzeniach informacje w języku obcym;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(4)1. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac i usług;

JOZ(4)2. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące urządzeń stosowanych w transporcie kolejowym;

JOZ(4)3. przetłumaczyć informacje zamieszczone na maszynach w języku obcym;

JOZ(4)4. wysłuchać wypowiedzi w języku obcym zgodnie z zasadami aktywnego słuchania;

JOZ(4)5. porozumieć się z zespołem w języku obcym;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji

JOZ(5)1. skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową;

JOZ(5)2. określić zawartość przesyłki na podstawie obcojęzycznych informacji zawartych na opakowaniu;

JOZ(5)3. wyszukać w różnych źródłach informacje na temat usług wykonywanych przez firmę;

JOZ (5)4. przetłumaczyć oferty szkoleniowe dla branży kolejowej.

Pomiary elektryczne




BHP(4)1. rozpoznać źródła zagrożeń i czynniki szkodliwe w środowisku pracy ;

BHP(4)2.rozróżnić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia w miejscu pracy ;



BHP(4)3. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia związanych z pracą technika automatyka urządzeń sterowania ruchu kolejowego ;


BHP(7)1.zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii;

BHP(7)2. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;


BHP(8)1. opisać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej w zależności od miejsca wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych

BHP(8)3. dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych ;

PKZ (E.a ) (10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

PKZ (E.a ) (10)1.wykonać podstawowe rodzaje obróbki metali i stopów stosowanych w urządzeniach elektrycznych;

PKZ (E.a ) (10)2.posłużyć się przyrządami pomiarowymi wielkości mechanicznych i elektrycznych;

PKZ (E.a ) (10)3.przygotować końcówki przewodów do montażu;

PKZ (E.a ) (10)4.przylutować złącza do kabli wielożyłowych;

PKZ (E.a ) (10)5.zamontować elementy elektroniczne na płytce drukowanej;

PKZ (E.a ) (10)6.dobrać przyrządy i metody pomiarowe do badanego układu;

PKZ (E.a ) (14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;

PKZ (E.a ) (14)1, dobrać przyrządy pomiarowe do pomiaru poszczególnych parametrów;

PKZ (E.a ) (14)2.zastosować odpowiednie metody pomiarowe;

PKZ (E.a ) (14)3 zestawić układy pomiarowe według schematu;

PKZ (E.a ) (14)4.rozróżnić układy pomiarowe stosowane do pomiaru parametrów, elementów elektronicznych i układów elektroniki;



PKZ (E.a ) (15)2.zmierzyć parametry elementów RLC;




PKZ (E.a ) (15)6.dobrać zabezpieczenie nadmiarowo-prądowe i różnicowoprądowe obwodu elektrycznego;

PKZ (E.a ) (16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;

PKZ (E.a ) (16)1.sporządzić charakterystyki badanych urządzeń na podstawie wykonanych pomiarów;

PKZ (E.a ) (16)2.oszacować błędy pomiaru;

PKZ (E.a ) (16)3.sporządzić protokół pomiarów;

PKZ (E.a ) (16)4.wykorzystać komputer do obróbki wyników pomiarów w postaci tabel i wykresów;



PKZ (E.a ) (18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

PKZ (E.a ) (18)1.wykorzystać programy komputerowe do symulacji pomiarów elektrycznych i elektronicznych;

PKZ (E.a ) (18)2.wykorzystać programy do opracowania wyników i analizy powstałych błędów pomiarów;

PKZ (E.a ) (18)3.obsłużyć programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań automatyka urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (7) wykonuje pomiary parametrów elektrycznych kabli;

E.21.1 (7)1.dobrać przyrządy do pomiaru przewodów i kabli;

E.21.1 (7)2.wykonać pomiary kabli i przewodów ;

E.21.1 (7)3.zlokalizować miejsce uszkodzenia kabla na podstawie wyników pomiarów;

E.21.1 (7)4.wykonać pomiary tras kablowych;


E.21.1 (13) sprawdza działanie urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (13)1.wykonać pomiary wielkości nieelektrycznych metodami elektrycznymi w urządzeniach automatyki sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (13)2.sprawdzić działanie, wykonać regulację oraz zakonserwować napędy i zamki zwrotnicowe oraz rygle i kontrolery iglic;

E.21.1 (13)3.sprawdzić działanie wykonać regulację oraz zakonserwować sygnalizatory;

E.21.1 (13)4.wykonać regulację i zakonserwować pędnie z osprzętem;

E.21.1 (13)5.sprawdzić działanie oraz zakonserwować nastawnice i aparaty blokowe;

E.21.1 (13)6.sprawdzić działanie oraz przeprowadzić prace konserwacyjne urządzeń zasilających;

E.21.1 (13)7.sprawdzić działanie, wykonać regulację oraz zakonserwować czujniki i hamulce torowe;

E.21.1 (13)8.sprawdzić działanie, wykonać regulację oraz zakonserwować urządzenia rogatkowe, samoczynne sygnalizacje przejazdowe, urządzenia oddziaływania tor-pojazd i samoczynnego hamowania pociągów;

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1)1.dokonywać analizy przydzielonych zadań;


OMZ (2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2)1.rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole;


OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1. mobilizować współpracowników do wykonywania zadań


Budowa i montaż urządzeń sterowania ruchem kolejowym



BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i BHP(4)4. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy przy budowie i montażu urządzeń



środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

sterowania ruchem kolejowym;










PKZ (E.a) (11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej




PKZ (E.a) (13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;




E.21.1 (2) dobiera podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym do montażu;

E.21.1 (2)1.przygotować stanowisko pracy do montażu urządzeń w terenie;

E.21.1 (2)2.dobrać urządzenia sterowania ruchem kolejowym zgodnie z dokumentacją techniczną;

E.21.1 (2)3.wykonać montaż urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (3) dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym

E.21.1 (3)1.wskazać miejsce instalacji środków ochrony przeciwporażeniowej;

E.21.1 (3)2. zainstalować środki ochrony przeciwporażeniowej;

E.21.1 (3)3.sprawdzić środki ochrony przeciwporażeniowej;

E.21.1 (4) montuje podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym








E.21.1 (5)2.zamontować urządzenia stacyjne;

E.21.1 (5)3.zabezpieczyć urządzenia przed dostępem osób trzecich;

E.21.1 (5)4.zorganizować prace montażowe na szlaku;


E.21.1 (6) układa kable sygnalizacyjne i wykonuje ich połączenia;

E.21.1 (6)1.wytyczyć trasę kabli zasilających;

E.21.1 (6)2.oznakować kable przed ich ułożeniem;

E.21.1 (6)3.wykonać rowy do ułożenia kabli sygnalizacyjnych;

E.21.1 (6)4.wykonać połączenie kabli zgodnie z dokumentacją techniczną;

E.21.1 (8) montuje urządzenia zasilające sterowanie ruchem kolejowym;

E.21.1 (8)1.wykonać montaż transformatorów;

E.21.1 (8)2.wykonać montaż baterii akumulatorów;


E.21.1 (9) montuje urządzenia sterowania ruchem na stacjach E.21.1 (9)1.zamontować urządzenia sterowania ruchem kolejowym na nastawniach i torach stacyjnych;

E.21.1 (9)2.skontrolować jakość wykonanych prac montażowych;

E.21.1 (10) montuje systemy i urządzenia sterowania ruchem na liniach kolejowych;

E.21.1 (10)1.zamontować urządzenia wchodzące w skład samoczynnej blokady liniowej;

E.21.1 (10)2.zamontować elementy urządzeń oddziaływania tor - pojazd

E.21.1 (10)3.zamontować elementy urządzeń w sygnalizacji przejazdowej;

E.21.1 (12) wykonuje niezbędne regulacje urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (12)1.wyznaczyć parametry pracy urządzeń sterowania ruchem kolejowym w określonych warunkach;

E.21.1 (12)2.wykonać regulację parametrów urządzeń po montażu;

E.21.1 (12)3.wypełnić dokumentację dotyczącą regulacji urządzeń sterowania ruchem kolejowym





OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań OMZ(3)1. mobilizować współpracowników do wykonywania zadań


Eksploatacja urządzeń sterowania ruchem kolejowym
















KPS (3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. analizować rezultaty działań


KPS (6) ) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań

KPS (10) współpracuje w zespole; KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu

KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole

PKZ (E.d ) (2) obsługuje urządzenia łączności przewodowej i bezprzewodowej;

PKZ (E.d ) (2)1.użytkować aparaty i linie telefoniczne;

PKZ (E.d ) (2)2.obsłużyć urządzenia radiotelefoniczne-łączności radiowej na kanałach pociągowych, manewrowych i drogowych - obsługa aparatu radiowego i radiastop, rejestracja rozmów i sposób ich odtwarzania;

PKZ (E.d ) (2)3.obsłużyć urządzenia megafonowe i rozgłoszeniowe, sieci czasu, urządzenia informacji podróżnych i urządzenia sygnalizacji alarmowej;

PKZ (E.d ) (2)4.zastosować procedury zapewnienia łączności w stanach awaryjnych i zagrożeniach;


PKZ (E.d ) (3)5.zastosować procedury postępowania po stwierdzeniu nieprawidłowości w działaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowwym;

PKZ (E.d ) (3)6.zastosować przepisy obowiązujące diagnostyka urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

PKZ (E.d ) (4) stosuje sygnalizację obowiązującą w transporcie PKZ (E.d ) (4)6.utrzymać w sprawności technicznej sygnalizatory;



kolejowym. PKZ (E.d ) (4)7.zdiagnozować i utrzymać w odpowiednim stanie technicznym urządzenia sygnałowe na stacji;

PKZ (E.d ) (4)8.zdiagnozować , utrzymać i naprawić urządzenia sygnalizacji przejazdowej i urządzenia rogatkowe;


E.21.1 (11)1.przygotować do pracy i uruchomić sterownik układu regulacji automatycznej do pracy;

E.21.1 (11)2.zaprogramować sterownik cyfrowy do urządzeń sterowania ruchem kolejowym;


E.21.1 (12)1.zdiagnozować nieprawidłowości w pracy urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (12)2.przeprowadzić regulację dla poprawnego działania urządzeń;

E.21.1 (12)3.sprawdzić działanie urządzeń po wykonaniu regulacji;

E.21.1 (14) wykonuje czynności związane z konserwacją urządzeń sterowania ruchem kolejowym na stacjach i liniach kolejowych oraz na przejazdach kolejowych

E.21.1 (14)1.dokonać oględzin zewnętrznych urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.1 (14)2.wykonać czynności konserwacyjne zgodnie z dokumentacją techniczną;

E.21.1 (14)3.wypełnić dokumentację z przeprowadzonych czynności konserwacyjnych;

E.21.1 (14)4.sprawdzić działanie urządzeń po przeprowadzonej konserwacji;

E.21.2 (2) ocenia stan techniczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym;



E.21.2 (3) kwalifikuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym do remontu i naprawy;

E.21.2 (3)1.zanalizować dokumentację z przeprowadzonej oceny urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2 (3)2.zakwalifikować urządzenia do remontu z uwzględnieniem jego kosztów;

E.21.2 (4) diagnozuje i lokalizuje usterki w urządzeniach sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2 (4)1.wskazać nieprawidłowości w działaniu urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2 (4)2.określić przyczyny powstania nieprawidłowości;

E.21.2 (5) dobiera podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym w zależności od warunków pracy;

E.21.2 (5)1.dobrać urządzenie w zależności od warunków pracy;

E.21.2 (5)2.dobrać materiały eksploatacyjne dla urządzeń w zależności od warunków pracy;

E.21.2 (6) wymienia uszkodzone podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2 (6)1.zdemontować uszkodzone elementy urządzeń;

E.21.2 (6)2.zamontować nowy element urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2 (6)3.sprawdzić poprawność działania urządzenia po zamontowaniu;

E.21.2 (7) wykonuje naprawy i remonty urządzeń sterowania ruchem kolejowym;



E.21.2 (7)3.dokonać montażu sprawnych urządzeń;


E.21.2 (8)1.wykonać pomiary sprawności działania urządzeń;

E.21.2 (8)2.dobrać zakres regulacji urządzenia;



E.21.2 (9)1.sprawdzić działanie urządzenia zgodnie z dokumentacją techniczną;

E.21.2 (9)2.wykonać regulację urządzenia po remoncie lub naprawie;




E.21.2 (10) obsługuje systemy informatyczne związane z eksploatacją urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2 (10)1.dokonać obsługi technicznej wyposażenia systemów informatycznych sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2 (10)2.nadzorować prace systemów informatycznych urządzeń zdalnego sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2 (10)3.skontrolować pracę urządzeń sterowania ruchem wykorzystując systemy nadzoru nad przejazdami kolejowymi;

E.21.2 (11) zabezpiecza urządzenia sterowania ruchem kolejowym po wypadku lub wydarzeniu kolejowym, zgodnie z procedurami;

E.21.2 (11)1.zastosować procedury postępowania z urządzeniami sterowania ruchem kolejowym w pomieszczeniu nastawni;

E.21.2 (11)2.zabezpieczyć urządzenia sterowania ruchem kolejowym po wypadku zgodnie z procedurami;

E.21.2 (12) prowadzi dokumentację eksploatacyjną urządzeń sterowania ruchem kolejowym.

E.21.2 (12)1.prowadzić dokumentację techniczną poszczególnych urządzeń;

E.21.2 (12)2.wypełnić dokumentację systemu sterowania ruchem na stacji;

E.21.2 (12)3.prowadzić dokumentację systemu sterowania ruchem kolejowym na linii.



OMZ (4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;






OMZ (6) komunikuje się ze współpracownikami




Praktyki zawodowe
























PKZ (E.a) (11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej




PKZ (E.a) (13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych;






PKZ (E.a ) (15)2.zmierzyć parametry elementów RLC;







E.21.1 (4) montuje podzespoły i zespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym






E.21.1 (5)2.zamontować urządzenia stacyjne;

E.21.1 (5)3.zabezpieczyć urządzenia przed dostępem osób trzecich;

E.21.1 (5)4.zorganizować prace montażowe na szlaku;


E.21.1 (6) układa kable sygnalizacyjne i wykonuje ich połączenia;

E.21.1 (6)1.wytyczyć trasę kabli zasilających;

E.21.1 (6)2.oznakować kable przed ich ułożeniem;

E.21.1 (6)3.wykonać rowy do ułożenia kabli sygnalizacyjnych;

E.21.1 (6)4.wykonać połączenie kabli zgodnie z dokumentacją techniczną;

E.21.1 (7) wykonuje pomiary parametrów elektrycznych kabli;

E.21.1 (7)1.dobrać przyrządy do pomiaru przewodów i kabli;

E.21.1 (7)2.wykonać pomiary kabli i przewodów w zakresie ich podstawowych parametrów;

E.21.1 (7)3.zlokalizować miejsce usterki kabla na podstawie wyników pomiarów;

E.21.1 (7)4.wykonać pomiary tras kablowych;


E.21.1 (8) montuje urządzenia zasilające sterowanie ruchem kolejowym;

E.21.1 (8)1.wykonać montaż transformatorów;

E.21.1 (8)2.wykonać montaż baterii akumulatorów;


E.21.1 (9) montuje urządzenia sterowania ruchem na stacjach E.21.1 (9)1.zamontować urządzenia sterowania ruchem kolejowym na nastawniach i torach stacyjnych;

E.21.1 (9)2.skontrolować jakość wykonanych prac po montażu;

E.21.2 (2) ocenia stan techniczny urządzeń sterowania ruchem kolejowym;





E.21.2 (6) wymienia uszkodzone podzespoły urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2 (6)1.zdemontować uszkodzone elementy urządzeń;

E.21.2 (6)2.zamontować nowy element urządzeń sterowania ruchem kolejowym;

E.21.2 (6)3.sprawdzić poprawność działania urządzenia po zamontowaniu;

E.21.2 (7) wykonuje naprawy i remonty urządzeń sterowania ruchem kolejowym;



E.21.2 (7)3.dokonać montażu sprawnych urządzeń;


E.21.2 (8)1.wykonać pomiary sprawności działania urządzeń;

E.21.2 (8)2.dobrać zakres regulacji urządzenia;



E.21.2 (9)1.sprawdzić działanie urządzenia zgodnie z dokumentacją techniczną;

E.21.2 (9)2.wykonać regulację urządzenia po remoncie lub naprawie;






OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań OMZ(3)1. mobilizować współpracowników do wykonywania zadań


OMZ (4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;






OMZ (6) komunikuje się ze współpracownikami




Wersja po recenzjach Warszawa 2012 NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM...

Documents

Transcript of Wersja po recenzjach Warszawa 2012 NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK AUTOMATYK STEROWANIA RUCHEM...