STATUT

PUBLICZNEJSZKOŁY PODSTAWOWEJ

W BECEJŁACH

Załącznik nr 1 do Uchwały nr 141/2016 Rady Pedagogicznej z dnia 26.08.2016 r.

PODSTAWA PRAWNA:1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej2. Konwencja o Prawach Dziecka 3. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572,

z 2007 r. nr 80, poz. 542, Dz. U. z 2010 r., Nr 44, poz. 250; Nr 127, poz. 857; Dz. U. z dn. 30 sierpnia 2013 r. poz. 1265, Dz. U. 2016 poz. 35)

5. Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2016 r. poz. 35)

PRZEPISY WYKONAWCZE: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych

statutów publicznych przedszkoli oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz.624 z późn. zm.);

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznych przedszkoli oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 35, poz. 222 z późn. zm.);

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843);

4. Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r, poz.204);

5. Rozporządzenie MEN z dnia 29 grudnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U. z 2014 r. poz. 1993);

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. 2015 poz. 1113);

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r poz. 1113);

8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013r poz. 532);

9. Rozporządzenie MEN z dnia 31 sierpnia 2010 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz. U. z 2010 r Nr 161, poz. 1080);

10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2014 r poz. 803;

11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkole, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz. 1170 z późn. zm.);

12. Statut Fundacji „Edukacja Razem” oraz Uchwały i Regulaminy wydane przez Zarząd Fundacji w funkcji organu prowadzącego.

2

SPIS TREŚCI:DZIAŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Rozdział I – Przepisy definiująceRozdział II – Nazwa szkoły i inne informacje o szkoleRozdział III – Cele i zadania szkoły

I. NAUCZANIEII. WYCHOWANIE

Rozdział IV - Cele i zadania oddziału przedszkolnego

DZIAŁ II. BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓWRozdział I – Zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w czasie

lekcji, zajęć i przerw w obiekcie szkolnym.Rozdział II – Bezpieczeństwo na wycieczkach, biwakach i imprezach pozaszkolnych.Rozdział III – Postępowanie nauczycieli po zaistnieniu wypadku ucznia.Rozdział VI – Szkolny regulamin bezpieczeństwa uczniów.Rozdział V – Obowiązki pracowników obsługi w zakresie bezpieczeństwa.

DZIAŁ III. ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE Rozdział I – Zagadnienia podstawoweRozdział II – Kompetencje i zadania dyrektoraRozdział III – Kompetencje i zadania Rady PedagogicznejRozdział IV – Kompetencje i zadania Rady RodzicówRozdział V – Działalność Samorządu UczniowskiegoRozdział VI – Zasady współdziałania organów szkoły i sposoby rozwiązywania konfliktówRozdział VII – Współdziałanie rodziców z nauczycielamiRozdział VIII – Współpraca z instytucjami

DZIAŁ IV. ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY Rozdział I – Planowanie działalności szkołyRozdział II – Formy prowadzenia działalności dydaktyczno – wychowawczejRozdział III – Organizacja pomocy uczniom w szkole (w tym pedagogiczno-

psychologicznej)DZIAŁ V. NAUCZYCIELE, WYCHOWAWCY I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

Rozdział I – Zagadnienia podstawoweRozdział II – Zadania nauczycielaRozdział III – Zadania wychowawcyRozdział IV – Nauczyciel – funkcjonariusz publiczny

DZIAŁ VI. UCZNIOWIE SZKOŁYRozdział I – Zasady rekrutacji do szkoły podstawowej Rozdział II – Zasady rekrutacji dzieci do oddziału przedszkolnego.Rozdział III – Prawa i obowiązki uczniaRozdział IV – Nagrody i wyróżnienia oraz karyRozdział V – Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów.

DZIAŁ VII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

3

DZIAŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Rozdział I – Przepisy definiujące§ 1.

1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:1.1. Szkole - należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową w Becejłach1.2. Ustawie - należy rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty1.3. Statucie - należy rozumieć Statut Szkoły1.4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego, Radzie

Rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w szkole1.5. Uczniach - należy przez to rozumieć uczniów szkoły 1.6. Rodzicach - należy przez to rozumieć rodziców uczniów szkoły lub ich prawnych

opiekunów1.7. Wychowawcy - należy rozumieć przez to nauczyciela, którego szczególnej opiece

wychowawczej powierzono oddział klasowy w szkole1.8. Organie prowadzącym szkołę - należy przez to rozumieć Fundację Wsparcia

i Rozwoju Małych Szkół „Edukacja Razem”.1.9. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą - należy rozumieć

Podlaskiego Kuratora Oświaty.

Rozdział II – Nazwa szkoły i inne informacje o szkole§ 2.

1. Pełna nazwa szkoły brzmi: Publiczna Szkoła Podstawowa w Becejłach.2. Szkoła może także używać skróconej nazwy: Szkoła Podstawowa w Becejłach.3. Szkoła Podstawowa w Becejłach jest szkołą publiczną.4. Siedziba szkoły: Becejły 7, gmina Szypliszki, województwo podlaskie.5. Organem prowadzącym Szkołę jest Fundacja Wsparcia i Rozwoju Małych Szkół

„Edukacja Razem”.6. Nadzór merytoryczny pod względem realizacji programu dydaktycznego

i wychowawczego sprawuje Podlaski Kurator Oświaty.

§ 3.1. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.2. Pieczęć urzędowa okrągła zawiera godło państwa i napis w otoku „Szkoła Podstawowa

w Becejłach”.§ 4.

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Szkoły określają odrębne przepisy.3. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną. 4. W szkole wprowadza się kontrolę zarządczą zgodnie z odrębnymi przepisami

oraz opracowanym Regulaminem wewnętrznej kontroli zarządczej.§ 5.

1. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole wynosi 6 lat.

4

2. Szkoła prowadzi klasy o profilu ogólnym i oddział przedszkolny.§ 6.

1. Szkoła ma własny ceremoniał, którego najważniejszymi elementami są:1.1. rozpoczęcie roku szkolnego,1.2. ślubowanie uczniów klas I;1.3. pożegnanie absolwentów przygotowywane przez uczniów klas młodszych i SU.

2. Szkoła tworzy własną tradycję poprzez:2.1. uroczystości klasowe i szkolne, ustalone co roku w Szkolnym kalendarzu imprez

i uroczystości szkolnych,2.2. organizowanie wycieczek i biwaków klasowych oraz obozów i rajdów szkolnych,2.3. udział uczniów w akcjach ochrony środowiska i akcjach charytatywnych,2.4. organizowanie uroczystości integracyjnych oraz prorodzinnych (np. Dzień Babci i

Dziadka, Piknik Rodzinny),2.5. organizowanie konkursów szkolnych i międzyszkolnych (przedmiotowych,

artystycznych lub sportowych) adekwatnie do potrzeb uczniów i ich zainteresowań;2.6. uroczyste zakończenie roku szkolnego: nadanie wyróżnień wzorowym i bardzo

dobrym uczniom szkoły, wręczenie listów pochwalnych rodzicom uczniów wyróżniających się w nauce i zachowaniu, wręczenie podziękowań rodzicom i  przyjaciołom szkoły.

§ 7.1. W Szkole mogą być tworzone środki specjalne pochodzące z dobrowolnych wpłat

rodziców i opłat z innych źródeł zgodnie z obowiązującymi przepisami.2. Środki specjalne mogą być przeznaczone na:

2.1. działalność dydaktyczno-wychowawczą,2.2. zakup pomocy dydaktycznych i wyposażenia,2.3. zakup materiałów biurowych oraz na remonty i konserwacje, zakup środków

czystości i opału,2.4. opłaty za usługi (remonty, transport, przeglądy,…)2.5. inne cele wynikające ze statutowej działalności szkoły2.6. cele i zadania wynikające ze statutowej działalności organu prowadzącego.

Rozdział III – Cele i zadania szkoły§ 8.

1. Szkoła do realizacji celów i zadań oświatowych wynikających z przepisów prawa - kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa oraz wskazania zawarte w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka.

2. W nauczaniu i wychowaniu szkoła respektuje chrześcijański system wartości, za podstawę przyjmując uniwersalne zasady etyki.

3. Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata.

4. Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowuje

5

go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.

5. Podstawowym celem i zadaniem Szkoły jest zapewnienie uczniom pełnego rozwoju umysłowego, moralnego, emocjonalnego i fizycznego zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.

6. Rodzice i nauczyciele na zasadach określonych w Statucie, współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania dzieci.

§ 9.1. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.2. Szkoła dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości

psychofizycznych uczniów.3. Szkoła zapewnia utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki,

wychowania i opieki.4. Szkoła zapewnia opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej

i życiowej.5. Szkoła zapewnia możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej

i specjalnych form pracy dydaktycznej.6. Szkoła zapewnia warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez

organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania czasu wolnego.

7. Szkoła posiada program wychowawczy szkoły i szkolny program profilaktyki.8. Zestawy programów nauczania oraz Program Wychowawczy Szkoły tworzą spójną

całość, a ich przygotowanie i realizacja są zadaniem Szkoły i każdego nauczyciela.9. Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zawierają

wewnątrzszkolne zasady oceniania, zwane dalej „Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO)”.

10. Szkoła posiada opracowane procedury postępowania.§ 10.

1. Szkoła Podstawowa w Becejłach zapewnia:1) bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania; 2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności; 3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach, 4) realizuje:

a) programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, b) ramowy plan nauczania;

5) realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów o których mowa w Ustawie o systemie oświaty.

2. Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.

3. Działania szkoły dotyczą:

6

1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych;

2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki; 3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów; 4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym; 5) zarządzania szkołą

I. NAUCZANIE§ 11.

1. Integracja wiedzy nauczanej w szkole odbywa się poprzez kolejne etapy edukacyjne:1.1. Wychowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym,1.2. I etap edukacyjny – edukacja wczesnoszkolna realizowana w formie kształcenia

zintegrowanego, 1.3. II etap edukacyjny – nauczanie przedmiotowe.

§ 12.1. Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom zdobywanie następujących

umiejętności:1.1. czytanie – rozumiane zarówno jako prosta czynność, jako umiejętność

rozumienia, wykorzystywania i przetwarzania tekstów w zakresie umożliwiającym zdobywanie wiedzy, rozwój emocjonalny, intelektualny i moralny oraz uczestnictwo w życiu społeczeństwa;

1.2. myślenie matematyczne – umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych;

1.3. myślenie naukowe – umiejętność formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa;

1.4. umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno w mowie, jak i w piśmie;

1.5. umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, w tym także dla wyszukiwania i korzystania z informacji;

1.6. umiejętność uczenia się jako sposób zaspokajania naturalnej ciekawości świata,1.7. umiejętność odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej

edukacji;1.8. umiejętność pracy zespołowej.

§ 13.1. Uczeń kończący szkołę – absolwent:

1.1. Przyswoił podstawowy zasób wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich jego doświadczeniom.

1.2. Zdobył umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów.

1.3. Uczeń ma ukształtowane postawy warunkujące sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie:

7

1) Ma nawyk dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętność tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu.

2) Ma ukształtowane postawy sprzyjające jego dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu. Uczeń jest:

a) uczciwy, wiarygodny, odpowiedzialny, wytrwały, b) ma poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,

ciekawość poznawczą, kulturę osobistą,c) jest kreatywny, przedsiębiorczy, gotowy do uczestnictwa

w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej.1.4. Ma ukształtowaną postawę obywatelską, szanuje tradycję i kulturę własnego

narodu, a także prezentuje postawę poszanowania wobec innych kultur i tradycji.

II. WYCHOWANIE§ 14.

1. Wychowawcy klas oraz wszyscy nauczyciele w pracy wychowawczej wspierają obowiązki rodziców i zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:

1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego,

2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.

3) mieli świadomość życ iowej użyteczności całej edukacji szkolnej,

4) stawali się coraz bardziej samodzielni, godząc umiejętne dążenie do dobra własnego z dobrem innych,

5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągania ważnych celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,

6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego,

7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości,

8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.

§ 15.1. Szczegółowe zadania wychowawcze i sposoby ich realizacji określone są w Programie

Wychowawczym Szkoły. Program Wychowawczy Szkoły uchwala Rada Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Rodziców.

2. Program jest realizowany w szkole jako wsparcie wychowania rodzicielskiego, zaś na rodzicach spoczywa obowiązek prawidłowego wychowania swoich dzieci.

8

3. Celem programu jest organizowanie przez szkołę procesu wychowawczego ukierunkowanego na rozwój osobisty i społeczny uczniów oraz wychowanie ku wartościom poprzez:

3.1. kształtowanie zdrowej osobowości zdolnej oprzeć się zachowaniom ryzykownym i popadaniu w uzależnienia:

1) uczeń uczy się rozumieć siebie, zdobywa poczucie własnej wartości, 2) uczy się funkcjonowania w grupie rówieśniczej, rozumie i respektuje zasady

współżycia z innymi, 3) uczeń respektuje obowiązujące w szkole zakazy, nakazy oraz zasady

postępowania w różnych sytuacjach,4) uczeń uczy się rozwiązywania problemów, których dostarcza mu życie, 5) rodzice uczniów tworzą ze szkołą wspólny front działań wzmacniających

osobowość dziecka; 3.2. poznanie przez ucznia i uwewnętrznienie norm obowiązujących w społeczeństwie:

1) szkoła promuje takie wartości jak: współpraca i koleżeństwo, życzliwość i wrażliwość na niesprawiedliwość i krzywdę,

2) uczniowie uczą się pomagać potrzebującym, 3) szkoła kształtuje postawy patriotyczne, dziecko uczy się miłości do „małej

i wielkiej Ojczyzny”, 4) uczeń uczy się respektowania zasad tolerancji i szacunku dla odmiennych

postaw i poglądów, 5) szkoła promuje zasady kulturalnego zachowania;

3.3. kształtowanie jednostki aktywnej życiowo i społecznie:1) szkoła promuje dążenia do bycia dobrym w jakimś zakresie, 2) szkoła stwarza możliwości rozwoju samorządności, 3) uczniowie uczą się zasad samodzielnego i odpowiedzialnego działania, 4) szkoła przygotowuje uczniów do samodzielnego wyszukiwania i korzystania

z informacji, multimediów, do odbioru dóbr kultury i rozwijania zainteresowań.§ 16.

1. Szkolny Program Profilaktyki stanowi integralną część Programu Wychowawczego Szkoły, powstaje w wyniku diagnozy środowiska lokalnego, zgodnie z Programem Wychowawczym Szkoły i aktami prawa oświatowego.

2. Nauczyciele, a szczególnie wychowawcy są zobowiązani do udzielania pomocy uczniom w rozwiązywaniu problemów szkolnych i osobistych uczniów na prośbę ucznia, rodziców/prawnych opiekunów lub z własnej inicjatywy.

3. Głównymi założeniami Szkolnego Programu Profilaktyki jest kreowanie zdrowego stylu życia, zapobieganie zachowaniom agresywnym, profilaktyka uzależnień oraz szeroko rozumiana edukacja niezbędna do wyrobienia właściwych postaw i zachowań.

4. W zakresie profilaktyki szkoła:4.1. zapobiega zachowaniom agresywnym:

1) wzmacnia pozytywny obraz samego siebie i samoocenę, 2) kształtuje postawy troski o bezpieczeństwo własne i innych,

9

3) wdraża do współpracy jako formy zapobiegania zachowaniom agresywnym, kształtuje postawy otwartości wobec pracowników szkoły.

4.2. motywuje do prowadzenia zdrowego stylu życia:1) dostarcza informacji o korzyściach płynących ze zdrowego stylu życia, 2) przekazuje informacje o szkodliwości używek i innych substancji

niebezpiecznych dla zdrowia (materiały wybuchowe, narkotyki, leki, środki chemiczne),

3) uczy, jak odmawiać bez obawy przed odrzuceniem przez środowisko, 4) kształci umiejętności radzenia sobie ze stresem.

4.3. Zamierzone działania wychowawcze i profilaktyczne szkolnego programu to:1) budowanie obrazu własnej osoby na podstawie rzetelnej samooceny, 2) wychowanie dziecka do samorozwoju i odpowiedzialności za własne życie, 3) kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie klasowej

i szkolnej, 4) dostarczanie uczniom wiedzy na temat praw dziecka i sposobów postępowania

sytuacjach, gdy są one łamane, 5) uczenie dzieci, zgodnych z normami społecznymi, sposobów radzenia sobie

w sytuacjach trudnych, 6) wprowadzenie dziecka w życie społeczności lokalnej przez udział w pracach

Samorządu Szkolnego,7) bezpieczne wprowadzenie dziecka w świat Internetu oraz innych multimediów,

ich właściwe i bezpieczne wykorzystywanie (ze zwróceniem uwagi na korzyści i zagrożenia: cyberprzemoc,  kontakty z  nieznajomymi, dostęp do treści niepożądanych itp.),

8) uczenie dbałości o zdrowie, a w szczególności tworzenie systemu wartości i postaw sprzyjających ograniczeniu kontaktu dziecka z substancjami szkodliwymi,

9) rozbudzanie uczuć patriotycznych i budzenie w dziecku poczucia odpowiedzialności za losy otaczającego je świata.

Rozdział IV - Cele i zadania oddziału przedszkolnego§ 17.

1. W oddziale przedszkolnym praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego.

2. Organizację pracy przedszkola określa szczegółowo Regulamin Oddziału Przedszkolnego, coroczny Arkusz organizacji szkoły oraz ramowy rozkład dnia opracowany przez nauczyciela przedszkola w porozumieniu z Dyrektorem szkoły.

3. Warunki pobytu w przedszkolu zapewniają dziecku bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, poszanowanie ich godności osobistej oraz życzliwe i podmiotowe traktowanie.

4. Nauka w przedszkolu odbywa się 5 dni w tygodniu.5. Dzienny czas pracy oddziału przedszkolnego ustala nauczyciel za zgodą dyrektora

szkoły z uwzględnieniem 60 min. na naukę religii oraz przerwy w nauce.

10

6. W oddziale przedszkolnym obowiązuje diagnoza dziecka objętego obowiązkiem przedszkolnym.

§ 18.1. Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach

wydanych na jej podstawie, a w szczególności:1) celem wychowania przedszkolnego jest kontynuacja wychowania domowego,

2) wszechstronny rozwój wychowanków i przygotowanie ich do nauki w szkole,

3) podstawowym zadaniem oddziału przedszkolnego jest troska o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci z uwzględnieniem działalności stymulującej w stosunku do dzieci o różnych możliwościach rozwojowych (indywidualizacja),

4) oddział przedszkolny sprawuje opiekę nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb, możliwości oddziału i potrzeb rodziców,

5) oddział przedszkolny realizuje zadania w ścisłym współdziałaniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowanków, ze szkołami, organizacjami, instytucjami działającymi w środowisku oraz z samorządem terytorialnym,

6) oddział przedszkolny zapewnia wychowankom warunki umożliwiające podtrzymanie i rozwijania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej oraz własnej historii i kultury poprzez organizowanie zajęć o tematyce związanej ze zwyczajami i gwarą regionalną,

7) podstawą pracy wychowawczej oddziału przedszkolnego jest gruntowne i systematyczne poznawanie wychowanków ich rozwoju, warunków, w jakich są wychowane, wyjaśnienie przyczyn nieprawidłowości oraz podejmowanie działań kompensacyjnych we współdziałaniu z placówkami specjalistycznymi (pomoc psychologiczno-pedagogiczna).

2. Oddział przedszkolny zapewnia opiekę dzieciom niepełnosprawnym, lecz nie wymagającym odrębnego trybu życia i specjalnej indywidualnej opieki, tzn. nie mogą to być dzieci z poważnymi wadami fizycznymi i głębokimi upośledzeniami umysłowymi.

3. Uczniom z poważnymi problemami zdrowotnymi oraz innymi poważnymi trudnościami, orzeczonymi przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne lub specjalistów lekarzy, szkoła organizuje nauczanie indywidualne.

§ 19.

1. Oddział przedszkolny realizuje zadania opiekuńcze odpowiednie do wieku dzieci, potrzeb środowiska z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:

1) zapewnia stałą opiekę wychowankom ze strony pracownika pedagogicznego w trakcie pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym,

2) zapewnia opiekę wychowankom ze strony nauczyciela i obsługi szkoły w trakcie zabaw, zajęć w terenie (spacery, wycieczki),

11

3) pracę dydaktyczno-wychowawczą w oddziale przedszkolnym prowadzi jeden nauczyciel, w zależności od czasu pracy zatwierdzonego w arkuszu organizacyjnym szkoły na dany rok szkolny, jeśli nie stanowi inaczej arkusz organizacyjny na dany rok szkolny,

4) rodzice nowo przyjętych dzieci zobowiązani są do dostarczenia zaświadczenia o stanie zdrowia dziecka, gdy zaistnieje taka potrzeba,

5) pokrywają koszty ubezpieczenia grupowego dzieci, przede wszystkim w czasie wycieczek i wyjazdów poza teren szkoły/oddziału przedszkolnego lub przedkładają stosowne zaświadczenie lub oświadczenie o ubezpieczeniu dziecka;

6) w przypadku choroby zakaźnej dziecka, rodzice zobowiązani są do natychmiastowego zawiadomienia o tym dyrekcję szkoły,

7) w razie uznania oddziału przedszkolnego za epidemicznie zagrożony przez służby sanitarno-epidemiologiczne, dyrektor zobowiązany jest do bezzwłocznego zawiadomienia wszystkich rodziców i szczegółowego pouczenia ich o obowiązujących w tym zakresie przepisach sanitarnych,

8) wobec wychowanków nie mogą być stosowane żadne zabiegi lekarskie bez uprzedniego porozumienia z rodzicami, za wyjątkiem opatrunków i zabiegów ratujących życie,

9) oddział przedszkolny współpracuje z instytucjami opieki społecznej w celu udzielania pomocy materialnej (stałej lub doraźnej) dzieciom wymagającym indywidualnej opieki z powodu warunków rodzinnych lub losowych,

10) opiekę nad wychowankami oddziału przedszkolnego w drodze do szkoły i z powrotem sprawują rodzice (opiekunowie) lub osoby przez nie upoważnione. Osoby te ponoszą pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci w tym czasie.

11) Praca wychowawczo - dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego albo programu autorskiego opracowanego przez nauczyciela przedszkola w ramach działalności innowacyjnej lub eksperymentalnej.

DZIAŁ II. BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW§ 20.

1. Szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniom podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

2. Dyrektor i nauczyciele mają obowiązek czuwać nad bezpieczeństwem dzieci i młodzieży poprzez zapewnienie właściwych warunków pobytu w szkole, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej.

3. Obowiązkiem pozostałych pracowników szkoły jest ochrona uczniów przed przemocą, demoralizacją i uzależnieniami poprzez niezwłoczne informowanie dyrektora o przebywaniu na terenie posesji szkoły osób podejrzanych o rozprowadzanie narkotyków, nakłanianie do picia alkoholu, stosujących przemoc słowną lub fizyczną wobec dzieci czy wymuszenia.

12

4. W szkole także obowiązują:1) zakaz przebywania na terenie szkoły osób obcych, nie będących najbliższą

rodziną lub opiekunami ucznia,2) zakaz wprowadzania psów na teren posesji szkoły,3) zakaz wychodzenia uczniów w czasie pobytu w szkole poza teren szkolny,4) zakaz przynoszenia przedmiotów niebędących wyposażeniem szkolnym,

a mogących zagrażać bezpieczeństwu i spokojowi innych; przedmioty te będą zabierane i zwracane wyłącznie rodzicom (opiekunom prawnym) uczniów,

5) dyżury nauczycieli (wg regulaminu dyżurów).5. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za biżuterię, telefony komórkowe, sprzęty elektroniczne i inne przynoszone przez uczniów, tzn.: za ich zniszczenie, zgubienie oraz szkody wynikłe z ich używania.6. Zadania nauczycieli w przypadku pożaru i akcji ewakuacyjnej - wynikają z instrukcji przeciwpożarowej.

Rozdział I - Zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w czasie lekcji, zajęć i przerw w obiekcie szkolnym

§ 21.1. Każdy nauczyciel musi systematycznie kontrolować miejsce, gdzie prowadzi zajęcia,

musi zadbać szczególnie o zabezpieczenie sprzętu i urządzeń. Dostrzeżone zagrożenie musi sam usunąć albo niezwłocznie zgłosić kierownictwu szkoły.

2. Kontrolować obecność uczniów na każdej lekcji, oraz reagować na nagłe zniknięcia ucznia ze szkoły zgodnie z przyjętymi procedurami.

3. Opiekun pracowni komputerowej opracowuje regulamin pracowni, a w nim zasady bezpieczeństwa i każdorazowo na początku roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów.

4. Pracownia komputerowa posiada zainstalowane i aktualizowane oprogramowanie zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, mogących stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju.

5. W miejscach prowadzenia zajęć wychowania fizycznego i na boiskach nauczyciel wychowania fizycznego powinien:

a) zapoznać uczniów z regulaminem korzystania z terenów i pomieszczeń do zajęć sportowych,

b) sprawdzić sprawność sprzętu sportowego oraz powierzchni boisk przed rozpoczęciem zajęć pod kątem ewentualnych zagrożeń,

c) zadbać o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów,d) dostosować wymagania i formę zajęć do możliwości fizycznych uczniów,e) asekurować uczniów podczas ćwiczeń na przyrządzie gimnastycznym,f) uniemożliwić uczniom korzystanie z kuli, oszczepu, dysku, ciężarów oraz

sprzętu skoczni bez nadzoru nauczyciela.6. Realizacja zajęć dydaktycznych poza terenem szkoły wymaga zgody dyrektora

i przestrzegania zasad BHP oraz wpisu do dziennika ewidencji wyjść.7. Na placu zabaw, terenach szkolnych i boiskach zielonych dzieci mogą przebywać

tylko pod opieką osoby dorosłej.

13

§ 22.1. Każdy nauczyciel odpowiada za przeszkolenie uczniów w zakresie BHP

prowadzonych zajęć i korzystania z klasopracowni oraz zapisanie tego faktu w dzienniku.

2. Za właściwe przygotowanie procesu dydaktycznego odpowiedzialny jest nauczyciel.3. Nauczyciele są zobowiązani pełnić dyżury według opracowanego przez dyrektora

szkoły harmonogramu dyżurów, umieszczonego na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim. Zapoznanie się z harmonogramem dyżurów i przestrzeganie go jest obowiązkiem nauczyciela.

4. Obowiązkowy dyżur nauczycieli na przerwach przed i po lekcjach rozpoczyna się na 15 minut przed rozpoczęciem pierwszej lekcji i trwa do czasu, aż ostatni uczeń opuści budynek szkolny.

5. Pomiędzy lekcjami dyżur nauczyciela trwa od dzwonka na przerwę do dzwonka na lekcję. Po dzwonku na lekcję odpowiedzialność za uczniów przejmują nauczyciele prowadzący lekcje z uczniami.

6. Nauczyciel prowadzący zajęcia pozalekcyjne z uczniami, wynikające z zadań statutowych szkoły, w ramach ogólnego czasu pracy i otrzymywanego wynagrodzenia, określone prawem oświatowym oraz regulaminem organu prowadzącego – odprowadza uczniów po zajęciach do autokaru i pełni dyżury na przerwach między tymi zajęciami według ustalonej kolejności.

7. W czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele dyżurni muszą zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom (bójki, wchodzenie na wysokie konstrukcje i drzewa, rzucanie kamieniami, siadanie na parapetach, otwieranie dużych skrzydeł okien na piętrze itp.).

8. Zakres zadań nauczycieli związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć lekcyjnych i przerw śródlekcyjnych na terenie szkoły szczegółowo określa „Regulamin pełnienia dyżurów przez nauczycieli Szkoły Podstawowej w Becejłach”.

Rozdział II – Bezpieczeństwo na wycieczkach, biwakach i imprezach pozaszkolnych

§ 23.1. W czasie zajęć poza terenem szkoły nauczyciel sprawuje opiekę nad uczniami od

momentu wyjścia do chwili powrotu uczniów z zajęć w terenie.2. Ogólne zasady opieki nad grupami uczniowskimi:

a) Jeden opiekun na 15 (piętnastu) uczniów, jeżeli grupa wyjeżdża poza siedzibę szkoły.

b) Jeden opiekun na 30 (trzydziestu) uczniów, jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miejscowość, w której jest położona szkoła i nie korzysta z publicznych środków lokomocji.

c) Jeden opiekun na 10 (dziesięciu) uczniów, jeżeli jest to impreza turystyki kwalifikowanej lub jeśli przepisy szczegółowe w danej dziedzinie turystyki nie stanowią inaczej.

14

d) Grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekroczyć 15 (piętnastu) osób.3. Na udział w wycieczce oraz imprezie turystycznej (z wyjątkiem wyjścia w teren

w granicach miejscowości, w której jest szkoła) kierownik musi uzyskać zgodę rodziców uczniów.

4. Funkcję opiekunów na wyjazdach i wycieczkach poza teren szkoły mogą również pełnić rodzice.

5. Wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia karty wycieczki.6. Podczas wycieczek kierownik i uczestnicy zobowiązani są bezwzględnie przestrzegać

regulaminu wycieczek.7. Zasady sprawowania opieki nad uczniami przez nauczycieli i opiekunów w czasie

wyjazdów, wycieczek i wyjść poza teren szkoły określa szczegółowo „Regulamin wycieczek szkolnych uczniów Szkoły Podstawowej w Becejłach”.

Rozdział III – Postępowanie nauczycieli po zaistnieniu wypadku ucznia.§ 24.

1. Jeżeli zdarzy się wypadek uczniowski na zajęciach w obiekcie szkolnym lub w czasie przerwy każdy nauczyciel, który jest jego świadkiem, natychmiast wykonuje następujące czynności:

a) Udziela pierwszej pomocy, zawiadamia dyrektora szkoły lub specjalistę służby BHP, a w razie potrzeby wzywa pogotowie ratunkowe przez numer bezpośredni 999,

b) Zabezpiecza miejsce wypadku,c) Niezwłocznie powiadamia rodziców ucznia,d) W czasie nieobecności dyrektora nauczyciel samodzielnie podejmuje

właściwe działania.2. Postępowanie powypadkowe przeprowadza się w oparciu o odrębne przepisy, według

„Procedur postępowania nauczycieli Szkoły Podstawowej w Becejłach w sytuacjach zagrożenia zdrowia oraz życia dzieci i młodzieży oraz metod współpracy szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia przestępczością i demoralizacją.”

Rozdział IV – Szkolny regulamin bezpieczeństwa uczniów.§ 25.

1. W salach lekcyjnych uczniowie przebywają pod opieką nauczyciela i przestrzegają regulaminu danej sali.

2. W zajęciach lekcyjnych uczniowie uczestniczą zgodnie z planem lekcji. Wychowawca lub dyrektor powiadamiają swoją klasę o nagłych zmianach w rozkładzie zajęć.

3. Uczniowie szkoły nie objęci dowożeniem po skończeniu zajęć samodzielnie wracają do domu.

4. Uczniowie dojeżdżający autokarem – biorą udział w pozalekcyjnych zajęciach opiekuńczych lub dodatkowych – dostosowanych do potrzeb i umiejętności uczniów, prowadzonych przez nauczycieli szkoły.

5. Na zajęcia pozalekcyjne uczniowie przychodzą w czasie podanym przez nauczyciela i oczekują w wyznaczonym przez niego miejscu.

15

6. Podczas przerw międzylekcyjnych uczniowie szkoły przebywają pod opieką dyżurujących nauczycieli na korytarzach.

7. Podczas przerw międzylekcyjnych uczniowie mogą wychodzić na boisko szkolne tylko za zgodą i pod opieką nauczyciela dyżurującego.

8. Po dzwonku na lekcje każda klasa ustawia się przy wyznaczonej sali lekcyjnej.9. W czasie korzystania z toalet należy przestrzegać ogólnie przyjętych zasad

bezpieczeństwa i higieny.§ 26.

1. W szkole obowiązuje wszystkich uczniów zmiana butów na czyste obuwie sportowe na jasnych podeszwach.

2. Kategorycznie zabrania się uczniom:a) przebywania na korytarzach w czasie lekcji bez zgody i wiedzy nauczyciela,b) zachowań stwarzających zagrożenie dla zdrowia i życia własnego i innych osób;c) samowolnego opuszczania szkoły przed zakończeniem zajęć lekcyjnych w danym

dniu;d) samowolnego opuszczania szkoły po zakończeniu zajęć lekcyjnych

lub dodatkowych przez uczniów dojeżdżających autokarem i dowożonych przez rodziców.

§ 27.1. Wszyscy uczniowie zobowiązani są do dbania o bezpieczeństwo własne i kolegów.2. W drodze do i ze szkoły wszyscy uczniowie zobowiązani są przestrzegać zasad

bezpieczeństwa ruchu drogowego.

Rozdział V - Obowiązki pracowników obsługi w zakresie bezpieczeństwa.§ 28.

1. Pracownicy obsługi mają obowiązek podejmować następujące działania zapewniające bezpieczeństwo uczniom w szkole:1) Bezwzględnie przestrzegać przepisów bhp, p.poż. oraz sanitarno-epidemiologicznych.2) Utrzymywać czystość i porządek w szkole i wokół niej zgodnie z zakresem

obowiązków oraz z odrębnymi przepisami.3) Wykonywać prace, które zagrażają życiu i zdrowiu uczniów w czasie ich nieobecności

w szkole, a w przypadku przebywania uczniów na terenie szkoły – właściwie zabezpieczać i oznakować miejsce wykonywania prac

4) Niezwłocznie powiadomić przełożonego o nieprawidłowym stanie powierzonych środków chemicznych lub sprzętu.

5) Właściwie oznakować i zabezpieczyć pomieszczenia przed dostępem osób nieupoważnionych (np. kotłownia, miejsce przetrzymywania środków czystości itp.).

6) Reagować na przejawy agresji i niewłaściwe zachowanie uczniów poprzez zawiadamianie nauczyciela dyżurującego, wychowawcy lub dyrektora szkoły.

7) Powiadomić dyrektora o zauważonych usterkach, które są niemożliwe do usunięcia we własnym zakresie.

8) Zwracać uwagę na osoby obce wchodzące na teren szkoły i kierować je do wskazanego nauczyciela lub dyrektora szkoły.

16

9) Stosować zasadę poszanowania godności osobistej wobec wszystkich członków społeczności szkolnej.

DZIAŁ III. ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJERozdział I – Zagadnienia podstawowe

§ 29.1. Zadania i kompetencje organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nad

Szkołą nadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz nadzoru nad działalnością Szkoły w sprawach administracyjnych i finansowych, określają odrębne przepisy.

2. Organy, o których mowa powyżej mogą ingerować w działalność Szkoły wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie.

§ 30.1. Organami szkoły są:1.1. Dyrektor Szkoły,1.2. Rada Pedagogiczna.2. Zgodnie z art. 57 Ustawy o Systemie Oświaty - nie dotyczą szkół i placówek publicznych

prowadzonych przez osoby prawne następujące przepisy: art. 50–53, art. 54 ust. 1–6 i 8 orazart. 55 i 56. W związku z tym, za zgodą organu prowadzącego szkołę, w szkole mogą działać dodatkowe organy, opierające swoją działalność wyłącznie o wybrane przepisy ustalone przez organ prowadzący szkołę, z artykułów 50-53 i 54 ust.1–6 i 8, art.55 i 56 Ustawy o Systemie Oświaty. Są nimi:

2.1. Samorząd Uczniowski,2.2. Rada Rodziców.3. Działające w Szkole organy współpracują ze sobą i wzajemnie się informują

o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności.4. Organ prowadzący szkołę może tworzyć inne stanowiska kierownicze i administracyjne,

wynikające z potrzeb organizacji szkoły oraz obsługi administracyjno-finansowej szkoły (do spraw kadrowych i budżetowo-finansowych placówki). Zakres obowiązków takiej kadry, zatrudnianie i nadzór nad nią sprawuje i określa organ prowadzący szkołę.

Rozdział II – Kompetencje i zadania dyrektora§ 31.

1. Szkołą kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu organ prowadzący powierzył stanowisko dyrektora.

2. Dyrektor kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.3. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy

Szkoły.4. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji

zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.5. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną i jest jej

przewodniczącym oraz współpracuje z Radą Rodziców, rodzicami, organami Samorządu Uczniowskiego oraz organem prowadzącym.

17

6. Odpowiada za wykonanie obowiązków, związanych z prowadzeniem bazy danych do Systemu Informacji Oświatowej.

§ 32.1. Dyrektor opracowuje plan finansowy szkoły i przedstawia go do zatwierdzenia organowi

prowadzącemu szkołę. 2. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły w porozumieniu

z organem prowadzącym i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, zgodnie z zasadami gospodarki finansowej.

3. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych w szkole oraz przez szkołę poza jej obiektem.

4. Egzekwuje przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole porządku oraz dbałości o jej czystość i estetykę.

5. Odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających i poprawkowych, przeprowadzanych w szkole.

6. Przedkłada Radzie Pedagogicznej wyniki klasyfikacji i promocji uczniów.7. Sprawuje nadzór pedagogiczny na zasadach określonych w USO i Rozporządzeniu MEN

w sprawie nadzoru pedagogicznego.8. Przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne

wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

9. Składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planu pracy szkoły.10. Udziela Radzie Rodziców informacji o planowanym nadzorze pedagogicznym

i wnioskach z jego realizacji.11. Składa organowi prowadzącemu okresowe sprawozdania z nadzoru pedagogicznego.12. Realizuje zadania związane z awansem zawodowym i oceną pracy nauczycieli, zapewnia

opiekę nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie.13. Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest w szczególności za:

1) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły; 2) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady szkoły, podjętymi

w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę;

3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków;

4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;

5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych i bazy dydaktycznej do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych.

§ 33.1. Dyrektor jest pracodawcą i kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole

nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:1) Zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.2) Ustala plan urlopów pracowników szkoły nie będących nauczycielami.3) Dba o zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami.

18

4) Określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników szkoły zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków.

5) Przyznaje nagrody i premiuje nauczycieli oraz innych pracowników szkoły zgodnie z obowiązującym prawem oraz uchwalanym przez organ prowadzący szkołę regulaminem.

6) Wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły zgodnie z Kodeksem Pracy.

7) Dokonuje oceny pracy i oceny stażu nauczycieli zgodnie z przyjętymi procedurami.8) Występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla

nauczycieli szkoły. § 34.

Dyrektor wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych:1. Określa szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku

szkolnym oraz opracowuje i terminowo przedstawia Radzie Pedagogicznej arkusz organizacji szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania;

2. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

3. Dyrektor szkoły może wprowadzić do szkolnego planu nauczania dodatkowe zajęcia edukacyjne po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

4. Dyrektor podejmuje decyzję o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami.

5. Dyrektor dokonuje kontroli obiektów należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z jej obiektów – po okresach wakacyjnych, zgodnie z odrębnymi przepisami.

6. Dyrektor szkoły/przedszkola, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole/przedszkolu przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania przedszkolnego lub programy nauczania, przed rozpoczęciem roku szkolnego (tzw. szkolny zestaw programów nauczania).

7. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego.

8. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli w sprawie przedstawienia propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych, ustala: 1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich

oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne, 2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku

szkolnym.9. Dyrektor szkoły, na wniosek zespołu nauczycieli, może:

19

1) dokonać zmian w zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zmiany materiałów ćwiczeniowych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego,

2) uzupełnić zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a także materiały ćwiczeniowe.

10. Dyrektor szkoły corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym, najpóźniej w ostatnim tygodniu wakacyjnym, poprzedzającym rozpoczęcie roku szkolnego.

11. Wykonuje czynności związane z zakupem do księgozbioru podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz powierza nauczycielom czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami.

12. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.

13. Kontroluje spełnianie obowiązku przedszkolnego i szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, a w szczególności:13.1. kontroluje wykonanie przez rodziców dziecka obowiązku:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne.

13.2. współdziała z rodzicami dziecka w zapewnieniu mu warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.13.3. prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego i przedszkolnego:

przez niespełnianie obowiązku szkolnego/przedszkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50 %: obowiązkowych zajęć edukacyjnych w szkole lub oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.

13. Wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego oraz przygotowania przedszkolnego realizowanego w szkole oraz poza szkołą w oparciu o stosowne przepisy.

14. Przyjmuje uczniów do szkoły i podejmuje decyzje w sprawie ich przenoszenia do innych klas i oddziałów.

15. Występuje do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły (jeśli uczeń nie jest z obwodu szkoły).

16. Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym.

17. Dyrektor szkoły podstawowej organizuje indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w porozumieniu z organem prowadzącym.

18. Kontroluje przestrzegania postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów.

§ 35.Dyrektor szkoły w ramach swoich kompetencji:

20

1. Współpracuje z radą rodziców i zapewnia jej realny wpływ na działalność wychowawczą szkoły.

2. Współdziała z samorządem uczniowskim w zakresie zadań przewidzianych w Regulaminie S.U.

3. Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.

4. Stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń, fundacji i innych organizacji (w szczególności harcerskich), których celem statutowym jest działalność wychowawcza, wzbogacanie i rozszerzanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

5. Prowadzi dokumentację pracowniczą i uczniowską zgodnie z obowiązującymi przepisami.

6. Nadzoruje prawidłowe prowadzenie dokumentów przez nauczycieli oraz prawidłowe wykorzystanie druków szkolnych.

7. Organizuje i nadzoruje pracę kancelarii szkoły.8. Zabezpiecza pieczęcie i druki ścisłego zarachowania.9. Podpisuje dokumenty i prowadzi korespondencję.10. Wydaje zarządzenia.11. Zasięga opinii w ważnych sprawach szkoły. 12. Jest odpowiedzialny za funkcjonowanie szkoły zgodnie z właściwymi przepisami prawa

oświatowego oraz statutu szkoły.13. Współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym

odrębnymi przepisami.14. Dyrektor wykonuje też inne zadania określone przepisami prawa.

§ 36.1. Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje ze stanowiska organ prowadzący

Szkołę.2. Postępowanie w sprawach, o których mowa powyżej określają odrębne przepisy.

Rozdział III – Kompetencje i zadania Rady Pedagogicznej§ 37.

1. W szkole zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być tworzone szkoły obejmujące część klas szkoły podstawowej, tzw. szkoły filialne. Nadzór pedagogiczny nad filią sprawuje wówczas wicedyrektor - nauczyciel zatrudniony w filii, posiadający status nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, wyznaczony przez dyrektora szkoły, której jest podporządkowana szkoła filialna.

3. Nauczyciele szkół zatrudniających mniej niż 3 nauczycieli są członkami rady pedagogicznej szkoły, której jest podporządkowana szkoła filialna.

4. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

5. Dyrektor szkoły jest Przewodniczącym rady pedagogicznej.6. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

21

2) uchwalanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 3) uchwalanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli; 5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym

sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły;

6) uchwalanie statutu szkoły i jego zmian; 7) uchwalanie szkolnego programu wychowawczego i szkolnego programu

profilaktycznego w porozumieniu z Radą Rodziców (art. 57 USO);8) Rada pedagogiczna opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów

pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły; 9) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,10) opiniuje propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i  zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

11) opiniuje przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania przedszkolnego lub programy nauczania,

12) opiniuje zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,

13) opiniuje materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;

14) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

15) przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmian do uchwalenia;16) może wystąpić z wnioskiem do uprawnionego organu o odwołanie nauczyciela ze

stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.7. Uchwały rady są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej

połowy jej członków.8. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.

O wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

9. Rada spotyka się na posiedzeniach planowych (wg planu pracy szkoły na dany rok szkolny) lub nadzwyczajnych zwołanych w trybie pilnym.

10. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. 11. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane i kolejno numerowane, zgodnie

z regulaminem lub odrębną procedurą.

§ 38.1. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane

przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

22

2. Osoby biorące udział w radach pedagogicznych są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

Rozdział IV – Kompetencje i zadania Rady RodzicówPODSTAWA PRAWNA działania Rady Rodziców:

1. Zgodnie z art. 57 Ustawy z dnia 7 września 1991r. o Systemie Oświaty - Przepisy art. 50–53, art. 54 ust. 1–6 i 8 oraz art. 55 i 56 nie dotyczą szkół i placówek publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego.

2. Statut Szkoły Podstawowej w Becejłach.3. Statut Fundacji „Edukacja Razem” oraz Uchwały i Regulaminy wydane przez Zarząd

Fundacji w funkcji organu prowadzącego (osoba prawna).

§ 39.1. Zgodnie z art. 57 USO – organ prowadzący szkołę dopuszcza funkcjonowanie Rady

Rodziców, która może działać w oparciu o wybrane zapisy z art.53-54 USO określone przez organ prowadzący szkołę w statucie szkoły.

2. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności.3. Regulamin i działalność Rady Rodziców nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły

Podstawowej w Jasionowie oraz zakresem kompetencji Rady Rodziców, określonym przez organ prowadzący (będący osobą prawną).

4. Rada Rodziców jest organizacją wewnątrzszkolną mającą na celu:1) Zapewnienie współpracy rodziców ze szkołą w doskonaleniu organizacji nauczania

oraz pracy wychowawczej i opiekuńczej w szkole i środowisku.2) Jednolite oddziaływania na dzieci i młodzież przez rodzinę i szkołę w procesie

wychowania, opieki i nauczania.3) Pozyskiwanie rodziców do czynnego udziału w realizacji programu nauczania,

wychowania i opieki oraz udzielanie pomocy materialnej w tym zakresie.4) Pozyskiwanie środków finansowych na różnorodne potrzeby szkoły i uczniów.5) Podejmowanie prac służących poprawie bazy materialnej szkoły.

5. Rada Rodziców spotyka się wg ustalonego planu lub na zebraniach zwołanych w trybie pilnym.

6. Decyzją organu prowadzącego szkołę, Rada Rodziców może korzystać z następujących kompetencji:1) opiniuje program wychowawczy szkoły obejmującego wszystkie treści i działania

o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

2) opiniuje program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

3) opiniuje inne ważne działania i dokumenty szkolne – na wniosek dyrektora szkoły lub organu prowadzącego szkołę;

23

4) opiniuje pracę nauczyciela ubiegającego się o kolejny stopień awansu zawodowego, przed sporządzeniem przez dyrektora szkoły oceny dorobku zawodowego nauczyciela oraz z innych uzasadnionych przyczyn - na prośbę dyrektora szkoły.

7. Rada Rodziców raz w roku jest zapoznawana z planem nadzoru pedagogicznego (wrzesień nowego roku szkolnego) oraz wynikami jego realizacji (wrzesień kolejnego roku szkolnego).

8. Szczegółowe kompetencje i obowiązki Rady Rodziców oraz tryb wyborów do Rady Rodziców zawiera „Regulamin Rady Rodziców”.

9. W przypadku nieprawidłowości w funkcjonowaniu Rady Rodziców lub braku prawidłowej współpracy z Dyrekcją i Radą Pedagogiczną szkoły (przynoszącą szkodę dla środowiska szkolno-uczniowskiego oraz działalność uniemożliwiającą funkcjonowanie szkoły zgodną z prawem) – po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej – organ prowadzący szkołę może: 1) usunąć ze składu Rady Rodziców poszczególnych jej członków lub 2) rozwiązać Radę Rodziców i zakończyć jej funkcjonowanie.

Od decyzji organu prowadzącego odwołanie nie przysługuje, w oparciu o art. 57 Ustawy o Systemie Oświaty.

Rozdział V – Działalność Samorządu Uczniowskiego

§ 40.1. Przepisy art. 50–53, art. 54 ust. 1–6 i 8 oraz art. 55 i 56 Ustawy o systemie oświaty nie

dotyczą szkół i placówek publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego.

2. Za zgodą organu prowadzącego szkołę (osoba prawna) - w szkole może działać Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

3. Samorząd Uczniowski uchwala regulamin swojej działalności.4. Regulamin i działalność Samorządu Uczniowskiego nie mogą być sprzeczne ze

Statutem Szkoły Podstawowej w Becejłach oraz zakresem kompetencji, określonym w statucie przez organ prowadzący (będący osobą prawną).

5. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; 3) prawo do rozwijania własnych zainteresowań,4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem szkoły.

6. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

24

7. Samorząd może gromadzić środki pieniężne na potrzeby swojej działalności zgodnie z regulaminem.

8. Wybory szkolne do Samorządu Uczniowskiego odbywają się we wrześniu na dany rok szkolny w głosowaniu tajnym.

Rozdział VI – Zasady współdziałania organów szkoły i sposoby rozwiązywania konfliktów

§ 41.1.Dyrektor porozumiewa się z :

1.1. Radą Pedagogiczną na posiedzeniach wg ustalonego terminarza lub w razie potrzeby, a także z zespołami zadaniowymi składającymi się z przewodniczących zespołów samokształceniowych,

1.2. Samorządem Uczniowskim na spotkaniach,1.3. Radą Rodziców na zebraniach ogólnych lub zwołanych wg potrzeb,1.4. Rodzicami podczas zebrań ogólnych:

a) na początku każdego roku szkolnego informuje o planach dydaktyczno-wychowawczych na dany rok i przypomina najważniejsze elementy prawa wewnątrzszkolnego;

b) po zakończeniu każdego semestru zdaje sprawozdanie – wnioski z nadzoru pedagogicznego.

1.5. Rodzicami podczas rozmów indywidualnych, na bieżąco wg potrzeb;1.6. Nauczycielami i Uczniami wg potrzeb ( rozmowy indywidualne).

2. Rada Pedagogiczna może spotykać się na wniosek strony zainteresowanej:2.1. z Radą Rodziców,2.2. z Samorządem Uczniowskim.

§ 42.1. Sytuacje konfliktowe pomiędzy nauczycielami, rodzicami i uczniami rozstrzyga

Dyrektor Szkoły. Są one rozwiązywane w pierwszej kolejności przez udział stron zainteresowanych. W zależności od rangi konfliktu w rozwiązywaniu konfliktu mogą dodatkowo uczestniczyć wybrani przedstawiciele społeczności szkolnej:

a) wychowawca klasy, lubb) wskazany nauczyciel lub przedstawiciel rady Pedagogicznej, lubc) samorząd klasowy, lubd) Rodzic i /lub przedstawiciel Rady Rodziców.

2. Sytuacje konfliktowe między nauczycielem a nauczycielem są rozwiązywane z udziałem: przedstawiciela związków zawodowych, bądź przedstawiciela Rady Pedagogicznej, Dyrektora Szkoły.

3. Sytuacje konfliktowe między nauczycielem a pracownikiem Szkoły (nie nauczycielem) są rozwiązywane z udziałem: przedstawiciela związków zawodowych, Dyrektora Szkoły.

4. Sytuacje konfliktowe między pracownikami niepedagogicznymi rozwiązywane są z udziałem przedstawiciela związków zawodowych i Dyrektora Szkoły.

5. Sytuacje konfliktowe między nauczycielem i dyrektorem szkoły rozwiązywane są z udziałem przedstawiciela związków zawodowych i przedstawicieli Rady

25

Pedagogicznej.6. Sytuacje konfliktowe między dyrektorem a pracownikiem niepedagogicznym

rozwiązywane są z udziałem przedstawiciela związków zawodowych lub przedstawiciela pracowników obsługi.

7. Po wyczerpaniu wszystkich możliwości związanych z rozwiązywaniem konfliktów i jeśli konflikt nie zostanie rozstrzygnięty satysfakcjonująco dla stron, strony niezadowolone mogą odwołać się za pośrednictwem Dyrektora Szkoły do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę.

Rozdział VII – Współdziałanie rodziców z nauczycielami§ 43.

1. Rodzice i nauczyciele współpracują i współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i wykształcenia dzieci, z tym, że odpowiedzialność prawna za wychowanie dzieci spoczywa na rodzinie.

2. Nauczyciele nie ponoszą wyłącznej i całkowitej odpowiedzialności za efekty wychowania.

3. Rodzice uczestniczą w życiu szkoły, współorganizują imprezy i wycieczki klasowe oraz uczestniczą w innych aspektach życia szkoły (remonty, wsparcie finansowe oraz prace społeczne na rzecz szkoły, poszukiwanie sponsorów itp.).

4. Dyrektor szkoły informuje na zebraniu ogólnym rodziców o zadaniach i zamierzeniach szkoły w danym roku szkolnym oraz o zasadach ocenienia, klasyfikowania i promowania uczniów.

5. Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz procedury egzaminów poprawkowych, sprawdzających i klasyfikacyjnych zawiera dokument zwany dalej Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO) – stanowiący nierozerwalną część ze statutem szkoły.

6. WZO są zawsze dostępne do wiadomości u dyrektora szkoły i na stronie internetowej szkoły.

7. Spotkania klasowe z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze odbywają się raz na kwartał lub zgodnie z ustaleniami wychowawcy klasowego z inną częstotliwością – według potrzeb (minimum 3 spotkania w roku szkolnym).

8. Rodzice są zobowiązani do obecności na wszystkich zebraniach organizowanych przez wychowawców i dyrektora szkoły – obecność na zebraniach jest bezwzględnym obowiązkiem rodzica. Rodzic ma obowiązek usprawiedliwić swoją nieobecność u wychowawcy klasy.

9. Wychowawcy klas w każdym czasie udzielają informacji rodzicom na temat dziecka, jego zachowania, postępów oraz przyczyn trudności w nauce i zachowaniu.

10. Rodzice (w zależności od potrzeb) mogą również kontaktować się indywidualnie z dyrektorem szkoły, nauczycielami i wychowawcą w różnych sprawach bieżących i dotyczących ich dzieci. Możliwe są konsultacje rodziców z nauczycielami uczącymi.

11. Dopuszcza się organizację lekcji otwartych dla rodziców oraz obserwację pracy uczniów podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych przez rodzica, po uzyskaniu zgody nauczyciela prowadzącego te zajęcia.

26

12. W wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się odwiedziny  wychowawcy/wywiad środowiskowy w domach rodzinnych uczniów.

13. W sytuacjach wyczerpania możliwości oddziaływań wewnątrzszkolnych na życzenie wychowawcy lub rodziców - szkoła szuka pomocy w pozaszkolnych instytucjach wychowawczych.

14. W przypadku uporczywego braku kontaktu rodzica ze szkołą i lekceważenia obowiązków rodzicielskich wobec ucznia (zaniedbywanie edukacyjne, opiekuńcze lub wychowawcze, przemoc i inne niepokojące symptomy) szkoła może zawiadomić instytucje pozaszkolne typu Policja, Sąd Rodzinny, Kurator rodzinny, GOPS itp.

15. W szczególnych przypadkach zakłada się Niebieską Kartę – w oparciu o odrębne przepisy.

16. Nauczyciel wychowawca wykonuje swe zadania w oparciu o Plan pracy wychowawczej klasy, powstający jako wynik wspólnego planowania wychowawcy, uczniów, rodziców i realizujący założenia Programu wychowawczego szkoły oraz priorytetów MEN i KO.

§ 44.1. Tryb powiadamiania rodziców o przewidywanych ocenach :

1) Na 4 tygodnie przed klasyfikacyjnym półrocznym i rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej – wychowawcy klas w formie pisemnej ze zwrotnym potwierdzeniem przyjęcia do wiadomości przez rodziców informują o przewidywanych ocenach.

2) Możliwe jest również ustne poinformowanie rodzica, a informację o rozmowie indywidualnej zapisuje się w dzienniku lekcyjnym w odpowiedniej tabeli z podpisem rodzica.

3) Szczegółowe zasady powiadamiania rodziców oraz tryb odwołania się od oceny zawierają WZO.

Rozdział VIII – Współpraca z instytucjami

§ 45.1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne

organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Podjęcie działalności w szkole przez takie organizacje wymaga zgody dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności.

2. Szkoła może udostępniać pomieszczenia na działalność innych organizacji oraz instytucji, ale niepolitycznych, zgodnie z obowiązującymi aktualnie przepisami i zgodnie z umową między stronami i tylko wtedy, gdy ich działalność nie zakłóca działalności dydaktycznej, wychowawczej szkoły i działalności innych organizacji.

3. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

DZIAŁ IV. ORGANIZACJA SZKOŁY

27

Rozdział I – Planowanie działalności szkoły

§ 46.1.Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I–VI. 2.W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być tworzone szkoły

obejmujące część klas szkoły podstawowej, tzw. szkoły filialne. 3.Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:

1) plan pracy Szkoły, określający w szczególności podstawowe założenia pracy dydaktyczno- wychowawczej i opiekuńczej;

2) arkusz organizacji Szkoły;3) tygodniowy rozkład zajęć.

§ 47.1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym

określa arkusz organizacji szkoły opracowany i przedłożony terminowo przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa

w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.2. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.3. W arkuszu organizacyjnym umieszcza się w szczególności:

1) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych2) ogólną liczbę:

b) zajęć edukacyjnych obowiązkowych;c) zajęć edukacyjnych dodatkowych;d) zajęć dydaktyczno-wychowawczych i specjalistycznych organizowanych

dla uczniów mających trudności w nauce;e) innych zajęć wspomagających rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami

rozwojowymi;f) nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków

pozabudżetowych lub przydzielonych przez organ prowadzący szkołę; 3) liczbę nauczycieli z podziałem na stopnie awansu zawodowego

przystępujących do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych w roku szkolnym, którego dotyczy dany arkusz organizacyjny oraz terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.

4. Przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego dyrektor szkoły w razie zaistniałych zmian opracowuje Zmianę do Arkusza organizacji szkoły podstawowej i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu szkołę do dnia 31 sierpnia danego roku lub w zależności od zaistniałej sytuacji.

5. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

Rozdział II – Formy prowadzenia działalności dydaktyczno-wychowawczej§ 48.

28

1. Rok szkolny we wszystkich szkołach i placówkach rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy – z dniem 31 sierpnia następnego roku.

2. Terminy rozpoczęcia zajęć i ich zakończenia, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

3. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:1) semestr pierwszy trwa od początku września, a kończy się w ostatnim dniu przed

feriami zimowymi, ale nie później niż 31 stycznia,2) semestr drugi – od lutego do końca roku szkolnego w czerwcu.

4. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

5. Niektóre zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone w grupach międzyklasowych.

6. Ze względu na małą liczebność uczniów w oddziałach klasowych dopuszcza się łączenie części godzin obowiązkowych zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wybranych oddziałach.

7. Dyrektor – w porozumieniu z organem prowadzącym – corocznie decyduje o tym, na jakich zajęciach – ze względu na konieczność stworzenia specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa (zgodnie z przepisami) dojdzie do podziału oddziałów na grupy.

8. Przy podejmowaniu decyzji, o której mowa powyżej uwzględnia zasady wynikające z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania oraz wysokość posiadanych w budżecie szkoły środków finansowych.

§ 49.1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne określane w ramowym planie nauczania;

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny

nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1,

b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;

3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;4) zajęcia logopedyczne dla uczniów z wadami wymowy;5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;6) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.Zajęcia wymienione w pkt 3-6 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.

2. Dodatkowe zajęcia edukacyjne organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę oraz po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

3. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione zajęcia edukacyjne.4. Na wniosek lub za zgodą rodziców niepełnoletniego ucznia dyrektor szkoły po

zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na

29

indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela – opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.

5. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.

§ 50.1. Zajęcia dydaktyczne obowiązkowe w szkole rozpoczynają się o godzinie 8:00 i kończą

zasadniczo o godzinie 13:30.2. Po zajęciach obowiązkowych organizowane są dla uczniów różne dodatkowe zajęcia

edukacyjne i pozalekcyjne (wyrównawcze, koła zainteresowań, koła przedmiotowe i inne) wynikające z potrzeb statutowych oraz określone regulaminami organu prowadzącego.

3. Godzina lekcyjna w szkole trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

4. Zajęcia edukacyjne w klasach I–III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.

5. Jeśli realna liczba uczniów klas I, II lub III jest większa niż 25 uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły, wówczas dyrektor szkoły dzieli dany oddział. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę 25 uczniów, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

6. Liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów. Wówczas w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

7. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z art. 61 ust. 3b i 3c USO, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego. Przepis z art. 60 ust. 3 USO nie dotyczy oddziałów integracyjnych w szkołach podstawowych ogólnodostępnych i oddziałów specjalnych w szkołach podstawowych ogólnodostępnych. Liczbę uczniów w tych oddziałach określają przepisy wydane na podstawie art. 61 ust. 2 USO.

8. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia (od 30 do 60 minut), zachowując ogólny czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć (wyjątkiem są zajęcia z języka obcego i religia realizowane w stałych godzinach, wyznaczonych w planie lekcji).

9. Przerwy między zajęciami trwają 10 minut z wyjątkiem przerwy między 3 i 4 lekcją, która wynosi 20 minut (długa przerwa).

§ 51.1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy

w danym roku szkolnym uczą się treści opracowanych na podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I i II etapu kształcenia:

1) kl. IV –VI – uczniowie, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego,

30

2) kl. I –III uczniowie, których obejmuje kształcenie zintegrowane.2. Liczba dzieci w szkolnym oddziale klasowym (OP oraz klasy I-III i IV-VI) nie może

przekraczać liczby określonej aktualnym prawem oświatowym.3. Oddział przedszkolny:

1) Podstawową jednostką jest oddział przedszkolny, realizujący program wychowania przedszkolnego.

2) Jeżeli szkoła posiada wystarczające środki finansowe lub liczba dzieci w wieku przedszkolnym jest większa niż posiadany limit miejsc – tworzy się w Oddziale Przedszkolnym 2 grupy oddziałowe:a) 3-4-latki (dzieci młodsze) realizujące program wychowania przedszkolnego jak

w punkcie przedszkolnym lub innej formie wychowania przedszkolnego (w zależności od liczebności grupy, w oparciu o stosowne przepisy oraz liczbę godzin zatwierdzoną przez organ prowadzący szkołę),

b) oddział przedszkolny – dzieci starsze – objęte obowiązkiem przedszkolnym.1. Tygodniowy wymiar godzin i zajęć w oddziale przedszkolnym (tzw. dzieci starsze) określa

się na 22 godziny tygodniowo oraz 1 godzinę religii w wymiarze 60 minut. W zależności od możliwości organizacyjnych szkoły, zajęcia z religii mogą odbywać się 2 razy w tygodniu po 30 minut lub 1 raz - 60 minut.

§ 52.1. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż

12 uczniów i nie więcej niż 26 uczniów. W oddziałach liczących mniej niż 24 uczniów można dokonać podziału na grupy po zapewnieniu środków finansowych przez organ prowadzący. Grupa może być mniejsza niż 12 uczniów tylko za zgodą organu prowadzącego.

2. Zajęcia wychowania fizycznego mogą być prowadzone w danym roku szkolnym z podziałem w oddziałach na grupy: chłopcy, dziewczynki, o ile liczba dzieci ze względu na płeć pozwala na zbliżoną liczebność grup.

3. Nauczyciel wychowania fizycznego w klasach IV- VI prowadzi tygodniowo 2 godziny zajęć klasowo-lekcyjnych i 2 godziny zajęć fakultatywnych (do wyboru przez uczniów).

§ 53. 1. Szkoła organizuje naukę religii i etyki dla tych uczniów, których rodzice złożyli

pisemne oświadczenie. 2. Uczeń może uczestniczyć w zajęciach z religii lub z etyki lub z obu przedmiotów,

może też nie wybrać żadnego z nich.3. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów jednorazowo zgłaszają swoje dziecko na

naukę religii w szkole na cały okres edukacji, w formie pisemnego oświadczenia skierowanego do dyrektora szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego. W każdym czasie rodzice mogą tę prośbę uchylić.

4. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez władze kościelne.

5. Nauczyciela religii, w przypadku Kościoła Katolickiego, zatrudnia Dyrektor Szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego przez właściwego biskupa diecezjalnego.

31

6. Nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej.7. Nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego.8. Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo, nauka

etyki – odbywa się w wymiarze 1 godziny.9. Oceny z religii i etyki są umieszczane na świadectwie szkolnym i są wliczane do

średniej ocen ucznia, nie wpływają jednak na promocję.10. Oceny z religii/etyki są wystawiane wg zasad oceniania przyjętych przez szkołę

(WSO).§ 54.

1. Udział ucznia w zajęciach „wychowanie do życia w rodzinie” jest obowiązkowy, jeśli rodzic/prawny opiekun nie zwolni ucznia w formie pisemnego oświadczenia skierowanego do dyrektora szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego.

§ 55.1. Dla uczniów nie uczęszczających na lekcje religii/etyki, wychowania do życia w rodzinie

lub zwolnionych z lekcji wychowania fizycznego na okres roku szkolnego, Dyrektor Szkoły, w porozumieniu z rodzicami, organizuje opiekę zgodnie z ustalonym na dany rok szkolny harmonogramem. W przypadku, gdy jest to pierwsza lub ostatnia godzina lekcyjna, uczeń może udać się do domu – wymagane jest wtedy pisemne oświadczenie rodzica o zapewnieniu dziecku opieki.

2. Uczniowie sporadycznie zwolnieni z lekcji wychowania fizycznego pozostają pod opieką nauczyciela tegoż przedmiotu.

3. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo – lekcyjnym.

4. Liczbę uczestników zajęć dodatkowych ustalają odrębne przepisy.§ 56.

1. Szkoła posiada księgozbiór szkolny (tzw. „biblioteczka szkolna”), w którym są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne, w tym także lektury szkolne.

2. Pieczę nad księgozbiorem z trzyma wyznaczony przez dyrektora nauczyciel, który prowadzi wypożyczenia.

3. Szkoła podstawowa nieodpłatnie: 1) wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać papierową, lub 2) zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających

postać elektroniczną, lub 3) przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je udostępnia.

4. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych określa dyrektor szkoły, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów.

§ 57.1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych

i możliwości placówki poprzez:1) wprowadzenie indywidualnego toku nauczania dla uczniów wybitnie

uzdolnionych;

32

2) udział w konkursach szkolnych, międzyszkolnych oraz środowiskowych;3) organizowanie nieodpłatnych zajęć pozalekcyjnych;4) prowadzenie zindywidualizowanych zajęć wspomagających rozwój dziecka,

zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, dydaktyczno-wyrównawcze oraz logopedyczne (według potrzeb);

5) organizację gimnastyki korekcyjnej dla uczniów wymagających korekty wady postawy;

6) udzielanie uczniom opieki i pomocy w sytuacjach zaistniałych z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych;

7) stałą lub doraźną pomoc materialną w ramach posiadanych funduszy;8) występowanie do odpowiednich instytucji o przyznanie pomocy materialnej

uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji rodzinnej lub bytowej.2. Formy pomocy materialnej świadczone ze środków budżetu gminy określają odrębne

przepisy.3. Uczniowie szkół podstawowych mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników,

materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach nauczania ustalonych dla tych szkół.

4. Wyposażenie szkół podstawowych w podręczniki zapewnia minister właściwy do spraw oświaty i wychowania. Podręczniki te stają się własnością organu prowadzącego szkołę podstawową z dniem ich przekazania przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

5. Podręczniki są dostosowane do potrzeb edukacyjnych uczniów oraz możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych.

Rozdział III – Organizacja pomocy uczniom w szkole (w tym pedagogiczno- psychologicznej)

§ 58.1. Szkoła udziela pomocy uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych

wymagają wsparcia, podejmując w tym celu następujące działania:1) szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi (PPP) oraz

innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom, w dziedzinie niedostosowania społecznego, trudności dydaktycznych i wychowawczych, napotykanych w pracy z uczniami - na zasadach określonych innymi przepisami,

2) szkoła udziela i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dziecka polegającą na rozpoznawaniu i zaspokajaniu jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu jego możliwości psychofizycznych, natomiast rodzice i nauczyciele uzyskiwać będą wsparcie w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych,

3) uczniowie mogą korzystać z pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej przez pedagoga, logopedę, psychologa: w tym celu szkoła będzie pozyskiwać specjalistów posiadających odpowiednie kwalifikacje do rodzaju prowadzonych zajęć - w miarę możliwości finansowych szkoły,

33

4) uczeń może być kierowany do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej i innych poradni specjalistycznych.

2. W miarę potrzeb szkoła organizuje indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne lub nauczanie indywidualne (obejmujące uczniów, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub szkoły) oraz nauczanie programem szkoły specjalnej .

3. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program wychowania przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.

4. Szkoła może organizować opiekę nad uczniem niepełnosprawnym. 5. Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,

organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym.6. Dyrektor przedszkola/szkoły podstawowej organizuje indywidualne obowiązkowe roczne

przygotowanie przedszkolne w porozumieniu z organem prowadzącym.

§ 59.1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły, zaś

pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele i wychowawcy klas, których celem jest rozpoznanie problemów ucznia i ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy oraz określenia zalecanych form, sposobów i okresu udzielania pomocy z uwzględnieniem zaleceń z orzeczenia i opinii poradni.

2. Nauczyciel ma obowiązek dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym (IPET),

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,

34

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest nieodpłatne i dobrowolne.

DZIAŁ V. NAUCZYCIELE I WYCHOWAWCYRozdział I – Zagadnienia podstawowe

§ 60.

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli i pracowników obsługi oraz – w szczególnych przypadkach – asystenta nauczyciela, prowadzącego zajęcia w klasach I-III lub wychowawcy świetlicy.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli, pracowników lub asystenta nauczyciela oraz ich zadania określone są zgodnie z obowiązującymi odrębnymi przepisami prawa.

3. W uzasadnionych przypadkach w szkole może być, za zgodą kuratora oświaty, zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem, posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.

4. Każdy nowo przyjęty pracownik zostaje wprowadzony w zakres obowiązków, wstępnie przeszkolony pod względem BHP i P-POŻ. przez dyrektora lub upoważnionego pracownika.

5. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły są zobowiązani do przestrzegania szczegółowego zakresu obowiązków, co potwierdzają podpisem, a dokumenty te są w teczkach osobowych.

6. Każdy nauczyciel, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązany przedstawić dyrektorowi szkoły informację z Krajowego Rejestru Karnego oraz inne zaświadczenia przewidziane przepisami prawa.

7. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

8. Nauczyciel uczestniczy w pracach zespołów powołanych przez Dyrektora szkoły.9. Nauczyciel sumiennie pełni dyżury oraz przydzielone zastępstwa, na których może

realizować godziny ze swego przedmiotu.10. Szczegółowe zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa określa Regulamin

dyżurów oraz Dział II Statutu – Bezpieczeństwo uczniów.11. Nauczyciel zobowiązany jest:

4) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka

5) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.

§ 61.1. Zadania nauczyciela:

1) odpowiada za zdrowie i życie oraz bezpieczeństwo uczniów podczas

35

zajęć, na przerwach, zajęciach oraz innych imprezach organizowanych przez szkołę,

2) dba o mienie powierzone jego pieczy oraz o wystrój klasy, w której ma siedzibę grupa uczniów - jego wychowanków,

3) odpowiada za prawidłowość przebiegu procesu dydaktycznego z nauczanych przedmiotów, zgodnie z osiągnięciami współczesnej nauki,

4) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, rozwija ich zdolności i zainteresowania,

5) bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów zgodnie ze szkolnym systemem oceniania, z którym zapoznaje uczniów na pierwszych zajęciach dydaktycznych ze swego przedmiotu,

6) sprawiedliwie traktuje wszystkich uczniów pod względem ich możliwości,

7) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń i trudności szkolnych zgodnie z zaleceniami PPP wydanych w opiniach i orzeczeniach, zgodnie z przepisami;

8) inicjuje, organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej, udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych oraz rozwoju zainteresowań i uzdolnień ucznia w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,

9) stale doskonali swoje umiejętności dydaktyczne i wiedzę merytoryczną (uczestnictwo w różnych formach doskonalenia).

2. Nauczyciel szkoły planuje swoją pracę w formie pisemnej:1) nauczyciel przedmiotu planuje swoją pracę w formie planu dydaktycznego,2) nauczyciel, któremu powierzono funkcję wychowawcy klasy planuje swoją pracę

w formie planu wychowawczego klasy,3) nauczyciel prowadzący zajęcia pozalekcyjne przydzielone z arkusza organizacji szkoły

planuje swoją pracę w formie planu pracy tych zajęć;3. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest

w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

4. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi przedszkola/szkoły program wychowania przedszkolnego/program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny, który jest zgodny odpowiednio z podstawą programową wychowania przedszkolnego lub podstawą programową kształcenia ogólnego, ustaloną dla danego etapu edukacyjnego.

5. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania, o których mowa powyżej, powinny być dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone. Mogą też obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, treści nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

6. Podczas jednego etapu kształcenia nauczyciel realizuje jeden z wybranych programów.

36

7. Dopuszczone do użytku w danej szkole programy wychowania przedszkolnego i programy nauczania stanowią Szkolny zestaw programów nauczania.

8. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania: 1) z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub 2) bez zastosowania podręcznika lub materiałów, o których mowa w pkt 1.

9. Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie w klasach I–III szkoły podstawowej oraz zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych w klasach IV–VI szkoły podstawowej, przedstawiają dyrektorowi szkoły propozycję:

1) jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej oraz jednego podręcznika do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego, lub materiału edukacyjnego, dla uczniów danej klasy – w przypadku klas I–III szkoły podstawowej;

2) jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych, dla uczniów danej klasy – w przypadku klas IV–VI szkoły podstawowej;

3) materiałów ćwiczeniowych.10. Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1, mogą przedstawić dyrektorowi szkoły

propozycję więcej niż jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego: 1) do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy

nauczania języków obcych nowożytnych – w przypadku klas IV–VI szkoły podstawowej;

2) w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym; 3) w przypadku uczniów objętych kształceniem w zakresie niezbędnym

do podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.11. Zespoły nauczycieli przy wyborze podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych dla uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym, uwzględniają potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne tych uczniów.

12. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów przygotowują wynikowe plany nauczania, które zawierają ogólne treści programowe, formułują zakres umiejętności, zakres wymagań do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych, zgodny ze szczegółowymi zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia.

13. Nauczyciele szkoły podstawowej są zobowiązani prowadzić: zajęcia opiekuńcze dla uczniów dojeżdżających oraz zajęcia wynikające z zadań statutowych szkoły - w ramach ogólnego czasu pracy i otrzymywanego wynagrodzenia, zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym i regulaminem organu prowadzącego. Nauczyciele dokumentują realizację w/w zajęć w dzienniku zajęć pozalekcyjnych lub prowadzą ich rejestr – w zależności od rodzaju zajęć, w sposób ustalony z dyrektorem.

14. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów zobowiązani są do dokumentowania realizacji podstawy programowej według zasad określonych przez dyrektora szkoły.

15. Nauczyciele podsumowują swoją pracę i wytyczają wnioski w formie pisemnego sprawozdania rocznego, przedkładanego dla dyrektora szkoły.

§ 62.

37

1. Każdy oddział Dyrektor Szkoły powierza szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą".

2. W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest aby wychowawca prowadził oddział powierzony jego opiece wychowawczej przez dany etap edukacyjny:

1) odział przedszkolny 2) klasy I-III3) klasy IV-VI.

3. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy z urzędu lub na pisemny wniosek przynajmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.

4. Wnioski, o których mowa powyżej nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie ich załatwiania Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni. Rozstrzygnięcie podjęte w sprawie przez Dyrektora jest ostateczne.

§ 63.1. Nauczyciel - wychowawca wykonuje swe zadania w oparciu o „Plan pracy

wychowawczej klasy", powstający jako wynik wspólnego planowania wychowawcy, uczniów, rodziców i realizujący założenia "Planu wychowawczego szkoły" i priorytetów MEN i KO.

2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami.3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku

uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.4. Wychowawca utrzymuje stały zorganizowany kontakt z rodzicami wychowanków,

poprzez spotkania z rodzicami nie rzadziej niż 3 razy w roku, informując ich o postępach w nauce i o zachowaniu ucznia.

§ 64.1. Zadania wychowawcy klasy:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie

2) ułatwienie uczniom klas pierwszych adaptacji do warunków szkolnych, dzięki realizacji opracowanego programu adaptacyjnego, który ma ułatwić dzieciom przekroczenie progu dom - szkoła, skrócić czas adaptacji dzieci w nowym środowisku i w nowej roli, umożliwić wzajemne poznanie się i nawiązanie dobrych relacji uczniów z nauczycielem, zapewnić dzieciom poczucie bezpieczeństwa,

3) zintegrować zespół klasowy, wzbudzić postawy tolerancji, szczerości i szacunku dla kolegi, służyć wypracowaniu wspólnych norm i zasad, kształtować umiejętności mówienia o sobie, ważnego słuchania drugiego człowieka, współpracy z nim,

4) zapoznanie wychowanków z zasadami funkcjonowania szkoły,5) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,6) współorganizowanie imprez, wyjazdów do muzeum, kina, teatru, na wycieczki, obozy,

biwaki itp.,7) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz

między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej. 2. Wychowawca w celu realizacji zadań:

38

1) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swych wychowanków2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami: różne formy życia

zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski; ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych,

3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna pomoc i opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),

4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu: poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci; współdziałania z rodzicami w działaniach wychowawczych; włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,

5) współpracuje z pedagogiem szkolnym, Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną oraz innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizuje odpowiednie formy tej pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z prawem oświatowym,

6) poszukuje sponsorów na rzecz: potrzeb klasy, wzbogacania jej wystroju, imprez organizowanych w klasie oraz uczniów potrzebujących wsparcia materialnego.

§ 65.

1. W Szkole mogą być zatrudniani specjaliści prowadzący zajęcia edukacyjne dodatkowe lub rewalidacyjne, w zależności od potrzeb i możliwości finansowych szkoły lub w zakresie realizowanych projektów.

2. Zadania tych specjalistów są wówczas następujące:1) Reedukator:

a) diagnozuje specyficzne trudności w uczeniu się u poszczególnych uczniów i planuje terapię organizuje i prowadzi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, prowadzi dokumentację obrazującą tok postępowania terapeutycznego;

b) współpracuje z gronem pedagogicznym Szkoły, z poradnią psychologiczno-c) pedagogiczną, innymi placówkami specjalistycznymi oraz z rodzicami dziecka.

2) Logopeda: a) diagnozuje oraz opracowuje indywidualne programy terapii; b) kształtuje umiejętność komunikacji u dzieci z zaburzeniami mowy;c) wspomaga proces usprawniania zaburzeń głosu;d) wspomaga ucznia w usuwaniu zaburzeń głosu;e) pracuje na rzecz poszanowania świadomości logopedycznej rodziców podczas

konsultacji indywidualnych; f) pracuje na rzecz poszanowania świadomości logopedycznej pracowników

pedagogicznych szkoły poprzez organizowanie i prowadzenie szkoleniowych rad pedagogicznych, konsultacji indywidualnych, przekazywanie metodyki pracy specjalistycznej w celu wykorzystania tych umiejętności podczas lekcji itp.,

g) współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,

39

h) kształtuje umiejętność posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów.

3) Nauczyciel współorganizujący kształcenie integracyjne: a) współorganizuje zajęcia edukacyjne i pracę wychowawczą w oddziale integracyjnym

ze szczególnym uwzględnieniem uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej;

b) rozpoznaje potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne uczniów niepełnosprawnych;

c) współpracuje z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne w zakresie wyboru programów nauczania;

d) dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinie poradni psychologiczno-pedagogicznych poprzez dostosowanie wymagań;

e) opracowuje w porozumieniu z nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne indywidualne dla każdego ucznia programy edukacyjno-terapeutyczne określające zakres zintegrowanych działań oraz rodzaj zajęć rewalidacyjnych wynikających z indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia;

f) udziela pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne w doborze metod i form pracy z uczniami niepełnosprawnymi;

g) uczestniczy i udziela pomocy uczniom niepełnosprawnym w ustalonych przez dyrektora zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli;

h) współdziała w ocenianiu uczniów niepełnosprawnych oraz opracowywaniu kryteriów oceniania;

i) prowadzi zajęcia specjalistyczne zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami;j) współpracuje z psychologiem i pedagogiem szkolnym oraz innymi specjalistami

pracującymi w szkole w zakresie organizowania pomocy pedagogicznej i psychologicznej dla uczniów niepełnosprawnych i ich rodzin;

k) współpracuje z rodzicami uczniów niepełnosprawnych. 1) nauczyciel współorganizujący kształcenie integracyjne w oddziale klasowym

w zakresie działań wychowawczych odpowiada za: a) otaczanie opieką każdego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego lub opinie PPP;b) koordynowanie działań wychowawczych dotyczących uczniów posiadających

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinie PPP z wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia edukacyjne;

c) współtworzenie i realizację planu pracy wychowawcy klasy i programu profilaktycznego szczególnie w zakresie działań dotyczących uczniów niepełnosprawnych;

d) organizowanie wspólnie z uczniami i rodzicami rożnych form życia zespołowego klasy;

e) realizację zajęć integrujących zespół klasowy;f) współpracę z rodzicami uczniów niepełnosprawnych i w miarę potrzeb

z pozostałymi rodzicami w oddziale klasowym;

40

g) wspieranie integracji pomiędzy uczniami niepełnosprawnymi a pozostałymi uczniami na terenie klasy i szkoły;

h) wskazane jest, aby nauczyciel współorganizujący kształcenie integracyjne opiekował się uczniami niepełnosprawnymi w danym oddziale w ciągu kolejnego etapu edukacyjnego.

4) Rehabilitant: a) zapoznaje się z potrzebami usprawniania ruchowego dzieci niepełnosprawnych na

podstawie orzeczeń lekarskich i wywiadu środowiskowego; b) współpracuje z nauczycielem wychowania fizycznego w celu maksymalnego

włączania dzieci niepełnosprawnych w zajęcia zespołu klasowego;c) organizuje i prowadzi ćwiczenia indywidualne z dziećmi niepełnosprawnymi;d) organizuje i prowadzi gabinet do ćwiczeń;e) współpracuje z rodzicami, udziela wskazówek i zaleceń dotyczących kontynuacji

ćwiczeń w domu;f) współpracuje z pedagogiem lub wychowawcą, informuje o aktualnych

osiągnięciach dziecka oraz zachęca do utrwalania ich w różnych sytuacjach. § 66.

1. W szkole mogą być tworzone zespoły doraźne do realizacji zadań wychowawczych, opiekuńczych i innych wynikających z aktualnych potrzeb szkoły.

2. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu. 4. Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:

1) ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikacje w miarę potrzeb a także wybór podręczników do realizacji tych programów,

2) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także podejmowanie decyzji w sprawie wyboru programu nauczania,

3) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,

4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla nauczycieli,

5) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,6) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych

i eksperymentalnych programów nauczania.

§ 67.1. Nauczyciel – funkcjonariusz publiczny

1.1. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie – Kodeks karny, art. 222-226).

1.2. Na tej podstawie – sankcjom karnym podlegają następujące czyny wymierzone w nauczyciela – wykonującego swoje obowiązki (zajęcia lekcyjne, dyżury, inne

41

zlecone obowiązki służbowe):1) naruszenie jego nietykalności cielesnej,2) czynna napaść wspólnie lub w porozumieniu z innymi osobami lub użycie

broni palnej, noża lub innego podobnie niebezpiecznego przedmiotu,3) stosowanie wobec niego przemocy lub groźby bezprawnej w celu zmuszenia

go do wykonania lub zaniechania prawnej czynności służbowej,4) a także jego znieważenie.

1.3. Jeśli wymienionych czynów dopuścili się uczniowie - wszczynane są również działania ujęte szczegółowo w „Procedurach postępowania nauczycieli Szkoły Podstawowej w Becejłach w   sytuacjach zagrożenia zdrowia oraz życia dzieci i   młodzieży oraz   metodach współpracy szkoły z   Policją w sytuacjach zagrożenia przestępczością i   demoralizacją .”, łącznie z zawiadomieniem Sądu Rodzinnego lub Policji.

1.4. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.

DZIAŁ VI. UCZNIOWIE SZKOŁY

Rozdział I - Zasady rekrutacji do szkoły podstawowej§ 68.

1. Do szkoły podstawowej uczęszczają uczniowie objęci obowiązkiem szkolnym z obwodu obejmującego wsie: Becejły, Białobłota, Kociołki, Krzywólka, Kupowo Folwark, Postawelek, Przejma Mała, Przejma Wysoka, Rybalnia, Wygorzel. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.

2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.

3. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.

4. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, założonej zgodnie z prawem oświatowym, jeśli dziecko nie realizowało obowiązku przedszkolnego.

5. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku przedszkolnego.

6. Dziecko o rok młodsze może pójść do klasy I na pisemną prośbę rodziców, jeśli odbyło uprzednio roczny obowiązek przedszkolny w oddziale przedszkolnym.

7. Kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego należy do zadań dyrektora szkoły podstawowej.

8. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

42

9. Obowiązek szkolny może być spełniany również przez uczęszczanie odpowiednio do przedszkola lub szkoły za granicą lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.

§ 69.1. Do klasy pierwszej publicznej szkoły podstawowej dzieci zamieszkałe w jej obwodzie

przyjmuje się z urzędu.2. W szkole mogą uczyć się również uczniowie z innych obwodów szkolnych. 3. O przyjęciu do szkoły dziecka w trakcie roku szkolnego, w tym do klasy pierwszej,

decyduje dyrektor szkoły.4. Jeżeli przyjęcie ucznia wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy szkoły

powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor szkoły może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

§ 70.1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu, zamieszkali

w obwodzie szkoły, zobowiązani są do: 1.1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do

szkoły, w której dziecko powinno rozpocząć realizację obowiązku szkolnego do dnia 15 kwietnia roku poprzedzającego rok szkolny;

1.2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;1.3. informowania dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie

której dziecko mieszka, w terminie najpóźniej do dnia 30 września każdego roku o realizacji tego obowiązku poza szkołą obwodową.

2. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

Rozdział II – Zasady rekrutacji dzieci do oddziału przedszkolnego.§ 71.

1. Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.

2. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są z urzędu dzieci objęte obowiązkiem przedszkolnym zamieszkałe w obwodzie szkoły.

3. Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci w wieku przedszkolnym od 3 roku życia.

4. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.5. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

6. Dzieci w wieku 3 i 4 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego.

43

7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku, po indywidualnym rozpatrzeniu poziomu samodzielności dziecka i sytuacji rodziny.

8. O przyjęciu dziecka decyduje dyrektor na podstawie wypełnionych i złożonych pisemnie zgłoszeń rodziców. Dzieci z obwodu szkoły są przyjmowane z urzędu.

9. Do oddziału przedszkolnego mogą też być przyjmowane dzieci spoza obwodu szkolnego.

10. O przyjęciu do oddziału przedszkolnego dziecka w trakcie roku szkolnego decyduje dyrektor szkoły.

11. Jeżeli przyjęcie dziecka, o którym mowa w ust.10, wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy szkoły, powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor szkoły może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

12. Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata.13. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi przedszkolnemu,

zamieszkali w obwodzie szkoły, zobowiązani są do: 13.1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do

oddziału przedszkolnego zorganizowanego przy szkole podstawowej od dnia 1 marca do 15 kwietnia każdego roku poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko powinno rozpocząć realizację obowiązku przedszkolnego;

13.2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;13.3. informowania dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko

mieszka, w terminie najpóźniej do dnia 30 września każdego roku o realizacji tego obowiązku poza szkołą obwodową.

14. Kontrola spełniania obowiązku należy do zadań dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka.

§ 72.1. Dziecko ma prawo do właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-

dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.2. Rozkład dnia oddziału przedszkolnego powinien być dostosowany do potrzeb

wynikających z rozwoju i warunków życiowych dzieci,3. W maksymalnym stopniu należy organizować zabawy i zajęcia na wolnym powietrzu,

zgodnie z podstawa programową.4. Oddział przedszkolny zapewnia wyposażenie sal dostosowane do psychofizycznych

cech i potrzeb dzieci.5. Oddział przedszkolny zapewnia dziecku ochronę przed wszelkimi formami wyrażania

przemocy fizycznej bądź psychicznej, oraz poszanowanie jego godności osobistej.6. Z uwagi na niedojrzałość fizyczną i umysłową dziecka, oddział przedszkolny uznaje

prawo do szczególnej opieki, troski i życzliwego podmiotowego traktowania dziecka w procesie wychowawczo-dydaktycznym.

Rozdział III – Prawa i obowiązki ucznia.

§ 73.

44

1. Uczeń ma prawo do:1) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny i pracy

umysłowej.2) Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,

ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności.

3) Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym.4) Swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły,

a także światopoglądowych i religijnych - jeżeli nie narusza tym dobra osobistego innych.

5) Rozwijania zdolności, talentów i zainteresowań.6) Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w oparciu o szkolny system

oceniania (WZO).7) Pomocy w przypadku trudności w nauce, przez:

a) uczestnictwo w zajęciach dodatkowych dostosowanych do jego potrzeb (w tym dydaktyczno-wyrównawczych) w trakcie edukacji w szkole;

b) dostosowania wymagań w przypadku deficytów rozwojowych stwierdzonych przez Poradnię PP;

c) indywidualnego traktowania w procesie lekcyjnym, w zależności od możliwości intelektualnych, potrzeb, talentów i zainteresowań ucznia.

8) Poznania wymagań na poszczególne stopnie szkolne przed rozpoczęciem kształcenia w poszczególnej klasie /wrzesień/

9) Zapoznania z wymaganiami z poszczególnych przedmiotów w danej klasie powinny być przedstawione na pierwszych lekcjach przedmiotowych i być dostępne u nauczyciela przedmiotu.

§ 74.1. Obowiązkiem ucznia jest przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły.

1.1. W zakresie udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowania się do nich oraz właściwego zachowania w trakcie, uczeń ma obowiązek:

1) Systematycznego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu szkoły.2) Zaangażowania się w pracę indywidualną lub grupową w czasie zajęć.3) Godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz (różnego typu zawody, konkursy itp.

organizowane w środowisku) stosownie do swoich uzdolnień i wiedzy.4) Przestrzegania ogólnie przyjętych zasad współżycia w grupie.5) Respektowania prawa do odmienności poglądów innych ludzi.6) Wykonywania poleceń nauczyciela dotyczących procesu dydaktyczno –

wychowawczego.7) Poszanowania pomocy dydaktycznych i mienia szkoły oraz mienia własnego

i kolegów.8) Przygotowania się do zajęć szkolnych.9) Uzupełnienia zaległości wynikłych z nieobecności na zajęciach.10) Wykonywania prac domowych. 11) Przynoszenia przyborów szkolnych.

45

12) Utrzymywania porządku na ławce a po zakończonych zajęciach założenia krzesła na stolik.

13) Niepodejmowania działań prowadzących do zakłócania procesu dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego.

14) Wywiązywania się z podjętych zadań w miarę posiadanych możliwości.15) Życzliwego i kulturalnego zachowywania się wobec nauczycieli, kolegów oraz innych

osób uczestniczących w zajęciach szkolnych. 16) Przestrzegania bezpieczeństwa i higieny pracy zgodnie z zasadami obowiązującymi

w szkole.17) Niedozwolone jest samowolne opuszczanie szkoły w trakcie imprez szkolnych i klasowych.18) Uczniowi zabrania się opuszczania terenu szkoły podczas przerw oraz wnoszenia na

teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.

1.2. W zakresie usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych (w określonym terminie i formie) uczeń ma obowiązek:

1) Uczęszczać systematycznie na zajęcia szkolne i wykorzystywać w pełni czas przeznaczony na naukę, pracować nad poszerzeniem i pogłębieniem wiedzy, sprawności i umiejętności, przygotowywać się do zajęć szkolnych, aktywnie uczestniczyć w lekcjach, w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.

2) Usprawiedliwić każdą nieobecność w szkole według następujących zasad:a) przekazać wychowawcy klasy pisemną prośbę rodziców o usprawiedliwienie

nieobecności lub zwolnienie lekarskie z lekcji,b) w przypadku nieobecności trwającej dłużej (powyżej 3 dni) prośba rodziców

o usprawiedliwienie nieobecności powinna być dostarczona lub wysłana pocztą nie później niż w 7 dniu nieobecności ucznia w szkole,

c) po powrocie do szkoły usprawiedliwienie każdej nieobecności powinno być dostarczone wychowawcy klasy nie później niż na drugiej od powrotu do szkoły lekcji wychowawczej.

3) Uczeń wzorowy i bardzo dobry nie może opuścić bez usprawiedliwienia żadnej godziny lekcyjnej, uczeń dobry może mieć najwyżej 7 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze, uczeń poprawny – do 15 godzin, a uczeń nieodpowiedni – od 16 do 30 godzin bez usprawiedliwienia.

4) Informować na bieżąco wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły o przebytej ciężkiej lub dłużej trwającej chorobie.

5) Uzyskać zgodę wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły na zwolnienie z części lub wszystkich zajęć lekcyjnych w danym dniu na prośbę rodziców ucznia, wniosek służby zdrowia, organizacji, towarzystwa lub klubu sportowego.

6) W przypadku opuszczenia w semestrze więcej niż 25% godzin z przedmiotu nauczania uczeń może być zobowiązany do zdawania egzaminu klasyfikacyjnego. Decyzję w tej sprawie podejmuje nauczyciel przedmiotu. W przypadku opuszczenia 50% zajęć lekcyjnych w semestrze uczeń jest zobowiązany zdawać egzamin klasyfikacyjny.

1.3. Zasady usprawiedliwiania nieobecności (procedura): 1) Przewiduje się następujące formy usprawiedliwiania nieobecności ucznia:

a) Usprawiedliwienie pisemne (może być na kartce lub w specjalnym zeszycie)

46

podpisane przez rodzica (prawnego opiekuna).b) Kontakt osobisty rodzica (opiekuna prawnego) ucznia z wychowawcą

lub dyrektorem szkoły, gdy wychowawca jest nieobecny.c) W wyjątkowych sytuacjach kontakt telefoniczny rodzica (opiekuna prawnego)

ucznia z wychowawcą (wychowawca może zażądać pisemnego potwierdzenia).d) W innych wypadkach nieobecności pozostają nieusprawiedliwione.

2) Wychowawca usprawiedliwia wyłącznie nieobecności ucznia spowodowane:a) chorobą,b) wyjątkową, trudną sytuacją losową, c) specjalistycznymi badaniami.3) W każdym przypadku dokonywania usprawiedliwienia musi być podana konkretna

przyczyna nieobecności. W innych sytuacjach nieobecność pozostaje nieusprawiedliwiona.4) Uczeń ma obowiązek dostarczyć pisemne usprawiedliwienie swojej nieobecności

na zajęciach szkolnych, wypisane i podpisane własnoręcznie przez rodzica w ciągu 7 dni.

5) Zwolnić ucznia niepełnoletniego z lekcji może tylko rodzic/opiekun prawny,odbierając go ze szkoły osobiście, wyłącznie w sytuacjach określonych w pkt.2, informując o tym fakcie wychowawcę klasy, a podczas jego nieobecności – dyrektora szkoły.

6) Każde samowolne opuszczenie szkoły w trakcie trwania planowanych lekcji bez wiedzy i zgody nauczyciela lub dyrekcji będzie traktowane jako ucieczka z zajęć szkolnych i nie będzie usprawiedliwiane.

7) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne nie ma prawa bez pisemnej zgody rodziców/prawnych opiekunów zwalniać ucznia/uczniów z lekcji (całej lub jej części). W sytuacjach wyjątkowych (np. brak dojazdu do domu) decyzję o możliwości wcześniejszego opuszczenia szkoły (przed końcem lekcji) przez ucznia niepełnoletniego podejmuje wychowawca lub dyrektor szkoły tylko na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców/prawnych opiekunów, którzy biorą na siebie całkowitą odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dziecka w tym czasie.

8) Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego nie musi brać udziału w tych zajęciach, lecz musi być na nich obecny i przebywać pod opieką nauczyciela prowadzącego te zajęcia. Chyba, że jest to pierwsza lub ostatnia jego planowa lekcja - w takich przypadkach jest on zwolniony z zajęć na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców (opiekunów prawnych).

1.4. W zakresie dbania o schludny wygląd i noszenia odpowiedniego stroju uczeń ma obowiązek:

1) Dbanie o schludny wygląd:a) dbania o higienę osobistą, czystość ciała i ubrania; b) ze względu na bezpieczeństwo zdrowia i życia uczniów (zwłaszcza na zajęciach

ruchowych oraz wychowania fizycznego) zabrania się noszenia kolczyków i innej biżuterii na terenie szkoły;

c) zezwala się na noszenie drobnej biżuterii poza zajęciami ruchowymi oraz wychowania fizycznego;

47

d) zabrania się trwałego malowania włosów;e) nie dopuszcza się malowania paznokci i noszenia makijażu (z wyłączeniem imprez

w szkole o charakterze rozrywkowym).2) Noszenie odpowiedniego stroju na terenie szkoły, w zależności od sytuacji:

a) Uczniów nie obowiązuje jednolity strój uczniowski, jednakże określa się zasady ubierania się uczniów na terenie szkoły.

b) Uczniów obowiązuje strój galowy (biała bluzka/koszula i ciemne spodnie/spódnica lub kostium) na ważne uroczystości szkolne.

c) Strój sportowy (jasna podkoszulka i ciemne spodenki, dresy i obuwie sportowe z jasną podeszwą) – jedynie na lekcje wychowania fizycznego.

d) Strój uczniowski (codzienny strój ucznia) powinien być czysty i nie powinien nadmiernie odsłaniać dekoltów, brzucha oraz pleców w sposób wyzywający.

e) Ucznia obowiązuje zmiana obuwia na obowiązujące w szkole (miękkie z białą podeszwą).

f) Zabrania się noszenia emblematów, znaków, symboli, ubioru i fryzur świadczących o przynależności do subkultur.

1.5. W zakresie warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:

1) Uczeń nie może posiadać na terenie szkoły telefonu komórkowego.2) Uczeń nie może przynosić do Szkoły innych urządzeń elektronicznych.3) Na terenie szkoły zabronione jest używanie telefonów komórkowych i innych

aparatów audiowizualnych w trakcie przerw międzylekcyjnych, zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz w czasie wyjść grupowych z opiekunem w czasie trwania lekcji (w celu realizacji działań dydaktyczno-wychowawczych) poza teren szkoły.

4) Uczniowi w uzasadnionych przypadkach, po uzyskaniu zgody wychowawcy lub dyrektora, udostępnia się telefon stacjonarny szkoły.

5) Zabrania się nagrywania i fotografowania osób bez ich zgody na terenie szkoły.6) Szkoła nie odpowiada materialnie za sprzęt przynoszony przez uczniów.7) W przypadku łamania przez uczniów powyższych nakazów, będą podejmowane

działania w oparciu o Procedurę odbioru telefonów komórkowych (i urządzeń mobilnych) wprowadzoną zarządzeniem przez dyrektora szkoły.

1.6. W zakresie właściwego zachowania uczniów wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów:

1. Uczeń powinien przywitać się z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły oraz innymi uczniami w sposób uprzejmy, używając ogólnie przyjętych zwrotów grzecznościowych;

2. Podczas kontaktu z nauczycielami, innymi pracownikami szkoły uczeń powinien stosować ogólnie przyjęte zasady dobrego wychowania;

3. Podczas rozmów z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły powinien stosować ogólnie przyjęte zasady komunikacji werbalnej i niewerbalnej;

4. Uczeń powinien okazywać szacunek nauczycielom, innym pracownikom szkoły oraz osobom starszym;

48

5. W kontaktach z uczniami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły porozumiewać się powinien poprawną i piękną polszczyzną. Zakazane jest używanie wulgaryzmów i wszelkich innych form agresji;

6. W przypadku wystąpienia konfliktu między uczniami rozwiązywać je na drodze negocjacji, kompromisu. Jeżeli wymaga tego sytuacja należy sprawę wyjaśniać przy współudziale wychowawcy, dyrektora, SU.

7. Na ważnych uroczystościach i apelach szkolnych powinien zachowywać się stosownie do sytuacji (zwłaszcza wobec symboli narodowych oraz śpiewania hymnu państwowego i hymnu szkoły).

8. Zgłasza się wychowawcy klasy wszelkie przejawy agresji i niewłaściwych zachowań uczniów.

9. W przypadku braku współpracy ze strony ucznia i rodziców lub uporczywego lekceważenia uwag i zaleceń, co do niewłaściwego zachowania wobec uczniówlub nauczycieli (wysoka agresja słowna, fizyczna, uszkodzenia ciała, obraźliwe wulgaryzmy, inne czyny karalne) – szkoła zawiadamia Sąd Rodzinny lub Policję – w zależności od rodzaju czynu. Działania szczegółowe zawarte są w „Procedurach postępowania nauczycieli Szkoły Podstawowej w Becejłach w sytuacjach zagrożenia zdrowia oraz życia dzieci i młodzieży oraz metodach współpracy szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia przestępczością i demoralizacją.”

Rozdział IV – Nagrody, wyróżnienia oraz kary§ 75.

1. Za wzorowe, przykładne i bardzo dobre zachowanie oraz bardzo dobre wyniki w nauce uczeń może otrzymać następujące nagrody i wyróżnienia.

a) pochwałę w obecności wszystkich uczniów i nauczycieli na apelu szkolnym,b) list pochwalny skierowany do rodziców,c) nagrodę rzeczową,d) dyplom uznania,e) świadectwo z wyróżnieniem ukończenia klasy lub szkoły (średnia ocen z przedmiotów

minimum 4,75 oraz wzorowe lub bardzo dobre zachowanie).2. Za nieprzestrzeganie zasad współżycia społecznego oraz naruszenie porządku szkolnego, zawartego

w statucie szkoły, uczeń może otrzymać następujące kary:a) indywidualne upomnienie wychowawcy klasy lub Dyrektora szkoły,b) pisemne powiadomienie rodziców o niewłaściwym i nagannym zachowaniu,c) odnotowanie w dzienniku lekcyjnym nagannego zachowania jako uwagi, co może przyczynić się

do obniżenia oceny z zachowania,d) obniżeniem oceny zachowania do oceny nieodpowiedniej włącznie, w zależności od rangi czynu,e) odmowa udziału w wybranych zajęciach pozalekcyjnych, w tym spotkaniach i imprezach

rozrywkowych lub wycieczkach,f) przeniesienie do innej szkoły ucznia objętego obowiązkiem szkolnym na wniosek dyrektora za

zgodą Kuratora Oświaty, gdy uczeń demoralizująco wpływa na innych poprzez picie alkoholu, narkotyzowanie się lub czyny karalne.

3. Uczniowi wymierza się jedną karę za jeden popełniony czyn.

49

4. Jako zadośćuczynienie za popełniony czyn - uczeń może mieć dodatkowo przydzielone wykonanie pracy społecznej - wyznaczonej przez dyrektora szkoły lub wychowawcę klasy, za pisemną zgodą rodziców.

5. O karach i nagrodach uczniów wychowawcy klas powiadamiają rodziców lub opiekunów na zebraniach rodziców lub w nagłych drastycznych sytuacjach natychmiast po zdarzeniu telefonicznie lub pisemnie.

6. Uczeń lub rodzic ma prawo odwołać się od kary do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy ustnie lub na piśmie. Odwołanie powinno być umotywowane.

7. Dyrektor w ciągu 7 dni w takiej samej formie udziela odpowiedzi i ustosunkowuje się do prośby ucznia.

8. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną ma obowiązek w ciągu 14 dni zbadać sprawę i podjąć stosowną decyzję.

9. Dyrektor może podjąć decyzję o zwolnieniu z kary w następujących przypadkach:1) poręczenie Samorządu Uczniowskiego 2) poręczenie wychowawcy klasy

10. W wyniku podjętej decyzji wykonanie kary może sprowadzać się do: 1) utrzymania jej w mocy,2) zawieszenia3) uchylenia.

11. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy uczeń pochodzi spoza obwodu szkoły i zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia.

12. O przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się, gdy uczeń:1) notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane

w regulaminie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów;2) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu

innych uczniów;3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.

Rozdział V – Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów§ 76.

1. W szkole obowiązują wewnętrzne zasady oceniania, pod nazwą Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania, uchwalone przez Radę Pedagogiczną, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

2. Tryb powiadamiania i sposoby odwoływania się od ustalonych przez nauczycieli ocen z przedmiotów i zachowania określają szczegółowo Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania, które są integralną częścią Statutu.

DZIAŁ VII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE§ 77.

50

1. Regulaminy określające działalność organów szkoły, jak też wynikające z jej celów i zadań, nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu, a także z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty oraz statutem organu prowadzącego szkołę.

2. Statut szkoły obowiązuje wszystkich uczniów, rodziców/prawnych opiekunów uczniów, nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi szkoły.

ZASADY I TRYB ZMIANY STATUTU§ 78.

1. Statut szkoły uchwala Rada Pedagogiczna - na mocy art. 50 ust. 2 pkt 1) w powiązaniu z art. 52 ust. 2 Ustawy o Systemie Oświaty.

2. W przypadku zmiany przepisów prawnych, wymagających dostosowania Statutu do obowiązujących przepisów ustawowych – zmian w statucie szkoły dokonuje Rada Pedagogiczna.

3. Postępowanie w sprawie zmiany w Statucie z przyczyn innych niż zmiany prawa oświatowego – wszczyna się na wniosek Rady Pedagogicznej, Dyrektora szkoły lub Organu prowadzącego, złożony do Rady Pedagogicznej.

4. Zmiany w Statucie nanosi się poprzez tekst jednolity. 5. Dyrektor szkoły jest upoważniony do publikowania jednolitego tekstu Statutu –

po każdej nowelizacji. 6. W sprawach nieuregulowanych w Statucie ma zastosowanie Ustawa o systemie oświaty

oraz przepisy wykonawcze. 7. Aktualny tekst Statutu Szkoły jest udostępniony do publicznej wiadomości na stronie

internetowej szkoły oraz w kancelarii szkolnej.8. Zmieniony nowy Statut Publicznej Szkoły Podstawowej w Becejłach wchodzi w życie

z dniem 01 września 2016 r.

51