Poniedziałek 23.03.2020r. Temat: KWIATY MARZANNY

Materiały potrzebne do wykonania prac:

kolorowe kartki papieru A4, blok rysunkowy/papier ksero, kredki, ołówki, włóczka, kokardki, klej magic, serwetka, zszywacz, taśma klejąca, spryskiwacz do wody, cerata, folia ochronna lub stare gazety, duże pudełko wypełnione ziemią lub mąką z dodatkiem czarnej farby, kubek lub doniczka mała, papier kolorowy, ołówek, nożyczki, zszywacz.

1. ĆWICZENIA PORANNE: a. „Sięgnij do słońca” – stajemy prosto, nogi w lekkim rozkroku; ręce zwisają i

lekko się huśtają. Wyciągamy jedną rękę, jakbyśmy chcieli dosięgnąć słoneczka. Słonko jest bardzo wysoko, musimy się bardziej wyciągnąć, tak mocno, że odrywamy jedną stopę od ziemi (ok. 10 sekund). Stajemy prosto. Czujemy jak odprężyło się całe ciało.- Wyciągamy drugą rękę, znów próbujemy dosięgnąć do słońca. Wyciągamy się coraz bardziej i bardziej, tak mocno, że musimy podnieść kolejną nogę. Zmiana rąk (i powtórzenie).

b. „Zmoknij w deszczu” – swobodny taniec do dowolnego utworu muzycznego. Prowadzący zabawę delikatnie spryskuje "deszczem" dzieci. Radocha na maska gwarantowana!

c. „Strząsanie wody” – otrząsanie całego ciała podobnie jak pies. - z rąk, z nóg.d. „Jestem kwiatem” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych – dzieci w pozycji

kucznej, głowy schowane, powoli podnoszą się, rozprostowują ręce, nogi, tułów, wyciągają ramiona w górę, przechodzą kilka kroków i znów wracają do pozycji kucznej.

CEL: zdobywanie umiejętności koncentrowania uwagi, rozwijanie koordynacji ruchowej i świadomości własnego ciała, rozwijanie umiejętności wyciszenia się i relaksacji, odreagowanie napięć psychofizycznych

str. 1

2. PROJEKT PLASTYCZNO-TECHNICZNY pt „Sadzenie kwiatów w ziemi”- Dzieci mogą przebierać rączkami w ziemi albo przekopywać ją łopatkami. Dla starszaków w ziemi można ukryć zagadki, literki, cyfry, obrazki różnych symboli związanych z porami roku i poprosić żeby wybrały te pasujące do wiosny. Drugi etap zaczynamy od wycięcia z równych kolorów kartki 3 dużych kółek, 3 średniej wielkości kółek, 3 małych kółek tak jak na zdjęciu. Następnie je sklejamy:

str. 2

Dzielimy zieloną kartkę na 3 równe prostokąty i zwijamy/składamy je by wyszły z nich grube łodygi dla naszych kwiatów. Można je podkleić lub szyć zszywaczem.

Zrobione kwiatki włożymy do „donicy” i przysypiemy „ziemią”

Cele: Ćwiczenie motoryki małej, precyzji ruchu, chwytu pesetowego, operowania nożyczkami oraz klejem, klasyfikacja pojęć wg kategorii: duży średni, mały i aspekt liczby 3 (kardynalny, porządkowy i miarowy).

3. WPROWADZENIE DO TEMATU: Zachęcamy Państwa dzieci do obejrzenia programu DOMOWEGO PRZEDSZKOLA https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,marzanka-zimy-kolezanka,38487 ( 26 MINUT)

4. PRACA PLASTYCZNO-TECHNICZNA pt. „Marzanna”

str. 3

Do wykonania kukiełki potrzebujemy drewnianej łyżki. Na górę naklejamy włosy z włóczki, w środku łyżki naklejamy wycięte z folii samoprzylepnej oczy i usta lub je rysujemy. Wycinamy sukienkę z serwetki. Po wykonanej pracy według zwyczaju można w misce ją wykąpać.

Cele: Ćwiczenie motoryki małej, precyzji ruchu, chwytu pesetowego, operowania nożyczkami oraz klejem

5. PIOSENKI DO ĆWICZENIA W DOMU dla przypomnienia:a. Słoneczko rozchmurz buzie https://www.youtube.com/watch?

v=XvRhO25lA3g

str. 4

Słoneczko późno dzisiaj wstałoI w takim bardzo złym humorze,I świecić też mu się nie chciało,Bo mówi, że zimno na dworze.

Lecz gdy piosenkę usłyszało,To się tak bardzo ucieszyło,

Zza wielkiej chmury zaraz wyszłoI nam radośnie zaświeciło.

Słoneczko nasze, rozchmurz buzie,Bo nie do twarzy ci w tej chmurze,Słoneczko nasze, rozchmurz się,Maszerować z tobą będzie lżej!

Słoneczko nasze rozchmurz pyska,Bo nie do twarzy ci w chmurzyskach,

Słoneczko nasze, rozchmurz się,Maszerować z tobą będzie lżej!

b. Uciekaj zimo https://www.youtube.com/watch?v=JOqPqCsTRbU1. Wsiadaj zimo na sanki

i uciekaj już.Zabierz śnieżne bałwanki,

zabierz wiatr i mróz.

Ref.: Rękawiczki i czapkipochowamy do szafki.

Na spacerek pójdziemy,Nie zmarzniemy już.

2 A ty zimo uciekajza górkę za las

I nie marudź, nie zwlekaj,już na wiosnę czas.

Ref.: Rękawiczki i czapkipochowamy do szafki.

Na spacerek pójdziemy,Nie zmarzniemy już.

KARTA PRACY : 114 a i b,115 a i b

str. 5

Wtorek 24.03.2020r. Temat: Jaskółka

Materiały potrzebne do wykonania prac:

rolkę od papierku, białą kartkę,

szablon jaskółki, sznurek, nożyczki,

czarną farbę lub węgiel, klej.

niebieska kartka czarny pisak

nożyczki kartki z starej książki (makulatura)

1. ĆWICZENIA PORANNE: Pisanie noskiem-Stajemy wygodnie. Wyobrażamy sobie, że nos to ołówek, którym można pisać.

Zwracamy głowę w jedną stronę i rysujemy wielkie koło.

Rysujemy wielką spiralę. Teraz taką samą spiralę rysujemy w drugą stronę.

Próbujemy jeszcze raz, tym razem kręcąc głową w drugą stronę.

Teraz wszyscy rysujemy kwiatek ołówkiem znajdującym się na końcu nosa.

Rysujemy chmurkę i słoneczko, a teraz kropelki deszczu.

Próbujemy coś narysować, każdy to, co sobie wyobrazi.

CEL: zdobywanie umiejętności koncentrowania uwagi, rozwijanie koordynacji ruchowej i świadomości własnego ciała, rozwijanie umiejętności wyciszenia się i relaksacji, odreagowanie napięć psychofizycznych

2. WSTĘP: Rozważanie z dziećmi czy sposób lotu jaskółki może zwiastować nadejście deszczu „Kiedy się jaskółka zniża – deszcz się zbliża”? (Do omówienia poprosimy o przeczytanie z dzieckiem opracowania tekstu dr Magdalena Żmuda-Baranowska źródło: https://eduscience.pl/artyku%C5%82y/spos%C3%B3b-lotu-jask%C3%B3%C5%82ki-mo%C5%BCe-zwiastowa%C4%87-nadej%C5%9Bcie-deszczu?id=288)

Przyglądaliście się kiedyś jaskółkom? Te wędrowne ptaki z zimowisk w Afryce do Polski wracają mniej więcej w pod

str. 6

miej więcej koniec marca, odlatują we wrześniu. Mają krótki dziób, smukłą sylwetkę, biały brzuch i ubrane są w „ciemny frak”, mają też charakterystyczny rozwidlony kształt ogona i ostro zakończone skrzydła. Jaskółki oknówki i dymówki mieszkają bardzo blisko człowieka. Dymówki chętnie budują swoje gniazda pod stropami w zabudowaniach gospodarstw rolnych, oknówki natomiast upodobały sobie zewnętrzne ściany domów pod okapem dachów. Można je też spotkać w miastach, chociaż w terenie miejskim dominują jerzyki (które mimo podobieństwa do jaskółek, nie są z nimi spokrewnione). W Polsce występuje też trzeci gatunek jaskółki – jaskółka brzegówka, najmniejsza z polskich jaskółek gniazdująca w piaszczystych brzegach, w których drąży norki. Wszystkie jaskółki w Polsce są objęte ścisłą ochroną gatunkową.

Przez wieki człowiek podpatrywał, jak jaskółki żyją i jakie mają przyzwyczajenia. Rezultatem tych obserwacji jest znane powiedzenie „Kiedy się jaskółka zniża – deszcz się zbliża”. Czy to rzeczywiście prawda?

Jeśli przypatrzymy się życiu jaskółek – większość czasu spędzają w locie. Latają zwinnie i szybko. Po samym ich locie można rozpoznać, czy są to jaskółki dymówki czy oknówki. Dymówki osiągają przeważnie prędkość przelotową około 32 km/h, a maksymalnie na krótko – do 90 km/h! Latają wysoko i dość często przelatują tuż nad samą ziemią, potrafią w powietrzu robić nagłe zwroty i przekręcać się na boki. Natomiast oknówki w porównaniu do dymówek szybują rzadziej, częściej trzepocą skrzydłami, latają jeszcze szybciej i rzadko przelatują tuż nad samą ziemią. Jaskółki oczywiście nie latają dla samej przyjemności latania. Powodem spędzania większości czasu w locie jest sposób ich odżywiania. Podstawą diety są drobne owady łapane właśnie w czasie lotu.

A właśnie sposób latania owadów zależy od warunków atmosferycznych. W momencie, gdy robi się wilgotno i równocześnie spada ciśnienie atmosferyczne, owady latają niżej. Latające owady są na tyle małe, że człowiek nie zauważa ich z daleka. Widzą za to jaskółki, które obniżają lot, podążając w ślad za swym pożywieniem. Wzrost wilgotności i spadek ciśnienia atmosferycznego często wiąże się z deszczem. I wtedy rzeczywiście, gdy jaskółki zniżają swój lot, to „deszcz się zbliża”, choć tak w rzeczywistości to lot owadów jest tu bezpośrednim zwiastunem deszczu.

Zwróćcie uwagę na lot jaskółek podczas wakacyjnych wędrówek. Ciekawe, czy jeśli zobaczycie kiedyś jaskółki, które będą latać tuż nad ziemią, sprawdzi się przytoczone tu wcześniej przysłowie. Jeśli nie – nie martwcie się – „Jedna jaskółka wiosny nie czyni”...

3. PRACA PLASTYCZNO-TECHNICZNA pt Jaskółka z rolki po papierze, to praca przestrzenna, która dodatkowo jest ruchom. Do wykonania Jaskółki potrzebujecie: rolkę od papierku, białą kartkę, szablon jaskółki, sznurek, nożyczki, czarną farbę lub węgiel, klej. Wydrukowany szablon jaskółki

str. 7

(https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/szablon-jaskolki/) wypełniamy czarną farbą, kredką lub węglem. Rolkę po papierze malujemy na biało lub oklejamy ją białym papierem. Wycinamy pomalowaną jaskółkę i przyklejamy na górną część rolki. Możesz to zobaczyć dokładnie na naszym filmie poniżej. Następnie doklejamy oczka i dziobek. Montujemy sznurek przekładając go przez rolkę tak, aby nasza jaskółka mogła się poruszać i machać skrzydłami.

Cele: Ćwiczenie motoryki małej, precyzji ruchu, chwytu pesetowego, operowania nożyczkami oraz klejem

4. PROGRAM EDUKACYJNY Zachęcamy Państwa dzieci do obejrzenia filmu edukacyjnego dla dzieci po polsku – Abc Zabawa „Wiosna - pierwsze oznaki w przyrodzie ” https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY (6 MINUT),

5. PLACA PLASTYCZNA PT „JASKÓLKI” Na niebieskiej kartce rysujemy 4 czarne linie (linie przewodzące prąd). Kartki z książki tniemy na różnej wysokości i szerokości prostokąty i przyklejamy je na dole kartki (budynki). Moczymy palec w czarnej farbie i odbijamy na liniach (ptaki). Czarnym pisakiem rysujemy dzioby i ogony ptakom.

Cele: Ćwiczenie motoryki małej, precyzji ruchu, chwytu pesetowego, operowania nożyczkami oraz klejem

KARTA PRACY : 116 a i b,119 a i b

ŚRODA 25.03.2020r. Temat: WYWIAD Z BOCIANE

Materiały potrzebne do wykonania prac:

blok rysunkowy /papier ksero,

str. 8

kredki, ołówek/pisak czarny wstążka kokardki, klej magic, zszywacz/taśma klejąca,

1. ĆWICZENIA PORANNE pt. „Żabie Tańce”:a. https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s MY JESTEŚMY ŻABKIb. https://www.youtube.com/watch?v=58IpZcC7KNk&list=PLl3nc18FUjfkqslAgNyEhD8RhJFiY23qH

KOSMICZNA ŻABKAc. https://www.youtube.com/watch?v=58IpZcC7KNk&list=PLl3nc18FUjfkqslAgNyEhD8RhJFiY23qH

ŻABIE KROKId. https://www.youtube.com/watch?v=FvGwRynOHVg ŻABINIEC

CEL: zdobywanie umiejętności koncentrowania uwagi, rozwijanie koordynacji ruchowej i świadomości własnego ciała, rozwijanie umiejętności wyciszenia się i relaksacji, odreagowanie napięć psychoficzycznych

2. WSTEMP: Zachęcamy Państwa dzieci do obejrzenia filmu edukacyjnego dla dzieci o życiu bocianów „Wywiad z Bocianem” https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

3. KOLORWANKA WG UKRYTEGO KODU: dziecko ma za zadanie pokolorować zgodnie z podanymi oznaczeniami. Na wszystkich elementach kolorowanki są rozmieszczone proste znaki graficzne. Dziecko odnajduje poszczególne symbole w legendzie do obrazka i odpowiednio koloruje fragmenty mozaiki, zgodnie z przyporządkowanymi do symboli kolorami.

CEL: W tym ćwiczeniu dzieci rozwijają percepcję wzrokową, sprawność ręki oraz koncentrację uwagi. KARTA PRACY ŻABA

4. ĆWICZENIE ARTYKULACYJNE, Czytamy dwukrotnie zamieszczony poniżej wiersz. W tym czasie dziecko układa wcześniej wycięte dymki w określonej przez wierszyk kolejności. Gdy zadanie wykonane, sam opowiada o bocianie. Może dziecku uda się, z pamięci, przywołać choć niektóre rymy?. KARTA PRACY BOCIAN MACIEJ

str. 9

CEL: Zadanie to ma na celu ćwiczenie koncentracji uwagi, kształtowanie relacji czasowych (początek – koniec).

5. ZABAWKA ZRĘCZNOŚCIOWA– żabka łapiąca muchę. Zadaniem żabki jest złapanie muszki Do zrobienia zabawki będą potrzebne dwie rolki po papierze toaletowym. Malujemy dwie rolki po papierze toaletowym na zielono. Pozwalamy rolkom lekko przeschnąć .

str. 10

Z tektury wycinamy podwójnie kształt muchy, czarnym markerem rysujemy kształt owada na obu częściach wzoru. Przy pomocy zszywacza mocujemy wstążeczkę pomiędzy obiema częściami muchy. Muszka powinna być dość ciężka więc możemy użyć kilku zszywek. Pierwszą rolkę spłaszczamy na jednym z końców. Do środka rolki wkładamy wstążeczkę, tak by muszka pozostawała na zewnątrz rolki- wstążeczkę mocujemy zszywaczem, również przy pomocy zszywacza spinamy całe zakończenie rolki. Na pozostałym fragmencie tektury rysujemy markerem oczy, wycinamy i przyklejamy żabie. Przyklejamy również serduszko w środku rolki jako język.

CEL: Zadanie to ma na celu ćwiczenie koncentracji uwagi, ćwiczenie motoryki małej, precyzji ruchu, chwytu pesetowego, operowania nożyczkami oraz klejem I farbami

KARTA PRACY : 117 a i b,118 a i b, karta pracy bocian Maciej, Karta pracy Żaba

CZWARTEK 26.03.2020r. Temat: GŁOS PTAKÓW

Materiały potrzebne do wykonania prac:

blok rysunkowy /papier ksero, kredki, ołówki, żelki / bibuła/ pinceta /szcypce/miska

1. ĆWICZENIA PORANNE pt. „Gimnastyka” do utworów Wygibasy z naszej klasy :a. https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs TANIEC ZYGZAKb. https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo RÓWNOWAGAc. https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ NAJPIERW SKŁONd. https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA SKACZEMY, BIEGNIEMY

2. WSTEMP: Zachęcamy Państwa dzieci do przesłuchania atlasów dźwięków ptaków- https://www.glosy-ptakow.pl/alfabetyczny/?fbclid=IwAR303Ys9S9tDVEYg-G-9vN0geLML6RnS9SQczLviNOOZ1dgFzB8jLT2zPH0

str. 11

3. ZABAWA – ZNAJDZ RÓZNICE : Obrazki składają się z dwóch pozornie identycznych ilustracji. Różnią się jednak kilkoma elementami, które należy odnaleźć, a następnie pokolorować obrazki. KARTA PRACY KACZKA

CEL: Ćwiczenie umiejętność analizy i syntezy wzrokowej.(karta pracy KACZKA)

4. PRACA PLSTYCZNA : Interpretacja utworu muzycznego „Kaczki z Nowej Paczki – Dziubdziub ” ilustracją wykonaną na kartce A4 kredkami . https://www.youtube.com/watch?v=LchnU_BNigw

CEL: Zrozumienie tekstu piosenki i rozwój empatii i emocji , ćwiczenie pamięci

5. ZABAWA pt. „Polowanie na Dzownicę” : Wrzucamy do miski do wyboru : żelki w kształcie dżdżownic, drucików kreatywnych lub kawałków papieru, bibuły i za pomocą pincety albo patyczków lub szczypiec,.

CEL: Zapolowanie na ulubione przysmaki ;) a przy okazji ćwiczenie chwytu pestkowego.

KARTA PRACY : 120 a i b, karta pracy kaczka

PIĄTEK 27.03.2020r. Temat: DZIEŃ WODYPOGADANKA: „Komu potrzebna jest woda?”- rozmowa z dziećmi nakierowujemy do czego potrzebują wody ludzie, zwierzęta, rośliny. „Woda w naszych domach” - burza mózgów, jednoczesna próba odpowiedzi na pytanie „Jak możemy oszczędzać wodę?”. Materiały potrzebne do wykonania badań wody: farbka/barwnik kuchenny, cukier, pieprz, olej, syrop, płyn do naczyń, soda, ocet, pipetaZabawy badawcze:

„Jaka jest woda?” - badanie i opisywanie właściwości wody: wygląd, zapach, smak.

„Co się rozpuści?”. Badanie rozpuszczalności cukru, soli, mąki i kaszy w wodzie. Próba odpowiedzi na pytanie: co przyspiesza rozpuszczanie substancji w wodzie? (np. wysoka temperatura wody, mieszanie). 

str. 12

„Gdzie szybciej?”. Dwie szklanki napełniamy gorącą i zimną. Do każdej ze szklanek wlewamy po kropli barwnika. W obu szklankach woda się zabarwi, ale w szklance z ciepłą wodą stanie się to dużo szybciej.

W zimnej wodzie cząsteczki poruszają się dużo wolniej niż w gorącej, dlatego barwnik rozprzestrzeni się szybciej w szklance z gorącą wodą.

„Mieszanie płynów”. Do szklanki z wodą wlewamy łyżką: czerwony sok, następnie olej. Nie mieszamy. Widzimy, że syrop opada na dno, a olej pływa na powierzchni. 

Możemy zauważyć który z nich jest cięższy, a który lżejszy od wody.

„Magiczny palec”. Do talerzyka z wodą sypiemy pieprz, następnie moczymy w nim czubek palca - nic się nie dzieje. Następnie czubek palca moczymy w płynie do naczyń i ponownie zanurzamy na środku talerza. Drobinki pieprzu zaczną „uciekać” od palca w kierunku brzegu talerza.

Pieprz utrzymuje się na powierzchni wody dzięki zjawisku napięcia powierzchniowego. Zjawisko to istnieje dzięki obecności sił przyciągających między cząsteczkami. Sprawia to, że na powierzchni wody tworzy się jak gdyby niewidoczna błonka. Użycie płynu do naczyń ułatwia przerwanie błonki (detergenty zmniejszają napięcie powierzchniowe). W miejscu, w którym dotknęliśmy palcem powstała „dziura” o mniejszym napięciu powierzchniowym. Dlatego też pieprz „ucieka” w kierunku większego napięcia powierzchniowego (mocniejszej błony).

„Mały naukowiec”- do zabawy badawczej potrzebne będą: soda, ocet, olej, barwnik, dzbanek i pipetka. Najpierw w szklankach z octem rozpuszczamy barwniki, a do dzbanka wsypujemy opakowanie sody oczyszczonej. Po ściankach dzbanka wlewamy olej. Nabieramy kolorowy ocet za pomocą pipetki i wpuszczamy do dzbanka po kilka kropel.

Krople zabarwionego octu wpuszczone do dzbanka z olejem i sodą powoli opadają na dno. Osadzają się na powierzchni sody i tam następuje reakcja. W wyniku połączenia octu (kwasu) i sody (zasady) następuje wytworzenie się gazu – dwutlenku węgla (CO2), który otacza kropelki wpuszczonego octu, a te stają się przez to lżejsze i unoszą się do góry. Gdy nasze niebieskie i zielone kropelki wypłyną na powierzchnię oleju tam gaz ulatnia się, a cięższe krople z powrotem opadają na dno i reakcja się powtarza.

ZABAWA A BARDZIEJ ISPIRACJA W ECO ZABAWKI- ZABAWA NA DZIŚ I WEKEND

CEL TO SATYSFAKCJA Z WYKONANEGO DZIEŁA I DOBRA ZABAWA POWODZENIA ;)- ZBIÓR POBRANY Z WYS ZUKIWARKI GOOGLE

str. 13

str. 14