Tydzień Edukacji Globalnej 2016

„Razem Dla Pokoju”

W ZESPOLE SZKOLNO – PRZEDSZKOLNYM NR 11 W KRAKOWIE,

30 – 837 Kraków, ul. Aleksandry 17

Sprawozdanie sporządziła: Małgorzata Fyda – koordynator TEG 2016

(na podstawie materiałów opracowanych podczas różnorodnych zajęć, organizowanych przez wszystkich nauczycieli)

W 2016 roku odbyła się już 18 edycja europejskiego Tygodnia Edukacji Globalnej.

Wydarzenie obchodzone było w tym roku w dniach 14 – 20 listopada.

Włączyliśmy się do obchodów TEG, której organizacją koordynującą jest Grupa Zagranica.

Dlaczego w tym roku hasło „Razem dla Pokoju”?

Na wybór tego właśnie tematu znacząco wpłynęła globalna sytuacja z tego i ubiegłego roku.

2015 rok, a szczególnie druga jego połowa to wydarzenia, o których teraz mówimy jako

o europejskim kryzysie postaw obywatelskich wobec sytuacji uchodźców.

Trwająca już prawie pięć lat wojna w Syrii, a także inne toczące się na świecie konflikty,

zmusiły setki tysięcy ludzi do opuszczenia swoich domów i poszukiwania schronienia

w innych krajach. Dlatego też edukacja na rzecz pokoju wydaje się tym działaniem, które

właśnie w ramach TEG powinno zostać zrealizowane i które idealnie wpisuje się w cele

i założenia edukacji globalnej.

Już przed rozpoczęciem TEG wybrane klasy obejrzały filmy:

„Dzieciństwo w Bangladeszu”.

„Choroba dziecka – znaczenie opieki hospicyjnej”.

„Opieka medyczna w Laosie”.

Po obejrzeniu filmów zostały przeprowadzone lekcje wg scenariuszy zawartych

w przewodniku: Edukacja Globalna – EFEKT DOMINA” Dominiki Kulczyk.

Dominika Kulczyk – prezes Kulczyk Fundation, dociera do najdalszych zakątków świata,

by nieść pomoc ludziom, którzy żyją w tragicznych warunkach.

Odbyła się II edycja konkursu plastycznego „Jak wyobrażam sobie kraje rozwijające się

po roku 2030” dla uczniów szkół podstawowych (opiekun konkursu – p. Beata Miąsko).

Uczniowie z dwóch etapach edukacyjnych wzięli udział w konkursie, dwie prace zostały

docenione rzez Jury.

14 listopada 2016

1. Omawianie wystawy „Ja i Ty – w poszukiwaniu nowej solidarności”.

2. Cele Zrównoważonego Rozwoju – szczegółowe omówienie przez wychowawców

w klasach – zapoznanie uczniów ze znakami graficznymi oraz wykonanie tych

znaków – 1 znak wykonała jedna klasy.

Technika wykonania – dowolna, format kartki – A - 4.

Przydział znaków poszczególnym klasom:

1 a - cel 1 – ELIMINACJA UBÓSTWA NA ŚWIECIE (Wyeliminować ubóstwo we

wszystkich jego formach na całym świecie)

1 b – cel 2 – BRAK GŁODU (Wyeliminować głód, osiągnąć bezpieczeństwo żywnościowe i

zapewnić lepsze odżywianie, promować zrównoważone rolnictwo)

1 c – cel 3 – ZDROWIE I DOBROBYT LUDZI(Zapewnić życie w zdrowiu oraz promować

dobrobyt dla wszystkich ludzi w każdym wieku)

5 a – cel 4 – EDUKACJA NA WYSOKIM POZIOMIE (Zapewnić inkluzyjną i jakościowo

dobrą edukację oraz stworzyć wszystkim ludziom możliwość uczenia się przez całe życie)

5 b – cel 5 – RÓWNOUPRAWNIENIE PŁCI (Zapewnić inkluzyjną i jakościowo dobrą

edukację oraz stworzyć wszystkim ludziom możliwość uczenia się przez całe życie)

5 c – cel 6 – CZYSTA WODA I SYSTEM SANITARNY (Zapewnić dostępność wody dla

wszystkich ludzi oraz zrównoważone zarządzanie wodą i infrastrukturą sanitarną)

2 a – cel 7 – OSIĄGALNE I CZYSTE ŹRÓDŁA ENERGII(Zapewnić dostępność wody dla

wszystkich ludzi oraz zrównoważone zarządzanie wodą i infrastrukturą sanitarną)

2 b – cel 8 – WZROST GOSPODARCZY I GODNA PRACA (Promować trwały, inkluzyjny

i zrównoważony wzrost gospodarczy, pełne i produktywne zatrudnienie oraz godną pracę dla

wszystkich ludzi.)

2 c – cel 9 – INNOWACJE I INFRASTRUKTURA (Budować infrastrukturę odporną na

skutki katastrof, promować inkluzyjną i zrównoważoną industrializację oraz wspierać

innowacje)

2 d – cel 10 – ELIMINACJA NIERÓWNOŚCI (Zmniejszyć nierówności w obrębie państwa i

między państwami)

2 e – cel 11 – ZRÓWNOWAŻONE MIASTA I SPOŁECZNOŚCI (Zrobić wszystko, by

miasta i ludzkie osiedla były inkluzyjne, bezpieczne, odporne na skutki katastrof i

zrównoważone)

2 f – cel 12 – ODPOWIEDZIALNA KONSUMPCJA I PRODUKCJA (Zapewnić

zrównoważoną

konsumpcję i zrównoważone wzorce produkcyjne)

3 a – cel 13 – DZIAŁANIA NA RZECZ KLIMATU (Podjąć pilne działania zwalczające

zmiany klimatyczne i ich skutki)

3 b – cel 14 – OCHRONA ŚWIATA PODWODNEGO (Chronić oceany i morza oraz

wykorzystywać ich zasoby w zrównoważonych sposób)

3 c – cel 15 – ŻYCIE NA LĄDZIE (Chronić, przywrócić i promować zrównoważone

wykorzystywania ekosystemów lądowych, gospodarować lasami w sposób zrównoważony,

zwalczać pustynnienie, zatrzymać i odwrócić proces degradacji gleby, powstrzymać straty w

bioróżnorodności)

3 d – cel 16 – POKÓJ, SPRAWIEDLIWOŚĆ I SILNE INSTYTUCJE (Promować istnienie

pokojowych i inkluzyjnych społeczeństw, co umożliwi zrównoważony rozwój; zapewnić

wszystkim ludziom dostęp do wymiaru sprawiedliwości; budować efektywne, odpowiedzialne

i inkluzyjne instytucje na wszystkich szczeblach)

3 e I 3 f – cel 17 - PARTNERSTWO W OSIĄGANIU CELÓW (Wzmocnić mechanizmy

powstawania globalnych partnerstw oraz ożywić już istniejące partnerstwa).

15 listopada 2016

Cytaty dotyczące edukacji globalnej określone po szczególnych obszarach ed. glob.:

o Edukacja obywatelska w wymiarze globalnym

o Rozwiązywanie konfliktów

o Sprawiedliwość społeczna

o Wartości i wyobrażenia

o Trwały i zrównoważony rozwój

o Współzależność

o Prawa człowieka

o Różnorodność

Wybrane klasy od II do VI odebrali czarne kartony, na których była już zapisana

myśl lub cytat znanej osoby z różnych kontynentów.

Wychowawcy przeprowadzili rozmowy z dziećmi na temat tej myśli a zadaniem

grup uczniów jest zilustrowanie na tym czarnym kartonie dowolną techniką.

CYTATY ZWIĄZANE Z EDUKACJĄ GLOBALNEJ

Prawa człowieka

*

„Pokój może zapanować tylko wtedy, kiedy przestrzegane będą prawa człowieka, kiedy

ludzie będą najedzeni i kiedy jednostki oraz narody będą wolne”.

Dalajlama

*

„Umacnianie pokoju musi być oparte na wzajemnym zaufaniu”.

Dalajlama

Współzależność

*

„Zakładam, że w pewnych czasach przywództwo oznaczało duże mięśnie, ale dziś oznacza

umiejętność porozumiewania się z ludźmi”.

Mahatma Gandhi

*

„Źródłem prawdziwej siły nie jest tężyzna fizyczna, lecz niezłomna wola”.

Mahatma Gandhi

Wartości i wyobrażenia

*

„Mimo wszystko wciąż wierzę, że ludzie w głębi serca są dobrzy. Po prostu nie mogę opierać

moich nadziei na podwalinach zamętu, nieszczęścia i śmierci”.

Anne Frank

*

„Kochać to rozumieć i czuć drugiego człowieka”.

Svami Prajnanpad

*

„Postarajmy się być w pełni ludzcy, a nie będzie już miejsca dla zła”.

Konfucjusz

Rozwiązywanie konfliktów

*

„Nie możesz uścisnąć ręki z zaciśniętą pięścią”.

Indira Gandhi

*

„Spotkanie to najgłębsze i najbardziej bogate z doświadczeń, jakie człowiek może w

swoim życiu przeżyć”.

ks. Józef Tischner

*

„Prawdziwy pokój to nie tylko brak napięć: to obecność sprawiedliwości”.

Martin Luther King

Różnorodność

*

„Jest wiele różnorodnych religii, ale rozum i dobroć są jedne”.

Elbert Hubbard

Sprawiedliwość społeczna

*

„Dobroć zaczyna się w domu, a sprawiedliwość w sąsiedztwie”.

Charles Dickens

*

„Dzielenie się jest oznaką poszanowania drugiego człowieka”

Wiesel

Trwały i zrównoważony rozwój

*

„Jeśli utracimy więź z przyrodą, niechybnie utracimy więź z ludźmi”…

Krisznamurti

*

„Ziemia zapewnia wystarczająco wiele, by zaspokoić potrzeby każdego człowieka, ale nie

jego żądze”.

Mahatma Gandhi

*

Nie lękajcie się!

Jan Paweł II

*

„Każdego dnia wszyscy jesteśmy nawzajem od siebie uzależnieni, mamy więc dług

wobec wszystkich istot.”

Kalu Rinpocze

*

1. Musimy nauczyć się żyć jak bracia, inaczej umrzemy jako głupcy – Martin Luter

*

Modlił się — to nie była moja religia.

Jadł — to nie było moje jedzenie.

Mówił — to nie był mój język.

Ubierał się — to nie było to co ja nosiłam.

Wziął mnie za rękę — była innego koloru niż moja.

Ale gdy się śmiał — to

Śmiał się tak samo jak ja, a kiedy płakał —

Płakał tak samo jak ja.

*

Wszystko sprowadza się naprawdę do tego: całe życie jest ze sobą powiązane.

Jesteśmy złapani w sieć wzajemności, z której nie można uciec, włożeni w jeden worek

przeznaczenia.

Cokolwiek dotyka kogoś bezpośrednio, wpływa na nas pośrednio.

Zostaliśmy stworzeni do życia razem z powodu współzależnej konstrukcji

rzeczywistości.

Czy pomyślałeś kiedyś, że nie możesz wyjść rano do pracy

bez bycia zależnym od większości świata?

No właśnie, czy zastanawiałeś się kiedyś nad tym?

Skąd pochodzi kawa w Twoim kubku?

Skąd się wzięła gąbka?

Jakim cudem trafił na Twój stół bananowy jogurt?

I zanim skończysz śniadanie, już zależałeś od ponad połowy świata.

16 listopada 2016 r.

Języki są nam nieobce! – słówka związane z edukacją globalną w różnych językach świata

w formie plakatu do umieszczenia na wystawie – wykonanie – uczniowie pod kierunkiem

nauczycieli języka angielskiego oraz wolontariuszy z trzech państw.

Film: „Historia rzeczy” – omówienie treści filmu. Opowieść o rzeczach pokazuje w jasny

i klarowny sposób gdzie istnieją luki w chorym systemie konsumpcjonizmu. Cykl życia

produktu sztucznie skracany przez producentów doprowadza do destabilizacji ekosystemu

oraz prowadzi do zagrożeń dla życia i zdrowia ludzi. Skutki tego systemu odczuwamy już

dziś!!!

SPOTKANIE Z WOLONTARIUSZM

w ramach obchodów Tygodnia Edukacji Globalnej pod hasłem

„RAZEM DLA POKOJU”

W dniu 16 listopada 2016 r., w Zespole Szkolno – Przedszkolnym nr 11

w Krakowie przy ul. Aleksandry 17, gościła wolontariuszka Pani Dominika Oliwa, która

od samego początku wywołała u dzieci duże zainteresowanie, witając się w języku

hiszpańskim. W spotkaniu wzięli udział uczniowie klas: IV c – 26 uczniów i V c – 23

uczniów. Łącznie w spotkaniu wzięło udział 46 uczniów.

Wolontariuszka Salezjańskiego Wolontariatu Misyjnego „Młodzi Światu”

opowiedziała o swojej dwukrotnej podróży do Ameryki Południowej. Kraj, który pokochała

to Boliwia. Pani Dominika opowiedziała uczniom o swoich wrażeniach z rocznego pobytu

w małym, górskim miasteczku – TUPIZA w Boliwii, gdzie pracowała jako wolontariusz w

Domu Dziecka. Tupiza do miasto położone bardzo wysoko w górach.

W tym czasie do Jej obowiązków należały zwyczajne czynności skupione wokół dzieci.

Pomagała odrabiać lekcje, organizowała dzieciom zajęcia rekreacyjne, różnorodne zabawy,

przygotowywała posiłki, spędzała czas z dziećmi i opiekowała się nimi.

Zapewniała opiekę wychowankom Domu Dziecka Maria Inmaculada oraz podejmowała

działania mające wspomóc rozwój intelektualny, psychofizyczny i emocjonalny dzieci

poprzez zajęcia dodatkowe z arteterapii, języka angielskiego, zajęcia kulinarne i sportowe.

Pokazywała wzorce prawidłowego zachowania zgodnego z normami społecznymi

i moralnymi, pracowała nad zmniejszeniem ilości konfliktów wśród wychowanków,

prawidłowym kształtowaniem relacji, a także wyrównaniem szans edukacyjnych, wzrostem

motywacji do kontynuowania nauki, rozwojem kreatywności i talentów wychowanków.

Uczniowie mieli możliwość zobaczyć wspaniałe zdjęcia, które P. Dominika sama wykonała

przedstawiające przepiękne krajobrazy. Krajobraz miasta Tupiza to przede wszystkim skały,

wzgórza i góry. Dzieci poznały piękną kulturę Boliwii, zwierzęta, miasta oraz zwyczajne

zajęcia ludzi i zabawy dzieci.

Pani Dominika przywiozła ze sobą oryginalne stroje boliwijskie, które uczniowie mogli

założyć na siebie. Prezentowała również różnorodne ozdoby jako elementy stroju a także

instrumenty muzyczne np.: grzechotka wykonana z kopytek lamy, grzechotka z tykwy, fletnia

z bambusa.

Uczniowie w trakcie spotkania byli niezwykle zainteresowani, aktywni, zgłaszali się.

Znakomite zaciekawienie uczniów można było zauważyć po zakończeniu zajęć, kiedy tak

naprawdę żadne dziecko nie chciało opuścić sali. Zarówno dziewczynki jak i chłopcy

podchodzili jeszcze do wolontariuszki zadając osobiste pytania.

Niezwykle umiejętnie aktywizowała dzieci i angażowała do wspólnego poznawania życia

mieszkańców Boliwii. Na podkreślenie zasługuje panująca bardzo miła i życzliwa atmosfera.

Szkoda, że spotkanie tak szybko minęło. Pozostały nam tylko wspaniałe, pamiątkowe zdjęcia.

Pani Dominiko! Dziękujemy.

Mam nadzieję, że to spotkanie i każde kolejne zaszczepi u dzieci chęć poznawania

świata, a w przyszłości także wkroczenia na drogę dojrzałego wolontariatu. Choć w naszym

Zespole Szkolno – Przedszkolnym nr 11 już prężnie działa tzw. „Młody Wolontariat”.

17 listopada 2016 r.

W klasach szóstych została przeprowadzona gra „Koło Sprawiedliwej Czekolady”.

Gra pozwala poznać realia związane z produkcją oraz sprzedażą czekolady. Czytelnie

obrazuje różnice pomiędzy funkcjonowaniem handlu konwencjonalnego a Sprawiedliwego

Handlu. Ważnym elementem gry jest losowość, budująca napięcie i zainteresowanie

uczestników dalszym jej przebiegiem.

Po zakończeniu rundy, uczestnicy siadają do wspólnej rozmowy. Pytamy wybrane,

najlepiej chętne osoby o ich refleksje na temat zaszłych sytuacji, o to co ich zaintrygowało,

czego się dowiedzieli i czym chcieliby się podzielić z innymi. Osoby wygrane opowiadają o

tym, co przyczyniło się do ich sukcesu, przegrane zastanawiają się, co mogłoby zmienić ich

los, natomiast uczestnicy, którzy musieli zmierzyć się z jakimś zadaniem dzielą się

odpowiedzią z resztą graczy. Rozmowę staramy się prowadzić w taki sposób, aby formułując

ostateczne wnioski, uczestnicy rozumieli dlaczego ważne jest wspieranie i rozwijanie

Sprawiedliwego Handlu.

18 listopada 2016 r.

Zorganizowanie na korytarzu wystawy wieńczącej cały tydzień Edukacji

Globalnej – prezentacja prac poszczególnych klas.

Poszczególne klasy przychodziły i oglądały swoje wytwory.

W związku z tym, że przyświecał nam niejako CEL 3 : ZDROWIE I DOBROBYT,

zostały przeprowadzone akcje mające na celu pomoc chorym dzieciom

z Uniwersyteckiego Szpitala Dziecięcego w Prokocimiu.

Pierwsza akcja:

„PODARUJ MISIA”

Rokrocznie, 25 listopada przypada DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA. Na tę

okoliczność w Zespole Szkolno – Przedszkolnym nr 11 została zorganizowana zbiórka

MISIÓW. W ciągu niespełna trzech tygodni uczniowie przekazali 197 MISIÓW! Z każdym

dniem ze wzruszeniem obserwowaliśmy, z jaką wielką radością uczniowie przybiegali do sali

nr 8 oddając nowiutkiego Misiaczka. Do zbiórki dołączyli wszyscy: uczniowie klas I – VI,

dzieci z oddziału przedszkolnego, nasze wspaniałe przedszkolaki a także nauczyciele.

21 listopada 2016 r. nasi wolontariusze z wielką radością przekazali wszystkie zebrane

MISIE Fundacji „MAM MARZENIE” z prośbą, by trafiły do chorych dzieci leczonych

na oddziałach onkologicznych w Uniwersyteckim Szpitalu Dziecięcym w Krakowie –

Prokocimiu.

A tak sami uczniowie mówili o przeprowadzonej zbiórce:

Jakub, Mateusz i Paweł, 6 a

„Dzień wystawy zebranych misiów, to był jeden z najpiękniejszych dni w naszej szkole”.

Magda, 6 a

„Wszyscy z uczuciem oddania oddawali misie na szczytny cel. Teraz są z siebie dumni, że pomogli choć na

chwilę zapomnieć dzieciom o chorobie”.

Natalka, 4 a

„Chciałabym podarować misia dla chorych dzieci, żeby się poczuły dobrze, nie smuciły się i nie płakały.

Chcemy pomóc tym dzieciom. Akcja „Podaruj Misia” ma wielkie znaczenie dla dzieci w szpitalu. W naszej

szkole jest wiele podobnych akcji, a każda z nich pomaga dzieciom i podnosi je na duchu. Dzieci, które oddały

misie były bardzo szczęśliwe, że mogły pomóc chorym dzieciom”.

Iza, 4 a

„Chorym dzieciom oraz dzieciom z Domu Ronalda McDonalda nawet mały miś może sprawić wielką radość.

Kiedy nie będzie ich mamy w szpitalu i poczują, że coś je boli będą mogły przytulić się do misia i podzielić się

nim swoimi smutkami. Gdybym ja była na miejscu tych dzieci, na pewno byłabym bardzo szczęśliwa!

To wspaniale, że powstała ta akcja! Dziękujemy za to Paniom”.

Iga i Oliwia, 4 a

Misiów zebraliśmy bardzo dużo: duże, małe, ciemne, jasne kolorowe. Cała szkoła ma nadzieję, że misie

spodobają się dzieciom!”.

Marianna, 4 a

„Mam nadzieję, że dzieci ucieszą się z misiów i będą szczęśliwsze podczas leczenia!”.

Wiktoria i Karolinka, 4 a

„Wszystkie dzieci, gdy dostaną misie mocno je przytulą i będą cieszyły się z naszego gestu”.

Nie możemy się doczekać kolejnej akcji!

Paweł i Krzyś, 4 a

„Misie chorym dzieciom są potrzebne po to, by mogły się przytulić i wypłakać. Mamy nadzieję, że wystarczy

misiów dla każdego dziecka”.

Maciek i Paweł, 4 a

„Misie pomogą chorym dzieciom przetrwać długie godziny samotności. Uczniowie naszej szkoły zebrali ich

bardzo dużo. Jest to ogromna liczba, przekraczająca oczekiwania nauczycieli. Na szczęście są osoby, które

wyciągają pomocną dłoń. Dzięki Misiom, dzieci z oddziałów onkologicznych będą szczęśliwsze”.

Akcja przerosła nasze najśmielsze oczekiwania!

Rodzice i Uczniowie! – Macie naprawdę wielkie i wspaniałe serca otwarte na

potrzebujących! Nieważne , czy jest to zbiórka środków czystości, karmy dla zwierząt ze

schroniska, artykułów świątecznych dla Domu Ronalda McDonalda czy Kalendarzy

Adwentowych.

Na Was zawsze można liczyć!

DZIĘKUJEMY!

Małgorzata Fyda

Druga akcja

KALENDARZE ADWENTOWE TRAFIŁY DO MAŁYCH PACJENTÓW! Uczniowie kilkunastu oddziałów naszej szkoły przygotowali wspaniałe KALENDARZE

ADWENTOWE. Dołączyły także dzieci uczęszczające do świetlicy, kochane przedszkolaczki

oraz Nauczyciele.

Niespodzianki dla małych pacjentów Szpitala Uniwersyteckiego wykonali samodzielnie, w parach

lub całymi zespołami klasowymi. Razem z Rodzicami ukryli pod kolejnym numerkiem upominek

na każdy dzień Adwentu. Jedni inspirowali się różnorodnymi przykładami, także

z ubiegłego roku – inni wykorzystali własne pomysły. Zastosowali różnorodne techniki

i materiały plastyczne. Puszczone wodze wyobraźni i fantazja sprawiły, że powstały oryginalne,

pomysłowe, wyjątkowe i bardzo starannie wykonane prace.

W dniu dzisiejszym, 28 listopada, dzieci z Oddziału Onkologii i Hematologii, z rąk dorosłych

Wolontariuszy Domu Ronalda McDonalda odebrały upominkowe kalendarze wraz

z pozdrowieniami od Uczniów, Rodziców, Dyrekcji, Pracowników i Grona Pedagogicznego

Zespołu Szkolno – Przedszkolnego nr 11 w Krakowie.

Mama Mikołaja od razu zawiesiła „cukierkowe koło” nad łóżkiem – tak sobie zażyczył

chłopczyk. Tata dziewczynki nie mógł już spacerować po korytarzu szpitalnym, ponieważ

córeczka poprosiła, by pilnował w sali „kalendarzowej choinki”!

Pozostałe dzieci: pogodne, radosne i uśmiechnięte (pomimo choroby) trzymały kalendarze

w rączkach lub leżały z nimi w łóżkach.

Pozostaje nam mieć nadzieję, że kalendarze umilą chorym dzieciom czas oczekiwania na

upragnione Święta Bożego Narodzenia!

Wszystkim, którzy stworzyli piękne kalendarze – kolejne: DZIĘKUJEMY. Małgorzata Fyda – koordynator współpracy z Domem Ronalda McDonalda

S