TEMAT: W gospodarstwieprzedszkolebartniki.pl/motylki09.pdfopaski z rysunkami zwierząt...
12
PONIEDZIAŁEK, 06.04.2020r. TEMAT: W gospodarstwie Cele ogólne: - Zachęcanie dzieci do uczestniczenia w zabawach ruchowo-naśladowczych - Rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek - Rozpoznawanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka UWAGA: WSZYSTKIE ZAŁĄCZNIKI ORAZ KARTY PRACY ZNAJDUJĄ SIĘ NA KOŃCU PLIKU. 1. Zabawa ruchowa (ZAŁĄCZNIK 1) 2. Ćwiczenia logopedyczne (ZAŁĄCZNIK 2) 3. Wiersz „W gospodarstwie” – słuchanie wiersza T. Massalskiej. Rodzic czyta wiersz, demonstrując sylwety zwierząt występujących w utworze. (ZAŁĄCZNIK 3) Pieje kogut już od świtu; - Kukuryku! Kukuryku! Kura do kurczaków żwawo Gdacze: - W lewo! Gdacze: - W prawo! Kaczka kwacze: - Kwa! Kwa! Kwa! Trzy kaczątka dziobem pcha. Krowa muczy: - Mu! Mu! Mu! Aż po prostu brak jej tchu. Koń opędza się od much. I rży głośno: - Jestem zuch! Świnka chrumka: - Chrum! Chrum! Chrum! Co za hałas! Co za szum! Kot cichutko miauczy: - Miau! A pies szczeka: - Hau! Hau! Hau!
Transcript of TEMAT: W gospodarstwieprzedszkolebartniki.pl/motylki09.pdfopaski z rysunkami zwierząt...
PONIEDZIAŁEK, 06.04.2020r.
TEMAT: W gospodarstwie
Cele ogólne:
- Zachęcanie dzieci do uczestniczenia w zabawach ruchowo-naśladowczych
- Rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek
- Rozpoznawanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka
UWAGA: WSZYSTKIE ZAŁĄCZNIKI ORAZ KARTY PRACY ZNAJDUJĄ SIĘ NA KOŃCU
PLIKU.
1. Zabawa ruchowa (ZAŁĄCZNIK 1)
2. Ćwiczenia logopedyczne (ZAŁĄCZNIK 2)
3. Wiersz „W gospodarstwie” – słuchanie wiersza T. Massalskiej. Rodzic czyta
wiersz, demonstrując sylwety zwierząt występujących w utworze.
(ZAŁĄCZNIK 3)
Pieje kogut już od świtu;
- Kukuryku! Kukuryku!
Kura do kurczaków żwawo
Gdacze: - W lewo!
Gdacze: - W prawo!
Kaczka kwacze: - Kwa! Kwa! Kwa!
Trzy kaczątka dziobem pcha.
Krowa muczy: - Mu! Mu! Mu!
Aż po prostu brak jej tchu.
Koń opędza się od much.
I rży głośno: - Jestem zuch!
Świnka chrumka: - Chrum! Chrum! Chrum!
Co za hałas! Co za szum!
Kot cichutko miauczy: - Miau!
A pies szczeka: - Hau! Hau! Hau!
Rozmowa na temat wiersza. Rodzic rozkłada przed dziećmi sylwety zwierząt
występujących w wierszu. Pyta: Jakie zwierzęta występowały w wierszu?; Jaki głos
wydaje: kogut/kura/kaczka/krowa/świnia/pies? (dziecko po kolei naśladuje głosy
zwierząt).
4. „Dziwne rozmowy”
Zabawa ruchowa przy piosence. Dziecko słucha piosenki. Następnie rodzic rozdaje
opaski z rysunkami zwierząt występujących w utworze. Gdy dziecko usłyszy fragment
o zwierzątku, którym w danej chwili są, poruszają się po sali i naśladują dane zwierzę.
(ZAŁĄCZNIK 4)
5. Zabawa ,,Dopowiedz i zrób”
Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiada dziecko.
Wykonuje również czynność, o której jest mowa w zdaniu.
Powiedz: prosię i podrap się po ......... ( nosie)
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie ...... ( dłoń)
Powiedz: konie i dotknij się w ......... ( skronie)
Powiedz: krowy i dotknij palcem ....... ( głowy)
Powiedz: króliczki i nadmij ............. ( policzki)
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem ...( brzuszka)
Powiedz: psy i klaśnij raz, ............... ( dwa, trzy)
6. Karta pracy – Połącz obrazek z jego cieniem (ZAŁĄCZNIK 5)
DODATKOWE KART PRACY/ZABAWY DLA DZIECI CHĘTNYCH:
A. Wykonaj krowę z pomocą rodzica (Rodzic rysuję i wycina z białego kartonu sylwetę
krowy, dziecko ozdabia krowę czarnymi łatkami – odciska swoje rączki)
(ZAŁĄCZNIK 6)
B. Rysuj po śladzie. Pokoloruj kury. (ZAŁĄCZNIK 7)
ZAŁĄCZNIK 3
ZAŁĄCZNIK 5
ZAŁĄCZNIK 6
ZAŁĄCZNIK 7
